PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 3

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Puno
1.2. UGEL : San Romn
1.3. I.E.S. : JOSE CARLOS MARIATEGUI - ISLA
1.4. rea : Matemtica
1.5. Grado y secciones : TERCERO A y B
1.6. Total horas semanales : 4 horas
1.7. Director : Lic. Bernab Huanca Mamani
1.8. Profesor Responsable : Edgar Ticona Vilca

II. TTULO DE LA UNIDAD

Tomando decisiones para cuidar el medio ambiente

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Se entiende por contaminacin ambiental a la presencia de cualquier agente fsico, qumico o biolgico en el ambiente. Hoy en
da, este tipo de contaminacin representa uno de los problemas ms fuertes que aquejan al mundo entero pues el ser humano
viene cometiendo acciones que perjudican -de muchas formas- al medio ambiente sin que sea consciente de ello. Por ejemplo, se
hace uso de diferentes fuentes de energa, entre ellas, los derivados del petrleo que son altamente contaminantes. En este
sentido, se hace necesario que los estudiantes de 3ero de Secundaria conozcan las diferentes formas de contaminacin que
afectan la salud, la higiene y el bienestar pblico, para que puedan tomar decisiones que ayuden a mejorar el medio ambiente.
Cules son los derivados del petrleo que se utilizan como fuente de energa?
Qu diferencia existe entre ellos cuando hablamos de gasolina con variedad de octanajes?
Cunto ahorramos al emplear el GNV y el GLP?
Qu acciones podemos realizar a favor del medio ambiente?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Organiza a partir de fuentes de informacin magnitudes
Matematiza situaciones pequeas al plantear modelos con notacin exponencial, con
mltiplos y submltiplos.
Elabora un organizador relacionando la fraccin, el decimal y el
Comunica y representa ideas
porcentaje.
matemticas
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
SITUACIONES DE investigacin o resolucin de problemas.
Elabora y usa estrategias
CANTIDAD Realiza operaciones con nmeros racionales al resolver
problemas.
Plantea conjeturas respecto al cambio porcentual constante en
Razona y argumenta un intervalo de tiempo empleando procedimientos recursivos.
generando ideas matemticas Justifica la densidad entre los nmeros racionales en la recta
numrica.
Organiza datos y expresiones a partir de una o ms condiciones
Matematiza situaciones de igualdad, al expresar un modelo referido a sistemas de
ecuaciones lineales.
Emplea expresiones y conceptos respecto a los diferentes
elementos que componen el sistema de ecuaciones lineales en
Comunica y representa ideas
ACTA Y PIENSA sus diferentes representaciones.
matemticas
MATEMTICAMENTE EN Representa grficamente un sistema de ecuaciones lineales
SITUACIONES DE para clasificar e interpretar las soluciones.
REGULARIDAD Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
EQUIVALENCIA Y investigacin o resolucin de problemas.
CAMBIO Ejecuta transformaciones de equivalencias en problemas de
Elabora y usa estrategias
sistema de ecuaciones lineales.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan al
resolver el problema.
Razona y argumenta Prueba que los puntos de interseccin de dos lneas en el plano
generando ideas matemticas cartesiano satisfacen dos ecuaciones simultneamente.
V. CAMPOS TEMTICOS
Nmeros racionales
Densidad de los racionales
Operaciones con racionales
Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas
Mtodos de solucin

