Universidad Nacional De Trujillo

Facultad De Educacin Y Ciencias De La

Comunicacin
Escuela Acadmico Profesional De Educacin
Primaria

CURSO:
tica Profesional I

DOCENTE:
Flor del Rosario Daz Daz

INTEGRANTES:
Amaya Siche, Tiffany.
Carrillo Crispn, Marghory.
Garca Huatay, Lucely.
Garca Reyes, Viulit.
Gorbaln Escobedo, Ingrid.

CICLO:
IX

AO:
Quinto

Trujillo- Per
2016
 Universidad Nacional de Trujillo

CONCLUSIONES

FILOSOFA PARA NIOS

- La filosofa para nios aplica diferentes mtodos, M. Lipman opto por

el socrtico para disear su programa de filosofa para nios,
aadindole una serie de rasgos esenciales para su xito y sobre todo el
perfil de un docente que dirija el programa.
- La Filosofa para nios siempre ha dado resultados valiosos y positivos
en un proyecto; ya que este tema al ponerle en prctica resulta un poco
tedioso, porque es muy difcil de encontrar la solucin a los diferentes
acontecimientos que se presentan siempre nos preguntaremos el: Por
qu de las cosas?, por tanto no solo es cuestin de darle por terminado
el proyecto, sino de buscar la adaptacin del tema en las diferentes
formas de aprendizaje.
- Muchos de nosotros podemos estar equivocados con respecto a la
filosofa, el de creer que para un nio se le va hacer difcil, si bien no
es una filosofa compleja de una u otra manera los nios s se plantean
cuestiones filosficas, es por ello que esta rama puede adquirir un papel
importante en la educacin desde los primeros aos de la infancia,
entendiendo la filosofa como el ejercicio de un pensamiento riguroso,
crtico y creativo que trata de aclarar y dar sentido a un variado conjunto
de temas que preocupan a los seres humanos.

LAS COMUNIDADES JUSTAS

- Las comunidades justas fueron propuesta por Kohlberg, la finalidad

principal de la comunidad escolar justa es que el estudiante se atenga a
unos principios moralmente vlidos y correctos. La escuela as
considerada se convierte en un laboratorio para la deliberacin moral y
permite la construccin de la comunidad justa.

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- La comunicad justa escolar, favorece a los estudiantes para solucin de

conflictos en la escuela, asimismo ayuda en el mbito de la moral,
porque busca el reconocimiento de la defensa de los derechos y los
deberes de tiene cada ciudadano.
- La Comunidad Justa tiene como idea que lo colectivo prevalece sobre
lo individual; es decir que busca la integracin de los miembros de un
grupo y el sentido de vinculacin para dicho grupo, as mismo trata de
las acciones morales en el individuo, la importancia del respeto por las
reglas y el sentido de responsabilidad colectiva por las acciones de cada
miembro del grupo.

LA TICA DE LA ALTERIDAD

- Para la tica de la alteridad el obrar bien tiene un significado muy

preciso: permitir la vida y el bienestar de el otro. El bien moral es el
si al otro entendiendo como prctica la justica y la equidad en favor
de la vida del otro.
- La tica de la alteridad implica comprender desde nuestra visin y
sentimientos las reglas morales y de conducta que una persona o
sociedad han creado a lo largo del tiempo para su propio bienestar; en
otras palabras, es "alternar" o cambiar la propia perspectiva por la del
"otro". Segn Emmanuel Lvinas, filsofo de la alteridad; refiere que
la tica de alteridad promueve una convivencia armnica y respetuosa
y el nico elemento esencial para lograr todo esto, es a travs del
dilogo intercultural mediado, respetuoso y equitativo.