Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso versin 2016

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de

Sigla: ECISA
la Salud
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Tecnolgico interdisciplinar bsica comn
Curso: Alta Tecnologa Cdigo: 154001
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 3
Diseador de curso: Alex Cifuentes Actualizador de curso: Alex Cifuentes
Delgado Delgado
Fecha de elaboracin: 16 de Enero de
Fecha de actualizacin:
2017
Descripcin del curso:
Morfofisiologia es la disciplina de carcter prctico y morfolgico, dedicada al estudio
de las estructuras macroscpicas del cuerpo humano, como son el sistema seo,
articular, vascular, muscular, nervioso, y el estudio de los aparatos digestivo,
respiratorio, urinario, genital y endocrino. El curso de Morfofisiologia es de tipo
metodolgico, conceptual y de mediacin virtual. Corresponde al campo de formacin
disciplinar para el Programa de tecnologa en Radiologa e Imgenes Diagnosticas de
la Escuela de Ciencias de la salud de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Est orientado para promover la capacidad de aprendizaje autnomo y colaborativo

en e-learning, con una actitud crtica y de anlisis de la informacin proporcionada en
el curso, la cual es de tipo journal y en redes acadmicas.

El curso ofrece 3 crditos y se dise en tres unidades acadmicas de aprendizaje

que responden, de manera integrada, a comprender, aplicar y desarrollar un nuevo
conocimiento sobre anatoma humana con el desarrollo profesional de los estudiantes
de ciencias de la salud.

Las unidades se describen a continuacin:

Unidad 1. Osteologa y Artrologa: Esta unidad contiene el estudio general de todos

los huesos que componen el esqueleto humano y los tipos de articulaciones que entre
estas mismas estructuras se generan.
Unidad 2. Miologa y Angiologa: Esta unidad inicia con el reconocimiento de los
diferentes grupos musculares existentes, donde se abarcara sobre su inervacin,
insercin y funcin, seguido de la descripcin y funcin del corazn, con la posterior
revisin de las diferentes arterias con sus ramas terminales y colaterales, terminando
con la revisin del sistema vascular venoso y linftico.

Unidad 3. Esplacnologa y Neuroanatoma: Esta unidad se divide en dos ejes. El

primer eje inicia con el reconocimiento de las estructuras que componen los diferentes
aparatos existentes en el cuerpo humano como son: Aparato respiratorio, aparato
digestivo, aparato urinario, aparato endocrino, aparato reproductor masculino y
femenino. El segundo eje comprende la revisin del sistema nervioso central y
perifrico.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

Desarrollar un conocimiento integral en Morfofisiologia que proyecte al

estudiante en una visin 3D del cuerpo humano.
Proporcionar al estudiante de Radiologa e imgenes diagnsticas, el
conocimiento requerido para interactuar con las diferentes disciplinas
imagenologicas presentes en los servicios de Radiologa.
Propiciar el anlisis de variables, de hechos y de datos en las problemticas
propuestas en el curso.
Propiciar un acercamiento epistemolgico a la forma cmo se construye el
conocimiento en el campo de las ciencias naturales.
Aplicar los principios fundamentales en la construccin del conocimiento
cientfico en el campo de ciencias de la salud.

Competencias del curso:

Las siguientes competencias se incorporan dentro del desarrollo del presente curso,
el cual tiene como finalidad desarrollar un conocimiento detallado de la anatoma
humana.

As:
El estudiante tendr las competencias necesarias para enfrentarse a
 imgenes multiplanares y 3D, logrando una conceptualizacin rpida de los
diferentes planos anatmicos con sus respectivas estructuras, las cuales se
visualizan y se emplean en servicios actuales de imagenologia.
El estudiante desarrollara un lenguaje comn interdisciplinario a los
diferentes profesionales de la salud, que le permitir desarrollar una
adecuada rotacin en las diferentes especialidades de Radiologa.

Aprendizaje autnomo y colaborativo en e-learning: esta competencia

ser potencializada cuando el estudiante realiza una bsqueda selectiva de la
informacin, hace un barrido de un periodo de tiempo (de los ltimos 10
aos) sobre la problemtica analizada. Contrasta esta informacin
reconociendo la tendencia de la problemtica y los cambios ms significativos
en esta. Luego los comparte a manera de discusin con sus pares acadmicos
para construir con el equipo una nueva aproximacin sobre la problemtica
planteada.

