AULA 2-PORTUGUÊS-Regência Verbal e Nominal.

Lngua Portuguesa Sefaz/CE
Aula 02
Profa. Beatriz de Assis
Aula 02
Lngua Portuguesa
Regncia Verbal e Nominal
Professora: Beatriz de Assis Oliveira
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Aula 02
Aula 02
Ol, amigos e futuros servidores! Estamos avanando em nossos

estudos. Isso muito bom!!!
Na aula 02, estudaremos as regras gerais de regncia nominal e

verbal.
Resolveremos, tambm, vrios exerccios da banca Esaf.
Excelente trabalho a todos!!!
Aula 02
Regncia verbal ................................................................................. 3

Regncia Nominal ............................................................................ 19
Exerccios comentados ................................................................... .21
Exerccios sem comentrio............................................................... 67
Gabarito .......................................................................................... 94
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Aula 02
Regncia Verbal
A estrutura que regula a ligao entre um verbo, ou um nome, e seus

complementos, sejam eles preposicionados ou pronominais, damos o nome de
regncia. Vale lembrar que existe dependncia sinttica entre os termos,
tambm h o termo regente e o termo regido.
O termo regente aquele ao qual a outra palavra se subordina. J o termo

regido a palavra que serve de complemento ao termo regente.
Regncia verbal a relao do verbo com seu complemento. J na regncia

nominal, temos a relao do nome com seu complemento.
Como regra, o objeto direto o complemento verbal sem preposio, e o

objeto indireto vem acompanhado de preposio.
Em nossa lngua ptria, os pronomes oblquos tonos exercem funes bsicas

especficas. Observe:
Pronomes oblquos tonos Funes especficas
o, a, os, as Objeto direto
lhe, lhes Objeto indireto
me, te, se, nos, vos Objeto direto ou objeto indireto
Regncia de alguns verbos
Abraar
No sentido de apertar com os braos, verbo transitivo direto.
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Aula 02
A esposa abraava o marido.
No sentido de se abraar (pronominal), verbo transitivo indireto.
A criana abraou-se aos brinquedos.
Agradar
No sentido de ser agradvel, contentar, satisfazer, temos verbo transitivo

indireto.
No lhe agradava fazer aquela tarefa.
No sentido de fazer carinhos, temos verbo transitivo direto.
O professor agradava seus alunos.
Aspirar
No sentido de respirar, solver, verbo transitivo direto.
Gosto de aspirar o cheiro das flores do campo.
No sentido de desejar, pretender, verbo transitivo indireto.
Aspiro a um concurso pblico.
Aspirar, no sentido de desejar, no

adimite o pronome tono lhe(s)
na substituio do objeto indireto.
Em seu lugar, usa-se a ele, a ela, a eles, a elas.
Quanto ao cargo no Legislativo? Aspiro a ele h um tempo.
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Aula 02
Aconselhar
No sentido de dar e tomar conselhos, transitivo direto e indireto.
Aconselhei meus alunos sobre fazer muitos exerccios.
Aconselho ao Murilo um bom livro de questes de prova.
Atender
No sentido de dar, prestar ateno, considerar coisas ou fatos, verbo

transitivo direto ou indireto (preposio a).
A moa atendeu o (ao) telefone.
Rogrio atendeu porta. (a ela)
No sentido de dar, prestar ateno, considerar pessoas, verbo transitivo

direto ou transitivo indireto (preposio a).
A mdica atendeu a/ criana. (atendeu-a ou atendeu-lhe)
Alguns estudiosos preferem o emprego do

pronome o, quando houver a complementao
por pronome.
No sentido de ouvir, conceder, deferir, verbo transitivo direto.
O pai atendeu, de pronto, o pedido do filho. (atendeu-o)
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Aula 02
Agradecer
verbo transitivo direto e indireto.
Agradecemos ao professor a listagem de exerccios.
Ajudar
transitivo direto e indireto.
O professor ajudou os alunos a resolver as questes.
Ajudou a todos. Neste caso, temos objeto

direto preposicionado.
Antipatizar/simpatizar
So verbos transitivos indiretos.
Os brasileiros antipatizaram com a poltica brasileira.
Vale aqui lembrar que os verbos antipatizar e simpatizar no so empregados

pronominalmente.
Dessa maneira, no existe a construo: eu no me simpatizo com ela.
Apoiar-se
verbo transitivo indireto.
Os alunos se apoiam em exerccios para obter sucesso.
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Aula 02
Assistir
No sentido de ver, presenciar, verbo transitivo indireto e pede

preposio a.
Assistir a todo o seriado.
Aqui, tambm, exigem-se as formas a ele,

a ela, a eles, a elas em substituio do
objeto indireto.
Assisti ao concerto. Assisti a ele.
No sentido de ajudar, auxiliar, socorrer, verbo transitivo direto ou

transitivo indireto (preposio a).
O mdico assiste as crianas carentes. Assiste-as.
O mdico assiste s crianas carentes. Assiste a elas.
Nos casos em que o emprego do verbo

como transitivo indireto causar
ambiguidade, recomenda-se o uso do verbo
como transitivo direto.
O mdico assistiu ao paciente. (Viu ou ajudou?)
Para evitar ambiguidade, usa-se o verbo sem preposio.
O mdico assistiu o paciente. (Ajudou.)
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Aula 02
No sentido de caber, ter direitos ou deveres, verbo transitivo indireto e

pede preposio a.
Assiste ao padre a celebrao da missa. (Assiste-lhe.)
No sentido de morar, residir, verbo intransitivo e pede preposio em.
Os professores assistem em Braslia.

Adj. Adv. de lugar
Repare que, para ter sentido completo, o

verbo assistir, no sentido de
morar/residir, exige um adjunto
adverbial de lugar. Esse adjunto chamado de locativo.
Atirar
No sentido de arremessar, lanar, verbo transitivo direto.
A criana atirou a pedra e acertou o carro.
No sentido de disparar arma, verbo transitivo indireto.
O soldado atirava nos adversrios sempre que os via.
Avisar, certificar, comunicar, informar, notificar, prevenir,

cientificar
So verbos transitivo diretos e indiretos.
Vamos esclarecer a questo.
Algum de algo
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Aula 02
O mdico comunicou os pais das condies do filho.
Algo de algum
O mdico comunicou aos pais as condies do filho.
Chamar
No sentido de convocar, fazer vir, verbo transitivo direto.
O professor chamou os alunos.
No sentido de invocar, verbo transitivo indireto e pede preposio por.
O fiel chamava por Deus.
No sentido de tachar, dar nome,

verbo transitivo direto ou indireto e vem
sempre acompanhado de predicativo. O
predicativo pode vir com preposio ou
sem ela.
Chamava as crianas, espertas. Chamava-as, espertas.
Chamava as crianas de espertas. Chamava-as de espertas.
Chamava s crianas de espertas. Chamava-lhes de espertas.
Chamava s crianas, espertas. Chamava-lhes, espertas.
Chegar
verbo intransitivo. Exige o emprego da preposio a.
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Aula 02
As cantoras chegaram ao auditrio para o espetculo.

Ana chegou a casa no horrio combinado com a me.
Contentar
No sentido de agradar, satisfazer, transitivo direto.
A garota procurou contentar a me, mas no adiantou.
No sentido de ficar contente, o verbo pronominal e exige a preposio

com, de, em.
Os brasileiros j no se contentam com tais discursos
Comparecer
Quando for atividades, verbo transitivo indireto e exige preposio a.
O deputado no compareceu reunio.

V.T.I. O.I.
Quando for lugar, verbo intransitivo. O adjunto adverbial ser regido

pela preposio a ou em.
A senhora compareceu no balco da recepo.

V.I. adj. adv. de lugar
Custar
No sentido de valer, ter um preo, verbo transitivo direto.
O livro custou cerca de cem reais.
No sentido de ser custoso, difcil, verbo transitivo indireto e fica na

terceira pessoa, concordando com o sujeito.
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Aula 02
Custou-me aprender regncia.

Custou-me selecionar todas as questes para estudar.
Custam aos juzes todos aqueles

processos. Custam-lhes.
Observe a frase: Custou-me aprender regncia.
Neste caso, o verbo custar empregado na terceira pessoa do singular, pois

concorda com o sujeito oracional aprender regncia.
Assim, o sujeito a coisa custosa e o objeto indireto, a pessoa a quem a coisa

custa.
Custou-me aprender regncia.

V.T.I. O.I. Sujeito oracional
Deparar
No sentido de fazer aparecer, verbo transitivo direto.
So Longuinho depara as coisas perdidas.
No sentido de encontrar com algum de repente, topar, transitivo

indireto.
O professor deparou com seus alunos no corredor.
No sentido de vir, chegar, surgir inesperadamente, pronominal.
Depararam-se vrios livros.
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Aula 02
Implicar
No sentido de acarretar, verbo transitivo direto.
A falta de concentrao implica dificuldade na resoluo de exerccios.
No sentido de envolver, transitivo direto e indireto.
Implicaram a moa no roubo de provas.
No sentido de ter antipatia, irritao, transitivo indireto.
O chefe implicava com o barulho da construo.
Ir
verbo intransitivo e exige preposio a ou para.
Quando houver sentido de ida e volta, usaremos a preposio a.
Ontem, fui a Braslia.
Quando houver sentido de ida e permanncia, usaremos a preposio

para.
Quando criana, Luizinho foi para outro bairro.
Lembrar, esquecer, recordar, admirar
Sem pronome, verbo transitivo direto.
Lembrei os tempos de infncia.
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Aula 02
Com pronome, verbo transitivo indireto.
Lembrei-me dos tempos de infncia.
Quando o verbo vier na terceira pessoa e

vier acompanhado de pronome no
reflexivo, teremos:
como sujeito, a coisa a ser lembrada;

como objeto, a pessoa por quem a coisa lembrada.
Admiraram-nos as questes da prova.

V.T.I. O.I. sujeito
Namorar
Namorar verbo transitivo direto. Assim, pede complemento sem preposio.
Joo namorava Ana, moa simptica da rua de cima.
O verbo namorar no aceita preposio com. Ao

usar a preposio com com esse verbo, temos a
seguinte interpretao: Laura namora com Joo.
D a ideia de que Laura namora algum com Joo. Melhor no, no mesmo?!
kkkkkk
Obedecer, desobedecer
verbo transitivo indireto e exige preposio a.
Os filhos devem obedecer aos pais.
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Aula 02
Precisar
No sentido de carecer, necessitar, transitivo indireto.
Precisamos de muita dedicao e estudo.
No sentido de indicar com exatido, verbo transitivo direto.
A vtima no precisou o lugar exato do assalto.
Pagar, perdoar
So verbos transitivos diretos e indiretos. Tm coisa como objeto direto e

pessoa como objeto indireto.
Perdoe os maus feitos aos desordeiros.
Paguei a consulta ao mdico.
Preferir
verbo transitivo direto e indireto e exige preposio a.
Prefiro isso quilo.
Ele prefere gramtica literatura.
No se emprega que ou do que com o

verbo preferir, nem outras expresses de
destaque.
No existe a construo:
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Aula 02
Prefiro mil vezes sair do que ficar em casa.
O certo : Prefiro sair a ficar em casa.
Proceder
No sentido de ter procedncia, verbo intransitivo.
A informao no procedia.
No sentido de provir, verbo intransitivo.
Aquele perfume procede da Itlia.

V.I. adj. adverbial
No sentido de iniciar, verbo transitivo indireto e exige preposio a.
O juiz procedeu sesso de julgamento.

V.T.I. O.I.
Querer
No sentido de desejar, querer, verbo transitivo direto.
Quero novas viagens e novos sonhos.
No sentido de querer bem, verbo transitivo indireto.
A esposa queria-lhe muito bem.
Responder
No sentido de dizer a resposta, transitivo direto.
O garoto respondeu que no tinha jogado a pedra.
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Aula 02
No sentido de dar a resposta, transitivo indireto.
Respondeu ao questionrio com segurana.
No sentido de responder algo a algum, transitivo direto e indireto

(preposio a).
Respondeu sim ao pedido de casamento.
Simpatizar e antipatizar
So verbos transitivos indiretos e exigem preposio com.
Os jogadores nunca simpatizaram com aquele tipo de tnis.
No existe a construo: Nunca me

simpatizei com aquele moo. A construo
do verbo como reflexivo est incorreta.
Visar
No sentido de passar visto, verbo transitivo direto.
O chefe visou os passaportes antes de entreg-los.
No sentido de apontar arma, verbo transitivo direto.
O bandido visou o alvo, mas errou.
No sentido de desejar, almejar, verbo transitivo indireto e exige

preposio a.
Pedro visa ao cargo de chefe.
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Aula 02
O verbo visar no admite o pronome oblquo

tono lhe(s) como objeto indireto. Usa-se a
ele(s), a ela(s).
Pronto! Estudamos a regncia dos principais verbos. Fique atento a eles!!! Faa
reviso! Lembro que no apenas a prova
objetiva importante. Uma boa redao
primordial para sua classificao. Vamos,
ento, destacar mais alguns tpicos importantes!!!
Sujeito
O sujeito nunca pode vir com preposio contrada.
Errado: Chegou a hora da ona beber gua.
Correto: Chegou a hora de a ona beber gua.
Onde
Onde usado quando se referir a lugar. Assim, no existe a seguinte

construo:
O processo onde li sobre as notas fiscais est no Frum.
O processo no lugar. No lugar de onde, use em que.
Onde, aonde e donde
Aonde usado com verbos que indicam movimento e exigem preposio

a.
O rapaz chegou aonde?
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Aula 02
Donde (=de onde) usado com verbos que exprimem movimento e

exigem preposio de.
Donde (de onde) vem, Ana Carolina?
Onde usado com os demais verbos.
Voc pode me dizer onde est o controle?
Regncia nominal
Abaixo, segue a regncia de alguns nomes. Se possvel, leia-os sempre.
Substantivos
Admirao a, por Devoo a, para, com, Medo de

por
Averso a, para, por Doutor em Obedincia a
Atentado a, contra Dvida acerca de, em, Ojeriza a, por

sobre
Bacharel em Horror a Proeminncia sobre
Capacidade de, para Impacincia com Respeito a, com, por
Adjetivos
Acessvel a Entendido em Necessrio a
Acostumado a, com Equivalente a Nocivo a
Agradvel a Escasso de Paralelo a
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Aula 02
Alheio a, de Essencial a, para Passvel de
Anlogo a Fcil de Prefervel a
Ansioso de, para, por Fantico por Prejudicial a
Apto a, para Favorvel a Prestes a
vido de Generoso com Propcio a
Benfico a Grato a, por Prximo a
Capaz de, para Hbil em Relacionado com
Compatvel com Habituado a Relativo a
Contemporneo a, de Idntico a Satisfeito com, de, em,

por
Contguo a Imprprio para Semelhante a
Contrrio a Indeciso em Sensvel a
Descontente com Insensvel a Sito em
Desejoso de Liberal com Suspeito de
Diferente de Natural de Vazio de
Advrbios
Longe de Perto de
Os advrbios terminados em mente

costumam seguir a regra de regncia dos
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Aula 02
adjetivos dos quais se originam: relativamente a; paralelamente a;

naturalmente de; diferentemente de...
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Aula 02
Lista das questes comentadas
1. (ESAF/ANAC/Analista Administrativo/2016) Assinale a opo em que a

substituio sugerida para o termo usado no texto provoca erro gramatical ou
incoerncia textual.
O Brasil um exemplo de pas para o qual a modernidade, em todas as fases

de sua histria nos ltimos cinco sculos, impe-se, sobretudo, como abertura
aos ventos de fora.
Com o neoliberalismo, frequente o abandono da ideia do nacional brasileiro,
com a seduo de um imaginrio influenciado por forte apelo da tcnica e
aceitao tranquila da fora totalitria dos fatores da globalizao. Em todos os
casos, avulta como corrente condutora e fora propulsora e indiscutvel a
modernidade aliengena e alienante.
Que seria uma modernidade brasileira e como poderemos alcan-la?
Cumpriria, em primeiro lugar, no enxergar a modernidade como um dogma,
uma obrigao, um credo.
Em duas palavras, isso implicaria no seguir o conselho do poeta Rimbaud, para
quem a modernidade era algo a tomar a qualquer preo. Ao contrrio, o que se
postula uma modernidade guiada por um objetivo nacional brasileiro.
Se antes isso j era possvel, agora o muito mais, embora nos faam crer
que h apenas uma opo, um caminho, com vistas construo do futuro. A
grande originalidade do presente perodo histrico a visibilidade, em todos os
cantos do mundo, das novas possibilidades oferecidas por ele e a conscincia de
que possvel uma multiplicidade de combinaes. Essas no tm que ser
obrigatoriamente condutoras de alienao, podendo construir-se a partir de um
modo de ser caracterstico das naes considerada como um todo, uma
edificao da nao considerada como um todo, uma edificao secular onde as
mudanas no suprimam a identidade, no se trata, assim, de recursar o
mundo, mas de assegurar um movimento conjunto, em que o pas no seja
exclusivamente tributrio, mas soberanamente partcipe na produo de uma
histria universal.
21
Aula 02
http://www.oocities.org/br/madsonpardo/ms/artigos/msa03.htm.Ace
sso em: 04/01/2016 (Milton Santos, com adaptaes).
a) "avulta" (l. 7) > sobressai

