> Oe 1 Barbas ‘i Melenas LEE CON MUCHO CUIDADO PARA DESCUBRIR oan A : LAS DIFERENCIAS Cualidades de los personajes. ENTRE LOS DOS TEXTOS. Las Mil y Una Barbas *entrecona! gue tiene tlgunos pelos biancos., En el pais de las Mil y Una Barbas, todos los hombres. — 2-7 eran barbudos. Todos lucian enormes barbas, & cepilladas cuidadosamente, que les llegaban casi hasta los pies. Era un poco dificil distinguirlos, pero no demasiado, ya que habia barbas negras, barbas blancas, castaiias, rubias, pelirrojas y entrecanas*. Todos los barbudos vestian trajes muy serios. Las calles se encontraban siempre llenas de barbas ambulantes. Las Mil y Una Melenas En el pais de las Mil y Una Melenas, todos los hombres eran melenudos. Todos lucian largas melenas, despeinadas cuidadosamente, que les llegaban casi a los pies. Era un poco fécil distinguirlos, pero no demasiado, ya que habia melenas negras, melenas blancas, castafias, rubias, pelirrojas y verdes. Todos los melenudos vestfan bafiadores muy serios Las calles se encontraban siempre vacias de melenas ambulantes. ‘1 Compara estos dos textos. Subraya las palabras que han cambiado en el segundo caso. 2 Marca con X Ia respuesta que es verdadera. [|_| En el pais de las Mil y Una Barbas todas las barbas eran del mismo color. [_] Los barbudos llevaban sus barbas despeinadas. [__] Los barbudos vestian trajes serios.3 :Cual de estos hombres vivir en el pais de las Mil y Una Barbas? Coloréalo. 4 Relaciona. Después, completa. Un hombre con barba ——___ es un perro lanudo. Un hombre con melena ~~ es un hombre barbudo. Un perro con lanas es un gato bigotudo. Un gato con bigotes es un hombre melenudo. 5 Copia con buena letra. El pais de las Mil y Una Barbas era un poco aburrido.? ( FISATERIEN EN LAS PALABRAS QUE INDICAN COMO 2 El chicle Vocabulario. 9 i SON LAS COSAS. Referencias temporales oe y comparaciones. a El chicle no es un invento tan moderno como parece. Se conoce desde hace muchisimo tiempo. Antiguamente, los indios mexicanos. lo Hamaban tzictli, que en su idioma significaba estar pegado. Pero sus chicles no se parecfan a los de ahora. Los hacian con la savia de un arbol que se llama zapote y no tenian sabor. Eran sosos y muy duros, tanto que no se podia hacer globos. A los encargados de recoger la savia del Arbol se los Ilamaba chicleros. Y tenfan mucho trabajo porque los indios lo masticaban a todas horas. Hoy en dia, los chicles son blandos, dulces y tienen diferentes sabores. Estan mucho ms ricos, pero pueden producir caries si los comemos y no nos lavamos los dientes. 1 Rodea con lépiz rojo dos palabras que indiquen cémo eran antes los chicles ycon azul, como son ahora. Después, escribelas. ANTES "| [AHORA | 2 Marca con X la respuesta verdadera. Antiguamente, los chicles eran dulces. El chicle es un invento moderno. A los indios los chicles les parecian pegajosos.3 Busca en esta sopa de letras el nombre de cuatro sabores de chicle y escribelos donde corresponda. oi? & a BA & F NO ME & & NI PL EN Horome dele menta © se obtiene de Una planta, oe ay r cAaretasma >PTOPHUH 4 Une las palabras que tengan za y descubrirds el dibujo misterioso. Colorea. © cerca ciruela« Ce Cazuela mostaza _ * zueco aterriza. )\y * zapatilla ay he + azicar Zapateria «\ ° . cabeza * © azul alteza eS cebra adivinanzas —w calabaza EI dibujo misterioso es una Sie 5 Busca en el texto la parte que empieza con las palabras siguientes y cépiala con buena letra. Estén mucho més ricos,{QUE LE PASO ALA VECINA ENVIDIOSA? 3 El puchero magico Las situaciones narrativas. Antecedentes y consecuentes. Una nifia iba paseando por el bosque cuando se encontré con una viejecita muy amable que le dijo: —Toma este puchero, hija. Cuando tengas hambre, levantas la tapadera y dices: «Cuece, pucherito, cuece». Enseguida veras que se Ilena con la comida que deseas. Cuando ya no tengas apetito, le dices: «Basta, pucherito, basta». Y el puchero se vaciara. iOMO ME GUSTARIA TENER UN PUCHERO MAGICO! La nifia agradecié el regalo y se lo llev6 a su casa. Un dia, una vecina oy6 desde la ventana que la nifia decia: «Cuece, pucherito, cuece», y vio que el puchero le preparaba un delicioso guiso. Como cra muy envidiosa, decidié robar el puchero. ¥ asi lo hizo. La vecina llevé el puchero a su casa. Y mientras pensaba en un buen plato de natillas, ordend: «Cuece, pucherito, cuece». A, Al instante, el puchero empez6 a preparar las natillas. La mujer comia y comfa, y del puchero seguian saliendo mas y mas natillas. Aquello nunca se acababa y la mujer no sabia qué hacer. Las natillas salieron y salieron hasta Ilenar la casa y después la calle y luego todo el barrio... Y siguieron saliendo hasta que lleg6 la nifia y dijo: «Basta, pucherito, basta». La vecina tuvo que limpiar todas las casas y las calles del pueblo. Y, por supuesto, no volvié a probar las natillas en toda su vida.1 Rodea en el texto las siguientes palabras: bosque, barrio y pueblo. 