FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA

SLABO 2012-1

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Ciencias de la Prevencin
1.2 Cdigo del curso : 1301- 13 214
1.3 rea : Profesional
1.4 Requisito : Ninguno
1.6 Ciclo ACADMICO : III
1.7 Crditos : 03
1.8 CARCTER : OBLIGATORIO
1.9 DURACIN : 17.5 SEMANAS
1.9.1 Teora : 02
1.9.2 Prctica : 02
1.10 DOCENTES :
:
Mg. RICCIO PRADO Norca Teresa
Mg.CONDOR CRISOSTOMO Idalia

II. SUMILLA
La asignatura de Ciencias de la Prevencinforma parte del rea de
formacin general, sub rea de humanidades, es de naturaleza terico-
prctico cuyo propsito es facilitar al estudiante la informacin,
procesamiento y anlisis de la situacin de salud del pas y de las polticas
sanitaria, estrategias de prevencin y promocin de salud personal, familiar
y comunitario, utilizando el mtodo cientfico.

Los contenidos de la asignatura, han sido organizados en 4 unidades de

aprendizaje:

Unidad I : Situacin de Salud y del sistema sanitario del pas, en el

contexto de los Objetivos del milenio de la ONU (ODM) y de Amrica latina.

Unidad II: Aspectos Conceptuales y evolutivos de la salud y del sistema de

servicios de salud, nuevos enfoques de factores determinantes del proceso
salud- enfermedad y estilos de vida.

Unidad III: El proceso de salud enfermedad, Factores Determinantes y la

Historia Natural de la enfermedad.

Unidad IV: Aspectos Conceptuales y Operativos delos Niveles de

Prevencin y Promocin de la Salud, y de los sistemas de salud.
III. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la capacidad de anlisis y reflexin de la problemtica de salud
del pas y desarrollar estrategias de prevencin y promocin, para evitar las
enfermedades, disminuir los factores de riesgo y promover estilos de vida
saludables de la poblacin peruana en funcin de los recursos disponibles.
.

IV. COMPETENCIAS
Analiza e interpreta con actitud crtica, la situacin de salud y del
Sistema de servicios de salud del pas, en el marco de los objetivos del
milenio de las naciones Unidas (ODM) y de Amrica latina.

Analiza e interpreta los enfoques conceptuales y evolutivos de la salud,

de la Prevencin y Promocin de la salud y los nuevos
enfoques.acuerdo a los factores determinantes.

Reconoce el proceso de salud -enfermedad, los factores determinantes

y la historia natural de la enfermedad como elementos importantes en el
accionar del profesional de enfermera.

Explica los nuevos enfoques de la prevencin y Promocin de salud y de

los sistemas de salud, como estrategias operativas del profesional de
enfermera.
V. UNIDADES TEMTICAS

UNIDAD I: SITUACIN DE SALUD Y DEL SISTEMA DE SERVICIOS DE SALUD DEL PER EN EL CONTEXTO DE LOS OBJETIVOS DEL
MILENIO DE LAS NACIONES UNIDAS Y AMERICA LATINA. SERVICIOS DE SALUD.

COMPETENCIA: Analiza e interpreta con actitud crtica, la problemtica de la situacin de salud en el pas, en referencia a los
Objetivos del milenio y Amrica Latina.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE LOGROSEMANA/TIEMPO
Identifica y analiza -Introduccin a la -Prctica en el Aula - Asume una actitud - Identifica los 1 semana
los principios y fines de asignatura Dinmica grupal sobre el crtica sobre el perfil paradigmas y los
las Ciencias de la perfil Epidemiolgico de la Epidemiolgico de la indicadores 04 horas
prevencin. - Evaluacin de entrada situacin de salud en el situacin de salud del Epidemiolgicos para
Per. Per. apreciar el estado de
- Perfil epidemiolgico de salud de la poblacin
la situacin de salud en el
Per.
Analiza e interpreta, - Sistema de servicio de - Prctica en el Aula -Asume una actitud crtica _ Identifica los
con actitud crtica salud del pas, su perfil Dinmica grupal sobre los sobre los problemas del problemas del 2 semana
los problemas de poltico, econmico, Sistemas de Salud del Sistema de salud en el sistema de salud del
los Sistemas de demogrfico, y social Per, destacando la Per, en relacin a los Per de la cual es 04 Horas
Salud en el Per. -Su organizacin, funcin del Estado en Objetivos de desarrollo del parte integrante y de
funciones, recursos, relacin con las lecturas Milenio de la ONU. Y otras realidades.
- Financiamiento. seleccionadas. otros pases
seleccionados.
_ Lectura los Objetivos de
desarrollo del Milenio de
la ONU.
Lectura de los Sistemas
de salud de Pases
seleccionados.
Analiza la situacin - Anlisis de la situacin - Prctica en el Aula - Demuestra inters sobre _ Explica la situacin de 3 Semana
de salud del pas y de salud (ASIS) Dinmica grupal sobre la la situacin de salud y de salud del pas, del
- Nuevo modelo de situacin de salud y el las estrategias y nuevo modelo y 04 Horas
de los programas programas
vigentes del atencin de salud en el nuevo modelo de programas implementados
implementados por el
Per.(MAIS) atencin, Estrategias en el Per.
Ministerio de Salud. MINSA.
Estrategias Nacionales. ,Programas
- Programas Nacional de , y Calendario anual de
Inmunizaciones(PAI) Inmunizaciones.
calendario para el 2012

