Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Ingeniera electrnica

Curso: Amplificadores Cdigo: 201425
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia: Aprendizaje basado en problemas
Propsito: Apoyar al estudiante en la comprensin cabal del funcionamiento y aplicacin del circuito integrado amplificador operacional y los mtodos de diseo de
circuitos amplificadores por medio del estudio de la realimentacin, los circuitos osciladores y la amplificacin de potencia.
Momentos de la estrategia: 1 Descripcin del problema, 2 Diseo de la solucin, 3 Presentacin del resultado
Temticas a desarrollar: Presaberes

Nmero de semanas: 2 Fecha: 2 a 15 de febrero Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Seguimiento y evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje: Cuestionario de presaberes

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Ponderacin: 25 puntos
10 preguntas
Cuestionario de presaberes. Un solo intento
Duracin: 1 hora
Se pretende evaluar el nivel de sus conocimientos previos en temas como
electrnica bsica, circuitos DC y circuitos AC.

No hay documentos que usted deba leer previamente. Sus respuestas se

basarn en estudios o cursos previos dentro del programa acadmico, en
su experiencia o incluso en su sentido comn. Si el resultado no es
satisfactorio se recomienda la lectura de material pertinente.

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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniera electrnica
Curso: Amplificadores Cdigo: 201425

Temticas a desarrollar: Conceptos y componentes

Nmero de semanas: 4 Fecha: 16 de febrero a 15 de marzo Momento de evaluacin: intermedia Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: 1 Recoleccin de informacin

Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

Actividad individual Actividad colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
Propuesta individual Plazo: 16 de febrero al 1 de marzo Discusin y desarrollo Plazo: 2 al 15 de marzo
Ponderacin: 40 puntos Ponderacin: 70 puntos

Se debe estudiar el material Usted entrega en el espacio indicado (Foro Los integrantes del grupo, El informe consiste en un documento pdf con
descrito en las referencias Momento 1-Descripcin del problema/Propuesta dentro del espacio portada, introduccin, objetivos y una tabla con las
bibliogrficas requeridas de la individual) el documento en formato Word con indicado (Foro Momento preguntas y respuestas individuales (identificando al
unidad 1 (entorno de sus respuestas. El documento contiene portada 1-Descripcin del autor) y tambin grupales. No se incluyen las
conocimiento). con sus datos completos (no incluya al resto del problema/Discusin y propuestas individuales extemporneas. Sin
grupo), introduccin, objetivos, contenido, desarrollo), leen las cinco embargo, aquellos estudiantes que no presentaron
Posteriormente, usted responde conclusiones y referencias bibliogrficas. El hojas de respuestas que su propuesta individual dentro del plazo
las preguntas que se plantean a archivo se denomina: M1_Propuesta aportaron oportunamente establecido, pero s contribuyen de manera
continuacin, interpretando con individual_NombreApellido. los participantes, discuten significativa en la segunda parte s deben figurar en
sus propias palabras lo que ley. y tratan de llegar a un la portada como autores del informe.
Ojo!, no se trata de copiar y La entrega debe hacerse dentro del plazo acuerdo sobre las distintas
pegar. establecido, esta es una condicin indispensable respuestas. Es posible que Adicionalmente, deben incluir las conclusiones y
para el buen funcionamiento del trabajo. Si por adopten como respuesta referencias en formato APA.
1. Explique el mtodo para cualquier motivo, justificado o no, no subi grupal una, sin
hacer el diagrama de Bode de oportunamente el documento, abstngase ya de modificacin, de las El nombre del archivo es M1_GrupoXX.pdf y se
un circuito tanto el de amplitud entregarlo porque no ser tomado en cuenta por presentadas por los entrega en el sitio: Foro: Momento 1-Descripcin
como el de fase? sus compaeros en la segunda parte de la participantes o prefieran del problema/Producto final. Aqu no debe haber
2. Qu tipos de actividad, ni por su tutor a la hora de calificar la fusionar respuestas o ms de un documento, no se admite que algn
configuraciones compuestas tarea. Ms bien realice una muy buena incluso redactar una estudiante llegue a ltima hora y afirmando que le
basadas en transistores se participacin en la etapa grupal del ejercicio y as nueva, el grupo decide. hizo arreglos al informe, se incluya en el mismo sin
pueden definir? podr recuperar algunos puntos de los perdidos haber participado realmente en la actividad. En caso
3. Cules son las inicialmente. Tenga en cuenta que la excepcional, solo quien hizo la primera entrega del
configuraciones bsicas del Se insiste en la puntualidad de los aportes porque participacin en el foro no informe, podr modificarlo y volverlo a subir.

