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AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

INSTITUCION EDUCATIVA

JUILLIARD

DOCUMENTOS NORMATIVOS Y
PEDAGGICOS SOBRE LA DICIPLINA
DE LA INSTITUCIN
2017
DIRECCIN GENERAL
DIRECCIN GENERAL
AsesoraLegal
Asesora Legal Logstica
Logstica
AsesoraContable
Contable
Asesora
Asesora Legal Pedaggica
SoporteTcnico
Soporte Tcnico
Asesora Legal Pedaggica

SUBDIRECCIN
SUBDIRECCIN

Dpto.de
Dpto. de
Coordinacin
Coordinacin Dpto.de
Dpto. deServicios
Servicios
Dpto.de
Dpto. de Normas
Normas Jefaturade
Jefatura de
General
General Mltiples
Mltiples
Psicologa
Psicologa Disciplinarias
Disciplinarias Tutora
Tutora Secretara
Secretara

Tutores
Tutores Coordinadoresde
Coordinadores de
Acadmicos reas --Digitadores
Digitadores
Acadmicos reas Secretaria
Psiclogo
Psiclogo Auxiliares
Secretaria --Personal
Personaldede
Auxiliares Servicio
Servicio
Docentes
Docentes --Portera
Porterayy
Vigilancia
Vigilancia

Alumnos/ Padres
Alumnos/ Padres de
de Familia
Familia
DOCUMENTOS DE GESTIN EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA


(Ley General de Educacin Ley 28044)

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla
en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA:

Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y
desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.

(Ley General de Educacin (Art. 9)

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA


(Ley General de Educacin 28044, Art. 8)

La calidad, que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las mejores condiciones de una educacin para la identidad, la
ciudadana, el trabajo; en un marco de formacin permanente.
La equidad, que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo y que de prioridad a los que menos oportunidades
tienen.
La interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y valoracin de nuestra diversidad cultural, tnica y lingstica; al dilogo e intercambio entre
las distintas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas.
La democracia, que permita educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana, as
como la participacin.
La tica, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral, individual y pblica.
La inclusin, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.
La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el futuro de la vida.
La creatividad y la innovacin, que promuevan la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cul

PROPSITOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR AL 2021

Traducen las intenciones pedaggicas del sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la Educacin
Bsica Regular y que todo estudiante debe lograr.

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.

Dominio del espaol para promover la comunicacin entre todos los peruanos.

Preservar la lengua materna adems de promover su desarrollo y prctica.

Conocimiento del ingls como lengua internacional.

Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica - tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.

Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.

Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los
recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana.

Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.

Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.

Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias.

Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)


DEFINICIONES ELEMENTALES DE TRABAJO EDUCATIVO

El docente dentro del proceso de aprendizaje debe ser un ente determinante adecuando lo que se ensea a las necesidades del educando sin desligarse de ella,
por eso podemos nombrar las caractersticas que debe optar el docente:
Informador
Motivador
Retador
Comprensivo
Consejero
Estimulador
Tratable, etc.

CRITERIOS QUE DEBE MANTENER UN DOCENTE

COMPETENCIAS: Son el conjunto de capacidades que se integran en tres mbitos de aprendizaje: el conceptual, procedimental y actitudinal (saber, saber
hacer, saber ser) que deben desarrollarse en los educandos para actuar con eficiencia en los distintos mbitos de su vida cotidiana y resolver all situaciones
problemticas reales.

ACTITUDES: Disposicin estable hacia algo, un conjunto de actitudes constituye un valor.

CAPACIDADES: Son habilidades propias que utilizan los alumnos para el aprendizaje que se expresan en tres mbitos:

Cognitivo tener conocimientos de hechos, conceptos, leyes, principios relevantes para mejorar o enriquecer su capacidad de accin.

Psicomotricidad tener habilidad o destreza en el manejo de tcnicas y estrategias para ejecutar bien una accin especfica.

Insercin social capacidad para pensar de manera lgica y critica sus propios actos, para evaluar su accin e identificar aciertos y errores
OBJETIVO Es una declaracin de un cambio de propuesto y deseado por el maestro que se espera del pensamiento, acciones y sentimientos de los alumnos a
su cargo como resultado de alguna experiencia.

AREAS CURRICULARES Posibilita el desarrollo de competencias integrales que se unen en los tres tipos de contenidos (conceptual, procedimental y
actitudinal)

CONTENIDO Conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilacin y apropiacin por los alumnos se considera esencial para su desarrollo y socializacin.

DESTREZA Es una habilidad especfica que utiliza un aprendiz para aprender.

EVALUACIN Emite un juicio de valor sobre el logro de competencias y capacidades mediante un proceso permanente de informacin y reflexin que lleva a
tomar decisiones y optimizar las estrategias en el desarrollo de actividades.

CRITERIO DE EVALUACIN Es un patrn de referencia en funcin del cual se hace una valoracin, de comparacin para situar o interpretar el desempeo
de un sujeto son respecto a su aprendizaje.

METACOGNICIN Es el conocimiento de los procesos cognitivos de uno mismo que nace de la reflexin sobre nuestros propios proceso mentales para lograr
el conocimiento.
DOCUMENTACIN
INSTITUCIONAL
VISIN DE LA INSTITUCIN
Ser reconocidos como la primera Institucin Educativa Privada, forjadora de generaciones de lderes emprendedores (agentes de cambio) que buscarn
transformar su realidad para generar riqueza y forjar una sociedad ms digna; ms democrtica y con oportunidad para todos.

