FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN

DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Profesor : Yasna Bustos Ramrez

Gua de aprendizaje NM1, Gobiernos Totalitarios.

EL GRAN DICTADOR

Nombre:___________________________________________

Curso:______ Fecha: Puntaje: / Nota

Objetivos: Analizar y Aplicar los contenidos trabajados en clase a travs bsqueda de informacin en internet y
elaboracin de un informe escrito, fomentando el compromiso y la perseverancia.
Capacidades: Razonamiento Lgico
Destrezas: Analizar y Aplicar
Contenido: estado de derecho, terrorismo, soberana

FICHA TCNICA
Direccin: Charles Chaplin
Pases: Estados Unidos
Ao: 1940
SINPSIS:
Un barbero judo que combati con el ejrcito de Tomania en la Primera Guerra Mundial vuelve a
su casa aos despus del fin del conflicto. Amnsico a causa de un accidente de avin, no
recuerda prcticamente nada de su vida pasada y no conoce la situacin poltica actual del pas:
Adenoid Hynkel, un dictador fascista y racista, ha llegado al poder y ha iniciado la persecucin
del pueblo judo, a quien considera responsable de la situacin de crisis que vive el pas.
Paralelamente, Hynkel y sus colaboradores han empezado a preparar una ofensiva militar
destinada a la conquista de todo el mundo.

I. Observa la pelicula y responde las preguntas.

1. En qu poca se ambienta la pelcula? Qu acontecimientos y procesos histricos se manifiestan all?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

2. Esta pelcula es una stira del totalitarismo alemn Qu elementos permiten establecer esta afirmacin?
Mencionen al menos cuatro (2 puntos)

a)_________________________________________________________________________________________
b)_________________________________________________________________________________________
c)_________________________________________________________________________________________
d)_________________________________________________________________________________________
 FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Profesor : Yasna Bustos Ramrez

3. Qu procesos histricos que se pueden reconocer en la pelcula? Mencionen dos (1 punto)

a)___________________________________________________________________________
b)___________________________________________________________________________

4. Cules son las condiciones econmicas, polticas y sociales de Tomainia despus de la guerra?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

5. Indica tres acontecimientos histricos sealados en la pelcula que posibilitaron el ascenso de Hynkel al
gobierno de Tomania (2 puntos)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

6. De qu forma el avance tecnolgico de inicios del siglo XX se pone a disposicin de la guerra?. Expliquen y
mencionen dos ejemplos que aparezcan en la pelcula (3 puntos)
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

7. Cules son los problemas del Guetto? Cmo acta el ejrcito frente a sus habitantes?
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

b) Este es un fragmento del discurso final del barbero judo tras la invasin de Ostelrich:

"El camino de la vida puede ser libre y bonito, pero el hemos perdido. La codicia ha envenenado las almas, ha
levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia la miseria y las matanzas. Hemos progresado muy deprisa
pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos: el maquinismo que crea abundancia nos deja en la necesidad.
Nuestro conocimiento nos ha hecho cnicos, nuestra inteligencia, duros y secos. Pensamos demasiado y
sentimos muy poco. Ms que mquinas, necesitamos humanidad, ms que inteligencia, bondad y dulzura. Sin
estas cualidades, la vida ser violenta, se perder todo".

Valora esta afirmacin, relacionndola con los acontecimientos histricos que retrata la pelcula. Crees
que se trata de un mensaje optimista? Por qu? (7 puntos)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

d) Elabora una lista con los personajes principales de la pelcula en funcin de sus actitudes, ideas y
evolucin a lo largo de la historia, y relacinalos con los personajes de la realidad histrica. (5 puntos)
 FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Profesor : Yasna Bustos Ramrez
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

e) Charles Chaplin deca en sus memorias:

"Si hubiera tenido conocimiento de los horrores de los campos de concentracin alemanes no habra
podido rodar la pelcula; no habra podido burlarme de la demencia homicida de los nazis; no obstante,
estaba decidido a ridiculizar su absurda mstica en relacin con una raza de sangre pura".
Qu crees que hubiera pasado si los nazis hubieran ganado la guerra?( 5 puntos)

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Cules son los fundamentos expuestos en la pelcula para perseguir a los judos? Expliquen al menos dos (4
puntos)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________

II. la figura del dictador y el gobierno que representa:

1.explica con sus propias palabras el simbolismo histrico de las imgenes que se presentan a continuacin (2
puntos cada una)
 FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Profesor : Yasna Bustos Ramrez

2.

3.

4. Cules son las caractersticas del dictador Hynkel que se pueden asociar a los totalitarismos?

5. Por qu Tomainia cree ser tan poderoso luego de la Primera Guerra Mundial?

6.

7. Nombra y describe 3 escenas en donde se discrimine a otros grupos sociales o raciales.

8. Cul es la relacin de Hynkel con el dictador de Bacteria? Qu intenta Hynkel para sentirse
superior?

9. Qu sensaciones te causa el discurso del barbero al final de la pelcula? Qu mensaje intenta dejar
para el mundo y su pacfica convivencia?
c) Una de las principales lneas de accin del gobierno nazi fue la persecucin sistemtica del pueblo judo,
considerado responsable de todos los males de Alemania y culpable de los excesos del capitalismo y de la
difusin de los ideales liberales y socialistas. Investiga los antecedentes y el origen del antisemitismo del
 FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Profesor : Yasna Bustos Ramrez
rgimen de Adolf Hitler y valora y comenta la evolucin de este movimiento racista hasta nuestros das.(7
puntos).