DATOS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. ASIGNATURA: Ciencias I con GRADO 1

28 Dr. Manuel Barranco nfasis en Biologa. SECUENCIA: 01
GRUPO: C,D y E

TITULAR: ARIANA OROPEZA ZIGA PERIODO: Martes 05 de Septiembre

Jueves 07 de Septiembre

BLOQUE I: CONTENIDO TEMATICO:

La biodiversidad: resultado de la evolucin EL VALOR DE BIODIVERSIDAD

CONTENIDO ESPECIFICO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
COMPARACION DE LAS Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
CARACTERISTICAS COMUNES DE salud orientadas a la cultura de la prevencin.
LOS SERES VIVOS Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos.
PROPOSITOS DEL BLOQUE I:
Anlisis comparativo de las funciones de nutricin, respiracin y reproduccin, desde lo ms familiar y conocido para los alumnos
que es el cuerpo humano, orientado a reconocer la unidad y diversidad de los seres vivos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.
TRANSVERSALIDAD RUTA DE MEJORA
Educacin ambiental para la sustentabilidad
Educacin para la salud
Diversidad cultural
 HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.
Formulacin de preguntas e hiptesis.
Anlisis e interpretacin de datos.
Establecimiento de relacin entre datos, causas, efectos y
variables.
Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y
conclusiones.
Identificacin de problemas y distintas alternativas para su
solucin.
.
LOGROS DESEABLES
Curiosidad e inters por conocer y explicar el mundo.
Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado.
Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a
fenmenos y procesos naturales estudiados.
Disposicin para el trabajo colaborativo.
Responsabilidad y compromiso.
Capacidad de accin y participacin.
Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado.
Autonoma para la toma de decisiones

DEL PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS

Lenguaje y comunicacin Competencias para el aprendizaje permanente.
Pensamiento matemtico Competencias para el manejo de la informacin.
Exploracin y comprensin del mundo natural y Social Competencias para el manejo de situaciones.
Pensamiento crtico y resolucin de problemas Competencias para la convivencia
Habilidades socioemocionales y proyectos de vida Competencias para la vida en sociedad.
Colaboracin y trabajo en equipo
Convivencia y ciudadana COMPETENCIA ESPECFICA
Apreciacin y expresin artsticas Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
Atencin al cuerpo y la salud perspectiva cientfica.
Cuidado del medio ambiente Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
Habilidades digitales promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo
tecnolgicos en diversos contextos
 Tiempo ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDCTICO ORIENTACIN Y EVALUACIN
destinado
INICIO:
Evaluacin diagnostica
Conocimientos habilidades
10min. Se inicia la clase indagando los -Biodiversidad
-Animales - Interpretacin de la
conocimientos previos de los alumnos -Ecosistemas informacin.
acerca de La Biodiversidad con una lluvia -Variedad
de ideas en donde participarn escribiendo -Plantas -Manejo de materiales
sus palabras claves en el pizarrn. Pizarrn -Seres vivos
Cuaderno
Se llevar a cabo la elaboracin de la Colores Actitudes y valores
15min. portada del Bloque I en donde los alumnos Plumones
-Disposicin al trabajo
harn uso de su creatividad. Cuaderno
Pluma -Tolerancia y respeto ante las ideas de los
dems.
Se dar oportunidad de que los alumnos
-Curiosidad e inters por conocer el mundo que
exploren y reflexionen un momento sobre les rodea.
25min. los temas que aprendern en este primer
bloque y al final elaborarn un glosario con -Responsabilidad y compromiso
las palabras que no identifiquen o no les
sean conocidas.
 DESARROLLO:
Evaluacin Formativa
Se explicar a los alumnos Qu es la
5min. Biodiversidad y algunos ejemplos.

Se elaborar una tabla en su cuaderno en Conocimientos Habilidades

15min. donde los alumnos contrasten las - Reino
-Biodiversidad -Selecciona y analiza
semejanzas y diferencias de algunos Pizarrn -Mnera la informacin.
animales. Cuaderno -Organismos
Colores -Seres vivos
Plumones
Actitudes Valores
Se explicara a los alumnos de manera Cuaderno - Participacin - Tolerancia ante las
general las caractersticas comunes de los Pluma - Disposicin al trabajo ideas de los dems,
10min. seres vivos y como es que se clasifican en Libro de texto - Inters y curiosidad - Respeto
reinos. * Se aplicara durante - Compromiso con el
el desarrollo de las trabajo.
Los alumnos realizaran una tabla en donde clases.
20min. expliquen las caractersticas de cada reino.

