Qu es la Psicometra?

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psicometra
Wendy Karol Aguero
HPS-152-00028V CI:11.786.187
Duberls M. Morales R.
HPS-152-00383V CI:12.201.635
Anna Priviero de Naranjo
HPS-152-00140V CI:81.192.047
AO 1 - #1 - 2017

La Psicometra en la
Psicologa como herramienta
de medicin PAG 4

Campos de la
Psicometra
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Mtodos
Psicomtricos
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La Observacin
como mtodo
cientfico
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Qu es la Psicometra?
Incluso si usted no est familiarizado con
esta rama de la psicologa, la psicometra
probablemente ha estado presente en
su vida durante aos y es posible que ni
siquiera se den cuenta. Recuerda la prueba
de Aptitud Acadmica, que se presentaba a
final del bachillerato? Ha escuchado hablar
sobre la prueba vocacional que actualmente
realizan los estudiantes de 4to Ao? O
quizs usted tom recientemente una
prueba de personalidad como parte de una
entrevista de trabajo? Alguna vez ha hecho
una prueba de CI?
Todas estas pruebas son un intento de
revelar aspectos de la aptitud o personalidad
de una persona. La psicometra es la
ciencia de cmo los profesionales tratan
de descubrir esos aspectos de una manera
estadsticamente vlida y cuantificable. Los
psiclogos quieren no slo comprender
la forma en que funciona la mente, sino
tambin cuantificar su funcionamiento y
comparar esos hallazgos entre grupos de
individuos.
Hoy en da, las pruebas psicomtricas se
utilizan en todos los aspectos de la vida
moderna, desde las escuelas primarias, las
corporaciones, los militares; en un intento
de evaluar la personalidad, la capacidad y,
por lo tanto, el comportamiento.
 La Psicometra
en la psicologa
como herramienta
de medicin
La Psicometra en la
psicologa como herramienta
de medicin En cuanto a las
herramientas de medicin
que se realizan en la
psicologa como ciencia son
la medicin de atributos,
seleccin de indicadores y el
proceso de construccin de
instrumentos, encuestas y
cuestionarios . un lugar de trabajo.
Las pruebas psicomtricas se
desglosan en las siguientes
categoras:
Pruebas Educativas.
Las pruebas educativas se
enfocan en el desarrollo del
aprendizaje, la competencia
y la aptitud.
Pruebas de salud. Las
pruebas de salud son
aplicables a aquellos
con problemas de
aprendizaje, problemas
relacionados con el alcohol
y las drogas, dificultades
de comportamiento,
deficiencias sensoriales y
evaluacin de la funcin
cerebral despus de una
lesin o trauma.
Pruebas ocupacionales.
Las pruebas laborales se
utilizan en escuelas, agencias
de servicios sociales y
empresas. La Psicometra
se utiliza en la construccin
de equipos, asesoramiento
vocacional, pruebas de
aptitud, desarrollo de
carrera, y la comprensin de
la cultura organizacional en
Unos de los mtodos
utilizados por la psicometra
es la medicin, segn
Nunnally (1987) consiste
en reglas para la asignacin
de nmeros a objetos en
tal forma que representen
cantidades de atributos.
Esto quiere decir, dando
representaciones de una
propiedad o atributo.
La psicometra es la
disciplina encargada de la
medicin en la psicologa
retroalimentando en funcin
de la objetividad que la
misma psicometra le otorga
a la psicologa, debido a
que la psicologa ha sido
sealada por no tener una
base epistemolgica propia y
que careca de fundamentos
para respaldar sus teoras.
