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Qumica I
Nombre del profesor ISAEL JAIMES JAIMES
Nombre del plantel LOS PINITOS CON CLAVE 11ETH0193M
El plantel tiene un horario vespertino, se encuentra dentro de la zona urbana de la ciudad de Guanajuato capital
y tiene acceso a varios servicios. La gran mayora de nuestros alumnos no eligieron este centro como su primera
opcin, provienen de colonias populares y comunidades cercanas al centro escolar. Los padres de nuestros
alumnos presentan baja escolaridad y en su conformacin familiar se caracteriza la presencia de distintas
problemticas de relacin marital que tienen como consecuencia la falta de buenos hbitos de convivencia
Contexto situacional familiar y poco involucramiento respecto a su desempeo escolar. Existen carencias de recursos econmicos y la
mayora las familias se conducen bajo percepciones machistas respecto a los roles y estereotipos establecidos en
su dinmica familiar, limitando las oportunidades hacia el gnero femenino. Respecto al factor social viven
inmersos en una cultura de poca tolerancia, repitiendo conductas agresivas ante las diferencias y promoviendo
estilos negativos al afrontar los conflictos.
Nuestros alumnos cuentan con una formacin acadmica deficiente, formados bajo estilos de disciplina
permisivos y con poco involucramiento por parte de profesores y padres de familia. Presentan en un alto
porcentaje baja motivacin al estudio, carecen de hbitos y tcnicas de estudio y no estn acostumbrados a
realizar tareas. Respecto a su desarrollo social, presentan dificultades para controlar sus emociones y para
Caractersticas y necesidades de relacionarse adecuadamente con sus pares. Estn en un periodo de bsqueda de identidad detectndose en una
aprendizaje de los estudiantes gran mayora baja autoestima y problemas de comunicacin dentro de su dinmica familiar que influye en su
desarrollo emocional-afectivo. Respecto a los estilos de aprendizaje lo conforman un porcentaje de 35% visuales,
31% auditivos y 34% kinestsicos. Finalmente, es importante considerar que todos estos factores citados,
influyen tanto en su desempeo acadmico como en su desarrollo socio-emocional y dificulta el logro de un
clima de convivencia escolar adecuado.
Versin 03.
Fecha de emisin del formato: junio 2016.
PLANEACIN SEMESTRAL
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Parcial I
Competencias Genricas: Competencias Disciplinares:
G4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
G5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de CE10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza
mtodos establecidos. y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos
cientficos.
CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos
y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Evaluacin y registro
6 4-8 sep del parcial.
Versin 03.
Fecha de emisin del formato: junio 2016.
PLANEACIN SEMESTRAL
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Parcial II
Competencias Genricas: Competencias Disciplinares:
G4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. las hiptesis necesarias para responderlas.
G8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a
preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
CE7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para
la solucin de problemas cotidianos.
Versin 03.
Fecha de emisin del formato: junio 2016.
PLANEACIN SEMESTRAL
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La evaluacin de los
experimentos y los
reportes de resultados, se
har mediante una lista de
cotejo que el profesor
aplicar como
12 16-20 oct Evaluacin y registro del parcial. heteroevaluacin con
carcter sumativo para
verificar la participacin y
colaboracin de los
estudiantes en el equipo
para el logro de los
resultados en la prctica
experimental.
Versin 03.
Fecha de emisin del formato: junio 2016.
PLANEACIN SEMESTRAL
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Parcial III
Competencias Genricas: Competencias Disciplinares:
G4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
G5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de realizando experimentos
mtodos establecidos. CE8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de
nociones cientficas.
CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos
y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Versin 03.
Fecha de emisin del formato: junio 2016.
PLANEACIN SEMESTRAL
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19 4-8 dic
Evaluacin y registro del parcial.
Versin 03.
Fecha de emisin del formato: junio 2016.
PLANEACIN SEMESTRAL
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Proyecto interdisciplinario
Nombre del proyecto Unidades de aprendizaje curricular relacionadas
Periodo de realizacin (en funcin de las semanas de la dosificacin) Realizacin entre el segundo y tercer parcial
Descripcin del proyecto
Objetivo: Enriquecer la experiencia del viaje de estudios a travs de la vivencia y relacin de temas pedaggicos con la realidad social, cultural, econmica y
recreativa del lugar visitado, buscando se conviertan en una experiencia de aprendizaje muy significativa para el estudiante.
Realizar un viaje de estudios bajo un enfoque interdisciplinario enriquecido con contenidos especficos aportados desde distintas disciplinas acadmicas, que
permitan a los alumnos valorar las diferentes perspectivas existentes de los distintos lugares visitados y desarrollar las competencias clave que son el eje
central del currculo actual.
La organizacin del viaje de estudios se determinar en 3 etapas:
1ra Etapa.- Propuesta del lugar enfocado al inters tanto acadmico, cultural y recreativo. El costo del viaje y tiempo de aprovechamiento tanto acadmico
como recreativo.
2da. Etapa.- El itinerario del viaje, determinacin de objetivos acadmicos a alcanzar y asignacin de actividades:
a) Visita a una empresa importante.
b) Conocer sitios histricos y culturales representativos del lugar visitado.
3ra Etapa.- Se enfoca en la evaluacin de las experiencias del viaje a travs de la presentacin de evidencias para conocer el aprovechamiento logrado.
Exposicin de evidencias por equipos y retroalimentacin de los alumnos.
Versin 03.
Fecha de emisin del formato: junio 2016.
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Proyecto interdisciplinario
Nombre del proyecto Unidades de aprendizaje curricular relacionadas
Versin 03.
Fecha de emisin del formato: junio 2016.