Las tecnologas en la educacin

En nuestra educacin de hoy en da, se maneja puntos de vista diferentes con respecto a la tecnologa y su
introduccin en la misma. Existen quienes defienden con argumentos importantes que integrar la
tecnologa en la educacin, ser un lineamiento que lejos de desestabilizar su estructura, le mejorar, ser
un campo que se vea amplio, que deje sus antiguos procesos y se potencialice en tiempo y recursos. Por
otra parte, una perspectiva diferente, se niega a adoptar a la tecnologa, ya sea por el temor a su uso, el
cual, acreditan sus detractores, que es una fuente de distraccin en los alumnos y docentes y que es mejor
manejar temas conocidos, que por experiencia han sido mtodos confiables de enseanza.

Los dos conceptos anteriores no ayudan a los docentes de hoy en da, ya que la incursin en las
tecnologas de cierta manera, crea una interrogante: Podr mejorar mi mtodo de enseanza si
complemento la educacin tradicional de un marcador y pizarra, con la tecnologa de una laptop y sus
aplicaciones?

Ahora debemos de recordar ciertas caractersticas por el cual la tecnologa debera de estar inmiscuida en
las aulas de clase. Desde el punto de vista de los estudiantes, sus relaciones laborales y de la vida diaria se
maneja desde la interaccin con las redes sociales, el mundo gira alrededor de publicaciones, tendencias y
si hablamos en lo referente de la creacin y sustentacin de tareas escolares, los estudiantes de hoy en da
no ven ninguna solucin ms que el uso de la red, la edicin de documentos existentes en la web, y la
interrogante que un docente se plantea nuevamente es Cmo puedo generar en mis estudiantes el espritu
de aprender y no plagiar?. La brecha digital en docentes-estudiantes crece, si ninguna de las partes
propone un punto central de donde iniciar con su correcto uso.

La inclusin digital, ha venido realizando cambios silenciosos, que han convertido a docentes simplistas
en verdaderos referentes del uso de tal o cual aplicacin. Las planificaciones digitales tanto anuales, de
bloque, la creacin de nuevos instrumentos de evaluacin, son la inclusin del docente actual, que sin
importar su agrado o no de las TICs, son la columna vertebral de su creacin. Desde este lineamiento,
surge, la necesidad de agregar a los docentes en intensivos cursos de capacitacin, que permitan mejorar
su cultura general en el uso de software, y romper ese temor a la web, que si se usar de la manera
correcta, simplificara todo un proceso en simples clics y navegaciones bsicas en la red.

El estado en el rea de la educacin, ha procedido con campaa de entrega de computadoras porttiles,

bajo el objetivo de potencializar a los docentes en las tecnologas, que lejos de ser un mtodo de insercin
en las TICs, ayuda al maestro a redefinir su postura en la falta de materiales para desarrollar tal o cual
clase, o generar cualquier tipo de documento de enseanza. Pero Cmo hacer el uso de estas
computadoras, si existen docentes que poseen un cero o pequeo nivel de experiencia en las mismas?, es
lgico, que con cursos de capacitacin, que en la actualidad para los docentes se ofertan en cantidades
mnimas, y muchas veces sectorizadas a ciertos grupos centrales de educadores.

La eficiencia en la docencia, es un objetivo que muchos profesores estn obteniendo, debido a que las
soluciones que brinda la tecnologa son las ptimas en sus asignaturas, siendo una herramienta que
minimiza el tiempo y se esta convirtiendo en el compaero ideal para un maestro tecnolgico.

Qu es un maestro tecnolgico?, este concepto es el que mejor se aproxima a un docente joven, que
tenga una relacin intima con la tecnologa, destacamos la comunicacin actual con los alumnos ya no es
solo en el aula o en las horas de clase, sino con un aire de personalizacin, al manejar las redes sociales,
los grupos internos en estas redes sociales permiten manejar subplataformas virtuales de comunicacin y
enseanza, novedosa y educativa, y asilos estudiantes cambian el concepto de tal o cual red social,
dejando de usarla solo como medio de diversin y adoptarla como una nueva experiencia educativa.

Quiz tarde un tiempo ms, para que la tecnologa se inmiscuya en su totalidad en cada uno de los
pupitres estudiantiles, pero en los colegios tanto los estudiantes como los docentes buscan soluciones
tecnolgicas que les permitan renovar y mejorar sus objetivos estudiantiles. Y nosotros como docentes
tenemos la obligacin de buscar mtodos que generen un mejor entendimiento con los estudiantes de las
asignaturas, y mejor si es que encontramos junto al ordenador, al nuevo compaero imprescindible de
trabajo.