Sin embargo con las distintas
corrientes de la psicologa
ha hecho un sustento
que ha sido respaldado
con la psicometra y que
traduce en nmeros y en
constructos, entre otros .Un
mayor uso de la evaluacin
psicolgica y las pruebas
en el lugar de trabajo
ha causado el campo
de la psicometra para
expandirse rpidamente en
los ltimos aos. Decenas
de compaas en todo el
mundo ofrecen servicios
de pruebas psicomtricas,
compitiendo por el negocio
de escuelas, gobiernos y
empresas privadas. Esto
incluye proporcionar las
pruebas, las instrucciones
para la administracin de las
pruebas y proporcionar el
anlisis y los resultados a los
clientes.
Psicometra en la prctica
La psicometra ha llegado
ahora a abarcar todos los aspectos de una persona, desde las pruebas de lectura de
de las pruebas psicolgicas, que la escuela primaria a la ACT y GRE. Tambin se
van desde pruebas de inteligencia utilizan para determinar la superacin intelectual o
temprana a pruebas de trastorno de las discapacidades de aprendizaje.
estrs postraumtico (PTSD) a pruebas
de personalidad e inters. 3. Inters - Aunque a veces se combina con
pruebas de personalidad, la medicin de los
Hay tres reas principales que miden intereses de una persona incluye preferencias,
las pruebas psicomtricas. motivaciones y la fuerza de sus valores y opiniones.
1. Personalidad - La evaluacin de la Los consejeros profesionales y los consejeros de
personalidad incluye la cuantificacin la escuela secundaria suelen utilizar pruebas de
de las cualidades personales, las inters. La prueba del Inventario Psicolgico de
creencias, los valores, el estilo California (CPI) y el Inventario de Inters Fuerte son
y las conductas de las personas ejemplos de estos tipos de pruebas.
en su entorno y en relacin con
otras personas. Las pruebas para
medir las cualidades personales
hacen preguntas sobre preferencia,
creencias acerca de uno mismo, cun
fuertemente uno se aferra a estos
sentimientos y percepciones de s
mismo y de los dems.

2. Aptitud - La medida de la aptitud

incluye la habilidad de un individuo
para alcanzar ciertos niveles o
marcadores en una habilidad
particular, tal como lectura o
matemticas. Pruebas de aptitud se
utilizan a lo largo de la vida educativa
 MTODOS
PSICOMTRICOS
Rasgos como personalidad, inteligencia, actitud
y creencias son caractersticas importantes para
medir y evaluar. Ya sea que est contratando
gente, ayudando a los miembros del equipo a
comprenderse a s mismos ya sus relaciones con los
dems, o tratando de averiguar lo que quiere hacer
con su vida, es til evaluar estos tipos de atributos
ocultos y menos evidentes.
Una forma de reunir esta informacin es a travs
de pruebas psicomtricas. El artculo examina qu
son las pruebas psicomtricas, qu miden y cmo
pueden ayudarlo tanto en el reclutamiento de
personal como en el desarrollo de su carrera.
Qu son Instrumentos psicomtricos?
Las pruebas psicomtricas incluyen perfiles
Medir atributos de personalidad, pruebas de razonamiento,
cuestionarios de motivacin y evaluaciones de
como altura, capacidades. Estas pruebas intentan proporcionar
peso y fuerza es datos objetivos para mediciones subjetivas.
Por ejemplo, si quieres determinar la actitud
razonablemente de alguien, puedes preguntar a la persona
simple. Estos directamente, observar a la persona en accin,
o incluso recopilar observaciones de un grupo
son todos los de personas sobre una persona en estudio. Sin
rasgos fsicos y embargo, todos estos mtodos pueden verse
afectados por prejuicios personales y perspectivas.
observables que Usando una prueba psicomtrica, se logra un juicio
se pueden evaluar ms objetivo e imparcial.
Dado que la objetividad es clave para usar estas
objetivamente. evaluaciones, una buena prueba psicomtrica
Pero qu pasa con proporciona resultados justos y precisos. Para
asegurar esto, la prueba debe cumplir estos tres
los factores que no criterios clave:
son tan fciles de 1. Estandarizacin - La prueba debe basarse en
los resultados de una muestra de poblacin que sea
medir? verdaderamente representativa de las personas que
estarn realizando la prueba. No se puede probar
de manera realista a todos los
nios en edad escolar de en un
pas. Pero puede probar una
muestra representativa de ese
grupo y, a continuacin, aplicar
los resultados a los nios a los
que se evalan.