Identifica y Analiza -Practica en el Aula: -Demuestra inters por los -Describe los
programas del -Programa de Dinmica grupal sobre la programas analizados. programas de salud 4 Semana
Minsa: Administracin importancia de los del Minsa
Compartida. (PAC) programas de salud del
- Participacin Minsa identificados. 4 horas
Comunitaria (PC)
- Visita domiciliaria
integral.(VDI)

PRIMERA PRACTICA 5 Semana

02 horas
UNIDAD II: ASPECTOS CONCEPTUALES Y EVOLUTIVOS DE LA SALUD, LOS FACTORES DETERMINANTES Y NUEVOS ENFOQUES.
DE LA SALUD.
COMPETENCIA: Reconoce los aspectos conceptuales y evolutivos de la salud, los factores determinantes, nuevo enfoque.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE SEMANA/
LOGRO TIEMPO
Analiza y propone - Concepto de salud. - Prctica en el Aula: -.Asume la importancia de la -Explica la
los estilos de vida - Evolucin histrica de la Dinmica grupal sobre la salud y propone estrategias en importancia de 5 Semana
que corresponden a salud. evolucin histrica de la funcin a la realidad del pas. fomentar estilos
la actualidad, -Concepcin actual de la salud, concepcin actual, de vida saludable 04 Horas
teniendo en cuenta salud y los factores factores determinantes y para mantener la
la evolucin de la determinantes. perjudiciales. Estilos de salud individual,
salud. -Estilos y modelos de vida vida saludable. familiar y social.
perjudiciales para la salud.
Identifica el nuevo -Priorizacin de salud a partir - Prctica en el Aula: - Asume la importancia de la _ Explica la salud
enfoque de salud del 2001. Dinmica grupal sobre la salud como concepto positivo como concepto
de acuerdo a los - Respuesta social y severa importancia de la salud para el desarrollo y bienestar positivo para el 6 Semana
factores de salud. para el desarrollo y el general y de la estrategia desarrollo y
determinantes, la - Sala situacional de salud. bienestar social en el AIEPI. bienestar general.
- Salud, desarrollo y contexto de la 04 Horas
globalizacin y la bienestar general. globalizacin.
salud, - La salud en el contexto de
la globalizacin.

Identifica los - Situacin del Per en -Prctica en el Aula _ Asume una actitud crtica e -Describe la
problemas de la relacin a la salud a los Dinmica grupal sobre frente a los problemas de salud situacin de salud 7 Semana
situacin de Salud nios. perspectivas de la salud de la infancia y la importancia de los nios y de
de los nios -Magnitud de la mortalidad de la infancia en el de la estrategia AIEPI ,en el la estrategia
En el Per. de menores de 5 aos en la marco de la implantacin Per AIEPI en el Per. 04 Horas
regin. de la estrategia AIEPI en
-Atencin Integral a las el Per.
Enfermedades Prevalentes
de la Infancia. ( AIEPI)
-Herramientas para mejorar
las condiciones y cuidados
de salud del nio en el hogar
y los servicios de salud.
 UNIDAD III: EL PROCESO DE SALUD ENFERMEDAD, FACTORES DETERMINANTES Y LA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD.
COMPETENCIA: Reconoce la relacin del Proceso Salud Enfermedad como elementos importantes en el accionar de los
profesionales de la salud.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE INDICADOR DE SEMANA/
CAPACIDADES LOGRO TIEMPO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptualiza el - El proceso de salud - Prctica en el Aula: - Asume la importancia del Explica el proceso
proceso salud- enfermedad, tendencias Dinmica grupal sobre el conocimiento del proceso salud- salud_ 8 Semana
enfermedad actuales. proceso salud- enfermedad y sus enfermedad y sus
- Cuando comienza la enfermedad y elaboracin caractersticas. caractersticas 04 Horas
enfermedad, sus fases de un mapa conceptual.
- Caractersticas de la
situacin de la
enfermedad.
-
9 Semana
EXAMEN PARCIAL 02 horas

