ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN ANUAL

4 AO BSICO
MATEMTICA

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AO ESCOLAR
201__

Profesor(a):
 PLANIFICACIN CURRICULAR PRIMER SEMESTRE
DISTRIBUCIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre, en la
siguiente Planificacin se abordaran los Programas de Estudios del Primer Semestre en cuatro (4)
Unidades de Aprendizaje, una mensual: Marzo, Abril, Mayo y Junio.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para ensear en

Unidad de Aprendizaje N
NUMEROS Y OPERACIONES N1 N2 N3 N4
Marzo Abril Mayo Junio
OA 1 Representar y describir nmeros del 0 al 10000:
OA 2 Describir y aplicar estrategias de clculo mental:

OA 3 Demostrar que comprende la adicin y sustraccin de nmeros hasta 1000:

OA 4 Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la

propiedad del 1 en la divisin.
OA 5 Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por
nmeros de un dgito:
OA 6 Demostrar que comprende la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores
de un dgito:
OA 7 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que
incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada.
PATRONES Y ALGEBRA

OA 13 Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una

operacin, de manera manual y/o usando software educativo
GEOMETRIA

OA 15 Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con

coordenadas informales (por ejemplo: con letra y nmeros) y la localizacin relativa a
otros objetos.
OA 16 Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el lado y desde
arriba

MEDICIN

OA 20 Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y

digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas
OA 21 Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la
resolucin de problemas: el nmero de segundos en un minuto, el nmero de minutos
en una hora, el nmero de das en un mes y el nmero de meses en un ao
OA 22 Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la
resolucin de problemas
 UNIDADES DE APRENDIZAJES
PRIMER SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIN (semanas y
N clases)
Nombre
Nmeros NUMEROS OA1 Representar y describir Expresan nmeros en palabras y cifras 4 semanas
del Representan en nmeros cantidades dadas 12 clases
Y nmeros del 0 al 10000: en billetes o monedas.
0 al 10000 OPERACIONES MARZO
Ordenan cantidades de dinero dado en
billetes o en monedas de$10, $100, $1 000
y de $10 000.
Descomponen cantidades de dinero en
valores de $1, $10, $100 y$1 000. Por
ejemplo, $5 647 = $5 000+600+40+7
Leen y escriben nmeros presentados en la
tabla posicional.
Ordenan y comparan nmeros en la tabla
posicional.
Identifican nmeros en la recta numrica
segn la posicin de su marca.
Identifican nmeros vecinos de nmeros
dados en la recta numrica.
Identifican nmeros que faltan en una
secuencia numrica.

OA2 Describir y aplicar Aplican la descomposicin y el conteo en

estrategias de clculo mental
el clculo mental, para multiplicar nmeros
hasta 10 por 10.
Multiplican en el clculo por 4,doblando el
primer factor, por ejemplo 2 (2 6) = 2
12.
Multiplican en el clculo mental nmeros
doblando y dividiendo por 2, por
ejemplo:256=50 3.

OA3 Demostrar que Suman y restan nmeros mentalmente,

comprende la adicin y
sustraccin de nmeros hasta
1000:
descomponindolos de acuerdo a su valor
posicional. Por ejemplo: 5 400 + 3 200 = 5
000 + 3 000 + 400 + 200 =8 600.
Usan dinero el algoritmo de la adicin y de
la sustraccin con y sin reserva.
Aplican el algoritmo de la adicin y de la
sustraccin en la resolucin de problemas
rutinarios.
Aplican el algoritmo de la adicin y de la
sustraccin en la resolucin de problemas
monetarios.
Resuelven problemas rutinarios y no
rutinarios que involucran adiciones y
sustracciones de ms de dos nmeros.