Monitoreo y evaluacin: esta competencia ser potencializada cuando el

estudiante establece puntos de control y de revisin frente a los procesos que
permiten abordar una problemtica. Establece nuevas rutas, realiza modificaciones a
las existentes o mantiene las planteadas inicialmente para abordar una situacin.
Establece falencias o incoherencias entre lo planteado inicialmente y lo resultados
que ha obtenido.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades Recursos educativos requeridos

/temas
1. Tema 1: Composicin general de los huesos
Osteologa
y
Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,
Artrologa
ES: McGraw-Hill, pp. 44-53
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=44

Tema 2: Huesos de crneo, cara y columna

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,
ES: McGraw-Hill, pp. 68-113
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=68

Tema 3: Miembro superior y trax

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp. 186-199, 144-149
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=186

Tema 4: Pelvis y miembro inferior

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp. 127-1137, 262-274
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=127

Tema 5: Tipos de articulaciones

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp. 53-59
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=53

Tema 6: Articulaciones en Columna vertebral

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp. 113-124
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
 docID=11046021&ppg=113

Tema 7: Articulaciones del trax y miembros superiores

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp. 147-150, 229-260
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=147

Tema 8: Articulaciones de la pelvis y miembro inferior

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp. 131-137, 302-337
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=302

OVI-Unidad 1 Cifuentes Delgado, A. (2017). Hueso etmoidal. [Archivo

de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12294

2. Tema 1: msculos, inervacin insercin y funcin para msculos de

Miologa y cabeza y cuello
angiologa
McGraw-Hill, pp. 59-67, 155-163
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=59
Ayala, D. (2009). Msculos de la Cabeza, El Cid editor, pp. 3-21
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10609661&ppg=3

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp.155-163
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=155

Tema 2: Inervacin insercin y funcin para msculos de miembro

superior y trax.

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp. 199-225, 150-155
Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=199

Tema 3: Inervacin insercin y funcin para msculos de abdomen,

pelvis y perin

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp.163-177, 139-143
Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=163

Tema 4: Inervacin, insercin y funcin de msculos de miembro

inferior

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp.274-302
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=274

Tema 5: Generalidades de corazn, Sistema elctrico cardiaco, arterias

coronarias y cayado artico
Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,
ES: McGraw-Hill, pp.607-631, 632-637, 646-650
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=607

Tema 6: Arteria subclavia, arteria cartida comn, circulacin anterior

y posterior en SNC

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp.678-681, 661-675, 675-677
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=678

Tema 7: Arterias en miembro superior, trax y abdomen

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp 717-725, 648-650, 693-706
Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=717

Tema 8: Arterias en miembro inferior, sistema linftico, sistema

venoso general, Sistema superficial y profundo en Ms y Mi.

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp 729-738, 657-661,
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=729

Escuredo, R. B., Snchez, S. J. M., & Borrs, P. F. X. (2002). Estructura

y funcin del cuerpo humano (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, pp
381- 388
Recuperado de:
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10498578&ppg=381

OVI-Unidad 2 Cifuentes Delgado, A. (2017). Circulacin anterior y

posterior en Sistema Nervioso Central. Bogot, Colombia: UNAD.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12295

OVI-Unidad 2 Cifuentes Delgado, A. (2017). Senos venosos. Bogot,

Colombia: UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12297

3.
Esplacnolo Tema 1: Epitelios
ga y
Neuroanat Valenzuela, V. (2010). Apuntes de histologa humana. Mxico, D.F.,
oma MX: Instituto Politcnico Nacional, pp 8-19
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10365386&ppg=8

Tema 2: Aparato respiratorio

Escuredo, R. B., Snchez, S. J. M., & Borrs, P. F. X. (2002). Estructura

y funcin del cuerpo humano (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, pp
346-356
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10498578&ppg=346

Tema 3: Aparato digestivo

Escuredo, R. B., Snchez, S. J. M., & Borrs, P. F. X. (2002). Estructura

y funcin del cuerpo humano (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, pp
258-283
Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10498578&ppg=258
Tema 4: Aparato urinario, aparato reproductor femenino y masculino

Escuredo, R. B., Snchez, S. J. M., & Borrs, P. F. X. (2002). Estructura

y funcin del cuerpo humano (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, pp
323-333, 424-432, 434-441
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10498578&ppg=323

Tema 5: Sistema endocrino

Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp 578-593
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=578