Conceptualiza los -Los determinantes del - Prctica en el Aula: - Asume la importancia de los Explica la
factores proceso salud Dinmica grupal sobre el factores determinantes del importancia de 9 Semana
determinantes del enfermedad. proceso salud_ proceso salud_ enfermedad y su identificar y valorar
proceso salud- - Factores biolgicos enfermedad ,destacando importancia en el desarrollo los determinantes
enfermedad Psicolgicos, ambientales, los factores que la humano. del proceso salud- 04 Horas
sociales, culturales, determinan con ejemplos enfermedad con
econmicos y polticos. concretos ejemplos.

Identifica la relacin - Relacin entre -Prctica en el Aula: - Asume la importancia de los Explica los
que existe entre los contribucin de los Dinmica grupal sobre los factores protectores para reducir factores 10 Semana
factores protectores factores protectores en la factores protectores de la la morbimortalidad humana y su protectores de la
en la reduccin de la reduccin de la mortalidad salud, la reduccin de la valor monetario. salud para reducir 04 Horas
morbimortalidad y los y el porcentaje de gastos - morbimortalidad, y los la morbimortalidad
costos econmicos economa de la salud. costos econmicos que y su valor
que implica.. implica, citando ejemplos. econmico.
Identifica los Evaluacin econmica de - Prctica en el Aula: - Reconoce la importancia de Describe el costo
principales costos de la enfermedad , Dinmica grupal sobre la realizar una evaluacin directo e indirecto 11 Semana
salud y su impacto -costo real de una evaluacin econmica de econmica en salud. de una
social. enfermedad: costos una enfermedad y su enfermedad 04 Horas
directos e indirectos. impacto econmico y concreta
- Impacto econmico y social.
social de la enfermedad.
Identifica el principio - Salud y Equidad. - Prctica en el Aula: - Reconoce la falta del Describe las 12 Semana
de equidad en salud y - Relacin entre pobreza y Dinmica grupal para cumplimiento de los causas de
su relacin con el salud, el circulo de la Identificar los principales lineamientos de las polticas de inequidad en el 04 horas
crculo de la pobreza. pobreza problemas que evidencian salud en relacin a los Objetivos acceso a la salud
Liderazgo de la - Liderazgo de enfermera la falta de equidad en del milenio y el crculo de la
enfermera en la en la prevencin de la salud, el crculo de la -Internaliza la importancia del pobreza.
prevencin de la salud pobreza. Elaboracin de Liderazgo de la enfermera en la -Describe al
salud. _.Lectura grupal un Mapa conceptual prevencin de salud. enfermero lder.
seleccionada -Teatralizar al enfermero
Lder en prevencin de
salud.
UNIDAD IV: ASPECTOS CONCEPTUALES Y OPERATIVOS DE LOS NIVELES DE PREVENCIN Y PROMOCIN DE LA SALUD.
COMPETENCIA: Identifica y analiza la prevencin de la salud como estrategia operativa para brindar los
servicios de salud en los diferentes niveles de atencin de la salud, La Promocin de la salud enfoque
actual
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE INDICADOR DE SEMANA/
CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO TIEMPO
SEGUNDA 13 Semana
PRCTICA 02 Horas

