UNIDAD BIMESTRAL DE APRENDIZAJE N 04

I. DATOS GENERALES:

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : Inca Garcilaso de la Vega

1.2. TTULO DE LA UNIDAD : LA IGLESIA EN DILOGO CON LAS DIFERENTES
RELIGIONES
1.3. AREA : Educacin Religiosa
1.4. DOCENTE : Enrquez Silva Mara Viviana
1.5. GRADO/SECCIONES : CUARTO/ A,B,C,D,E
1.6. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicacin, PFRH, Historia.
1.7. DURACIN : Del 22-10- al 21-12-12.

II. JUSTIFICACIN:
Con la presente unidad de aprendizaje, se pretende ayudar a los estudiantes a que acojan como
nica verdad a Cristo dentro de la iglesia, para que no dejen manipular su fe por las sectas o
nuevos movimientos religiosos, si no que sean jvenes valientes y comprometidos con Jess
mediante campaas de ayuda a favor de los mas necesitados permitiendo as que Jess nazca de
nuevo en sus corazones y permanezca siempre con su infinito amor.

III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:

TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la gestin
de riesgo y la conciencia
ambiental
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA
Cumple con sus trabajos oportunamente sin presiones
del docente.
Libertad Respeta las diferentes confesiones religiosas.
Promueve el respeto entre sus compaeros de clase.
Autonoma.
Fomentas el amor al prjimo.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:

CAPACIDADES
CDC: Conoce la Historia y
significado del Seor de los 1. SEOR DE LOS
Milagros MILAGROS
DF: Discrimina los aspectos
positivos y negativos de la
procesin del Seor de los
Milagros.
CDC: Conoce al hombre y
su bsqueda de la verdad de
Dios y de la Iglesia.
DF: Asume la bsqueda de la
verdad de Dios y de la Iglesia.
. Leen el material impreso y resuelve
C.D.C: Explica las Sectas y
Los Nuevos Movimientos
Religiosos: Grupos Cristianos.
D.F: Discrimina las Sectas y
Los Nuevos Movimientos
Religiosos: Grupos Cristianos.
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEMP
O
Dialogan a travs de lluvia de ideas.
Leen y reflexionan citas bblicas.
Desarrollan un esquema
Elaboran una oracin. 02
Mediante lluvia de ideas escriben
2. El hombre y la sus saberes sobre el tema.
bsqueda de la
verdad de Dios y de
Lee y reflexiona: Gn.1,2627;
la Iglesia. Jn.8,32; Hch.17,2223; Jn.8,31-36;
Mt.5,37; 1Jn.1,6; Hech.24,16. 02
un cuestionario.
Redacta un compromiso de buscar la
verdad de Dios y de la Iglesia
3. Las Sectas y Los Leen un hecho de vida y expresan sus 02
Nuevos Movimientos saberes sobre el tema
Religiosos en Leen y reflexiona los textos bblicos:
nuestra sociedad; Col.2,16-19; Gl. 1,6-9;
Grupos Cristianos. Leen el material impreso y compara las
Fundadores, historia, semejanzas y diferencias entre las sectas
smbolos, libros y nuevos movimientos religiosos, en un
sagrados y ubicacin cuadro de doble entrada.
 geogrfica. Redacta una oracin pidiendo a Dios
que sea crtico ante la existencia de las
sectas o movimientos religiosos.
CDC: Explica las Sectas y 4. Las Sectas y Los Entonan una cancin: Un milln de amigos
Los Nuevos Movimientos Nuevos Movimientos - Dialogan sobre la existencia de movimientos
Religiosos: Orientalistas y Religiosos en Religiosos.
Cientificistas.
nuestra sociedad; -Leen los textos Bblicas, 2 Pe 2, 1 3
DF: Discrimina las Sectas y Orientalistas y -Explican su trabajo.
Cientificistas: -Se entrega el material impreso
Los Nuevos Movimientos
Religiosos: Orientalistas y Fundadores, historia, -Elabora un esquema sobre el tema.
Cientificistas smbolos, libros
Redacta una oracin pidiendo a Dios
que te ayude a mantener la fe ante los
sagrados y ubicacin
movimientos religiosos..
geogrfica.

