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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

A) IDENTIFICACION (1)
Institucin: CONALEP
Plantel: SALTILLO I Profesor(es): Ing.Beatriz Almanza Segura
Asignatura/Mdulo : Analisis Derivativo Perodo de
de Funciones Aplicacin: 11/08/14 AL
Semestre: 5 Carrera: MAHE 09/10/14 Fecha:
Submdulo: Duracin de horas: 45

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)

1.1 Determina la grfica, el dominio y el contradominio de funciones en diferentes modelos matemticos de acuerdo con el tipo de funcin

1.2 Calcula el lmite de funciones analizando el comportamiento de la variable independiente y dependiente.

Tema Integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema VERIFICAR EN REUNIN DE
(1) Anlisis de variables integrador: (1) ACADEMIAS
Unidad 1 dependientes. Otras asignaturas, mdulos o submdulos con el que se relaciona: VERIFICAR EN REUNIN DE
(1) ACADEMIAS
Categora: (2)
Espacio (X ) Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( )

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

(2) Aplicable para los componentes bsico y propedutico
(3) Aplicable para el componente profesional
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Contenidos Fcticos: (2)

1.1.1. Formula un proyecto en donde determine el modelo matemtico a partir de funciones algebraicas o trascendentales de un problema
planteado en forma verbal, que contenga:
Ecuacin de la funcin
Dominio y rango
Grfica
Interpretacin de resultados.
Conceptos fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Reporte escrito del proyecto de la determinacin del modelo
matemtico y su solucin. A. Determinacin de elementos de funciones.
Definicin de funcin y relacin.
Dominio y rango
Grfica de funciones
Races
Intervalos de crecimiento
B. Clasificacin de funciones.
Constante
Lineal
Cuadrtica
Polinomial.
Racional
Valor absoluto
Escalonada
Algebraicas
Transcendentes.
Trigonomtricas.
C. Clculo con funciones.
Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin
Potenciacin
Composicin de funciones.

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(3) Aplicable para el componente profesional
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1.2.1 Establece una funcin definida por partes que contenga una funcin
racional, una trigonomtrica, una logartmica y una exponencial
en la que determine:
Intervalo de definicin para cada funcin.
La grfica de la funcin.
El dominio y el rango de la funcin.
Lmites unilaterales.
La continuidad en el intervalo dado.
Interpretacin de resultados.

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Reporte escrito de la funcin definida por partes y su solucin Funciones inversas

Funcin uno a uno
Graficacin.
D. Modelacin de funciones.
Determinacin del modelo matemtico
Resultados o solucin

A. Clculo de lmites de funciones

Nocin intuitiva de lmite y lmites laterales
Cuando tiende a un nmero por la derecha.
Cuando tiende a un nmero por la izquierda.
Teorema de los lmites
Lmites de funciones determinados e indeterminados:
Polinomiales
Racionales
Trigonomtricas
Logartmicas
Exponenciales.
Lmites unilaterales
Lmites al infinito
Lmites en infinito
B. Determinacin de la continuidad de una funcin.
Condiciones de continuidad.
Continuidad sobre un intervalo.

Contenidos procedimentales: (2)

Que el alumno desarrolle el razonamiento matemtico, la orientacin espacial e identifique los modelos algebraicos
representados en el plano coordenado o cartesiano. El mdulo esta orientado a aplicar los conceptos, teoremas,
enunciados y anlisis de los conjuntos de parejas ordenadas que determinan lugares geomtricos, considerando las
relaciones entre variables, como se relacionan los cambios de magnitud en una variable y su influencia en la otra variable
y como se denominan.

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Contenidos actitudinales: (2)

Fomentar en los estudiantes actitudes de responsabilidad, orden, respeto, limpieza, trabajo colaborativo y escucha atenta
y respetuosamente .
Propiciar un ambiente donde el lenguaje y la comunicacin sean claros para que el estudiante pueda participar sin temor
a equivocarse.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

NO APLICA PARA ESTE MODULO

Competencias genricas y atributos: (1)

Competencia No. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,matemticas o grficas.
Competencia No. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Competencia No. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Identifica las actividades que le
resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Competencia No. 8 . Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Competencias disciplinares: (1)

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de

procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
enfoques.