Tema 6: rganos de los sentidos

Escuredo, R. B., Snchez, S. J. M., & Borrs, P. F. X. (2002). Estructura

y funcin del cuerpo humano (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, pp
225-241
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10498578&ppg=225

Tema 7: SNC y perifrico

Luja, A. L. R., & Aldape, B. F. (2010). Nociones de anatoma humana (3a.
ed.). Mxico, D.F., MX: Instituto Politcnico Nacional, pp 318-369
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10378177&ppg=318

OVI-Unidad 3 Cifuentes Delgado, A. (2017). Sistema ventricular en

SNC. [Archivo de video]. Recuperado de:
 http://hdl.handle.net/10596/12296

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Garca-Porrero, J. A., & Hurl, J. M. (2013). Anatoma humana. Madrid,

ES: McGraw-Hill, pp. 44-53
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11046021&ppg=44

Ayala, D. (2009). Msculos de la Cabeza, El Cid editor, pp. 3-21

Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10609661&ppg=3

Unidad 2: Escuredo, R. B., Snchez, S. J. M., & Borrs, P. F. X. (2002). Estructura y

funcin del cuerpo humano (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, pp 346-356
Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10498578&ppg=346

Unidad 3: Valenzuela, V. (2010). Apuntes de histologa humana. Mxico, D.F., MX:

Instituto Politcnico Nacional, pp 8-19
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10365386&ppg=8

Luja, A. L. R., & Aldape, B. F. (2010). Nociones de anatoma humana (3a. ed.).
Mxico, D.F., MX: Instituto Politcnico Nacional, pp 318-369
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10378177&ppg=318
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

Para la gestin del aprendizaje en respuesta al ncleo problmico se utilizar la
estrategia del aprendizaje basado en tareas (ABT). El ABT involucra a los
estudiantes en un proceso que aporta sentido relevante al desarrollo de la tarea. De
esta manera, el estudiante realizara la conceptualizacin y aprendizaje de las
diferentes estructuras anatmicas y sus mltiples componentes. En ABT la actividad
est orientada a la resolucin de cuestionarios, revisin y conocimiento de los
diferentes temas incluidos en el curso. El enfoque central del ABT es que las
actividades tienen significado real para los estudiantes. Las actividades y tareas
pueden ser en dos vas, una tiene que ver con aquello que el estudiante necesita
hacer o lograr hacer en su vida real; y otra que est relacionada con un objetivo
pedaggico especfico de un curso. El docente se convierte en un monitor, es decir,
no se encuentra en el centro del proceso de aprendizaje, sino que va al lado como
observador y gua para el logro de los objetivos propuestos, permitindole al
estudiante todo su protagonismo al poner en juego sus conocimientos previos y
nuevos, intereses y gustos, al igual que sus estrategias de interaccin con los
recursos y personas que le rodean en la realizacin de la tarea.

Fases de la Estrategia de Aprendizaje:

Pre tarea: En este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea.
El estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea:
conocimientos, estrategias, y actividades. Realiza una revisin conceptual por medio
de una bsqueda selectiva de la informacin bibliogrfica sugerida y las que
considere actualizada en fuentes indexadas tipo journal y en redes acadmicas.

Ciclo de la Tarea: Realizada por los estudiantes individualmente o en grupo,

dndole a cada uno la posibilidad de expresarse frente a la elaboracin de la misma.
El docente monitorea, invita y apoya a la participacin, mas no da puntos de vista,
corrige o cambia; ya que el propsito de esta etapa es que el estudiante se sienta en
confianza para la construccin que realizar. Esta etapa conlleva a que el grupo
haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que
necesitar, haciendo nfasis en la importancia de tener un producto claro,
organizado y preciso.

Post tarea: Se entrega el producto de la tarea, producto de la socializacin entre