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amplificador operacional con es progresivo el desarrollo de un trabajo se califica por el nmero
sus respectivas expresiones colaborativo. Se van superando etapas, los temas de entradas sino por el
matemticas de salida. de inters van cambiando durante el proceso. contenido y la pertinencia
4. Para el problema planteado, Adems, con frecuencia los estudiantes se quejan de sus aportes.
desarrolle el paso 1 (anlisis del por la ausencia de sus compaeros de grupo.
escenario) del ABP.
5. Para el problema planteado,
desarrolle el paso 2 (lista de lo
que se sabe) del ABP.
6. Para el problema planteado,
desarrolle el paso 3 (descripcin
del problema).

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Temticas a desarrollar: Conceptos y componentes

Nmero de semanas: 2 Fecha: 16 a 29 de marzo Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje prctico

intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Prctica 1

Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad Actividad
Actividad individual ponderacin de la
individual colaborativa*
actividad
colaborativa
Desarrollo de la gua y entrega del informe 16 a 29 de marzo
65 puntos

Objetivo: Objetivo: Que el estudiante realice el montaje y Detalles del informe: El documento final no debe
verifique el funcionamiento de las seis configuraciones superar las 20 pginas. Contiene portada, introduccin,
bsicas del amplificador operacional. objetivos, descripcin de cada configuracin con su
correspondiente expresin matemtica de salida,
Fundamentacin terica: El estudiante debe estudiar el resultados (fotos o imgenes de simulacin) y
material relativo al Amplificador operacional que se incluye explicacin de los seis montajes que se realizaron, cada
en la bibliografa requerida del entorno de conocimiento. uno con las tres ondas que se definieron y finalmente,
las conclusiones y referencias bibliogrficas. Todo en un
mismo documento, no se acepta hojas sueltas con fotos
Descripcin: La actividad consiste en hacer el montaje de
o archivos de simulacin.
los siguientes circuitos basados en amplificador
operacional: inversor, no inversor, sumador, restador,
derivador e integrador. Se recomienda trabajar con el El archivo que contiene su informe se denomina
circuito integrado LM741, polarizarlo con +12V y aplicar NombreApellido_AMP_Prs. En este documento usted
como entrada una seal de 2,5 KHz y amplitud adecuada que incluye tambin el informe de la prctica 2, por lo tanto
no sature la salida. Se probar cada circuito con las ondas consrvelo hasta que complete todo el desarrollo del
senoidal, triangular y cuadrada, una a la vez. Debe tomar componente prctico y realice una sola entrega de
nota de las salidas que resultan en el osciloscopio y informes. No se trata de dos archivos en una carpeta
explicarlas posteriormente en el informe. comprimida es un solo documento pdf, que no debe
superar los 2 Mb, con las dos prcticas. Debe subirlo en
la actividad tarea (Entrega de informe y consulta de nota
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Puede hacer el montaje mediante software de simulacin o, Prcticas) que encuentra dentro del entorno de
si tiene disponibles el osciloscopio, generador de seales y evaluacin y seguimiento.
fuente DC regulada, usando componentes reales.
La actividad puede realizarla en grupo de mximo 5
Si incluye en el informe alguna foto o imagen de simulacin estudiantes de su mismo CEAD. En este caso el nombre
que no es propia, esta debe tener anotada su del archivo ser: NombreApellido_otros_AMP_Prs y lo
correspondiente fuente. entregar uno solo de los participantes. En la portada
deben figuran todos los nombres de quienes aportaron
en la tarea.

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Curso: Amplificadores Cdigo: 201425

Temticas a desarrollar: Aplicaciones

Nmero de semanas: 4 Fecha:30 de marzo a 26 de abril Momento de evaluacin: intermedia Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: 2 Diseo de la solucin

Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa*
actividad individual
Propuesta individual Plazo: 30 de marzo a 12 Discusin y desarrollo
de abril
Se debe estudiar el material descrito en las Ponderacin: 40 puntos Los integrantes del grupo,
referencias bibliogrficas requeridas de la dentro del espacio indicado
unidad 2 (entorno de conocimiento). Usted entrega en el (Foro Momento 2-Descripcin
espacio indicado (Foro del problema/Discusin y
Posteriormente, usted responde las Momento 2-Diseo de la desarrollo), leen las cinco hojas
preguntas que se plantean a continuacin, solucin/Propuesta de respuestas que aportaron
interpretando con sus propias palabras lo individual) el documento oportunamente los
que ley. Ojo!, no se trata de copiar y pegar. en formato Word con sus participantes, discuten y tratan
respuestas. El de llegar a un consenso sobre las
1. Describa brevemente los tipos de documento contiene distintas respuestas. Es posible
realimentacin posibles para un circuito portada con sus datos que adopten como respuesta
amplificador. completos (no incluya al grupal una, sin modificacin, de
2. Describa brevemente los circuitos resto del grupo), las presentadas por los
osciladores que se mencionan en la introduccin, objetivos, participantes o prefieran
bibliografa. contenido, conclusiones fusionar respuestas o incluso
3. Describa brevemente las caractersticas de y referencias redactar una nueva, el grupo
los amplificadores de potencia Clase A, B y bibliogrficas. E l archivo decide.
AB. se denomina:
4. Para el problema planteado, desarrolle el M2_Propuesta Tenga en cuenta que la
paso 4 (lista de posibles acciones) del ABP. individual_NombreApelli participacin en el foro no se
5. Para el problema planteado, desarrolle el do. califica por el nmero de
paso 5 (anlisis de informacin) del ABP. entradas sino por el contenido y
la pertinencia de sus aportes.
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa
Plazo: 13 a 26 de abril
Ponderacin: 70 puntos
El informe consiste en un documento pdf con portada,
introduccin, objetivos y una tabla con las preguntas y
respuestas individuales (identificando al autor) y tambin
grupales. No se incluyen las propuestas individuales
extemporneas. Sin embargo, aquellos estudiantes que no
presentaron su propuesta individual dentro del plazo
establecido, pero s contribuyen de manera significativa en
la segunda parte s deben figurar en la portada como
autores del informe.
Adicionalmente, deben incluir las conclusiones y
referencias en formato APA.
El nombre del archivo es M2_GrupoXX.pdf y se entrega en
el sitio: Foro Momento 2-Descripcin del
problema/Producto final. Aqu no debe haber ms de un
documento, no se admite que algn estudiante llegue a
ltima hora y alegando que le hizo arreglos al informe, se
incluya en el mismo sin haber participado realmente en la
actividad. En caso excepcional, solo quien hizo la primera
entrega del informe, podr modificarlo y volverlo a subir.

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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniera electrnica
Curso: Amplificadores Cdigo: 201425

Temticas a desarrollar: Aplicaciones

Nmero de semanas: 2 Fecha: 27 de abril a 10 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje prctico

mayo intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Prctica 2

Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual
actividad
colaborativa
Desarrollo de la gua y entrega del informe 27 de abril a 10 de mayo
65 puntos
Objetivo: Que el estudiante realice el montaje y
verifique el funcionamiento de las tres clases bsicas Detalles del informe: El documento final no debe superar
del amplificador de potencia basado en BJTs las 20 pginas. Contiene portada, introduccin, objetivos,
individuales (no circuito integrado). descripcin de cada configuracin, resultados (fotos o
imgenes de simulacin) y explicacin de los tres montajes
Fundamentacin terica: El estudiante debe estudiar que se realizaron y finalmente, las conclusiones y
el material relativo al Amplificador de potencia que se referencias bibliogrficas. Todo en un mismo documento,
incluye en la bibliografa requerida del entorno de no se acepta hojas sueltas con fotos o archivos de
conocimiento. simulacin.

El archivo que contiene su informe se denomina

Descripcin: La actividad consiste en hacer el montaje
NombreApellido_AMP_Prs. En este documento usted
de los siguientes circuitos basados en BJTs
incluye tambin el informe de la prctica 1 que
individuales: amplificador de potencia clase A,
seguramente usted termin hace varias semanas. No se
amplificador de potencia clase B y amplificador de
trata de dos archivos en una carpeta comprimida es un solo
potencia clase AB. La potencia de la salida ser 25
documento pdf, que no debe superar los 2 Mb, con las dos
vatios, debe elegir el transistor adecuado para estas
prcticas. Debe subirlo en la actividad tarea (Entrega de
condiciones de trabajo. La seal de entrada ser una
informe y consulta de nota Prcticas) que encuentra dentro
onda senoidal de 1,5 kHz y 1 V de amplitud. Debe
del entorno de evaluacin y seguimiento.
tomar nota de las salidas que resultan en el
osciloscopio y explicarlas posteriormente en el
La actividad puede realizarla en grupo de mximo 5
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Curso: Amplificadores Cdigo: 201425
informe. estudiantes de su mismo CEAD. En este caso el nombre del
archivo ser: NombreApellido_otros_AMP_Prs y lo
Puede hacer el montaje mediante software de entregar uno solo de los participantes. En la portada
simulacin o, si tiene disponibles el osciloscopio, deben figuran todos los nombres de quienes aportaron en
generador de seales y fuente DC regulada, usando la tarea.
componentes reales.

Si incluye en el informe alguna foto o imagen de

simulacin que no es propia, esta debe tener anotada
su correspondiente fuente.

