ASIGNATURA DE GRADO:

SOCIOLINGSTICA DE LA LENGUA INGLESA

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 64023033)

NOMBRE DE LA SOCIOLINGSTICA DE LA LENGUA INGLESA

ASIGNATURA

CDIGO 64023033

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO FILOLOGAS EXTRANJERAS Y SUS LINGSTICAS

TTULOS EN QUE SE GRADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA (grado

IMPARTE seleccionado)

CURSO TERCER CURSO

TIPO OBLIGATORIAS

N ECTS 5

HORAS 125

PERIODO SEMESTRE 1

IDIOMAS EN QUE SE INGLS

IMPARTE

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
La asignatura Sociolingstica de la Lengua Inglesa forma parte de la materia Lingstica Inglesa: Lenguaje y
Comunicacin del Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura ofertado por la UNED. Esta asignatura de 5
crditos ECTS comprende aproximadamente 125 horas de estudio para el estudiante.

El bloque de asignaturas que se encuadra dentro de la materia Lingstica Inglesa: Lenguaje y Comunicacin juega un
papel central en el plan de estudios y entre otros objetivos, acerca a los estudiantes a algunas asignaturas con
contenidos de carcter aplicado que tienen continuidad en el Mster en Lingstica Inglesa Aplicada, impartido tambin
en la Facultad de Filologa de la UNED.

El Grado Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura pretende abordar el desarrollo de una serie de
competencias en los estudiantes que se agrupa en cuatro grandes reas, como son: a) la gestin autnoma y
autorregulada del trabajo; b) la gestin de los procesos de comunicacin e informacin, c) la capacitacin para el
trabajo en equipo; y, d) el compromiso tico relacionado con la deontologa profesional. A continuacin se describe
brevemente el contenido de cada una de estas cuatro reas competenciales:

a) Por lo que respecta a la primera de ellas, los estudiantes debern desarrollar habilidades pertinentes para la gestin
autnoma y eficiente de su tiempo de trabajo con la consiguiente planificacin y organizacin del tiempo; una
competencia que se encuentra en el espritu del EEES en el que el aprendizaje autnomo adquiere un papel
destacado. Asimismo los estudiantes del Grado debern desarrollar una capacidad de anlisis y sntesis para
relacionar los conocimientos previos con los recientemente adquiridos y ejercitar un razonamiento crtico que les
permita la resolucin de problemas y tener un pensamiento creativo para la toma de decisiones y la innovacin en sus
futuros mbitos de trabajo.

b) En lo relativo al segundo rea competencial, se trata de que los estudiantes adquieran competencias de expresin y
comunicacin eficaces tanto en espaol como en otras lenguas, en este caso, el ingls. Tambin es necesaria la
habilidad para usar herramientas tecnolgicas y recursos para la gestin de la informacin en una Sociedad del
Conocimiento.

c) En cuanto a la tercera rea, los egresados debern disponer de habilidades para trabajar en equipo, coordinarse
con en el trabajo de otros y negociar de forma eficaz, favoreciendo las habilidades para el liderazgo y la coordinacin
de grupos.

d) Esta ltima rea competencial se centra en el compromiso tico con el conocimiento y el desarrollo de los Derechos
Humanos y la igualdad.

Por otra parte, el plan de estudios y ms concretamente la materia de Lingstica Inglesa: Lenguaje y Comunicacin,
dentro de la cual se encuadra Sociolingstica de la Lengua Inglesa, contempla el desarrollo de una serie de
competencias especficas que se dividen a grandes rasgos en a) conocimientos disciplinares; b) competencias
profesionales; y, c) competencias acadmicas. A continuacin se describen brevemente.

a) Por lo que respecta a los conocimientos disciplinares, los estudiantes deben adquirir un dominio instrumental de la
lengua inglesa, su gramtica, la variacin lingstica de la lengua inglesa y su situacin sociolingstica. Tambin deben
conocer herramientas, programas y aplicaciones informticos que les ayuden en su proceso de aprendizaje de la
lengua inglesa.

b) En lo relativo a las competencias profesionales, adems de recibir una capacitacin ptima para la comunicacin oral
y escrita en lengua inglesa, deben ser capaces de localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica, realizar
anlisis y comentarios lingsticos y ser capaces de desarrollar actividades de mediacin lingstica. Todo ello dirigido a
la capacitacin profesional para desenvolverse en la industria editorial, centros de documentacin, organismos pblicos
y privados que demanden servicios de asesora y consultora lingsticas.

c) Por lo que respecta a las competencias acadmicas, es preciso desarrollar capacidades para comprender y expresar
conocimientos especializados y cientficos en lengua inglesa, as como para relacionar el conocimiento filolgico con
otras reas de conocimiento y disciplinas.

En cuanto a la contribucin de esta asignatura al perfil profesional del Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y
Cultura, es fundamental que los futuros profesionales de la enseanza, del mbito editorial, del asesoramiento
lingstico y/o de la gestin cultural dispongan de conocimientos sobre sociolingstica aplicada a la enseanza y
aprendizaje de lenguas, especialmente en cuestiones relativas a la situacin del ingls en el mundo, el bilingismo
psicolgico, la educacin bilinge y la sociolingstica del aprendizaje del ingls.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

De acuerdo con el plan de estudios de este Grado no es imprescindible haber superado

ninguna asignatura previa para poder cursar Sociolingstica de la Lengua Inglesa, si bien
resulta imprescindible que los estudiantes dispongan de un grado de competencia lingstica
ptima en lengua inglesa para el correcto aprovechamiento de los contenidos ofrecidos dado
que debern leer, sintetizar y contrastar bibliografa especializada.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y MANUEL RUBEN CHACON BELTRAN
Apellidos

Correo rchacon@flog.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6887

Facultad FACULTAD DE FILOLOGA

 DEPARTAMENTO FILOLOGAS EXTRANJERAS Y SUS LINGSTICA

Nombre y JAMES LAWLEY .

Apellidos

Correo jlawley@flog.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6887

Facultad FACULTAD DE FILOLOGA

DEPARTAMENTO FILOLOGAS EXTRANJERAS Y SUS LINGSTICA

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

Los estudiantes disponen de un profesor-tutor en el Centro Asociado o Campus Virtual al que se encuentren adscritos
(tutor intercampus), que se encargar de la tutorizacin y del seguimiento del progreso del estudiante. El profesor-tutor
est a disposicin del estudiante para solventar las dudas que pueda surgir y guiar los avances de los estudiantes en la
asignatura a travs de las tutoras presenciales o el curso virtual, y una de sus funciones es la de actuar de enlace
entre los estudiantes y el equipo docente.

Las tutoras en el Centro Asociado o Campus Virtual son muy recomendables dado que independientemente del nivel
de competencia lingstica del estudiante, sirven para mantenerse informados sobre las ltimas novedades de la
asignatura e interactuar con otros estudiantes. En cualquier caso, al comienzo del curso acadmico cada estudiante
debe ponerse en contacto con el profesor-tutor que le haya sido asignado. La UNED garantiza que todo estudiante
tendr un profesor-tutor asignado.

De cara al seguimiento del equipo docente de la Sede Central, en la gran mayora de los casos la mejor forma de
solucionar las dudas de contenidos es a travs del curso virtual.

Dr. D. Rubn Chacn Beltrn

Mircoles, de 9:00h a 13:00h.

