refuerzo_nivel_0.

pdf 1 28/02/14 11:16

refuerzo y recuperacin 0 refuerzo y recuperacin

eso
0 ortografa lxico gramtica comprensin textual
repaso de conceptos
actividades graduadas
propuesta de autoevaluacin
comprensin e interpretacin de textos, y reflexin sobre ellos
solucionario

niveles
refuerzo y recuperacin refuerzo y recuperacin refuerzo y recuperacin refuerzo y recuperacin refuerzo y recuperacin
eso eso eso eso eso

0 1 2 3 4
ortografa lxico gramtica comprensin textual ortografa lxico gramtica comprensin textual ortografa lxico gramtica comprensin textual ortografa lxico gramtica pragmtica literatura ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4

refuerzo y recuperacin
ANDRS MNGUEZ GALLEGO ANDRS MNGUEZ GALLEGO

ANDRS MNGUEZ GALLEGO ANDRS MNGUEZ GALLEGO ANDRS MNGUEZ GALLEGO CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

ANDRS MNGUEZ GALLEGO

9 788421 854846
refuerzo y recuperacin
eso

ortografa lxico gramtica comprensin textual

LENGUA
0
ANDRS MNGUEZ GALLEGO
 CMOFUNCIONAESTECUADERNO?

Este cuaderno es una herramienta til para trabajar los aspectos bsicos de Lengua y Literatura que
necesitas reforzar o repasar. Recuerda que es importante empezar un nuevo curso con pie firme.

Los contenidos se dividen en tres grandes bloques:

ORTOGRAFA Y LXICO GRAMTICA COMPRENSIN TEXTUAL

Cada bloque consta de un nmero variado de unidades cuya estructura es la siguiente:

FRO, FRO ortografa y lxico

UNIDAD 8 SINONIMIA, ANTONIMIA, POLISEMIA
La unidad comienza con un resumen que recoge la informa- fro, fro

cin bsica que te permitir realizar los ejercicios. EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
Las palabras mantienen entre s relaciones de significado: pueden parecerse o tener idntico
significado, pueden ser diferentes hasta el punto de oponerse, etc.

Veamos tres casos comunes: la polisemia, la sinonimia y la antonimia.

POLISEMIA
Una palabra es polismica cuando tiene distintos significados segn el contexto en el que
aparece. La palabra banco, por ejemplo, cambia de significado en estas oraciones:

Me he sentado en un banco a descansar.

Mi mujer ha ido al banco a ingresar dinero.
Millones de peces pueden nadar en un banco sin apenas chocar.

SINONIMIA ANTONIMIA
Dos o ms palabras son sinnimas cuando Dos o ms palabras son antnimas cuando
tienen un significado igual o parecido: tienen significados opuestos o contrarios:

En la misma pgina, comprobars si has entendido esa infor- Mi mujer ha ido al banco a ingresar dinero.
= meter
Mi mujer ha ido al banco a ingresar dinero.
sacar

macin a travs de una actividad. En caso negativo, debers Dicho con otras palabras
1 Los diccionarios son obras en las que consultamos las relaciones de significado entre las pala-
bras. Los hay monolinges, bilinges, de sinnimos y antnimos, etc. Busca en estos ejemplos

volver a leer la informacin hasta que la comprendas del todo. una relacin de polisemia, de sinonimia y de antonimia.

39

TEMPLADO
En las dos pginas siguientes aparecen actividades para que apliques los contenidos bsicos. Se
trata de ejercicios sencillos con los que pondrs a punto tu preparacin.

