4

Evolucin de la
msica a travs
del desarrollo
infantil

60
Historia de la msica
Haremos un repaso cronolgico de los
distintos tipos de msica a lo largo de la
historia para ver su influencia y
aportacin especial.
Pensamos que el desarrollo del nio recapitula la evolu-
cin musical de la historia del hombre. Es decir, que el nio en su
desarrollo mental, auditivo y emocional va atravesando todas las
etapas por las que ha pasado el hombre en su evolucin musical
a travs de la historia. As, cuando el nio es muy pequeo se
identifica con la msica ms antigua, clsica y barroca, y a medida
que va creciendo es capaz de absorber la msica ms actual. Por eso,
en la mayora de las clases se empieza por instrumentos bsicos,
como el tringulo, los tambores y ritmos primitivos, para poco a
poco ir aumentando la complejidad de las estructuras musicales.
El desarrollo infantil recapitula la evolucin musical a travs
de la historia del hombre.
En la poca de Mozart, cuando se escucharon sus primeras
obras, Monteverdi uno de los ms reputados maestros musicales
de la poca las consider aberraciones musicales no aptas para los
refinados odos de la gente culta y entendida en msica de categora.
Quiere eso decir que necesitamos adiestrar nuestros odos a las nuevas
armonas musicales, que lo que en un principio sorprende y disgusta
con el tiempo se aprende a apreciar. Siglos ms tarde, la historia se
repiti al or los primeros acordes revolucionarios de la msica de
los Beatles o del rock de Elvis Presley. Todas ellas se han convertido
en clsicos de reconocido prestigio, cada una en su gnero.

61
Msica barroca

La msica barroca en el siglo XVII supuso una revolucin contra

lo anterior. Los autores ms representativos de esta poca son:

Haendel y su Aleluya (incluido en el CD).

J.S. Bach con el concierto de Brandemburgo, Misa en si menor,
Tocata y fuga en re menor (incluida en el CD).
Vivaldi, entre cuyas obras ms representativas estn las Cuatro
estaciones: La primavera (incluida en el CD), El verano, El
otoo y El invierno, excelentes para nuestro objetivo.

Caractersticas
Esta msica se diferenciaba de la anterior porque era esencialmente
acstica y se caracterizaba por una simetra y un equilibrio
exuberante. Su polifona se consegua fundiendo el contrapunto
con el homofonismo anterior. Es horizontal y contrapuntstica.
La armona es tonal con bajos continuos y se basa en una libre
interpretacin de los ornamentos.

Efecto
Dotada de una mxima expresividad, en esta msica predomina lo
emocional sobre lo racional. Se trata de una msica instrumental y
uno de los instrumentos que ms destacan es el rgano. Aparecen
los preludios, las tocatas, las cantatas y las fugas.

Msica clsica

Aun discutido por algunos historiadores, el clasicismo musical

tiene su apogeo en el siglo XVIII. Haydn, Mozart y Beethoven,
creadores de la msica instrumental moderna, sintetizan las

62
virtudes de esta escuela.
Su cualidad fundamental es el equilibrio, que distingue a
todo arte clsico, entre armona y meloda, entre forma y expresin;
el ajuste perfecto de todos los elementos, fsicos y espirituales, que
integran el edificio sonoro. Razn, imaginacin y sensibilidad se
enfrentan y complementan en un acuerdo perfecto.
Frente al marcado objetivismo, con predominio de la forma,
que signific la ciencia contrapuntstica (combinacin simultnea
de dos o ms melodas; un ejemplo tpico de contrapunto es la
ronda, un tipo simple de canon), inmediatamente anterior al
estilo clsico, y frente al subjetivismo que trajo consigo la escuela
romntica, inmediatamente posterior, la msica de Haydn,
Mozart y Beethoven se sita en un justo medio, en un punto
de interseccin, que no responde a frmulas preestablecidas,
sino que ha sido un momento en la historia de la humanidad,
una atmsfera del espritu, bajo cuya sombra vieron la luz tan
excelentes creaciones. En pleno siglo XVIII, en Viena, la ciudad
ms hermosa y musical de Europa, la escuela clsica encontr
sus dos representantes ms extraordinarios: Haydn y Mozart.
Mucha msica se escribir despus, autores de talento infinito
enriquecern nuestra herencia artstica, pero ya nunca volver a
encontrarse el secreto mgico de ese equilibrio misterioso que au-
reola la obra de estos dos genios. El idioma lo impone el gusto del
da, pero los pensamientos corren debajo con fuerza arrolladora y
nos llegan con la misma frescura y encanto que tuvieron cuando
fueron escritos sobre el pentagrama. Haydn y Mozart representan
uno de esos momentos cumbres en la historia de cualquier arte
donde, de pronto, se cristaliza la perfeccin. Es intil tratar de
analizar, investigar o escudriar para descubrir las lneas internas
que la hacen posible. La casi increble sabidura que dan las obras
de estos dos compositores est elegantemente disfrazada con el
manto ms difcil de obtener: la naturalidad. La msica fluye sin
descanso y sin violencias. Sabemos que la forma est presente, que

