DIDCTICA DE LA PSICOLINGUISTICA

Todo ser humano posee un pensamiento complejo para transformar la naturaleza,

por ello esos pensamientos se exteriorizan mediante el lenguaje y viceversa, a la
vez el lenguaje es una herramienta de superacin, gracias a ello el hombre puede
interactuar con su semejante.

La didctica de la psicolingstica ayuda a conceptualizar, planificar y mejorar los

procesos de enseanza y aprendizaje en la comunidad educativa, para lo cual
siempre es necesario tener en cuenta lo que es ensear y aprender para poder
entender el proceso de aprendizaje y enseanza en toda su dimensin.

LA PSICOLINGUISTICA Y LA ENSEANZA DE LA LENGUA

La psicolingstica implica la enseanza de la lengua en el uso del lenguaje

situaciones colectivas o individuales.

El uso del leguaje se modifica en manos de los nios a lo largo de su desarrollo,

debemos identificar los responsables de ese cambio, en donde entra en contacto
la psicolingstica para explicar la respuesta de ese cambio que estas pueden ser
la interaccin social o la interaccin consigo mismo.

La enseanza de la lengua debe realizarse en la relacin a actividades cotidianas

en las que el estudiante tenga que decir algo a alguien. Si pensamos en el
lenguaje desde una perspectiva instrumental concluimos que la actividad social se
regula a travs del lenguaje. Pero desde la escuela debe partir el conocimiento
lingstico a la vez la educacin nunca podr ensear aquello que es informal,
justamente porque es un contexto formal pero la enseanzas del lenguaje debe
plantearse en relacin a sus usos lingsticos que en ellas se realiza. Usos que
estn relacionados a las actividades primordiales de los educandos que son
expresados mediante cdigos de signos lingsticos como por ejemplo mediante
una narracin de cuentos, ancdotas es decir su expresin cultural del educando.
Gracias a ello el estudiante desarrolla su competencia comunicativa.
APROXIMACIONES DIDACTICAS DE LA PSICOLINGUISTICA

La enseanza del lenguaje es un proceso comunicativo.

Los usos lingsticos se aprenden a usar usndolos.

La interaccin es requisito indispensable para aprender lenguas.

El docente es un mediador que ayuda a los estudiantes a avanzar desde

sus usos lingsticos hacia otros ms formales y complejas.

Por lo tanto la funcin de escuela es orientar a los estudiantes a la mejora del uso
del lenguaje como herramienta de comunicacin y de representacin y a contribuir
desde el aula al dominio de las destrezas comunicativas ms habituales en la vida
cotidiana de los estudiantes.

Los docentes necesitan seleccionar aquellos contenidos lingsticos que ayuden a

desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes, ordenan y gradan
sistemticamente los contenidos en relacin de los saberes precios y las
destrezas.

Un modelo didctico de la psicolingstica debe de tener destinado el desarrollo de

la competencia comunicativa de que ensear y como ensear, porque el nio
aprende gradualmente los distintos usos de su lenguaje.

La escuela debe reflejar la situacin lingstica particular que viven los estudiantes
y adaptar sus enseanzas a la misma, el estudiante de origen distinto pueda
continuar desarrollando y adquiriendo competencias en lengua de distinto a la
suya o propio, es necesario que el estudiante no solo perciba informacin
lingstica sino tambin que analice sus adquisiciones en el lengua de su inters.