PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD Duracin

Primero 1 90 minutos

TTULO DE LA SESIN

Escribo sobre mis ancdotas familiares

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Planifica la produccin de diversos Propone de manera autnoma un plan de escritura
textos escritos. para organizar sus ideas de acuerdo con su
Produce textos propsito comunicativo.
escritos. Textualiza con claridad sus ideas Usa un vocabulario variado y apropiado en los
segn las convenciones de la diferentes campos del saber.
escritura.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (5 minutos)

Plantean normas de convivencia para el propsito de la sesin.

El o la docente lee la ancdota Una leccin inolvidable pg.152 del Mdulo de comprensin lectora 1
(MCL)
Los estudiantes responden las siguientes preguntas sobre el texto:
A quin le pas? Qu le pas? Dnde pas? Cundo pas? Cmo se sinti? Qu tipo de texto
es? (ancdota) Para qu creen que hemos ledo esta ancdota? ( para conocer la experiencia de otra
persona cuando fue escolar, y para conocer como son las ancdotas)
El docente plantea el propsito de la sesin: Escribir una ancdota sobre sus experiencias familiares.

DESARROLLO (70 minutos)

- Los estudiantes primero planifican su texto con base en las preguntas planteadas. Antes precisan el
propsito del texto y los destinatarios.
- Indicar al estudiante que al final del proceso ellos debern presentar el producto escrito luego de varias
revisiones, adjuntando los borradores realizados en el aula y que consignen las marcas que usted ha
realizado durante las sesiones para verificar el proceso. Todos estos trabajos pueden estar archivados en
un portafolio.
PLANIFICACIN DEL TEXTO: ANCDOTA
Propsito del texto
Sobre qu situacin voy a Ancdotas familiares segn el tiempo
escribir?
Destinatario Mis compaeros del aula
Qu personas estuvieron Familiares y amigos
involucradas?
Cundo le pas? En tres etapas de la vida: inicial, primaria y secundaria

Dnde le pas? En el mbito familiar

Qu le pas? Inicio:

Nudo:

Desenlace:

- El docente acompaa y verifica el trabajo del estudiante asignando una marca al trabajo realizado.

- Los estudiantes escriben considerando cules son las caractersticas propias del texto: debe ser breve,
contar una situaciones curiosas, considerar inicio, nudo y desenlace. Explica a los estudiantes el uso
de los conectores temporales. Sobre la base de estos criterios los estudiantes revisarn sus textos..
- El docente no debe olvidar darle los criterios antes de realizar la teatralizacin del texto.
- Los estudiantes proceden a textualizar considerando lo planificado.
- El docente explica a los estudiantes que extraern los sucesos ms importantes de sus ancdotas
colocando los aos vividos y lo plasmarn en una lnea de tiempo: inicial, primaria y secundaria.( en
borrador).
- La docente hace entrega un instructivo para el uso del Xmind.
- Luego junto con los estudiantes elaboran una lnea de tiempo de sus ancdotas familiares
haciendo uso de la herramienta Xmind.
 CIERRE (15 minutos)

- Revisan las palabras que ms repiten y buscan en el diccionario los sinnimos de esas palabras y las
reemplazamos con un sinnimo equivalente.
- El docente acompaa, asesora y verifica el trabajo del estudiante. Va dando recomendaciones.
- El docente cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN:
- Cmo se sintieron al contar su ancdota?
- Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
- Cmo lo aprendimos?
- Para qu nos ha servido?
- Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?

EVALUACIN

En esta sesin la evaluacin ser formativa. Se acompaar el proceso de produccin de textos de los
estudiantes orientando la planificacin de sus ancdotas.
Se usar como insumos lo narrado oralmente para que puedan redactar la ancdota y la lista de cotejo para
redactar la ancdota tomando en cuenta los criterios propuestos en ella.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Ajustan su texto a las indicaciones que se dio en la sesin: uso de sinnimos y los criterios de tipologa
textual.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno de trabajo N 1
Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
Ficha de planificacin del texto: Ancdota

Lista de cotejo para evaluar la ancdota:

Mi ancdota S No

Tiene un inicio, un nudo y un desenlace

Se indica dnde y cundo sucedieron los hechos

Se indica quines son y qu hacen los personajes

Se aprecia el hecho principal que da base a la ancdota.

Se ha utilizado conectores temporales y otros de manera adecuada

Las oraciones son claras y coherentes ( tienen sujeto y predicado, sea

explcito o tcito)
Se ha utilizado de manera adecuada las maysculas y los signos de
puntuacin.