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3 Edition
rd
PROYECTO
rea: Lengua Extranjera (Ingls)
Etapa: Bachillerato
1
Centro
Direccin
1.-
2.-
3.-
4.-
DISTRIBUCIN DE ALUMNOS
Ao N de alumnos N de grupos
1er curso de Bachillerato
2 curso de Bachillerato
Grupo A
_______________________________________________________________
Grupo B
_______________________________________________________________
Grupo C
_______________________________________________________________
Grupo A
Alumno _______________________________________________________
Alumno _______________________________________________________
Alumno _______________________________________________________
Grupo B
Alumno _______________________________________________________
Alumno _______________________________________________________
Alumno _______________________________________________________
2
Grupo C
Alumno _______________________________________________________
Alumno _______________________________________________________
Alumno _______________________________________________________
ORGANIZACIN DE RECURSOS
Vdeo y TV
Reproductor de CD/ Casete
Videocmara
Ordenadores
Pizarras Interactivas
Notas:
Notas:
3
HORARIOS DE CLASE
Profesor:
Profesor:
Profesor:
4
JUSTIFICACIN TERICA
La serie Ready for First 3rd Edition ha sido diseado para satisfacer las
necesidades de los alumnos que cursan Bachillerato, en el rea de Lengua
Extranjera (Ingls).
Ready for First 3rd Edition se ha elaborado siguiendo las pautas mencionadas
en los siguientes documentos:
Ley Orgnica de Educacin (LOE)
REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de Noviembre, por el que se establece la
estructura del bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas.
Los principios generales de esta etapa, de acuerdo con estos documentos , son
los siguientes:
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OBJETIVOS
Ready for First 3rd Edition contribuye al desarrollo en los alumnos de las
capacidades determinadas por los objetivos generales de Bachillerato a travs del
aprendizaje de una lengua extranjera.
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Utilizar la educacin fsica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social.
Afianzar actitudes de respeto y prevencin en el mbito de la seguridad vial.
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CONTENIDOS
Los contenidos del curso han sido diseados de acuerdo con el currculo oficial
establecido para Bachillerato, y corresponde en todo momento con las distintas
fases de desarrollo del alumno.
Escuchar y comprender:
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Hablar y conversar:
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Bloque 3. Conocimiento de la lengua.
Conocimientos lingsticos:
Ampliacin del campo semntico y lxico sobre temas generales de inters para
el alumnado y relacionados con otras materias de currculo.
Formacin de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
Revisin y ampliacin de las estructuras gramaticales y funciones principales
adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.
Uso del alfabeto fontico para mejorar su pronunciacin de forma autnoma.
Produccin e interpretacin de diferentes patrones de acentuacin, ritmo y
entonacin necesarios para la expresin y comprensin de distintas actitudes y
sentimientos.
Reflexin sobre el aprendizaje:
Reconocimiento de las variedades de uso de la lengua: diferencias entre el
lenguaje formal e informal, hablado y escrito.
Uso autnomo de recursos diversos para el aprendizaje: digitales y
bibliogrficos.
Aplicacin de estrategias para revisar, ampliar y consolidar el lxico y las
estructuras lingsticas.
Anlisis y reflexin sobre el uso y el significado de diferentes estructuras
gramaticales mediante comparacin y contraste con las suyas propias.
Reflexin y aplicacin de estrategias de auto-correccin y auto-evaluacin para
progresar en el aprendizaje autnomo de la lengua. Reconocimiento del error
como parte del proceso de aprendizaje.
Inters por aprovechar las oportunidades de aprendizaje tanto dentro como
fuera del aula, utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Valoracin de la confianza, la iniciativa y la cooperacin para el aprendizaje de
lenguas.
Bloque 4. Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural.
Conocimiento y valoracin de los elementos culturales ms relevantes.
Reflexin sobre las similitudes y diferencias significativas entre costumbres,
comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes
de la lengua extranjera y de la propia.
Uso de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intencin
comunicativa. al canal de comunicacin, al soporte, etc.
Inters por establecer intercambios comunicativos y por conocer informaciones
culturales de los pases donde se habla la lengua extranjera.
Valoracin de la lengua extranjera como medio de comunicacin y
entendimiento entre pueblos, facilitador del acceso a otras culturas, a otras
lenguas y como enriquecimiento personal.
