Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin complementaria
Nombre del curso Gestin del Conocimiento
Cdigo del curso 207027
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: 25 Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y Evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: 24 de Fecha de cierre de la actividad: mircoles, 6 de septiembre
agosto de 2017. de 2017.
Competencia a desarrollar:
El estudiante es consciente de que la economa global actual se fundamenta en el uso de la informacin y
del conocimiento, como generadoras de nuevas fuentes de crecimiento empresarial y productividad.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Fundamentos de Gestin del Conocimiento (Generalidades, la gestin del conocimiento y las TIC,
capital intelectual y capital humano).

Unidad 2: Gestin del Conocimiento en las organizaciones (Gerencia del conocimiento, competencias claves
para le gestin del conocimiento, gestin de recursos fsicos, gestin del conocimiento en la prctica).

Unidad 3: Sistema de Gestin del Conocimiento (Producir conocimiento, Sistematizar el conocimiento,

Proteger el conocimiento, Transferir el conocimiento, Evaluacin y mejora del conocimiento).
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 0 Reconocer los elementos, entornos y dems aspectos relevantes del curso.

Actividades a desarrollar

Para su desarrollo el estudiante debe realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Saludo y presentacin: de manera individual el estudiante debe saludar y presentarse ante los
compaeros y el tutor en el foro general del curso, el cual se encuentra ubicado en el entorno de
informacin inicial; adems, tomar captura de pantalla de este saludo y presentacin.

Actividad 2. Agenda del curso: el estudiante revisar la agenda del curso, la cual se encuentra en el
entorno de informacin inicial. Tambin, debe tomar captura de pantalla de la agenda del curso.
Actividad 3. Actualizacin perfil: el estudiante debe actualizar completamente el perfil del aula, debe
revisar que se encuentren sus datos, fotografa y dems datos de contacto. Finalmente, tomar captura de
pantalla de la actualizacin del perfil.

Actividad 4. Reconocer el ambiente virtual del curso: el estudiante de manera individual recorre y explora
detalladamente todos los entornos, enlaces, opciones de men, etc. que conforman el curso.

Actividad 5. Reconocimiento actores: cada estudiante ingresa al espacio de participantes por el link de
participantes situado en la columna izquierda junto a los entornos del curso, identifica los diferentes
actores del curso (compaeros del grupo colaborativo, director y tutor) y tomar captura de pantalla para
conocer los datos y ubicacin de cada uno de estos actores.

Actividad 6. Con lectura previa del syllabus del curso (entorno de conocimiento), indagacin de la
presentacin del curso (entorno de informacin inicial) y observacin de los videos de la presentacin de
cada unidad (bibliografa en el entorno de conocimiento), realice un mapa conceptual del contenido
temtico del curso, en el software CmapTools (solamente en este software); el cual debe contener como
mnimo: Nombre del curso, Nombre de las unidades, Nombre de los captulos del curso, temticas
contenidas en cada captulo y definicin breve segn metodologa de los mapas conceptuales de cada tema
del curso.

Para elaborar un buen mapa conceptual se recomienda lectura previa de la pgina, Casa Nicolasa. (2015).
Elaboracin de un buen mapa conceptual. Recuperado de:
http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaconceptual.htm
Para descargar el programa de forma segura y gratuita, por favor remtase al link:
http://www.eduteka.org/modulos/4/91/540/1
Actividad 7. Cada estudiante realiza y consolida su trabajo intelectual definitivo. Lo entrega en el entorno
de seguimiento y evaluacin en el espacio denominado Fase 0 Reconocer los elementos, entornos y
dems aspectos relevantes del curso Entrega de la actividad.
Entorno de Informacin Inicial: el estudiante se presentar y revisar la agenda
del curso.
Entorno de Conocimiento: consultar la bibliografa y los recursos disponibles.
Entornos para Aprendizaje Colaborativo: revisar este entorno para despejar cualquier inquietud
su desarrollo con respecto al desarrollo de la actividad.
Aprendizaje Prctico: revisar este entorno.
Seguimiento y Evaluacin: entregar su trabajo definitivo.
Gestin del Estudiante: consultar este entorno.
Productos a Individuales:
entregar por el El producto esperado es un Archivo en PDF marcado con
estudiante Nombre_Apellido_207027_Fase_0, Ejemplo: Ricardo_Pineda_207027_Fase_0, en letra
Arial 12 y normas APA, con el siguiente contenido:

Pgina 1. Portada.
Pgina 2. Introduccin.
Pgina 3. Pantallazo del saludo y presentacin en el foro general del curso.
Pgina 4. Pantallazo de la agenda del curso.
Pgina 5. Pantallazo de la actualizacin del perfil.
Pgina 6. Pantallazo del reconocimiento de los compaeros de grupo colaborativo.
Pgina 7. Mapa conceptual.
Pgina 8. Conclusiones.
Pgina 9. Bibliografa segn normas APA.

