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DISEO DE PROYECTO

CDIGO: 102058-118

JORGE ELIECER CESPEDES

FABIO ALONSO BONILLA GMEZ


TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
LA DORADA, CALDAD
ABRIL 12 DE 2013
TRABAJO COLABORATIVO No. 1

5. ELABORACIN DE ANTEPROYECTO

a. TITULO ANTEPROYECTO:

CURSOS BSICOS DE PROGRAMAS DE DISEO Y PROGRAMACIN


UTILIZADOS EN INGENIERIA (SISTEMAS, ELECTRNICA, INDUSTRIAL,
ETC).

b. DESCRIPCIN DEL ENTORNO:

El Centro de Formacin en Tecnologas se ubicara en la Calle 93 N 13 - 32, a


pocas cuadras del Parque de la 93 en la ciudad de Bogot. Esta zona se ha
convertido en un centro empresarial y gastronmico a nivel internacional. En sus
alrededores se agrupan una gran variedad de empresas, universidades, colegios,
almacenes y centros comerciales haciendo de este sector el epicentro y foco del
proyecto.

Localidad: Chapinero (Sector Chico)

Habitantes: 122.991 habitantes al 05 de Septiembre del 2012

Lmites: Limita al norte, con la calle 100 y va a la Calera; al sur, con la


localidad de Santa Fe, Barrios Unidos y Teusaquillo; al occidente,
Autopista Norte y la Avenida Caracas; en el oriente, las estribaciones
del Pramo de la Cruz Verde, la piedra de la Ballena, el Pan de
Azcar y el cerro de la Moya, crean el lmite entre la localidad y los
municipios de Cota y la Calera.

c. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A medida que avanza el siglo XXI la mayora de las sociedades de este mundo
globalizado estn envueltas en un constante y rpido desarrollo de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin (TICs) y en consecuencia, los pases estn en
una creciente carrera por la produccin y el acceso a la informacin y al
conocimiento que se genera a travs de su uso econmico, social,
comunicacional, cultural, lingstico, educativo y poltico.

Esta situacin tiene muy poco que ver con el tamao de un pas, su nivel de
desarrollo o su filosofa poltica, de manera que la conformacin de sistemas
sociales y econmicos que involucran la informacin y la tecnologa son un
objetivo en comn para todos los pases tanto capitalistas como socialistas.
La posibilidad de quedar rezagado en esta era a la que muchos investigadores
mundiales han denominado la sociedad del conocimiento o la sociedad de la
informacin1 no es de ninguna manera admisible para un pas que trata de
construir su desarrollo integral.

Ese desarrollo integral est estrechamente vinculado al diseo y aplicacin de


proyectos que solucionen diversas necesidades de la poblacin; por ende, la
sociedad del conocimiento en su concepto social debe promover el acceso libre y
democrtico a la informacin a travs de las nuevas tecnologas 2. En
consecuencia, las tecnologas son medios valiosos para impulsar la educacin, la
comunicacin y el desarrollo social en general de una nacin

d. OBJETIVOS

GENERAL

Conocer el grado de implicacin de las nuevas tecnologas en los procesos de


formacin profesional ocupacional desarrollados en el Centro de Formacin en
Tecnologas, ubicado en el sector Chapinero Municipio de Bogot.

ESPECFICOS:
Conocer la caracterizacin de aquellos aspectos asociados con la insercin
de nuevas tecnologas y tecnologas avanzadas en los proyectos formativos
para ingenieros en Sistemas, electrnica e ingeniera Industrial.

.Conocer las posibles relaciones existentes entre los indicadores de la


implicacin y aprovechamiento de las nuevas tecnologas y la
caracterizacin de los aspectos que hemos asociado a ello.

En lo formativo:

Promover en el estudiante el Aprender a Aprender, para el desarrollo de la


autenticidad, la creatividad, la originalidad, la capacidad crtica, el
aprendizaje por procesos y la formacin permanente y para toda la vida.

Fomentar el Aprende a Hacer, involucrando la ciencia, la tecnologa y la


tcnica en funcin del desarrollo de competencias laborales, que garanticen
su desempeo en el mundo productivo.