CDC: Descubre que seguir a 5. Celebracin: Joven Saberes previos.

Jess lleva a los jvenes a la
felicidad.
DF: Interioriza que seguir a
Jess lleva a los jvenes a la
felicidad.
CDC: Conoce las necesidades
de su entorno.
DF: Propone Campaas de
ayuda en favor de los
necesitados de su entorno.
se valiente, Comparte la lectura del tema diocesano y lo
compromtete con reflexiona en grupo.
Jess y sers feliz. Responden preguntas. 02
Redactan un compromiso.
Entona el canto Cristo te necesita para amar
Observan imgenes y responden preguntas.
.Leen y comentan los textos bblicos: Mt.
6. Campaas de 25,35-36; Fil.3, 4-11; Gal 1, 15-24, 1Tim.
ayuda en favor de los 1,12; 2
necesitados. 02
Leen el material impreso y elaboran
esquema.

CDC: Identifica smbolos y
exigencia del Adviento.
DF: Valora las exigencias del
Adviento.
CDC: Identifica smbolos y
exigencia de la Navidad.
DF: Interioriza las exigencias
de la Navidad.
EVALUACIN BIMESTRAL.
Redactan compromiso
Entonan un canto
Lluvia de ideas.
7. Adviento: Leen y analizan los textos bblicos
Smbolos y Leen el material impreso y elaboran un 02
exigencias.
grafico.
Elaboran un oracin
8. Navidad: historia, Dialogan sobre la forma como se
smbolos y preparan en familia para celebrar la
exigencias navidad.
Leen y comentan: Is. 7,10-17; Gl. 4,4-5;
Lc. 2,1-20.
02
Leen el material impreso y profundiza
sobre los smbolos, significado y
exigencias de Navidad en un esquema.
organizan y participan en una
celebracin y compartir navideo.
02

V. MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERI INDICADORES DE EVALUACIN % ITEMS PUNTAJ INSTRUMENTO
OS E S
CDC 1. Conoce la Historia y significado del Seor de los 10 1 2
Milagros en un esquema.
2. Conoce al hombre y su bsqueda de la verdad 10 1 2 -Registro auxiliar.
de Dios y de la Iglesia en un cuestionario.
3. Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos 20 2 2
Religiosos: Grupos Cristianos en un cuadro de
doble entrada. 1 2
 4. Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos 10
Religiosos: Orientalistas y Cientificistas en un
esquema. 20 2 3
5. Descubre que seguir a Jess lleva a los jvenes a
la felicidad en un cuestionario. 10 1 4
6. Conoce las necesidades de su entorno en un
resumen. 10 1 3
7. Identifica smbolos y exigencia del Adviento en un
grafico. 10 1 2
8. Identifica smbolos y exigencia de la Navidad en un
esquema.
TOTAL 100 10 20
DF 1. Discrimina los aspectos positivos y negativos de la 10 1 2
procesin del Seor de los Milagros en una oracin. - Registro auxiliar.
2. Asume la bsqueda de la verdad de Dios y de la 20 2 1
Iglesia redactando un compromiso. - Prueba escrita.
3. Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos 10 1 2
Religiosos: Grupos Cristianos en una oracin. 2
4. Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos 10 1 2
Religiosos: Orientalistas y Cientificistas en una 4
oracin. 10 1
5. Interioriza que seguir a Jess lleva a los jvenes a 2
la felicidad en un compromiso. 20 2
6. Propone Campaas de ayuda en favor de los
necesitados de su entorno en un compromiso. 10 1
7. Valora las exigencias del Adviento en una oracin. 10 1
8. Interioriza las exigencias de la Navidad en un
compartir navideo.
TOTAL 100 10 20
AAA
Cumple con sus trabajos oportunamente sin 20 1 4
presiones del docente. Registro auxiliar.
Respeta las diferentes confesiones religiosas en 20 1 4
clase siendo tolerante con sus compaeros.
Promueve el respeto entre sus compaeros de 20 1 4
clase.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
20 1 4
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
20 1 4
elaborando y cumpliendo sus compromisos de cada
clase.
TOTAL 100 5 20

VI. BIBLIOGRAFA:
VI.1. Biblia Latinoamericana, Dios habla hoy, Jerusaln, De Amrica.
VI.2. Documentos de la Iglesia.
VI.3. Catecismo.
VI.4. Doctrinas social la Iglesia.