Si encuentra algn inconveniente en el desarrollo de este trabajo, por favor emplee el

Foro destinado para la actividad Fase 0 Reconocimiento del curso para darlo a
conocer y prestarle la oportuna asesora. Aunque la actividad es de carcter individual,
en el mismo foro podr desarrollar la comunicacin con su grupo de trabajo.

Colaborativos:

No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de accin

responsable, los estudiantes pueden disear un plan de trabajo a partir de
Planeacin de
la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan de evaluacin, las
actividades para
guas y las rubricas entregadas para el desarrollo de cada actividad
el desarrollo del
acadmica. Disearan una propuesta para la planeacin de su trabajo
trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y necesidades de la
colaborativo
estrategia de aprendizaje basa en proyectos, que movilice la estrategia
que se va a utilizar.
Como roles y responsabilidades del estudiante estn:
El reconocimiento del plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica
del curso.
Lectura en profundidad de las respectivas guas y rubricas de evaluacin.
El reconocimiento como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de
los dems compaeros.
Roles a
Puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo
desarrollar por el
colaborativo mediante la elaboracin de la planeacin de sus actividades
estudiante dentro
acadmicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que
del grupo
permitan vivenciar dichos principios.
colaborativo
Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con
coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
Realizar aportes originales evitando el plagio.
Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
 Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el
producto escritural final.
Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.
En la produccin de los entregables, pueden definirse responsabilidades
especficas que se orienten a cumplir con los tiempos y requerimientos
formales del producto a entregar, para lo cual pueden definirse roles
puntuales que se cumplirn en este punto especficamente. A continuacin
se ofrece una alternativa, que puede servir de gua, para mostrar las
opciones de organizacin en la entrega de las actividades.
Compilador: Su funcin es la de consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
Roles y
a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
responsabilidades
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
para la produccin
sus participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar.
de
Revisor: Su funcin es la de asegurar que el escrito cumpla con las
entregables por
normas de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
los estudiantes
Evaluador: Su funcin es la de asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Su funcin es la de alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Su funcin es la de asegurar que se avise a los integrantes del
 grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de
informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs
Uso de referencias
encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de
tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden acadmico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autora la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invencin
realizado por otra persona. Implica tambin el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con fines de lucro,
Polticas de plagio materiales educativos o resultados de productos de investigacin, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el trabajo
acadmico o evaluacin respectiva, la calificacin que se impondr
ser de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
 correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
acadmico cualquiera sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sancin
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rbrica de Evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la evaluacin Inicial Intermedia, unidad Final
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante realiz el El estudiante realiz el El estudiante no realiz el
saludo y la presentacin saludo y la presentacin saludo y la presentacin
ante los compaeros y el ante los compaeros y el ante los compaeros y el
Saludo y tutor en el foro general tutor en el foro general tutor en el foro general
presentacin del curso. Adems, anex del curso; sin embargo, del curso. Adems, no 4
como evidencia el no anex como evidencia anex como evidencia el
pantallazo en el el pantallazo en el pantallazo en el
documento final. documento final. documento final.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante actualiz el
El estudiante actualiz el El estudiante no actualiz
perfil, sin embargo, no
perfil y anex el el perfil y no anex el
Actualizacin del anex el pantallazo como
pantallazo como evidencia pantallazo como evidencia 4
perfil evidencia en el documento
en el documento final. en el documento final.
final.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante revis la El estudiante revis la El estudiante no revis la
agenda del curso y como agenda del curso, sin agenda del curso y no
Revisin de la
evidencia anex el embargo, no anexo como anex como evidencia el
agenda y pantallazo 5
pantallazo en el evidencia el pantallazo en pantallazo en el
de evidencia
documento final. el documento final. documento final.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante identific los El estudiante identific los El estudiante no identific
diferentes actores del diferentes actores del los diferentes actores del
curso (compaeros del curso (compaeros del curso (compaeros del
Reconocimiento
grupo colaborativo, grupo colaborativo, grupo colaborativo,
actores del curso y
director y tutor) y anex director y tutor); sin director y tutor), y no 4
pantallazo de
como evidencia el embargo, no anex como anex como evidencia el
evidencia
pantallazo en el evidencia el pantallazo en pantallazo en el
documento final. el documento final. documento final.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa conceptual El mapa conceptual no El mapa conceptual no
contiene el nombre del contiene uno o ms de los contiene el nombre del
Contenido Mapa
curso, el nombre de las siguientes aspectos: curso, el nombre de las 4
Conceptual
unidades, el nombre de nombre del curso, de las unidades, el nombre de
los captulos del curso, las unidades y de los los captulos del curso, las
 temticas contenidas en captulos del curso, las temticas contenidas en
cada captulo y la temticas contenidas en cada captulo y la
definicin breve de cada cada captulo y la definicin breve de cada
tema del curso. definicin breve de cada tema del curso.
tema del curso.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa conceptual El mapa conceptual no El mapa conceptual no
cumple con todos los cumple con algunos de los cumple con todos los
Construccin mapa
lineamientos bsicos para lineamientos bsicos para lineamientos bsicos para 4
conceptual
su construccin. su construccin. su construccin.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25