RESUMEN:

En fsica es muy importante, adems de predecir el error que tiene una medicin,
formular la ley que rige el fenmeno en estudio, o sea, que las experiencias
realizadas permita determinar la tendencia o relacin entre las variables que
influyen en el evento estudiado. Estas leyes fsicas expresadas en forma
matemtica es lo que constituye una relacin funcional. Uno de los objetivos del
experimentador es tratar de expresar la relacin entre las diferentes variables en
su experimento en la forma de una ecuacin matemtica. Cuando una cantidad se
relaciona con otra por medio de alguna ecuacin, se dice que una de las
cantidades es funcin de la otra. As, si la variable observable y est relacionada
con la variable x, se dice que y es una funcin de x. Generalmente, esta relacin
se escribe, en notacin abreviada, como y = f(x) la cual se lee: y es una funcin
de x. Cuando los valores de y dependen de los de x, la variable y se denomina
variable dependiente y x es la variable independiente. La tarea que nos ocupa
ahora es analizar las diferentes formas que puede adoptar una funcin f(x)
obtenida a partir de una serie de datos experimentales.

Palabras Claves:
Error, relacin funcional, datos experimentales.

INTRODUCCION:

En el siguiente informe presentaremos los resultados obtenidos luego de la

realizacin de la experiencia nmero 2 con la cual buscamos aclarar dudas
generadas a lo largo de la experiencia que se llevo a cabo en las instalaciones del
laboratorio de fsica mecnica. Adems procedimos a calcular la velocidad y
analizando las variables dependientes e independientes con las que trabajamos
adems colocamos en prctica lo antes aprendido ya que notamos que se produjo
un movimiento uniformente acelerado .Teniendo como bases la gua suministrada
por el docente.

MATERIALES

Regla
Cuaderno de apuntes
calculadora
lpiz
hoja milimetrada
PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS

Con orientaciones y ayuda del docente tomamos los siguientes datos que nos
muestran la variacin de la velocidad respecto a la distancia y el tiempo al cual se
le asignaron diferentes distancias y se tomaron tres diferentes variaciones de
tiempos para as tener mayor exactitud momento de realizar los clculos
correspondientes a continuacin les mostraremos una tabla la cual ilustra el
procedimiento llevado a cabo:

Numero Delta de Delta de Vi=Delta Vi- (Vi-

de datos X Y de X/delta velocidad velocidadprom)*2
de Y promedio
1 10 0,1235 80,97 -16,63 276,55
10 0,1243 80,45 -17,15 293,43
10 0,1240 80,64 -16,96 287,64
2 20 0,2305 86,76 -10,84 117,50
20 0,2309 86,61 -10,99 120,78
20 0,2319 86,24 -11,36 129,04
3 30 0,3264 91,91 -5,69 32,37
30 0,3252 92,25 -5,35 28,62
30 0,3254 92,19 -5,41 29,26
4 40 0,4092 97,75 0,15 0,0225
40 0,4075 98,15 0,55 0,3025
40 0,4086 97,89 0,29 0,0841
5 50 0,4860 102,88 5,28 27,87
50 0,4847 103,15 5,55 30,80
50 0,4852 103,05 5,45 29,70
6 60 0,5484 109,40 11,8 139,24
60 0,5498 109,13 11,53 139,94
60 0,5484 113,40 11,8 139,24
7 70 0,6156 113,72 16,11 259,53
70 0,6170 113,45 15,83 251,22
70 0,6158 113,67 16,07 258,24
Tabla 2.1

Luego Se nos suministro una tabla 2.2 en la cual tenamos los datos
correspondientes a un experimento realizado distancia versus tiempo

Distancia 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8

(m)
Tiempo 0,148 0,196 0,244 0,290 0,315 0,352 0,385 0,403
(s)
Tabla 2.2
9. Luego identificamos con claridad cules eran las variables dependientes e
independientes
La variable dependiente es el tiempo dado que est en funcin de la distancia, otra
variable dependiente que encontramos al realizar el experimento es la velocidad
dado que est en funcin de la distancia recorrida entre un tiempo determinado.
Obteniendo que la variable independiente es la distancia.
10. teniendo en cuenta los datos consignados en la tabla 2.2 existe alguna
relacin entre las correspondientes variables? Si existe tal relacin como obtenerla
Si existe, por medio de la experimentacin debido a que probamos con 8
distancias distintas, sabemos que para que haya una relacin entre ellas a medida
que aumentamos una debe aumentar la otra y al momento de realizar la practica
corroboramos esto dado que notamos que a medida que aumentbamos la
distancia aumento con ella su tiempo correspondiente.
11. con la informacin de la tabla 2.2 elabore la grafica correspondiente en papel
milimetrado.
Primero procedimos a realizar la tabla de valores en las que la distancia no vari
pero el tiempo fue promediado dado que cogimos 3 tiempos de cada distancia
como se ilustra a continuacin

Numero de Delta de X Delta de Y Promedio

datos de
distancias
1 10 0,1235 0,12
10 0,1243
10 0,1240
2 20 0,2305 0,23
20 0,2309
20 0,2319
3 30 0,3264 0,32
30 0,3252
30 0,3254
4 40 0,4092 0,40
40 0,4075
40 0,4086
5 50 0,4860 0,48
50 0,4847
50 0,4852
6 60 0,5484 0,54
60 0,5498
60 0,5484
7 70 0,6156 0,61
70 0,6170
70 0,6158
12. de acuerdo a lo observado en la grfica, que tipo de curva obtuvo.
No obtuvimos ninguna curva si no por el contrario una lnea recta.

13. con base a la curva obtenida que tipo de movimiento representa.

De acuerdo a la lnea recta obtenemos un movimiento uniformente acelerado.

14. formule la ecuacin que corresponde a la curva anterior.

Dado que nosotros obtuvimos una lnea recta su ecuacin est dada: y=mx+b

15. linealice la curva que obtuvo y halle su pendiente.

Para este proceso utilizamos la siguiente formula:
m=y2-y1/x2-x1
m=0.8-0.1/0.403-0.148
m=2,74
16. qu representacin fsica tiene la pendiente.
La pendiente esta relacin de cambio de dist/tiempo, lo que representa la
velocidad.
17. exprese la pendiente con un valor central ms o menos la incertidumbre
Este procedimiento lo realizamos teniendo en cuenta el primer laboratorio
realizado. Para realizar este paso nosotros tomamos el valor de la pendiente
sumamos y restamos 1 como valor absoluto inicia y obtenemos 3 nuevos
valores sacamos nuevamente la media con esos 3 datos y aplicamos valor
absoluto a ese nuevo dato arrojado. Los resultados estn consignados en la
siguiente tabla:
Pendiente=2,74
DATO ERROR ABSOLUTO ERROR RELATIVO PORCENTUAL
PENDIENTE 1 0,36 36%
CONCLUSIONES

Al finalizar la practica nos dimos cuenta que un movimiento uniformente acelerado

hay correspondencia de variables dado que estos a medida que aumenta uno
aumenta el otro adems tomamos en cuenta que para realizar una buena
experiencia no debemos tomar un solo dato si no ms de una misma distancia y
as escatimar el mnimo error , tambin logramos ampliar nuestros conocimientos
y aprender a relacionar y a formular preguntas y respuestas del movimiento la
recta obtenida y cada dato suministrado ,junto con la orientacin del docente.

BIBLIOGRAFIA

http://fisica.ru/dfmg/teacher/archivos_lab/Lab_Mec_01_Analisis_grafico.pd
gua de laboratorio suministrada por el docente
http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/473/Asignaturas/78/Archivo1.2
3.pdf