b) "poderemos" (l. 9) > poderamos
c) "alcan-la" (l. 9) > alcanar-lhe
d) "embora" (l. 16) > conquanto
e) "com vistas " (l. 17) > para a
Comentrio:
A alternativa C contm a substituio de termo usado no texto que provoca erro

gramatical e incoerncia textual.
Alcanar verbo transitivo direto. Assim, exige complemento direto.
Os pronomes pessoais do caso oblquo, representados por o, a, os, as (lo, la,

los, las, no, na, nos, nas), em determinadas circunstncias funcionam como
objeto direto.
O pronome pessoal oblquo lhe (lhes) representa o complemento de um verbo

transitivo indireto, atuando, portanto, como objeto indireto.
Diante o exposto, a substituio sugeria: "alcan-la" alcanar-lhe

acarretaria erro gramatical.
Resposta: C
2. (ESAF/ANAC/Tcnico Administritivo/2016) Assinale o trecho inteiramente

correto quanto s regras de concordncia e regncia da modalidade escrita
formal da lngua portuguesa.
Trechos adaptados de Estudo dos determinantes dos preos das companhias
22
Aula 02
areas no mercado brasileiro, de Alessando V. Marques de Oliveira. Acesso

em: 17/12/2015.
a) Os preos nos mercados areos so, em geral, mais vulneraveis variaveis

macroeconmicas, como taxa de cmbio, do que mudanas na composio
da estrutura de mercado, como o numero de incumbentes, por exemplo.
b) Reformas regulatorias que visem arrefecer a competio em perodos de
crise econmica devem estar atentas para a eficacia dessas medidas, e no
para os mecanismos regulatrios criados.
c) Entender a formao de preos para promover ao devido acompanhamento
econmico um dos papis de grande importncia ao qual cabem
autoridade regulatoria.
d) Essa atitude tambm fundamental no planejamento do setor, como no
caso dos estudos de demanda por aeroportos, por exemplo, que atualmente
no pode prescindirem da variavel preo
e) Sugerem-se de que estudos das praticas de precificao faa parte da rotina
do acompanhamento regulatorio.
Comentrio:
A questo trata de regncia e de concordncia verbal.
Vamos analisar cada alternativa.
Os preos nos mercados areos sao, em geral, mais vulneraveis

variaveis macroeconmicas, como taxa de cmbio, do que mudanas na
composiao da estrutura de mercado, como o numero de incumbentes,
por exemplo.
A frase traz erro de regncia nominal.
23
Aula 02
Temos o adjetivo vulnerveis, que exige preposio a. Contudo, percebemos

que no h o artigo feminino plural para o substantivo que o antecede. Repare:
... mais vulnerveis variveis...
O substantivo variveis est no plural, o que evidencia a no presena do

artigo feminino a.
Dessa maneira, o correto seria: ... mais vulnerveis s variveis... ou ... mais
vulnerveis a variveis...
O erro se repete em: ... do que mudanas na composiao da estrutura de

mercado .... No h artigo que preceda o substantivo mudanas.
Reformas regulatorias que visem arrefecer a competiao em periodos de

crise econmica devem estar atentas para a eficacia dessas medidas, e
no para os mecanismos regulatrios criados.
A alternativa B respeita o padro culto da linguagem.
Entender a formaao de preos para promover ao devido

acompanhamento econmico um dos papis de grande importncia ao
qual cabem autoridade regulatoria.
Aqui encontramos erro de regncia verbal. Observe:
... promover ao devido...
O verbo promover transitivo direto. Dessa maneira, no h o emprego da

preposio a.
Assim, o correto seria: ... promover o devido...
24
Aula 02
Aqui h tambm erro de concordncia verbal e de regncia na frase:
... um dos papis de grande importncia ao qual cabem autoridade

regulatoria.
O sujeito da forma verbal cabem est no singular e representado pelo

pronome relativo qual.
Tambm podemos perceber que h erro quanto regncia verbal.
No ha verbo que exija a preposio empregada ante de o qual. O correto

seria:
um dos papis de grande importncia o qual cabe autoridade regulatoria.
Nesta frase, a banca nos ofertou diversos erros. Assim, se voc perceber um de
incio, passe para prxima alternativa. Voc precisar o tempo da sua prova.
Essa atitude tambm fundamental no planejamento do setor, como no

caso dos estudos de demanda por aeroportos, por exemplo, que
atualmente nao pode prescindirem da variavel preo.
Nesta frase, h erro de concordncia verbal. O verbo poder deveria estar no

plural, concordando com o sujeito plural (estudos).
Sugerem-se de que estudos das praticas de precificaao faa parte da

rotina do acompanhamento regulatorio.
Temos aqui erro quanto regncia verbal.
25
Aula 02
Sugerir verbo transitivo direto. Dessa maneira, est inadequado o emprego

da preposio de.
Resposta: B
3. (ESAF/Receita Federal/Auditor Fiscal da Receita Federal/2014)
A prefeitura municipal, atravs da Secretaria de Assistncia Social, promove a

Campanha Imposto de Renda Solidrio, projeto cujo objetivo , atravs de
doao do imposto de renda devido, ajudar a financiar projetos de defesa e
promoo dos direitos de crianas e adolescentes de Chapado do Sul.
A ideia que todos que queiram participar direcionem parte do valor devido ao
Fundo Municipal dos Direitos da Infncia e Adolescncia (FMDCA) e assim
participem da Campanha. A doao, estabelecida pela Lei n. 8.069/90,
simples, no traz nus a quem colabora e os valores doados so abatidos do
imposto de renda devido.
O valor destinado ao Fundo Municipal dos Direitos da Criana e do
Adolescente, respeitados os limites legais, integralmente deduzido do IR
devido na declarao anual ou acrescido ao IR a restituir. Quem quiser
contribuir deve procurar um escritrio de contabilidade e solicitar que seu
imposto de renda seja destinado ao FMDCA de Chapado do Sul.
A doao pode ser dirigida a um projeto de escolha do doador, desde que
esteja inscrito no CMDCA-Conselho Municipal de Direitos da Criana e do
Adolescente, que analisar e aprovar o repasse do recurso e posteriormente
fiscalizar sua execuo.
(Adaptado de: <http://www.correionews.com.br.Acesso em: 19 mar.
2014.)
Assinale a opo correta a respeito da justificativa para o uso da preposio

da preposio a nas relaes de regncia no texto.
a) Em ao Fundo Municipal..." (l. 7), exigida pelo termo devido" (l. 7).
26
Aula 02
b) Em a quem" (l. 11) introduz um complemento do verbo trazer.

c) Em ao Fundo Municipal..." (l. 13), exigida pelo termo valor" (l. 13).
d) Em ao IR" (l.15), introduz um paralelo entre os complementos de
declarao anual" (l. 15).
e) Em a um projeto" (l. 19), introduz um complemento para o substantivo
doao" (l. 19).
Comentrio:
A alternativa A esta errada. ao Fundo Municipal complemento da forma

verbal direcionem.
A alternativa B est correta. Observe:
A doao (...) no traz nus a quem colabora...

Suj. V.T.D.I. O.D. O.I.
Em ao Fundo Municipal..." (l. 13), a expresso em destaque exigida pelo

termo destinado" (l. 13) e, no, pelo termo valor. A alternativa C est
incorreta.
Em ao IR" (l.15), temos complemento do termo acrescido.
E, por fim, em a um projeto" (l. 19), introduz um complemento do vocbulo

dirigida.
Resposta: B
4. (FCC/TRF3Regio/Analista Judicirio/2016) Texto para a questo.
Os Beatles eram um mecanismo de criao. A fora propulsora desse

mecanismo era a interao dialtica de John Lennon e Paul McCartney. Dialtica
27
Aula 02
dilogo, embate, discusso. Mas tambm jogo permanente. Adio e

contradio. Movimento e sntese. Dois compositores igualmente geniais, mas
com inclinaes distintas. Dois lderes cheios de ideias e talento. Um levando o
outro a permanentemente se superar.
As narrativas mais comuns da trajetria dos Beatles levam a crer que a parceria
Lennon e McCartney aconteceu apenas na fase inicial do conjunto. Trata-se de
um engano. Mesmo quando escreviam separados, John e Paul o faziam um para
o outro. Pensavam, sentiam e criavam obcecados com a presena (ou ausncia)
do parceiro e rival.
Lennon era um purista musical, apegado a suas razes. Quem embarcou na
vanguarda musical dos anos 60 foi Paul McCartney, um perfeccionista dado a
experimentos e delrios orquestrais. Em contrapartida, sem o olhar crtico de
Lennon, sem sua verve, os mais conhecidos padres de McCartney teriam
sofrido perdas poticas. Lennon sabia reprimir o banal e fomentar o sublime.
Como a dialtica uma via de mo dupla, tambm o lado suave de Lennon se
nutria da presena benfazeja de Paul. Gemas preciosas como Julia tm as
impresses digitais do parceiro, embora escritas na mais monstica solido.
Nietzsche atribui carter dionisaco aos impulsos rebeldes, subjetivos,
irracionais; foras do transe, que questionam e subvertem a ordem vigente. Em
contrapartida, designa como apolneas as tendncias ordenadoras, objetivas,
racionais, solares; foras do sonho e da profecia, que promovem e aprimoram o
ordenamento do mundo. Ao se unirem, tais foras teriam criado, a seu ver, a
mais nobre forma de arte que jamais existiu.
Como criadores, tanto o metdico Paul McCartney como o irrequieto John
Lennon expressavam perfeio a dualidade proposta por Nietzsche. Lennon
punha o mundo abaixo; McCartney construa novos monumentos. Lennon abria
mentes; McCartney aquecia coraes. Lennon trazia vigor e energia; McCartney
impunha senso esttico e coeso.
Quando os Beatles se separaram, essa magia se rompeu. John e Paul se
tornaram compositores com altos e baixos. Fizeram coisas boas. Mas raramente
se aproximaram da perfeio alcanada pelo quarteto. Sem a presena
instigante de Lennon, Paul comeou a patinar em letras andinas. No se
28
Aula 02
tornou um compositor ruim. Mas os Beatles faziam melhor. Ironicamente, o

grande disco dos ex-Beatles acabou sendo o lbum triplo em que George
Harrison deglutiu os antigos companheiros de banda, abrindo as comportas de
sua produo represada durante uma dcada sombra de John e Paul. E foi
assim, por estranhos caminhos antropofgicos, que a dialtica de Lennon e
McCartney brilhou pela ltima vez.
(Adaptado de: DANTAS, Marcelo O. Revista Piau. Disponvel
em: http://revistapiaui.estadao.com.br/materia/beatles.
Acesso em: 20/02/16)
... tanto o metdico Paul McCartney como o irrequieto John Lennon

expressavam perfeio a dualidade... (6 pargrafo)
O verbo que possui, no contexto, o mesmo tipo de complemento que o da

frase acima est empregado em:
a) Os Beatles eram um mecanismo de criao.

b) Fizeram coisas boas.
c) ... a mais nobre forma de arte que jamais existiu.
d) ... criavam obcecados com a presena (ou ausncia)...
e) ... que a dialtica de Lennon e McCartney brilhou pela ltima vez.
Comentrio:
A questo solicita que identifiquemos qual verbo possui a mesma transitividade

da forma verbal em questo.
Vejamos:

expressavam perfeio a dualidade...
29
Aula 02
No caso em tela, o verbo expressar transitivo direto.
Assim, precisamos identificar qual a orao que possui verbo de mesma

transitividade. Vamos l?!
Nas alternativas, temos:
A a forma verbal eram verbo de ligao;

B a forma verbal fizeram verbo transitivo direto;
C a forma verbal existiu verbo intransitivo;
D a forma verbal criavam verbo intransitivo;
E a forma verbal brilhou verbo intransitivo.
Resposta: B
5. (FUNIVERSA/IFAP/Auxiliar em Administrao/2016)
Cincia cognitiva na sala de aula
A maioria dos professores concordaria que importante que os alunos se

lembrem do que leem. Mas uma das coisas mais comuns em escolas e
faculdades v-los debruados sobre livros, marca-textos na mo, destacando
passagens pertinentes que geralmente acabam incluindo a maior parte da
pgina. No final do semestre eles se preparam para as provas, voltando aos
livros e relendo os blocos amarelos do texto.
Pesquisas mostraram que destacar e reler textos esto entre as maneiras
menos eficazes de os alunos se lembrarem do contedo que leram. Uma tcnica
muito melhor fazer uma dinmica em grupo. Em um estudo, alunos que leram
determinado texto uma vez e tentaram lembr-lo em trs ocasies tiveram
notas 50% maiores nas provas que alunos que leram um texto e depois o leram
trs vezes. E ainda assim muitos professores insistem em encorajar ou pelo
menos em no desencorajar as tcnicas que a cincia provou ineficazes.
30
Aula 02
Esse apenas um sintoma do fracasso geral de integrar o conhecimento

cientfico na escola. Muitas ideias comuns sobre educao desafiam princpios
de cognio e aprendizagem. Um erro comum, por exemplo, pensar que o
ensino de contedo menos importante que o de habilidades de pensamento
crtico ou estratgias de resoluo de problemas.
fcil dizer que os professores devem se esforar mais para acompanhar a
cincia, mas ensinar j uma profisso muito trabalhosa. E difcil para um
no especialista separar pesquisas cientficas de avalanche de falao e
pseudocincia. Vendedores de paneceias caras e supostamente baseadas em
pesquisas cientficas fazem lobby de produtos que podem ter validade cientfica,
mas ainda no foram profundamente testados.
Como os educadores devem saber quais prticas adotar? Uma instituio que
consulte pesquisas e as resuma poderia resolver o problema. A medicina
fornece um precedente: mdicos praticantes no tm tempo para se manter
atualizados com as dezenas de milhares de artigos de pesquisa publicados
anualmente, capaz de sugerir uma mudana de tratamento. Em vez disso, eles
confiam em sumrios respeitveis de pesquisas, publicados todo ano, que
concluem se as evidncias acumuladas apoiam mudanas a essas revises
competentes: eles esto por conta prpria.
Pode-se dizer que o trabalho de levar informaes cientficas precisas sobre
cognio e aprendizagem a professores seja responsabilidade de faculdades de
educao, estados, distritos e organizaes profissionais de professores, mas
essas instituies mostraram pouco interesse na funo. Um conselho nacional
de reviso neutro seria a resposta mais simples e rpida para um
problema que um grande obstculo para a melhoria em muitas escolas.
Daniel T. Willingham. Scientific American Brasil.
Acerca das relaes de regncia no texto, assinale a alternativa correta.
a) O emprego da preposio a (linha 38) exigncia sinttica da forma verbal

levar, em levar informaes cientficas precisas sobre cognio e
aprendizagem a professores (linhas de 38 a 41).
31
Aula 02
b) A preposio para, em E difcil para um no especialista separar

pesquisas cientficas (linhas 24), que expressa uma ideia de finalidade,
poderia ser corretamente substituda por com o intuito de ou por a fim
de.
c) Seria mantida a correo gramatical do perodo caso a preposio presente
em do, em se lembrem do que leem (linha 2), fosse omitida.
d) Na linha 17, o emprego da preposio sobre justifica-se pela regncia de
comuns.
e) As relaes de coerncia e a correo gramatical do texto seriam
preservadas se a preposio para, em a resposta mais simples e rapida
para um problema (linha 42-43), fosse substituda pela preposio com.
Comentrio:
A alternativa A esta correta. No caso em tela, o verbo levar transitivo direito

e indireto. Observe:
... levar informaes cientficas precisas sobre cognio e aprendizagem a

professores ...
Levar: verbo transitivo direito e indireto;

Informaes cientficas precisas sobre cognio e aprendizagem: objeto
direito;
A professores: objeto indireto.
A alternativa B est incorreta.
As preposies so vocbulos que servem de ligao entre dois termos de uma

orao e expressam, de acordo com o contexto, sentidos distintos.
32
Aula 02
No caso em tela, a preposio apresenta valor relacional, pois o termo em

questo implica o adjetivo difcil. Dessa maneira, no tem valor de com o
intuito de ou por a fim de.
A alternativa C traz a regncia do verbo lembrar-se. Revisar preciso!!!

