MEMORIAS DEL

Nuevos escenarios infocomunicacionales:

experiencias y desafos para el Periodismo cubano

Compiladores

Dr. Roger Ricardo Luis

Dr. Miguel Ernesto Gmez Masjun

Lic. Jennifer Veliz Gutierrez

Lic. Williams Enrique Tolentino Herrera

La Habana, 2017

1
 Memorias del

III Encuentro Nacional de Socializacin de Investigaciones en

Periodismo

Nuevos escenarios infocomunicacionales:

experiencias y desafos para el Periodismo cubano

Edicin nica, 2017

Compiladores

Dr. Roger Ricardo Luis

Dr. Miguel Ernesto Gmez Masjun
Lic. Jennifer Veliz Gutierrez
Lic. Williams Enrique Tolentino Herrera

Diseo de cubierta e interior: D. Ind. Ana Ibis Gonzlez

Publicado originalmente en CD Institucional

ISBN 978-959-16-3303-3

Todos los derechos reservados

Sobre la presente edicin:
Facultad de Comunicacin, 2017

Universidad de La Habana
Facultad de Comunicacin
Departamento de Periodismo
San Pedro e/ Avenida Independencia y Ermita
La Habana, Cuba

Telfono: 7881-15-64
E-mail: invperiodismo@fcom.uh.cu
2
 NDICE
PRESENTACIN ............................................................................................... 6
Comunicacin cubana: algunos apuntes para el debate
Dra. Rosa Miriam Elizalde ................................................................................... 13
EJE NO. 1
Campo acadmico y cultura socio-profesional: percepciones,
expectativas y trayectorias............................................................................ 24
El Ejercicio Intelectual De La Palabra
Dra. Iraida Calzadilla Rodrguez, Dr. Roger Ricardo Luis y MSc. Jess Arencibia
Lorenzo .................................................................................................................................. 25
Diseo conceptual-metodolgico para el anlisis metaterico de textos
cientficos
MSc. Jos Ral Gallego Ramos ........................................................................................ 43
Dnde estn los jvenes periodistas?
Lic. Alejandra Rosa Garca Elizalde .................................................................................. 59
Trazando el mapa
Lic. Yaritza Hernndez Barrera y MSc. Dasniel Olivera Prez ..................................... 74
Acercamiento a las representaciones sociales sobre el Periodismo de
Investigacin que tienen los actores del campo acadmico y del campo
profesional en Camagey
Lic. Yarisbet Jomarrn Navarro.......................................................................................... 90
El mtodo de proyecto en la formacin de un periodista polivalente: una
experiencia desde la Universidad de Holgun
MSc. Beatriz Rodrguez Carballosa y Dra. Liuska Bao Pavn ................................... 113
EJE NO. 2
Debates sobre la regulacin de la Prensa/Comunicacin en Cuba:
referentes, prcticas y perspectivas .......................................................... 129
Regulacin de la Prensa en Santiago de Cuba: Manifestaciones e incidencia de
las regulaciones en el Proceso de Produccin Periodstica en el Peridico
Sierra Maestra y la Emisora CMKC Radio Revolucin
Lic. Rosal Trujillo Olivares................................................................................................ 130
El socialismo en el horizonte y el deber ser de la prensa cubana: Los
intelectuales opinan
Lic. Darianna Reinoso Rodrguez, Dr. Ral Garcs Corra y Dra. Rayza R. Portal
Moreno ................................................................................................................................. 146
Hacia una poltica de comunicacin en Cuba: varias claves latinoamericanas
de referencia y una utopa
Lic. Williams Enrique Tolentino Herrera y Dr. Ral Garcs Corra .............................. 169

3
EJE NO.3
Miradas a los lenguajes, agendas y discursos periodsticos en relacin
con la realidad cubana e internacional ...................................................... 186
Comunicacin estratgica en Twitter y Facebook, buenas prcticas para
periodistas y medios de comunicacin
Lic. Jorge Carlos de la Paz ............................................................................................... 187
Santiago lvarez: orquestador de historias
Lic. Andy Muoz Alfonso ................................................................................................... 202
Palabras que no son nuestras
Lic. Mara Karla Villar Mora............................................................................................... 220
Anatoma del Fotoperiodismo Cubano
Lic. Daro Gabriel Snchez Garca, Dra. Iraida Calzadilla Rodrguez y Lic. Ramn
Cabrales Rosabal ............................................................................................................... 234
EJE NO. 4
Diferentes espacios, actores, dinmicas y experiencias en la
comunicacin cubana actual ...................................................................... 248
En_red_es / Centro Habana. Prcticas transformativas del entorno
infocomunicacional a travs del desarrollo de plataformas tecnolgicas
participativas para el desarrollo local
MSc. Tania del Pino Ms, Lic. Fidel Alejandro Rodrguez, Lic. Yerisleydys Menndez
y MSc. Mara Karla Crdenas .......................................................................................... 249
Manual imperfecto para polticos en tiempo irreal
Dr. Miguel Ernesto Gmez Masjun................................................................................ 274
Televisin y Desarrollo: Articulaciones desde lo local. Propuesta de modelo de
televisin local para el desarrollo de los municipios cubanos
Dra. Dagmar Herrera Barreda ......................................................................................... 291
Buscando seal
Lic. Silvia Oramas Prez ................................................................................................... 315
Alternativas
Lic. Amalia Ramos Ivisate y Lic. Jennifer Veliz Gutierrez ............................................ 331
Prcticas infocomunicativas en redes inalmbricas autnomas en La Habana
por jvenes usuarios del barrio del Vedado
Lic. Fidel Alejandro Rodrguez, Lic. Flix Manuel Gonzlez y Lic. Nayaren Rodrguez
Socarrs ............................................................................................................................... 347
MUESTRA DE AUDIOVISUALES
Experiencias y desafos de la investigacin en pantalla .......................... 364
La historia de vida como recurso periodstico en la produccin audiovisual
de documentales cubanos
Lic. Laura Barrera Jerez .................................................................................................... 365

4
Evas
Lic. Raquel Caballero Ruiz................................................................................................ 388
Y si la cigea no viene de Pars?
Lic. Ivyliet Ventura Kessel ................................................................................................. 406
El momento ms oscuro
Lic. Alejandro Madorran Durn y MSc. Sarah Paz Martn ........................................... 419

5
 PRESENTACIN

La Habana, 18 de junio de 2017

Estimados lectores:

El presente libro es resultado del trabajo en equipo del Departamento de

Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana, en
el empeo de contribuir a la divulgacin de las investigaciones y el conocimiento
que desde ese centro se genera. Constituye una compilacin de ponencias
presentadas con motivo del III Encuentro Nacional de Socializacin de
Investigaciones en Periodismo, organizado en dicha sede el pasado mes de
abril con el tema central: Nuevos escenarios infocomunicacionales:
experiencias y desafos para el Periodismo cubano.

Auspiciado por la Unin de Periodistas de Cuba (UPEC), el Instituto Internacional

de Periodismo Jos Mart (IIPJM) y la propia facultad, y con una frecuencia
bianual, desde su creacin en 2011 este evento ha contribuido sobremanera a
la visibilizacin del saber cientfico en torno a la comunicacin y la praxis
periodstica contempornea, convirtindose a la vez en espacio de confluencias
y debate entre el sector profesional, los estudiantes, profesores e investigadores
cubanos. Siempre con un marcado inters en intentar comprender los cambios
vividos en la Cuba actual, las ediciones anteriores del encuentro fueron
nucleando los resultados investigativos ms prominentes del centro en los
ltimos aos, en aras de avanzar hacia una visin lo ms completa posible del
entramado comunicacional en la Isla. Este III Encuentro Nacional de
Socializacin no estuvo ajeno a semejante esencia. Entre sus principales
objetivos figuraron:

6
 Propiciar un espacio de reflexin e intercambio sobre reas de encuentro
entre indagaciones sustentadas desde la academia y problemticas
existentes en la prctica periodstica, en el contexto cubano actual y
perspectivo.
Divulgar los resultados investigativos relevantes que atiendan como
objeto de anlisis a la prctica profesional periodstica y sus mltiples
condicionantes.
Debatir sobre los presupuestos tericos y procedimientos investigativos
asumidos en el estudio de la prctica profesional periodstica.
Dialogar sobre nuevos objetos de investigacin que puedan atenderse
desde la academia a partir de las demandas generadas desde el sector
profesional en el contexto cubano actual.
Intercambiar criterios entre la academia y el sector profesional de cara a
la conformacin del nuevo plan de estudios E para la enseanza del
Periodismo en Cuba.

El escenario, en el cual se prev tenga la comunicacin y los medios cubanos

que desenvolverse, se antoja difuso y complejo, marcado por incertidumbres y
algunas certezas. Como parte de procesos mayores que abarcan la poltica
econmica y social del pas, el periodismo cubano entre otros espacios de la
comunicacin pblica tambin requiere de una actualizacin sobre la base de
hacer ms participativo y transparente el dilogo social, tributando as a la
consolidacin del consenso en torno a la Revolucin y el proyecto social
socialista que se construye. Temas como la responsabilidad social y moral de
los periodistas, la necesidad de un marco regulatorio legal preciso, la emergencia
de nuevos actores en el espacio pblico de la comunicacin, las potencialidades
de los espacios locales en los procesos de generacin de sentidos, el manejo
del lenguaje en los medios y el acercamiento a nuevas experiencias digitales de
comunicacin entre otros, hallan cabida en estas pginas. Especial inters
tuvo en ese sentido la empresa de compartir ideas acerca de la enseanza del
Periodismo en Cuba y su configuracin a tono con las actuales circunstancias
del pas y del gremio, tema condicionado asimismo por el advenimiento de un
nuevo plan de estudios E que comenzar a implementarse a partir del prximo
curso (2017-2018).

7
Desde la presentacin, que corre a cargo de la actual Vicepresidenta de la UPEC
y Doctora en Ciencias de la Comunicacin, Rosa Miriam Elizalde, puede
avizorarse el profundo hilo crtico conductor de esta compilacin de textos. En
especfico cuando en Comunicacin cubana: algunos apuntes para el debate
afirma: Digmoslo claramente: el principal desafo que tiene la comunicacin no
es de convivencia y apropiacin de herramientas tecnolgicas, nuevas o viejas.
Se trata, en todo caso, de ingeniera social para construir las estructuras que
permitan, () convertir la comunicacin en gestin para la participacin efectiva
y consciente de la ciudadana en los asuntos pblicos.

Alrededor de esta, y de otras certezas, en el encuentro se concibieron cuatro

ejes temticos para el fomento de la discusin y el intercambio de ideas. Los
compiladores de estas memorias han tenido a bien mantener dicha estructura en
aras de potenciar una continuidad lgica al desarrollo de cada uno de los temas,
y proporcionar de manera intencionada, una lectura que incite al pensamiento
crtico y autnomo de los lectores sobre el escenario comunicacional que nos ha
tocado vivir.

Es as que en el Primer Eje de Debate: Campo acadmico y cultura socio-

profesional: percepciones expectativas y trayectorias, varios periodistas e
investigadores cubanos confluyen en torno a la pertinencia de repensar la
formacin profesional de cara al pas anhelado, y de manera inmediata, a la
consolidacin de ciertas habilidades y herramientas tiles en la investigacin, la
enseanza y el ejercicio contemporneo del Periodismo.

En ese sentido, el artculo El Ejercicio Intelectual de la Palabra parte de un

reconocimiento explcito al encargo social de la profesin en las sociedades
actuales; as como subraya la pertinencia de articular un pensamiento
transdisciplinar en su enseanza, con vistas a una formacin ms cabal de los
estudiantes universitarios. Luego, en Diseo conceptual metodolgico para el
anlisis metaterico de textos cientficos se recomienda asumir un corpus
analtico que propenda en los estudiantes y egresados a la revisin crtica de la
produccin cientfica y acadmica universal sobre Comunicacin/Periodismo;
cuya puesta en marcha, se asevera, podra tributar a una praxis investigativa de
mayor solidez y rigor cientfico.

8
Como parte de una mirada ntegra al asunto de la formacin profesional en las
universidades, tambin se examinan las trayectorias profesionales de los
egresados de la carrera, durante los ltimos aos, en Dnde estn los jvenes
periodistas?; de conjunto con el contexto nacional sociopoltico y meditico en
el cual estas trayectorias se prefiguran e insertan. Y a travs de Trazando el
mapa, se profundiza en el desempeo investigativo de la Facultad de
Comunicacin de la Universidad de La Habana durante la ltima dcada, en
tanto una de las principales instituciones acadmicas desde las que se ha
atendido a la praxis periodstica y al campo de la comunicacin cubana.

Cerrando este eje se incluye Acercamiento a las representaciones sociales

sobre el Periodismo de Investigacin que tienen los actores acadmicos y
del campo profesional en Camagey; un artculo generado a partir de las
deficiencias vistas sobre el desarrollo de la asignatura en esa provincia oriental,
que aqu se comparte por sus interesantes aportaciones, junto a la conviccin de
que dicha materia tambin necesita reinventarse de cara a un futuro ejercicio
periodstico ms agudo.

Y finaliza El mtodo de proyecto en la formacin de un periodista

polivalente: una experiencia desde la Universidad de Holgun, cuya esencia
radica en la exposicin de las experiencias y nociones acumuladas a partir de un
Observatorio Acadmico de las Comunicaciones, centrado como macroproyecto
universitario, en favorecer la formacin transdisciplinar e integral de los
estudiantes de Periodismo en esa provincia de la regin oriental.

Dentro del Segundo Eje: Debates sobre la regulacin de la

Prensa/Comunicacin en Cuba: referentes, prcticas y perspectivas, los
cuatro trabajos agrupados prometen arrojar luz sobre una temtica de gran
actualidad en el gremio, a tono con las recientes demandas de avanzar en el
pas hacia una poltica y/o normativa comunicacional clara, integrada y duradera.

Se comienza aqu desde un escenario particular descrito en Regulacin de la

Prensa en Santiago de Cuba: Manifestaciones e incidencia de las
regulaciones en el Proceso de Produccin Periodstica en el Peridico
Sierra Maestra y la Emisora CMKC Radio Revolucin, para luego transitar
hacia visiones ms holsticas y generales del asunto. As pues, aparece luego El

9
socialismo en el horizonte y el deber ser de la prensa cubana: los
intelectuales opinan, con el propsito de sistematizar ideas de este sector en
torno al desempeo histrico del periodismo revolucionario. Y finalmente Hacia
una poltica de comunicacin en Cuba: varias claves latinoamericanas de
referencia y una utopa, que se adentra en una propuesta de principios tiles
con vistas al reforzamiento de la dimensin jurdica de la prensa nacional, sobre
la base de un estudio a varias normativas latinoamericanas recientes vinculadas
a este asunto.

El ejercicio periodstico, entre otras cuestiones relativas al desempeo de los

medios, es analizado en el Tercer Eje de Debate: Miradas a los lenguajes,
agendas y discursos periodsticos en relacin con la realidad cubana e
internacional, desde la ptica de varios autores vinculados a la academia.

En tiempos marcados por el carcter central de las TIC en los procesos

comunicacionales, resulta lgica la presencia del artculo Comunicacin
estratgica en Twitter y Facebook, buenas prcticas para periodistas y
medios de comunicacin, en tanto un modo de poner sobre el tapete la
importancia de pensar la comunicacin meditica para el escenario de las redes
sociales, con las nuevas herramientas, experiencias y saberes que ello implica.
La mirada al sector audiovisual se complementa con Santiago lvarez:
orquestador de historias, un texto preocupado por desentraar los rasgos
discursivos del realizador cubano, capaces de generar sentidos y de distinguirlo
de otros creadores en semejante empresa; as como el artculo Palabras que
no son nuestras que, basado en un documental radiofnico previamente
realizado por su autora, ahonda en la utilizacin de prstamos lingsticos en los
espacios audiovisuales cubanos, su representacin e incidencia en la sociedad
nacional. Entre tanto, Anatoma del Fotoperiodismo Cubano cierra este
apartado con una mirada al empleo de la fotografa en la prensa cubana, y a las
diferentes expresiones desde las cuales ambas reas se aproximan y funden.

Como Cuarto y ltimo Eje se prioriza la socializacin del conocimiento

acadmico sobre los Diferentes espacios, actores, dinmicas y experiencias
en la comunicacin cubana actual, en consonancia con la necesidad de

10
trascender los lmites del Periodismo y buscar explicaciones a la realidad en un
campo mucho ms amplio y complejo.

As se comienza con En_red_es/ Centro Habana. Prcticas transformativas

del entorno infocomunicacional a travs del desarrollo de plataformas
tecnolgicas participativas para el desarrollo local, que narra las
experiencias de sus autores en la implementacin de un proyecto gestionado por
la Facultad de Comunicacin, de cara al fomento del dilogo entre la ciudadana
y el andamiaje institucional pblico de ese municipio habanero. Le sigue Manual
imperfecto para polticos en tiempo irreal, donde se aprecia un examen de la
ciberpoltica como proceso generador/reproductor de consensos en las
sociedades actuales. Seguidamente se inserta Televisin y Desarrollo:
Articulaciones desde lo local. Propuesta de modelo de televisin local para
el desarrollo de los municipios cubanos, cuya formulacin por s sola
transmite con claridad el objetivo perseguido.

La travesa prosigue con Buscando seal, que versa acerca de los usos
sociales de la red WIFI_ETECSA realizados por diversos usuarios en un parque
capitalino, y Alternativas, una invitacin para conocer ms del proceso de
gestin editorial en algunas de las revistas temticas que hoy se distribuyen a
travs del Paquete Semanal. Por su parte, Prcticas infocomunicativas en
redes inalmbricas autnomas en La Habana por jvenes usuarios del
barrio del Vedado nos conduce por una ruta analtica sobre los procesos
informales de comunicacin y/o circulacin de contenidos, la generacin/
apropiacin de sentidos, que se realizan al margen de la institucionalidad estatal
cubana y de sus medios.

Y se culmina con una serie de ponencias que, si bien se centraron en relatar

vivencias asociadas a la realizacin audiovisual contempornea, tambin
adelantan elementos prcticos y tericos de gran vala. Es ese precisamente el
propsito de una nueva seccin como Experiencias y desafos de la
investigacin en pantalla, compuesta por cuatro trabajos, a saber: La historia
de vida como recurso periodstico en la produccin audiovisual de
documentales cubanos; Evas, sobre la prostitucin femenina en instancias
universitarias de formacin profesional; Y si la cigea no viene de Pars?

11
en torno a la adopcin en Cuba de nios sin amparo filial; y por ltimo, El
momento ms oscuro acerca de la armazn metodolgica y las vivencias
alcanzadas durante la realizacin de un documental audiovisual en una pequea
localidad de la Cinaga de Zapata.

Sirvan estas lneas para el disfrute y la reflexin acerca de la comunicacin

cubana contempornea. Y sobre todo, para continuar sumando espacios a la
socializacin constante y oportuna del conocimiento acadmico, tan esencial
como las ideas del sector profesional, de cara a la impulsin del desarrollo y el
cambio social. Muchas gracias de antemano,

Los compiladores.

12
Comunicacin cubana: algunos apuntes para el debate

Autora: Dra. Rosa Miriam Elizalde

Digmoslo claramente: el principal desafo que tiene la comunicacin no es de

convivencia y apropiacin de herramientas tecnolgicas, nuevas o viejas. Se
trata, en todo caso, de ingeniera social para construir las estructuras que
permitan, en el entorno de lo que Alberto Melucci denomin las sociedades
complejas (Melucci, 1999), convertir la comunicacin en gestin para la
participacin efectiva y consciente de la ciudadana en los asuntos pblicos.

Hablo de ingeniera con total propiedad y al viejo estilo. El ingeniero de

fortificaciones Sbastien Le Prestre de Vauban (1633-1707), quizs el personaje
ms influyente de la corte de Luis XIV, escribi uno de los primeros tratados
sobre la conquista y defensa de una fortaleza y argument la excepcional
importancia del sistema de ramales, lo que despus aterrizar en el concepto
de red.

Sin esos ingenieros militares no existiran las ciudades tal como la conocemos
hoy, porque ellos fueron los que introdujeron la perspectiva reticular dentro de
una visin del uso estratgico del territorio. Cuando Saint-Simn (1760- 1825)
teorizaba sobre la urgencia de reorganizar el cuerpo poltico le atribua el
principal papel a la alianza orgnica entre los industriales y los sabios positivos,
un pequeo manojo de ilustrados entre quienes estaban los ingenieros de
caminos. Sin redes en las ciudades, no haba modo de mantener el
funcionamiento del cuerpo poltico.

La encrucijada donde coinciden hoy todas las sociedades es justamente la que

se planteaba Saint Simon en el Siglo de las Luces: cmo reorganizar un cuerpo
poltico impactado por el meteorito de una revolucin sociotecnolgica que
13
parece subvertirlo todo. La pregunta de orden es, por tanto, cmo rearmar los
caminos cuando tenemos un pie en el siglo XIX y otro en el XXI? Vivimos un
momento transicional en que la capa tectnica del siglo XIX un tipo de
arquitectura sujeta a un Estado de derecho, de un poder institucionalizado,
previsible, ordenado- comienza a enterarse de que existe la capa tectnica del
siglo XXI, con un metabolismo flexible, multidimensional, inestable, emergente y
activo: el ciberespacio.

Bien, lo que engarza una capa con la otra es el capital de comunicacin

individual y social: cuntas cosas se pueden hacer con cunta gente. Es
decir, qu hace, qu le angustia, qu le importa a los ciudadanos, cmo
participan en las decisiones que son relevantes para el sujeto individual y social,
de qu medios dispone.

Si no reparamos en este cambio y actuamos en consecuencia, si nos creemos

que los Nuevos Medios Sociales son modernos vehculos para viejas prcticas
y que Facebook es una especie de Granma de signo contrario y exitoso, se corre
el riesgo de perder definitivamente las audiencias. El modelo poltico que se
encarama en el cajn de bacalao, aferrado a la idea de que del otro lado la gente
lo va a escuchar, como si el espacio comunicativo fuera un circuito cerrado, corre
el riesgo de tener la propiedad de los medios y perder las audiencias. O peor
an, renuncia a la posibilidad de expresarse.

Esta discrecionalidad discursiva est destinada a extinguirse por efecto de los

Nuevos Medios Sociales en los tiempos que corren. Incluso en Cuba, donde la
infraestructura bsica de la Sociedad Informacional todava es precaria, el
mundo digital ofrece una dimensin paralela de los espacios pblicos habituales,
que no sabemos a dnde conducen. O s se sabe: como adverta lcidamente
Jess Martn Barbero, si la revolucin digital termina ausente de las polticas
pblicas, el Estado seguir legislando para el pasado mientras deja el futuro de
la comunicacin y la cultura en manos del mercado (Martn-Barbero citado por
Zallo, 1995).

Es por todo esto que el terico mexicano Jess Galindo Cceres dice que ubicar
la carrera de Comunicacin en el campo de las Ciencias Sociales es un acto
equivocado. Debera estar asociada esta enseanza a las de las Ingenieras, de

14
modo que permitan construir creativamente la arquitectura social, los puentes y
los caminos que se necesitan para la ciber-vida en cualquier proyecto de
sociedad actual. Por supuesto, teniendo en cuenta que la ingeniera de la
comunicacin social dice Galindo Cceres- es la ciencia de unir a las personas
a partir de la articulacin en comunidad, o de separarlas a partir de la
desarticulacin de aspectos en comn.

Ahora imagnense el desafo que se nos presenta a nosotros que nos

empeamos en un proyecto civilizatorio de nuevo tipo, que debe convertir la
prctica comunicativa en una gestin para la participacin, sin lo cual no se
puede levantar un proyecto de sociedad organizada sobre bases socialistas.

La misma pregunta de siempre: Qu modelo y cmo armarlo?

Para empezar, reconozcamos que nunca fragu un modelo de comunicacin

para la participacin desde el paradigma de los mass media. No est en la
naturaleza excluyente del capitalismo propiciarlo, pero la experiencia socialista
en el Este de Europa tampoco nos leg algo semejante. La URSS ms bien
produjo un modelo bsicamente instrumental en el empleo de la prensa, que
redujo su capacidad dialgica y su vnculo con la realidad, y no fue capaz de
formar una opinin pblica alerta, informada y crtica, sino que indujo, por el
contrario, el aislacionismo, la pasividad, la prdida de confianza y la
deslegitimacin del liderazgo (Garca, 2013: 62).

Por razones histricas que ha explicado brillantemente Julio Garca Luis,

tampoco ha fraguado un modelo de periodismo en Cuba de alto vuelo
profesional, y esa falencia tiene el desafo aadido de bregar con el nuevo
paradigma comunicacional del cual hemos estado hablando, y cuyas
consecuencias todava no se pueden vislumbrar.

De hecho las organizaciones complejas del sistema dominante parecen

tener ventaja ingeniera sobre cualquier intento de oponrsele y dan muestras
de que revisa constantemente su funcionamiento para controlar mejor las
fluctuaciones imprevistas de actores y contextos interactivos. El socilogo
Pablo Gonzlez Casanova afirma que la posibilidad de un modelo alternativo
socialmente consistente en estas circunstancias, debe partir del reconocimiento

15
de esta complejidad, y necesita no solo reestructurar sus conceptos, sino la
relacin entre sus conceptos y sus actos para interactuar con xito frente a las
organizaciones complejas dominantes. Esto implica cuestionar la forma de
pensar en sistemas simples, lineales:

Frente a las organizaciones simples a que estamos acostumbrados, con

centralizacin piramidal de decisiones, es necesario pensar siempre en
trminos de organizaciones de corporaciones y de complejos que
combinan las redes con autonomas y con jerarquas. Las organizaciones
alternativas no se van a distinguir por mayores autonomas y menores
jerarquas sino por la mayor participacin de sus integrantes en la
redefinicin de unas y de otras (Gonzlez Casanova, 2008: 171).

Entonces, cmo armar un modelo en este escenario? Si se revisa la produccin

terica se encontrarn miles de propuestas, y suficiente consenso en torno a un
punto de partida o pilar comn: una poltica pblica que permita reducir las
asimetras y exclusiones generadas por la emergencia de la revolucin socio-
tecnolgica en curso, y que concilie infraestructura, medios y contenidos.

El Estado, como un actor clave en el proceso en que se inserta y las

relaciones que lo vinculan con el resto de los actores involucrados, es el
nico con posibilidades para arbitrar un proceso de Ingeniera Social
espontnea que propicia el mercado y que necesita de una Ingeniera
Social reflexiva, dice Galindo (Galindo).

De modo que frente a la aparente paradoja entre el discurso desregulatorio

neoliberal y el regulatorio que se le opone, se concilian entre los tericos los
siguientes argumentos:

1. La nacin, y por tanto, el Estado, no desaparece de ninguna manera en el

proceso de la globalizacin, sino que adopta un nuevo rostro y nuevas
funciones.

2. Existen actores divergentes, con intereses, necesidades y demandas

diferentes, que incluso mitigan el poder monoplico del Estado en la
transformacin social, pero este sigue siendo definitivo en el diseo y
aplicacin de las polticas pblicas.

16
3. El Estado no deja de ser en la Sociedad Informacional una instancia
fundamental de articulacin y denominacin de la sociedad, que condensa y
refleja sus conflictos y contradicciones tanto a travs de las variables tomas
de posicin de sus instituciones, como de la relacin de fuerzas existente en
estas.

Pero la intermediacin estatal tiene sentido estratgico solo si intenta

posicionar los temas de acceso cultural mediado o no por las tecnologas-
, en funcin de una sociedad que pretenda movilizar las capacidades y
potencialidades de sus ciudadanos en torno a objetivos.

Desde esta concepcin, la nocin de la comunicacin estara vinculada a los

pares en una red, a las distancias y proximidad de los actores o nodos de un
conjunto social dado, al cruzamiento de relaciones jerrquicas y autnomas, al
manejo de sistemas complejos con propiedades emergentes que exigen cuotas
crecientes de responsabilidad e intencionalidad para poder lidiar con ellas, la
nica manera de conciliar las jerarquas y las autonomas de las cuales nos
hablaba Pablo Gonzlez Casanova.

Unos apuntes al caso cubano

A la luz de este anlisis, tenemos que reconocer que el Gobierno de EEUU

parece interpretar correctamente que un elemento central de la falla del sistema
de comunicacin cubano, es la dificultad para ajustar los dos paradigmas
comunicacionales que coexisten en la vida cotidiana, el de los Medios de
Comunicacin Masiva (MCM o mass media) y el de los Nuevos Medios
Sociales (NMS) (Elizalde, 2013).

Esa es una de las razones que pesan, a mi juicio, en el nuevo consenso de

Washington, declarado por Barack Obama en su estrategia para Cuba bajo cuya
estela seguimos conviviendo ahora inercialmente con Trump, y precedido por el
redireccionamiento de los fondos fundamentales que destina a la subversin en
Cuba hacia el espacio pblico digital nacional, con inversiones en I+D+I
millonarias. Segn datos pblicos, estos fondos llegaron a superar los 50
millones de dlares en el 2014.

17
Sin embargo, ese mismo ao, Cuba apenas hizo inversiones en la comunicacin
y los recursos nacionales se destinaron a compensar los gastos unos 300
millones de CUP- para sostener un sistema con una alta precarizacin,
desprofesionalizado, con una significativa desproporcin entre las asignaciones
presupuestarias por territorio y el volumen poblacional, y gestionado de acuerdo
con el viejo paradigma donde reinaban exclusivamente los Medios de
Comunicacin Masiva, en el entorno que hemos descrito antes, donde se ha
modificado sustancialmente la naturaleza y el modo de configuracin de la
comunicacin pblica.

Las contradicciones que hoy se manifiestan son beneficiadas por las recientes
medidas econmicas, con el mercado formal e informal como ente regulador de
contenidos y accesos al ciberespacio, hacia donde gravitan los nativos digitales
cubanos, que segn datos de la Oficina Nacional de Estadsticas e Informacin
(ONEI, 2012), superan los 5 millones de cubanos, casi la mitad de la poblacin.

Una proporcin similar de la poblacin del pas est ubicada en territorios que no
cuentan con un medio local que refleje sus necesidades comunicativas, lo que
limita la proximidad del medio a las demandas de una audiencia cada vez ms
fragmentada, que se organiza en torno a los contenidos informativos por grupos
de inters, cercana geogrfica y actualidad. Sin embargo, el reproductor de
video era en el 2012 el instrumento propio de la cultura digital con mayor
presencia en los hogares cubanos (ONEI, 2012).

Estudios que hemos realizado confirman la presencia de una audiencia en el

espacio pblico digital con ndices estables por provincia, alta consumidora de
contenidos que no provienen del sistema de medios institucionales, sino de un
mercado autorregulado e intervenido, como sabemos, por la industria cultural
estadounidense. En esta investigacin, hemos documentado que el consumo de
contenidos digitales no solo es muy alto en todo el territorio nacional, sino que
muestra ndices mayores en aquellos municipios donde no existe un medio
territorial propio de los 168 municipios, en 93 estn ausentes los medios
locales-. Y otro dato no menos relevante: en el 88 por ciento del territorio
nacional, segn el Censo Nacional de Poblacin y Viviendas, era ms alta la

18
proporcin de reproductores de videos que la de radioreceptores en los hogares
cubanos (ONEI, 2012).

A todo este panorama se suma el crecimiento exponencial de medios y

contenidos generados desde el sector privado de la economa que intervienen
en el espacio pblico digital del pas. La conjuncin de estas lgicas y la
expresin cada vez ms potente y numerosa de un mercado funcional al sector
privado, apuntan a una reprogramacin de la estructura meditica nacional,
con la reaparicin de un sistema de medios privados en el ciberespacio. Este no
solo est dejando de ser un espacio exclusivo de los medios estatales y sociales,
sino que estos ltimos estn en franca minora en el ciberespacio, hacia donde
gravitan los ms jvenes, y cada vez ms, los no tan jvenes porque all estn
sus principales intereses de consumo cultural.

Los riesgos de este estado de cosas para el Sistema Poltico y Cultural cubano
son enormes, y permtanme enumerar algunos:

-Al ser empleados los medios como portavoces de una oferta comunicativa
proveniente en lo fundamental de las instituciones, en convivencia con un
entorno de flujos informativos autorregulados que crece exponencialmente y con
intervenciones declaradas del enemigo histrico del pas, se podran debilitar las
posibilidades de cohesin social, y por tanto de integracin poltica y cultural, a
favor del proyecto estratgico de la Revolucin cubana.

-Sin redes flexibles -formales e informales- dinmicamente articuladas a partir de

la pertinencia y del reconocimiento de los derechos colectivos a la comunicacin,
al acceso a la cultura y el conocimiento, a expresarse, a informar y ser informado,
a dialogar y tramar tejidos ciudadanos a travs de los nuevos sistemas de
mediacin, se disgregaran las posibilidades de movilizacin colectiva de la
sociedad y se comprometera la capacidad para dar respuestas a las
necesidades econmicas, polticas y culturales que exige la actual coyuntura.

-No hay participacin sin comunicacin, por ms que se declaren ambas como
objetivos estratgicos. Las fallas del Sistema Comunicativo podran
comprometer el ejercicio colegiado del poder poltico e impedir formas

19
permanentes de control social que favorezcan la participacin popular y tengan
un papel activo en la lucha por la defensa de los derechos culturales de la nacin.

-Las relaciones entre Comunicacin, Poltica y Cultura se producen en un

contexto de cambios sociotecnolgicos permanentes que ponen en tensin las
metas y objetivos en todos los rdenes de la sociedad. Al no estar organizado el
espacio pblico para enlazar estratgicamente a medios, infraestructuras y
contenidos, estos se podran articular al margen de las definiciones del Estado
cubano, lo cual comprometera su capacidad para someter el uso de las nuevas
tecnologas a las prioridades del pas, generar una infraestructura sostenible y
fortalecer la apropiacin de saberes que contrarreste la avalancha
homogeneizadora de la industria cultural norteamericana, por solo citar algunos
desafos extremamente relevantes para el perfeccionamiento de la sociedad
cubana.

-La rectora ideolgica cotidiana de la nacin no est producida exclusivamente

por los poderes formales tradicionales que se fueron configurando en el pas
desde 1959, sino que estn siendo compartidos, redibujados, disputados y en
algunas zonas sustituidos por los nuevos poderes mediticos que han emergido
y capilarizan nuestro territorio. Otro proyecto mental de comunicacin podra
estar operando ya en el mercado autorregulado e incluso salvaje, ajeno al que
formulan los acuerdos bsicos de la tradicin poltica y cultural del pas y los
cambios socio-econmicos en curso que requiere la sociedad cubana en el siglo
XXI para conservar su consistencia social y su sostenibilidad tecnolgica. Por
tanto, es imprescindible construir las acciones jurdicas de contrapesos
equilibradores que los ubiquen como fuerzas normadas desde la visin
estratgica de la Revolucin cubana (Elizalde, 2014).

El modelo que nos debemos

La transformacin del Sistema de Comunicacin Social cubano es posible. Como

todo cambio asocial, que pasa por la subjetividad de seres humanos, esa
posibilidad es potencial y no constituye una regularidad frrea. Puede abrirse
paso o no. Su realizacin estar sujeta a varios factores: la voluntad desde el
poder, unida a la comprensin de la necesidad y la conveniencia de hacerla;
disponer de las fuerzas capaces, prepararlas y conducirlas; lograr el apoyo

20
interno de la sociedad, contar con las premisas materiales, hacerla viable legal
e institucionalmente y hallar un contexto externo mnimamente favorable, entre
otros.

En unas condiciones como las contemporneas, donde hay un sustrato

tecnolgico que permite masificar los sujetos emisores de informacin y activar
la comunicacin y la participacin, las alternativas son infinitas para multiplicar
los valores centrales del Sistema Social. Las ventajas de las nuevas
circunstancias tecnolgicas para garantizar el derecho a la comunicacin apenas
se han explorado en Cuba. A mi juicio la desacralizacin de los medios ha
entrado en crisis la idea de la inmaculada concepcin de unos medios que
difunden verticalmente-, no es necesariamente un problema, sino una solucin
cuando se abren a las posibilidades de nuevas estrategias y soportes que
facilitan la interlocucin y la participacin individual y colectiva en aquellos
asuntos vitales de la sociedad.

Un ejercicio que nos debemos para el diseo y expresin de las polticas

pblicas, es la recuperacin e interpretacin del pensamiento estratgico de
Fidel Castro, que tiene un alto potencial ordenador en el entorno de la
convergencia. Su pensamiento madur tempranamente, en la segunda mitad de
la dcada de los 90, cuando todava no haba claridad terica ni ejecutiva para
orientarse en este escenario, y a mi juicio, no ha sido suficientemente reconocida
en la prctica poltica de nuestro pas. Fidel sola relacionar crticamente y no
sin entusiasmo, por las posibilidades que se abren a la experiencia participativa
del socialismo- la conexin social y la emancipacin. Las lneas estratgicas que
l propuso tienen una asombrosa actualidad y apuntan a modelo diferencial para
la intervencin en la llamada Sociedad de la Informacin. Menciono algunas:

Acceso universal al conocimiento

Capacitacin colectiva para el uso de las TICs
Inclusin digital
Articulacin poltica y meditica contrahegemnica
Inversin para la innovacin, el desarrollo y el bienestar humano
Adaptacin crtica a la Sociedad Informacional
Construccin de un nuevo orden social de Internet

21
 Independencia tecnolgica

Por tanto, es posible un nuevo lenguaje y otras formas de pensar y organizar la

comunicacin social en el pas, partiendo del principio de que este proceso
fortalece las organizaciones, la identidad y el socialismo en Cuba, y tiene
capacidad para bregar con los procesos emergentes en la red que pueden ser
conducidos y sometidos a una visin ingeniera al servicio de la emancipacin del
ser humano de cualquier dependencia y cualquier forma de esclavitud, por
moderna, postindustrial, postcrtica o posverdadera que parezca.

Y por supuesto, urge la poltica de comunicacin, que no resolver mgicamente

los enormes problemas que tenemos delante, pero que son un paso necesario
para construir el modelo comunicacional que nos debemos. Si tuviramos que
definir las piezas de esa obra ingeniera, permtanme terminar con algunas ideas
sobre las que parece haber suficiente consenso entre nosotros:

Fortalecimiento de la prensa y de su liderazgo en el espacio pblico digital,

con una fuerte regulacin del Estado para garantizar la calidad de la
comunicacin y que el espacio pblico sea verdaderamente pblico, de
todos, y no un pasto casi exclusivo de la industria cultural norteamericana,
y de su agenda poltica e informativa, o por defecto, de la mediocridad.
Alinear las estrategias de extensin social y desarrollo de las tecnologas,
la generacin de contenidos y la gestin de los medios.
Valorizar de los medios pblicos, que necesitan una profunda
transformacin estructural y material.
Diferenciar claramente los medios estatales de los sociales, y fortalecer
estos ltimos, para impedir el dominio corporativista o mercantilista de la
prensa
Promocin del talento.
Formacin de capacidades para la programacin y la gestin de los
nuevos medios sociales, acreditadas frente a las mejores prcticas
internacionales.
Acceso efectivo a la red de las bases sociales de la Revolucin.
Estudio permanente de la opinin pblica, y fortalecimiento de los medios
locales.

22
Definicin de un modelo de integracin de la comunicacin con el mercado
nacional, que d respuesta a las necesidades de informacin y publicidad en
nuestro entorno.

Referencias bibliogrficas

Melucci, A. (1999). Accin colectiva, vida cotidiana y democracia. Mxico D.F.:

Colegio de Mxico, Centro de Estudios Sociolgicos.

Garca Luis, J. (2013). Revolucin, Socialismo, Periodismo. La prensa y los

periodistas cubanos ante el siglo XXI. La Habana: Pablo de la Torriente.

Gonzlez Casanova, P. (2008). El capitalismo organizado. 40 aos de la Alai,

Amrica Latina en movimiento. Recuperado de:
http://www.alainet.org/es/active/25814

Hermida Rosales, C.E. (2016). Ingeniera en comunicacin social articula a las

personas: investigador. Recuperado de:
https://www.uv.mx/prensa/general/ingenieria-en-comunicacion-social-articula-a-
las-personas-investigador/

Elizalde Zorrilla, R. M. (2014). El consenso de lo posible. Principios para una

poltica de comunicacin social desde la perspectiva de los periodistas cubanos.
La Habana: Facultad de Comunicacin (Tesis de Doctorado).

Elizalde Zorrilla, R.M. (2013). La glasnost: paradoja en la era de la web 3.0.

Revista Temas, 74. pp. 21-30. Recuperado de:
http://www.temas.cult.cu/system/files/revistas_en_pdf/Revista74%281.75%20M
B%29.pdf

Oficina Nacional de Estadsticas de Cuba (2012). ONEI, Sitio web oficial.

Recuperado de: http://www.one.cu/

Zallo R. (1995). Industrias y polticas culturales en Espaa y el Pas Vasco. Pas

Vasco: Servicio Editorial de la Universidad del Pas Vasco.

23
 EJE NO. 1.

Campo acadmico y cultura socio-

profesional: percepciones, expectativas y
trayectorias

24
 El Ejercicio Intelectual De La Palabra

Hoy debe valorarse con premura la necesidad de estudios superiores que

se integren desde posiciones multidisciplinarias, interdisciplinarias y
transdisciplinarias. Apuntes de una experiencia pedaggica cubana en la
enseanza del Periodismo, a partir de la asuncin de estrategias
curriculares en la Universidad de La Habana

Autores: Dra. Iraida Calzadilla Rodrguez, Dr. Roger Ricardo Luis y MSc. Jess
Arencibia Lorenzo

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: profesorairaidacalzadilla@gmail.com, rogerprofesorfcom@gmail.com y

arencibia@fcom.uh.cu

Resumen: Ante la necesidad de explicar los complejos fenmenos sociales

desde miradas, herramientas y metodologas tambin complejas, las
tradicionales fronteras de las disciplinas acadmicas se mueven y entremezclan
a favor de una multi, inter y transdisciplinariedad que ha de regir los procesos del
conocimiento. Con tal perspectiva y haciendo una aplicacin creativa de las
estrategias curriculares diseadas por la Universidad de La Habana, desde las
materias Periodismo Impreso I y II, de la carrera de Periodismo, en la Facultad
de Comunicacin de la propia casa de altos estudios, se desarrolla por ms de
un lustro una experiencia pedaggica destinada a formar intelectuales de la
prensa cada vez ms preparados para su funcin de mediadores de la sociedad
y narradores crticos del acontecer cotidiano.

Palabras clave: multidisciplinareidad; interdisciplinareidad; transdiciplinareidad;

periodismo impreso; estrategias curriculares; Universidad de La Habana

25
 Necesitamos pensarnos en el mundo, desde nuestros territorios

pero en el mundo. La multiculturalidad est ya en el camino

de nuestras propias rutas, en la borrosidad de las fronteras,

en la movilidad de las sensibilidades, en el entrecruzarse de los saberes

y el espesor de las redes que atraviesan y conectan nuestros territorios.

Jess Martn Barbero (2001).

En Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro, el filsofo y

socilogo francs Edgar Morin (2000a) asegura que la hper especializacin
impide tratar correctamente los problemas particulares que solo pueden ser
planteados y pensados en un contexto. Con esta afirmacin nos coloca en el
razonamiento acerca de cmo se ha proyectado la transmisin de
conocimientos, sobre todo en el nivel universitario, y cmo se accede a una
propuesta ms inclusiva.

Dos cuestiones son esenciales. En primer lugar, la formacin bancaria pierde

terreno en un siglo XXI interconectado globalmente y donde la verdad ya no
solo proviene de la experiencia del docente, sino que se intercambia y multiplica
en la dialgica del aula y los espacios extensionistas tan recurrentes en el mbito
de las casas de altos estudios; y en segundo, hoy un solo saber no soporta en s
mismo dar explicacin a los complejos y heterogneos fenmenos que ocurren
en la sociedad, en tanto requieren de otras miradas, de diversas herramientas,
de dismiles metodologas para aplicar en cada caso en particular, si se quiere
llegar a una comprensin holstica de los acontecimientos.

Entonces, en esa voluntad por una educacin que tenga como mxima meta la
formacin integral del estudiante, va cediendo el liderazgo particularizado de los
saberes para abrir caminos a maneras cada vez ms amplias que contribuyan al
desarrollo humano. En breves palabras, hoy no es posible la enseanza
universitaria desde el dualismo cartesiano que -trasponindolo al hacer de los
profesores- puede compararse con la imparticin de disciplinas, materias y
asignaturas separadas, ausentes del vnculo natural que supone el aprendizaje
con base cientfica y en una etapa de la humanidad donde el conocimiento
enciclopdico es prcticamente una utopa.

26
Este es el momento en que debe valorarse con prontitud la necesidad de
estudios universitarios que se integren desde posiciones multidisciplinarias,
interdisciplinarias y transdisciplinarias, de manera que la cognicin de las
materias aporte desde su espacio a otros espacios, que se abarquen esencias
de diferentes asignaturas de modo puntual, pero retributivas al enfoque general,
y lograr la transversalizacin en una interconexin lgica e intencionada.

Urge la enseanza transformadora, una educacin que se supera a s misma y

encuentra nuevas prcticas en un siglo dominado por la socializacin del saber
casi en tiempo real y, con ello, su globalizacin a prueba de todo lmite. Tal vez
habra que tener presente que es inaplazable concebir originales y dinmicos
procederes para interpretar el mundo cambiante del que somos parte y, en esa
construccin multilateral, contribuir desde posturas desprejuiciadas, flexibles e
integradoras a modelar ciudadanos y profesionales que se sientan
comprometidos a salvaguardar una sociedad emancipada y autogestionaria.

Todo ello apunta, entonces, hacia la multi, inter y transdisciplinariedad en las

disciplinas, materias y asignaturas que concurren en las aulas universitarias.
Para Morin, esta ltima se concibe como una visin del mundo que busca ubicar
al hombre y a la humanidad en el centro de nuestras reflexiones y desarrollar as
una concepcin holstica del conocimiento (En: Mancipas, 2006); as, resulta
comprensible su rechazo al hper especialismo y, en oposicin, la propuesta de
fomentar habilidades generales, flexibilidad adaptativa, entrenamiento en la
capacidad de sntesis y autoaprendizaje continuo (2000b).

La raz integradora del periodismo

El periodismo, forma de comunicacin social que surge y se desarrolla en los

ltimos 300 aos, para los mexicanos Carlos Marn y Vicente Leero (1990) es
el medio por el cual se dan a conocer y se analizan los hechos de inters pblico.
Estos tericos aaden que l resuelve de manera peridica, oportuna y verosmil
la necesidad que tiene el hombre comn de saber qu pasa en su ciudad, en el
pas, en el mundo, y que repercute en la vida personal y colectiva.

Para los autores de este trabajo, el periodismo se concibe con el objetivo de dar
a conocer hechos socialmente relevantes, y permite la interrelacin entre los

27
individuos y los diversos grupos que conforman la sociedad. Es una herramienta
comunicativa que sita al individuo frente a su entorno y lo convida a
transformarlo (Calzadilla, 2005); y Eduardo Ulibarri (1999) suscribe que es parte
de una realidad cultural y social y nunca debe perderse de vista sus conexiones
con ella.

Qu interpretacin puede darse a estas consideraciones? Las ms sustantivas

pudieran estar en:

El periodismo no circunscribe su labor mediadora entre el acontecer y los

pblicos solo desde el reporte de hechos aislados y no interconectados.
No es la escritura simplificadora del acercamiento a los sucesos.
El conocimiento de los hechos no representa en s mismo un aporte
noticiable, sino la primera aproximacin a una realidad, la cual deber
enfrentar el proceso de investigacin acerca de su ocurrencia, esclarecer
las causas que lo motivaron, valorar las consecuencias del accionar y
profundizar en el complejo entramado que lo sustenta.
Constituye una profesin con exigencias tanto de describir e informar,
como de explicar y opinar, en su vocacin sempiterna de contribuir a la
informacin de los pblicos y a la unicidad de la sociedad, pues en esta
ltima se encuentran permanentemente activas las mediaciones que
emanan de los valores, la tica, la poltica, la educacin, la cultura, la
religin, en un largo listado en el que la ideologa se presenta como
sombrilla transversalizadora.
El anterior enunciado conlleva a que un propsito singular del periodismo
es proveer a los pblicos de informaciones, interpretaciones y opiniones
sobre el acontecer, de manera sistemtica y adecuadamente respaldadas
a partir de la verificacin constante de los datos proporcionados por las
fuentes.
Ello implica acercarse en una primera instancia al fenmeno desde una
perspectiva factual, para de inmediato irlo relacionando con otros hechos
que guardan vinculacin con l, se interconectan y contextualizan para
dar una dimensin profunda del suceso. En este punto, resulta relevante
destacar que el periodismo otorga importancia tanto a lo sustancial como
a lo secundario, pues uniendo lo general con las particularidades, le
28
 posibilita entregas de productos comunicativos realizados desde lgicas
sintetizadas a partir de la realidad dada.

Un resumen de este aspecto lo hace Ryszard Kapuscinski (2003: 122) cuando

acota que el acontecimiento en cuestin no tiene futuro y las ms de las veces
tampoco pasado, remitindonos a la necesidad de los aportes contextuales: El
hecho sin su contexto no es toda la verdad e, incluso, puede llegar a transmitir
algo diametralmente opuesto a su verdadero sentido.

Este referente lleva a concebir la profesin de tal forma que, desde su visin
especfica, sus funciones, mtodos de investigacin consustanciales y maneras
propias de construir los mensajes, tambin requiera de las experiencias de otras
disciplinas que contribuyan, colaboren y se involucren con sus saberes para
llegar a la realizacin del producto comunicativo final.

Se trata de una labor que en s misma es multi, inter y transdisciplinar, pues

aporta, desde sus propios saberes, otros saberes para lograr mensajes
cualitativamente superiores. Va a la bsqueda permanente de dismiles visiones
para adentrarse en la problemtica del acontecer, partiendo de procesos
analticos y a la vez sintetizadores. Es el empeo por una comprensin que se
acerque lo ms posible a la realidad, en tanto puede dialogar con el conjunto de
juicios que emergen y confluyen en la sociedad.

La multi, inter y transdisciplinariedad en la enseanza del periodismo

El fsico rumano Basarab Nicolascu (1996) se pronuncia porque la disciplina, la

interdisciplina, la pluridisciplina y la transdisciplina son todas como flechas de un
mismo arco y este lo caracteriza como el conocimiento humano. Ese punto de
vista ancla de manera natural en la ciencia periodstica que integra a su saber,
otras competencias puntuales de las que da cuenta y las transversaliza en la
medida que explica los fenmenos y su ocurrencia.

Es por ello que la enseanza en este campo humanstico no puede concebirse

desde estancos ni posiciones parcelarias y fetichistas que mucho han daado el
avance terico en la praxis de la profesin, llegando los ms retrgrados a
pensarla como un oficio meramente instrumental, en contradiccin con su
esencia de ejercicio intelectual de la palabra. En otros casos, la visin romntica

29
-y con ella el empirismo, el saber apropiado desde la individualidad, el talento
en ADN, el olfato y la perspicacia innata- tambin ha perjudicado. Sobre todo,
desde finales de la pasada centuria, cuando los avances tecnolgicos dieron un
vuelco total a la prensa tradicional y conminan a encontrar otras formas para
conformar los mensajes.

Hoy, sin una slida preparacin, sin vasta cultura, sin dominio de tcnicas y
metodologas propias de la investigacin, no puede trascenderse el humilde
puesto de gacetillero en una redaccin. La necesidad de una sistematizacin y
continuidad de la vinculacin teora-praxis a lo largo de la vida se erige exigencia
para estos hombres y mujeres que, insertados privilegiadamente como
protagonistas-observadores-mediadores en los cambios que se originan en la
sociedad, tienen la responsabilidad de desaprender y aprender en un ciclo
imparable, en una construccin permanente de entendimiento y aplicacin de los
competencias asimiladas.

Ahora, cuando se transita por el primer cuarto del nuevo siglo, la educacin y la
Universidad en particular estn llamadas a la reconfiguracin de sus modos de
transmitir los saberes y a reconocer que sin esa evolucin no podrn liberarse
de clasificaciones fijas y mtodos que no permiten la unidad en la diversidad de
sapiencias.

Morin (2000b) puntualiza sobre los desafos de la enseanza contempornea,

percibindola como comprometida en preparar mentes bien ordenadas antes
que bien llenas, y contribuir a la formacin del ciudadano del presente milenio.
En consecuencia, como acota Kapuscinski (2003: 148): Nuestra
responsabilidad es una nocin a la que no se puede marcar una frontera.

En esa encrucijada innovadora y de asuncin de maneras-otras se halla el

periodismo que, como parte de la conciencia social, debe presentar un mundo
desde la subjetividad objetivada y analizarlo inclusivamente en su factualidad,
extensin y crecimiento.

Si tomamos como base a las ciencias y su multiplicacin en diversas ramas, el

periodismo puede asumir la analoga, al tratarse de una profesin que evoluciona
tanto desde las mismas races de la Periodstica y las plataformas donde se

30
colocan los mensajes, como desde la diversificacin de sectores y ramas de los
que da cuenta.

Un ejemplo: as como cambian los estilos y lenguajes del periodismo dando paso
a mixturas y a nuevos gneros o discursos, tambin se amplan sus
especializaciones y, paralelo a las tradicionales fragmentaciones en las
redacciones de temas nacionales, internacionales, culturales y deportivos,
aparecen con fuerza los concernientes al medio ambiente, gnero, geopoltica,
en una extensa y valiosa lista que intenta cada vez ms responder a los
requerimientos informativos y apreciativos de los receptores.

Ese es el entramado que enfrenta su enseanza, en la que las antiguas lneas

demarcatorias van quedando detrs para relacionar e interactuar entre las
diferentes materias que se estudian durante la carrera.

Ya no es posible el aprendizaje de la redaccin periodstica solo a partir de sus

mismas contribuciones y los vnculos que de manera directa establece con
materias como la Redaccin y la Gramtica. Se requiere apropiarse de
herramientas ahora tan necesarias como las que emanan de las teoras de la
comunicacin, la metodologa de la investigacin, la historia universal, nacional
y local, los idiomas, los procesos medioambientales, econmicos, polticos En
el buen periodismo puede aplicarse el smil de una preparacin de alcance
estadista, pues como afirma Kazimierz Hoffman, cuantos ms puntos de vista,
tanto ms cerca nos hallamos de la esencia de las cosas.

Las estrategias curriculares como experiencia docente

Las estrategias curriculares, incorporan un nuevo aspecto a la visin de las

caractersticas del proceso de formacin. Este concepto, denominado tambin
por algunos autores ejes transversales, expresa una cualidad igualmente
necesaria al concebir el plan de estudio de una carrera universitaria, y est
relacionado con aquellos objetivos generales que no es posible alcanzar, con el
nivel de profundidad y dominio requeridos, desde el contenido de una sola
disciplina y demandan el concurso adicional de las restantes (Horruitiner, 2007:
34).

31
La estrategia curricular constituye uno de los campos de mxima prioridad de la
Universidad de La Habana (UH), en tanto es el camino que aproxima a la
Academia al futuro, de manera que pueda entregar un egresado con las
competencias profesionales que demanda el desarrollo econmico y social del
pas a corto, mediano y largo plazos. En su esencia, y en el aterrizaje prctico
de la docencia en el rea del periodismo, estas estrategias propenden a fomentar
una formacin multi, inter y transdisciplinar.

Tomando como base lo anterior, se presenta en esta investigacin la experiencia

pedaggica de las asignaturas de Periodismo Impreso I y II, durante ms de
cinco cursos lectivos. Estas materias, en correspondencia con su centralidad en
el programa de estudio de la carrera1 y su vnculo orgnico con el ejercicio
profesional, mantienen una amplia articulacin con las lneas formativas
orientadas por el Ministerio de Educacin Superior de Cuba.

Cuando se habla, entre otras, de las estrategias de formacin econmica, cvica,

historia de Cuba, medioambiental, computacin, extensin universitaria, y
prevencin y enfrentamiento al uso indebido de las drogas, se estn brindado
conocimientos que son consustanciales a la visin humanstica que requiere el
futuro periodista que formamos en nuestras aulas desde un enfoque holstico.

Las asignaturas en cuestin lo hacen, en primera instancia, a partir de acciones

sistmicas que tienen como eje conductor la enseanza de los estilos y gneros
periodsticos. Ello se traduce en ejercicios que tocan dichos temas, abordados
en notas informativas, entrevistas, notas interpretativas, reportajes, crnicas,
comentarios, artculos, entre otros discursos narrativos. Desde esa perspectiva,
los estudiantes entran en contacto con fuentes de informacin con las cuales
interactan y se apropian de cogniciones, procesos, trminos, percepciones y
prcticas que les sirven de base para elaborar sus trabajos.

