I.E.

JOS JACOBO CRUZ VILLEGAS

PRUEBA BIMESTRAL DE EDUCACIN RELIGIOSA

Apellidos y nombres: ________________________________________________ N Orden: _____
Grado y seccin: ________________ Fecha: ____________________________________________
1. Contesta V si es verdadera si F si es falsa las siguientes afirmaciones: (1 punto c/u).
A. El Plan de Salvacin es designado para rescatar a la humanidad de la muerte espiritual, el
pecado. ( )
B. La virgen Mara es el centro del Plan de Salvacin. ( )
C. La fe es un ingrediente indispensable para que leguemos a Dios. ( )
D. El arrepentimiento no es necesario para ser perdonados de nuestros pecados. ( )

2. Analizamos las siguientes citas bblicas. (2 puntos cada una)

Josu1:9__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Isaas55:7_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Juan14:6_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Juan1:18_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Relaciona las columnas segn convenga. (1 punto cada uno)

Moiss recibi los mandamientos en el

monte ... Amor

Jess resumi los mandamientos en el

Mandamiento de pacto

Sina
Dios sello con Moiss una alianza o

4. Elabora un mapa mental de la historia de los Mandamientos. Atrs de la hoja. (5 puntos).

T puedes lograrlo!!

Sesin de Aprendizaje

rea: Personal Social

Fecha: Lunes, 29 de mayo de 2017 5 B
Martes, 30 de mayo de 2017 5 C, D y E
 Mircoles, 31 de mayo de 2017 5 A

1. Ttulo: Evaluamos lo aprendido durante la unidad

2. PROPSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/capacidades
Construye su identidad
Se valora a s mismo.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente
Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Desempeos
Explica las caractersticas personales
(cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones),
las cuales le permiten definir y fortalecer su
identidad con relacio n a su familia para vivir
una vida saludable.
Explica los factores de vulnerabilidad ante
desastres en su institucio n educativa,
localidad y regio n, propone y ejecuta acciones
para reducirlos o adaptarse a ellos.

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

Enfoque de Derechos Intercambian ideas para construir juntos
consenso sobre las normas de convivencia y
soluciones sobre el cambio clima tico.
Enfoque de Orientacio n al Bien Se solidarizan con las necesidades de los
Comu n. miembros del aula y comparten los espacios
educativos, recursos, materiales y
responsabilidades.

3. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizarn en
sesin? esta sesin?
Preparacin del examen escrito. Copia de prueba escrita.

TIEMPO: Aproximadamente 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO 10 min

En grupo clase
Dialogo con los nios acerca de las actividades trabajadas en la unidad: cules son?, en
qu consisten?
Recuerdo a los nios que es momento de hacer un alto y evaluar cmo nos ha ido en esta
unidad, de manera que podamos reconocer nuestros aciertos y retos pendientes para
mejorar.
Comunico el propsito de la sesin: hoy demostraremos nuestros aprendizajes
desarrollando una prueba escrita.
DESARROLLO 70
min
 En grupos pequeos
Propongo que cada uno de los nios, de manera individual, reflexione sobre los aciertos y
dificultades que ha experimentado durante el la unidad terminada.
A travs de un juego ritmo agog haremos un repaso de las sesiones aprendidas
durante la unidad.
Entrego el examen escrito a los y las estudiantes para que lo desarrolle.
La docente lee el examen para aclarar alguna duda de impresin o redaccin.
Los y las estudiantes desarrollan su examen en silencio y en forma individual.

CIERRE 10 min

Cierro la sesin reflexionando con los nios sobre la importancia de evaluar las acciones
realizadas, de tener un espacio para autoevaluarnos y tambin para que nos evalen los
dems. Felicito por los aportes que hicieron a sus compaeros para mejorar.

__________________________ ____________________________
Katia Yesenia lvarez Castro Karla Maribel Ramrez Mocarro
Sud-directora Profesora de 5

Sesin de Aprendizaje

rea: Educacin Religiosa

 Fecha: Sbado, 27 de junio de 2017 5 A y C
Lunes, 29 de mayo de 2017 5 B
Martes, 30 de mayo de 2017 5 D y E
Ttulo: Evaluamos lo aprendido durante la unidad

1. PROPSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/capacidades Desempeos
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religin abierto al dilogo
con las que le son cercanas.
Cultiva y valora las manifestaciones Reconoce el amor de Dios presente en
religiosas de su entorno la Historia de la Salvacio n
argumentando su fe de manera respeta ndose a s mismo y a los
comprensible y respetuosa. dema s
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
Se solidarizan con las necesidades de
Enfoque de Orientacio n al Bien Comu n. los miembros del aula y comparten
los espacios educativos, recursos,
materiales y responsabilidades.

2. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizarn en
sesin? esta sesin?
Preparacin del examen escrito. Copia de prueba escrita.
Biblia

TIEMPO: Aproximadamente 90 minutos

3. MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO 10 min

En grupo clase
Dialogo con los nios acerca de las actividades trabajadas en la unidad: cules
son?, en qu consisten?
Recuerdo a los nios que es momento de hacer un alto y evaluar cmo nos ha ido
en esta unidad, de manera que podamos reconocer nuestros aciertos y retos
pendientes para mejorar.
Comunico el propsito de la sesin: hoy demostraremos nuestros aprendizajes
desarrollando una prueba escrita.

DESARROLLO 30
min
 En grupos pequeos
Propongo que cada uno de los nios, de manera individual, reflexione sobre los aciertos y
dificultades que ha experimentado durante el la unidad terminada.
A travs de un juego ritmo agog haremos un repaso de las sesiones aprendidas
durante la unidad.
Entrego el examen escrito a los y las estudiantes para que lo desarrolle.
La docente lee el examen para aclarar alguna duda de impresin o redaccin.
Los y las estudiantes desarrollan su examen en silencio y en forma individual.

CIERRE 5 min

Cierro la sesin reflexionando con los nios sobre la importancia de evaluar las acciones
realizadas, de tener un espacio para autoevaluarnos y tambin para que nos evalen los
dems. Felicito por los aportes que hicieron a sus compaeros para mejorar.

__________________________ ____________________________
Katia Yesenia lvarez Castro Karla Maribel Ramrez Mocarro
Sud-directora Profesora de 5
 PRUEBA BIMESTRAL DE PERSONAL SOCIAL
Nombres y apellidos: __________________________________________ N Orden: _______
Grado y seccin: __________________ Fecha: ________________________________________

1. Completa el cuadro escribiendo los cambios que se dan en la pubertad.

VARONES MUJERES

Cambios
fisiolgicos

Cambios
psicolgicos

Cambios
emocionales

Cambios
sociales

2. Observa las imgenes y escribe las conductas de riesgo que pueden darse durante la pubertad.

Por qu algunos pberes caen en estas conductas?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Cmo podemos evitar que los pberes caigan en estas conductas?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Analiza las siguientes situaciones y responde las preguntas.
a) Ests viajando en un transporte pblico y los asientos preferenciales ya estn ocupados. En un
paradero suben una anciana, una mujer embarazada y un seor con muletas Qu haras?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 Qu valor te llev a tomar esa decisin?, por qu?
__________________________________________________________________________________
4. Lee las situaciones y escribe la funcin de la familia que corresponde a cada una.

Mis padres me llevan al Mi mam va a tener un Mi mam es mi mejor amiga,

mdico y me cuidan cuando hijito, con l ya somos tres siempre me escucha y me da
me enfermo. hijos en la familia. todo su amor.

Mi mam me lleva todas las
maanas puntualmente al
colegio.
Los fines de semana
salimos en familia a un
parque de diversiones o al
cine.
Todos los aos mis padres se
preocupan por matricularme
en el colegio, me compran mis
tiles escolares y todo lo
necesario.

5. Lee los siguientes casos y completa el cuadro.

Caso A
Ana tiene doce aos. Ella quiere ir a una fiesta en
una discoteca y sus padres no estn de acuerdo;
entonces, decide no comer hasta que acepten.
Caso B
Pedro tiene once aos a l le gusta una chica de
catorce aos y sus amigos lo alientan para que se lo
diga. Al hacerlo, ella se burla de l, entonces Pedro
ya no quiere regresar a colegio.

Caso A Caso B
Nombre

Edad

Problema

Solucin

6. Escribe algunas sugerencias para mejorar tu comunicacin con:

Tus padres
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
__________________
Tus compaeros
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
________________________
Tus profesores
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_______
7. Recoge un caso de conflicto en el aula. Propn soluciones asertivas siguiendo los pasos de la
toma de decisiones.

Caso:________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

1. Conocer el problema 2. Analizar el problema

5. Aplicar la solucin 3. Evaluar las alternativas

4. Elegir las alternativas

8. Elabora un mapa conceptual sobre el tema de la familia.

T puedes lograrlo, eres un(a) triunfador(a)!!