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INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURiDICAS
Serie ESTUDIOS JURiDICOS, Num. 173
OBRAS DE INVESTIGADORES DEL INSTITUTO
PUBLICADAS POR EDITORIAL PORRUA
MIGUEL CARBONELL
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUT6NOMA DE MEXICO
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INSTITUTO DE INVESTIGACIONES
JURiDIC AS
EDITORIAL
PORRUA
AV. REP(JBUCA
ARGENTINA 15
NACIONAL
UNIVERSIDAD
AUTONOMA
DE MEXICO
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MEXICO, 2012
Coordinadora editorial: Elvia Lucia Flores Avalos
Formaci6n en computadora: Jose Antonio Bautista sanchez
Primera edici6n, 20 II
Copyright 2012
UN IVERS !DAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES jURiDICAS
Circuito Maestro Mario de Ia Cueva ~n
Ciudad de la Investigaci6n en Humanidades A mis padres, JosC y Maria Dolores,
Ciudad Universitaria, 04510, Mexico, DF que creyeron en mi destino universitario
Derechos reservados
ISBN 978-607-09-0856-9
IMPRESO EN MEXICO
PRINTED IN MEXICO
CONTENIDO
Presentaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI
Carta I. Bienvenida .............................. .
Carta II. Hibitos de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Carta III. Ellenguaje juridico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II
Carta IV. La informacion juridica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Carta V. Nuevas tecno1ogias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Carta VI. Memorizar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Carta VII. Interpretar y argumentar. . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Carta VIII. Cuestiones eticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Carta IX. Especializaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Carta X. Posgrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Carta XI. La investigaci6n juridica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Carta XII. Derecho y economia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Carta XIII. Los abogados y Ia democracia . . . . . . . . . . . . . 75
Carta XIV. El derecho como humanismo . . . . . . . . . . . . . . 81
Carta XV. iQue es lajusticia?....................... 87
Carta XVI. Motivaci6n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Despedida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
IX
PRESENTACION
~I
i mis mayores tesoros.
Para quien tiene una fuerte vocaci6n docente, hay pocas ca-
I. sas m<is emocionantes que el primer dia de clases. Es entonces
"! cuando uno se encuentra con las personas junto a las que no so-
XI
XII MIGUEL CARBONELL
!
2 MIGUEL CARBONELL
lr:f CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 3
Dentro de los nuevas habitos que deberas ir aprendiendo es que pue das concentrarte y que tengas espacio suficiente para
cabe distinguir entre dos distintas modalidades: los que podria- trabajar en una computa~ora y I o ?ara extender sabre una mesa
mos llamar "hcibitos formales" y los que podriamos denominar 0
escritorio tus apuntes, hbros, etcetera. , . .
"hcibitos sustanciales". Los segundos se refieren propiamente ala Hay personas que requieren de una atmosfera sdencwsa
sustancia misma de la que se compone tu carrera universitaria: para poder concentrarse y entender Io que estan leyendo. Otros
los estudios y el aprendizaje. Los habitos formales son aquellos eren traba;ar con musica de fonda. No hay reglas que strvan
prefi " d.
que te permitinin aprovechar mejor los afios que pases en Ia uni- ara todos. Debes buscar tu propia forma de estu tar.
versidad. A los habitos de estudio sustanciales me referire en Ia P A veces sirve mas estar en completo silencio mientras uno lee
siguiente carta. Dejame dedicar ahara algunos breves parrafos a y poner alga de musica cuando se tiene que escribir algo. Lo que
los que llama habitos formales. sea mejor para ti es lo que debes hacer; lo 1deal, en es~e _caso, es
Lo primero que debes hacer es habituarte a los horarios de Ia Jo que funciona para cada persona. No hay recetas magtcas que
Facultad. Debes organizar todas tus actividades del dia alrededor sirvan para todos.
de las clases y no a! reves. La asistencia a clases y ei cumplimiento Lo que si parece ser una regia de sentido comun que debes
de las obligaciones que derivan de elias (tareas, ex:imenes, re- observar siempre que puedas, es no estudiar en la misma ha-
uniones con compafieros) son Io mas importante de tu dia. El bitaci6n en la que estci una televisiOn prendida. La tele es una
resto de tus actividades debe girar en torno a! horario de clases distracci6n que entorpece todos los procesos intelectivos. ~s muy
y nunca al revCs. dificil concentrarse en un libra o escribir alga coherente m1entras
Como mcis adelante veremos, la vida universitaria ofrece se esta atento a las imagenes de Ia pantalla de tele o si el sonido
Ia oportunidad para realizar muchas otras actividades, pero no de Ia misma nos invade.
debes olvidar nunca tu obligaci6n principal: estudiar. Todo Io Lo mismo aplica para otros dispositivos electr6nicos q~e
que no sea estudio debe esperar y acomodarse a ese objetivo te pueden distraer mientras estudias. Me refiero a los mensaJeS
supremo, a! que siempre Ie debes dar prioridad: aprender de- SMS que se mandan par el telefono celular o a! Messenger de Ia
recho. computadora. Intenta que, en tus horas de estudw, to~a tu .aten-
Ahara bien, estudiar no es alga que se adquiere por via de ci6n se dirija hacia tus Iibras, tus cuadernos o tus archiVOS Infor-
la simple respiraci6n. Hace falta esfuerzo, compromiso, dedica- mciticos. Evita distracciones que no solamente afectan tu grado
ci6n, disciplina. Lo mejor es que, una vez que tengas clara el ho- de concentraci6n, sino que ademcis rompen cl ritmo de trabajo Y
rario de clases, dispongas lo necesario para con tar con un tiem- demoran Ia terminaci6n de tus pendientes.
po adicional, suficientemente amplio, para hacer tareas, repasar Tus amistades y sabre todo tus familiares de ben en tender que
apuntes, revisar Ia informaciOn que te dieron los profesores y eJ tiempo de estudio es sagrado y merece res~eto. No pasa nada st
buscar los complementos a las clases que consideres que te son Ia telc se apaga durante un par de horas a! dta. Nadte se va a mo-
utiles. rir par eso y en cambia con esa peque~a decis~6n_ puedes ganar
De ser posible, es mejor que el esfuerzo de repaso y realiza- mucho respecto a Ia calidad de tu trabaJO academtco.
ci6n de tareas lo lleves a cabo en un :irea que este dispuesta para En resumen, Ia entrada en Ia carrera de derecho debe supo-
ese efecto. Puede ser tu cuarto, o bien cualquier :irea del hagar, o
ner al menos lo siguiente:
incluso lugares publicos como bibliotecas o cafes. Lo importante
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4 MIGUEL CARBONELL
claramente insuficientes para el nllmero de inscritos que habia ~ Quiza desde entonces se haya desarrollado mi costumbre de
I en ciertas materias. crabajar basta altas horas de Ia madrugada. Se trata de un babito
I,
I En ese ambiente, del todo nuevo para mi, tuve no solamente que conservo hasta el dia de hoy, pues procuro sentarme a traba-
que adaptarme y conocer bien la manera en que funcionaba la jar cada dia a partir de las I 0 de Ia nocbe y basta muy avanzada
Facultad, sino ademas sacarle provecbo desarrollando babitos de )a madrugada. Lo que ya no bago, por razones obvias, es desper-
estudio que me permitieran obtener una formaci6n de excelen- tarme a las cinco de Ia madrugada (a menos que tenga que estar
cia. <Como bacerlo? Esa era Ia pregunta que me tuvo agobiado en el aeropuerto para tomar un vuelo a las siete).
durante muchas semanas. En las clases tomaba apuntes con Ia mayor diligencia que
El plan de estudios que regia en Ia Facultad a principios de pOdia (que no era mucha, dado que soy zurdo y casi nunca po-
Ia decada de los afios 90 era muy sencillo: los alumnos teniamos dia encontrar una banca apropiada para escribir comodamente).
que cursar 38 materias; eran cuatro por semestre, excepto en los Procuraba nunca faltar a clase, pues me quedaba claro que Ia
dos Ultimos semestres, en que se cursaban solamente tres, con asistencia era importante para comprender los temas que confor-
la idea de que los estudiantes pudieran comenzar a hacer sus maban cada materia y para ver cuaJ.es eran los que cada profesor
practicas profesionales en dependencias publicas o en despacbos consideraba mas importantes.
particulares, adem<is de ir preparando la tesis. Entre los compaiieros nos intercambiabamos los apuntes,
Durante el primer semestre tuve un borario de 8 a 12 de Ia de modo que pudieramos contar con elementos que a veces no
manana y durante el resto de Ia carrera fui a clase de 7 a II (aun- habiamos podido anotar, por Ia rapidez con Ia que exponia el
que en algunos semestres adelante materias, inscribiendo clase profesor o bien por nuestras propias insuficiencias. Los mejores
en el turno vespertino, lo que requeria que pasara buena parte apuntes siempre fueron los que tomaban las compafieras de cla-
del dia en Ciudad Universitaria). En los semestres en que no ade- se: bien redactados y ordenados, escritos con buena letra y siem-
lante materias (que fueron Ia mayoria), contaba con las tardes pre completos. Sus cuadernos se convertian en objeto de deseo a
para estudiar. lo largo del semestre.
A partir del segundo semestre, a efecto de disfrutar del si- El proceso de aprendizaje comenzaba, en consecuencia, en
lencio de la madrugada para estudiar, tome una decisiOn que el salon de clases a traves de los apuntes y las intervenciones que
entonces me pareci6 radical (y ahara me lo sigue pareciendo, par Ia mayor parte de los profesores no solamente permitian sino
cierto): parti mi horario de sueiio, de tal forma que dormia cada que incluso alentaban (sobre todo conforme uno iba avanzando
dia ocho horas, pero en dos "turnos" de cuatro cada uno. en los distintos semestres). Luego, en casa, pasaba en limpio los
En la tarde me dormia mas o menos de las cinco a las nueve apuntes, ya fuera a otro cuaderno (especialmente destinado para
de Ia nocbe, luego estudiaba basta Ia una de Ia madrugada con apuntes en limpio) o bien a arcbivos de computadora.
una breve interrupci6n para cenar, y me despertaba a las cinco AI pasar los apuntes en limpio aprovecbaba para afiadirles
de Ia manana para alistarme y salir corriendo a Ia clase de las notas o bien los complementaba con definiciones o conceptos
siete. Noes una regia que funcione para todos, pero ami me dio tornados de libros adicionales a los que nos dejaban los maestros.
buen resultado. Las boras de estudio en Ia nocbe era una ben- Esa es una cuesti6n importante, sabre la que sugiero que nos de-
dici6n. Podia concentrarme a fonda y avanzaba mucho en mis tengamos un momenta.
pendientes.
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8 MIGUEL CARBONELL
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: CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 9
Los buenos maestros no se basan solamente en los apuntes ' l1 mentarios a los que les sugieren sus maestros. Digamos"q~e ~as
de clase. Para enriquecer la exposici6n en el aula deben reco- ~ sugerencias de los profesores configuran una suerte de blbho-
I ..' mendarles a los alumnos una bibliografia complementaria, a fin pfia b3.sica", pero los alu~~'os de ben de hacerse con la mejor
de que puedan contar con elementos adicionales que -dada la "bibliografia complementana que tengan a su alcance.
escasa duraci6n del curso lectivo- no podnin ser vistas en clase, , En una carta posterior abundare sabre estas cuestiones de la
o al menos no con la profundidad que a veces se requiere. Jectura, que debe ser tu constante compaii.era a lo largo de todos
Los alumnos por su parte deben tomarse esas recomenda- tus estudios juridicos.
ciones bibliognificas con toda seriedad, pues el maestro muchas ' Los Iibras son muy importantes, pero representan solamente
veces confia en que las han leido. Para poder tener acceso a la una parte dentro del universo de informacion que puedes y de-
bibliografia recomendada tienes dos opciones fundamentales: o bes consultar a lo largo de tu carrera. Otra parte importante la
bien comprar los libros (lo que a veces puede ser complicado, podras encontrar en las revistas juridicas, muchas de las cuales se
dado su cos to econ6mico) o bien consultarlos en alguna biblio- pueden consultar por internet.
teca publica. Por ejemplo, el Instituto de Investigaciones Juridicas de la
Una de las bibliotecas juridicas mas completas es la del Ins- UNAM publica varias de las mas prestigiosas revistas juridicas de
titulo de Investigacionesjuridicas de la UNAM, ala que todo es- America Latina, algunas de las cuales tienen decadas de existir.
tudiante deberia ir al menos una vez a lo largo de su carrera. 1 No Tambien es muy reconocida la "Revista de la Facultad de Dere-
importa si vives lejos del Distrito Federal, la visita a la biblioteca cho de Mexico", publicada por la UNAM. En materia de teoria
del Instituto es algo que vale la pena y debes intentar hacerla en y fllosofia del derecho debes buscar y consultar con frecuencia
alglin momento a lo largo de tu formaci6n profesional. revistas como "lsonomia" o "Doxa", impulsadas desde Mexico
Ahara bien, debes saber que los profesores siempre recomen- y Alicante por Rodolfo Vazquez y Manuel Atienza, respectiva-
damos la bibliografia que nos parece mejor a nosotros. Puede su- mente.
ceder, en ocasiones, que los profesores recomienden sus propios A nivel internacional hay publicaciones peri6dicas muy pres-
libros o bien los libros de quienes fueron sus maestros. Es algo tigiosas, cuya lectura seguramente podra enriquecer tus conoci-
natural y no debe verse como ninguna extravagancia. AI contra- mientos. Dos de las mejores las puedes encontrar por ejemplo en
rio, si uno escribe Iibras es porque aspira a que sean leidos por www.harvardlawreview.org y en www.yalelawjournal.org
sus alumnos. Y lo mismo sucede con las escuelas de pensamiento Las revistas tienen la ventaja de ofrecer materiales en los que
juridico: si uno es positivista analitico o isunaturalista es normal se profundiza en ciertos temas, se ofrecen perspectivas muy nove-
que quiera que sus alumnos lean obras afines a su forma de com- dosas o se comentan sentencias recientes. A veces el material que
prender el derecho. contienen las revistas es mas fresco y actual que lo que se puede
Sabiendo lo anterior, los estudiantes deben tener entre sus encontrar en los Iibras.
habitos de estudio Ia consulta y lectura minuciosa de textos com- En Mexico infortunadamente no hay mucha cultura heme-
rografica, lo que hace que las revistas juridicas sean poco con-
1 Antes de acudir fisicamente a Ia biblioteca, es importante revisar el ca~
sultadas. Sin embargo, te aconsejo que busques algunas que te
t3Jogo que est<i disponible en linea (consultable en: wwwjuridicas.unam.mx) para
parezcan interesantes, porque pueden contribuir decisivamente a
efecto de ir avanzando en lo que se va a solicitar y, de esa manera, ahorrar un
tiempo muy considerable. mejorar el aprovechamiento acadi:mico que hagas en tu carrera.
