SESIN DE APRENDIZAJE N 13

1. Institucin Educativa: Pedro Ruiz Gallo

2. rea: Historia Geografa y Economa
3. Grado: Quinto
4. Seccin: B
5. Docente: Abel Cornejo
6. Duracin: 80 minutos
7. Fecha: 09 / 11 /15

TTULO DE LA SESIN
Relaciones comerciales e integracin Latinoamericana

SECUENCIA DIDCTICA TIEMPO

PRIMERA HORA 40 min
I. Inicio: 15 min
Recepcin de informacin
Presentacin del mapa de America Latina
Preguntamos lo siguiente:
*Qu observas? Qu tienen en comun estos paises?
Recolectamos sus respuesta mediante un torbellino de ideas
Recogemos saberes previos preguntando: Estuvieron integradas en alguna poca de
nuestra historia? Por qu? Entonces qu es integracion? Qu tipos de integracion
puedes resaltar? Hoy en dia formamos parte de algun proceso de integracion?
Imaginas de que tema trataremos el dia de hoy?
Explicamos la capacidad a desarrollar en la sesion del dia: Qu desarrollars en esta
sesion?
II. Desarrollo :
Caracterizacin
Damos alcances de algunos intentos o procesos de integracin a lo largo de nuestra 15 min
historia.
Responden a la siguiente interrogante Quin fue Simn Bolvar? y Sabes cul fue
el Sueo Bolivariano?
Formulamos la siguiente pregunta como conflicto cognitivo: Sabes que es un
bloque comercial? Nuestro pas forma parte de un bloque comercial? En un mapa
mudo identifican los bloques existentes el da de hoy.

III. Cierre
10min
Reconocimiento
Los estudiantes realizan una lectura analtica sobre Bolivar el sueo americano
del texto en la pg. 222 de su y extraen aspectos comunes de anlisis.
Socializan la informacin sus aspectos extrados.
Formamos seis equipos de trabajo para analizar la creacin de los bloques
latinoamericanos en base a los siguientes aspectos:
*Causas o motivos:
*Tiempo:
*Objetivo principal:
*Tipo de integracin:
*Miembros
SEGUNDA HORA 40min
I. Inicio: 20min
Recepcin de la informacin
Retomamos el tema y los estudiantes elaboran un cuadro de anlisis en un papelote de
forma grupal.
Les indicamos las reglas del trabajo en equipo.
Monitoreamos el trabajo y resolvernos cualquier consulta. 15 min

II. Desarrollo :
Observacin selectiva
Concluido el tiempo de representacin
Invitamos a dos representantes para socializar y explicar sus productos.
Les indicamos que utilicen el mapa poltico de Amrica Latina para identificar los
pases que intervienen en el desarrollo de sus temas.
Concluida la ronda de exposiciones realizamos algunas sugerencias.
Felicitamos cada una de las intervenciones. 5 min
III. Cierre
Presentacin de los argumentos concluyentes
Interrogamos de manera general:
Cuntos bloques hemos analizado? Nuestro pas forma parte de todos ellos?
Cules son las caractersticas que tienen en comn cada uno de los bloques?
** De qu manera nos beneficia las relaciones que tenemos con nuestros hermanos
latinos? CUANTOS BLOQUES HAY EN AMERICA LATINA??????
Pedimos conclusiones grupales en base a la ltima pregunta.
Resolvemos la metacognicin: Te gusto la dinmica de trabajo? Qu tema has
aprendido en esta sesin? Cmo has participado en el desarrollo de esta actividad?
Qu dificultades encontr en el tratamiento de estos temas?

TAREA PARA LA CASA: 1 MIN

Dibuja el mapa de Latinoamrica y ubica todos los bloques de integracin

EVALUACIN
COMPETENCIA INDICADOR INSTRUMENTO
Acta responsablemente Reconoce la importancia de la integracin en Lista de cotejo
respecto a los recursos Amrica latina y las relaciones entre ellos
econmicos. mediante la participacin oral.
Argumenta sobre las posibilidades de Escala valorativa
integracin latinoamericana a travs de su
trabajo en grupo
Coevaluacin de
grupos

LISTA DE COTEJO
Tema: Fecha:
Producto: Elaboran un cuadro de anlisis en un papelote de forma grupal. SI= 2 NO=1
CRITERIOS Reconoce la importancia de la integracin en Amrica Argumenta sobre las posibilidades TOTAL
latina y las relaciones entre ellos mediante la participacin de integracin latinoamericana a 10
oral. travs de su trabajo en grupo
Recepcin de caracterizacin Reconocimiento
Informacin
ALUMNO
Respeta a sus Presta atencin Permite el Participa en Termina los
compaeros y a a la explicacin desenvolvimiento clase trabajos
la profesora- de la docente normal de la clase puntualmente
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO