Segundo trabajo prctico:

Principales escuelas y
corrientes de la psicologa

Alumnas:
Altamira Florencia

Benitez Mercedes Pamela

Maximovicz Cecilia

Velasquez Carolina Mailen

Pereyra Selene
Desarrollo:

1) Psicologa de la conciencia:

Iniciador:

Fisilogo, filsofo y psiclogo alemn Wilhelm Wundt (1832-1920)

Contexto histrico y social:

En el escenario cultural del siglo XIX en Alemania, se encontraban los

mandarines; estos defendan la idea de comunidad, y teman y odiaban la idea
de sociedad. Tenan una visin holista y totalitarista de sociedad.

La psicologa de Wundt rechazaba el asociacionismo y reduccionismo en favor

de la sntesis psicolgica y del anlisis de la conciencia.

Temticas ms importantes:

Wundt establece la unin de la psicologa y la fisiologa, resultado de esta

alianza fue una nueva ciencia, la psicologa fisiolgica, que tambin denomino
psicologa experimental. Esta psicologa abri la posibilidad del reduccionismo,
que explica los sucesos mentales y conceptuales por sus causas fisiolgicas.

Wundt ofreci dos sistemas de psicologa distintos, el primero de ellos en

Heidelberg consideraba a la psicologa como una ciencia natural, pero acabo
repudindolo como un pecado de su juventud. Lo que permaneci constante
fue la definicin tradicional que Wundt haba dado de la psicologa como el
estudio de la mente y la bsqueda de las leyes que la gobiernan. Este
programa en Heidelberg conceba la psicologa como una ciencia natural.
Wundt escribi que el mtodo experimental llevara a la mente dentro del
mbito de la ciencia natural. El objetivo de la investigacin era reunir datos
necesarios para realizar ciertas inferencias sobre procesos inconscientes.

El segundo programa en Leipzig fue cambiando a lo largo de los aos. La

alianza entre fisiologa y psicologa se iba debilitando. En sus primeras
versiones, la psicologa se vinculaba a la fisiologa no solo de forma
reduccionista, sino tambin metodolgicamente.

Mtodos de investigacin:

Wundt distingui entre dos mtodos de observacin psicolgica, percepcin

interna se refiere a un mtodo pre cientfico de introspeccin filosfica de
silln, se lleva a cabo de una forma incontrolada y fortuita, por lo que no se
puede esperar que tenga resultados tiles para la psicologa cientfica. Por otra
parte la auto observacin experimental, designa a un tipo de introspeccin
valida cientficamente en el cual se expone a los sujetos a situaciones
estndar, que pueden repetirse y en las que se les exige una repuesta sencilla
y cuantificable. Los sujetos sometidos a introspeccin experimental no
reflexionan acerca de sus mentes, sino que simplemente responden a los
estmulos.

Junto a la introspeccin experimental, Wundt reconoci otros mtodos de

investigacin psicolgica. La introspeccin experimental estuvo limitada al
estudio de las mentes normales de sujetos humanos adultos. A dems de este
mtodo, Wundt reconoci los mtodos (comparativo-psicolgico) y el (histrico-
psicolgico). Ambos mtodos tienen que ver con el estudio de las diferencias
mentales. El mtodo comparativo se utilizaba para el estudio de la conciencia
en los animales, nios y perturbados. El mtodo histrico se aplicaba a las
diferencias mentales que estn determinadas por la raza y la nacionalidad.
Wundt sostuvo que la mejor forma de construir una teora sobre el desarrollo
psicolgico de los individuos consista en estudiar el desarrollo histrico de la
raza humana, as, cuando Wundt aparto la introspeccin experimental del
estudio de los procesos superiores, la reemplazo por el mtodo histrico.

Aplicaciones prcticas:

Apercepcin.

Persona sentada, en un lugar oscuro, mirando hacia una pantalla. Se presenta

en la pantalla un estmulo corto. Dicho estimulo est formado por una matriz de
cuatro filas por cuatro columnas de letras elegidas al azar, y la tarea es
recordar tantas letras sean posibles. Los sujetos sin experiencia previa podan
recordar cuatro letras, pero aquellos experimentados podan recordar hasta 6.