De la misma manera, se conecta a las estrategias formativas la actualidad

nacional e internacional que aparece en la prensa cubana y fornea -esta ltima
especialmente en el ciberespacio-, por lo que los profesores promueven el
debate sistemtico en clase; asimismo, invitan a periodistas y otros expertos a
impartir conferencias especializadas y sostener dilogos en los que se suscita el
examen crtico de los asuntos prioritarios de cada una de las grandes directrices

32
en su vinculacin con la realidad internacional, del pas, de la Universidad, y
tambin, de la Facultad y de la localidad.

Todas estas acciones se integran al tejido institucional, de manera que surjan de

una mirada integradora que compone la docencia, la investigacin, la actividad
extraclase, los programas sociales, entre otros, lo cual tributa al universo
acadmico en que se desarrollan los estudiantes.

Asimismo, las estrategias permiten a las asignaturas de Periodismo Impreso I y

II un acercamiento al entorno concreto de la realidad y propender a la vinculacin
prctico-transformadora que pone al futuro profesional, desde el primer ao de
la carrera, en condiciones de generar vnculos de compromiso y responsabilidad
poltica e intelectual en correspondencia con su encargo social.

Este trabajo se puede ejemplificar con algunos tems, de manera que se visualice
la integracin final. Seguidamente, se presentan evidencias del vnculo de
estrategias en correlato con diversas materias de la carrera y que tienen su
expresin ltima en la realizacin de trabajos periodsticos en las asignaturas de
Periodismo Impreso I y II, lo cual manifiesta el carcter multi, inter y
transdisciplinar de la concepcin pedaggica de estas asignaturas:

--Estrategia de Historia de Cuba: Importante en estas materias es adentrar al

estudiante en el conocimiento de la historia de su pas. En tal sentido, cada ao
se producen trabajos con la temtica, empleando para ello, fundamentalmente,
el periodismo retrospectivo. Uno de los ms emblemticos fue el proyecto El
pasado y su conflicto actual, Premio Relevante en la categora de Historia de
Cuba, en el Frum de Historia de la Universidad de La Habana, en el curso 2013-
2014. Tambin mereci el primer premio en el Frum Cientfico de la Facultad
de Comunicacin, en el curso 2014-2015. En l se abordaron temticas
relacionadas con el rescate de hechos, figuras y smbolos de la cultura, la
historiografa y la poltica; se abarcaron situaciones desde la etapa colonial hasta
la actualidad; y su alcance espacial implic a personajes y acontecimientos de
relieve nacional, provincial y local. Otro proyecto estuvo encaminado a rescatar
figuras y aspectos pocos divulgados del periodismo antes de 1959, parte
sustancial del devenir del gremio. Estos trabajos, realizados en el curso 2014-
2015, coadyuvan al enriquecimiento de la asignatura de Historia de la Prensa

33
cubana y el conjunto de ellos obtuvo el segundo premio del Frum Cientfico de
la Facultad.

--Estrategia de lengua materna: Consustancial a las asignaturas de Periodismo

Impreso I y II, en tanto estas se expresan en la escritura. Entre las acciones que
se realizan se encuentran la promocin de la lectura y aplicacin de los textos
que sobre Gramtica y Redaccin orientan los profesores de esas materias;
adems, existe concordancia de trabajo con los profesores de Gramtica,
Redaccin, Taller de Redaccin Periodstica y Taller de Tcnica y Estilstica
Narrativa, con el propsito de interrelacionar las materias; en la labor
extensionista, se propone la lectura de importantes autores cubanos, en otra
forma ms de acercamiento a los grandes de la produccin literaria y en cada
curso se realizan reseas periodsticas de libros, a fin de fomentar la apreciacin
crtica de los textos.

--Estrategia de computacin: Vincular a los estudiantes al empleo de las nuevas

tecnologas es una de las gestiones ms recurrentes en la asignatura, pues
deben demostrar habilidades que transitan desde la entrega impresa y digital de
sus trabajos, la bsqueda bibliogrfica y de datos informativos en Internet, hasta
el uso del Photoshop y otras herramientas, programas y aplicaciones. Se
subrayan los principios ticos que deben observarse en las prcticas
comunicativas en la red de redes y las normas que la regulan en el entorno de la
sociedad cubana y en el ejercicio del periodismo especficamente. Tambin, la
asignatura se vincula directamente con el espacio de los edublogs, pues Isla al
Sur es el blog docente donde se publican todos los trabajos que constituyeron
evaluacin en la materia (http://islalsur.blogia.com). Este espacio se reconoce
como el primer blog docente del pas. Adems, son frecuentes trabajos
periodsticos acerca de las nuevas tecnologas.

--Estrategia de formacin econmica: Este es uno de los temas ms reclamantes

en los trabajos de produccin periodstica, en tanto les resulta consustancial a
los alumnos en su vida cotidiana. La ruta econmica del pas y su repercusin
en la sociedad es motivo de debate en el aula, y el anlisis queda expresado
despus en una amplia mirada valorativa a la poltica que en tal sentido trazan
las autoridades. Otro tanto se hace con la economa internacional como

34
fenmeno globalizador y nuestra insercin a la misma. Los alumnos y profesores,
se ven precisados a definir y utilizar trminos, categoras y enfoques
provenientes de las Ciencias Econmicas y que son de amplio manejo en
asignaturas como Economa Poltica y Problemas de la Economa cubana.

--Estrategia para el desarrollo del idioma ingls: Aunque la base bibliogrfica de

las asignaturas est editada en idioma espaol, tambin existe un grupo de
textos que se orientan en ingls, pues hoy el dominio de este idioma es
imprescindible para acercarse a lecturas de tipo terico y en el propio campo de
la praxis.

--Estrategia de formacin cvica: Particular importancia conceden estas materias

a la formacin cvica de sus estudiantes, que ha de tener como premisa la tica,
el respeto a las tradiciones culturales, identitarias y la conciencia de que
pertenecen a un gremio con larga tradicin de lucha por la consolidacin de la
nacin. Se enfatiza en la moral y responsabilidad que debe asumir cada individuo
inserto en un contexto dado. Se parte de la idea de que los periodistas han de
ser buenos seres humanos y, en consecuencia, ciudadanos activos y
responsables. A este propsito tributan desde las ms sencillas actividades
docentes en el tiempo del aula hasta las evaluaciones finales de las asignaturas,
en las que el saber terico profesional es puesto siempre bajo el prisma de la
transformacin hacia metas de bienestar individual y colectivo.

--Estrategia de medio ambiente: Dadas las caractersticas de Periodismo

Impreso I y II y su componente de expresin escritural, son recurrentes los temas
de medio ambiente en los trabajos que los estudiantes entregan. Ms all del
desarrollo de habilidades en la redaccin de los gneros periodsticos, se hace
tambin hincapi en la formacin de una conciencia crtica sobre el tema;
asimismo, se destaca el papel proactivo que deben desarrollar los medios en el
desarrollo de sinergias transformadoras en esa direccin. En especial, el curso
2012-2013 se dedic a esta temtica y cada estudiante entreg, indistintamente,
trabajos vinculados con 24 agendas, entre ellas: las empresas y el medio
ambiente, el cambio climtico, los recursos forestales, recursos naturales
renovables y no renovables, sostenibilidad, ecosistemas y bienestar humano,
entidades ambientales de control, especies marinas en peligro de extincin,

35
educacin ambiental, los ciclos de la vida, la biodiversidad, riesgos y catstrofes
naturales, los derechos ambientales como derechos humanos, la contaminacin
ambiental, y los proyectos solidarios. Todo ello deriv en la ponencia Narrar el
medio ambiente, que particip en el evento internacional Universidad 2016. Esta
experiencia gener un libro en el que hoy los profesores trabajan para su posible
publicacin en la Red de las Ciencias Cubanas, en una primera edicin digital.

--Estrategia jurdica: Presente desde el anlisis en el aula de cuestiones que

tienen que ver con la profesin y el actuar diario, as como tambin desde la
apoyatura que deben dar los textos jurdicos a determinados trabajos
periodsticos. Por esta va se contribuye a la formacin de la cultura jurdica de
nuestros alumnos como un elemento cardinal para el ulterior ejercicio intelectual.
Textos como la Constitucin de la Repblica, el Cdigo Penal o el Cdigo de
Familia cubanos han sido empleados por los jvenes en funcin de productos
comunicativos que elaboran. Asimismo, en una era en la que el plagio y otros
delitos profesionales suelen estar presentes en las redes de informacin, se
analiza con mucho rigor en el proceso docente las violaciones legales implcitas
en actitudes como esas.

--Estrategia de gestin para el desarrollo: Se trabaja de forma colectiva e

individual. De una parte, se vincula al pas en que vivimos y su relacin con lo
que desde la profesin estamos llamados a conocer, interpretar, intervenir y
transformar. Luego se concreta el accionar en propuestas de trabajos que parten
de la comunidad donde viven los estudiantes. Esta mirada hacia lo particular
permite familiarizarse con un amplio diapasn de intereses y conformar un mapa
cubano cuyas races se asientan en las vivencias locales. En el ltimo lustro,
estas asignaturas han demandado de los estudiantes, como evaluaciones
obligatorias, mensajes de prensa sobre su barrio o sobre la ciudad en que est
inserta la Facultad de Comunicacin de la UH.

--Estrategia de extensin universitaria: Una de las ms hermosas experiencias

de las asignaturas constituy el convertirse en productoras de textos
periodsticos para determinados espacios. As, llegaron a varias instituciones y
propusieron la creacin de libros de entrevistas. Tambin, constituyeron la
revista Gestacin, primer intento de retomar el aula como taller creativo, y

36
durante 10 cursos han mantenido una labor extensionista y socializadora en el
blog Isla al Sur, que pone en la red toda la informacin realizada en la Academia.
Entre los logros est la propia creacin en 2006 del blog docente Isla al Sur,
experiencia pedaggica que obtuvo Premio Relevante en la Universidad de La
Habana y el Ministerio de Educacin Superior y particip como ponencia en el
Encuentro Internacional Universidad 2012. Otro aporte fue Nosotros, los del 280,
libro de entrevistas dedicado a destacados profesores de la UH, con motivo de
ese aniversario de la casa de altos estudios. Le sigui Premios Nacionales de
Periodismo, primer libro que recoge a todos los que merecieron esa condicin
en el gremio y los textos se encuentran en la pgina Cubaperiodistas, de la Unin
de Periodistas de Cuba; tambin, Rostros del Varona, libro de entrevistas a
profesores prominentes de la Universidad Pedaggica Enrique Jos Varona;
Ilustres desconocidos, an indito, y mediante el cual, durante los cursos 2014-
2015 y 2015-2016 se ha hurgado en la historia de vida de la supuesta gente sin
historia, verdaderos hroes annimos del pas; y el ltimo, en colaboracin con
la Agencia de Representacin artstica Actuar, una compilacin de entrevistas a
figuras relevantes de la Isla.

--Estrategia de orientacin vocacional: La formacin vocacional est unida a los

modos adecuados de hacer periodismo, es decir, a las tcnicas de la profesin,
pero tambin entendemos que esta orientacin conlleva un proceso de
acercamiento a quienes desarrollan, en las redacciones, la labor de prensa. Con
esa mirada, la asignatura contribuye a consolidar los lazos con los medios de
comunicacin que acogen cada semestre, y durante un mes, a los estudiantes
en sus prcticas laborales, las cuales constituyen la asignatura integradora y
vinculante de todas las materias. Igualmente, se facilita la familiarizacin con las
culturas e ideologas profesionales, se realiza ininterrumpidamente una
compilacin de entrevistas a colegas en las que se destacan las mltiples
dimensiones y complejidades de su quehacer como periodistas, como gestores
de proyectos comunitarios desarrollados en tiempo libre, as como se abordan
temas tericos-prcticos propios del trabajo periodstico. Las asignaturas
propician la prctica en vivo del profesional, pues los educandos son
responsables de cada una de las fases del trabajo periodstico: conciben la idea,
buscan personalmente la informacin, la jerarquizan y seleccionan, la redactan

37
y editan; todo, con el acompaamiento de los docentes y la labor en equipo en
el aula. Ms que a una nota evaluativa, Periodismo Impreso I y II aspiran al
crecimiento autogestionario de los futuros profesionales de la palabra.

--Estrategia de permanencia: Una forma de contribuir a la permanencia en los

estudios del periodismo es el conocimiento de cmo son sus prcticas,
satisfacciones e insatisfacciones, proyecciones, en una larga lista de intereses
que favorecen la relacin constante de los saberes de la Academia y de la praxis.
En ese sentido, ambas asignaturas poseen vasta trayectoria en invitar a
destacados colegas de los medios para que compartan con los estudiantes sus
experiencias, en incentivar a periodistas de otros pases que estn de paso por
el nuestro, a hablar de sus propuestas comunicativas y el ejercicio de la profesin
en contextos diversos, en presentacin de libros de periodistas cubanos, de
manera que la actividad de promocin tenga espacio desde la docencia, y en
vnculos de trabajo estables con la Unin de Periodistas de Cuba.

--Estrategia de prevencin y enfrentamiento al uso indebido de drogas: A partir

de la docencia, el debate y el intercambio colectivo y personal, los temas
referentes a los diversos tipos de drogadiccin son tratados de forma preventiva,
a manera de concientizar sin imposicin, con el entendimiento de la problemtica
y sus consecuencias. Tambin, forman parte de los mensajes periodsticos
construidos por los estudiantes.

--Estrategia de atencin a egresados: Constituye parte de estas materias

troncales de la carrera continuar los vnculos con los egresados de la carrera y
traer a las aulas a aquellos que posean experiencias particulares que puedan
transmitir a quienes comienzan a formarse. Se trabaja en propiciar su
participacin en conversatorios cuyos ejes temticos sean los propios de sus
tesis de licenciatura, en contribuir a una interrelacin estable con la Academia,
en favorecer dilogos donde se pueda conocer del trabajo reporteril que realizan,
en convocar a los graduados de mayor tiempo a participar en los tribunales de
defensa de tesis de licenciatura y en posibilitar cotutoras de dichas tesis, dados
los temas especficos de los que van hacindose especialistas.

38
Consideraciones finales

Al conocimiento como principal conquista del intelecto, generalmente se le ha

visto objetivado de manera instrumental en instituciones e individuos; sin
embargo, la tendencia en esta poca es a socializarse cada vez ms rpido, a
moverse, a transitar transversalmente, a enriquecerse, transformarse,
complejizarse y crecer, y circular como conexin que funciona en red
revolucionado las maneras de comprenderlo y usarlo en la actualidad.

En esa misma direccin, los medios de comunicacin de masa, como nunca

antes, se erigen en una de las fuentes de informacin ms importantes para la
humanidad. Ello est dado por la capacidad instalada a partir de la
transformacin incesante de las nuevas tecnologas y la produccin y demanda
siempre creciente de visibilizar y explicitar conocimientos, inherente al desarrollo
cientfico y tcnico.

En ese entramado y por su naturaleza y encargo social, el periodismo precisa de

otras disciplinas que tributen de manera continuada y sistmica a la
conformacin de la ms completa cosmovisin del acontecer que reporta para
los pblicos.

La accin transformadora que dimana de la relacin dialctica discurso-contexto,

clave en el ejercicio periodstico, solo es posible desde los ms disimiles
conocimientos en tanto proceso intelectual que valida, respalda, niega
constantemente los contenidos mediticos y contribuye a la creacin de los
marcos interpretativos de la realidad con los cuales los medios interactan con
sus pblicos.

Esa relacin no puede desconocer la perspectiva de un receptor cada vez ms

participativo, quien en el proceso de resignificacin que hace del mensaje,
cuenta con un aval cultural mediado tambin por contenidos multi, inter y
transdiciplinarios de sus propios saberes, el entorno en que vive,
fundamentalmente, y con los cuales examina de manera crtica la entrega
periodstica.

La exuberancia informativa que distingue el actual escenario de la globalizacin

reclama del periodista y el comunicador discernir desde adecuadas

39
competencias profesionales aquellos temas y hechos que apuntan a una
verdadera construccin de la realidad socialmente relevante. Dicha gestin est
ligada de forma orgnica con la formacin multi, inter y transdisciplinar que recibe
en la Academia y del desarrollo de su capacidad autogestionaria del
conocimiento.

El paradigma que revoluciona en nuestros das a la enseanza y muy

especialmente la universitaria, en correspondencia con las vertiginosas
transformaciones que introducen las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, apunta hacia un proceso formativo donde el cambio de
mentalidad est pautado por las dinmicas que impone ese devenir y donde la
creatividad, la flexibilidad, la rapidez y el enfoque holstico del conocimiento
devienen pilares esenciales que se tejen con saberes proveniente de la conexin
multi, inter y transdiciplinar.

No queda entonces otra alternativa que el accionar docente-investigativo

universitario del periodismo sea, ni ms ni menos, un laboratorio vivo de la
realidad reportada en correspondencia con las demandas exigidas por los
mltiples y crecientes saberes y miradas de una sociedad que inexorablemente
tiende a la globalizacin, la interconexin y la complejidad.

Con tal enfoque, durante ms de un lustro, desde las asignaturas Periodismo

Impreso I y II, en la carrera de Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la
Universidad de La Habana, se ha desarrollado un intenso trabajo pedaggico
que ha articulado los objetivos especficos de crecimiento profesional del
estudiante con las diversas estrategias curriculares que constituyen grandes
directrices de procedimiento y accin para la casa de altos estudios cubana.

En estas materias, troncales dentro del currculo de los futuros hombres y

mujeres de la prensa, se ha concebido, desde la introduccin a los contenidos
docentes, pasando por la elaboracin y control de actividades hasta las
evaluaciones finales, una articulacin permanente y creativa con estrategias
como las de Formacin Econmica, Cvica y Jurdica, la de Historia de Cuba, la
de Medio Ambiente, Extensin universitaria, Orientacin vocacional,
Computacin y Permanencia, entre otras.

40
Como resultante de este mtodo y estilo de trabajo, las asignaturas se han
mantenido entre las ms gustadas de la carrera a juicio de los estudiantes, en
las encuestas de satisfaccin aplicadas al cierre de cada semestre. Y, lo ms
importante, han contribuido decisivamente a que el proceso educativo en la
especialidad eleve su eficiencia general.

Formar buenos seres humanos y, por ende, ciudadanos responsables y

profesionales capaces, en un mundo hperconectado, pletrico de
desigualdades, y necesitado ms que nunca de los intelectuales de la palabra
transformadora, ha sido el propsito supremo para impulsar esta experiencia
pedaggica.

Notas

1. En el plan de estudios D y el E que entrar en vigor en el curso acadmico 2017-

2018, cada una de estas materias, correspondientes al 1er y 2do semestres de la
especialidad, tienen 75 horas-clase. Constituyen el primer acercamiento del estudiante
a los lenguajes y estilos de la profesin.

Referencias bibliogrficas

Calzadilla, I. (2005). La Nota. La Habana: Editorial Pablo de la Torriente.

Horruitiner, P. (2007). El proceso de formacin: sus caractersticas. (Captulo II).

En: Universidad Cubana: el modelo de formacin. Revista Pedaggica
Universitaria, XII (4).

Jantsch, E. (1972): Interdisciplinarity: Problems of teaching in research in

universities. OECD. Pars, Francia.

Kapuscinski, R. (2003): Lapidarium IV. Editorial Anagrama, Barcelona, Espaa.

Mancipas, A. (2006): Elementos para una didctica de la transdisciplinariedad y

pensamiento complejo. En documentos de Multiversidad. Mundo Real
Edgar Morin. Sonora, Mxico.

Marn, C. y Leero, V. (1990): Manual de Periodismo. La Habana: Editorial Pablo

de la Torriente.
41
Martn Barbero, J. (2001): Transformaciones del mapa cultural. En: Rodrigo
Mendizbal, I. y Cucurella L. (editores): Comunicacin en el Tercer
Milenio. Nuevos escenarios y tendencias. Quito: Friedrich Ebert Stiftung y
Ediciones Abya-Yala.

Morin, E. (2000b): La mente bien ordenada. Barcelona: Editorial Seix Barral.

Morin, E. y UNESCO (2000a): Los siete saberes necesarios para la educacin

del futuro. Recuperado de:
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf.

Nicolescu, B. (1996): La Transdisciplinariedad. Manifiesto. Pars: Ediciones Du

Rocher. Recuperado de: http://www.ceuarkos.com/manifiesto.pdf.

Oliva Calvo, M. (s/f): Transdisciplinariedad, vnculos e integracin de saberes.

Recuperado de: http://letras-
uruguay.espaciolatino.com/aaa/oliva_calvo_marisel/transdisciplinariedad
.htm.

Peuela Velzquez, A. (2005): La transdisciplinariedad. Ms all de los

conceptos, la dialctica. Andamios. Revista de Investigacin Social.
Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2012602

Ulibarri, E. (1999): Idea y vida del reportaje. Mxico D.F.: Editorial Trillas.

42
 Diseo conceptual-metodolgico para el anlisis metaterico
de textos cientficos

Autor: Jos Ral Gallego Ramos

Ttulo acadmico: Mster en Ciencias de la Comunicacin

Institucin: Universidad de Camagey Ignacio Agramonte Loynaz

Email: jose.gallego@reduc.edu.cu

Resumen: El texto presenta un instrumento para el anlisis metaterico de

textos cientficos. Asumiendo como base la propuesta metaterica de James A.
Anderson, el instrumento propone el anlisis de los posicionamientos
ontolgicos, axiolgicos, epistemolgicos y metodolgicos que poseen los
sistemas conceptuales que los investigadores de la comunicacin emplean como
marcos tericos en sus estudios. El objetivo de la aplicacin de este instrumento
es obtener de manera estructurada informacin que posibilite un anlisis crtico
de los sistemas conceptuales analizados, para as comprender las posibilidades
que ofrecen para el anlisis de un objeto de estudio determinado, los lmites y
limitaciones que presentan y las posibilidades de complementacin con otros
cuerpos tericos o tradiciones investigativas. La integracin de este instrumento
a la formacin terica y metodolgica de los estudiantes del campo de la
comunicacin puede redundar en beneficio del rigor y utilidad de la actividad
investigativa y la capacidad crtica de los alumnos y futuros profesionales.

Palabras clave: metateora, comunicacin, reflexividad.

43
1. Introduccin
Las teoras y sistemas conceptuales constituyen uno de los soportes
epistemolgicos de la investigacin cientfica. En el caso de las Ciencias
Sociales y especficamente de la Comunicacin, el desuso o mal uso de estos
cuerpos conceptuales como fundamentos de las investigaciones, ha sido una de
las crticas recurrentes desde dentro y fuera del campo y uno de los argumentos
empleados como punta de lanza por parte de quienes aluden la falta de rigor de
la produccin cientfica en estas reas. Trminos como pobreza intelectual
(Peters, 1986), rutas de la incoherencia (Craig, 1999), pluralismo terico
indiferenciado (St. John, Striphas y Shepherd, 2006) y relativismo terico
(Vidales, 2013) dan fe de ello.
El objetivo principal de esta ponencia es presentar un instrumento para el anlisis
metaterico de textos cientficos que posibilite explicitar los elementos implcitos
que constituyen los fundamentos de las investigaciones. Ello permite identificar
la capacidad heurstica que poseen y las posibilidades que ofrecen los cuerpos
conceptuales que los investigadores eligen para observar los fenmenos de la
vida social, as como las limitaciones que presentan y las opciones de
complementacin que permiten. Para ello se toma como base la propuesta
metaterica de James Anderson, la cual es analizada crticamente y
complementada con un grupo de ideas y conceptos que permiten completar los
espacios vacos de dicha propuesta y construir los observables imprescindibles
para su aplicacin.

En momentos en que se discute un nuevo Plan de Estudios para la carrera de

Periodismo y replantean los balances entre los contenidos tcnicos, tericos y
humansticos del proceso docente, es pertinente prestar atencin al
perfeccionamiento del trabajo conceptual crtico en funcin de la formacin de
un profesional ms competente capaz de hacer frente a las exigencias de un
entorno cada vez ms complejo y cambiante.

2. La propuesta metaterica de James Anderson como marco conceptual

para el anlisis metaterico de textos cientficos
Grosso modo la propuesta metaterica de James A. Anderson se estructura en
torno a cuatro posicionamientos bsicos o temas a los que toda teora debe

44
responder implcita o explcitamente y que se relacionan con las cuestiones de
la existencia, el conocimiento, la accin y los valores (Anderson, 2009: 44).
Segn este autor:

Una teora debe tener un objeto de explicacin, una forma de explicacin, un

mtodo para relacionar la evidencia con las tesis, explicaciones caractersticas
dentro de un rango de actuacin, y una consecuencia de valor. Un anlisis
fundamental de cualquier teora debera moverse hacia esos trminos
(Anderson, 1996: 3).

Es por ello que su modelo analtico propone explicitar los posicionamientos

ontolgicos, epistemolgicos, praxeolgicos y axiolgicos que soportan a una
teora, para lo cual debe responderse a siete preguntas bsicas:

La ontologa de una teora hace afirmaciones sobre lo que es. Las tres
preguntas correspondientes son: cul es la naturaleza del mundo
fenomnico? Cul es nuestra forma de relacionarnos con el mundo
fenomnico? Cul es la naturaleza del individuo dentro del mundo? La
epistemologa de una teora hace afirmaciones sobre qu conocemos. Las dos
preguntas correspondientes son: Cul es el carcter de la justificacin de los
argumentos? Cul es la relacin entre teora y mtodo? La praxeologa de
una teora hace una afirmacin sobre cmo se hace. La pregunta
correspondiente es Cul es la prctica del argumento prctico? Finalmente,
la axiologa, hace una afirmacin sobre sus valores. La pregunta
correspondiente es Cul es la presencia en la sociedad del conocimiento
producido acadmicamente? (Anderson, 1996: 2-3).

Aunque el modelo presentado por Anderson posee una finalidad normativa

(evaluar teoras), puede ser utilizado para los propsitos declarados en este
artculo, no obstante, es necesario realizarle una serie de adecuaciones
puntuales debido a algunos de sus lmites y limitaciones, as como de su empleo
con otros objetivos.

Para comenzar, los posicionamientos bsicos que constituyen el ncleo de la

propuesta de Anderson no se encuentran definidos y carecen de los observables
necesarios para su estudio (Gallego, 2016; Kirtiklis, 2011) y la propuesta adolece
de una correcta delimitacin y ubicacin de los conceptos y categoras que
integran los diferentes posicionamientos bsicos. Por otra parte, la dificultad de

45
observar directamente los procesos de construccin y desarrollo de las teoras,
hace que muchos de los indicadores que ofrece Anderson sean imposibles de
analizar de manera correcta cuando solo se tiene la posibilidad de trabajar con
textos cientficos como materialidades de anlisis; lo cual obliga a dejar fuera
algunos elementos relacionados con la observacin del investigador y su
contexto, que sin dudas tambin son determinantes para el conocimiento y
comprensin de un sistema conceptual1.

Tomando en cuenta estos elementos procedo a presentar el instrumento

construido, a partir de esta propuesta, para el anlisis metaterico de textos
cientficos el cual puede ser empleado como una herramienta para la
consolidacin del trabajo terico que implica toda investigacin.

3. Anlisis metaterico de textos cientficos

El principal elemento a asumir dentro de la propuesta metaterica de Anderson

es su estructura nuclear en torno a los cuatro posicionamientos bsicos ya que
aun cuando de manera explcita una teora, formulacin conceptual o su
aplicacin no se planteen y problematicen sobre estas cuestiones, desde el
momento en que deciden abordar un determinado objeto de estudio y lo hacen
de una manera especfica, ya han asumido posiciones en torno a esos cuatro
componentes bsicos que determinan el curso de la investigacin y sus
resultados. Tambin se asume la estrecha interrelacin existente entre los
diferentes componentes bsicos y los elementos que lo integran, ya que los
posicionamientos que se asumen respecto a unos se relacionan, afectan e
incluso determinan las posiciones en otros.

La propuesta metaterica que aqu presento tiene como soportes fundamentales

los posicionamientos bsicos ontolgicos, axiolgicos, epistemolgicos y
metodolgicos2 (Ver Fig. 1) que a su vez se componen por conceptos y
categoras ms concretos con las respectivas posibilidades que se pueden
asumir respecto a ellos. La diferenciacin que aqu propongo en cuanto a
conceptos y categoras est dada por la cercana respecto a la forma observable
de la posibilidad que se analiza. Mientras ms concreta sea, hace referencia a
categoras y a medida que se aumenta el grado de abstraccin se habla de
conceptos.

46
El anlisis de los posicionamientos ontolgicos que subyacen o se encuentran
explcitos en un texto cientfico implica cuestionarse acerca del tipo de realidad
y sus componentes que son tomados en cuenta. Este posicionamiento se
desagrega en tres conceptos fundamentales: el criterio de lo real, las relaciones
entre los elementos constituyentes de la realidad y la constitucin del individuo
(Ver Fig. 2).

La investigacin del primero de estos conceptos busca dilucidar cul es el objeto

de explicacin, si la investigacin concibe la realidad con existencia autnoma e
independiente o si por el contrario considera que est construida socialmente en
interaccin con los hechos brutos, y cules son los elementos (individuos,
agrupaciones sociales, instituciones, temas y relaciones) que el texto tiene en
cuenta y forman parte del proceso de investigacin. El estudio de este primer
concepto con sus categoras y posibilidades permite mapear en primer lugar los
terrenos en los cuales se mueve la investigacin, lo cual constituye un punto
fundamental para determinar su alcance y tambin sus lmites.

Una vez explicitados los elementos de la realidad tenidos en cuenta resulta til
determinar los tipos de relaciones causales y temporales que se trabajan en la
investigacin. Es decir, dejar en claro si se tiene en cuenta la cuestin de la
causalidad, si se hace de manera unvoca, multicausal, recproca o recursiva; si
se tiene en cuenta la cuestin de la temporalidad y si se trabaja con una
temporalidad nica o con diferentes temporalidades de acuerdo a los objetos
estudiados. En el caso de las relaciones de causalidad estas determinan en gran
medida la orientacin y el alcance explicativo de la investigacin, mientras que
las de temporalidad inciden de manera directa en la ubicacin y comprensin
47
que se realiza del objeto estudiado y sus interacciones con su entorno, por lo
cual su conocimiento y anlisis crtico puede resultar muy productivo para el
investigador.

Figura 2. Posicionamientos ontolgicos. Fuente: Gallego (2016)

El ltimo concepto que conforma los posicionamientos ontolgicos es la
constitucin del individuo. Aun cuando los individuos estn contenidos como

48
parte de los elementos constituyentes de la realidad, el lugar preponderante que
ocupan en las investigaciones en Ciencias Sociales, hace que sea necesario
tener en cuenta algunas categoras especficas, ya que son determinantes para
las conclusiones a las que se arriba.

Entre las mltiples categoras con que pueden definirse a los individuos,
considero que es vital para la comprensin de una investigacin cientfica,
identificar la identidad y las capacidades de agencia que se le reconocen a los
sujetos estudiados. Que los individuos sean concebidos de manera abstracta o
concreta (entre otras posibilidades), constituye un posicionamiento ontolgico
que incide totalmente sobre los resultados de las investigaciones y lo mismo
sucede con la posicin asumida en cuanto a las posibilidades de transformacin
del sujeto o la determinacin que ejercen sobre l las estructuras e instituciones.
Sirvan de ejemplo los resultados contrapuestos a los que se puede arribar en un
estudio de recepcin realizado desde posiciones positivistas y otro
fenomenolgico, entre otras cuestiones, por las diferencias ontolgicas que
asumen respecto a los sujetos.

En los posicionamientos axiolgicos se expresan cuestiones relacionadas con

los valores que marcan una investigacin o teora. El examen de esta clase de
posicionamientos valindose solamente del contenido explcito en los textos,
limita bastante su anlisis, no obstante, se pueden estudiar tres categoras que
dan informacin sobre las proyecciones de la investigacin: presencia de juicios
valorativos, finalidad de la investigacin y audiencia a la que se dirige la
investigacin (Ver Fig. 3).

49
El estudio de los juicios de valor que se enuncian en la investigacin se
estructura a partir de las valoraciones que se expresan o no sobre los sujetos,
los objetos estudiados y las relaciones que se establecen entre ellos, las
instituciones y sistemas sociopolticos en que se enmarca el objeto de estudio y
las implicaciones que se le sealan al fenmeno estudiado. Esta es un aspecto
que puede conducir a conjuntos de informaciones valiossimas, ya que suele
sacar a la luz la diferencia de posturas respectos a determinados tipos de
sujetos, as como el nivel de compromiso y la inclinacin ideolgica de los
investigadores, lo cual quirase o no incide frontalmente en los resultados de
investigacin a los que se arriba.

Esta informacin se complementa con la finalidad que persigue la investigacin.

Cuando somos capaces de determinar si el conocimiento generado tiene como
finalidad incidir solamente sobre el propio plano acadmico o a aportar de
manera instrumental medios sin cuestionar los fines o si por el contrario se
asume una posicin crtica o emancipadora, entonces pueden interpretarse de
mejor manera los resultados obtenidos y comprender muchas de las decisiones
tomadas por los investigadores a nivel ontolgico, epistemolgico y
metodolgico, ya que todos los posicionamientos se encuentran
interrelacionados.
50
Por ltimo, los posicionamientos axiolgicos incluyen el anlisis de la audiencia
declarada en el texto a la que se dirige la investigacin. Enfocar los resultados
de la investigacin hacia un pblico disciplinar, del mbito cientfico y acadmico
ms amplio o de otros sectores de la sociedad dice mucho de los objetivos que
persigue el investigador con su trabajo y puede dar una idea de cunto tiene o
falta por tener determinado tipo de investigacin en trminos de alcance y
proyeccin.

Conocer y tener claridad de los posicionamientos axiolgicos que subyacen a

una determinada teora, corriente de investigacin o estudio en particular, es vital
por las implicaciones y el impacto del conocimiento cientfico sobre la vida social.
Pero, sobre todo, cuando la investigacin se realiza desde un rea geogrfica
tradicionalmente receptora de teoras forneas como es el caso de Amrica
Latina es vital tener claridad en estos aspectos, para evitar reproducir a nivel
epistemolgico y metodolgico los posicionamientos axiolgicos de supuesta
neutralidad que caracterizan a muchas de las teoras de corte positivista y
administrativo con que se trabajan en las Ciencias Sociales.

Por su parte, la explicitacin y desentraamiento de los posicionamientos

epistemolgicos que asume una investigacin, es medular para comprender los
resultados que esta expone. Los posicionamientos epistemolgicos estn
conformados por tres conceptos fundamentales: construccin del conocimiento,
conceptualizacin del objeto de estudio y justificacin epistmica (Ver Fig. 4).

El anlisis del primero de estos conceptos tiene entre sus objetivos determinar
los tipos de conocimientos (cientfico, cotidiano o de otros tipos) a los cuales se
recurre para abordar el objeto de estudio; la posicin asumida en torno a esta
categora tiene mucho que ver con los posicionamientos axiolgicos de la
investigacin y los tipos de sujetos tenidos en cuenta. Otro elemento importante
es la perspectiva desde la que se construye el conocimiento, puesto que la
seleccin de una perspectiva disciplinar, bidisciplinar, multidisciplinar o
transdisciplinar, no solo ayuda a entender la tradicin y genealoga de la que se
nutre el estudio, sino que tambin permite identificar posibilidades de
complementacin a partir de la identificacin de aquellos campos de saberes que
no explora y que pudieran contribuir a la comprensin del fenmeno.

51
Figura 4. Posicionamientos epistemolgicos. Fuente: Gallego (2016)

52
Algo similar sucede con la finalidad cognoscitiva que asume la investigacin,
pues identificar si estamos en presencia de un estudio descriptivo, explicativo o
prospectivo, no solo permite comprender los objetivos que se plantea, sino que
tambin posibilita la identificacin de los lmites epistmicos que posee el
estudio, evita que se le hagan exigencias que rebasen sus objetivos declarados
y permite que para futuras investigaciones se proponga la bsqueda de nuevas
finalidades en funcin de las necesidades y posibilidades del propio objeto de
estudio y los investigadores que lo analizan.

Por su parte la Conceptualizacin del objeto de estudio encierra varios de los

elementos claves de la investigacin pues hace referencia a como se definen y
operacionalizan en trminos conceptuales y relacionales los sujetos,
agrupaciones, instituciones, temas y relaciones que se le reconocen al objeto de
estudio. Cuando un investigador logra definir de manera clara la forma en que
estos elementos han sido conceptualizados y operacionalizados en las teoras o
investigaciones que utiliza como soporte para sus estudios, es capaz de
vislumbrar el porqu de los resultados que se obtienen a partir del uso de una
determinada teora o corriente de investigacin. Si pensamos en trminos de
metodologa de la investigacin, el estudio de este concepto sera algo similar a
la reconstruccin de las categoras analticas utilizadas en las investigaciones.
Como puede inferirse, es uno de los momentos ms complejos del anlisis
metaterico, pero sin dudas es tambin uno de los que ms informacin aporta
y partir del cual se puede realizar un trabajo crtico profundo en funcin de la
superacin de algunos lmites epistmicos que necesiten ser rebasados y
tambin del mejoramiento de posiciones detectadas que atenten contra la
comprensin del fenmeno estudiado.

Los posicionamientos epistemolgicos se completan con el concepto

Justificacin epistmica, es decir, los elementos que se emplean para soportar y
validar aquello que se plantea en la investigacin. Un primer elemento es
determinar el grado de complejidad y estructuracin en que son formuladas las
aseveraciones (los resultados) de la investigacin para saber si son enunciados
como proposiciones, leyes o teoras, lo cual ayuda a identificar el grado de
consolidacin alcanzado por una corriente investigativa en la comprensin de un
objeto de estudio y la posibilidad de avanzar en la articulacin de los

53
conocimientos obtenidos siempre y cuando estos lo permitan. Existen lneas de
investigacin que han producido una cantidad significativa de resultados los
cuales se enuncian como proposiciones restringidas a fenmenos particulares,
sin embargo, no han logrado articularlas de manera coherente en leyes o teoras.
El anlisis de la categora Articulacin de las unidades aseverativas permite
identificar estas situaciones y proyectar el trabajo en funcin de ello.

Tambin, la justificacin epistmica incluye como categoras la justificacin

argumentativa (soportes conceptuales) y la justificacin prctica (soportes
empricos) que emplean los investigadores para calzar sus resultados. El anlisis
de la justificacin argumentativa permite identificar los conocimientos a priori, las
investigaciones previas o los sistemas conceptuales que se utilizan como puntos
de partida o soportes para ciertos enunciados que se asumen como vlidos sin
ser investigados directamente y a partir de los cuales se proceder a construir
los resultados de la investigacin. Usando un smil, podra decirse que son los
cimientos del edificio de la investigacin y que de su solidez depende en buena
medida la de todo el edificio. El anlisis crtico de este aspecto ofrece
muchsimos datos para interpretar el rigor y solidez del sistema conceptual o
lnea de investigacin con la que se trabaja, as como las posibilidades de
complementacin con otras teoras o resultados de investigacin.

Por su parte la justificacin prctica son aquellos elementos empleados como

evidencia emprica para calzar los resultados, los cuales emergen de la
aplicacin de los instrumentos de investigacin. Si la justificacin argumentativa
puede considerarse la base de la investigacin, la justificacin prctica puede
verse como la estructura que sostiene todos los resultados. Cuando se analiza
esta categora y se evidencia que los resultados de una investigacin estn
construidos a partir de un grupo especfico de elementos (por ejemplo respuestas
de los individuos, temas resaltados por los medios, encuadres) se puede pensar
en explorar otras vas que permitan variar y consolidar los resultados. Ambos
tipos de justificaciones deben complementarse para ofrecer una mayor solidez a
la investigacin, lo cual constituye la ltima categora del concepto Justificacin
epistmica a la cual debe atenderse para evitar inconsistencias y cabos sueltos
en los estudios.

54
Una vez que se han determinado las posibilidades asumidas en torno a los
posicionamientos ontolgicos, axiolgicos y epistemolgicos, toca analizar las
repercusiones de estas decisiones en el proceder metodolgico, o sea, en los
procedimientos empleados para la obtencin de la evidencia emprica. Las
cuatro categoras que corresponde estudiar en este nivel son: los mtodos y
tcnicas empleados, la codificacin de los datos y el proceso de transformacin
y anlisis de los datos (Ver Fig. 5).

No todos los formatos de textos cientficos ofrecen la misma cantidad de

informacin sobre las cuestiones metodolgicas debido a las extensiones con
que cuentan cada uno, lo cual limita en cierta medida la informacin que puede
obtenerse sobre procedimientos metodolgicos que inciden sobre el resultado
de la investigacin.

Sin embargo, cuestiones como la determinacin de los mtodos y las tcnicas

empleados por los investigadores, ayuda no solo a comprender cmo se
concretan de manera prctica el resto de los posicionamientos asumidos, sino
que tambin permite visualizar cmo la exploracin de nuevas rutas
metodolgicas podra ayudar a iluminar aspectos del fenmeno que se
consideran de importancia y cuya riqueza explicativa no se logra explotar con los
procedimientos empleados.

En cuanto a la codificacin de los datos, el anlisis de esta categora permite

acceder al proceso mediante el cual investigador construye, selecciona y agrupa

55
la evidencia emprica en funcin de determinados intereses. Este es un proceso
que ofrece mucha informacin adicional sobre los tipos de resultados que se
obtienen, ya que los datos no hablan, sino que los investigadores los hacen
hablar, y la manera en que son codificados es la primera parte de ese proceso.
Dice mucho que el estudio de los sujetos se haga atendiendo a variables
demogrficas o a interacciones y relaciones. Por otro lado, puede que en las
investigaciones los autores hagan referencia a mltiples elementos e incluso los
utilicen con intenciones explicativas, pero son aquellos elementos que se
codifican sobre los que recae el verdadero peso de la investigacin, lo cual
permite identificar cundo estamos en presencia de una justificacin prctica
bien trabajada o simplemente de especulaciones que no se presentan como tal.

Por ltimo, est la cuestin de la transformacin y anlisis de los datos, que

puede realizarse de manera cuantitativa, cualitativa o mixta y que viene a ser el
cierre, tanto de las posibilidades asumidas en el resto de las categoras del
posicionamiento metodolgico como en los otros posicionamientos.

Como puede apreciarse, el anlisis de los posicionamientos bsicos

metodolgicos busca explicitar y entender los cmo de la investigacin y en estos
se encuentra gran cantidad de evidencia que funciona a manera de indicios para
poder determinar las asunciones que caracterizan a los otros posicionamientos.

4. Conclusiones y recomendaciones

En la observacin cotidiana que hacemos de la vida social y en la investigacin

de fenmenos de la realidad siempre inciden un grupo de posicionamientos que
de manera consciente o no asumimos respecto a la cuestin de la realidad, los
valores, la produccin del conocimiento y las formas en que lo hacemos. La
mayora de los sistemas conceptuales que utilizamos como base terica para
nuestras investigaciones, tambin traen implcitas posibilidades asumidas en
torno a estos aspectos, los cuales definen los resultados que se obtienen en las
investigaciones y que muchas veces asumimos acrticamente, incluso sin darnos
cuenta.

56
Este trabajo ha presentado un instrumento conceptual-metodolgico que puede
ayudar a una mejor comprensin de las teoras o modelos de investigacin que
asumimos para observar la realidad.

Al ser la comunicacin un rea de estudios que est exigiendo y experimentando

un cambio de paradigmas, y en un contexto acadmico nacional en el que se
reformulan las bases de la formacin de los profesionales de la comunicacin y
el periodismo; este tipo de estudios poco frecuentes en nuestro campo- propone
contribuir al desarrollo de una conciencia crtica y de un trabajo intelectual ms
riguroso y productivo a los intereses sociales. Por ello, se recomienda su
integracin a los contenidos de las asignaturas de la disciplina Teora e
Investigacin en Comunicacin y de las Maestras en Ciencias de la
Comunicacin que se imparten en varias universidades del pas.

Notas

1. Un anlisis ms detallado de la propuesta de James Anderson y sus lmites y

limitaciones puede encontrarse en Gallego (2016: 59-91).

2. Estos sustituyen a los praxeolgicos presentados por Anderson en su

propuesta. La fundamentacin de esta decisin puede encontrarse en Gallego
(2016: 92).

Referencias bibliogrficas

Anderson, J. A. (1996). Communication Theory. Epistemological Foundations.

New York: The Guilford Press.

Anderson, J. A. (2009). Philosophical Approaches to Communication. In W. F.

Eadie (Ed.), 21st Century Communication. A Reference Handbook, Vol. 1,
p. 41-48. California: SAGE Publications.

Craig, R. T. (1999). Communication Theory as a Field. Communication Theory,

9(2), p. 119-161.

Gallego, J. R. (2016). Anlisis metaterico del estudio de las relaciones entre

agendas pblicas, mediticas e institucionales en las investigaciones que

57
 emplean la Teora de la Agenda Setting: Implicaciones para la
comprensin del fenmeno de las relaciones entre agendas. (Tesis de
Maestra). Universidad de Guadalajara. Jalisco.

Kirtiklis, K. (2011). Not by Communication Alone. Epistemology and Methodology

as Typological Criteria of Communication Theories. Informacijos Mokslai
(58), p. 42-55.

Peters, J. D. (1986). Institutional Sources of Intellectual Poverty in

Communication Research. Communication Research, 13(4), p. 527-559.

St. John, J., Striphas, T., y Shepherd, G. (2006). Introduction: Taking a stand on
theory. In J. St. John, T. Striphas y G. Shepherd, Communication as
Perspectives on Theory (p. xi-xix). California: Sage Publications.

Vidales, C. (2013). Comunicacin, semiosis y sentido. El relativismo terico en

la investigacin de la comunicacin. Salamanca: Comunicacin Social
Ediciones y Publicaciones.

58
 Dnde estn los jvenes periodistas?

Un acercamiento a las trayectorias profesionales de graduados de la

Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana entre 2010 y
2014

Autora: Lic. Alejandra Rosa Garca Elizalde

Tutores: MSc. Abel Somohano Fernndez y Dra. Maribel Acosta Damas

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: garca.elizalde93@gmail.com

Resumen: Esta investigacin comunicolgica pretende caracterizar las

trayectorias profesionales de egresados de Periodismo de la Facultad de
Comunicacin de la Universidad de La Habana entre los aos 2010 y 2014. Para
ello se realizar una aproximacin a las teoras que asisten al anlisis de las
trayectorias profesionales de egresados de la carrera de Periodismo, y se aludir
al contexto sociopoltico y meditico que condiciona este proceso. Como parte
de los resultados de la investigacin se describirn las caractersticas de la
insercin en el mbito profesional de los graduados de esta carrera en la
Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana. Se proponen como
mtodos y tcnicas la investigacin bibliogrfico-documental, la encuesta a los
egresados y empleadores, y la entrevista semiestructurada a egresados,
empleadores, especialistas y directivos de la UPEC.

Palabras clave: trayectorias profesionales; graduados; mbito laboral; medios

de comunicacin.

59
Introduccin
El IX Congreso de la Unin de Periodistas de Cuba, celebrado en julio de 2013,
realiz un amplio anlisis acerca del conflicto previsible para el lustro siguiente,
derivado de la actualizacin del modelo econmico y los reajustes de la poltica
de empleo, la disponibilidad de plazas de los rganos de prensa, y la cifra
descendente de estudiantes de Periodismo formados en siete universidades del
pas (Garcs, 2014).

Al analizar la alta desprofesionalizacin del sector, se llamaba la atencin sobre

la ausencia de informacin de la vida laboral de los recin graduados de
periodismo y se tena la percepcin, sin base emprica, de que muchos de los
egresados han emigrado a otros sectores o fuera del pas porque no se sienten
realizados profesionalmente en los lugares donde estn (Elizalde, 2014).

Para ofrecer evidencia cientfica en el diagnstico de esta realidad y de otras

problemticas asociadas al ejercicio de la profesin, la investigacin se propone
caracterizar las trayectorias profesionales de jvenes graduados de la carrera de
Periodismo de la Universidad de La Habana, entre 2010 y 2014.

El aporte de esta tesis es ofrecer un diagnstico actualizado de la situacin de

los graduados de Periodismo en los ltimos cinco aos, en la Facultad de
Comunicacin de la Universidad de La Habana, que permita tomar decisiones a
las instituciones polticas y gubernamentales para corregir esta situacin.

La categora que gua esta investigacin, trayectorias profesionales de los

egresados de la carrera de Periodismo, fue construida crticamente a partir de
las reflexiones de numerosos autores que brindan visiones diversas. Entre ellos
Jos G. Vargas (2000), Giovanna Valenti y Gonzalo Varela (2004) y Mariela
Sonia Jimnez (2009). Adems, desde la categora de desarrollo profesional,
autores como Enrique igo (2000) y Juan Francisco Vega (2005) permitieron
sustentar la asuncin de la categora de trayectoria profesional.

Los medios de comunicacin y las instancias gubernamentales que dirigen el

trabajo en ellos, as como la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La
Habana, son instituciones que pueden estar involucradas o a las cuales los
resultados pueden ser de gran utilidad.

60
La investigacin ha sido asumida desde una perspectiva cualitativa, con un
diseo flexible, abierto a las modificaciones pertinentes, y con matiz descriptivo,
considerando la novedad del tema y la escasa mirada investigativa de la cual ha
sido objeto. No obstante, se atendi tambin a la perspectiva cuantitativa.

Como mtodos y tcnicas seleccionados se encuentran la revisin bibliogrfico-

documental, la encuesta a egresados y empleadores y la entrevista
semiestructurada a empleadores, egresados, especialistas y directivos de la
UPEC.

La estructura del presente informe se establece en la presentacin del Captulo

Metodolgico, que comprende los cauces que orientarn el estudio: problema de
investigacin, objetivos, as como tambin contempla los mtodos y tcnicas a
desplegar. Luego en el Captulo Terico se alude a los presupuestos terico-
conceptuales que asistieron a la investigacin, seguido por el Captulo
Referencial, encaminado a realizar una contextualizacin histrico-social de las
trayectorias de los egresados de la carrera de Periodismo. Incluye, adems, un
Captulo de Resultados en el que se exponen las tipicidades de las trayectorias
profesionales de egresados de Periodismo. Finalmente, se muestran las
conclusiones y recomendaciones seguidas de la bibliografa y los
correspondientes anexos.

Problema de investigacin

Cules son las trayectorias profesionales de graduados de la carrera de

Periodismo de la Universidad de La Habana entre los aos 2010 y 2014?

Objetivo general

Caracterizar las trayectorias profesionales de graduados de la carrera de

Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana
entre los aos 2010 y 2014.

Objetivos especficos

- Sistematizar los presupuestos terico-conceptuales que asisten al anlisis de

las trayectorias profesionales de los egresa- dos de la carrera de Periodismo.

61
- Determinar los rasgos del contexto laboral de los egresados de la carrera de
Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana
entre 2010 y 2014.

- Caracterizar la correspondencia entre formacin y exigencias laborales de los

egresados de la carrera de Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la
Universidad de La Habana entre 2010 y 2014.

- Describir los desplazamientos en el mbito profesional y hacia otros sectores

de la economa de egresados de Periodismo de la Facultad de Comunicacin de
la Universidad de La Habana entre los aos 2010 y 2014.

- Precisar las condicionantes de la trayectoria profesional de egresados de

Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana
entre los aos 2010 y 2014.

Premisas

- Las regulaciones y la ausencia casi total de autorregulacin, los problemas

salariales en los medios y la rigidez de las rutinas de produccin, as como la
expansin de un grupo de medios privados en la Isla subordinados a la economa
emergente que provee mejores remuneraciones, tipifican el entorno
comunicativo cubano y constituyen el contexto en el que se inscribe la trayectoria
profesional de graduados de la carrera de Periodismo. A ello se unen, entre otras
condiciones, los cambios del modelo econmico en Cuba; la nueva poltica
migratoria que flexibiliza la entrada y salida de los cubanos de su pas y el
reconocimiento de que las prcticas comunicacionales no han contribuido a la
construccin simblica de las transformaciones que han ocurrido desde 2010 en
la Isla (Vidal, 2015).

- Las trayectorias profesionales de los egresados de la carrera de Periodismo de

la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana estn marcadas
por el desplazamiento al interior del campo profesional (entre posiciones
diversas dentro de la estructura del medio, as como entre distintas
organizaciones periodsticas) o hacia otros sectores de la economa que proveen
mejores remuneraciones.

62
- Las tensiones existentes entre las habilidades y conocimientos alcanzados
durante la formacin acadmica y las exigencias asociadas a la actividad laboral,
as como entre el encargo social de la profesin y su ejercicio en el contexto
nacional condicionan la trayectoria profesional de los egresados de la carrera en
la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana.

Principales Resultados

Para el estudio de las trayectorias profesionales de los graduados de Periodismo

de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana entre los aos
2010 y 2014 se tuvo en cuenta el anlisis del contexto laboral de los jvenes, la
correspondencia entre la formacin recibida y las exigencias laborales, los
desplazamientos al interior y al exterior del campo profesional, as como las
condicionantes de estas trayectorias.

Se contact con los 352 graduados de Periodismo de ese perodo y al cierre de

esta investigacin (mayo de 2016), se recibi respuesta de 142 jvenes. Esta
cifra representa el 40,3% por ciento de la poblacin. Para contrastar la
informacin ofrecida por los graduados, se encuestaron, adems, a 26
empleadores del sector de la prensa (entre directivos y jefes inmediatos
superiores).

Con esta muestra encuestada del 40,3% por ciento de los egresados se logra
una representacin de cada uno de los aos investigados (2010-2014),
diversidad de gnero y de ubicaciones entre las distintas esferas de la prensa
(impresa, digital, radial, televisiva, agencias de informacin, docencia e
investigacin).

Del total de graduados encuestados, el 85% permanece en Cuba. De quienes

estn en la Isla, el 95,9% vive en La Habana. La graduacin con mayor xodo
de graduados es la del curso 2012-2013, con un 4,9% de la muestra fuera del
pas.

Entre los 27 empleadores encuestados, 16 son mujeres y 11 son hombres y sus

edades oscilan entre 29 y 64 aos.

Para acompaar los resultados cuantitativos del estudio, se realizaron tambin

13 entrevistas personales a graduados de Periodismo de la Facultad de

63
Comunicacin entre los aos 2010 y 2014 ubicados en los medios ms
importantes de la ciudad: Peridico Granma, Peridico Juventud Rebelde,
Sistema Informativo de la Televisin Cubana, Radio Rebelde, Agencia Prensa
Latina y el sitio web Cubadebate; as como 6 entrevistas a empleadores de estos
medios y 6 entrevistas a directivos de la UPEC y especialistas en temas de
formacin y comunicacin.

Motivacin hacia la carrera

Las condiciones y caractersticas del mbito periodstico en Cuba han sufrido

transformaciones desde el ao 2010, que requieren jvenes profesionales
estrechamente ligados y comprometidos con su entorno. Por tanto, para el
anlisis de los resultados es conveniente comenzar describiendo los niveles de
satisfaccin de los graduados con el estudio de la carrera, as como los criterios
de empleadores y especialistas sobre la formacin.

En su mayora, los graduados encuestados muestran que la motivacin hacia la

carrera en el momento de su ingreso es muy alta. Las respuestas de Motivado
y Muy motivado superan el 96 % en la descripcin de ese momento. Sin
embargo, esta motivacin va disminuyendo en el transcurso del tiempo. De un
70.4 % en la respuesta de "Muy Motivado" al inicio de la carrera, disminuye a un
23 % en el momento de su actual desempeo.

Sin embargo, no todos los graduados opinan lo mismo. Sergio Alejandro Gmez
Gallo (comunicacin personal, 2016), periodista del diario Granma, graduado del
ao 2011 y jefe de la pgina Internacional de ese peridico, asegura que a lo
largo del camino universitario nunca perd el deseo de ejercer la profesin, a
pesar de los problemas que tiene nuestro sistema de prensa y aunque desde la
Facultad se ve el campo profesional en la Isla con una ptica distinta, siempre
crtica. Aun as, a lo largo de la carrera y en mi actual desempeo, nunca he
perdido la motivacin.