Vamos l!!!
Lembrar, esquecer, recordar, admirar
Sem pronome, verbo transitivo

direto.
Lembrei os tempos de infncia.
Com pronome, verbo transitivo indireto.
Lembrei-me dos tempos de infncia.
Diante o exposto, no seria mantida a correo gramatical do perodo caso a

preposio presente em do, em se lembrem do que leem, fosse omitida.
Na alternativa D, temos:

de cognio e aprendizagem.
Aqui fica fcil perceber que a preposio sobre se refere a ideia ideias sobre
e, no, da regncia de comuns.
Por sua vez, na alternativa E, a preposio para e com no contexto

desempenharia diferentes valores semnticos.
33
Aula 02
A preposio com daria valor de companhia, o que no manteria a relao de

coerncia e a correo gramatical do texto.
Resposta: A
6. (ESAF/MF/Assistente Tcnico Adminsitrativo/2014) Assinale a opo que

preenche as lacunas do texto de
forma coesa, coerente e gramaticalmente correta.
Cada indivduo normalmente busca, __1__seu trabalho, uma oportunidade

de realizar as suas potencialidades, criando com isso uma indispensvel
ligao __2__ comunidade __3__vive. Como o trabalho pblico uma
prestao de servio ao interesse pblico e ao bem comum, essa ligao
com a sociedade deve tornar-se
ainda mais evidente e mais gratificante para o indivduo. pelo trabalho que
se consegue reconhecer o prprio valor e, __4__, equilibrar expectativas e
sentimentos de autoestima. __5__o trabalho no setor pblico satisfaz s
necessidades de autodesenvolvimento das pessoas, a motivao fica cada
vez mais forte.
a) 1 - com - 2 - a - na qual - 4 - normalmente - 5 - Na medida

b) 1 - atravs de - 2 - da - 3 - por que - 4 - geralmente - 5 - Quando que
c) 1 - por meio de - 2 - com a - 3 - em que - 4 - consequentemente - 5 -
medida que
d) 1 - pelo - 2 - pela -3 - de que - 4 - diariamente - 5 - Enquanto que
e) 1 - em - 2 - entre a - 3 - que - 4 - evidentemente - 5 - Se
Comentrio:
Cada indivduo normalmente busca, por meio de seu trabalho, uma

oportunidade de realizar as suas potencialidades, criando com isso uma
34
Aula 02
indispensvel ligao com a comunidade em que vive. Como o

trabalho pblico uma prestao de servio ao interesse pblico e ao bem
comum, essa ligao com a sociedade deve tornar-se
se consegue reconhecer o prprio valor e, consequentemente, equilibrar
expectativas e sentimentos de autoestima. medida que
o trabalho no setor pblico satisfaz s necessidades de autodesenvolvimento
das pessoas, a motivao fica cada vez mais forte.
Por meio de uma locuo prepositiva com valor de modo. Dessa forma, a
locuo prepositiva mais adequada para ser empregada, uma vez que a locuo
adverbial, em questo, tem valor de modo.
Por sua vez, o substantivo ligao, no caso em tela, solicita o emprego da

preposio com.
O verbo viver exige um adjunto adverbial de lugar. Dessa maneira, vivem em

algum lugar. Assim, deveremos empregar em que.
Consequentemente tem valor de como resultado, sentido empregado no

texto.
E, por ltimo, para conferir coerncia ao texto e coeso entre as ideias

expostas, devemos empregar a locuo prepositiva medida que.
Diante o exposto, a alternativa correta a letra C.
Resposta: C
7. (ESAF/AnaTA MTUR/Nvel Superior/2014) Assinale a opo que preenche

de forma gramaticalmente correta as lacunas do texto.
35
Aula 02
Para os emergentes, a recomendao, por enquanto, __(1)__adiante os

esforos de consolidao fiscal e de reformas para elevar o potencial de
crescimento e garantir uma expanso segura nos prximos anos. Os governos
devem adotar polticas para tornar __(2)__economias menos vulnerveis
__(3)__mudanas no mercado financeiro - um risco associado, __(4)__ curto
prazo, __(5)__ esperado aperto da poltica monetria americana. Menos crdito
disponvel e juros consequentemente mais altos compem o cenrio previsto.
(Adaptado de O Estado de S. Paulo, 14/12/2013)
1 2 3 4 5
a) levar s a no
b) de levar as em em
c) de levar as s a ao
d) levarem- a s por por

se
e) levar-se as as a ao
Comentrio:
Lacuna 1: O substantivo recomendao exige preposio de.
Lacuna 2: tornar verbo transitivo direto. No exige preposio.
Lacuna 3: Vulnerveis exige preposio a. Assim, poderamos empregar:
... economias menos vulnerveis a/s mudanas ...
Lacuna 4: O correto : a curto prazo. Prazo palavra masculina.
36
Aula 02
Lacuna 5: Na frase:
... um risco associado __(5)__ esperado aperto da poltica monetria americana

...
Associado exige preposio a. Dessa maneira, devemos empregar:
... um risco associado ao esperado aperto da poltica monetria americana ...
Resposta: C
8. (ESAF/MF/Assistente Tcnico Administrativo/2014) Assinale a

opo que corresponde a erro gramatical ou de grafia de
palavra na transcrio do texto.
Nos ltimos 20 anos, os emergentes viram dobrar sua participao no PIB

mundial. Conforme o progresso tcnico se
dissemina(1) nesses pases, surge uma nova classe mdia global
e no h nenhum sinal de que (2) esse movimento se esgotar(3) to logo. A
prosperidade, claro, no est garantida. A questo principal, no longo prazo,
diz respeito mais s reformas internas que precisam ser implementadas cujo
(4) jogo de comparaes e modismos.
Sero vitoriosos os pases que conseguirem no s integrar melhor suas
economias nas cadeias produtivas de alto valor em escala mundial, como
tambm (5) modernizar suas instituies e, especialmente, desenvolver capital
humano.
a) (1)
b) (2)
c) (3)
d) (4)
37
Aula 02
e) (5)
Comentrio:
A alternativa D apresenta a alternativa que presenta inadequao gramatical.
Cujo um pronome relativo que sempre estar entre dois substantivos, o que
no acontece no caso em tela.
Resposta: D
9. (ESAF/MF/Analista de Finanas e Controle/2013) Nas relaes sinttico-

semnticas entre as estruturas lingusticas do texto foi inserida uma
preposio que no permite retomar a funo do termo referido e, por isso,
provoca erro gramatical e incoerncia textual. Assinale-a.
Luiz Emygdio Franco da Rosa Jnior traz-nos cinco fases por que as receitas
pblicas passaram em sua evoluo histrica. No mundo antigo, houve o
estgio parasitrio, em que a obteno de tais receitas ocorria atravs de
extorso, pilhagem, saque e exploso do povo vencido. Na Idade Medieval,
predominou a fase dominial, segundo a qual a receita pblica advinha da
explorao, pelo Estado, de bens de seu patrimnio, tendo o imposto um
carter excepcional. A fase regaliana caracteriza-se pela cobrana de
determinadas contribuies (regalias) de terceiros, para que estes explorem
determinados servios, como o pedgio cobrado pela passagem em pontes ou
estradas reais. No estgio denominado tributrio, o Estado passou a obter seus
recursos mediante a coao dos indivduos ao pagamento de tributos de que
se tornaram a principal fonte de receita. A ltima fase a social, em que a
entidade estatal usa o tributo tambm com uma finalidade extrafiscal.
(Adaptado de Lucas Cemente de Brito Pereira.
http://jus.com.br/revista/texto, acesso em 26/1/2013)
a) por que as receitas (l. 1-2).
38
Aula 02
b) em que a obteno (l. 3).

c) para que estes explorem (l. 9).
d) de que se tornaram (l. 13).
e) em que a entidade (l. 14).
Comentrio:
A alternativa D contm a preposio empregada incorretamente. Observe:
No estgio denominado tributrio, o Estado passou a obter seus recursos

mediante a coao dos indivduos ao pagamento de tributos de que se
tornaram a principal fonte de receita.
No h um termo referente que solicite a preposio de. O correto seria:

tributos que se tornaram a principal fonte de receita.
Que = o qual pronome relativo. Tem como antecedente o substantivo

tributos.
Resposta: D
10. (ESAF/AIET/Ambiental/2013) Texto para a questo.
A memria social, que, vulgarmente, se denomina tradio, ou cultura,

sempre feita de uma histria com H maisculo e marcada por momentos que
permitem alternncias certas entre o que foi concebido e vivido como rotineiro
e habitual e aquilo que foi vivenciado como crise, acidente, festa ou milagre.
Isso se deve ao fato de o homem ser o nico animal que se constri pela
lembrana, pela recordao e pela saudade e se desconstri pelo esquecimento
e pelo modo ativo com que consegue deixar de lembrar.
Na sociedade brasileira, como em muitas outras, o rotineiro sempre
equacionado ao trabalho ou a tudo aquilo que remete a obrigaes e castigos...
39
Aula 02
a tudo que se obrigado a realizar, ao passo que o extra-ordinrio, como o

prprio nome indica, fora do comum e, exatamente por isso, pode ser
inventado e criado por meio de artifcios e mecanismos prprios. Cada um
desses lados, tal como as duas faces de uma mesma moeda, permite
esquecer o outro. No entanto, tanto a festa quanto a rotina so modos que a
sociedade tem de exprimir-se, de atualizar-se concretamente, deixando ver a
sua alma ou o seu corao.
(Damatta, Roberto Augusto. O que faz o brasil Brasil? Rio de Janeiro:
Ed. Rocco Ltda., 1984, p. 68, Adaptado.).
Considerando o emprego facultativo de preposio, assinale a opo em que

est correta a insero dessa categoria gramatical.
a) que, vulgarmente, se denomina de tradio, ou de cultura

b) marcada por momentos em que permitem alternncias
c) aquilo em que foi vivenciado como crise
d) a tudo a que se obrigado a realizar
e) deixando de ver a sua 'alma' ou o seu corao
Comentrio:
A alternativa A est correta. O verbo denominar aceita duas regncias.
Verbo transitivo direto + partcula se, ocorrendo a voz passiva sinttica:

se denomina tradio, ou cultura;
Verbo transitivo indireto + partcula se, resultando em ndice de
indeterminao do sujeito: se denomina de tradio, ou de cultura.
A alternativa B est incorreta. O verbo permitir transitivo direto e no exige o

emprego de preposio.
40
Aula 02
A alternativa C est incorreta. A locuo verbal foi vivenciando no exige o

emprego da preposio. Dessa forma, est inadequado o emprego da
preposio antes do pronome relativo que.
A alternativa D est incorreta. O verbo em questo no solicita o emprego de

preposio.
A alternativa E est incorreta. O verbo deixar no sentido de permitir

transitivo direto, no exigindo o uso de preposio.
Resposta: A
11. Assinale a opo que, na sequncia, preenche corretamente as lacunas

do texto, de modo a manter a coeso e a coerncia entre as ideias.
Questionada se o Brasil deveria ou tem condies de atender ___(1)___

pedido de ajuda ___(2)___ emergentes ensaiado pela Unio Europeia para
ampliar seu fundo de estabilidade financeira, a economista A. M. disse que o
Pas deve priorizar ___(3)___ prprio equilbrio fiscal para enfrentar o
cenrio internacional adverso e remover os obstculos que limitam o
crescimento potencial da economia.
"No recomendaramos ____(4)____ Brasil gastar muito dinheiro agora, mas
acho que isso (a ajuda financeira Europa) mais uma questo poltica do
que econmica." No relatrio, a OCDE recomenda ___(5)___ adoo,
____(6)____ mdio prazo, de uma meta plurianual para o oramento global
e de um teto para o crescimento das despesas at mesmo como forma de
preservar os investimentos sociais e em infraestrutura.
(Adaptado de Para OCDE, pas deve sanear finanas

pblicas.
In: http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,para-ocde-
pais-deve- sanear-financas-publicas, acesso em 26/1/2013)
a) (1)ao
(2)aos
41
Aula 02
(3)no
(4)o
(5)
(6)ao
b) (1) o
(2) dos
(3) no
(4) ao
(5) pela
(6) no
c) (1) o
(2) a
(3) o
(4) ao
(5) a
(6) a
d) (1) ao
(2) aos
(3) ao
(4) o
(5) pela
(6)
e) (1) o
(2) dos
(3) ao
(4) o
(5) a
(6)
42
Aula 02
Comentrio:

O verbo atender bitransitivo, ou seja, transitivo direto e indireto.
Assim, temos:
... atender o pedido a emergentes...

V.T.D.I. O.D. O.I.
No nmero 3, temos o verbo priorizar, verbo transitivo direito. Assim, no exige

preposio.
No texto abaixo, temos:
No relatrio, a OCDE recomenda ___(5)___ adoo, ____(6)____ mdio

prazo, de uma meta plurianual para o oramento global e de um teto para o
crescimento das despesas at mesmo como forma de preservar os
investimentos sociais e em infraestrutura.
Recomendar verbo transitivo direto recomenda a adoo.
43
Aula 02
a mdio prazo uma locuo adverbial e exige preposio.
Resposta: C
12. (ESAF/AnaTA MF/Analista/2013) Assinale a opo que preenche

corretamente as lacunas do texto a seguir.
Salvo uma improvvel grande decepo __1__economia americana, nos

prximos anos haver um enxugamento do capital farto __2__ circulao
__3__ mundo. O Brasil est mais preparado __4__ no passado para enfrentar a
turbulncia: tem US$ 375 bilhes __5__ reservas, e a dvida __6__ dlar do
governo foi eliminada, entre outros fatores.
(Folha de S. Paulo, 21/6/2013).
1 2 3 4 5 6
a) na de no em que nas de
b) da pela do cujo com as com
c) pela com a ao para das do
d) com a em pelo que em em
e) em da ao de que pelas ao
Comentrio:
Na lacuna 1, temos um substantivo determinado por um adjetivo, o que exige a

presena de um artigo.
44
Aula 02
Dessa maneira, j podemos eliminar a alternativa E, que contm uma

preposio como opo do referido espao.
A lacuna 2 traz o vocbulo farto que exige a preposio em.
Repare que, com o preenchimento da lacuna 2, a questo j est resolvida.
A lacuna 3 traz a regncia do substantivo circulao. Referido vocbulo exige

preposio de. Tambm podem ser empregadas as preposio em ou por.
O nmero 4 traz uma orao comparativa. Dessa maneira, poderamos

empregar o que ou do que.
Na lacuna 5, podemos perceber que o substantivo em tela foi empregado

genericamente. Assim, deve ser usado a preposio sem o artigo.
Resposta: D
13. (ESAF/DNIT/Analista Administrativo/2013) Considerando o emprego

facultativo de preposio, assinale a opo em que est correta a insero
dessa categoria gramatical.

sempre feita de uma histria com H maisculo e marcada por momentos
que permitem alternncias certas entre o que foi concebido e vivido como
rotineiro e habitual e aquilo que foi vivenciado como crise, acidente, festa
ou milagre. Isso se deve ao fato de o homem ser o nico animal que se constri
pela lembrana, pela recordao e pela saudade e se desconstri pelo
esquecimento e pelo modo ativo com que consegue deixar de lembrar.
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Aula 02
prprio nome indica, foram do comum e, exatamente por isso, pode ser
desses lados tal como as duas faces de uma mesma moeda, permite esquecer
o outro. No entanto, tanto a festa quanto a rotina so modos que a sociedade
tem de exprimir-se, de atualizar-se concretamente, deixando ver a sua
alma ou o seu corao.
(Dametta, Roberto Augusto. O que faz o brasil Brasil? Rio de Janeiro. Ed. Rocco
Ltda., 1984, p. 68, adaptado.)
a) que, vulgarmente, se denomina de tradio, ou de cultura (l. 1)

b) marcada por momentos em que permitem alternncias (l. 2 e 3)
c) aquilo em que foi vivenciado como crise (l.4 e 5)
d) a tudo a que se obrigado a realizar (l. 11)
e) deixando de ver a sua 'alma' ou o seu corao (l. 17-18)
Comentrio:
No caso em tela, os vocbulos tradio e cultura exercem a funo de

predicativo do objeto direto e, nesse caso, o uso da preposio facultativo.
Resposta: B
14. (ESAF/Receita Federal/Analista Tributrio/2012) Assinale a opo que

corresponde a erro gramatical na transcrio do texto abaixo.
O tipo de investimento estrangeiro que pode ter a melhor acolhida no Pas

aquele que (1) representa a implantao de novas unidades de produo,
capaz de criar no s mais empregos, mas aportar um contedo tecnolgico
inovador e importante. Nesse campo, as necessidades do Brasil so (2)
praticamente ilimitadas. Como se v, no se trata (3), em absoluto, de
recusar investimentos estrangeiros que, de qualquer modo, apresentam
vantagens, mas de procurar direcionar-lhes (4) para onde so mais
46
Aula 02
importantes e necessrios e de estar conscientes de que (5) nem todos eles

representam a salvao da economia num momento de dificuldades.
(Editorial, O Estado de S. Paulo, 2/8/2012, com adaptaes)
a) (1) aquele que

b) (2) so
c) (3) se trata
d) (4) direcionar-lhes
e) (5) de que
Comentrio:
A alternativa D contm erro de regncia verbal. O verbo direcionar transitivo

direto. E lhes se comporta, em alguns casos, como complemento verbal
indireto.
Resposta: D
15. (ESAF/ACE/Analista/2012) Assinale a opo que preenche corretamente

as lacunas do texto.
O alto custo da folha de pessoal, __1__encargos e das regras rgidas

