El origen del presente proyecto se encuentra en el trabajo de investigación “¿Qué
sabemos sobre los efectos de las radiaciones en la salud y la vida humana?”, desarrollado por los autores del mismo durante el año 2004, que recibió el Premio “Humanidades” otorgado por la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires durante la realización del VIII Congreso Argentino de Técnicas en Bioimágenes (2006). Uno de los resultados más importantes de dicho trabajo fue detectar el desconocimiento de conceptos básicos (radiación, dosis, efectos biológicos, etc.), que se advertía en las tres poblaciones estudiadas: profesionales de la salud, docentes y estudiantes del nivel medio. También se pudieron inferir diferentes actitudes frente a la responsabilidad y al riesgo radiológico, incluso dentro de la misma población. Por ejemplo, los trabajadores en el área de fluoroscopia manifestaron una actitud más responsable frente al riesgo radiológico que aquellos dedicados a la obtención de radiografías. Estos resultados se obtuvieron a través de encuestas escritas y entrevistas individuales. Estas últimas permitieron recabar un gran número de casos (“historias de vida”) que involucraban un empleo médico incorrecto de las radiaciones ionizantes. Los errores eran, en algunos casos, atribuibles al personal médico y paramédico, en otros, a las instituciones hospitalarias y, en ciertas circunstancias, a los propios pacientes. En todas las fases de dicha investigación se destacó claramente la gran influencia que la educación, como formadora de ideas y opiniones, presenta en este tema. La falta de información con relación a los efectos biológicos de las radiaciones produce, por un lado, temores no sustentados por investigaciones concluyentes, como se ha detectado en las numerosas menciones a los peligros provenientes del empleo de equipos de telefonía celular, microondas, etc., y, por otra parte, confianza en la autoridad instituida, aunque se desconozca la naturaleza de sus prácticas. Frente a esta problemática surgió la necesidad de presentar una alternativa superadora a las dos actitudes extremas: la confianza absoluta y el temor infundado acerca de la incidencia de las radiaciones ionizantes sobre la salud. Una estrategia para lograr el cambio de actitud es llegar al conflicto socio-cognitivo, a través de actividades de extensión y difusión del conocimiento científico asociado al tema. Es fundamental que los profesionales de la salud lleven a cabo una práctica que tome en cuenta los riesgos implícitos en la utilización de radiaciones ionizantes. Por ejemplo, en el diario Clarín del 11 de abril de 2008 se refieren declaraciones del presidente de la Sociedad Argentina de Radiología, Dr. Adolfo Saubidet, quien afirma: “Hay un uso exagerado e innecesario de las radiografías y las tomografías computadas. Es peligroso hacerlas porque sí. No son un juego”. Tal afirmación, cabe aclarar, no implica considerar que radiografías, tomografías y otras técnicas de diagnóstico por imágenes carezcan de valor o no deban realizarse. El Dr. Saubidet continúa: “Las radiografías y las tomografías son imprescindibles en muchísimos campos”, lo que debe evitarse es el abuso o la práctica indiscriminada. Luego explica que este exceso en la realización de estudios diagnósticos proviene de la actitud errónea presentada por médicos y pacientes; de hecho, en algunas oportunidades son estos últimos los que terminan exigiéndole al médico que le ordene determinado estudio. Según el referido artículo periodístico, en la Argentina no hay datos acerca de qué cantidad de radiografías y tomografías se hacen anualmente. Sin embargo, algunas empresas de medicina prepaga ya tienen registrado que en los últimos años a sus afilados se les hicieron más estudios de ese tipo que los lógicamente previsibles. Esta situación no es exclusiva de nuestro país. David Brennet, investigador de la Universidad de Columbia, Estados Unidos, afirma que: “Cerca de un tercio de todas las TC que se hacen en estos momentos en los Estados Unidos no son necesarias desde el punto de vista médico”. Los autores del presente proyecto, en entrevistas personales, han recogido valiosos testimonios de otras personalidades destacadas en este campo. El Dr. Alberto Boveris, decano de la Facultad de Farmacia y Bioquímica (UBA) nos comunicó que: “en la investigación biomédica actual faltan trabajos sobre los efectos biológicos de las radiaciones ionizantes”. Por ello, la educación de todos, profesionales y pacientes (actuales o posibles) es fundamental. Alejandro Incarbone, presidente de ACETIA (Asociación Civil de Enfermeros y Técnicos Intervencionistas de Argentina), en una entrevista personal, ha coincidido ampliamente con nosotros en este último punto, agregando que tal educación y capacitación debería extenderse a personal de enfermería, Técnicos en Hemoterapia, Técnicos Intervencionistas, etc. El proyecto UBANEX “Las radiaciones y sus efectos sobre la salud- Segunda Parte” recibe un subsidio de la Universidad de Buenos Aires, que le permite financiar sus actividades, las que, por lo tanto, son absolutamente gratuitas. Tales actividades son de tres tipos:
a) Charlas, talleres y conferencias sobre la temática del proyecto, que los
integrantes del mismo realizan en instituciones de la salud, escuelas, empresas, etc. b) Difusión de actividades de investigación realizadas en el país sobre este tema. En tal sentido, ofrecemos a todos aquellos investigadores, tesistas, etc., que hayan efectuado estudios sobre los efectos biológicos de la radiación, nuestra colaboración para presentarlos y difundirlos. c) Como los integrantes del proyecto necesitamos mantenernos actualizados en esta temática, nos interesa mucho nuestra capacitación interna, por lo que invitamos a empresas, investigadores, etc., que estén interesadas en ofrecernos actividades de capacitación, a presentarnos sus propuestas.
Para cualquier referencia, los datos del proyecto son:
Proyecto UBANEX (Extensión Universitaria) : “Las radiaciones y sus efectos sobre la salud – Segunda Parte”, aprobado por Resolución N° 6521 del Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires, con fecha 8 de julio de 2009. Código del proyecto: 10.1 Director: Dr. Jorge Norberto Cornejo Co-Directora: Ing. María Beatriz Roble Institución: Gabinete de Desarrollo de Metodologías de la Enseñanza – Facultad de Ingeniería (Departamento de Física) – Universidad de Buenos Aires Contacto: Por correo electrónico a cualquiera de estas direcciones: mognitor1@yahoo.com.ar jcornej@fi.uba.ar mbroble06@yahoo.com.ar mbroble@fi.uba.ar Por vía telefónica: 48555809 (particular del Dr. Cornejo) 43430891 - Int. 219 (Facultad de Ingeniería)
Desde ya, agradecemos su atención y futura participación.