UNIDAD 8 SINONIMIA, ANTONIMIA, POLISEMIA ortografa y lxico o l g p c

templado templado

2 Relaciona por parejas los dibujos y escribe la palabra polismica resultante. 4 Relaciona estos adjetivos acabados en -ente con los sinnimos y antnimos correspondientes.

a
b c d S A
osado (a) convincente cobarde
I N
gil valiente dudoso (a)
N T
persuasivo (a) corriente lento (a)

ingenuo (a) diligente astuto (a)
e N N
g cumplidor (a) inocente intolerante
I I
tolerante obediente rebelde
M M
honesto (a) paciente deshonesto (a)
O O
comn decente extraordinario (a)
f h i S S

5 Lee la descripcin de estos cuatro personajes y busca para cada uno de ellos dos adjetivos aca-
bados en -ente de la columna central de la actividad 4.

l a b
k Sergio es cirujano. En Marisa es una
j el da a da es un tipo abogada animosa,
vulgar, sencillo. Algunas audaz. Le gustan
veces se muestra dema- los retos impor-
siado cndido con sus tantes y se mues-
amigos, se cree todo lo tra contundente
que estos le cuentan. en los juicios.
a y ____ ____________ ____ y ____ ____________ ____ y ____ ____________

y ____ ____________ ____ y ____ ____________ ____ y ____ ____________

3 Escribe las siguientes palabras en el lugar correspondiente. Son sinnimas de las que aparecen
destacadas dentro de los bocadillos.
c d
ruborizado dinero enfadado plida envidioso mediocre Alai es un perro adies- Carlos es un electri-
trado por la polica para cista inquieto y muy
casos de extremo peli- resuelto en su trabajo.
gro. Lo seleccionaron No le gusta que nadie
Est muy blanca. Est rojo. se aproveche de los
entre muchos otros por-
que es tranquilo y, sobre dems, es un hombre
Est ____________ . Est ____________ .
todo, servicial y fiel. honrado e ntegro.

Es un hombre gris.
Es un hombre ____________ .
Estoy sin blanca.
Estoy sin ____________ .

6 Escribe estas palabras con un prefijo negativo de modo que obtengas un antnimo.
A su hermano le han comprado
Despus de lo que le he una moto y a l, no. Est verde. posible _______________ probable ______________ til _____________________
pasado, est negro. Est _________________ .
Est ___________________ . productivo _____________ capaz _________________ apacible _________________

tranquilo ___________ fiel __________________ normal __________________

40 41
AL ROJO VIVO UNIDAD 8 SINONIMIA, ANTONIMIA, POLISEMIA

al rojo vivo
ortografa y lxico

Esta pgina est pensada para que profundices en los conte- 7 El poema que te presentamos es de Antonio Machado. A su izquierda tienes sinnimos y a su
derecha antnimos. Vuelve a escribir el poema con ellos. Ten cuidado, porque debers hacer
algn pequeo ajuste para que cuadre. Cuando lo hayas escrito, lelo en voz alta y comprueba

nidos explicados al principio. Se trata de actividades de snte- qu efecto producen las distintas lecturas.

lozana viene
Es una forma juvenil que un da
a nuestra casa llega.
caduca parte
callamos marchas

sis y relacin; algunas de ellas contienen pequeas trampas, hablamos

vuelves
rancia
se cubren
amplio
aurora
Nosotros le decimos: por qu tornas
a la morada vieja?
Ella abre la ventana, y todo el campo
en luz y aroma entra.
nueva
fetidez
cierra
sombra

En el blanco sendero, sale negro

de modo que tendrs que estar muy atento al realizarlas. fragancia

pasa
claro
morados
pasea
delirio
los troncos de los rboles negrean;
las hojas de sus copas
son humo verde que a lo lejos suea.
blanquean
cerca
aqu
negra
Parece una laguna atardecer descansa
camino hogar el ancho ro entre la blanca niebla
de la maana. Por los montes crdenos certeza
camina otra quimera.

Es una forma lozana que un da Es una forma caduca que un da
a nuestro hogar viene. de nuestra casa parte.

8 En el poema original de Antonio Machado aparecen las palabras polismicas campo, hojas y copas.
Escribe todos los significados que conozcas de cada una.

Campo:

Hoja:

Copa:

42

EXAMNATE
Adems, cada dos unidades, podrs comprobar si has adqui- EXAMNATE UNIDADES 7/8 ortografa y lxico

rido los conocimientos tericos de Lengua y Literatura nece- 1 Completa el cuadro siguiendo el ejemplo.
/ 10 (Cada palabra correcta = 1 pto.)