Tel.: 91 398 68 87

Correo electrnico: rchacon@flog.uned.es

Dpto. Filologas Extranjeras y sus Lingsticas

Edif. Humanidades, 623

P Senda del Rey, n 7

28040 Madrid

Dr. Rubn Chacn Beltrn, profesor titular en el Departamento de Filologas Extranjeras y sus Lingsticas, es
especialista en enseanza/aprendizaje del ingls. Su docencia e investigacin se centran en aspectos relacionados con
la enseanza y el aprendizaje del ingls como L2, el bilingismo y la sociolingstica inglesa aplicada. Doctorado por la
Universidad de Sevilla, el profesor Chacn es Coordinador del Mster Oficial en Lingstica Inglesa Aplicada de la UNED
y co-director de la revista acadmica Estudios de Lingstica Inglesa Aplicada, miembro de su Consejo Editorial desde
el ao 2000. Cabe destacar que el profesor Chacn es coeditor de varias monografas cientficas entre las que
destacan Age in L2 acquisition and teaching (2006), Peter Lang, Insights into vocabulary teaching and learning (2010),
Multilingual Matters y The impact of affective variables in L2 teaching and learning (2010), Universidad de Sevilla.
Asimismo es autor de numerosos artculos cientficos y varios materiales pedaggicos para el aprendizaje del ingls.
Dr. D. Inmaculada Senra Silva

Mircoles, de 9:00h a 13:00h.

Tel.: 91 398 68 39

Correo electrnico: isenra@flog.uned.es

Dpto. Filologas Extranjeras y sus Lingsticas

Edif. Humanidades, 623

P Senda del Rey, n 7

28040 Madrid

Dra. Senra Silva. Doctora en Filologa Inglesa por la Universidad de Sevilla (2003). Actualmente es Profesora Titular de
Universidad en el Departamento de Filologas Extranjeras y sus Lingsticas donde imparte cursos de grado y
posgrado. Ha impartido docencia en otras universidades como son la Universidad Autnoma de Madrid, la Universidad
de Sevilla y la Universidad Complutense de Madrid. Sus lneas de investigacin principales se centran, por un lado, en
la enseanza y aprendizaje de lenguas, especialmente en la enseanza/aprendizaje de la escritura y en la evaluacin
lingstica y, por otro, en la lingstica histrica, la variacin y el cambio lingstico en lengua inglesa, el contacto de
lenguas y la runologa. Algunas de sus publicaciones relacionadas con la enseanza de lenguas son: Designing
computer-generated pedagogical feedback for Spanish students of EFL (2010) en RESLA y Portfolio and writing
development in secondary school mixed-ability classes (2005) en GRETA.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