63
los materiales han sido medidos con escrupulosidad minuciosa,
que los instrumentos han sido tratados con un conocimiento de
sus recursos que llega a lo inaudito. Sabemos que detrs de este
arte, en apariencia tan espontneo, se esconde una maestra sin
par. Pero lo que anima es algo ms que una tcnica sin fallas; su
inmaculada gracia supera toda previsin. Es un hecho espiritual
sin posible reedicin.
Autores y obras: J. Haydn, W.A. Mozart, L.V. Beethoven; la
Novena sinfona (incluido en el CD) o el Himno de la alegra y la
Sinfona pastoral, ya en el posclasicismo.

Caractersticas
En la msica se suceden cambios en las grandes formas y, as,
mientras desaparecen la suite coral, el preludio, el concerto
grosso, la fantasa, la antigua cantata, la tocata y la fuga, aparecen
la sonata y la sinfona, y se mantienen la variacin y el oratorio.
Se suprimen tambin el bajo continuo y la armona compleja.
Ahora el estilo es homfono o vertical (no contrapuntstico), la
meloda es clara y sencilla y los ritmos no buscan el contraste
sino que son regulares y unitarios. Hay un claro predominio de la
msica instrumental frente a la vocal. Sus mximos exponentes
son Mozart (autor de La flauta mgica), Haydn (La creacin) y
Beethoven (nueve sinfonas, conciertos para piano y orquesta).
Adems de la oposicin al barroco, musicalmente el clasicismo
tiende a la objetividad, ya que busca una msica sin emociones,
y al equilibrio de las obras, pues el compositor antes de escribir
tiene una visin global de la obra, por lo que al escuchar msica
clsica se pueden crear una serie de expectativas formales. La
aparicin de la burguesa conlleva la creacin y aumento de los
conciertos.
En el clasicismo hay un claro predominio de la msica

64
instrumental frente a la vocal.
Clasicismo significa sencillez, proporcin y armona, es
decir, caractersticas opuestas al barroco. Ahora, el creador tiende
a la vuelta de los ideales clsicos y rechaza las reglas y la erudicin
barrocas.

El efecto Mozart
El efecto Mozart se produce debido a los ritmos, melodas y
frecuencias altas de su msica, siendo sonidos altamente armnicos
que estimulan tanto el neocrtex como el sistema lmbico. De tal
manera que potencia la imaginacin, la coordinacin asociativa
y la capacidad resolutiva matemtica y de aprendizaje. Sus
ondas sonoras ayudan a compensar la presin sangunea, alivian
tensiones musculares y benefician el funcionamiento del sistema
inmunitario.

Escuchar a Mozart organiza la actividad en la corteza

neuronal, reforzando sobre todo los procesos creativos
del hemisferio derecho, relacionados con el razonamiento
espaciotemporal. Las frecuencias y los cambios espaciotemporales
de su msica producen una activacin en las reas del cerebro
relacionadas con las emociones, el aprendizaje, la lectoescritura,
el lenguaje verbal y matemtico y la memoria espaciotemporal.
No incide en otras aptitudes que se mantienen intactas como la
fluidez verbal, la atencin o la memoria histrica.
Su transparencia, pureza de sonido y simplicidad inge-
niosa son los aspectos que logran este efecto que se prolonga en
el tiempo.