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Reconocimiento de la importancia de la lengua extranjera como medio para
acceder a conocimientos que resulten de inters para el futuro acadmico y
profesional del alumno.
CRITERIOS DE EVALUACIN
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criterio evala, adems, la capacidad para utilizar de forma autnoma recursos
digitales, informticos y bibliogrficos con el fin de buscar, comparar y
contrastar informaciones y solucionar problemas de comprensin.
Escribir textos claros y detallados con diferentes propsitos con la correccin
formal, la cohesin, la coherencia y el registro adecuados, valorando la
importancia de planificar y revisar el texto.
Con este criterio se pretende evaluar la redaccin de textos con una
organizacin clara y enlazando las oraciones siguiendo secuencias lineales
cohesionadas; el inters en planificar los textos y en revisarlos, realizando
versiones sucesivas hasta llegar a la versin final, con respeto a las normas
ortogrficas y tipogrficas. Asimismo, se evaluar si los textos definitivos
muestran la capacidad para planificar y redactar con suficiente autonoma con
ayuda del material de consulta pertinente y si se sintetiza y evala informacin
procedente de varias fuentes, siempre que sea sobre temas conocidos.
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lengua extranjera, es decir, las habilidades lingsticas que se poseen,
reforzando la confianza en s mismos.
RECURSOS DE EVALUACIN
Ready for First 3rd Edition proporciona varios recursos diseados para facilitar
diferentes formas de evaluacin:
Evaluacin formativa
Para la observacin diaria de la participacin de los alumnos en las actividades,
cada unidad de Ready for First 3rd Edition ofrece una amplia variedad de
tareas y actividades para posibilitar esta observacin: el Workbook, la pgina
web, la seccin Additional activities, los ejercicios fotocopiables del TB, etc.
Evaluacin acumulativa
Para una observacin y comprobacin formal, el Teachers book de Ready for
First 3rd Edition proporciona Progress Tests fotocopiables cada dos unidades.
Adems, la seccin Review despus de cada unidad del Students book ayuda a
los alumnos a revisar el contenido aprendido durante el curso.
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COMPONENTES DEL CURSO
COURSEBOOK
Cada una de las 14 unidades del Coursebook proporciona una variedad de tipos
de actividades para aumentar el nivel general de ingls de los alumnos, adems
de desarrollar las habilidades que necesitarn para superar el examen
Cambridge English: First (FCE) . Al final de cada unidad, hay una seccin
Review a doble pgina, que contiene actividades de revisin y tareas enfocadas
a los exmenes, que posibilitan a los alumnos la prctica del lenguaje nuevo de
la unidad, y segn progresa el curso, de unidades previas.
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TEACHERS BOOK
El Teachers Book contiene notas para cada actividad del Coursebook. Una
unidad tpica del Teachers Book proporciona:
Un resumen de los tipos de tareas del examen contenidos en la unidad del
Coursebook
Lneas e ideas para aprovechar el material de Coursebook, incluyendo
sugerencias para las actividades de calentamiento y seguimiento.
Ideas para dirigir la clase.
Respuestas a los ejercicios
Guiones para las actividades de Listening
Ejemplos de respuestas para los ejercicios de Writing, con las notas de los
examinadores
Material fotocopiable de historias y la opcin de configuracin de texto para
la prueba de Writing, para aquellos profesores que estn preparando a los
alumnos para el First for Schools
En el DVD-ROM que acompaa al Teachers Book, se encuentran los guiones
para las actividades de Listening del Workbook, las respuestas del Workbook, y
los guiones de Listening para los tests de Macmillan Practice Online. El DVD-
ROM tambin contiene:
Siete tests de progreso fotocopiables:
Pensados para su uso cada dos unidades, proporcionan a los profesores
informacin sobre el progreso de los alumnos en intervalos regulares durante
el curso. Pueden ser descargados en formato PDF, pero estn disponibles
tambin en un formato que permite editarlos para adaptarlos a las
necesidades de los alumnos.
Cada test sigue un mismo formato:
Un ejercicio de Reading con el formato de los exmenes
Dos ejercicios de Use of English con el formato de los exmenes
Un ejercicio de Vocabulario
Un ejercicio de Listening con el formato de los exmenes
Una tarea de Writing con el formato de los exmenes
14 actividades fotocopiables
Contienen actividades interactivas, una por unidad, ofreciendo prctica de
uno o varios aspectos del lenguaje de la unidad.
