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CONTENIDO
I. RESUMEN EJECUTIVO
III. IDENTIFICACIN
V. CONCLUSIN
V. ANEXOS.
MODULO 01
RESUMEN EJECUTIVO
I. RESUMEN EJECUTIVO
Elaborado: Consultor
El 40% de padres de
los nios en el hogar y Padres participan
familia orientados para
y/o apoderados conocen los activamente en el
ayudar a la educacin Informe de
beneficios del acceso a servicios proyecto.
de sus hijos al termino evaluacin
educativos. La motivacin de
de 10 aos de
Adecuado registro de
ejecutado el PIP.
los padres para
informacin estadstica de la enviar a sus hijos
El 25% de I.E. cuenta al
matricula, indicadores al colegio no
finalizar el PIP con
educativos, inventario de equipos sufre cambios
registro de informacin
y mobiliario. significativos.
estadstica.
Alternativa nica
Construccin de un pabelln con
sistema mixto (aporticado y muros
portantes) adecuada al clima de la
zona de dos niveles en 331.27 m2
(primer nivel: Auditorio, SS.HH. para Informe de
alumnos, depsito y escalera, Supervisin
segundo nivel: Sala de computo, de la obra
Hall, Biblioteca, Sala de profesores, mensual.
Direccin, Archivo, Departamento de Monto Total de PIP: Existen
Educacin Fsica, SS.HH. docentes), Constancia proveedores de
de entrega
ACCIONES
MODULO 02
ASPECTOS GENERALES
2.2.1 Ubicacin
Chugur se encuentra en la provincia de Hualgayoc,
departamento de Cajamarca.
Limita al sur con el distrito de Catilluc, al norte con el
distrito de Lajas, al noroeste con el distrito de Uticyacu, al
este con los distritos de Chota y Hualgayoc y al oeste con
el distrito de Ninabamba.
2.2.2 Extensin Territorial
El distrito de Chugur abarca una superficie de 99.6 km2,
ocupando el 12.81 % de la provincia de Hualgayoc.
Ubicacin:
Departamento
Cajamarca
/Regin:
Provincia: Hualgayoc
Distrito: Chugur
Localidad: Chugur
Regin Geogrfica: Costa ( ) Sierra (x) Selva ( )
Altitud: 2753 m.s.n.m.entre los 64333
de latitud Sur y 184413 de
longitud oeste
UBICACIN DE LA PROYECTO
UNIDAD FORMULADORA
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
MODULO 03
IDENTIFICACIN
III. IDENTIFICACIN
b) rea de Influencia
Es el rea donde esta la poblacin afectada,
comprende a las I.E. a las que dicha poblacin podra
acceder sin mayores dificultades. Para delimitar el
rea de influencia se va a tomar como referencia las
distancias y tiempos mximos de traslado a ellas,
segn la zona donde se ubica y el nivel educativo.
A continuacin se indicara ciertos factores, que nos
permita elaborar el diagnostico del rea de influencia:
I. Tipo de zona: Urbano Rural
II. Caractersticas socioeconmicas:
La importancia de la agricultura en la economa
familiar no es muy significativa, ya que todos los
productos los que marginalmente se
comercializan (papa, maz, arvejas, y frjol)
alcanzan precios inadecuados frente a altos costos
de produccin.
En el distrito esta actividad se practica en su modo
extensivo. Es complementaria a la ganadera, para
la subsistencia de los hogares. Un hato de ganado
El diseo a tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del PIP? X
La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
X
PIP?
Las decisiones de inicio y ejecucin del Proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de
X
la zona de ejecucin del PIP?
RESILIENCIA
En la zona de ejecucin del PIP existen mecanismos tcnicos para hacer frente a peligros naturales de probable
X
ocurrencia en la zona?
En la zona de ejecucin del PIP existen mecanismos organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por la
X
ocurrencia de peligros naturales de probable ocurrencia en la zona?
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se generaran si el PIP se ve afectado por una
X
situacin de peligro?
d) Poblacin afectada
La poblacin puede estar afectada cuando no es
atendida o cuando estando atendida, el servicio no
cumple los estndares sectoriales.
Poblacin no atendida:
Dentro del rea de influencia del I.E. en estudio, esta
cuenta con la capacidad de atencin, en aulas de
aulas y capacidad de las mismas.