Morfema

sarios. Para ello, realizars unas actividades de evaluacin. Lexema

Flexivo
Prefijo
Derivativo
Sufijo
comodidades comod- -es -idad-

En realidad, te estars examinando a ti mismo. pequeita

indirecto
flacuchas
sol
desfavorable
textos
subdireccin
mano
sentimos

El solucionario, al final del cuaderno, te permitir comprobar deshacer

2 Busca en esta sopa de letras cinco palabras compuestas y escrbelas debajo.

/ 5 (Cada palabra correcta = 1 pto.)

si tus respuestas son correctas. H

P
I
G
S
F
P
F
A
A
N
P
O
L
A
L
M
J
E
T
R
S
I
A
C
O
A
U
G J A E E R F S A D L M R R
O U D P I S A P A P E L E S
L K U I A Q E R L T L N T E
P B L A N Q U I R R O J A O
T L I I P S A D A L E O R
E O P E E W D A F Y M A T
R C U B R E C A M A Z O Q S
V C G G E A C F G E U I S I

3 Escribe cuatro palabras de la misma familia lxica.

/ 20 (Cada palabra correcta = 1 pto.)

Punto:
Agua:
Boca:
Flor:
Piedra:

43

ANALIZA TUS COMPETENCIAS

ANALIZATUSCOMPETENCIAS
Usa tus conocimientos y habilidades en textos que pertenecen
a diferentes situaciones (educativas, profesionales, perso- Madrid
Zaragoza
Teruel
Barcelona
Castelln

Valencia

nales y pblicas) y formatos (continuos y discontinuos) para

Comunitat
Valenciana
Albacete
Madrid
Alicante Murcia

comprenderlos, interpretarlos y reflexionar sobre ellos. ADEMUZ

CV-35
N-340

CASTELLN
BARCELONA
A-7
CASTELLN
BARCELONA

ESTACIN
s AUTOBUSES

ESTACIN
DEL NORTE
ESTACIN VALENCIA
A-3 JOAQUN SOROLLA (AVE)

ESTACIN
MADRID CABANYAL
20 MIN

CIUDAD DE
LAS ARTES

Empezamos? Fro, fro...

Y LAS CIENCIAS
1 13 14
N-340 ALICANTE V-500
15 19 35
N-332 A-7 ALBACETE EL SALER
40 95

1
4 Museo de las Ciencias Prncipe Felipe

5 gora
2

6 Oceanogrc
P
4

P
5

1 Palau de les Arts Reina Sofa 6

2 Hemisfric

3 Umbracle P

45
 NDICE
ORTOGRAFA Y LXICO
1 La slaba. Acentuacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2 Los signos de puntuacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3 Las grafas b y v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
4 Las grafas g y j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5 La grafa h. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
6 Otras grafas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
7 Estructura de la palabra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
8 Sinonimia, antonimia, polisemia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Analiza tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

GRAMTICA
1 El sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2 El adjetivo calificativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3 Los determinantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
4 El pronombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
5 El verbo. La conjugacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
6 El adverbio. Las locuciones adverbiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
7 La preposicin. La conjuncin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
8 La oracin. Sujeto y predicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Analiza tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

COMPRENSIN TEXTUAL
1 Narraciones personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
2 Narraciones periodsticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
3 La prosa y el verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4 El gnero narrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
5 Los gneros lrico y teatral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Examnate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Analiza tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

EXAMNATE. SOLUCIONARIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

4
 comprensin
ortografa y lxico
textual
UNIDAD 1 LASLABA. ACENTUACIN

fro, fro

Las palabras se dividen en slabas: es-ca-le-ra tiene cuatro slabas.

La slaba tnica es la que se pronuncia con mayor intensidad: es-ca-le-ra.

Las dems slabas son tonas: es-ca-le-ra.