- Capacidad de anlisis y sntesis. CG01

- Capacidad de organizar y planificar el tiempo y los recursos. CG02 RESULTADO

- Capacidad de recoger datos, organizar la informacin adquirida y argumentar los resultados DE
obtenidos. CG03 APRENDIZAJ
- Uso de Internet como medio de comunicacin y como fuente de Informacin. CG04
Se
- Capacidad de aplicar los conocimientos tericos. CG05 espera
- Capacidad de razonamiento crtico y desarrollo de conciencia autocrtica. CG06 que
- Deteccin de dificultades y resolucin de problemas. CG07 los
- Capacidad para generar nuevas ideas a partir de los conocimientos adquiridos. CG08
estudiantes
adquieran
- Capacidad de trabajar de forma autnoma. CG09
la
- Capacidad de comunicacin oral y escrita en lengua inglesa. CG10
terminologa
- Capacidad de autoevaluacin. CG11 especializada
- Capacidad de trabajo en equipo y, por extensin, en un equipo interdisciplinar. CG12 ms
- Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases. CG13 relevante
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional. CG14
en
el
- Apreciacin y valoracin de la diversidad y la multiculturalidad. CG15
mbito
- Desarrollo de espritu emprendedor y capacidad de iniciativa. CG16
de
- Capacidad de disear y elaborar un proyecto. CG17
la
- Desarrollar el inters por el trabajo bien hecho. CG18 sociolingstica
- Compromiso tico. CG19 y
 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio la
que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien sociologa
se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos
del
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB1
lenguaje.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional
Asimismo,
y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de
argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. CB2 se
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro
espera
de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole que
social, cientfica o tica. CB3 los
- Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto estudiantes
especializado como no especializado. CB4 desarrollen
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para los
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. CB5
conocimientos
- Conocimiento y dominio instrumental de la lengua inglesa. CEDIS01 necesarios
- Conocimiento de los diferentes niveles de anlisis del ingls. CEDIS02 para
- Conocimiento de las tcnicas y mtodos del anlisis lingstico en ingls. CEDIS03 poder
- Conocimiento de la variacin lingstica de la lengua inglesa. CEDIS04
reflexionar
sobre
- Conocimiento de la situacin sociolingstica de la lengua extranjera o clsica. CEDIS05
algunos
- Conocimiento de la evolucin histrica interna y externa del ingls. CEDIS06
procesos
- Conocimiento de las corrientes tericas y metodolgicas de la lingstica en lengua inglesa. CEDIS08 sociolingstico
- Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informticas especficas. CEDIS15 bsicos,
- Capacitacin para la comunicacin oral y escrita en lengua extranjera o clsica. CEPRO01 los
- Capacitacin para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica. CEPRO02
factores
que
- Capacitacin para realizar anlisis y comentarios lingsticos y literarios. CEPRO03
los
- Capacitacin para elaborar textos en ingls de diferente tipo. CEPRO04
causan
- Capacitacin para localizar, manejar y aprovechar la informacin contenida en bases de datos y otros
y
instrumentos informticos y de Internet. CEPRO05
las
- Capacitacin para desarrollar actividades de mediacin lingstica e intercultural. CEPRO07
repercusiones
- Capacitacin para la comprensin, anlisis y traduccin de textos literarios de los distintos periodos sociales
estudiados. CEPRO08
que
- Capacidad para comprender y expresar conocimientos cientficos en lengua extranjera o clsica.
stos
CEACA03
conllevan.
- Capacitacin para interrelacionar los distintos aspectos de la Filologa. CEACA06
Los
estudiantes tambin podrn conocer las principales corrientes y tendencias en descripcin e
investigacin sociolingstica y debern desarrollar el grado de percepcin necesario para
identificar caractersticas sociolingsticas en su comunicacin oral/escrita con otras personas.
Otro de los objetivos perseguidos en esta asignatura es familiarizar al estudiante con
publicaciones y lugares de internet relacionados con la sociolingstica aplicada y que
suponen una herramienta muy til para adquirir una dimensin real de la importancia y
repercusin que tiene la sociolingstica en la vida cotidiana.
Con respecto a los resultados de aprendizaje asociados a la materia Lingstica Inglesa:
Lenguaje y Comunicacin, se espera que al finalizar satisfactriamente la asignatura los
estudiantes hayan logrado:

1. Reconocer, manejar y aplicar los trminos, conceptos, mtodos y tcnicas fundamentales

que se usan habitualmente en los campos de la sociolingstica

aplicada, el bilingismo y la educacin bilinge.

2. Conocer y utilizar de forma crtica fuentes documentales en todas las reas que comprende
el campo de la sociolingstica aplicada.

3. Ser capaz de analizar textos concretos tanto desde un punto de vista sociolingstico.

4. Desarrollar, a travs del anlisis del lenguaje y la comunicacin humana, una capacidad
crtica positiva que conduzca a un mejor entendimiento entre gneros, culturas y hablantes de
diferentes variedades lingsticas.

CONTENIDOS
Unidad 1. Key concepts in Sociolinguistics. Sociolinguistics vs. Sociology of Language.
Synchronic and Diachronic Variation. Speech Community. Doing Sociolinguistic research.
Unidad 2. Some variables in Sociolinguistics: Style, Register and Gender. Speech
accomodation.
Unidad 3. Pidgins and Creoles. Some instances of Pidgins and Creoles. Decreolization. Pidgins
and Creoles in Education.
Unidad 4. Bilingualism: definitions and dimensions. Code choice. Codeswitching. Code-mixing.
Diglossia. Multilingualism. Language Contact.
Unidad 5. Bilingual Education. Language Planning. Some special sociolinguistic situations.
Language Policy. The Canadian experience. EU Language Planning and Policy. CLIL.
Unidad 6. Sociolinguistics and Language Teaching/Leaming. Sociolinguistics and Language
Acquisition. Classroom Discourse. Pragmatics. Discourse Analysis. World Englishes.
METODOLOGA