65
Obras recomendadas
La sonata para dos pianos K448, en re mayor (incluida en el CD)
y Concierto para violn 3 y 4 son unas de las piezas ideales para
aprovechar el efecto Mozart, debido a su alta frecuencia mtrica, el
peculiar ritmo y el tono.
Y la pera La flauta mgica es sensacional para los nios,
puesto que slo tiene dos actos y tanto el libreto como la msica
fomentan la imaginacin y la fantasa, y captan de inmediato su
atencin. La obra se desarrolla en un bosque imaginario donde el
protagonista, el prncipe Tamino, ha de superar unas pruebas y
aceptar el ofrecimiento de las tres damas que le darn una flauta
mgica capaz de cambiar el estado de nimo de las personas que
la oyen.

Msica romntica

Empieza con el Beethoven tardo y sus ltimas composiciones,

ms alejadas de la influencia de Mozart y con la libertad de no
estar sujeto a un obispo o a un prncipe. Se contagia de la msica
popular. Aparecen los grandes virtuosos como Franz Litz al piano
y G. Paganini al violn.

Caractersticas
La msica del romanticismo se caracteriza por una armona rica
con cambios complicados, que se siente libre para componer
al servicio de sus necesidades expresivas. Segn Einstein, los
romnticos tienen un gusto excesivo por la miniatura. Es la poca
de las grandes melodas, uno de los ejemplos es el Para Elisa de
Beethoven, recitales de pequeas composiciones.

66
Efectos
Sus notas llegan a emocionar y contagiar el estado de nimo que
quera expresar su autor; son melanclicas, suaves e invitan a
soar.

Compositores y obras recomendadas

Beethoven: la meloda Para Elisa.
Los valses de Strauss.
Chopin: El vals triste, La polonesa.
Schubert: El Ave Mara.
I. Stravinski: El pjaro de fuego.
T. Chaikovsky es uno de los compositores ms adecuados para
los nios, ya que puso msica a varios libretos con temas clsicos
de los cuentos infantiles: La bella durmiente, El lago de los cisnes
y El cascanueces (incluido en el CD). Tanto la msica como la
historia que se representa en estos ballets son estupendas para
estimular en los ms pequeos su amor por la msica, ya que
pueden representar y escuchar la composicin a la vez. La msica
de Chaikovsky produce un efecto espectacular sobre el rea
derecha del hemisferio cerebral y nos ayuda a soar y a imaginar.
El cascanueces es un delicioso cuento de Navidad de una nia
a la que se le rompe su soldadito-cascanueces y juntos viajan al
reino de las nieves donde les recibe el hada de azcar.
Aunque algunas nuevas tendencias como el neo o la msica
atonal cuestionaron la preeminencia del estilo romntico, el inters
por utilizar un vocabulario cromtico centrado en la tonalidad
sigui presente en las obras ms importantes.
Otra rea donde el estilo romntico ha sobrevivido, e in-
cluso ha florecido, es en las bandas sonoras de las pelculas. La
partitura de la pelcula Lo que el viento se llev, del compositor
Max Steiner, es un ejemplo del uso de los motivos wagnerianos y
la orquestacin mahleriana.

67
 Muchos compositores mencionados dentro de diferen-
tes tendencias o movimientos pueden no identificarse de forma
exclusiva con stos, y pueden participar de diferentes movimientos.
Por ejemplo, en distintos momentos de su carrera, Igori puede ser
considerado romntico, modernista, neoclsico y serialista.

Msica impresionista

Caractersticas
Msica armnica y vertical. Armona no funcional, meloda flexible
y fluida (hexafnica o de tonos enteros). Tiene una tendencia a
templar las escalas modales con las que buscan efectos diferentes.
Ritmos con tratamientos distintos, cambios frecuentes de acento.

Efecto
Carcter impreciso, con el que consigue una msica difuminada y
sugerente.

Autores y obras recomendadas

C. Debussy.
Ravel.
Paul Dukas, El aprendiz de mago.
S. Rachmaninov.
Posromntico: Wagner (cromatismo y melodas infinitas).