Segn la posicin de la slaba tnica, las palabras se clasifican en:

POSICIN DE LA SLABA TNICA CUNDO LLEVAN TILDE ( )?

CO-ME-DOR Si acaban en vocal, -n o -s:

AGUDAS
ltima slaba llam corazn atrs

CO-MI-DA Si la palabra acaba en consonante

LLANAS
penltima slaba (excepto -n, -s): rbol.

P-TA-LO
ESDRJULAS antepenltima slaba Llevan tilde siempre.

Y qu ocurre cuando una palabra consta de una sola slaba? Es un monoslabo: sol.
Los monoslabos no llevan tilde, salvo cuando existen dos iguales: el nio, l come.

En este caso, la tilde recibe el nombre de tilde diacrtica.

Dicho con otras palabras

1 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
V F

a La palabra cmodo tiene cuatro slabas.

b Una palabra puede constar de dos slabas tnicas.

c Una palabra puede tener varias slabas tonas.

d Las palabras comer, vendr y bombn son agudas.

e Las palabras cama, estpido y tendrs son llanas.

f Es posible que una palabra esdrjula no lleve tilde.

g La tilde diacrtica distingue un monoslabo de otro.

h Un monoslabo consta de ms de una slaba.

i Los monoslabos nunca llevan tilde.

5
 UNIDAD 1 LASLABA ACENTUACiN ortografa y lxico

templado

2 Separa estas palabras en slabas y subraya la tnica.

piscina, figurado, fantstico, coz, tard, reclamar, silbico, mar, voz, mrmol, capataces, su,
afortunada, piso, desacostumbrarse, pulso, soltndolos, escriben

3 Ahora escribe las palabras del ejercicio anterior en el casillero correspondiente.

Palabras de cuatro
Monoslabos Palabras de dos slabas Palabras de tres slabas
o ms slabas

4 Pon un tejado a cada casa. Relaciona.

monoslabas polislabas trislabas bislabas

palabras de cuatro palabras de dos palabras de tres palabras de una

o mas slabas slabas slabas slaba

5 Los verbos de las siguientes oraciones estn en presente de indicativo. Escrbelas de nuevo con
los verbos en pretrito perfecto simple. Fjate en el ejemplo y ten cuidado con las tildes.

a Yo canto porque me siento alegre. Yo cant porque me sent alegre.

b Pedro usa su estuche a modo de sombrero.

c Ese gamberro desea mi pelota, yo no se la dejo.

d Hoy llego tarde a clase. Aquel da

e Normalmente saco buenas notas. Durante el curso pasado

6
 o l g p c

templado

6 Coloca los alimentos de cada saco en el casillero correspondiente.

LEGUMBRES PESCADOS
Y VERDURAS Y MARISCOS
habas, rbano, besugo, salmn,
remolacha, sardina, berberecho,
esprrago, alcachofa, atn, calamar, rbalo,
coliflor, berenjena, boquern, camarn,
calabacn, brcol erizo, ncora

Agudas Llanas
Esdrjulas
Con tilde Sin tilde Con tilde Sin tilde

7 Coloca las tildes en las palabras destacadas del texto. Luego, escrbelas correctamente en el
lateral por orden alfabtico, primero las agudas; a continuacin, las esdrjulas y, por ltimo,
el nico monoslabo.

En tiempos de calor, nada mejor que acompaar cualquier plato

Agudas
con una ensalada fresca y desengrasante. Ademas, es en estas
fechas cuando la naturaleza nos entrega en las huertas sabrosas
verduras y frutos para deleite de nuestros paladares.
El hombre, desde el Neolitico, fue recolector de todo tipo de fru-
tos y verduras, que desde entonces no han faltado en su dieta.
Probablemente, la primera ensalada se invento al lado del mar,
al lavar las hierbas y verduras recolectadas. El inventor des-
cubri que el sabor cambiaba sustancialmente y que su salud
mejoraba bastante. Ahi naci el comercio de la sal, formandose
Esdrjulas
rutas hacia el interior de los continentes. []
La palabra ensalada empieza a usarse en castellano desde 1495.
En el siglo XV, en una comida de gala, en Milan, aparece la llamada
zelade (ensalada), un compuesto de verduras muy liquido y muy
salado, aderezado con mermelada, mostaza y limon, presentado
en copas individuales y bellamente decorado con mazapan. Otros
idiomas son mucho mas explicitos, como el frances, que la llama
salade o el ingles, salad.
Os recomendamos la ensalada de rucula y remix de tomates, la
ensalada con centro de rabanos al yogur, la ensalada de tomate Monoslabo
con mozzarella o la ensalada con citricos.
www.recetas.net/monografico (texto adaptado)

