UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT

FACULTAD DE EDUCACIN Y PSICOLOGA

PROFESORA: Carla Beingolea

Esquem
ESPECIALIDAD
Educacin Inicial Ciclo: IX Mod: A a
:
N 01

NOMBRE DE LA SESIN: SECUENCIA DE 2 COLORES

I.E. N: Time for Kids Distrito: Miraflores Fecha: 10/07/2015 Tiempo

REA: Matemtica Nivel: Inicial CICLO: ____II_____ Grado: 3 aos 35

Aprendizaje Deseado (Qu deseo lograr en sta sesin?)

Ordenarn una secuencia de dos colores.

ORGANIZADOR/DCN

Nmero y relaciones.

CAPACIDAD/CONTENIDO SELECCIONADO DEL DCN(tomado del DCN- diversificado)

Establece relaciones de secuenciacin por colores.

ACTITUD SELECIONADA DEL DCN(el que mejor se acomode a la actividad)

Disfruta al realizar actividades matemticas mediante el juego y otras actividades cotidianas.

INDICADOR DE LOGRO (Destrezas+ contenido).

Ordena una secuencia de dos colores.

MATERIALES(material concreto estructurado y no estructurado, material grfico)

Helado de cartn
Bolas de helado de cartulina
Chapitas de colores
Goma
Tapers
Botellas de plstico
Tintes vegetales
Hoja de aplicacin
Uniforme
BIBLIOGRAFA(fuentes bibliogrficas que se consultan para elaborar el contenido de la sesin no
al texto del alumno)

Diseo Curricular Nacional 2013 (MINEDU, 2013 )

Destrezas, definiciones y procesos ( Marino Latorre Ario, 2014)
 SECUENCIA DIDCTICA: Tiempo
Aprox.
Actividad como estrategia de aprendizaje (destreza+ contenido+ mtodo+
actitud?):

Ordenar una secuencia de dos colores utilizando material grfico mostrando

independencia.
1. INICIO (Motivacin que despierte el inters del alumno, saberes previos, situaciones
de problematizacin)
Ven el video de la cancin de Sammy, el heladero, luego observan el helado especial
5
que Sammy, el heladero hizo. Escuchan lo que la miss les cuenta acerca de los colores
de las bolas que este helado tiene. Responden: Crees que ser fcil ordenarlas as?
Cmo lo logr el heladero?

1. PROCESO ( Situacin de organizacin del trabajo, indagacin de informacin,

procesamiento de la informacin, representacin de fenmenos o conceptos,
reflexin y extraccin de conclusiones, procesos mentales que realiza el alumno
para lograr el indicador planteado para la sesin, se redacta en funcin del alumno,
deben apreciar claramente los procesos de las destrezas que se han planteado
para el indicador)
Perciben dos colores diferentes en sus uniformes (unos nios con el chaleco rojo
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y otros con la cafarena blanca) y se ordenan en una columna siguiendo la
secuencia: rojo, blanco, rojo, blanco, etc.
Identifican el criterio de ordenacin y secuencian botellas con lquido de dos
colores: morado y verde; tomando turnos respectivamente.
Aplican el criterio elegido para la secuencia y ordenan chapitas de dos colores
que reciben en tapers individualmente.

2. SALIDA( evaluacin del indicador planteado para la sesin, profundizacin, y

situaciones de extensin; el indicador lo convertimos en actividad) 10
Ordenan una secuencia de dos colores al pegar las bolas de helado segn
corresponden en la hoja de aplicacin.

Tiempo mximo:
35

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