FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR

2017 2018

Escuela:
Clave: Zona Escolar: 20
Sector:
Maestro(a):
 PRIMERA SESIN

Dnde estamos?
Descripcin
Logros Se logr que la comunidad escolar comprenda, aprenda y transmita
la importancia de construir un ambiente de convivencia escolar
sana, pacfica y libre de violencia con la intencin de eliminar o
minimizar la agresividad.
Se logr involucrar a los padres de familia en todas las actividades
que promueva la institucin.
Necesidades Implementar estrategias o dinmicas que favorezcan el dominio
de la lectoescritura y el fortalecimiento de las habilidades
matemticas de los alumnos.
Que la comunidad escolar comprenda, aprenda, aplique valores y
transmita la importancia de construir un ambiente de convivencia
escolar sana y pacfica.
Involucrar a los padres de familia en todas las actividades que
promueva la
institucin, para lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes
esperados.
Implementar el trabajo colaborativo (padres, docente y alumnos)
para rescatar a los alumnos que se encuentran en riesgo.
Problemticas Falta del dominio de la lecto-escritura y las habilidades
matemticas.
Falta de apoyo por parte de pocos padres de familia.
Alumnos con rezago educativo.
PRIORIDADES DE LA ESCUELA PARA EL
ARGUMENTOS
CICLO ESCOLAR 2017-2018
 SEGUNDA SESIN

PRIORIDADES DE LA
OBJETIVOS METAS ACCIONES
ESCUELA
1.1 Lograr que lo -Lograr que el 100% Implementacin de
plasmado en la de las actividades la propuesta
planificacin de planificadas multigrado 2012, a
clase optimice el optimicen el tiempo partir del ciclo escolar
tiempo destinado al efectivo de trabajo 2017-2018, en las
aprendizaje, en de acuerdo a los reuniones de consejo
funcin de los ritmos de tcnico se abordar la
ritmos de aprendizaje de los ultima hora y media
aprendizaje de los alumnos, para evitar como taller.
alumnos; con esto la divagacin y la Realizar actividades
evitar lapsos de indisciplina durante adecuadas a los estilos
Normalidad mnima divagacin e el ciclo escolar. de aprendizaje de los
indisciplina en el alumnos.
aula. Aplicar encuestas
tipo VAK, y de
inteligencias mltiples
para detectar para
adecuar las
actividades de la
planificacin.

1.2 Disminuir el -Eliminar la Organizar un comit

porcentaje de constante con padres de familia
impuntualidad e inasistencia e para llevar el control
inasistencia en impuntualidad en el de entrad de los
alumnos para 20% de alumnos alumnos.
optimizar el tiempo detectados para la Implementacin de
Abatir el rezago y el
efectivo en la optimizacin del banderines de
abandono escolar
mejora de los tiempo efectivo puntualidad,
aprendizajes. clase durante el asistencia, conducta e
ciclo escolar. higiene.
Establecer
reglamentos en la
primera reunin
 general con padres de
familia.

1.3 Propiciar en los - Lograr que el 50% Lectura guiada de

alumnos que de alumnos que valores con ejemplos
conozcan, falta consoliden los de situaciones donde
consoliden y valores sean se aplican valores
desarrollen valores capaces de especficos.
en cualquier mbito identificarlos y Ejercicios
para la mejora en su aplicarlos en su vida permanentes
persona y para la cotidiana. enfocados a valores
vida. que permitan la
Mejora de los reflexin de sus
aprendizajes actitudes.
Implementar la caja
de valores en la cual se
insertar una ficha
descriptiva dos veces
por semana o
dependiendo de la
situacin a destacar.

