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EVALUACIN
Taller en grupo
EVALUACIN
Respuesta a los ejercicios de aplicaciones de cada enfoque
TAREA: participan de la presentacin y realizan ejercicios colectivos
ACTIVIDADES ESENCIALES
Clase expositiva.
Participacin activa en la clase. BIBLIOGRAFA
Elaboracin de actividad pedaggica
- Coll, C; Martin, E; Mauri, T; Miras, M; Onrubia, J, Sol, I & Zabala, A. (2007). El
EVALUACIN constructivismo en el aula. Cap. 4
Taller grupal: disean una actividad de aula desde cada enfoque
TAREA
Disean una actividad pedaggica en grupos y la exponen
CLASE n4 (jueves 31 de agosto) / 1 mdulo CALENDARIZACIN
UNIDAD I: El aprendizaje como construccin de conocimiento
TAREA
Realizan la primera evaluacin sumativa
CLASE n5 (jueves 7 de septiembre) / 1 mdulo CALENDARIZACIN
UNIDAD I: El aprendizaje como construccin de conocimiento
ACTIVIDADES ESENCIALES
Ejercicio colectivo de abordaje de un desafo cognitivo
Clase expositiva.
BIBLIOGRAFA
TAREA:
Desarrollan ejercicios de desafo cognitivo y concluyen en grupo en torno a las habilidades implicadas en la tarea
CLASE n6 (jueves 14 de septiembre) / 1 mdulo CALENDARIZACIN
UNIDAD I: El aprendizaje como construccin de conocimiento
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN VERIFICACIN DEL APRENDIZAJE
Reconocen las caractersticas de un profesor mediador Demuestra una valoracin Autoevaluacin de competencias.
positiva de su rol docente en la
generacin de prcticas
pedaggicas socioconstructivistas.
PREGUNTA ESENCIAL PREPARACIN PARA ESTA CLASE
Cul es el perfil de un profesor mediador?
Lectura de texto
ACTIVIDADES ESENCIALES
Clase expositiva.
Trabajo en grupos: responden y analizan un Test
BIBLIOGRAFA
TAREA:
Realizan trabajo individual y en grupo
Clase expositiva
Aplicacin de conceptos a travs de ejercicios colectivos
BIBLIOGRAFA:
EVALUACIN
- Valenzuela M. Apuntes de ctedra
Ejercicios grupales
TAREA
Realizan ejercicios y concluyen en torno a los conceptos implicados
ACTIVIDADES ESENCIALES
Exposicin
BIBLIOGRAFA:
Taller individual
Apunte de ctedra
EVALUACIN:
Sumativa : Taller 2 individual
TAREA
Responden a un caso de problemtica afectiva adolescente
CLASE n10 (jueves 19 de octubre) / 1 mdulo CALENDARIZACIN:
UNIDAD II: Procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: INDICADORES DE EVALUACIN: VERIFICACIN DEL APRENDIZAJE:
1. Reconocer el valor de la metacognicin como eje central en Reconoce en s mismo procesos Disean actividades coherentes con las
la construccin de conocimiento. metacognitivos e intenciona su caractersticas de la temtica
inclusin en las prcticas de aula.
PREGUNTA ESENCIAL PREPARACIN PARA ESTA CLASE:
De qu hablamos cuando decimos Metacognicin? Lectura de bibliografa
EVALUACIN
Taller formativo: diseo de actividad en grupos
TAREA:
Realizacin de taller formativo en grupos
ACTIVIDADES ESENCIALES
TAREA:
Realizacin control bibliogrfico
Diseo de actividades
CLASE n12 (jueves 02 de noviembre) / 1 mdulo CALENDARIZACIN:
UNIDAD III: Procesos afectivos involucrados en el aprendizaje
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: INDICADORES DE EVALUACIN: VERIFICACIN DEL APRENDIZAJE:
Identifican las variables afectivas que impactan el aprendizaje Asume una actitud flexible en el Taller de aplicacin
Demostrar una valoracin positiva de la diversidad de estilos diseo de actividades pedaggicas
cognitivos y afectivos de los estudiantes. que consideren al estudiante en su
totalidad.
ACTIVIDADES ESENCIALES
Clase expositiva
Taller de grupo: estudio de caso BIBLIOGRAFA:
TAREA:
Aplican los conceptos a un caso especifico
CLASE n13 (jueves 09 de noviembre) / 1 mdulo CALENDARIZACIN:
UNIDAD II y III: Procesos cognitivos y afectivos involucrados en el aprendizaje
Certamen 2
Es la resiliencia un factor protector desde los docentes? Revisin de los conceptos trabajados
ACTIVIDADES ESENCIALES
Clase expositiva
Taller de anlisis grupal
BIBLIOGRAFA:
-
EVALUACIN
Taller formativo
TAREA:
Realizan anlisis comparativo de abordajes
Tipo de evaluaciones Ponderacin Fecha Porcentaje del
sumativas ramo
Certmenes 50% 1. 28 de septiembre
.
2. 09 de noviembre 70%