Huarmey..................., Octubre del 2012.

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V B DIRECCIN CORDINADORA DOCENTE
 UNIDAD BIMESTRAL DE APRENDIZAJE N 04

I. DATOS GENERALES:

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : Inca Garcilaso de la Vega.

1.2. TTULO DE LA UNIDAD : A EJEMPLO DE MARA MUJER DE FE, CELEBRAMOS
LA NAVIDAD
1.3. AREA : Educacin Religiosa
1.4. DOCENTE : Enrquez Silva Mara Viviana
1.5. GRADO/SECCIONES : QUINTO/ A, B, C
1.6. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicacin, PFRH.
1.7. DURACIN : Del 22-10- al 21-12-12.

II. JUSTIFICACIN:
Con la presente unidad de aprendizaje se busca ayudar a los estudiantes a que acojan al seor de los milagros y a Mara
como ejemplo de mujer de fe y de solidaridad y que a travs del dialogo respetuoso con las personas que tienen
principios religiosos distintos al suyo sean uno solo con la iluminacin de Dios para as encontrarse con los dems
hermanos separados.

III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:

TEMAS VALORES ACTITUD ANTE EL AREA
TRANSVERSALES
Cumple con sus trabajos oportunamente
Educacin para la gestin Respeta las diferentes confesiones religiosas en clase.
de riesgo y la conciencia Libertad Promueve el respeto entre sus compaeros de clase.
ambiental. Fomenta el amor al prjimo.
Autonoma. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea.

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:

CAPACIDADES
CDC: Conoce la Historia y
significado del Seor de los
Milagros
DF: Discrimina los aspectos
positivos y negativos de la
procesin del Seor de los
Milagros.
CDC: Identifica a Mara como
mujer de fe y de solidaridad. 2.
DF: Acoge a Mara como
mujer de fe y de solidaridad.
CDC: Analiza El Ecumenismo 3. EL ECUMENISMO
Catlico: Historia y etapas.
DF: Discierne sobre el NUESTROS
Ecumenismo Catlico: Historia
y etapas
CDC: Analiza El Ecumenismo
Catlico: propuestas,
documentos papales.
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEMP
O
Dialogan a travs de lluvia de ideas.
1. SEOR DE LOS Leen y reflexionan citas bblicas.
MILAGROS Desarrollan un esquema
Elaboran una oracin. 02
- Comentan un hecho de vida sobre el rol de
la mujer en la sociedad.
MARA MUJER - Leen y analizan los textos bblicos: 2h
DE FE Y DE Lc. 1, 26 38; Jn. 19, 25 27;
SOLIDARIDAD. - Profundizan el tema: resaltan su fe y
solidaridad de la Virgen Mara.
- Responden un cuestionario
Redacta una oracin.
- Observan imgenes
CATLICO; PARA - Lee y analiza: Jn.17, 21-22; Puebla.108, 2h
QUE TODOS SEAN 1096, 1107, 1108, 1115, CEC.821, Doc.
UNO CON
Aparecida.227-232.
HERMANOS - Docente Profundizan el tema.
SEPARADOS; - Elabora un mapa semntico.
HISTORIA, - Redacta un compromiso para fomentar
ETAPAS. una actitud de cambio con nuestros.
- analizan un hecho de vida.
4. EL ECUMENISMO - Lee y analiza:; 1Jn 4,9; Mt.18,20 2h
CATLICO:
- docente Profundizan el tema.
 PROPUESTAS, - Elaboran un esquema.
DF: Discierne sobre el DOCUMENTOS - Redacta una oracin para fomentar una
Ecumenismo Catlico: PAPALES.
actitud de cambio con nuestros hermanos.
propuestas, documentos
papales.
5. Dialogo alturado
DF: Asume el dialogo alturado -- Dialogan sobre las diversas religiones que
y respetuoso con personas y respetuoso con conocen. 2h
que tienen otros principios
- Leen y
analizan
personaslos textos bblicos:
que Leen y analizan: Col.2,16-19; Gl.1,6-7;
religiosos. tienen principios Puebla.1099. Hech. 20,29-30.
religiosos distintos
CDC: Conoce el dialogo
alturado y respetuoso con al suyo. - Docente Profundizan el tema.
personas que tienen otros - Elabora un organizador visual
principios religiosos - Escribe una oracin
- Comentan un hecho de vida
DF: Valora las exigencias del 6. ADVIENTO: - lluvia de ideas
Adviento. SMBOLOS Y -Leen y reflexionan los textos bblicos: : Lee Lc. 2h
EXIGENCIAS.
3,3-6 ; Lc 1,27-38 ; Lc 2,10-14
CDC: Identifica smbolos y - Elabora un mapa conceptual.
exigencia del Adviento. - Redactan un compromiso de respeto a la vida.