10 vdeos del autor
En esta serie de videos cortos, el autor de Ready for First 3rd Edition,
Roy Norris, presenta las diferentes caractersticas del curso, y explica el
enfoque utilizado para ensear el vocabulario, la gramtica y las cuatro
destrezas principales de Reading, Writing, Speaking y Listening. Adems hay
vdeos de las reas especficas relacionadas con exmenes de Use of English
y Word formation.
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WORKBOOK
Las 14 unidades del Workbook siguen el mismo orden y los mismos temas que
el Coursebook. Estn diseadas para proveer a los alumnos de ms prctica,
repaso y ampliacin del lenguaje presentado en clase, as como ejercicios
enfocados a los exmenes y al trabajo de las destrezas. Cada unidad sigue el
mismo formato:
Reading
Para asegurar la variedad, el tipo de tareas de lectura en la mayor parte de
las unidades del Workbook es distinto de las tareas correspondientes a esa
unidad del Coursebook. Los estudiantes, no obstante, estarn ya
familiarizados con el tipo de tarea que encontrarn en el Workbook y as
tendrn una oportunidad de ms de repaso. En cada unidad, hay uno o ms
ejercicios para explotar los contenidos lingsticos del texto de lectura.
Vocabulary
Normalmente, existe una combinacin de ejercicios de tipo 'puzle' (ej.
crucigramas, parrillas de palabras, sopas de letras) y otros ejercicios con los
que estn familiarizados (ej. rellenar los espacios, ejercicios de eleccin
mltiple y de relacionar). Todos ellos ofrecen repaso de las palabras y frases
vistas en la unidad del Coursebook. Algunos ejercicios amplan el
vocabulario del rea con temas del Wordlist al final del Coursebook. En
ocasiones los alumnos tienen la oportunidad de revisar el vocabulario de
unidades anteriores del Coursebook.
Language focus
Esta seccin contiene ms prctica controlada de la gramtica presentada en
clase. Ninguno de los ejercicios contiene gramtica que los alumnos no
hayan visto antes en el Coursebook.
Use of English
La mayora de las unidades tienen tareas enfocadas a los exmenes. Se ha
intentado asegurar que la mayor parte del lenguaje trabajado a travs de
estos ejercicios ha sido ya visto por los alumnos en la unidad
correspondiente, o en unidades previas del Coursebook.
Writing
El Workbook contiene una programacin completa de Writing para
complementar la del Coursebook y para asegurar que los alumnos estn
completamente preparados para el examen del Cambridge English: First
examination. Se proporciona ms ayuda en forma de lenguaje til,
respuestas modelo y pautas de planificacin. Al igual que en las secciones de
Reading, los tipos de tareas de Writing en cualquier unidad del Workbook
son normalmente distintas a aquellas encontradas en las unidades
correspondientes del Coursebook.
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Listening
El Listening Bank aparece al final del Workbook y contiene una actividad de
Listening por cada unidad. El tipo de tarea es igual que en la correspondiente
unidad del Coursebook. Algunas de las actividades de Listening van seguidas
de un ejercicio de vocabulario basado en el lenguaje utilizado en la
grabacin. Los guiones de las tareas de Listening pueden encontrarse en el
DVD-ROM que acompaa al Teachers Book.
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CRITERIOS METODOLGICOS
Mientras Ready for First 3rd Edition puede utilizarse como un curso general
para alumnos de nivel B2 de ingls, uno de sus principales objetivos es preparar a
los alumnos para el examen de Cambridge English: First examination , cuya visin
de conjunto se puede ver en las pginas 45 del Coursebook.
Dispone de apoyo en varios componentes del curso, para dar a los alumnos las
mximas posibilidades de superar el examen.
VOCABULARY
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Parafrasear es importante para cada una de las cuatro pruebas del examen,
especialmente claro, para las Key word transformations en la prueba de
Reading and Use of English , as como en las pruebas de Writing y Speaking,
donde los alumnos deben evitar repetir las mismas palabras y expresiones.
Todos los elementos de vocabulario son revisados en las secciones Review del
Coursebook, as como en el Workbook, tanto en la unidad en la que se
presentan por primera vez como en unidades posteriores.