2 Contesta. Qué regalé la anciana a la nifia? ¢Qué podia hacer el puchero? ¢Qué decidié hacer la vecina de la nifia? £Qué ocurrié en el pueblo? ¢Por qué crees que la vecina nunca més comié natillas? 3 Imagina que una viejecita te regala el puchero magico. {Qué comida pedirfas al puchero magico? ¢Qué comida no pedirias nunca? 4 Copia con buena letra lo que tuvo que hacer la vecina. La vecina tuvo4 En el autobis /,COMO SE STENTEN La expresion de sentimientos ANDRES? a través de los gestos. Relaciones de causa-efecto. ‘SOLO HAY DOS ASIENTOS LIBRES, UNO DELANTE ¥ EL OTRO DETRAS. VE TU DETRAS “AY YO ME QUEDARE aQui DE PRONTO LA SENORA i RECORDO ALCO. LTE LAVASTE LOS DIENTES? NO PUEDES LLEVAR LOS DIENTES. SUCTOS SI VAS AL DENTISTA. iMAMA, NO HACTA FALTA QUE ME [ MANDRES ESTABA ROO COMO! | ; UNA AMAPOLA a Taek 2) ZT | 1 Subraya en el texto el nombre de una profesién.2 Qué dice cada personaje? Une. r ees wee NO HACIA FALTA VE TU DETRAS, YO RUENDS Tike QUE ME GRITARAS. ME QUEDARE AguT iC 3 Marca. ;Qué significa la expresién Andrés estaba rojo como una amapola? Se puso rojo porque tenfa mucho calor. Se puso rojo porque sentia vergiienza. Se puso rojo porque tenia miedo. Se puso rojo porque tomé mucho el sol. 4 Relaciona cada personaje con el sentimiento que expresa. Después, completa. triste p alegre avergonzado Andrés se sentla avergonzado porque5 Los anuncios Relacion entre los textos y las imagenes graficas. Vocabulario sobre la vivienda. — : 1 Lee el anuncio y completa el plano. PISO de 3 dormitorios, saln-comedor, 2 bafios completos, amplia cocina y terraza. Reformado recientemente. Interesados llamar al teléfono: 674743212 FISATE EN EL ANUNCIO Y EN EL PLANO PARA PODER COMPARARLOS.2 Observa el plano y completa el anuncio. LQUIERES DECORAR ESTE PISO A TU GUSTO7 PUES, iADELANTE! PISO de —_dormitorios, salén- comedor, _baiio completo, amplia cocina y terraza. Reformado recientemente. Interesados llamar al teléfono: O 3 Colorea en ambos planos las habitaciones de amarillo, la cocina de azul, la terraza de rosa y los baiios de verde. Después, escribe los nombres de todas las estancias.4 Dende colocarias cada elemento? Escribe oraciones. —— FF coca "| = Bato & sacon | [ Tennaza’| (BoRuToRo® :as aay OBSERVA EL p1Bus0 ¢Quién hay aqui? CON ATENCION Lectura de imagenes. PARA ENCONTRAR Relacion entre los textos UN ERROR y las imagenes graficas. 1 Lee las oraciones y observa el dibujo. Después, escribe V (verdadero) oF (falso), segdn corresponda. En el dibujo se ve el fondo de! mar con ballenas y delfines. La imagen es de un lago en el que nadan patos y una gallina. También hay ranas. Junto a las ranas aparecen libélulas y mariquitas. [_] Unas ranas estén saltando, otras nadan y otras cantan subidas a una piedra. Hay bandadas de gansos que vuelan a lo lejos. Se ven mas de cinco patos en total. Los saltamontes cantan cerca del agua. Como es de noche, las ranas estan dormidas. Los sapos descansan sobre las hojas que flotan en el agua. 2 Enel dibujo hay un error, Rodéalo y explica en qué consiste.LEE PRIMERO EL TEXTO COMPLETO UNA VEZ Y, Para obtener el trigo, el agricultor trabaja mucho enel campo. Primero, tiene que arar con el arado para remover la tierra. Después, debe sembrar el trigo arrojando las semillas sobre la tierra. Mas tarde, cuando las espigas estan doradas, hay que segarlas, Por tiltimo, hay que aventar el trigo, que es lanzarlo al aire, para separar los granos de la paja. Hace afios, estas tareas las hacia el agricultor con herramientas y animales. Pero ahora hay maquinas que hacen estos trabajos de forma automatica. 1 Lee atentamente el texto y escribe lo que se pide a continuaci Tespelatras'ctuc indicantelordenten'el que suceden las cosas (primero, después...). Las palabras que explican los trabajos que realiza el agricultor.2 Relaciona cada palabra con su significado: Arar es echar las semillas en la tierra. Sembrar es separar la pala del trigo. Segar es remover la tierra con el arado. Aventar es cortar las espigas. 3 Completa con hace afios o ahora, segiin corresponda. EL LABRADOR 4 Explica cémo ha cambiado el trabajo del transportista. Hace anosAL LEER EL 8 El leon y el ratén 2 FAJATE EN LAS FALABRAS. | QUE EMPIEZAN CONR \Y EN LAS QUE LLEVAN RR. / “ se Palabras con r y rr. Relaciones de causa-efecto. Habja una vez un ratén que estaba preso entre las garras de un leén. El ratoncillo no estaba asi por haberle robado comida al leén, sino porque estaba jugando y merodeando por donde el leon dormia la siesta y, claro, éste, enfadado, apresé al raton. El rat6n, al verse preso, pidi6 disculpas al le6n por haberle molestado y éste se apiadé de él y le perdono. Pasado un tiempo, estaba el leon cazando, cuando cay6 en una trampa, una gran red que se encontraba escondida entre la maleza. Quiso salir, pero la red se lo impedia; entonces empez6 2 rugir con fiereza, pidiendo auxilio. El rat6n, al ofr sus rugidos, no lo pensé dos veces y cortié hacia el sitio donde se hallaba el leén preso. El animalito comenzé a roer la red, asi consiguié romperla y pudo liberar al leon. ‘1 Rodea cinco palabras en el texto que empiecen por r. 2 Subraya dos palabras en el texto que leven rr y escribelas.3 ¢En qué orden ocurri6? Numera las vifietas. oO Oo Zz z 4 Relaciona cada palabra con su significado. Merodear encontrarse en un lugar. Hallarse andar alrededor de un lugar. Apiadarse sentir ldstima por alguien. 