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aos.
Este momento es crucial en los casos en que en la primera etapa de educacin
primaria las dificultades no han sido identificadas. Es frecuente que en esta edad
parezca que bajan su rendimiento, aunque realmente no sea as: lo que pasa es
que se manifiesta su dificultad, porque ya no pueden compensar ellos solos con
otros recursos.
Delante de cada caracterstica marque la que considera que su hijo
presenta
Ritmo lento en la ejecucin de sus tareas; precisan la ayuda de un adulto.
Tienen dificultades para memorizar las tablas de multiplicar.
Algunos son lentos en el clculo mental.
En ocasiones ponen el resultado directamente sin explicar la estrategia.
Se detectan dificultades de atencin y de concentracin.
La comprensin lectora es baja.
Cometen errores continuos en lectura.
Baja expresin escrita.
Se dan dificultades para aprender las reglas ortogrficas y para la ortografa
natural.
Tienen despistes y desorganizacin tanto en la escuela como en casa.