__2__contratao e demisso, fator decisivo da baixa produtividade do
trabalho no Brasil e, __3__comparao com outros pases, seu efeito se torna
ainda mais notvel __4__valorizao do cmbio. Da mesma forma, o peso
excessivo dos tributos e o preo elevado da energia, entre outros itens que
compem os custos industriais, reduzem a competitividade da indstria. Do
lado das empresas, o nvel muito baixo de investimentos em inovao mostra
despreocupao ou desateno __5__fatores essenciais para a conquista e
preservao dos mercados mais promissores da economia contempornea. H
muitas coisas alm do cmbio nas dificuldades __6__passa a indstria no Pas.
(Editorial, O Estado de S. Paulo, 24/3/2012)
47
Aula 02
1 2 3 4 5 6
a) por causa de em diante da com os em que

dos
b) em razo para na por causa com um pelas

dos da dos quais
c) decorrentes da da em razo Sobre por quem

dos da
d) em vista na por decorrente Pelos por que

dos da
e) diante dos com a por em vista com pela qual

da
Comentrio:
Aqui temos um tipo de questo que podemos resolv-la por eliminao.
No item 6, h a forma verbal passa, que exige preposio por. Dessa

maneira, eliminaremos a alternativa A.
Tambm podemos observar que o antecedente um substantivo feminino

plural. Assim, tambm eliminamos as alternativas C e E.
Teremos, ento, que escolher a alternativa B ou D.
Na lacuna B, temos os vocabulos despreocupao e desateno, que exigem

a preposio com.
Conclumos, assim, que a alternativa correta a letra B.
Resposta: B
48
Aula 02
16. (ESAF/AFC/AGU/Auditoria e Fiscalizao/Nvel Superior/2012) Assinale a

opo que completa corretamente a sequncia de lacunas no texto abaixo.
Inicialmente, necessrio considerar __(1)__ o crescimento da oferta de

crdito deve ocorrer sempre de maneira sustentada e sem aumento __(2)__
riscos sistmicos. A recente crise do subprime nos EUA e os problemas fiscais
na zona do euro so evidncias clarssimas dos riscos do excesso de
alavancagem e da imprudncia na concesso de crdito __(3)__ bancos.
Medidas do governo para forar os bancos publicos ou privados a __(4)__
mais com taxas artificialmente baixas __(5)__ levar formao de bolhas no
mercado de crdito __(6)__ consequncias imprevisveis para a estabilidade
financeira sistmica.
(Adaptado de Gustavo Loyola, Baixar "spreads" exige medidas
sutentveis. O Estado de So Paulo, 21 de abril de 2012)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

a) que dos pelos emprestarem podem com
b) de que dos em emprestar pode com
c) em que a pelos emprestar podendo por
d) que nos dos emprestassem podem por
e) de que a dos emprestarem podendo pelas
Comentrio:
Aqui podemos resolver a questo por eliminao. Repare:
Considerar verbo transitivo direto, pede complemento sem preposio.

Dessa maneira, j eliminamos as alternativas B, C e E.
Na lacuna 2, temos o vocbulo aumento, que exige preposio de.
Conclumos, ento, que a alternativa correta a letra A.
Resposta: A
49
Aula 02
17. (ESAF/MI/Analista/2012) Assinale a opo que, ao preencher a lacuna

do texto, provoca erro gramatical.
Em comparaes internacionais, os pases latino- americanos em geral, e

mais particularmente o Brasil, _____(a)_____ pela elevada desigualdade da
distribuio da renda. A explicao dessa desigualdade ______(b)_______
na formao e evoluo econmico- social dessas antigas colnias de
Portugal e Espanha. Um aspecto fundamental foi, sem dvida, a elevada
concentrao da posse da terra, especialmente quando a economia desses
pases tinha como ncleo a produo e exportao de produtos primrios. No
livro intitulado Um projeto para o Brasil, publicado em 1968, Celso Furtado
discute como a elevada desigualdade da distribuio da renda no pas
condiciona um perfil da demanda global que inibe o crescimento econmico.
Ele mostra como a tendncia estrutural _____(c)_____ da renda favorece o
subemprego caracterstico das economias subdesenvolvidas. Assinala que a
concentrao da renda causa uma grande diversificao das formas de
consumo de grupos privilegiados. Isso _____(d)_____ indstrias produtoras
de bens de consumo durveis, mas as dimenses reduzidas do mercado de
cada produto impedem o aproveitamento das economias de escala, fazendo
_____(e)_____estas indstrias operem com custos relativamente altos.
(Adaptado de Rodolfo Hoffmann, Distribuio de renda e

crescimento econmico http://www.scielo.br/scielo.php - acesso
em 11/12/2011)
a) destacam-se
b) teria de ser procurada
c) concentrao
d) beneficia s
e) com que
Comentrio:
50
Aula 02
A letra D contm a alternativa que preenche incorretamente o texto. Repare

que o verbo beneficiar transitivo direto. Assim, est inadequado o emprego da
preposio a em s.
Resposta: D
18. (ESAF/Secretaria Municipal de FazendaRJ/Fiscal de Rendas/2010)
Na teoria clssica, a finalidade do Estado promover o bem comum da

sociedade, considerado como o conjunto de condies que permite aos
indivduos atingirem o seu bem particular. Se o Estado propicia segurana,
educao, sade, trabalho, previdncia, moradia e transporte, o indivduo tem
as condies mnimas para atingir a felicidade, a que todos os homens tendem.
No entanto, preciso fazer a distino entre fins e meios. O bem comum a
finalidade e os direitos sociais, os meios para promov-lo. Nesse diapaso, no
se pode colocar a felicidade como direito a ser garantido pelo Estado. O que
dever do Estado assegurar os meios para que cada um possa chegar
felicidade.
(Ives Gandra Martins Filho, A felicidade e a constituio. Correio
Braziliense, 8 de junho, 2010, com adaptaes)
Provoca-se erro gramatical e incoerncia textual ao fazer a seguinte

substituio no texto:
a) "permite" por permitem.

b) "atingirem" por atingir.
c) a vrgula depois de "sociais" por so.
d) "a que" por a qual.
e) "promov-lo" por o promover.
Comentrio:
51
Aula 02
A alternativa A est correta. Ao empregar o verbo no plural, o verbo estaria

concordando com o especificador (condies). Mudaria o referente, mas
continuaria completamente coerente e manteria a correo gramatical.
A alternativa B est correta. Na frase: ... que permite aos indivduos atingirem
o seu bem particular, temos o verbo acusativo permitir, sinnimo de deixar.
O sujeito de verbos acusativos pode ser um pronome oblquo ou um

substantivo.
No caso de ser um substantivo, temos duas opes de concordncia:
O verbo concorda com o sujeito acusativo (substantivo);

O verbo permanece no singular.
Diante o exposto, podemos perceber que, no caso em tela, o verbo poder ficar
no singular ou no plural.
Sugere-se que, quando o sujeito de um acusativo

for pronome oblquo, o verbo fique no singular.
A letra C est correta. A vrgula vicria empregada marca a elipse do verbo ser.
O que se sugere explicitar o verbo. Assim, a substituio sugerida manteria a
correo gramatical e coerncia do texto.
A alternativa D est incorreta. Observe a frase:
... o indivduo tem as condies mnimas para atingir a felicidade, a que todos
os homens tendem.
Na orao em tela, a preposio empregada antes do pronome relativo que

exigida pela forma verbal tendem.
52
Aula 02
Ao substituir a que pela expresso a qual, no foi mantida a preposio.

Repare:
A qual + a qual.
Assim, o correto seria: o indivduo tem as condies mnimas para atingir a

felicidade, qual todos os homens tendem.
A alternativa E est correta. Trata-se de colocao pronominal.
No caso tem tela, h a preposio + verbo no infinitivo. Nesse caso, tanto pode
ser empregada a nclise como a prclise.
Resposta: D
19. (ESAF/CVM/Analista de Mercado de Capitais/2010) Assinale a opo que,

na sequncia, preenche corretamente as lacunas do texto, de modo a
manter a coeso e a coerncia entre as ideias.
Quando uma pessoa compra uma ao de uma empresa, torna-se scia

dessa companhia. Significa que ___(1)___ se beneficia de seu sucesso ou
sofre as consequncias ___(2)___ fracasso. Funciona assim: ao ganhar
dinheiro, uma corporao com aes cotadas em bolsa remunera melhor
seus acionistas. O inverso tambm verdadeiro. No mercado acionrio,
impossvel dizer ____(3)____ um investimento dar retorno lquido e cert o.
Uma srie de fatores ____(4)____ levada em conta. Desde ____(5)____
que a empresa pode controlar (lanamento de produtos e projetos de
sucesso, boa performance financeira) at aspectos externos (crise global,
acidentes), ____(6)____ muitas vezes independem de uma boa
administrao da companhia.
53
Aula 02
(Adaptado de ISTO, 15/9/2010)
1 2 3 4 5 6
a) esta do se ser os os
quais
b) esta de seu quando devero queles o que

ser
c) ela desse quando devero os que

ser
d) o scio desse que devero queles o que

ser
e) ela de seu se dever aqueles que
Comentrio:
Sabemos que um texto claro, coeso e coerente no pode haver repetio de

vocbulos. Alguns vocbulos podemos empregar em substituio de outros com
intuito de se evitar repetio.
No item 1, podemos empregar o pronome pessoal (ela). Manteremos a coeso

do texto, sem repetio da expresso pessoa.
No nmero 2, empregaremos de seu. O artigo masculino facultativo nesse

caso.
Na frase: impossvel dizer ____(3)____ um investimento dar retorno

lquido e certo, dever ser empregado a conjuno integrante se.
54
Aula 02
Nos itens 4, 5 e 6, temos:
Uma srie de fatores dever levada em conta. Desde aqueles que a

empresa pode controlar (lanamento de produtos e projetos de sucesso, boa
performance financeira) at aspectos externos (crise global, acidentes), que
muitas vezes independem de uma boa administrao da companhia.
Perceba que o verbo dever ser empregado no futuro do presente, o que

dar coerncia ao contexto.
E os pronomes aqueles e que contribuem para a coeso e coerncia do

texto. Este, empregado como pronome relativo, retoma, na frase, o termo
antecedente (aspectos externos).
Dessa maneira, a alternativa correta a letra E.
Resposta: E
20. (ESAF/FR/Prefeitura do Rio de Janeiro/Analista/2010)
A ideia de um Estado em ao implica ___(1)___ heterogeneidade, a luta de

poder e o conflito de interesses mesmo dentro da burocracia estatal. Logo,
analisar o Estado em ao significa levar em conta sua dinmica interna, a
partir das aes de diferentes sujeitos, ____(2)___ difcil recorrer, nesse nvel,
a modelos analticos que ___(3)___ reduzam a um instrumento de classe, a
gestor da ordem social, a promotor do desenvolvimento, ou a qualquer outra
concepo que _____(4)_____ os inevitveis antagonismos, tanto do Estado
com a sociedade quanto internamente, ___(5)____ mquina estatal.
(Maria Ceclia Londres Fonseca, O patrimnio em processo, p.46,
com adaptaes)
55
Aula 02
Assinale a opo em que, na sequncia, os termos preenchem corretamente as

lacunas do texto acima.
1 2 3 4 5
a) na torna lhe venha neutralizar na
b) a tornando-se o neutralize na
c) a tornando lhe neutralizam a

d) na tornando o neutralizam a
e) em tornando-se lhe neutralize a
Comentrio:
Implicar, no sentido de ter como consequncia, verbo transitivo direto.
Algumas bancas de concurso como o Cespe e a FGV s aceitam o verbo implicar

como transitivo direto.
A ESAF, em alguns casos, emprega referido verbo com a preposio em.
Convm realar que Bechara defende a transitividade direta desse verbo.
Diante o exposto, com a primeira resposta, eliminamos as alternativas A, D e

E.
No item 2, deveremos empregar tornando-se. Por qu, professora?
Bem simples!!! Se empregarmos tornando, teremos uma adio. O que no

confere coerncia ao texto.
56
Aula 02
Ao usarmos tornando-se, o se ndice de indeterminao do texto, o que

eliminaria a incoerncia textual, uma vez que saberamos que o sujeito
indeterminado.
Quanto ao item 3, deveremos relembrar

algumas regras:
Os pronomes oblquos o, a, os e as (e variaes) exercem funo de

objeto direto na frase;
Os pronomes oblquos lhe, lhes ocupam a funo de objeto indireto;
Por sua vez, os pronomes me, te, se, nos, vos tanto podem ocupar
funo de objeto direto como indireto.
No caso em tela, o verbo aduzir transitivo direto e indireto. Observe:
a modelos analticos que ___(3)___ reduzam a um instrumento de classe

Obj. indireto
Dessa maneira, a lacuna dever ser preenchida por um objeto direto o.
No item 4, podemos observar que o sujeito da orao qualquer outra opo,

sujeito simples singular.
Assim, o verbo dever ficar no singular: venha neutralizar ou neutralize.
E, por ltimo, empregaramos na mquina estatal (adjunto adverbial de

lugar).
Resposta: B
21. (ESAF/AFT/Analista/2010)
57
Aula 02
Para que a cobertura mnima oferecida pelos planos de sade aos seus
segurados inclua as tecnologias, os tratamentos e os equipamentos que
entraram em uso recentemente, a Agncia Nacional de Sade Suplementar
(ANS) acrescentou 73 novos procedimentos lista de exames, consultas,
cirurgias e outros servios que as operadoras so obrigadas a oferecer.
Criada em 2000 para "promover a defesa do interesse pblico na assistncia
suplementar sade e regular as operadoras setoriais, inclusive quanto s suas
relaes com prestadores (de servios) e consumidores", a ANS opera numa
corda bamba. Entre suas atribuies est a de elaborar a lista dos
procedimentos de cobertura obrigatria nos planos de sade. Ela tem de
assegurar aos que buscam a proteo dos planos de sade a cobertura mais
completa possvel, o que inclui as novas tecnologias na rea de medicina. Mas,
muitas vezes, os novos procedimentos tm um custo to alto que limita seu
uso. Se a ANS impuser s operadoras a obrigatoriedade do oferecimento desses
procedimentos poder lev-las runa financeira, o que, no limite, destruiria o
sistema de assistncia suplementar sade.
(O Estado de S. Paulo, Editorial, 17/01/2010.)
Em relao s estruturas do texto, assinale a opo incorreta.
a) O termo "Para que" confere ao perodo em que ocorre a ideia de finalidade.