5 eQuién es quién? Lee lo que dice cada personaje y adivina quién es. Después, dibiijalos donde corresponda. PIENSA UN RATO, PONUNAN Y.. jAY, ME VOY! QUE VIENE EL GATO AL QUE COME MUCHO LE LLAMAN COMILON. AL QUE DUERME MUCHO, DORMILON Y AMI, QUE LEO MUCHO, ME LLAMAN a NN 6 Copia con buena letra lo que hizo el ratén al verse preso. Eller), eil| VST resem cece eae ce rePON ATENCION A LOS 9 Los animales =, NOMBRES DE LOS ANIMALES, EL SONTDO QUE PRODUCEN Y DONDE VIVEN. / Vocabulario relacionado con los animales domésticos. | Onomatopeyas. Se ofa al perro ladrar. El gato viejo y grufién no dejaba de maullar. Hasta el gallo, sin ser hora, subido en el palomar, lanz6 su kikiriki, que asusté a todo el corral. Pues, gqué pasa? Pues, gqué pasa? Dijo la pata: jClua! ;Clua!, saliéndose del estanque con sus patitos atras. Cua, clud, clud, clua. Pues, gqué pasa? Pues, ¢qué pasa? Lo que tuvo que pasar: que el perro le empujé al gato, y el gato cay6 al corral, que el gallo se subi6 en alto y se puso a gallear, Volvié al estanque la pata después de ponerles paz, yal grito de: ;Al agua, patos}, al agua obedientes van. CONCHA LAGOS 1 Rodea en el texto los nombres de animales y contesta. 2Son animales domésticos 0 salvajes? ;Por qué?2 Colorea a los protagonists de la poesfa. ou Se) 3 Escribe junto a cada animal el sonido que produce. $e soils Boe mica hall be J 4 Lleva a cada animal al lugar donde vive. Qe =~ 3) Ge. establo & ap 5 Copia con buena letra lo que ocurrié en la granja. Que el perro10 {Qué lio de recetas! Elementos de una receta. Relacién entre ingredientes y platos. ( PIENSAQUE \ INGREDIENTES LLEVA \__CADARECETA, = Julia y Félix van a preparar la comida para sus amigos. Julia va a hacer pollo asado y Félix, arroz con leche. Pero los ingredientes de sus recetas se han mezclado. 1 Lee los ingredientes. Después, escribelos donde corresponda. UN INGREDIENTE NO SE UTILIZA EN, NINGUNA RECETA, Azucar NY Sal Un pollo Canela Limén Ingredientes para preparar pollo asado: INGREDIENTES / HAY UN INGREDIENTE QUE SE NECESITA EN Aceite Un litro de leche ALAS DOS RECETAS Garbanzos Vv Arroz Perejil Ingredientes para preparar arroz con leche: Son _____ personas.FISATEENLA NOTICIA Y ENLAS| RESPUESTAS. 11 Un tesoro bajo el mar Comprensién de datos. Relaci6n entre pregunta y respuesta. jMagnifico tesoro hallado en el fondo del mar! Ayer, 29 de octubre, la valiente exploradora Paloma Sainz yolvié a sorprendernos con un increible hallazgo. Esta vez, ha encontrado un antiguo barco pirata en las profundas aguas del mar. 1Y est Ileno de tesoros! NO OLVIDES ESCRIBIR LOS SIGNOS DE INTERROGACION GY) 1 Lee las respuestas y escribe las preguntas adecuadas. éQué ha ocurrido? Que ha sido encontrado un tesoro bajo el mar. Pregunta: _— aE Respuesta: El 29 de octubre. Pregunta: Respuesta: Paloma Sainz. Pregunta: a Respuesta: En un antiguo barco pirata. Pregunta: Respuesta: Hundido en las profundas aguas del mar.DESCUBRE LAS LETRAS QUE FALTAN, Un lunes de un mes cualquiera de un afio cualquiera, la jota le dijo a la pe: Estoy cansada de tanta _alabra y de tanta letra. iTe vienes conmigo a dar una vuelta? Y las dos se salieron del abecedario y se fueron cogidas de la mano. Ya estaban hartas de estar siem_re en los libros, en las — izarras, en las ho as de las libretas, en los letreros de los escaparates. Querfan ver la ciudad, Querian andar _ or las calles. Querfan ugar en los _arques. Al darse cuenta las otras letras del hueco que sus com aferas habian de_ado en el abecedario, se enfadaron mucho y gritaron: «{Qué desfachater! {Qué letradura!» Y veiana la _otay ala _edivertirse y _asarlo bien. Sintieron envidia y decidieron irse también. ‘1 Completa el texto escribiendo las letras que se han escapado. 2 Lee las preguntas y subraya las respuestas en el texto, Después, c6pialas, éQué le dijo la jota a la pe? Estoy3 zAdénde fueron la pe y la jota? Colorea el dibujo que corresponde. 