GRAMMAR
USE OF ENGLISH
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Un rasgo clave de Ready for First 3rd Edition es el Word formation, que
pretender ensear ms que simplemente evaluar. Se adopta un enfoque
sistemtico en la construccin de palabras, con una serie de unidades
dedicadas a diferentes aspectos de los afijos. Los ejercicios de formacin de
palabras evalan los temas presentados en la misma unidad o en anteriores. El
efecto, por tanto, es acumulativo, y para el final del curso los alumnos habrn
practicado todas las reas de los afijos evaluados en la parte 3 de la prueba del
Reading and Use of English.
READING
La segunda vez que se encuentran con cada una de las tres tareas, en las
unidades 4 a 6, los alumnos tienen menos ayuda. En esta ocasin cada seccin
de lectura est acompaada del cuadro Dont forget!, que proporciona a los
alumnos un breve recordatorio de las tcnicas principales aprendidas en las
unidades 13. En el resto del libro, en las unidades 714, los alumnos deben
ser independientes y casi no se proporciona ms ayuda, aunque por supuesto,
se pueden remitir otra vez a los distintos recuadros de ayuda de las unidades
13 antes de llevar a cabo cualquier ejercicio de lectura.
La unidad Ready for Reading contiene ms ayuda y consejos para los tres tipos
de tareas. Est situada inmediatamente despus de la unidad 6, aunque el
contenido de esta unidad se puede usar en cualquier momento durante el
curso.
Con el fin de obtener un slido manejo de las tcnicas del examen, se anima a
los alumnos a leer para obtener un sentido general primero, antes de
completar el ejercicio de lectura modelo de examen. Se les puede pedir, por
ejemplo, que contesten a una o ms preguntas generales, o quizs comprobar
las predicciones que han hecho en una actividad de pre-lectura. Una vez
hechas todas las actividades de lectura, las secciones Reacting to the text
proporcionan al alumno la oportunidad de debatir el contenido del pasaje y
expresar sus opiniones sobre los asuntos tratados. En cada unidad del
Workbook se ofrece ms prctica de lectura.
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WRITING
Para los estudiantes que se estn preparando para el First for Schools, el
Teachers Book contiene material suplementario para la opcin Short story
(pginas 55, 136 y 166) y la opcin Set text (pgina 167).
LISTENING
Casi en cada unidad del Ready for First 3rd Edition Coursebook hay dos
actividades de Listening similares a las del examen, y 14 tareas ms, una por
unidad, en el Workbook. Esto hace un total de 45 listenings en los dos libros.
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Por este motivo, Ready for First 3rd Edition incluye bastantes actividades de
pre-escucha que intentan lograr el inters de los alumnos, y activar sus
conocimientos sobre el tema de la grabacin, as como sugerir tcnicas que se
pueden aplicar durante el propio examen. Estas actividades incluyen preguntas
para debatir sobre el tema, prediccin del lenguaje y/o informacin que los
alumnos pueden escuchar, consejos para tomar notas y para percatarse de los
elementos de distraccin. A continuacin, despus del Listening, hay preguntas
para animar a los alumnos a mantener una discusin posterior basada en lo
que los alumnos han escuchado en la grabacin.
SPEAKING
Se ofrecen numerosas oportunidades de Speaking en Ready for First 3rd
Edition, tanto a travs de tareas del tipo del examen, como mediante otras
actividades distintas.
Se da orientacin para afrontar las cuatro partes de la prueba de Speaking del
examen del Cambridge English: First en el Coursebook. Hay gran cantidad de
recuadros How to go about it y Useful language, particularmente para las
partes 2 y 3, donde los alumnos necesitan ms ayuda con el procedimiento y
las tcnicas. La unidad Ready for Speaking de las pginas 164167 contiene
ms prctica y consejos, e incluye una grabacin de un test de Speaking, en el
que los estudiantes pueden comparar su propia actuacin en las cuatro partes
de la prueba de Speaking, con las de dos alumnos que llevan a cabo las
mismas tareas. Este test puede verse tambin en vdeo en el Macmillan
Practice Online.
Claramente, cuanta ms prctica de Speaking tengan los alumnos en clase,
antes mejorarn sus habilidades orales y mejor preparados estarn para la
prueba de Speaking. Ready for First 3rd Edition ofrece muchas
oportunidades para que los alumnos hablen y conversen en pareja, en
actividades previas y posteriores a textos de Listening y de Reading, as como
en las secciones de vocabulario y gramtica. Estas actividades a menudo
ofrecen posibilidad de debate, con el fin de mejorar la fluidez general y de
preparar a los alumnos para las partes 1 y 4 de la prueba de Speaking. Estn
indicadas con el icono especial de Speaking, que se encuentra generalmente en
el margen izquierdo.
