TRABAJO DE TALLER DE REA

SINTESS DIAGNSTICA

NOMBRE: BRBARA MORALES MILLN

PROFESOR: JUAN PABLO GALAZ ARDILES

FECHA: 19 DE ENERO 2017

CARRERA: PSICOPEDAGOGA

FECHA DE ENTREGA: 19 DE ENERO 2017

 INFORME PSICOPEDAGGICO

CENTRO DE PRCTICA: SENAME CIP-CSC FEMENINO

SANTIAGO

IDENTIFICACIN
Nombre XXXXXXXX
Fecha de nacimiento XXXXXXX
Edad 18 aos 2 meses
Curso 4Ao Bsico
Escolaridad 4 Aos sin Knder
Establecimiento CSC Santiago Femenino
Fecha de evaluacin Julio -Agosto
Evaluador Brbara Morales Milln
Prctica Psicopedagoga

Identidad y Datos Personales han sido protegidos por pertenecer al registro de

Sename Infractores de Ley, entidad de Ministerio de Justicia.

Hiptesis Diagnstica

De acuerdo a los resultados arrojados por esta evaluacin se puede informar que la
joven presenta un desnivel en las reas instrumentales de lectoescritura y clculo, lo
que hace mencin a una Dificultad especfica del aprendizaje grave ya que posee
dificultades reiterativas y crnicas en las reas ya mencionadas. Las que estn
relacionadas con un desarrollo inadecuado de las funciones cognitivas de

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Razonamiento. Lo que hace referencia al descenso en el dominio de focalizar los
estimulo en un tiempo determinado, lo que afecta la retencin de nmeros con
significado cuantitativo, puesto que no domina los trminos referente a las cuatros
operaciones de la aritmtica.
.

En cuanto a las Habilidades Psicolingsticas, presenta dificultades en Orientacin

espacial en el rea de lectura y clculo, lo que hace que cometa errores especficos
tales como omisiones, sustituciones, contaminaciones y adiciones en palabras que
son desconocidas para la adolescente. En cuanto al rea del clculo presenta
dificultades para la realizacin de la operatoria en la multiplicacin y divisin. En
seguimiento de instrucciones joven presenta dificultad en los encabezados y
preguntas de evaluaciones o textos que tengan relevancia.se debe volver a repetir
lentamente para que pueda comprender, en Simbolizacin en el rea de la lectura
adolescente se encuentra en nivel de frases a frases, cometiendo errores especficos
como sustituciones en algunas consonantes, donde las palabras son desconocidas.
Logra en ocasiones comprender lo que lee, En segunda instancia repite la frase y
logra la pronunciacin correcta de ella, En la Escritura posee dificultad en la
ortografa literal, acentual y puntual, no maneja regla de uso de las consonantes,
omite tildes, no respeta puntuacin en un determinado texto. En abstraccin joven
posee un nivel de lectura explicita, donde los textos deben ser breves, de su inters
precisos y claros, lo que permite que tenga una comprensin lectora potencial al
leerle, ya que se requiere ir conjuntamente con la joven para realizar la lectura,
asimismo en el nivel de escritura adolescente solo realiza copias de textos cortos y
claros, lo que hace que adquiera dificultades en la realizacin de ejercicios de
resolucin de problemas simples, invertidos y de complejidad lingstica,

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 Brbara Morales M.
Egresada Psicopedagoga

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