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3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos,
grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y
el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un
proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Actividades Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Anlisis de variables Escucha, interpreta y
dependientes. emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la utilizacin
de medios, cdigos y
herramientas
apropiados. Expresa
ideas y conceptos
mediante
Apertura
Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin
Disciplinar(es)
Ejercicios Escritos
Construye e interpreta
modelos matemticos Reporte escrito del Trabajos de investigacin
proyecto de la para entregar
mediante la aplicacin determinacin del modelo
de procedimientos matemtico y su solucin.
aritmticos, Trabajo en equipo
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para la Ejercicios para resolver y
comprensin y practicar
anlisis de

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representaciones situaciones reales,

lingsticas,matemticas hipotticas o
o grficas formales.

Desarrollo
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
Escucha, interpreta y Construye e Reporte escrito del Ejercicios Escritos
emite mensajes interpreta modelos proyecto de la
Determinacin de determinacin del modelo Trabajos de investigacin para
pertinentes en matemticos matemtico y su solucin.
elementos de entregar
funciones.
distintos contextos mediante la
Definicin de funcin mediante la utilizacin aplicacin de
y relacin. de medios, cdigos y procedimientos Trabajo en equipo
Dominio y rango herramientas aritmticos,
Grfica de funciones apropiados. Expresa algebraicos,
Races Ejercicios para resolver y
Intervalos de
ideas y conceptos geomtricos y
mediante variacionales, para la practicar
crecimiento
representaciones comprensin y
lingsticas,matemticas anlisis de
o grficas situaciones reales,
hipotticas o formales

Clasificacin de
funciones.
Constante

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

(2) Aplicable para los componentes bsico y propedutico
(3) Aplicable para el componente profesional
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Lineal
Cuadrtica
Polinomial.
Racional
Valor absoluto
Escalonada
Algebraicas
Transcendentes.
Trigonomtricas.

Cierre
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
Piensa crtica y Argumenta la solucin Realiza y reporta por Ejercicios Escritos
Participa en el repaso reflexivamente obtenida de un escrito un anlisis de
de la unidad, Desarrolla problema, con cada una de las Trabajos de investigacin para
expresando las dudas entregar
innovaciones y mtodos numricos, situaciones
que tengas acerca de propone soluciones grficos, analticos o presentadas por el
las competencias a problemas a partir variacionales, PSP y resuelve los Trabajo en equipo
desarrolladas de mediante el lenguaje ejercicios relativos al
mtodos verbal, matemtico y tipo de lenguaje,
establecidos. el uso de las justificando cada una Ejercicios para resolver y
Sigue instrucciones y tecnologas de la de las respuestas practicar
procedimientos de informacin y la
manera reflexiva, comunicacin.
comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contribuye al
alcance de un
objetivo.

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(3) Aplicable para el componente profesional
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D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Lpiz, pluma, marcadores Bsica:
Pintarrn Formatos (Ejercicios y Fuenlabrada, Samuel. Clculo diferencial. Mxico, Editorial Mc Graw-
Rotafolio Hill, 2007
actividades) de la gua INITE Clculo diferencial, Sexta edicin, Ediciones Instituto
Computadora e Internet pedaggica impresos Internacional de Investigacin de Tecnologa educativa, S. C., Mxico
Hojas de mquina 2009
Cuaderno de evidencias Purcell, Edwin J., Varberg, Dale, Rigdon, Steven E. Clculo diferencial
Folder de evidencias e integral. Mxico, Editorial Pearson Educacin, 2007
Stewart, James. Clculo diferencial e integral segunda edicin,
International Thomson editores, Mxico, 2007
Complementaria:
Colegio Nacional de Matemticas. Matemticas simplificadas de
clculo diferencial e integral. Mxico, Colegio Nacional de
Matemticas, 2007
Jimnez, Ren. Clculo diferencial. Mxico, Editorial Pearson
Educacin, 2008
Larson, Roland F. y Hostetler Robert P. Clculo y geometra analtica,
octava edicin, Mexico,2000
Warner Stefan, Castenoble Steven R. Clculo Aplicado. 2da.Mxico, Editorial
Thomsom Learning, 2002

E) VALIDACIN
Elabora Recibe Avala
PSP Asistente de Jefe de Proyecto de Formacin Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica del Plantel
Ing. Beatriz Almanza Segura Tcnica del Plantel

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

(2) Aplicable para los componentes bsico y propedutico
(3) Aplicable para el componente profesional