Los resultados coinciden sobre la capacidad de memoria a corto plazo.

Luego aparecan letras en palabras, mucho ms fciles de nombrar y recordar

para el sujeto experimental.

Evolucin en el tiempo:

Uno de los alumnos de Wundt, Edward Titchener, defini el trabajo de su

maestro como estructuralismo y lo dio a conocer en Amrica. El consideraba
que la nueva psicologa deba analizar la consciencia reducindola a sus
unidades elementales. Para el la estructura de la mente consista en 30.000
sensaciones, sentimientos e imgenes separadas. El estructuralismo muri con
Titchener en 1927.

Reflexiones crticas:

El trabajo de Wundt genero una considerable resistencia, en parte porque

algunos de sus colegas pensaban que demasiados exmenes de la mente
podran causar la locura, mientras otros opinaban que tales experimentos
ofendan a la religin.

2) Psicologa funcional:

INICIADOR:

El filsofo y psiclogo estadounidense William james (1842-1910)

CONTEXTO HISTORICO SOCIAL:

A finales del siglo XIX surge a raz de la oposicin del estructuralismo de

Edward Tichener. Colonizaron a EEUU, con el objetivo de conquistar un grupo
de salvajes e imponer una religin. Escoses e ingleses son los colonizadores.
Formacin del ciudadano: amor a la patria. Adaptacin del hombre al ambiente.
Progresismo. Primera guerra mundial, Estados Unidos ingresa como salvador
de un buen frente de batalla.

La actitud funcionalista fue consecuencia lgica de la propagacin del

darwinismo y su doctrina de la supervivencia de los ms aptos.

TEMATICAS MS IMPORTANTES DE LA INVESTIGACION:

Funcionalismo como su nombre lo indica, es una corriente enfocada a la

FUNCION de la mente y no tanto a su estructura. Es decir como interactuamos
como individuos con nuestro entorno y como nos desenvolvemos en el medio.

Sus caractersticas principales fueron:

-oposicin al estructuralismo

-destaca el para que de la mente, su funcin

-enfatiza los aspectos prcticos

-su marco de referencia es biolgico y evolutivo

-diversifica los sujetos, mtodos y procesos psicolgicos investigados

METODOS Y TECNICAS

James defendi asimismo el valor de la introspeccin subjetiva (sin

adiestramiento) e insisti en que la psicologa debera centrarse en las
experiencias comunes de la vida real. Tambin crea en el mtodo
experimental e incluyo adems el mtodo comparativo.

Insista en la importancia de tcnicas como los test de inteligencia, y las

experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para
aprender y resolver problemas.
Tambin era usado en las investigaciones distintos factores:

-la sensacin porque corresponde al proceso nervioso mas inmediato.

-la percepcin corresponde a los procesos sensoriales.

-la creencia y el razonamiento a la elaboracin posterior del proceso.

APLICACIONES PRCTICAS

A travs de la introspeccin lograr determinar el funcionamiento de la

conciencia y los temas bsicos, los hbitos y las emociones.

Inteligencia animal (Thorndike): colocaba al animal en diversos tipos de cajas

problemas, cada una de las cuales poda ser abierta de un modo distinto,
cuando consegua abrirla y escapaba se le daba comida. Esto ser luego
denominado condicionamiento o aprendizaje operante: un animal emite alguna
respuesta, y si es recompensada, en esta situacin mediante liberacin de
alimento, la respuesta se aprende. Si dicha respuesta no se aprende,
desaparece de forma gradual.

EVOLUCION EN EL TIEMPO

El funcionalismo fue el movimiento ms importante en la psicologa acadmica

anglosajona y, bsicamente, el precursor del conductismo. No ha continuado
como una doctrina psicolgica independiente: sus puntos de vista han sido
incorporados a la corriente general del pensamiento psicolgico
contemporneo, sobre todo a la psicologa aplicada y, en concreto, a la medida
de la inteligencia y las aptitudes bsicas.

3) Psicologa de la Gestalt:

Iniciadores: Max Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Koffka, Kurt Lewin.

CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL:

Nace como reaccin frente al elementalsmo de Wundt.

Surge en oposicin al conductismo de Watson.

Charles Von Ehrenfels fue un un importante precursor quien planteo sus idead
de trabajo sobre cualidades de la forma en el ao 1880.

El iniciador de esta corriente fue Max Wertheimer quien en 1913 publica un

trabajo llamado estudios experimentales sobre la visin de los movimientos,
considerado la piedra fundacional de dicha corriente.
Corriente de la psicologa moderna en Alemania a partir del siglo XX. Luego del
advenimiento del nazismo en su pas, sus iniciadores-representantes
previamente nombrados, se radicaron en Estados Unidos desde donde dieron
amplio crecimiento a esta psicologa.

METODOS Y TENICAS:

Introspeccin y observacin.

Sujeto sentado mirando dos luces que se encienden y apagan

alternativamente. Cuando el intervalo es de 0,2 segundos, sujeto ve dos luces
prendindose y apagndose. Cuando el intervalo es menor a dos segundos, ve
solo una luz en movimiento continuo.

-PERCEPCION SUPRESIVAS (hacerlo experimentar lo oculto que no desea

afrontar)

-EXPRESIVAS (se busca que el sujeto exteriorice lo interno)

-INTEGRATIVAS (incorporacin de la experiencia)

APLICACIONES PRCTICAS

El objetivo de la terapia Gestalt es ensear a la persona a centrarse en el

presente, y a tomar conciencia de sus sentimientos y deseos, para mejorar la
coherencia entre lo que siente y piensa y como acta. Una de sus aplicaciones
prcticas conocidas era la del colocar al sujeto sentado mirando dos luces que
se encienden y apagan alternativamente. Cuando el intervalo es de 0,2
segundos el sujeto ve dos luces prendindose y apagndose. Cuando el
intervalo es menor a dos segundos, ve solo una luz en movimiento continuo.
PERCEPCION.

EVOLUCION EN EL TIEMPO:

Comenzaron estudiando la percepcin y luego aplicaron su teora a otros

procesos psicolgicos Escuela de Graz (Austriaca)

Universidad de Berln

REFLEXIONES CRTICAS

Las crticas se fundamentan en que esta teora se ocupa de estudiar las

estructuras pero no su origen. No probaron sus leyes experimentales ya que
utilizaban el mtodo fenomenolgico. Tambin critica las leyes de
agrupamiento perceptual ya que estas solo se aplicaban las representaciones
bidimensionales de estmulos geomtricos y en ningn momento fueron
aplicadas a objetos solidos tridimensionales de la vida real.
TEMATICA DE INVESTIGACION

Holismo: el hombre es una totalidad. Psicologa de la forma. Visin Gestalt,

determinar naturaleza de las totalidades. Se refiere tanto al campo fenomnico
como al conductual.

Isomorfismo entre campo conductual y cerebral.

Conciencia

Percepcin

Memoria

Pensamiento

4) Psicoanlisis

INICIADOR: Sigmund Freud (medico, alemn, judo)

CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL:

Freud nace en 1856 en Moravia, momento donde la revolucin industrial

generaba grandes cambios de pensamiento social y migraciones dentro de
Europa.

poca victoriana

Freud se muda a Paris entre los aos 1885 y 1886 donde, siendo alumno de
Jean Martin Charcot se familiariza con las investigaciones acerca de la histeria
y el mtodo de la hipnosis.

Freud vuelve a Viena y con su colega Josep Breuer aplica el mtodo catrtico
descubierto por este que ms tarde se modificara paulatinamente hasta dar
forma al psicoanlisis.