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12 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 13
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un imperativo que deberitn observar los que aspiren a desempe- Las partes de ben dirigirse a! juez o tribunal de man era
fiarse con exito en el campo del derecho. respetuosa y guardando siempre las formalidades; Ia au-
Los abogados no solamente suelen ser rebuscados en sus ex- diencia es un momenta ritual.
presiones, sino que adem:is son prolijos. Lo que pueden decir Hay que hablar en voz alta y clara, evitando las "muleti-
en pocas pciginas, a veces lo prolongan hasta construir enormes llas" y los circunloquios.
legajos, llenos de tecnicismos y abstracciones incomprensibles. Hay que mantener contacto visual con el juez, a fin de
Tambien Ia vacuidad expresiva y Ia prolijidad de ben ser evitadas. inspirar seguridad y confianza; lo mismo se aplica res-
U n buen abogado es, casi siempre, una persona que sabe co- pecto a los testigos a los que se va a interrogar.
municar con eficacia lo que piensa. Y esa comunicaci6n abarca Hay que evitar la lectura de documentos en la audiencia;
no solamente a sus cole gas de profesi6n, sino a cualquier persona lo ideal es tener todo el caso memorizado en sus cuestio-
con la que se relacione. ,. nes m:is importantes. Sino fuera asi, es necesario prepa-
La correcta expresi6n debe abarcar no solamente todo aque- rar una "guia" con los puntas b<isicos sabre los que se va
llo que se presenta por escrito, sino tambien lo que se manifiesta a construir el discurso, incluyendo el interrogatorio que
de forma verbal. se va a aplicar durante Ia audiencia.
Toma en cuenta que Ia reciente introducci6n de los juicios Hay que escuchar con atenci6n a la contraparte; lo que
orales en el ordenamiento juridico mexicano supone un reto de diga sera de gran utilidad a! momento del contrainterro-
la mayor importancia a Ia forma en que se expresan y comunican gatorio. Hay que tamar nota de sus afirmaciones.
los abogados. 3 Identifica las fortalezas o debilidades de un testigo, tanto
Recordemos que en una audiencia de juicio oral van a estar respecto a su credibilidad personal como por lo que haya
presentes las partes, el juez y el publico que desee presenciarla, lo manifestado en la audiencia. Ten presente los anteceden-
cual obliga todavia con mayor raz6n a ser claros y evitar los cir- tes del testigo, sus posibles intereses en el caso, la rela-
cunloquios innecesarios. U n buen abogado es el que va directo a! ci6n con el acusado o con la victima, su relaci6n con el
punto medular que se discute, sin darle vueltas de forma innece- Ministerio Publico, la 16gica de lo que dice, la forma en
saria. Esto ademas es importante porque el tiempo de las audien- que presta testimonio. Repara en aquello que el testigo
cias es limitado y los abogados que no alcancen a plantear las no esta diciendo (las Iagunas en un testimonio deben ser
cuestiones sustantivas del caso no tendnin un buen desempefio. aprovechadas, al igual que lo que si dijo el testigo).
A continuaci6n enlisto algunas sugerencias que quiz:i te sean Ve conduciendo al testigo a los puntas que te interesan,
lltiles mas adelante en tu vida profesional, cuando debas desem- pero evita las preguntas sugestivas, capciosas o confusas;
pefiarte dentro de una audiencia oral. Como podr:is ver, se trata Ia claridad es siempre un valor muy apreciable. No pier-
de consideraciones de sentido comlln para cuya formulaci6n no das el rumbo del interrogatorio.
Distingue, seglln las necesidades del caso, cuando es me-
se requiere de mayor ciencia ni pericia (aunque si, tal vez, para
su puesta en practica): jar formular preguntas m:ls abiertas y cuando es mejor
formular preguntas cerradas. Las primeras se refieren a
3
hechos muy generales. Una pregunta abierta seria por
Carbonell, Miguel, Los juicios orales en Mexico, 3a. ed., Mexico, Pornla-
UNAM-RENACE, 2011.
ejemplo: "~En que circunstancias conoci6 Usted a la
14 MIGUEL CARBO:"'ELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 15
victima?'', mientras que una pregunta cerrada seria del especie de regla al respecto seria la siguiente: siempre que se pue-
tipo: "~De que color era el vehiculo que atropell6 a la da expresar lo que se quiere decir sin hacer uso de tecnicismos
victima?". estos deben ser evitados. Es decir, los tecnicismos deben ser u~
Trata al testigo con respeto y permite que presente su recurso que se utilice de forma limitada y siempre que no sea po-
explicaci6n. sible lograr el mismo efecto comunicativo por media de lenguaje
Cuando sea necesario, utiliza apoyos visuales para en- "coloquial" o normal. En esa virtud, cualquier uso artificial o
fatizar o aclarar un punta. Por ejemplo para explicar la innecesario de tecnicismos debe ser evitado.
ubicaci6n fisica del acusado, la victima y los testigos en A lo largo de tu carrera y en tu desempefio profesional como
ellugar de los hechos. El apoyo visuallo puedes obtener, abogado es probable que te encuentres una y otra vez con los
en ciertos casas, de un media de prueba (por ejemplo el mismos conceptos, que son aquellos que estructuran todo el con-
arma homicida). Tambien pueden utilizarse fotografias, junto del discurso juridico. Es importante que sepas que en to-
croquis, etcetera. Algunos de estos materiales pueden in- das las materias juridicas y en todas las ramas profesionales que
cluso llegar a ser reconocidos por los testigos durante la abarca el trabajo de un abogado, se utilizan siempre las mismas
audiencia, en particular para el caso de los peritos. matrices conceptuales.
Ve controlando el tiempo de tus intervenciones, evitando U n abogado, desde que esta estudiando la carrera, debera
que se te acabe el espacio para exponer cuando todavia comprender perfectamente ttrminos como los siguientes: nor-
no has tocado los puntos esenciales que demuestren tu ma, fuente, prohibici6n, persona, personalidad, capacidad, 6r-
tesis. Recuerda que el tiempo de los jueces y la duraci6n gano, ordenamiento, validez, poder, deber, potestad, co~peten
de las audiencias no son infinitos. cia, funci6n, comportamiento, sujeto, regia, obligaci6n, derecho,
En los alegatos concentrate en las pruebas, vinculcindolas acto, hecho, vigencia, etcetera. 4 Se trata de ttrminos que se apli-
con lo que senala la ley respecto de su pertinencia y de la can a todas las ramas del derecho y que los estudiantes deben
valoraci6n que el juez o tribunalles debe dar; sugiere al conocer y manejar con soltura, si quieren tener una adecuada
juez el peso que a cada prueba le corresponde, asi como comprensi6n de los fen6menos juridicos.
la man era en que seria justa que se emitiera la sentencia. No debes olvidar que el derecho en su conjunto en buena
La presentaci6n de alegatos no es un concurso de opinio- medida es un lenguaje por media del cuallas sociedades se dan
nes: se trata de discutir lo que se ha ventilado en la au- reglas para asegurar una convivencia civil pacifica y para lograr
diencia. Hay que atenerse a lo probado; un buen alegato ciertos fines que entienden que son valiosos, como la justicia, la
se basa en hechos y mis hechos, no en discursos te6ricos seguridad juridica, la libertad, la igualdad, etcetera.
o en la exposici6n de tu personal criteria sabre el caso. Ellenguaje desarrolla cuatro funciones:'
Describe casas, da a conocer fen6menos, transmite infor-
Volviendo al tema general dellenguaje juridico, el reto que macion (funci6n descriptiva).
creo que es mis importante para profesores y estudiantes de
derecho es encontrar un balance razonable entre el uso de tec- 4
Luigi Ferrajoli hace una minuciosa descripci6n de estos terminos en su
nicismos juridicos (inevitable y necesario, como ya se dijo) y el obra Principia Juris. Teoria del derecho y deW democracia, Madrid, Trotta, 2011.
5
lenguaje comun y corriente que usa cualquier ciudadano. Una Sigo la exposici6n de Luis Prieto, Apuntes de teoria del derecho, Madrid,
Trotta, 2005, pp. 41 y 42.
16 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 17
Influye en el comportamiento de las personas a traves de Como quiera que sea, es probable que en el futuro te vayas
distintas modalidades lingiiisticas como pueden ser las a encontrar con muchos problemas que comienzan par el mal
6rdenes, los consejos, las sugerencias, las prohibiciones, uso de las palabras. Par eso es importante que tengas una bue-
etcetera (funci6n directiva o prescriptiva). na capacidad para saber interpretar los enunciados juridicos. La
Transmite emociones o sentimientos, a traves de figura- interpretacion es una de las operacionesjuridicas clave (quiza Ia
ciones gramaticales que nos remiten a experiencias vi- maS importante de todas las que aprenderas durante tu Carrera)
tales importantes; esto se logra a veces par media de Ia y debes dominarla en extrema. De eso trata una de mis siguientes
mUsica o de la poesia, que nos provocan un cierto estado cartas. Pero antes es necesario que nos detengamos un momenta
de animo (funci6n expresiva). en alga que ya hemos mencionado: los Iibras y Ia importancia
Cambia Ia realidad a traves de Ia formalizaci6n verbal de que tienenjunto con otros dispositivos creados gracias a los avan-
conductas; las palabras "hacen casas", par medio de la ces tecnol6gicos de los Ultimos aiios, para tu formaci6n. A eso se
atribuci6n de significados lingllisticos a lo que hacemos o refiere, en parte, Ia siguiente carta.
dejamos de hacer (funci6n operativa).
CARTA IV
LA INFORMACIONJURIDICA
de los textos, que destaques las partes que consideras mas impor- fortalecer tus conocimientos, fomentar tus relaciones sociales y
tante, que resaltes los conceptos fundamentales, etcetera. Claro, profesionales, acceder a informaciOn juridica nacional e inter-
todo eso se puede hacer si ellibro es de tu propiedad. En caso de n.acional, comprar libros, consultar revistas, etcetera. 7 Sabre el
que lo hayas sacado de alguna biblioteca o lo hayas pedido pres- impacto de internet abundaremos mas adelante.
tado a alg{ln conocido, las anotaciones las debes hacer en alg{ln Una de las dificultades mas importantes de internet es en-
cuaderno o directamente en la computadora. contrar Ia informacion relevante. No hay duda que hoy en dia
Lo cierto es que, en los a:fios que pasanis estudiando derecho, casi todo esta disponible en Ia red. El asunto es saber donde esta
tendras que leer durante muchas horas una gran cantidad de ma- exactamente. Puede ser uti! que Jes pidas recomendaciones a tus
teriales juridicos de todo tipo. profesores y que entre tus compafieros de clase se intercambien
Ahora bien, Ia forma en que se producen y distribuyen algu- puntas de vista sabre las paginas mas interesantes.
nos de esos materiales ha cambiado de forma drastica en los ul- Es importante que, precisamente a traves de la red, te asomes
timos aiios. Los desarrollos tecnol6gicos recientes han permitido, a lo que esta pasando en materia juridica en otros paises. No es
por ejemplo, poner toda Ia jurisprudencia creada por el Poder nada complicado acceder a legislaci6n, jurisprudencia e incluso
judicial de Ia Federacion en un disco compacta, el cual ademas doctrina extranjera a traves de la red, de modo que entre los
tiene un precio accesible a todos los bolsillos. Es algo que para materiales con los que vas a complementar Ia exposicion de tus
tu generacion resulta obvio y se puede dar por hecho, pero que profesores, debes afiadir con regularidad lo que te puede aportar
desde un punto de vista historico constituye un paso adelante el derecho comparado.
prodigioso para tener acceso de forma completa, rapida y barata Por otro lado, no debes pensar que, respecto de internet, tie-
a la informaciOn juridica. nes un papel meramente pasivo, como receptor de informaciOn
Es importante que conozcas los discos compactos que pro- y noticias. Por el contrario, Ia red te da Ia oportunidad de con-
duce Ia Suprema Corte dejusticia de Ia Nacion, que los adquie- vertirte en una fuente de conocimientos que puedes compartir
ras o pidas prestados, y que los consultes con regularidad. Te con tus compaiieros, familiares, profesores y otras personas co-
van a servir como un Util complemento para las explicaciones de
nocidas. A traves de los blogs, chats o incluso de tu propia pagi-
tus profesores, y te van a auxiliar tambien para Ia elaboraci6n
na personal, puedes aportar conocimiento, sistematizar informa-
de tus tareas. Recuerda que puedes tener acceso a discos que
ciOn, generar debates y nutrir el ciberespacio, de forma que seas
contienen toda Ia jurisprudencia o bien a algunos que recogen
protagonista del debate juridico y no meramente un espectador.
solamente la que corresponde a determinada materia.
Ademas, ese protagonismo lo puedes lograr a muy bajo costo
Por otra parte, esos mismos desarrollos tecnolOgicos han per-
o incluso de forma gratuita. Lo importante es querer hacerlo y
mitido que buena parte de Ia informacion juridica (tanto de ca-
estar a! tanto de las grandes posibilidades que te ofrece internet
d.cter normativo como teO rico) este disponible en internet.
para tu formaci6n.
Internet es una de las herramientas que mas ha cambiado
Entre las generaciones mas jOvenes es comlln participar en
nuestras vidas y que mayor impacto ha tenido en Ia forma de
las llamadas "redes sociales", como Facebook o Twitter. Si eres
relacionarse con el mundo, para millones de personas. Puede te-
ner muchos usos, como cualquier herramienta. Por eso es que es
7 Carbonell, Miguel y Rivera, Aline, Internet para abogados y estudiantes de de-
importante que desde la carrera aprendas a usar internet para
techo, 4a. ed., Mhico, Porrlla, 2008.
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usuario de las mismas (lo cual te recomiendo vivamente, como La idea fundamental es que si quieres verdaderamente ser
lo podnis ver con mas detalle en la siguiente carta) puedes dar- capaz de manejar un cUmulo considerable de informaciOn, no
les una utilidad no meramente relacionada con tus amistades y solo debes acceder a ella, sino dedicarle mucho tiempo a su siste-
tu vida social, sino tambiCn con tu formaci6n acadCmica. Par matizaciOn y comprensi6n, lo cual requiere de lectura, lectura y
ejemplo en Twitter puedes encontrar una valiosa fuente de in- mas lectura. Se trata de una de las tareas mas relevantes e inten-
formaciOn tanto periodistica como juridica. Si decides seguir a sas de toda tu carrera.
las cuentas de instituciones como la Suprema Corte de los Esta-
dos U nidos, o el propio Ins titulo de Investigaciones Juridicas de
la UNAM (ya sea su cuenta central o la de sus revistas), tendrils
acceso a valiosa informaciOn a muy bajo costa y casi en tiempo
real.
La mayor dificultad ala que posiblemente te enfrentarits res-
pecto del enorme cUmulo de informaciOn juridica que est:l a tu
disposici6n en linea tiene que ver con Ia selecci6n de la misma:
<que informacion es realmente uti! y cuitl debes desechar? <que
fuentes te ofrecen materiales de calidad y en cuitles solamente
estas perdiendo el tiempo?
Una vez que consigas desarrollar un criteria personal para
seleccionar de forma correcta la informaciOn disponible, debes
aprender a "procesarla", es decir, a sacarle los datos que te sir-
van mas. Para tal efecto, puedes crear carpetas de archivos en tu
computadora. 0 puedes optar por imprimir articulos, sentencias,
tesis jurisprudenciales, fragmentos de articulos, etcetera, y hacer
con todo ello una carpeta fisica que puedas consultar y subrayar.
