Robtica para Nios

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Programa del Taller de Robtica Educativa

Versin 2

Robot t-17 16042013 Versin 2

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I. DESCRIPCIN DEL TALLER

La Robtica permite fundir, en forma natural y espontnea, elementos tecnolgicos, mecnicos y
elctricos, generando una actividad potencialmente motivadora y vanguardista para los nios, debido a
que los nios de hoy son nativos digitales. Un Taller de robtica educativa es sinnimo de tecnologa
de ltima generacin, por esto las palabras TECNOLOGA y ROBTICA encantan por si solas a los
nios de hoy, situacin poco aprovechada hasta el momento en las aulas formales y que constituyen el
elemento central del presente taller, ROBTICA PARA NIOS.

Desde algn tiempo los establecimientos educacionales chilenos estn discutiendo modelos de
educacin basado en el desarrollo de habilidades del conocimiento y del metaconocimiento. En el caso
de las primeras, el estudiante que programa una conducta en un robot, dispone de un escenario que
le permite articular el desarrollo de todas las habilidades del pensamiento que establece Bloom en su
taxonoma, abarcando adems la creacin (ANDERSON & KRATHWOHL, 2000). En el caso de las
habilidades del metaconocimiento, entendiendo metaconocimiento como el conocimiento que
tenemos de nosotros mismos, de nuestras posibilidades y carencias cognitivas1, es posible desarrollar
en los estudiantes las habilidades de planificacin, prediccin y verificacin, ya que al revisar la
conducta programada del robot, inicialmente errtica, los estudiantes estudian el dilogo de ellos
con el robot por medio del computador, este anlisis corresponde a una reflexin personal.

Por esto el taller, en las 20 horas de desarrollo, est orientado al desarrollo de desafos que estimulen a
nios con inters en el rea de las ciencias y la tecnologa, pero que tambin promuevan el desarrollo
de habilidades sociales, relacionadas con la tolerancia a las frustraciones y el trabajo en equipo, entre
otras. Por esto trabajan con una serie de elementos tecnolgicos (micro-controladores, sensores y
actuadores) que les permitir solucionar problemas reales cotidianos.

1
Robtica y el Desarrollo de Habilidades Intelectuales, Miguel ngel Prez.
http://www.unizar.es/depfarfi/unidad_fisiologia/Docs%20PTutor%2007-
08/Docs%20generales%20sobre%20tutorias/02_Importancia_del_desarrollo_de_las_H_M.pdf

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II. DESCRIPCIN DEL ROBOT T-17

El Robot t-17 contempla
pla un micro
micro-
controlador BS2 dispuesto en una
superficie esttica de trabajo, adems de
elementos electrnicos que permitirn
desarrollar tus primeros experimentos. El
Robot t-17 cuenta, entre otros
componentes, con dos sensores de tacto,
un sensor de luz, un sensor ultrasnico y
tres leds. Con este kit podr realizar gran
nmero de actividades y/o experiencias,
donde la articulacin de distintas
disciplinas cientficas y tecnolgicas resulta natural en la sala clases.

Otra caracterstica de este Kit, son los componentes

electrnicos, sensores y actuadores, los cuales poseen
terminales plug-and-play.
play. Esto quiere decir que cada
uno posee un lugar especfico de conexin, reduciendo
el uso de cables individuales por parte de los
estudiantes. Con este mtodo de conexin se facilita el
uso del kit, y la actividad en clases se centra netamente
en experiencias de desarrollo grupal.

Respecto de la programacin, el Robot t-17

17 es
posible utilizar dos ambientes, uno corresponde al
software scribbler, basado en una interface grfica
y otra opcin es utilizar un lenguaje de bajo nivel
llamado BASIC Stamp,, ambos ambientes resultan
naturales para los estudiantes al momento de
programar el robot.

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III. OBJETIVOS DEL CURSO

OBJETIVO GENERAL:

Introducir a los nios en el desarrollo de proyectos y/o experiencias en el rea de las ciencias y la
tecnologa utilizando un micro controlador, actuadores y sensores.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Aprender a utilizar correctamente componentes electrnicos utilizados en soluciones

robticas, software y hardware.
2. Investigar y resolver de problemas reales y concretos aplicando la creatividad y el
razonamiento lgico de los jvenes.
3. Promover ambientes de aprendizaje interdisciplinarios basados en las preferencias de los
jvenes.

OBJETIVO ACTITUDINAL:

Promover el desarrollo habilidades sociales, especialmente aquellas relacionadas con la bsqueda

de soluciones en equipo.

IV. NIVEL ESCOLAR

Se recomienda el uso del Kit Robot t-17 desde 3 ao se enseanza bsica hasta IV ao se
enseanza medio.

V. HORAS DE DESARROLLO
El taller se desarrollar en 20 horas cronolgicas divididas en cinco sesiones de cuatro horas
cronolgicas cada una.

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VI. COMPONENTES DEL KIT ROBOT T-17

Componente Cantidad
Adhesivo 1
Batera 1
Cable USB 1
Cables de conexin 7
Caja 1
Cargador de batera 1
Chasis 1
Conector de batera 1
Destornillador 1
Placa Led 3
Placa sensor de luz 2
Placa sensor de tacto 2
Ruedas 2
Rueda de apoyo 1
Sensor ultrasnico 1
Separadores 8
Servomotor 2
Soporte para servo 2
Tarjeta Shield BS2 1
Tarjeta BS2 1
Tornillo 20
Tuercas 20
Rueda de apoyo 1

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VII. CONTENIDOS
Los contenidos del curso estn divididos en las siguientes unidades:

Unidad1 Entradas y salidas.

Ambiente de programacin.
Microcontrolador Armado del Robot t-17.

Unidad2 Ciclos.
Leds.
Ciclos - Leds Desafos y experiencias.

Unidad 3 Servo Motor.

Desafos y experiencias.
Buzzer-ServoMotor

Unidad4 Sensor de contacto.

Sensor de luz.
Sensor de Contacto y Luz Desafos y experiencias.

Unidad5 Sensor ultrasnico

Desafos y experiencias.
Sensor Ultrasnico

Unidad 6
Desarrollo de desafo final.
Actividad de Final

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VIII. DINMICA DEL TALLER

El taller tendr un carcter terico prctico, a travs de la implementacin de
actividades destinadas a la adquisicin del conocimiento necesario en robtica para el
desarrollo proyectos de investigacin y/o desarrollo

Cada estudiante contar con un kit Robot t-17, donde darn solucin a problemas
planteados, trabajando colaborativamente en el planeamiento de la solucin e
individualmente en la conexin y programacin de los dispositivos electrnicos.

Las dinmicas en cada unidad son las siguientes:

Clases Tericas Expositivas: espacio que comprende el 20% del curso, destinado a
la conexin y programacin de sensores y actuadores, para esto se utilizar apoyo
audiovisual.
Desarrollo de Desafos: espacio que comprende el 80% del curso, destinado al
desarrollo de desafos propuestos en funcin al o los componentes electrnicos
asociados a la unidad en curso y la articulacin con las anteriores. Se desarrollarn
desafos que involucren los elementos electrnicos que componen el Robot t-17,
para todo el perodo de duracin del curso, los que sern evaluados
formativamente en funcin a las soluciones propuestas por los estudiantes.

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