7
 UNIDAD 1 LASLABA ACENTUACiN ortografa y lxico

al rojo vivo

8 Seala, de entre los siguientes, el enunciado incorrecto.

a Todas las palabras tienen una slaba tnica; sin embargo, no todas las slabas tnicas lle-
van acento ortogrfico o tilde.
b El acento ortogrfico o tilde se coloca sobre la vocal de algunas palabras para indicar cul
es la slaba tnica.
c La slaba tnica de una palabra es la que pronunciamos con mayor intensidad.
d Todas las palabras se dividen en una, dos, tres o ms slabas tnicas.
e Una slaba es un conjunto de sonidos que se pronuncian en un solo golpe de voz.

9 Escribe en una hoja aparte el TEXTO 1 que te dictarn del Solucionario.

Es aconsejable que te lean el texto previamente y que te lo vuelvan a leer tras el dictado. Con
la primera lectura te hars una idea del sentido general y la posterior te servir, sobre todo,
para revisar la puntuacin. Luego, tmate unos minutos para centrarte en las palabras que
pueden llevar tilde. Una vez corregido, observa los errores y reflexiona sobre ellos.

10 Consulta el TEXTO 1 y resuelve estas cuestiones.

a Escribe aquellos animales que sean palabras agudas, con o sin tilde.

b Cules son las dos nicas palabras del texto llanas con tilde?

c Escribe ahora todas las palabras esdrjulas del texto.

d Cul de los nombres de animales es un monoslabo? Por

qu no lleva tilde?
e Presta atencin a estos monoslabos del texto: de, m, s, el, ms. La presencia o ausencia
de la tilde diacrtica los distingue de otros trminos que se escriben igual: d, mi, se, l, mas.
Coloca estas ltimas en los huecos.

Le digo, seor, que le _______ a su amigo un fuerte abrazo, porque es posible que
________ vaya muy lejos.
Y adnde se va a ir _______ si apenas tiene dinero y come en _______ casa?
No tengo ni idea, ________ es posible que salga de la ciudad antes de lo que imaginamos.

f Cinco animales del texto aparecen aqu. Escribe su nombre debajo de cada imagen.
1 2 3 4 5

8
 ortografa y lxico
UNIDAD 2 LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

fro, fro

EL PUNTO LA COMA

Despus de un punto siempre escribimos ma- Separa elementos de una enumeracin.

yscula. Delimita una aclaracin.
Punto y seguido: separa oraciones de un Detrs de expresiones como sin embar-
prrafo. go, en fin, es decir...
Punto y aparte: separa prrafos. Asla el nombre de la persona a la que
Punto final: cierra un texto. nos dirigimos.

LOS DOS PUNTOS LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Antes de una enumeracin. Al final de una enumeracin incompleta.

Antes de una cita textual o de las palabras Indican que se interrumpe la oracin o
dichas por alguien. que hay un final impreciso.
Despus del encabezamiento de una carta.

