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Es posible, que para comenzar el practicante no tendr la confianza necesaria para enfrentar
a un grupo de estudiantes, ya que su edad no reflejara desde la perspectiva de sus alumnos
el conocimiento necesario para ser un docente. Esto har que no lo tomen en serio y como
consecuencia el practicante seguramente optara por tomar como base para su enseanza
uno de los modelos pedaggicos presentados en su currculo, y lo aplicara en su nuevo
grupo de estudiantes.
Ahora cabe sealar que este no es el nico problema: la siguiente dificultad se encuentra en
que el nuevo docente encontrara que el modelo de enseanza actual se cre de manera en la
que el conocimiento que el adquiri no sea ms que un conocimiento transmitido y de
memoria sin lugar a la reflexin.
Hay que mencionar adems, que en este modelo constructivista se encuentra al docente
como el medio a travs del cual el estudiante se aduea de nueva informacin y le es
permitido el opinar y construir conceptos con un pensamiento crtico y reflexivo. Por lo
anterior el docente entonces no solo se convertir en tal por transmitir una serie de
conocimientos de manera magistral, lo har cuando sea capaz de entender el poder de sus
conocimientos y el valor de su palabra.
Consideremos ahora que con la prctica docente se observara la realidad social y el nivel
educativo y por lo tanto se profundizara en lo que conlleva ser educadores.
El ser entes transformadores que buscan el cambio a travs del aprendizaje y el
conocimiento, creando nuevos conceptos y proyectndolos en la sociedad.
Por ende si queremos realizar un cambio debemos iniciar transformando la perspectiva del
docente y el estudiante.
Si comparamos nuestra nacin con la pennsula sur coreana, podremos observar que al
igual que nosotros esta pequea nacin ha pasado por un conflicto armado y una depresin
en su economa que la transformo en una nacin pobre, y considerada hace algn tiempo
como un pas sub desarrollado al igual que nosotros.
Pero la importancia que se le dio a la educacin hizo de este pas una potencia mundial
convirtindolos en lderes en varias reas pero el aspecto que toma relevancia en este
trabajo es esencialmente la educacin.
Para ser ms especficos este pas opto por el cambio, haciendo de la educacin el medio
para el desarrollo del pas e invirtiendo parte de su PIB en la educacin pblica, como
tambin modificando el sistema continuamente. En efecto teniendo como fundamentos en
el desarrollo del pas la educacin y el patriotismo el sistema educativo sur coreano es uno
muy completo, el cual le da valor a los docentes y por lo tanto creo para ellos niveles de
educacin especializados en la enseanza, por medio de los cuales se somete a los mismos
a un seguimiento durante su prctica docente ya que se convertirn en los pilares de las
nuevas generaciones de su nacin.
En este momento toma relevancia el modelo pedaggico de Freire porque nos invita a
pensar y a reflexionar ya que la educacin es el medio para el cambio social.
En el momento en el que el practicante inicie su empoderamiento de la pedagoga de Freire
y comprenda que l no es un ente que tan solo transmite conocimientos sino un ente
transformador entender que debe hacer de sus conocimientos asequibles para todos, de
manera que estos puedan atraer la atencin de su alumno y fomentar el anlisis de la nueva
informacin creando a partir de esta un conocimiento ms completo.
En retrospectiva el rol del practicante y docente es muy importante ya que es el ente capaz
de producir el cambio en sus alumnos y aquel que puede crear un mejor sistema de
enseanza para el futuro, uno en el que no nos estanquemos en mtodos de antiguos
modelos sino que sea capaz de innovarlos .Como consecuencia el docente deber mostrar la
predisposicin al cambio y usar mtodos didcticos para la apropiacin y cuestionamiento
del conocimiento, comenzando por la exposicin de los conocimientos que quieren
desarrollarse y fomentando la participacin de los alumnos, preguntando como les gustara
desarrollar las diferentes temticas, organizando grupos o trabajos individuales que
brindaran dos perspectivas del conocimiento como tambin imgenes, videos ;etc.