Ubicacin laboral inicial

El Estado cubano destina para cada uno de los egresados del pas un fondo
salarial que le garantiza plazas y salarios a todos una vez concluida la
universidad. En el caso de la prensa, esta dispensa no se carga a la partida

64
presupuestaria del medio. El proceso de ubicacin de los graduados de
Periodismo de la Facultad de Comunicacin lo realiza una comisin dirigida por
el Partido con la anuencia de la Universidad y organizaciones estudiantiles, a
partir de la propia solicitud de los estudiantes y sus resultados acadmicos.

El 79, 6 % de esta muestra de egresados de la carrera de Periodismo de FCOM,

seala que fueron situados en medios de comunicacin; el resto entre
instituciones docentes y otras entidades. De los 142 graduados que participaron
en la investigacin, 2 jvenes, solo el 1.4 %, no comenz el servicio social en la
entidad donde fue ubicado.

Otro resultado relevante es que la mitad de los encuestados se muestran

satisfechos con el medio en el que fueron ubicados, mientras la otra mitad
expresa indiferencia o insatisfaccin. La mayor satisfaccin se muestra en los
ubicados en la esfera de la docencia e investigacin, mientras la menor se
registra en la prensa escrita.

Varios graduados refieren satisfaccin con el tipo de medio en el que fueron

ubicados, pero no necesariamente con el lugar donde deban realizar el servicio
social. Por lo tanto, no es excepcional la movilidad dentro del propio sistema de
medios pblicos a donde van tras salir de la Universidad.

Aspectos generales del medio laboral del graduado de Periodismo

El 80% de los graduados encuestados aseguran que el nivel educativo de sus

jefes es superior y est acorde con la calificacin que exige el puesto que este
ocupa. En correspondencia, el 100% de los empleadores que se encuestaron
afirman ser egresados de la Educacin Superior, sin embargo, un grupo
considerable no es graduado de Periodismo.

No obstante, al interior de los medios, explica Belkys Prez Cruz (comunicacin

personal, 2016) no se demandan algunas competencias que se forman en los
graduados de la carrera. La principal causa de ello es que no se cambian los
modelos de gestin, ni las rutinas productivas del medio, porque tenemos
empleadores que no son licenciados de Periodismo y que tampoco asimilan esas
nuevas habilidades del graduado para ponerlas en funcin del medio.

65
Habilidades adquiridas durante la formacin que demanda el desempeo
laboral

Al evaluar los resultados de las encuestas a graduados se evidencia un equilibrio

en el desarrollo de habilidades profesionales durante la formacin. La opcin
totalmente predomina para describir las habilidades que potencia la facultad.

Por ejemplo, el 85,2% de la muestra seala que la habilidad totalmente y en

gran medida formada es la expresin oral y escrita. Esta cifra no est muy
alejada de las otras: totalmente y en gran medida formadas como la
capacidad analtica (79,6%), la capacidad de investigacin (74,6%), capacidad
de trabajo en grupo (73,2%), las relaciones interpersonales (71,8%), habilidad
para la integracin de conocimientos pertenecientes a las diferentes reas de su
formacin (71,1%) y creatividad en su labor profesional (71,1%).

Aun as, sobresalen como poco o nada formadas la capacidad para orientar
y controlar el trabajo de otros (56,3%), capacidad para involucrar a otros en
proyectos profesionales (40,8%), capacidad de adaptacin a los cambios en el
mbito laboral (33,1%) y capacidad para promover transformaciones en el
entorno laboral (33,1%).

Mientras, de los 26 empleadores encuestados, el 79,2% opina que la habilidad

totalmente y en gran medida desarrollada por los graduados es el manejo de
las tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Otras totalmente y en
gran medida desarrolladas, segn los jefes y directivos de medios, son la
capacidad de autosuperacin profesional (70,8%), las relaciones interpersonales
(66,7%) y la capacidad de trabajo en grupo (58,3%).

Por otro lado, en las demandas que los graduados declaran que se hacen de sus
habilidades, y las que dicen los empleadores encuestados exigir se puede
observar que hay falta de correspondencia. Mientras que los graduados afirman
que las habilidades totalmente y en gran medida demandadas son la
expresin oral y escrita (90,8%), las relaciones interpersonales (83,8%), manejo
de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (82,4%) y la
independencia para el trabajo profesional (81%); los empleadores aseguran que
se demanda totalmente y en gran medida la creatividad en su labor
profesional (79,2%), independencia para el trabajo profesional (79,2%), la

66
capacidad de autosuperacin profesional (79,2%) y la capacidad para promover
transformaciones en el entorno laboral (75%).

Esta ltima, segn los graduados, es de las menos demandadas, con un 27,6%
de votos a favor de poco o nada. A ella se une la capacidad para orientar y
controlar el trabajo de otros (26,8%) y la capacidad para involucrar a otros en
proyectos profesionales (15,4%).

La desprofesionalizacin del sector ocurre cuando a los periodistas no se les

permite poner en prctica todas las habilidades y conocimientos adquiridos a lo
largo de la formacin acadmica, es decir, aplicar a plenitud las herramientas
que la Facultad de Comunicacin potencia en ellos. Esto trae como
consecuencia desmotivacin entre los jvenes egresados de Periodismo.

Desempeo profesional de los graduados, segn el criterio de

empleadores

A pesar de que el 50% de los 27 empleadores encuestados consideran que el

desempeo de los jvenes de manera general es bueno, el 79 % asegura que
los graduados de Periodismo de la Facultad de Comunicacin no han propiciado
el desarrollo de ciertos aspectos en su desempeo laboral. Como por ejemplo,
la eficiencia, el uso racional de la fuerza de trabajo y la direccin participativa
marcadas por el 20,8% en las opciones de poco y nada.

Entre las dificultades de los egresados sealadas por los empleadores pueden
desatacarse: problemas de redaccin, inmadurez poltica, desmotivacin con el
ejercicio de la prensa, desconocimiento de la historia cubana, geografa y poltica
internacional; as como, en menor medida, dificultades con la aplicacin de las
nuevas tecnologas.

Estas dificultades tienen un origen multifactorial, segn los directivos y jefes

inmediatos. A pesar de que el 57,9% de la muestra asegura que son
insuficiencias de la formacin recibida en el nivel superior, culpan tambin a los
problemas de utilizacin de su trabajo como graduado universitario o de otras
circunstancias tcnico organizativas (15,8%).

A ello habra que agregar otras condiciones, destacadas por los empleadores,
como las dificultades en la enseanza bsica, las desmotivaciones generales

67
que condiciona el modelo de prensa cubano; as como el inters por otros
empleos con mejor remuneracin.

Movilidad laboral en el interior de las instituciones mediticas o entre ellas

Para describir las trayectorias profesionales de los graduados de Periodismo de

la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana, se indag sobre
sus desplazamientos tanto al interior del campo laboral como hacia el exterior,
sus satisfacciones con el ejercicio profesional, proyectos de vida, entre otros
aspectos. De ese modo se describen los movimientos que han tenido los
graduados de los aos 2010 al 2014.

Como principal resultado se obtuvo que el 72,9% de la muestra considera que

existe una correspondencia alta entre la carrera que estudi y su actividad
laboral. El 28,6% declara que se corresponde medianamente, poco o nada.
Los factores fundamentales del abandono de la especialidad son por voluntad
propia (35%) o por inadecuada concepcin y utilizacin de su trabajo (28%).

Otros motivos son la salida del pas (3 egresados), no concuerdan con el

periodismo sus actuales intereses de trabajo (3 egresados), el perfil en el que se
desempaa es otro (4 egresados) e insatisfacciones con el plan de estudio de la
carrera (un egresado).

Por otro lado, un rasgo caracterstico de los desplazamientos que han efectuado
los graduados al interior del campo laboral es que el 55,6% del total, adems de
ser plaza fija en un medio, colaboran con otro u otros medios tanto estatales
como privados. De un total de 65 medios e instituciones en los que colabora la
muestra de jvenes periodistas egresados de la Facultad de Comunicacin,
destacan 47 medios pblicos cubanos y 18 medios extranjeros. El medio
nacional con mayor nmero de colaboraciones es la agencia Prensa Latina,
mientras la revista digital privada OnCuba Magazine posee mayor cantidad de
jvenes colaboradores entre los medios privados.

Por tanto, otro resultado relevante de esta investigacin es que permite conocer
el rol que juegan los egresados de Periodismo de la Facultad de Comunicacin,
en el escenario de la convergencia meditica la coexistencia en el espacio
pblico del pas de medios tradicionales y nuevos medios sociales que operan

68
en el entorno digital-. Los egresados que se encuestaron en esta investigacin
colaboran o trabajan a tiempo completo para 21 medios privados digitales, que
operan activamente en la Isla.

Los jvenes que colaboran con estos medios se multiplican por da, no solo por
la bsqueda de un respiro econmico, sino para sentirse realizados
profesionalmente. Mientras los medios tradicionales se someten a una excesiva
regulacin y poco dinamismo de sus rutinas productivas, en estos sitios privados
ven los jvenes una va para dialogar con mayor libertad acerca de temas de
inters que no siempre responden a las polticas editoriales de sus medios e
instituciones de pertenencia.

De 142 graduados, el 23,9% se desempea al exterior del campo profesional

(de manera exclusiva o simultaneando su labor como periodistas) tanto en el
sector estatal como en el sector privado.

Condicionantes de las trayectorias profesionales de egresados de la

carrera de Periodismo

Las condiciones familiares intervienen considerablemente en los

desplazamientos de los graduados de ah la necesidad de indagar sobre este
tema en los egresados de Periodismo. De 142 encuestados result que son
padres 14 jvenes (10%). De ellos, 10 han cambiado una o ms veces de trabajo.

La directora del Sistema Informativo, Brbara Betancourt (comunicacin

personal, 2016), asegura que en Cuba se ha logrado un modelo justo, pero no
atractivo. Actualmente el pas no tiene las condiciones para garantizarle el
proyecto individual a cada cual. Este es un asunto que en nuestro sector no se
puede minimizar.

Las condiciones econmicas del sector, como se ha evidenciado, es un aspecto

que influye decisivamente sobre las aspiraciones profesionales y personales de
los recin graduados. Los entrevistados para esta investigacin consideran que
los bajos salarios en los medios es el motivo principal de insatisfaccin con el
ejercicio de la prensa y causa fundamental de los desplazamientos que han
llevado a cabo los periodistas egresados de la Facultad de Comunicacin de la
Universidad de La Habana entre los aos 2010 y 2014.

69
Esta condicin los bajos salarios- se confirma en los resultados. El 64,1 % de
los graduados opina que este es un factor decisivo o extremadamente
decisivo en el desplazamiento. El 88% de los empleadores opina de igual forma.

Relacionado con el anterior, los graduados encuestados afirman que han

cambiado de trabajo o han deseado hacerlo para buscar mejores perspectivas
econmicas (64,1%), y porque tienen mejor remuneracin los medios privados
(40,1%), y catalogan estos factores como muy decisivos o extremadamente
decisivos. En cambio, un motivo que influye poco o nada, segn el resultado
de la encuesta, es la emigracin (59,2%).

Proyecto de vida laboral de los graduados de Periodismo

En las encuestas aplicadas a 142 graduados, resultaron como otras

perspectivas, pero desde el punto de vista profesional, totalmente y muy
presente superarme sistemticamente para llegar a ser un buen profesional
(93%), continuar desarrollando aquellas cualidades personales que favorecen
mi desempeo profesional (93%), trabajar en un lugar donde existan
condiciones favorables para mi desempeo (92,9%), contribuir con mi
desempeo profesional al desarrollo del pas (85,9%), alcanzar una
remuneracin de acuerdo con mis necesidades (71%) y lograr el
reconocimiento de mi colectivo laboral (70,4%).

Con matices, todos los jvenes entrevistados para esta investigacin se ven en
un futuro ejerciendo el Periodismo en Cuba. Sin embargo, el 89,4% de los
graduados quieren poco y nada ocupar cargos polticos en el sector de la
prensa.

Principales Conclusiones

Los egresados de Periodismo de la Universidad de La Habana del 2010-2014

reconocen que la motivacin con el estudio de la carrera en el momento de
ingreso es muy alta. Sin embargo, aunque la mayora de estos egresados
ejercen actualmente la profesin, su motivacin ha disminuido durante el
desempeo de la profesin.

70
 Solo la mitad de los graduados de Periodismo se sienten satisfechos con la
ubicacin laboral que se les otorga al culminar sus estudios. Reconocen que los
medios tradicionales no poseen opciones atractivas para los graduados.

Los graduados consideran que el estilo con que se dirige su trabajo se centra
en el cumplimiento de determinadas normas, procedimientos o parmetros de
funcionamiento, mientras que los empleadores consideran que es la bsqueda
de soluciones que permitan elevar la calidad y la eficiencia de los procesos y
resultados del trabajo. Esto evidencia las tensiones entre ambos criterios y
demuestra que los empleadores al interior de los medios se enfocan en el
cumplimiento, en lugar de la innovacin y renovacin de saberes.

Una de las principales fortalezas de la enseanza de Periodismo es la prctica

laboral durante la docencia, que permite la vinculacin de los jvenes con el
entorno meditico. No obstante, los egresados se mostraron inconformes con las
condiciones materiales en las que estas se desarrollan y establecieron
demandas puntuales en torno a la pertinencia de que asumieran una extensin
mayor.

Se percibe un divorcio entre las habilidades desarrolladas por la formacin y

las que el entorno laboral les exige. Las habilidades que les son demandadas en
el entorno laboral, les son insuficientes a los graduados, en relacin con las
adquiridas a lo largo de la formacin.

Segn los empleadores, los graduados de Periodismo de FCOM, a pesar de

que poseen un buen desempeo profesional al interior de los medios o
instituciones, tienen dificultades a causa de las insuficiencias de la formacin
recibida en el nivel superior y problemas de utilizacin de su trabajo como
graduado universitario o de otras circunstancias tcnico-organizativas.

Un pequeo nmero de graduados se han desplazado de sus centros de

trabajo, hacia otros medios o instituciones relacionadas con la prensa, as como
hacia otros sectores de la economa u otros pases. De los egresados de la
Facultad de Comunicacin, la mayora contina ejerciendo el periodismo y de
estos, el mayor segmento se desempea en el mismo puesto de trabajo que al
inicio de su vida laboral.

71
 Las condiciones salariales del sector son un aspecto que influye decisivamente
sobre las aspiraciones profesionales y personales de los recin graduados.
Aunque existe satisfaccin profesional entre un nmero considerable de
graduados, no se ve respaldada con las posibilidades de mejora monetaria. Los
egresados de Periodismo estn muy insatisfechos con sus condiciones
econmicas actuales. Esta condicin es el principal motivo de desplazamiento
laboral entre los jvenes recin graduados.

Muchos de los egresados encuestados y entrevistados se ven en un futuro

ejerciendo el Periodismo en Cuba, lo cual se concretara con el cumplimiento de
sus proyectos profesionales: superarse sistemticamente para llegar a ser
buenos profesionales, trabajar en un lugar donde existan condiciones favorables
para su desempeo, contribuir al desarrollo del pas y alcanzar una remuneracin
de acuerdo con sus necesidades.

Recomendaciones

- Continuar el estudio de las trayectorias profesionales de los egresados de

Periodismo en otras provincias, para complementar los resultados de esta
investigacin.

-Socializar los resultados de la presente investigacin entre el claustro de la

carrera y los directivos de los medios del pas.

-Tener en cuenta en la poltica pblica que se elabora para el sector la necesidad

de una atencin diferenciada a los jvenes profesionales, que propicie la
realizacin profesional, la mejora del estatus econmico, las condiciones
tcnico-materiales del trabajo, entre otros indicadores que inciden en sus
motivaciones.

Referencias Bibliogrficas

Elizalde, R. M. (2014). El consenso de lo posible. Principios de una poltica de

comunicacin social, desde la perspectiva de los periodistas cubanos.
(Tesis en opcin al grado cientfico de Doctora en Ciencias de la
Comunicacin). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin.
La Habana.
72
Garcs, R. (2014). Siete tesis sobre la prensa cubana. Recuperado de
Cubadebate en: http://www.cubadebate.cu/opinion/2013/07/14/siete-
tesis-so-bre-la-prensa-cubana/#.VsiJcLdndRk

igo Bajos, E. (2000). La formacin de profesionales: una perspectiva desde el

mundo del trabajo. (Tesis en opcin al grado cientfico de Doctor en
Ciencias de la Educacin). Universidad de La Habana, Centro de Estudios
para el Perfeccionamiento de la Educacin Superior (CEPES). La
Habana.

Jimnez, M. (2009). Tendencias y hallazgos en los estudios de trayectoria: una

opcin metodolgica para clasificar el desarrollo laboral. Revista
Electrnica de Investigacin Educativa. Recuperado de:
www.redie.uabc.mx/vol10no2/contenido-jimenez-html.

Vega, J. (2005) Evaluacin del desarrollo profesional de los jvenes egresados

cubanos en un nuevo contexto del mundo del trabajo. (Tesis en opcin del
grado cientfico de Doctor en Ciencias de la Educacin). Universidad de
La Habana, Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la
Educacin Superior (CEPES). La Habana.

Valenti, G; Varela, G (2004), Diagnstico sobre el estado actual de los estudios

de egresados. Revista Digital ANUIES. Recuperado de:
www.anuies.mx/e_pro-yectos/pdf/Estudios_de_Egresados.pdf.

73
 Trazando el mapa

Anlisis del campo investigativo de la comunicacin en la Facultad de

Comunicacin de la Universidad de La Habana entre 2005 y 2014

Autores: Lic. Yaritza Hernndez Barrera y MSc. Dasniel Olivera Prez

Institucin: Cubavisin Internacional y Facultad de Comunicacin de la

Universidad de La Habana

Email: yarihernandez92@gmail.com y dasnieloliveraperez@gmail.com

Resumen: Este estudio identifica las principales caractersticas del campo

investigativo de la comunicacin de la Facultad de Comunicacin (FCOM) de la
Universidad de La Habana entre 2005 y 2014. Se basa en fundamentos tericos
constituidos a partir de la Teora de los Campos Sociales de Pierre Bourdieu, as
como sus apropiaciones latinoamericanas; y utiliza como punto de partida las
bases conceptuales y metodolgicas establecidas por las investigaciones
pertenecientes a la lnea Campo Acadmico de la Comunicacin en Cuba,
dedicada a sistematizar el quehacer investigativo en el rea. La caracterizacin
de la produccin cientfica en FCOM se realiza a travs de los anlisis mtrico y
de contenido. Tambin se estudian el contexto de produccin de la investigacin
y las prcticas cientficas de los agentes productores. El valor de esta
investigacin radica en la contribucin a determinar cmo se consolida el campo
acadmico de la comunicacin en el pas y las tendencias investigativas
desarrolladas en fecha reciente. De manera general, en el periodo objeto de
estudio se evidencia un aumento de la investigacin realizada en cantidad,
calidad y rigor.

Palabras clave: investigacin; comunicacin; campo acadmico; Facultad de

Comunicacin.

74
1. Primeros esbozos y pautas metodolgicas

La lnea de investigacin Campo Acadmico de la Comunicacin en Cuba,

desarrollada por un grupo de investigadores de FCOM, nace debido a la
necesidad de caracterizar y sistematizar los estudios sobre comunicacin. Su
trabajo, distinguido por una visin crtica, resulta significativo para un campo
acadmico emergente y multidisciplinar y ha contribuido a enriquecer los
procesos de formacin, investigacin e incluso las prcticas profesionales.

Este estudio se suma a dicha lnea de investigacin, acercndose a la

produccin cientfica entre 2005 y 2014 en FCOM, centro rector de la enseanza
de la comunicacin en Cuba y donde se ha realizado el mayor nmero de
investigaciones en el pas en el periodo.

Anlisis como el presente tienen un valor incuestionable: permiten determinar los

factores que condicionan la investigacin cientfica; reorganizar el pensamiento
en torno al campo y las actuaciones de los agentes investigadores; as como
vislumbrar posibles escenarios.

En correspondencia, el problema de investigacin es: Cules son las

caractersticas del campo investigativo de la comunicacin en la Facultad de
Comunicacin de la Universidad de La Habana entre 2005 y 2014?

Para lograr dicha caracterizacin se parti de describir los contextos de

produccin de la investigacin; sistematizar las prcticas cientficas que
caracterizan al campo investigativo y caracterizar a los agentes productores de
los estudios; as como a la produccin cientfica en el periodo y exponer los
enfoques metodolgicos y tericos que orientan las indagaciones.

Debido al objeto de estudio de la presente investigacin, as como el

acercamiento a este que propone, fue necesario un diseo metodolgico flexible,
que combinara aportes tanto de la perspectiva de anlisis cualitativa, como la
cuantitativa. Se trata de un estudio comunicolgico, realizado a partir de una
perspectiva aplicada en funcin de caracterizar y describir, por lo que tambin
puede ser clasificado como un estudio descriptivo. La investigacin tiene un
carcter tanto documental como emprico.

75
El anlisis de la produccin cientfica se concentr en la literatura gris producida
y conservada en la Facultad como parte de los procesos formativos. Se
consultaron un total de 1088 tesis de licenciatura en Periodismo y Comunicacin
Social (en el Curso Regular Diurno), y de Maestra y Doctorado en Ciencias de
la Comunicacin.

El objetivo propuesto supuso un gran reto, toda vez que no resulta fcil
sistematizar el saber acumulado en el rea de inters. Esto implic una compleja
labor de levantamiento de la informacin; as como un proceso de categorizacin
de la literatura gris segn las exigencias de la investigacin, con la complejidad
que conlleva la tematizacin en un rea tan plural como la comunicacin.

Para procesar la produccin cientfica, fue significativa la reapropiacin de los

instrumentos producidos por la lnea de investigacin Campo Acadmico, en
particular en el diseo de los indicadores. El estudio mtrico permiti inventariar
la produccin cientfica en una base de datos; mientras el anlisis de contenido,
basado en las interrelaciones establecidas entre diversos indicadores permiti
aclarar criterios importantes que expresan pautas de la investigacin en
comunicacin en FCOM.

Tambin se analizaron documentos institucionales y de polticas cientficas en la

Facultad y el pas. Adems, otras tcnicas utilizadas fueron la entrevista a
expertos, realizada a agentes individuales, y la revisin bibliogrfica documental.

2. La brjula terica

En el presente estudio se asume al campo investigativo de la comunicacin como

aquel implicado en la produccin de conocimiento a partir de la investigacin
acadmica. En l pueden reconocerse los agentes productores que lo
conforman, quienes comparten un habitus. Al interior del campo de la
comunicacin, se distingue por tener lgicas y regulaciones particulares, pero se
mantiene en constante interrelacin con los campos profesional y educativo.

Para la construccin se esta categora analtica se tuvieron en cuenta la Teora

de los Campos Sociales del socilogo francs Pierre Bourdieu (1989-1990;
1990) y las apropiaciones latinoamericanas (Fuentes Navarro, 1995, 1997;
Vasallo De Lopes, 2001; Marques De Melo, 2001; Snchez Ruiz, 2002), siendo

76
un referente fundamental la construccin heurstica denominada campo
acadmico de la comunicacin.

Las reflexiones del galo resultan esenciales para entender los principios de
construccin del espacio social y los mecanismos de reproduccin del mismo,
visto desde las relaciones como estructuracin de posiciones que guan la
prctica de los agentes. Es as que los campos son estructuradores y
reproductores de la vida social (Bourdieu en Fuentes, 1998).

Con el trmino, el socilogo intenta explicar un grupo de relaciones de posiciones

objetivas (hegemnicas, dependientes, homlogas, etc.), en el que hay reglas
del juego y objetos por los que se juega; y que tienen lugar en un espacio
sociocultural. La ciencia acaba siendo definida por Bourdieu como un campo de
prcticas institucionalizadas de produccin (investigacin), reproduccin
(enseanza) y circulacin de capital y poder cientficos. Tales dinmicas son
percibidas exclusivamente por los dotados del habitus correspondiente.

El investigador mexicano Enrique Snchez Ruiz (2001: 26) sostiene que la

comunicacin puede ser considerada un campo en un sentido ms sociolgico
que epistemolgico: tenemos objetos de estudio () y una comunidad cientfica
que se interesa sistemticamente por los mismos.

Por su parte la brasilea Mara I. Vasallo propone una definicin formal y amplia
de campo acadmico de la comunicacin como: un conjunto de instituciones de
educacin superior destinadas al estudio y a la enseanza de la comunicacin,
donde se produce la teora, la investigacin y la formacin universitaria de los
profesionales de la comunicacin (2001: 44).

Fuentes Navarro, lo concibe como () el conjunto de instituciones en que se

estudia la comunicacin a nivel superior. Incluimos en l a la teora, la
investigacin, la formacin universitaria y la profesin, y centramos el concepto
en las prcticas que realizan actores o agentes sociales concretos, sujetos
individuales y colectivos como nosotros, con el fin de impulsar proyectos sociales
especficos: en este caso, estructuras de conocimiento y pautas de intervencin
sobre la comunicacin social (Fuentes, 1997: 48).

77
3. Trazando el mapa: contextos de produccin y agentes investigadores

Contexto social o histrico cultural

En el nuevo milenio, el impacto de la Batalla de Ideas en el campo de la

comunicacin y la investigacin en Cuba fue directo, contribuy a la apertura de
la carrera Comunicacin Social en todo el pas, lo que incidi en el aumento de
la cantidad de investigaciones asociadas a la formacin de pregrado y propici
la conformacin de claustros y, por tanto, de agentes del campo investigativo de
la comunicacin.

Por otro lado, la ampliacin del sistema de medios, y de comunicacin pblica

de manera general, conllev un aumento de la demanda profesional y de los
procesos de capacitacin, e influy en el establecimiento de las agendas y temas
priorizados que regiran la investigacin.

Tras los cambios que comenzaron a producirse en el pas en el 2007, y con

especial fuerza en los ltimos tres aos, desde las estructuras polticas y de
direccin se ha hecho referencia a una poltica de comunicacin a nivel de
gobierno. En consecuencia, se evidencia cierto aumento de las demandas de
investigacin.

De igual forma, el desarrollo vertiginoso de las TICs ha transformado los modos

de produccin, distribucin, apropiacin, uso y consumo de la comunicacin
pblica, si bien en Cuba este ha sido un proceso ms lento que a nivel
internacional. Tales cambios han incidido en el campo investigativo de la
comunicacin sobre todo a nivel de la definicin de objetos de estudio y agendas
temticas, as como en la construccin terico-metodolgica del propio campo
de conocimientos.

Contexto institucional

Durante el periodo estudiado el Ministerio de Ciencia Tecnologa y Medio

Ambiente ha establecido la Poltica Cientfica a nivel nacional para las Ciencias
Sociales, en la cual no se ha considerado la comunicacin como un eje central.

El Ministerio de Educacin Superior ha contribuido directamente a la

institucionalizacin de la produccin de conocimiento en la Facultad de

78
Comunicacin. Los procesos de evaluacin institucional y acreditacin
(Licenciaturas de Periodismo y Comunicacin Social, Maestra en Ciencias de la
Comunicacin), as como la automatizacin de la gestin universitaria, han
incidido en los ltimos aos del periodo estudiado en la revisin y actualizacin
de los procesos formativos a nivel de pregrado y postgrado, la definicin de
indicadores de evaluacin de la investigacin, el desarrollo profesional del
claustro y en la gestin de la investigacin y los resultados obtenidos.

Por otro lado, la Unin de Periodistas de Cuba (UPEC) y la Asociacin Cubana

de Comunicadores Sociales (ACCS) como organizaciones profesionales
tambin han incidido en la investigacin en comunicacin. Ambas jugaron un
papel significativo en la apertura y expansin de las carreras de Periodismo y
Comunicacin Social en todo el pas a travs de la conformacin de sus claustros
y la produccin de textos docentes. Adems, han posibilitado diversos espacios
de socializacin de la investigacin, as como dilogos entre el sector profesional
y el acadmico.

En el periodo objeto de estudio la Facultad de Comunicacin ampli

extraordinariamente la formacin del pregrado, registrndose las graduaciones
ms numerosas en ambas carreras. Adems se desarrollaron cuatro ediciones
de la Maestra en Ciencias de la Comunicacin y continu el programa de
formacin doctoral.

Durante la primera etapa del periodo analizado la gestin de las prcticas

investigativas en la Facultad no fue ptima. Las disciplinas y departamentos
docentes han sido las instancias encargadas de gestionar la investigacin. La
ausencia de una poltica cientfica integradora y de lneas de investigacin claras
y precisas a nivel de Facultad, influy desfavorablemente en la articulacin de la
investigacin entre disciplinas, carreras, pregrado y postgrado; as como en el
desarrollo de grupos de investigacin y en la insercin en redes y proyectos de
colaboracin nacionales e internacionales.

Sin embargo, a partir de 2011, los cambios significativos en la infraestructura de

la Facultad y la unin de todas sus carreras e instancias en una misma sede
propiciaron una mejor gestin de la investigacin, incidiendo positivamente en
su calidad.

79
En consecuencia, en los ltimos aos del periodo estudiado se constat avances
en la gestin de los procesos investigativos dada la definicin de lneas de
investigacin; el mejor funcionamiento de las estructuras vinculadas en la
organizacin de la investigacin; el reforzamiento de las normativas en torno a
procedimientos investigativos y el establecimiento de algunos indicadores de
evaluacin de la investigacin, tanto por necesidades internas de la institucin
como por demandas externas relativas al propio entorno universitario.

En cuanto a los espacios de socializacin de la investigacin, el principal

escenario ha sido el evento ICOM que aunque no se realiz de forma
sistemtica, su ms reciente edicin evidenci capacidad de convocatoria
internacional y nacional-; el XIII Congreso de la FELAFACS en el 2009 que dio
a conocer la fortaleza de la academia cubana en el contexto latinoamericano, las
dos ediciones del Encuentro de Socializacin de Investigaciones en Periodismo,
la creacin de Alcance, Revista Cubana de Informacin y Comunicacin -nica
de su tipo en el pas-, los propios ejercicios de defensa de tesis -en cuales han
participado directivos y especialistas de diversas instituciones nacionales-, as
como otras presentaciones similares en reuniones profesionales.

Contexto discursivo

El contexto discursivo se ha caracterizado por una pluralidad de referentes para

el abordaje de los diversos objetos de estudio, con una fuerte presencia de las
aportaciones latinoamericanas. Aunque en los ltimos aos ha habido un
aumento de las referencias a autores nacionales en el rea de la comunicacin,
sobre todo a las propuestas de tesis de maestra y doctorado.

El fortalecimiento de la formacin en investigacin en la formacin universitaria

de pregrado (4 semestres de Metodologa de la Investigacin en las carreras de
Periodismo y Comunicacin Social) y de postgrado (5 mdulos en formacin de
maestra dedicados a la investigacin) han incidido significativamente en el rigor
y la calidad de la produccin cientfica desarrollada en la Facultad durante el
periodo.

80
Los agentes y prcticas de investigacin

En el periodo estudiado ha habido un proceso de formacin cientfica de los

agentes que en la actualidad lideran, proyectan y gestionan los procesos
investigativos y reconocen en el desarrollo de la investigacin y la ciencia un
objetivo principal.

De manera general, los agentes del campo investigativo han seguido trayectorias
socio profesionales diversas, desempendose como profesionales de la
comunicacin, investigadores y docentes. Varios de ellos provienen de
disciplinas diversas como la pedagoga, la historia o la psicologa, lo cual ha
influido favorablemente en la constitucin de objetos de estudio que demandan
miradas interdisciplinares.

Las representaciones que tienen los agentes en torno a las prcticas

investigativas que se desarrollan en la Facultad estn estrechamente
relacionadas con sus experiencias especficas de investigacin y agenda. De tal
modo, carecen de recursos tecnolgicos, servicios de informacin y suficientes
espacios de socializacin que permitan dar cuenta de una visin global de la
produccin cientfica de la Facultad.

Los agentes entrevistados coinciden en destacar que se est produciendo en

FCOM un proceso importante de reordenamiento de la investigacin y valoracin
de su papel en el desarrollo y legitimacin acadmica y social de la institucin.

En conclusin, en el periodo se ha venido constituyendo una aun dbil cultura de

la investigacin por parte de la comunidad de docentes de la Facultad de
Comunicacin. Los trabajos de tesis literatura gris-, entre los cuales destacan
los anlisis de temticas socialmente relevantes y la construccin de modelos
tericos dan cuenta de la calidad y el rigor con la cual se ha asumido esta
prctica; sin embargo, la escasa publicacin cientfica en revistas internacionales
pone de manifiesto las limitaciones en las estrategias de socializacin.

81
4. El mapa: la produccin cientfica

En el periodo objeto de estudio de manera general se

evidencia un aumento de la investigacin realizada
en FCOM en cantidad, calidad y rigor. En la etapa se
alcanzaron los valores ms altos de produccin
cientfica en la historia de la Facultad, registrndose
un total de 1088 investigaciones, de ellas el 67%
fueron producidas en el pregrado y 33% en el
postgrado.

En lo referido a la modalidad de investigacin en los

ltimos diez aos ha prevalecido la investigacin
comunicolgica (76%) aunque la produccin
comunicativa (24%) toma especial fuerza desde 2012.

El 81% de los estudios tuvo un carcter aplicado, mientras solo hubo 203
investigaciones fundamentadas, en su mayora con un enfoque histrico; por lo
que la reflexin terica-epistemolgica ha sido poca en trminos cuantitativos, y
sigue siendo insuficiente. El Doctorado es el nico nivel en el que se registra
equilibrio entre investigacin fundamentada y aplicada, y en el que se concentra
el mayor nmero de propuestas terico-metodolgicas.

El desequilibrio entre estudios fundamentados y aplicados, ha sido una de las

debilidades de la investigacin en la Facultad y una de las dicotomas a
consensuar, ya que ha sido una fortaleza responder a las demandas de los
campos profesional y social, pero se debe atender a la necesidad del campo
acadmico de propuestas tericas y reflexivas endgenas.

82
Por otro lado, predomin el estudio del mbito masivo (567 investigaciones) y el
organizacional (311). El primero prevaleci en la licenciatura en Periodismo y
el Doctorado, mientras el segundo lo hizo en la licenciatura en Comunicacin
Social y la Maestra. Los niveles grupal, interpersonal y macrosocial fueron poco
estudiados.

En consonancia con etapas anteriores, el

principal objeto de estudio fue el proceso
comunicativo, abordado en el 79% de las
investigaciones. Al interior de este, la
instancia ms estudiada ha sido el mensaje,
seguido por el emisor. En el caso de
enfocarse en el mensaje, las
investigaciones estuvieron vinculadas en muchos casos a las temticas
Gramticas Discursivas y Tratamiento Comunicativo a un Tema; y, al hacerlo
en el emisor, a la temtica Periodismo y Culturas Profesionales en el estudio de
diversos medios de comunicacin. Mientras, la recepcin ha sido la menos
atendida por las investigaciones en comunicacin desarrolladas en la Facultad.
No obstante ha sido frecuente el estudio integral del proceso comunicativo en los
niveles organizacional y grupal.

En la investigacin predominaron las

teoras y propuestas conceptuales y
categoriales propias del campo de la
comunicacin (fue as en el 27% de
los casos), aunque un amplio nmero
de investigaciones combinaron el
enfoque comunicativo con los
enfoques administrativo (19%),
sociolgico (13%) e histrico (11%).
El enfoque comunicolgico caracteriz solamente al 8% de la investigacin,
mientras que en menor medida se presentaron los enfoques Psicolgico,
Pedaggico, Semitico o Semiolgico, Informacional y Esttico, en ese orden. A
pesar de esta diversidad de prstamos tericos y metodolgicos, en la mayora

83
de los casos solo se lograron yuxtaposiciones y no hubo una coherente
integracin disciplinar.

De manera general, la investigacin producida en FCOM se caracteriza por el

predominio de los estudios
empricos sobre los tericos,
la investigacin descriptiva
y la metodologa cualitativa
sobre la cuantitativa, sin
lograr integraciones
orgnicas. Entre las tcnicas
de investigacin prevalecen
la revisin bibliogrfica y
documental, la entrevista, la
observacin y el anlisis de contenido. No obstante, tambin se han empleado
la encuesta, el trabajo grupal y el cuestionario, y en menor medida el anlisis del
discurso, la triangulacin y las tcnicas proyectivas.

Se constata una consolidacin de varias lneas de investigacin que se

corresponden con las temticas que concentran la mayor cantidad de estudios:

84
la Comunicacin Institucional (con 311 estudios), la Produccin Comunicativa
(264) y el Periodismo (168) y los medios de comunicacin. Paradjicamente, y a
pesar de la concentracin de estudios en torno a esas temticas, ha habido una
ausencia de sistematizaciones integradoras. Aunque se han atendido temas de
significacin para la comunicacin en el pas, as como agendas de inters
pblico.

5. Apuntes finales y recomendaciones para futuros trazos

En general, la estructuracin del campo investigativo de la Facultad de

Comunicacin ha estado esencialmente anclado en el desarrollo que ha
alcanzado la formacin como proceso bsico de la universidad. No obstante, no
se ha establecido una relacin suficientemente orgnica entre esa formacin y
las necesidades y demandas sociales, metodolgicas y tericas de la
investigacin.

Aunque ha habido un crecimiento cuantitativo y cualitativo de la produccin de

conocimientos, as como una formacin sistemtica de agentes dentro del
campo de la investigacin, an no se alcanza suficiente articulacin de la
produccin cientfica con la docencia universitaria, no se articulan
suficientemente la investigacin, la gestin de proyectos y la socializacin, ni se
realizan propuestas tericas que alcancen una validacin a nivel prctico a travs
de investigaciones empricas.

Sin embargo, los considerables avances registrados en los ltimos aos en la

gestin de los procesos investigativos crean las condiciones para superar esas
limitaciones.

Ante los resultados obtenidos, se recomienda:

-Perfilar la poltica cientfica y las lneas de investigacin de una manera clara y

funcional y reunir en torno a ellas grupos de trabajo que puedan desarrollarlas
sistemticamente.

-Potenciar los estudios que permitan el intercambio y la colaboracin entre las

carreras de la facultad, as como con otras facultades y centros de investigacin,
de manera que se fomente la investigacin transdisciplinar en el rea.

85
-Fortalecer las vas y desarrollar nuevas estrategias para la publicacin y difusin
de los resultados de investigacin, de manera que estos puedan ser socializados
y enriquecidos con el debate, a travs de espacios de intercambios de
experiencias.

-Propiciar la insercin en los programas y proyectos de investigacin del

Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente y la inclusin de la agenda
investigativa de la Facultad en la Poltica Cientfica que este establece.

-Conformar redes y proyectos de colaboracin de formacin, investigacin y/o

innovacin de alcance internacional, para facilitar el acceso a bibliografa y el
mejoramiento de las condiciones materiales de las prcticas investigativas.

-Fortalecer la actividad metodolgica, de modo que se complementen de manera

ms crtica y orgnica los procesos formativos con los investigativos, y viceversa.

-Propiciar la complementacin y/o continuidad de la investigacin de pregrado

en el postgrado.

-Desarrollar sistemas automatizados de informacin y gestin de conocimiento

que permitan la visualizacin de la investigacin entre la comunidad cientfica de
la Facultad y el pas, as como la toma de decisiones en este sentido.

En adicin a lo anterior, este estudio propone otras recomendaciones

relacionadas a la agenda de investigacin de FCOM:

-Impulsar investigaciones que tributen de forma directa a la conformacin de un

sistema de comunicacin pblica y una poltica de comunicacin acordes a los
cambios estructurales y funcionales que hoy se desarrollan en el pas.

-Potenciar la materializacin de propuestas propias en el plano terico-

metodolgico; as como estudios de naturaleza terica que se acerquen de
manera crtica, y sistemtica, a los referentes tericos metodolgicos de la
comunicacin a nivel internacional.

-Establecer grupos de investigacin en torno a temticas emergentes para el

desarrollo del sistema pblico de comunicacin en el pas: comunicacin y salud;
comunicacin, niez y adolescencia; comunicacin, gobierno y desarrollo local;

86
Interculturalidad, seguridad nacional, comunicacin y relaciones Cuba-Estados
Unidos.

-Desarrollar estudios comparativos a nivel local, nacional e internacional que den

cuenta de las tipicidades de los objetos de estudio y prcticas investigativas de
la Facultad y del pas.

Referencias bibliogrficas

Bourdieu, P. (1989-1990). El campo literario. Prerrequisitos crticos y principios

de mtodo. En Pierre Bourdieu. Criterios, (25-28), p. 20-42, La Habana.

Bourdieu, P. (1990). Sociologa y Cultura. Martha Pou (traduccin). Mxico, D.

F.: Grijalbo-Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.

CITMA. (2002). Propuesta de temas priorizados de investigacin cientfica y

desarrollo tecnolgico en los prximos aos. La Habana: Editorial
Academia.

CITMA. (2010). Prioridades 2007-2010. Ciencias Sociales y Humansticas.

Versin digital.

CITMA. (2012). Prioridades para la investigacin cientfica Ciencias Sociales y

Humansticas 2011-2015.

Saladrigas, H.; Bentez, L.; Tembrs, R.; Salas, L. y Olivera, D. (s/f). Utopas en
evidencia. El campo acadmico de la comunicacin en Cuba:
investigacin, formacin y dilogos profesionales. La Habana: Editorial
Logos, Asociacin Cubana de Comunicadores Sociales (en edicin).

Departamento de Comunicacin Social de la Facultad de Comunicacin de la

Universidad de La Habana. (2013). Informe de Autoevaluacin para la
Acreditacin.

Departamento de Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la Universidad

de La Habana. (2006). Poltica Cientfica.

87
Departamento de Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la Universidad
de La Habana. (2009). Estrategia maestra de la poltica de investigaciones
para la formacin curricular y lneas de investigacin.

Departamento de Periodismo de la Facultad de Comunicacin de la Universidad

de La Habana. (2011). Informe de Autoevaluacin para la Acreditacin.

Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana. (1999). Programa

Maestra en Ciencias de la Comunicacin. Cuba: Universidad de La
Habana, Ministerio de Educacin Superior.

Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana. (2010). Balance de

Investigaciones.

Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana. (2013). Balance de

Investigaciones.

Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana. (marzo de 2015).

Perfeccionando nuestra gestin de investigacin (Presentacin de Power
Point en Zona Franca).

Fuentes Navarro, R. (1991). La institucionalizacin de la comunicacin como

ciencia social en Mxico. Algunos aportes tericos para su investigacin.
Comunicacin y Sociedad, (13), p. 25-60.

Fuentes Navarro, R. (1997). Campo acadmico de la comunicacin, desafos

para el futuro. Revista Signo y Pensamiento, (31), p. 41-50.

Fuentes Navarro, R. (1998). La emergencia de un campo acadmico:

Continuidad utpica y estructuracin cientfica de la investigacin de la
comunicacin en Mxico. (Tesis de Doctorado). Universidad de
Guadalajara, Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores del Occidente
(ITESO). Guadalajara, Jalisco.

Fuentes Navarro, R. (1999). La investigacin de la comunicacin en Amrica

Latina: condiciones y perspectivas para el siglo XXI. Revista Dilogos de
la Comunicacin, (56). Lima: FELAFACS.

88
Fuentes Navarro, R. (2006). Las dimensiones cognoscitiva y organizacional en
la estructuracin del campo acadmico de la comunicacin. UNIrevista, 1
(3).

Fuentes Navarro, R. (2010). Investigacin de la comunicacin: referentes y

condiciones internacionales de un dilogo transversal de saberes. Revista
Signo y Pensamiento, XXIX (57), p. 38-48, Colombia.

Fuentes Navarro, R. y Vasallo de Lopes, M. (comp.). (2001). Comunicacin:

campo y objeto de estudio. Perspectivas reflexivas latinoamericanas, p.
43-58 (versin digital).

Marques de Melo, J. (2001). Identidad del campo de la comunicacin: estrategias

para salir del gueto acadmico. Dilogos de la Comunicacin, (62), pp.
26-33.

Snchez Ruiz, E. (2002). La investigacin latinoamericana de la comunicacin y

su entorno social: notas para una agenda. Dilogos de la Comunicacin,
(64), p. 24-35.

Vasallo de Lopes, M. (2001). Reflexiones sobre el estatuto disciplinar del campo

de la comunicacin. En Ral Fuentes Navarro y Mara Vasallo de Lopes
(comp.), Comunicacin: campo y objeto de estudio. Perspectivas
reflexivas latinoamericanas, 2001, p. 43-58 (versin digital).

89
 Acercamiento a las representaciones sociales sobre el
Periodismo de Investigacin que tienen los actores del campo
acadmico y del campo profesional en Camagey

Autora: Lic. Yarisbet Jomarrn Navarro

Institucin: Universidad de Camagey Ignacio Agramonte Loynaz

Email: yarisbet.jomarron@tvcamagey.icrt.cu

Resumen: El divorcio entre la teora y la prctica del Periodismo de Investigacin

(PI) que se hace en Camagey incit a que el presente estudio tenga como
objetivo principal comparar las Representaciones Sociales sobre el PI que
poseen los actores del campo acadmico y del campo profesional de la
comunicacin en la provincia. Esta investigacin es de tipo comunicolgica,
realizada desde la perspectiva cualitativa, y con un diseo de caso nico
inclusivo explicativo. La muestra incluye a profesores y estudiantes de la
Facultad de Comunicacin de la Universidad de Camagey, y periodistas de la
radio, la televisin y el peridico de la provincia. Al no existir una teora sobre el
PI ajustada a las caractersticas de la sociedad cubana, en la actitud, la
informacin y el campo de representacin de estos actores hacia esta forma de
hacer periodismo, existen puntos coincidentes y divergentes. A travs del
empleo de la entrevista como mtodo fundamental, la encuesta y dentro de ella
tcnicas proyectivas, salieron a relucir algunos factores que atentan contra un
mayor y mejor ejercicio del PI, entre los que destacan la rutina del da a da, la
censura, la autocensura, el poco espacio en la plana, la preparacin profesional,
el acceso a fuentes tericas y la marcada diferencia entre lo que se aprende en
la academia y se aprehende en la prctica.

Palabras clave: Periodismo; investigacin; academia; profesin; divergencias.

90
Introduccin
Qu es Periodismo de Investigacin? y qu caracteriza al Periodismo de
Investigacin en Cuba?, son algunas de las interrogantes que muchos
estudiosos del tema, periodistas, profesores y estudiantes se hacen con
frecuencia. La realidad apunta a que en el gremio nacional no se ha llegado a un
consenso sobre esta forma de hacer periodismo.
Actualmente afloran dificultades que van desde la academia hasta la prctica. El
profesor imparte las clases basndose en tericos extranjeros y en contextos
polticos y sociales totalmente diferentes al cubano que dicen cmo se debe
hacer; mientras que el periodista choca con una realidad que puede llegar a
cambiar su forma de entender y de crear.
No obstante, las condiciones particulares en las que se desempea esta
profesin en Cuba han llevado a que sus representantes entiendan al PI de forma
autctona y emprica.
Las nociones, ideas y actitudes analizadas desde la Teora de las
representaciones sociales de ambos campos de la comunicacin, estn
mediadas por experiencias particulares y a tono con el contexto en que se
desenvuelven.
Es por ello que el presente trabajo de diploma pretende realizar un acercamiento
a las representaciones sociales sobre el Periodismo de Investigacin que tienen
los actores del campo acadmico y del campo profesional en Camagey, con el
propsito de develar las semejanzas y/o diferencias que existen en torno a ellas.
Actualmente las tesis sobre esta prctica periodstica no son abundantes en el
pas y en el caso camageyano esta es la primera de su tipo. Todo un reto
constituy obtener bibliografas que dieran luces tericas sobre el Periodismo de
Investigacin y en especfico en Cuba. Entre las pocas encontradas estn
Periodismo de investigacin: los caminos por recorrer, de Sonia Franco y Las
gargantas profundas de Juventud Rebelde, de Yoelvis Lzaro Moreno.
Casi toda la literatura consultada fue fornea y sobre todo electrnica. Sitios
digitales como Sala de Prensa y la revista Razn y Palabra son espacios abiertos
a debates importantes sobre esta forma de hacer periodismo. Visiones
renovadoras y actuales hacia el PI Latinoamericano afloran en los foros y
seminarios que se hacen a travs de estos medios alternativos. Autores como

91
Juan Jorge Faundes, Gabriela Machuca, Gerardo Reyes y Gustavo Gorriti son
fieles defensores del desarrollo de esta prctica en Amrica Latina.
Periodismo de Investigacin para Prensa y TV de William Gaines y Periodismo
de Investigacin: tcnicas y estrategias, de Pepe Rodrguez fueron libros que
analizados desde una visin crtica contribuyeron a la realizacin de este estudio.
Por su profundidad y compromiso al habar del periodismo y por hacerlo desde
una mirada aterrizada al contexto cubano, el texto de Julio Garca Luis
Revolucin, Socialismo, Periodismo. La prensa y los periodistas cubanos ante el
siglo XXI, fue una de las bibliografas de cabecera de esta investigacin.
En uno de sus criterios hacia el PI en la isla, el reconocido catedrtico cubano
expres: me parece que nuestro sistema social, por su naturaleza, requiere del
Periodismo Investigativo. Requiere de un periodismo mucho ms profundo, sin
prejuicio de que haya ese otro periodismo que es ms inmediatista, ms
superficial (Franco, 2005: 98).
Para el anlisis terico de las representaciones sociales se tomaron como
referentes los estudios de Serge Moscovici, Denise Jodelet, principal seguidora
de las propuestas de este autor francs, adems del anlisis de diversas tesis
que han tratado este tema.
Al ubicarse en el punto de contacto entre los imaginarios y las prcticas, como
gua socializada para la accin y la comunicacin de los sujetos, el constructo de
la representacin puede aplicarse al anlisis de las mediaciones (Rubira, 2006:
96). El concepto de mediacin ha sido asociado por diversos autores con otros
como los de ideologa, habitus y representaciones. Esta investigacin tom como
referente el concepto de mediacin desarrollado por la investigadora cubana
Nora Gmez en su tesis de maestra.
Precisamente el valor prctico del presente estudio est dado por el aporte que
constituir para ambos campos (acadmico y profesional) el anlisis cuantitativo
y cualitativo de la comprensin y prctica del PI. Desde el punto de vista terico,
ayudar a conformar las bases para una Teora del PI en Cuba desde los criterios
de profesionales y acadmicos de la prensa en el pas.
Las caractersticas sociopolticas de la sociedad cubana han creado un modelo
de prensa muy diferente al resto del planeta. El Periodismo de Investigacin, tal
y como es concebido en muchas partes del mundo, tiene hoy en el pas poca

92
semejanza a ese detectivesco, riesgoso y sensacional ejercicio que suele definir
su prctica.
De ah que el reto de la prensa cubana sea an mayor y que resulte necesario
lograr una coherencia entre lo que se le ensea en la academia a los futuros
periodistas y la realidad que circunda los medios de prensa.
Gua metodolgica de la investigacin
A propsito, se propone como problema de investigacin del presente estudio:
Qu representaciones sociales sobre el Periodismo de Investigacin poseen
los actores del campo acadmico y del campo profesional de la comunicacin en
Camagey?; y como objetivo general: comparar las representaciones sociales
sobre el Periodismo de Investigacin que poseen los actores del campo
acadmico y del campo profesional de la comunicacin en Camagey.
Para cumplimentar dicho propsito, se definen como objetivos especficos:
1- Caracterizar las representaciones sociales de los actores del campo
acadmico y del campo profesional de la comunicacin en Camagey, hacia el
Periodismo de Investigacin.
2- Identificar semejanzas y diferencias en la actitud, la informacin y el campo
de representacin de los actores del campo acadmico y del campo profesional
de la comunicacin en Camagey, hacia el Periodismo de Investigacin.
3- Determinar las mediaciones que influyen en la disonancia entre las
representaciones sociales sobre el Periodismo de Investigacin, que tienen los
actores del campo acadmico y del campo profesional en Camagey.
De ah, que las preguntas especficas de la investigacin sean:
1-Qu representaciones sociales tienen los actores del campo acadmico y del
campo profesional en Camagey, hacia el Periodismo de Investigacin?
2- Qu semejanzas y diferencias en la actitud, la informacin y el campo de
representacin tienen los actores del campo acadmico y del campo profesional
en Camagey, hacia el Periodismo de Investigacin?
3-Cules son las mediaciones que influyen en la disonancia entre las
representaciones sociales sobre el Periodismo de Investigacin, que tienen los
actores del campo acadmico y del campo profesional en Camagey?
Desde el polmico e impreciso surgimiento del llamado Periodismo de
Investigacin, han sido mltiples las crticas y cuestionamientos.

93
Especficamente en Cuba no se puede hablar de su existencia al estilo de los
sucesos de Watergate, sino de un periodismo ajustado a las caractersticas del
sistema de prensa cubano, en el que no tienen cabida lo sensacionalista y
detectivesco que lo caracteriza en el resto del mundo, y cuyo xito radica en
desentraar lo oculto o no tan bien explicado en aquellos temas de inters
pblico, que muchas veces no encuentran una representacin coherente en los
medios de comunicacin.
El acecho poltico y econmico impuesto por Estados Unidos desde 1959 ha
constituido una barrera para el funcionamiento lgico de la prensa cubana,
vctima hoy de la censura, autocensura, el campaismo, las coberturas dirigidas
y no siempre a asuntos de inters para la poblacin, el triunfalismo, el
acomodamiento de los periodistas, la inmediatez superlativa y otros males;
debilitan la prctica del PI.
En medio de estas circunstancias la academia y los medios de comunicacin
desempean un papel muy importante en la aplicacin y enseanza del PI. En
ocasiones los actores del campo acadmico y del profesional tienen nociones,
actitudes y representaciones que pueden ser coincidentes o divergentes en
cuanto al modo de entender y de llevar a la prctica esta forma de hacer, tan
necesaria para el periodismo cubano. Mientras que el profesor ensea desde
paradigmas tericos y la perspectiva de lo que debe ser; los profesionales tienen
sus representaciones condicionadas por la prctica, por el da a da; y lo que es
PI para uno, no lo es para el otro.
Dichas representaciones estn condicionadas por sus experiencias individuales
y grupales, as como por la cultura profesional que en torno al PI poseen los
actores de ambos campos, cuestiones tecnolgicas, y la ideologa misma.
Lo anterior ha sido definido como la premisa de esta investigacin.
A partir de ello, el presente estudio entiende a las representaciones sociales
sobre Periodismo de Investigacin como las actitudes, la informacin y el
campo de representacin resultados de un conjunto de procesos estructurantes
y mediadores de comportamientos, representaciones y formas de hacer- que
tienen estudiantes, periodistas y profesores acerca del PI como una forma
profunda, abarcadora, crtica, de representar en los medios asuntos de sumo
inters para la poblacin que permanecen insondables.