b) O emprego do modo subjuntivo em "inclua" justifica-se por se tratar de uma
orao subordinada que apresenta um fato hipottico ou provvel.
c) A expresso "numa corda bamba" tem significao conotativa e confere um
tom de informalidade ao texto.
d) A expresso "aos que buscam a proteo dos planos de sade" tem, no
perodo, a funo de objeto direto.
e) As expresses "novas tecnologias na rea da medicina", "os novos
procedimentos", "desses procedimentos" formam uma cadeia coesiva que
retoma a ideia inicial de "as tecnologias, os tratamentos e os equipamentos
que entraram em uso recentemente".
58
Aula 02
Comentrio:
A alternativa D est incorreta. Na frase:
Ela tem de assegurar aos que buscam a proteo dos planos de sade a
cobertura mais completa possvel.
Assegurar verbo transitivo direto e indireto.
Assim, temos:
aos que buscam a proteo dos planos de sade objeto indireto;

a cobertura mais completa possvel objeto direto.
A alternativa E merece destaque. Veja por qu!
As expresses "novas tecnologias na rea da medicina", "os novos

procedimentos", "desses procedimentos" retomam a ideia inicial: as
tecnologias, os tratamentos e os equipamentos que entraram em uso
recentemente.
Esse um excelente recurso empregado para se evitar repetio de um mesmo

termo ou expresso.
Resposta: D
22. (ESAF/Prefeitura do Rio de Janeiro/Agente Fazendrio/2010) Assinale a

opo que preenche corretamente as lacunas do texto.
Reunidos na sede da instituio, em Basileia, presidentes de vinte e seis

__1__mais importantes bancos centrais (BCs) concordaram __2__ propor seis
59
Aula 02
medidas __3__ aumentar a segurana das operaes financeiras, proteger os

consumidores__4__ diminuir o risco de quebras em srie nos mercados. A
Europa e a Amrica do Norte mal comearam a sair da crise deflagrada pelo
estouro da ltima grande bolha de crdito. Economias com melhor
desempenho, __5__ as emergentes, ainda sofrem no comrcio internacional os
efeitos da recesso e da insegurana nos mercados mais desenvolvidos. Mas a
recuperao global j dever estar bem mais avanada __6__ o sistema
bancrio comear a ajustar-se para valer.
(O Estado de S. Paulo, 28/7/2010)
1 2 3 4 5 6
a) de de em como seja se
b) dos em para e como quando
c) em a ao em tal como para
d) cujos por de para ou caso
e) nos ao que de e cujo
Comentrio:
Aqui temos uma questo bem simples. Ao completarmos a primeira lacuna, j

teremos a resposta correta. Observe:
presidentes de vinte e seis __1__mais importantes bancos centrais (BCs)
Podemos perceber que h valor de posse. Assim, devemos empregar a

preposio dos juno da preposio de com o artigo masculino os.
Reunidos na sede da instituio, em Basileia, presidentes de vinte e seis dos

mais importantes bancos centrais (BCs) concordaram em propor seis medidas
para aumentar a segurana das operaes financeiras, proteger os
consumidores e diminuir o risco de quebras em srie nos mercados. A Europa e
a Amrica do Norte mal comearam a sair da crise deflagrada pelo estouro da
60
Aula 02
ltima grande bolha de crdito. Economias com melhor desempenho, como as

emergentes, ainda sofrem no comrcio internacional os efeitos da recesso e da
insegurana nos mercados mais desenvolvidos. Mas a recuperao global j
dever estar bem mais avanada quando o sistema bancrio comear a
ajustar-se para valer.
Resposta: B
23. (ESAF/AFC/CGU/Auditoria e Fiscalizao/2008) Assinale o trecho do texto

adaptado do Jornal do Commercio (PE), de 12/01/2008, que apresenta erro de
regncia.
a) Depois de um longo perodo em que apresentou taxas de crescimento

econmico que no iam alm dos 3%, o Brasil fecha o ano de 2007 com
uma expanso de 5,3%, certamente a maior taxa registrada na ltima
dcada.
b) Os dados ainda no so definitivos, mas tudo sugere que sero
confirmados. A entidade responsvel pelo estudo foi a conhecida Comisso
Econmica para a Amrica Latina (Cepal).
c) No h dvida de que os nmeros so bons, num momento em que
atingimos um bom supervit em conta-corrente, em que se revela queda
no desemprego e at se anuncia a ampliao de nossas reservas
monetrias, alm da descoberta de novas fontes de petrleo.
d) Mesmo assim, olhando-se para os vizinhos de continente, percebe-se que
nossa performance inferior a que foi atribuda a Argentina (8,6%) e a
alguns outros pases com participao menor no conjunto dos bens
produzidos pela Amrica Latina.
e) Nem preciso olhar os exemplos da China, ndia e Rssia, com
crescimento acima desses patamares. Ao conjunto inteiro da Amrica
Latina, o organismo internacional est atribuindo um crescimento mdio,
em 2007, de 5,6%, um pouco maior do que o do Brasil.
61
Aula 02
Comentrio:
A alternativa D est incorreta.
Atribuda exige a preposio a, e o substantivo Argentina aceita o artigo

feminino a. Dessa forma, deveria ocorrer a crase, pois temos a presena da
preposio e o artigo feminino.
Assim, o correto seria: ... atribuda Argentina
Resposta: D
24. (ESAF/AFC/Auditoria e Fiscalizao/2008) As opes trazem propostas de

continuidade ao trecho abaixo, diferentemente redigidas. Assinale a que contm
erro de regncia e/ou de concordncia.
Como ningum quer falar em aumento de impostos, todos se aferram

expresso mgica: reforma tributria. O tema evoca um pas moderno, com
distribuio mais justa dos valores arrecadados.
(Krieger, Gustavo. "Agenda necessria e agenda possvel", Correio
Braziliense, 7/1/2008, p. 4)
a) Bonito na retrica. Quando o assunto chega mesa de discusses, o clima

muda. O governo federal no quer dividir seu caixa. Estados e Municpios
sempre querem mais dinheiro.
b) bonito at chegar mesa de discusses. A ningum quer perder. Ao
contrrio: todos lutam para aumentar sua fatia do bolo.
c) Tudo vai bem at o assunto chegar mesa de discusses. Unio, Estados e
Municpios se digladiam para no perderem nenhuma partezinha do que
arrecadam. O que querem mesmo ganhar mais.
d) Todos concordam at se sentarem na mesa de discusses, quando se inicia
os mais acalorados debates. Ningum quer perder. Estados e Municpios
buscam aumentar seu quinho na nova diviso do dinheiro arrecadado.
62
Aula 02
e) Falar em reforma tributria bonito. O xis da questo bot-la no papel,

quando os interesses da Unio, Estados e Municpios se chocam na busca de
uma fatia maior do bolo para cada um.
Comentrio:
A alternativa D est incorreta.
Observe a frase:
Todos concordam at se sentarem na mesa de discusses, quando se inicia

O verbo sentar, quando pronominal, transitivo indireto e exige preposio a

ou em, dependendo do sentido da orao.
Sentar-se a sentar prximo;

Sentar-se em sentar sobre; estar em cima.
Dessa maneira, na frase em questo, o correto seria: ... se sentarem mesa...
Por sua vez, em se inicia os mais acalorados debates, temos verbo transitivo
direto mais partcula se, o que caracteriza a partcula apassivadora.
Dessa maneira, os mais acalorados debates o sujeito da orao (sujeito

simples plural). E o verbo dever concordar com ele. Assim, o correto seria: ...
em se iniciam os mais acalorados debates.
Resposta: D
63
Aula 02
Vamos resolver algumas questes Cespe. Elas te ajudaro na fixao do

contedo.
Boa sorte e sucesso!!!
25. (Cespe/TCERN/Assessor Tcnico de Informao/2015) Mantm-se a

correo gramatical do texto se o trecho informar ao Tribunal de Contas do
Estado do Rio Grande do Norte (TCE/RN) os atos ilegtimos (L. 4 e 5) for
reescrito da seguinte forma: informar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio
Grande do Norte (TCE/RN) sobre os atos ilegtimos.
Comentrio:
Informar verbo transitivo direto e indireto.
Vamos esclarecer a questo.
Informar algum de algo ou algo de algum.
Dessa maneira, na frase:
... informar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte

(TCE/RN) sobre os atos ilegtimos.
Temos dois termos preposicionados. Assim, est incorreta a construo.
Poderamos, assim, construir:
... informar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte

(TCE/RN) os atos ilegtimos;
Ou:
64
Aula 02
... informar o Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte

(TCE/RN) sobre os atos ilegtimos.
Resposta: E
26. (Cespe/MPU/Apoio Tcnico e Administrativo/Segurana Institucional e

Transporte/2015)
Ministrio Pblico fruto do desenvolvimento do Estado brasileiro e da

democracia. A sua histria marcada por processos que culminaram
consolidando-o como instituio e ampliando sua rea de atuao.
No perodo colonial, o Brasil foi orientado pelo direito lusitano. No havia o
Ministrio Pblico como instituio. Mas as Ordenaes Manuelinas de 1521 e
as Ordenaes Filipinas de 1603 j faziam meno aos promotores de justia,
atribuindo-lhes o papel de fiscalizar a lei e de promover a acusao criminal.
Existiam ainda o cargo de procurador dos feitos da Coroa (defensor da
Coroa) e o de procurador da Fazenda (defensor do fisco).
S no Imprio, em 1832, com o Cdigo de Processo Penal do Imprio,
iniciou-se a sistematizao das aes do Ministrio Pblico. Na Repblica, o
Decreto n. 848/1890, ao criar e regulamentar a justia federal, disps, em
um captulo, sobre a estrutura e as atribuies do Ministrio Pblico no
mbito federal.
Foi na rea cvel, com a Constituio Federal de 1988, que o Ministrio
Pblico adquiriu novas funes, com destaque para a sua atuao na tutela
dos interesses difusos e coletivos. Isso deu evidncia instituio, tornando-
a uma espcie de ouvidoria da sociedade brasileira.
Internet: <www.mpu.mp.br> (com adaptaes).
Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto, julgue o item que

se segue.
65
Aula 02
A correo gramatical do texto seria mantida caso a expresso sobre a

fosse substituda por acerca da.
Comentrio:
Sobre a tem o mesmo valor semntico de

acerca de.
Contudo, a frase traz a seguinte construo: disps, em um captulo, sobre

a estrutura e as atribuies do Ministrio Pblico no mbito federal.
Repare que o Decreto n. 848/1890 disps sobre duas coisas:
sobre a estrutura;
sobre as atribuies do Ministrio Pblico no mbito federal.
Dessa maneira, a substituio acarretaria o uso da preposio de nos dois

casos tambm:
... acerca da estrutura e das atribuies do Ministrio Pblico no mbito

federal.
Diante o exposto, a correo gramatical do texto no seria mantida caso a

expresso sobre a fosse substituda por acerca da.
Resposta: E
27. (Cespe/FUB/Analista/2015)
O fator mais importante para prever a performance de um grupo a igualdade

da participao na conversa. Grupos em que poucas pessoas dominam o
dilogo tm desempenho pior do que aqueles em que h mais troca. O segundo
66
Aula 02
fator mais importante a inteligncia social dos seus membros, medida pela
capacidade que eles tm de ler os sinais emitidos pelos outros membros do
grupo. As mulheres tm mais inteligncia social que os homens, por isso grupos
mais diversificados tm desempenho melhor.
Gustavo Ioschpe. Veja, 31/12/2014, p. 33 (com adaptaes).
Julgue o item seguinte, referente s ideias e s estruturas lingusticas do texto

acima.
Na linha 2, a supresso do termo em manteria a correo gramatical e o

sentido original do perodo.
Comentrio:
A questo afirma que a supresso do termo em manteria a correo

gramatical e o sentido original do perodo.
Observe o trecho do texto: Grupos em que poucas pessoas dominam o

dilogo...
A frase pode ser, assim, reescrita: poucas pessoas dominam o dilogo nos
grupos.
Dessa maneira, a preposio necessria para a formao da locuo verbal.

Ento, a supresso do termo em no manteria a correo gramatical e o
Resposta: E
67
Aula 02
O eixo norteador da gesto estratgica de recursos humanos a nfase nas

pessoas como varivel determinante do sucesso organizacional, visto que a
busca pela competitividade impe organizao a necessidade de
contar com profissionais altamente qualificados, aptos a fazer frente s
ameaas e oportunidades do mercado.
Essa construo competitiva sugere que a gesto estratgica de recursos
humanos contribui para gerar vantagem competitiva sustentvel por promover
o desenvolvimento de competncias e habilidades, produz e difunde
conhecimento, desenvolve as relaes sociais na organizao.
A gesto deve ter como objetivo maior a melhoria
das performances profissional e organizacional, principalmente por meio do
desenvolvimento das pessoas em um sentido mais amplo. Dessa forma, o
conhecimento e o desempenho representam, ao mesmo tempo, um valor
econmico organizao e um valor social ao indivduo.
Valdec Romero. Aprendizagem organizacional, gesto do
conhecimento e universidade corporativa: instrumentos de um
mesmo construto. Internet: <www.administradores.com.br> (com
adaptaes).
Julgue o item subsequente, relativo s estruturas lingusticas e s ideias do

texto.
Na linha 2, a forma verbal impe exige dois complementos: um, introduzido

pela preposio a por isso, o acento indicativo de crase em organizao
; e outro, sem preposio de que decorre o no uso da crase em a
necessidade.
Comentrio:
Impor verbo transitivo direto e indireto (preposio a): impor algo a

algum.
Observe: ... a busca pela competitividade impe organizao a necessidade

de contar com profissionais altamente qualificados ...
68
Aula 02
organizao objeto indireto do verbo impor;

a necessidade de contar com profissionais altamente qualificados objeto
direto do verbo impor.
Assim, o item traz informao correta.
Resposta: C
29. (Cespe/FUB/Tcnico/2015)
De acordo com pesquisas realizadas em vrios pases, inclusive no Brasil,

especialistas em recursos humanos identificaram os atributos que um
funcionrio, ou candidato a emprego, deve ter para agradar os superiores e
ter sucesso em sua carreira profissional. Excelncia na escrita e na expresso
verbal obrigatrio. Saber se comunicar de forma clara e precisa, tanto na
modalidade escrita quanto na falada, faz toda a diferena. Ser capaz de redigir
corretamente relatrios e textos um atributo valorizado pelos empregadores.
Hoje em dia, saber lidar com os computadores tambm um item essencial. Na
maioria das empresas, saber usar um processador de textos, acessar a
Internet, enviar e receber e-mails, operar acessrios eletrnicos inteligentes,
so pr-requisitos necessrios tanto para contratao quanto para permanncia
no cargo, e, naturalmente, para eventuais promoes.
Alberto Grimm. Internet: (com adaptaes).
No que se refere tipologia textual e s estruturas lingusticas do texto

acima, julgue o item abaixo.
Mantm-se a correo gramatical do primeiro perodo do texto ao se

substituir agradar os superiores (l. 3) por agradar aos superiores.
69
Aula 02
Comentrio:
Revisar sempre um bom recurso para

resolver as questes. Ento, vamos l!!!
So duas as possibilidade de regncia do verbo agradar.
No sentido de ser agradvel, contentar, satisfazer, temos verbo transitivo

indireto.
No lhe agradava fazer aquela tarefa.
No sentido de fazer carinhos, agrados, temos verbo transitivo direto.
O professor agradava seus alunos.
A alternativa solicita que a preposio a seja acrescentada ao objeto, o que

transformar o verbo em verbo transitivo indireto.
Vimos que agradar, como verbo transitivo indireto, significa ser agradvel,
satisfazer.
Dessa maneira, o trecho estaria correto com a substituio de agradar os

superiores por agradar aos superiores.
Resposta: C
30. (Cespe/FUB/Assistente Administrativo/2015)
A autonomia da universidade, requisito para a realizao da ideia de

universalidade, no significa que a instituio se afasta do contexto social no
70
Aula 02
qual est inserida. A independncia, como distanciamento crtico, possibilita,

ao contrrio, que esse contexto possa ser pensado como um polo de relaes
que no se confunde com qualquer conjunto de interesses particulares, sejam
eles mercadolgicos, empresariais ou polticos. O afastamento ocorreria
precisamente se a universidade servisse imediatamente a determinados
interesses, com excluso de todos os outros que integram uma sociedade
complexa e contraditria.
Idem, ibidem.
Em relao ao fragmento de texto acima, julgue o item subsequente.
A substituio de no qual (l.3) por em que prejudica a correo gramatical do

texto.
Comentrio:
No texto, temos a seguinte construo: ... a instituio se afasta do contexto

social no qual est inserida.
o mesmo que: a instituio est inserida no contexto social.
Proposta da banca: a instituio se afasta do contexto social em que est

inserida.
Tanto no qual como em que retomam contexto social.
Dessa maneira, a substituio de no qual (l.3) por em que no prejudica a

correo gramatical do texto.
Resposta: E
31. (Cespe/ ICMBio/ Analista Administrativo/ 2014)
71
Aula 02
Se a Dinamarca tivesse seguido a corrente rodoviria dominante desde a

dcada de 60 do sculo passado, nunca viraria um modelo de planejamento
urbano. Em uma poca em que parecia fazer mais sentido priorizar o trnsito
de carros, Copenhague apostou na criao da primeira rua para pedestres do
pas. Antes de se tornar o maior calado da Europa, com um quilmetro de
extenso, a Stroget era uma rua comercial dominada por automveis, assim
como todo o centro da cidade. O arquiteto, por trs da iniciativa, Jan Gehl,
acreditava que os espaos urbanos deveriam servir para a interao social. Na
poca, foi criticado pela imprensa e por comerciantes, que ponderavam que as
pessoas no passariam muito tempo ao ar livre em uma capital glida. Erraram.
As vendas triplicaram, e a rua de pedestres foi ocupada pelos moradores. A
experincia reforou as convices de Gehl, que defende o planejamento das
cidades para o usufruto e o conforto das pessoas.
Camilo Gomide. Cidades prazerosas. In: Planeta, fev./2014 (com adaptaes).
Julgue o item, referente s ideias e s estruturas lingusticas do texto acima.
Nas sequncias acreditava que os espaos urbanos e ponderavam que as

pessoas no passariam, o que introduz complementos oracionais para as
formas verbais acreditava e ponderavam.
Comentrio:
O enunciado da questo afirma que os termos em destaque na frase abaixo so

complementos verbais.
O arquiteto, por trs da iniciativa, Jan Gehl, acreditava que os espaos

urbanos deveriam servir para a interao social. Na poca, foi criticado pela
imprensa e por comerciantes, que ponderavam que as pessoas no
passariam muito tempo ao ar livre em uma capital glida.
72
Aula 02
Vamos analisar cada frase separadamente.
O arquiteto, (...), acreditava que os espaos urbanos...