68
Neoclasicismo
El neoclasicismo en msica se refiere al movimiento del
siglo XX que retom una prctica comn de la armona, mezclada
con grandes disonancias y ritmos, como punto de partida para
componer msica. Igor y Serguei Prokofiev son los compositores
ms importantes mencionados en este estilo y con ms relevancia
en la infancia.
El neoclasicismo naci al mismo tiempo que el retorno
general a modelos racionales en las artes, en respuesta a la primera
guerra mundial. Ms pequeas, ms escasas, ms ordenadas fueron
las tendencias concebidas como respuesta a la saturacin emocional
que muchos sintieron en esa poca de posguerra. Teniendo en
cuenta que los problemas econmicos favorecan grupos ms
pequeos, la bsqueda de hacer ms con menos se torn en
consecuencia una prctica obligada. La historia del soldado de
Stravinski es por esta razn una semilla de pieza neoclsica, como
sucede tambin en el concierto Los robles de Dumberton, en su
Sinfona para instrumentos de viento o en la Sinfona en do. La
culminacin neoclsica de Stravinski es su pera Marcha de la
calavera (Rakes Progress).
El rasgo ms audible del neoclasicismo es que son melodas
que usan la tercera como intervalo fijo, y agregan cromticamente
notas disonantes, bloques armnicos y mezcla libre de polirritmos.
El neoclasicismo gan gran aceptacin entre la audiencia con
rapidez, y fue definido por los opositores al atonalismo como la
verdadera msica moderna. El neoclasicismo tambin acept el
uso de la msica folclrica para conseguir mayor ritmo y variedad
armnica. Modernistas como el hngaro Zoltn Kodly (del que he-
mos explicado sus teoras anteriormente) se unieron a esta corriente
musical.

69
 Pero ms que en Stravinski, que en su obra la Consagra-
cin de la primavera tiene su mxima representacin de msica
educativa, encontramos en S. Prokofiev un aliado educativo para
nuestros intereses.
S. Prokofiev escribi en 1936 una obra fantstica: Pedro
y el lobo opus 67, que en su poca caus un gran efecto por
su originalidad. Es una pieza en la que diferentes instrumentos
representan distintos personajes del cuento infantil y resaltan las
palabras del narrador.

La flauta: la pjara.
El oboe: el pato.
El clarinete: el gato.
El fagot: el abuelo.
El lobo: las tres trombas.
Pedro: orquesta de cuerdas.
Los cazadores: los timbales y los instrumentos de viento.

Esta obra es especialmente significativa para trabajar con

los nios la imaginacin y la msica. Cada sonido instrumental
ha de evocar en el pequeo la imagen de aquel personaje que
representa.

70
 La msica clsica y sus efectos

Msica barroca El efecto Mozart Msica

>Haendel Sonata para dos pianos K448 impresionista
Aleluya Concierto para violn 3 y 4 >Debussy
>J. S. Bach El Mar III
Tocata y fuga Dilogo del viento
en re menor Organiza la actividad
Preludio del atardecer
neuronal de ambos
>Vivaldi >Paul Dukas
Las cuatro estaciones hemisferios
E1 aprendiz de mago
>Albinoni >Ponchielli
Adagio La danza de las horas
> Mozart Desarrolla Desarrolla >Ravel
La flauta mgica el el El bolero
>Beethoven hemisferio hemisferio
La 9.a y la 5.a sinfonas cerebral cerebral
Himno de la alegra izquierdo derecho
Sinfona pastoral Msica romntica
>Strauss
Vals
Pensamiento Pensamiento >Chopin
Armona funcional racional creativo E1 vals triste
La polonesa
Lgico, Espacio- >Schubert
Msica neoclsica verbal y temporal, Ave Mara
>Stravinsky matemtico fluidez >Chaikovsky
Consagracin de la verbal e E1 cascanueces
primavera imaginacin El lago de los cisnes
El pjaro de fuego La bella durmiente
Marcha de la calavera
>Prokofiev
Pedro y el lobo
Romeo y Julieta Msica
posromntica
>Wagner
pera
>Rachmaninov
El pjaro de fuego