CDC: identifica smbolos y Dialogan sobre la forma como se preparan en

exigencia de la Navidad 7. NAVIDAD: familia para celebrar la navidad.
HISTORIA, - Leen y comentan: Is. 7,10-17; Gl. 4,4-5; 2h
SIGNIFICADO, Lc. 2,1-20.
DF: Interioriza las exigencias EXIGENCIAS.
- se profundiza sobre los smbolos,
de la Navidad.
significado y exigencias de Navidad.
- Elabora un mapa conceptual
- organizan y participan en una celebracin y
compartir navideo.
- Redactan una oracin.
Evaluacin bimestral. 02

V. MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERI INDICADORES DE EVALUACIN % ITEMS PUNTAJ INSTRUMENTO
OS E S
CDC 1. Conoce la Historia y significado del Seor de los 10 1 2
Milagros en un esquema.
2. Identifica a Mara como mujer de fe y de 20 2 2 Registro auxiliar
solidaridad en un cuestionario. Prueba escrita
3. Analiza El Ecumenismo Catlico: Historia y etapas 10 1 3
en un mapa semntico.
4. Analiza El Ecumenismo Catlico: propuestas,
documentos y papales en un esquema. 20 2 3
5. Conoce el dialogo alturado y respetuoso con
personas que tienen otros principios religiosos en 10 1 4
un cuadro de doble entrada.
6. Identifica smbolos y exigencia del Adviento en un 20 2 4
mapa conceptual. 10 1 2
7. Identifica smbolos y exigencia de la Navidad en un
mapa conceptual.
TOTAL 100 10 20
DF 1. Discrimina los aspectos positivos y negativos de la 20 2 3
procesin del Seor de los Milagros en una oracin. Registro auxiliar
2. Acoge a Mara como mujer de fe y de solidaridad 10 1 2
en una oracin. 10 1 2
3. Discierne sobre el Ecumenismo Catlico: Historia
y etapas en un compromiso. 10 1 3
4. Discierne sobre el Ecumenismo Catlico:
 propuestas, documentos y papales en una oracin . 20 2 4
5.Asume el dialogo alturado y respetuoso con
personas que tienen otros principios religiosos en
una oracin. 20 2 4
6. Valora las exigencias del Adviento en un 10 1 2
compromiso.
7. Interioriza las exigencias de la Navidad en una
oracin.
TOTAL 100 10 20
AAA Cumple con sus trabajos oportunamente sin 20 1 4
presiones del docente. Gua de
Respeta las diferentes confesiones religiosas en 20 1 4 observacin.
clase siendo tolerante con sus compaeros.
Promueve el respeto entre sus compaeros de 20 1 4
clase.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
20 1 4
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
20 1 4
elaborando y cumpliendo sus compromisos de cada
clase.

TOTAL 100 5 20

VI. BIBLIOGRAFA:
VI.1. Biblia Latinoamericana, Dios habla hoy, Jerusaln, De Amrica.
VI.2. Documentos de la Iglesia.
VI.3. Catecismo.
VI.4. Doctrinas social la Iglesia.

Hurmey, ..................., Octubre del 2012.

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V B DIRECCIN CORDINADORA DOCENTE