V.T.I. O.I. Oracional
Acreditar verbo transitivo indireto e pede preposio em.
Alguns estudiosos aceitam o verbo acreditar como verbo transitivo direto.
Contudo, o verbo acreditar normalmente classificado como verbo transitivo

indireto. E, nos complementos oracionais, a preposio pode ficar implcita.
... ponderavam que as pessoas no passariam muito tempo...

V.T.D. O.D.Oracional
J na segunda orao, ponderar verbo transitivo direto. E, que as pessoas

no passariam muito tempo o objeto direto oracional.
Diante o exposto, os termos em destaque so complementos verbais.
Resposta: C
73
Aula 02
Lista das questes comentadas
1. (ESAF/ANAC/Analista Administrativo/2016) Assinale a opo em que a

substituio sugerida para o termo usado no texto provoca erro gramatical ou
incoerncia textual.
O Brasil um exemplo de pas para o qual a modernidade, em todas as fases

de sua histria nos ltimos cinco sculos, impe-se, sobretudo, como abertura
aos ventos de fora.
Com o neoliberalismo, frequente o abandono da ideia do nacional brasileiro,
com a seduo de um imaginrio influenciado por forte apelo da tcnica e
aceitao tranquila da fora totalitria dos fatores da globalizao. Em todos os
casos, avulta como corrente condutora e fora propulsora e indiscutvel a
modernidade aliengena e alienante.
Que seria uma modernidade brasileira e como poderemos alcan-la?
Cumpriria, em primeiro lugar, no enxergar a modernidade como um dogma,
uma obrigao, um credo.
Em duas palavras, isso implicaria no seguir o conselho do poeta Rimbaud, para
quem a modernidade era algo a tomar a qualquer preo. Ao contrrio, o que se
postula uma modernidade guiada por um objetivo nacional brasileiro.
Se antes isso j era possvel, agora o muito mais, embora nos faam crer
que h apenas uma opo, um caminho, com vistas construo do futuro. A
grande originalidade do presente perodo histrico a visibilidade, em todos os
cantos do mundo, das novas possibilidades oferecidas por ele e a conscincia de
que possvel uma multiplicidade de combinaes. Essas no tm que ser
obrigatoriamente condutoras de alienao, podendo construir-se a partir de um
modo de ser caracterstico das naes considerada como um todo, uma
edificao da nao considerada como um todo, uma edificao secular onde as
mudanas no suprimam a identidade, no se trata, assim, de recursar o
mundo, mas de assegurar um movimento conjunto, em que o pas no seja
exclusivamente tributrio, mas soberanamente partcipe na produo de uma
histria universal.
74
Aula 02
http://www.oocities.org/br/madsonpardo/ms/artigos/msa03.htm.Ace
sso em: 04/01/2016 (Milton Santos, com adaptaes).
a) "avulta" (l. 7) > sobressai

b) "poderemos" (l. 9) > poderamos
c) "alcan-la" (l. 9) > alcanar-lhe
d) "embora" (l. 16) > conquanto
e) "com vistas " (l. 17) > para a
2. (ESAF/ANAC/Tcnico Administritivo/2016) Assinale o trecho inteiramente

correto quanto s regras de concordncia e regncia da modalidade escrita
formal da lngua portuguesa.
Trechos adaptados de Estudo dos determinantes dos preos das companhias

areas no mercado brasileiro, de Alessando V. Marques de Oliveira. Acesso
em: 17/12/2015.
a) Os preos nos mercados areos so, em geral, mais vulneraveis variaveis

macroeconmicas, como taxa de cmbio, do que mudanas na composio
da estrutura de mercado, como o numero de incumbentes, por exemplo.
b) Reformas regulatorias que visem arrefecer a competio em perodos de
crise econmica devem estar atentas para a eficacia dessas medidas, e no
para os mecanismos regulatrios criados.
c) Entender a formao de preos para promover ao devido acompanhamento
econmico um dos papis de grande importncia ao qual cabem
autoridade regulatoria.
d) Essa atitude tambm fundamental no planejamento do setor, como no
caso dos estudos de demanda por aeroportos, por exemplo, que atualmente
no pode prescindirem da variavel preo.
e) Sugerem-se de que estudos das praticas de precificao faa parte da rotina
do acompanhamento regulatorio.
3. (ESAF/Receita Federal/Auditor Fiscal da Receita Federal/2014)
75
Aula 02
A prefeitura municipal, atravs da Secretaria de Assistncia Social, promove a

Campanha Imposto de Renda Solidrio, projeto cujo objetivo , atravs de
doao do imposto de renda devido, ajudar a financiar projetos de defesa e
promoo dos direitos de crianas e adolescentes de Chapado do Sul.
A ideia que todos que queiram participar direcionem parte do valor devido ao
Fundo Municipal dos Direitos da Infncia e Adolescncia (FMDCA) e assim
participem da Campanha. A doao, estabelecida pela Lei n. 8.069/90,
simples, no traz nus a quem colabora e os valores doados so abatidos do
imposto de renda devido.
O valor destinado ao Fundo Municipal dos Direitos da Criana e do
Adolescente, respeitados os limites legais, integralmente deduzido do IR
devido na declarao anual ou acrescido ao IR a restituir. Quem quiser
contribuir deve procurar um escritrio de contabilidade e solicitar que seu
imposto de renda seja destinado ao FMDCA de Chapado do Sul.
A doao pode ser dirigida a um projeto de escolha do doador, desde que
esteja inscrito no CMDCA-Conselho Municipal de Direitos da Criana e do
Adolescente, que analisar e aprovar o repasse do recurso e posteriormente
fiscalizar sua execuo.
(Adaptado de: <http://www.correionews.com.br.Acesso em: 19 mar.
2014.)
Assinale a opo correta a respeito da justificativa para o uso da preposio

da preposio a nas relaes de regncia no texto.
a) Em ao Fundo Municipal..." (l. 7), exigida pelo termo devido" (l. 7).
b) Em a quem" (l. 11) introduz um complemento do verbo trazer.
c) Em ao Fundo Municipal..." (l. 13), exigida pelo termo valor" (l. 13).
d) Em ao IR" (l.15), introduz um paralelo entre os complementos de
declarao anual" (l. 15).
e) Em a um projeto" (l. 19), introduz um complemento para o substantivo
doao" (l. 19).
76
Aula 02
4. (FCC/TRF3Regio/Analista Judicirio/2016) Texto para a questo.
Os Beatles eram um mecanismo de criao. A fora propulsora desse

mecanismo era a interao dialtica de John Lennon e Paul McCartney. Dialtica
dilogo, embate, discusso. Mas tambm jogo permanente. Adio e
contradio. Movimento e sntese. Dois compositores igualmente geniais, mas
com inclinaes distintas. Dois lderes cheios de ideias e talento. Um levando o
outro a permanentemente se superar.
As narrativas mais comuns da trajetria dos Beatles levam a crer que a parceria
Lennon e McCartney aconteceu apenas na fase inicial do conjunto. Trata-se de
um engano. Mesmo quando escreviam separados, John e Paul o faziam um para
o outro. Pensavam, sentiam e criavam obcecados com a presena (ou ausncia)
do parceiro e rival.
Lennon era um purista musical, apegado a suas razes. Quem embarcou na
vanguarda musical dos anos 60 foi Paul McCartney, um perfeccionista dado a
experimentos e delrios orquestrais. Em contrapartida, sem o olhar crtico de
Lennon, sem sua verve, os mais conhecidos padres de McCartney teriam
sofrido perdas poticas. Lennon sabia reprimir o banal e fomentar o sublime.
Como a dialtica uma via de mo dupla, tambm o lado suave de Lennon se
nutria da presena benfazeja de Paul. Gemas preciosas como Julia tm as
impresses digitais do parceiro, embora escritas na mais monstica solido.
Nietzsche atribui carter dionisaco aos impulsos rebeldes, subjetivos,
irracionais; foras do transe, que questionam e subvertem a ordem vigente. Em
contrapartida, designa como apolneas as tendncias ordenadoras, objetivas,
racionais, solares; foras do sonho e da profecia, que promovem e aprimoram o
ordenamento do mundo. Ao se unirem, tais foras teriam criado, a seu ver, a
mais nobre forma de arte que jamais existiu.
Como criadores, tanto o metdico Paul McCartney como o irrequieto John
Lennon expressavam perfeio a dualidade proposta por Nietzsche. Lennon
punha o mundo abaixo; McCartney construa novos monumentos. Lennon abria
77
Aula 02
mentes; McCartney aquecia coraes. Lennon trazia vigor e energia; McCartney

impunha senso esttico e coeso.
Quando os Beatles se separaram, essa magia se rompeu. John e Paul se
tornaram compositores com altos e baixos. Fizeram coisas boas. Mas raramente
se aproximaram da perfeio alcanada pelo quarteto. Sem a presena
instigante de Lennon, Paul comeou a patinar em letras andinas. No se
tornou um compositor ruim. Mas os Beatles faziam melhor. Ironicamente, o
grande disco dos ex-Beatles acabou sendo o lbum triplo em que George
Harrison deglutiu os antigos companheiros de banda, abrindo as comportas de
sua produo represada durante uma dcada sombra de John e Paul. E foi
assim, por estranhos caminhos antropofgicos, que a dialtica de Lennon e
McCartney brilhou pela ltima vez.
(Adaptado de: DANTAS, Marcelo O. Revista Piau. Disponvel
em: http://revistapiaui.estadao.com.br/materia/beatles.
Acesso em: 20/02/16)

expressavam perfeio a dualidade... (6 pargrafo)
O verbo que possui, no contexto, o mesmo tipo de complemento que o da

frase acima est empregado em:
a) Os Beatles eram um mecanismo de criao.

b) Fizeram coisas boas.
c) ... a mais nobre forma de arte que jamais existiu.
d) ... criavam obcecados com a presena (ou ausncia)...
e) ... que a dialtica de Lennon e McCartney brilhou pela ltima vez.
5. (FUNIVERSA/IFAP/Auxiliar em Administrao/2016)
Cincia cognitiva na sala de aula
78
Aula 02
A maioria dos professores concordaria que importante que os alunos se

lembrem do que leem. Mas uma das coisas mais comuns em escolas e
faculdades v-los debruados sobre livros, marca-textos na mo, destacando
passagens pertinentes que geralmente acabam incluindo a maior parte da
pgina. No final do semestre eles se preparam para as provas, voltando aos
livros e relendo os blocos amarelos do texto.
Pesquisas mostraram que destacar e reler textos esto entre as maneiras
menos eficazes de os alunos se lembrarem do contedo que leram. Uma tcnica
muito melhor fazer uma dinmica em grupo. Em um estudo, alunos que leram
determinado texto uma vez e tentaram lembr-lo em trs ocasies tiveram
notas 50% maiores nas provas que alunos que leram um texto e depois o leram
trs vezes. E ainda assim muitos professores insistem em encorajar ou pelo
menos em no desencorajar as tcnicas que a cincia provou ineficazes.
de cognio e aprendizagem. Um erro comum, por exemplo, pensar que o
ensino de contedo menos importante que o de habilidades de pensamento
crtico ou estratgias de resoluo de problemas.
fcil dizer que os professores devem se esforar mais para acompanhar a
cincia, mas ensinar j uma profisso muito trabalhosa. E difcil para um
no especialista separar pesquisas cientficas de avalanche de falao e
pseudocincia. Vendedores de paneceias caras e supostamente baseadas em
pesquisas cientficas fazem lobby de produtos que podem ter validade cientfica,
mas ainda no foram profundamente testados.
Como os educadores devem saber quais prticas adotar? Uma instituio que
consulte pesquisas e as resuma poderia resolver o problema. A medicina
fornece um precedente: mdicos praticantes no tm tempo para se manter
atualizados com as dezenas de milhares de artigos de pesquisa publicados
anualmente, capaz de sugerir uma mudana de tratamento. Em vez disso, eles
confiam em sumrios respeitveis de pesquisas, publicados todo ano, que
concluem se as evidncias acumuladas apoiam mudanas a essas revises
competentes: eles esto por conta prpria.
79
Aula 02
Pode-se dizer que o trabalho de levar informaes cientficas precisas sobre

cognio e aprendizagem a professores seja responsabilidade de faculdades de
educao, estados, distritos e organizaes profissionais de professores, mas
essas instituies mostraram pouco interesse na funo. Um conselho nacional
de reviso neutro seria a resposta mais simples e rpida para um
problema que um grande obstculo para a melhoria em muitas escolas.
Daniel T. Willingham. Scientific American Brasil.
Acerca das relaes de regncia no texto, assinale a alternativa correta.
a) O emprego da preposio a (linha 38) exigncia sinttica da forma verbal

levar, em levar informaes cientficas precisas sobre cognio e
aprendizagem a professores (linhas de 38 a 41).
b) A preposio para, em E difcil para um no especialista separar
pesquisas cientficas (linhas 24), que expressa uma ideia de finalidade,
poderia ser corretamente substituda por com o intuito de ou por a fim
de.
c) Seria mantida a correo gramatical do perodo caso a preposio presente
em do, em se lembrem do que leem (linha 2), fosse omitida.
d) Na linha 17, o emprego da preposio sobre justifica-se pela regncia de
comuns.
e) As relaes de coerncia e a correo gramatical do texto seriam
preservadas se a preposio para, em a resposta mais simples e rapida
para um problema (linha 42-43), fosse substituda pela preposio com.
6. (ESAF/MF/Assistente Tcnico Adminsitrativo/2014) Assinale a opo que

preenche as lacunas do texto de
forma coesa, coerente e gramaticalmente correta.
Cada indivduo normalmente busca, __1__seu trabalho, uma oportunidade

de realizar as suas potencialidades, criando com isso uma indispensvel
ligao __2__ comunidade __3__vive. Como o trabalho pblico uma
80
Aula 02
prestao de servio ao interesse pblico e ao bem comum, essa ligao

com a sociedade deve tornar-se
se consegue reconhecer o prprio valor e, __4__, equilibrar expectativas e
sentimentos de autoestima. __5__o trabalho no setor pblico satisfaz s
necessidades de autodesenvolvimento das pessoas, a motivao fica cada
vez mais forte.
a) 1 - com - 2 - a - na qual - 4 - normalmente - 5 - Na medida

b) 1 - atravs de - 2 - da - 3 - por que - 4 - geralmente - 5 - Quando que
c) 1 - por meio de - 2 - com a - 3 - em que - 4 - consequentemente - 5 -
medida que
d) 1 - pelo - 2 - pela -3 - de que - 4 - diariamente - 5 - Enquanto que
e) 1 - em - 2 - entre a - 3 - que - 4 - evidentemente - 5 - Se
7. (ESAF/AnaTA MTUR/Nvel Superior/2014) Assinale a opo que preenche

de forma gramaticalmente correta as lacunas do texto.
Para os emergentes, a recomendao, por enquanto, __(1)__adiante os