Poblacin atendida en servicios educativos que
no cumplen los estndares sectoriales:
De la poblacin que recibe el servicio educativo, esta
no cumple con los estndares sectoriales, permitiendo
que estos servicios educativos sean deficitarios.
a) Capacidad Actual
La capacidad actual constituye la oferta sin
proyecto. Para ello consideramos los siguientes
puntos:
Tipos de Instituciones Educativas:
Dentro del rea de influencia, se encuentra la
siguiente I.E.:
I.E. San Antonio de Padua
Gestin Directa, 8 docentes
Situacin actual de las I.E.:
Infraestructura
La I.E. San Antonio de Padua, se ubica en la parte
centro de la zona urbana del distrito de Chugur,
cuenta con un rea total de 3,244.64 m2, en ella
cuenta don un pabelln de dos niveles a dos
aguas, debidamente construido a las condiciones
climticas de la zona. Adems cuenta con
pabellones de un nivel de material rustico con
techo a dos aguas, los mismos que se encuentran
desocupados, por el deterioro y antigedad de los
mismos. Cuenta con dos plataformas de
dimensiones de 20x30 las mismas que sirven
para las actividades deportivas, culturas y
cvicas. Con respecto a los servicios bsicos la I.E.
cuenta con los servicios de agua, desage y
energa elctrica. La institucin no cuenta con
ambientes para servicios de programas sociales.
Recursos Humanos
De acuerdo con los criterios para asignacin de
plazas establecidas en el D.S. N 005-2011-ED, la
I.E. San Antonio de Padua, cumple con el numero
de personal.
Equipamiento
El estado de conservacin del equipamiento que
cuenta la I.E. San Antonio de Padua se detalla en
el siguiente cuadro:
Descripcin Estado
Equipos de computo Obsoleto
Mobiliario Regular
Material Educativo Obsoleto
Libros Desactualizados
b) Posibilidades de optimizacin
De acuerdo a lo establecido respecto a la capacidad
actual de la I.E., esta no existira la posibilidad de
optimizar en la situacin sin proyecto, con la
finalidad de brindar los mnimos niveles de calidad
en el servicio educativo. A excepcin del mobiliario
que puede ser rescatable con el mantenimiento
adecuado.
PROBLEMA CENTRAL:
Inadecuada condicionespara el desarrollo del Servicio Educativo
enla Institucin Educativa SanAntonio de Padua
enel Distrito de Chugur- Provincia de Hualgayoc - Departamento de Cajamarca
Causa indirecta
Causa indirecta
Inadecuado registro
Oferta educativa de informacin
no cumple
ING. RICHARD A. DIAZ GASTELO-FORMULADORPgina 55 estadstica
estndares Causa indirecta Causa indirecta de la matrcula,
normativos Insuficiente e
inadecuada Padre y/o indicadores
apoderados educativos, inventario
participacin de
no conocen los de equipos y
PROYECTO DE INVERSION PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS
SERVICIOS EDUCACTIVOS DE NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DE
PADUA EN EL DISTRITO DE CHUGUR-PROVINCIA DE HUALGAYOC-DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA
EFECTO FINAL
Reducido logro de los aprendizajes al finalizar la secundaria.
EFECTO FINAL:
Reducido logro de los aprendizajes al finalizar la secundaria
Efecto directo
Reducido nivel de
desempeo
del alumno
PROBLEMA CENTRAL:
Inadecuada condicionespara el desarrollo del Servicio Educativo
enla Institucin Educativa SanAntonio de Padua
enel Distrito de Chugur- Provincia de Hualgayoc - Departamento de Cajamarca
EFECTO FINAL:
Reducido logro de los aprendizajes al finalizar la secundaria
Efecto directo
Reducido nivel de
desempeo
del alumno
PROBLEMA CENTRAL:
Inadecuada condicionespara el desarrollo del Servicio Educativo
enla Institucin Educativa SanAntonio de Padua
enel Distrito de Chugur- Provincia de Hualgayoc - Departamento de Cajamarca
Causa indirecta
Causa indirecta
Inadecuado registro
Oferta educativa de informacin
no cumple estadstica
estndares Causa indirecta Causa indirecta de la matrcula,
normativos Insuficiente e
inadecuada Padre y/o indicadores
participacin de apoderados educativos, inventario
no conocen los de equipos y
los padres o mobiliario
apoderados en la beneficios del
educacin de los acceso a servicios
nios en el hogar educativos
FIN LTIMO
FIN ULTIMO:
Incremento de logro de los aprendizajes al finalizar la secundaria
Fin directo
Incremento nivel de
desempeo
del alumno
OBJETIVO CENTRAL:
Adecuada condicionespara el desarrollo del Servicio Educativo
enla Institucin Educativa SanAntonio de Padua
en el Distrito de Chugur- Provincia de Hualgayoc - Departamento de Cajamarca
