4/9/2017 La plasticidad neuronal, tambin denominada neuroplasticidad, plasticidad neural o plasticidad | POSTPOLIO UN SINDROME DE ALTA FRECU

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La plasticidad neuronal, tambin denominada neuroplasticidad, plasticidad neural

o plasticidad

Plasticidad Mental/Cerebral

Plasticidad neuronal.
La plasticidad neuronal, tambin denominada neuroplasticidad, plasticidad neural o
plasticidad sinptica, es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de las
neuronas cuando stas establecen comunicacin, y que modula la percepcin de los estmulos
con el medio, tanto los que entran como los que salen.1 Esta dinmica deja una huella al tiempo
que modifica la eficacia de la transferencia de la informacin a nivel de los elementos ms finos
del sistema.2 Dichas huellas son los elementos de construccin de la cosmovisin,3 en donde lo
anterior modifica la percepcin de lo siguiente.4 o tambin una neurona pastica

Esquema con los principales elementos en una sinapsis modelo. La sinapsis permite a las clulas
nerviosas comunicarse con otras a travs de los axones y dendritas, transformando una seal elctrica en otra
qumica.

1 Introduccin

2 Generalidades
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3 Modulacin[10]

3.1 Ionotrpica base

3.1.1 Potencial Excitador PostSinptico (PEPS)

3.1.2 Potencial Inhibidor PostSinnptico (PIPS)

3.2 Metabotrpica base

3.3 Neurotransmisin primaria y secundaria

4 Integracin de la informacin

4.1 Suma espacial

4.2 Suma temporal

5 Aprendizaje y memoria

6 Modelos de aprendizaje en invertebrados

6.1 Habituacin y sensibilizacin sinptica

6.1.1 Transmisin glutamartgica durante la sensibilizacin a corto plazo

6.1.2 Transmisin glutamatrgica durante la sensibilizacin prolongada

7 Modelos de aprendizaje en los vertebrados

7.1 Plasticidad sinptica a corto plazo

7.2 Plasticidad sinptica a largo plazo

7.2.1 Potenciacin a largo plazo de la sinapsis del hipocampo

7.2.2 Mecanismos moleculares de la potenciacin a largo plazo en el hipocampo

7.2.3 Depresin sinptica a largo plazo en el hipocampo.

7.2.4 Depresin a largo plazo en la corteza cerebelosa.

7.3 Potenciacin a largo plazo, depresin a largo plazo y memoria.

8 Apndice

8.1 Citas

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8. Fuentes consultadas

9 Vase tambin

9.1 Enlaces externos

PLASTICIDAD CEREBRAL Y APRENDIZAJE

Por: Enrique Canchola Martnez*

El sistema nervioso experimenta cambios estructurales y funcionales, los cuales se manifiestan en el nmero de
contactos sinpticos que forman circuitos nuevos como resultado de la experiencia o como resultado de la
reparacin de algn dao, a travs de factores trficos u hormonales. A este proceso que es una de las propiedades
fundamentales del sistema nervioso se le conoce como plasticidad neuronal.

Las conexiones nerviosas.

Las conexiones interneuronales o sinpticas, en el cerebro humano se han calculado en aproximadamente cien
trillones. Estas conexiones estn agrupadas en serie y en paralelo, en ellas se establecen las bases fsicas de la
velocidad y sutileza de operacin del cerebro y hacen posible las diferentes funciones del sistema nervioso, entre
ellas la capacidad de agregar informacin a los programas mentales a lo cual denominamos aprendizaje.

La plasticidad no depende slo de los genes.

Desde hace algunos aos se conoce que la plasticidad neuronal no depende estrictamente hablando de la
informacin hereditaria, los genes no determinan el nmero de conexiones sinpticas, ni la cantidad de receptores
para hormonas o neurotransmisores ni el sitio de expresin de los ligandos celulares para estas sustancias, esto
hace posible que no existan dos cerebros iguales, aun en gemelos idnticos.

Factor de crecimiento neuronal.

Uno de los factores trficos, que hacen posible la estructuracin de las uniones interneuronales y el que determina
si es en serie o paralelo el circuito, la longitud de las fibras que forman el circuito y si son aisladas (mielinizadas) o
no mielinizadas es el factor de crecimiento neural que fue identificado por Rita Levi-Montalcini y Vktor
Hamburger. Recientemente se han aislado y caracterizado otros muchos factores trficos neuronales que
participan en los procesos de plasticidad-aprendizaje que son liberados como respuesta a influencias ambientales
y mentales. De acuerdo a estos hallazgos es posible que uno mismo sea capaz de determinar su propia plasticidad
neural y que cada quien decida cuanto aprende.