METODOS Y TECNICAS:

Mtodo clnico

Interpretacin de los sueos (realizacin disfrazada de un deseo reprimido; no

posee lgica; posee dos tipos de contenidos: manifiesto que es lo recordado y
el latente que es el verdadero significado)

Asociacin libre (se interpreta las manifestaciones del inconsciente. Busca lo

oculto de lo que se muestra)

Interpretacin de los actos fallidos (lapsus lingueo: errores al hablar; lapsus

canoe: errores al escribir)
Interpretacin de los chistes (analiza a las personas segn el contenido oscuro
de los chistes; analiza su infancia)

DESCUBRIO:

1. Tpica: -inconsciente
-preconsciente
-conciencia

2. Tpica: - yo (ego)

-sper yo (sper ego)

-ellos

APLICACIONES PRCTICAS

Analiza el discurso mediante la contrastacin dialctica entre el discurso

(teora) y la experiencia (practica) a partir de la escucha de las formaciones del
inconsciente.

EVOLUCION EN EL TIEMPO

Nace de un caso de histeria

Mtodo de la hipnosis

Mtodo de las presiones

Mtodo de asociacin libre

Complejo de Edipo

Complejo de castracin

Construccin del superego

REFLEXIONES CRTICAS

Ha sido cuestionado principalmente por su carcter heterodoxo frente a las

ciencias naturales. Uno de sus primeros crticos fue el filsofo Karl Popper,
quien es sus trabajos sobre la filosofa de la ciencia estableci que varios de
los postulados de Freud no cumplan con el principio de falsabilidad.

Entre los elementos criticados al psicoanlisis puede contarse el complejo de

Edipo; tambin se han cuestionado otros principios como el complejo de
castracin o la pulsin de muerte, por no tener fundamento cientfico suficiente.

TEMATICAS DE INVESTIGACION

Inconsciente
Personalidad

Motivacin

Afectividad

5) Psicologa conductista
INICIADOR: Watson, John Broadus

CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL:

Tuvo lugar en Estados Unidos durante la primera guerra mundial donde la tarea
de los psiclogos era aplicar tests a los soldados para seleccionar y
clasificarlos en aptitudes diferenciadas.

TEMATICAS MS IMPORTANTES:

Rama objetiva. Su meta es la prediccin y el control de la conducta. No

reconoce la lnea divisoria entre el hombre y el animal. Comportamiento del
hombre es solo una parte de su estudio. Descarta el mtodo de introspeccin
por razones empricas, filosficas y prcticas. Sobre el pensamiento dijo que no
implicaba al cerebro. Ignora al cuerpo y al alma. La psicologa debe hacerse en
torno de estmulos y respuestas. La formacin de hbitos llevara al a prediccin
de los estmulos y las respuestas. Dada la respuesta puede predecirse el
estmulo y viceversa.

Se focalizaron en conductas objetivas observables, descartando las actividades

mentales.

METODOS Y TECNICAS

Mtodo pavloviano, la observacin. Tcnicas de enseanza y aprendizaje.

APLICACIONES PRCTICAS

En sus inicios hacia los animales, luego hacia seres humanos tambin.

Cajas problema de Thorndike: el gato encerrado emite una variedad de

conductas, una de las cuales, por ejemplo, presionar una palanca, le permite
escapar, lo que es un evento forzante. Si colocamos de nuevo al gato en la
caja, la probabilidad de que emita la respuesta correcta ahora es mayor, la
respuesta operante, presionar la palanca, ha sido fortalecida.

EVOLUCION EN EL TIEMPO

1889: Pavlov propone el condicionamiento de estmulo-respuesta

1903: Thorndick afirma cualquier cosa que exista debe existir en una
determinada cantidad.
1913: nacimiento de la teora conductista: Watson opina que los humanos
tenemos reflejos y reacciones emocionales desde el nacimiento.

1927: se encuentran los estudios de Pavlov con animales.

1949-1960: Skinner popularizo el conductismo. Dio inicio al condicionamiento

operante.

1990: se habla de una caja negra.

1991: conexionismo entre estimulo-respuesta.

REFLEXIONES CRTICAS

Fueron pocas y restringidas. Muchos estaban de acuerdo con las ideas de

Watson ya que no dijo nada nuevo sino lo dijo de manera convincente, pero
opinaban que haba ido muy lejos en su rechazo total de introspeccin, aunque
fue la clave y justificacin para que la psicologa abandone tal mtodo.