La metodologa de enseanza a distancia adoptada por la UNED distribuye las actividades

formativas de los estudiantes en dos bloques: a) trabajo autnomo con los materiales impresos
-en formato digital o disponibles en el curso virtual- y, b) el tiempo de interaccin de los
estudiantes con los equipos docentes y profesores-tutores. Esta interaccin se refiere a toda la
comunicacin tanto en entornos virtuales (con los profesores-tutores y equipos docentes)
como de forma presencial (con los profesores-tutores) para la resolucin de dudas o prcticas
que los profesores-tutores llevan a cabo en la tutora presencial de los Centros Asociados.
Se estima que los estudiantes de esta asignatura de 5 crditos ECTS dedicarn 125 horas al
estudio y prctica de los contenidos. De forma genrica la UNED recomienda que al menos el
60% del tiempo dedicado a la asignatura se destine al trabajo autnomo y el 40% restante al
trabajo de interaccin con los profesores-tutores y el equipo docente de la Sede Central. Sin
embargo, esta distribucin puede variar dependiendo de las circunstancias individuales y por
ello se han diseado unos materiales pedaggicos que permiten el trabajo autnomo guiado
hasta el 80% el 90%.

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de examen Examen de desarrollo

Preguntas 3
desarrollo

Duracin del 120 (minutos)

examen

Material Ninguno.
permitido en el
examen

Criterios de En el curso virtual se facilitan exmenes comentados con respuestas modelo y criterios de
evaluacin correccin.

% del examen
sobre la nota
final

Nota del examen

para aprobar sin
PEC

Nota mxima
que aporta el
examen a la
calificacin final
sin PEC

Nota mnima en 7
el examen para
sumar la PEC

Comentarios y Los estudiantes deben elegir si desean ser evaluados en un 80% por este examen final presencial
observaciones en el Centro Asociado, ms un 20% a travs de la evaluacin continua que incluye la prueba
oral de evaluacin continua realizada con el profesor-tutor, o si por el contrario prefieren ser
evaluados en su totalidad con el examen presencial.
PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin Las actividades de evaluacin continua de esta asignatura estn diseadas para que los
estudiantes puedan madurar los contenidos del manual bsico de la asignatura y relacionar los
contenidos de la asignatura con otros trabajos de investigacin del mbito de la Sociolingstica.
Debe tenerse en cuenta que el estudiante que opte por la evaluacin continua slo tiene que
realizar dos actividades de evaluacin continua (las que prefiera). Cada una computar un 10% de
la calificacin final. En el caso de que algn estudiante slo haga una de ellas, la evaluacin
continua no le ser tenida en cuenta y su calificacin final provendr en un 100% del examen
escrito. Si un estudiante hace ms de las dos actividades necesarias, slo le sern tenidas en
cuenta las dos primeras a efectos de calificacin.

Criterios de
evaluacin

Ponderacin 20%
de la PEC en
la nota final

Fecha 30 de noviembre y 15 de enero

aproximada
de entrega

Comentarios y La evaluacin final sumativa supone el 80% de la calificacin final, y consiste en una prueba final
observaciones presencial que tiene una duracin de dos horas y se desarrolla en un Centro Asociado de la UNED
(un modelo de examen con respuestas y comentarios estar disponible en el curso virtual desde el
inicio del curso acadmico: este documento hace explcito los criterios de evaluacin). La evaluacin
continua supone un 20% de la calificacin final y se llevar a cabo mediante unas actividades de
evaluacin continua que estarn disponibles en el curso virtual. Los estudiantes que lo deseen
podrn evaluarse ntegramente con la prueba final presencial. Todas las pruebas deben estar
redactadas en correcto ingls.