Se explicar a los alumnos por medio de

lminas las caractersticas de los seres
25min vivos, tales como: Crecimiento y ciclo de
vida, respuesta a estmulos, adaptaciones,
nutricin y reproduccin por medio de
lminas.
 CIERRE: EVALUACIN SUMATIVA

Los alumnos realizaran en su cuaderno un Pizarrn ACTIVIDADES

20min. cuadro comparativo en donde incluyan a un Cuaderno
Portada Bloque I
Glosario
ser vivo de cada reino para comparar sus Colores Tabla de semejanzas y diferencias de los
procesos vitales Plumones seres vivos
5min. Cuadro de caractersticas y tipo Reinos
Como actividad final se llevar a cabo una Cuaderno Cuadro comparativo de procesos vitales de
dinmica para que algunos alumnos Pluma los seres vivos
puedan compartir la informacin de la tabla
elaborada anteriormente.

OBSERVACIONES:

SUBDIRECTORA:
FECHA DE ENTREGA

06/Junio/2017 ___________________________
Profra.
 DATOS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. ASIGNATURA: Ciencias I con GRADO 1

28 Dr. Manuel Barranco nfasis en Biologa. SECUENCIA: 02
GRUPO: C,D y E

TITULAR: ARIANA OROPEZA ZIGA PERODO: Jueves 07 de Septiembre

Martes 13 de Septiembre

BLOQUE I: CONTENIDO TEMATICO:

La biodiversidad: resultado de la evolucin EL VALOR DE BIODIVERSIDAD

CONTENIDO ESPECIFICO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Representacin de la participacin Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
humana en la dinmica de los salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Ecosistemas. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos.
PROPOSITOS DEL BLOQUE I:
Anlisis comparativo de las funciones de nutricin, respiracin y reproduccin, desde lo ms familiar y conocido para los alumnos
que es el cuerpo humano, orientado a reconocer la unidad y diversidad de los seres vivos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las
redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
TRANSVERSALIDAD RUTA DE MEJORA
Educacin ambiental para la sustentabilidad
Educacin para la salud
Diversidad cultural
 HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.
Formulacin de preguntas e hiptesis.
Anlisis e interpretacin de datos.
Establecimiento de relacin entre datos, causas, efectos y
variables.
Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y
conclusiones.
Identificacin de problemas y distintas alternativas para su
solucin.
.
LOGROS DESEABLES
Curiosidad e inters por conocer y explicar el mundo.
Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado.
Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a
fenmenos y procesos naturales estudiados.
Disposicin para el trabajo colaborativo.
Responsabilidad y compromiso.
Capacidad de accin y participacin.
Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado.
Autonoma para la toma de decisiones

DEL PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS

Lenguaje y comunicacin Competencias para el aprendizaje permanente.
Pensamiento matemtico Competencias para el manejo de la informacin.
Exploracin y comprensin del mundo natural y Social Competencias para el manejo de situaciones.
Pensamiento crtico y resolucin de problemas Competencias para la convivencia
Habilidades socioemocionales y proyectos de vida Competencias para la vida en sociedad.
Colaboracin y trabajo en equipo
Convivencia y ciudadana COMPETENCIA ESPECFICA
Apreciacin y expresin artsticas Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
Atencin al cuerpo y la salud perspectiva cientfica.
Cuidado del medio ambiente Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
Habilidades digitales promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo
tecnolgicos en diversos contextos
 Tiempo ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDCTICO ORIENTACIN Y EVALUACIN
destinado
INICIO:
Se iniciar la clase explicando a los Evaluacin diagnostica
alumnos de manera ms especfica que es
10min. un ecosistema y quienes lo conforman. Conocimientos habilidades

-Interacciones - Interpretacin de la
-Ecosistemas informacin.
-Hongos
Pizarrn -Biticos -Manejo de materiales
Se llevar a cabo la dinmica llamada El Colores -Abiticos
cartero para identificar los conocimientos Plumones Habilidades digitales
5min. previos de los alumnos, basado en la Cuaderno
siguiente pregunta: Qu papel juegan los Pluma Actitudes y valores
seres vivos en un ecosistema?
-Disposicin al trabajo

-Tolerancia y respeto ante las ideas de los

dems.
Tarea: Se pedir a los alumnos que
investiguen Qu es la cadena -Curiosidad e inters por conocer el mundo
alimentaria? Y Quines la conforman? que les rodea.

