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La opcin escogida fue la Opcin 3 (Situacin problemtica): Un profesor que

desea entrar en la era de las nuevas tecnologas de la informacin y la


comunicacin, decide todos los das utilizar en su clase los computadores que
toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo l
observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. l
comenta la situacin a la institucin, por lo que la misma toma la decisin de
bloquear en los computadores de la institucin pginas como facebook, twitter y
youtube.

REFLEXIN:

En mi lugar de trabajo, estuvieron por un largo rato restringido el acceso a redes


sociales, especialmente por Facebook, dado que los estudiantes accedan
permanentemente a l, antes de eso la coordinacin hace indagacin al respecto,
y mi posicin fue que se debe tener el acceso a la red, y no restringir en nada el
uso y ms si colabora en los procesos formativos.

Existe un inconveniente en los docentes, pues se debe integrar las herramientas


que ms utilizan los estudiantes para el desarrollo y seguimiento de las
actividades, de esta manera se logra una mayor apropiacin de las diferentes
temticas, y se est a la par con las necesidades y requerimientos de los mismos.

Todo es buscando que las actividades de aprendizaje se vean reflejadas en las


diferentes herramientas tecnolgicas creando en ellas, foros, chat, grupos,
conferencias, etc, a fin de permitirle al estudiante estar en el medio que quiere, y a
la vez extraer de l verificar los conocimientos que nosotros queremos que el
posea.
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Como docentes debemos afrontar todas las situaciones que se nos presente
durante el transcurso de nuestras formaciones, en esta situacin el profesor no
debe tomar la decisin de bloquear las pginas sociales debido a que
primeramente les est llevando la contraria y si las bloquea las lleva todo de
perder con los aprendices. Segundo el no bloqueando las paginas sociales las
puede tomar como herramienta tecnolgica de la informacin para las
formaciones, en el facebook pueda crear un grupo que contenga el nombre de la
formacin en el cual tenga agregado a todos los aprendices que conforman la
formacin, a travs de la cual el profesor podr publicar los eventos o avisos de la
formacin en horas por fuera de las horas de la formacin. En el twitter podrn
compartir las opiniones entre los aprendices y con personas diferentes a las de la
formacin y podrn ampliar los conocimientos. Con el youtube podremos observar
videos sobre los temas que tratemos en la formacin y mejorar los conocimientos.

Ver avatar.
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REFLEXION:
Aunque estas pginas de redes sociales podran ser distractores durante la
formacin, es importante verlas como una opcin de formacin para dichos
estudiantes en cuanto a ensearles o educarlos para que realicen un buen uso de
estas herramientas de la comunicacin ya que pueden ser utilizadas para otros
fines muy importantes como compartir informacin de la misma formacin y formar
grupos de trabajo con lo cual se utilizaran de una mejor manera.

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Reflexin
USAR LAS TIC EN LAS ESCUELAS SE CONSTITUYE UNA OPORTUNIDAD
PARA TODO LA EDUCACION, EN LA PRINCIPAL HERRAMIENTA PARA
TRANSFORMAR EL PAIS.

Buen direccionamiento de las TIC en la educacin


Una de las situaciones que ms preocupa a la sociedad, a los expertos TIC y a los
docentes es la problemtica tica en el manejo del ciberespacio. Hoy ms que
nunca por medio de las redes sociales se da un acceso a la intimidad de la
persona, causando manejo de informacin privada por parte de inescrupulosos y
desconocidos, que pueden causar intensos daos en nuestros estudiantes. Las
redes sociales se convirtieron en una moda que muchos jvenes quieren seguir,
sin medir las consecuencias, pasan la mayor parte de su tiempo conectados
(vicios tecnolgicos), postean toda su informacin, hablan con desconocidos y se
involucran en conflictos en los cuales no se hace uso de un buen lenguaje en la
red. Es all, donde el maestro debe entrar a actuar, primero conociendo cul es la
dinmica de las redes sociales, involucrndose en las mismas, y entendiendo a
qu se refieren sus estudiantes con el wall, el trino, los seguidores y dems;
segundo, concienciando a sus estudiantes en el buen uso de las redes sociales:
Creando proyectos en los que:
Construyan con base en el respeto por s mismo, el otro, y en conclusin, por la
dignidad humana, de tal forma cuando los estudiantes lleguen a su hogar,
reflexionarn en la forma cmo estn compartiendo su vida privada y tomarn los
correctivos necesarios.
Utilicen las redes sociales como un medio para divertirse aprendiendo
colaborativamente (grupos en facebook, Hotmail, twitter, etc).
Por lo anterior pienso que fue una decisin equivocada por parte de la institucin
al tomar esta determinacin, sabiendo que el uso de las TIC son necesarias para
el proceso de aprendizaje, con esto lo que se consigue seria un atraso en el
tiempo en la institucin y en los alumnos.

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1. Reflexin:

La situacin anterior pienso que es de manejo, actualmente el acceso a las redes


sociales e internet en general es inevitable, como es inevitable que los
estudiantes tengan un celular, se deben plantear reglas claras para su uso,
desarrollar estrategias funcionales para lograr convertir una debilidad en una
fortaleza de manera inteligente, es importante que el profesor logre llamar la
atencin de sus estudiantes mediante actividades que involucren el uso de las
TICS para el aprendizaje de los temas propuestos por el profesor pero bajo un
control ms que policivo que sea inteligente.
De all la importancia de este curso, nosotros debemos ser ms inteligentes que
nuestros alumnos en el manejo de las TICS.
Si esto se logra, el profesor lograra que sus estudiantes aprendan de una manera
actualizada y dinmica, teniendo toda la atencin de los mismos.
Hacer evaluaciones virtuales.
Llevar acabo teleconferencias donde se trate un tema especfico.
Chateo de grupos temticos definidos.
Aprendizaje interactivo.

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