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Temticas a desarrollar: Conceptos y componentes Aplicaciones

Nmero de semanas: 2 Fecha: 11 a 24 de mayo Momento de evaluacin: final Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: 4 Evaluacin

Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
actividad individual
Propuesta individual Plazo: 11 a 17 de mayo Discusin y desarrollo Plazo: 18 a 24 de mayo
Ponderacin: 45 puntos Ponderacin: 80 puntos
Para el problema que se le Los integrantes del grupo, dentro
plante en el momento 1 y sobre Usted entrega en el del espacio indicado (Foro El informe consiste en un documento pdf con portada,
el cual el grupo ha venido espacio indicado (Foro Momento 3-Presentacin del introduccin, objetivos y una tabla con las preguntas y respuestas
trabajando, usted debe Momento 3- resultado/Discusin y desarrollo), individuales (identificando al autor) y tambin grupales. No se
desarrollar el paso 6 del ABP. Presentacin del leen las cinco hojas de respuestas incluyen las propuestas individuales extemporneas. Sin embargo,
resultado/Propuesta que aportaron oportunamente los aquellos estudiantes que no presentaron su propuesta individual
Paso 6: Presentacin del individual) el documento participantes, discuten y tratan de dentro del plazo establecido, pero s contribuyen de manera
resultado. en formato Word con su llegar a un consenso sobre las significativa en la segunda parte s deben figurar en la portada
aporte. El documento distintas respuestas. Es posible que como autores del informe.
Especficamente, la tarea consiste contiene portada con sus adopten como respuesta grupal
en hacer una sntesis de los datos completos (no una, sin modificacin, de las Adicionalmente, deben incluir las conclusiones y referencias en
aportes individuales que cada incluya al resto del presentadas por los participantes o formato APA.
integrante del grupo present en grupo), introduccin, prefieran fusionar respuestas o
los distintos pasos cumplidos objetivos, contenido, incluso redactar una nueva, el grupo El nombre del archivo es M3_GrupoXX.pdf y se entrega en el sitio:
hasta ahora. No se trata de conclusiones y decide. Foro: Momento 3-Presentacin del resultado/Producto final. Aqu
transcribir textualmente lo referencias no debe haber ms de un documento, no se admite que algn
escrito, por el contrario se busca bibliogrficas. El archivo Tenga en cuenta que la estudiante llegue a ltima hora y alegando que le hizo arreglos al
obtener un buen resumen de lo se denomina: participacin en el foro no se informe, se incluya en el mismo sin haber participado realmente
expresado por todos para cada M4_Propuesta califica por el nmero de entradas en la actividad. En caso excepcional, solo quien hizo la primera
paso del ABP. individual_NombreApelli sino por el contenido y la entrega del informe, podr modificarlo y volverlo a subir.
do. pertinencia de sus aportes.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de los documentos
trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo que deben entregar los estudiantes
Compilador uno de los integrantes del grupo consolida el informe
Las actividades colaborativas de este curso se han Es responsabilidad de todos los final del debate. Toma en cuenta todas las propuestas individuales
planeado teniendo en cuenta tres aspectos participantes en el foro velar por que presentadas oportunamente en el foro de la primera etapa del
importantes: el desarrollo del debate y la trabajo y los aportes de sus compaeros en el foro de la segunda
construccin del material que han de parte de la actividad. Solo incluye como autores del documento a
La estrategia de aprendizaje entregar cumpla con todas las aquellos que participaron significativamente en la tarea.
El contenido disciplinar especificaciones planteadas por el
El plan de evaluacin del curso director del curso en la gua y rbrica Revisor todos los participantes tienen la responsabilidad de
de la actividad. Sus desacuerdos o verificar que el informe compilado acate las normas de
Para los tres momentos en que se divide la inquietudes debe plantearlas en el presentacin exigidas por el docente. Tambin se aseguran de que
estrategia, se han definido dos etapas de trabajo. La mismo foro o si prefiere consultarle sus datos personales (nombre y nmero de documento) estn
primera es de carcter individual y la segunda, grupal. antes al tutor puede hacerlo a travs correctamente escritos en la portada.
Dada la experiencia evaluando este tipo de del correo interno del aula.
actividades, es claro que la calidad del producto Evaluador - todos los participantes tienen la responsabilidad de
grupal resulta de unos buenos aportes individuales. verificar que el informe compilado atienda las especificaciones
planteadas en la gua y rbrica de la actividad.

Recomendaciones por el docente: Desarrollen sus actividades con entusiasmo. Manifiesten todas sus dificultades que encuentren durante el proceso de
aprendizaje, trataremos de ofrecerles una solucin.

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto en las propuestas individuales como en los informes grupales debe escribirse las citas y referencias bibliogrficas de acuerdo con la norma APA
en la versin que aqu se menciona.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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