-Responsabilidad y compromiso
 DESARROLLO:
Evaluacin Formativa
Se dar a conocer a los alumnos en que
15min. consiste la cadena alimentaria, as como la
funcin de la pirmide trfica.
Conocimientos Habilidades
20min. -Energa
- Primarios -Selecciona y analiza
Los alumnos elaboraran en su cuaderno la Pizarrn - Productores la informacin.
cadena alimentaria y la pirmide trfica Cuaderno -Carbono -Lenguaje y
apoyndose en su investigacin realizada y Colores -Biogeoqumicos comunicacin
su libro de texto. Plumones
Actitudes Valores
Pluma - Participacin - Tolerancia ante las
Se explicar a los alumnos de manera Libro de texto - Disposicin al trabajo ideas de los dems,
detallada lo siguiente: - Inters y curiosidad - Respeto
* Se aplicara durante - Compromiso con el
-Ciclos Biogeoqumicos el desarrollo de las trabajo.
25min -Ciclo del Carbono clases.

-Ciclo del Carbono y el Efecto Invernadero

25min. -Ciclo del Agua

Los alumnos realizar un esquema del Ciclo

15min. del Carbono en su cuaderno. (apoyndose
de su libro de texto)

Los alumnos realizar un esquema del Ciclo

15min del Agua. (apoyndose de su libro de texto)
 EVALUACIN SUMATIVA
CIERRE:

5min. Se llevar a cabo la Eco-lectura llamada ACTIVIDADES

Piscicultura marina Pizarrn Tarea (Investigacin)

15min. Posteriormente reflexionarn sobre lo que Cuaderno
Dibujo de cadena alimentaria
Dibujo de pirmide trfica
leyeron y contestaran unas preguntas. Pluma Esquema Ciclo del carbono
Libro de texto Esquema del Agua

OBSERVACIONES:

SUBDIRECTORA:
FECHA DE ENTREGA

06/Junio/2017 ___________________________
Profra.
 DATOS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA ASIGNATURA: Ciencias I con GRADO 1

No. 28 Dr. Manuel Barranco nfasis en Biologa. SECUENCIA: 03
GRUPO: C,D y E

TITULAR: ARIANA OROPEZA ZIGA PERIODO: Martes 13 de Septiembre

Viernes 15 de Septiembre

BLOQUE I: CONTENIDO TEMATICO:

La biodiversidad: resultado de la evolucin EL VALOR DE BIODIVERSIDAD

CONTENIDO ESPECIFICO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Valoracin de la biodiversidad: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
causas y consecuencias de su salud orientadas a la cultura de la prevencin.
prdida. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos.
PROPOSITOS DEL BLOQUE I:
Anlisis comparativo de las funciones de nutricin, respiracin y reproduccin, desde lo ms familiar y conocido para los alumnos
que es el cuerpo humano, orientado a reconocer la unidad y diversidad de los seres vivos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas
que contribuyen a su prdida y sus consecuencias.
TRANSVERSALIDAD RUTA DE MEJORA
Educacin ambiental para la sustentabilidad
Educacin para la salud
Diversidad cultural
 HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.
Formulacin de preguntas e hiptesis.
Anlisis e interpretacin de datos.
Establecimiento de relacin entre datos, causas, efectos y
variables.
Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y
conclusiones.
Identificacin de problemas y distintas alternativas para su
solucin.
.
LOGROS DESEABLES
Curiosidad e inters por conocer y explicar el mundo.
Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado.
Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a
fenmenos y procesos naturales estudiados.
Disposicin para el trabajo colaborativo.
Responsabilidad y compromiso.
Capacidad de accin y participacin.
Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado.
Autonoma para la toma de decisiones