los diferentes grupos o individuos, para as comparar hallazgos, compartir realidades
o intercambiar informacin. Apoya la construccin y negociacin de significados que
hace el estudiante a lo largo del proceso. Adicionalmente, es all donde se hace el
anlisis del lenguaje y habilidades utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido
5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO
Seman Contenidos a Actividad a desarrollar segn la
a desarrollar estrategia de aprendizaje
Tarea 1. Revisar, desarrollar y conceptualizar
Unidad 1. Composicin
las preguntas incluidas en el cuestionario
general de los huesos
1 relacionado en la unidad, el cual brindara las
competencias necesarias para presentar el
Huesos de crneo
primer quiz propuesto en la unidad
Unidad 1. Huesos de
Tarea 2. Revisar, desarrollar y conceptualizar
cara, columna, trax,
las preguntas incluidas en el cuestionario
abdomen, pelvis, miembro
2 -4 relacionado en la unidad, el cual brindara las
superior e inferior
competencias necesarias para presentar el
primer parcial propuesto en la unidad
Unidad 1. Tipos de Tarea 3. Revisin, conceptualizacin y
articulaciones, artrologa desarrollo de cuestionario propuesto en la
en columna, trax, unidad, quien brindara las competencias para
5-6
miembro superior, pelvis y la presentacin del parcial propuesto en la
miembro inferior unidad

Unidad 2. Trabajo
Tarea 4. Presentacin de caso clnico, para su
colaborativo Estudio de
7-8 respectiva revisin y resolucin
caso

Tarea 4. Revisin, conceptualizacin y

Unidad 2. Inervacin, desarrollo de cuestionario propuesto en la
insercin y funcin para unidad, quien brindara las competencias para
9 - 10
msculos de cabeza, la presentacin del parcial propuesto en la
cuello trax y abdomen unidad

Unidad 2. Inervacin,
insercin y funcin para Tarea 5. Revisin, conceptualizacin y
msculos de pelvis, desarrollo de cuestionario propuesto en la
miembro inferior, unidad, quien brindara las competencias para
9 - 10
generalizadas de corazn, la presentacin del parcial propuesto en la
arterias coronarias y unidad
arteria subclavia

11 - 12 Unidad 2. Arterias en Tarea 6. Revisin, conceptualizacin y

 desarrollo de cuestionario propuesto en la
unidad, quien brindara las competencias para
cuello, SNC, Miembro
la presentacin del parcial propuesto en la
superior, trax y abdomen
unidad

Unidad 2. Arterias en
Tarea 7. Revisin, conceptualizacin y
miembro inferior, senos
desarrollo de cuestionario propuesto en la
venosos en SNC, venas de
unidad, quien brindara las competencias para
cara y cuello, Sistema
13 y 14 la presentacin del parcial propuesto en la
venoso superficial de
unidad
miembro superior e
inferior

Tarea 8. realizacin de laboratorio y entrega

Unidad 2. Desarrollo de
13 - 14 de su respectivo informe
componente practico

Tarea 9. Revisin, conceptualizacin y

desarrollo de cuestionario propuesto en la
unidad, quien brindara las competencias para
Unidad 3. Esplacnologa y
15 y 16 la presentacin del parcial propuesto en la
Neuroanatoma
unidad

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

este curso.
Las estrategias de acompaamiento docente en este curso se pueden dar de manera
asincrnica y sincrnica segn sea el caso.

De forma asincrnica encontraran la asesora del tutor por medio de mensajes en la

plataforma, y mensajes en el Skype en dado caso que sea horarios diferentes a la
atencin dada en la agenda del docente.
De forma Sincrnica, usted puede acceder a las web conferencias las cuales son tres
y estarn publicadas en el foro de noticias con las fechas y horas de su realizacin.
En la agenda del docente y usted puede evidenciar en que momento estar
conectado a Skype para que mantenga conversacin con el on line.

Adicionalmente existen los CIPAS (crculos de participacin acadmica y social), los

cuales son liderados por ustedes como estudiantes y se pueden gestionar en el
centro ms cercano con otros estudiantes interesados en el mismo tema de estudio.

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderacin
segn la estrategia de mximo/500
seman evaluaci /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Quiz 1. Presentacin de quiz
1 Inicial 25 25
propuesto en la unidad
Parcial 1 Presentacin de
Intermedi
2-6 parcial sobre osteologa y 90
a Unidad 1
artrologa
Trabajo colaborativo 1
Intermedi Desarrollo y presentacin de
7-8 90
a Unidad 2 caso clnico propuesto en la
unidad 2
Parcial 2 Presentacin de
Intermedi
9 -13 parcial sobre miologa y 90
a Unidad 2
angiologa
350

Desarrollo de componente
Intermedi practico. Laboratorio de
13 - 14 80
a Unidad 2 Morfofisiologia informe
sobre prcticas realizadas

Parcial 3 Presentacin de
Final parcial sobre esplacnologa y
15 -16 125 125
Unidad 3 Neuroanatoma

Puntaje Total 500 puntos 500 puntos