94
La investigacin es de tipo comunicolgica, que estudia procesos
comunicacionales desde una perspectiva terica aplicada. Opta por el
paradigma cualitativo, por la amplitud y riqueza interpretativa que este ofrece. La
propia naturaleza del objeto de estudio, y la posicin de relacin directa que
asume el investigador con este, justifican tambin la eleccin de esta
perspectiva, que a decir de Sampieri, Fernndez y Baptista (2006) utiliza la
recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de
investigacin en el proceso de interpretacin de hechos y fenmenos asociados
a la subjetividad humana.
Al pretender identificar semejanzas y diferencias en la representacin social que
sobre el periodismo de investigacin poseen actores del campo acadmico y
profesional de la comunicacin en Camagey, y desentraar adems las
mediaciones que influyen en la estructuracin de esas imgenes, nociones,
valoraciones compartidas y la disonancia que existe al respecto entre ambos
campos; constituye un estudio comparativo explicativo.
El diseo que se emplea en la investigacin es el de caso mltiple global;
mltiple, porque son dos las unidades de anlisis que integran el estudio, y global
porque las realidades a estudiar se asumen como una totalidad nica.
(Rodrguez, Gil y Garca, 1995).
La presente investigacin estudia dos unidades de anlisis: los actores del
campo acadmico de la comunicacin y sus homlogos en el profesional, en
Camagey. Dentro del primero integran la poblacin profesores a tiempo
completo y parcial del Departamento de Periodismo de la Facultad de
Comunicacin de la Universidad Ignacio Agramonte Loynaz, y estudiantes de la
especialidad de cuarto y quinto ao, seleccionados a partir de su vnculo con el
objeto de estudio Periodismo de Investigacin (como asignatura se imparte en el
segundo semestre del cuarto ao de la carrera).
En tanto, entre los actores del campo profesional se previ la inclusin de
aquellos que en los tres medios de carcter provincial en Camagey peridico
Adelante, Radio Cadena Agramonte y TV Camagey- ms practican el
Periodismo de Investigacin.
Como investigacin cualitativa, la seleccin muestral se realiz a partir de
criterios intencionales y por conveniencia del investigador, a partir de la calidad
de la informacin que pueden ofrecer los sujetos. En el caso del campo

95
acadmico, se seleccionaron de entre los profesores a tiempo completo, a
aquellos que imparten asignaturas de la profesin, para un total de cuatro. Igual
cifra integr al grupo de profesores adjuntos, con la doble funcin de acadmicos
y profesionales, los cuales fueron incluidos en la muestra como posibles
mediadores en el conflicto entre la academia y la prctica. De los alumnos que
integran la poblacin del estudio, se escogieron los de Camagey, por ser
quienes mejor conocen los medios de la provincia; finalmente fueron incluidos
20 estudiantes.
En tanto, la seleccin de los actores del campo profesional se realiz a partir del
criterio de sujetos tipos y de variedad etaria. Las tipologas de sujeto se
establecieron a partir de la clase de medios, por la mediacin que puede
constituir en la investigacin las particularidades de cada uno. El incluir actores
de edades diversas se realiz a partir de la asimilacin de que existen factores
individuales que median la representacin social hacia un objeto.
Tras esta previsin, la muestra qued estructurada de la siguiente forma:
TV Camagey: 4 periodistas, entre ellos una recin graduada, y el resto con ms
de 15 aos de ejercicio de la profesin.
Radio Cadena Agramonte: 4 periodistas, entre ellos un recin graduado, otro con
10 aos como profesional y el resto con una vasta experiencia acumulada, de
ms de 30 aos en el Periodismo.
Peridico Adelante: 6 periodistas, cuatro jvenes de entre tres y cinco aos de
graduados, y otros dos con ms de 50 aos de prctica periodstica.
Como mtodo se emplea la entrevista (a travs de ella se elaboran esquemas
de comportamiento individual en base a opiniones, valores, motivaciones,
experiencias y sentimientos de los entrevistados), especficamente la de tipo
estructurada (encuesta), en profundidad y grupal, junto a tcnicas proyectivas
como la asociacin de palabras y el escenario ideal, adems de la siempre
necesaria revisin bibliogrfica documental.
Es la ambicin de este estudio que a travs de la aplicacin de estos mtodos y
tcnicas, los resultados brinden una nueva ruta para comprender las ideas,
actitudes y nociones acerca del PI que tienen actores del campo acadmico y
profesional, para fortalecer esta prctica en el pas.

96
Periodismo de Investigacin, un reto para la profesin.
Cada individuo acumula conocimientos e informacin acerca de un objeto de
acuerdo a sus experiencias, de ah que existan semejanzas y diferencias entre
la representacin social de los sujetos del campo acadmico y del profesional de
la comunicacin en Camagey acerca del PI en cuanto a la actitud, la
informacin y ncleo y periferia del campo en cada uno de ellos.
Todos los estudiantes, profesores y periodistas incluidos en el estudio mantienen
una actitud positiva hacia el PI, evidente tanto en el concepto que ofrecen sobre
este, como al considerarlo necesario, imprescindible, para el desarrollo de la
prensa, y tambin en la valoracin negativa que comparten sobre su prctica en
Cuba.
En el caso del campo acadmico algunos sealan que su expansin es
necesaria porque permite hacer un periodismo ms analtico y a la vez publicar
temas de gran impacto social, que no encuentran con frecuencia espacio en los
medios. As lo reconoci uno de los profesores encuestado: El PI es
imprescindible para que la prensa pueda cumplir con sus funciones de vigilancia
del entorno y articulacin del consenso. Bien hecho garantiza credibilidad y
autonoma. Es un ejercicio de anlisis crtico de la verdad.
Criterios muy similares a este expresaron otros docentes y alumnos, para
quienes en el contexto cubano actual es crucial en la prensa el incremento de
este tipo de periodismo porque pone sobre el tapiz de la opinin pblica temas
de inters social, algunos de los cuales constituyen tabes y otros resultan
inditos o poco conocidos. Los sujetos coincidieron en que mediante el adecuado
manejo de esta forma de hacer se pueden combatir algunos males que mutilan
nuestra sociedad como la corrupcin, la doble moral y la delincuencia, que a
pesar de su carcter latente, permanecen en el silencio meditico; otro elemento
que refleja la actitud positiva de estos hacia el PI. Tal resultado se dedujo
tambin a partir del reconocimiento de la urgencia de perfeccionar ese tipo de
periodismo en Cuba y en especial en la provincia de Camagey que es el lugar
objeto de anlisis.
El PI que se hace en Cuba es una caricatura, algo que se hace para creernos
que estamos haciendo PI, cuando en la mayora de las ocasiones no podemos
llegar al final del problema o simplemente no podemos ni tocar el problema,
porque no responde a la poltica del medio o alguien prefiere que queden en el

97
silencio. A raz de esta opinin, surgida en medio de la entrevista grupal con
estudiantes de 5to ao, fue expreso el criterio colectivo de que el PI es necesario
para estar en consonancia con la prensa analtica y crtica que necesitan los
tiempos actuales. Tambin las preocupaciones en torno al qu y el cmo de la
enseanza del PI, manifestadas por profesores y estudiantes, revelan la positiva
actitud de estos hacia su asimilacin y prctica.
Para algunos periodistas, este periodismo activo es ms necesario a la poblacin
por su alcance y reflexin, siendo el ms completo estilo de la prensa
contempornea. El anlisis profundo de los ms variados temas no puede
lograrse a travs de gneros convencionalmente usados en Cuba, por lo que se
precisa del PI ante la acuciante situacin que la sociedad enfrenta debido a la
corrupcin; seal uno de los encuestados perteneciente al campo profesional
de la comunicacin.
El PI es bsico para tratar asuntos cuya complejidad trasciende lo episdico.
Adems las repercusiones e implicaciones de muchos temas hacen que su
tratamiento no se circunscriba al circuito meditico. Es indispensable para todos
los medios, fundamentalmente para un semanario, que lgicamente debe
proponerse ms trabajos investigativos y de fondo, que informaciones. Es el
periodismo que ms piden los lectores porque ayuda a denunciar situaciones.
Otros profesionales revalidan el criterio de que se est haciendo muy poco
periodismo. Por ejemplo, salir con una grabadora y entrevistar a dos personas,
eso no es PI, ir a consultar papeles viejos, archivos, eso tampoco es PI. El PI
necesita cruzar informacin, comprometer a gente y comprometerse con la
gente, pero no me parece que en Cuba se est haciendo realmente PI profundo,
quizs existan uno, dos, tres temas, pero el espacio conspira mucho para los
periodistas en Cuba. Lo que es PI como tal se hace muy poco y no me parece
que hayamos alcanzado grandes logros.
Informacin
Qu es para usted PI?; esa fue una de las preguntas enunciadas en la encuesta
para conocer la cantidad y calidad de la informacin que poseen los actores del
campo acadmico sobre el PI. De las tres posibles respuestas 5 de 28
encuestados consider que era todo tipo de periodismo, solo 1 un gnero
periodstico y 22 una forma especializada de ejercicio periodstico. Para quien
todo periodismo es investigativo: un buen periodista tiene que investigar a fondo

98
cualquier tema, no porque vayamos a hacer un trabajo crtico de determinada
situacin, entonces formamos el equipo y hacemos la investigacin. Mi mtodo
de trabajo, mi costumbre, mi oficio es investigar siempre, no importa el tema y
por lo tanto para m todo es PI.
Desechando tambin la idea de que el PI es un nuevo gnero, otro de los
profesores que integraron la muestra del estudio opina que: Es una forma
especializada de hacer periodismo, es un periodismo que no es privativo de un
gnero, el gnero por excelencia es el reportaje pero se puede hacer PI a travs
de notas informativas, el ejemplo paradigmtico es el caso Watergate que fue a
travs de las notas informativas que fueron publicando estos reporteros. Al PI lo
que lo distingue en mi opinin no es el formato que utilice, sino la esencia, sus
caractersticas, por ejemplo el tipo de tema que se trata, la manera en que se
trata, la profundidad, la estrategia de fuentes, es lo que lo distingue de otras
formas de hacer periodismo.
Uno de los profesores entrevistados plantea: El PI se mete en temas
escabrosos, ya sean ocultos u ocultados. De cierta manera deben de ser temas
que no sean de fcil salida a la realidad
Los temas ms mencionados para hacer este tipo de trabajos fueron los sociales
y econmicos; entre los ms recurrentes estn los mendigos en Camagey, la
poltica salarial, la unificacin monetaria, la corrupcin administrativa, entre otros.
Los actores acadmicos concuerdan en su totalidad que el valor noticia que debe
predominar en un trabajo investigativo es el inters pblico. Segn los sujetos
estudiados en este campo, 15 han realizado trabajos de investigacin en equipo,
siete individualmente y seis de ambas formas. 14 de ellos sealan en la encuesta
que cualquiera de las dos formas es provechosa. Sin embargo en las respuestas
abiertas se denota que le dan ms importancia al trabajo en equipo, pues como
algunos alegaron este permite contrastar criterios, agiliza el trabajo, es ms
completo, evita caer en la subjetividad de una sola persona y permite abarcar
ms aristas del tema en menos tiempo. La mayora de los encuestados afirman
haber adquirido los conocimientos que poseen acerca del PI en la academia y a
travs de la lectura de bibliografa, por lo cual no sorprende que muchos de sus
criterios estn en sintona con el deber ser de esta modalidad periodstica. A
pesar de que alumnos y profesores reconocen como una debilidad del campo el
no contar con textos actualizados en tiempo y espacio sobre el PI, y cuestionan

99
la calidad de algunas clases; resulta evidente que poseen juicios acertados sobre
su deber ser, o al menos cercanos a ellos. Pero tambin el conocimiento
emprico, el que aprehenden como consumidores de los medios de
comunicacin, es generador de la informacin que compone la representacin
social sobre el Periodismo de Investigacin que poseen los actores del campo
acadmico de la comunicacin en Camagey; y explica, en gran medida, los
criterios que sobre su ejercicio, comparten.
A travs de una escala numrica del 1 al 10, se le solicit a los sujetos valorar la
frecuencia con la que aparecen en los medios de prensa camageyanos trabajos
de este tipo. El valor ms marcado fue el mnimo, dejando evidente que es poco
el PI que se realiza en la provincia.
Desde el punto de vista de estudiantes, profesores y adjuntos, los trabajos que
se realizan en los tres medios camageyanos seleccionados para este anlisis
parten del inters del medio y en segundo lugar por motivacin personal. Segn
algunos estudiantes ya la mente del periodista est pre-condicionada y aunque
le digan que puede hablar de todo, el tiempo que lleva asumiendo una postura
de dependencia absoluta a las fuentes, de secretismo y censura, hace que siga
asumindola aunque las causas hayan desparecido.
A partir de este anlisis relacional entre conocimiento terico y conocimiento
emprico, sali a relucir por parte de los estudiantes que en la academia dicen
que todo periodismo lleva investigacin, pero por otro lado agregan que para
hacer PI el trabajo debe tener siete cuartillas mnimo y que implica un nivel de
madurez en lo que es la propia investigacin y en la profundizacin del tema.
Pienso que dentro del propio campo no existe un acuerdo al respecto; no puede
hablarse de una visin acadmica cubana sobre el PI, y mucho menos de un
ejercicio coherente con el deber ser; explic uno de los profesores
entrevistados. Ello, lastra la calidad de las clases que se imparten y de la prctica
misma, y a la vez, genera no pocas diferencias entre el campo acadmico y el
profesional, pues mientras los unos se preocupan por fortalecer el componente
terico del trmino, los otros pretenden hacer sucumbir la teora ante la prctica;
y solo unos pocos hablan de la necesidad de una reconciliacin.
La dicotoma de qu es PI tambin est vigente en el campo profesional. Las
representaciones de unos distan de las de otros. De los sujetos encuestados
solo dos escogieron que era un gnero periodstico, tres optaron porque es todo

100
tipo de periodismo y la mayora, nueve, eligieron que era una forma
especializada de ejercicio periodstico.
Entre quienes lo consideran una forma especializada prevalece el criterio de que
hay trabajos dentro del periodismo que llevan un empeo mayor, un proceso
mucho ms arduo, ms complejo, para poder desentraar el tema que ests
tratando y es precisamente ese tipo de trabajos los que requieren de PI, que
generalmente terminan aflorando como un reportaje o como grandes reportajes.
De un total de 14 encuestados, 10 consideran que en la prensa cubana no se
realizan con frecuencia trabajos que respondan a estas caractersticas.
Con un igual nmero de coincidencias los actores del campo profesional afirman
haber adquirido los conocimientos que poseen acerca del objeto de estudio
mediante la academia y la prctica.
Al valorar en una escala del 1 al 10 la frecuencia con que aparecen trabajos de
este tipo en los medios camageyanos, la mayora seleccion el mnimo valor.
La encuesta corrobor que en la radio, la televisin y el peridico no se practica
con regularidad el PI, pues nueve de los encuestados marc la opcin negativa.
En concordancia con lo planteado por los acadmicos, un 92.9% de los
periodistas opinan que cuando han realizado trabajos de PI lo han hecho en
equipo e individualmente, pero entre sus preferencias est el trabajo en equipo.
Aunque en ambos campos los sujetos opinan que es posible de ejercitar en cualquier
medio PI, en el caso de los profesionales destaca como ideal el medio impreso.
La mayora de los entrevistados concuerdan en que hay muchos puntos de vistas
acerca del tema, pues no existe un acuerdo acadmico en Cuba de qu es PI, y
esa (in)definicin trae aparejado el que cada cual asuma su propio concepto y lo
practique segn sus propias normas.
Campo de representacin
Entendiendo que las representaciones sociales de los individuos incluidos en la
muestra se basan en experiencias personales y grupales condicionadas por los
procesos de enseanza, aprendizaje y prctica del PI en Camagey, el ncleo
central del campo de la representacin de esta forma de hacer est sujeto a los
conocimientos y experiencias que se tienen del objeto.
Como resultados de las encuestas aplicadas, los dos campos dan igual
importancia a la palabra profundo, adjetivo que segn sus representaciones es
el que ms caracteriza esta prctica, unido al de inters profesional.

101
Analtico, crtico, necesario, fueron otros de los trminos ms enunciados
por los actores del campo acadmico para referirse al PI, el cual consideran es
insuficiente y de poca calidad en la prensa cubana; valoracin que conforma
tambin el ncleo de su representacin social, junto con la opinin de que desde
la academia no existe una conceptualizacin terica consistente sobre el PI.
Aunque ambos tengan como referente que el PI que se hace en la provincia es
poco y superficial, las causas y los por qu varan en sus argumentos. La forma
en que focalizan el objeto de la representacin vara de acuerdo a las
experiencias y la informacin que se tiene del mismo.
Actores acadmicos consideran que la razn que ms influye en los medios para
que no se practique con frecuencia el PI es que ante la decisin de no darles
armas al enemigo, el medio o el PCC vetan en ocasiones los temas que ms se
prestan para hacer este tipo de periodismo. Para los del campo profesional son
las rutinas productivas y el hecho de que no todos los periodistas tienen el inters
ni la preparacin necesaria para realizar PI, estas son algunas de las causas de
la escasa presencia y mala calidad de este tipo de trabajos. Los profesionales
del gremio asumen que dicha calidad est siendo afectada en gran medida
tambin por las condiciones tecnolgicas de los medios y el espacio para las
publicaciones. En el caso de los acadmicos la no existencia de una
conceptualizacin de lo que es PI a un nivel terico adecuado, la falta de un libro
sobre el PI en Cuba y el exceso de supuestos tericos extranjeros que no son
comunes a la realidad del pas, es algo que est afectando mucho esta prctica.
La visin crtica de los actores del campo acadmico respecto al PI que se realiza
en Cuba y especficamente en Camagey, depende tambin de la calidad en la
formacin del estudiante, decisivo para el posterior desempeo profesional,
pues en la universidad prcticamente no se investiga y se ejerce muy poco el
periodismo.
La preparacin es insuficiente, porque durante cinco aos en solo una ocasin,
los estudiantes se integran a los medios con la finalidad de practicar lo que se
les ha enseado sobre PI, y las diferencias conceptuales con que chocan una
vez all le generan grandes contradicciones. La mirada estudiantil tambin apoya
la existencia de un divorcio entre la academia y los medios. Algunos plantean
que es el peridico el nico medio donde se hacen prcticas de PI, y que no
saben por qu se estableci as. Por otro lado la academia les dice que un trabajo

102
tiene que tener x cantidad de pginas y por otro, el medio les da un espacio
nfimo para publicar; entonces surge la dicotoma de a quin complacer.
Por su parte, los que cumplen el doble rol de ser periodistas en activo y a la vez
profesores, ven esta disyuntiva desde la siguiente ptica: Los lmites de la teora
sobre PI se quedan muy cortos. Las teoras de la investigacin y las del
periodismo se estn quedando atrs con lo que se hace en la prctica, porque la
realidad es otra y an falta, al menos en la academia cubana, una investigacin,
un proyecto, una mirada diferente en la teora de ese periodismo que se est
haciendo porque est un poco alejado de la verdadera prctica.
Mediaciones tecnolgicas, como la escasa disponibilidad de bibliografa
especializada y contextual; culturales, determinadas por las cogniciones
sociales, los estereotipos y las tradiciones histrico-culturales que definen el
periodismo cubano, as como por los saberes que definen la cultura profesional
de acadmicos (estudiantes y profesores); unidas a las contradicciones que se
generan entre la teora y la prctica, y que se traduce en una lucha de opuestos
entre la academia y los medios (ambas, instituciones con las que los sujetos
mantienen vnculo); y por supuesto, el siempre latente pensamiento de que los
errores es mejor no publicarlos para no darle nosotros mismos armas al
enemigo (mediacin ideolgica); estructuran el ncleo de la representacin
social que prima en los actores del campo acadmico de la comunicacin en
Camagey sobre el Periodismo de Investigacin.
La mayora de acadmicos y profesionales afirman que el reportaje es el gnero
ideal para hacer PI por su amplitud, contraste de fuentes y riqueza expresiva. Sin
embargo algunos profesores y estudiantes son del criterio de que se puede hacer
trabajos investigativos en cualquier gnero, ya sean notas informativas, crnicas,
comentarios o entrevistas; algo que reconocieron muy pocos periodistas que
ejercen la profesin.
Una profesional del periodismo alega: La prensa que ms consumo es la escrita,
pero me parece que incluso en la radio y la televisin se hace muchsimo menos.
En ese sentido el espacio es un gran tirano sobre todo en provincia, los medios
nacionales tienen la oportunidad de hacer grandes reportajes, a dos planas, por
secuencia incluso de tres das. En el caso de los medios provinciales adems de
que el trabajo de PI es escaso tambin tiende a ser a veces reduccionista, por
su carcter semanario de solo ocho pginas. Ello no te permite hacer un

103
producto completo, y te lleva a sacrificar la forma en funcin del contenido;
entonces lo que te queda es un bloque con muchos datos y fragmentos de
entrevistas inconexos que no hay quien se lea aquello. Te dificulta incluso el
lograr que parezca que eres t como periodista el que le est contando la historia
al pblico. De repente tienes que dejar fuentes afuera y renunciar a aristas que
te parecen importantes. Se vuelve muy complejo. Viene siendo eso, escaso y a
veces fragmentario, porque tiene que salir esta semana y si lo quieres picar en
dos partes hasta el sbado de la otra, corres el riesgo de que algunos lectores
se queden a medias.
Para los profesionales de la radio camageyana, tampoco existen los medios
tcnicos imprescindibles para hacer periodismo de investigacin. En tal sentido,
es el transporte el ms perjudicado, teniendo en cuenta la necesidad de consultar
fuentes variadas. Tal como sealaron los entrevistados, ante situaciones as se
utilizan los carros de las mismas fuentes, lo cual crea cierto compromiso con
estas, y despus a la hora de criticarla, confluyen conflictos ticos personales y
profesionales.
En el caso de la TV las condiciones son nulas porque no se dispone de cmara
el tiempo que requiere un trabajo ajustado a las caractersticas del PI. Ni siquiera
para hacer un simple reportaje podemos tener todas las visiones de la fuente
para contrastar y elaborar un buen reportaje y menos para hacer PI
entre los periodistas fue casi unnime el criterio de que el PI no es una prioridad
en la prensa camageyana; las prioridades suelen ser informativas, de
coyunturas, efemrides, de planes productivos, aunque en los ltimos aos
manifiestan que ha habido una intencin por devolverle a la prensa su carcter
ofensivo. Sin embargo, tambin coinciden en que eso no es algo que se logre
solamente con voluntad. Una de las entrevistadas argument: Aunque en estos
ltimos dos aos yo sienta que han desaparecido casi los hilos directos de
control del Partido a los medios, es como que han desaparecido porque ya no
hacen falta, porque ya est instituida en la mentalidad de los directivos
mediticos incluso siendo periodistas, porque aqu mismo los directivos son
periodistas desde la directora hasta la Jefa de Informacin y sin embargo est
instituida en la mete de esas personas que ya saben a lo que responder y que
ya saben que es prioritario; entonces ya no hay necesidad ni siquiera de que
venga el del Partido aqu a meterse y a regaarnos porque actuamos de esa

104
manera. Yo siempre digo que parece una frase contraproducente pero no lo es,
no es que no les interese el PI, es que no es su prioridad.
Existe un criterio generalizado entre jvenes y ms experimentados, acerca del
divorcio existente entre la teora y la prctica. Entre las razones ms repetidas
se encuentra la idea de la no existencia de una bibliografa cubana sobre PI, es
decir, la no existencia de un cuerpo terico que diga cmo aterrizar esas cosas
a la Cuba socialista. Los ejemplos extranjeros estn ah y es vlido analizarlos,
pero no tienen nada que ver con la realidad del pas y por tanto las relaciones
con la fuente y la manera de ver el PI son totalmente distintas. En otros pases
las personas estn enfrentndose a instituciones, empresas, organismos y
magnates, es una dinmica distinta. Son relaciones que se han estudiado
aisladamente, pero no se acaba de construir un cuerpo de cmo se va a ensear
a los estudiantes a que hagan PI en las condiciones concretas de Cuba.
A propsito, los actores del campo profesional terminan defendiendo la idea de
que se aprende ms del contacto real, directo, con el PI, que de los libros. Para
los ms experimentados el trabajo constante es la mayor escuela. Para ellos en
primer lugar hacer PI implica preparacin y una determinada experiencia.
Desde el punto de vista acadmico es muy hermoso el PI, desde el punto de
vista prctico es muy difcil; sentenciaron algunos. En la academia te dicen que
consultas las fuentes e investigues, en la prctica es muy difcil consultar a la
fuente, porque normalmente cuando entienden que ests haciendo PI y que
ests profundizando, no te confan mucho, no se abren. La realidad es que no
estamos preparados para este periodismo. As sentenci uno de los periodistas
entrevistados.
Varios son los factores que median o influyen en la representacin de los sujetos
que forman la muestra de este estudio. La actitud, la informacin y el campo de
representacin que tenga cada quien de un objeto o hecho varan de acuerdo a
la situacin concreta y al medio en que se desarrollan o vinculan los sujetos. En
los resultados de esta investigacin se evidencia que dentro de las
representaciones de cada campo van a mediar factores individuales,
tecnolgicos, institucionales, culturales e ideolgicos. Los mismos determinan la
disonancia existente entre las representaciones sociales sobre el Periodismo de
Investigacin, que tienen los actores del campo acadmico y del campo
profesional en Camagey.

105
Conclusiones
Luego del anlisis de los resultados arrojados por las tcnicas de investigacin
aplicadas, el estudio concluye que:
Los actores acadmicos y profesionales manifiestan una actitud favorable hacia
el Periodismo de Investigacin, definida a partir de considerarlo necesario y
manifestar preocupacin por su escasa y deficiente prctica en el pas. Ello
constituye una semejanza en la representacin social de ambos campos. La
cantidad y calidad de la informacin que poseen profesores y estudiantes de
periodismo de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de Camagey se
ajusta a los supuestos tericos internacionales del periodismo de investigacin,
aunque reconocen la necesidad de contextualizarlos a la realidad cubana.
Aunque reconocen el papel de la prctica en el aprendizaje del periodismo de
investigacin, resaltan el papel de la academia en este sentido.
Los periodistas vinculados a los medios de prensa provinciales, aunque poseen
ciertos conocimientos tericos sobre el Periodismo de Investigacin, manifiestan
dispersin en la informacin que estructura su representacin social hacia este
objeto. Asimismo, a pesar de que reconocen la importancia de la academia en el
aprendizaje de los supuestos del periodismo de investigacin, destacan el papel
de la prctica. Los trminos asociados a Periodismo de Investigacin ms
recurrentes en ambos campos fueron profundo, inters pblico, necesario; lo
cual conform el ncleo de la representacin junto a la concepcin de que el
periodismo de investigacin que se practica en el contexto cubano no cumple
con las caractersticas que demanda esta especialidad periodstica.
Ms que su esencia como fenmeno o concepto, lo realmente significativo para
alumnos, profesores y periodistas es la situacin real concreta del objeto
periodismo de investigacin en su contexto inmediato, sus mediaciones y usos.
Como elementos perifricos en ambos campos se ubicaron los criterios relativos
a las diferentes formas expresivas del periodismo investigativo, y la necesidad
de reconocer diferencias entre su prctica en Cuba y el resto del mundo.
Adems de las semejanzas en la actitud y el ncleo de la representacin, se
evidencian similitudes en la concepcin de los tipos de temas idneos para el
Periodismo de Investigacin, en el valor noticia inters pblico, en la eleccin del
Periodismo de Investigacin como una forma especializada de hacer periodismo,
en la clasificacin de los periodistas como provocadores, en que la mayora de

106
los trabajos nacen por motivacin personal, y en la concepcin de que la
ideologa de plaza sitiada, el secretismo, y la ausencia de crtica en la prensa,
atentan contra la cantidad y calidad del PI.
Las principales diferencias, adems del tipo y forma de adquirir la informacin y
la eleccin del medio o medios idneos para la prctica del Periodismo de
Investigacin, radican en la forma en que inciden la mediacin tecnolgica,
institucional y cultural en la conformacin de la representacin social que poseen
los actores del campo acadmico y profesional de la comunicacin en Camagey
hacia el PI.
Los factores que influyen en la disonancia entre las representaciones sociales
sobre el periodismo de investigacin que tienen los actores del campo
acadmico y del campo profesional en Camagey, coinciden con la forma en que
se comportan las mediaciones que inciden en la estructuracin de dichas
representaciones.
Recomendaciones
A la Facultad de Lenguas y Comunicacin de la Universidad de Camagey
Ignacio Agramonte Loynaz:
- Incentivar la realizacin de investigaciones sobre las representaciones sociales
vinculadas a fenmenos comunicacionales, ante la relacin que existe entre
ambos conceptos.
- Potenciar el estudio del periodismo de investigacin en los medios cubanos,
por su prominencia para la prensa, y ante la inexistencia de teoras ajustadas al
contexto nacional.
- Utilizar esta tesis como material de consulta en la asignatura Periodismo de
Investigacin, y en otras de la profesin, a partir de la necesidad de abrir el
espectro de medios y formas expresivas para la prctica de este tipo de
periodismo.
- Valorar la ubicacin de estudiantes para el desarrollo de la prctica pre-
profesional de Periodismo de Investigacin en medios radiales, televisivos y
digitales.
- Perfeccionar el vnculo de la academia con los profesionales de los medios
camageyanos, con vistas a limar las asperezas que mellan su relacin, y
extender esa recomendacin a las dems provincias con presencia en la
Facultad de Lenguas y Comunicacin de la Universidad de Camagey.

107
- Socializar los resultados del presente estudio entre los actores del campo
acadmico de la comunicacin en Camagey.
- Disear e impartir cursos de posgrado sobre periodismo de investigacin para
periodistas de los medios camageyanos en su totalidad.

A los medios y periodistas de la provincia de Camagey:

- Socializar los resultados del presente estudio entre los actores del campo
profesional de la comunicacin en Camagey.
- Propiciar un mayor vnculo con la academia.
- Potenciar desde la direccin de la organizacin meditica la realizacin de
trabajos que se ajusten a las caractersticas del Periodismo de Investigacin.
- Fortalecer la atencin a estudiantes durante el perodo de prctica laboral.

- Insertarse en cursos de superacin sobre el Periodismo de Investigacin que

ofrecen diferentes instituciones acadmicas.

Referencias bibliogrficas
Alonso, M. (s/f). Metodologa de la investigacin cualitativa. Seleccin de textos.
Alonso, M. y Saladrigas, H. (2002). Para investigar en Comunicacin Social, Gua
Didctica. La Habana: Ed. Flix Varela.
Argelles, L. B. (2011). Confidencias de un Gremio. La contribucin de la UPEC
a la profesionalizacin del campo periodstico en Cuba (1963-2008).
(Trabajo de Diploma en opcin al ttulo de Licenciada en Periodismo).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Cardoso, M. (2002). Una visin desde Cuba. Periodismo de Investigacin. Un
nuevo gnero? Recuperado de: http://www.saladeprensa.org/art388.htm.
Castellanos, B. (1988). Metodologa de la investigacin educativa. La encuesta
y la entrevista de la investigacin educativa. Instituto Superior Pedaggico
Enrique Jos Varona, Facultad de Ciencias de la Educacin, Centro de
Estudios Educacionales.
Colunga, M. (2011). El contenido de los medios que inciden en la relacin entre
la agenda meditica del peridico Adelante y la agenda pblica de sus
lectores potenciales. (Trabajo de Diploma en opcin al ttulo de Licenciada
en Periodismo). Universidad de Camagey, Ignacio Agramonte Loynaz.
Camagey.
108
Cordero, L. y Gonzlez, Y. (2008) Crnicas de un viaje. Aproximacin a las
representaciones sociales del Comunicador Social. (Tesis de Diploma en
opcin al ttulo de Licenciado en Comunicacin Social). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
De la Torriente, P. (2009) Testimonios y reportajes. La Habana: Ed. La Memoria.
De Pablos, J.M. (1999). Periodismo de investigacin: las cinco fases P.
Recuperado de: http://www.saladeprensa.org/art21.htm.
Estenoz, P. Y. y Martnez, T. S. (2006). ramos tan jvenes. Una aproximacin
a la representacin social del periodismo cubano actual en los estudiantes
de periodismo de la Universidad de La Habana. (Trabajo de Diploma,
Licenciatura en Periodismo). Universidad de La Habana, Facultad de
Comunicacin. La Habana.
Farr, R. (1986): Las representaciones sociales. En Psicologa Social II.
Pensamiento y vida social. Psicologa y problemas sociales, p. 495-506.
Barcelona: Ed. Paids.
Faundes, J. J. (2001). tica y contexto del periodismo de Investigacin.
Recuperado de: http://www.saladeprensa.org/art274.htm.
Franco, S. (2005). Periodismo de investigacin: los caminos por recorrer.
(Trabajo de Diploma, Licenciatura en Periodismo). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Gaines, W. (s/f). Periodismo investigativo para prensa y televisin. Colombia:
Tercer Mundo Editores.
Gmez, Nora. (2005). La mediacin como objeto de estudio de la comunicacin:
crtica y perspectivas. (Tesis en opcin al grado cientfico de Mster en
Ciencias de la Comunicacin). Universidad de La Habana, Facultad de
Comunicacin. La Habana.
Garca, D. (2011). El periodismo de investigacin en Argentina. Recuperado de:
http://www.saladeprensa.org/art187.htm.
Garca Luis, J. (2013). Revolucin, Socialismo, Periodismo. La prensa y los
periodistas cubanos ante el siglo XXI. La Habana: Editorial Pablo de la
Torriente.
Garca, M. (2009). El sndrome del catalejo. Representacin social del sistema
de prensa cubano en jvenes universitarios. (Trabajo de Diploma,

109
 Licenciatura en Periodismo). Universidad de La Habana, Facultad de
Comunicacin. La Habana.
Gorriti, G. (1999). Verdades tcticas y estratgicas. Recuperado de:
http://www.saladeprensa.org/art37.htm.
Gorriti, G. (2011). Verdades tcticas y estratgicas. Razn y Palabra, (22).
Recuperado de:
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n22/22_ggorriti.html.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez-Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006).
Metodologa de la investigacin. Mxico D.F.: McGraw-Hill/Interamericana
S.A.
Hernndez, Y. (2011). Un acercamiento a las ideologas profesionales de los
diseadores grficos de La Habana en la actualidad. (Tesis de Diploma).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Jodelet, D. (1986). La representacin social: Fenmenos, concepto y teora. En
S.Moscovici (Ed.), Psicologa Social II. Pensamiento y vida social.
Psicologa y problemas sociales, p. 469-494. Barcelona: Ed. Paids.
Knapp, E., Surez, M., Mesa, M. (2003). Revista cubana de psicologa [versin
electrnica], 20(1).
La Conferencia Nacional del PCC y el periodismo de Investigacin en Cuba.
(2011). Recuperado de: http://www.cubadebate.cu/opinion/2011/11/28/la-
conferencia-nacional-del-pcc-y-el-periodismo-de-investigacion-en-cuba/
Lzaro, Y. (2009). Las Gargantas Profundas de Juventud Rebelde. Un estudio
sobre el periodismo investigativo en el diario de la juventud cubana.
(Trabajo de Diploma, Licenciatura en Periodismo). Universidad Central
Marta Abreu de Las Villas. Villa Clara.
Leyva, B. (2011). Prcticas Investigativas en el ejercicio profesional de la
comunicacin. (Trabajo de Diploma, Licenciatura en Periodismo).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Machuca, G. (2006). El periodismo de investigacin y la teora crtica de la
ciencia de Karl Popper. Recuperado de: http://www.saladeprensa.org.
Martnez, J. y Larrauri, G. (s/f). Jess Galindo, La Comunicologa y el Campo
acadmico Mexicano, Conjeturas desde la sociologa de Bourdieu y el
psicoanlisis Freudo- Lacaniano.

110
Mendoza, J. (2013). Mi, tu nuestra ideologa, Estudio de las ideologas
profesionales de los periodistas camageyanos. (Trabajo de Diploma,
Licenciatura en Periodismo). Universidad de Camagey. Camagey.
Ministerio de Educacin Superior (2008). Centro Rector Universidad de La
Habana, Carrera de Periodismo, Disciplina: Problemas Conceptuales del
Periodismo, Plan D. Cuba.
Mora, M. (2002). La teora de las representaciones sociales de Serge Moscovici.
Athenea Digital, (2), p. 1-25. Recuperado de:
http://blues.uab.es/athenea/num2/Mora.pdf.
Moscovici, S. y Miles, H. (1986). De la ciencia al sentido comn. En S. Moscovici
(Ed.). Psicologa Social II. Pensamiento y vida social. Psicologa social y
problemas sociales. Barcelona: Ed. Paids.
Naya, Z. (2003). De los media a la Red. Rutinas productivas e ideologas
profesionales en los peridicos digitales cubanos. (Trabajo de Diploma,
Licenciatura en Comunicacin Social). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.
Perera, M. (2005). Sistematizacin Crtica de la Teora de las Representaciones
Sociales. (Tesis en opcin al grado cientfico de Doctor en Ciencias
Psicolgicas). Universidad de La Habana, Centro de Investigaciones
Psicolgicas y Sociolgicas; Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio
Ambiente. La Habana.
Periodismo de investigacin: definicin, origen y perfil del investigador. (2012).
Recuperado de: http://desocultar.wordpress.com/2012/06/06/periodismo-
de-investigacion-definicion-origen-y-perfil-del-investigador/
Periodismo de Investigacin: una visin desde Latinoamrica. (2006).
Recuperado de: http://prensaestudiantil.blogia.com/2006/081501-
periodismo-de-investigacion-una-vision-desde-latinoamerica.php/
Regueira, I. (2008). Convergencias. Eventos cientficos e institucionalizacin del
campo acadmico de la comunicacin en Cuba.
Reyes, G. (1998). Intersticios del periodismo de investigacin. [en lnea]
Recuperado de: http://www.saladeprensa.org/art12.htm.
Rodrguez, G., Gil, J. y Garca, E. (1995). Metodologa de la investigacin
cualitativa. Mlaga: Editorial Mlaga. Aljibe.

111
Rodrguez, P. (2008). Periodismo de Investigacin: tcnicas y estrategias. La
Habana: Ed. Flix Varela.
Rodrguez, T. (2003). El debate de las Representaciones Sociales en la
Psicologa Social, XXIV, 93, Universidad de Guadalajara, Mxico.
Rubira, R. (2006). Huellas Digitales: una aproximacin a la representacin social
de Internet en grupos de estudiantes de la Universidad de La Habana.
(Trabajo de Diploma, Licenciatura en Periodismo). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Snchez, L. (2012). Aproximacin a las representaciones sociales del pblico
camageyano respecto al desempeo profesional del periodismo en el
territorio. (Trabajo de Diploma). Universidad de Camagey Ignacio
Agramonte Loynaz. Camagey.
Sandoval, C. (2002). Investigacin cualitativa. Especializacin en teora,
mtodos y tcnicas de investigacin social. Mdulo 4. Bogot, Colombia:
Ed. ARFO Editores.
Stusser, L. E. (2007). De eso no se habla. Acerca de las representaciones
sociales de la opinin pblica en Cuba. (Trabajo de Diploma, Licenciatura
en Periodismo). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin.
La Habana.
Thompson, J.B. (2008). Ideologa y Cultura Moderna. Holgun: Ed. Pablo de la
Torriente y Flix Varela.
Torres, R.M. (2009). Entre el gris y el rojo. Una mirada a las representaciones
sociales del periodismo cubano actual. (Trabajo de Diploma). Universidad
de Oriente. Santiago de Cuba.
Valdivia, A. (2009). Primero con la Revolucin. Cuatro dcadas en la historia del
peridico camageyano Adelante. (Trabajo de Diploma). Universidad
Central Martha Abreu de Las Villas. Villa Clara.

112
 El mtodo de proyecto en la formacin de un periodista
polivalente: una experiencia desde la Universidad de Holgun

Autoras: MSc. Beatriz Rodrguez Carballosa y Dra C. Liuska Bao Pavn

Institucin: Universidad de Holgun

Email: brcarballosa@fh.uho.edu.cu y lbao@ict.uho.edu.cu

Resumen: El complejo escenario meditico actual no slo constituye un desafo

para el ejercicio profesional en los medios de comunicacin, sino tambin para
la Academia que forma periodistas. Para el claustro, representa la necesidad de
evitar la obsolescencia intelectual y centrar los esfuerzos en estrategias
pedaggicas y didcticas que tributen a la formacin de un profesional de
avanzada, a tono con las tendencias actuales de la sociedad de la informacin y
con las exigencias emergentes de los medios de prensa.

En la Universidad de Holgun existe la experiencia del Observatorio Acadmico

de las Comunicaciones, macroproyecto que integra otros cuatro proyectos
destinados a lograr la aprehensin de habilidades y competencias digitales que
favorecen la formacin de un periodista polivalente, capaz de satisfacer las
actuales exigencias del escenario comunicolgico, marcado por la convergencia
meditica.

Aunque se encuentra an en fase de ejecucin, el Observatorio ha posibilitado

dinamizar el trabajo cientfico-metodolgico, se aprecia un mayor inters y
motivacin por parte de estudiantes y profesores, quienes tienen la posibilidad
de visualizar el resultado de su labor investigativa e innovadora y evidenciar el
impacto en los medios de prensa y en la sociedad en general.

Palabras clave: formacin; proyectos; periodista polivalente; convergencia.

113
Introduccin
Los medios de comunicacin cubanos comenzaron a adentrarse con mayor
nfasis en el mundo digital, luego de la realizacin en La Habana en 1999 del VII
Congreso de la Unin de Periodistas de Cuba (UPEC), presidido por el lder
histrico de la Revolucin, Fidel Castro Ruz, quien seal entonces: parece que
Internet fuera creado para nosotros. Tras el cnclave, la inmensa mayora de
peridicos nacionales y provinciales, telecentros y emisoras de radio, se
insertaron con sus respectivos sitios en el entorno digital.

De esta manera las prcticas profesionales periodsticas asistieron a una nueva

era que exiga la necesaria capacitacin para asumir, de forma acertada, la
utilizacin de las herramientas y tecnologas informticas que les permitiera
apropiarse de nuevos cdigos y tcnicas para posicionar sus productos
informativos en el entorno hipermedial.

Aunque existe conciencia de que se trata de un nuevo lenguaje marcado por

caractersticas expresivas propias de este soporte: la combinacin de cdigos
textuales y audiovisuales, con herramientas de la hipertextualidad e
interactividad, la asimilacin de tales posibilidades comunicativas ha estado
caracterizada por la lentitud.

Mientras en otros pases, las empresas informativas se transforman en grupos

multimedia en las que se integran las salas de redaccin y de produccin, con
un cambio de mentalidad y de rutina de trabajo, se fusionan roles y ciertas
actividades que antes correspondan a dos o ms profesionales, ahora son
ejecutadas por uno solo, en Cuba la convergencia meditica est matizada por
otras circunstancias.

As lo apunta la Doctora en Ciencias de la Comunicacin, Rosa Miriam Elizalde

(2014), al analizar en el actual sistema meditico cubano la existencia de
presiones sobre el sector (periodstico) para avanzar hacia una convergencia
meditica entendida como un reordenamiento burocrtico, con insuficientes
inversiones en tecnologa y capacitacin y, por otro lado, reconoce la existencia
de Nuevos Medios Sociales1 (NMS), cuyos contenidos se gestionan de manera

114
autorregulada en el mercado, proceso que ha conducido, paralelamente, al
fortalecimiento de canales alternativos de informacin de la sociedad.

Vale reconocer, igualmente, que por dcadas el desempeo de la prensa cubana

ha estado bajo la influencia del debate ideolgico causado por el diferendo Cuba-
EE.UU, el cual ha servido de argumento hacia lo interno, para el ejercicio de un
periodismo cauteloso y moderado, que ha llegado a convertirse por momentos,
en apologtico y triunfalista, donde los medios se rigen por una poltica
informativa nica, materializada en lneas editoriales similares y repetitivas que
conlleva al alejamiento de la agenda ciudadana. Al existir estas condiciones, se
dificulta satisfacer las necesidades comunicativas de las audiencias, por lo que
buena parte de los pblicos redireccionan sus consumos hacia otras vas
emergentes de informacin y entretenimiento, donde se aprecian nuevos modos
de hacer y de gestionar la informacin periodstica.

En la medida que aumentan en Cuba los NMS, los cuales representan la

agenda pblica de manera autorregulada, los MCM refieren una prdida
cada vez mayor de las funciones comunicativas y es ms notable el divorcio
de los medios institucionales de las prcticas profesionales corrientes y
respecto a la realidad simblica configurada en el espacio pblico
comunicacional (Elizalde, 2014: 53).

Este dinmico escenario comunicolgico representa un reto para las Facultades

de Comunicacin pues, por un lado, la formacin de los nuevos profesionales se
dirige a satisfacer las demandas de los medios tradicionales, pero por otro, los
estudiantes estn constatando otras prcticas periodsticas que se gestionan de
forma paralela a las institucionales.

En el contexto acadmico de la Universidad de Holgun, son varias las

investigaciones realizadas en el ltimo decenio, que rozan los temas hasta ahora
expuestos, pero se han quedado a la zaga en cuanto a las pesquisas sobre las
nuevas formas de producir y consumir los mensajes periodsticos y, sobre cul
debe ser el profesional que se necesita formar para esas condiciones. En este
territorio oriental cubano, los trabajos de grado y tesis de maestra, reconocen
en el ejercicio de la profesin, la existencia de:

115
 a) Una desprofesionalizacin por el acceso al sector de profesionales sin
formacin periodstica,
b) prcticas profesionales en las que predomina el instrumentalismo y el
empirismo,
c) redacciones en las que interactan periodistas formados en diferentes
planes de estudio y donde existe an limitado inters por la formacin
continua,
d) aplicacin de una poltica informativa permeada por el exceso de la
regulacin externa y, por todo lo anterior,
e) preocupaciones en torno a la calidad de la prensa y al impacto de la
misma en los pblicos.
Lo anterior ratifica que, aunque se van introduciendo lneas de investigacin
relacionadas con el periodismo hipermedia, todava predomina una doctrina de
la investigacin en comunicacin, basada en el paradigma de una comunicacin
masiva de carcter unidireccional.

Por lo tanto, el complejo sistema meditico actual no slo constituye un reto para
la profesin, sino tambin para la Universidad. El claustro debe actualizarse
constantemente en las nuevas dinmicas de las prcticas profesionales y centrar
los esfuerzos en estrategias pedaggicas y didcticas que tributen a la formacin
de un profesional de avanzada, a tono con las tendencias de la sociedad de la
informacin y con las exigencias emergentes de los medios de prensa. En tal
sentido, el presente anlisis sistematiza una serie de experiencias aplicadas en
la carrera de periodismo de la Universidad de Holgun, dirigidas a visualizar
nuevos derroteros en la formacin de un profesional de la prensa ms a tono con
las nuevas prcticas comunicativas que estn aconteciendo en la sociedad
cubana actual.

Desarrollo
Desde hace una dcada en la Universidad de Holgun se forman profesionales
para el sector periodstico de los territorios de Granma y Holgun y, a estas
alturas, se evidenciaba la necesidad de una enseanza ms desarrolladora,
problematizadora, personalizada, humanista y contextualizada a los problemas
profesionales, a travs de la inter y transdisciplinariedad. Se parte de una

116
exigencia que se presenta ante s para la Educacin Superior y reconocida por
el catedrtico Jess Martn Barbero:

Si la educacin no se hace cargo de los cambios culturales que pasan hoy

decisivamente por los procesos de comunicacin e informacin no es
posible formar ciudadanos, y sin ciudadanos, no tendremos ni sociedad
competitiva en la produccin ni sociedad democrtica en lo poltico () lo
que el ciudadano de hoy le pide al sistema educativo es que lo capacite para
poder tener acceso a la multiplicidad de escrituras, de lenguajes y discursos
en los que se producen las decisiones que lo afectan (Barbero, 1999: 9).

Siguiendo los derroteros tericos planteados por Barbero, no se trata de formar

a periodistas para un mercado que pudiera exigir solamente saberes rentables,
sino de formar ciudadanos que cuenten con los saberes indispensables para
dominar el complejo panorama comunicolgico actual y que, a partir de la
formacin humanista del periodista cubano, est en condiciones de apropiarse
tanto de las tecnologas, como de formas creativas para contar la historia de
todos los das, desde posiciones ideolgicas coincidentes con la agenda que se
actualiza y perfecciona en la Cuba de hoy.

Aunque en el proceso de enseanza-aprendizaje de la carrera de periodismo de

la Universidad de Holgun, se cuentan con las vas y acciones metodolgicas
comunes para la formacin de cualquier profesional en la Educacin Superior,
se requieren de propuestas metodolgicas de avanzadas e innovadoras para
formar a un profesional que responda a las tendencias actuales del sistema de
prensa cubano.

En tal sentido, con el propsito de que la academia y el escenario meditico

hagan corresponder, de manera ms eficaz, sus concepciones tericas y
prcticas profesionales con las necesidades de la convergencia digital, a partir
del curso 2015-16 comenz a gestarse un proyecto de investigacin que se
propuso trabajar de manera interdisciplinar e integradora en la formacin del
profesional de la prensa que reclama la sociedad.
De esta forma, se plante crear un ambiente de pensamiento crtico que
atravesara los procesos sustantivos universitarios: formacin-investigacin-
extensin, aprovechando el potencial creativo de los estudiantes, estimulando su

117
avidez investigativa y sus inquietudes intelectuales, a partir del conocimiento y
reconocimiento de su realidad inmediata.

Es as como surge el Observatorio Acadmico de las Comunicaciones, el que se

constituye como un espacio organizado que recopila, ordena, analiza e interpreta
la informacin que, en los diferentes soportes transmiten los medios de prensa
del territorio. Dichas valoraciones determinarn un diagnstico de problemas
profesionales, que son tenidos en cuenta en la dinmica formativa de los
estudiantes para la accin investigativa y para la rectificacin de conductas en la
praxis del periodismo.

El objetivo a corto plazo del proyecto se dirige a integrar tareas docentes,

investigativas y de la prctica laboral que posibiliten la insercin dentro de las
nuevas tendencias del ejercicio periodstico, a travs de acciones innovadoras
salidas de los predios universitarios.

De ah que, entre sus propsitos se recogen:

Fomentar actitudes reflexivas, crticas y creativas frente al fenmeno de

la comunicacin meditica, institucional y comunitaria y de los Nuevos
Medios Sociales, a travs del anlisis de la calidad de los productos
comunicativos y su incidencia en los pblicos.
Actualizar el banco de problemas profesionales en funcin de las
investigaciones generadas desde la carrera de Periodismo y la Maestra
en Comunicacin Social.
Elaborar productos comunicativos para el entorno digital que revelen las
cualidades de un periodista polivalente.
Llegado este momento, se reconoce la necesidad de explicar cmo, desde un
proyecto acadmico, se puede motivar a estudiantes y profesores en el
aprovechamiento de las potencialidades presentes en el mbito universitario,
para la formacin del profesional de la prensa. Para ello se consideran como
potencialidades del mbito universitario las siguientes:
- Posibilidad y necesidad de integrar la docencia a la investigacin y al
trabajo extensionista.
- La realizacin sistemtica de ejercicios integradores y los resultados de
las prcticas laborales, diseadas con un enfoque cientfico-investigativo.
118
 - La concepcin del trabajo cientfico del departamento como un aliado
permanente del trabajo metodolgico que se desarrolla en los colectivos
de ao y de disciplina.
- El fortalecimiento de los Grupos Cientficos Estudiantiles, bajo la tutela de
varios profesores, tanto de los colectivos de ao como de las disciplinas,
constituidos como clulas de anlisis del Observatorio.
- Aprovechamiento de los trabajos finales como parte de la evaluacin de
las asignaturas y de los resultados de las investigaciones cientficas, en
funcin de darle visibilidad a la carrera y a sus proyectos.

Todo lo anterior ha conllevado a que tanto estudiantes como profesores se

encuentren motivados para emprender retos, proponer ideas, emplear
tecnologas de propiedad personal en funcin del Observatorio y asumir talleres
en horarios extras, no programados por el Plan de Superacin Profesoral.

En la bsqueda de una fundamentacin terica acerca del empleo de proyectos

acadmicos en el proceso de formacin, se tiene en cuenta la sistematizacin
realizada por la Dra C. Giselle Mndez Hernndez (2016), quien relaciona varios
autores del mbito extranjero que definen el proyecto como mtodo adaptable
a los requerimientos de la enseanza, o que propende al desarrollo de una
actividad abierta y motivadora; como modelo racional desde la administracin y
que se connota de las caractersticas de sistemas cerrados; bien sea como plan
definido de una investigacin u organizacin temporal delimitada en fases y
operaciones, como conjunto de ideas para alcanzar un objetivo, entre otros;
quedando implcitas en ella dos caractersticas esenciales: su direccin hacia un
objetivo y la necesaria presencia del sujeto que participa en l y recibe los
beneficios.

En Cuba varios autores sostienen el empleo del proyecto como mtodo

formativo, en este caso aparece la propuesta de Hernndez y Fragoso (S/A),
quienes exponen sus experiencias con el mtodo de proyecto como una
alternativa didctica que estimula la formacin del profesional de la Educacin
Infantil con la influencia de la RED de escuelas asociadas de la UNESCO,
teniendo en cuenta la interdisciplinariedad como un principio bsico para el
desempeo profesional.

119
Estas autoras ratifican el empleo del mtodo de proyectos en el proceso de
formacin y refieren que el mismo fue inspirado en las ideas progresistas acerca
de la educacin de John Dewey, cuando consideraba que se deba tener en
cuenta los intereses de los estudiantes y adems la conviccin de que mediante
la educacin se podan resolver los problemas de la sociedad. Dewey planteaba
adems que el proyecto no poda ser una sucesin de actos incoherentes, sino
una actividad coherentemente ordenada, en la cual un paso prepara la necesidad
del siguiente y en la que cada uno de ellos aade a lo que se ha hecho y le
trasciende de un modo acumulativo.

Las autoras agregan que el mtodo de proyectos requiere analizar de manera

integral los fenmenos sociales o naturales y para ello necesita del aparato
conceptual y las habilidades de diferentes disciplinas, de ah que las actividades
que se programen desarrollar tienen, sin lugar a dudas, un carcter
interdisciplinario.

Tambin los profesores Tejeda y Snchez (2012), defienden el empleo de

proyectos con fines formativos en el nivel universitario y lo consideran como una
estrategia de intervencin posibilitadora de una integracin de lo acadmico,
laboral e investigativo, desde las interacciones de todos los sujetos protagonistas
involucrados en la identificacin de situaciones y propuesta de alternativas de
solucin, mediante la aplicacin de mtodos profesionales inherentes a la lgica
de actuacin profesional que lo caracteriza, donde se favorece el ascenso a la
formacin competente de los estudiantes.

La enseanza-aprendizaje por proyectos se sustenta en la intradisciplinariedad

y la interdisciplinariedad, de modo que situaciones profesionales presentes en
los escenarios laborales, son contextualizadas al mbito acadmico, mediante la
integracin de los conocimientos, habilidades y valores, logrando que los
estudiantes trabajen de forma individual y por equipos; y que el desempeo de
funciones de carcter profesional se acerquen a la manera en que se realizan
por los profesionales de la rama en ejercicio.

Una de las categoras principales que se deber tener en cuenta en estos

anlisis y de la cual se desprende lo que se ha dado en llamar periodista

120
polivalente, es la convergencia meditica, entendida como: un proceso
multidimensional que, facilitado por la implantacin generalizada de las
tecnologas digitales de telecomunicacin, afecta al mbito tecnolgico,
empresarial, profesional y editorial de los medios de comunicacin, propiciando
una integracin de herramientas, espacios, mtodos de trabajo y lenguajes
anteriormente disgregados, de forma que los periodistas elaboran contenidos
que se distribuyen desde mltiples plataformas, mediante los lenguajes propios
de cada una (Garca-Avils, Salaverra y Masip, 2008).

Aunque con sus peculiaridades, la mayora de los estudiosos de estos temas

asumen el periodismo polivalente como el que apuesta por una redaccin con
profesionales capaces de producir contenidos para cualquier soporte (prensa,
radio, televisin, Internet). El periodista se considera un "proveedor de
contenidos", un comunicador de noticias, haciendo hincapi en la diversidad de
soportes en los que puede distribuir sus informaciones, algunos proponen la
fusin de las redacciones de diversos medios (radio, televisin, Internet) en una
"nica redaccin multimedia" (Garca- Avils, 2002).

Por otro lado, se apuntan preocupaciones en torno a que la polivalencia pudiera

tener implicaciones sobre el modo de practicar el periodismo, ya que pudiera
afectar la calidad del trabajo y de los contenidos informativos. En lo que s
coincide la mayora es en que hay que adaptarse progresivamente a las
exigencias derivadas de la convergencia digital.

Metodologa
En estos empeos investigativos, por supuesto de bas en el mtodo de
proyecto dentro del proceso de formacin y se reconoce el enfoque cualitativo
centrado en la sistematizacin de experiencias, con el auxilio del mtodo
etnogrfico para conocer el impacto de las acciones comunicativas en las
comunidades holguineras.

Para agilizar la bsqueda de informacin, su procesamiento, e incluso la

interpretacin de las fuentes, se recurri a otros mtodos tericos como, el
anlisis y crtica de fuentes, tomando como procedimiento los mtodos del
pensamiento lgico: induccin-deduccin, anlisis-sntesis y el histrico-lgico.

121
Tambin se emplea el Mtodo Sistmico: para el estudio de la instrumentacin
del Proyecto como mtodo de enseanza aprendizaje para favorecer el
desarrollo de una prctica pre-profesional integradora e investigativa de carcter
sistemtico.

Como mtodos empricos, se usa la observacin simple y la participante, esta

ltima para describir la conceptualizacin e introduccin de acciones
relacionadas con los servicios acadmicos y de innovacin del Observatorio y
las transformaciones derivadas de las mismas. Las entrevistas a informantes
claves, sirvieron como una de las vas de acceso a las fuentes, pues como ente
integrador, el Observatorio acoge a especialistas de diferentes ramas del saber.

Los talleres de reflexin crtica y construccin colectiva, se emplean para recoger

las experiencias aportadas por las acciones del Observatorio y hacer propuestas
para establecer nuevos enfoques en la conceptualizacin de las prcticas
laborales investigativas de los estudiantes de la carrera de periodismo.

