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TAREAS EVALUATIVAS

Docente. Educacin Fsica


(EDBAS-RUB-EDUFIS)
MOMENTO 1
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
Elabore un diagnstico de su grupo considerando los siguientes
elementos:
Datos de identificacin como pueden ser: nivel educativo, tipo
de horario escolar, plantilla docente, nmero de alumnos de su
grupo, edad y gnero.
Aspectos del contexto de sus alumnos que influyen en su
aprendizaje. Considere los aspectos siguientes:
a. Contexto escolar, como: espacios para el desarrollo de la
sesin y materiales disponibles para las clases de Educacin
Fsica, personal con que cuenta la escuela e interacciones con
los diferentes integrantes de la comunidad escolar.
b. Contexto familiar, como: escolaridad, nivel socioeconmico y
ocupacin de los padres y actividades extraescolares que
Instruccin
brinda la familia para promover el desarrollo motriz de los
alumnos.
c. Contexto sociocultural, como: diversidad lingstica,
hablantes de la lengua indgena o extranjera, caractersticas
sociales y econmicas de la comunidad donde se ubica la
escuela, espacios para la recreacin y la actividad fsica.
Caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de las nias, los
nios y jvenes: estatura y peso, ndice de masa corporal, salud
fsica, desarrollo cognitivo y motriz, habilidades motrices
bsicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
Para el caso de educacin preescolar, considerar el nivel de
independencia en la realizacin de actividades escolares
cotidianas.
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
De acuerdo con el diagnstico que present del grupo, elabore
la planeacin de la secuencia didctica de 3 a 5 clases a partir
de un aprendizaje esperado.
En la planeacin de la secuencia didctica, incluya los
siguientes elementos:
Elementos curriculares: propsitos, campo formativo o
enfoque didctico de la Educacin Fsica en la Educacin
Bsica, bloque o aspecto, competencia o aprendizaje
esperado.
1 Actividades de aprendizaje para el desarrollo del contenido y
cumplimiento de los propsitos o aprendizajes esperados,
organizadas en momentos: inicio, desarrollo y cierre.
Organizacin de los recursos (tiempo, espacio, materiales).
Organizacin de los alumnos. Individual, en pares, equipos o
grupal.
Estrategia de evaluacin del aprendizaje: acciones, tcnicas e
instrumentos que permiten valorar el nivel de logro del propsito
o aprendizaje esperado (evaluacin diagnstica, formativa o
sumativa).
1. Cmo atiende las caractersticas de
desarrollo y de aprendizaje con la planeacin
de su secuencia didctica?
2. Cmo atiende los contextos escolar,
De qu manera las actividades que incorpor en la planeacin familiar y sociocultural descritos en su
de su secuencia didctica atienden las caractersticas de diagnstico con la elaboracin de la
2 planeacin de su secuencia didctica?
desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos y los contextos
escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnstico? 3. De qu manera las actividades de su
secuencia didctica responden a las
caractersticas de desarrollo y de aprendizaje
de sus alumnos?

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje


1. Cules son las caractersticas de las
actividades que consider en la planeacin
de su secuencia didctica?
2. De qu manera las actividades
planeadas responden al campo formativo o
enfoque didctico de la asignatura?
De qu manera las actividades planeadas en su secuencia 3. Por qu las actividades de su secuencia
didctica, enfoque didctico del campo formativo o de la didctica favorecen el logro de los
asignatura para el logro de los aprendizajes esperados en los aprendizajes esperados?
3
alumnos?