Como seguramente la cantidad de informacion que debes
aprender a manejar superarit la disponibilidad del tiempo con
el que cuentas para hacerlo, te sugiero que aproveches cada mo-
menta del dia. Si asistes a Ia universidad en transporte pUblico,
puedes aprovechar el tiempo que te toma llegar y regresar re-
pasando apuntes, leyendo materiales previamente seleccionados,
etcetera. Puedes incluso tener una especie de menU de tareas
para ir desarrollando a lo largo del dia, algunas de las cuales se-
guramente podras hacer no solamente en el transporte pUblico,
sino incluso cuando haces fila en el banco o cuando esperas a que
lleguen tus familiares o amigos a una reuniOn.
I
I'.
CARTA V
NUEVASTECNOLOG~S
25
26 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIA.'\/TE DE DERECHO 27
estos afios puedo afirmar sin genero de duda que todos los profe- Antes Ia posibilidad de difundir el propio pensamiento esta-
sores de derecho deberian tener su propia pagina web. ba restringida a los circulos de intelectuales, academicos, perio-
Desde finales de 2009 tambien he tenido Ia oportunidad de distaS u otras personas influyentes. Hoy cualquier persona puede
participar muy activamente en Twittery (mas recientemente) en construir su propia plataforma comunicativa -incluso de forma
Facebook. De nuevo: varios de mis colegas profesores o investi- gratuita- a traves de los llamados blogs, de los cuales hay 152
gadores lo consideran un desperdicio de tiempo, pero a mi me millones en el mundo. Como te decia en Ia carta anterior, los
parece una extraordinaria oportunidad para poder comunicarse ~tudiantes de derecho deberian organizarse para crear blogs in-
con personas con las que de otra forma seria dificil o imposible dividuales o colectivos y de esa manera hacer su propia parte en
establecer vinculos acadfmicos o profesionales. Ia enorme tarea de difundir el conocimiento juridico: lo que se le
Dejame abundar un poco en lo que significa internet para puede pedir, en esta materia, a un profesor o a un investigador, es
nuestras vidas, a fin de que puedas tener elementos de valoraci6n
para decidir c6mo utilizar su potencial en tus estudios universi-
igualmente razonable para un estu~iante o grupo d:,
estud~antes.
Las redes soCiales son otro fenomeno que tamb1en esta cam-
tarios. biando en profundidad Ia vida de millones de personas y que
En el mundo hay poco mas de 2,000 millones de personas edemas impactan en el mundo de las finanzas, Ia politica, los
que utilizan internet, de las cuales 825 millones estan en Asia (un medias de comunicaci6n, etcetera. Basta recordar que el mul-
42%), 475 millones en Europa (24%), 266 millones en Nortea- timillonario mas joven del mundo es el creador de Ia red social
merica y 204 en America Latina y el Caribe (lo que representa .Facebook, Mark Zuckerberg, nombrado como "persona del afio
el 10.4% de usuarios a nivel mundial). En el 2010 el numero de 2010" porIa revista Time. Se estima que Face book tiene un valor
usuarios de internet se incrementO en un 14/o. Para 2015 se esti- de 50 mil millones de d6lares (lo que equivale a Ia mitad de todas
ma que habran en el mundo 3,500 millones de usuarios de Ia red. las reseiVas de d6lares que tiene Mexico). Hoy en dia Face book
Una de las principales funciones de internet son los correos cuenta con mas de 600 millones de usuarios, de los cuales 250
electr6nicos, que han convertido en una reliquia a los servicios millones se sumaron solamente en el afio 20 I 0. La otra gran red
de correo fisico y casi en una anticualla a los carteros, tan omni- flocial ' Twitte<, cuenta con mas de 200 millones de usuarios (100
presentes hasta hace pocos afios. En el mundo existen 2,900 mi- millones de nuevos usuarios en 20 10). MySpace, que fue creada
llones de cuentas de e-mail, el 25% de las cuales son de caracter en 2003, antes que Facebook y que Twitter, tiene 260 millones
corporativo (vinculadas a! trabajo o a alguna organizaci6n de Ia de usuaries.
que el titular forma parte). En otras palabras, practicamente uno Durante aiios las fotos que tomcibamos en las vacaciones
de cada dos seres humanos en el planeta tiene una cuenta de co- eran vistas solamente par los miembros de nuestras familias y
rreo electr6nico, aunque algunos tienen muchas mcis. El primer por los amigos mcis cercanos. Hoy en dia Ia potencia de internet
e-mail de Ia historia fue enviado en 1971, desde una computado- permite que millones de ojos sepan en d6nde pasamos el verano
ra que estaba exactamente allado de Ia que lo recibi6. o en que restaurante celebramos nuestro cumpleaiios. En la red
Hasta finales de 2010 existian 255 millones de paginas web, social de intercambio de imagenes Flickr cada mes se suben 130
de las cuales 21 millones fueron creadas en el transcurso de ese lnillones de fotos, lo que equivale a 3 mil por minuto. Pero eso
aiio. Esto significa que cada dia se crean aproximadamente no es nada: en Face book se suben cada aiio siete veces mcis que
57,500 paginas, o sea 2,400 por hora y 40 por minuto. todas las que han sido subidas a Flickr en toda su historia.
28 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 29
Por decadas las familias utilizaron Ia television como un me- wconoces y participas en ella, pero en caso contrario te servini
clio de entretenimiento y de informaciOn. Tambien eso esta cam- aaber lo siguiente.
biando. Recuerdo que hace un par de decadas el lanzamiento Twitter es una pagina web que permite escribir breves men-
del canal de videos MTV fue una sensaci6n. Sin embargo, el sajes de no mas de 140 caracteres y que se ha convertido en un
internet lo hace parecer ahora como algo del pasado remoto. El liloomeno masivo de micro-blogging. Cada usuario debe crear
servicio de videos a Ia carta que es You tube ha batido todos los una cuenta propia en Ia direcci6n www.twitter.com y puede se-
records imaginables. Cada minuto se suben a Youtube el equiva- Jeccionar a las personas, empresas, medios de comunicaci6n o
lente a 35 horas de grabaci6n. En Estados Unidos el 84% de los asociaciones a las que quiere seguir. Los mensajes de las personas
usuarios de internet ven videos en linea; y el 14/o ha subido en alas que sigue aparecenin en su "linea temporal" (o time line) y
alglin momento videos hechos por ellos mismos. En promedio, 1o que escriba sera visto por sus propios seguidores. Ademas, hay
cada usuario de internet ve cada mes 186 videos en Youtube. Una secci6n de mensajes directos, que solamente pueden ser vis-
Mexico se est:i sumando con fuerza en esa gran corriente tos por el destinatario de los mismos. Tambien Ia extension de los
mundial. Casi el 40% de Ia poblaci6n utiliza internet y las co- mensajes directos esta limitada a 140 caracteres.
nexiones de banda ancha se han multiplicado en los aiios recien- Twitter es hoy en dia, junto con Facebook, Ia red social mas
tes (pese a las deficiencias del servicio y a su elevado costo). Tam- importante del mundo. Su crecimiento a partir de 2009 ha sido
bien los politicos estan descubriendo las potencialidades de tener i:Xponencial y Ia cantidad de "tweets" que se envian por minuto
una pcigina propia y de con tar con presencia en las redes sociales, es increible.
tal como lo hizo Barack Obama en su exitosa campaiia presiden-
El impacto de Twitter en el mundo de Ia comunicacion es tan
cial de 2008. 9
relevante que Ia Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos,
Como puede verse, el reto de asumir el salto tecnol6gico es
que es probablemente Ia biblioteca mas importante del mundo,
impresionante. Desde las escuelas y facultades de derecho no de-
compro a Ia empresa que administra Twitter todo su archivo, de
bemos quedarnos atr3.s. Quien no sea capaz de sumarse, estani
modo que todos los "tweets" que se han enviado desde la crea-
dejando ir una de las mas grandes oportunidades que nos ofrece
tion de Ia pagina (con excepci6n de los mensajes directos, que
el mundo moderno.
como ya se dijo son de car:icter privado), pasanin a ser resguar-
La educaci6n juridica puede sumarse de muchas maneras
dados por dicha Biblioteca, a fin de que puedan ser consultados
a las ventajas que ofrece Ia tecnologia. Lo ideal es que haya un
por los investigadores en el futuro.
impulso propiciado por las autoridades que dirigen o adminis-
Se trata de una verdadera revoluci6n que ha cambiado nues-
tran las escuelas de derecho; pero en caso de que no asuman ese
tra forma de comunicarnos y de relacionarnos con los dem:is,
compromiso, los estudiantes deben movilizarse y ser ellos los que
desarrollen las habilidades necesarias para ser protagonistas de Jo adem:is de modificar nuestra cultura politica y nuestra manera
que sucede en Ia red. de comprender el mundo.
Una forma de hacerlo, como te decia, es a traves de las redes A continuaci6n quisiera contarte cOmo ha sido mi propia ex-
sociales. Una de las mas conocidas es Twitter. Seguramente ya periencia en Twitter y que es lo mas importante que puede res-
catarse de ella para los nuevas y no tan nuevos usuarios de esa
9 Beas, Diego, La reinvencilm de la politica. lnternety la nueva eifera pUblica, Mexi- red social.
co, Temas de Hoy, 2010.
30 MIGUEL CARBONELl. CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 31
Uegue a Twitter casi por casualidad. Me habia advertido de . .e Ia pena tener presentes, textos normativos de otros paises o
su existencia mi hija, en una comida familiar. Luego fueron los mn una marcada relevancia hist6rica, etcetera).
alumnos de Ia Facultad de Derecho de Ia UNAM, en los prime- >~i. 2. Otra parte de mis tweets se dedica a comentar noticias o
ros meses de 2009, quienes me dijeron que podria ser interesante ~articipar en debates publicos de relevancia conforme van sur-
que me inscribiera a una p:igina que permitia ir dando a conocer ~Pendo. A!guna vez, en plena madrugada, incluso he realizado
mis actividades cotidianas (recordemos que durante sus primeros tareas de informaciOn de alglln sismo que tuvo Iugar en las costas
aiios Ia pregunta que aparecia en Ia pagina de Twitter era "2Que . (Oaxaca pero cuyos efectos llegaron hasta el Distrito Federal.
est:is hacienda?"; hoy es "2Que esta pasando?"). il:cuerdo que eran las dos y tantas de Ia madrugada cuando em-
Con ese par de refereacias, abri mi cuenta de Twitter en pt:z6 a temblar y en ese momenta mande un tweet que decia:
mayo de 2009. Y nunca Ia use. Escribi unos pocos mensajes du- tlsta temblando ... ahora". De ahi pasamos dos o tres horas mas
rante las primeras semanas, pero debo confesar que no entendi batercambiando informaciOn con personas que lo habian sentido
bien su funcionarniento. Tenia la sensaci6n de estar hablando a $ otras partes de Ia ciudad o en otras ciudades de Mexico.
solas, sin ninglln sentido. Tambien he discutido sobre Ia izquierda que Mexico nece-
En diciembre de 2009 pase unas largas vacaciones de fin de sita, sabre el concepto de terrorismo, sabre las propuestas de los
aiio en Estados Unidos; fue entonces cuando me sumergi a fonda pa.rtidos politicos nacionales, sabre los regimenes autoritarios
en Twittery descubri su enorme potencial. Comence a dedicarle que est<in volviendo a surgir en America Latina, sabre la impor-
varias horas al dia, intentando definir la mejor forma de aportar tancia de salir a votar como una medida para hacer frente a la
y de participar en esa novedosa red social. .iolencia que sacude a Mexico, etcetera.
El primer gran reto de quienes usan Twitter es precisamente ~ 3. A veces subo reflexiones personales, textos literarios y poe-
definir el estilo que quieren darle a sus aportaciones; si quieren ticos o incluso pongo vinculos a canciones que me gustan. Es la
tener una actividad dialogante o no, si quieren mantener una parte m:is personal de mi TL, la cual normalmente aparece en
cierta militancia con determinados temas, si van a difundir no- horario nocturno. A muchos followers les gusta, a algunos les
ticias propias o ajenas, etcetera. A muchas personas no les gusta produce sorpresa o zozobra y a muchos otros no les parece en lo
esta red social porque no encuentran Ia forma de participar que mas minima.
sea adecuada para elias. Definir el tipo de participaci6n que se Quienes piensan en mi trabajo juridico, piden que les resuel-
quiere tener en Twitter es el primer paso para descubrir su utili- va intrincadas dudas sobre cualquier ambito de Ia ley, incluso a
dad y poder de esa forma sacarle provecho. altas horas de Ia madrugada. Aunque parezca increible, hay mu-
Con el tiempo he definido mi participaci6n en Twitter a !ra- chas personas dispuestas a discutir sobre el alcance de Ia libertad
ves de tres grandes objetivos: de prensa o sobre el concepto de arrendamiento cuando ya hace
I. Una parte de mi tiempo en Ia red sociallo dedico a difun- horas que la mayoria se fue a dormir; tambien hay quienes solid-
dir cuestiones juridicas. Pongo en el TL las novedades bibliogra- tan que les ayude a hacer Ia tarea que les dejaron en Ia Facultad.
ficas que van saliendo o recomiendo algunos Iibras de derecho Cmno cualquier otra red social, Twitter es una herramien-
que considero pudieran interesarles a los seguidores. Tambien ta. Nosotros somas los responsables de darle un uso correcto. Y
intento difundir documentos Utiles para Ia discusi6n juridic a na- como toda herramienta, puede ser utilizada para difundir el bien,
cional e internacional (sentencias importantes, p<iginas web que para faltarles a! respeto a los demas o para perder el tiempo. Todo
32 MIGUEL CARBONELL
Con el paso del tiempo, me he ido dando cuenta de que el Y en Mexico ese fenomeno de cambio imparable de las nor-
esfuerzo descomunal de memorizaci6n que nos exigian en Ia Fa- mas de cualquier ordenamiento juridico se agrava por el hecho
cultad de Derecho (y que seguramente le siguen exigiendo ami- ' de !a estructuracion federal del Estado; en otros paises tienen
les de estudiantes de derecho en Mexico), no tiene casi ninguna 1amente un codigo penal o un {mico codigo civil. En Mexico
110
utilidad, mas alia del evidente beneficio inmediato que consiste tenemos 33 c6digos penales y 33 codigos civiles: uno federal y 32
11 en acreditar Ia materia. 2Por que razones la memorizaci6n no locales. A eso hay que sumarle otros 66 ordenamientos procesales
deberia ser mas !a principal habilidad o el principal merito a en materia civil y penal. De tal suerte que, solamente consideran-
11
considerar en un alumna a1 momenta de ponerle la calificaci6n? do dos materias (!a penal y !a civil), ya nos encontramos con mas
I Encuentro dos argumentos que me llevan a pensar que no de 130 codigos, .,se pueden conocer todos? <que sentido tiene
I debe ser Ia memoria lo que m<is se reconozca y premie en Ia ca- pedir a los alumnos que los memoricen, suponiendo que en efec-
I! rrera de derecho. 11 En primer Iugar porque los ordenamientos tn tuvieran !a capacidad para hacerlo?
modern as contienen un nllmero tan elevado de normas juridicas Los ordenamientos juridicos modernos can1bian a una gran
I
de todo tipo (leyes, reglamentos, circulares, tratados internacio- vdocidad, Lo importante no es saberse de memoria el contenido
I! nales, decretos, tesis jurisprudenciales, recomendaciones, nor mas de las normas juridicas, sino saber c6mo encontrarlas cuando
oficiales, sentencias de tribunales internacionales, etcetera) que lw.o las necesita. Y para eso, tal como vimos en una de las cartas
incluso el estudiante con mejor memoria, solamente podria rete- anteriores, sirve mucho saber hacer uso de las nuevas tecnologias
ner un porcentaje muy bajo de todo esc conglomerado norma- y-de las enormes ventajas que hoy en dia nos suministra internet.