La novedad en esta propuesta se reconoce a partir de que el proyecto del

Observatorio Acadmico de las Comunicaciones, permite el anlisis de
situaciones profesionales en tiempo real y no simuladas, como experiencias de
avanzadas en la formacin de periodistas, lo que favorece el desarrollo de
prcticas preprofesionales de forma sistemtica.

Resultados preliminares
Para alcanzar los objetivos definidos por el Proyecto del Observatorio, era
necesario crear determinadas condiciones organizativas, al menos en una
primera instancia, dentro del proceso docente y cientfico. Desde el
departamento de Periodismo y Comunicacin Social, se prioriz la consolidacin
del funcionamiento de los colectivos de ao y de disciplina, lo cual ofrecera una
base importante para sostener las futuras acciones del Observatorio.

Paralelamente, se reorganiz todo el trabajo cientfico del departamento, en el

que se involucraron los profesores-investigadores, los colectivos de ao, los
colectivos de disciplina y se demostr que cuando hay integracin de acciones
en cada uno de estos niveles de organizacin del proceso docente, se asegura
con mayor coherencia el trabajo cientfico-estudiantil y el cientfico-metodolgico.

122
A travs de los Grupos Cientfico Estudiantiles se acometieron las primeras
tareas del Observatorio, por medio de diagnsticos de los productos
periodsticos publicados en los medios de prensa provinciales, cuyo resultado
fue expuesto en el Festival Provincial de la Prensa Irma Armas In Memoriam, a
finales de 2015. Posteriormente, sigui esta misma ruta de trabajo con los
anlisis de los sitios web de los medios de la provincia, cuyos resultados fueron
expuestos en el Primer Simposio Nacional de Periodismo, en marzo de 2016.

Como resultado aadido de estas acciones del Observatorio, se aprecia un

mayor inters y motivacin por parte de estudiantes y profesores, quienes
visualizan el resultado de su labor investigativa y aprecian el impacto del mismo
en los medios de prensa y en la sociedad en general. No obstante, falta
involucrar an ms en estos empeos a los tutores periodistas presentes en los
medios, aunque ya se observa el respaldo sobre todo de aquellos jvenes
profesionales egresados de nuestra academia, que se superan a travs del
programa de la Maestra en Comunicacin Social.

Teniendo en cuenta que es difcil para la Academia incidir en que los decisores
de los medios se sensibilicen con las aportaciones que se han puesto en sus
manos para dar solucin a dismiles problemas profesionales, es un propsito
del Proyecto del Observatorio, tal y como se expresa en sus objetivos, elaborar
productos periodsticos que muestran la factibilidad de dichos aportes.

En tal sentido hay en proceso, varios sub-proyectos, los cuales podrn

extenderse hasta las comunidades holguineras, como expresin de lo que en el
mundo se le ha llamado periodismo ciudadano y, de ese modo, demostrar que
desde un departamento docente, es factible que marchen juntas la formacin,
la investigacin y la extensin. Entre esos sub-proyectos sobresale el de
Videoperiodismo X Contar y el proyecto Comeditico, ambos basados en las
posibilidades comunicativas del audiovisual; el primero, a partir del empleo de
tecnologas alternativas y de formas expresivas que favorecen las tecnologas
como es el caso del diseo, la fotografa y la infografa. El segundo, resultado
de un trabajo de titulacin de pregrado, propone el empleo de recursos
humorsticos en los informativos audiovisuales.

123
Otros dos sub-proyectos son: Medios comunitarios universitarios en
convergencia meditica y el Proyecto para el desarrollo de competencias
profesionales digitales en el proceso de formacin en la carrera de Periodismo.
El primero, tiene en cuenta la demostracin de las habilidades de las que se
apropian los estudiantes a travs de prcticas comunicativas insertadas en la red
digital del propio recinto universitario, en las que se socializan los trabajos
integradores de las asignaturas y disciplinas. El segundo, se trata del aporte de
un Trabajo de Diploma, a travs del cual se conciben y se da seguimiento a las
competencias digitales de las que deben apropiarse los estudiantes al concluir
cada semestre.

Pudiera saltar la preocupacin acerca de los obstculos para asumir las

propuestas que salen de la academia con la envergadura profesional que se
requiere, ya que en los medios de prensa existen limitaciones materiales y
tecnolgicas; sin embargo, ms que tecnologa, lo que se precisa es de una
organizacin coherente que aproveche los mpetus intelectuales de los
estudiantes y de los profesores, para acometer con el empleo de medios
alternativos y de los propios procesos comunicativos de la comunidad
universitaria, los proyectos de carcter periodstico que se convertirn en cauces
motivadores para la investigacin cientfica y en vas idneas para la
aprehensin de las habilidades profesionales que requiere un periodista
polivalente.

Se trata de que estudiantes y profesores se inserten a la plataforma digital de

forma creativa y que produzcan y compartan sus propios contenidos
multimediales. En un segundo momento, las acciones del Observatorio se
trasladarn hacia comunidades aledaas a los predios universitarios como Villa
Nueva y Pueblo Nuevo para motivar, sobre todo a los ms jvenes a hacer sus
videos y colgarlos en una red social, utilizar la tecnologa al alcance y dar
muestras de su imaginacin y creatividad. Igualmente se promover la
participacin y colaboracin de los internautas para, juntos, ir reconfigurando
contenidos y propuestas discursivas en el sitio web de la carrera de periodismo.
El Proyecto Observatorio Acadmico de las Comunicaciones como experiencia
formativa an en proceso de aplicacin, pudiera ser tenida en cuenta por otros

124
centros formadores de periodistas. En tal sentido, de muestran algunos
resultados que avalan su pertinencia:
1. La integracin de los niveles de organizacin del proceso docente que
aseguran mayor coherencia el trabajo cientfico- estudiantil y el cientfico-
metodolgico.
2. Visualizacin de los resultados de la labor investigativa y su impacto en
los medios de prensa y en la sociedad en general.
3. Integracin de varios sub-proyectos, bajo la direccin del Macro proyecto
del Observatorio, los cuales se basan en el trabajo con los Grupos
Cientfico Estudiantiles, convertidos en clulas de anlisis y en unidades
productoras de mensajes periodsticos en diferentes soportes.
4. Posibilidad de extender las acciones de los sub-proyectos hacia las
comunidades, a modos de actividades socioculturales de impacto local.
5. Aprovechamiento de los intereses intelectuales de los estudiantes y de los
profesores, para emplear medios alternativos de propiedad personal, as
como las opciones comunicativas de la comunidad universitaria.
6. Los proyectos de carcter periodstico se convierten en cauces
motivadores para la investigacin cientfica y en vas idneas para la
aprehensin de las habilidades profesionales que requiere un periodista
polivalente.
La sistematizacin de estas experiencias aplicadas en la carrera de periodismo
de la Universidad de Holgun, permitir tantear nuevos derroteros en la formacin
de un profesional de la prensa ms a tono con las nuevas prcticas
comunicativas que estn aconteciendo en la sociedad cubana actual.

Notas
1. Nuevos Medios Sociales: aquellos que han comenzado a desarrollarse en la Sociedad
Informacional como objetos culturales derivados de la interaccin social con las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin, y en particular con los procesos sociales
mediatizados por las redes tcnicas. En la adaptacin al escenario virtual en Cuba ha
predominado el uso de plataformas digitales accesorias (dispositivos USB, CD, DVD,
videojuegos, tecnologa mvil, etc.), particularmente visibles entre los jvenes nacidos
a partir de la dcada del 90 del siglo pasado, debido a que la alfabetizacin digital ha
estado marcada por una precaria infraestructura en entornos socializados, sin el uso

125
mayoritario de la herramienta central de la Sociedad Informacional: la Internet (Elizalde,
2014:18).

Referencias bibliogrficas
Albarello, F. J. (2002). El periodista de la era Internet. Recuperado de:
http://www.redcom.org/jornadas2002/ponencias/ponencia_paco.htm.
Barrios Rubio, A. y Zambrano Ayala, W. (Enero-Junio de 2015). Convergencia
digital: nuevos perfiles profesionales del periodista. Anagramas, 13(26), p.
221-240; ISSN 1692-2522, Medelln, Colombia.
Daz Noci, Javier (2001). La escritura digital. Hipertexto y construccin del
discurso informativo en el periodismo electrnico. Bilbao: Universidad del
Pas Vasco (ISBN 8483733781).
Daz, R. (2006). De la televisin clsica al videoblog. Actas del I Congreso
Internacional Blogs y Periodismo en la Red. Madrid: Universidad
Complutense. Recuperado de:
http://eprints.ucm.es/5983/1/TvDigitalversusVblog.pdf
Elizalde, R. M. (2008). El futuro sin Internet no posible. Ponencia presentada en
el VIII Congreso de la UPEC. La Habana.
Elizalde, R. M. (2014). El consenso de lo posible. Principios de una poltica de
comunicacin social, desde la perspectiva de los periodistas cubanos.
(Tesis en opcin al grado cientfico de Doctora en Ciencias de la
Comunicacin). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin.
La Habana.
Garcs, R. (2013). Qu comunicador queremos? Formacin profesional vs.
Mercado laboral frente a la tormenta globalizadora. Memorias ICOM 2013,
Universidad de La Habana, Cuba. ISSN 978 959 162 2073.
Garca Luis, J. (2013). Revolucin, Socialismo, Periodismo. La prensa y los
periodistas cubanos ante el siglo XXI. La Habana: Pablo de la Torriente.
Garca-Avils, J. A., Salaverra, R. y Masip, P. (2008). Convergencia periodstica
en los medios de comunicacin. Propuesta de definicin conceptual y
operativa. En I Congreso de la Asociacin Espaola de Investigadores en
Comunicacin, Santiago de Compostela, Espaa.

126
Garca-Avils, J. A. (2002). Periodismo polivalente y convergente. Riesgos y
oportunidades para el periodismo audiovisual. Revista digital Chasqui,
(79). Quito, Ecuador.
Hernndez Alba, L. y Fragoso vila, J. E. (s/f). Sistematizacin de experiencias
con el mtodo de proyectos: Una alternativa para la formacin del
profesional de la Educacin Infantil con la influencia de la RED de
escuelas asociadas de la UNESCO (En el archivo de las autoras).
Martn Barbero, J. (1999). Retos culturales de la Comunicacin a la Educacin.
Revista Gaceta, (44/45), p. 9-10. Bogot: Ministerio de cultura.
Mndez Hernndez, G. M. (2016). Formacin del profesional del periodismo
desde la prctica pedaggica de Adolfina Cosso Esturo. (Tesis en opcin
al grado cientfico de Doctora en Ciencias Pedaggicas). Universidad de
Oriente. Santiago de Cuba.
Palomino, H. (2016). El periodista y la sociedad de la informacin. Recuperado
de:
http://www.observatoriolacrisismundial.org/index.php?option=com_conte
nt&view=article&id=72:investigacion-el-periodista-y-la-sociedad-de-la-
informacion-&catid=41:investigacion&Itemid=60.
Prieto, A. (18 de febrero de 2016). Conferencia magistral en el X Congreso
Internacional de Educacin Superior Universidad 2016, La Habana,
Cuba.
Ray Haynes, A. (2009). Saber, hacer, cambiar: las competencias de los
periodistas digitales cubanos. (Tesis en opcin al grado cientfico de
Mster en Ciencias de la Comunicacin). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.
Rodrguez Hidaldo, A. (2016). Proyecto para el desarrollo de competencias
profesionales digitales en en proceso de formacin de la carrera de
periodismo. (Trabajo de Diploma en opcin al ttulo de Licenciada en
Periodismo). Universidad de Holgun. Holgun.
Tejeda Daz, R. y Snchez del Toro, P. (2012). La formacin basada en
competencias profesionales en los contextos universitarios. Manta,
Ecuador: Editorial Mar Abierto.
Velzquez Rodrguez, E. (2013). La formacin posgraduada de los periodistas
de la provincia de Holgun. Propuesta de una Estrategia. (Trabajo de

127
Diploma en opcin al ttulo de Licenciada en Periodismo). Universidad de
Holgun. Holgun.

128
 EJE NO. 2

Debates sobre la regulacin de la

Prensa/Comunicacin en Cuba: referentes,
prcticas y perspectivas

129
Regulacin de la Prensa en Santiago de Cuba: Manifestaciones
e incidencia de las regulaciones en el Proceso de Produccin
Periodstica en el Peridico Sierra Maestra y la Emisora CMKC
Radio Revolucin

Autora: Rosal Trujillo Olivares

Ttulo acadmico: Licenciada en Periodismo

Institucin: Centro Oriental de Ecosistemas y Biodiversidad (BIOECO)

Email: rosali@bioeco.cu / rosali.trujillo@nauta.cu

Resumen: La presente investigacin es una aproximacin al sistema de

regulacin de la prensa en Santiago de Cuba. A travs del estudio se identifican
las manifestaciones de regulacin en el proceso de produccin periodstica de
dos Medios de Comunicacin de la provincia: El Peridico Sierra Maestra y la
Emisora CMKC Radio Revolucin.

Las conceptualizaciones sobre construccin de la realidad y prcticas

profesionales del periodismo sirven de gua terica para este estudio, adems
de las concepciones sobre el marco regulatorio de los medios.

El diseo metodolgico identifica esta investigacin como descriptiva y

convergente en lo cuantitativo-cualitativo. La Etnometodologa es el mtodo
principal, apoyado por tcnicas como la observacin participante, la entrevista
en profundidad y anlisis documental.

Palabras clave: periodismo; regulacin; produccin; radio; peridico.

130
Introduccin
Los Medios de Comunicacin Masiva, en ms de medio siglo de Revolucin,
ocupan el lugar principal a la hora de mostrar el camino que transita la sociedad
cubana. La labor informativa de la prensa ratifica la responsabilidad que llevan
sobre s y su entrega con los preceptos de independencia, soberana e igualdad
social que defiende la nacin cubana.

Cada institucin meditica tiene entre sus propsitos elevar la educacin y la

cultura del pueblo, respondiendo as a las necesidades de las organizaciones
polticas y de masas a las que corresponden y representan, no obstante al papel
que desempea la prensa, en ocasiones falta profundidad en los trabajos que se
publican, son triunfalistas y no siempre satisfacen las necesidades e intereses
de la poblacin.

Al decir del estudioso del tema Regulacin y autorregulacin de la prensa, Hugo

Aznar, la libertad de accin de los periodistas y los medios representa una
conquista difcil y costosa de la humanidad. La expansin de la influencia de los
medios en nuestra cultura no ha consistido por tanto nicamente en un avance
tecnolgico; tambin ha sido necesario un difcil proceso de emancipacin de
cualquier forma de control de la informacin, el conocimiento y la libre expresin
de personas y pueblos (Aznar, 1999: 4).

Mucho se ha hablado sobre el tema de la tan mencionada libertad de expresin

y los que la enarbolan, parecen olvidar que los peridicos, las radioemisoras y
las televisoras capitalistas que se autoproclaman libres son empresas cuya
mercanca es la noticia y de las que sus dueos y socios deben obtener algn
beneficio econmico.

Sin embargo la prensa cubana tiene otras caractersticas, no pertenecen a una

persona, sino que es guiada por el Partido Comunista de Cuba (PCC), adems
de contribuir con su trabajo a promover los mejores valores nacionales, el cabal
conocimiento de las leyes y el perfeccionamiento constante de nuestra sociedad
socialista.

La caracterstica de este sistema ha sido que los rganos de prensa son de

propiedad estatal o social, coherente con las transformaciones estructurales que

131
han tenido lugar en la sociedad cubana y con el criterio de que la informacin,
en tanto bien pblico, no debe estar sujeta a intereses privados o prcticas
comerciales.

Los elementos del panorama meditico descrito anteriormente constituyen las

principales motivaciones de la presente investigacin, que pretende acercarse al
periodismo cubano en el complejo escenario actual.

Es inters del presente estudio centrarse en las manifestaciones de la regulacin

en el peridico Sierra Maestra, y los principales espacios informativos de la
Emisora CMKC Radio Revolucin, as como su incidencia en las fases del
proceso de produccin periodstica. Estos medios constituyen punto de mira
debido a su importancia dentro de la preferencia pblica en la provincia.

La novedad de la presente indagacin radica en la intencin de estudiar la

presencia del sistema de regulacin de la prensa vigente en los medios
informativos provinciales impreso y radial, es decir, la aplicacin y explicacin
puntual del comportamiento de las regulaciones en su interior. Ambos medios
responden a una misma instancia poltica, pero en el caso de la radio, se rige
tambin por las orientaciones del Instituto Cubano de Radio y Televisin (ICRT),
de ah que el anlisis de las particularidades que puedan existir entre uno y otro
medio ofrezca resultados interesantes para la investigacin.

No existen estudios anteriores sobre la regulacin de la prensa en la provincia,

pero sirvieron de gran ayuda las tesis de licenciatura de Julio Batista (2013): Por
una prensa al Derecho y de Dayana Kindeln (2011): Las regulaciones en la
prensa audiovisual cubana, la tesis de maestra de Abel Somohano (2013):
Regulacin comunicativa y aproximacin meditica a actores polticos: notas
para un debate desde el contexto cubano; y otras investigaciones1 que valieron
como referencia para el presente informe.

Pero sin lugar a dudas son invaluables los aportes que al respecto arroj la tesis
del Dr. Julio Garca Luis (2004): La regulacin de la prensa en Cuba: referentes
morales y deontolgicos. El estudio efectuado por Garca Luis representa el ms
amplio realizado hasta el momento sobre el sistema de regulacin en la prensa
cubana.

132
Basamentos tericos: Regulacin y Autorregulacin

La temtica regulatoria designada a los medios de comunicacin, ya sea de

forma interna o a travs de mecanismos de control externo, ha sido tema
recurrente en los anlisis sobre el desempeo de la prensa en la sociedad.

Para los objetivos de esta investigacin es imprescindible esclarecer qu es

regulacin y autorregulacin, y cules son las diferencias entre estos conceptos
con los de censura y autocensura.

En su tesis doctoral el profesor Julio Garca Luis conceptualiza estos trminos,

explicando las particularidades de cada uno de ellos aplicados al contexto de los
medios cubanos de comunicacin. Por tal motivo, este estudio se apropiar de
las nociones brindadas por el experto para definir dichos procesos.

La autora concuerda con el planteamiento de Garca Luis (2004: 66) cuando

expresa que la regulacin y sus agencias actan sobre los contenidos de manera
principalmente indirecta, al influir en el contexto de la comunicacin, es decir, su
entorno, sus condiciones, sus compromisos polticos, sus marcos legales,
econmicos y de otro tipo; mientras que la autorregulacin, tambin como regla,
acta sobre los contenidos de forma directa, mediante los instrumentos de
funcionamiento interno de los medios, la planificacin del trabajo, las definiciones
de las coberturas, los procesos de elaboracin y edicin de los mensajes, y la
aplicacin, en sntesis, de las normas concernientes a la cultura profesional, todo
ello impregnado por las convicciones morales, polticas e ideolgicas en sentido
general de sus protagonistas.

Otro concepto muy parecido expone Somohano (2013) en su investigacin al

tomar como rgimen de regulacin comunicativa el orden funcional constituido
por objetivos, disposiciones, y actividades de las instituciones y actores polticos
diversos conducentes a organizar y lograr desarrollos especficos con relacin a
las condiciones de materializacin, organizacin meditica, tecnologas y
contenidos de la comunicacin pblica, es decir prensa, radio, cine, televisin,
nuevas tecnologas, etc.

Lo anterior permite sealar que la regulacin es un sistema muy amplio

influenciado por factores externos e interno, su manifestacin externa influye de

133
manera indirecta ya que controla las condiciones en que se desarrolla el proceso
comunicativo. Sin embargo la autorregulacin (factor interno) acta bsicamente
en la conciencia del individuo, de forma directa en los contenidos, no puede ser
una accin forzada o impuesta, sino producto de los valores aprehendidos y
aprendidos por el sujeto en la sociedad en que convive.

Regulacin vs Censura: Es importante, en cuanto a la prensa, distinguir

conceptualmente regulacin y autorregulacin de censura y autocensura. Se
puede decir, en esencia, que las primeras son ejercidas por los actores legtimos
de la comunicacin, de acuerdo a sus atribuciones y como una funcin positiva
de ajuste a las necesidades sociales; la censura, por el contrario, es el ejercicio
de una autoridad externa (habitualmente gubernamental, poltica o militar) para
coartar con sentido negativo las funciones legtimas de la prensa. La
autocensura, derivada de ella, es la inhibicin del periodista o ejecutivo en ejercer
estas funciones por temor a la sancin o represin, ya sea material o moral2
(Garca, 2004: 45).

La solidez de estos planteamientos conduce a reflexionar en cuanto a que

errneamente se asocian regulacin y autorregulacin con censura y
autocensura, esta relacin es asumida en muchas ocasiones hasta por los
periodistas como fue comprobado en el trabajo de campo y, sin dudas, por
gran parte del pblico.

La autora de este informe coincide con el criterio precedente, y considera que

separar estos conceptos es importante puesto que as se esclarece cun
equivocadas tienden a ser ciertas opiniones de los entrevistados que confunden
ambos significados, y adems, reflexiona en lo sustancial que es el hecho de
que en la regulacin inciden factores internos del propio periodista, que son
inevitablemente necesarios e inseparables de la subjetividad de cada trabajador
de los medios de comunicacin.

Lo PrincipalEquilibrio: Como bien apunta el investigador Jos Luis Exeni

(2001:14): regular el periodismo es un riesgo; no regularlo, un peligro.
Temerosos del riesgo, legisladores y periodistas optan por el peligro y deciden
abstenerse. El resultado es la ausencia, o incumplimiento, de normas, as, el
periodismo se sujeta nicamente a sus principios por lo que apuestan muchos

134
investigadores y periodistas; la mejor ley, la ms atractiva, es la que no existe.
La apuesta segura es la autorregulacin, pero sta, cuando logra abrirse paso,
resulta insuficiente.

En su trabajo doctoral Julio Garca Luis (2004: 63) expresa que en una
conferencia en la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana, el
profesor espaol Enrique Bustamante recordaba, a fines de 2003, que la
experiencia demuestra que ningn sistema de autorregulacin ha podido
funcionar, si no ha existido antes una buena regulacin. La conclusin alcanzada
por este profesor posibilita la comprensin de que no debe existir superioridad
de un concepto sobre otro, sino ms bien un equilibrio entre ambos.

Se considera atinado el planteamiento de Garca Luis, quien, en sus muchos

aos de experiencia plante adems que ningn sistema de regulacin ha
podido funcionar, si no ha existido simultneamente una adecuada
autorregulacin. Esta opinin es muy acertada puesto que es evidente que
ambos trminos en el caso de los medios, se suponen, condicionan y
complementan.

Se debe tener en cuenta que muchos miembros del gremio periodstico abogan
no slo por una adecuada aplicacin de la regulacin externa y la
autorregulacin, sino por la implementacin de una Ley de Prensa que apoye a
los periodistas a ejercer mejor su labor.

Es innegable que existe la necesidad de lograr un equilibrio entre regulacin y

autorregulacin, para que una esfera regulatoria no prime ni se desborde sobre
la otra, sin embargo en distintas investigaciones se ha comprobado que esto no
ocurre necesariamente, y es por ello que cada vez ms, los trabajadores de los
medios buscan refugio en la creacin de una ley judicial que proteja su labor.

Los criterios de los investigadores antes mencionados reflejan el sentir de un

amplio grupo del sector periodstico en el pas. La realizadora de este trabajo
concuerda con sus opiniones y considera que con la creacin de la Ley de
Prensa de Cuba muchos de los problemas del gremio sern corregidos, puesto
que dotara a los periodistas de deberes y derechos legales en los que podran

135
apoyarse para hacer valer su labor ante aquellos que deseen obstaculizar el
derecho del pueblo a la informacin.

Proceso de produccin periodstica: El conocimiento del modo de produccin

en los rganos de prensa permitir a esta investigacin dilucidar de una manera
ms completa la incidencia de las regulaciones en la forma de trabajo de los
periodistas que all laboran. La nocin a profundidad de las distintas dinmicas
en el quehacer de los medios informativos ofrecer datos suficientes para
particularizar, segn sus caractersticas individuales, la funcin que
desempean.

Fuentes De Informacin: La primera etapa en el proceso de produccin

noticioso es la recogida de informacin. Esta fase es una de las ms estudiadas
en las investigaciones tericas sobre comunicacin, puesto que aborda la
relacin periodista-fuente.

En su ltima investigacin Kindeln (2011), defiende el hecho de que las fuentes

utilizadas por los periodistas guardan gran relacin con el establecimiento de una
estrategia de fuentes por parte de la institucin, validada durante la prctica
cotidiana y enriquecedora. Entre ellas se reconoce la incidencia particular de las
llamadas fuentes institucionales, los especialistas, analistas, y las diversas
variantes creadas a favor de la confiabilidad y resguardo hacia asuntos de gran
inters editorial.

Las fuentes oficiales se han convertido en las tradicionales a consultar por los
medios de prensa cubanos, puesto que estas en s mismas son legitimadoras de
la informacin, ellas determinan las parcelas de informacin que les ofrecen a
los periodistas y lo que estos estn autorizados a publicar.

Seleccin, Jerarquizacin y Exclusin de la Informacin: Toda informacin

que llega a las redacciones de los medios no es publicada como noticia. A cada
instante suceden acontecimientos y surgen canales nuevos de bsqueda, lo que
repercute en la necesidad de hacer ms profunda la seleccin de hechos a la
hora de perpetuarlos como noticia. Esto, por supuesto, pensado desde la
autenticidad y exclusividad que buscan todos los medios de prensa.

136
Es evidente la propuesta de la estudiosa Ana Mara Lalinde (1990-1991) en la
que plantea que la seleccin de la informacin es un momento clave de la
construccin de la realidad periodstica. Esto pudo ser constatado en las
dinmicas observadas durante el perodo de bsqueda periodstica.

El proceso de determinar qu datos tienen mayor relevancia en una informacin,

es conocido como jerarquizacin, este es realizado por los periodistas redactores
en consonancia con los directivos de los medios, teniendo en cuenta los valores
de importancia informativa socialmente establecidos. En este proceso
desempean un rol importante sus criterios de noticiabilidad.

Tan importante como la seleccin de informacin es tambin la exclusin de la

misma. Este ltimo paso en el proceso de produccin abarca todos aquellos
temas que no copan el inters de la emisin.

Los tres pasos por los que debe avanzar todo hecho para convertirse en noticia
son esenciales en el proceso de produccin periodstica de cada institucin
meditica. Una apropiada seleccin, jerarquizacin y exclusin del material
resultar en un producto informativo de inters y atraccin al pblico.

Diseo de investigacin: Durante esta etapa fueron observados los

procedimientos para seleccionar, jerarquizar y discriminar las informaciones y el
aparato interno y externo que interacta con los periodistas en el proceso
productivo diario.

Tras reconocer la situacin indicativa se determin como TEMA de investigacin

El sistema de regulacin de la prensa y sus manifestaciones en el proceso de
produccin periodstica del peridico Sierra Maestra y la emisora CMKC Radio
Revolucin.

Se persigue como OBJETIVO GENERAL Identificar las manifestaciones del

sistema de regulacin de la prensa en el proceso de produccin periodstica
actual en el peridico Sierra Maestra y los principales espacios informativos de
la Emisora CMKC.

Para cumplimentar este propsito se busca de manera ESPECFICA:

137
 Diagnosticar las principales caractersticas de la regulacin externa y
autorregulacin vigentes en dichos espacios.
Determinar los aspectos regulatorios que influyen de forma negativa en la
produccin periodstica santiaguera.
Determinar en qu fases del proceso de produccin periodstica inciden
con mayor fuerza las manifestaciones regulatorias.

Es un hecho comprobado en distintas investigaciones3 que la regulacin es un

elemento necesario para el funcionamiento de la prensa en la sociedad, y
partiendo de esta idea se ha planteado la siguiente HIPTESIS:

Las regulaciones existentes en el peridico Sierra Maestra y los

principales espacios informativos de la Emisora CMKC influyen
directamente en las principales fases de los procesos de produccin
periodstica, distorsionando las funcionalidades y posibilidades de los
mismos ante la informacin.

Mtodos y Tcnicas: En esta investigacin confluyen mtodos como la

Investigacin- Accin, cuyo ltimo objetivo es la transformacin y mejora de las
vidas de los sujetos implicados.

La Etnometodologa es aquella que se propone estudiar la sociedad desde

dentro y toma el punto de vista del actor social, con fuentes en la Semitica. Por
estos motivos, se le considera el mtodo ms apropiado para el acercamiento a
las relaciones de influencia de las regulaciones a la prensa manifestadas en el
quehacer periodstico de las unidades de anlisis (Kindeln, 2011: 10).

La tcnica fundamental empleada para la implementacin de la

Etnometodologa fue la observacin participante. El objetivo principal de la
misma es compartir de una forma consciente y sistemtica con las actividades
de la vida y, en ocasiones, con los intereses y afectos del grupo de personas y
prcticas que constituyeron el objeto de estudio.

La observacin es una tcnica de investigacin esencial cuando una persona o

un grupo objeto de estudio tienen dificultades, o no desean manifestarse en
relacin con ciertos hechos, bien porque eso pondra en peligro su propio status
dentro del grupo, o porque se sienten incmodos ante una persona que les

138
pregunta sobre determinadas conductas difciles de explicar, esta no precisa de
una colaboracin tan activa por parte de los sujetos para acercarse al estudio de
los problemas.

En la presente bsqueda terica se decidi realizar una observacin participante

por el perodo de un mes (abril) para ambos medios. Esta determinacin
respondi a los criterios de seleccin por perodos de observacin, entendida por
Gregorio Rodrguez como la manifestacin que le permite al investigador
especificar los lmites generales dentro de los que se sitan acontecimientos
observados.

Otra de las tcnicas empleadas en la presente investigacin fue la entrevista en

profundidad y semiestructurada. Las entrevistas en profundidad fueron
destinadas a las personas especializadas en el tpico de la regulacin de la
prensa, a directivos de medios por el relevante papel que cumplen en la
articulacin de las manifestaciones regulatorias y el proceso de produccin
periodstica, y a funcionarios polticos. Las entrevistas semiestructuradas se
realizaron a reporteros, redactores, periodistas, entre otros sujetos de cada
espacio.

La ltima tcnica a la que se recurri fue el anlisis documental, puesto que es

partcipe indisoluble del objeto de estudio. As se pudo constatar la existencia de
textos que demuestran las caractersticas y presencia de las regulaciones en la
prensa, adems de las polticas editoriales e institucionales de los medios
analizados.

Principales Resultados y conclusiones

La prensa cubana no siempre ha sabido avanzar al paso de las diferentes

transformaciones que acontecen. Estos son tiempos de cambios, de crtica,
debate, de anlisis y reflexin. Lleg la hora de comenzar a que sea la regla, y
no la excepcin, un periodismo cada vez ms comprometido y realista, que se
aleje del triunfalismo y de intentar tapar las deficiencias que son percibidas en el
da a da del pas.

139
El anlisis se realiza de forma independiente en cada institucin meditica
estudiada, a partir de una breve caracterizacin de ambos medios: peridico
Sierra Maestra y emisora CMKC Radio Revolucin.

De manera general en el Peridico y la Emisora Provincial se percibe un

conocimiento acertado sobre lo que es regulacin y las caractersticas que
posee, sin embargo existen particularidades: en el caso del peridico no fue
usual que relacionaran la regulacin con la autorregulacin; en cambio, en la
emisora varios de los periodistas dijeron ser profesionales principalmente
autorregulados.

Los planes temticos se realizan de manera equilibrada, y se tienen en cuenta

no solo las necesidades y opiniones de los directivos tanto de las instancias
internas como externas, sino tambin la de los periodistas. Aun as todava se
expresa inconformidad, situacin ambigua, puesto que algunos periodistas se
quejaron de que sus criterios no eran lo suficientemente odos, sin embargo las
direcciones de los medios concuerdan en plantear que no siempre colaboran con
sus propuestas de temas para complementar los planes de trabajo.

Los periodistas del Sierra Maestra y CMKC Radio Revolucin reconocen al

Partido y al ICRT como entidades superiores regulatorias. Estos datos muestran
desconocimiento, puesto que en las orientaciones del Bur Poltico para la
Eficacia Informativa se deja claro que el principal responsable de lo que publica
un medio es su director; se plantea adems el papel del Partido con los medios
informativos: su labor es de gua y controlador de la calidad noticiosa y del
cumplimiento de la Eficacia Informativa.

De lo analizado lo ms preocupante es que un nmero mayor al 50% del total de

los periodistas se sienta regulado por las fuentes de informacin, puesto que las
mismas se niegan a dar datos o limitan lo que debe ser publicado. Esta situacin
es inaceptable pues est estipulado que la Sociedad cubana tiene pleno derecho
a la informacin, y los administrativos la obligacin de develar las informaciones
que solicite la prensa, solo con la excepcin de que sea una informacin
clasificada como secreto estatal.

140
El colectivo de trabajadores de ambos Medios de Comunicacin posee
conocimiento medio acerca de los documentos que regulan la labor de la prensa.
Varios no saben los nombres de los mismos, se confunden a la hora de decir si
poseen apoyo legal o no, y un gran nmero manifest que debera existir mayor
apropiacin de dichos textos al interior del personal periodstico.

El Peridico y la Emisora ofrecieron resultados diferentes a la hora de definir en

cul de las fases de produccin noticiosa inciden ms las regulaciones, exclusin
y seleccin respectivamente. Ante todo se debe tener en cuenta que cada medio
funciona de manera individual y por tanto los resultados no deben ser iguales o
similares.

La regulacin interna es percibida por ms del 50% total de los entrevistados

como la ms incidente en la labor de los dos medios analizados. Esta respuesta
es contradictoria ya que son los mismos periodistas los que no reconocen a las
direcciones de su medio como principales entes reguladores.

Estos elementos nos permiten expresar que la crtica periodstica se ha ido

incrementando en comparacin con aos anteriores, y existen temas de los que
antes ni se pensaba hablar pero que en estos momentos son tratados con toda
libertad.

En la actualidad los sujetos reguladores han promovido la apertura de la crtica

que se puede realizar en los Medios de Comunicacin, adems muchos temas
ya han dejado de ser tab para formar parte habitual en las publicaciones
santiagueras.

Tambin se reflej una situacin que se observa en varias instituciones

mediticas, y es que al percibirse un diapasn ms amplio a la hora de tratar
temas que antes no se poda, los periodistas se han quedado sin saber qu
hacer, y simplemente se autolimitan de tratar dichas cuestiones por costumbre,
acomodamiento, falta de inters y preparacin profesional.

De manera conclusiva:

La regulacin externa se efecta por aquellos organismos o entidades que

orientan el funcionamiento de la prensa. En Cuba la realiza el Partido a

141
 travs de los lineamientos que orientan la Eficacia Informativa en los
Medios de Comunicacin.
En CMKC Radio Revolucin, otro ente regulador es el Instituto Cubano de
Radio y Televisin (ICRT), unidad encargada de rectorar la poltica de
programacin.
Los periodistas y directivos concuerdan en que la regulacin es necesaria
para el correcto funcionamiento de la prensa. Perciben en el Partido y el
ICRT una gua positiva que los insta a realizar mejores trabajos.
La incidencia negativa de la regulacin externa que ejercen diversas
fuentes de informacin ha sido un elemento clave en los problemas
encontrados en la produccin noticiosa de ambos medios, influyendo en
la calidad y eficiencia del periodismo que se realiza.
La regulacin interna se manifest de manera ms palpable en las
dinmicas del peridico Sierra Maestra, puesto que los periodistas la
identifican como la de mayor impacto en los modos y formas de trabajo.
El 50% de los periodistas de la Emisora CMKC Radio Revolucin,
reconocen la autorregulacin como un proceso intrnseco de la labor
reporteril.
El ejercicio de la crtica se ha incrementado en la CMKC y el Peridico
Sierra Maestra, pero an es insuficiente la cantidad de trabajos con matiz
crtico o de opinin en ambos medios.
Las regulaciones inciden de manera directa en las etapas de seleccin y
exclusin de la informacin. Estas fases se hayan estrechamente
relacionadas entre s puesto que cada una debe su existencia a la otra.
La regulacin que ms influye es la interna, a travs de los filtros de
revisin a los materiales informativos.
Es unnime la decisin de que las regulaciones solo podrn funcionar
correctamente cuando exista un balance entre lo externo y lo interno.
Afortunadamente en el peridico y la emisora se trabaja con ese objetivo.

Recomendaciones:

Desarrollar investigaciones sobre regulacin de la prensa a partir de

dinmicas comparativas entre la prensa impresa, la radio y la televisin
con el objetivo de comprender las peculiaridades de las manifestaciones

142
 regulatorias en cada uno de ellos, y as identificar el sistema de regulacin
en los medios provinciales santiagueros.
Realizar investigaciones similares que se enfoquen en el estudio de
rutinas productivas y/o ideologas profesionales en los medios
santiagueros.
Socializar los resultados de la investigacin entre los medios implicados y
las instancias reguladoras.

Notas

1. Aqu se hace alusin a los trabajos de diploma de Viviana Muiz (2013): Viaje al centro
de la Agenda; y Alejandro Rodrguez (2010): Quin soy yo para opinar? Ideologas
profesionales y gneros de opinin en el semanario Adelante de Camagey.

2. Hugo Aznar (1999: 54-55) seala que la autorregulacin de la comunicacin no debe

confundirse jams con la autocensura, y al respecto afirma que es obvio que para que
pueda existir autorregulacin se requiere una sociedad democrtica. En una tirana no
puede haber autorregulacin, hay censura, autocensura, miedo. Se sugiere ver Aznar,
Hugo (1999). tica y periodismo. Cdigos, estatutos y otros documentos de
autorregulacin. Barcelona: Paids.

3. Vase la tesis doctoral del periodista Julio Garca Luis (2004): La Regulacin de la
prensa en Cuba: referentes morales y deontolgicos; as como la tesis de licenciatura
de Lisandra Kindeln (2011): Las regulaciones a la prensa audiovisual cubanas.

Referencias bibliogrficas

Aznar, H. (1999). tica y periodismo. Cdigos, estatutos y otros documentos de

autorregulacin. Barcelona, Paids Ibrica.

Aznar, H. (s/f). La autorregulacin de la comunicacin: entre el Estado y el

mercado.

Batista, J. (2013). Por una prensa al Derecho. (Tesis de Licenciatura).

Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

143
Comit Central del Partido Comunista de Cuba. (2007). Orientaciones del Bur
Poltico del Comit Central del Partido Comunista de Cuba para
incrementar la eficacia informativa de los medios de comunicacin masiva
del pas.

Exeni, J. L. (2001). Apuntes sobre autorregulacin del periodismo. Recuperado

de: http://www.saladeprensa.org/art213.htm.

Garca Luis, J. (1988). Hora crucial del periodismo cubano. Foro, (1), p. 18-21.

Garca Luis, J. (2004). La regulacin de la prensa en Cuba: Referentes morales

y deontolgicos. (Tesis Doctoral). Universidad de La Habana. La Habana.

Garca Luis, J. (2013). Revolucin, Socialismo, Periodismo. La prensa y los

periodistas cubanos ante el siglo XXI. La Habana: Pablo de la Torriente
Brau.

Hernndez, R.; Fernndez-Collado, C. y Baptista, P. (2006). Metodologa de la

investigacin. (4ta ed.). Mxico D. F.: Mc Graw-Hill.

Kindeln, D. (2011). Las regulaciones a la prensa audiovisual cubana: un

acercamiento a los procesos de produccin periodstica del Noticiero
Nacional de Radio y el Noticiero del Medioda. (Tesis de Licenciatura).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

Lalinde, A. M. (1990-1991). La seleccin de la noticia: evidencia de ideologas

profesionales. Caracas.

Marrero, J. (1999). Dos siglos de periodismo en Cuba. La Habana: Pablo de la

Torriente.

Muiz, V. (2013). Viaje al centro de la Agenda. (Tesis de Licenciatura). Santiago

de Cuba: Facultad de Humanidades de la Universidad de Oriente.

Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba. (1978). Tesis y Resoluciones.

Sobre los medios de Comunicacin Masiva. La Habana: Ciencias
Sociales.

144
Rodrguez, A. (2010). Quin soy yo para opinar? Ideologas profesionales y
gneros de opinin en el semanario Delante de Camagey. (Tesis de
Licenciatura). Universidad de Oriente, Facultad de Humanidades.
Santiago de Cuba.

Rodrguez, G. et. al. (2004). Metodologa de la investigacin cualitativa. La

Habana: Flix Varela.

Rodrguez, M. (2005). Tendencias del periodismo contemporneo (Seleccin de

lecturas). La Habana: Pablo de la Torriente Brau.

Saladrigas, H. (s/f). Mtodos y tcnicas. (Formato digital).

Sandoval, C. A. (2002). Investigacin cualitativa. Colombia.

Somohano, A. (2013). Regulacin comunicativa y aproximacin meditica a

actores polticos: notas para un debate desde el contexto cubano. (Tesis
de Maestra). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La
Habana.

Wolf, M. (2005). La investigacin de la comunicacin de masas. La Habana:

Pablo de la Torriente.

145
 El socialismo en el horizonte y el deber ser de la prensa
cubana: Los intelectuales opinan

Autores: Lic. Darianna Reinoso Rodrguez, Dr. Ral Garcs Corra y Dra. Rayza
R. Portal Moreno

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: dreinoso@fcom.uh.cu / decano@fcom.uh.cu y rayza@fcom.uh.cu

Resumen: A partir de la tesis en opcin al Ttulo de Licenciado en Periodismo

(2016): Con la adarga al brazo. Un anlisis de los rasgos de la prensa cubana
post-1959, a juicio de intelectuales de diversas disciplinas de las Ciencias
Sociales, resulta esta ponencia donde se sistematizan algunas de las ideas de
prestigiosos intelectuales del pas sobre los rasgos de la prensa actual y su
proyeccin futura de acuerdo con la sociedad socialista que se pretende
construir. Resulta ineludible un dilogo con la Teora Social de la Comunicacin,
de Manuel Martn Serrano. La revisin bibliogrfica documental, la entrevista
semiestandarizada y la triangulacin son las tcnicas investigativas empleadas
que cumplimentan los objetivos del estudio.

Palabras clave: prensa; Revolucin Cubana; intelectuales; esfera pblica;

Socialismo.

146
Introduccin
El socialismo en el horizonte y el deber ser de la prensa

Ms que en las crticas, la investigacin que sustent esta ponencia pretendi

indagar en los intelectuales sobre las ideas detrs del periodismo cubano de la
Revolucin.

En el campo de estudio de la comunicacin se ha abordado tradicionalmente el

conjunto de ideas, creencias, prcticas y valores compartidos entre los actores
mediticos, a partir de conceptos como ideologas, culturas profesionales y
representaciones sociales. Sin embargo, la mirada externa podra resultar un
referente otro para la evaluacin holstica del propio campo de estudio, para
determinar tambin singularidades respecto a rupturas y continuidades.

El libro de J. Herbert Altschull titulado De Milton a Mc Luhan: las ideas detrs del
periodismo norteamericano resulta una de las motivaciones. El autor, analizando
el pensamiento de los padres fundadores de Estados Unidos y de las influencias
de las figuras de la Teora de la Libertad y de la Ilustracin Francesa, explica las
ideas detrs del periodismo norteamericano, paradigmtico de la prensa liberal.
De manera acertada propone un dilogo Filosofa-Economa- Contexto social-
Historia- Sociologa- Comunicacin.

De Milton a Mc Luhan es un tipo de estudios y de anlisis del que carece la

prensa nacional. La tesis de Diploma citada quiso contribuir algo en ello en lo
que se refiere a la Revolucin Cubana para intentar entender, desde la mirada
abarcadora que desde las Ciencias Sociales en general pueden propiciar los
intelectuales, por qu nuestra prensa post-59 ha resultado de un modo y no de
otro en las diferentes etapas del proceso revolucionario, y poder plantear cmo
pudiera ser mejor aprendiendo de su propio devenir, de su propia historia, que al
igual que la de la Revolucin, an est por escribirse.

Dados los propsitos de dicha investigacin, el objeto de estudio requiri verse

en contexto histrico y atendiendo a las relaciones tambin dialcticas entre los
componentes del sistema social en su conjunto y de la comunicacin donde se
inserta la prensa- como parte integrante del mismo. Por ello, el modelo terico
de Manuel Martn Serrano sobre La produccin social en comunicacin es el
referente principal

147
Por qu otros motivos este estudio se remiti a los intelectuales para indagar
acerca de las ideas detrs del periodismo cubano revolucionario?

Por su militancia dentro de la Revolucin, porque han sido hombres de su tiempo

que han tenido una institucionalidad a travs de la cual han encauzado un
dilogo sistemtico entre las vanguardias artstica y poltica desde posturas
crticas y diversas. Porque han logrado articular debates, que, como manifestara
Julio Garca Luis, tambin le conciernen a la prensa, en tanto han tenido
dinmicas propias, las cuales podran servir de referente en la articulacin de
una esfera pblica deliberativa que la prensa debe contribuir a alentar.

Como brjula constante del gremio periodstico, la tesis doctoral de Julio Garca
Luis: La regulacin de la prensa en Cuba: referentes morales y deontolgicos
(2004) y su posterior libro a partir de tal investigacin: Revolucin, Socialismo,
Periodismo. La prensa y los periodistas cubanos ante el siglo XXI (2013),
constituyeron punto de partida esencial de la indagacin por esa mirada aguda
a lo que ha sido la prensa de la Revolucin y de lo que puede ser como una
mejor alternativa cubana, socialista, revolucionaria y de mrito periodstico.

Es innegable que la Revolucin Cubana logr impulsar un movimiento cultural

indito en la historia del pas, por lo que resulta incomprensible un divorcio actual
entre una esfera pblica cultural y esfera pblica meditica, o entre poltica
cultural y poltica informativa en tiempos de mediatizacin de la cultura.

En un contexto donde los medios son esenciales para reproducir la cultura la

cultura entendida no solo en su expresin artstica y literaria, sino la cultura como
reproduccin de valores, tradiciones y costumbres de una sociedad, de sentidos
de vida de una sociedad y de construccin de su orden social, de espiritualidad-
: los medios tienen un papel esencial. Por tanto, producir articulaciones y
entrecruzamientos entre poltica informativa y cultural, o entre intelectuales y
produccin de discurso pblico mediatizado, es esencial para que una sociedad
se represente a s misma.

Por otra parte, en un escenario de actualizacin del modelo econmico, donde

hay circunstancias favorables para que la prensa cambie, los intelectuales,

148
tradicionalmente por su papel de conciencia crtica de la sociedad, pueden
ayudar a dibujar ese camino de transformacin.

Dada la posibilidad que tienen los intelectuales como subraya Noam Chomsky
(1968: 7)- de analizar los actos en funcin de sus causas, de sus motivos y de
las intenciones subyacentes. Adems de insistir en la verdad y de mirar los
sucesos en perspectiva histrica, resultan claves para mirar al horizonte teniendo
en cuenta el modelo de Martn Serrano en el contexto nacional, escenario de
cambios econmicos con implicaciones en la poltica, la cultura y la
comunicacin.

De esta manera nos propusimos una metodologa para la investigacin que

sustenta esta ponencia de la siguiente manera:

Objetivo general

Caracterizar los rasgos de la prensa de la Revolucin Cubana, a juicio de

intelectuales de diversas disciplinas de las Ciencias Sociales

Premisas de investigacin

-Investigaciones precedentes han demostrado elementos que pueden

considerarse como regularidades de la cultura profesional de la prensa
cubana durante la Revolucin. El desarrollo a plenitud de tales valores ha
dependido de condiciones econmicas, polticas y culturales que han
actuado como frenos o catalizadores de las potencialidades de esa cultura
profesional.

Muestra

La muestra seleccionada fue intencional, a criterio de la investigadora en aras de

que resultara representativa del universo de intelectuales cubanos de diversas
disciplinas de las Ciencias Sociales, con perfiles afines a la Historia, la Filosofa,
la Politologa, la Sociologa, la Literatura, la Sicologa y la Comunicacin Social

Otro de los criterios en cuanto a la eleccin de la muestra constituy la edad de

los entrevistados: con un promedio de 70 aos, lo que adems les confiere a sus

149
declaraciones valores testimoniales como testigos (y protagonistas) de la historia
de la Revolucin Cubana, contexto de la prensa nacional a analizar.

Todos han sido consumidores de los medios masivos de la Revolucin a lo largo

de su vida. Unos con mayor avidez que otros. Y la mayora ha empleado la
prensa como fuente de sus investigaciones o para diversos escritos. En el caso
de los entrevistados Mara del Pilar, Juan Marrero y Maximiliano han incluido
parte de la prensa de la Revolucin como objeto de estudio de sus
investigaciones. Por su parte, Miriam y Jos Ramn han tutorado varios estudios
relacionados con la prensa cubana.

Aunque consumen los medios tradicionales, manifiestan ser suscriptores de

diversos sitios digitales, incluyendo los blogs. Tambin declaran revisar prensa
extranjera.

Algunos formados como periodistas (Miriam, Marrero, Eduardo, Graziella), otros

colaboradores de varias publicaciones, y en algunos casos en el rol de editores.
Todo esto contribuye a que la mayora pueda tener una valoracin oportuna
sobre los medios, por lo que sus declaraciones son invaluables para el objeto de
estudio.

Muestra de intelectuales entrevistados

Juan Valds Paz/ Rafael Hernndez/ Miriam Rodrguez Betancourt/

Aurelio Alonso/ Jos Ramn Vidal / Grazziella Pogolotti / Guillermo
Rodrguez Rivera / Fernando Martnez Heredia / Eduardo Heras Len /
Mara del Pilar Daz Castan / Olga Portuondo / Maximiliano Trujillo /
Juan Marrero

Mtodos y tcnicas investigativas empleadas

-investigacin bibliogrfica-documental,
-entrevista semiestandarizada
-triangulacin

150
PRINCIPALES RESULTADOS

El lugar de todos y para el bien de todos: una esfera pblica deliberativa

Hay que pensar que las utopas no se murieron y que hay utopas todava que
se pueden lograr y que el Socialismo no ha sido todava, que el Socialismo ser.
Este que vivimos no era evidentemente, pero habr. He vivido con esa
esperanza y me voy a morir con esa esperanza (Heras Len, comunicacin
personal, 2016).

La idea de que el socialismo no ha sido, sino de que ser, es recurrente entre

los entrevistados. Pensamiento que enarbolan desde el compromiso
revolucionario que los ha definido como la Generacin de la Lealtad 1.

Los entrevistados entienden que no hay prensa socialista sin Socialismo 2 siendo
consecuentes -tal vez sin proponrselos- con el modelo con que Martn Serrano
explica las relaciones Sistema de Comunicacin-Sistema Social:

Aunque es un objeto de estudio lcito el de los medios, no se puede comprender

del todo si no es en su articulacin con la sociedad en su conjunto, lo que esta
se propone, la forma en que se da la hegemona, el contenido del proyecto
econmico social que desarrolla (Martnez Heredia, comunicacin personal,
2016).

Entonces, el tipo de sociedad que vamos a producir implica -mejor o peor

diseada- el consenso, y por tanto, el debate. Esto nos interroga acerca de lo
que tenemos delante, cules son las oportunidades y los escenarios previstos
para construir esos consensos, insiste Juan Valds Paz (2016)3 al considerar
que el socialismo no puede posponer la democracia que ha prometido.

Las interrogantes de Juan Valds Paz resultan comunes entre los intelectuales
entrevistados, y como parte de la presente investigacin, tambin reflexionan
sobre las oportunidades de la prensa cubana para llevar adelante un socialismo
posible. Necesariamente, otra prensa debiera ser. Otra prensa que fomente una
esfera pblica deliberativa que es donde se manifiesta la participacin real en la
edificacin de la sociedad que se quiere. Qu tipo de prensa otra, entonces?

Esto forma parte de una realidad que ya no se puede invisibilizar. Tenemos una
sociedad cada vez ms heterognea, por lo que se no se comprende que el

151
 discurso de la prensa siga siendo tan unnime en relacin con determinados
asuntos como suelen ser las votaciones, los congresos, las asambleas que
siguen siendo unnimes, a pesar del llamado de Ral, en los ltimos cinco aos.
Hay un poco de discusin hoy en las secciones del parlamento, del Congreso no
s por qu no se trasmite a toda la ciudadana, t lo que ves son fragmentos,
nunca se sabe qu es lo que ocurre a puertas cerradas y eso evidencia que la
prensa tiene grades limitaciones porque si en instancias como esas que
representan los intereses de toda la ciudadana esta no tiene la manera de estar
al tanto, hay un problema de base en ese sistema poltico, que no le permite al
soberano, que se supone es el pueblo, estar directamente al tanto de las
decisiones que competen a los intereses de ese pueblo que es hoy diverso en
su conformacin

Por tanto esa prensa o cambia su actitud frente a su rol social, a su rol
comunicacional, a su perfil informativo, o sucumbir en la ilegitimidad. Lo que
hace legtimo a cualquier institucin, a cualquier organizacin, a cualquier
sistema es el asentimiento que tenga en la opinin pblica (Trujillo, comunicacin
personal, 2016).

Existe consenso en que la prensa debe cambiar. Aunque pareciera que son ms
las inconformidades incluso sin desconocer las mediaciones de la prctica
periodstica inserta en un sistema social- , los intelectuales apuestan por la
prensa que debiera ser opinin pblica por definicin:

Los medios deben ser, y son, una propiedad de la nacin, una propiedad social,
pero los instrumentos para operar en esa prensa tienen que ser instrumentos
periodsticos, si no se convierten en medios que no son periodsticos, () la
sociedad socialista es oportuna para que se desarrolle una prensa
verdaderamente popular, verdaderamente representativa, verdaderamente
impulsora de todo, y que interprete, y que refleje (Rodrguez Betancourt,
comunicacin personal, 2016).

Tambin en el discurso poltico y de la prensa hay que salirse de la simplicidad

y dar ms cabida a lo complejo, por eso hay que ser plural, diverso subraya el
profesor Vidal (2016), quien de esta manera remarca uno de los reclamos
constantes entre los entrevistados: la pluralidad en la conformacin de una
verdadera esfera pblica deliberativa.

152
 Aqu los medios de comunicacin tendrn que posibilitar el sentido de pluralidad,
diversidad, de universalidad, de libre acceso etc... En el capitalismo todo eso es
fingido, pero nosotros mentimos cuando decamos que bamos hacer algo
superior al capitalismo, que eso no sera fingido, que de verdad la gente iba a
estar en los medios de comunicacin, que de verdad bamos a participar, que de
verdad los medios iban a revelar la verdad social, que no iba a ser manipulado,
que habra pluralidad y hoy todo ello est ms restringido que en el capitalismo.
Ah! Que fue necesario en algn momento porque es un arma de la revolucin?
Bueno, quizs. Eso hay que discutirlo, pero bueno no descartemos si fue
necesario en un momento y ahora? T sabes lo que es ms de medio siglo de
Revolucin y que t me digas ahora en tu investigacin que hay menos pluralidad
que en el 59.

Ah!, porque si nos abrimos el enemigo se aprovecha y ese es un costo. Y a

costa de eso me la vas a cerrar a m que soy revolucionario, que soy el que te
apoya, que soy tu base social El capitalismo me quiere manipular, entonces
me vas a manipular t? Y toda la promesa de autogobierno, de autogestin, de
democracia participativa, toda esa jerigonza para quin es, esa promesa
socialista para quin es? (Valds Paz, 2016).

La prensa hay que reinventarla en la ciudadana, dndole espacio a la gente. En

Cuba hay un alto nivel en la sociedad de conciencia poltica. Hay periodistas
prestigiosos, pero tiene que subir ese nivel y generalizarse. Cuando hablbamos
de cmo pudo haber ese periodismo literario, bueno, dijimos por qu un aspecto
decisivo no fue por el periodismo mismo, pero sucedi. Ahora las cosas son ms
complicadas que antes y hay que tener soluciones ms complejas.

() La diversidad es una fuerza. Y si uno no es autoritario no tiene por qu no

ser tolerante, tiene que comprender y comprender activamente. Y si tiene
adems, la posibilidad que no tienen otros que es editar, imprimir, publicar, darles
a los dems lo que pueden leer, entonces es su deber (Martnez Heredia,
comunicacin personal, 2016).