4 Cuando las letras vieron que la jota y la pe se habfan marchado, dijeron: q e «) Ds - SN SEN ae 4 sustantivos en plural } -FISATE EN LAS \ EXCLAMACTONES GU. 20 Gretel, la lista Lectura expresiva. Situaciones humoristicas, Erase una vez una cocinera muy comilona que se llamaba Gretel. Un dia, su amo le dijo: ~Gretel, esta noche tengo un invitado. Prepara dos perdices asadas. Gretel encendié el fuego y asé las perdices. {Qué ricas! Era ya la hora de la cena y el invitado no llegaba. ‘Y mientras tanto, Gretel miraba las perdic «Qué bien huelen!», pensd. «jTengo que probarlas!» Entonces, Gretel cogié una perdiz y probé un ala, y luego un muslito, y después la otra ala... hasta que se comi6 la perdiz entera. Y al rato, poquito a poco, Gretel se fue comiendo la segunda perdiz. Terminé de tragarse el tiltimo bocado y Hamaron a la puerta: jpom, pom,..! Era el invitado. Gretel se puso muy netviosa: no quedaba nada de cena. Rapidamente abrié la puerta y al invitado: ~iMarchese, seiior! Mi amo quiere cortarle las orejas. En ese momento, el amo estaba afilando unos cuchillos. El invitado oyé el ruido y, asustado, echo a correr calle abajo. Entonces, la cocinera fue a ver al amo gritando: —iSefior! jEI invitado se ha Ilevado las dos perdices! ~iMi cena! ~exclamé el amo-, ime he quedado sin cena! Al menos que me deje una perdiz. Y salié corriendo detras del amigo gritando: -{Dame una! ;Solo una! Pero el invitado corria y corria. El queria conservar sus dos orejas. 1 Rodea en el texto las exclamaciones.2 Ordena las palabras y escribe las oraciones que explican qué hizo cada personaje. & cuchillos afta los oF se en ag amo We Oo _~ invitado ~ El abajo. asustado _ huyd calle 3 Imagina qué pensaria Gretel al ver estos pasteles. Escribe dos exclamaciones utilizando cada una de las siguientes palabras. grandes: a1erramientas. Reconocimiento de la coherencia de los datos. El nifio robot le dijo a su abuela que le diera cuerda para ira la escuela, La abuela le dijo que estuviera quieto. La cuerda le hacia cosquillas al nieto. La abuela robot, antes de que se fuera, le puso aceitito con una aceitera; le besé la frente de acero pulido; le peiné los rizos de alambre torcido. 1 Rodea en el texto las palabras acero, alambre, cuerda y aceite. 2 Ordena, numera y escribe qué hacen.3 Completa. Mis ojos son dos @ & botones, mis orejas, dos oy _ minarizesuna @ mi boca, un viejo Qs — con unos cuantos 086 no tengo pies, sino be a iCorre, corre, que te pillo! 4 Relaciona cada herramienta con su utilidad. (nae (Teo £serrucho > {Jelavar | ¢ 5 Observa las siguientes piezas e inventa y dibuja un robot utilizando todas elas.22 El biho que tenia miedo de la oscuridad Descripcion de personajes. /(A QUE LE TIENE, Situaciones paraddjicas. \\ MIEDO PLoT? ad —— he Plot era un bitho pequefio que vivia con su mama y su papa en el campo, en la copa de un rbol altisimo. Plot era chato y velloso. Plot tenia un precioso collar de plumas en forma de coraz6n. Plot tenia unos enormes ojos redondos. Plot tenia las rodillas muy torcidas. Era exactamente igual a todos los bithos pequeiios que han existido siempre, excepto en una cosa. Plot tenia miedo de la oscuridad. -No puedes tener miedo de la oscuridad -decia su mama sorprendida-. Los bithos nunca han tenido miedo de la oscuridad. Los bihos son pajaros de noche -le dijo. Plot incliné 1a cabeza, se miré las puntas de los pies y murmuré: -Yo no quiero ser un pajaro de noche. Quiero ser un pdjaro de dia, -Eres lo que eres —dijo la sefiora bho con cariiio, Fragmento de E! biiho que tenta miedo de la oscuridad, de JILL TOMLINSON 1 Rodea en el texto las palabras que dicen e6mo es Plot. Después, colorea la ilustracién.2 Rodea el arbol donde vive Plot. Fijate en su tamafio. a Ost, a a ‘ eS 3 Contesta escribiendo con buena letra. gEn qué era diferente Plot al resto de los bihos? éQué queria ser Plot? éQué le contesté la sefiora bitho con carifio? 4 Rodea las palabras que no explican cémo es Plot. Después, elige una palabra y escribe una oracién con ella. miedoso pequefio grande chato calvo velloso 5 Lee la descripcién de la mama de Plot y dibuijala. La sefiora buho: Tiene los ojos muy grandes. ‘Su cuerpo es casi redondo. Sus alas son enormes y siempre las lleva abiertas. Sus patas son muy cortas.HAY MUCHOS PERSONAJES EN ESTA A HISTORIA Habia una vez un pedazo de cartén que queria ser cometa. Estaba tirado en la calle y decidié pedir ayuda a alguien que pasara. Pasé un sefior que tenia gafas y bigote, y cl pedazo de cartén le dijo: =Yo quiero ser una cometa. Pero el sefior dijo: -Yo no necesito una cometa. Pas6 una sefiora que tenia un sombrero verde y un perro blanco, y el pedazo de carton le dijo: -Yo quiero ser una cometa. Pero la sefiora dijo: -Yo no necesito una cometa. Pasé un nifio, que tenia el pelo rubio y una camisa de rayas blancas y azules, y el pedazo de carton le dijo: —Yo quiero ser una cometa. Y el nifio dijo: -Eso es lo que yo necesito para jugar. Voy a hacer contigo la cometa mas bonita del mundo. 