OA4 Fundamentar y aplicar Aplican la propiedad del 1 en la

las propiedades del 0 y del 1
en la multiplicacin y la
propiedad del 1 en la divisin
multiplicacin, empleando secuencias de
ecuaciones
Explican con sus propias palabras la
propiedad del 1 de manera concreta,
pictrica y simblica.
Descubren la propiedad del 0 en la
multiplicacin empleando secuencias de
ecuaciones hasta llegar a 0
Explican con sus propias palabras la
propiedad del 0 de manera concreta,
pictrica y simblica.
Muestran y explican de manera concreta,
pictrica y simblica la reparticin de
elementos por 1 o por s mismo.
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACI
II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIN N
Nombre (semanas y
N clases)
NUMEROS OA5 Demostrar que Descomponen nmeros de tres 4 semanas
Y comprende la multiplicacin dgitos en centenas, decenas y 12 clases
OPERACIONES de nmeros de tres dgitos por unidades. ABRIL
nmeros de un dgito: Multiplican cada centena, decena
usando estrategias con o sin y unidad por el mismo factor.
material concreto Aplican la propiedad distributiva
utilizando las tablas de de la multiplicacin respecto dela
multiplicacin suma.
estimando productos Estiman productos, usando como
usando la propiedad distributiva estrategias el redondeo de
de la multiplicacin respecto dela factores.
suma
Resuelven multiplicaciones
aplicando el algoritmo de la
usando el algoritmo de la
multiplicacin
Resolviendo problemas rutinarios
multiplicacin.
Resuelven problemas rutinarios
de la vida diaria, aplicando el
algoritmo de la multiplicacin.

OA6 Demostrar que

comprende la divisin con
dividendos de dos dgitos y
divisores de un dgito:
usando estrategias para dividir
con o sin material concreto
utilizando la relacin que existe
entre la divisin y la
multiplicacin
estimando el cociente
aplicando la estrategia por
descomposicin del dividendo
aplicando el algoritmo de la
divisin
Representan pictricamente o con
material concreto divisiones de
dos dgitos por un dgito
descomponiendo el dividendo en
sumandos.
Estiman el cociente de una
divisin, aplicando diferentes
estrategias:
redondeo del dividendo
relacin entre multiplicacin y
divisin como operaciones
inversas
descomposicin en pasos
arbitrarios.
Resuelven problemas rutinarios de
la vida diaria, aplicando el
algoritmo de la divisin

OA7 Resolver problemas Seleccionan la operacin y la

rutinarios y no rutinarios en estrategia de resolucin de un
contextos cotidianos que problema.
incluyen dinero, Resuelven problemas que
requieren sustracciones.
seleccionando y utilizando la
Resuelven problemas rutinarios y
operacin apropiada.
no rutinarios, usando en algunos
de ellos dinero, que requieran
adiciones, sustracciones,
multiplicaciones o divisiones
Resuelven problemas cuya
resolucin requiere una
combinacin de operaciones.
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN
III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIN (semanas y
N clases)
Nombre
PATRONES Y OA13 Identificar y describir Determinan elementos 4 semanas
ALGEBRA patrones numricos en tablas faltantes en listas o tablas 12 clases
que involucren una Descubren un error en una MAYO
operacin, de manera manual secuencia o una tabla y lo
y/o usando software corrigen
educativo Identifican y describen un
patrn en tablas y cuadros
Realizan movidas, en la tabla
de 100,en forma concreta o
pictrica
Varan un patrn dado y lo
representan en una tabla
Usan software educativo para
generar o variar patrones
numricos

GEOMETRIA OA15 Describir la Describen e identifican

localizacin absoluta de un
objeto en un mapa simple con
coordenadas informales (por
ejemplo: con letra y nmeros)
y la localizacin relativa a
otros objetos.
posiciones de objetos en
mapas o planos reales de
ciudades, del metro, etc.
Describen trayectos en
desplazamientos de objetos
Ubican objetos en planos de
habitaciones o construcciones
Confeccionan un plano de
bsqueda de tesoros
Comunican el camino
recorrido para llegar al
colegio, usando un mapa
Trazan trayectos en un mapa
en base a una instruccin
Identifican en forma concreta
y/o pictrica, cuadrculas en un
tablero de ajedrez