Adems, una prueba
estandarizada se administra de
la misma manera cada vez para
ayudar a reducir cualquier sesgo
de prueba. Mediante el uso
de una prueba estandarizada,
puede comparar los resultados
con cualquier persona cuyas
caractersticas son similares a las
del grupo de la muestra.
2. Fiabilidad - La prueba
debe producir resultados
consistentes, y no ser
influenciada significativamente
por factores externos. Por
ejemplo, si te sientes estresado
cuando haces la prueba, los
resultados de la prueba no
deben ser demasiado diferentes
de los momentos en los que
estabas emocionado o relajado.
Validez - Esta es quizs la
cualidad ms importante de una
prueba. Una prueba vlida tiene
que medir lo que se pretende
medir. Si se supone que una
prueba mide los intereses de
una persona, entonces debe
demostrar claramente que
realmente mide los intereses,
y no otra cosa que slo est
relacionada con los intereses.
Campos de la Psicometra
La Psicometra actualmente es considerada
una disciplina cientfica que se enmarca
en la metodologa de las ciencias del
comportamiento y directamente relacionada,
con el campo de la medicin psicolgica.
Por tanto, se podra decir a un nivel prctico,
que la psicometra hace uso intensivo sobre
todo de clculos y anlisis estadsticos, para
extraer y procesar informacin til a partir de
la administracin repetida de un mismo test a
un grupo amplio de personas.
Es importante resaltar que, la Psicometra
es una rama de la psicologa y es una
ciencia cuyo objeto, es medir los aspectos
psicolgicos de una persona, como son:
Inteligencia, conducta humana, rasgos de
la personalidad, habilidades, destrezas y
actitudes, entre otros.
Bsicamente la Psicometra se ocupa de la
teora y prctica en la elaboracin, evaluacin
y aplicacin de instrumentos de medicin
dentro de la Psicologa. Para ello, se plantea
lo siguiente:
Cmo se construyen instrumentos para
medir variables psicolgicas?
Cmo se determina si dichos instrumentos
cumplen unos requisitos mnimos de calidad,
de manera que puedan ser utilizados como
instrumentos cientficos en la investigacin
psicolgica?
Cmo se pueden utilizar dichos
instrumentos para la obtencin de medidas
de los sujetos en las variables de inters?
El campo de la psicometra es muy amplio,
en escenarios educativos se emplean pruebas
para diagnosticar problemas de aprendizaje o
de comportamiento.
En el campo de la orientacin se
usan pruebas que miden habilidades
ocupacionales, sociales, acadmicas, de
personalidad, intereses, actitudes y valores.
Tambin son utilizadas en la orientacin
clnica y los negocios.
Sabas que...?
Un test psicolgico o prueba
psicolgica es un instrumento
experimental que tiene por
objeto medir o evaluar una
caracterstica psicolgica
especfica, o los rasgos
generales de la personalidad
de un individuo. Como
justificacin terica de la
validez de una medicin
mediante el uso de test
psicolgicos, se argumenta
que el comportamiento
individual que los reactivos
de la prueba provoca puede
ser valorado en comparacin
estadstica o cualitativa
con el de otros individuos
sometidos a la misma
situacin experimental, con
lo que se da lugar a una
determinada clasificacin
del sujeto. La construccin
del test debe procurar que el
comportamiento especfico
ante determinado reactivo
represente lo ms fielmente
posible el funcionamiento
del sujeto en situaciones
cotidianas donde se pone en
ejecucin real la capacidad
que el test pretende evaluar.