1 Quiénes son los personajes de esta historia? Colorea.2 2Qué tenia cada personaje? Subrayalo en el texto. Después, cépialo. El sefior tenia __ La sefiora tenia El nifio tenia 3 En qué se pueden convertir? Une y escribe. Un pedazo de cartén se puede convertir en una Un papel de periddico Una caja de carton 4 Lee en vor alta el texto y pide a un adulto que mida el tiempo que tardas en hacerlo. Después, comprueba. ou) ed 2'a 250" | iEnhorabuena! Td sf que lees deprisa, 250" a 3" Esté bastante bien, pero debes practicar més. 3'a 350" Lee otra vez con cuidado.24 Historia de Patalarga ( FIJATE See EN LAS PALABRAS Reiteracién de palabras como recurso : QUE SE REPITEN expresivo. ie Secuencia de acciones en una historia. x iii Gee Patalarga era un mufieco de papel que estaba sentado al lado de la ventana. Vino un sefior, abrié la ventana y Patalarga se vol6. Y volando, volando, se encontré con unos pajaros que también volaban y volaban. Patalarga se uni6 a ellos, pero uno lo picé y Patalarga se enfad6, Entonces vio un avin y Patalarga lo siguio. Pero como el avidn corria mas, pronto lo dejé atrds. Entonces vio una pelota que subia y subia, y Patalarga se senté encima. Luego, la pelota bajé y bajé, y Patalarga se agarré para no caerse. Y en esto una nifia lo cogio, ~iUn mujieco! {Me he encontrado un mujieco de papel! ~chill6. Y se lo Ilevé con ella a su casa. Desde entonces, Patalarga vivi6 con la nifia, y al llegar el verano se fue con ella al campo para cambiar de aires, Patalarga iba muy contento, porque se imaginaba que alli el aire seria rojo 0 azul, jqué va!: el aire era igual de soso y de incoloro. Asi que no le importd nada volver otra vez a la ciudad. 1 Observa las palabras subrayadas. Busca y subraya tres ejemplos mas de P y y subray Pl palabras que se repiten. 2 Colorea a los personajes que aparecen en la historia.3 Completa esta postal que escribid Patalarga. n° - 1T iHola, amigos! Qs voy a contar lo que me pas6 este verano. Un dia un sefior abrié - y yo salf volando. F Primero, me encontré con unos . Uno me pico. Después vi un y lo segui, Pero volaba tan rapido que me dejé atras. Luego, me senté encima de una -¥ cuando iba 4 a caer al suelo, una me salv6. Un beso de Patalarga. 4 Observa con atencién las ilustraciones y contesta. Este mufieco se llama Patalarga porque tiene las patas Este mufieco se llama porque tiene las patas 5 Busca cinco palabras en la sopa de letras para completar las oraciones. Las casas tienen Las casas de los enanitos tienen pZz0zz<0z cAa>aamma pr errzo> NZS zZo04>Zz o-zrcr—— ZaAowazer per >>me pncrzrz> Los coches tienen Un es una ventana grande.jQUE CURTOSAS. SON LAS CASAS JAPONESAS! ne ar teristic de los objetos. ‘ ese 4 Las casas japonesas son muy diferentes a las nuestras. El suclo esta cubierto por una gruesa alfombra de paja, que se llama tatami. Por eso, los japoneses siempre estan descalzos en casa. Las habitaciones son espaciosas. Hay muy pocos muebles, sdlo unas mesas bajas y mullidos cojines para sentarse. {Los japoneses no utilizan sillas! Las paredes son desmontables. Estan 10 hechas de papel muy fino y se pueden poner o quitar en cualquier momento. Si entras en una casa japonesa, no olvides quitarte los zapatos y sentarte en el suelo. 1 Subraya en el texto las siguientes palabras: gruesa, bajas, espaciosas, mullidos y desmontables. 2 Relaciona las palabras que tienen el mismo significado. {miess—} | “delgado i {—tmullido | Zampiio—} £ eepacioso, } | Blando_ | (tino —} |_erdo” 3 -Qué normas se deben seguir en una casa japonesa? Marca las respuestas verdaderas. Debes descalzarte al entrar. |__| Te puedes llevar las paredes a tu casa. Tienes que entrar dando una voltereta. [| Debes sentarte en el suelo.4 Escribe cémo son... La alfombra - a es Las mesas Los cojines ee Las paredes son ___ ~ 5 Colorea sélo la habitacién que corresponde a una casa japonesa. 6 Estos signos son escritura japonesa y significan Bienvenido. Copia el cartel y coloréalo.26 Los Reyes Magos y las palomas HF csinttevnin: | Relaciones de causa-efecto. \DE ESTA HISTORIA Palabras que expresan sentimientos. 1 Lee el texto. 1 En Valleblanco, un pequefio pueblo de montaiia, habia un nuevo cartero. Se llamaba Arturo y era un chico muy trabajador. A los pocos dias de estar alli, ya sabia donde vivian todos los vecinos. Y se pasaba el dia cortiendo de aqui 5 para alld repartiendo las cartas. {Tenian que llegar a tiempo! Un buen dia, Arturo encontré en el buz6n un sobre que decia asi: «A los Reyes Magos. Oriente». Arturo se quedé muy extraiiado. ;Donde estaria eso de Oriente? El era un cartero novato y no sabia dénde vivian 10 los Reyes Magos. A la mafana siguiente encontré un montén de sobres como aquél y por la tarde muchos mas. Y mas al otro dia, y al otro, y al otro... ;$u oficina de correos estaba inundada de cartas para los Reyes Magos! Y él no sabia qué hacer. 