OA16 Determinar las vistas Identifican vrtices, aristas y

de figuras 3D, desde el frente, caras en modelos o dibujos de
desde el lado y desde arriba figuras 3D
Despliegan modelos de figuras
3D como cubos,
paraleleppedos y prismas
regulares
Identifican las vistas en redes
de figuras regulares 3D
Dibujan las vistas de figuras
3D
Dibujan las vistas de figuras
3D compuestas
Confeccionan la red de una
figura 3D de acuerdo a las
vistas
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE
IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Nombre
MEDICIN OA20 Leer y registrar
diversas mediciones del
tiempo en relojes anlogos y
digitales, usando los
conceptos A.M., P.M. y 24
horas
OA21 Realizar conversiones
entre unidades de tiempo en
el contexto de la resolucin
de problemas: el nmero de
segundos en un minuto, el
nmero de minutos en una
hora, el nmero de das en un
mes y el nmero de meses en
un ao
OA22 Medir longitudes con
unidades estandarizadas (m,
cm) y realizar
transformaciones entre estas
unidades (m a cm y
viceversa) en el contexto de
la resolucin de problemas
INDICADORES DE DURACIN
EVALUACIN (semanas y
N clases)
Leen, comunican y registran la 4 semanas
hora en un reloj digital 12 clases
Leen, comunican y registran la JUNIO
hora en relojes anlogos
Leen horarios de su entorno
Calculan diferencias entre
horas indicadas
Eligen la unidad adecuada para
la medicin del tiempo
Calculan tiempos de
recorridos, sumando los
minutos entre tramos
Calculan horas de trmino de
un evento
Convierten medidas de tiempo:
segundos en un minuto,
minutos en una hora, das en
un mes y meses en un ao
Estiman longitudes de objetos
de la sala de clase y
comprueban la estimacin con
una regla o huincha
Eligen la unidad adecuada para
medir la longitud de objetos
Convierten longitudes en
unidades adecuadas (m a cm y
viceversa)
Suman y restan longitudes en
cm y m
Miden el permetro de objetos
y lo expresan en cm o m
 PLANIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE
DISTRIBUCIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre, en la
siguiente Planificacin se abordaran los Programas de Estudios del Segundo Semestre en cuatro (4)
Unidades de Aprendizaje, una mensual: Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para ensear en

Unidad de Aprendizaje N
NUMEROS Y OPERACIONES N1 N2 N3 N4
Agos Sept Oct Nov
OA 8 Demostrar que comprende las fracciones con denominador 100, 12, 10, 8, 6,
5, 4, 3, 2:
OA 9 Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador
( denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2), de manera concreta y pictrica, en el
contexto de la resolucin de problemas,
OA 10 Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros mixtos
hasta el 5, de manera concreta, pictrica y simblica en el contexto de la resolucin
de problemas.
OA 11 Describir y representar decimales (dcimos y centsimos):
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual
y/o con software educativo
OA 12 Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor
posicional hasta la centsima en el contexto de la resolucin de problemas
PATRONES Y ALGEBRA

OA 14 Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y

sustracciones, comprobando los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al
100,
GEOMETRIA

OA 17 Demostrar que comprende una lnea de simetra:

identificando figuras simtricas 2D
OA 18 Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.

OA 19 Construir ngulos con el transportador y compararlos.

MEDICIN

OA 23 Demostrar que comprende el concepto de rea de un rectngulo y de un

cuadrado:
OA 24 Demostrar que comprende el concepto de volumen de un cuerpo:

DATOS Y PROBABILIDADES

OA 25 Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resultados de

muestras aleatorias, usando tablas y grficos.
OA 26 Realizar experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y tabular y
representar mediante grficos de manera manual y /o con software educativo.
OA 27 Leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con escala y
comunicar conclusiones
 UNIDADES DE APRENDIZAJES
SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIN (semanas y
N clases)
Nombre
NUMEROS OA8 Demostrar que Reconocen fracciones unitarias en 4 semanas
Y comprende las figuras geomtricas regulares. 12 clases
OPERACIONES fracciones con Registran la parte que corresponde a AGOS
denominador 100, 12, una fraccin unitaria en figuras
10, 8, 6, 5, 4, 3, 2: geomtricas regulares.
explicando que una fraccin Resuelven pictricamente situaciones
representa la parte de un todo de la vida cotidiana que involucran la
o de un grupo de elementos y reparticin de un objeto en partes
un lugar en la recta numrica
iguales e identifican las partes como
describiendo situaciones en
las cuales se puede usar fracciones unitarias.
fracciones Identifican fracciones unitarias en la
mostrando que una fraccin recta numrica
puede tener representaciones Marcan posiciones de fracciones
diferentes
comparando y ordenando
unitarias en la recta numrica.
fracciones ( por ejemplo:1100 Reconocen que, entre dos fracciones
, 18 ,15 , 14 ,12)con material unitarias, la fraccin con el mayor
concreto y pictrico. denominador representa la fraccin
menor.
OA9 Resolver
adiciones y
Descomponen pictricamente, con
sustracciones de material concreto y adems con
fracciones con igual software educativo, fracciones propias
denominador en fracciones unitarias
( denominadores 100, Descubren el algoritmo de la adicin de
12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2), fracciones unitarias
de manera concreta y Descomponen en partes iguales la parte
pictrica, en el contexto de una figura que representa una
de la resolucin de fraccin propia y quitan una o ms de
problemas las partes
Descubren el algoritmo de la
sustraccin de fracciones propias
Resuelven problemas de la vida diaria
que involucran la adicin y la
sustraccin de fracciones propias de
igual denominador.