Impulsar el Saber Ser, desarrollando actitudes y valores acordes con la


dignidad de la persona y con su proyeccin social.
En lo organizativo:
1
Alvin Toffler, 1998, p.31.
2
Ponjun, 2001. P. 78.
Establecer en el Centro una estructura acadmica que permita la participacin y
comunicacin mutuas entre los diferentes estamentos Centro de Formacin en
Tecnologas, de tal manera que facilite la mejor realizacin de los propsitos
institucionales.

En lo Social:

Preparar a los estudiantes para su participacin activa en su comunidad local y


para el servicio a las dems personas; formndolos de modo integral, para que
puedan incorporarse en actividades productivas que contribuyan al desarrollo
social, econmico y tecnolgico del pas.

e. JUSTIFICACIN:

Los profesionales de las diferentes ramas de la ingeniera requieren una slida


preparacin en programas informticos tcnicos a fin de adquirir ms destrezas en
el manejo de los mismos.

f. REFERENTES CONCEPTUALES

El sintagma tecnologa educativa est formado por el sustantivo tecnologa, que es


el conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del
conocimiento cientfico3 y el adjetivo educativa, que educa o sirve para educar4.

La tecnologa se relaciona con la ciencia ya que esta ltima aporta el soporte


terico, metodolgico y epistemolgico, pero, la ciencia tambin precisa de la
tcnica porque es esta la que le proporciona los instrumentos de experimentacin.
Si extendemos esta relacin al binomio tecnologa educativa/ciencia pedaggica,
concluiremos que la primera aporta los instrumentos a la segunda y esta, la teora
a la primera. Sin embargo, esta no es una cuestin sencilla, porque no existe una
definicin nica de tecnologa educativa.

La tecnologa es una disciplina que coordina recursos humanos, metodolgicos,


instrumentales, ambientales, que implica el estudio de los instrumentos, de los
equipos tcnicos, de los diversos modos de utilizacin de los mismos en los
diferentes espacios de la ingeniera.
El cmo y con qu se hacen las cosas son el objeto de las tecnologas,
constituyen un objeto de saber con fundamento cientfico. Se complementa el
objeto con el por qu, debido a la necesidad de saber, con base en lo cientfico, la
esencia y las razones de las actividades inherentes a la tecnologa. Los programas

3
Diccionario de Lengua Espaola. Vigsima segunda edicin. En www.rae.es
4
Diccionario de Lengua Espaola. Vigsima segunda edicin. Web. Cit.
de Tecnologa deben preocuparse por construir con sus currculos un pensamiento
creativo e innovador que le permita a los futuros egresados ser diseadores,
constructores, ejecutores, controladores y operadores de los medios de
produccin, involucrando el complemento obligado en aspectos como lo social, lo
cultural, lo ambiental, lo econmico, lo normativo y lo tico.

g. PROCEDIMIENTOS METODOLGICOS

TIPO DE INVESTIGACIN

Tipo de investigacin no experimental, donde se observan los fenmenos tal y


como se dan en su contexto natural, para seguidamente analizarlos.

Es decir, es investigacin donde no hacemos variar intencionalmente las variables


independientes. Lo que hacemos en la investigacin no experimental es observar
fenmenos tal y como se dan en su contexto natural, para despus analizarlos.
Como seala Kerlinger (1979, p. 116). La investigacin no experimental o expost-
facto es cualquier investigacin en la que resulta imposible manipular variables o
asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones. De hecho, no hay
condiciones o estmulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los
sujetos son observados en su ambiente natural, en su realidad.

En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situacin a la


que son expuestos varios individuos. Esta situacin consiste en recibir un
tratamiento, condicin o estmulo bajo determinadas circunstancias, para despus
analizar los efectos de la exposicin o aplicacin de dicho tratamiento o condicin.
Por decirlo de alguna manera, en un experimento se construye una realidad.

FUENTES DE INFORMACIN

Profesionales de las diversas reas de ingeniera,


Bibliotecas Fuentes documentales (Libros, revistas, etc.)

VARIABLES E INSTRUMENTOS

Encuesta
Observacin directa
Registro documental

ANLISIS DE LA INFORMACIN
Tras revisar la informacin recolectada mediante la encuesta que se aplicar y las
respuestas provenientes de ellas al aplicar las tcnicas de anlisis (Encuesta,
observacin directa y registro documental), se obtendr el argumento necesario
para el desarrollo de la presente investigacin.