Hacia la sociedad ms participativa que promete el socialismo, los intelectuales

consideran vital acortar de una vez las distancias entre la esfera pblica
deliberativa real y la condicin poco deliberativa de los medios:

Nuestro debate hoy es un debate mucho ms abierto y democrtico que el que

haba en los aos 60, porque en los aos 60 debata una lite intelectual y

153
poltica. Y hoy el debate involucra a muchos ms ciudadanos porque este es un
pas con un nivel cultural e intelectual mucho ms alto que el que tenamos
entonces. () Por consiguiente, de lo que se trata es de que los medios sean el
espejo de esa sociedad que tenemos, que es mejor que la que tenamos en los
60, que debate ms y que puede llegar a representar a mayor cantidad de
sectores sociales, que lo que nos representaba esa sociedad de los aos 60 que
recordamos con nostalgia (Hernndez, comunicacin personal, 2016).

Tenemos una Conceptualizacin para debatir, pero desde la implementacin de

los Lineamientos debi debatirse ms. Ahora la prensa debiera dar todos los
elementos posibles para que la discusin sea ms rica, t tienes que dar ms
informacin y eso implica visiones diferentes para que la gente piense. Y
convocar analistas, expertos que no digan lo mismo sino que discutan sus
propias contradicciones -que las tienen-, y las discutan pblicamente como debe
hacerse y entonces propiciar una cultura de pensar (Vidal, comunicacin
personal, 2016).

Por otra parte, ese Partido es mucho ms entretenido, diverso, plural y debatidor
de lo que aparece en la primera pgina del Granma. Lo nico que tiene que ser
el rgano del Partido es serlo, pero serlo de verdad y recoger el debate de ideas
que hay entre los militantes. O es que no hay debate entre los militantes?

() Ral Castro ha naturalizado el debate, lo que significa la diferencia de

opinin. Tres millones de opiniones recogidas para el Congreso, no s qu por
ciento de partes del VI Congreso modificado por ese debate. Esa es la poltica
del pas. Estos compaeros que dicen que todos los militantes tienen que repetir
lo mismo y que en eso radica la fortaleza, estn diciendo cosas ajenas a lo que
dice Ral. Entonces, lo que hay es que guiarse por lo que dice Ral. Yo me guo
por lo que dice Ral. El debate de ideas es bueno, es enriquecedor. Las cosas
hay que decirlas en el tiempo y en el lugar, siempre que se pueda. Cuando no te
dejen decirlo en el tiempo y el espacio, cuando no me dejan decirlo en el
peridico del Partido lo tengo que decir en otra parte. Y si el peridico del Partido
sigue cerrado a la diversidad de opiniones incluso de los militantes del Partido,
qu hacemos? Esperamos a que el Partido cambie para continuar el debate?
(Hernndez, comunicacin personal, 2016).

Qu hicieron los bolcheviques? Pusieron a uno de los compaeros de ms

prestigio intelectual como director del diario del Partido Pravda: Nikoli
Ivnovich Bujarin Por qu? Porque el diario del Partido es muy importante y

154
 tiene que dirigirlo un intelectual de primera. Lenin lo haba puesto en el cargo a
pesar de que haba discutido con l violentamente los problemas de la economa
poltica. Tenan visiones diferentes, pero as es. Ral dice que si no se discute
no vamos a ninguna parte. Y no le quieren hacer caso a Ral. Y l insiste: tiene
que haber discrepancia. Y entonces todo es por unanimidad. T puedes creer
que de verdad todos piensan lo mismo de todo? Ah, hay un documento del
Partido del 15 de marzo de 1990 que dice que la unidad genera unanimismo y el
unanimismo solo genera doble moral y oportunismo, lo dice en la convocatoria
al IV Congreso, convocatoria que la discutieron todos los cubanos comunistas y
que solo se recogieron opiniones crticas: ms de un milln con cuarenta mil
temas (Martnez Heredia, comunicacin personal, 2016).

Los intelectuales parecen entender a la sociedad en su relacin dialctica

consigo misma. Otra vez hay coincidencias con el modelo de Martn Serrano
cuando manifiestan que la prensa no cambiar si no cambian las mediaciones a
su alrededor. Hay en ellos una prensa soada que atiende a un deber ser, pero
que no solo puede concretarse pensando en lo debido, sino desde sus propios
conflictos con las mediaciones de todo tipo:

Prensa es como lo llamara una entelequia, como dira algn escritor ingls del
siglo XIX: prensa es un ente abstracto que vive por encima o por debajo de las
realidades y ella, que es fija y no se mueve, pues t la aplicas a una sociedad
determinada. T le dices a esta segunda que se tiene que atener a lo que aquella
primera es, porque t no me dices qu sociedad necesita la prensa?, t me
dices qu prensa necesita la sociedad? Porque en realidad lo que t me quieres
decir es qu sociedad necesita la prensa. Ah, pero si de ah nos vamos a las
cosas reales, vemos que todos los conocimientos factibles son a partir de lo
concreto, es decir, de dnde viene la sociedad cubana? Hacia dnde va la
sociedad cubana? Qu contradicciones tiene? Qu forma de resolverlas
tiene? Cmo van a operar ambas cosas? Entonces va haber un orden
premiado, se va a cambiar solamente algo y entonces a partir de ah hay un
montn de cosas que tienen funciones sociales, algunas de ellas son ms
importantes que otras, una de ellas son los medios masivos de comunicacin
() Cuando t tienes palabras tan lindas como deontologa, tambin tienes un
riesgo. Sin embargo si encontramos conflictos, y no solo deber ser, avanzamos
ms (Martnez Heredia, comunicacin personal, 2016).

155
Las mediaciones econmico-poltico-sociales no se pueden obviar en la
conformacin de una esfera pblica deliberativa. Entonces, cules seran las
condiciones que la favorecieran? Qu prcticas de la prensa podran contribuir
alentarla?

Para que exista una esfera pblica deliberativa, primero debe estimularse y
construirse un ambiente de dilogo entre los productores de espiritualidad en
la isla, y luego debe aceptarse por el poder que esos productores no son
homogneos en posturas, en posiciones, y proyecciones futuras de pas. Ese
espritu de dilogo debe construirse sin descalificaciones, insultos o castracin
moral, en torno al que piensa y dice diferente a la estructura de poder realmente
existente dentro del pas... Para que la prensa pueda contribuir a alentarla,
debera transitar de la esfera oficialista u oficial, es decir dejar de ser
representante u rgano de... para convertirse en vocera de la esfera pblica,
es decir de los diferentes actores que conforman la compleja sociedad cubana
actual, con sus matices y contradicciones. Una esfera pblica deliberativa debe
reconocer el derecho de todos a la expresin de ideas y debe educar en el
principio democrtico, que solo en la confrontacin de opiniones, ganaremos en
la dilucidacin de las certezas, sin las que no puede haber futuro luminoso
(Trujillo, comunicacin personal, 2016).

Lo primero, es una concepcin de la sociedad dotada de una esfera pblica

socialista. Lo segundo, que en esa esfera pblica se inscriba un sistema
comunicacional dialgico, de libre acceso y deliberativo. Superar el modelo
burgus del cual deca Jess Ibez que acumula informacin en la cpula e
introduce negantropa en la base. Lo tercero que esa esfera sea promovida y
defendida por el poder poltico como un bien comn y expresin de la soberana
popular.

En Cuba hoy, una esfera pblica deliberativa requiere voluntad poltica y

desarrollo democrtico (sic). Una condicin favorable, entre muchas otras, sera
la constitucionalizacin de la esfera pblica y los derechos ciudadanos
concernidos. La deliberacin sera uno de esos derechos adems de promover
que sea una cultura. Habra que tratar de preconizar en la prensa esa esfera
pblica deliberativa, mediante:

-La recepcin de la opinin publica masiva

156
 -La inclusin del debate entre intelectuales profesionales, funcionarios y
polticos, sobre temas de inters comn.

-La respuesta obligada a toda demanda, crtica u opinin adversa.

-Que la prensa exprese intereses de todos los sectores de la sociedad, adems

de lo del Partido y del Estado (Valds Paz, 2016).

En primer lugar (la prensa debiera) redefinir el concepto de noticia. Abordar los
llamados temas conflictivos, que no son otra cosa que los temas que hay que
tratar e incluir en su exposicin y deliberacin a los lectores. Ampliar y diversificar
secciones de correspondencia y tribuna para que los receptores expresen sus
opiniones. Desarrollar encuestas que esa es una cosa que tambin ha sido
intermitente, ha habido momentos en que los peridicos van a las comunidades
y hablan con la gente, y la gente opina, pero no ha sido una prctica sistemtica;
y publicar los resultados de las encuestas. Instituir la figura del defensor o
defensora del lector. En muchos medios, el ombudsman, que le llaman, es una
persona de mucha capacidad y tica que responde a los lectores, o incluso tiene
la tarea -en la prensa impresa, de mirar las cosas incorrectas que hace el
peridico, o un artculo que le parece ofensivo, mal escrito o mal planteado, o
alguna cosa que es digna de criticar () Promulgacin de una ley de prensa.
Auto-regulacin de los medios (Rodrguez Betancourt, comunicacin personal,
2016).

Qu significara para los intelectuales actualizar la prensa a la par de

actualizar el modelo econmico cubano?
La prensa debiera tener ms autonoma profesional () no es que no tiene que
haber ninguna regulacin, es que la regulacin no puede estar basada en el
prejuicio y la censura. () El departamento ideolgico no debiera ejercer su
autoridad para censurar, sino para buscar profesionalidad (Alonso, municacion
personal, 2016).

Yo creo que la poltica informativa tiene que orientarse cada vez ms a un

enriquecimiento de perspectivas que responda a intereses de distintos sectores
de la sociedad. Creo que la poltica informativa debe, lgicamente, delinear
cules son las prioridades en un momento dado, pero como directrices
generales, de tal modo que los directores de los peridicos y los que pertenecen
al consejo de direccin puedan tomar sus iniciativas dentro de esa poltica

157
 general; yo creo que la poltica general no es tan difcil de definir, me parece a
m (Pogolotti, comunicacin personal, 2016).

Hay que transformar los medios del Partido en medios pblicos, que no son. Y
para eso se requiere tanto un respaldo legal como una conexin con la sociedad
real como parte de nuestra frmula socialista. Un socialismo que no responda a
la sociedad, que no refleje a la sociedad que tiene debajo con sus virtudes y sus
defectos, es un socialismo inventado, impuesto, artificial () (Hernndez,
comunicacin personal, 2016).

Entre los intelectuales existe la propuesta de un modelo prensa ya no estatal,

sino pblico para que esta cumpla su encargo social. Los medios cubanos son
de propiedad estatal y tienen acceso pblico, pero no son pblicos. Sobre esa
dualidad de lo estatal, Aurelio Alonso (comunicacin personal, 2016) advierte La
propiedad estatal que se supone terica y jurdicamente es la propiedad de todo
el pueblo, el pueblo no la tiene ni la siente como tal. La propiedad puede
convertirse en una figura jurdica vaca

La preocupacin viene dada por las opciones que se van planteando en el

contexto meditico nacional hoy, a juzgar por los entrevistados: medios
privados frvolos o medios estatales rgidos? (Hernndez, comunicacin
personal, 2016). En medio de la descentralizacin a la que est abocado el
Estado cubano, tambin instan los entrevistados a una transicin de los medios
estatales a medios pblicos dada su concepcin de que este carcter ltimo
garantizara un empoderamiento ciudadano real. Aunque el consenso no se da
por unanimidad, hay acuerdo en que los buenos ejemplos forneos de
implementacin de un modelo pblico pudieran servir de referentes.

Una cosa es defender una ideologa y otra cosa es que te subvencione la

ideologa que t defiendes, ese es todo el problema. La dependencia de la
prensa del Estado es excesiva (Daz Castan, comunicacin personal, 2016).

La prensa cubana ha estado muy condicionada por el verticalismo y la regulacin

externa, demasiado tiempo. Nosotros estbamos imbuidos en una prensa que
es propiedad del pueblo, del que nosotros (los periodistas) somos parte, yo creo
que en la sociedad socialista los medios deben estar subvencionados por el
Estado, no?, dirigidos por gente revolucionaria y comprometida con el sistema,
y ms nada ms, hasta ah llega la cosa, con una ley de prensa y con la

158
responsabilidad de no vulnerar principios que no se pueden vulnerar (Miriam
Rodrguez, comunicacin personal, 2016).

Nosotros necesitamos tener un sistema de prensa que se parezca ms a los

medios pblicos que tienen los pases culturalmente ms ejemplares en el
mundo. Los pases escandinavos tienen medios pblicos, no son capitalistas.
Cmo lo hacen? Inglaterra tiene una cosa que se llama la BBC, que no
responde a lo que le dice el Primer Ministro y mucho menos a la Reina. Tiene
sus propias normas. Tiene un grupo de estatutos y de normas que lo gobierna.
Es privado? No. Es gubernamental? Tampoco. Es pblico. Qu quiere decir
pblico? Algo tiene que ver con la ciudadana, con la representacin ciudadana,
mecanismo con representacin ciudadana, juntas directivas representativas, etc.
Deberamos estudiar los medios pblicos en Inglaterra, en Canad, en los pases
escandinavos, no en China o en Vietnam, porque nada tiene que ver con nuestra
historia, nuestra cultura o donde estamos ubicados nosotros en el mundo.
Dmonos cuenta de dnde estamos. No lo olvidemos. No me refiero a la
geografa sino culturalmente hablando. Nosotros tenemos que construir un
sistema de medios que se pueda inspirar en todos esos y hacer el nuestro, el
que nos convenga (Hernndez, comunicacin personal, 2016).

Los cubanos tenemos esa dualidad que a m me parece que es fabulosa, y que
siendo muy cubanos a la vez somos universales, es decir, que somos abiertos
al mundo y somos capaces, -eso tiene que ver con los orgenes de nuestra
identidad y de nuestra cultura-, somos capaces de apropiarnos de lo forneo sin
desdibujarnos como lo que somos, as ha sido a travs de la historia (Vidal,
comunicacin personal, 2016).

El asunto est en la diversidad de medios que puedan abordar los problemas,

que puedan intervenir en el debate, en la reflexin. Si nosotros podemos lograr
eso no necesitamos contar con medios privados. Si nosotros seguimos haciendo
los medios que se estn fomentando, que se estn reproduciendo, terminamos
creyendo que medios privados frvolos, superficiales, que especulan, que hacen
trampas con respecto a la tica de los medios son los que van a prevalecer
porque los otros no hay quin se los lea. Tenemos que elegir entre medios
privados que son as, frvolos, superficiales, especulativos y jugando con el
mercado y estos medios estatales pblicos, rgidos y trancados: esa es la
opcin que tenemos? (Hernndez, comunicacin personal, 2016).

159
 Cul es la diferencia entre un medio oficial y otro pblico? Que el oficial
responde fundamentalmente aunque no nicamente- al discurso oficial, y el
medio pblico tiene que dar cabida al discurso oficial, pero tambin a los otros
sectores. Y esa diferencia hay que establecerla, tiene que haber diversidad. No
todos pueden ser medios oficiales (Vidal, comunicacin personal, 2016).

En esencia, los intelectuales estn planteando la posibilidad de una prensa ms

deliberativa que esgrima lo que Julio Garca Luis (2011) llam el discurso de los
periodistas cubanos. De manera implcita y explcita, casi como anhelo, juzgan
calidad y autonoma para un campo profesional que llegan a entender neurlgico
para potenciar una esfera pblica ms deliberativa donde el debate sea el centro
de todos los consensos posibles. Debate que debiera ser plural tanto en una
apuesta de darle voz a todos, como de diversos medios donde escucharse la
sociedad, desde donde esta pueda avanzar en su construccin socialista.
Justamente por un sentido de compromiso que evidencian, los intelectuales
parecen ser implacables con lo que es y lo que no debiera ser la prensa hoy,
atendiendo a buenos referentes histricos de una prctica y al futuro que se
ansa para el pas.

Conclusiones
Los intelectuales, desde una mirada exenta de maniquesmos, por un lado
critican la prctica profesional actual, y por otro encuentran como regla, en el
Socialismo, en las nuevas generaciones de periodistas y en determinados
rasgos de la coyuntura actual potencialidades para dar un salto.

Concuerdan en que la prensa debe fomentar una cultura de comunicacin entre

los dirigentes y funcionarios para que rindan cuenta a la ciudadana de sus
gestiones administrativas. Que la prensa debiera instarlos a ese proceso frente
a la opinin pblica con profesionalidad porque en una sociedad socialista, a
diferencia del modelo liberal, la prensa constituye un poder al servicio de la
ciudadana.

Tambin coinciden en que los momentos ms felices del Periodismo asociados

a las dcadas del 60 y del 80 han estado favorecidos por un discurso
deliberativo desde el poder revolucionario por lo que entienden que las

160
relaciones del sistema poltico y la prensa deben ser de respeto a una autonoma
profesional que requiere ampararse en una Ley de prensa.

Insisten en que el componente real de la plaza sitiada ante EE UU, tiene un doble
rasero en cuanto a ocultar lo mal hecho asociado a poderes personales entre
funcionarios administradores de informacin de carcter pblico por lo que
consideran que la prensa debe anteponerse con profesionalidad al llamado
sndrome del secretismo en aras de reivindicar su encargo social, en lo que no
debe invisibilizar la opinin pblica

Consideran que la prensa debe, en el contexto actual, propiciar una esfera

pblica deliberativa donde ciudadana e instituciones pblicas construyan el
modelo de pas al que se aspira, por lo que deben los medios fomentar una
cultura del debate y constituirse en plataforma genuina para el dilogo a escala
social

Reconocen la autoridad del Partido como rector ideolgico de la sociedad, pero

al mismo tiempo comprenden que el Partido no puede ser el rector de la
expresin comunicativa de una poltica, porque da al traste con el encargo social
de la prensa. Consideran que la expresin comunicativa de la poltica
corresponde a competencias propias del mbito periodstico, por lo que
instancias como el Departamento Ideolgico no debieran inhibir profesionalidad,
sino exigirla.

Tomando en cuenta las desarticulaciones entre una poltica cultural y una poltica
informativa escindidas resulta inevitable comparar las dinmicas en las que se
han desenvuelto evidenciadas en la presente investigacin: mientras que en
el campo intelectual (por lo general contestatario, con mayor independencia en
el decir y el hacer siempre dentro de la Revolucin, favorecido por su cercana
al poder y su prestigio y compromiso incuestionables) ha habido una
comprensin de una autonoma que le ha permitido decidir su quehacer dentro
del propio mbito intelectual; en el Periodismo tiende a decidirse en el mbito
poltico asociado a una visin instrumental que sobre los medios existe.

161
Aunque las parcelas parecieran divididas, se manifiesta disposicin desde el
mbito intelectual a establecer alianzas con el periodismo por una esfera pblica
deliberativa y la conformacin de un verdadero estado de opinin pblica.

El hecho de que el pas se est actualizando econmicamente es identificado

entre los intelectuales como una gran oportunidad para que a la par, la prensa
tambin se reforme con nuevos bros y pueda contribuir a conformar el modelo
de sociedad que se quiere.

En la construccin socialista, enfatizan que la prensa debe dar testimonio de la

sociedad en que se inserta; constituirse en espacio plural donde el entorno social
se represente a su imagen y semejanza, en lo que debiera diversificarse los
perfiles editoriales tanto de medios oficiales como de carcter pblico.

El llamado de Ral Castro (2016) a asegurar ms explicacin al pueblo, ms

disciplina y exigencia y un mayor y ms cercano seguimiento al proceso de
cambios demanda de la prensa mayor profesionalidad y facilitacin del debate
pblico. El obstculo fundamental que hemos enfrentado (en la implementacin
de los Lineamientos), tal y como previmos, es el lastre de una mentalidad
obsoleta, que conforma una actitud de inercia o de ausencia de confianza en el
futuro, insisti el presidente cubano en su Informe Central al 7mo Congreso del
Partido. El cambio de mentalidad al cual convoca Ral Castro tiene implicaciones
para la poltica, para la sociedad, para la cultura y por supuesto, para el mbito
de la comunicacin. La actualizacin encuentra tambin en la prensa un terreno
frtil para desplegarse. Pareciera que otra hora crucial para el periodismo cubano
se avecina, y no debiera pasar de largo.

Recomendaciones
Continuar pesquisas que tributen a una caracterizacin del Sistema
Comunicativo Cubano a lo largo de la Revolucin (dentro de l el sistema
de prensa desde lo local hasta lo nacional) para lo cual debera
proponerse una periodizacin en funcin de su estudio donde uno de los
criterios de demarcacin pudiera ser los hitos importantes entre las
relaciones SC-SS.
Incorporar en la lnea de investigacin Estudios Histricos de la
Comunicacin del Departamento de Periodismo, temticas que

162
 respondan a las siguientes preguntas, las cuales pueden constituir punto
de partida para mltiples investigaciones:

-Cmo se conectan en una perspectiva histrica los valores del

periodismo cubano con antecedentes del pensamiento cubano?

-Qu elementos de la prctica periodstica constituyen ruptura y cules

continuidad respecto a la etapa anterior a 1959?

Continuar y ampliar los estudios sobre las dinmicas de apropiacin y

conformacin de una esfera pblica en Cuba por parte de los intelectuales

Notas
1. Este calificativo lo acu Aurelio Alonso en su respuesta a Jess Daz, quien los
nombrara la Generacin del Silencio a partir de lo que signific el Quinquenio Gris.
Esto tuvo lugar en uno de los debates de LASA en Espaa en el ao 2000, que recoge
la publicacin Encuentro de la cultura cubana, No. 16.

2. Sobre el Socialismo posible para Cuba, resulta oportuno la serie de entrevistas

publicadas por Catalejo entre marzo y abril de 2016, que recogen las reflexiones de
prestigiosos intelectuales como Juan Valds Paz, Narciso Cobo, Jos Luis Rodrguez,
disponibles en http://temas.cult.cu

3. En este caso las declaraciones de Juan Valds Paz son tomadas de la entrevista que
le realizaron como parte de un dossier de la revista Temas en su blog Catalejo. Los
periodistas Carolina Garca Salas y Fernando Luis Rojas realizaron la entrevista,
disponible en el link http://temas.cult.cu/content/el-socialismo-no-puede-posponer-la-
democracia-que-ha-prometido

Referencias bibliogrficas
Alonso, A. (junio de 2000). Rplica a Jess Daz en LASA 2000. Encuentro de la
cultura cubana (16).

Altschull, J. H. (1995). De Milton a McLuhan: las ideas detrs del periodismo

estadounidense (Primera ed.). (M. O. Staines, Trad.) Mxico.

Castro Ruz, R. (17 de abril de 2016). Informe Central al 7mo Congreso del PCC.
Juventud Rebelde, pgs. 3-10.

Chomsky, N. (1968). Sobre la responsabilidad de los intelectuales. La Habana:

Editorial Casa de las Amricas.

163
Domnguez Rojas, R. (2012). INTELLIGENTSIA. Acerca de la construccin de la
realidad en blogs gestionados por intelectuales cubanos residentes en la
Isla. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La Habana, Faculta de
Comunicacin. La Habana.

Estrada Portales, I. M. (1996). Retricas, astucias, convenciones: ideologas

profesionales de los periodistas cubanos. La Habana: Editorial Ciencias
Sociales.

Fernndez Retamar, R. (s/f). Para un dilogo inconcluso sobre El socialismo y el

hombre en Cuba. Recuperado de Centro de Investigacin en Pensamiento
Crtico en: http://cipec.nuevaradio.org/b2-
img/RetamarParaundilogoinconclusoconelChePOSTA.pdf

Garcs, R., y Hernndez, R. (oct-dic de 2012). Graziella Pogolotti: "Hay que

construir un puente de confianza". Temas(72), p. 4-10.

Garcs, R. (2014). La actualizacin del modelo y la (des) actualizacin de la

prensa: consensos, disensos y silencios mediticos en torno a la Reforma
cubana. Revista Observatorio Social de Amrica Latina, Ao XIV (36),
Consejo Latinoamericano de Ciencia. Recuperado de:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/osal/20141210024452/OSAL36.pdf

Garcs, R. (octubre, 2015). Tenemos que trabajar por una sociedad ms

deliberativa. Recuperado de: http://temas.cult.cu/content/tenemos-que-
trabajar-por-una-sociedad-deliberativa

Garcs, R. (2015). De cuando Lunes se escriba con ERRE. Lunes de

Revolucin. La Habana: Ediciones Cubarte.

Garca Luis, J. (2011). El discurso de los periodistas en Cuba hoy. Recuperado

de: http://www.cubadebate.cu/opinion/2012/01/23/julio-garcia-luis-el-
discurso-de-los-periodistas-en-cuba-hoy/#.U4-uaFdaf4Q

Garca Luis, J. (2004). La Regulacin de la Prensa en Cuba: Referentes Morales

y Deontolgicos. (Tesis de Doctorado). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.

164
Garca Luis, J. (2013). Revolucin, Socialismo, Periodismo: la prensa y los
periodistas cubanos ante el siglo XXI. La Habana: Editorial Pablo de la
Torriente.

Garca Salas, C., y Luis Rojas, F. (11 de marzo de 2016). Narciso Cobo: El
socialismo es esencialmente un ejercicio de participacin. Recuperado de
Catalejo en: http://temas.cult.cu/content/el-socialismo-es-esencialmente-
un-ejercicio-de-participaci-n

Garca Salas, C., y Luis Rojas, F. (8 de abril de 2016). Jos Luis Rodrguez: el
Socialismo si no se asimila conscientemente se queda en la superficie.
Recuperado de Catalejo en: http://temas.cult.cu/content/el-socialismo-si-no-se-
asimila-conscientemente-se-queda-en-la-superficie

Garca Salas, C., y Luis Rojas, F. (15 de abril de 2016). Juan Valds Paz: el
Socialismo no puede posponer la democracia que ha prometido.
Recuperado de Catalejo en: http://temas.cult.cu/content/el-socialismo-no-
puede-posponer-la-democracia-que-ha-prometido

Gonzlez Escalona, R. A. (2013). Con tantos palos que te dio la vida: relacin de
los intelectuales con la prensa cubana en el perodo 2007-2012. (Tesis de
Licenciatura). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La
Habana.

Guanche, J. C. (2012). La verdad no se ensaya. Cuba: el socialismo y la

democracia. La Habana: Editorial Caminos.

Guevara, E. (2005). El socialismo y el hombre en Cuba. En M. E. Cap Ortega,

Historia de la Cultura Cubana. Seleccin de lecturas (p. 247-260). La
Habana: Editorial Flix Varela.

Hart, A. (2006). Ideas para el socialismo del siglo XXI. Una visin desde Cuba .
La Habana: Editorial Pueblo y Educacin.

Informe central del Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba . (1975).

165
Len Gonzlez, Y. (2016). Desiderio Navarro: "He logrado bastante, pero no
logro convencerme". Adelante. Recuperado de:
http://www.adelante.cu/index.php/es/a-fondo/entrevistas/6100-desiderio-
navarro-he-logrado-bastante-pero-no-logro-convencerme

Marrero, J. (1999). Dos siglos de periodismo en Cuba. La Habana: Editorial Pablo

de la Torriente.

Marrero, J. (2006). Congresos de periodistas cubanos. La Habana: Editorial

Pablo de la Torriente.

Martn Serrano, M. (1993). La Produccin Social de Comunicacin. Madrid:

Alianza Editorial, 2004a.

Martnez Heredia, F. (2008). El ejercicio de pensar (Primera ed.). La Habana:

Ruth Casa Editorial, ICIC Juan Marinello.

Martnez Heredia, F. (2011). A cincuenta aos de Palabras a los intelectuales.

Recuperado de La Ventana en:
http://laventana.casa.cult.cu/noticias/2011/07/01/a-cincuenta-anos-de-
palabras-a-los-intelectuales/

Martnez Heredia, F. (2013). El Che y la crtica desde el socialismo cubano.

Recuperado de Cubadebate en:
http://www.cubadebate.cu/opinion/2013/06/14/el-che-y-la-critica-desde-
el-socialismo-cubano/#.VyZWZpfEbIU

Martnez Heredia, F. (22 de abril de 2016). En el cumpleaos de Lenin: Utopa y

prctica poltica en El Estado y la Revolucin. Recuperado de
Cubadebate en: http://www.cubadebate.cu/especiales/2016/04/22/en-el-
cumpleanos-de-lenin-utopia-y-practica-politica-en-el-estado-y-la-
revolucion/#.VyZSfpfEbIU

Martnez Heredia, F. (29 de abril de 2016). Problemas del socialismo cubano.

Recuperado de La pupila insomne en:
https://lapupilainsomne.wordpress.com/2016/04/29/problemas-del-
socialismo-cubano/

166
Memorias del IX Congreso de la UPEC (2013).

PCC, B. P. (2007). Orientaciones del Bur Poltico del Comit Central del Partido
para incrementar la eficacia informativa. La Habana.

PCC. (2010). Proyecto de Lineamientos de la poltica econmica y social.

PCC. (2012). Objetivos de trabajo del Partido Comunista de Cuba aprobados por
la Primera Conferencia Nacional. Editora Poltica.

Plataforma programtica del Partido Comunista de Cuba. Tesis y Resolucin .

(1976).

Prieto Samsnov, D., y Daz Torres, I. (2014). Las reformas cubanas:

imaginarios, contestaciones y miradas crticas. Revista Observatorio
Social de Amrica Latina, Ao XIV (36), Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales. Recuperado de:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/osal/20141210024452/OSAL36.pdf

Prieto, A. (27 de agosto de 2014). LA CIGARRA Y LA HORMIGA: un remake al

final del milenio. Recuperado de El Caimn Barbudo en:
http://www.caimanbarbudo.cu/articulos/2014/08/un-remake-al-final-del-
milenio/

Reinoso Rodrguez, D; Garcs, R y Portal, R (2016). Con la adarga al brazo. Un

anlisis de los rasgos de la prensa cubana post-1959, a juicios de
intelectuales de diversas disciplinas de las Ciencias Sociales. (Tesis de
Licenciatura). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La
Habana.

Rodrguez Rivera, G. (2011). Sobre la prensa en Cuba. Recuperado de Segunda

Cita en: http://segundacita.blogspot.com/2011/10/sobre-la-prensa-en-
cuba.htm

Salazar Navarro, S. (2006). La libertad de prensa: Formaciones sociales y

medios de comunicacin. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

167
Santana Prez, J. L., Concepcin Ays, N., y Leyva, D. (2015). Cuba en el siglo
XXI: hacia un nuevo modelo de desarrollo socialista. La Habana: Editorial
Filosof@.cu.

Somohano Fernndez, A., y Leyva Garca, I. (2008). In medias RED...:deb@te

intelectual entre poltica y cultura. (Tesis de Licenciatura). Universidad de
La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

Stusser, L. (2007). De eso no se habla, acerca de las representaciones sociales

de la opinin pblica en Cuba. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

Valds Paz, J. (2009). El Espacio y el lmite. Estudios sobre el sistema poltico

cubano. La Habana: RuthCasa.

Valds Paz, J. (2015). Cuba: los cambios institucionales que vendrn 1959-2015.
Recuperado de Sinpermiso en: http://www.sinpermiso.info/textos/cuba-
los-cambios-institucionales-que-vendran-1959-2015

168
 Hacia una poltica de comunicacin en Cuba: varias
claves latinoamericanas de referencia y una utopa

Autores: Lic. Williams Enrique Tolentino Herrera y Dr. Ral Garcs Corra

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: wetolentino@fcom.uh.cu y decano@fcom.uh.cu

Resumen: Mientras crece en Cuba el debate en torno a la necesidad de reforzar

la legalidad relativa a la comunicacin, en Amrica Latina las ms recientes
experiencias de polticas pblicas para la democratizacin de este sector al
parecer van de regreso, luego de una dcada de xitos en la arena jurdico-
poltica. Pero aun as varias son las circunstancias que desde Cuba fomentan
una aproximacin a ellas, sobre la base de identificar referentes tiles para la
concepcin de una poltica comunicacional avanzada, propia y a tono con el
contexto nacional. Es inters de esta ponencia determinar qu principios de
dichas polticas latinoamericanas de comunicacin podran tributar a la
dimensin jurdica de la prensa cubana, a travs de un anlisis cualitativo y
holstico de diversos ordenamientos jurdicos nacionales en el rea.

Palabras clave: polticas de comunicacin; Amrica Latina; dimensin jurdica;

prensa cubana.

169
1. Introduccin

En el ltimo lustro ha crecido dentro del gremio periodstico cubano el debate en

torno a la necesidad y pertinencia de una nueva normativa jurdica capaz de
regular a nivel nacional los procesos comunicacionales. Una discusin en lo
general suscitada al calor de las vigentes reformas sociales iniciadas en 2011
con la Actualizacin del Modelo Econmico. Como certeza para muchos, se ha
advertido desde entonces la incapacidad de la dimensin jurdica actual a la hora
de enfrentar nuevos y viejos problemas que aquejan y debilitan al sistema
comunicacional del pas, y particularmente a su prensa. Y de similar manera se
ha compartido la idea de que con vistas a elaborar dicha legalidad, la consulta a
referentes forneos como las polticas latinoamericanas de comunicacin
nacidas en este siglo, resulta un proceder importante y aun imprescindible.

La consolidacin de la propuesta anterior, en las actuales discusiones cubanas

sobre cmo regular la comunicacin, es un hecho. Se trata esencialmente de
una nocin fundada en el xito terico y poltico de las modificaciones legales
que en algunos pases de Amrica Latina comenzaron a emprenderse, de cara
al empoderamiento de los ciudadanos, la soberana en las comunicaciones y el
fomento de un ejercicio meditico plural y socialmente comprometido. Al menos
as se ha entendido este fenmeno de polticas y leyes para la democratizacin
regional de las comunicaciones, al punto de que sus experiencias hoy son
consideradas las ms positivas en un mundo que apuesta desde otras latitudes
por la desregulacin de los entornos comunicacionales (Ramn Zallo, 2015).

A lo anterior deberan sumarse otras condicionantes de peso: la escasez en

Cuba de normas legales actualizadas para la regulacin de la prensa ya no de
la comunicacin; y el fracaso en el pasado de experiencias de normativizacin
meditica polticamente afines, dado sobre todo por el influjo o la adopcin del
modelo vertical sovitico en las estructuras comunicativas de algunos estados
que conformaron el llamado bloque socialista. Realidades que en cierta medida
justifican y demandan una bsqueda ms abierta y actual de referentes; y en ese
sentido argumentan la necesidad de mirar y aprender de las iniciativas
democratizadoras latinoamericanas. Esto ltimo, un hecho del que Cuba no
escapa adems, por su proximidad geogrfica y poltica a algunos de los pases

170
protagonistas del cambio comunicacional, y por la tenencia de una historia y de
una cultura con muchos rasgos en comn respecto a la existente hoy en el rea.

Esta ponencia se propone determinar desde un enfoque de anlisis cualitativo,

qu presupuestos legales de las polticas latinoamericanas de comunicacin en
vigor podran tributar al fortalecimiento de la dimensin jurdica de la prensa en
Cuba; partiendo para ello de un examen simultneo al contexto nacional de la
comunicacin y a algunas de las legislaciones aprobadas y vistas como los casos
ms representativos en Amrica Latina (Argentina, 2009; Venezuela, 2010;
Bolivia, 2011; Ecuador, 2013; Uruguay, 2015), segn Ramn Zallo (2015) y
Pedro Santander (2014). Una empresa donde ser decisiva la atencin a los
criterios de especialistas cubanos e internacionales en el campo comunicativo,
acadmico y profesional, junto a la aplicacin de tcnicas como la revisin
bibliogrfico-documental y la triangulacin de los datos obtenidos sobre ambos
escenarios geogrficos.

2. Las polticas de comunicacin en el siglo XXI: algunas precisiones

conceptuales de partida

El origen de las polticas de comunicacin tuvo lugar en la primera mitad del siglo
pasado, como consecuencia del desarrollo de algunas miradas en torno a las
implicaciones polticas de la prensa y dems formatos de medios que fueron
surgiendo poco a poco; transitando desde entonces por dos etapas que
priorizaron el protagonismo de la regulacin estatal y ms tarde las valoraciones
sociolgicas de lo comunicacional, gracias a las influencias de un emergente
paradigma europeo sobre la nocin de servicio pblico (Van Cuilenburg y Mc
Quail, 2003).

Empero, no fue hasta bien avanzada la dcada de 1970 que el trmino cont con
una definicin precisa, en tanto conjunto integrado, explcito y duradero de
polticas parciales de comunicacin armonizadas en un cuerpo coherente de
principios y normas dirigidos a guiar la conducta de las instituciones
especializadas en el manejo del proceso general de comunicacin en un pas
(Beltrn, 1976: 4).

171
El concepto dado por Beltrn (1976) puede considerarse un antecedente de una
tercera fase en la mirada a las polticas de comunicacin, donde se adverta la
crisis de las concepciones anteriores y la consecuente necesidad de
reformularlas. Una proposicin contempornea con la efervescencia poltica de
los estados pertenecientes al Movimiento de Pases No Alineados en especial
de los latinoamericanos, que reclamaban un Nuevo Orden Mundial de la
Informacin y la Comunicacin (NOMIC).

No es propsito de esta ponencia abundar al respecto, sobre todo porque las

consideraciones realizadas en dicha poca fracasaron a causa de la irrupcin y
auge de las polticas neoliberales. Pero s lo es, en cambio, la intencin de
mencionarlas como antecedentes directos de la discusin que comenzara a
inicios del presente siglo; la cual en cierto modo dio continuidad a las ideas
planteadas en tiempos del NOMIC, de Luis Ramiro Beltrn y de otros autores
fundacionales de la perspectiva crtica latinoamericana de los estudios en
Comunicacin. Y que incluso llegaron a condicionar el rumbo poltico y legal de
las iniciativas democratizadoras implementadas en esta regin.

Llegado este punto cabe sealar un hecho: si hay un elemento decisivo para el
repunte en la teora y la praxis del debate contemporneo sobre polticas de
comunicacin en Latinoamrica, ese ha sido sin dudas el factor poltico. Todo
empezara en 1998 con la llegada al poder del venezolano Hugo Chvez y la
posterior oleada de lderes prximos a un ideal de izquierda, centrados en poner
fin a las recetas neoliberales y a las huellas de un pasado regional marcado por
dictaduras y proyectos excluyentes de gobierno, en manos de las lites polticas
y econmicas domsticas.

Resulta posible afirmarlo porque la nueva reconfiguracin del poder en el rea

latinoamericana condicion en ese sentido un repliegue de los partidos polticos
de derecha hacia el espacio de la comunicacin, lo cual se tradujo entonces en
el reforzamiento de una oposicin meditica implementada de conjunto con una
buena parte de la prensa privada e incluso de las grandes transnacionales de la
comunicacin con presencia e intereses en el continente. Semejante hecho
impuls en consecuencia la necesidad de poner un orden en la comunicacin,
con vistas a garantizar la gobernabilidad de los estados nacionales.

172
De lo anterior puede deducirse por qu en discusiones recientes, la importancia
del Estado en la concepcin de polticas de comunicacin no ha sido puesta en
duda, mucho ms cuando diversos elementos de dichas polticas dgase el
objeto a regular, la nocin de lo pblico, as como los principios y derechos a
tener en cuenta desde un punto de vista legal, entre otros s han variado;
producto de la elaboracin de un nuevo paradigma terico-conceptual. Desde
este ltimo precisamente, se ha insistido en tiempos recientes por la gnesis de
polticas pblicas de comunicacin, entendidas como un conjunto de acciones
del Estado en relacin a la regulacin de la comunicacin y la cultura, con nfasis
en la radiodifusin, sus modos de uso y estructura de propiedad, y aplicables
tambin a otros sectores y ramas de las industrias culturales como las
telecomunicaciones y los mismos contenidos (Marino, 2005: 11). Todo ello en
funcin democratizadora de activar la participacin ciudadana, el pluralismo y en
especial la comunicacin pblica en un ambiente de transparencia, equidad
social y apego a la tica.

3. Rasgos de una utopa latinoamericana con basamento legal

Las leyes analizadas en la presente ponencia suelen dividirse en dos grupos a

partir de un criterio: el grado de radicalizacin alcanzado en el ordenamiento de
sus respectivos sistemas nacionales de comunicacin. As pues, hay quienes
ubican entre las menos progresistas, desde un punto de vista de apego al ideal
de izquierda, a las naciones de Argentina y Uruguay pertenecientes al
Mercosur; en tanto Venezuela, Bolivia y Ecuador miembros del ALBA son
vistos como los ms osados en la normativizacin de sus respectivos entornos
comunicacionales (Tolentino, 2016).

Esta no es ms que una distincin innecesaria, fundamentalmente porque la

comparacin entre ellas obvia una realidad: cada una responde a un contexto
determinado, cambiante, diferente y circunscrito a los lmites geogrficos y
simblicos de una nacin. En las lneas venideras se examinarn dichas leyes
de forma general y sucinta, junto a los estatutos constitucionales de base en
cada pas. En definitiva, la muestra qued conformada de la siguiente manera:

173
 Pas Ao Documentos jurdicos
1994 Constitucin de la Nacin Argentina
Argentina
2009 Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual
1999 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Venezuela 2010 Ley de Responsabilidad Social en Radio, Televisin y

Medios Electrnicos.
2009 Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de

Bolivia Bolivia
2011 Ley General de Telecomunicaciones, Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin
2008 Constitucin de la Repblica del Ecuador
Ecuador
2013 Ley Orgnica de Comunicacin
1967 Constitucin de la Repblica Oriental del Uruguay
2015 Ley de Medios. Regulacin de la Prestacin de
Uruguay
Servicios de Radio, Televisin y Otros Servicios de
Comunicacin Audiovisual

En lo general se advierte que las legislaciones latinoamericanas, con vistas a

impulsar las polticas de comunicacin de los gobiernos progresistas nacidos en
este siglo, oscilan alrededor de varias lneas y objetivos estratgicos como: la
soberana y la seguridad nacional, la autorregulacin profesional y social de las
comunicaciones, la igualdad de oportunidades y espacios para todos los actores
sociales que intervienen en los procesos de comunicacin. Son estos, entre
otros, los referentes primeros dentro de los ordenamientos sometidos a anlisis.
En ellos tambin pueden distinguirse los siguientes principios y rasgos:

Enfoque integral de las comunicaciones, lo cual permite la concepcin de

regulaciones jurdicas ms abarcadoras al mbito de los medios, las
telecomunicaciones y los contenidos, promoviendo la universalizacin del
acceso y la igualdad de oportunidades en el ejercicio de esa prctica
social y humana que es la comunicacin.
Centralidad del Derecho a la Comunicacin por su cualidad de abarcar
por s solo toda una serie de principios garantes de un verdadero orden
democrtico. Este concepto recoge la clsica trinidad de libertades de

174
 expresin, opinin y prensa; pero tiende a blindarlas con otras nociones
como la participacin ciudadana, la comunicacin plural, la transparencia
y el acceso social equitativo, a los medios y a las TIC.
Fomento de la comunicacin pblica y comunitaria a partir de una nueva
concepcin que tienda a separarlas de lo estatal, garantice la autonoma
y el equilibrio plural de medios en el espectro radioelctrico; mediante la
creacin de instituciones pblicas con un funcionamiento transparente, a
nivel de sistema comunicacional.
Presencia de clusulas jurdicas con carcter restrictivo, ante fenmenos
como la concentracin de la propiedad meditica en sus tres versiones:
horizontal, vertical y diagonal; y la penetracin desmedida de inversiones
e intereses extranjeros en sectores estratgicos como los medios y los
servicios de telecomunicacin.
Vindicacin legal de derechos profesionales y ciudadanos garantes de un
mejor desempeo comunicativo por parte de periodistas y medios, como
el derecho a la reserva de fuentes y al secreto profesional, a la rplica, a
la rectificacin; la clusula de objecin de conciencia y las prohibiciones
de la censura previa, del linchamiento meditico y de toda campaa de
comunicacin con fines polticos desestabilizadores.
Prioridad a la dimensin tica en la regulacin legal de la comunicacin,
a partir del establecimiento de principios como la inclusin social, el
respeto a la honra, el derecho a la privacidad y la no discriminacin de las
personas por cuestiones de raza, religin, identidad sexual, afiliacin
poltica, posicin social o algn otro criterio; asimismo por la previsin de
la responsabilidad ulterior de los medios y la obligatoriedad de cumplir con
el derecho a la rectificacin, entre otros.
Activacin de estructuras o actores ciudadanos orientados al monitoreo,
la evaluacin y el control del desempeo meditico en coherencia con los
principios y derechos, sociales y ticos, establecidos en torno a la
comunicacin; partiendo del carcter pblico de los cdigos de tica de
cada entidad u organismo del sistema comunicacional.
Carcter vinculante de las normas declaradas, dado por la extensin de
varios principios como la participacin, la transparencia y el Derecho a la

175
 Comunicacin, a las disposiciones jurdicas de otras reas y actividades
sociales; o asimismo por la constitucin de cuerpos legales orgnicos y
autnomos para la normativizacin de los mismos en toda la sociedad.
Articulacin constante y sistemtica de los principios anteriores a la hora
de regular el mbito comunicacional, debido a la estrecha relacin entre
ellos existentes y a la imposibilidad de garantizar alguno sin velar y exigir
por el cumplimiento de los dems.

A grandes rasgos, constituyen estos algunos de los preceptos de las actuales

polticas de comunicacin en Amrica Latina que han sido impulsadas desde el
mbito jurdico. Ntese entre ellos la articulacin orgnica de cara a un marco
regulatorio capaz de abarcar todos los espacios y procesos comunicacionales;
virtud conceptual que sin embargo no ha podido expresarse del todo en la praxis
de las naciones latinoamericanas analizadas, a decir de Santiago Marino
(comunicacin personal, abril 28 de 2016), por la capacidad de los grandes
grupos mediticos de evitar la aplicacin de las normas, adems de la falta de
decisin poltica de los gobiernos a la hora de exigir el cumplimiento de lo
legislado.

4. Regular desde el Derecho: las incertidumbres de la prensa en Cuba

Acerca del marco jurdico concerniente a la prensa cubana, huelga sealar la

escasez de normativas amplias y de referentes actuales. Acota Elizalde (2014)
que en la Isla la ltima legislacin, dedicada por entero a la regulacin de los
medios, data de la poca colonial, pues posteriormente el tratamiento qued
reducido en lo esencial a unos pocos artculos dentro de las tres constituciones
del pasado siglo (1901, 1940, 1976).

Y en efecto, a travs de una revisin a los principales documentos jurdicos en

Cuba vigentes, puede constatarse la ausencia de un cuerpo legal slido para el
accionar de los medios. Actualmente la normativizacin de la prensa en el pas
se reduce a una nica disposicin constitucional Artculo 53 de la Constitucin
de la Repblica de Cuba (1976) y a algunas normas ms, contenidas sobre
todo en la Ley 14 de Derecho de Autor aprobada en 1977 y el Cdigo Penal
de 1987; quedando el resto de lo regulable para otros instrumentos con valor
legal como el decreto-ley y las resoluciones ministeriales de los Organismos de

176
la Administracin Central del Estado. S existe, y es prudente decirlo, una vasta
documentacin no legal, emitida y/o aprobada por el Partido, que configura el
deber ser de los medios en la sociedad socialista (Tolentino, 2016).

A semejante dispersin habra que sumar como otro rasgo distintivo del marco
regulatorio, su evidente desfasaje con relacin al contexto comunicacional; el
cual ha ido cambiando en las ltimas dcadas como resultado de las reformas
acometidas en el modelo econmico y social de la nacin. Y aun en tiempos ms
recientes, por las oportunidades y desafos que el restablecimiento de las
relaciones bilaterales con los Estados Unidos le impone a la comunicacin
cubana.

Resulta posible identificar algunos fenmenos que as lo sugieren, a partir de los

criterios de algunos comunicadores cubanos que fueron entrevistados
personalmente durante el trabajo de campo en Tolentino (2016). Por ejemplo,
hoy es visible la emergencia de nuevos medios de comunicacin que actan al
margen de la legalidad, por el hecho de asumir modelos de propiedad y/o de
gestin similares a los de una pequea empresa privada, cuando la ley establece
como nicamente vlidas la propiedad estatal o social sobre los medios
[nacionales] de difusin masiva (Constitucin de la Repblica, 1976).

Estas distorsiones condicionan otra caracterstica relativa a las normas legales

establecidas sobre la prensa en Cuba: su vulnerabilidad ante el contexto y las
coyunturas que este imponga. Adems del actual ascenso de nuevos medios, lo
anterior puede demostrarse tambin a partir de una mirada histrica a la
expresin en la praxis de los dos tipos de propiedad meditica, avalados por
norma constitucional. Y es que en las ltimas dcadas, la propiedad social ha
sido constantemente confundida con la estatal, a causa del arraigo de la
mentalidad de plaza sitiada en dirigentes y profesionales del sector; algo dado a
su vez en medio de un escenario histrico de enfrentamiento meditico y poltico
con los Estados Unidos (Garca Luis, 2013).

Dicha confusin an no se ha desvanecido por completo, al punto de continuar

observndose en los medios un desempeo en tanto amplificadores acrticos
de la informacin institucional; rol opuesto al que verdaderamente le tocara a

177
un medio social, de servir como plataforma de confrontacin entre las diversas
corrientes de opinin existentes en un pas (Garcs, 2014: 55).

5. La utopa rumbo a Cuba: claves para el debate

El dilogo con varios especialistas y profesionales de la comunicacin durante el

trabajo de campo en Tolentino (2016), tambin sirvi sobremanera a la hora de
darle cuerpo a una propuesta de presupuestos legales latinoamericanos capaces
de tributar a una nueva dimensin jurdica de la prensa cubana. No sin antes
notar en mltiples ocasiones, cierto consenso acerca de la pertinencia de no
copiar modelos y al mismo tiempo avanzar hacia un diseo jurdico similar. En
aras de atender a esta observacin result decisiva la triangulacin de las
opiniones recogidas, con las potencialidades tericamente atribuidas a los
principios de las polticas de comunicacin en Amrica Latina y los datos
obtenidos durante el anlisis de la legalidad y el contexto relativo a la prensa en
Cuba; quedando definida una serie de principios y rasgos que se enumeran a
continuacin:

Visin integral de la comunicacin: El cambio en el ordenamiento

jurdico del periodismo cubano debera partir de una concepcin nueva
que supere viejas miradas instrumentales sobre la comunicacin. Para
ello sera necesario modificar el Artculo 53 de la Constitucin (1976),
donde se advierte una mencin a la prensa en tanto medios de difusin
masiva y se potencia en ese sentido una comprensin de la misma como
va unidireccional y no plataforma dialgica de relacin con la sociedad.
Segn sealaron algunos entrevistados, lo aconsejable sera contar en un
futuro no muy lejano con instrumentos jurdicos que regulen todo el
sistema comunicacional del pas y no solo a los medios. Una batalla
ganada en las leyes de varias naciones de Amrica Latina a travs de la
integracin de las estructuras y los contenidos mediticos, con el control
sobre los servicios nacionales de telecomunicacin.
Para Jos Ramn Vidal (comunicacin personal, abril 4 de 2016), resulta
pertinente asumir en esa empresa el Derecho a la Comunicacin como un
presupuesto clave de las polticas latinoamericanas que de hecho es

178
 conceptualmente compatible con los principios y las aspiraciones del
socialismo que se construye en Cuba.
Activacin de la ciudadana en los procesos comunicacionales: En
palabras de Roger Ricardo Luis (comunicacin personal, abril 9 de 2016)
se requiere crear conciencia alrededor de una idea: la comunicacin es
un derecho de todos y hay que ejercerla con vistas a una mejor prctica
del poder. As pues, de asumir el Derecho a la Comunicacin como piedra
angular de su contenido, la legalidad concerniente a la prensa cubana
debera centrarse en algunos preceptos como la participacin ciudadana
en las comunicaciones, la transparencia informativa y la universalizacin
del acceso a las TIC.
De acuerdo a lo anterior, los criterios recogidos mediante entrevistas
ponderaron un diseo legal donde se favoreciera la comprensin de los
medios y las tecnologas como canales de comunicacin de doble va, en
los cuales pudieran circular simultneamente los mensajes de las
entidades, el gobierno y los ciudadanos cubanos. Asimismo se enfatiz
en este ltimo actor social la ciudadana, atribuyndole el rol de
fiscalizadora de las gestiones asociadas a la comunicacin y el poder; un
anhelo para el cual se seal primero el imperativo de contar con una
prensa y una institucionalidad en el pas, bien instruidas en la divulgacin
transparente y oportuna de las informaciones pblicas.
Reconocimiento del acceso a la informacin pblica como un
derecho: El hecho de mencionar nuevamente este presupuesto se debe
a que fue identificado por varios entrevistados como un elemento
insoslayable en una nueva dimensin jurdica que abarque a la
comunicacin cubana y dentro de ella, a la prensa. En coherencia con los
juicios recopilados, la asuncin de este principio debera realizarse a partir
de un enfoque transversal a toda la sociedad, de tal manera que el
derecho de acceder a la informacin pblica exacta, veraz y oportuna,
constituya en s una mxima de todo el ordenamiento legal del pas, y no
solo del relativo al mbito de la comunicacin.
Este principio tendra entre otras virtudes, la capacidad de generar un
funcionamiento transparente en todos los procesos sociales, segn refiere
Jos Ramn Vidal:
179
 La transparencia no solo tiene implicaciones para el sistema de medios
sino que permite una participacin ms calificada de la ciudadana en los
asuntos pblicos, un mejor control popular sobre las instituciones del
Estado, necesario equilibrio para evitar una concentracin desmedida del
poder en manos de la burocracia, lo que ha resultado letal para los
proyectos socialistas y una contencin de la corrupcin (Vidal,
comunicacin personal, abril 4 de 2016).
Promocin de la comunicacin pblica y comunitaria: Se trata en
verdad de un precepto cuya implementacin no contradice la norma
suprema de la legalidad cubana, concerniente a los tipos de propiedad
vlidos sobre los medios nacionales de comunicacin. Tanto la prensa
pblica como la comunitaria podran entenderse en calidad de medios
sociales por su finalidad y deber ser, de proporcionarle oportunidades a la
ciudadana para el diseo y control del ejercicio meditico, lo cual se
traduce en una participacin ms activa de esta en el sistema
comunicacional. Aun cuando a juicio de los comunicadores cubanos
consultados, s sera imprescindible reforzar desde el Derecho esa
propiedad social, que ha tendido a confundirse en las ltimas dcadas con
la estatal.
Buena parte de las consideraciones de los entrevistados subrayaron
varios elementos a garantizar en ese sentido: la posibilidad de que los
medios puedan trazarse sus propias agendas de conjunto con el pueblo,
sean capaces de financiarse total o parcialmente por s mismos y tengan
suficiente autonoma a la hora de realizar sus labores informativas y de
estmulo al dilogo entre los diversos actores sociales que intervienen en
la comunicacin nacional; garantas contenidas, por ejemplo, en algunas
de las legislaciones latinoamericanas analizadas.
Autonoma institucional para los medios pblicos: La conviccin de
reforzar en Cuba la esencia de los medios pblicos a travs de una
institucionalidad independiente del poder Ejecutivo, se funda en el
propsito de garantizar el cumplimiento del carcter social de la propiedad
meditica, y no en producir un cisma entre la prensa y los polticos. Roger
Ricardo Luis (comunicacin personal, abril 9 de 2016) expresa que la
presencia de semejante estructura institucional sera pertinente, hasta
tanto no logre consolidarse en el pas una cultura social democratizadora,

180
 esto es, un cambio en la mentalidad acerca de la poltica, el ejercicio y la
importancia actual de la comunicacin pblica.
As pues, cabe decir que la dimensin jurdica de la prensa cubana podra
apropiarse de este precepto para la gnesis de un sistema de medios
descentralizado donde el nexo con el Partido sea slido desde el punto
de vista ideolgico, pero reine la autorregulacin en el sector, gracias al
concurso de las instituciones creadas. Una organizacin que permitira
adems, una eficiente planificacin del soporte material a la prensa,
puesto que las entidades rectoras al estar al corriente de la situacin de
sus medios, estaran en mejores condiciones de distribuir los recursos
disponibles.
Regulacin centrada en el desempeo tico de los medios y de sus
contenidos: Los entrevistados aludieron constantemente a una certeza:
ms autonoma para los medios demanda tambin el establecimiento de
normas que garanticen una actuacin ms responsable de los mismos.
De ese modo argumentaron la necesidad de regular jurdicamente en
torno a la prensa, con nfasis en su dimensin tica y el encargo social
que se le asigna en una sociedad socialista y en especfico en Cuba. Las
ventajas asociadas a la asuncin de este precepto estribaran en su
carcter abarcador, de regular sobre todo el conjunto de medios sin que
importen las distinciones en cuanto a formato, propiedad y modelo de
gestin.
En ese sentido, el respeto a la tica en el ejercicio de la comunicacin
resultara indispensable en aras de poner cierto orden en el caos de la
convergencia tecnolgica y multimeditica, que en Cuba comienza a
expresarse a travs del origen de nuevos medios al margen de la ley y un
incremento de las experiencias, prcticas y competencias ciudadanas de
comunicacin, fundamentalmente en espacios como la blogosfera y las
redes sociales. Dicho reclamo est en sintona con los criterios de Ricardo
Ronquillo Bello (comunicacin personal, mayo 5 de 2016), quien pondera
incluir este presupuesto en la dimensin jurdica de la prensa cubana con
las mismas normas y principios para todos, de tal modo que la tica sea
as nica e indivisible.