Dicho con otras palabras

1 Relaciona cada ejemplo con la explicacin correspondiente.

LA COMA
a Separa elementos de una enumeracin. 1 En fin, otro da hablamos.
b Delimita una aclaracin. 2 Te echo de menos, Mara.
c Detrs de expresiones como sin embargo, en fin, es decir... 3 Tengo ceras, lpices,
gomas
d Asla el nombre de la persona a la que nos dirigimos. 4 Luis, mi vecino, se ha casado
hoy.
LOS DOS PUNTOS
a Antes de una enumeracin. 1 Tengo de todo: ceras, lpices,
gomas
b Antes de una cita textual o de las palabras dichas por alguien. 2 Querido hijo: Hace tiempo
que quera escribirte
c Despus del encabezamiento de una carta. 3 Juana me dijo: No hay ms
posibilidades.
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
a Al final de una enumeracin incompleta. 1 Tengo ceras, lpices,
gomas
b Indica que se interrumpe la oracin o que hay un final 2 Si no me lo dices
impreciso.

9
 UNIDAD 2 LOS SIGNOS DE PUNTUACIN ortografa y lxico

templado

2 Ordena las siguientes oraciones y escribe un nico prrafo con sus maysculas y puntos corres-
pondientes.

en l aparecen seis ciegos que caminan uno detrs de

otro
los dems, que no saben lo que ocurre, estn destina-
dos a correr la misma suerte
el primero se ha cado en un agujero; el segundo est a
punto de perder el equilibrio
este es un cuadro del pintor holands Pieter Brueghel
titulado El ciego guiando a otros ciegos
es un leo sobre tabla pintado en 1568

3 Ahora ordena estos prrafos y sepralos mediante puntos y aparte. Se trata de un cuento adap-
tado de El conde Lucanor, de don Juan Manuel, titulado Los dos ciegos. Notars muchas coin-
cidencias con el cuadro de Brueghel.

a El conde le pidi que le contara qu haba sucedido

b Por eso, seor conde, si teme que el asunto en
cuestin sea peligroso, no se meta en problemas, por
mucho que le diga su pariente y amigo
e Cuando llegaron a los lugares duros
y peligrosos, cay el ciego que guiaba
al otro, y no por eso dej de caerse
tambin el ciego que tema el camino

f Patronio, un pariente mo, que ade-

c Seor conde Lucanor dijo Patronio para este
consejo me gustara mucho que supiese lo que le ocu-
rri a un ciego con otro
ms es amigo, me ha aconsejado que me
arriesgue en un asunto que me asusta
mucho. Sin embargo, l me dice que no
tenga miedo, que antes dara su vida que
a m me pasara algo. Dime, por favor, qu
me conviene hacer

d Seor conde dijo Patronio un hombre que haba perdido la vista se encontr con otro ciego que
le propuso acompaarlo a otra ciudad cerca de aquella para pedir por Dios limosna con la que susten-
tarse. El primer ciego le replic que el camino estaba lleno de pozos y de barrancos. El otro respondi
que estara con l en todo momento y que lo pondra a salvo. Tanto insisti que al final marcharon juntos

10
 o l g p c

templado

4 El cuento de don Juan Manuel consta de seis prrafos, pero se podra dividir en tres partes.
Cuntos prrafos tendra cada parte?

1. parte: _______________ 2. parte: _______________ 3. parte: _______________

5 En el prrafo f del cuento de don Juan Manuel podrs encontrar tres ejemplos del uso de la coma
(explicado en Fro, fro). Escribe el ejemplo que corresponda.

Delimita una aclaracin:

Detrs de expresiones como sin embargo, en fin, es decir:

Asla el nombre de la persona a la que nos dirigimos:

6 Completa las oraciones con los enlaces siguientes. A ver dnde pones las comas!

es decir sin embargo por lo tanto en fin

a _________________________________________ nadie sabe cmo ha sucedido.

b Siempre trabajas al mismo ritmo _________________________ eres constante.
c Lo has hecho bien _________________________ te mereces un premio.
d Me gusta tu casa; _________________________ no crees que le falta un poco de luz?