Medio
Fundamental Medio
Fundamental
Oferta educativa
cumple Adecuado registro
estndares Medio Medio de informacin
normativos
Fundamental Fundamental estadstica
Suficiente e Padre y/o de la matrcula,
adecuada indicadores
apoderados
participacin de conocen los educativos, inventario
los padres o de equipos y
beneficios del
apoderados en la mobiliario
educacin de los acceso a servicios
educativos
nios en el hogar
Medios Imprescindibles:
a) Oferta educativa cumple con estndares normativos
Acciones complementarias:
Construccin de un pabelln con sistema mixto
(aporticado y muros portantes) adecuada al clima de la
zona de dos niveles en 331.27 m2 (primer nivel:
Auditorio, SS.HH. para alumnos, depsito y escalera,
segundo nivel: Sala de computo, Hall, Biblioteca, Sala de
profesores, Direccin, Archivo, Departamento de
Alternativa nica
Consiste en la Construccin de un pabelln con sistema
mixto (aporticado y muros portantes) adecuada al clima
de la zona de dos niveles en 331.27 m2 (primer nivel:
MODULO 04
FORMULACIN Y
EVALUACIN
Alternativa UNICA
Consiste en la Construccin de un pabelln con sistema mixto
(aporticado y muros portantes) adecuada al clima de la zona de
dos niveles en 331.27 m2 (primer nivel: Auditorio, SS.HH. para
alumnos, depsito y escalera, segundo nivel: Sala de computo,
Hall, Biblioteca, Sala de profesores, Direccin, Archivo,
Departamento de Educacin Fsica, SS.HH. docentes), reas de
circulacin, cerco perimtrico en 34.15 ml, prtico de ingreso,
drenaje pluvial en 84.40 ml., mobiliario y equipos, material
didctico para implementacin de biblioteca y mitigacin de
impacto ambiental; Capacitacin docente para mejorar su
prctica pedaggica y para que oriente a los padres acerca de
los beneficios de la educacin y su participacin en la
educacin de los nios en el hogar; Implementar mejoras en la
gestin (capacitacin de los responsables de la gestin,
instrumentos para el registro de informacin estadstica,
inventario de equipos y mobiliario).
d) Costos incrementales
Los costos incrementales son la diferencia de los costos de la
situacin sin proyecto menos la situacin con proyecto.
IV.7
Evaluacin Social
4.7.1 Beneficios sociales
Los beneficios que generan los proyectos de educacin
son mltiples y de cariada ndole. Sin embargo, por lo
general es difcil cuantificarlos y solo en algunos casos es
posible valorarlos en trminos monetarios.
Aun cuando no se puedan valorar monetariamente, el
anlisis de los proyectos de educacin deber incluir
beneficios especficos de acuerdo a la situacin particular
de la zona de influencia y al nivel educativo. A
continuacin se mencionan:
Brindar al alumnado una infraestructura adecuada que
permita mejorar las condiciones actuales tanto en
cantidad como en calidad.
Disminuir la desercin, el ausentismo y la repitencia
en la institucin educativa.
Oferta de servicios educativos integrales de calidad
disminuyendo la brecha respecto a las instituciones
educativas privadas urbanas.
Contribuir al alto logro de los aprendizajes de la
poblacin estudiantil de la I. E.
c) Costos incrementales
Los costos incrementales son la diferencia de los
costos de la situacin sin proyecto menos la situacin
con proyecto.
Elaborado: Consultor
El 40% de padres de
los nios en el hogar y Padres participan
familia orientados para
y/o apoderados conocen los activamente en el
ayudar a la educacin Informe de
beneficios del acceso a servicios proyecto.
de sus hijos al termino evaluacin
educativos. La motivacin de
de 10 aos de
Adecuado registro de
ejecutado el PIP.
los padres para
informacin estadstica de la enviar a sus hijos
El 25% de I.E. cuenta al
matricula, indicadores al colegio no
finalizar el PIP con
educativos, inventario de equipos sufre cambios
registro de informacin
y mobiliario. significativos.
estadstica.
Alternativa nica
Construccin de un pabelln con
sistema mixto (aporticado y muros
portantes) adecuada al clima de la
zona de dos niveles en 331.27 m2
(primer nivel: Auditorio, SS.HH. para
alumnos, depsito y escalera, Informe de
segundo nivel: Sala de computo, Supervisin de
Hall, Biblioteca, Sala de profesores, la obra
Direccin, Archivo, Departamento de Monto Total de PIP: mensual. Existen
Educacin Fsica, SS.HH. docentes),
Constancia de proveedores de los
ACCIONES
MODULO 05
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
MODULO 06
ANEXOS
VI. ANEXOS.