Expresin Musical

Ficha de sntesis y reflexin

Nombre: GUSTAVO ADOLFO FERNNDEZ MENDOZA ID: 588722
MARY LUZ CUERO PRADO ID: 576773

Fecha: Agosto 19 de 2017

No. De ficha: 3 Temtica:

La educacin musical en la etapa 0-6 aos: El documento plantea la importancia de las temticas a desarrollar y
la planeacin a la hora de ensear y potenciar las capacidades musicales en los nios. Debemos tener unos
objetivos claros que se vean desarrollados con los contenidos. Adems de la importancia que tiene la estimulacin
temprana y el entorno musical en el que el infante crece.

Tesis (planteamientos fundamentales de las intervenciones de los conferencistas).

La construccin de objetivos, contenidos y evaluacin en el rea musical, puede desarrollarse por medio de un modelo
pedaggico, la teora musical en espiral del investigador y educador musical Swanwick, quien afirma que el desarrollo musical
se alcanza en ocho modos evolutivos: sensorial, manipulativo, personal, vernculo, especulativo, idiomtico, simblico y
sistemtico.

Ideas secundarias:

A la hora de planificar nuestros contenidos, debemos hacerlo con unos criterios de secuenciacin que debern ser acordes con las
posibilidades que tienen nuestros pequeos de percibir, comprender y reproducir. Algunas de las cosas que estn pensadas para los
nios, no pueden hacerlas, y otras son capaces de desarrollarlas, aunque estn pensadas para etapas evolutivas ms avanzadas.
Por lo tanto, en ocasiones, sern los propios nios y nias los que de alguna manera marcarn esta progresin o secuenciacin.

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Reflexin y hallazgos:

Los estudios reflejan que la msica favorece la capacidad de los nios para la atencin y la concentracin, potenciando as su
rendimiento. La msica estimula la memoria, el anlisis, la sntesis y el razonamiento, y por lo tanto, el aprendizaje.

Entonces, debemos tener en cuenta a la hora de trabajar el desarrollo musical:

- El desarrollo de la voz
- El contacto con las fuentes sonoras a travs de materiales diversos: objetos e instrumentos.
- El reconocimiento y la representacin del sonido respecto a su duracin, intensidad, altura, timbre, etc.
- El desarrollo de la percepcin auditiva
- La utilizacin del movimiento como medio de expresin y sensibilizacin motriz, visual y auditiva, para conocer el propio cuerpo,
desarrollar el sentido rtmico y fomentar las relaciones sociales.

Desde sus propios intereses, qu pregunta concreta le hara la temtica y a las reflexiones planteadas por usted?

Teniendo en cuenta que el beb, en funcin del medio musical que se le ofrezca, es capaz de dar diferentes respuestas, entonces
La msica de hoy en da, es la culpable de las aptitudes, emociones y comportamientos inadecuados que poseen las nuevas
generaciones de nios y jvenes?

Bibliografa

Akoschky, J.(1998). El lenguaje musical en la educacin infantil. Eufona, 25. pp. 2538.
Gianni, C. (1998). Juego, profundidad, emocin y cambio. Educacin Musical: Entre melodas, ritmo y emociones. Novedades
Educativas, 64-77.
Huerta, T. (1995). El nio y su destino: reflexin filosfica. En Lenguajes Artsticos. Direccin General de Culturas Populares. Mjico,
77-85.
Swanwick, K. (1991). Msica, pensamiento y educacin. Madrid. Morata.
Tafuri, J. (2000). El origen de la experiencia musical. Eufona, 20. 81-92.
Zenatti, (1991). Aspectos del desarrollo musical del nio en la historia de la psicologa del siglo XX. En Revista de Comunicacin,
Lenguaje y educacin, 57-70.