Efecto de la estimulacin sensorial

Otro de los factores que participa en los cambios estructurales del cerebro es la funcin sinptica que es resultado
de los eventos qumicos y elctricos que generan los potenciales de accin, estos potenciales de accin pueden
aumentarse o disminuirse dependiendo de la frecuencia y de la magnitud de los estmulos a los que el individuo se
exponga, es decir, la experiencia y la actividad mental son muy importantes en los procesos de plasticidad
neuronal. Estos procesos son de gran inters en las neurociencias, ya que representan los mecanismos mediante

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los cuales se llevan a cabo el aprendizaje y la memoria. Uno de los cambios ms significativos que establece la
repeticin de eventos y la actividad cognitiva es la generacin de potenciales elctricos en la membrana
postsinptica, como resultado del aumento en la duracin de la respuesta de la neurona presinptica a estmulos
sensoriales. La estimulacin sensorial repetida logra que los transmisores nerviosos se liberen en forma
considerable, como respuesta a cambios en las concentraciones de iones que se encuentran dentro y fuera de la
clula, entre los iones de mayor importancia para inducir esta liberacin, se encuentran el calcio, potasio, sodio y
cloro entre otros. Sin embargo, a pesar de que la repeticin es fundamental para el aprendizaje, este debe de ser
siempre novedoso y producir una excitacin rpida, ya que cuando un estmulo se repite constantemente, genera
excitaciones lentas y la respuesta neuronal desaparece en forma gradual, producindose lo que se conoce como
habituacin.

Iones y habituacin.

El fenmeno de habituacin, se relaciona con una disminucin en la liberacin de los neurotransmisores en las
neuronas presinpticas debido a una menor concentracin y permeabilidad de iones, particularmente del calcio.
Las concentraciones celulares de calcio normalmente disminuyen por un bloqueo de los canales que regulan su
entrada a la clula. La inactivacin de los canales de calcio pueden ser a corto plazo o prolongarse si el mismo
estmulo se repite, traducindose en la generacin de un reforzamiento negativo.

Sensibilizacin

Este proceso fisiolgico de la clula o de un individuo, es el resultado de la ocurrencia prolongada de respuestas

aumentadas en la neurona postsinptica despus de un estmulo. Los estmulos dolorosos son particularmente
efectivos para este fin, la sensibilizacin puede ocurrir como respuesta transitoria a una estimulacin o puede
reforzarse mediante la utilizacin de un estmulo nocivo o doloroso. Este tipo de estmulos inducen
descargas muy importantes de neuronas que liberan serotonina y que finalizan en neuronas
presinpticas que inducen memoria de corto y largo plazo, dependiendo de la magnitud y frecuencia del estmulo.
Los estmulos de baja frecuencia y magnitud, inducen cambios inicos y la activacin de sistemas de segundos
mensajeros como el AMPcclico y son capaces de generar aprendizajes y memorias a corto plazo, en cambio,
estmulos de ms frecuencia y magnitud inducen sntesis de protenas, aumento y crecimiento de las neuronas pre
y postsinpticas y longitud de sus fibras y circuitos. Estos eventos se pueden aumentar mediante la induccin de
potenciales rpidos y persistentes, o mediante una estimulacin breve y repetida con rapidez. Este tipo de
potenciacin dura varios das y es consecuencia del aumento del calcio y de la liberacin de transmisores,
aparentemente este fenmeno ocurre con mayor frecuencia en el hipocampo donde radican los procesos de
memoria y aprendizaje.

Conclusiones

De acuerdo a lo anteriormente expuesto, el estmulo y sus caractersticas son fundamentales para que el cerebro
realice funciones de plasticidad que le permitan aprender sin fin, pero es muy importante que el estmulo siempre
sea novedoso, excitante, y placentero para que induzca acumulo de informacin para evitar el dolor y obtener
placer. Por otra parte es tambin importante considerar que el proceso de plasticidad y aprendizaje se realiza en
forma estructurada mediante estmulos de duracin breve y repetidos con rapidez ya que este tipo de estmulos
genera liberacin de hormonas que interactan con neurotransmisores en el cerebro, particularmente en el
hipocampo donde se establece la memoria y el aprendizaje que son los moduladores de la

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plasticidad. Finalmente es importante recordar que la exposicin constante a estmulos novedosos

o la actividad fsica y mental durante la vida, son factores que previenen significativamente el
endurecimiento del cerebro, que se traduce como la incapacidad para aprender y la perdida
progresiva de la informacin de los programas mentales. Es decir, si queremos evitar
enfermedades cerebrales degenerativas, como el parkinson y el alzheimer es necesario conservar
la plasticidad de nuestro cerebro, mediante la exposicin a estmulos sensoriales novedosos y la
actividad fsica y mental que induzcan aprendizajes.