tive. Y eso durante unos dias, puesto que es del todo probable ~ Lo anterior no significa, sin embargo, que tener una bue-
que lo que una persona memoriza con enormes esfuerzos para na memoria no sea U.til para ser un abogado exitoso. Todo lo
aprobar un examen, sea olvidado en cuesti6n de horas o de dias. contrario: recordar un gran nUmero de normas, casas, senten-
En segundo Iugar, Ia memorizaci6n sirve de poco como ha- cias, precedentes jurisprudenciales, Iibras y articulos doctrinales,
bilidad para lograr el exito profesional cuando el ordenamiento ,etcetera, nos da una enorme ventaja al momenta de ejercer la
juridico tiene un gran dinamismo~. Las normas cambian a tal ve- !profesion.
locidad, que no tiene mucho sentido aprenderselas de memoria. Normalmente los abogados trabajan bajo mucha presion
Lo que uno puede haber memorizado en un momento, deja de -' deben desahogar una gran cantidad de informacion en poco
estar vigente en pocos meses, semanas o elias. Como lo escribe Jtiempo. Saber de memoria donde se puede encontrar Ia que es
Rogelio Perez Perdomo, "Lo caracteristico de este saber juridico rclevante ayuda mucho y hace mas eficiente el trabajo. Un abo-
es (que es) perecedero: Ia legislacion cambia lo mismo que los jgado con buena memoria puede trabajar mucho mas rapido que
criterios jurisprudenciales y normativos ... las escuelas de dere- .Otro que dependa a! !00% de lo que !a computadora le pueda ir
cho estcin mcis interesadas en transmitir el conocimiento que en tncontrando.
entrenar en c6mo buscarlo".J2 La memoria es como un mllsculo: hay que entrenarla con
frecuencia para que no se atrofie. Y, desde luego, las facultades
11
Ver tam bien Ia explicaci6n de Perez Llcd6,juan Antonio, fA enseiianza del y escuelas de derecho pueden ser un fabuloso Iugar de entrena-
derecho, cit, p. 123. miento para desarrollar una buena mernoria. Pero esto puede
12
Phez Perdomo. Rogelio, "Introducci6n" en VV. AA., Lafirmaci6njuridica en SUceder y ser en verdad uti! para !a formacion de los futuros abo-
Ambica Latina, Bogota, Universidad Externado de Colombia, 2006, pp. 19 y 20.
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36 MIGUEL CARBONELL i: lj .
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gados con una condici6n: que lo que se pide que memoricen los
alumnos sea Ia explicaci6n sobre el sentido, significado y alcance
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de las normas, y no simplemente su contenido. ',,..
Las cosas que uno aprende de memoria se quedan durante :'!!'.
-~.::__ CARTA VII
largo tiempo con nosotros si son comprendidas en cuanto a sus :rtf
;off~# INTERPRETAR Y ARGUMENTAR
alcances y aplicaciones posibles. Lo importante es explicar en -~4?i
clase y retener luego a traves de los repasos para que sirve cada li!
;~< (
norma juridica; por ejemplo, en que casos y bajo que condicio- :~../1. lo largo de toda Ia carrera tendnis que leer cientos o miles de
nes se puede aplicar un tipo penal, una determinada modalidad '\~\~ormas juridicas provenientes de un nUmero importante de fuen-
de contrato o un derecho fundamental. Sabiendo eso, el alumno (i.,tes del derecho. Habra algunas que sean faciles de entender y
puede en efecto desarrollar todo el poder de su memoria, con '.cuyo ambito de aplicaci6n no suscite mayor debate. Pero otras te
efectos del todo utiles para su vida profesional y para su forma- supondran verdaderos dolores de cabeza. Para empezar porque,
ciOn acad6mica.I3 en ciertos casas, las normas juridicas aplicables est:in redactadas
Si Ia memoria no es Ia principal capacidad que debemos in- con una pesima sintaxis. 0, en otros supuestos, porque utilizan un
tentar desarrollar durante los estudios de derecho, 2entonces emil lenguaje equivoco o alejado del sentido comun. A eso tendras que
es? Desde mi punto de vista, lo que Ia educaci6n juridica debe ria sumar las dificultades de comprensi6n del alcance de una norma
intentar que los estudiantes desarrollen es Ia capacidad de inter- cuando ha sido interpretada de distinta manera por dos tribuna-
pretaciOn y argumentaci6n, tal como te lo explico en Ia siguiente les. Noes que quiera preocuparte, pero venls que la comprensi6n
carta. y aplicaci6n de las normas juridicas no es nada facil.
Con frecuencia, al terminar alguna clase o durante la exposi-
ci6n de una conferencia, me preguntan que habilidad considero
que es Ia mas importante para poder ser un buen abogado. Mi
respuesta es que Ia principal capacidad de un buen abogado es
Ia de saber interpretar las normas juridicas y, a partir de dicha
interpretaciOn, poder construir buenos argumentos; argumentos
que sirvan para resolver problemas concretes, ya sea dentro de
un juicio, en una discusi6n parlamentaria o en una obra de teoria
juridica. En cada uno de esos campos (el judicial, ellegislativo, el
doctrinal) y en muchos otros, se requiere una fina y aguda tarea
de interpretacion de Ia normatividad aplicable. 2C6mo es que se
puede aprender a interpretar y a argumentar juridicamente? 14
14
Un texto introductorio muy claro y recomendable sabre la interpretaciOn
13 juridica es el de Guastini, Riccardo, Estudios sohre la interpretaci6njurldica, 9a. ed.,
Agradezco a Mercedes Carbonell por haberme sugerido esta forma cier-
tamente importante, de trabajar con Ia memoria. ' 37
38 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 39
Debes tener presente que hay profundas diferencias entre Ia JBisrna Constituci6n mexicana sefiala que toda familia tiene de-
forma de razonar y argumentar de los profesores de derecho, y .-cho a una vivienda digna y decorosa. Ahi empiezan los proble-
Ia forma en que los abogados postulantes (o litigantes) realizan JDBS. iQue alcance debemos darles a las expresiones "digna" y
tales funciones. 'fdecorosa"? icOmo se trasladan esos conceptos normativos a la
En las escuelas y facultades de derecho los profesores tienden 'Wida real, a! momenta de saber si una vivienda en efecto cumple
a realizar razonamientos abstractos, muchas veces vinculados GODio que ordena Ia Carta Magna?
con conceptos o con los valores que persigue todo ordenamiento , 1 Ahora bien, no pienses -a partir de lo que se acaba de de-
juridico (entre ellos Ia justicia, como lo veremos mas adelante). oir--- que hay casos "f<:iciles", en los que nose requiere de ningUn
Por el contrario, los postulantes deben defender los intereses de tipo de interpretacion y otros "dificiles" en los que los juristas
sus clientes en un litigio; si quieren hacer bien su trabajo deben .ben emplearse a fondo para poder dar con el sentido y signi-
guiarse par un razonamiento estrategico, que les permita maxi- Ddo de lo que establecen las normas. No es asi. En realidad,
mizar el beneficia para sus defendidos o, al menos, atenuar los fJi1 todos los casas se debe realizar interpretaciOn; lo que varia
posibles perjuicios que les puede acarrear el juicio. el tipo y dificultad de Ia interpretacion que se hace. Se nece-
Un litigante debe ofrecer no Ia que crea que es Ia interpre- lita interpretar, en un primer momenta, para saber en que casas
taciOn mis correcta, sino la que mejor favorezca los intereses de -.tamos frente a una norma de significado clara (Ejemplo: "El
su cliente; hacerlo de otra manera seria poco etico, ya que cuan- PJesidente dura en su cargo seis afios") yen que otros casas esta-
do se acepta la representaci6n juridica de una persona, de una IIOS ante una norma que nos lleva hacia interpretaciones dificiles
empresa u organizaci6n, se deben utilizar todas las estrategias y l!ILa vivienda debe ser digna y decorosa"). La diferencia entre
herramientas que permite Ia ley, incluyendo las que estan vincu- 1ilao y otro tipo de supuestos tambien es objeto de interpretacion
ladas con la interpretaciOn mas favorable para nuestro cliente. J~n todos los casas requiere de nuestra atenta atenciOn.
Como puedes ver, se trata de dos modos muy distintos de '1'' Otra dificultad importante se produce en aquellos casos en
pensar sobre el derecho. Ninguno es mas va!ido que otro: los dos loa que ademcis de la indeterminaciOn semcintica de las normas,
son importantes y de ben tenerse en cuenta por quienes -como 811 aiiade Ia batalla por principios morales o incluso religiosos.
ttl- se adentran en el conocimiento del mundo juridico. Aunque escucharas con frecuencia a lo largo de Ia carrera que el
No siempre la interpretaciOn de una normajuridica es dificil. dcrecho es una ciencia "pura", en cuya racionalidad no entran
Por ejemplo, el articulo 83 de Ia Constitucion mexicana seiiala GPnsideraciones morales o religiosas, lo cierto es que muchas de
que el Presidente de Ia Republica comienza a ejercer el cargo el las normas juridicas que nos rigen tienen un origen moral o reli-
1 de diciembre y dura en el mismo seis afios. No parece que sea !lioso. Y en ello no hay que ver algo necesariamente malo, pues
necesario ser un experto en derecho constitucional para poder et: un rasgo que comparten la mayoria de los ordenamientos ju-
comprender el alcance de dicha norma. Cualquier ciudadano ddicos modernos.
podria interpretarla perfectamente e identificar en que momenta Cuando se escriben normas penales, civiles o laborales, se
se ha violado, si fuera el caso.
apela con frecuencia a convenciones morales o a pautas religiosas.
2Pero que sucede cuando el alcance de lo que dispone una Citemos un caso concreto. En muchos paises el dia de descanso
norma no es igual de preciso? Un ejemplo: el articulo 4o. de Ia obligatorio para los trabajadores es el domingo: 2podria alguien
Mexico, PorrUa, 20 l 0.
Jlensar que esa determinaciOn no estci ligada a cierta religiOn?
:.,1
I
I
40 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 41
Hay temas, por ejemplo en derecho constitucional, que ade- frontaciOn o conflictos entre normas juridicas. Por ejemplo, la
mas de la dificultad interpretativa, conllevan una cierta compleji- ConstituciOn mexicana seiiala en sus articulos 6o. y 7o. que tene-
dad moral. Es el caso del aborto, de Ia eutanasia, del matrimonio mos libertad de expresi6n y de imprenta. Pero tambien protege
homosexual, entre otros. El articulo 4o. constitucional sefiala que los datos personales y la vida privada. A veces los periodistas pu-
cada persona puede decidir, de manera libre e informada, sobre blican cosas que tienen que ver con Ia vida privada, alegando que
e1 nllmero y espaciamiento de sus hijos. ~Esa norma es suficiente ejercen la libertad de imprenta. i Hasta d6nde llega un derecho y
para considerar que esti permitido interrumpir voluntariamente hasta d6nde llega otro? ies v:ilido censurar ciertas informaciones
el embarazo o bien permite que ellegislador decida si el aborto de personajes publicos, cuando realizan actividades propias de
debe ser castigado en cualquier supuesto? El rnismo articulo 4o. su vida privada? iSe puede informar sobre aspectos claramente
sefiala que Ia ley debe proteger el desarrollo y organizaci6n de personales de un politico, un artista o un deportista conocido?
Ia familia: ,:en el concepto de familia se comprende a las parejas Otro caso tipico de conflicto se produce entre la libertad de
.,., homosexuales o no? ~esa determinaciOn constitucional es sufi- expresi6n y el derecho a la no discriminaci6n (previsto en el ar-
!,
ciente para considerar el matrimonio homosexual como apega- ticulo l o. de la Constitucion mexicana). Al ejercer Ia libertad de
i
do a Ia Carta Magna o simplemente requiere que ellegislador expresiOn, ~podemos utilizar terminos discriminatorios? ~esta
reconozca una figura del tipo "uniones civiles" para las parejas amparado por la libertad de expresi6n el chiste de un c6mico que
homosexuales? se burla de las personas que fueron exterminadas en el Holocaus-
En virtud de que las normas aplicables no ofrecen una cer- to, o que hace mofa de una persona con discapacidad? Aunque a
teza absoluta, muchas personas encargadas de aplicarlas apelan primera vista tales expresiones deberian estar claramente prohi- I
!
a razones morales, aunque a veces suelen disfrazarlas mediante bidas, por incidir directamente en el nucleo mismo del derecho a
sofisticados argumentos juridicos. Ning{ln juez aceptar:i que sus la no discriminaci6n, lo cierto es que hay una buena cantidad de
sentencias estan basadas en su propia moralidad, pero para un casos dificiles en los que es muy complicado decidir si una expre-
observador mas o menos informado eso es obvio. Hay casas en siOn esta o no amparada.
los que no es Ia moral, sino la ideologia politica o incluso la ilia- Hay una distinci6n importante de la que debes estar adver-
cion partidista Ia que determina el sentido de ciertos fallos. tido, para poder desarrollar de mejor forma las interpretaciones
I
No pienses que esas calamidades suceden solamente en paises propias de cualquier trabajo juridico. Una cosa es interpretar he-
'I
I
con estados de derecho muy de biles, como es el caso de Mexico. chos y otra interpretar normas juridicas. Los abogados desarro-
En otros con mayor desarrollo tambien se producen decisiones llan ambos tipos de interpretaciOn, pero las tecnicas para uno y
lamentables. Un caso muy conocido, con graves consecuencias otro son distintas. Par ejemplo, cuando se analiza si una perso-
politicas dentro y fuera de su pais, fue el de Bush versus Gore, deci- na cometi6 un delito, el objetivo del interprete es encuadrar la
dido por la Corte Suprema de los Estados Unidos en el afio 2000 conducta dentro de un determinado supuesto normativo; mien-
con una votaciOn de 5 contra 4; esa sentencia le terminO dan do la tras que cuando se tiene que interpretar una norma juridica, de
victoria electoral a George W Bush, con los resultados que todos lo que se trata es de desentrafiar su significado y alcance, a fin
conocemos. de saber si resulta aplicable a un caso concreto. En un caso se
Otro supuesto en el que se requiere de un tipo de argumen- analiza la conducta humana que ocurriO en Ia realidad; en otro
taci6n sofisticado se da en los casos en los que puede haber con- se determina el alcance semantico de una disposicion legilativa.
'
I
J
f'
I,
42 MIGUEL CARBONELL
,~.
,') ,I CARTAS A UN STUDIANTE DE DERECHO
tl,, casas concretos que en los distintos ambitos del derecho se pre-
43
II
.I
CARTA VIII
CUESTIONES ETICAS
45
46
MIGUEL CARBONELL
I f CARTAS A L1N ESTUDIANTE DE DERECHO 47
I
48 MIGUEL CARBONELL I' CARTAS A UN ESTUD!ANTE DE DERECHO
~
I
' . a que es espinoso pero meludible para un futuro abogado.