 La Observacin como
Mtodo Cientfico
La ciencia comienza con la observacin,
que puede ser considerada como el mtodo
ms antiguo y moderno de recogida de
datos. Esta afirmacin, aparentemente
contradictoria, se justifica por la gran
evolucin que ha experimentado el mtodo
observacional en los ltimos aos.
Ahora bien, la observacin sin ms, no
puede ser considerada como mtodo
cientfico. Por ello resulta conveniente
distinguir entre la observacin ordinaria y
la observacin cientfica. En la observacin
ordinaria, no cientfica, se realizan
percepciones casuales u ocasionales,
comprobando los hechos tal y como se
presentan espontneamente, sin hiptesis
previa, es decir, sin intencionalidad de buscar
una relacin entre dos o ms variables, y
no en el sentido de observacin sin teora,
cualquier observacin es una entidad
pblica, formulada en algn lenguaje
pblico, que conlleva teoras con diversos
grados de generalidad y complejidad, por lo
que algunas teoras deben preceder a todos
los enunciados observacionales.
El principal objetivo de la observacin es
la comprobacin del fenmeno que se
tiene frente a la vista, con la preocupacin
de evitar y precaver los errores de la
observacin que podran alterar la
percepcin de un fenmeno o la correcta
expresin del mismo. En tal sentido,
el observador se distingue del testigo
ordinario, ya que este ltimo no intenta
llegar al diagnstico, adems son muchos
los sucesos que le pasan desapercibidos.
La observacin es, por tanto, un instrumento
bsico para el logro emprico de nuestros
objetivos, constituye uno de los aspectos
importantes del mtodo cientfico.
Fases del mtodo observacional.
Coinciden con las de la investigacin
cientfica en general, puesto que se
trata de una secuencia de actividades
destinadas a ampliar el mbito de nuestros
conocimientos.
1.-Formulacin de un problema.
En muchos estudios, se parte de un periodo
de observacin exploratorio para llegar
posteriormente a una sistematizacin en
donde todo est planificado. La observacin
exploratoria trata de especificar mejor
el problema y las variables que resultan
relevantes, tambin nos indica cmo
organizar el proceso y que puede ser
observado.
2.-Recogida de datos y registro.
Se puede realizar de distintas maneras.
3.-Anlisis e interpretacin de los datos
observacionales.
Nos aporta resultados tiles en cada
estudio, bien porque extraigamos una
conclusin satisfactoria, o bien porque al
resultarnos negativas, nos estimulen a un
nuevo replante amiento del problema y, a la
formulacin de nuevas hiptesis.
4.-Comunicacin de los resultados.
Informan de los hallazgos a cualquier
persona que se interese por el trabajo
realizado, y a la que podrn estimular e
inspirar en su continuacin.
Ventajas, limitaciones y dificultades de
la observacin.
Ventajas.
Entre todas las que presenta, cabe sealar
las siguientes.
Hace posible obtener la informacin tal y
como ocurre.
Nos permiten conocer muchas formas
de conducta que son consideradas sin
importancia por los sujetos observados
(segunda naturaleza), mientras que son
percibidas por los observadores.
Algunas investigaciones se ocupan
de sujetos (nios, animales, ..) que no
pueden proporcionar informes verbales
por la sencilla razn de que no pueden
hablar, debiendo utilizar necesariamente la
observacin como mtodo de recogida de
datos.
Se pueden realizar en casos donde exista
una resistencia a la investigacin por parte
de los sujetos. Aunque la observacin
no puede superar siempre tal resistencia,
implica menos la cooperacin activa por
parte de los sujetos observados.
Limitaciones.
La posibilidad de registrar acontecimientos
simultneos con su ocurrencia espontnea
es til, sin embargo es imposible predecir la
ocurrencia espontnea de un suceso con la
precisin necesaria para permitirnos estar
presentes para su observacin. (p.e. una
catstrofe).