* Enrique Canchota Martnez. Es Mdico Endocrinlogo. Profesor e Investigador de la Universidad

Autnoma Metropolitana-Iztapalapa y Profesor de Anatoma Humana de la Facultad de Medicina de la UNAM. Su
rea de inters son los mecanismos de accin de las hormonas en el cerebro.

Bibliografa

Levi-Montalcini R. The nerve-Growth factor. Adv. Biochem. Psychopharmacol 15: 237-250. 1976.Carlson N.R.
Fundamentos de Psicologa Fisiolgica.Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. 1996.Smith A. La Mente .
Salvat Editores, S. A Barcelona, Espaa1986

Todo lo que nos hace humanos: nuestros recuerdos, deseos, valores y conocimientos, estn tallados en una
telaraa de 100.000 millones de neuronas donde cada una puede conectarse con hasta otras 10.000. Se sabe
que las neuronas conversan entre s a travs de puntos de unin llamados sinapsis, donde un axn toma
contacto con una dendrita o con el cuerpo de otra neurona. En un sistema nervioso maduro, los impulsos
elctricos que circulan a travs de estas redes permiten que la informacin se transmita en cadena.

La neuroplasticidad es una capacidad que tiene el cerebro para adaptarse a los cambios y de
modificar las rutas que conectan a las neuronas. As se generan efectos importantes en el funcionamiento de los
circuitos neurales y en su organizacin.

La neuroplasticidad positiva crea y amplia las redes, la negativa elimina aquellas que no se utilizan. La
neuroplasticidad puede dividirse por sus efectos en cuatro tipos:

Neuroplasticidad reactiva: para resolver cambios ambientales de corta duracin.

Neuroplasticidad Adaptativa: modificacin estable de una ruta de conexiones que se genera con la memoria y el
aprendizaje. Piaget descubri los factores que caracterizan a la evolucin del psiquismo. La asimilacin consigue
que las conductas, aunque sean nuevas, no arranquen desde cero, es la funcin de la memoria. La acomodacin
modifica la memoria al incorporar elementos nuevos que se asimilan, es la funcin del aprendizaje.
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Neuroplasticidad reconstrutiva: recupera parcial o totalmente funciones perdidas.

Neuroplasticidad evolutiva: proceso de maduracin en virtud del cual los patrones de conexin son modificados
por la influencia ambiental predominante.

Lo innato y lo adquirido.

Los genes son responsables del 10 % de las redes existentes en el cerebro, pero el 90% se formatean con la
experiencia y el conocimiento. Los lbulos prefrontales son el ltimo eslabn y completan su maduracin a los 21
aos, con la mayora de edad. La forma de ver y actuar en el mundo, los planes y proyectos, el desarrollo personal,
dependen de su funcionamiento. Son los pilares de la neuromodelacin consciente porque permiten planear el
destino, como una va de escape al condicionamiento que los genes imponen. Permiten seguir o cambiar,
remodelar lo que ya no se desea o crear nuevas redes y lograr que los proyectos puedan concretarse.

Reformatear el cerebro.

El cerebro se modela con la actividad que se realiza. La Universidad de Londres en estudios realizados con
taxistas, advirti que mejoraban cada ao el hipocampo, la regin que regula la memoria espacial. En 2002
comprobaron en Alemania que los msicos tenan ms desarrollada la circunvolucin de Heschl. Lo mismo se
verific en personas bilinges. La conclusin es que la actividad crea neuronas. Los ejercicios fsicos preservan la
salud cardiovascular, los cognitivos preservan la mental.

Si queremos ser sabios al llegar a la vejez debemos reformatearnos continuamente. Usamos ms el hemisferio
izquierdo que automatiza las respuestas, es lo que llamamos experiencia. El que aprende lo nuevo es el derecho
y lo delega en el izquierdo que as adquiere la capacidad para reconocer y ejecutar. Si por rutina o comodidad
dejamos de investigar se detiene el proceso y el cerebro se estanca. Lo que no se usa de pierde.
Para Platn La virtud, como el arte, se consagra a lo que es difcil de hacer, y cuanto ms dura es
la tarea, ms brillante es el xito. La edad no es una traba si la conquista es diaria. Desarrollo no es lo que
tenemos sino lo que hacemos con eso. La gimnasia mental crea la neuroplasticidad porque relaciona accin,
imaginacin y memoria. Y como dijo Einstein: La imaginacin es ms importante que el conocimiento.
Dr. Horacio Krell. CEO de Ilvem, Contador Pblico y Licenciado en Administracin de empresas (UBA).
Consultas: horaciokrell@ilvem.com
Neuroplasticidad

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Neuro plasticidad del Cambio

Cambiar es simplemente llegar a ser diferente, eso significa no ser ms como solamos ser, modificar cmo
pensamos, qu hacemos, qu decimos, cmo actuamos y quienes estamos siendo. El cambio personal
conlleva un poderoso acto de intencin y voluntad. Decidimos hacer cambios cuando tomamos conciencia
que hay algo que nos hace sentir lo suficientemente incmodos o cuando las cosas no son como queremos. Sin
embargo parece ser que para algunas personas esto no es suficiente para hacer cambios en su vida. Evolucionar es
cambiar, en todo orden de cosas, para adaptarse a nuevos entornos.