71
Msica moderna
o contempornea
Ya hemos comprobado que la msica modifica la organizacin
cerebral de quienes la escuchan o la practican con intensidad, y
que esta modificacin entraa efectos positivos para la adquisicin
de no pocas aptitudes cognitivas de carcter fundamental. Aun
as, cabe preguntarse si todos los tipos de msica tienen el mismo
poder estimulante sobre las actividades intelectuales. No se trata,
evidentemente, de iniciar un debate sobre la msica buena y la
mala, sino de intentar comprender las relaciones entre la msica
y el cerebro. La msica moderna a menudo desconcierta y muchos
la etiquetan de ruido, exenta de meloda tonal. Pero no es esto
lo mismo que se pens de la msica de Mozart o de Beethoven,
la primera vez que se escuch? Es cuestin de acostumbrarse
a determinados sonidos. Qu le ocurre a nuestro cerebro? Es
cierto que va integrando progresivamente las nuevas estructuras;
sin embargo, la habituacin a sistemas musicales nuevos exige
tiempo. Si nuestro cerebro ha conseguido ir asimilando a paso
lento las estructuras sonoras que antiguamente nos parecan tan
complejas como insoportables para el odo, no se podra decir
en consecuencia que la msica ha modificado nuestro cerebro,
hacindonos descubrir nuevos horizontes sonoros?
En nuestros das quiz sera prematuro afirmar que el
efecto Mozart no tardar en completarse con un efecto Beatles,
pero s hay toda clase de motivos para pensar que la asimilacin de
estos nuevos lenguajes musicales conduce a nuestro cerebro hacia
nuevas formas de pensamiento y de representacin del mundo. As
pues, la creacin artstica es un motor esencial de la evolucin del
cerebro humano. De esta manera recomendamos ir acostumbrando

72
a nuestros pequeos a diferentes tipos de msica desde el principio
para ir desarrollando su capacidad cerebral auditiva. Elegiremos
las ms adecuadas para ellos.

Bandas sonoras de pelculas

Las bandas sonoras de las pelculas infantiles son un gnero
musical muy adecuado para los ms pequeos, puesto que ellos
reconocen la msica y la asocian a las imgenes y la historia. Son
especialmente adecuadas las pelculas de dibujos animados, entre
las que resaltamos Fantasa de Walt Disney, en la que de forma
parecida a la obra de Prokofiev, se hace un repaso de la msica
clsica interpretada por los baes y coreografas de los dibujos
de Disney. Walt Disney, as como la mayor parte de los creadores
cinematogrficos que trabajaron en la pelcula, no eran msicos
sino que aportaron a la msica su propia imaginacin. Algunas
de las secciones musicales sugeran de inmediato temas grficos.
La sinfona pastoral de Beethoven se converta en una fauna de
centauros y cachorros de centauro interrumpida por el rayo de
los dioses; La consagracin de la primavera de Stravinski era
una escena en la que monstruos prehistricos luchaban entre s;
La danza de las horas de Ponchielli sugera un ballet cmico de
avestruces, hipoptamos, elefantes y cocodrilos; La tocata y fuga
en re menor de Bach (incluido en el CD) era algo fantstico como
el nombre que adopt la pelcula.
Fantasa se compone de siete episodios, acompaados por
ocho obras de msica clsica:
1. Juego de luces y msica, sin figuras (Tocata y fuga, de
Bach, incluida en el CD).
2. Historia primaveral donde los protagonistas son flores y
plantas (El cascanueces de Piotr Ilich Chaikovski, incluida en el
CD).

73
 3. El aprendiz de mago, interpretado por Mickey Mouse.
Mickey es un aprendiz de mago, y arma un tremendo desastre en
el castillo de su maestro cuando ste lo deja solo (El aprendiz de
mago de Paul Dukas).
4. La creacin del mundo (La consagracin de la primavera
de Igor Stravinski).
5. Inspirada en el Olimpo griego, en la que aparecen cen-
tauros, dioses, semidioses y faunos (Sexta sinfona [Pastoral] de
Ludwig van Beethoven).
6. Divertimento de baile entre hipoptamos y cocodrilos
(Danza de las horas de Ponchielli).
7. Historia de un siniestro ser que hace danzar a los espritus
de los difuntos al son de la msica, pero al cambiar la msica se da
paso a un lugar de completa paz donde un coro de voces te hace
vibrar (La noche en el monte Pelado de Modest Mussorgski y Ave
Mara de Franz Schubert).
Fantasa es un espectculo que combina el cromatismo de las
imgenes y su movimiento con las notas y puede ser considerado
un precursor de los actuales vdeos educativos: Brainy Baby o Baby
Einstein.
Destacan tambin las bandas sonoras de las pelculas de
Shrek, Cars o Toy Story con sus reconocibles melodas. Peter Pan
tiene varias canciones, entre ellas la de los nios perdidos, muy
adecuadas para cantar y aprender con los ms pequeos. Mary
Poppins nos ensea a recoger la habitacin con una cancin; es
una pelcula muy representativa de cmo introducir la msica para
acompaar las acciones diarias de los ms pequeos de la casa
convirtiendo las obligaciones en actividades ldicas o divertidas.
El libro de la selva ofrece varias canciones interesantes para
compartir juegos con los reyes de la casa.
La banda sonora de El rey len, escrita por Elton John, es