I
I
nad1e defiende que se grave Ia realizaci6n del ejercicio fisico. tern, d
En una clase de :tica de una prestigiosa univers1da europea
A veces las decisiones normativas taman perspectivas :ticas
e1 profesor pregunta a los alumnos si es correcto que un funcio-
de las religiones; eso es lo que explica que en muchos sistemas
nario publico acepte regalos de partlculares. Com1enza el debate
juridicos se ordene el cierre dominical de los establecimientos
I mercantiles o se prohiban los matrimonios poligamicos.
. Algunas otr~s decisiones reflejan un cierto paternalismo ju-
en la clase: unos est:in en contra ya que cons1deran que es una
forma de inclinar el criteria del funcionario para obtener un tra-
to ventajoso par parte del particular; otros alegan ~ue el puro
ndJco,. que en c1ertos casas puede estar justificado: por ejemplo
hecho de recibir un obsequio no deberia ser mal VISta, ya que
puede 0 no influir en el proceso de toma de decision~s del fun-
al eXIgJr que los conductores de caches se pongan el cintur6n de
seguridad o al prohibir que los men ores de edad puedan trabajar
cionario en cuesti6n. Un tercer grupo de alumnos le d1ce al pro-
fesor que necesita mis elementos para poder contestar_ ad~cua
(a! menos los menores de 14 aiios, en el caso del ordenamiento
juridico mexicano). Ciertas prohibiciones legislativas buscan pro-
damente ]a pregunta; par ejemplo, ique valor monetano tlenen
teger a las personas incluso en contra de sus propias decisiones,
los obsequios? iquien los entrega? iel funcionario tiene poder de
como sucede con las prohibiciones de caracter penal que existen
decision dentro de su dependencia o solamente es un empleado
en algunos paises sabre el consumo personal de drogas.
menor que se encarga de trfunites sin importancia?
Hay decisiones normativas que se basan, simple y llanamen-
En los tres tipos de respuesta que dan los alumnos del curso
te, en prejuicios de matriz religiosa o psicol6gica; por ejemplo
citado, podemos observar una diferente concepciOn de la etica
cuando se persigue a las personas homosexuales o cuando se les
publica y de Ia corrupci6n. Es probable, de .~echo, qu.e para
niega e1 reconocimiento de derechos basicos, o incluso cuando la mayoria de personas los aetas de corrupcwn sean s1empre
se les impide a las mujeres decidir de forma aut6noma sabre su relatives; es decir, que dependen del momenta en q~~ se pro-
propio cuerpo. ducen, de las personas que los realizan, de las condiciones en
Ese es un primer nivel, muy bcisico, en el que Ia :tica tiene
incidencia sabre el derecho y los futuros abogados deben ser ca- que surgen. . .
Esto es frecuente en contextos soe1ales en donde las condi-
paces de discernir desde esa perspectiva los problemas eticos que ciones para que se relacionen los ciudadanos con los poderes pll-
toda decisiOn normativa conlleva. blicos no se han caracterizado precisamente por su apego a I_a
Desde otro punta de vista, debes saber que habra cuestiones Jegalidad; Io mismo sucede en aquellos paises e~ los que recurnr
edcas que afe:taran no en general a] diseiio del sistemajuridico, a Ia violencia es un cauce habitual de resolucwn de las d1sputas
smo a tu propw desempeiio profesional. Habra casas dificiles sa- entre particulares. En esos casas se produce una co~prensi6n
bre los que deberas tamar decisiones, ya sea que te desempeiies muy debil de ]a Jegalidad y no es posible contar con as1deros fir-
como JUez, como abogado defensor o como tituJar de Ia acusa- mes para identificar un acto de corrupci6n y mucho menos para
ci6n en casas penales (papel que en Mexico desempeiia -como
regia general- el Ministerio Publico). Quienes, como til, hoy son castigarlo. 19
estudiantes est~r3.n expuestos en el futuro a un severo problema
19 Ver a1 respecto las todavia insuperadas observaciones d: Nino; ,Carlos
que afecta par gual a los abogados y a los profesionales de otras
Santiago, Un pais al margen de la ley, Buenos Aires, Ariel, 2005 (reimpreSion).
50 MIGUEL CARBONELL
, JI
~ij, CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 51
Lo que quiero decir es que Ia corrupci6n puede vivir mejor '<'~, cliente abre una causa mas para cuyo litigio debera contratar a
e~ ~n contexto social, politico y econ6mico en donde no es per- ,~ otro abogado), Ia persona afectada cuenta con muy escasos me-
Cibida como tal, o sea, en un contexto en el que es "invisible". dias de defensa frente a abogados corruptos y corruptores.
Para combatir ese fen6meno, arraigado por siglos en muchos Otro dilema etico al que te enfrentanis en el futuro tiene que
paises de America Latina (en todos, me terno), habria que hacer ver con el tipo de casas que un abogado decide llev~r. Hay casas
un trabajo intenso de "visibilizaci6n" de los fen6menos corrup- Jirnite 0 muy complejos que se suelen poner como eJemplo en las
tos. :ara lograrlo hay dos vias, principalmente: Ia de Ia transpa- clases de etica juridica; se les pregunta a los alumnos si llevarian
renCia de los aetas del gobierno, por un !ado; y Ia de Ia genera- casas de personas acusadas de pederastia, de narcotnifico o de
ciOn de una "etica pUblica" compartida por amplios sectores de crimenes muy violentos (asesinos seriales). .
Ia so~i:dad, q~e pe.rmita contar con un contexto de exigencia cPorque un abogado deberia de aceptar defender a este hpo
.
prop1c10 para IdentJficar y castigar los aetas de corrupci6n. En de personas y poner a su servicio los conocim1entos que con tan-
ambos casas, los abogados pueden jugar un papel fundamental. to esfuerzo adquiri6 en la facultad de derecho? La respuesta es
El ejemplo de Ia clase de etica al que me referia anteriormen- muy sencilla: porque todas esas personas tienen derecho a Ia me-
te no es inventado. Es un caso real. El tipo de respuesta, con m<is jar defensa juridica que sea posible dentro de Ia ley y porque a
o menos matices, se reproduce curso tras curso, si bien Ia forma todos les asiste la presunci6n de inocencia, incluso cuando hayan
de plantear el criteria de cada estudiante puede variar (hay plan- sido condenados en primera o segunda instancia.
teamientos muy elaborados a veces yen otras ocasiones los alum- Ahara bien, cuando seas ya un abogado en ejercicio de Ia
nos parecen tener nociones muy rudimentarias que les impiden profesi6n tendras Ia libertad para decidir si tomas un caso deter-
generar un tipo de debate de mayor altura). minado o no y por supuesto que tu decision puede estar basada
Ah?ra. ~ien, ~i eso pasa en un aula universitaria en Europa, en consideraciones eticas.
no es dificilimagmar los enormes problemas de compresi6n que Si decides hacerte cargo de la defensa en estos casas com-
sabre e1 tema se ttenen, en todos los niveles, en America Latina. plicados, deberas emplear toda tu preparaci6n y todos los ele-
La corrupci6n en ei terreno de los abogados se expresa de mentos que permita Ia ley para proteger los mtereses de las per-
muchas maneras, algunas de elias muy simples y -aparente- sonas que representas. Las acusaciones tienen que ser probadas,
mente- con pocas consecuencias. Por ejemplo al momenta de de modo que ]a responsabilidad de acreditar que una persona es
fijar los honorarios para un cliente. Hay abogados que a] ver las responsable de haber cometido un delito le co;responde en su
enormes cantidades de honorarios que co bran algunos 'de sus co- caso a la autoridad que ha hecho una 1nvest1gacwn y que sostiene
Iegas, deciden lucrar con Ia necesidad de sus clientes y aumentan que tu representado es responsable.
sustancialmente las tarifas de sus servicios profesionales. La etica de los abogados, desde luego, puede tamar otros
. Hay otras practicas muy negativas pero nada te6ricas: por rumbas. Por ejemplo, los futuros abogados pueden tener el ho-
eJemplo Ia d~ P?dirle al cliente dinero para sobornar aljuez 0 a] rizonte etico de emplear sus conocimientos para defender a las
Mm1steno Pubhco en alguna causa penal. El cliente en este su- personas que no tienen medias econ6micos. Pueden dedicarse a
puesto queda a ~erced del abogado si decide darle e1 dinero que trabajar con organizaciones sociales para defender derechos de
le p1de. AI no eXIshr en Mexico Ia colegiaci6n obligatoria y al no comunidades con escasos recursos; pueden ded1car parte de su
poder denunciar a] abogado mas que penalmente (con lo cual el tiempo 0 todo su tiempo a llevar juicios de "in teres pUblico", por
I
1.
52 MIGUEL CARBONELL CARfAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO
53
ejemplo juicios en contra de empresas que contaminan, empre- intereses colectivos o de grupo para mejorar Ia calidad de vida
sas que dafian a Ia salud (como los litigios contra las empresas de dentro de una comunidad. El abogado tiene, en este sentido una
cigarros en Estados Unidos) o empresas que abusan de los con- funci6n de alta trascendencia social sabre la que los estudi~ntes
sumidores (tambien en Estados Unidos se han abierto muchos de derecho deben estar advertidos. La ensefianza del derecho de-
de estos juicios, por ejemplo contra empresas de comida nipida beria resaltar esta dimensiOn del conocimiento juridico en cada
bajo Ia acusacion de que sus alimentos deterioran Ia salud de los una de las ramas del ordenamiento y en cada una de las materias
consumidores de forma importante). que componen el curricula de la carrera.
La educaci6n juridica deberia poner a los alumnos frente a Las anteriores consideraciones no pretenden servir como una
estas opciones profesionales de alta relevancia etica y ofrecerles guia para destacar los elementos eticos que debes tener presentes
herramientas para desempefiarse adecuadamente en elias. En a lo largo de tu formaci6n academica. Su objetivo es mucho mas
este sentido, las escuelas de derecho pueden crear "clinicas de in- simple: se trata solamente de hacer evidente que Ia buena ense-
teres pUblico" que permitan a alumnos y profesores asesorar ca- fianza juridica no se agota en aspectos tecnicos y que, por e1 con-
sas de alto impacto social con el objeto no solamente de aprender trario, ir a clase sin tener conciencia de las repercusiones eticas
a litigar en ciertas materias, sino tam bien para generar preceden- del derecho es contribuir al ocultamiento de los graves dilemas
tes judiciales que permitan mejorar el sistema juridico nacional. que enfrenta cualquier ordenamiento juridico en un pais demo-
Los profesores deberian incentivar en los alumnos la curio- cnitico o que se encuentra en un proceso de transici6n ala demo-
sidad sabre ciertos casas relevantes que est<in en manos de los cracia. Los alumnos deben tener presentes esos dilemas y deben
tribunales e invitarlos a enviar a los jueces escritos que contengan contar con las herramientas para enfrentarlos con solvencia.
los argumentos mas favorables para el interes general (en calidad Desde un punta de vista ideal los estudiantes deberian salir
de amicus curiae si existe Ia figura o ejerciendo simplemente el de- de las escuelas y facultades de derecho imbuidos de un profunda
recho de peticion establecido en el articulo 8 de Ia Constitucion compromiso etico e incluso politico, entendiendo por compro-
mexicana en caso contrario). 20 Esto repercutiria no solamente sa- miso politico no un compromiso partidista sino un compromiso
bre la transmisi6n de conocimientos tccnicos a los alumnos, sino con determinados valores de canicter politico (valores como la
sabre todo en Ia creacion de una cierta sensibilidad etica sabre el tolerancia, el pluralismo, Ia democracia en su sentido mas am-
quehacer social del abogado. plio). Como sostienejuan Antonio Perez Lled6, "Se trata de for-
Quienes cuentan con una buena formaci6n juridica pueden mar juristas comprometidos con una tarea politicamente critica
no Unicamente poner esa capacidad al servicio de los clientes que y transformadora de las injusticias del presente ... esa direcci6n
les paguen buenos honorarios, sino tam bien servir ala defensa de transformadora, constructiva, ha de estar sustentada en valores
justificados. Hay que provocar en el estudiante, ciertamente, una
20 El "amicus curiae" es una instituci6n que ha dado muy buenos resultados
'actitud emocional' de compromiso hacia 'Ia justicia' o hacia
en tribunales constitucionales de muchos paises y desde luego en tribunales ciertos valores ... ". 21
internacionales. Entre los primeros puede citarse a la Suprema Corte de los
Estados Unidos, cuyo debate ha sido nutrido en asuntos muy importantes por No debemos olvidar que los jovenes que entran en una es-
las aportaciones que han hecho personas ajenas a las partes en ellitigio. Entre cuela de derecho tienen un horizonte vital y axiol6gico muy am-
los tribunates internacionales, y con gran interes para Mexico, puede citarse a
21
la Corte Interamericana de Derechos Humanos, que expresamente permite Ia Perez UedO, juan Antonio, La ensefianza del derecho. Dos modelos y una pro-
figura gracias a una modificaci6n de su reglamento realizada en 2000. puesta, Lima, Palestra, 2006.
r I
I 54
MIGUEL CARBONELL
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I CARTA X
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POSGRADOS
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60 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 61
materia que imparte. Muchas veces da apenas tiempo de estudiar ademas mis jefes:Jose Luis Soberanes,jaime Cardenas y Genaro
las cuestiones fundamentales, profundizando en algunas pero sin Gongora Pimentel.
poder ir mis alJ;i de una explicaci6n relativamente Somera en }a A los pocos meses de obtenido el titulo, en noviembre de
I '
mayor parte del temario. ' !994, viaje a Madrid para comenzar mis estudios de doctorado
Como ya fue explicado en varias de las cartas anteriores, los en derecho constitucional, en Ia Universidad Complutense. Fue
estudiantes deben explorar distintas vias para suplir y comple- toda una experiencia. No solamente por el doctorado y por el
mentar las exphcacwnes de sus profesores, buscando informa- reto fenomenal de vivir por primera vez fuera de Ia casa de mis
cion por su parte y analizando con detalle los temas que sean padres, sino tambien por todo lo que suponia adaptarse al modo
de su ~nteres. Pe~o ni siquiera ese empefio personal puede llegar de vida de otro pais.
a suphr Ia neces1dad de cursar un buen posgrado, Io que ideal- I Habia estado muchas veces en Madrid, pero siempre por pe-
I riodos muy cortos, como simple turista. A finales de 1993 habia
mente debe comprender el recorrido por todos los peldafios de Ia
of~rta academica existente, hasta llegar al m:iximo grado acade- hecho una estancia de un mes en Ia ciudad, con el fin de obtener
mico que es el doctorado. documentaci6n para mi tesis de licenciatura. Fue entonces cuan-
. Por lo tanto, Ia meta de cualquier estudiante de derecho que do conoci ellugar donde pasaria muchas horas durante los afios
qmera destacar profesionalmente debe ser de Ia de cursar estu- en que hice el doctorado: el Centro de Estudios Constitucionales,
dios de posgrado. situado en el edificio vecino a! que ocupa el Senado espaiiol.