Desde otra perspectiva, no hay nada que un ser humana haga, diga y piense que antes no haya pasado por las
redes neuronales de nuestro cerebro; por tanto, el cambio tiene muy poderosas implicaciones neuronales. En este
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sentido podemos afirmar que cambiar nuestros hbitos, cualquiera que ellos sean significa tambin cambiar
fsicamente nuestro cerebro, nuestras conexiones neuronales, nuestras sinapsis, nuestras emociones. No estoy
hablando de la mente; estoy hablando del cerebro. A esta facultad de cambiar nuestra percepcin, nuestros
hbitos, nuestra forma de hacer las cosas, y por ende cambiar tambin fsicamente las conexiones neuronales o
cableado (por decirlo as) de nuestro cerebro, se le llama neuro-plasticidad. Gracias a los ltimos avances en
electrnica, fsica cuntica y el creciente poder de computacin se han logrado notables descubrimientos en
neuro-ciencia. Hoy casi todo el cerebro humano esta mapeado digitalmente para su anlisis. Hoy es posible saber
qu redes neuronales se encienden cuando usamos cierta informacin de nuestra memoria y cuales no; tambin
cuando recordamos experiencias particulares, aromas, sonidos; igual sucede con nuestras emociones. Por esta
razn, tal como mencion en un artculo pasado, hoy se ha comprobado que una orden recibida enciende
algunas neuronas en cierta parte fsica del cerebro, mientras que una pregunta poderosa enciende muchas otras
redes neuronales en otra parte del cerebro y pone en funcionamiento millones de sinapsis, generndose as
procesos ms profundos que abren nuevas avenidas para la reflexin, el conocimiento y tomas de conciencia. De
all que en el Coaching sea tan importante el tema de las preguntas, creencias, paradigmas y hbitos.

La neuro-plasticidad cerebral ni siquiera se pierde con la vejez; ms bien las personas sin saberlo- a cualquier
edad podran estar anulando esta capacidad. Gracias a la neuro-plasticidad es que podemos aprender -o no-
nuevas cosas sin lmites a cualquier edad. Dicho de otra manera, haber aprendido en el pasado a hacer nuestro
trabajo, y continuar hacindolo hoy -una y otra vez- en forma repetitiva por un lado nos puede volver expertos en
ese tema, pero por otro lado lamentablemente apaga el interruptor de la neuro-plasticidad. Esto rompe muchas
creencias. Como dicen los ms respetables neuro-cientficos de nuestra poca, los libros de textos deben de ser re-
escritos. Sin neuro-plasticidad la calidad de vida de las personas disminuye. Por esta razn en algunos pases
existen programas que orientan y ayudan a personas de avanzada edad a mantener activa su capacidad de neuro-
plasticidad justamente para tener una buena calidad de vejez. Neuro-plasticidad es sinnimo de cambio y
evolucin. Igualmente cierto es a la inversa. Si las personas no estn abiertas al cambio, a aprender nuevos
conocimientos y a tener nuevas experiencias, simplemente estn dicindole a su cerebro apaga la neuro-
plasticidad y eso significa iniciar el camino de bajada. Paradjicamente las personas llegan a este punto cuando
alcanzan una zona de comodidad. Por esta razn se dice hoy que las personas que nunca llegaron a estar Muy
bien es porque simplemente se conformaron estando Bien. La mejor forma de no progresar es estando
cmodos. Siempre hay una manera de lograr una mejor versin de nosotros mismos. Cambiando sus hbitos,
cambiar sus conexiones neuronales, cambiar su vida y estar mejor equipado para lograr lo que desea. Rodolfo
N. Velarde Executive & Life Coach

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2 respuestas a La plasticidad neuronal, tambin denominada neuroplasticidad, plasticidad neural

o plasticidad

Rosa Mara dijo:

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18/11/2016 en 12:11

Sumamente interesante e instructivo. Muchas gracias.

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APPLAC dijo:
25/11/2016 en 16:30

Estamos a tus ordenes. Saludos cordiales

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