Posibilidad de que interfieran factores
extraos y ocultos (algo que interrumpe).
La posibilidad prctica de aplicar las
tcnicas de observacin se halla limitada por
la duracin de los sucesos (historia de una
vida) o por acontecimientos que dificultan
o imposibilitan la presencia de observadores
a causa de su naturaleza (p.e. una crisis
familiar).
Existe la idea de que las tcnicas de
observacin presentan la limitacin de no
poder cuantificar sus datos. Actualmente
podemos considerar errnea tal
interpretacin y, si bien no todos los datos
observacionales deben ser cuantificados, es
importante destacar que pueden serlo.
Dificultades de las observaciones.
Sealaremos cuatro criterios principales que
deben tenerse especialmente en cuenta, ya
que su superacin constituye la clave del
xito y, en cualquier caso, deben prevenirse
y, si ya existen, subsanar. Si no se subsanan
no es adecuado utilizar la observacin.
*Obstculos generales ligados a la
percepcin como operacin humana.
Podemos pensar que la observacin, si la
representamos en un esquema muy simple,
es la conjuncin de la percepcin y la
interpretacin: O = P + I. Por consiguiente,
se precisa una buena integridad sensorial
para una observacin correcta.
*Ecuacin personal del observador. Se
refiere a todas aquellas dificultades que son
originadas por la manera de ser particular y
subjetiva del observador, sobre todo el grado
de interpretacin personal.
*Obstculos provenientes del cuadro
de referencia terico. Es no slo til,
sino necesario, observar teniendo un
conocimiento previo de lo que se va a
observar, ya que la observacin totalmente
pasiva tambin tiene sus desventajas; sin
embargo, este marco de referencia terico
tambin puede incidir excesivamente
en la observacin, eclipsando la propia
realidad que se observa (p.e. tendencia del
observador a codificar segn la teora a la
que se adhiere).
*Modificacin de los sujetos y de las
situaciones por el hecho de su propia
observacin. La situacin de sentirse
observado engendra unos efectos propios,
modificando as las observaciones al
alterarse los comportamientos. La utilizacin
de determinados medios o la cmara oculta,
podra ser una buena solucin.
Clasificacin de la Observacin.
En funcin de la sistematizacin:
Observacin no sistematizada, ocasional o
no controlada.
La distincin entre observacin controlada y
no controlada se establece segn se realice
o no con previa sistematizacin o precisin
cientfica. La observacin no sistematizada
puede ser un medio til para la bsqueda
de una problemtica que orienta hacia
una investigacin posterior. No obedece
a ninguna regla. Por tanto, este tipo de
observacin se aplica especialmente,
cuando an se sabe relativamente poco en
torno al objeto a investigar. La observacin
realizada en este estudio exploratorio
est caracterizada por una atencin poco
estructurada, pero abierta el mximo
en todas las direcciones y a todos los
comportamientos que se sucedan. En
definitiva, se acumulan unas observaciones
que pueden, sin embargo, suscitar una
orientacin, una idea de investigacin.
Observacin sistematizada o controlada.
Se prefiere sta a la anterior por su mayor
precisin, si es que consigue conservar cierta
flexibilidad y adaptarse a las situaciones
concretas. Es la ms usual, rigurosa y
de inters cientfico. Se restringe a la
observacin de determinados fenmenos. Se
parte de una hiptesis previa. Su propsito
es precisar con exactitud las variaciones de
la conducta relacionadas con la hiptesis.
Cada uno de los elementos de conducta
producidos por un organismo poseen ciertas
caractersticas observables que debemos
tener en cuenta y que podemos resumir en
los siguientes apartados:
Frecuencia: oscila desde cero a cifras altas.
Latencia: tiempo que transcurre entre la
presentacin de un estmulo y la aparicin
de una respuesta.
Ritmo: orden acompasado con que se
produce una respuesta, p.e. velocidad de
masticacin.