7 Completa las oraciones con los signos de puntuacin adecuados (coma, dos puntos o puntos sus-
pensivos). Luego, escribe en la tabla las oraciones correspondientes.

a Acudieron todos a mi fiesta de cumpleaos___ Luisa___ Silvia___ Javi___ Pedro___ Rosa___

b El joven aprendiz dijo___
Cuntame___ mago___ todo lo que sabes.
Todo lo que s? Te digo lo que una vez dijo un sabio___ Solo s que no s nada.
c Te lo repito ms veces___ Juan Carlos? No quiero perros___ gatos___ conejos ni ningn
otro animal domstico.
d Julio___ un arquitecto que vive en Zaragoza___ me habl de las maravillas de su ciudad.

Antes, durante o despus de una

enumeracin.

Asla a la persona a la que nos

dirigimos.

Delimita una aclaracin.

Antes de una cita textual o de las

palabras dichas por alguien.

11
 UNIDAD 2 LOS SIGNOS DE PUNTUACIN ortografa y lxico

al rojo vivo

8 A este texto le faltan los puntos (6), las comas (22), los dos puntos (4) y los puntos suspensivos
(3). Colcalos.

Queridos mam y pap__

Hace ya una semana que estoy aqu y me parece una eternidad__ No te asustes__ mam__ no lo estoy
pasando mal; no obstante__ echo de menos muchas cosas de casa__ el desayuno con la abuela__ el
entrenamiento con las del equipo__ mis programas de la tele__ las caras tuyas__ pap__ cuando me paso
horas con el mvil__ mi habitacin__ los tebeos__
Aqu__ los monitores se portan genial con nosotros__ nos llevan a todas partes y son muy divertidos__ El
principal responsable del grupo__ Juan Luis__ no deja de gastar bromas; eso s__ es muy serio cuando se
trata de ir a dormir o de hacer los deberes de ingls__
Dubln es una ciudad llena de sorpresas__ parques enormes__ casas de todo tipo__ monumentos intere-
santes__ gente siempre sonriente__ Si al final os decids a venir__ ya veris que no exagero__
Ayer me llam Cris y me dijo textualmente__ Te prometo que iremos a visitarte__ hay muy buenas ofertas
de vuelos__ No me lo creo del todo__ aunque tal vez__
En fin__ os mando muchos besos__ Os quiero!
Delia

9 Escribe en una hoja aparte el TEXTO 2 que te dictarn. Tmate unos minutos para centrarte en
las palabras que puedan llevar tilde, as como en los signos de puntuacin. Una vez corregido,
observa los errores y reflexiona sobre ellos.

10 Consulta el TEXTO 2 y resuelve estas cuestiones.

a Por qu acaba el texto en puntos suspensivos?

b Explica el uso de los dos puntos en el texto.

c Se da algn caso de que la persona a la que nos dirigimos est aislada por la(s) coma(s)?

d Fjate en la segunda oracin: empieza por l, con e mayscula y tilde. Infrmate y explica si
es obligatorio poner tilde en las maysculas.

e Ahora observa la nica oracin interrogativa del texto. Por qu no se escribe punto despus
del signo de interrogacin?

f En el texto aparecen tres monoslabos con tilde. Completa cada oracin con uno de ellos.
En ocasiones, me quedo parado y no _________ qu decir.
Lo que _________ me gusta de ti es que eres sincero.
A m me gusta el pollo, a ti el pavo y a ________ le encanta el pato. Estamos arreglados!
g Qu nica palabra llana del texto lleva tilde?

h Por ltimo, consulta el TEXTO 1 y localiza una enumeracin. Escrbela.

12
 EXAMNATE UNIDADES 1/2 ortografa y lxico

1 Punta correctamente este texto. Ten en cuenta que faltan: comas (12), puntos suspensivos (2)
y dos puntos (4).
/ 18 (Cada signo de puntuacin correcto = 1 pto.)

