DESARROLLO DE LA LECTURA

INICIAL
 LECTURA INICIAL
Cdigos deben ser aprendidos
Aprendizaje complejo
Descubrir las reglas para transformar signo en
equivalentes verbales
Captacin del significado (dominio del
lenguaje , conocimiento, conceptualizacin)
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1. Captan que las letras reemplazan a los sonidos
2. Los sonidos se pueden combinar para formar
palabras
3. Aprenden nuevas correspondencias letra-sonido,
reconocen palabras formadas por ellos
4. Primeros cursos se aprende ms fcil y rpido el
cdigo (prctica y apoyo)
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Adems del aprendizaje del cdigo se requiere
dominar un VOCABULARIO VISUAL:
1. Reconocer palabras a primera vista (forma y
comprender su significado)
2. Se forma progresivamente desde las palabras
estables en su sala letrada, nombre, compaeros,
textos habituales ,etc.
3. Incremento con los artculos y otros nexos.
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Vocabulario visual facilita la automatizacin en
la decodificacin y apoya su relacin con el
significado
Claves estructurales, contextuales, indicios
como ilustraciones tambin ayudan.
Ambientes privilegiados /descubren muy
temprano
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La lectura inicial implica aprender a leer en forma
independiente .
Discriminar una palabra por discriminacin de uno o
todos sus componentes (tcnicas)
Reconocer palabras implica: utilizar claves naturales
(forma general, patrn de letras ascendentes,
descendentes , apariencia , letras iniciales, etc.)
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Reconocimiento de palabras o anlisis de
palabras : todas las tcnicas empleadas para
pronunciar y comprender el significado de las
palabras impresas.
Sugerencias para desarrollar las distintas
claves de reconocimiento:
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Desarrollo del vocabulario visual:
Desde los medios de comunicacin, entorno, sala
letrada, etc.
1. Si ya reconoce algunas, ensearle a ver y or
similitudes entre palabras que conoce y nuevas
palabras (ayuda para decodificar)
2. Incrementarlo con un conjunto de palabras que
sirvan como recurso nemotcnico (sonidos
iniciales) con palabras figurativas e inconfundibles.
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Actividad :
Confeccionar un listado de palabras
necesarias para etiquetar una sala letrada.
Crear un alfabeto con sus correspondientes
palabras para acrecentar el vocabulario
visual.