DEL PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS

Lenguaje y comunicacin Competencias para el aprendizaje permanente.
Pensamiento matemtico Competencias para el manejo de la informacin.
Exploracin y comprensin del mundo natural y Social Competencias para el manejo de situaciones.
Pensamiento crtico y resolucin de problemas Competencias para la convivencia
Habilidades socioemocionales y proyectos de vida Competencias para la vida en sociedad.
Colaboracin y trabajo en equipo
Convivencia y ciudadana COMPETENCIA ESPECFICA
Apreciacin y expresin artsticas Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
Atencin al cuerpo y la salud perspectiva cientfica.
Cuidado del medio ambiente Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
Habilidades digitales promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo
tecnolgicos en diversos contextos
 Tiempo ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDCTICO ORIENTACIN Y EVALUACIN
destinado
INICIO:
Evaluacin diagnostica

10min. Se iniciara la clase con una lluvia de ideas Conocimientos habilidades

en el cual los alumnos pasaran al pizarrn
-Megadiverso - Interpretacin de la
a escribir sus palabras claves acerca del
- Topografa informacin.
tema. -Biodiversidad
Pizarrn -Seres vivos -Manejo de materiales
Se realizara la lectura de la pgina 24 del Colores -Especies
libro de texto y as mismo se observara la Plumones -Anfibios Habilidades digitales
10min. tabla estadstica de los pases megos Cuaderno
diversos. Pluma Actitudes y valores
Computadora
Internet -Disposicin al trabajo
Al final de la lectura en parejas los Libro de texto
10min -Tolerancia y respeto ante las ideas de los
alumnos reflexionaran y argumentaran la dems.
importancia de participar en el cuidado de
la biodiversidad en su comunidad. -Curiosidad e inters por conocer el mundo
(comentario) que les rodea.

-Responsabilidad y compromiso
Se pedir de tarea a los alumnos que lleven
una noticia, nota periodista de alguna revista
en donde se hable de algn ser vivo en
peligro de extincin.
 DESARROLLO:
Evaluacin Formativa

Algunos alumnos compartieran su nota

15min. periodstica que se les pidi y podrn
participar dando a conocer sus puntos de Conocimientos Habilidades
vista. -Especies
-Biodiversidad -Selecciona y analiza
Pizarrn - Contaminacin la informacin.
Se dar la explicacin a los alumnos de lo Cuaderno -Tala inmoderada -Lenguaje y
25min. siguiente : Colores -Suelo comunicacin
Plumones Radioactiva - Bsqueda, seleccin
y comunicacin de
Pluma informacin.
-Principales causas de la perdida de la Libro de texto
Biodiversidad Nota periodstica Actitudes Valores
- Participacin - Tolerancia ante las
-Tipos de contaminacin y sus - Disposicin al trabajo ideas de los dems,
caractersticas (Se elaborara una tabla - Inters y curiosidad - Respeto
* Se aplicara durante - Compromiso con el
donde se especifique las caractersticas de el desarrollo de las trabajo.
cada una ) clases.

Se llevar a cabo la Eco-lectura llamada:

5min A dos aos del derrame petrolero del
Golfo de Mxico

10min. Con base en la lectura y sus

conocimientos acerca de los ecosistemas,
los alumnos reflexionaran sobre las
causas que contribuyen a su prdida y sus
consecuencias. (sntesis)

30min
Se explicara a los alumnos las
consecuencias de la perdida de la
biodiversidad de manera grupal y libre, en
donde los alumnos podrn participar.
 EVALUACIN SUMATIVA
CIERRE:
Se hablara con los alumnos acerca del
5min. cuidado de la Biodiversidad y quienes se ACTIVIDADES
encargan de ello, los alumnos podrn Pizarrn Nota periodstica

15min. aportar sus puntos de vista. Cuaderno
Cuadro de tipos de contaminacin
Sntesis
Pluma Cartel
Como actividad final los alumnos Libro de texto
elaboraran por equipos un cartel sobre el Cartulinas
cuidado de la Biodiversidad y de algunos Hojas de Color
animales en peligro de extincin, los cuales Material reciclado
sern elaborados con material reciclable y
sern expuestos en los pasillos de la
escuela.

OBSERVACIONES:

SUBDIRECTORA:
FECHA DE ENTREGA

06/Junio/2017 ___________________________
Profra.