OA10 Identificar,
escribir y representar
fracciones propias y los
nmeros mixtos hasta el
5, de manera concreta,
pictrica y simblica en
el contexto de la
resolucin de
problemas.
Reconocen en figuras geomtricas la
fraccin propia que es representada por
una parte marcada.
Marcan en figuras geomtricas la parte
que corresponde a una fraccin propia.
Verifican que una fraccin propia puede
ser representada de diferentes maneras
en cuadrculas.
Identifican fracciones propias en la recta
numrica.
Marcan fracciones propias en la recta
numrica.
Identifican nmeros mixtos en la recta
numrica.
.
Comparan y ordenan nmeros mixtos
hasta el 5.
Usan nmeros mixtos en contextos de la
vida diaria.
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN
II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIN (semanas y
N clases)
Nombre
NUMEROS OA11 Describir y Identifican nmeros decimales en 4 semanas
Y representar decimales contextos de la vida diaria; por ejemplo: 12 clases
OPERACIONES (dcimos y centsimos): resultados deportivos distancias, peso. SEPT
representndolos en forma Subdividen concretamente un cuadrado
concreta, pictrica y entero en 10 filas iguales y marcan
simblica, de manera partes que corresponden a una o ms
manual y/o con software dcimas.
educativo Reconocen que un nmero mixto puede
comparndolos y ser representado por un nmero
ordenndolos hasta la
decimal; por ejemplo: 1310 1,3
centsima
Subdividen un cuadrado entero en 100
cuadrculas y marcan partes que
corresponden a dcimos y centsimos.
Reconocen la igualdad entre las
siguientes fracciones y sus pares
decimales: 110 = 0,1 ;1100 = 0,01 ; 12 =
0,5 ; 15 = 0,2 ; 14 = 0,25.
Usan software educativo para reconocer
y representar decimales.
Leen y expresan correctamente nmeros
decimales hasta la centsima; por
ejemplo: 2,43dos coma cuatro
tres.
Transforman una longitud expresada en
metros y centmetros en una longitud
expresada en metros con un nmero
decimal y viceversa; por ejemplo: 4 m
83cm 4,83cm3,26m3m 26cm.
Marcan nmeros decimales en reglas o
huinchas.
Identifican nmeros decimales en
segmentos de la recta numrica.

OA12 Resolver
adiciones y
sustracciones de Modelan la adicin sin y con traspaso
de dos nmeros decimales en
decimales, empleando
cuadrculas.
el valor posicional hasta
Amplan el algoritmo de la adicin
la centsima en el hasta la centsima.
contexto de la Modelan la sustraccin sin y con
resolucin de traspaso en cuadrculas.
problemas Amplan el algoritmo de la sustraccin
hasta la centsima.
Resuelven problemas que involucran
adiciones y sustracciones con nmeros
de decimales.

PATRONES Y OA14 Resolver Modelan ecuaciones con una balanza,

ALGEBRA ecuaciones e real o pictricamente; por ejemplo: x +
inecuaciones de un 2=4
paso, que involucren Modelan inecuaciones con una balanza
adiciones y real que se encuentra en desequilibrio;
sustracciones, por ejemplo: 2 +x < 7
comprobando los Modelan ecuaciones e inecuaciones de
un paso,concreta o pictricamente, con
resultados en forma
una balanza y adems con software
pictrica y simblica educativo
del 0 al 100, aplicando Resuelven adivinanzas de nmeros que
las relaciones inversas involucran adiciones y sustracciones.
entre la adicin y la
sustraccin.
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN
III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIN (semanas y
N clases)
Nombre
GEOMETRIA OA17 Demostrar que Reconocen simetras en la naturaleza. 4 semanas
comprende una lnea de Reconocer simetras en el arte, la 12 clases
simetra: arquitectura, etc. OCT
identificando figuras Identifican la lnea de plegar con la
simtricas 2D lnea de simetra.
creando figuras Confeccionan figuras simtricas
simtricas 2D mediante plegados.
dibujando una o ms Dibujan figuras simtricas en una tabla
lneas de simetra en de cuadrculas, aplicando un patrn.
figuras 2D Descubren, concretamente y/o usando
usando software software educativo, que figuras 2d
educativo regulares pueden tener ms de una lnea
de simetra.
Dibujan figuras 2d con ms de una lnea
de simetra.

Reconocen la reflexin por medio de

OA18 Trasladar, rotar y
figuras 2d con una lnea de simetra.
reflejar figuras 2D
Reconocen la rotacin en figuras 2d con
dos lneas de simetra.
Realizan traslaciones, rotaciones y
reflexiones en una tabla de cuadrculas.
Usan software educativo.