ALCANCES DEL PROYECTO (PROYECCIONES Y LIMITACIONES)

La investigacin se desarrollar, tomando como punto de partida a los


profesionales del rea de ingeniera, conscientes de su presente y preocupados
por su futuro, intentando aprender para responder rpidamente a los cambios que
genera la globalizacin (Externos) y para pensar en el futuro de manera ms
innovadora; de all que se plantee como objetivo general el conocimiento para
potenciar las ventajas comparativas y competitivas, dndole mayor valor al
profesional, en la bsqueda de orientar el rendimiento de sus observaciones.

Por lo que cabe destacar, que la gestin del conocimiento lleva a los profesionales
del rea de ingeniera, a ser capaces de aprender, de mejorar y ampliar
constantemente el capital intelectual y con ello expandir sus posibilidades de
crecimiento, tomar las mejores decisiones, evitando repetir errores, donde el
conocimiento tomar valor y ser el motor para impulsar el progreso y perdurar en
el mercado cambiante.

6. DESARROLLO DE LA PROPUESTA:

ESTUDIO DE MERCADO

ESTUDIOS PRELIMINARES DE MERCADO:

Para el estudio de mercado predeterminar:

Producto o servicio a ofrecer: Pensando en la necesidad que tienen los


profesionales de mejorar y perfeccionar su nivel en el aprendizaje, tanto en el
mbito profesional como para el personal, se ofrecen cursos especializados en
ingenieras y reas tcnicas. Por lo anterior se han escogido los mejores cursos en
las siguientes reas:

AutoCAD
AutoCAD Civil 3D
ArchiCAD
Revit
Catia
Unigraphics
Alias

Solid Edge
Solid works
Pro/engineer
Pro/mechanica

Spectra CAM Turning


Spectra CAM Milling
Worknc CAD

Cype Ingenieros
SAP 2000
3D Max
Photoshop
Corel Draw
CDRS

Proteus

De esta forma, se diseara un programa que permita impartir 21 cursos distintos


con el objetivo de conseguir la acreditacin formativa por parte del centro de
formacin en tecnologas, certificaciones que gozaran de suficiente
reconocimiento y prestigio en el sector profesional.

Con estos cursos, se ofrecer al alumnado formacin de alto nivel, con


profesorado, contenidos formativos, material, software y medios didcticos
homologados por los propios fabricantes.

Haca que sector va dirigido:

Estos cursos van dirigidos a todos los Tcnicos, Ingenieros Tcnicos y Superiores,
Arquitectos, y titulares superiores en especialidades relacionadas, que desarrollen
o pretendan desarrollar su actividad profesional en empresas donde los
conocimientos informticos formen parte del proceso de trabajo.

Delimitacin Geogrfica del mercado:

El Centro de Formacin en Tecnologas se ubicara en la Calle 93 N 13 - 32, a


pocas cuadras del Parque de la 93 en la ciudad de Bogot. Esta zona se ha
convertido en un centro empresarial y gastronmico a nivel internacional. En sus
alrededores se agrupan una gran variedad de empresas, universidades, colegios,
almacenes y centros comerciales haciendo de este sector el epicentro y foco del
proyecto.
Por lo anterior, el Centro de Formacin en Tecnologas contara con las
caractersticas necesarias para cumplir sus funciones y desarrollar un proyecto de
vida acadmica y profesional sobresaliente.

Nmero de unidades que compraran al proyecto (estimacin de la


demanda):

Se debe realizar un estudio con datos existentes para la determinacin de la


demanda. Para esto se han consultado fuentes como el DANE, y documentos de
dicha localidad.