QU ES UN MICRORRELATO?
Es una narracin muy breve. Habitualmente tiene entre siete y doscientas palabras como mximo.
Este es el microrrelato ms famoso de la literatura en espaol___
Cuando despert___ el dinosaurio todava estaba all.
Lo escribi Augusto Monterroso___ un autor guatemalteco especializado en literatura breve. A continua-
cin___ te mostramos otros dos ejemplos de microrrelatos de autores conocidos en espaol___
Cruzaba la calle cuando comprendi que no le importaba llegar al otro lado. (Arturo Prez-Reverte)
Aquel hombre era invisible___ pero nadie se percat de ello. (Gabriel Jimnez Emn)

Como ves___ estas historias tienen dos caractersticas esenciales___ son muy breves y sorprenden al lec-
tor. Estos dos ingredientes no son nuevos en la historia de la literatura. Lectores de todos los tiempos han
disfrutado con la brevedad de algunos gneros___ las fbulas medievales___ los haikus orientales___ los
aforismos___ Sin embargo___ el microrrelato es un gnero nuevo. Y est de moda! Desde su nacimiento
en los aos sesenta del siglo XX en Argentina___ con Jorge Luis Borges como principal autor___ el micro-
rrelato ha fascinado a muchos escritores profesionales y tambin a muchos aficionados.
Lectores con poco tiempo___ nuevas tecnologas para difundir contenidos breves___ el gusto por el est-
mulo inmediato___ Todo ha contribuido a hacer del microrrelato uno de los gneros ms populares del
siglo XXI en espaol.
http://courses.aescribir.com (texto adaptado)

2 Copia los enunciados del texto que correspondan a estas explicaciones.

/ 9 (Cada enunciado correcto = 1 pto.)

a Una enumeracin puede ir encabezada por dos puntos; la coma separa sus elementos y
los puntos suspensivos indican que est incompleta:
1
2
b La coma delimita una aclaracin:
1
2
c Detrs de expresiones breves como sin embargo, en fin:
1
2
3
d Los dos puntos van antes de una cita textual:
1
2

3 Qu nico monoslabo con tilde (repetido dos veces) aparece en el texto? Escrbelo, pero sin
tilde, en la oracin.
/ 2 (Cada monoslabo correcto = 1 pto.)

El monoslabo con tilde es: _____. No tengo mucho dinero, _____ me las apaar como pueda.

13
 analiza tus competencias
EXAMNATE UNIDADES 1/2 ortografa y lxico

4 Observa ahora la acentuacin de estas palabras del texto y relacinalas adecuadamente con los
elementos de la derecha.
/ 5 (Cada relacin correcta = 1 pto.)

a Caractersticas, gnero(s) y estmulo son monoslabos.

b Despert, all, percat y est son palabras agudas acabadas en vocal.
c Espaol, lector y brevedad son palabras llanas acabadas en vocal, -n o -s.
d Son, dos y el son palabras esdrjulas.
e Calle, sorprenden y breves son palabras agudas acabadas en consonante.

5 Fjate en la actividad 4 y en el texto de la pgina anterior. Encuentra en l dos palabras ms del

mismo tipo que las del apartado a.
/ 2 (Cada palabra correcta = 1 pto.)
__________________________________ ___________________________________

6 Pon tilde a las palabras que la necesiten.

/ 30 (Cada palabra correcta = 1 pto.)

cumpli album rectangulos gris pense esperandome

alli salvajes domesticos condor u puercoespin
hipopotamo montes aguila bufalo cualquier tucan
halcon pelicano acorde pajaro movil mejor
lote ademas telefono feliz caliz poema

7 Punta correctamente este breve texto, escribiendo mayscula cuando sea necesario.
/ 13 (Cada mayscula y signo de puntuacin correctos = 1 pto.)

me hallaba en la misma cocina sucia de siempre en un rincn se vea la vajilla cubierta de restos de comi-
da pieles de naranja huesos de aceituna migas de pan cortezas de queso servilletas sin doblar en fin un
revoltijo de mil diablos

AUTOEVALATE (unidades 1 y 2)
Mucho Algo Poco

X He mejorado mi acentuacin.

Agudas, llanas, esdrjulas.

Tilde diacrtica.
X He mejorado mi puntuacin.

HE ENCONTRADO MS DIFICULTADES EN LAS ACTIVIDADES

POR QU?

CALIFICACIN / 79
14