181
6. Conclusiones

La nueva concepcin latinoamericana de las polticas comunicacionales ha

esclarecido en estos tiempos la importancia que tienen los medios y las TIC de
cara al diseo y ejercicio de la poltica, en consonancia y no de espaldas con
las aspiraciones e ideas de los ciudadanos. A pesar de no haber contado en la
prctica con el mismo xito alcanzado durante los debates tericos y polticos,
previos y ulteriores a la aprobacin de las leyes; estas constituyen todava un
referente insoslayable en el mundo y en especial para Cuba, cuya legalidad se
plantea debe ser reconfigurada acorde al actual contexto de la comunicacin en
el pas.

Los nexos entre Cuba y Amrica Latina trascienden el elemental componente

geogrfico: son ms fuertes a partir de la tenencia de historias y culturas
similares, casi siempre entrecruzadas, donde el discurso de la integracin
regional ha estado casi siempre presente. As pues, no habra nada de errneo
para Cuba, en consultar las experiencias acumuladas en varias naciones del
rea con la modificacin legal de sus respectivos sistemas comunicacionales, si
tal consulta sirve solo de antecedente para la elaboracin de normativas jurdicas
propias. En resumen, se trata de adaptar y no adoptar.

Aun a partir de los resultados anteriormente referidos puede deducirse esta idea:
desde Cuba, la atencin a las polticas, y en especfico a las leyes de
comunicacin en Amrica Latina, transita ms por la necesidad de cambios en
cuanto a qu entender por comunicacin y cmo regularla en el siglo XXI, ante
fenmenos como la convergencia de los medios y las tecnologas, en funcin de
disear un sistema social y uno comunicacional, carentes de verticalismos.
Sobre la base de esta certeza se alimenta actualmente el debate en el gremio
de los comunicadores cubanos, que se declaran a favor de consultar las
iniciativas regionales para la democratizacin de las comunicaciones.

Tampoco se trata de un debate gremial aislado o incoherente con la realidad

nacional. Hay en Cuba ciertas circunstancias favorables a la transformacin del

182
marco regulatorio de la comunicacin y en especial de la prensa: desde la
poblacin, por su reclamo de participar y verse representada en los medios, en
toda su diversidad socioeconmica y de pensamiento; desde el Estado, por el
imperativo de erradicar viejos enfoques y hbitos que lastran la posesin de una
prensa a la altura de la sociedad y del pas en que se desenvuelve. Todo lo
anterior ocurre tambin en un contexto nacional favorable al cambio, dado por el
influjo en las mentalidades de los procesos de actualizacin en el modelo
econmico y social cubano. Y donde incluso los documentos ms recientes
emitidos por el Partido a raz de su VII Congreso, dejan entrever ya una mirada
nueva a la comunicacin, como eje transversal para la consecucin de los
objetivos inicialmente trazados en los Lineamientos de 2011.

En medio de esas realidades se aboga por una nueva dimensin jurdica para
toda la comunicacin cubana y no solo para la prensa. Eso s, con la conviccin
de que concebir la ley sera solo uno de los primeros pasos hacia el modelo
comunicacional que se quiere. El mayor reto estara en preterir las visiones de la
comunicacin en tanto herramienta para la difusin de contenidos, por una
cultura del tema en funcin del dilogo social. Sin esto, la normativa quedara
inhabilitada en la praxis. Las experiencias relativas al impulso de las polticas de
comunicacin en Latinoamrica as lo confirman: la ley no cambia una realidad,
se ajusta a los cambios que en ella se suceden. Solo con semejante nocin podr
avanzarse, para que lo posible hoy no termine solo en utopa.

7. Bibliografa

Argentina (2009). Ley No. 26.522 de Servicios de Comunicacin Audiovisual.

Boletn Oficial de la Repblica Argentina, 31(756), p. 1-25.

Asamblea Legislativa Plurinacional de Bolivia (2011). Ley General de

Telecomunicaciones, Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
Recuperado de: http://www.derechoteca.com/ley-no-0164-general-de-
telecomunicaciones-tecnologias-de-informacion-y-comunicacion-
vigente-y-actualizada.htm

Asamblea Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2010). Ley de

Responsabilidad Social en Radio, Televisin y Medios Electrnicos.

183
 Recuperado de: http://www.derechos.org.ve/pw/wp-
content/uploads/ReformaLeyResorteII.pdf

Beltrn, L. R. (1976). Polticas nacionales de comunicacin en Amrica Latina:

los primeros pasos. Nueva Sociedad(25), 4-34.

Constitucin de la Repblica de Cuba. (1976). Recuperado de:

http://www.gacetaoficial.cu/html/constitucion_de_la_republica.html

Ecuador (2013). Ley Orgnica de Comunicacin. Recuperado de:

http://derechoalacomunicacion.ucr.ac.cr/wp-
content/uploads/2015/04/Ley-organica-de-comunicacion-ecuador.pdf

Elizalde, R. M. (2014). El consenso de lo posible. Principios para una poltica de

comunicacin social desde la perspectiva de los periodistas cubanos.
(Tesis Doctoral). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin.
La Habana.

Garcs, R. (2014). La actualizacin del modelo y la (des)actualizacin de la

prensa: consensos, disensos y silencios mediticos en torno a la Reforma
cubana. OSAL Observatorio Social de Amrica Latina (36), p. 47-59.

Garca Luis, J. (2013). Revolucin, Socialismo, Periodismo. La Prensa y los

Periodistas Cubanos ante el Siglo XXI. La Habana: Pablo de la Torriente.

Marino, S. (2005). Estado, Polticas Pblicas y Polticas de Comunicacin.

Recuperado de:
http://politicasyplanificacion.sociales.uba.ar/files/2014/07/politicas_public
as_marino.pdf

Santander, P. (2014). Nuevas leyes de medios en Sudamrica: enfrentando

polticamente la concentracin meditica. Convergencia. Revista de
Ciencias Sociales, 21(66), p. 13-37.

Tolentino, W. E., y Garcs, R. (2016) La Utopa rumbo a Cuba Una

aproximacin a los presupuestos legales de las polticas
latinoamericanas de comunicacin en vigor que podran tributar a la
dimensin jurdica de la prensa cubana. (Tesis de Licenciatura en

184
 Periodismo). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La
Habana.

Uruguay (2015). Ley de Medios. Regulacin de la Prestacin de Servicios de

Radio, Televisin y Otros Servicios de Comunicacin Audiovisual.
Registro Nacional de Leyes y Decretos, Tomo 2. Recuperado de:
http://www.impo.com.uy/bases/leyes/19307-2014

Van Cuilenburg, J., y Mc Quail, D. (2003). Cambios en el paradigma de polticas

de medios. Hacia un nuevo paradigma de polticas de comunicacin.
Recuperado de:
http://mbecerra.blog.unq.edu.ar/modules/docmanager/index.php?curent
_dir=12

Zallo, R. (2015). Identidad y diversidad de las polticas de comunicacin de

Amrica Latina: balance comparativo y propuesta de agenda. Memorias
ICOM-ULEPICC 2015 Informacin y Comunicacin desde el Sur:
Economa Poltica, Cultura y Pensamiento Crtico. La Habana: Unin
Latinoamericana de Economa Poltica de la Informacin, la
Comunicacin y la Cultura; Universidad de La Habana; Facultad de
Comunicacin.

185
 EJE NO.3

Miradas a los lenguajes, agendas y

discursos periodsticos en relacin con la
realidad cubana e internacional

186
 Comunicacin estratgica en Twitter y Facebook, buenas
prcticas para periodistas y medios de comunicacin

Autores: Lic. Jorge Carlos de la Paz

Institucin: Diario Granma

Email: jorge.pazespinosa@gmail.com

Resumen: Las plataformas sociales han revolucionado de forma sustancial el

ejercicio del periodismo contemporneo. La industria de medios a nivel global se
expande con pasos acelerados hacia la conquista de estos nuevos escenarios y
los cambios ya parecen irreversibles. En este sentido, el presente artculo tiene
como propsito fundamental delinear los principales elementos para el diseo de
una estrategia de comunicacin en Twitter y Facebook que le posibilite a las
organizaciones periodsticas contar con mejores herramientas comunicativas
para desarrollarse en estos espacios. En el artculo se muestra un sistema de
indicadores para el anlisis de los perfiles en ambas plataformas, la metodologa
para el desarrollo de la estrategia en estas redes, pautas y tendencias para
programar y gestionar los contenidos e interactuar con las audiencias en
Facebook y Twitter, junto con una seleccin de prcticas efectivas de medios de
comunicacin en sitios de redes sociales.

Palabras clave: sitios de redes sociales; estrategia de comunicacin; Twitter;

Facebook; estrategia redes sociales.

187
Introduccin
El 15 de enero de 2009, cuando Janys Krums envi un tuit con una foto adjunta
sobre el avin que haba cado sobre las aguas del ro Hudson en Nueva York,
hizo -sin saberlo- un llamado de atencin sobre las potencialidades de estas
aplicaciones para difundir informacin de forma instantnea y a escala global.
Krums fue el primero y el que mejor capt una instantnea del aeroplano desde
el ferry que fue a rescatar a los pasajeros. La imagen que le dio la vuelta al
mundo lleg despus a los medios digitales y seguidamente a la radio y la
televisin.
Este hecho simblicamente marc un hito en la relacin entre los medios de
comunicacin y las redes sociales; a partir de ese momento las organizaciones
periodsticas comprendieron la imperiosa necesidad de insertarse en estas
plataformas.
Las redes sociales han demostrado ser una poderosa forma de alcanzar millones
de nuevos lectores y aumentar la socializacin de la informacin.
Segn la Asociacin Nacional de la Prensa de Chile (2013, p. 5) las plataformas
sociales posibilitan a los medios de comunicacin una mayor interaccin con sus
audiencias; permiten medir el inters general sobre un tema; son fuentes
informativas y constituyen una plataforma de difusin y promocin de los
contenidos del medio.
Por tales motivos, el objetivo de la presente investigacin se enfoca en el diseo
de una estrategia de comunicacin en sitios de redes sociales, debido a que
estas aplicaciones han resultado espacios claves para la difusin de diversos
temas, permitiendo la interaccin directa con el pblico.
La actualidad e importancia de este estudio reside en el inters que ocupa a
todos los profesionales y entidades que se sirven de estas plataformas de
socializacin para sus prcticas comunicativas. La investigacin pretende ser til
y servir de apoyo para el desarrollo de las organizaciones en el competitivo
ambiente de los sitios de redes sociales.
El principal propsito de la estrategia es la generacin de comunidades de
usuarios fidelizadas con el medio. Esto le posibilitara al sitio situarse entre las
preferencias noticiosas de los mismos y, a la postre, convertirse en una entidad
cada vez ms influyente.

188
En este artculo se presentan los principales aspectos relativos a la estrategia de
comunicacin, metodologa que conjuga y dota de sinergia a todas las acciones
desarrolladas en este mbito.
A partir de este concepto, se desprenden las principales dimensiones analticas
de la estrategia de comunicacin destinada a los sitios de redes sociales.
Consecuentemente mostraremos un conjunto de buenas prcticas para
presentacin, programacin y gestin de los contenidos unido a las pautas para
interactuar con las audiencias en sitios de redes sociales. De la misma forma, se
exponen algunos ejemplos de acciones adoptadas por medios de comunicacin
distinguidos por su trabajo en estas plataformas.
Como valor agregado, se integra una propuesta de gua para el diagnstico
previo al diseo estratgico junto con una serie de parmetros, indicadores y
herramientas para la evaluacin y control de la estrategia en sitios de redes
sociales.

La estrategia de comunicacin
Rafael A. Prez define la estrategia de comunicacin como:

el mtodo o conjunto de mtodos que sigue el comunicador y su equipo

para seleccionar, estructurar y difundir su comunicacin para el mejor logro
de los objetivos asignados, teniendo en cuenta todas las posibles
reacciones de los otros jugadores (competidores, cooperadores), de sus
audiencias (pblicos objetivo) y/o de la naturaleza (cambios del entorno)
(Prez, 2001, como se cit en Rodrguez, 2013, p. 58).

De igual forma, Arellano (2008) precisa este concepto como una serie de
elecciones que permiten ubicar los momentos y los espacios ms convenientes,
para implementar un estilo comunicativo, un sello personal de la organizacin,
que debern respetar en la ejecucin de todos los procesos internos, tanto
laborales como humanos (p.3).
Un concepto ms centrado en el mbito de la web es el brindado por Deborah
Rodrguez (2013) al definir la estrategia de comunicacin online como:
un sistema consciente e integrado de esfuerzos de comunicacin,
materializados en el entorno web para el fortalecimiento de los vnculos con
los pblicos de inters localizados en estos espacios y el logro de las metas
y objetivos institucionales. La estrategia de comunicacin online debe estar

189
 en plena coherencia con las polticas de comunicacin institucional y
adscribirse formal y conceptualmente a la estrategia de comunicacin
general de la institucin (p. 58-59).
Segn esta autora, la concepcin de toda estrategia de comunicacin debe estar
precedida de un diagnstico previo de todos los fenmenos y variables que
inciden en la comunicacin, a partir del estudio de indicadores bsicos
previamente definidos.
Es en esta etapa donde se analizan los factores que se vinculan directamente
con el quehacer de la institucin e impactan de manera positiva o negativa en la
organizacin o sistema objeto, a los cuales se denominan oportunidades o
amenazas cuando se refieren al mbito externo y fortalezas y oportunidades en
el interno.
Como resultado del cruce entre estos elementos se obtiene el Problema
Estratgico General y la Solucin Estratgica General junto con el Tipo de
Estrategia, las cuales pueden ser Ofensivas para llevar la organizacin a planos
ms destacados Defensivas que permitan la subsistencia de la organizacin
hasta llegar a un momento ms favorable o Adaptativas, mediante las cuales la
organizacin realiza avances discretos, y se prepara para la ejecucin de
estrategias ms ventajosas.
Culminada esta fase, el diseo estratgico deber partir de un dilogo constante
con los datos obtenidos de la investigacin previa en funcin de lograr un
producto coherente con las realidades estudiadas:
A partir de aqu deber desplegarse el trabajo creativo de quienes
gestionan la comunicacin institucional y tareas como la definicin de
pblicos de inters y objetivos estratgicos; as como la planificacin de los
recursos (materiales, intelectuales, simblicos) que tributarn a su
consecucin, y la planificacin de los mtodos de evaluacin de las
acciones son las lneas de primer orden en esta fase (Rodrguez, 2013, p.
28).

La estrategia de comunicacin en sitios de redes sociales

Diversos son los criterios y las formulaciones en cuanto a las metodologas y
pasos a seguir a la hora de elaborar una estrategia de comunicacin destinada
a los sitios de redes sociales.

190
En la presente investigacin definimos este concepto como una serie de
acciones de comunicacin programadas y planificadas por el comunicador y su
equipo para materializarse en el entorno de las plataformas virtuales en un
espacio de tiempo concreto, que permitan el fortalecimiento de los vnculos con
los pblicos de inters y contribuyan a la construccin de la imagen que se lanza
hacia el exterior. La estrategia de comunicacin en sitios de redes sociales debe
estar en plena coherencia con las polticas de comunicacin institucional y
adscribirse formal y conceptualmente a la estrategia de comunicacin general de
la institucin. Su propsito fundamental es crear y mantener una comunidad
alrededor de la entidad, proyectar una imagen pblica positiva del medio y atraer
mayor trfico hacia el sitio.

Diseo de la investigacin

Problema de Investigacin

Qu elementos deben estar comprendidos en el diseo de una estrategia de

comunicacin en los sitios de redes sociales Twitter y Facebook?
Objetivo general

Disear una estrategia de comunicacin en los sitios de redes sociales Twitter y

Facebook.
Objetivos especficos

1-Sistematizar los aspectos terico-metodolgicos en torno a la Comunicacin

Organizacional y la Estrategia de Comunicacin.
2-Estudiar los rasgos y tendencias actuales que distinguen la gestin en los sitios
de redes sociales Twitter y Facebook por parte de los medios de comunicacin.
4-Identificar deficiencias y potencialidades en la gestin de los sitios de redes
sociales Twitter y Facebook del medio de comunicacin en estudio a partir del
diagnstico en estas estas plataformas.

Mtodos y Tcnicas

-Anlisis bibliogrfico-documental: a travs de ste mtodo se identificarn

las referencias en la literatura especializada a nivel internacional y nacional para
la comprensin/argumentacin terico-metodolgica.

191
-Anlisis de contenido: Segn Berelson (1971, como se cit en Hernndez
Sampieri et al. 2006, p. 356), el anlisis de contenido es una tcnica para estudiar
la comunicacin de manera objetiva, sistmica y cuantitativa. En el marco de la
presente investigacin, se hace uso de esta tcnica para registrar y analizar los
datos obtenidos a partir del diagnstico de varios indicadores en los perfiles de
los sitios de redes sociales Twitter y Facebook del medio de comunicacin en
estudio, lo cual posibilita profundizar en parmetros referentes a los elementos
formales de presentacin, caractersticas del contenido y vnculos con los
usuarios en ambas plataformas.

Herramientas y Softwares

-Facebook Insights: Herramienta nativa que provee Facebook para poder

analizar las estadsticas la pgina. A partir de esta aplicacin fueron obtenidos
todos los datos correspondientes a las publicaciones y las caractersticas de los
fans en Facebook del medio en estudio.
-SocialBro: Solucin avanzada para la gestin y el anlisis de comunidades de
Twitter. La herramienta permite analizar a fondo los contactos en esta red,
gestionarlos para definir las estrategias en funcin de ello. Esta herramienta fue
empleada para la obtencin de la mayora de los datos acerca de los tuits y las
caractersticas de los usuarios.
-Microsoft Excel: Esta aplicacin se utiliz para la organizacin y
procesamientos de los datos obtenidos. Para ello, se crearon tablas donde se
agruparon los indicadores analizados. Tambin fue utilizada para la creacin de
los grficos de lnea, barra y pastel del acpite de resultados.

-Piwik o Google Analytics: Paquete de software de anlisis web, que

proporciona reportes detallados del comportamiento de los visitantes de los sitios
web en tiempo real, incluyendo el nmero de visitas, pginas ms vistas, motores
de bsqueda y palabras claves ms utilizadas, la procedencia de los visitantes,
qu pginas son visitadas, los archivos que descargan, entre otros parmetros
necesarios para el anlisis del trfico de la web.

Pautas y tendencias para interactuar con la audiencia en Facebook y

Twitter
Ray (2015) seala una serie de puntos para mejorar la interaccin en Twitter
con los usuarios:

192
 Tuitear en el momento correcto, cuando la mayora de los seguidores est
online; espaciar los tuits para no inundar eltimeline de los seguidores.
Conectar la cuenta de Twitter con otros sitios de redes sociales y tuitear
solo el mejor contenido respetando la proporcin de oro, 10% de
promociones, 30% contenido propio y 60 % contenido curado.
El propio Ray (2015) sugiere etiquetar lderes de opinin o personas influyentes
que tengan relacin con el tema publicado y publicar tuits con imgenes, ms
propensos a ser retuiteados.
Valh y Hussain (s/f, p. 23) recomienda responder a la audiencia cada vez que
sea necesario, sobre todo cuando se hace una pregunta directa o un comentario
negativo: Si el encargado de gestionar las redes conoce la respuesta, pues
responda, en caso contrario pregunte al resto del personal del medio.
Segn esta autora, es preferible que la pregunta se haga a travs de un mensaje
directo DM (directmessage), esta opcin solo se es posible si existefollow
recproco, de ah la importancia de seguir a los usuarios ms influyentes y a los
ms activos con el medio, junto con los medios de comunicacin ms influyentes
(Valh, A., Hussain, A., s/f, p. 24).
Entre los criterios que se siguen para responder a la audiencia Antonio Gonzlez
(2015) manifiesta que debe realizarse con sentido comn, no mentir, si algo ha
fallado, reconocerlo, solucionarlo y poner medios para que no vuelva a pasar. Y
todo esto explicarlo pblicamente. Es muy recomendable que el usuario se sienta
escuchado y que participe.
Con respecto a los comentarios ofensivos, no se deben aprobar comentarios
insultantes, que empleen malas palabras ni que vayan en contra del perfil de la
publicacin (Lpez, entrevista personal, 2 de febrero de 2015).
Calleja (2013, p.34) aconseja -para conseguir que los seguidores hablen de la
organizacin- comenzar a interactuar con ellos, siguindoles, marcando como
favoritos sus publicaciones, haciendo retuits, mencionando de vez en cuando y
comentando sus publicaciones. El objetivo es conseguir una interaccin real y
de calidad no buscar visibilidad y aprobacin.
Calleja (2013, p. 54-55) propone una estrategia efectiva para lograr mayor
engagement en Facebook: publicar imgenes con una pregunta de varias
alternativas A o B. La forma de responder a este tipo de preguntas que se
plantea a los usuarios consiste en dar a me gusta para mostrar la postura hacia

193
A o compartir la imagen si la respuesta es B. Esta prctica posibilita aumentar
la participacin de los usuarios con solo requerir un mnimo de esfuerzo por parte
de los mismos. De la misma forma es recomendable redisear el logo de la
organizacin cada cierto tiempo.

Pautas para la gestin y programacin de contenidos en Facebook y

Twitter
En el caso especfico de Twitter, Florido (2015) recomienda publicar contenido
de calidad para un determinado target objetivo en el espacio temporal de mayor
impacto. Identificar a los usuarios ms influyentes, segmentar contenido y
organizar a los seguidores en listas. En la Biografa sugiere emplear palabras
claves que sean relevantes para el perfil.
Con respecto a las imgenes, Overdrive (2014, p. 3) recomienda algunas pautas
para su diseo en Twitter:
La imagen de perfil debe poseer una dimensin de 400 pxeles de ancho por 400
pxeles de alto y un peso mximo de 2 Mega Bites (MB). La imagen de cabecera
1500 pxeles de ancho por 500 de alto y un peso lmite de 5 MB. La imagen de
fondo, 1600 pxeles de ancho por 1200 pxeles de alto en un formato que no
supere los 2 MB y alineada a la izquierda o al centro, no a la derecha.
La Biografa no debe sobrepasar los 160 caracteres. Dejar algunos caracteres
restantes permite incluir un enlace directo en esta seccin (Overdrive, 2014, p.4).
En estas redes, el elemento multimedia adquiere una gran relevancia. Un estudio
llevado a cabo por Stone Temple, donde se analizaron 1,94 millones de tuits,
estableci una relacin entre el compromiso y la forma en que se presentan estos
contenidos (Libert, 2015).
Los tuits con imgenes publicados por usuarios -con baja autoridad social segn
Klout1-generaron 12 veces ms clics en Favoritos que los que no posean.
Igualmente los tuits que emplearon imgenes atrajeron 9 veces ms retuits que
los que no posean ninguna (Libert, 2015).
Es necesario aadir, que conforme aumentaba la autoridad social de los
usuarios, disminua proporcionalmente la diferencia en cuanto a compromiso

1
Sitio web y aplicacin mvil para analtica en medios sociales que permite clasificar usuarios de
acuerdo a su influencia otorgando un valor numrico entre 1 y 100.

194
generado por los tuits con elementos grficos con respecto a los que no posean
estos atributos.
Otro elemento importante lo constituyen los hashtags. Una de las formas ms
eficientes de emplear los hashtags es organizando y participando en los chats
de Twitter (Smarty, 2015).
Otras de las situaciones recomendables para su uso son:
Fomentar la participacin sobre eventos o festivales (ej.:#CopaAmrica2015),
seguir una conversacin especfica de una comunidad, grupo o tema
(ej.:#FelizDiaDeLaMujer), informar un acontecimiento (ej.: #todossomoscharlie),
realizar concursos y promociones, publicar contenidos por palabra clave (ej.:
#CommunityManager) o generar un TrendingTopic (Incio, 2015).
Para los hashtags que estn formados por ms de una palabra, es recomendable
emplear el estilo CameCase (usos de maysculas y minsculas en distinta
posicin a la inicial) para mejorar la legibilidad (por ej.:
#ElMundoEstaConChavez, #DerechosDeCuba, entre otros) (Prez, 2013b
p.67).
Es necesario elegir un hashtag relevante para el contenido, y si es posible, que
se identifique con la institucin o el sector en que se desempea.
No se debe emplear un hashtag en cada palabra del tuit evitar su abuso- ni
escribir etiquetas muy largas (ej.: #Megustanlasredessociales). No escribir
hashtags de algo que no tiene relacin con el post, ni aprovechar los
TrendingTopics para promocionarse; si se incluye un hashtag que es
TrendingTopic, hacer referencia a este en el tuit (Calleja, 2013: 29-30; Incio,
2015).
En el caso de Facebook, Gmez (2015) recomienda que para compartir un
enlace hay que personalizar el titular y el texto de descripcin. Si al pegar el
enlace a compartir no carga la informacin, utilizar la herramienta URL Debugger
de Facebook.
Esta autora sugiere, adems, compartir los videos subindolos directamente a
Facebook y no a travs de YouTube, ya que la red social creada por Zuckerberg
realiza cambios en los que otorga mayor relevancia a los videos nativos
(Gmez, 2015).
Vahl y Hussain (s/f p.9) proponen para los post en Facebook realizar preguntas
de forma frecuente, usar contenido visual, abrir un chat donde responder

195
preguntas a los usuarios de forma privada y emplear actualizaciones de estado
donde publiquen informacin relevante.
Asimismo, Lambrechts (2011 p. 32-33) sugiere no programar todo el contenido,
ni publicar demasiada informacin en un mismo da. Tampoco emplear el mismo
contenido que en otras redes y cambiar constantemente el modo en que se
presenta la informacin.
Marketing Land (2015) recomienda algunas normas para el diseo de imgenes
en Facebook. La foto de portada debe contar con una dimensin de 851 pxeles
de ancho por 315 pxeles de alto, mientras que la imagen de perfil debe poseer
un tamao menor o igual a 180x180, ya que la misma se visualizar a 160x160.
Las fotos que se compartan en el feed de noticias deben medir 1200 pxeles de
ancho por 900 de alto, en caso de que contengan un texto dentro de ella
1200x1200.
Los videos que se suban directamente en esta plataforma se visualizaran a
1280x720, si este es desde YouTube a 157x157. La imagen de un enlace debe
poseer un tamao de 1200x627, la misma se visualizar a 484x252. La foto de
una aplicacin tendr como dimensin 111 pxeles de ancho por 74 pxeles de
alto.
Crear publicaciones provocativas que hagan opinar al usuario, ya sea en contra
o a favor, aumenta la interaccin de estos ltimos con la pgina. Hacer preguntas
a los fans y responder a las interrogantes reflejadas en los comentarios
constituye una estrategia factible.
Tampoco se debe dejar de lado la oportunidad de publicar contenidos propensos
a ser virales, como las curiosidades, notas divertidas, o videos interesantes,
aprovechando el componente ldico de esta red.
Algunos de los formatos de contenido ms propensos a compartirse en sitios de
redes sociales, no solo Twitter y Facebook son las listas (ejemplo.: Las 10
mejores jugadas); los artculos de cmo (ej.: Cmo aumentar el alcance en
Facebook?); los artculos de qu (ej.: Qu existe detrs de?); los artculos
de por qu (ej.: Por qu ocurren los tsunamis?); y los videos.

196
Una investigacin llevada a cabo por BuzzStream2 y Fractl3, entre junio y
noviembre de 2014, analiz 220 mil post publicados en diferentes plataformas
sociales. Los contenidos fueron segmentados en las tipologas expuestas
anteriormente con el objetivo de vislumbrar cules posean una mayor
predisposicin a ser compartidos (Libert, 2015).
En los post sobre comida, los artculos de cmo y las listas resultaron ser ms
efectivos al acumular respectivamente el 37 por ciento de todas las acciones de
compartir. Para el caso de las noticias, estos dos formatos resultaron igualmente
los ms compartidos. Las listas tuvieron mayor fuerza adems en los post
relacionados con temas de salud y viajes (Libert, 2015).
Los post de porqu constituyeron el segundo formato ms compartido como
promedio en la investigacin. Su fortaleza radic en los contenidos relacionados
con estilos de vida (Libert, 2015).
Mientras los videos, alcanzaron entre un 25 y un 27 por ciento de los
compartidos en educacin y entretenimiento. Aunque este formato fue ltimo
en otras categoras, hay que tenerlo en cuenta de ahora en adelante, ya que las
principales plataformas, Facebook y Twitter, estn apostando fuertemente por el
video.

Conclusiones
La estrategia de comunicacin para sitios de redes sociales debe estar en plena
coherencia con las polticas de comunicacin institucional y adscribirse formal y
conceptualmente a la estrategia de comunicacin general de la institucin. Su
propsito fundamental es crear y mantener una comunidad alrededor de la
entidad, proyectar una imagen pblica positiva del medio y atraer mayor trfico
hacia el sitio.
Entre los aspectos necesarios en toda estrategia destinada a sitios de redes
sociales, est definir el pblico objetivo y las vas para llegar a l, precisar las
pautas de cmo la organizacin va a conversar con los usuarios, establecer
polticas de moderacin de comentarios, determinar cunto tiempo se invertir
en escuchar, postear y responder a la audiencia, la manera de hacer preguntas

2
Buzzstream es una empresa dedicada a la gestin y creacin de herramientas SEO. Esta compaa
cuenta con una gama de aplicaciones -gratuitas y de pago- que ayudan a establecer vnculos y aumentar
el trfico hacia el sitio web a travs de los buscadores y las redes sociales.
3 Compaa de diseo y creacin de sitios web .

197
y dar respuestas abiertas, destacar a los seguidores ms frecuentes y generar
afecto e impacto.
Una estrategia de comunicacin en los sitios de redes sociales viabilizara a los
medios digitales periodsticos desarrollar, fomentar y seleccionar la mejor forma
para presentarse en estos espacios. Posibilitara, adems, la eliminacin o
disminucin gradual de la aleatoriedad, la improvisacin que afectan el xito de
los objetivos organizacionales en estas plataformas.
Para el logro de tales propsitos se hace necesario la presencia de nuevos roles
profesionales dentro de los equipos periodsticos. En los ltimos aos, los
Community Managers, Social Media Editors y Social Media Managers han
emergido como los perfiles encargados de asumir en las redacciones de prensa
la necesaria gestin de las redes sociales.
Como recomendaciones finales, sugerimos proyectar estrategias de
comunicacin destinadas hacia otras plataformas sociales (Google+, Pinterest,
YouTube, etc.) Incluir en la proyeccin estratgica pautas que contribuyan a la
presentacin del personal periodstico como una comunidad profesional en sitios
de redes sociales, identificar a travs de mtodos y tcnicas de investigacin
ms exhaustivas lderes de opinin en sitios de redes sociales e incluir en la
estrategia destinada a sitios de redes sociales otras disciplinas vinculadas de
manera global a la experiencia del usuario, como Arquitectura de la informacin,
Diseo, Usabilidad, Marketing Digital, etc.

Referencias bibliogrficas

Arellano, E. (2008). La Estrategia de Comunicacin orientada al desarrollo de la

Cultura Organizacional. Razn y Palabra, 13(2), Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey, Mxico. Recuperado el 19 de marzo
de 2015 desde:
http://www.razonypalabra.org.mx/n62/varia/earellano.html

Asociacin Nacional de la Prensa de Chile (2011). Recomendaciones sobre el

uso de las redes sociales en el periodismo. Santiago de Chile: Universidad
Alberto Hurtado, Servicio de publicaciones.

Calleja, P. (2013). Estrategias de marketing online con Facebook y Twitter: Una

propuesta de Plan de Social Media Marketing a travs del ejemplo pizzera

198
 la competencia. Proyecto de fin de carrera en Publicidad y Relaciones
Pblicas, Universidad de Oviedo, Facultad de Ciencias de la
Comunicacin, Espaa.

Fishkin, R., y Hgenhaven, T. (2013). Inbound Marketing and SEO. Insights from
the MozBlog. West Sussex: John Wiley & Sons Ltd.

Florido, M. (2015). Cmo conseguir seguidores en Twitter segn 13 expertos.

Recuperado el 6 de marzo de 2015 desde:
http://www.marketingandweb.es/marketing/conseguir-seguidores-en-
twitter/

Gmez, M. A. (2015). Edgerank de Facebook y sus ltimos cambios.

Recuperado el 13 de marzo de 2015 desde:
http://mangelesgomez.com/social-media/edgerank-de- facebook-y-sus-
ultimos-cambios/

Gonzlez, A. (2015) Entrevista va correo electrnico

Incio, C. (2015). Cmo usar los #hashtags en diferentes redes sociales

#infografa. Recuperado el10 de marzo de 2015 desde:
http://claudioinacio.com/2015/03/10/como-usar-los-hashtags/

Lambrechts, D. (2011). Gua Community Manager. Recuperado el 20 de enero

de 2015 desde: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/guia-
community-manager/

Lara, T. (2008). La nueva esfera pblica. Los medios de comunicacin como

redes sociales. Telos, (76). Recuperado el 12 de octubre de 2014 desde:
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/seccion=1188&idio
ma=es_ES&id=2009100116310266&activo=4.do

Libert, K. (2015). 4 Digital Marketing Strategy Studies: Formats, Trends,

Influencers & Engagement. Marketing Land. Recuperado el 3 de
febrero de 2015 desde: http://marketingland.com/4-digital-marketing-
strategy-studies-formats-trends- influencers-engagement-116383

Marketing Land (2015). Reversal Of Facebook: Photo Posts Now Drive Lowest
Organic Reach. Recuperado el 16 de febrero de 2015 desde:

199
 http://marketingland.com/want- maximum-reach-facebook-dont-post-
photos-118536

Overdrive (2014). TwitterDesign Guide. Recuperado el 12 de febrero de

2015 desde: www.ovrdrv.com/twitter-design-guide

Prez, E. (2013a). Curso: la Gestin de contenidos en Redes Sociales.

Estrategia de Comunicacin Facebook y Twitter. El Community Manager,
marzo 2013. Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin,
Cuba.

Prez, E. (2013b). Influyentes en la red? Un acercamiento a la influencia social

de blogueros cubanos en Twitter desde las variables estructura de la red
e interaccin social del Anlisis de Redes Sociales. (Tesis de Licenciatura
en Periodismo). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin.
La Habana.

Prez, G., y Aguilar A. (2012). Reflexiones conceptuales en torno a las redes

sociales en las redes sociales: un recorrido de la teora a las prcticas
comunicativas en Facebook, Twitter y Google+. Recuperado el 11 de
diciembre de 2014 desde:
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N79/V79/06_PerezAguilar_V79.pdf

Raimondo, N., y Bertone, M. (2013). Prensa y Redes Sociales en Internet:

Aproximaciones a la relacin de dos diarios argentinos en lnea con
Facebook y Twitter. Brazilian Journalism Research v. 9 n. 2 pp. 88-111

Ray, M. (2015). 15 Ways to Increase the Click-Through Rate on Your Tweets.

Recuperado el 21 de enero de 2015, desde:
https://blog.bufferapp.com/15-ways-to-increase-the-click-through-rate-on-
your-tweets

Rodrguez, D. (2013). Ahora sern las palabras. Diseo de Estrategia de

Comunicacin online para el Centro de Estudios Che Guevara. (Tesis de
Licenciatura en Comunicacin Social). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.

Ros-Martn (2009). Evolucin de los servicios de redes sociales en internet. El

profesional de la informacin, 18(5), 2009, septiembre-octubre, p. 552-
200
 557. Recuperado el 22 de diciembre de 2014 desde:
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2009/septiembr
e/09.pdf

Snchez, J.R. (2008). Perspectivas de la informacin en Internet:

ciberdemocracia, redes sociales y web semntica. Recuperado el 11 de
diciembre de 2014 desde:
http://www.ehu.es/ojs/index.php/Zer/article/view/3574/3202

Smarty, A. (2015). How Hashtags Work on Twitter, Instagram, Google Plus,

Pinterest, Facebook, Tumblr, and Flickr. Moz Blog. Recuperado el 16 de
febrero de 2015, desde: http://moz.com/blog/how-hashtags-work-on-
twitter-instagram-google-plus-pinterest-facebook-tumblr-and-flickr

Top position (s/f). Manual de iniciacin en Community Management. Recuperado

el 20 de enero de 2015 desde:
http://posicionamientoenbuscadoreswebseo.es/documentos/guia-
community-manager.pdf

Valh, A., Hussain, A. (s/f). How to generate leads using Facebook. Recuperado
el 13 de marzo de 2015, desde: http://blog.hubspot.com/how-to-generate-
leads-using-facebook/

Zabaleta, M. (2014). Las 10 razones detrs del xito de Buzzfeed. 233 grados.
Recuperado el 12 de febrero de 2015 desde:
http://233grados.lainformacion.com/blog/2014/08/las-10-razones-
detr%C3%A1s-del-%C3%A9xito-de-buzzfeed.html

Zamarra, M. (2012). Anlisis del empleo las redes sociales en la prensa digital
inglesa. Congreso Internacional Periodismo en Red, p. 384-399
Universidad Complutense de Madrid. ISBN: 978-84-615-6211-4.

Zeringue, A. (2014). The Ultimate Beginners Guide to Finding Your Audience in

Social Media. Marketing Land. Recuperado el 9 de marzo de 2015, desde:
http://marketingland.com/ultimate-beginners-guide-defining-target-
audience-90625

201
 Santiago lvarez: orquestador de historias

Una caracterizacin de los rasgos discursivos que distinguen a la banda

sonora, en relacin con el montaje, como generadora de sentido en la
obra del cineasta

Autores: Lic. Andy Muoz Alfonso

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: andymuzalf@gmail.com

Resumen: Santiago lvarez: orquestador de historias propone una

caracterizacin de los rasgos discursivos de la banda sonora en relacin al
montaje como generadora de sentido en la obra del realizador cubano. Es una
investigacin cualitativa de carcter exploratorio enfocada en el anlisis de cinco
obras del autor. Se utilizan mtodos como la investigacin bibliogrfica-
documental y el anlisis del discurso audiovisual apoyado en herramientas de la
semitica, adems de tcnicas complementarias como entrevista a expertos. Se
determinan las principales estrategias discursivas de la banda sonora as como
las condicionantes que incidieron en el empleo efectivo y de sello propio de la
misma.

En el estudio se demuestra que el sonido tiene funciones medulares en la

conformacin del discurso y que a partir de estrategias discursivas propias de la
banda sonora, el autor establece tambin sus intenciones y despliega todo un
conjunto de significados posibles, gracias a lo que l llama un ejercicio
periodstico subjetivo.

Palabras clave: Santiago lvarez; banda sonora; montaje; discurso; discurso

audiovisual.

202
INTRODUCCIN

Santiago lvarez representa el paradigma de nuevo creador inmerso en el

contexto de la Revolucin cubana. Pocos cineastas lograron vincular el
compromiso poltico con una propuesta esttica renovadora y audaz que
estuviera en sintona con los cambios culturales que estaba generando el nuevo
contexto cultural cubano que sobrevino luego de 1959.
Tales condicionantes histricas han absorbido la mayora de los esfuerzos
investigativos en torno a la obra de Santiago, y han enriquecido la perspectiva
que relaciona la obra del documentalista con su compromiso poltico-social, o
con su monumental encargo de Cronista del Tercer Mundo. Todo eso es
inigualable. Sin embargo, es hora de abrir senderos en torno al anlisis esttico
de su produccin audiovisual y periodstica, desde el reconocimiento del uso
efectivo e innovador de los cdigos del lenguaje cinematogrfico, en especial de
la banda sonora y el montaje.
La necesidad de estudiar la narrativa en la obra de Santiago lvarez a travs de
la banda sonora choca a su vez con la escasa bibliografa al respecto, con el
tradicional acercamiento investigativo de los contextos y condicionantes en lugar
de la obra en s, as como con la falta de opiniones asentadas por parte de
expertos y de la crtica cinematogrfica en general.
Santiago capta la esencia rtmica de los fenmenos, de ah la importancia de la
banda sonora en su esquema narrativo. Rompe con cnones establecidos del
cine y del periodismo, para hacerlos confluir a ambos en una propuesta esttica
y tica que regenera, o que propone modos otros de ver los contextos y las
realidades. El creador busca narrar la realidad, la historia diaria, la crnica de
una vorgine revolucionaria transversal a todos los aspectos de la cotidianeidad
cubana. Eso lo encontr en el periodismo, por otra parte, en el cine Santiago
busca el cmo, los recursos, la esttica.
Resulta entonces una confluencia vanguardista entre cinematografa y
periodismo, de obligatorio anlisis desde la academia de imperativa puesta en
prctica desde el ejercicio periodstico audiovisual.
El presente trabajo se propone comprender cmo la banda sonora en la obra de
Santiago ampliamente definida como sui generis juega el rol de generadora
de sentido en el relato audiovisual. Para ello se parte de la premisa de que el

203
sonido tiene, en efecto, rasgos discursivos que contribuyen a establecer las
intenciones o los sentidos de una obra cinematogrfica cualquiera.

BASAMENTOS TERICOS

Para la proyeccin del objeto de estudio se utilizaron los principales referentes

conceptuales para el anlisis de la banda sonora como generadora de sentido
desde la teora cinematogrfica del canal y del mensaje. Los principales anclajes
tericos de esta investigacin se encontraron en lo referido a la ideologa, el
discurso y el relato en el texto audiovisual (Louis Althusser y los Aparatos
Ideolgicos del Estado, Teun Van Dijk y el Anlisis del Discurso, Jacques Aumont
y Andr Gaudreault desde las teoras del cine y de la narracin cinematogrfica).

Por otro lado, tiene vital importancia el sonido en la conformacin del discurso
audiovisual (con autores como Andr Gardies, Christian Metz, Andr Gaudreault,
Michel Chion o Jernimo Labrada).

De igual modo, la semitica fue una herramienta de anlisis efectiva para

desentraar las relaciones entre los diferentes cdigos lingsticos propios del
lenguaje audiovisual en el que se ubica precisamente la banda sonora.
Asimismo, se profundiza en cuestiones medulares del documental como gnero
y del cine informativo.

DISEO DE LA INVESTIGACIN

Problema de investigacin: Qu rasgos discursivos distinguen a la banda

sonora, en funcin del montaje cinematogrfico, como generadora de sentido en
la obra de Santiago lvarez?

Objetivo general: Caracterizar los rasgos discursivos que distinguen a la banda

sonora, en funcin del montaje cinematogrfico, como generadora de sentido en
la obra de Santiago lvarez.

Objetivos especficos: Sistematizar los principales referentes terico-

conceptuales para el anlisis del cine documental y el cine informativo, con
nfasis en la banda sonora. Referir los principales rasgos, caractersticas y
peculiaridades del cine documental y el cine informativo en Amrica Latina y en
Cuba durante la dcada de 1960 respecto a la obra de Santiago lvarez.

204
Determinar las principales estrategias discursivas de la banda sonora en la obra
de Santiago lvarez. Identificar las principales condicionantes que incidieron en
el empleo efectivo y de sello propio de la banda sonora por parte del creador.

Premisas de investigacin: La banda sonora es un medio propicio para incidir

afectiva y semnticamente en los espectadores de una obra cinematogrfica.
Apropindose de esa doble condicin, Santiago lvarez hace un manejo efectivo
de ellos del mismo modo que son garantes estilsticos de su produccin
documental. En toda la obra consumada por Santiago lvarez se pulsa con
marcada intencionalidad una voluntad de seleccionar y engranar recursos
cinematogrficos de diverso tipo. Precisamente desde esta visin, tambin el
autor convoca y concibe a los recursos sonoros.

Tipo de investigacin: Cualitativa con carcter emprico exploratorio y de corte

documental. (La perspectiva cualitativa brinda flexibilidad a la hora de analizar
fenmenos ya que se quiere un acercamiento oportuno al fenmeno desde la
convergencia de las teoras de la comunicacin y las teoras cinematogrficas)

Diseo: Cualitativo de caso nico global. (De caso nico porque tiene como
nica unidad la obra de Santiago lvarez, a pesar de tener que escoger una
parte para caracterizar las estrategias discursivas.)

Muestra: Intencionada con criterio de expertos (por la necesidad de escoger

aquellas unidades de anlisis que tuvieran los mayores aportes o que estuvieran
mejor logradas en cuanto al uso de la banda sonora, segn la opinin de un
conjunto de especialistas y profesionales conocedores del tema que fueron
encuestados a ocasin del presente trabajo).

Mtodos y tcnicas de investigacin: Investigacin documental y

bibliogrfica. Anlisis del discurso audiovisual (en el presente trabajo, que tiene
por objeto de estudio la obra cinematogrfica de Santiago lvarez, se decidi
encauzar el anlisis de la misma, siguiendo tambin el anlisis transdisciplinar
de este mtodo, por las rutas de la teora cinematogrfica mezcla entre anlisis
textual y narratolgico, especficamente las teoras del canal y del mensaje).
Entrevista (se utiliz esta tcnica para recoger las opiniones de actores que no
han documentado sus vivencias en obras de este tipo como Leo Brouwer, Belkis

205
Vega o Daniel Diez, que tuvieron incidencia directa en la conformacin de la
banda sonora).

PRINCIPALES RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Los documentales y noticieros opersticos. Papel significante o generador

de sentido de la banda sonora en la obra de Santiago lvarez.

El sonido es medular en la conformacin del discurso en cada una de las obras

analizadas (El Benny, Cicln, Now!, Hanoi, martes 13 y LBJ). A partir de
estrategias discursivas propias de la banda sonora el autor establece tambin
sus intenciones y despliega por otro lado todo un conjunto de significados que
son posibles gracias a lo que l llama un ejercicio periodstico subjetivo.

Esta particular concepcin tambin influye en el hecho de que Santiago rompa

con determinados paradigmas narrativos y estticos propios del documental, lo
cual complejiza y enriquece el anlisis de su obra. La estrategia discursiva de
Santiago se conforma a partir de una militancia poltica clara, sin dejar de mostrar
las mltiples aristas y profundidades de los fenmenos; logrado justamente a
partir de un manejo de las funcionalidades de la banda sonora atendiendo al
montaje y de la multiplicidad de sentidos que genera. El carcter polismico de
su obra y su bsqueda de la esencia de los acontecimientos, puede considerarse
una de las claves de su objetividad.

En la produccin cinematogrfica del realizador es notable un giro en el modo de

conformar la banda sonora, y por tanto de la forma de pensar el sonido para
contar una historia, que va desde su concepcin operstica hasta una puramente
alvareziana. Si en Cicln, Now y El Benny se estaba madurando el genio
creador, en las siguientes (LBJ y Hanoi, martes 13) se establece lo que sera el
estilo propio de Santiago lvarez y que se repetir de un modo u otro en su
produccin futura como eje principal, a pesar de su afn de constante renovacin
estilstica.

En Cicln, El Benny y Now (que pueden delimitarse como opersticos) lo

melodramtico es especialmente notable debido a que estn construidos casi
con los principios de la pera, es decir, utilizando la msica con la clara funcin
de reforzamiento del contenido dramtico de las imgenes. Estas tres obras

206
poseen particularidades en cuanto a correspondencia de la imagen con los
elementos sonoros, la banda sonora en la construccin del relato audiovisual y
las funciones de la msica en la conformacin narrativa de dicho relato.

En estos documentales Santiago emplea mayormente sonidos extradigeticos.

Pero como no utiliza la palabra hablada los organiza de modo tal que parecen
compuestos en forma de partitura audiovisual, donde los elementos sonoros
sustituyen al verbo tradicional por un verbo puramente audiovisual, un lenguaje
que es expresin directa de la realidad por la realidad (lengua escrita de la
realidad como lenguaje, dira Pasolini).

Uso lo menos posible la narracin verbal. El cine tiene su lenguaje propio que
aunque no excluye la palabra, tampoco depende de ella. Disponemos de la
imagen, banda sonora (con msica y efectos) y hasta de los silencios para
expresarnos. Con todo eso se puede tejer una narracin (lvarez, 1978: 39).

En las obras con aire operstico los elementos sonoros parecen estar
convocados tanto para establecer los contenidos emocionales como para
interpretar las imgenes y encauzarlas hacia las direcciones de sentido que el
autor propone.

En Cicln, por ejemplo, lo ms evidente en cuanto a banda sonora es la

ausencia de un discurso verbal y el predominio de la msica. La voz humana, en
efecto, no es puesta en el plano sonoro a pesar de que la imagen, por momentos,
estimula la presencia de puntos de sincronizacin que corresponderan a
dilogos presentes a lo largo de la obra. Apartndose de la accin, generalmente
Santiago utiliza msica extradiegtica como estrategia que pone a dialogar el
discurso de las imgenes con el discurso proveniente de los sonidos, al que le
da mucha importancia pues encauza el sentido general de la obra y cierra la
significacin.

Los puntos de sincronizacin son escasos, puntuales y casi imperceptibles. En

su conjunto conforman un solo modo de sincronizacin, donde se percibe
mayoritariamente una insistencia sobre un desarrollo (o efecto de horizontalidad
segn Chion [1993]) en lugar de acentuar momentos nicos e irreversibles
(efecto de verticalidad), sobre todo si tomamos en cuenta el uso apabullante del
leitmotiv que se basa precisamente en darle a determinados personajes o
207
situaciones los mismos fragmentos musicales con el fin de repetirlos en otro
momento de la obra y atribuirle, luego, el mismo peso dramtico que tena
cuando se emple por primera vez.

El murmullo del cicln, si bien pudiera clasificarse como un punto de

sincronizacin elemental, no lo es. Un cicln es un fenmeno natural con la
peculiaridad de que no podemos verlo concretamente: es totalmente sonoro. Se
pudiera clasificar como un ambiente con doble desplazamiento y bajo un fuerte
efecto de acusmtica.

De hecho, el personaje principal de este documental es el murmullo del cicln (el

cicln Flora) maximizado de forma dramtica. Es asimismo la voz del terror, el
encargado de darle un sentido monstruoso y destructor a ese otro enemigo
natural del pueblo cubano que es la tormenta. Mientras el discurso sonoro
connota circunstancias terrorficas, las imgenes muestran sin compasin la
muerte y el desastre tras el paso de dicho fenmeno. El sonido refuerza la
intensidad emocional de esas imagen del mismo modo que lo hace la pera
wagneriana o el cine mudo.

Los elementos sonoros aqu presentes engrosan una gran sinfona con
diferentes texturas. Son tratados con caractersticas musicales y eso los
convierte en algo ms que simples sonidos. Cuando se magnifica, por ejemplo,
el murmullo del cicln, no se hace por fidelidad a la accin, sino como si fuera
otro instrumento dentro de una orquesta ejecutando un solo. Tiene significado
propio a nivel narrativo y contribuye a un relato determinado.

Asimismo, en Cicln se manejan todas las funciones del sonido dentro del relato
audiovisual que establece Chion (1993) en aras de construir el discurso de la
obra. Es mediante el sonido que a) se rene el flujo de imgenes y se enlazan
temporalmente; b) se punta, en el sentido gramatical de separar segmentos,
escenas e ideas; c) se anticipa, o sea, que se crea una sensacin de evolucin
dramtica y; d) se separa apelando a fenmenos paradjicamente propios del
cine sonoro como el silencio.

La msica es ese otro elemento sonoro que Santiago utiliza de manera

significativa. Esta puede distanciarse de la simple identificacin con el

208
acontecimiento y su atmsfera, y referirse a la significacin general. Eso sucede,
segn Andr Gardies (s.f.), cuando la banda sonora abandona la subordinacin
de la imagen y adopta un discurso aparentemente paralelo pero que al mismo
tiempo contribuye a la mencionada significacin o discurso final de una obra
audiovisual.

Al emplear la msica de forma dramtica explota tambin sus posibilidades

discursivas y narrativas. Si en Cicln la banda sonora apoya o establece el
contenido emocional de la imagen, en El Benny la msica se utiliza de forma
ms atrevida, o sea, como verdadero contrapunto libre en el que no se
escuchan los sonidos-que-deberan-ser, sino que la msica traduce de manera
positiva incluso con alegra algunas escenas de tristeza, mostradas a nivel
visual. As, la msica resignifica el hecho a otra dimensin de interpretacin, la
connotacin negativa que pudiera tener la muerte de Benny Mor trasciende a
un nivel casi positivo.

Santiago emplea profusamente las posibilidades discursivas de la banda sonora

como generadora de sentido en el relato. Tanto Cicln como El Benny y Now
se valen de msica e imagen casi enteramente para conformar su relato. Son
por tanto y ante todo documentales melodramticos, obras que para
representar la realidad acuden las potencialidades discursivas de la msica. La
msica no es un elemento muerto que se pone en este o en aquel lado para
suplir necesidades sonoras sino que est viva, tiene una funcin objetiva (si la
quitamos, la obra perdera gran parte de su riqueza emocional), est hecha a la
medida del relato de los acontecimientos que nos brinda el autor.

Los documentales alvarezianos. Connotaciones de la msica para la

construccin del relato audiovisual

Despus de realizar El Benny (1963) Santiago corrobora que la msica puede

ir ms all de complementar la imagen o establecer su contenido dramtico. Los
rasgos melodramticos de su discurso se hacen ms tenues ante una mayor
presencia de los fenmenos sonoros asociados con la msica para cine (valor
aadido, asociaciones de complementariedad y redundancia entre sonido e
imagen, etc.) y que pueden ser ms insidiosos en la generacin de significados,
o al menos sugerir otras posibles significaciones de un mismo plano o escena.

209
Tambin el discurso del sonido se establece a travs de las connotaciones de
las piezas musicales en la construccin del relato.

Es por eso que en la produccin cinematogrfica del realizador es notable un

desplazamiento en el modo de conformar la banda sonora, y por tanto de la
forma de pensar el sonido en funcin del montaje para contar una historia, que
va desde su concepcin operstica hasta una puramente alvareziana, donde
pueden incluirse LBJ y Hanoi, martes 13.

El caso de LBJ (1968) es particularmente interesante en este aspecto. Casi todo

el significado de la narracin est estructurado a travs del montaje intelectual y
del montaje paralelo y utilizando varias estrategias discursivas que desde la
msica apelan a la intertextualidad. Estas estrategias del discurso o figuras
retricas estn empleadas para cobrar sentido en otros niveles de significacin
y estn asociadas sobremanera a la pieza musical escogida por Santiago
lvarez como leitmotiv de la obra: la cantata Carmina Burana de Carl Orff.

La obra se organiza de tal modo que para poder discernir la intencin del autor
es necesario una decodificacin de las conjunciones entre el montaje del
continuum visual y lo que propone la msica. Esto demuestra que uno de los
rasgos discursivos de la banda sonora en relacin al montaje en la obra de
Santiago es la creacin de un universo semntico intertextual propio, en el que
las connotaciones de la msica establecen el contenido de los signos visuales o
narran de forma potica los hechos que se muestran a nivel de imagen.

La msica se transforma entonces en la traductora de esas imgenes: focaliza

el relato a partir de una actitud ideolgica clara y se cuestiona la aparente
neutralidad probatoria del continuum visual. La imagen se asocia ms a la
evidencia (o tiene ms connotaciones de evidencia), mientras que la msica
interpela a la imagen desde lo emotivo.

Hanoi, martes 13 (1967), por su parte, pertenece a la dimensin alvareziana

dentro de su estilo, toda vez que la banda sonora y el montaje se ponen a
disposicin de una modalidad de representacin documental casi indita en la
obra del realizador: la modalidad que Nichols define como de observacin, si
bien no se puede hablar de una observacin pura ya que tiene cierto matiz

210
potico y de denuncia a un personaje de la poltica norteamericana del que
Santiago nunca se sinti admirador: Lyndon B. Johnson.

En esta modalidad se busca observar espontnea y directamente la realidad

hasta el punto de describir exhaustivamente lo cotidiano; tiene tambin la
capacidad de incluir momentos representativos del tiempo autntico, donde los
ritmos de la vida cotidiana se adaptan y establecen. En Hanoi son palpables
estas peculiaridades de la observacin aunque la impresin final que deja la obra
es de pertenecer a la modalidad potica.