6) Psicologa Humanista
INICIADORES: Abraham Maslow (1908-1970)- Carl Rogers (1902-1987)

CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL

Tienen sus races luego de la segunda guerra mundial (1939-1945) pero

comenz verdaderamente a fines de los 50.

TEMATICAS MS IMPORTANTES DE INVESTIGACION

Terapeuta intenta ayudar al paciente a resolver sus problemas a fin de que

pueda vivir el tipo de vida que anhela. Empata. Consiste en el estudio de
experiencias subjetivas. Crean que los valores seguan la accin humana.
Maslow; necesidades bsicas, necesidad espiritual, nivel de desinters.
Sentimientos elevados: amor, verdad, justicia.

Ampliar los contenidos de la psicologa para incluir experiencias humanas

como el amor, la alegra, etc. Queran ayudar a los clientes a resolver sus
problemas a fin de que este viva una vida plena.

METODOS Y TECNICAS

Psicoterapia centrada en el cliente

La tcnica est orientada fenomenolgicamente, en el cual el terapeuta intenta

penetrar en la visin que tiene el cliente del mundo. Su principal recurso es la
empata, consiste en el estudio de la experiencia subjetiva.
*Modos de conocimientos:

1- objetivo: buscamos comprender al mundo como objeto

2- subjetivo: en torno a experiencia personal consciente, incluyendo intenciones

y sensacin de libertad.

3- subjetivo: intenta comprender el mundo subjetivo de otra persona.

APLICACIONES PRCTICAS:

Estudiar a personas creativas llegando a la conclusin que actan sobre las

bases de las necesidades que en la mayor parte de los seres humanos esta
adormecida.

7) Psicologa Cognitiva

INICIADORES : Jean Piaget, Leon Festinger, Jerome Bruner

CONTEXTO HISTORICO

Su desarrollo se produce entre 1950 y 1960, luego de la segunda guerra

mundial, muy influenciada por la invencin del ordenador.

TEMATICAS MS IMPORTANTES DE LA INVESTIGACION

Explorar el funcionamiento de los procesos cognitivos internos.

Estructuralismo unificado para las cosas sociales. Conductas humanas podan

explicarse por referencia a estructuras abstractas. Pensamiento de nios
controlados por estructuras lgicas (Piaget) y lenguaje (Chomsky y Piaget).

Paralelismo familiar entre el hombre y el ordenador; mecanismos de

procesamiento de informacin. Pensamiento como procesamiento formal de
informacin almacenada. Ciencia cognitiva converge en torno al paradigma del
procesamiento de informacin. Modo en que las personas captan la
informacin, la codifican y la recuerdan, la toma de decisiones, como
transforman estados de conocimiento interno y como traducen estos a salidas
conductuales.

Funcionalismo: mente es un conjunto de funciones computacionales que dirige

al cuerpo.

METODOS Y TECNICAS

Construccin de modelos que expliquen el comportamiento humano y los

procesos segn los cuales se resuelven los problemas. Aplicacin de
cuestionarios, observacin del comportamiento, reflexiones e interacciones.
APLICACIONES PRCTICAS

Experimento imaginario de Jonh Searle: imagine estar en una habitacin vaca

sentado ante una mesa sobre la cual hay un libro, un papel y en la pared, frente
a la mesa hay dos ranuras. A travs de la ranura izquierda entran folios de
papel con caracteres chinos escritos en ellos y no sabe chino, cuando recibe el
folio examina la serie correspondiente de smbolos. En el libro, se le dice que
copie un nuevo conjunto de smbolos chinos en el papel y que lo pase a travs
de la ranura derecha. Puede hacer lo mismo para cualquier carcter que llegue
a la ranura izquierda. Sin que sepa, un conjunto de psiclogos chinos estn
pasndole una serie de historias, seguidas de preguntas a travs de la ranura
izquierda y estn recibiendo sus respuestas por la ranura derecha. Prueba de
Turing.

Se centra en los procesos de aprendizaje, pretendiendo comprender el

funcionamiento mental.

