Definiciones de ansiedad

Spielberger (1980) seala que la ansiedad es una reaccin emocional

desagradable producida por un estmulo externo, que es considerado por
el individuo como amenazador, produciendo ello cambios fisiolgicos y
conductuales en el sujeto.
Papalia (1994) define la ansiedad como un estado que se caracteriza por
la presencia de sentimientos de aprensin, incertidumbre y tensin que
surgen como consecuencia de que el sujeto anticipa una amenaza, real o
imaginaria.
Navas (1989) define la ansiedad como un estado emocional, por
lo tanto, hay una mezcla de sentimientos, conductas y reacciones o
sensaciones fisiolgicas.
Sarason y Sarason (1996) comentan que la ansiedad es un sentimiento
de miedo y aprensin confuso, vago y muy desagradable.
La ansiedad ante los exmenes produce en algunos alumnos una serie
de reacciones emocionales negativas que pueden inhibir la ejecucin de
los estudiantes de acuerdo con su potencial acadmico (Onyeizogbo,
2010)
La ansiedad es un termmetro que nos da la imagen del hombre de este
final del ciclo. Rojas (2013)
La ansiedad es una respuesta del organsmo esperable, normal y
deseable.
La ansiedad es una emocin de alarma que se experimenta con inquietud,
desasosiego, temor indefinido, preocupacin desbordante y miedo a
perder el control. Rojas (2013)
La ansiedad puede definirse como una anticipacin de un dao o
desgracia futuros, acompaada de un sentimiento de disforia
(desagradable) y/o de sntomas somticos de tensin.
El trmino estrs se debe reservar para los estmulos desencadenantes
de la ansiedad (estresores) y la ansiedad para la situacin de alteracin
emocional del sujeto (estrs subjetivo). Barrio (1996)
"Se denomina ansiedad a la respuesta, o patrn de respuestas, que
engloba aspectos cognitivos displacenteros, de tensin y aprensin;
aspectos fisiolgicos, caracterizados por un alto grado de activacin del
sistema nervioso autnomo y aspectos motores que suelen implicar
comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos". Tobal y
Cano (1997, p. 9)
Snchez, Aparicio y Dresch (2006) mencionan que una alta ansiedad se
asocia a menudo con otros rasgos patgenos como alexitimia,
conductas adictivas, tendencia a la depresin y locus de control externo,
comorbilidades que sugieren un patrn conocido como "afectividad
negativa".
El nivel de ansiedad y el modo de enfrentar la situacin de examen
estn ntimamente relacionados (Montaa, 2011)
(Castellanos Crdenas, Guarnizo Castillo & Salamanca Camargo, 2011)
Seala que cuando la ansiedad supera ciertos lmites, puede ocasionar
consecuencias desadaptativas. Esto puede suceder en situaciones de
 examen y, por lo tanto, llevar al estudiante a un menor rendimiento en su
desempeo.
Hodapp, Glanzmann & Laux, 1995 citado en Heredia, Piemontesi, Furlan
& Volker Hodapp, 2008) entiende la ansiedad como un rasgo especifico-
situacional, que se caracteriza por la predisposicin del estudiante a
actuar con elevada ansiedad en los ambientes relacionados con el
rendimiento.
Gutirrez Calvo y Avero (1995) agregan que la ansiedad ante los
exmenes es una tendencia relativamente estable en la mayora de los
estudiantes a responder con altos niveles de ansiedad en situaciones en
las que estn siendo evaluados, presentando como aspecto central la
preocupacin por su posible mal desempeo en el examen y las
consecuencias para su autoestima, estatus, etc.
La ansiedad ante los exmenes (en adelante AE) constituye una
reaccin emocional frecuente entre los estudiantes de los diferentes
niveles del sistema educativo cuando se enfrentan a situaciones de
carcter evaluativo (Mandler & Sarason, 1952).
La ansiedad puede presentarse en tres formas: 1) normal, en la cual hay
manifestaciones afectivas como respuesta a un estmulo tanto del
mundo exterior como interior; 2) patolgica, donde, a diferencia de la
normal, no hay un estmulo previo; y 3) la generalizada, que se
caracteriza por miedos prolongados vagos e inexplicables sin relacin
con un objeto (Acua, Botto y Jimnez, 2009; Sarason y Sarason, 1996).
arason, 1989; Paul yErick sen, 1964; Spielberg, 1966; Witt, 1974. Dicen
que lo problemas de ansiedad tienen como consecuencia negativa la
disminucin en el rendimiento acadmico, pobres calificaciones,
abandono escolar o universitario e inhabilidad general para alcanzar las
metas trazadas. Por lo tanto, la ansiedad deriva del estrs frente a
exmenes seria la causa de fracaso escolar e inclusive de serios
problemas en el desarrollo personal.
La ansiedad es definida por Miguel (1990), como una respuesta
emocional o patrn de respuestas que engloba aspectos cognitivos
displacenteros de tensin y aprensin; aspectos fisiolgicos
caracterizados por un alto grado de activacin del sistema nervioso
autnomo y aspectos motores que suelen implicar comportamientos
poco ajustados y escasamente adaptativos.
Virues, R. A. (2005). La ansiedad es una respuesta emocional que se
presenta en el sujeto ante situaciones que percibe o interpreta como
amenazantes o peligrosas, aunque en realidad no se pueden valorar
como tal, esta manera de reaccionar de forma no adaptativa, hace que
la ansiedad sea nociva porque es excesiva y frecuente.
La ansiedad, es uno de los trastornos psicolgicos ms registrados en
los centros de salud en poblacin general y con mayor presencia en el
mbito universitario (Agudelo, Casadiegos y Snchez, 2008).
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