ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO (primer borrador)

Aprendizaje esperado:

Contenidos:

ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE

Caractersticas de las evidencias Define en esta columna cul sera la evidencia correspondiente en tu
(Recuerda no exceder 8 cuartillas ni pasarte de 10 Megas en cada evidencia) secuencia didctica
EVIDENCIA 1
Presenta una evidencia que d cuenta de la organizacin que hizo del tiempo, espacio,
materiales y recursos didcticos disponibles en su contexto y que favorecieron el logro
del aprendizaje esperado
EVIDENCIA 2
Presente una evidencia que d cuenta de la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas
e instrumentos) que utiliz a los largo de su intervencin para identificar el nivel de
logro del aprendizaje de los alumnos
EVIDENCIA 3
Presente una evidencia que d cuenta de la retroalimentacin proporcionada a sus
alumnos durante o al finalizar el desarrollo de la secuencia didctica y que le permiti
favorecer el logro de los propsitos o aprendizajes esperados
 Divdelo en sesiones ahora. Recuerda que la secuencia didctica debe tener mnimo 3 sesiones mximo 5, t decides
Ponle un NOMBRE a tu secuencia didctica, que sea atractivo para los nios ___________________________________________________________________

Tiempo: Tiempo: Tiempo:

Materiales: Materiales: Materiales:
Productos: (si los hay) Productos: (si los hay) Productos: (si los hay)

Sesin 1 Sesin 2 Sesin 3

INICIO INICIO INICIO

DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO

CIERRE CIERRE CIERRE

Tiempo: Tiempo: Lista de verificacin para valorar si
Materiales: Materiales:
Productos: (si los hay) Productos: (si los hay)
mi secuencia didctica me
alcanzar para contestar las 8
TAREAS EVALUATIVAS:
Sesin 4 Sesin 5
INICIO INICIO
Las actividades estn
encaminadas al logro del
aprendizaje esperado
Tom en cuenta el contexto
Tom en cuenta las
DESARROLLO DESARROLLO caractersticas de DESARROLLO
de mis alumnos
Tom en cuentas las
caractersticas de APRENDIZAJE
de mis alumnos
Tom en cuenta el ENFOQUE
de la asignatura
Utilic al menos 2 instrumentos
de evaluacin
Utilic coevaluacin o
autoevaluacin
Establec un mecanismo de
CIERRE CIERRE
retroalimentacin