esforos de consolidao fiscal e de reformas para elevar o potencial de
crescimento e garantir uma expanso segura nos prximos anos. Os governos
devem adotar polticas para tornar __(2)__economias menos vulnerveis
__(3)__mudanas no mercado financeiro - um risco associado, __(4)__ curto
prazo, __(5)__ esperado aperto da poltica monetria americana. Menos crdito
disponvel e juros consequentemente mais altos compem o cenrio previsto.
(Adaptado de O Estado de S. Paulo, 14/12/2013)
1 2 3 4 5
a) levar s a no
b) de levar as em em
81
Aula 02
c) de levar as s a ao
d) levarem- a s por por

se
e) levar-se as as a ao
8. (ESAF/MF/Assistente Tcnico Administrativo/2014) Assinale a

opo que corresponde a erro gramatical ou de grafia de
palavra na transcrio do texto.
Nos ltimos 20 anos, os emergentes viram dobrar sua participao no PIB

mundial. Conforme o progresso tcnico se
dissemina(1) nesses pases, surge uma nova classe mdia global
e no h nenhum sinal de que (2) esse movimento se esgotar(3) to logo. A
prosperidade, claro, no est garantida. A questo principal, no longo prazo,
diz respeito mais s reformas internas que precisam ser implementadas cujo
(4) jogo de comparaes e modismos.
Sero vitoriosos os pases que conseguirem no s integrar melhor suas
economias nas cadeias produtivas de alto valor em escala mundial, como
tambm (5) modernizar suas instituies e, especialmente, desenvolver capital
humano.
a) (1)
b) (2)
c) (3)
d) (4)
e) (5)
9. (ESAF/MF/Analista de Finanas e Controle/2013) Nas relaes sinttico-

semnticas entre as estruturas lingusticas do texto foi inserida uma
82
Aula 02
preposio que no permite retomar a funo do termo referido e, por isso,

provoca erro gramatical e incoerncia textual. Assinale-a.
Luiz Emygdio Franco da Rosa Jnior traz-nos cinco fases por que as receitas
pblicas passaram em sua evoluo histrica. No mundo antigo, houve o
estgio parasitrio, em que a obteno de tais receitas ocorria atravs de
extorso, pilhagem, saque e exploso do povo vencido. Na Idade Medieval,
predominou a fase dominial, segundo a qual a receita pblica advinha da
explorao, pelo Estado, de bens de seu patrimnio, tendo o imposto um
carter excepcional. A fase regaliana caracteriza-se pela cobrana de
determinadas contribuies (regalias) de terceiros, para que estes explorem
determinados servios, como o pedgio cobrado pela passagem em pontes ou
estradas reais. No estgio denominado tributrio, o Estado passou a obter seus
recursos mediante a coao dos indivduos ao pagamento de tributos de que
se tornaram a principal fonte de receita. A ltima fase a social, em que a
entidade estatal usa o tributo tambm com uma finalidade extrafiscal.
(Adaptado de Lucas Cemente de Brito Pereira.
http://jus.com.br/revista/texto, acesso em 26/1/2013)
a) por que as receitas (l. 1-2).

b) em que a obteno (l. 3).
c) para que estes explorem (l. 9).
d) de que se tornaram (l. 13).
e) em que a entidade (l. 14).
10. (ESAF/AIET/Ambiental/2013) Texto para a questo.

sempre feita de uma histria com H maisculo e marcada por momentos que
permitem alternncias certas entre o que foi concebido e vivido como rotineiro
e habitual e aquilo que foi vivenciado como crise, acidente, festa ou milagre.
Isso se deve ao fato de o homem ser o nico animal que se constri pela
83
Aula 02
lembrana, pela recordao e pela saudade e se desconstri pelo esquecimento

e pelo modo ativo com que consegue deixar de lembrar.
prprio nome indica, fora do comum e, exatamente por isso, pode ser
desses lados, tal como as duas faces de uma mesma moeda, permite
esquecer o outro. No entanto, tanto a festa quanto a rotina so modos que a
sociedade tem de exprimir-se, de atualizar-se concretamente, deixando ver a
sua alma ou o seu corao.
(Damatta, Roberto Augusto. O que faz o brasil Brasil? Rio de Janeiro:
Ed. Rocco Ltda., 1984, p. 68, Adaptado.).
Considerando o emprego facultativo de preposio, assinale a opo em que

est correta a insero dessa categoria gramatical.
a) que, vulgarmente, se denomina de tradio, ou de cultura

b) marcada por momentos em que permitem alternncias
c) aquilo em que foi vivenciado como crise
d) a tudo a que se obrigado a realizar
e) deixando de ver a sua 'alma' ou o seu corao
11. Assinale a opo que, na sequncia, preenche corretamente as lacunas

do texto, de modo a manter a coeso e a coerncia entre as ideias.

84
Aula 02
(Adaptado de Para OCDE, pas deve sanear finanas

pblicas.
In: http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,para-ocde-
pais-deve- sanear-financas-publicas, acesso em 26/1/2013)
a) (1)ao
(2)aos
(3)no
(4)o
(5)
(6)ao
b) (1) o
(2) dos
(3) no
(4) ao
(5) pela
(6) no
c) (1) o
(2) a
(3) o
(4) ao
(5) a
(6) a
d) (1) ao
(2) aos
(3) ao
85
Aula 02
(4) o
(5) pela
(6)
e) (1) o
(2) dos
(3) ao
(4) o
(5) a
(6)
12. (ESAF/AnaTA MF/Analista/2013) Assinale a opo que preenche

corretamente as lacunas do texto a seguir.
Salvo uma improvvel grande decepo __1__economia americana, nos

prximos anos haver um enxugamento do capital farto __2__ circulao
__3__ mundo. O Brasil est mais preparado __4__ no passado para enfrentar a
turbulncia: tem US$ 375 bilhes __5__ reservas, e a dvida __6__ dlar do
governo foi eliminada, entre outros fatores.
(Folha de S. Paulo, 21/6/2013).
1 2 3 4 5 6
a) na de no em que nas de
b) da pela do cujo com as com
c) pela com a ao para das do
d) com a em pelo que em em
e) em da ao de que pelas ao
86
Aula 02
13. (ESAF/DNIT/Analista Administrativo/2013) Considerando o emprego

facultativo de preposio, assinale a opo em que est correta a insero
dessa categoria gramatical.

sempre feita de uma histria com H maisculo e marcada por momentos
que permitem alternncias certas entre o que foi concebido e vivido como
rotineiro e habitual e aquilo que foi vivenciado como crise, acidente, festa
ou milagre. Isso se deve ao fato de o homem ser o nico animal que se constri
pela lembrana, pela recordao e pela saudade e se desconstri pelo
esquecimento e pelo modo ativo com que consegue deixar de lembrar.
prprio nome indica, foram do comum e, exatamente por isso, pode ser
desses lados tal como as duas faces de uma mesma moeda, permite esquecer
o outro. No entanto, tanto a festa quanto a rotina so modos que a sociedade
tem de exprimir-se, de atualizar-se concretamente, deixando ver a sua
alma ou o seu corao.
(Dametta, Roberto Augusto. O que faz o brasil Brasil? Rio de Janeiro. Ed. Rocco
Ltda., 1984, p. 68, adaptado.
a) que, vulgarmente, se denomina de tradio, ou de cultura (l. 1)

b) marcada por momentos em que permitem alternncias (l. 2 e 3)
c) aquilo em que foi vivenciado como crise (l.4 e 5)
d) a tudo a que se obrigado a realizar (l. 11)
e) deixando de ver a sua 'alma' ou o seu corao (l. 17-18)
14. (ESAF/Receita Federal/Analista Tributrio/2012) Assinale a opo que

corresponde a erro gramatical na transcrio do texto abaixo.
87
Aula 02
O tipo de investimento estrangeiro que pode ter a melhor acolhida no Pas

aquele que (1) representa a implantao de novas unidades de produo,
capaz de criar no s mais empregos, mas aportar um contedo tecnolgico
inovador e importante. Nesse campo, as necessidades do Brasil so (2)
praticamente ilimitadas. Como se v, no se trata (3), em absoluto, de
recusar investimentos estrangeiros que, de qualquer modo, apresentam
vantagens, mas de procurar direcionar-lhes (4) para onde so mais
importantes e necessrios e de estar conscientes de que (5) nem todos eles
representam a salvao da economia num momento de dificuldades.
(Editorial, O Estado de S. Paulo, 2/8/2012, com adaptaes)
a) (1) aquele que

b) (2) so
c) (3) se trata
d) (4) direcionar-lhes
e) (5) de que
15. (ESAF/ACE/Analista/2012) Assinale a opo que preenche corretamente

as lacunas do texto.
O alto custo da folha de pessoal, __1__encargos e das regras rgidas

__2__contratao e demisso, fator decisivo da baixa produtividade do
trabalho no Brasil e, __3__comparao com outros pases, seu efeito se torna
ainda mais notvel __4__valorizao do cmbio. Da mesma forma, o peso
excessivo dos tributos e o preo elevado da energia, entre outros itens que
compem os custos industriais, reduzem a competitividade da indstria. Do
lado das empresas, o nvel muito baixo de investimentos em inovao mostra
despreocupao ou desateno __5__fatores essenciais para a conquista e
preservao dos mercados mais promissores da economia contempornea. H
muitas coisas alm do cmbio nas dificuldades __6__passa a indstria no Pas.
(Editorial, O Estado de S. Paulo, 24/3/2012)
88
Aula 02
1 2 3 4 5 6
a) por causa de em diante da com os em que

dos
b) em razo para na por causa com um pelas

dos da dos quais
c) decorrentes da da em razo Sobre por quem

dos da
d) em vista na por decorrente Pelos por que

dos da
e) diante dos com a por em vista com pela qual

da
16. (ESAF/AFC/AGU/Auditoria e Fiscalizao/Nvel Superior/2012) Assinale a

opo que completa corretamente a sequncia de lacunas no texto abaixo.
Inicialmente, necessrio considerar __(1)__ o crescimento da oferta de

crdito deve ocorrer sempre de maneira sustentada e sem aumento __(2)__
riscos sistmicos. A recente crise do subprime nos EUA e os problemas fiscais
na zona do euro so evidncias clarssimas dos riscos do excesso de
alavancagem e da imprudncia na concesso de crdito __(3)__ bancos.
Medidas do governo para forar os bancos publicos ou privados a __(4)__
mais com taxas artificialmente baixas __(5)__ levar formao de bolhas no
mercado de crdito __(6)__ consequncias imprevisveis para a estabilidade
financeira sistmica.
(Adaptado de Gustavo Loyola, Baixar "spreads" exige medidas
sutentveis. O Estado de So Paulo, 21 de abril de 2012)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

a) que dos pelos emprestarem podem com
b) de que dos em emprestar pode com
c) em que a pelos emprestar podendo por
89
Aula 02
d) que nos dos emprestassem podem por

e) de que a dos emprestarem podendo pelas
17. (ESAF/MI/Analista/2012) Assinale a opo que, ao preencher a lacuna

do texto, provoca erro gramatical.
Em comparaes internacionais, os pases latino- americanos em geral, e

mais particularmente o Brasil, _____(a)_____ pela elevada desigualdade da
distribuio da renda. A explicao dessa desigualdade ______(b)_______
na formao e evoluo econmico- social dessas antigas colnias de
Portugal e Espanha. Um aspecto fundamental foi, sem dvida, a elevada
concentrao da posse da terra, especialmente quando a economia desses
pases tinha como ncleo a produo e exportao de produtos primrios. No
livro intitulado Um projeto para o Brasil, publicado em 1968, Celso Furtado
discute como a elevada desigualdade da distribuio da renda no pas
condiciona um perfil da demanda global que inibe o crescimento econmico.
Ele mostra como a tendncia estrutural _____(c)_____ da renda favorece o
subemprego caracterstico das economias subdesenvolvidas. Assinala q ue a
concentrao da renda causa uma grande diversificao das formas de
consumo de grupos privilegiados. Isso _____(d)_____ indstrias produtoras
de bens de consumo durveis, mas as dimenses reduzidas do mercado de
cada produto impedem o aproveitamento das economias de escala, fazendo
_____(e)_____estas indstrias operem com custos relativamente altos.
(Adaptado de Rodolfo Hoffmann, Distribuio de renda e

crescimento econmico http://www.scielo.br/scielo.php - acesso
em 11/12/2011)
a) destacam-se
b) teria de ser procurada
c) concentrao
d) beneficia s
e) com que
18. (ESAF/Secretaria Municipal de FazendaRJ/Fiscal de Rendas/2010)
90
Aula 02
Na teoria clssica, a finalidade do Estado promover o bem comum da

sociedade, considerado como o conjunto de condies que permite aos
indivduos atingirem o seu bem particular. Se o Estado propicia segurana,
educao, sade, trabalho, previdncia, moradia e transporte, o indivduo tem
as condies mnimas para atingir a felicidade, a que todos os homens tendem.
No entanto, preciso fazer a distino entre fins e meios. O bem comum a
finalidade e os direitos sociais, os meios para promov-lo. Nesse diapaso, no
se pode colocar a felicidade como direito a ser garantido pelo Estado. O que
dever do Estado assegurar os meios para que cada um possa chegar
felicidade.
(Ives Gandra Martins Filho, A felicidade e a constituio. Correio
Braziliense, 8 de junho, 2010, com adaptaes)
Provoca-se erro gramatical e incoerncia textual ao fazer a seguinte

substituio no texto:
a) "permite" por permitem.

b) "atingirem" por atingir.
c) a vrgula depois de "sociais" por so.
d) "a que" por a qual.
e) "promov-lo" por o promover.
19. (ESAF/CVM/Analista de Mercado de Capitais/2010) Assinale a opo que,

na sequncia, preenche corretamente as lacunas do texto, de modo a
manter a coeso e a coerncia entre as ideias.
Quando uma pessoa compra uma ao de uma empresa, torna-se scia

dessa companhia. Significa que ___(1)___ se beneficia de seu sucesso ou
sofre as consequncias ___(2)___ fracasso. Funciona assim: ao ganhar
dinheiro, uma corporao com aes cotadas em bolsa remunera melhor
seus acionistas. O inverso tambm verdadeiro. No mercado acionrio,
impossvel dizer ____(3)____ um investimento dar retorno lquido e certo.
91
Aula 02
Uma srie de fatores ____(4)____ levada em conta. Desde ____(5)____

que a empresa pode controlar (lanamento de produtos e projetos de
sucesso, boa performance financeira) at aspectos externos (crise global,
acidentes), ____(6)____ muitas vezes independem de uma boa
administrao da companhia.
(Adaptado de ISTO, 15/9/2010)
1 2 3 4 5 6
a) esta do se ser os os
quais
b) esta de seu quando devero queles o que

ser
c) ela desse quando devero os que

ser
d) o scio desse que devero queles o que

ser
e) ela de seu se dever aqueles que
20. (ESAF/FR/Prefeitura do Rio de Janeiro/Analista/2010)
A ideia de um Estado em ao implica ___(1)___ heterogeneidade, a luta de

poder e o conflito de interesses mesmo dentro da burocracia estatal. Logo,
analisar o Estado em ao significa levar em conta sua dinmica interna, a
partir das aes de diferentes sujeitos, ____(2)___ difcil recorrer, nesse nvel,
a modelos analticos que ___(3)___ reduzam a um instrumento de classe, a
gestor da ordem social, a promotor do desenvolvimento, ou a qualquer outra
92
Aula 02
concepo que _____(4)_____ os inevitveis antagonismos, tanto do Estado

com a sociedade quanto internamente, ___(5)____ mquina estatal.
(Maria Ceclia Londres Fonseca, O patrimnio em processo, p.46,
com adaptaes)
Assinale a opo em que, na sequncia, os termos preenchem corretamente as

lacunas do texto acima.
1 2 3 4 5
a) na torna lhe venha neutralizar na
b) a tornando-se o neutralize na
c) a tornando lhe neutralizam a

d) na tornando o neutralizam a
e) em tornando-se lhe neutralize a
21. (ESAF/AFT/Analista/2010)
Para que a cobertura mnima oferecida pelos planos de sade aos seus
segurados inclua as tecnologias, os tratamentos e os equipamentos que
entraram em uso recentemente, a Agncia Nacional de Sade Suplementar
(ANS) acrescentou 73 novos procedimentos lista de exames, consultas,
cirurgias e outros servios que as operadoras so obrigadas a oferecer.
Criada em 2000 para "promover a defesa do interesse pblico na assistncia
suplementar sade e regular as operadoras setoriais, inclusive quanto s suas
relaes com prestadores (de servios) e consumidores", a ANS opera numa
corda bamba. Entre suas atribuies est a de elaborar a lista dos
procedimentos de cobertura obrigatria nos planos de sade. Ela tem de
assegurar aos que buscam a proteo dos planos de sade a cobertura mais
completa possvel, o que inclui as novas tecnologias na rea de medicina. Mas,
muitas vezes, os novos procedimentos tm um custo to alto que limita seu
uso. Se a ANS impuser s operadoras a obrigatoriedade do oferecimento desses
93
Aula 02
procedimentos poder lev-las runa financeira, o que, no limite, destruiria o

sistema de assistncia suplementar sade.
(O Estado de S. Paulo, Editorial, 17/01/2010.)
Em relao s estruturas do texto, assinale a opo incorreta.
a) O termo "Para que" confere ao perodo em que ocorre a ideia de finalidade.