Localidad: Chapinero (Sector Chico)


Habitantes: 122.991 habitantes al 05 de Septiembre del 2012
Lmites: Limita al norte, con la calle 100 y va a la Calera; al sur, con la
localidad de Santa Fe, Barrios Unidos y Teusaquillo; al occidente,
Autopista Norte y la Avenida Caracas; en el oriente, las estribaciones
del Pramo de la Cruz Verde, la piedra de la Ballena, el Pan de
Azcar y el cerro de la Moya, crean el lmite entre la localidad y los
municipios de Cota y la Calera.
Poblacin: Por nmero de habitantes, Chapinero es la quinta localidad ms
pequea; segn el Censo de 2005 ocupa la posicin 15, con 122.089
personas, un 1,80% del total de la Ciudad. Por sexo, el 55%
constituida por mujeres y el 45% por hombres. Por rango de edad, el
60% de su poblacin est entre los 15 y los 55 aos.

ESTUDIO TCNICO

Tamao de la empresa:

En Colombia, de acuerdo con la definicin de la ley 590 de 2000 y la ley 905 de


2004 la microempresa es toda unidad de explotacin econmica realizada por
persona natural o jurdica, en actividades empresariales, agropecuarias,
industriales, comerciales o de servicio, rural o urbana con planta de personal hasta
10 trabajadores y activos de menos de 501 salarios mnimos legales mensuales
vigentes. Segn la ley 905 de 2004 la pequea empresa es aquella con una planta
de personal entre 11 y 50 trabajadores o activos entre 501 y 5000 salarios
mnimos legales mensuales vigentes; por ltimo la mediana empresa es aquella
que cuenta con una planta de personal entre 51 y 200 trabajadores o activos
totales entre 5001 y 30000 salarios mnimos legales mensuales vigentes 5.

5
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Peque%C3%B1a_y_mediana_empresa Y
http://www.mipymes.gov.co/publicaciones.php?id=2761
Por lo anterior el tamao de la empresa ser el adecuado para atender las
necesidades de los usuarios as como las que basan su estructura en un ncleo
familiar; por ello se ofrecer una atencin personalizada, con un trato humano, que
facilitara el poder interactuar con los clientes ofreciendo un servicio especializado
de la ms alta calidad profesional.

Inicialmente segn expectativas, estudio de mercado y entendiendo que es un


proyecto de nueva apertura con un mercado de gran competitividad, la empresa
(Centro de Formacin en Tecnologas) ser catalogada como microempresa al no
exceder el intervalo de 1-10 empleados en plantilla. Lo anterior siempre ser
objeto de estudio segn la demanda del producto.

Localizacin del proyecto:

El Centro de Formacin en Tecnologas se ubicara en la localidad de Chapinero


(Sector Chico) con direccin Calle 93 N 13 - 32, a pocas cuadras del Parque de la
93 en la ciudad de Bogot.
La ubicacin de la empresa facilita el acceso de todos los estudiantes al Centro de
Formacin en Tecnologas. Esta zona se considera un rea de expansin
empresarial lo cual beneficia al centro debido a que permitir las relaciones
comerciales con otras organizaciones.
Proceso productivo:

El proceso productivo del Centro de Formacin en Tecnologas est enfocado en


el rea de servicios, ya que bajo ninguna circunstancia se produce algn bien; por
lo anterior todos los servicios acadmicos y operativos, incluyendo registro y
control, manejo de planta fsica, horarios y todos los dems servicios que
requieran los estudiantes y docentes del centro se llevara a cabo internamente en
sus instalaciones siempre buscando la calidad y el bienestar de la institucin.

El objetivo general es desarrollar en los alumnos competencias y capacidades que


sean tiles para el desempeo de actividades en el mbito profesional, haciendo
especial nfasis en las reas tcnicas e ingenieriles. Ello se conseguir formando
egresados con conocimientos, aptitudes y habilidades para diagnosticar y evaluar
los problemas relacionados con el perfil profesional, ofreciendo as una slida
base para estudios avanzados posteriores en estos campos.

Por otra parte, con las reas acadmicas se coordinaran las soluciones a los
posibles problemas que se puedan generar en el centro, cuidando que la
desercin de alumnos no sobrepase los lmites establecidos por la direccin.

El Centro de Formacin en Tecnologas tendr a su cargo las siguientes reas:

Matrculas acadmicas
Cambios en la matrcula acadmica
Cancelacin de cursos
Cancelacin o aplazamientos
Solicitud y aprobacin de reintegros
Solicitud y aprobacin de exmenes supletorios
Inscripcin de cursos libres
Ingreso de notas de cursos
Registro de calificaciones parciales
Paz y salvos acadmicos
Constancias y certificaciones
Planta fsica
Horarios
Registro de contenido
Novedades de nmina
Carnetizacin.