15 Mientras tanto, en Oriente, los Reyes Magos estaban ocupadisimos: tenfan que leer miles de cartas de los nifios de todo el mundo y preparar los juguetes que les habian pedido.20 25 30 35 40 ~iQué raro! ~dijo Melchor-. Este aiio no nos ha llegado ni una carta de Valleblanco. ¢Qué habra pasado? -Quizé los nifios ven tanta television que ya no juegan —indicé Gaspar. -iNo, no es eso! ~protest6 Baltasar-. A los nifios les gusta més jugar que ver la televisi6n. Yo creo que algo raro sucede en Valleblanco. Y era verdad, En Valleblanco, Arturo estaba cada vex més preocupado. El buen cartero estaba muy triste. Casi loraba pensando en que los nifios se iban a quedar sin juguetes por su culpa. Una tarde, cuando sélo faltaban dos dias para la noche de Reyes, una paloma blanca se pos6 en la ventana de Arturo y dio unos golpecitos con el pico en el cristal: toc, toc, toc. El cartero abrié al fin la ventana, y la paloma le dijo: —Amigo, te veo muy triste y vengo a oftecerte mi ayuda, -Gracias, palomita, pero no puedes ayudarme. Faltan sélo dos dias para Reyes y... no sé adénde llevar las cartas de los nifios! ~jClaro que puedo ayudarte! -dijo el ave. Yo soy una paloma mensajera y he ido muchas veces al palacio de los Reyes. iSé muy bien dénde viven! A Arturo se le iluminaron los ojos. ;Adn no estaba todo perdido! La paloma Ilamé a sus amigas y al momento llegaron palomas de todo el mundo a la oficina de Arturo. Y cada una cogié una carta con su pico y eché a volar, {Una gran nube de palomas volaba hacia Oriente! -Gracias, amigas -les grité Arturo-. iY buen viaje!45 Enel pais de los Magos, los Reyes estaban ya a punto de salir de viaje con los juguetes. ;Pero no habia ni uno para Valleblanco! De pronto, jqué maravilla!, aparecié en el cielo una gigantesca bandada de palomas mensajeras. Los pajes reales abrieron las cartas y cargaron en los camellos los juguetes destinados 50 a Valleblanco. La noche de Reyes, los nifios de Valleblanco se fueron a la cama muy temprano. También Arturo se acost6 muy pronto, aunque bastante inquieto. No sabia qué haba pasado con las palomas. La majiana de Reyes fue muy alegre en Valleblanco: todos 55. los nifios tenfan los regalos que habjan pedido en sus cartas. Y Arturo encontr6, junto a sus zapatos, un papelito con la direccién de sus majestades y una preciosa bicicleta. {Qué bien repartiria ahora las cartas!2 Subraya de azul los nombres de los personajes en el texto y rodea de rojo los signos de admiracién. 3 Contesta. ~Dénde vivia el cartero Arturo? eQué problema tenfa Arturo? éQuién solucions el problema de Arturo? éDénde vivian los Reyes Magos? 4 Escribe una lista de los juguetes que quieres que te traigan los Reyes Magos.SOLUCIONARIO 1 PAGINA 6 4. Melenas, melenudos, larges, melenes, despeinadas. a, {fécil, melenas, melenas, verdes, melonudos, bafiadores, vactas, melenas. 2. Los berbudos vestian trajes serios. PAGINA 7 3. Respuesta gréfioa (R. G.). 4, Un homisre con barba es un hombre Sarbudo. Un homore con melena es un hombre melenudo. Un perro con lanas es un perro lanudo. Un gato con bigotes es un gato bigotudo, Es un hombre barbuco. Es un hombre metenudo, Es un perro lanudo, Es un gato bigotudo, 2 PAGINA 8 4. ANTES: sosos, duros. AHORA: dulees, blandos. 2. A los indios tos chicles les parectan pegajosos. PAGINA 9 3. RG. 2 a 4, R. G. El dibujo misterioso es una zanahoria 5, Estan mucho mas ricos, pero pueden producir caries si los comemos y no nos lavamos los dlentes. PAGINA 14 LRG 2, La anciana regalo a la nif un puetiero. El puchero podia cocinar solo. La vecina decici6 robar el auchero El pueblo se ilend de natilas. Porque ia vecina tuvo cue limpiar todo el pueblo de natillas, 3. Respuesta libre (R. L.). 4, La vevina tuvo que limplar todas las casas y las calles det pusbio. PAGINA 12 4. Dentista es el nombre de una pro‘esion, PAGINA 13 2. Conductor: Buenos dias. Andrés: No hacia falta que me gritaras, Mama: Ve tU detrés, yo me quedaré aqui. 3, Se puso rojo porque sentia mucha vergiienza. R. G. Es la penultina vitera, 4, _—_——_ triste a - alege = ——— _- evergonzado > an asustado \ Andrés se sentia avergonzado porque su madre grits en el autobiis que no se habia lavado los dientes, ni las orejas ni las manos, 5 PAGINAS 14 y 25 Ly3RG Esiancias: Bafio, cocina, dormitorio, saléncomedor, teraza, 2, Piso de dos habitesiones, salén-comedor, un bafio completo, amplis cocina y terraza. Reformado recientemente, PAGINA 15 4, La cama se coloca en el dormitorio. La nevera se coloca en la cocina. La bajera se coloca en el bat. El sofa se coloca en el saién. La maceta se coloca en la terraza.on PAGINA 27 1. VEY FER 2. Error: la galling que nada en el lago: porque las gellinas no saben nadar. 