b) O emprego do modo subjuntivo em "inclua" justifica-se por se tratar de uma
orao subordinada que apresenta um fato hipottico ou provvel.
c) A expresso "numa corda bamba" tem significao conotativa e confere um
tom de informalidade ao texto.
d) A expresso "aos que buscam a proteo dos planos de sade" tem, no
perodo, a funo de objeto direto.
e) As expresses "novas tecnologias na rea da medicina", "os novos
procedimentos", "desses procedimentos" formam uma cadeia coesiva que
retoma a ideia inicial de "as tecnologias, os tratamentos e os equipamentos
que entraram em uso recentemente".
22. (ESAF/Prefeitura do Rio de Janeiro/Agente Fazendrio/2010) Assinale a

opo que preenche corretamente as lacunas do texto.
Reunidos na sede da instituio, em Basileia, presidentes de vinte e seis

__1__mais importantes bancos centrais (BCs) concordaram __2__ propor seis
medidas __3__ aumentar a segurana das operaes financeiras, proteger os
consumidores__4__ diminuir o risco de quebras em srie nos mercados. A
Europa e a Amrica do Norte mal comearam a sair da crise deflagrada pelo
estouro da ltima grande bolha de crdito. Economias com melhor
desempenho, __5__ as emergentes, ainda sofrem no comrcio internacional os
efeitos da recesso e da insegurana nos mercados mais desenvolvidos. Mas a
recuperao global j dever estar bem mais avanada __6__ o sistema
bancrio comear a ajustar-se para valer.
(O Estado de S. Paulo, 28/7/2010)
94
Aula 02
1 2 3 4 5 6
a) de de em como seja se
b) dos em para e como quando
c) em a ao em tal como para
d) cujos por de para ou caso
e) nos ao que de e cujo
23. (ESAF/AFC/CGU/Auditoria e Fiscalizao/2008) Assinale o trecho do texto

adaptado do Jornal do Commercio (PE), de 12/01/2008, que apresenta erro de
regncia.
a) Depois de um longo perodo em que apresentou taxas de crescimento

econmico que no iam alm dos 3%, o Brasil fecha o ano de 2007 com uma
expanso de 5,3%, certamente a maior taxa registrada na ltima dcada.
b) Os dados ainda no so definitivos, mas tudo sugere que sero confirmados.
A entidade responsvel pelo estudo foi a conhecida Comisso Econmica
para a Amrica Latina (Cepal).
c) No h dvida de que os nmeros so bons, num momento em que
atingimos um bom supervit em conta-corrente, em que se revela queda no
desemprego e at se anuncia a ampliao de nossas reservas monetrias,
alm da descoberta de novas fontes de petrleo.
d) Mesmo assim, olhando-se para os vizinhos de continente, percebe-se que
nossa performance inferior a que foi atribuda a Argentina (8,6%) e a
alguns outros pases com participao menor no conjunto dos bens
produzidos pela Amrica Latina.
e) Nem preciso olhar os exemplos da China, ndia e Rssia, com crescimento
acima desses patamares. Ao conjunto inteiro da Amrica Latina, o organismo
internacional est atribuindo um crescimento mdio, em 2007, de 5,6%, um
pouco maior do que o do Brasil.
95
Aula 02
24. (ESAF/AFC/Auditoria e Fiscalizao/2008) As opes trazem propostas de

continuidade ao trecho abaixo, diferentemente redigidas. Assinale a que contm
erro de regncia e/ou de concordncia.
Como ningum quer falar em aumento de impostos, todos se aferram

expresso mgica: reforma tributria. O tema evoca um pas moderno, com
distribuio mais justa dos valores arrecadados.
(Krieger, Gustavo. "Agenda necessria e agenda possvel", Correio
Braziliense, 7/1/2008, p. 4)
a) Bonito na retrica. Quando o assunto chega mesa de discusses, o clima

muda. O governo federal no quer dividir seu caixa. Estados e Municpios
sempre querem mais dinheiro.
b) bonito at chegar mesa de discusses. A ningum quer perder. Ao
contrrio: todos lutam para aumentar sua fatia do bolo.
c) Tudo vai bem at o assunto chegar mesa de discusses. Unio, Estados e
Municpios se digladiam para no perderem nenhuma partezinha do que
arrecadam. O que querem mesmo ganhar mais.
d) Todos concordam at se sentarem na mesa de discusses, quando se inicia
e) Falar em reforma tributria bonito. O xis da questo bot-la no papel,
quando os interesses da Unio, Estados e Municpios se chocam na busca de
uma fatia maior do bolo para cada um.
25. (Cespe/TCERN/Assessor Tcnico de Informao/2015) Mantm-se a

correo gramatical do texto se o trecho informar ao Tribunal de Contas do
Estado do Rio Grande do Norte (TCE/RN) os atos ilegtimos (L. 4 e 5) for
reescrito da seguinte forma: informar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio
Grande do Norte (TCE/RN) sobre os atos ilegtimos.
26. (Cespe/MPU/Apoio Tcnico e Administrativo/Segurana Institucional e

Transporte/2015)
96
Aula 02
Ministrio Pblico fruto do desenvolvimento do Estado brasileiro e da

democracia. A sua histria marcada por processos que culminaram
consolidando-o como instituio e ampliando sua rea de atuao.
No perodo colonial, o Brasil foi orientado pelo direito lusitano. No havia o
Ministrio Pblico como instituio. Mas as Ordenaes Manuelinas de 1521 e
as Ordenaes Filipinas de 1603 j faziam meno aos promotores de justia,
atribuindo-lhes o papel de fiscalizar a lei e de promover a acusao criminal.
Existiam ainda o cargo de procurador dos feitos da Coroa (defensor da
Coroa) e o de procurador da Fazenda (defensor do fisco).
S no Imprio, em 1832, com o Cdigo de Processo Penal do Imprio,
iniciou-se a sistematizao das aes do Ministrio Pblico. Na Repblica, o
Decreto n. 848/1890, ao criar e regulamentar a justia federal, disps, em
um captulo, sobre a estrutura e as atribuies do Ministrio Pblico no
mbito federal.
Foi na rea cvel, com a Constituio Federal de 1988, que o Ministrio
Pblico adquiriu novas funes, com destaque para a sua atuao na tutela
dos interesses difusos e coletivos. Isso deu evidncia instituio, tornando-
a uma espcie de ouvidoria da sociedade brasileira.
Internet: <www.mpu.mp.br> (com adaptaes).
Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto, julgue o item que

se segue.
A correo gramatical do texto seria mantida caso a expresso sobre a

fosse substituda por acerca da.
O fator mais importante para prever a performance de um grupo a igualdade

da participao na conversa. Grupos em que poucas pessoas dominam o
dilogo tm desempenho pior do que aqueles em que h mais troca. O segundo
97
Aula 02
fator mais importante a inteligncia social dos seus membros, medida pela
capacidade que eles tm de ler os sinais emitidos pelos outros membros do
grupo. As mulheres tm mais inteligncia social que os homens, por isso grupos
mais diversificados tm desempenho melhor.
Gustavo Ioschpe. Veja, 31/12/2014, p. 33 (com adaptaes).
Julgue o item seguinte, referente s ideias e s estruturas lingusticas do texto

acima.
Na linha 2, a supresso do termo em manteria a correo gramatical e o

O eixo norteador da gesto estratgica de recursos humanos a nfase nas

pessoas como varivel determinante do sucesso organizacional, visto que a
busca pela competitividade impe organizao a necessidade de
contar com profissionais altamente qualificados, aptos a fazer frente s
ameaas e oportunidades do mercado.
Essa construo competitiva sugere que a gesto estratgica de recursos
humanos contribui para gerar vantagem competitiva sustentvel por promover
o desenvolvimento de competncias e habilidades, produz e difunde
conhecimento, desenvolve as relaes sociais na organizao.
A gesto deve ter como objetivo maior a melhoria
das performances profissional e organizacional, principalmente por meio do
desenvolvimento das pessoas em um sentido mais amplo. Dessa forma, o
conhecimento e o desempenho representam, ao mesmo tempo, um valor
econmico organizao e um valor social ao indivduo.
Valdec Romero. Aprendizagem organizacional, gesto do
conhecimento e universidade corporativa: instrumentos de um
mesmo construto. Internet: <www.administradores.com.br> (com
adaptaes).
98
Aula 02
Julgue o item subsequente, relativo s estruturas lingusticas e s ideias do

texto.
Na linha 2, a forma verbal impe exige dois complementos: um, introduzido

pela preposio a por isso, o acento indicativo de crase em organizao
; e outro, sem preposio de que decorre o no uso da crase em a
necessidade.
29. (Cespe/FUB/Tcnico/2015)
De acordo com pesquisas realizadas em vrios pases, inclusive no Brasil,

especialistas em recursos humanos identificaram os atributos que um
funcionrio, ou candidato a emprego, deve ter para agradar os superiores e
ter sucesso em sua carreira profissional. Excelncia na escrita e na expresso
verbal obrigatrio. Saber se comunicar de forma clara e precisa, tanto na
modalidade escrita quanto na falada, faz toda a diferena. Ser capaz de redigir
corretamente relatrios e textos um atributo valorizado pelos empregadores.
Hoje em dia, saber lidar com os computadores tambm um item essencial. Na
maioria das empresas, saber usar um processador de textos, acessar a
Internet, enviar e receber e-mails, operar acessrios eletrnicos inteligentes,
so pr-requisitos necessrios tanto para contratao quanto para permanncia
no cargo, e, naturalmente, para eventuais promoes.
Alberto Grimm. Internet: (com adaptaes).
No que se refere tipologia textual e s estruturas lingusticas do texto

acima, julgue o item abaixo.
Mantm-se a correo gramatical do primeiro perodo do texto ao se

substituir agradar os superiores (l. 3) por agradar aos superiores.
99
Aula 02
30. (Cespe/FUB/Assistente Administrativo/2015)
A autonomia da universidade, requisito para a realizao da ideia de

universalidade, no significa que a instituio se afasta do contexto social no
qual est inserida. A independncia, como distanciamento crtico, possibilita,
ao contrrio, que esse contexto possa ser pensado como um polo de relaes
que no se confunde com qualquer conjunto de interesses particulares, sejam
eles mercadolgicos, empresariais ou polticos. O afastamento ocorreria
precisamente se a universidade servisse imediatamente a determinados
interesses, com excluso de todos os outros que integram uma sociedade
complexa e contraditria.
Idem, ibidem.
Em relao ao fragmento de texto acima, julgue o item subsequente.
A substituio de no qual (l.3) por em que prejudica a correo gramatical do

texto.
31. (Cespe/ ICMBio/ Analista Administrativo/ 2014)
Se a Dinamarca tivesse seguido a corrente rodoviria dominante desde a

dcada de 60 do sculo passado, nunca viraria um modelo de planejamento
urbano. Em uma poca em que parecia fazer mais sentido priorizar o trnsito
de carros, Copenhague apostou na criao da primeira rua para pedestres do
pas. Antes de se tornar o maior calado da Europa, com um quilmetro de
extenso, a Stroget era uma rua comercial dominada por automveis, assim
como todo o centro da cidade. O arquiteto, por trs da iniciativa, Jan Gehl,
acreditava que os espaos urbanos deveriam servir para a interao social. Na
poca, foi criticado pela imprensa e por comerciantes, que ponderavam que as
pessoas no passariam muito tempo ao ar livre em uma capital glida. Erraram.
As vendas triplicaram, e a rua de pedestres foi ocupada pelos moradores. A
100
Aula 02
experincia reforou as convices de Gehl, que defende o planejamento das

cidades para o usufruto e o conforto das pessoas.
Camilo Gomide. Cidades prazerosas. In: Planeta, fev./2014 (com adaptaes).
Julgue o item, referente s ideias e s estruturas lingusticas do texto acima.
Nas sequncias acreditava que os espaos urbanos e ponderavam que as

pessoas no passariam, o que introduz complementos oracionais para as
formas verbais acreditava e ponderavam.
101
Aula 02
Gabarito
1. C
2. B
3. B
4. B
5. A
6. C
7. C
8. D
9. D
10. A
11. C
12. D
13. B
14. D
15. B
16. A
17. D
18. D
19. E
20. B
21. D
22. B
23. D
24. D
25. E
26. E
27. E
28. C
29. C
30. E
31. C
102

AULA 2-PORTUGUÊS-Regência Verbal e Nominal.

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AULA 2-PORTUGUÊS-Regência Verbal e Nominal.

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Lngua Portuguesa Sefaz/CE

Ol, amigos e futuros servidores! Estamos avanando em nossos

Na aula 02, estudaremos as regras gerais de regncia nominal e

Excelente trabalho a todos!!!

Regncia verbal ................................................................................. 3

A estrutura que regula a ligao entre um verbo, ou um nome, e seus

O termo regente aquele ao qual a outra palavra se subordina. J o termo

Regncia verbal a relao do verbo com seu complemento. J na regncia

Como regra, o objeto direto o complemento verbal sem preposio, e o

Em nossa lngua ptria, os pronomes oblquos tonos exercem funes bsicas

Pronomes oblquos tonos Funes especficas

o, a, os, as Objeto direto

lhe, lhes Objeto indireto

me, te, se, nos, vos Objeto direto ou objeto indireto

Regncia de alguns verbos

No sentido de apertar com os braos, verbo transitivo direto.

A esposa abraava o marido.

No sentido de se abraar (pronominal), verbo transitivo indireto.

A criana abraou-se aos brinquedos.

No sentido de ser agradvel, contentar, satisfazer, temos verbo transitivo

No lhe agradava fazer aquela tarefa.

No sentido de fazer carinhos, temos verbo transitivo direto.

O professor agradava seus alunos.

No sentido de respirar, solver, verbo transitivo direto.

Gosto de aspirar o cheiro das flores do campo.

No sentido de desejar, pretender, verbo transitivo indireto.

Aspiro a um concurso pblico.

Aspirar, no sentido de desejar, no

Em seu lugar, usa-se a ele, a ela, a eles, a elas.

Quanto ao cargo no Legislativo? Aspiro a ele h um tempo.

No sentido de dar e tomar conselhos, transitivo direto e indireto.

Aconselhei meus alunos sobre fazer muitos exerccios.

Aconselho ao Murilo um bom livro de questes de prova.

No sentido de dar, prestar ateno, considerar coisas ou fatos, verbo

A moa atendeu o (ao) telefone.

Rogrio atendeu porta. (a ela)

No sentido de dar, prestar ateno, considerar pessoas, verbo transitivo

A mdica atendeu a/ criana. (atendeu-a ou atendeu-lhe)

Alguns estudiosos preferem o emprego do

No sentido de ouvir, conceder, deferir, verbo transitivo direto.

O pai atendeu, de pronto, o pedido do filho. (atendeu-o)

verbo transitivo direto e indireto.

Agradecemos ao professor a listagem de exerccios.

transitivo direto e indireto.

O professor ajudou os alunos a resolver as questes.

Ajudou a todos. Neste caso, temos objeto

So verbos transitivos indiretos.

Os brasileiros antipatizaram com a poltica brasileira.

Vale aqui lembrar que os verbos antipatizar e simpatizar no so empregados

Dessa maneira, no existe a construo: eu no me simpatizo com ela.

verbo transitivo indireto.

Os alunos se apoiam em exerccios para obter sucesso.

No sentido de ver, presenciar, verbo transitivo indireto e pede

Assistir a todo o seriado.

Aqui, tambm, exigem-se as formas a ele,

Assisti ao concerto. Assisti a ele.

No sentido de ajudar, auxiliar, socorrer, verbo transitivo direto ou

O mdico assiste as crianas carentes. Assiste-as.

O mdico assiste s crianas carentes. Assiste a elas.

Nos casos em que o emprego do verbo

O mdico assistiu ao paciente. (Viu ou ajudou?)

Para evitar ambiguidade, usa-se o verbo sem preposio.

O mdico assistiu o paciente. (Ajudou.)