En Ia biblioteca del Centro de Estudios Constitucionales fue
La oferta de tales estudios tanto en Mexico como en el ex-
donde obtuve Ia mayor parte del material necesario para redac- , -
tranjero es muy amplia. Una vez que tomes Ia decision del ambi-
tar mi tesis doctoral. Ademas, en el Centro tuve el privilegio de
to del derecho en el que te quieras especializar debes buscar las
cursar su renombrado Diplomado de Especializacion en Dere-
opciones disponibles. La primera decision que debes tomar es si
cho Constitucional y Ciencia Politica, por el que han pasado tan-
q~ieres estudiar en tu propio pais o si tienes Ia posibilidad econo-
tos estudiantes de America Latina.
mica y personal de salir a estudiar al extranjero. El Diplomado duraba solamente un afio, pero Ia intensidad
Yo te recomiendo, con base en Ia experiencia de muchos co- del estudio que exigian los profesores lo hacia casi mas dificil
legas y amigos, y desde luego considerando mi propia experien- que el propio doctorado de Ia Universidad Complutense. Fue un
Cia, que hagas el esfuerzo de salir a estudiar un posgrado en otro esfuerzo muy provechoso, por los buenos profesores con los que
~ais. Te servini no solamente para adquirir conocimientos dis- tuve ]a oportunidad de tomar clase, por Ia sana competencia que
tlntos a los que podrias aspirar a tener en Mexico, sino tambien establecimos con los demas compafieros del Diplomado y por el
p~ra d~tarte de una vision del mundo que no es posible adquirir reto que suponian los continuos trabajos que teniamos que entre-
m_ s~qmera cuando uno viaja a otros paises en calidad de turista. gar. El Diplomado se acreditaba con Ia aprobacion de los. cu~sos
VIVIr en el extrarUero es una experiencia humana (y academica y con la presentaci6n de una tesina que en reahdad eqmvaha_ a
desde luego) incomparable. ' una tesis de maestria. Durante ese afio, abundaron las naches s1n
. El I 7 de agosto de 1994 hice mi examen profesional, me- dormir, completamente dedicadas a leer y escribir.
diante el que obtuve el titulo de licenciado en derecho. Fue una Carla vez que vuelvo a Madrid procuro ir aunque sea un rato
I
~er:monia muy emotiva. En el jurado estuvieron tres destacados a Ia biblioteca del Centro de Estudios Constitucionales, que me
JUnstas, los cuales en alglln momenta de mi vida laboral fueron sigue pareciendo un Iugar entrafiable.
62 I\ITGUEL CARBONELL
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MIGUEL CARBONELL
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CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 65
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normas constitucionales, legales, de origen jurisprudencial, etce- mejorada. Se trata de un estudio que, como es obvio, no puede
tera. Lo interesante es que asi como Ferrajoli nos hace pregun- ser emprendido solamente mediante el analisis de las normas vi-
tarnos curues son los derechos fundamentales y nosotros debemos gentes, sino que reclama una cierta imaginaci6n y un compromi-
b~scar Ia respuesta en el conjunto del ordenamiento juridico, lo so con val ores que son importantes para justiflcar la existencia y
mrsmo puede hacerse con cualquier otra materia juridica.
B) Un segundo nivel de an3.lisis corresponde a Ia teoria de Ia
II Ia necesidad de las normas juridicas.
C) Un tercer nivel de analisis es el que corresponde a Ia teo-
justicia o tam bien a Ia fllosofia politica; para este pun to de vista lo ' ria del derecho; dicha teoria tiene por objeto construir un siste-
importante es explicar ]a correcci6n de que ciertos valores sean ma de conceptos que nos permita entender que son los derechos
recogidos par el derecho positivo como derechos fundamentales fundamentales. La pregunta que se intenta resolver en este nivel
asi como justificar Ia necesidad de incorporar como derechos ~ de anruisis es precisamente Ia de: .;que son los derechos funda-
nuevas expectativas o aspiraciones de las personas y grupos que mentales? Para dar contestaci6n a esta pregunta se debe aportar
conviven en Ia sociedad. r. una definicion estipulativa de lo que son los derechos fundamen-
La pregunta a Ia que se busca contestar en este nivel de ana- tales; en cuanto tal, no sera verdadera ni falsa, sino mas 0 menos
lisis es .;curues deben ser (o es justa que sean) los derechos fun- adecuada en virtud del rendimiento explicativo que tenga para
damentales? Para responder a esta cuesti6n se deben ofrecer entender lo que son los derechos fundamentales en cualquier or-
justificaciones y razones par las que se considera que deben ser denamiento juridico, cualesquiera de que sean los derechos que
derechos fundamentales el derecho a Ia igualdad, los derechos de en ese ordenamiento se prevean.
libertad o los derechos de participaci6n politica, con independen- Lo mismo se puede hacer con cualquier instituci6n juridica.
cra de que un determinado ordenamiento juridico los recoja o no La construcci6n conceptual de las instituciones, a partir del uso
como derechos efectivamente tutelados par Ia Constituci6n. de herramientas analiticas, es de gran utilidad y puede perfecta-
La preocupaci6n par Ia justicia, como lo explicare en una mente elegirse como aproximaci6n metodol6gica al momenta de
carta posterior, es universalmente compartida par todos los es- redactar una investigaci6n juridica.
tudios de derecho. La justicia es el gran valor que anima a las D) Un cuarto nivel de analisis, finalmente, es el que atai'ie a
sociedades a dotarse de sistemas juridicos para resolver de forma Ia sociologia en general y a Ia sociologia juridica en particular, asi
pacifica los conflictos y asegurar que, como decia Ia clasica for- como a Ia historiografia; desde este punta de vista, Ia pregunta
mulaci6n. romana, cada uno obtenga lo que le corresponde. relevante es: .;que derechos, con que grado de efectividad, par
La mrsma pregunta que nos hace Ferrajoli sabre los derechos que razones y mediante que procedimientos son y han sido, _de
fundamentales puede ser aplicada a otros sectores del ordena- hecho, garantizados como fundamentales? Se trata de estud1ar
miento juridico, los cuales pueden y de ben ser analizados con una el grado de eficacia que los derechos han tenido y tienen en Ia
mi:ad~ ~'externa", a partir de Ia cual seamos capaces de evaluar realidad asi como los factores que inciden en esa eficacia, los
Ia JUStlcia, Ia correcci6n, Ia pertinencia y Ia idoneidad de cual- grupos s~ciales que presionan para que se creen nuevas derechos
quier instituci6n juridica. 0 aquellos que se oponen a los ya consagrados y asi par el estilo.
Los civilistas, los penalistas, los especialistas en derecho !abo- Para responder a esa pregunta, nos dice Luigi Ferrajoli, de-
ral o bancari?, d~ben_preguntarse una y otra vez si Ia regulaci6n bemos aportar "respuestas empiricas susceptibles de argumen-
de su respectivo ambrto de competencia es justa o si podria ser tarse como verdaderas, no ya con referenda a las normas que
68 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 69
confieren derechos en un determinado ordenamiento, sino a lo mente cuestiones conceptuales, discurrir sobre anilisis norma-
que, de hecho, ocurre o ha ocurrido en el mismo. A las luchas tivos, aportar evidencias histOricas y hacer valoraciones sabre Ia
sociales y a los procesos politicos a traves de los cuales tales dere- justicia del tema que se este abordando. Lo importante es que al
chos han sido, primero, afirmados y reivindicados, y luego, con- construir nuestro discurso sepamos con claridad en que nivel es-
quistados y consagrados como fundamentales en las !eyes o en las tamos instalados, para no confundir asuntos que son puramente
constituciones. A las condiciones econOmicas, sociales, politicas normativos, con valoraciones axiolOgicas o histOricas.
y culturales de su implementaci6n. Al grado, en fin, de tutela La pulcritud metodol6gica es un segundo elemento que pue-
efectiva que, de hecho, les otorga el concreto funcionamiento del de ayudar en el desarrollo de una investigaci6n, luego de haber
ordenamiento objeto de estudio".23 elegido correctamente el tema de estudio. 24
De la misma forma que lo hemos sefialado respecto de los Hace algunos afios, cuando me tocO hacer la tesis licencia-
tres primeros niveles de an:ilisis, tambien en este punta podemos tura, todavia se aspiraba a revisar la "bibliografia completa" sa-
afirmar que el estudio empi rico (bajo una aproximaciOn metodo- bre el tema de estudio. Esto significaba que para que una tesis
l6gica de corte hist6rico o sociol6gico) puede ser aplicable a cual- pudiera estar bien hecha, el autor debia haber leido todo (rigu-
quier instituciOn juridica, en todas las materias que comprende rosamente todo) lo que se hubiera escrito sabre el tema que se
el estudio del derecho. proponia desarrollar. Era una aspiraci6n legitima y valiosa, pero
De hecho, no es frecuente que los abogados utilicen herra- imposible de llevar a cabo en el mundo de internet, en donde
mientas metodol6gicas propias de los estudios sociol6gicos, ann- lo que sabra es precisamente informaciOn sabre cualquier tema.
que resultan muchas veces de gran utilidad para comprender el Si hicieramos el prop6sito de leer todo lo que se ha escrito
alcance que tiene en Ia vida pnictica una determinada instituciOn sobre determinado tema, es muy probable que nunca tendriamos
juridica. la posibilidad de terminar la tesis (ni la de empezarla siquiera).
Por ejemplo, tc6mo podemos hacer una tesis sobre el proce- Lo importante, como se dijo en Ia carta relativa a Ia informaciOn
dimiento penal si no contamos a! menos con algunos elementos juridica, es encontrar el material que en realidad resulta relevan-
de medici6n estadistica que nos permitan sefialar los problemas te. El objetivo no debe ser el de leer todo, sino el de leer (y com-
existentes o que nos indiquen las deficiencias de las instituciones prender) lo que en verdad importa. La selecci6n de las lecturas es
encargadas de aplicar en la pd.ctica la normatividad penal ad- un paso clave para hacer una buena investigaciOn.
jetiva? Recurrir a estadisticas, encuestas, entrevistas, etcetera es Hay algunos colegas que, al dirigir tesis de posgrado o inclu-
algo que puede complementar perfectamente una buena investi- so de licenciatura, ponen mucho enfasis en la redacciOn de las
gaci6n juridica. conclusiones. A mi tambien me parece importante que el tesista
Ahora bien, aunque tener claramente estipulados los cuatro sea capaz de llegar a esa parte de su trabajo manteniendo la cla-
I li! posibles niveles de analisis es importante para hacer una bue- ridad y siendo capaz de demostrar en pocas lineas Ia correcciOn
I il
na investigaciOn juridica, lo cierto es que no de ben verse como
algo separado o excluyente, ya que pueden ser aprovechados en 24 Para abundar en el tcma de los mftodos que utilizan quienes trabajan
conjunto. Es decir, una investigaciOn puede contener perfecta- con cuestiones juridicas, te recomiendo elluminoso ensayo de Cruz Parcero,
Juan Antonio, "Los mftodos para los juristas" en Courtis, Chistian (editor),
23 Ferrajoli, Luigi, "Los fundamentos de los derechos fundamentales", cit., Observar la ley. Ensayos sobre metodologia de la investigacWn juridica, Madrid, Trotta,
p. 291. 2006, pp. I 7 y ss.
70 MIGUEL CARBONELL
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otros paises los estudian:es de :~n untre estas dos ramas de las
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Lormacwn ., a analizar la Interaccwn e
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72 MIGUEL CARBONELL
!! CARTAS A ON ESTODIANTE DE DERECHO 73
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74 MIGUEL CARBONELL
y I o de ben jugar a favor de la democracia. En paises en los que el caso de los alumnos. No habria que escandalizarse de que en
regimen democr<itico es todavia muy precario, como es el caso de alguna escuela hubiera un grupo de estudiantes que promoviera
Mexico, cualquier persona con una preparaci6n universitaria y el voto par un determinado partido politico, par un cierto can-
un manifiesto compromiso democratico es de gran ayuda y pue- didato o par un programa de gobierno. Las escuelas de derecho
de contribuir decisivamente a su consolidaci6n. no Qeben ser espacios inmunes a Ia discusi6n politica que se da
l De que man era pueden los estudiantes de derecho ayudar a en la sociedad.
construir un regimen m:is democnitico? Hay mil maneras, pues- Desde luego, la militancia partidista debe observar ciertas
to que quienes estudian derecho son antes que nada ciudadanos reglas comprensibles en un contexto universitario y debe ser ejer-
de Mexico y, en esa virtud, portadores de derechos fundamenta- cida siempre con el mciximo respeto hacia los demas. La Univer-
les cuyo ejercicio es indispensable para la democracia. Me refie- sidad debe ser el receptacula de todas las ideas, incluyendo a las
ro a los derechos de sufragio activo y pasivo, pero tambien a la ideas que defienden los partidos politicos y los candidatos. No
libertad de expresi6n, libertad de prensa, libertad de manifesta- debemos tenerle miedo a Ia "politizaci6n" del espacio universita-
ci6n, libertad de asociaci6n, etcetera. Como estudiante te debes rio, siempre y cuando -repito- no sean ni los directivos ni los
pregl'lfttar de que manera puedes, ejerciendo esos derechos, con- profesores los que defiendan ciertas opciones partidistas.
tribuir para hacer una mejor democracia. Creo que los profesores y directivos de las escuelas de de-
En la escuela en la que estudies puedes organizar eventos que recho tienen, como es obvio, Ia facultad de tener sus propias
,..fo1b.enten la siempre necesaria deliberaci6n publica alrededor de filiaciones politicas y de defenderlas en publico, pero tambien
- iemas de inter{:s general. Conferencias, seminaries, talleres, co- considero que no deben utilizar su posicion privilegiada para in-
loquios nacionales o internacionales. Estoy seguro que siempre culccirselas a los alumnos.
habra especialistas dispuestos a sentarse a discutir temas relatives Cuando en el lnstituto de Investigaciones Juridicas de la
a la democracia con los estudiantes. lncluso puedes invitar a po- UNAM organizamos algtin evento academico en el que partici-
liticos en activo, a jueces, a funcionarios pUblicos locales y fede- pan politicos, intentamos siempre que exista una representaci6n
rales, a fin de que les expongan algtin tema en particular o para plural de las principales fuerzas politicas y que las personas que
que debatan sabre determinado asunto. acuden tengan entre ellas un nivel de responsabilidad semejante,
En epocas electorales (no olvides que en Mexico parece que a fin de equilibrar lo mas posible el debate.
siempre hay alguna elecci6n cerca, puesto que par desgracia los Ademas de lo anterior, tambien puede ser de interes organi-
calendarios electorales no se han homologado del todo ), es es- zar reuniones con profesores o investigadores, o incluso solamen-
pecialmente importante convocar debates e invitar a participar te entre alumnos, en las que se discuta sobre alguna sentencia
en ellos a los candidatos y a los dirigentes de los partidos. De ese importante, ya sea de nuestros tribunales nacionales o de alguna
modo se enriquece el acervo informativo que esti al alcance de corte internacional. Puede designarse a algtin compaiiero para
todos tus compaiieros para poder ejercer un voto responsable. que haga una presentaci6n inicial de forma breve y que los de-
Contrariamente a lo que muchos pi en san, yo si creo que den- mas se sumen con posterioridad al debate.
tro de las escuelas y facultades de derecho pueden hacerse mani- Tales reuniones pueden estar o no vinculadas con el desarro-
festaciones vinculadas con la militancia partidista. No por parte llo de alguna clase en especifico. Aunque siempre es deseable que
de los directivos ni de los profesores, desde luego, pero si en el los profesores vayan indicando que sentencias son mis impor-
i
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CARTAS A UN ESTUDIAl'\lTE DE DERECHO
78 MIGUEL CARBONELL
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MIGUEL CARBONELL
CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 83
Mas bien quiera referirme a] hecho de que un buen jurista
debe buscar una salida y muy amplia formaci6n intelectual de culturales que se publican en Mexico o ,e.n.otros,~aises y ~ue c?n-
canicter humanista, que vaya mas alia de las cuestiones tecnico- tienen con frecuencia muy buenos an:il.Isls pohtlcos o hte_ranos.
juridicas que doy por hecho que debe dominar, tal como lo he Las mas conocidas en nuestro pais son "Nexos" y "Letras hbres"
ido comentando en las cartas precedentes. A nivel internacional mis favoritas son por mucho "The New
Como es obvio, dicha formaci6n humanista no se puede ob- York Review of Books" y "Claves de Raz6n Pnlctica".
tener leyendo solamente Iibras de derecho. Hay que estar atentos Casi todas las publicaciones sefialadas pueden s~r consulta-
a cuestiones extrajuridicas. das en internet, de forma gratuita o a muy baJo ~:eClo. , .