1.4 Priorizar en los - Lograr que el 100% Realizar una

alumnos el dialogo, de los alumnos
como herramienta autorregulen sus
fundamental en la emociones y las
resolucin de canalicen a travs deba actuar, en base
conflictos. del dialogo durante
todo el ciclo escolar.
Convivencia escolar
reflexin por escrito
de la situacin que se
gener y como se
a eso compartirla con
sus compaeros
posteriormente
depositarla en la caja
de valores.
Implementar talleres
dos veces al ao sobre
el valor del dialogo
con psiclogos, cuenta
cuentos, trabajadores
sociales, gestionando
con las autoridades
correspondientes.
Presentacin de una
obra referente a la
importancia del
dialogo en la
resolucin de
conflictos en el ciclo
escolar.
 TERCERA SESIN

ESTRATEGI MATERIALES RESPONSABLE PARA MEDIR

ACCIONES TIEMPOS
A GLOBAL E INSUMOS S AVANCES
- Asegurar la Lista de Durante Maestro Listas de cotejo
participacin asistencia el ciclo Lista de
en clase de Audios escolar comportamient
los alumnos Videos oy
con bajos Computadora disciplina en el
niveles de s aula.
logro. Proyectores
- Diversificar Grabadoras
En el saln el material Bocinas
de clases didctico; Etc.
utilizar
material
concreto al
introducir un
tema nuevo
en
Matemticas
.
-Intercambio Maestros
de tcnicas
de
integracin
grupal para
nios.
-Intercambio
Primera
entre
y
docentes de
Entre segunda
un mismo
maestros sesiones
grado sobre
ordinaria
el uso de
s de CTE
material
didctico
disponible,
en la revisin
de temas de
Matemticas
.
 - Taller de
regularizaci
n como parte
del proyecto
En la del tiempo
escuela de
ampliacin
de jornada
(calendario
de 185 das).
Establecer
con los
padres las
actividades
Con los con las que
padres de pueden
familia apoyar a sus
hijos para
lograr el
aprendizaje
esperado.
- Solicitar a la
supervisin
asesora en
torno al
Asesora tratamiento
del
contenido
motivo de la
accin.
 CUARTA SESIN
Conclusin sobre la revisin de los rasgos del perfil de egreso establecidos en los diferentes
niveles que conforman la educacin bsica obligatoria:
Resaltando que el perfil de egreso es un conjunto de conocimientos, habilidades, y valores
expresadas en rasgos deseables para ser alcanzados por el estudiante al concluir la educacin
obligatoria. El logro de estos rasgos requiere de la interaccin entre el estudiante, el docente
y el currculo.

Un perfil de egreso que indica la progresin de lo aprendido desde el preescolar hasta el

bachillerato, que implica tambin el primer ejercicio de articulacin formal para la educacin
obligatoria. A partir de un enfoque humanista, el cual se concentra en el desarrollo de
aprendizajes clave, es decir, aquellos que contribuyen al desarrollo integral de los
estudiantes y que les permiten aprender a lo largo de la vida. Adicional a los campos de la
formacin acadmica, se incorpora el desarrollo personal y social de los estudiantes como
parte integral del currculo, con nfasis especial en el desarrollo de las habilidades
socioemocionales. Al mismo tiempo, se otorga a las escuelas un margen indito de
autonoma curricular, con lo cual podrn adaptar los contenidos educativos a las necesidades
y contextos especficos de sus estudiantes y su medio. Finalmente, para la educacin media
superior se dise un proceso de actualizacin a fin de que el Marco Curricular Comn tenga
una mejor seleccin de contenidos y se concrete en el desarrollo de los aprendizajes clave.
Texto que considera fortalezas y reas de oportunidad que tienen como docentes, y que
identificaron despus de comparar la organizacin del currculo en el Plan de estudios 2011
vigente con lo que se plantea en Aprendizajes clave para la educacin integral. Plan y
Programas de Estudio para la educacin bsica.

Considero que una de mis fortalezas es implementar un plan de actividades didcticas con
estrategias adecuadas y pertinentes para el logro de aprendizajes. Busco la manera de crear
ambientes de aprendizaje favorables para despertar el inters, la curiosidad y la imaginacin,
promoviendo el pensamiento crtico y reflexivo. Por otra parte, reconozco que una de las
debilidades es la falta de dominio de los contenidos de enseanza del currculo del nuevo
plan y programas de estudio, por lo cual me siento comprometida para prepararme y
actualizarme por el bien de la niez, y sobre todo para cumplir con las demandas de la
reforma educativa.

Mi concepto de currculo, el cual es una gua que orienta para conocer el camino que
debemos seguir en torno a nuestro grupo para de esta forma cumplir con el objetivo de la
educacin bsica, es decir, desarrolla competencias que pondrn en prctica en la vida diaria.