REFLEXIONES CRTICAS

La principal crtica a la psicologa cognitiva hace referencia a la terminologa

utilizada. El tomar prestado de la ciencia de los ordenadores, de la lingstica e
incluso de la filosofa, una gran parte del vocabulario, ha hecho que la
psicologa cognitiva tenga una terminologa inflada, poco precisa y poco valida
operacionalmente. Trminos como rutina, almacn, esquema, unidad central
del proceso, etc. No se sabe muy bien a que realidad psicolgica hacen
referencia. Por otro lado, todos estos trminos tienen poca plausibilidad desde
el punto de vista neurofisiolgico, pues hasta ahora ha sido imposible encontrar
en que parte del SN se localizan estas estructuras.

8) Neuropsicologa

INICIADOR: Neuropsicologo y medico ruso Alexander Luria (1902-1977)

CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL

Surge a mediados del siglo XX. Los orgenes cercanos de la neuropsicologa

estn en los descubrimientos de Broca en el siglo XIX. El inters por los
trastornos del lenguaje y especialmente por la afasia se remontan a la
antigedad (3000 AC)

TEMATICAS MS IMPORTANTES DE LA INVESTIGACION

Hacia mediados del siglo XIX, el mdico y antroplogo francs Pierre Paul
Broca (1824-1880) se hizo famoso por declarar en 1864 la localizacin del
centro del lenguaje, conocido hoy en da como rea de broca y ubicado en la
tercera circunvolucin frontal del hemisferio izquierdo. Este descubrimiento fue
vital para establecer una clasificacin de uno de los sndromes
neuropsicolgicos por excelencia: la afasia.

METODOS Y TECNICAS

-Algunos mtodos de estudio nos muestran la estructura del cerebro:

La autopsia: ha permitido a los investigadores a examinar y el nombre de

muchas de las estructuras cerebrales sin embargo no su funcin.

Los rayos X (la proyeccin de imagen) estas tcnicas ofrecen la menor

informacin sobre el cerebro. Estructura de dado que el cerebro est rodeado
por el crneo denso, imgenes de rayos x por lo general no proporcionan
imgenes muy claras del cerebro.

La tomografa computarizada (TC) o tomografa axial computarizada (TAC):

utiliza una serie de radiografas tomadas desde diferentes posiciones alrededor
del crneo de nuevo. La resolucin es mucho mejor (rayos x) con esta tcnica,
pero estas imgenes, por si mismos, no nos dicen nada acerca de la funcin
cerebral.

Las imgenes cerebrales tcnicas nos dicen ms sobre la estructura que cerca
de las funciones disponibles:

*La resonancia magntica (RM)- electroencefalograma (EEG)- La tomografa

de emisin de positrones (PET)

APLICACIONES PRCTICAS

Como principal tarea en sus pacientes tiene estudiar los efectos que una lesin
o dao o funcionamiento anmalo en las estructuras del sistema nervioso
central causa sobre los procesos cognitivos, psicolgicos, emocionales y del
comportamiento individual.

EVOLUCION EN EL TIEMPO

Hasta la primera mitad del siglo XX, la neuropsicologa estaba centrada en la

localizacin de reas cerebrales y lesiones que pudieses relacionarse con
dficits conductuales, por una parte y por otra en clasificar los trastornos
neuropsicolgicos. A partir de la segunda mitad del siglo XX, en los aos 70,
una serie de autores britnicos centraron los estudios en los procesos
cognitivos superiores y las bases o mecanismos cerebrales subyacentes a
estos procesos mentales, dando origen a lo que se conoce como
neuropsicologa cognitiva.
La neuropsicologa en la actualidad tienen el mismo objetivo, es una rama de
especializacin que se puede alcanzar despus de los estudios universitarios
de grado; as un Neuropsicologo es un psiclogo o medico (generalmente
psiquiatra o neurlogo). El campo en el que se desempea este profesional
puede estar en ambientes acadmicos, clnicos o de investigacin. En clnica
su papel es la evaluacin de los efectos psicolgicos y comportamentales del
dao cerebral de una persona con el fin de detectar y establecer una relacin
entre las zonas anatmicas y las funciones cognitivas afectadas con el objeto
de delinear un programa de rehabilitacin neuropsicolgica pertinente al caso.