Por recomendacin de la Universidad, las actividades de formacin continua sern computadas

cuando el estudiante haya alcanzado el mnimo requerido en los exmenes finales, por lo que ser
preciso haber obtenido al menos una calificacin de 7 para que se sume de forma ponderada la
calificacin obtenida en la evaluacin continua. De no alcanzar la citada calificacin de 7 en el
examen presencial, la nota obtenida mediante la evaluacin continua no ser tenida en cuenta, es
decir, se computar nicamente la calificacin del examen que contar el 100% de la calificacin
final.

La evaluacin continua se tendr en cuenta nicamente en la convocatoria ordinaria (febrero)

pero no en la convocatoria extraordinaria (septiembre). Los estudiantes que concurran a la
convocatoria extraordinaria (septiembre) sern evaluados en su totalidad (100%) por medio del
examen presencial en el Centro Asociado. Para superar el examen escrito es necesario obtener al
menos el 50% de la calificacin en cada una de las preguntas, es decir, no se podrn dejar
preguntas sin contestar.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin A lo largo del curso los estudiantes se encontrarn con varias pruebas y actividades de
autoevaluacin que les permitirn conocer bien su progreso en el curso y adems servirn para
promover el desarrollo de competencias genricas relativas al juicio crtico. Adems, mediante el
uso del curso virtual ser posible la evaluacin entre pares.

Las actividades de aprendizaje mencionadas anteriormente servirn para comprobar de forma

 gradual el nivel de asimilacin de los contenidos. Adems los profesores-tutores en los Centros
Asociados o los tutores intercampus ayudarn a los estudiantes a superar dificultades y subsanar
problemas que les puedan surgir.

Criterios de
evaluacin

Ponderacin
en la nota
final

Fecha
aproximada
de entrega

Comentarios y
observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

La evaluacin final consiste en una prueba final presencial que tiene una duracin de dos horas y se desarrolla en
un Centro Asociado de la UNED (un modelo de examen estar disponible en el curso virtual desde el inicio del curso
acadmico: este documento hace explcito los criterios de evaluacin). La evaluacin continua supone un 20% de la
calificacin final y se llevar a cabo mediante dos actividades de evaluacin continua que estarn disponibles en el
curso virtual. Los estudiantes deben elegir si desean ser evaluados en un 80% por el examen final presencial en el
Centro Asociado, ms un 20% a travs de la evaluacin continua que corrige el profesor-tutor, o si por el contrario
prefieren ser evaluados en su totalidad con el examen presencial (100%). Si el estudiante decide que su calificacin
final ser calculada con el examen presencial ms la evaluacin continua (80+20) deber indicarlo expresamente al
profesor-tutor. Los estudiantes que deseen evaluarse por medio de la evaluacin continua debern enviar una de las
PECs (cualquiera de ellas), que se corresponden con las research activities del final de cada captulo, antes del 30
de noviembre y otra antes del 15 de enero. Tanto las PECs como el examen presencial deben redactarse
en correcto ingls

BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788436269888
Ttulo: SOCIOLINGUISTICS (2015)
Autor/es: Rubn Chacn Beltrn ;
Editorial: Ed. UNED
Buscarlo en Editorial UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Comentarios y anexos:

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Comentarios y anexos:
A travs del curso virtual se proporcionarn recursos de internet adicionales.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

El curso virtual de la asignatura representa una herramienta esencial para el correcto

aprovechamiento de la misma. As, los estudiantes disponen de esta herramienta de
comunicacin para canalizar sus dudas y mantenerse en contacto con otros estudiantes, los
profesores-tutores y el equipo docente y los profesores-tutores. La comunicacin e interaccin
entre estudiantes a travs del curso virtual favorece el aprendizaje colaborativo y contribuye al
aprovechamiento de la asignatura por lo que se anima a realizar todas las comunicaciones por
esta va.
Los estudiantes de la UNED disponen de las bibliotecas de los Centros Asociados en los
que tienen acceso a los manuales de la asignatura as como a otras obras de referencia y
consulta. Tambin pueden solicitar prstamos de la biblioteca de la Sede Central a travs del
servicio de prstamo interbibliotecario.

El manual del curso se ver complementado con contenidos de acceso libre facilitados a travs
del curso virtual.