74
un clsico imprescindible en la msica infantil.
Pocahontas tambin es una de las interpretaciones vocales
femeninas ms interesantes en este mbito.
Una de las ltimas pelculas musicales con una banda sonora
excepcional es Los chicos del coro, que adems es una muestra
visual de los efectos balsmicos de la msica en un grupo de nios
con problemas afectivos, apartados de sus familias por diferentes
motivos y que conviven en un internado. A travs de un coro, su
profesor consigue que recuperen su autoestima y les ayuda a salir
de su situacin afectiva y emocional.
La mayora de las pelculas infantiles cuentan con bandas
sonoras y canciones que ya forman parte del imaginario musical de
la mayora de nuestros pequeos.
Son composiciones rtmicas, sencillas y que en seguida
captan su atencin. Las repiten con facilidad y refuerzan el mensaje
visual.

Pop-rock
Este tipo de msica moderna y contempornea a menudo no
parece demasiado adecuada para los ms pequeos. Sin embargo,
la mayora de sus composiciones han pasado a ser clsicos de la
msica actual. Sus ritmos, frecuencias y tonalidades pueden ser
apropiados, segn las ocasiones, para relajar o estimular, pero es
cierto que es un idioma universal que entiende todo el planeta con
independencia de las costumbres o culturas y por encima de las
edades. Cuando un nio ha recibido educacin musical es capaz
de apreciar cualquier tipo de msica.

Grupos
Hemos elegido unos cuantos grupos representativos de otros
muchos, para que sean un pequeo ejemplo, con un tipo de msica

75
adecuada para los ms pequeos, por las emociones que transmiten,
y la universalidad que sus composiciones han demostrado con el
paso del tiempo.

Beatles
Este grupo revolucion el panorama musical en los aos sesenta
y an hoy sus canciones tienen vigencia. Son muy adecuadas
para introducir a los ms pequeos en el mundo de la msica
moderna.

Queen
Sus composiciones son intensas, muy viscerales y contagian
emociones a grandes grupos. Es un tipo de msica profunda que
activa la zona derecha de los hemisferios cerebrales. Nos van a
servir para poner el acento emocional de nuestra rutina diaria con
los nios, para resaltar la importancia de lo que hacemos.

Abba
La resonancia de las cuatro voces al unsono ayuda a los nios a tener
en cuenta las concordancias auditivas, de forma similar a cuando
se canta en una coral y se hacen distintas voces. Sus canciones
estn de plena actualidad, aunque sean de los aos ochenta.

Supertramp
Es un grupo que se caracteriza por una msica ms instrumental
u orquestal, ms envolvente, que acta como fondo musical. Sus
canciones se asimilan de forma rpida y las podemos asociar a
diferentes momentos de la rutina infantil.

76
Mecano
Con sus brillantes composiciones revolucion el panorama de su
poca en Espaa y hoy en da los ms jvenes continan apreciando
sus ritmos. Los nios ya ms incorporados al panorama musical
pueden disfrutar de esta msica sencilla y desenfadada que invita
a bailar.

Amaral
Su msica llega sin dificultad por su belleza y armona atonal, a
travs de la voz de su solista, a todos los odos. Son unos registros
ms delicados pero importantes para definir un odo musical.

La Oreja de Van Gogh

La banda transmite fuerza en sus composiciones y romanticismo
en sus letras. Es una dualidad que penetra sin grandes dificultades
en las emociones de los nios un poco ms mayores.

Solistas
Existe una msica para cada momento y un momento para cada
meloda, segn los estados de nimo o la personalidad de cada
uno.
Hay que aprovechar las particularidades de los solistas para
estimular los diferentes registros del odo infantil, llegar a sus fibras
ms sensibles y organizar las reas del cerebro para abrirlo a nuevas
posibilidades.

Elvis Presley
Le llaman el Rey del Rock y fue el precursor de un tipo de msica que
rompa con lo anterior. Sin embargo, sus registros incluyen desde
baladas romnticas como Love me tender, que ayudan a relajarse
y son ideales para ayudar a dormir a tu beb, hasta canciones ms

77
movidas o roqueras que sirven para estimular los movimientos y la
coordinacin de los pequeos.