MISIN DE LA INSTITUCIN

Formacin integral del educando para que hoy y maana sean: analticos, crticos, reflexivos y con alto sentido social; conocedores minuciosos de su historia y
su riqueza ambiental, as como de su diversidad cultural y tnica; que reafirme con su experiencia y profesin, nuestra cultura democrtica y de paz.
PRINCIPIO PEDAGGICO

Se sustenta en los aportes del educador francs Clestin Freinet, evidencindose en la prctica de "Formar Talentos"

PERFIL DEL DOCENTE

Profesional con vocacin docente, que valore y se identifique con la labor desempeada.
Profesional que genere respeto dentro de todos los niveles.
Profesional con personalidad definida, equilibrio emocional y tolerante.
Profesional responsable y puntual en sus deberes.
Profesional con permanente capacidad cientfica, metodolgica y capaz de desarrollar el trabajo en equipo.
Profesional con liderazgo, persuasin y toma de decisiones.
Profesional que se vincule estrechamente con el educando y aprenda de las experiencias que este le brinde.
Profesional creativo y productivo, que apunte a resolver problemas.
Profesional que construye el aprendizaje y oriente en valores.
Profesional que sepa adaptarse a su entorno y transformarlo.

PERFIL DE ALUMNO

Alumno con espritu cientfico y crtico.


Alumno democrtico, responsable y tolerante.
Alumno con una gran autoestima e identificacin con el mismo, la institucin y su comunidad.
Alumno que construya su propio aprendizaje, que tenga dominio de destrezas y habilidades.
Alumno que construya su proyecto de vida y que sea capaz de transformar su entorno.
Alumno solidario, con iniciativa y con profunda sensibilidad.
Alumno capaz de ser autocrtico y prctico.
DECLOGO DEL COLEGIO

Amar a Dios ante todo.


Respetar a mis profesores, mis compaeros, las autoridades, trabajadores y a todos los padres de familia.
Llegar puntualmente a mis clases.
Asistir y cumplir las normas de convivencia, as como todas las actividades programadas.
Practicar la solidaridad con toda la comunidad educativa.
Cultivar la puntualidad permanentemente.
Ser limpio y ordenado con mi persona, aula y enseres del colegio.
Cumplir con amor los trabajos y actividades programadas por la institucin.
Practicar permanentemente los buenos hbitos.
Reconocer y respetar los derechos de los dems.
Guiar mi vida escolar en base al reglamento interno del colegio.
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

Practicar con nfasis el Declogo del colegio.

Asistir puntualmente a las clases.

Usar el uniforme: cabello corto (varones), cabello sujeto con vincha o cinta (mujeres).

Desarrollar con puntualidad, responsabilidad y limpieza las tareas escolares.

Practicar un lenguaje formal en todo momento y lugar.

Estar siempre al da en los trabajos.

Estar atento en clase.

Llevar a casa todos los comunicados del colegio en buen estado.

Cuidar los tiles escolares y respetar los ajenos.

Mantener el mobiliario y enseres del colegio en buen estado.

Saludar a los profesores y respetar a los compaeros.

Representar con entusiasmo y dignidad a la seccin en todos los certmenes en que participe.

Practicar el aseo personal y del aula.


NORMAS DE CONVIVENCIA

Asiste con puntualidad a clases.


Saluda a toda la comunidad educativa.
Asiste limpio y correctamente uniformado.
Trae los tiles completos.
Trabaja con limpieza y orden.
Cumple con las tareas asignadas.
Respeta la opinin de sus compaeros.
Respeta a los profesores, tutores y dems autoridades del IEP.
Comparte con sus compaeros.
Pide permiso para ir al bao.
Levanta la mano para participar en clase.
Bota los papeles en el tacho y coloca cada cosa en su lugar.
VALORES 2017
MARZO PUNTUALIDAD
ABRIL
MAYO AMOR
JUNIO HONRADEZ
JULIO
AGOSTO HUMILDAD
SETIEMBRE AMISTAD
OCTUBRE COMPRENSIN
NOVIEMBRE TOLERANCIA
DICIEMBRE SOLIDARIDAD
MES VALOR TEMA MOTIVADOR
NOTA: ES RESPONSABILIDAD DE CADA GRADO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA LA CONFECCIN DEL PERIDICO MURAL DE LA INSTITUCIN, DEACUERDO AL
VALOR POR MES. PASADA LA FECHA NO SER TOMADA EN CUENTA SU ENTREGA, BAJO NINGNA EXCUSA. Es responsabilidad de cada docente la entrega correcta y
puntual de los materiales solicitados, asumiendo las sanciones que deriven de su incumplimiento.
MARZO PUNTUALIDAD La disciplina es el puente que une las metas con su respectivo logro.

ABRIL RESPONSABILIDAD El precio de la grandeza es el compromiso personal que asumimos para lograrlo.

MAYO AMOR La entrega personal a los dems es muestra del valor de nosotros mismos.
JUNIO HONRADEZ La persona honrada es el que mide igual un derecho por su propio deber.
JULIO PATRIOTISMO Orgullosos de ser peruanos y todo lo que implica nuestro querido Per.
AGOSTO HUMILDAD Cuanto ms grandes somos en humildad, tanto ms cerca estamos de la grandeza del alma.
SETIEMBRE AMISTAD La amistad, como la fosforescencia, resplandece mejor cuando todo se ha oscurecido.
En la relacin con cualquier persona, se pierde mucho si no se toma el tiempo necesario
OCTUBRE COMPRENSIN para comprenderla.
La tolerancia considera al otro como uno igual que l, quien, con el mismo derecho, concibe
NOVIEMBRE TOLERANCIA de contraria manera el mundo.
DICIEMBRE Hay que unirse, no para estar simplemente juntos, sino para colaborar mutuamente en hacer
SOLIDARIDAD algo juntos