Analiza los diversos - Definicin de la prevencin de
enfoques de la la salud desde los diferentes
prevencin de la enfoques.
salud. - Prevencin primordial.
- Niveles de prevencin.
Internaliza el auto - Modelo preventivo, basado en
cuidado como el enfoque de riesgo.
comportamiento - Aportes de las ciencias de la
social. prevencin.
- El autocuidado como
comportamiento social.
Identifica las - Acciones de prevencin y
acciones de control de los riesgos de
prevencin , frente a enfermar y morir por
las enfermedades enfermedades infecciosas
infecciosas transmisibles emergentes y
transmisibles, reemergentes.
emergentes y
reemergentes
Identifica las - Concepciones de la
acciones de promocin de la salud en el
promocin de la mundo
salud y conductas - Nuevo enfoque de la
de salud favorables promocin de salud
- Definicin actual
- Caractersticas.
- Nuevos estilos de Conducta
-Prctica en el Aula: - Asume la importancia de la Describe los
Dinmica grupal sobre la prevencin de la salud y de su diferentes 13 Semana
prevencin de la salud aplicacin como parte enfoques y niveles
desde los diferentes integrante del equipo de salud. de prevencin de 04 Horas
enfoques , los niveles de la salud con
prevencin con ejemplos.
ejemplos concretos
- Prctica en el Aula: - Asume la importancia de la Describe los
Dinmica grupal sobre prevencin de la salud con diferentes 14
los aspectos ms enfoque de riesgo y del enfoques de la Semana
importantes de la autocuidado como prevencin y
prevencin, identificando herramienta de cambio social. el Auto cuidado 04 Horas
el enfoque de riesgo y el
Autocuidado con
ejemplos concretos.
-Prctica en el Aula: - Asume la importancia de la
Dinmica grupal sobre prevencin frente a las -Describe las 15 semana
los riesgos de enfermar y enfermedades infecciosas enfermedades
morir por enfermedades transmisibles emergentes y infecciosas 04 horas
infecciosas reemergentes. transmisibles
transmisibles, emergentes y
emergentes y reemergentes
reemergentes, con
ejemples concretos.
Prctica en el Aula: - Asume la Promocin de la Describe los
Dinmica grupal sobre la salud como un estilo de vida fundamentos y 16
Promocin de la salud personal, familiar y social y prcticas de la Semana
sus caractersticas, en como estrategia de promocin de la
base a la lectura intervencin comunitaria para salud y el fomento 04 Horas
seleccionada y elaborar mejorar la calidad de vida de de estilos de vida
un mapa conceptual la poblacin. saludables
 - de vida favorables
- Lectura seleccionada.
- - . . .
EXAMEN FINAL 17
Semana
05Hs.
EXAMEN SUSTITUTORIO:
VI. METODOLOGA

La asignatura tiene una metodologa activa participativa que le permite al alumno el logro de los
objetivos ya que el docente promover un aprendizaje significativo y autnomo permitindole el
interaprendizaje, la exposicin personal, la actividad mental para el desarrollo de la estructura
cognoscitiva y valorativa de los estudiantes.

VII. SISTEMA DE EVALUACIN

1. La evaluacin es la valoracin de los procesos y productos del aprendizaje con relacin al

logro de las competencias.
sta ser permanente e integral, inherente al proceso de aprendizaje.

2. Se evaluar al alumno cuantitativamente en el transcurso del desarrollo de la asignatura

mediante prcticas y exmenes.

3. La calificacin es VIGESIMAL
El medio punto (0.5) ser a favor del alumno.

4. La asistencia es obligatoria en un 70%

La no asistencia deber ser justificada mediante documentos probatorios.

5. Los exmenes aplazados comprendern todo el curso.

6. Examen Terico (2),1 parcial y 1 final

Monografa Trabajo grupal exposiciones.
Prcticas calificadas.

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

1. GANOSO, C. (1990) Epidemiologa y control de las enfermedades Transmisibles,
Edit. Ciencias de la Salud.
2. OPS/OMS (1990) Control de enfermedades transmisibles en el hombre Edit.
OPS/OMS
3. SACKETINDMS (1996) Epidemiologa clnica Edit. Panamericana
4. MINISTERIO DE SALUD (1998) Vigilancia epidemiolgica de enfermedades
transmisibles
5. SANCHES M. (2000) Enfermera comunitaria Editorial Mc. GRAW
INTERAMERICANA.
6. DISA I CALLAO (2002) Capacitacin integral para el trabajador de salud
7. ESCUELA NACIONAL DE SALUD PBLICA (2001) Salud pblica y atencin integral
de la salud Mdulo I II.
8. UNIVERSIDAD PERUANA UNIN (2002) Bases conceptuales para la intervencin
de enfermera comunitaria Mdulo I - II
9. LAGUNA T (2000) Mdulo Tcnico OGE - Ministerio de Salud.
10. GUERRERO R, GONSALES C. MEDINA E. Epidemiologa. Fondo Educativo
Internacional Mxico.
11. IGNACIO BARRAGAN SANCHEZ, Epidemiologa para el control de enfermedades,
Editorial Limusa Mxico, ao 1989.
12. RAYMONF S. GREENMERG, Epidemiologa Mdica, Editorial manual moderno,
Mxico ,3 edicin ao 220.
13. www.minsa.gob.pe
14. www.per.ops-oms.org/publi-per.
15. www.ne_gob.pe.Instituto nacional de Estadstica e Informtica
16. Inf.org/esternal/np/ext/center/about.htm. Fondo Monetario Internacional