3. Ballona, detfin, pato, gallina, rana,libélula, mariquita, ganso, Saltamontes, sapo. it PAGINA 18 11. Primero, después, mas tarde, por ditimo, hace afios, ahora, Aver, sembrar, segarlas, aventar. PAGINA 19, 2. Arar es remover Ia tera con el araco. ‘Sembrar es echar las semilias en la tierra, ‘Segar es cortar las espigas. Aventar es separar la paja Gel trgo, 3. R. G. EL LABRADOR: have afos / ahora EL TRANSPORTISTA: ahora / hace ahos 4. Respuesta modelo (R, M.). Heve afios el trensportista Nevaba ia mercancia en un carro tirado por un animal Ahora el transporista leva 'a mercancia en un camign. 8 Paina 20 4. Ratén, ratoncillo, robado, red, rug, rugido, roer, romperta. 2. Garras, cori. PAGINA 23. 3.3244. 4, Merodear: andar alrededor de un lugar. Hallar: encontrarse en un lugar. Apiadarse: sentir lastima por alguien. 5. R. G. El primero es el raton; el segundo es el leon. 6. Elrat6n, al verse prese, picié disculpas al led por hhaberle molestado, y 6ste se apiad0 de él y le parcon6. 9 PAGINA 22 4. Perro, gato, gallo, pate, patitos, patos. Estos animales son comésticos, porque viven con las personas en una granja, PAGINA 23. 2. R. G. El pero, ol gato, el gallo y el pato. 3. El gato hace misu. Ei gallo hace kiki. El perro hace guau, El pato hace clud 4. RG, Pato-estanque, gallo-corral, cerde-podlige, vace-establo. 5. Que el perro empujé al gato, y el gato cayé al corral, ‘que ol gallo se subié er alto y se puso a gellear, 10 PAGING 24 41. Pollo esado: sal, un polo, imén, aceite, perejl Arroz con leche: azticar, canela,limdn, un litre de leche, arroz. PERSONAE: El ingrediente quo no se usa en ninguna recela es garbenzos. PERSONMLE: El ingrediente que se necesita en las dos recetas es el limén, 2. Son cineo personas. 1 PAGINA 26 4. {Cusindo se encontro? ‘2Quién encontrd al tasor0? {DEnde estabe el tesoro? eDEnde estaba el antiguo barco pirata? 12 PAGINA 26 1. Palabra, siemore, pizerres, hojas, por, jugar. perques, ‘comparieras, dejado, jota, pe, pasar. 2, Estoy cansada de tanta palabra y tanta letra. 2Te vienes ‘conmigo @ dar una vuoita? Sintieron envidia y decidieron irse también, PAGINA 27 3. R.G. Es la primora iustracién 4, iQue cochedural 1Qu¢ juguetedural 1Qué bombilladural 5, Lampare, sombrero, trompeta, tamer. La letra que se escribe siempre antes de la py la es la m, 6. Querian ver Ia ciudad. Querfan andar por las calles, Querian jugar en los parques. (13 PAGINA 28 41, Sustantivos masculinos: mundo, coche, garaje, constructor, ‘miedo, ruido, afios, modelo, ruido, peligro. Sustantivos femeninos: historia, calle, gente, polica, tortuga, ruedas, bicicleta, mdquina, bandera, persona PERSONAE: El errar de la foto es que a la derecha hay un coche modemo, y a foto es antigua, PAGINA 29 2. R, M, Cuando ne habia automévil, las personas viajaban fen coches de caballos. | Cuando se invents el automovil, les personas ‘sp asustaban del ruida. En a actualidad, tos coches son més silenciosos y mas seguros. |. Se verlan muches barderes por la calle PAGINA 30 4342 5. Los primeros aviones volaban muy despacio, y recorfan istancias cortas. Después, los aviones padtan hacer pirvetas en el aire. Ena actualicad, los aviones vuelan muy rapido. | 8. Come mas rapido que una gecele, ‘Vuela menos que un pinglino. Hace mds piruetas que un mono. Es més lento que una tortuga Es mas fiero que un leon, Es més astuto que un zor.14 PAGINA 34 LRGVV EAE 2. Aiboles, montafias, ro, piedras, casa. 15 PAGINA 32 4. Luofa comprd una varita magica. Lucta vendi6 sus veinte canicas. PAGINA 33, 2 FV,V FAV. 3.2.31. Le concedié dos deseos. 4. RG. Bruja, mago, hada. Los que conceden deseos son el mago y el hada 5, Respuesta libre. PAGINA 34 4. R. G. Error: Hay un mona en el corral El mono deberfa estar en el arbol. 2. Los lobos aullan en el monte. Los pollitos pian en el corral. Los peces nadan en el agua. Las barcas navegan en el mar. PAGINA 35, 3, Renato el barquero rema en su barca sobre la arena, El polite recien nacido ha escalado la montaia. El Lobo Feroz auilla subido en un sofa. 4. Los monos, en el érbol; la pals, en el paar; el nigo ests fen ia higuera; las was, en el parral PAGINA 36 4. PERSONALE: El error de la ilustracién es qua hay un perro subido a un arbol, ala izquierda, PAGINA 38, 2. La palabra récord aparece nueve veces en las lineas 1, 2,3, 9, 13, 19, 25 37. 3. Elnifio queria batir un récord para hacerse famoso. No podta batir el récord de matricuias apuntadas porque no padia demostrar que los némeros apuntados eran matriculas. Bati6 el récord de ser el nfo de su colegio que mas. tiempo estuvo castigado. 4. Una idea peregrina es una idea rara, RL PAGINA 29 5. R. G. Luis batié un huevo. Ana bati6 un récord, 6 13,2. Primero, repetia la palabra termémetro clontos de veces. Después, apuntabs en un bloc las metrioulas de todos los coches que vela por Ia calle. Al final, empez6 a llamar por teléfono a todas. las personas que conocta, 7. Castigaron al nifio por gaster mucho dinero en llamadas. 