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
La intervencin educativa debe contemplar como principio la diversidad del
alumnado, entendiendo que de este modo se garantiza el desarrollo de todos
ellos a la vez que una atencin personalizada en funcin de las necesidades de
cada uno.
Los mecanismos de refuerzo que debern ponerse en prctica tan pronto como
se detecten dificultades de aprendizaje, sern tanto organizativos como
curriculares. Entre estas medidas podrn considerarse el apoyo en el grupo
ordinario, los agrupamientos flexibles o las adaptaciones del currculo.
Para que el alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo al que se
refiere el artculo 71 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,
pueda alcanzar el mximo desarrollo de sus capacidades personales y los
objetivos de la etapa, se establecern las medidas curriculares y organizativas
oportunas que aseguren su adecuado progreso.
Las administraciones educativas, con el fin de facilitar la accesibilidad al
currculo, establecern los procedimientos oportunos cuando sea necesario
realizar adaptaciones que se aparten significativamente de los contenidos y
criterios de evaluacin del currculo, a fin de atender al alumnado con
necesidades educativas especiales que las precisen, a los que se refiere el
artculo 73 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
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CONTENIDOS INTER-CURRICULARES
Los temas inter-curriculares, que pueden surgir en diferentes reas del currculo,
no estn slo relacionados con obtener conocimientos sino tambin con saber
comportarse en sociedad.
Ready for First 3rd Edition integra todo esto en el proceso de aprendizaje. De
manera que de una u otra manera, ya sea en el tema de la unidad o en las tareas
especficas, en todas las unidades se tratan temas relacionados con la educacin
moral y cvica, la educacin medioambiental, la educacin para la tolerancia, la
educacin para la para la igualdad de ambos sexos, la educacin para la salud, la
educacin para el consumidor y la educacin para el ocio.
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Educacin para Entender la importancia de compartir las tareas
la para la domsticas. Unidad 1.
igualdad de Tomar conciencia de que tanto hombres como mujeres
ambos sexos pueden practicar los mismos deportes y tocar
instrumentos musicales. Unidad 2.
La importancia de entender que tanto hombres como
mujeres pueden realizar los mismos trabajos. Unidad 5.
Educacin para Los alumnos entienden la importancia de utilizar la
el consumidor tecnologa y los ordenadores con moderacin, y el hecho
de que algunos inventos que en principio pueden ayudar
en la vida, se pueden volver intiles. Unidad 3.
La importancia de controlar los gastos y no caer en la
adiccin a las compras. Unidad 7.
Entender que el dinero no da la felicidad. Unidad 7.
La importancia de comprar alimentos con moderacin.
Unidad 12.
Educacin para Los estudiantes cobran conciencia de lo peligrosas que
la salud son las drogas y de la importancia de que los adultos
cuiden de los adolescentes. Unidad 1.
Los alumnos aprenden la importancia de practicar
deporte para tener una vida sana. Unidad 2.
Los estudiantes adquieren conciencia sobre la
importancia de protegerse del Sol. Unidad 11.
La importancia de comer saludablemente y del riesgo de
las malas dietas y de la mala influencia de algunas
publicidades. Unidad 12.
Educacin La importancia de respetar el medio ambiente al
medioambiental practicar turismo. Unidad 8.
Entender el dao que a veces hace nuestra sociedad al
medio ambiente. Unidad 11.
Educacin para Los estudiantes entienden la importancia de la msica
el ocio en nuestras vidas. Unidad 2.
La importancia del cine como elemento cultural en
nuestra sociedad. Conciencia de los beneficios de los
distintos tipos de entretenimiento: cine, teatro, lectura,
etc. Unidad 4.
La importancia para los alumnos de desempear algunos
trabajos en vacaciones. Unidad 8.
La importancia de viajar para abrir la mente y respetar
otras culturas. Unidad 8.
La importancia de las celebraciones y las tradiciones
como medio para expresar inters por la cultura. Unidad
9.
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EDUCACIN LITERARIA
Los contenidos relacionados con la educacin literaria mantienen las pautas ya
iniciadas en la anterior etapa, con el fin de consolidar hbitos de lectura, ampliar
las experiencias de los alumnos en el campo de la lectura y recrear textos,
adaptndolos a sus nuevas experiencias y a la expresin de sus sentimientos,
observando sistemticamente las convenciones literarias y estableciendo una
relacin automtica entre los trabajos literarios y los contextos de produccin y
recepcin.