Intensidad: siempre que exista
determinada unidad de medida p.e. nivel
sonoro de una conversacin.
Duracin: tiempo durante el cual se
mantiene un determinado elemento de
conducta. p.e. lapso de tiempo en el que
permanecemos en un determinado lugar.
Cantidad de elementos que intervienen:
p.e. nmero de sujetos.
Condiciones antecedentes y consecuentes.
Topografa de respuesta: variedad,
direccin, correccin o adecuacin de la
respuesta al objetivo, etc.
Caractersticas de la observacin
sistematizada.
*Es especfica y cuidadosamente definida, lo
que supone un estudio anterior.
*La tipologa de los datos a recoger se fija
previamente.
*Se emplean pruebas mecnicas o auxiliares
para la exactitud (filmaciones). Nos aseguran
una informacin objetiva.
*El grado de control depende, en gran
parte, de los instrumentos empleados.
Existe tambin control del observador y
del observado limitando sus prejuicios y
tendencias.
*La observacin sistematizada es
cuantificable.
*Se suele emplear especialmente en el
estudio de pequeos grupos.
*Las unidades de tiempo de observacin,
cantidad de tiempo incluido en una
anotacin por un observador, pueden variar
de escasos segundos a horas, en funcin de
la conducta que estemos observando.
*No debe olvidarse el contexto en el cual
transcurre la situacin o comportamiento
observado, puesto que en muchas ocasiones
se trata del efecto determinante.
Fases de la observacin sistematizada.
Segn Fraisse (1970) son cuatro:
1/. La observacin que permite descubrir
los hechos de estudio y conocerlos con
precisin.
2/. Establecimiento de hiptesis sobre
las relaciones que puedan existir entre los
hechos.
3/. Verificacin de las hiptesis.
4/. Elaboracin de los resultados y sus
interpretaciones.
La tercera fase constituye el proceso de
observacin cientfica, propiamente dicho.
Este es el momento clave que marca la
diferenciacin existente entre observacin y
experimentacin, el de la verificacin de las
hiptesis.
Tipos de observacin sistematizada.
En funcin del grado de sistematizacin de
menor a mayor:
Observacin preparada: Se recogen los datos
observacionales en una esfera determinada
de antemano, haciendo relacin a unos
factores precisos establecidos en la hiptesis.
Constituye por tanto la fase de verificacin
de hiptesis. Esta observacin puede tener
lugar en diferentes marcos:
Natural: Se estudia el comportamiento de
los individuos en las circunstancias de su
vida cotidiana. La psicologa profesional
y la social utilizan principalmente esta
tcnica: observacin del comportamiento de
compradores, de obreros en su trabajo, etc.
El clima de una perfecta observacin radica
en que el grupo de personas observadas
y los investigadores se comporten
normalmente.
De laboratorio: El observador prepara de
antemano los aspectos principales de la
situacin, de modo que puedan satisfacer
sus fines de investigacin y reducir el peligro
de interferencias inesperadas.
Clnica: Las condiciones del entorno son
fijadas por el investigador, se tiene en
cuenta todos los rasgos semiolgicos de un
enfermo, el cual, generalmente, sabe que
est siendo observado. Por ello se sealan
como condiciones previas la existencia de un
climafavorable y la obtencin de una mutua
relacin de simpata observador - observado.
Observacin equipada: Son observaciones
controladas, donde se emplean test, espejos
unidireccionales, siendo mayor su grado de
sistematizacin. Generalmente se realizan en
el marco del laboratorio. Tambin se pueden
realizar en un marco clnico.
La crtica que se suele hacer a la observacin
sistematizada es el temor de que dichos
procedimientos deformen el contenido de
la observacin y, alejen al observador de
hechos importantes y significativos.
Observacin muy sistematizada: Se
diferencia de la anterior, y en especial de
la no sistematizada, por las siguientes
propiedades:
Basndose en una teora explcita se
aslan las variables que determinan el
comportamiento. La teora comprende
enunciados empricamente comprobables
acerca de la relacin entre variables.
