Educacin ambiental

Jhoan Sebastin Rivera Lpez

99020508406
Grupo FR

Profesor : Andrs Alejandro Ibarra Cruz

Concepto de educacin ambiental:
La EA es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades toman conciencia de su
medio y adquieren los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y, tambin, la voluntad
que los haga capaces de actuar, individual y colectivamente, en la resolucin de los problemas
ambientales presentes y futuros. (Congreso Internacional de Educacin y Formacin sobre Medio
Ambiente. Mosc, 1987).
En la famosa Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental celebrada en Tbilisi en 1977,
se plante a la EA como una pedagoga de la accin para la accin, que consiste en hacer que cada
persona comprenda las articulaciones econmicas, polticas y ecolgicas de la sociedad siendo
necesario para sto, considerar al Medio Ambiente en su totalidad.
Club de Roma Italia en 1968: En el ao 1968 se reunieron
35 personas de distintos pases del globo, preocupados
principalmente por los cambios que el entorno ambiental
estaba presentando, este grupo de personas estaba
integrado por cientficos, investigadores y acadmicos. Su
primer informe producido en el ao 1972,es un referente de
trabajo muy importante conocido como Los lmites del
crecimiento, en el ao 1992-2004 y 2012 se han publicado
versiones posteriores a este.
Cumbre de la tierra, Estocolmo Suecia 1972: En este
evento se encuentra una concepcin un poco ms
clara de educacin ambiental, en la Conferencia
Internacional sobre el Medio Ambiente. Para (Lope-
Bello, 1997) esta conferencia significo el primer
encuentro de la comunidad mundial para discutir los
problemas de orden ambiental y poder establecer las
soluciones necesarias, se destaca de esta conferencia
el principio 19:

Carta del Belgrado (Antigua Yugoslavia, hoy

Serbia) 1975: En palabras de (Gmez,
2006) la carta propone una serie de destrezas
para que las personas lleguen a adquirir
competencias ambientales, las cuales estn
integradas en un proyecto de educacin
para la ciudadana los cuales segn (A. J. Young,
1994)
Declaracin de Tbilisi URSS 1977: Se convoca en el ao de
1977 por medio de la UNESCO (Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) y el PNUMA
(Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente) en la
ciudad de Tbilisi (Georgia) la I Conferencia Internacional sobre
Educacin Ambiental, en esta conferencia se hace un llamado
a los Estados miembros para que incluyan en sus polticas de
educacin medidas que estn encaminadas a incorporar un
contenido direcciones y actividades ambientales (Sureda J ,
Surena N 1990).
Cumbre de la tierra, Rio de Janeiro
Brasil 1992: Para el ao de 1992 se
celebr en Ro de Janeiro en junio de
1992 la Cumbre de la Tierra donde
como lo establecen (Caldelas, 2005)
proporcion un foro pata tratar
cuestiones tanto del medio ambiente
como del desarrollo, y tambin para
hacer notar las diferentes perspectivas
entre norte y sur.
Congreso Internacional de Educacin y Formacin sobre
Medio Ambiente, Mosc URSS 1987: En este congreso la
comunidad internacional acuerda un concepto ms claro
sobre la educcin ambiental, definindola como aquel
proceso por el cual los individuos y las colectividades
toman conciencia del entorno del cual son parte, y as
pueden tomar acciones y medidas para resolver los
problemas tanto presentes como venideros.
Declaracin de Tallories Francia 1991: Es conocida como la
declaracin de lderes de las universidades de todas las regiones del
mundo para un desarrollo sostenible, donde rectores y
vicerrectores de muchas universidades del mundo asumen el
liderazgo mundial en torno al desarrollo, creacin, apoyo y
mantenimiento de la sostenibilidad, ya que las instituciones
universitarias tienen una funcin social determinante en la
educacin, la investigacin, la formacin poltica, y en el
intercambio de conocimientos, experiencias, y cooperacin para
asumir responsablemente el desarrollo sostenible.
I Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental,
Guadalajara Mxico 1992: En este congreso se marco la
importancia crucial que tienen los procesos polticos
sobre la Educacin Ambiental la bsqueda del desarrollo
sustentable, considerando el papel fundamental de la
participacin social y comunitaria como un importante
factor para la transformacin global en funcin de los
objetivos de la Educacin Ambiental.
Conferencia internacional: medio ambiente y sociedad
educacin y sensibilizacin para la sociedad, Declaracin de
Salnica Grecia 1997: Segn lo establecido en esta
conferencia, la sostenibilidad es un objetivo trascendental
para darle solucin y respuesta a la problemtica ambiental,
lo cual permitir que existan las condiciones mnimas para la
sobrevivencia de todos en el planeta.

V Congreso Iberoamericano de
Educacin Ambiental, Joinville
Brasil 2006: Este evento estuvo
enmarcado por la integracin a
escala regional de diferentes
educadores ambientales de Reunin internacional de Expertos en Educacin Ambiental,
Iberoamrica, el tema central de Santiago de Compostela Espaa 2000: organizada por la junta de
este congreso fue: Educacin Galicia y la UNESCO, en esta reunin se establecieron Nuevas
propuestas para la accin en materia de educacin ambiental
ambiental y sustentabilidad de cara al siglo XXI.
poltica: Democracia y
participacin, tambin se
planteo la necesidad de
plantear una educacin
ambiental acorde a los procesos
de globalizacin, que requiere
de la accin conjunta de todos
los sectores sociales.
Cumbre de la Tierra Ro+20 o
Conferencia de Naciones Unidas
sobre Desarrollo Sustentable Rio +20,
Rio de Janeiro Brasil 2012: Esta
cumbre se efecta 20 aos
despus de la cumbre de 1992, en ella
se realiza una perspectiva sobre cul
es el mundo que deseamos tener en
20 aos, en la cual se renen diversos
lderes de todo el mundo con el
objetivo de debatir y plantear
propuestas cruciales en torno a
desafos globales como la pobreza, La
equidad social, la proteccin del
medio ambiente, y los desafos de la
economa para encarar el desarrollo
sostenible.
VII Congreso Iberoamericano de Educacin
Ambiental, Lima Per 2014: Durante este
congreso, se discuti el modelo de
desarrollo socio-econmico imperante en el
planeta, sustentado en valores y hbitos de
derroche que conducen a la
insostenibilidad, por lo cual se plantea la
necesidad de construir desde la educacin
reflexin para apreciar todas las formas de
vida y el medio fsico en el cual existen, por
lo cual se hace necesario un cambio cultural
en las formas de concebir el mundo,
para poder pensar actuar y construir nuevas
lecturas, y significados en la relacin:
Naturaleza, sociedad y cultura.
 APORTE PERSONAL

Ms all de la educacin tradicional, es decir, del simple hecho de

impartir un conocimiento, la educacin ambiental relaciona al
hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de
actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar
para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La adopcin
de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual
formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la
enseanza y la educacin de la niez y la juventud. Por esta razn,
corresponde a la pedagoga y a la escuela desempear un papel
fundamental en este proceso.
 BIBLIOGRAFIA

https://www.ritimo.org/Cual-es-la-importancia-de-la-
educacion-ambiental

http://www.jmarcano.com/educa/historia.html

Link de video en YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=YXtssu3MW5o