VALORES Y ACTITUDES
Educacin y respeto en la lengua extranjera.
Esfuerzo con el vocabulario y estructuras nuevos.
Inters y respeto hacia las opiniones de los compaeros, su lengua materna,
acento, origen, etc.
Superar el bloqueo mental cuando se conoce a nuevos hablantes de la lengua
extranjera
Escucha atenta y mostrando seguridad
Uso de la lengua extranjera en la clase
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COMPETENCIAS DE BACHILLERATO
Las competencias de bachillerato son aquellas que debe desarrollar un alumno o
una alumna a lo largo del Bachillerato para poder lograr su realizacin personal,
ejercer la ciudadana activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y
ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
El desarrollo y la adquisicin de las competencias de bachillerato se realizan a lo
largo de toda la vida escolar y participan en ese logro todas las reas y materias
del currculo junto con las medidas organizativas y funcionales del centro,
imprescindibles para su desarrollo.
1
A partir de este punto se nombrar a cada una de las competencias como C1, C2, C3
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El aprendizaje de una lengua extranjera contribuye directamente a la
adquisicin de la C1 en la medida en que el alumnado adquiere y desarrolla las
habilidades de escuchar, hablar y conversar. Adems, mejora la C1 al
desarrollar la habilidad para expresarse, oralmente y por escrito, utilizando y
comprendiendo las convenciones y el lenguaje apropiado a cada situacin. Por
otra parte, el reconocimiento y el aprendizaje progresivo de reglas de
funcionamiento del sistema de la lengua extranjera, mejora la adquisicin de
esta competencia.
(En las programaciones corresponde a los apartados referentes a: Escuchar,
hablar y conversar, Leer y escribir, Conocimiento de la lengua).
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La C4 consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y
comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento. Tener acceso a
la informacin ni significa aprendizaje ni conocimiento. Transformar la
informacin en conocimiento significa comprenderla e integrarla en los
esquemas previos de conocimiento y saber comunicar la informacin y los
conocimientos adquiridos. Es obvio que la lengua extranjera contribuye al
desarrollo de la C4 en la medida en que el alumnado aprende a comprender un
texto (oral o escrito y en cualquier formato), a discriminar el contenido ms
relevante, a organizar en prrafos, a producir textos siguiendo un modelo pero
con distinta informacin, a resumir, rebatir, discutir, compartir esa
informacin La adquisicin de la C1 en cualquier lengua es fundamental para
lograr con xito ser competente en esta C4. Los alumnos pueden acceder a la
pgina web de Ready for First 3rd Edition, (www.readyforonline.com), y
utilizar el CD-Rom, a travs de los cuales tendrn acceso a diferentes tipos de
actividades e informacin que les ayudar a adquirir la C4. Adems, en Ready
for First 3rd Edition se presentan mltiples oportunidades de explotar esta
competencia en las secciones de Reading y Writing de cada unidad, donde los
alumnos leen y escriben e-mails, blogs, sitios web, etc.
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La C7 supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser
capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma y
comporta tener conciencia de las capacidades que entran en juego en el
aprendizaje, como la atencin, la concentracin, la memoria, la comprensin y
la expresin lingstica. Como el lenguaje es el medio de transmisin del
pensamiento y la herramienta de aprendizaje por excelencia, la asignatura de
lengua extranjera contribuye de manera fundamental al desarrollo de la
competencia para aprender a aprender porque ofrece ms posibilidades y
recursos diferentes para comprender, interpretar, expresar opiniones o
sentimientos y emociones y formular hiptesis de funcionamiento de la lengua.
Los contenidos necesarios para la adquisicin de C7 estn claramente
reflejados en Ready for First 3rd Edition, donde los alumnos son capaces de
desarrollar estrategias para comprender el proceso de aprendizaje utilizando las
secciones Dont forget, Useful Language, What to expect in the exam y How to
go about it, relacionadas con la reflexin sobre la lengua o el aprendizaje. Los
alumnos estn capacitados para desarrollar estrategias para entender el
proceso de aprendizaje completando las secciones de Review y utilizando la
Grammar reference, y los ejercicios del WorkBook.
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