18 PAGINA 40 1. Una cenguro de verdad, uno de esos animales que dan saltos y tienen une bolsa donde guardan a sus erfas. 2. Linea 6: ven el tltimo moments. Linea 8: »en media horas. Linea 13: va los pocos minutos». PAGINA 41 3, Lanne querfa mucho a su abuela, Los padres buscaron a la canguro en una agencia. La nifia vio una canguro de verdad. 4, Se llov6 una gran sorprese, 5. Las ocho y madia (el tercer rela) 6. Hoy, pronto, tarde, enseguida, eyer, mafana. PAGINA 42 4. Sustantivos que estan en plural: caracolas, pinzas, cangrejos, cangrelos, trocitos. Sustantivos que estan en singular: dia, playa, caracola, ‘cangrejo, cangrejo, cuerpo, caracola, dueno, casa, mundo, hogar, casa, gusanito, poliqueto, poliqueto, ‘cangrejo, comida, lugar, gusanito, companaro, piso. 2. R. G, El objeto que no deberia estar an Ia arena es: le lata Que aparece en la parte de abajo del dibujo, PAGINA 43, 3. R. G. El pulpo y ol cabalito de mar. 4, El mensaje lo ha escrito ol poliqueto. 5. El gusano y el cangrejo son felices juntos. 6. Sustantivos en singular: caracola, cangrajo, pinza, ‘Sustantivos en plural: cangtejos, pinzas, caracoles. 20 PAGINA 44 4. Linea 5: +(Qué ricaste Linea 8: »{Qué bien huelen!s, »{Tengo que probarias!+ Linea 44: +ipom, pom...!» Lines 48: «/Marchese, senor! Lines 23: »iSefior> «| invitado se ha llevado Jas dos perdicos!« siMi cenal, ime he quedado sin cena! + »iDame unal jSolo unal» Linea 2 Linea 2: PAGINA 45 2, Gretel se comid las dos perdices que habla cocinado. El amo afilaba los cucnillos para la cena. El inuitado huy6 asustado calle abajo, 3. R. M. iQué olor més bueno tienen los pasteles! Que pasteles mas grandes!en 21 PAGINA 46, 4. EL no obor Laabuea robor, le dijo sv abucla anees de que se fuera, ‘que le diera cuerda le puso activo paraiea esc con una aciteras, Laabucla le dio le est la fence ‘que estuvira quiero, ap lls, cad ice c eins [os rz0s ae eee alae toreido cconguilas al aie, pone al robot aceitito, eina al robot los rizas. La abuela da cuerda al robot. PAGINA 47 3. Mis ojos, son dos botones, mis orejas, dos tornilios, mi narlz es una canica, ‘mi boca, un viejo cepillo, ‘mi cuerpo, una enorme tuberia ‘con unos cuantos tapones, rho tengo pes, sino ruedas. 4, Brochapinter, martilociavar, seucho-cortar, cestomiliadoratomilia. 5 RL/RG. 22 PAGINA 48 4. Pequeno, chato, velloso, tenia un preciosa collar de plumas en forma de corazén, tenia unos enormes ojos recondes, tenfa las rodillas muy torcidas, tenfa miedo 6 Ia oscuridad, PAGINA 49 2. RG. (El tercero,) 3. En que Plot tenfa miedo a la oscuridad. Plot queria ser un pijaro de dio. La sefora buho le contesté: Eres lo que eres, 4, Miedoso, chato, pequeno, velloso. R. M. La biciclata de mi hermano es muy grande. 5. RG, 23 PAGINA 50 LRG PAGINA Si 2. El seflor tenia gatas y bigote La seffora tenfa un sombrero verde y un perro blance. El niio tenia el pelo rubia y une camisa de rayas blancas: yazules. 3. Un pedazo de cantén se puede convertir en una cometa, Un papel de periddico se puede convertir en un barquito de papel. Une caja de cartén se puede convert en una nave espacial 24 PAGINA 52 4. Unos pajaros que también volaban y volabat ue suia y subia; la peiota bajé y bald. 2, R.G. (Elavidn, la nifia, of sefor y la pelote.) PAGINA 53 3. (Hola, amigos! 0s voy @ conter io que me paso este verano. Un dia un sefior sbrié la ventana y yo sali volando. Primero, me encontré con unos pajares. Uno me picd, Después, vi un avin y lo segui. Pero volaba tan rapido que me dejé atrds. Luego, me senté encime de una pelota. Y cuando iba ‘a caer al suelo, una nifia me salvo, Un beso de Patalarga, 4. Este muneco se llama Patalarga porque tiene las patas largas. Este muneco se llama Patacorta porque tiene las patas cortas. Las casas tienen ventanas. Un ventanal es una ventana grande, Las casas de los enanitos ‘tienen ventanitas Los coches tienen ventanilias PAGINA 54 4. Linea 3: «gruesas; linea 6: «espaciosas: linea 7: «bajase, mullidass; linea 9; «desmontabless, 2. Grueso-gorco, mullido-blando, espacioso-amplio, fino-delgado, 3. «Debes descalzarte al entrar en el suelo. Debes sentarte PAGINA SS 4. La alfombra es gruesa y es de pala. Las habitaciones eon espaciosas. Las mesas son bajas. Los cojines son mullidos. Las paredes son desmontables. 5. R. G. (La habitacién japonesa es la de la derecha.) 26 PAGINA 59 2. Personejes: Arturo, ineas 2, 6, 8, 25, 28, 38, 40, 43, 52, 56. Reyes Magos, inees 7, 10, 14, 15, Melchor, linea 18. Gaspar, linea 21. Baltasar, linea 22. ‘Signos de admiracion (1), lneas 5, 13, 14, 18, 22, 34, 35, 37, 38, 41, 42, 44, 46, 47, 58. 3. Vivia en un pueblo llamado Valleblanco. Que tena muchas cartas para los Reyes Magos yrno sabia cénde estaba Oriente. Lo solucionaron unas palomas. Vivian en un palacio en Oriente. A RL