OA19 Construir Reconocen los ngulos de 90 y 180 en

ngulos con el figuras del entorno.
transportador y Confeccionan con dos cintas un
compararlos transportador simple para medir
ngulos.
Usan un transportador simple para
identificar ngulos 90 y 180.
Miden ngulos de entre 0 y 180 con el
transportador.
Construyen ngulos entre 0 y 180 de
con el transportador.
Miden y construyen ngulos de entre
18 a 360.
Estiman ngulos y comprueban la
estimacin realizada.
 MEDICIN OA 23 Demostrar que
comprende el concepto
de rea de un
rectngulo y de un
cuadrado:
reconociendo que el rea de
una superficie se mide en
unidades cuadradas
seleccionando y justificando
la eleccin de la unidad
estandarizada (cm y m)
determinando y registrando el
rea en cm y m en contextos
cercanos
construyendo diferentes
rectngulos para un rea dada
(cm y m) para mostrar que
distintos rectngulos pueden
tener la misma rea
usando software geomtrico
Reconocen que una cuadrcula es un
medio para comparar reas.
Determinan el rea de rectngulos y
cuadrados mediante el conteo de
cuadrculas.
Confeccionan concretamente, en
cuadrculas, rectngulos de diferentes
formas, pero que tienen igual cantidad
de cuadrados.
Usan software educativo para componer
o descomponer figuras compuestas de
cuadrculas o rectngulos.
Calculan el rea de figuras formadas por
rectngulos y cuadrados.
Estiman reas de su entorno en unidades
de cm y m.

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIN (semanas y
N clases)
Nombre
MEDICIN OA 24 Demostrar que Reconocen que un cubito es una 4 semanas
comprende el concepto unidad apta para comparar el 12 clases
volumen de dos cuerpos al contar los NOV
de volumen de un
cuerpo: cubitos que caben, usando software
seleccionando una unidad educativo.
no estandarizada para Construyen cubos de 1m para
medir el volumen de un
reconocer unidad del volumen.
cuerpo
reconociendo que el Estiman el volumen de objetos o de
volumen se mide en espacios de su entorno como cajas,
unidades de cubos maletas, salas de clases, piscinas,
midiendo y registrando el edificios, etc.
volumen en unidades de
Eligen unidades para medir y
cubo
usando software expresar el volumen de figuras 3D.
geomtrico Miden el volumen de figuras 3d,
empleando jarros graduados.
Estiman y comprueban el volumen
de objetos irregulares,
sumergindolos en un vaso
graduado.
 DATOS OA 25 Realizar Realizan encuestas de su inters; por
Y encuestas, analizar los ejemplo: actividades en su tiempo
PROBABILIDA datos y comparar con libre, preferencias de tipo de msica,
DES los resultados de club de ftbol, etc.
muestras aleatorias, Comparan los resultados de sus
usando tablas y encuestas con otros cursos del
grficos. colegio, con resultados publicados
en diarios y revistas, etc.

OA 26 Realizar
Realizan experimentos con dados
experimentos aleatorios
cbicos u de otra forma regular
ldicos y cotidianos, y
como tetraedro, dodecaedro, etc.
tabular y representar
mediante grficos de Extraen naipes al azar con y sin
manera manual y /o con devolver.
software educativo. Pesan piedritas de un saco de
gravilla y determinan la frecuencia
absoluta de las masas de 5 g, 10 g,
etc.
Reconocen que los resultados de
experimentos ldicos no son
predecible.
Realizan repeticiones de un mismo
experimento, determinan la
frecuencia absoluta y la representan
en grfico.
Usan software educativo para
simular experimentos aleatorio

OA 27 Leer e Leen e interpretanpictogramas y

interpretar pictogramas grficos de revistas y diarios.
y grficos de barra Extraen informacin numrica
simple con escala y publicada en libros, diarios y
comunicar conclusiones revistas, de resultados de encuestas.
Representan informacin en tablas y
grficos para comunicar
conclusiones.

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas

Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa
.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

 Laminas.
Material Concreto
Fichas de Resolucin de Problemas
Fichas de Trabajo
Texto Escolar
Gua de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
Visita al CRA
Visita sala de Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Registros anecdticos
Diario Matemtico
Trabajo colaborativo
Informes orales y escritos
Portafolio
Lista de Cotejo
Entrevista Individual
Compartir estrategias
Autoevaluacin
pruebas orales
pruebas escritas