Para asegurar que los clientes, usuarios y alumnos de la formacin puedan


seleccionar la oferta formativa que mejor se adapte a sus necesidades y
expectativas y a su nivel de satisfaccin, se publicaran las directrices de cada
programa acadmico para la identificacin de las caractersticas que definen la
calidad en el rea de formacin.

Necesidades de maquinaria y equipo:

El Centro de Formacin en Tecnologas contara con un ambiente cmodo y


agradable donde aprender puede contribuir a que los alumnos se auto disciplinen,
estn ms dispuestos a concentrarse en las lecciones y sean ms receptivos al
Espritu. Por tanto, para el desarrollo de la tarea docente, es necesario disponer
de aulas de informtica que ofrezcan un mnimo de garantas respecto a su
funcionalidad, estado de los recursos y seguridad en el uso de los mismos. Sera
necesario trabajar con sistemas pre-instalados y pre-configurados, as como
disponer de un entorno unificado que simplifique las tareas de instalacin,
restauracin, actualizacin y mantenimiento. De esta forma, con un buen modelo
de aula se consigue sustituir al administrador y, de paso, intentar ocultar
complejidad.

Las aulas formaran una red funcionalmente independiente, que dispondrn de un


servidor al que se podrn conectar tanto estaciones de trabajo (clientes de aula)
como clientes ligeros. El servidor dispondr de dos tarjetas de red. Una de ellas
escucha dentro del aula y atender peticiones que le llegan desde los equipos
clientes. La segunda conexin de red permitir conectarla con el exterior (Internet
y/o el resto de la red de Centro). Por lo tanto, cada aula tendr un servidor que
estar conectado a la red del Centro Educativo y a la red interna del aula.

El acceso a Internet se realizara a travs de una o varias conexiones de banda


ancha. Normalmente sern conexiones de banda ancha con lneas ADSL, a las
que se conectar un router con direccin IP pblica fija que dar acceso al exterior
a los ordenadores del centro va proxy. Por lo tanto, los ordenadores de las aulas
de Informtica no son accesibles desde Internet y slo el servidor tiene acceso
directo a la red del centro y a Internet. Por otra parte, el servidor de aula
centralizara tanto los archivos como las configuraciones y de esa forma se
conseguir la independencia de la estacin de trabajo y la autoconfiguracin de
los equipos, as como minimizar las operaciones de administracin, y permitir la
administracin remota. Cada una de las aulas tendr una capacidad de 36
puestos, equipadas con 24 ordenadores.

Las aulas estarn dotadas de impresoras Lser con facilidades de impresin para
los usuarios, y dispondrn de dispositivos de retroproyeccin. Cada profesor
dispondr de un ordenador porttil en cada aula como una herramienta de ayuda.
Los despachos estarn equipados con materiales y mobiliario adecuado para el
uso de la administracin y coordinacin del centro. Las zonas hmedas estarn
totalmente amuebladas y equipadas con todo lo necesario para su uso, desde
utensilios de alimentacin para el recinto de cocina, como aparatos sanitarios para
los recintos de aseo.
Necesidades de recurso humano:

El Centro de Formacin en Tecnologas contribuir al desarrollo educativo de sus


clientes mediante programas acadmicos orientados a la enseanza-aprendizaje
de programas tcnicos especializados con un alto contenido de calidad mediante
la prestacin de servicios eficientes y clases especficas en los cuales se incentiva
la participacin activa y dinmica de los estudiantes.

Para esto ser necesario definir el equipo de trabajo que permitir la puesta en
marcha del proyecto (Centro de Formacin en Tecnologas).
BIBLIOGRAFA

CAN, HENRY. Mdulo de Diseo de Proyectos. UNAD. 2011.

BARTOLOM, A. R. (1995a): Investigacin en medios y recursos tecnolgicos. En


GALLEGO, D.; ALONSO, C. M. y CANTN, I. (Coords.), Integracin curricular de
los recursos tecnolgicos. Barcelona: Oikos-tau. 427-60.

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