MOMENTO 2
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje

Ponga en marcha su secuencia didctica de acuerdo con su


planeacin. Si es necesario, realice cualquier ajuste o
adecuacin curricular para el logro de los propsitos o
aprendizajes esperados de todos sus alumnos.
Durante la implementacin de la secuencia didctica ,
seleccione tres evidencias como muestra de su intervencin
que den cuenta de los siguientes aspectos:
Evidencia 1. Presente una evidencia que d cuenta de la
organizacin que hizo del tiempo, espacio, materiales y
recursos didcticos disponibles en su contexto y que
Instruccin
favorecieron el logro de los propsitos o aprendizajes
esperados.
Evidencia 2. Presente una evidencia que d cuenta de la
estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e instrumentos)
que utiliz a lo largo de su intervencin para identificar el nivel
de logro del aprendizaje de los alumnos.
Evidencia 3. Presente una evidencia que d cuenta de la
retroalimentacin proporcionada a sus alumnos durante o al
finalizar el desarrollo de la secuencia didctica y que le permiti
favorecer el logro de los propsitos o aprendizajes esperados.

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje


1. Cmo el uso que hizo de los materiales
didcticos le permiti atender la diversidad
de sus alumnos?
2. De qu manera la distribucin y
organizacin de los espacios escolares
De qu forma la organizacin que hizo de los recursos (tiempo, facilitaron la atencin a las necesidades
espacio y materiales) disponibles en el contexto escolar, educativas?
atendi las necesidades educativas y la diversidad de sus 3. De qu forma el tiempo establecido para
4 alumnos para favorecer el logro de los propsitos y las actividades de la secuencia didctica, le
aprendizajes esperados. Considere los ajustes realizados a su permiti dar seguimiento al avance de sus
planeacin durante la implementacin. Sustente su repuesta en alumnos y guiar su aprendizaje?
la primera evidencia seleccionada. 4. Qu ajustes realiz durante la
implementacin de su secuencia didctica
para atender las necesidades educativas, la
diversidad de sus alumnos a fin de favorecer
el logro de los propsitos o aprendizajes
esperados?
1. Qu acciones, tcnicas e instrumentos
emple durante la implementacin de su
secuencia didctica para evaluar los
avances en el aprendizaje de sus alumnos?
2. Qu elementos tom en cuenta para
De qu forma la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e seleccionar las acciones, tcnicas e
instrumentos) implementada le permiti identificar el nivel de instrumentos de evaluacin utilizados en su
5
logro del aprendizaje de sus alumnos? Sustente su respuesta secuencia didctica?
en la segunda evidencia seleccionada. 3. Por qu considera que las acciones,
tcnicas e instrumentos de evaluacin
empleados le permitieron identificar los
avances de sus alumnos?

Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje


1. A partir de los resultados de evaluacin,
qu acciones realiz para que sus alumnos
Cmo utiliz la informacin derivada de la estrategia de conocieran sus fortalezas y reas de
evaluacin para retroalimentar el desempeo escolar de sus oportunidad, de su desempeo escolar?
6
alumnos? Sustente su respuesta en la tercera evidencia 2. De qu forma la retroalimentacin que
seleccionada. proporcion a sus alumnos les ayud a
superar sus dificultades y lograr los
propsitos o aprendizajes esperados?
MOMENTO 3
1. De qu forma su intervencin favoreci el
logro del aprendizaje de sus alumnos?
2. Hubo diferencias en el nivel de logro del
aprendizaje de sus alumnos?
Explique los resultados de su intervencin a partir del nivel de
7 3. A qu aspectos de su intervencin
logro de los aprendizajes de sus alumnos.
atribuye esas diferencias?
4. Qu aspectos de su intervencin
influyeron en los resultados de aprendizaje
de sus alumnos?
1. Qu resultados obtuvo con la
implementacin de su secuencia didctica?
2. A partir del anlisis que realiz, qu
A partir del anlisis de los resultados de su intervencin,
aspectos de su intervencin considera
cules son las principales fortalezas y aspectos a mejorar que
8 fortalezas de su prctica y cules considera
identific de su prctica? Proponga acciones para la mejora de
que necesita mejorar?
su intervencin didctica.
3. Considerando el contexto en el que
desarrolla su prctica qu acciones
concretas puede realizar para mejorarla?

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