El proceso de observacin se estructura
en categoras de observacin definidas con
precisin, sobre las que se ordenan todas las
observaciones relevantes (no se registra nada
que no caiga dentro de estas categoras).
Las condiciones o situaciones de partida
son sometidas a control para posibilitar
observaciones comparables.
En funcin de la participacin del
observador:
Observacin externa o no participante.
La observacin es externa o no participante
cuando el observador no pertenece al
grupo objeto de estudio. Hay dos tipos de
observacin externa:
*Directa: realizada sobre el terreno en
contacto inmediato con la realidad. Se
funda principalmente en la entrevista y el
cuestionario.
*Indirecta: se basa en los datos estadsticos
(censos, etc), y fuentes documentales
(archivos, prensa, grabaciones
magnetofnicas).
Observacin interna o participante.
Proceso caracterizado por que el observador
de una forma consciente y sistemtica
comparte, dentro de lo que permiten las
circunstancias, las actividades de la vida y,
en ocasiones, los intereses y afecto de un propia observacin puede modificar el
grupo de personas. El propsito es obtener fenmeno que se trata de investigar. Nos
datos sobre la conducta mediante un estamos refiriendo a la reactividad del
contacto directo en situaciones donde la sujeto observado frente a la observacin.
distorsin sea mnima debido al efecto del La sola presencia del observador modifica la
investigador como agente exterior (internos conducta de los sujetos, que se comportan
de un manicomio). El requisito bsico de de forma diferente a cuando no son
este tipo de observacin es que le cientfico observados. (solucin: habituacin, uso de
se gane la confianza de las personas que aparatos...).
examina, de modo que su presencia no Autoobservacin:
interfiera de algn modo el curso natural de El observador es a la vez sujeto y objeto:
los acontecimientos. observa y es un elemento del conjunto
A su vez, existen dos tipos de observacin observado. Se diferencia de la introspeccin
participante: en que en esta ltima el sujeto se pregunta
Pasiva: el observador interacta lo sobre s mismo, es una reflexin sobre lo
menos posible con los observados, observado con una perspectiva psicolgica.
siendo consciente de su nica funcin En la autoobservacin slo se anota la
de observador, lo cual aumentar su conducta realizada o de inters.
oportunidad de percibir eventos tal y como
se desarrollan.
Activa: el observador maximiza su
participacin en lo observado con el fin
de recoger datos, e intenta integrar su rol
con los dems existentes en la situacin.
En algunos casos su conducta es similar a
la de los observados, en otros desempean
papeles complementarios e incluso en
algunos casos puede introducir cambios en
la estructura social del grupo.
En este punto y contexto, y en referencia a
que en la observacin nos encontramos con
que existe un observador y un observado,
es interesante que consideremos dos de
los problemas planteados por el sujeto y el
objeto de cualquier observacin:
Expectativas (por parte del observador).
Tendencia a la parcialidad a la que puede
verse sometido por el conocimiento
que tenga de los sujetos observados,
de la situacin, etc. Las expectativas del
observador pueden modificar la observacin
en el sentido de provocar errores en los
datos procedentes de las observaciones
(mala observacin, interpretacin errnea de
los datos, etc.).
Reactividad (por parte del observado). La
 O B S P S I C O M E T R I A O N I
SOPA DE M E T I M E D I C I O N L O G I O
LETRAS
I N S T R U M E N T O S C I A S M
PSICOMETRA
C I O N A O B S E R V A C I O N A
MEDICIN
INSTRUMENTOS
P A R A P E P S I C O L O G I A L
OBSERVACIN
CIENCIA C I E N C I A U C T A L A B L E M
A B L E M D E S C R I P C I O N A
DESCRIPCIN
CONDUCTA

S O B R E P R O C O N D U C T A L

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