Lenguaje y comunicacin

Mario Herrera Cartes

Ghislaine Muoz Martnez

Repaso primer semestre

I. Trminos: Comunicacin, lenguaje, lengua y habla.

Comunicacin es el proceso de intercambio de informacin entre dos individuos: un

emisor que enva un mensaje y un receptor que lo comprende. No es algo exclusivo del
ser humano, ya que existe comunicacin entre una persona y un animal o entre dos
animales. Es muy importante recalcar que para que exista comunicacin debe darse el
entendimiento. El intercambio de informacin puede hacerse a travs de diversos canales:
puede ser a travs del tacto, a travs de la mirada, a travs de los gestos de la cara o
movimientos del cuerpo, a travs de la voz.

Lenguaje es la capacidad de poder intercambiar informacin ms compleja y abstracta

mediante un cdigo de signos, el cual conocen ambos interlocutores para que la
comunicacin sea eficaz. Por ejemplo, cuando un beb est jugando y le gusta, mira a su
madre y sonre; se est comunicando con ella, pero no lo hace mediante un cdigo
simblico. Por otro lado, cuando el nio dice "ms", s est utilizando un smbolo para
indicar que quiere seguir jugando. Pero el lenguaje no debe ser necesariamente oral,
como por ejemplo el lenguaje de signos de personas sordas o lenguajes pictogrficos,
como el que usan las personas con graves alteraciones motrices. No obstante, el lenguaje
humano por excelencia es el lenguaje oral y que adems tiene una representacin fsica
(lenguaje escrito). El lenguaje es algo importante en nuestras vidas ya que, aunque no es
el nico medio que utilizamos para comunicarnos, s el ms relevante. Adems, el
lenguaje es el instrumento estructurante del pensamiento y de la accin. El lenguaje
tambin acta como factor estructurante y regulador de la personalidad y del
comportamiento social. Finalmente, el lenguaje oral constituye el principal medio de
informacin y cultura.

Lengua es un sistema de signos que aprendemos y retenemos en nuestra memoria. Es

un cdigo que conoce cada hablante y que usa cada vez que lo necesita. Este cdigo es
muy importante para el normal desarrollo de la comunicacin entre las personas, pues el
hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se
puedan comunicar entre s.

Habla es la expresin verbal del lenguaje. Es un sistema complejo por el que se convierte
una idea en un conjunto de sonidos que tienen significado para la persona que los
escucha. En el habla intervienen complejos mecanismos mentales y fsicos.
 II. Modelo de la comunicacin: Roman Jakobson y funciones del lenguaje.

1. Funcin emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que
siente, su yo ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el
proceso de comunicacin. Las formas lingsticas en las que se realiza esta funcin
corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.

2. Funcin conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latn "conatus" que sigifica
inicio. En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la
comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un
acto o una respuesta. Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la
funcin conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.

3. Funcin referencial: El acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el

tema o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o
enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.

4. Funcin metalingstica: Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el

factor predominante.

5. Funcin ftica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin.

Para este fin existen Frmulas de Saludo (Buenos das, Hola!, Cmo estai?, Qui
hubo?, etc), Frmulas de Despedida (Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien,
etc.) y Frmulas que se utilizan para Interrumpir una conversacin y luego continuarla
(Perdn....., Espere un momentito..., Como le deca..., Hablbamos de..., etc.).

6. Funcin potica: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin

est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite.
Entre los recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc.
III. Niveles de la lengua: Fontico-fonolgico, morfo-sintctico, lxico semntico,
discursivo-pragmtico.

El nivel fontico-fonolgico: Se encarga de estudiar la produccin de

sonidos y la articulacin del mismo. Los cambios a este nivel del uso de la
lengua se producen solo con el contacto de dos lenguas a lo largo del
tiempo. Sin embargo cuando extranjeros visitan una ciudad o pas se
generan variaciones pero no son permanentes. Sus ramas de estudio o
trabajo son: fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica y
fontica acstica.

El Nivel Morfo-sintctico: Estudia la forma en que se construyen las

palabras, prestando atencin a sus unidades mnimas Monemas,
Lexemas, Morfemas. Haciendo un control exacto de las clases de
palabras y las raz de cambio de muchas de ellas a travs del tiempo. En
el nivel sintctico se estudia la relacin que establecen las palabras en
las oraciones dando lugar a formar sintagmas y frases. El lenguaje con
su propiedad de recursividad puede combinarse y crear diferentes y
novedosas expresiones y esto estudia la Sintaxis.

El Nivel lxico-semntico: Estudia las variaciones de significado de las

palabras dependiendo del lugar donde se use o aquellas que se deben al
cambio de persona, de gnero, de nmero, tiempo, etc.

El Nivel discursivo-pragmtico: Estudia como en la prctica algunas

palabras asumen nuevos significados. Pues es el contexto donde
la situacin comunicativa tiene lugar lo que genera el surgimiento de
nuevos significados, adems de estudiar el conjunto de engranajes
comunicativos que forman el nivel del discurso, es decir, el enunciado o
conjunto de enunciados con que se expresa, de forma escrita u oral, un
pensamiento, razonamiento, sentimiento o deseo.