VI. PRODUCTO MS IMPORTANTE

Panel informativo
VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Somos agentes de cambio
Indicador:
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a
la investigacin o resolucin de problemas.
Campo temtico:
Nmeros racionales y sistema de ecuaciones lineales.
Actividades:
El docente motiva mediante la presentacin de un video
sobre la contaminacin ambiental en el Per
especialmente en Lima.
Los estudiantes organizados en grupos de trabajo,
elaboran un diagrama de rbol de problemas.
Finalmente disean un plan de investigacin para resolver
el problema de la contaminacin ambiental y elaborar
compromisos.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Elegimos el mejor combustible
Indicadores:
Realiza operaciones con nmeros racionales al resolver
problemas.
Plantea conjeturas respecto al cambio porcentual
constante en un intervalo de tiempo empleando
procedimientos recursivos.
Campo temtico:
Nmeros racionales, porcentajes
Actividades:
Realizan la dinmica de la pelota preguntona para recoger
los saberes previos.
Leen una ficha de lectura sobre la gasolina y sus
octanajes. Luego, resuelven problemas que involucran
clculo de porcentajes.
Leen otra ficha sobre las ventajas del GNV y el GLP.
Finalmente, resuelven otros problemas en base a la ficha.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Prevenimos la contaminacin vehicular
Indicadores:
Realiza operaciones con nmeros racionales al resolver
problemas.
Explica la condicin de densidad y completitud de la recta
numrica.
Campo temtico:
Nmeros racionales
Operaciones con fracciones, decimales y porcentajes
Actividades:
Leen una ficha de lectura que habla sobre las causas y
consecuencias de la contaminacin vehicular.
Resuelven en parejas diferentes casos de la vida real
aplicando operaciones entre fracciones, decimales y
porcentajes.
Elaboran conclusiones sobre los nmeros racionales.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Cuidamos nuestra salud
Indicadores:
Representa grficamente un sistema de ecuaciones
lineales para clasificar e interpretar las soluciones.
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron
a resolver el problema.
Campo temtico:
Clasificacin de los sistemas de ecuaciones
Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Calculamos precios de combustibles
Indicadores:
Organiza a partir de fuentes de informacin magnitudes
pequeas al plantear modelos con notacin exponencial,
con mltiplos y submltiplos. Realiza operaciones con
nmeros racionales al resolver problemas.
Campo temtico:
Nmeros racionales
Operaciones con decimales (adicin, sustraccin y
multiplicacin)
Actividades:
Los estudiantes elaboran una lluvia de ideas con ayuda del
docente sobre lo que saben sobre los derivados del
petrleo.
Resuelven actividades con precios de combustibles
aplicando operaciones con decimales.
Comparten las estrategias de solucin con sus
compaeros.
Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Evaluamos la variacin de los precios del
combustible a travs del tiempo
Indicadores:
Realiza operaciones con nmeros racionales al resolver
problemas.
Elabora un organizador relacionando la fraccin, el
decimal y el porcentaje.
Campo temtico:
Nmeros racionales
Fracciones, decimales y porcentajes
Actividades:
Leen un artculo periodstico sobre la baja de los precios en
los combustibles en el tiempo.
Relacionan datos de una tabla para hallar la variacin de
precios en porcentajes.
Establecen relaciones entre fracciones, decimales y
porcentajes mediante un organizador visual.
Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: Solucionamos ecuaciones
Indicadores:
Prueba que los puntos de interseccin de dos lneas en el
plano cartesiano satisfacen dos ecuaciones
simultneamente.
Emplea expresiones y conceptos respecto a los diferentes
elementos que componen el sistema de ecuaciones lineales
en sus diferentes representaciones.
Campo temtico:
Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas
Sistema de ecuaciones con dos incgnitas
Actividades:
Analizan un caso de la vida real cuya solucin se halla con
ecuaciones de primer grado.
Resuelven problemas con sistema de ecuaciones con dos
incgnitas, analizando las caractersticas de las grficas.
Concluyen y generalizan la forma de una ecuacin de
primer grado con dos incgnitas as como la forma de un
sistema de ecuaciones con dos incgnitas junto con su
solucin.
Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Descubrimos ms efectos nocivos del uso de los
autos
Indicadores:
Ejecuta transformaciones de equivalencias en problemas
de sistema de ecuaciones lineales.
Organiza datos y expresiones a partir de una a ms
condiciones de igualdad, al expresar un modelo referido a
sistemas de ecuaciones lineales.
Campo temtico:
Mtodos de solucin de ecuaciones
 Actividades: Actividades:
Observan una grfica sobre el descenso del plomo en la Leen una ficha sobre las graves consecuencias del uso
sangre de los costarricenses. excesivo de los autos.
Mediante ejemplos descubren los tipos de sistemas de Resuelve un caso de sistema de ecuaciones de forma
ecuaciones. creativa.
Concluyen que existen 3 tipos de sistemas de ecuaciones y Resuelven un sistema de ecuaciones de tres formas
se les da el nombre de cada uno de ellos. distintas con ayuda del docente y describen sus pasos.
Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: Elaboramos nuestro panel informativo
Indicadores:
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a
la investigacin o resolucin de problemas.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su
plan al resolver el problema.
Campo temtico:
Nmeros racionales y sistema de ecuaciones lineales con
dos incgnitas.
Actividades:
Los estudiantes observan un video sobre la contaminacin
vehicular en la ciudad.
Organizados en grupos resuelven las actividades
propuestas en la ficha con el fin de elaborar el panel
informativo.
Muestra sus productos y evalan su trabajo.

VIII. EVALUACIN
SITUACIN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Organiza a partir de fuentes de informacin
magnitudes pequeas al plantear modelos
Matematiza situaciones
Resuelven con notacin exponencial, con mltiplos y
situaciones submltiplos.
problemticas que ACTA Y PIENSA Comunica y representa Elabora un organizador relacionando la
implican el uso de MATEMTICAMENTE ideas matemticas fraccin, el decimal y el porcentaje.
operaciones con EN SITUACIONES DE Elabora y usa Realiza operaciones con nmeros racionales
nmeros racionales. CANTIDAD estrategias al resolver problemas.
Razona y argumenta Plantea conjeturas respecto al cambio
generando ideas porcentual constante en un intervalo de
matemticas tiempo empleando procedimientos recursivos.

Organiza datos y expresiones a partir de una

Representan a ms condiciones de igualdad, al expresar
grficamente Matematiza situaciones
un modelo referido a sistemas de ecuaciones
sistemas de lineales.
ecuaciones lineales. ACTA Y PIENSA
Representa grficamente un sistema de
MATEMTICAMENTE Comunica y representa
ecuaciones lineales para clasificar e
EN SITUACIONES DE ideas matemticas
interpretar las soluciones.
Elaboran y evalan REGULARIDAD
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
su panel informativo EQUIVALENCIA Y Elabora y usa
orientadas a la investigacin o resolucin de
sobre la CAMBIO estrategias
problemas.
contaminacin
vehicular. Razona y argumenta Prueba que los puntos de interseccin de dos
generando ideas lneas en el plano cartesiano satisfacen dos
matemticas ecuaciones simultneamente.

IX. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 3 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica: Qu y cmo aprenden nuestros
estudiantes? ciclo VII, (2013) Lima: Corporacin Grfica Navarrete
MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje General: Hacer uso de saberes matemticos para
afrontar desafos diversos (2013) Lima: Corporacin Grfica Navarrete
Diseo Curricular Modificado 199-2015-MINEDU
Marco del Sistema Curricular Nacional tercera versin para el dialogo 2014
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

Isla - Juliaca, marzo del 2015.

VB .. .
Lic. Bernab, HUANCA MAMANI Lic. Edgar Ticona Vilca
DIRECTOR GENERAL PROFESOR RESPONSABLE