Una primera sugerencia es mirar con atenci6n todo lo que p ro adem<is de lo anterior, la s6lida formacwn humanistica
sucede en el mundo en el que vives. Internet es fabuloso para Ia vasea obtener sobre todo leyendo Iibras no juridicos. Me refi,e-
chatear y para conocer gente, pera no olvides que un ciudadano ro a ensayos de caricter hist6rico, filos6fico, politico. y .tambien
responsable lo primera que debe hacer es estar bien informado. b uenas noveIas. No hay nada meJ or que leer buena hteratura
La lectura de a] menos un peri6dico diariamente es un habito para obtener una s6lida formaci6n humanistic~. ,
que seguramente ya adquiriste en tus estudios pre-universitarios Ahora bien no pienses que hay que leer Slempre a los cla-
y que sin duda alguna debes mantener e incluso ampliar en tus sicos, que a vec~s resultan muy aburridos. Seria .~uy .buen? que
afios como estudiante de derecho. te gustara leer a Plat6n y a Arist6teles, pera qmza (sl~ deJar. ?e
U n par de sugerencias en este terreno son las siguientes: in- leerlos), pudieras encontrar interesantes los hbros de divulgacwn
tenta leer no siempre el mismo peri6dico. Cada medio de comu- etica y filos6fica de un autor como Fernando Savater. Qmenes
nicaci6n, Ia haga explicita o no, tiene una linea editorial con un han cursado conmigo en Ia UNAM saben que cada semestre les
cierto perfil ideol6gico. Muchas veces los peri6dicos manifiestan . d o es e Iu nu'noso ensayo de Fernando Savater
recom1en . .tltulado
1
una clara postura partidista. No es algo que este prahibido, pera "Etica para Amador"' que en Espafia es lectura obligatona en os
los lectores deben compensar esa tendencia leyendo Ia informa- estudios preuniversitarios.
ciOn en distintas fuentes, de modo que tengan una visiOn com- Hay muchos ensayos cuya ]ectura te ayudara a compr~nder
pleta y no solamente Ia que puede ofrecer un medio con agenda mejor el mundo en el que vivimos. Los buenos te~tos histoncos
politica prapia. nos explican Ia realidad de nuestras dias, determmada en bue-
La segunda sugerencia consiste en recordar Ia importancia name
di da por el pasado de pueblos y..nacwnes.
, ,
Textos sobre
I'd!
de leer prensa extranjera. Hay peri6dicos en otras paises de una politica o sobre filosofia te dar:in una VlSlOn mas ~mp la e ser
calidad indiscutible, con excelentes secciones internacionales humano y de sus luchas por configurar valores soClalmente com-
0
culturales. Por ejemplo puedes leer con regularidad "El Pais", partidos. De esas luchas surge precisamente el derecho, que .~o
que desde mi punto de vista es el mejor peri6dico que se publica es un fen6meno atmosferico o que haya surg~do por generacwn
en espafiol. Si tienes Ia posibilidad de leer en otros idiomas quiz a espontinea. . . . 1 del
te resulten de in teres The New York Times (considerado como e] Muchas decisiones juridicas se han I do forJando a lo argo
mejor peri6dico del mundo), Le Monde o Repubblica. tiempo, en medio de luchas politicas y sociales que han buscado
Adem3.s de leer peri6dicos cotidianamente, una formaci6n casi siempre ampliar nuestra concepciOn de la JUSt.Ici~ ..El resul-
humanistica requiere que dediques tiempo a repasar las revistas tado de esos esfuerzos se ha plasmado en nor~as Jundicas, que
son el principal contenido que habras de estudiar en Ia carrera y
I
84 MIGUEL CARBONELL
del I:Iempo Y para advertir sus posibilidades de evoluci6n en e] Facultad. Era un espacio para ampliar nuestra cultura cinemato-
futuro, debes estar familiarizado con las mejores teorias politicas grafica y tambien para reforzar lazos de amistad con compafieros
Y soc1ales. Eso es lo que te podni aportar Ia Iiteratura no juridica de ambas facultades.
que te estoy recomendando leer. Igual que sucede con las novelas, tambien hay peliculas que
Por otra parte, hay novelas que son muy buenas desde un nos sirven para explicar mejor ei mundo del derecho. Te pon-
punta de vista literario, pero que ademas nos aportan interesan- go dos ejemplos concretos. Cuando imparto Ia materia de "Ga-
tes reflexiones que nutren nuestra formaci on juridica. Me gusta rantias constitucionales" (ode "derechos fundamentales", como
much?. recomendar Ia_ le~~ura del fabuloso Iibro de Mario Vargas me gusta Ilamarla), al estudiar ei articulo 10 de _Ia Constituci6n
Llosa La fiesta del ch1vo , que retrata Ia sanguinaria e irracional mexicana que se refiere al "derecho" de tenencta de armas, l~s
dictadura de Leonidas Trujillo en Republica Dominicana.
. Es~ texto no solamente es una aventura narrativa de primer
niVel, Sino que nos permite advertir la necesidad de mantener a
I
I
dejo a los alumnos que vean ei impresionante documental de MI-
chael Moore titulado "Matanza en Columbine" (ganador de un
premio Oscar, por cierto). AI ver esa pelicula l~s. alumnos ": dan
raya a los poderes del Estado, puesto que en caso contrario bani
realidad Ia frase de Montesquieu cuando nos advertia que todo
I cuenta de Ia trascendencia (negativa) de permitir que los Ciuda-
danos tengan armas en su poder, ya que esta demostrado que hay
hombre que tiene poder tiende a abusar de el. Es decir, Ia novela
de Vargas Llosa nos ofrece elementos para pensar en ei funda-
mento del Estado constitucional como limite y freno a] poder. Su
I una correlaci6n directa entre Ia tenencia de armas y el aumento
de los homicidios.
EI segundo que te quiero poner se refiere a Ia pelicu.la "La
lectura puede ser muy fecunda para los estudiantes de derecho. vida de los otros", dirigida por Florian Henkel y tamb1en me-
Y c?1no ese caso, podemos citar muchos otros en los que }a recedora de un premio Oscar. Esa pelicula sirve para poner ~e
bue~a hteratura te servira no solamente para ampliar tu imagi- manifiesto con los alumnos Ia necesidad de frenar Ia tendencm
~acwn Y trasladarte bacia mundos Iejanos y aventuras dichosas, invasiva de nuestras vidas privadas que siempre tienen los pode-
Sino que a Ia ve_z te pe~mitir<i entender mejor los mecanismos y res publicos. La pelicula trascurre en Ia Alemania comunista (que
resortes que estan detras de las normas juridicas. se llamaba de forma eufemistica, Ia '1\lemania democnitica"), Y
.. Ademas de Ia Iiteratura no juridica, te recomiendo muy en- va narrando e1 espionaje que hace el servicio secreta de las activi-
fai:Icamente que durante tus afios de estudiante aproveches para dades cotidianas de un escritor de obras teatrales, del que se sos-
ver t~do el cine que puedas. Cuando pases esta etapa fabulosa y pecha que pudiera estar conspirando con otros colegas en contra
adqmeras otras responsabilidades, ya no tendras ni e] tiempo ni del regimen. El mensaje de Ia pelicula refuerza el gran valor del
(a ve_ces) Ia energia para disfrutar del cine. Aunque queramos, en articulo 16 de Ia Constituci6n mexicana, que protege por un !ado
ocas1~nes las responsabilidades profesionales o familiares no nos los datos personales, pero que ademas Iimita de forma muy clara
perm1ten contar con ei tiempo necesario para ver todas las peli- ]a posibilidad de que las autoridades puedan VJolar nuestra co-
culas que nos Ilaman Ia atenci6n. rrespondencia o entrar en nuestro domlciho. . , .
Cuando estaba estudiando Ia carrera en Ia Facultad de Dere- En los afios que he pasado dentro del mundo JUridJco he te-
cho de Ia UNAM aproveche ei tiempo para ver muchisimas peli- nido ]a gran oportunidad de conocer a varios de los meJores abo-
'
MIGUEL CARBONELL
I
juridica y por el vasto dominio que tienen de los temas con los CARTA XV
que trabajan cotidianamente. Pero en casi todos los casas el exito
,;QUE ES LAJUSTICIA?
como abogados ha estado apoyado en un bagaje cultural igual-
mente impresionante.
Ese dato me ha llamado mucho Ia atenci6n y es importan- Nos acercamos a] final de estas cartas. Casi todo lo importante, lo
te que lo conozcas desde los prirneros afios como estudiante de que necesitas saber para aprovechar mejor los afios que pasanl.s
derecho: el exito en el mundo juridico requiere de una cultura como estudiante de derecho te lo he ida contando en las piginas
gen_eral muy amplia. No estoy seguro de que venga primero, pero anteriores. Pero no quisiera terminar esta relaci6n de cartas sabre
I
lo Cierto es que una amplia cultura acompafia a los abogados mas temas importantes para un estudiante de derecho, sin hacer una
destacados que he conocido, como regia general, clara que hay reflexi6n (aunque sea breve y de caricter somero) sabre lajusticia.
excepciones, puesto que siempre hay personas exitosas en lo que Se trata de un concepto del que escucharis hablar con fre-
hacen, pero que no tienen ninguna cultura mas ana de los cono- cuencia en los afios dentro de Ia escuela de derecho y alrededor
cimientos propios de su rama de conocimiento.
del que seguramente te surgirin muchas dudas. No estoy en po-
sibilidad de intentar resolverlas todas, pero si te dare a! menos
algunas indicaciones sabre el azaroso y siempre dificil tema de
Ia justicia.
Para empezar, debes estar advertido de una de las ventajas
de estudiar derecho, que no necesariamente tiene que ver con el
ejercicio prictico de Ia profesi6n .. Me refiero a! ~echo de que l~s
conocimientos juridicos que adqu1eras en estos anos de formacwn
( y estudio, te darin herramientas para poder decidir a lo largo de
tu vida que es lo mas jus to, o lo mis adecuado, pertinente o eqm-
tativo en un caso concreto o ante una cierta situaci6n. Es decir, los
estudios juridicos te estar<in proveyendo de una forma de sabi_du-
ria que te sera Util en un sinfin de cuestiones a lo largo de tu vtda,
ejerzas o no Ia profesi6n de abogado.
De esa manera, contaras muchas reflexiones que te habnln
aportado tus maestros o tus compaiieros, que te servir<in para
resolver de mejor forma aquellos dilemas, dificultades, retos Y
desafios a los que con frecuencia nos enfrentamos en la vtda. Ya
no como abogados, sino simplemente como seres humanos.
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I
MIGUEL CARBONELL l f CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 89
'
"di Esa capacidad para valorar correctamente los problem
I
r
tJ. anos y dar con Ia mejor soluci6n es una d . as co- Para otros autores, ninguna formulaci6n general nos ayuda
que te podras llevar de los aiios . e las meJores casas
i para comprender lo que es Ia justicia, ya que en realidad Ia his-
recho en Ia que estas inscrito. que pasaras en Ia escuela de de-
I to ria demuestra que ha habido muchas concepciones de lo justa
Ahara bien, no por es
lo mejor o lo , .
, . .
o ptenses que es faciltdentificar que es
I y que Ia mayor parte de elias intenta esconder prop6sitos perso-
nales de politicos o personajes con poder. Gustavo Zagrebelsky
.. mas JUsto en cada caso concreto Nad d
compleJidad de nuestra vida
presentan con frecuenci h
.a! d
soct Y e los problem
a e eso. La
as que se nos I destaca Ia importancia de privilegiar Ia experiencia de cada per-
sona, para poder comprender lo que es tanto Ia justicia como Ia
Ia mejor respuesta. a acen que no sea nada facil descubrir
una de las dificultades mas im 0 I injusticia. 30 Ninguna construcci6n conceptual, afirma Zagrebel-
sky, puede sustituir lo que una persona siente o piensa cuando
Ia respuesta mas justa a los roble,:asrtantes. para poder dar con
CUestiones mcis importantespS } que VlVlffiOS, es que en las
I contempla o sufre una injusticia. Es en ese momenta en el que se
puede entender lo que es Ia justicia.
competencia valores qu u~ en estar en contraposici6n o en r Por mi parte, considero que hay algunos principios que nos
e nos tmportan A vee I lib
contrapone con Ia segur"d 1
d . .
Ia transparencia a veces a l"b, en ocasiones
1 d
es a
Ia segurid d r
ertad se
a atecta a
ld d y
I' pueden ayudar a comprender mejor lo que es Ia justicia. Prin-
cipios basicos tornados de Ia moralidad objetiva que comparten
h asta el infinito ' Tales ch a I erta dchocaconl
b
.
a tgua a . asi i millones de personas en el mundo y que, a fin de cuentas, nos
. oques no e en asusta h
que resolver problemas d . . .
.
VIerten de Ia necesid d d .
. . rnos y no acen
e JUS!Icta sea tmpostble .
, pero SI nos ad- ! permiten privilegiar el respeto a Ia dignidad humana como pun-
to de partida en Ia construcci6n de lo que es justa. Pongo tres
.
En el debate con:em e Ir .avanzando de forma muy cautelosa.
tintas formas de apro . po~~neoUalrededor de Ia justicia, hay dis-
'
XImacwn. no de los t
ctdos en Ia materia J h R I
I~
con un esquema semejante de lib t d s que sea compatible
S d . er a es para los demis el dolor de los seres humanos. El derecho tiene un papel
egun o pnncipio: las desigualdad . .
habr<in de ser conformad d d es SoCiales y econ6micas fundamental para evitar o limitar el dolor que sufren los
razonablemente q as e mo
. o tal que a Ia vez: a ) se espere seres humanos, ya sea el dolor producido por causas na-
ue sean ventajosas p d b)
con empleos y cargos as "b! ara to os; se vinculen turales, o el que tiene su origen en acciones de los propios
eqm es para todos.
seres humanos. Luigi Ferrajoli afirma, de hecho, que "to-
Como puede verse, se trata de dos . . . I
''\
dos los derechos fundamentales son configurables como
pueden y deben ser apli d pnnCipiOs generales que derechos ala exclusiOn o ala reducci6n del dolor". 31
. ca os concretamente a fi d .