Elton John
Sus producciones musicales abarcan un amplio espectro mu-
sical, desde bandas sonoras de pelculas a baladas; Your song, una
de las ms armnicas, transmite y estimula todas las clulas del
odo interno y el cerebro ms emocional. Apta para momentos de
intimidad con el beb.

Madonna
Like a virgin es un icono musical, que tiene en su haber canciones
que representan a varias generaciones. Su esttica y su msica
identifican a millones de seguidores por todo el mundo. Los nios
de entre seis y ocho aos no tienen dificultades en apreciar esta
msica y pueden jugar y divertirse con ella.

Michael Jackson
Es el rey de la msica disco, y su cancin Thriller es una de las
ms escuchadas alrededor del mundo. Es una meloda muy rtmica
que invita al baile y la desinhibicin. Adecuada en casos de nios
tmidos, que necesiten un empujoncito para soltarse ante sus
amigos.

Serrat
Es el poeta ms universal de nuestro pas, canciones como
Mediterrneo o Palabras de amor identifican el sentir de varias
generaciones. Es msica para escuchar y compartir en momentos
de masajes o baos con los ms pequeos.

78
Shakira
La modernidad ms pegadiza, que traspasa fronteras y se cuela
en nuestros hogares a travs de los anuncios. Contagia vitalidad y
energa. Ideal para compartir tareas arduas.

Sting
Alguna de sus canciones, como Roxane, llegan a lo ms profundo
de la sensibilidad de los adultos y por supuesto tambin de los
nios ya mayores.

Frank Sinatra
El cantante del clsico My Way reconduce el odo a sonoridades
muy equilibradas que transmiten armona.

pera

Es un tipo de msica que precisa de una educacin musical y una

adaptacin a sus registros lo ms temprana posible. Existen arias
bellsimas que son imprescindibles para ensear a nuestros hijos.
Son composiciones universales que estimulan ambos hemisferios
cerebrales y ponen a prueba la sensibilidad infantil. Si lloran es que
la entienden. Carreras, Domingo, Pavarotti, la Caball, la Callas o la
actual Cecilia Bartoli son algunos de los ms destacados cantantes
de pera y en sus repertorios se incluyen las arias ms bellas como
el imprescindible Nessum dorma de la pera Turandot de G.
Puccini.

79
Flamenco

ste es el registro ms nuestro, ms espaol y por supuesto

ineludible por universal. Las representaciones ms destacadas en
este mbito las tenemos en:

Ketama
Paco de Luca
Los del Ro
Estrella Morente

Nuestros pequeos vibran tambin con este tipo de msica,

caracterizada por una fuerte carga emocional.

Msica infantil

Las canciones populares de siempre son tambin bsicas para el

desarrollo musical de nuestros pequeos. He aqu algunos ejemplos
de las ms interesantes:

Haba una vez barquito chiquitito

Borriquito como t
Los cinco lobitos
Palmas, palmitas
Sol, solet
Las canciones de los lunnies, los teletubbies, los ki-kids

Cantar con los nios es otra manera de fomentar el

aprendizaje, de relacionarse con ellos y de reforzar los vnculos

80
afectivos. Les ayuda a anticipar, organizar y sincronizar los
movimientos al son de la cancin, acompandolos de las palmas
o bailando a su ritmo.
Todos recordamos las canciones de nuestra niez; al en-
searlas y compartirlas con nuestros hijos contribuimos a transmitir
un lazo entre generaciones que refuerza las emociones comunes.
Pero adems nos permite trabajar tcnicas para aumentar la
memoria y ayudarles con tareas tan aburridas y mecnicas como
aprenderse el alfabeto o las tablas de multiplicar. Son las estrategias
mnemotcnicas.
Es ms fcil recordar una meloda y asociarla a una letra
determinada que intentar memorizar palabras sin sentido.

81
 Msica contempornea

Caractersticas
psicoevolutivas

Proporciona Fomenta el desarrollo Aumenta

seguridad integral del beb la salud

Emocional Afectiva Desarrolla las Potencia Regula la

aptitudes musicales las defensas presin
y la sangunea,
inmunidad el peso
y frecuencia
cardiovascular
Potencia los vnculos
afectivos entre
padres e hijos
Aumenta Favorece la
la memoria decodificacin
auditiva

Favorece
el desarrollo
mental

82