ClOnes particulares. un sm Ill e Sltua-
30 Zagrebelsky, Gustavo y Martini, Carlo M., La exigencia deJusticia, Madrid,
29
Raw! s, Jo hn, 7ieorla de Ia justica, Mexico FCE 2002 ( . )
Trotta, 2006.
, ' reimp. , pp. 67 y 68. 31 Ferrajoli, Luigi, Democraciay garantismo, 2a. ed., Madrid, Trotta, 2010, p. 123.
II
I'
~
90 MIGUEL CARBONELL
CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 91
I
. on momentos q 1
que superar y procurar qu ue no so amente hay inhumanidad. Vale ]a pena conocer su historia, porque de ella se
e nunca vuelvan a d .
nos permiten pensar en lo . suce er, sino que nutre el empeiio que alimenta ]a lucha de millones de seres hu-
necesano que es
para tener la precauci6n d . mantenernos alerta manos a favor de la justicia.
acaban en verdaderas cat;is~o~:ta~ pr~cesos degene~ativos que El campo de Auschwitz comenz6 a funcionar en junio de
el de los genocidios Vi . .n ejemplo paradigmatico es 1 1940, cuando llegaron los primeros prisioneros polacos, y fue li-
. eamos con mas detalle t f
vechemos para traer a col . . l es e punta y apro- berado en enero de 1945. AI principia e] campo habia sido con-
.
siglo XX concentr6 el . .
El . ,] XX
sig o
acwn e momenta hist, .
. maximo caudal de injusticia.
ha s1do con fJ
onco que, en el
I cebido como una prisi6n de tr<insito. Durante sus primeros a:iios
muchos de los presos salieron par ]a puerta a los pocos meses de
de los genocidios En poca dr:cudenCial calificado como el siglo
en dos grandes y sangn"ent
.
secaasemd
as guerras y tad h
un o se VIo envuelto I su internamiento. Esto no impidi6, sin embargo, que ya para los
primeros meses de 1942 hubieran muerto mas de 20 mil polacos
I
siglo se sucedieron graves r , ' aVIa acta finales del que fueron recluidos durante la primera etapa del campo.
.
d as, Incluyendo 'enomenos de mata d" . . El funcionamiento del campo se basaba en ]a cooperaci6n
episodi d ]" . , . nzas In Iscnmtna-
. os e Impteza etmc d 1 de los propios internos para dirigir los trabajos de los demas y
SIVas de derechos hu
p; .
. a y e Vlo acwnes ma-
ma~os en vanos continentes.32
II
mantener la disciplina. A los internos seleccionados por los nazis
ero SI alguna expenencia histOric
c~si cualquier reflexi6n sabre los h se les conoce como "Kapos", los cuales podian llegar a ser tanto
I
a parece .estar presente en
regimen nazi que gobern . AI orrores del Siglo XX es la del o m<is salvajes que sus captores.
oen emamab 1 d Auschwitz tenia tambien un espacio dedicado a los castigos.
asesino desequilibrado .d aJo as or enes de un ~
ler. 33 Si q . .. que en Vl a llev6 e] nombre de Adolf Hit- Alii llevaban a los presos que hubieran cometido alguna falta o
msteramos mtrar directamente a un proceso hist6rico que hubieran sido delatados par algun compaiiero (lo de menos
era si la delaci6n tenia o no fundamento). Ese espacio se conocia
32
Power, Samantha Problem . como "Bloque II" y en realidad lo que se practicaba dentro de
Mexico, FCE, 2005. , a uifernal. Estados Unidos en Ia era del genocidio,
33
Burleigh, Michael El 7e R . 34 Dwork, DebOrah y Van Pelt, Robertjan, Holocausto. Una historia, Madrid,
' ercer nch. Una nueva historia M d d ~
' a n , .taurus, 2002. Algaba ediciones, 2004.
I
92 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 93
sus muros era Ia tortura y el asesinato. La imaginaci6n de los na- nas dispuestas a encarnar el mal absoluto. Esas personas existen
zis para torturar no tenia limites y muchas veces era secundada y nuestra responsabilidad moral e intelectual es hacerles frente,
por. personal medico para mantener con vida a los torturados , a anteponiendo valores como Ia libertad y Ia jusucza frente a los
q~zenes se azotaba con latigos, se les enterraban agujas bajo las intentos ilegitimos para imponer la coacci6n.
unas, se les marcaba con hierro ardiendo o los empapaban con Hoy estudiamos el significado del derecho, de los derechos
gasolina antes de prenderles fuego. humanos y de Ia justicia habiendo leido las narraciones de los
Hay testimonios de que a algunos presos les metian Ia cabe- supervivientes. Desde las mas conocidas, como los textos de Ana
za en las estufas de coque que funcionaban durante el invierno. Frank, Primo Levi o Victor Frankl, hasta las mas complejas y
Todo su rostro quedaba abrasado y los ojos se les calcinaban ... profundas, a veces referidas a otros regimenes totalitarios, como
pero no morian y podian ser objeto de ulteriores suplicios. AI fi- las de Alexander Solzhenitsyn o Eugenia Ginzburg sobre el Gu-
nal en Auschwitz murieron m:is de un mill6n cien mil personas, lag. Incluso los testimonios literarios (como Ia monumental no:e-
entre las cuales se encontraban doscientos mil niiios. 35 la Las benivolas de J. Lite!!), periodisticos (como el muy conoczdo
No cabe hablar de lo que puede significar Ia justicia sin pen-
sar y sin volver nuestra mirada a Auschwitz, que sintetiza en una
sola palabra toda Ia capacidad del ser humano para destruir, para
II'
ensayo de Hannah Arendt Eichmann en ]erusalin. Un estudio sobre Ia
banalidad del ma~ o cinematogritficos (como La lista de Schindler de
S. Spielberg o Shoah de Claude Lanzmann), nos abren los ojos
amquilar, para deshumanizar a las personas, para masacrarlas. ' I
I
y nos colocan frente a Ia realidad del mal absoluto, del mal que
Para privarlas de todo cuanto significa ser humano. Auschwitz ha ha existido y que se impuso (aunque afortunadamente por pocos
sido y debe seguir siendo para nuestra conciencia y para nuestro aiios) en el coraz6n mismo de Ia cuna de Ia cultura europea Y
espiritu una sirena que aulla en Ia noche. No deberiamos bajar Ia occidental.
guardia luego de saber que algo tan atroz como Auschwitz lleg6 Leer esas narraciones no puede dejarnos indemnes. La ex-
a pasar.3 6 periencia de lo sufrido bajo Ia locura totalitaria no puede pasar
. Y si pasO eso significa, al menos, que podria volver a pasar. desapercibida para quienes quieren hacer del derecho su profe-
S1 un pueblo tan avanzado espiritualmente como lo era el pue- si6n. Y sobre todo no puede hacerlo para cualquier persona que
blo aleman de Ia Republica de Weimar fue capaz de permitir e1 tengaun minimo aprecio por los derechos humanos y lajusticia.
encumbramiento de un psic6pata como Hitler, no hace falta ser La memoria del Holocausto debe seguir viva para advertzrnos del
muy imaginativo para darse cuenta de lo que podria hacer un peligro que corremos cuando se adormece la r.az6n, cuando co-
desalmado de esa talla en un pais dominado por Ia ignorancia y menzamos a justificar pequeiios abusos y term1namos con el ex-
Ia corrupci6n. terminio de millones de personas. Ese es el aviso de Auschwitz Y
Auschwitz nos exige pensar desde las ciencias sociales sin ha- tambien su legado: una advertencia para permanecer despiertos,
cernos los inocentes, sin pretender que no hay alii afuera perso- para estar alerta frente a las actuales mixtificaciones de la dem~
cracia, [rente a la omnipresente tentaci6n del poder de extra-h-
35
Los datos de los p<irrafos anteriores se encuentran, junto con otros mu- mitarse.
chos de gran in teres, en Rees, Laurence, Auschwitz. Los nazis y Ia soluci6n final Quiza lo que distingue el holocausto nazi de otras tragedias
Barcelona, Critica, 2007. ' es el hecho de que los verdugos no sintieran, seg{zn los tesUmo-
36
Mate, Reyes, Memoria de Auschwitz. Actualidad moral y politica Madrid nios existentes, lamas minima duda moral acerca de lo que esta-
Trotta, 2003. ' '
' I
97
98 MIGUEL CARBONELL CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 99
con una mediocre Carrera profesional, como la que tienen cien- Otras miran al mundo y dicen c:Por que no?". Esa frase pone
tos de miles de abogados en Mexico. en evidencia la distinta disposici6n con la que las personas se
La decision sabre el grado de empefio que debes dedicarle a suelen enfrentar a Ia vida. Unas simplemente se quedan en Ia
tus estudios no depende de tus padres, ni de tus maestros, ni del formulacion de las preguntas. Otras, sin embargo, entienden que
director de Ia Facultad en Ia que estudias. Depende de ti. Y de los obstaculos y las dificultades ciertamente existen, pero que no
nadie mas. deben detenernos ni suponer alga insuperable. No hay nada que
Nadie hani las casas par ti. Tus padres te ayudaron cuando te impida perseguir con ahinco tus sueiios y tus metas. Todas las
eras m:is pequefio. Te despertaron en las mafianas y te alimenta- respuestas estan ahi afuera, esperando a que decidas ir a su en-
ron para que tuvieras energia para ir a la escuela. Los maestros cuentro.
I
en Ia educaci6n b:lsica te llevaron de la mana hacia el conoci- Las personas exitosas buscan en su entorno todas las oportu-
I miento general. Tus hermanos y demis familiares colaboraron, nidades que estan a su alcance. Y si tales oportunidades no exis-
II cada uno a su manera, para que pudieras disfrutar del privilegio
que significa llegar basta Ia universidad.
ten, entonces ellos mismos las crean. Las personas que no luchan
por sus sueiios ya estan derrotadas desde el inicio.
. Pero de ahara en adelante estas solo. Tu seras quien deter- Con cierta frecuencia, al terminar una conferencia o un cur-
mine las propias prioridades en la vida, quien ordene su tiempo, so se acercan algunos j6venes y me preguntan por el secreta del
quien manifieste una y otra vez el grado de compromiso con el exito profesional y personal. Les contesto que Ia verdad es que tal
pais, con Ia universidad, con tu familia y contigo mismo. En pri- secreta no existe: el exito se logra por media de cuestiones bien
mer Iugar contigo mismo, mejor dicho. conocidas como lo son la disciplina, la pasi6n por lo que uno
El gran novelista ruso Lev Tolstoi escribio una vez Ia siguien- hace, Ia entrega y una firme vocaci6n, a prueba de cualquier tipo
te frase: "Todos piensan en cambiar el mundo, pero nadie piensa de duda ode distraccion. No hay mas.
en cambiarse a si mismo". Esta [rase es importante, porque a Eso si: debes estar advertido de que no sera facil. Nadie ha
veces tendemos a delegar las responsabilidades y exigimos cam- dicho que ]o sea. La dificultad en el trayecto sirve para medir el
blOs en los demas sin asumir con seriedad que somas nosotros los caracter de las personas. Muchos quisieran que el camino fuera
que debemos comenzar a cambiar, silo que queremos es mejorar mas llano; pocos se preguntan si seria mejor que pusieran mas
nuestro entorno. Cuando pienses en el desarrollo de tu carrera empefio en el recorrido.
Ia frase de Tolstoi te sed. de gran ayuda: si quieres cambiar el De todas formas, nunca olvides que no importa cuanto te
mundo, comienza par cambiar til. tardes en lograr tus metas; debes seguir luchando siempre. Dejar
Puede ser que tus compafieros no pongan todo e] empefio de luchar significa renunciar a los propios sueiios.
deseable, que los maestros no sean tan claros exponiendo como En Mexico lo anterior es especialmente importante, ya que
deberian serlo, que las instalaciones fisicas de Ia Facultad no sean en el imaginario social se ha desarrollado una cierta actitud vic-
las mejores, pero nada de eso te debe detener. Tu puedes y debes timista seglln la cual todos nuestros males provienen de una his-
salir adelante incluso en las condiciones mas adversas. La deci- toria tragica, contra cuyos efectos es inutilluchar. No cabe duda
sion de triunfar debe llevarte mas alia de todos los obstaculos. que hemos tenido una historia llena de complicaciones y que mu-
Otro gran escritor, George Bernard Shaw, dijo alguna vez Io chos de sus efectos se proyectan al presente. Pero no ha sido una
siguiente: ':A.lgunas personas miran al mundo y dicen c:Por que? historia diferente a Ia de otros paises que han salida adelante. En
CARTAS A UN ESTUDIANTE DE DERECHO 101
100 MIGUEL CARBONELL
todo caso no es una historia que deba predeterminar por com- resultados de toda Ia vida. Si quieres resultados extraordinarios,
pleto nuestra existencia. debes hacer un esfuerzo fuera de los comun para lograrlos.
En realidad pienso que en Mexico necesitamos mas personas Debes inventar tus propios retos y Ia forma de dirigir tu exis-
decididas a trabajar duro y menos personas que de todo se que- tencia. Repetir lo que han hechos tantas y tantas generaciones no
jan pero nada resuelven. La cultura de quejarse y luego no hacer es algo que te haga diferente. Lo seras solamente site atreves a in-
nada esta muy extendida. Es algo contra lo que deberiamos lu- novar y a ir mas alia de lo que han ido quienes te han precedido.
char sin tregua. Como decia el magnate norteamericano (fabri- Eso va a ser lo que marque tu huella en el mundo. No depende
cante de caches) Henry Ford: "No encuentres Ia falta, encuentra de nadie mas que de ti.
el remedio". Todos conocemos nuestros problemas; el reto noes
repetir Ia misma cantaleta victimista de toda la vida, sino poner
las condiciones necesarias para que podamos salir adelante.
Nadie duda de que las circunstancias de Mexico son enor-
memente complejas. Estudiar en nuestro pais no es como hacerlo
en Estados Unidos o en Europa. Hay muchas carencias a nuestro
alrededor y seria inlltil negarlas, pero ante ese escenario adver-
so lo peor que podemos hacer es alimentar el pesimismo. Por el
contrario: hay que observar siempre las casas buenas que nos
pasan y aprovechar los elementos que tenemos alrededor para
ser mejores cada dia.
No me refiero a una mejoria en abstracto: me refiero a ser
I
mejores en concreto. A irnos cada dia a dormir sabiendo que
I
aprendimos algo nuevo, que nos esforzamos hasta el limite de
I
nuestra energia, que colaboramos con los demas en alguna bue-
I na tarea, que fuimos buenos hijos y hermanos, asi como respon-
I
sables ciudadanos. Todo eso se debe hacer por mas que tenga-
mos problemas y carencias. ~De que depende? De que cada uno
de nosotros quiera. ~TU quieres?
Por otro !ado, debes fljarte metas que te hagan sobresalir. Son
muchos los que deciden que su vida transcurra solamente por los
caminos de lo mas facil y c6modo. Por el contrario, debes recor-
dar esa luminosa frase de Pablo Picasso cuando dijo: "Yo hago lo
imposible, porque lo posible lo hace cualquiera". Se !rata, como
es obvio, de una exageraci6n, pero creo que el mensaje esta clara:
si haces lo mismo que hacen todos los demas no vas a destacar
nunca. Y si haces lo mismo que siempre has hecho, obtendras los
DESPEDIDA
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