Respondiendo a la modalidad de observacin est concebida tambin la banda

sonora, en especial la msica, de gran parte del documental. Si en la observacin
hay una especie de placer voyeur en la mirada y en la concatenacin de planos
y secuencias, la msica no tiene otra opcin que acompaar esa mirada, serle
fiel y tener una funcin ambiental y descriptiva por encima de las dems.

En la banda sonora de Hanoi confluyen orgnicamente varias funciones

tradicionales de la msica en el relato audiovisual (funcin descriptiva y
acentuadora de los contenidos emocionales) as como las funciones especficas
que le atribuyen cineasta (lvarez) y compositor (Brouwer) en sus
particularidades creadoras. Por tanto, no es posible discernir claramente
funciones especficas pues todas se unen en una funcin medular: interpretar
sonoramente la imagen.

La msica, en su afn de no estorbar el placer de la mirada, se utiliza en una

gran parte del documental para describir el carcter del pueblo vietnamita y
captar su ritmo de vida. La vinculacin oportuna con Leo Brouwer y el Grupo de
Experimentacin Sonora del ICAIC (GES) puede considerarse una de las
condicionantes que favorecieron la concepcin esttica del documental, en lo
que tambin incidi la posibilidad de filmar en Vietnam durante el conflicto.

La msica est concebida para identificarse con aspectos secundarios de la

narracin para lograr lo que Brouwer llama un saludable equilibrio formal entre
las partes (en este caso sera entre los diferentes cdigos que confluyen en el
film). Con esta premisa la msica se identifica con la imagen en Hanoi, martes
13.

211
Belkis Vega4 opina que es llamativo ese modo dramatrgico de concebir la
banda sonora en Hanoi, martes 13. La investigadora que tambin trabaj con
Santiago cuenta que el realizador le dijo una vez, ante las incomprensiones de
algunos a la hora de entender el documental como obra dramtica, que era
imprescindible crear una nueva disciplina a la que llamaran documentalurgia.

Fue uno de los primeros cineastas de nuestro pas que vio todas las posibilidades
de la banda sonora y consider que el cine (imagen y sonido) nos brindaba
innumerables posibilidades de expresin extraverbal. Remarcaba que no era
imprescindible la palabra hablada para construir una obra y as lo demostr
tambin en la suya. Filmes memorables como Hanoi, martes 13 o LBJ lo
demuestran5.

Otra caracterstica del estilo alvareziano es el uso del silencio dramtico o como
punto de partida de un torrente sonoro mayor. As, por ejemplo, en Hanoi se
decidi introducir un momento de silencio para darle cierre a las escenas que
anteceden al bombardeo, musicalizadas por Leo Brower.

Leo Brower6 remarca que esa dramaturgia surgida de la interaccin imagen-

sonido es posible solo cuando la msica no ayuda a la imagen. Para el
compositor cubano la banda sonora cinematogrfica es la visin de alguien en
trminos de sonido de lo que est viendo. Las mejores msicas para cine,
argumenta el compositor, son aquellas que hacen reflexionar o que implican una
reflexin sonora de lo que se est viendo.

Las mejores msicas para cine son aquellas que hacen reflexionar. El que
est viendo tiene impactos, impactos que le dan la trama y la continuidad,
que a la vez tienen lugares comunes que son las interpretaciones.
Entonces yo tambin interpreto con el sonido algo que estoy viendo. Y esa
idea le gust a Santiago despus de sus primeros escarceos. Tambin
hay que ayudar a una imagen cuando no se tienen suficientes elementos7.

Conclusiones

4
En entrevista con el autor realizada por correo electrnico el 7 de mayo de 2015.
5
Ibdem.
6
En entrevista con el autor realizada el 25 de mayo de 2015.
7
En entrevista con el autor realizada el 25 de mayo de 2015.

212
 La msica para cine debe responder a motivaciones de tipo objetivas y no como
simple relleno de las imgenes. Su utilizacin influye directamente en la
conformacin de significados y sentidos de una obra cinematogrfica.

El arte cinematogrfico exige de coherencia entre banda sonora y montaje para

no incurrir en clichs o redundancias y lograr la pureza artstica. El periodismo
de Santiago lvarez aprovech entonces las posibilidades discursivas de la
banda sonora cinematogrfica.

Santiago hace que la banda sonora encauce el mensaje respondiendo a su

intencionalidad y teniendo en cuenta que tanto imagen como sonido son cdigos
interrelacionados.

No utiliza los sonidos como complemento de la imagen, sino como parte vital
del relato y discurso final de la obra. La banda sonora interpreta las ideas
sugeridas en el montaje, generalmente utilizado en el documental como recurso
probatorio de los hechos y que Santiago lo emplea para crear relaciones,
enfrentar realidades o establecer correspondencias. El creador utiliza los
recursos expresivos del lenguaje audiovisual para probar su interpretacin de los
acontecimientos. La banda sonora capta igualmente la esencia rtmica de estos.

Dentro rasgos discursivos de la banda sonora en relacin al montaje en la obra

de Santiago est la creacin de un universo semntico intertextual propio, en el
que las connotaciones de la msica establecen el contenido o narran de forma
potica los hechos mostrados a nivel de imagen. De la misma forma el cineasta
generalmente no utiliza voz en off para narrar sino que prefiere valerse de una
msica que pueda sugerir lo mismo que dira la palabra hablada.

En la produccin cinematogrfica del realizador es notable un giro en el modo

de conformar la banda sonora, y por tanto de la forma de pensar el sonido para
contar una historia, que va desde su concepcin operstica hasta una puramente
alvareziana. Si en Cicln, Now y El Benny se estaba madurando el genio
creador, en las siguientes (LBJ y Hanoi, martes 13) se establece lo que sera el
estilo propio de Santiago lvarez y que se repetir de un modo u otro en su
produccin futura como eje principal, a pesar de su afn de constante renovacin
estilstica.

213
 La conjuncin entre necesidad, talento y una cosmovisin musical del mundo
condicion finalmente ese estilo propio de Santiago lvarez en la que los rasgos
discursivos de la banda sonora en su produccin cinematogrfica son clave en
su particularidad creadora, separndolo de cualquier estereotipo o escuela
documentalstica asentada.

RECOMENDACIONES

Continuar investigando las dimensiones estticas de la obra de Santiago

lvarez a travs de un anlisis de las relaciones entre los distintos elementos
que confluyen en el texto audiovisual (imagen, sonido, puesta en escena y
narracin). Profundizar en el estudio de los documentales y noticieros ms
representativos de la obra de Santiago lvarez, tomando en cuenta todos
los recursos expresivos del lenguaje audiovisual para lograr un anlisis
cinematogrfico completo de su propuesta esttica. De igual manera se
recomienda para lo anterior la utilizacin de mtodos de investigacin que se
concentren en el texto cinematogrfico en s, como pueden ser las teoras
cinematogrficas o el anlisis del discurso con herramientas de semitica o las
teoras flmicas del canal y el mensaje. Ahondar en los rasgos discursivos de la
banda sonora en la obra de Santiago lvarez menos estudiada, as como en las
posibilidades narrativas y discursivas de los recursos expresivos del lenguaje
audiovisual.

Referencias bibliogrficas

Adorno, T. (1992). Teora esttica. Madrid: Taurus.

Adorno, T., y Eisler, H. (1975). El cine y la msica. Madrid: Editorial

Fundamentos.

Alonso, M., y Saladrigas, H. (2000). Para investigar en comunicacin social.

Gua didctica. La Habana: Pablo de la Torriente.

lvarez, S. (1964). El periodismo cinematogrfico. Cine Cubano, 23-24-25.

lvarez, S. (1978). Arte y compromiso. Cine Cubano, (140), p. 18-19.

214
lvarez, S. (1978). El periodismo cinematogrfico. Cine Cubano, (177).

Arango, C. A. (2009). Ideas para ir de una semitica del signo a la semitica del
discurso en el texto audiovisual: un mnimo itinerario nocional. Lucirnga
Audiovisual, 2.

Aray, E. (1983). Santiago Alvarez: cronista del Tercer Mundo. Caracas:

Cinemateca Nacional y Fondo de Fomento Cinematogrfico de
Venezuela.

Aumont, J. (s/f). La imagen.

Aumont, J. (2002). Las teoras de los cineastas. . Barcelona: Paids

Comunicacin.

Bailbl, C. (2007). La revue Documentaires. Le son documente. Paris: Difpop.

Bordwel, D. (1996). La narracin en el cine de ficcin. Barcelona: Paids.

Bustos, G. (s/f). Docunoticieros: Muerte al invasor! y II Declaracin de la

Habana. Consideraciones acerca del cine informativo cubano.

Bustos, G. (2010). El Noticiero ICAIC Latinoamericano. Santiago lvarez y la

contrainformacin en el Nuevo Cine Latinoamericano.

Bustos, G. (2012). Santiago lvarez y el Noticiero de la Revolucin Cubana. In

Vinelli (Ed.), Comunicacin y televisin popular. Escenarios actuales,
problemas y potencialidades (p. 145-161). Buenos Aires: Cooperativa
Grfica El ro suena.

Casetti, F., y Chio, F. D. (1991). Cmo analizar un film? Barcelona: Paids.

Cavalcanti, A. (1985). Sound in Films. In E. Weiz y J. Belton (Eds.), Film Sound:

Theory and Practice. New York: Columbia Universiti Press.

Cebrin, M. (2007). Informacin audiovisual. Concepto, tcnica, expresin y

aplicaciones: Editorial Sntesis.

Chanan, M. (2004). Cuban Cinema (Vol. 14). Minnesota: University of

Minnesota Press.

215
Chion, M. (1993). La audiovisin (1 ed.). Barcelona: Editorial Paids.

Colina, E. (1969). Entrevista a Santiago lvarez. Cine Cubano, 58-59.

Daz, M. A. (2012). El noticiero ICAIC y sus voces. La Habana: Centro Cultural

Pablo de la Torriente Brau.

Eco, U. (1971). Sobre las articulaciones del cdigo cinematogrfico. In G. D.

Volpe (Ed.), Problemas del nuevo cine. Madrid: Alianza Editorial.

Eco, U. (2000). Tratado de semitica general (5 ed.). Barcelona: Editorial

Lumen.

Eiesenstein, S., Pudovkin, V., y Aleandrov, G. (1932) Manifiesto del

contrapunto sonoro. Electronic manuscript.

Foucault, M. (1992). El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets Editores.

Fras, I. L. (1970). Santiago lvarez y el documental poltico. Cine Cubano,

(54), p. 40-43.

Gardies, A. (s.f.). Relato y material flmico. Cuadernos audiovisuales, 1.

Garroni, E. (1971). Contenido y significado en la obra cinematogrfica

Problemas del nuevo cine. Madrid: Alianza Editorial.

Garroni, E. (s.f.). Para una teora del film sonoro. Cuadernos Audiovisuales, 2.

Gaudreault, A., y Jost, F. (1995). El relato cinematogrfico. Cine y narratologa.

Barcelona: Paids.

Gmez, G. R., Flores, J. G., y Jimnez, E. G. (2004). Metodologa de la

investigacin cualitativa. La Habana: Editorial Pablo de la Torriente.

Gonzlez, G. O. y. R. (2012). Una coartada metodolgica. Abordajes

cualitativos en la investigacin en comunicacin, medios y audiencias. .
Mxico: Grupo San Jorge, S.A de C.V.

Grogg, P. (1989). Santiago en sus 70. Cuba Internacional, (237), p. 26-31.

216
Gubern, R. (2005). La imagen pornogrfica y otras perversiones pticas.
Barcelona: Anagrama.

Guerra, S. L. (2012). Pensar el sonido. Una introduccin a la teora y a la

prctica del lenguaje sonoro cinematogrfico. Mxico Universidad
Nacional Autnoma de Mexico.

Heredia, F. M. (2007). Pensamiento social y poltica de la Revolucin.

Heredia, F. M. (2010). La crtica en tiempos de Revolucin. Santiago de Cuba:

Editolrial Oriente.

Infante, G. C. (2001). Cine o sardina. Madrid: Punto de lectura.

Jensen, K. B., y Jankoski, N. W. (1993). Metodologas cualitativas de

investigacin. Barcelona: Bosch.

Labayen, M. F. (2011). Pensar el cine. Un repaso histrico a las teoras

cinematogrficas.

Labrada, J. (2009). El sentido del sonido. La expresin sonora en el medio

audiovisual (1 ed.). Barcelona: Alba Editorial.

Lack, R. (1997). Twenty-Four Frames Under: A Buried History of Film Music.

Londres: Quartet Books.

Martin, M. (2002). El lenguaje del cine (5ta ed.). Barcelona: Gedisa Editorial.

Saladrigas Medina, H. (s/f). Mtodos y Tcnicas de investigacin.

Navarrete, J. M. (2004). Sobre la investigacin cualitativa. Nuevos conceptos y

campos de desarrollo. Per: Investigaciones Sociales.

Nichols, B. (1997). La representacin de la realidad. Barcelona: Paids.

Orozco, G., y Gonzlez, R. (2012). Una coartada metodolgica. Mxico D.F:

Productora de contenidos culturales.

Paranagu, P. (Ed.). (2003). Cine documental en Amrica Latina. Madrid:

Ediciones Ctedra.

217
Paz, J. V. (2008, julio-septiembre). Cuba. La constitucin del poder
revolucionario. Temas, (55), p. 18-31.

Percheron, D. (s/f). El sonido cinematogrfico en sus relaciones con la imagen

y la digesis. Cuadernos Audiovisuales, 1.

Pitaluga, A. . (2010). Cuba, su cultura y revolucin. El Moncada, (1), p. 22-23.

Plasencia, A. (1998). Santiago: maestro de todos. Bohemia, (25), p. 4-11.

Requena, J. G. (1985). Films, discursos, texto. Hacia la definicin de una teora

del texto artstico. Revista de Ciencias de la informacin, 2.

Rodrguez, G. (1995). Metodologa de la Investigacin Cualitativa.

Rubio, J. (1988). El mensaje. De la semitica a las prcticas de la cultura.

Signo y pensamiento, 12.

Sampieri, R. H., Fernndez-Collado, C., y Lucio, P. B. (2006). Metodologa de

la investigacin (4 ed.). Mxico D.F: McGraw-Hill.

Sierra, F. (1988). La produccin cultural de sentido, 12.

Sotto, A. D. (2009). Conversaciones al lado de Cinecitt. La Habana: Ediciones

ICAIC.

Tarn, F. (2006). El anlisis del texto flmico.

Tllez, J. L. (s.f.). Ver, or. Cuadrenos Audiovisuales, 1.

Toop, D. (1995). Ocean of Sound: Aether Talk, Ambient Sound and Imaginary
Worlds. New York: Serpent's Tail.

Valle, S. d. Cine y Revolucin. La poltica cultural del ICAIC en los sesenta.

Perfiles 2.

Vilches, L. (1992). La lectura de la imagen. Prensa, Cine, TV. Barcelona:

Paids Comunicacin.

Volpe, G. D., Eco, U., Pasolini, P. P., y Rocha, G. (1971). Problemas de nuevo
cine. Madrid: Alianza Editorial.

218
Zavala, L. (2003). Elementos del discurso cinematogrfico.

Zavala, L. (2010). El anlisis cinematogrfico y su diversidad metodolgica.

219
 Palabras que no son nuestras

Autores: Lic. Mara Karla Villar Mora

Institucin: Habana Radio

Email: mk@habradio.ohc.cu

Resumen: Palabras que no son nuestras es un documental radiofnico que

expone la utilizacin de prstamos lingsticos en la norma profesional de los
comunicadores cubanos de espacios audiovisuales y su influencia y
representacin en la sociedad cubana contempornea.
Con el producto comunicativo se pretende exponer la extensin de un fenmeno
a nivel social y su anlisis por parte de expertos del campo de la Lingstica.
Palabras claves: documental radiofnico, prstamos lingsticos, norma
profesional, medios de comunicacin audiovisuales.

Palabras clave: documental radiofnico; prstamos lingsticos; norma

profesional; medios de comunicacin audiovisuales.

220
Introduccin
El lenguaje ha de ir como el cuerpo, esbelto y libre;
pero no se le ha de poner encima palabra que no le
pertenezca, como no se pone sombrero de copa una
flor, ni un cubano se deja la pierna desnuda como un
escocs, ni al traje limpio y bien cortado se le echa de
propsito una mancha. Hblese sin manchas.

Jos Mart
Luego de varias revoluciones industriales o cientficas y el vertiginoso desarrollo
mundial, han emergido nuevos conceptos y trminos que no tienen equivalentes
en otros dialectos, sobre todo en el mbito tecnolgico y cientfico.

Por ello, ha sido necesario acudir y tomar prestados algunos vocablos

procedentes de otro idioma para poder darle significado a un objeto o fenmeno
determinado. Es por eso que habitualmente escuchamos y utilizamos frases
o vocablos que no pertenecen a nuestro idioma y por tanto se les han
denominado prstamos lingsticos.

Ya es usual decir ok, en lugar de est bien, cuando nos referimos al desarrollo
de una actividad correctamente o como una simple muestra de conformidad. Lo
preocupante es que este no es el nico, sino uno de los tantos ejemplos que
omos, escribimos y repetimos sin concientizar las implicaciones que podran
generar dentro de nuestro idioma espaol, por tanto, los medios de prensa, y sus
comunicadores en especial, deben prestar sumo cuidado a la hora de utilizarlos
frente a la audiencia por el papel fundamental que desempean ante la sociedad.

Esto no significa que se deseche la posibilidad de usar nuevos vocablos en la

norma cubana. De una forma u otra, ellos contribuyen a la expansin y el
enriquecimiento del espaol que se habla en el pas aportndole nuevos lxicos
surgidos a partir de la necesidad de traducir o extrapolar una palabra y su
significado en una lengua ajena.

La prensa no slo tiene como meta informar y comunicar, sino tambin generar
conocimientos y cultura en una sociedad ante la que funciona como formadora
de opinin. Aunque han sido escasos los debates en torno al tema del uso del
lenguaje que realizan los profesionales de los medios de comunicacin

221
audiovisuales, han sido suficientes los estudios a lo largo de la historia de los
procesos comunicativos que enfocan su atencin en las caractersticas del
mensaje, as como su contenido.

Es cierto que en torno a los medios de comunicacin no est todo dicho, pero en
este proceso de rescatar, difundir y acercar culturas es sabido que tienen un
lugar preponderante, y ms la radio, la cual desempea un papel esencial en
cuanto a su poder de expansin e inmediatez con respecto a otros medios.

Debido a los aspectos antes mencionados es que se decide realizar este

proyecto, resultante en un producto comunicativo radial. Se tuvieron en cuenta
las ventajas difusivas e inclusivas de la sociedad con las que cuenta el
Periodismo para hacer extensivo a la poblacin el conocimiento y la apropiacin
de los resultados de esta investigacin tomando como soporte el documental
radiofnico.

Como consecuencia de la escasez de estudios que analicen las tendencias de

usos de prstamos lingsticos en los medios de comunicacin, particularmente
en Cuba, fue necesario acercarse a este fenmeno mediante el mtodo de
Observacin.

Las prcticas de la poblacin islea en relacin con los medios de Comunicacin

se encuentran descritas el Resumen de los Estudios de Hbitos de Vida y
Nacional de Medios, realizado en junio de 2011 por el Centro de Investigaciones
Sociales del Instituto Cubano de Radio y Televisin (CIS-ICRT) el cual ratifica a
la Radio y la Televisin como los medios que ms habitualmente consumen los
cubanos. Es por eso que Palabras hace nfasis en estos y los toma como
estudio.

Para la eleccin de la muestra se tuvieron en cuenta los ndices de audiencia por

programas que mencionan a Haciendo Radio (Radio Rebelde) y al Noticiero
Estelar de la Televisin Cubana como los informativos por excelencia. La
muestra fue seleccionada por una tipologa aleatoria, conformada por una
semana natural y otra compuesta abalada por el autor Krippendorff (1990)
quien plantea que una muestra de dos semanas, escogidas de esa manera, es
representativa de un ao (Albelo, 2013).

222
El periodo a analizar comprendi desde el 1 de noviembre hasta el 27 de
diciembre de 2015 para un total de 12 y 14 emisiones de Haciendo Radio y el
Noticiero Estelar de la Televisin Cubana respectivamente.

1. Lenguaje y Comunicacin: reflexiones sobre su relacin

Definir al lenguaje conceptualmente es una tarea a la que se han sometido

diversos autores. En ese camino, se encuentran por ejemplo, las posturas de
Sapir (1921); otros como Bloch y Trager (1942), inclinados ms hacia su relacin
con la comunicacin; Hall (1968); Robins (1979) o Chomsky (1957). El punto de
confluencia de estas definiciones acerca del lenguaje es que gracias, y a partir
de l, se puede dialogar con los semejantes, sin embargo a veces no se
concientizan esos signos, su origen y su significado.
En este contexto Johann Gottlieb Fichte, en su obra Sobre la capacidad
lingstica y el origen de la lengua vio la intervencin del sujeto como un aspecto
fundamental para la formacin de la lengua y los significados, pues a partir de
sus necesidades crear o modificar los smbolos lingsticos en significantes.

Es evidente que para comunicarse se necesita del lenguaje (y entindase en sus

ms diversos estilos y medios, tanto en expresiones verbales o no verbales) y
este a su vez se conforma por las distintas lenguas de manera que cada pas
utiliza su propio idioma.

Puede verse, a partir de los planteamientos de Fichte, que la comunicacin est

fuertemente vinculada al lenguaje. Esta relacin es tan estrecha que a veces
suelen confundirse ambos trminos debido a su propia funcin comunicativa.

1.1 Comunicacin Intercultural: desafos de una interaccin

La cultura, como un valor construido por el ser humano, determina en parte su
vida social. Cada comunidad crea la suya, la cual no solo se convierte en una
identidad que la caracteriza y distingue de otras sino que se transmite, conserva
o transforma de acuerdo al contexto donde se desarrolle y la interaccin
comunicativa ocurrida al interior de esta, segn explica el catedrtico espaol
Miquel Rodrigo Alsina en su artculo Comunicacin Intercultural (s/f).

Con sus propios cdigos culturales el hombre interpreta la realidad e interacta

con otros de culturas diferentes. La posible limitacin de este suceso tiene su

223
explicacin en el concepto de frontera cultural ampliamente definido por el
intelectual cubano Jorge Maach, como la lnea o zona divisoria entre reas
fsicas de cultura distinta () o bien, metafricamente, como el contraste entre
dos culturas que de algn modo se oponen o relacionan en nuestra
consideracin aunque no guarden entre s contigidad geogrfica (1970).

Esta interaccin es mucho ms frecuente de lo que se cree. Por ello el

catedrtico espaol Miquel Rodrigo Alsina considera que las sociedades poseen
un pluralismo cultural y, por tanto, se dificulta delimitar los criterios de
diferenciacin.

De hecho si aceptamos la idea interaccionista de la cultura, toda cultura es

bsicamente pluricultural. Es decir, se ha ido formando, y se sigue formando, a
partir de los contactos entre distintas comunidades de vida que aportan sus
modos de pensar, sentir y actuar. Evidentemente los intercambios culturales no
tendrn las mismas caractersticas y efectos. Pero es a partir de estos contactos
que se produce el mestizaje cultural, la hibridacin cultural (s/f).

Frente a este suceso, se percibe que muchos de los valores o manifestaciones

culturales consideradas como autnticos tienen otro origen, proveniente en
ocasiones de una cultura que se siente tan alejada e incluso se califica como
distinta. En este sentido, podra citarse el caso del idioma espaol, al valorar la
amplia lista de galicismos, arabismos, neologismos, anglicismos, entre otros, de
los que se ha nutrido y apropiado.

Se hace evidente entonces que el contacto entre culturas diferentes, facilita el

desarrollo de las mismas siempre que se realice alejada de prejuicios o
dominaciones de una por encima de la otra.

A la interaccin establecida entre culturas diferentes y sobre todo, al resultado

obtenido a partir de ese momento, se han referido grandes autores (Francisco
Garca Caldern, Jos Vasconcelos, Vctor Andrs Belande y Fernando Ortiz)
quienes ofrecen ideas sobre la concepcin de razas, su interaccin y el mestizaje
teniendo en cuenta la salvedad de que tanto en Europa como en Amrica tal
cuestin se liga, en determinado momento, a la irrupcin de la idea de cultura
como sujeto histrico. De manera tal que, en muchos aspectos, las cuestiones

224
primero debatidas en trminos de la interaccin de razas, posteriormente
reaparecen debatidas en trminos de interculturalidad (Podetti, 2008).

Pero el hecho de que dos etnias interactan de una u otra manera, por alguna
razn, ya sea por cercana geogrfica o de otra ndole, no significa que exista
una relacin intercultural. El encuentro de las culturas se convierte en un
fenmeno cultural si, de alguna manera, existe aceptacin y proyecto comn
(Weber, 1997 cit. por Alsina, s/f).
El caso de Amrica, y en particular el de Cuba, es ejemplarizante para comprobar
y analizar este fenmeno de intercambio y comunicacin cultural debido a su
origen histrico, sus peculiaridades de poblamiento y los grados de mestizaje.
La interaccin entre culturas, desde que la universalizacin ha pasado a un
segundo nivel ms ampliamente conocido como globalizacin, ha sido uno de
los temas en torno al cual se han suscitado diversos debates, anlisis y
confrontaciones. La propia naturaleza humana provoca una necesidad de
expresar y compartir que se resume en el mismo acto de comunicar.
Cuando este proceso ocurre entre personas de distinta procedencia o cultura
puede ser un tanto complejo, sobre todo respecto a las diferencias idiomticas
que atentan contra la comunicacin entre personas de distinta lengua, sin
impedirla. Histricamente este contacto ha llevado a asimilar las llamadas voces
idiomticas, uno de los mtodos fundamentales para el enriquecimiento lxico
de una lengua.

2 Los prstamos lingsticos, importantes para la evolucin de la

lengua?
Descubrir el verdadero origen de la lengua ha sido histricamente un debate
abierto. En el siglo XIX, los eruditos de la Lingstica logran establecer algunos
principios y mtodos a travs de los cuales pueden ser reconstruidas e
identificadas familias de lenguas.

Adems, tienen a su favor la creacin de una teora general acerca de la

evolucin de las lenguas y el parentesco lingstico, sin dudas, el ms importante
de los logros alcanzados por esta lite.
Muchas de las semejanzas en los vocabularios de lenguas
distintas pueden, por consiguiente, ser debidas a las palabras

225
 prestadas entre una y otra o a partir de una tercera lengua ()
Determinados prstamos procedentes de las lenguas clsicas
explican muchas de las ms evidentes semejanzas entre las
palabras de distintas lenguas modernas europeas. Adems de
esto, todas estas lenguas han experimentado prstamos mutuos
en distintos grados y en diferentes perodos de la Historia, y an
continan hacindolo. (Lyons, 1973)

Cuando se habla de tomar prestado est claro que se refiere, por el mismo
significado del verbo prestar, a adquirir cierto objeto en un espacio y tiempo
limitados. Sin embargo, no siempre ocurre as con lo que sucede en el campo
del lenguaje. Esta problemtica ha dado origen a muchos debates acerca de si
realmente debieran o no llamarse prstamos lingsticos, apareciendo otros
trminos como extranjerismos o importaciones lingsticas para referirse al
mismo fenmeno.
Al respecto, el lingista John Lyons advierte que es un hecho bien conocido que
las lenguas en contacto geogrfico o cultural se prestan palabras entre s
bastante libremente, y que las palabras tienden a viajar a travs de las fronteras
geogrficas y lingsticas junto con el objeto o uso al que hacen referencia
(1973).

El prstamo y la llamada analoga son dos de los factores determinantes en el

cambio lingstico. Su aparicin se da fundamentalmente por la necesidad de un
hablante de expresar cierta idea para la que necesita auxiliarse de voces
provenientes de otro idioma.
La Real Academia Espaola, en Ortografa de la Lengua Espaola plantea
que estos, en su mayora,
designan realidades ajenas al mbito de la propia lengua o nuevos
referentes para los que no se cuenta con trminos propios, de
manera que se incorporan al uso con el nombre que tienen en la
lengua donde han surgido o que ha contribuido a su divulgacin.
Con el tiempo, muchos de estos extranjerismos crudos, por
iniciativa de los propios hablantes, junto con el impulso y la
orientacin de las instituciones de normalizacin lingstica,
terminan siendo sustituidos, como ya ha ocurrido en el pasado, por

226
 voces propias o por adaptaciones del nombre original a los
patrones grfico-fonolgicos de la propia lengua; pero otros se
mantienen resistentes a la adaptacin, a menudo escudados en su
condicin de trminos de difusin internacional (2010).

Por esta razn, las palabras provenientes de otras lenguas que son utilizadas en
el espaol desde pocas remotas ya no deben ser considerados extranjerismos
sino voces espaolas pues los hablantes no tienen conciencia del origen de
estas y por tanto los reconocen como vocablos propios de su lengua como
sucedi, por ejemplo con el galicismo jardn por solo mencionar uno de ellos.
La incorporacin de prstamos lingsticos contribuye, en cierta medida, al
enriquecimiento de la lengua dotndola de nuevas expresiones para nombrar un
fenmeno u objeto determinado que no tiene equivalente en nuestro idioma. Sin
embargo, a veces superan esta condicin y comienzan a ser utilizados como
consecuencia de otros motivos.
Pueden citarse como ejemplos el hecho de que en ocasiones son fruto del
mimetismo lingstico hacia lenguas de gran prestigio e influencia cultural en un
momento histrico dado (RAE, 2010).
No se debe obviar el carcter mutable del lenguaje que lo dota de un constante
desarrollo. Es posible que muchos de los prstamos lingsticos utilizados hoy,
maana sean innecesarios y por tanto dejen de reconocerse dentro del idioma
espaol o, por el contrario, cada vez aparezcan nuevas voces extranjeras que
deban utilizarse ante una situacin expresiva necesaria.
Segn el acadmico Roberto Mndez (comunicacin personal, 2016), escritor y
Miembro de Nmero de la Academia Cubana de la Lengua, una lengua no es
cerrada e impermeable al desarrollo de la ciencia, al intercambio en un mundo
de la globalizacin con otras lenguas; pero tampoco una lengua que se deforma
y desaparece bajo el peso de palabras extranjeras no necesariamente impor-
tables a la nuestra.
Para la Real Academia Espaola, los prstamos lingsticos son considerados
un fenmeno natural, por eso evitarles sera en vano. Aun as, llama la atencin
en cuanto a que la proliferacin indiscriminada de extranjerismos crudos o
semiadaptados en textos espaoles puede resultar un factor desestabilizador de
nuestro sistema ortogrfico, especialmente cuando se ponen en circulacin

227
grafas que se apartan del sistema de correspondencia entre grafemas y
fonemas propios de nuestra lengua (RAE, 2010).
Entre los factores considerados por la institucin hispana como
desencadenantes de la amplia utilizacin de prstamos lingsticos estn: el
aumento de los niveles de alfabetizacin a nivel mundial as como la enseanza
de lenguas extranjeras con nfasis en el ingls como principal lengua para la
comunicacin internacional, y la influencia de los medios de comunicacin en la
difusin de los hbitos lingsticos, al tiempo que dinamizan y estimulan los
procesos de introduccin de voces extranjeras, contribuyen a familiarizarse entre
los hablantes las grafas originales, lo que a menudo ralentiza o dificulta la
integracin plena de los prstamos en la propia lengua (RAE, 2010).
Al respecto Marlen Domnguez (comunicacin personal, 2016), Doctora en
Ciencias Filolgicas y profesora de la Facultad de Artes y Letras de la
Universidad de La Habana, plantea que si desde los medios de comunicacin
se proponen modelos que estn traspasados de prstamos, () estos son
tomados por las personas aun cuando no sean bilinges [ pues] los medios, la
escuela, la familia; sin ser pacatos, sin ser conservadores, sin rechazar el
prstamo enriquecedor; s tienen que ser cuidadosos en cuanto lo que significa
la lengua propia y en cuanto a los valores que transmiten al individuo la lengua
propia.
Por tanto, cuidar el lenguaje y las formas de decir en nuestros medios constituir
una muestra de respeto hacia la audiencia y un mecanismo para salvaguardar y
enriquecer el espaol como idioma.

2.1 Del espaol coloquial al habla meditica o viceversa?

Al hablar, nos comunicamos de manera espontnea sin tomar conciencia de
cada una de las normas lingsticas y gramaticales formuladas por los tericos y
que aprendemos desde pequeos. Este es un mecanismo utilizado en el da a
da y al que se la ha denominado lenguaje o habla coloquial.
En el espaol, es conocida la amplia gama de registros que utilizan los hablantes
para comunicarse independientemente de los niveles en que se desarrollan las
personas, es decir: el nivel educacional, la edad, el contexto situacional, el grupo
social, entre otras mediaciones.

228
Aunque pudiera parecer que no, por suceder casi inconscientemente, la forma
de hablar vara en dependencia de muchos de estos aspectos.
Las personas que laboran como comunicadores en los medios son colocadas
ante esta situacin de forma usual y utilizan casi a diario un registro diferente con
el que suelen comunicarse fuera de estos, en un contexto ms personal y
cotidiano, fuera de cmaras y con micrfonos apagados. Ese registro,
supuestamente ms formal y cuidadoso, es lo que puede denominarse habla
meditica.

La investigadora espaola Mara Victoria Romero Gualda en su libro El espaol

en los medios de comunicacin explica qu es el Lenguaje Periodstico. Se
refiere al lenguaje propio, usado o creado por los periodistas, aparecido en los
peridicos y en otros medios de comunicacin, que contribuye a que el
periodismo sea una actividad profesional caracterizada por su actuacin
lingstica diferenciada (1996).
La relacin establecida entre estos conceptos es bidireccional. Ambos, tanto el
lenguaje coloquial como el habla meditica se condicionan. Las personas estn
en constante vnculo con los medios de prensa, recibiendo de ellos cuanta
informacin son capaces de asimilar de manera consciente o inconsciente.
Debe considerarse tambin que este lenguaje meditico est compuesto por
aquellos trminos que los periodistas emplean frecuentemente, y adems por los
pertenecientes a otros sectores sociales como el econmico, poltico, mdico,
cientfico y tcnico a los que hacen referencia los comunicadores en sus trabajos
periodsticos.

Por otra parte, los profesionales de la prensa, si bien deben tener en cuenta su
papel ante la sociedad, son personas influenciadas por su habla coloquial. A
pesar de la importancia concedida al uso de un lenguaje sencillo en los medios
de comunicacin para que los receptores asimilen el mensaje de una manera
ms eficaz, estos deben tomar rasgos del lenguaje coloquial y emplearlo de
manera cuidadosa y formal.
La utilizacin del lenguaje es parte esencial dentro del proceso comunicativo de
los medios con sus pblicos. Cierta frase o vocablo al ser trasmitida por el
comunicador puede ser asimilada por sus receptores.

229
En la medida en que sea utilizada por los hablantes comenzar a formar parte
del habla coloquial al que los profesionales de la prensa tambin estn expuestos
fuera de su papel profesional y que a veces por descuido pueden incluirlos en su
actuacin profesional.

Los periodistas, los informadores por cualquier medio de

comunicacin, son difusores y propiciadores de usos lingsticos,
usos que no han de considerarse siempre con prevencin como si
representaran exclusivamente lo errneo, lo inculto o lo pedante. El
profesor Seco, que presta siempre atencin a estos problemas, ha
dicho que en todo uso que el periodista hace del idioma est
ejerciendo de maestro. Los periodistas tienen la responsabilidad de
usar bien el idioma () (Ibdem).
Pero la responsabilidad no es solo de los comunicadores. La sociedad es
responsable tambin del enriquecimiento y conservacin de su lengua y el uso
que de esta hace al ser entrevistado en cualquiera de los medios.
Sobre este tema el escritor Roberto Mndez considera que:
todas la culpas se echan siempre a los locutores pero ms all de
estos, la preocupacin tiene que ver desde con la direccin de un
medio, con los asesores con los directores de programas, todo el
mundo tiene que estar de alguna manera preocupado con el
lenguaje porque la tendencia al mimetismo de la poblacin y
especialmente entre los ms jvenes es muy grande. Despus que
la gente asume un determinado patrn equvoco, es mucho ms
difcil modificarlo. (comunicacin personal, 2016)

El lenguaje no es un dogma rgidamente aprendido pues est en constante

cambio y evolucin. Al respecto Manuel Seco, importante estudioso del campo
de la comunicacin, advierte que los periodistas de los medios radiofnicos y
televisuales tienen como responsabilidad especfica respecto al uso de la lengua
el de mantener y difundir las convenciones fnicas de nuestro idioma (Seco cit.
por Romero, 1996).
Los medios de comunicacin no son un ente separado de la sociedad, por el
contrario, coexisten con ella, la reflejan y condicionan a partir de regulaciones
establecidas.

230
La observacin permiti corroborar que el uso inapropiado de los prstamos
lingsticos es frecuente y visible en los medios de comunicacin audiovisuales
en Cuba y que es necesario no solo tomar medidas desde la direccin de las
instituciones mediticas sino desde la Academia para que el uso correcto de
nuestro idioma sea una prctica comn en la formacin y desarrollo de los
profesionales cubanos.

Referencias bibliogrficas

Albelo, I. (2013). Las mediaciones en el proceso de produccin informativa de la

emisora Radio Rebelde. Anlisis de caso: Noticiero Nacional de Radio y
Haciendo Radio. (Tesis presentada en opcin al grado cientfico de Doctor
en Ciencias de la Comunicacin). Universidad de La Habana, Facultad de
Comunicacin. La Habana.

Alcaraz, E., Martnez, M.A. (1997). Diccionario de lingstica moderna.

Barcelona: Editorial Ariel, p. 323. Consultado el 19 de enero de 2016.
Recuperado de https://www.hispanoteca.eu.

Alonso, M. y Saladrigas, H. (2002). Para investigar en Comunicacin Social. Gua

Didctica. La Habana: Editorial Pablo de la Torriente.

Azevedo, M. (s.f.). El espaol como lengua de comunicacin en Estados Unidos.

Recuperado de
https://www.cebusal.es/cebusal/doc/agenda/doc_240.pdf.

Bada Valds, A.T., Costales Prez, Z., y Gonzlez Fajardo, I. (2015). La

audiencia radiofnica cubana cmo suena? Memorias del Congreso
ICOM-ULEPICC. Universidad de La Habana, Cuba, ISSN 978-959-16-
2952-4.

Barnouw, E. (1996) El documental. Historia y estilo. Barcelona: Gedisa.

Berger, P. y L., y Luckmann, T. (1997). Modernidad, pluralismo y crisis de

sentido. Barcelona: Paids.

Bernal, C. (marzo de 2012). Precisiones sobre algunos anglicismos. Recuperado

de https://www.juventudrebelde.cu.

231
Fasla, D. (s/f). El espaol hablado en Cuba: prstamos vigentes, lexicognesis y
variacin lingstica. Recuperado de
https://www.dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3393490.pdf.

Fevrier, S. (2003). El documental radiofnico. Apuntes para su produccin. En El

Corredor Biolgico Mesoamericano en la agenda de los medios de
comunicacin (Mxico, 2003). Recuperado de
https://www.es.scribd.com/doc/256026261/El-Documental-Radiofonico-
Susana-Fevrier.

Gutirrez, C. (2013, agosto 16). No contemos, mostremos: El documental

sonoro. Centro de Producciones Radiofnicas. Recuperado de
https://www.cpr.org.ar/2013/08/el-documental-sonoro-no-contemos-
mostremos/.

Lyons, J. (1973). Introduccin en la lingstica terica. 2da Ed. Versin Espaola

de Romn Cerd. Barcelona: Editorial Teide.

Lyons, J. (1984). Introduccin al lenguaje y a la lingstica. Versin Espaola de

Romn Cerd. Barcelona: Editorial Teide.

Malinowski, B. (1963). Introduccin a: Ortiz, Fernando. Contrapunteo Cubano del

Tabaco y el Azcar: advertencia de sus contrastes agrarios, econmicos,
histricos y sociales, su etnografa y su transculturacin. Direccin de
Publicaciones Universidad Central de las Villas.

Maach, J. (1970). Teora de la frontera. Puerto Rico: Editorial Universitaria.

Orozco, G. (s/f) Estar como audiencia y Ser audiencia en el siglo XXI. Artculo
en formato digital.

Podetti, J. R. (2008). Cultura y alteridad. En torno al sentido de la experiencia

latinoamericana. Premio Internacional de Ensayo Mariano Picn Salas.
Caracas: Monte vila Editores.

RAE. (s/f). Manual de la Nueva Gramtica de la Lengua Espaola. Madrid: Caja

Duero, Espasa (pdf).

RAE. (2010). Ortografa de la Lengua Espaola. Madrid: Espasa Libros S.L.U.

232
Radl Philipp, R., y Riob Gonzlez M. (1996). Sobre la capacidad lingstica y el
origen de la lengua. Johann Gottlieb Fichte. Madrid: Tecnos, p. XVIII)

Rodrigo Alsina, M. (1983). La construccin de la noticia. Barcelona: Paids.

Rodrigo Alsina, M. (s/f). La comunicacin intercultural. Portal de la comunicacin

Aula abierta | Lecciones bsicas. Recuperado de:
https://www.portalcomunicacion.com/download/1.pdf.

Rodrguez, R. (s/f). Ciclo de conferencias de psicolingstica. Facultad de

Lenguas Extranjeras, Universidad de la Habana. La Habana.

Triana, K., Rivero, ., y Rodrguez, M. (septiembre de 2012). Anglicismo en la

prensa deportiva y su influencia en el idioma espaol. Recuperado de
https://www.efdeportes.com.

Vzquez Amador, M., y Lario de Oate, M. (s/f). La influencia de la Lengua

inglesa en la Crnica Social del siglo XIX. Recuperado de
https://www.verbum-analectaneolatina.hu/pdf/15-1-2-23.pdf.

Villalobos-Herrera, ., Ortega-Salgado, C., y Ximhai, R. (2012). Formas de

interculturalidad en el arte: hibridacin y transculturacin. Recuperado de
https://www.uaim.edu.mx/webraximhai/Ej-25articulosPDF/Art02.pdf.

233
 Anatoma del Fotoperiodismo Cubano

Autores: Lic. Daro Gabriel Snchez Garca, Dra. Iraida Mara Calzadilla
Rodrguez y Lic. Ramn Cabrales Rosabal.

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: dgsanchez1404@gmail.com / profesorairaidacalzadilla@gmail.com y

imagenfoto@gmail.com

Resumen: La ponencia Anatoma del Fotoperiodismo Cubano es el resultado de

una investigacin que relacion, en un primer momento, los elementos tericos
vinculados con el fotoperiodismo, los gneros fotoperiodsticos y el
fotorreportaje, con el fin de definir conceptualmente una categora adecuada
para diagnosticar el estado actual de la prctica fotorreporteril en el contexto
cubano. Con similar objetivo, en un segundo tiempo vincul los datos obtenidos
a partir del uso del fotorreportaje como unidad de medida en una seleccin de la
muestra de los peridicos Granma y Juventud Rebelde, los ms importantes
diarios de circulacin nacional en Cuba, as como de las entrevistas realizadas.
Estas tcnicas permiten efectuar una descripcin del contexto actual del
fotoperiodismo cubano.

Palabras clave: Fotoperiodismo; gneros fotoperiodsticos; fotorreportaje;

Cuba.

234
Introduccin

Muchos (mal) interpretan la pasin por la fotografa de prensa como un

alejamiento a lo que se supone deba hacer un graduado de Periodismo, ms
vinculado a la tradicin de la escritura sea cual fuere el soporte que la acoja.
Por qu? Acaso no vivimos en la era de las sociedades de la informacin y el
conocimiento, donde prevalecen la inmediatez y la abundancia informativa? En
ese contexto, donde la lectura hipervincularizada se impone, el periodismo muta
hacia lo visual.

Por tanto, la mayora de los medios en el mundo incluyen hoy al fotoperiodismo

dentro de la frmula para la supervivencia y el xito dentro de la competitividad
informativa. Sin embargo, en Cuba, la fotografa de prensa actualmente es vista
como un complemento del texto, asumida muchas veces desde la premura y el
poco rigor esttico.

Incluso en el mbito acadmico, la perspectiva de graduar fotgrafos an no

toma asiento, desvinculando de un tajo dos opciones de hacer Periodismo
igualmente importantes y en el mismo nivel profesional.

Ante la disyuntiva, estos autores se propusieron la realizacin de una

investigacin que permitiera caracterizar el estado del fotoperiodismo en el
actual contexto cubano y rescatar nociones tericas y prcticas que antao
sentaban sus bases. Se emplea la palabra rescatar porque el fotoperiodismo
cubano es un gnero con vasto antecedente y goz de una etapa dorada,
aunque en los ltimos 25 aos ha estado sumido en profunda depresin.

Diseo de la Investigacin

Objetivos:

Sistematizar los rasgos generales del fotorreportaje como gnero

periodstico.
Ahondar en la responsabilidad tica y social de la fotografa periodstica
en el contexto en el que se desarrolla.
Describir el estado actual del periodismo fotogrfico en los medios de
prensa impresa cubanos Granma y Juventud Rebelde.

235
 Exponer los gneros periodsticos que acompaan el tratamiento
fotogrfico en la prensa.

Fuentes de informacin

Las fuentes utilizadas para la obtencin de la informacin necesaria para la tesis

fueron las empricas y documentales, estas ltimas de carcter primario,
secundario y terciario.

En la definicin de Mnica Lugones Muros8 (EP, 2016), las fuentes empricas

son todas aquellas relacionadas con la obtencin de informacin desde la praxis,
en un contexto determinado. Los sujetos entrevistados forman parte de ellas, y
no solo con los que se establezca un dilogo, sino tambin aquellos a los que se
acude por su rol protagnico o de testigos de los fenmenos y procesos que se
desean abordar en la investigacin, aun cuando no se tenga contactos con ellos.
En esa lnea de reflexin, los datos obtenidos mediante la observacin, tambin
son resultado de las fuentes empricas. En ese caso, resulta interesante la
comprensin de la realidad misma, percibida por el investigador, como una
fuente de informacin emprica.

Siendo la entrevista semiestandarizada una de las dos tcnicas utilizada para la

realizacin de la investigacin, es evidente la relevancia de las fuentes empricas
en la empresa. Fue la nica manera de conocer la informacin que permaneca
en el espectro de la privado o formaban parte de un contexto especfico a nivel
de prctica asimilada sin la necesidad de que medie una actitud consciente.

Por otro lado, sobre las fuentes de informacin documental Roberto Hernndez
Sampieri9, Carlos Fernndez Collado10 y Pilar Baptista Lucio11 (1997), distinguen
tres tipos bsicos para llevar a cabo la revisin de la literatura: primarias,
secundarias y terciarias.

8
Dra. Mnica Lugones Muros, Profesora Titular de la Facultad de Comunicacin, Universidad de La
Habana. Su lnea de investigacin es en el campo de la metodologa.
9
Dr. Roberto Hernndez Sampieri, cientfico innovador e investigador reconocido en Iberoamrica.
Docente de la Universidad de Celaya y del Instituto Politcnico Nacional de Mxico.
10
Dr. Carlos Fernndez Collado, docente Nmero Uno de la Academia Mexicana de la Comunicacin.
Miembro de Honor de la Asociacin Espaola de Profesionales de la Comunicacin. Rector de la
Universidad de Celaya, Mxico.
11
Dra. Pilar Baptista Lucio, comunicadora y sociloga. Su investigacin se ha dirigido principalmente al
estudio de la relacin del individuo con la cultura industrial, tecnolgica y de medios de comunicacin.

236
Las fuentes primarias, tambin llamadas directas, son aquellas de obligada
consulta durante la realizacin de la investigacin ya que proporcionan datos de
primera mano. Estas son los libros, antologas, artculos de publicaciones
peridicas, tesis, documentales oficiales, testimonios de expertos, etc.

Las fuentes secundarias y terciarias resultan muy tiles en la deteccin y

recopilacin de estas bibliografas primarias. Las fuentes secundarias consisten
en compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un rea de
conocimiento en particular reprocesando informacin de primera mano, mientras
que las terciarias son los documentos que compendian nombres de revistas,
otras publicaciones peridicas, nombres de empresas, etc., que permiten la
ubicacin de fuentes no documentales como organizaciones que realizan o
apoyen estudios, miembros de asociaciones cientficas, instituciones de
educacin superior y agencias informativas, entre otras.

La comprensin de estos conceptos, permiti la ubicacin y deteccin de

bibliografas fiables, sobre un tema acerca del cual mucho se ha escrito y poco
se ha concretado, en aras de balancear desde la sistematizacin terica y
bibliogrfica, la informacin obtenida a nivel emprico.

Tcnicas para la recogida de Informacin

Determinadas por los tipos de fuentes que se impona consultar, tanto empricas
como documentales, dos fueron las tcnicas fundamentales que se utilizaron
para realizar la investigacin: la revisin bibliogrfica documental y la entrevista.
Ambas posibilitaron el cumplimiento del objetivo primero de la investigacin:
diagnosticar el estado actual de la prctica fotorreporteril en el contexto cubano.

En el caso de la revisin bibliogrfica documental el objetivo de su aplicacin fue

detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales tiles para los
propsitos del estudio, as como extraer y recopilar la informacin relevante que
atae al problema de investigacin. Esta revisin se hace de manera selectiva,
puesto que generalmente cada ao se publican en diversas partes del mundo
cientos de artculos de revistas, libros y otras clases de materiales dentro de las
diferentes reas del conocimiento (Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, y
Baptista Lucio, 1997, p. 26).

237
En este caso, se buscaron y seleccionaron las fuentes documentales a partir del
criterio de clasificacin de fuentes previamente referenciado, as como se acudi
a la opinin de expertos para la ubicacin de las bibliografas primarias que
tributaron a la investigacin.

Las mismas facilitaron la realizacin del diagnstico y la comprensin del estado

actual del fotorreportaje como gnero periodstico donde imagen y texto
adquirieran relevancia armnica.

Por su parte, la entrevista, permiti obtener, describir e interpretar aspectos de

la realidad que no eran directamente observables, tales como los sentimientos,
impresiones, intenciones o pensamientos, as como experiencias que slo
permanecan en la mente de los sujetos entrevistados.

Ruta investigativa

La ruta trazada para la conformacin de un diagnstico actual parti de la

comparacin cuantitativa de fotorreportajes publicados en los diarios cubanos
ms importantes y de alcance nacional, Granma y Juventud Rebelde, en las
dcadas de 1960, 1970, 1980, 1990, 2000 y lo transcurrido del 2010, con una
muestra de dos aos por cada decenio.

Por un lado, la seleccin del fotorreportaje como indicador o medidor del trabajo
fotoperiodstico parte de la nocin altamente compartida por los profesionales
del gremio que sealan al gnero como materia prima de la labor fotorreporteril,
su mxima y ms elaborada expresin. Por otro, la determinacin de usar como
muestra los diarios Granma y Juventud Rebelde se fundament en que fueron
estos los dos medios de carcter nacional y de tirada diaria que ms utilizaron la
grfica en su momento fundacional, regidos por una alta valoracin de la
fotografa de prensa y de su importancia comunicacional.

Adems, el formato sbana, con 60 centmetros de alto por 40 de ancho en cada

plana, y las 16 pginas con que contaban ambos peridicos en su inicio, daba
lugar a un amplio despliegue grfico, respaldado por polticas editoriales y
profesionales de formacin acadmica, y tambin empricos, pero con un alto
nivel profesional, destinados a la produccin de ese tipo de contenido con

238
accesibilidad a los recursos necesarios para el desarrollo de la prctica. De
hecho, muchos de los profesionales referentes histricos en materia de
fotoperiodismo cubano se consagraron en esos medios.

La estrategia seguida fue realizar una muestra aleatoria, a partir de la seleccin

de dos aos por cada dcada, los cuales responderan a un orden ascendente,
pero no intencional en cuanto a etapas del devenir social. Los dos primeros aos
son intermedios, pues estos peridicos fueron creados en 1965, y los ltimos dos
aos no responden al orden secuencial seguido, al estar muy prximos a la
dcada precedente, y porque se quiso llevar el estudio a la posible produccin
de fotorreportajes ms cercana. As, la muestra investigativa la integraron los
aos 1965, 1966, 1972, 1973, 1984, 1985, 1996, 1997, 2008, 2009, 2014 y 2015.
Teniendo en cuenta que ambos peridicos tienen una frecuencia de seis das a
la semana, excepto durante los aos 1996 y 1997 que Granma sali cinco das
y Juventud Rebelde solo los domingos, la muestra alcanza la cifra de 6 421
peridicos revisados.

Una vez determinada la estrategia que regira el curso de la pesquisa y antes de

poner en prctica las tcnicas investigativas a aplicar, se avanz a la consulta y
revisin de las literaturas afines y pertinentes, en aras de concretar nociones
tericas del universo que se pretenda diagnosticar.

Los temticas investigadas fueron: la imagen como elemento visual, la fotografa

de prensa, el fotoperiodismo, los gneros fotoperiodsticos, el fotorreportaje o
reportaje fotogrfico, el texto en el fotorreportaje, los gneros periodsticos para
el texto en el fotorreportaje, as como tica y responsabilidad social de la
fotografa en el fotoperiodismo.

De los resultados que se obtuvieron a partir de las conceptualizaciones, esta

triada de autores desea sealar la nocin de fotorreportaje que rigi la pesquisa
al ser utilizado como indicador para el diagnstico.

Las primeras referencias fueron levantadas desde la bibliografa documental. Sin

embargo, la investigacin tambin se apoy en entrevistas a expertos y
profesionales cubanos, en el afn de buscar definiciones que conceptualizaran
el fenmeno y proyectaran visualizaciones ms contemporneas, y tambin,

239
ms vinculadas con las necesidades del contexto cubano, hoy tan desfavorecido
en ese campo.

Los resultados obtenidos a partir de los cuestionarios realizados a 23

fotorreporteros, especialistas y directivos revelaron altos niveles de coincidencia
en cuanto a la cantidad de fotos, cerca del 98 por ciento seal que estas
deberan ser entre 4 y 10 instantneas. Por otra parte, la totalidad de los
entrevistados coincidi en la disposicin de la imgenes de manera que, en su
conjunto, lograsen una narracin secuencial y lgica.

Jorge Oller12, por ejemplo, acudi a la lrica al hacer alusin a la cuantitividad y

el discurso simblico en esta expresin periodstica: Un fotorreportaje siempre
debe tener ms de cuatro fotos y entre 10 y 12. Hacerlo, implica ser los ojos del
lector, y l siempre querr estar en la primera fila de todo evento, en el mejor
lugar, donde alcance a ver lo ms posible y a entenderlo todo (Comunicacin
personal, 26 de enero de 2016).

Carlos Escalona Mart13 define el gnero como una historia contada con fotos y
que respeta una lnea secuencial y las metodologas del lenguaje visual. Debe
abrir con una foto principal, contener otra de cierre o conclusin de la historia.
En un sentido general, debe haber variedad de planos, retratos, detalles y todas
las otras herramientas que ayuden al fotgrafo a desarrollar su narracin y hacer
claro el mensaje. Desde el punto de vista formal, por regla general el gnero se
despliega con ms de cuatro fotos, y no ms de 10 (Comunicacin personal, 18
de mayo de 2016).

En tanto, la mayor cantidad de desaveniencias se focalizan en el

acompaamiento textual. Si bien ninguno de los 23 entrevistados defendi una
postura radical y excluyente del texto en acompaamiento a las imgenes, el 60
por ciento refiri como caracterstica del fotorreportaje la opcionalidad en cuanto
a la utilizacin de textos. El 40 por ciento restante, segmento cuyo criterio
comparte y defiende esta triada de investigadores, refiri la complementacin

12
Jorge Oller: Uno de los ms importantes fotorreporteros de la Revolucin. Realiz la mayor parte de su
trayectoria profesional en el diario Granma. Form parte del equipo de prensa que acompa en
mltiples ocasiones al presidente Fidel Castro. Premio Nacional de Periodismo Jos Mart.
13
Carlos Ernesto Escalona Mart, Licenciado en Arte de los Medios de Comunicacin Audiovisual. Profesor
de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana. Colaborador en Progreso Semanal.

240
foto-texto como un elemento primordial, una caracterstica bsica del
fotorreportaje.

La pesquisa realizada demostr que el debate sobre las caracterscticas del

fotorreportaje como gnero periodsctico est lejos de concretarse. En cualquier
caso, los conceptos citados servieron como base para la elaboracin de uno
propio que rigi el decursar de la investigacin.

A juicio de estos autores, hoy el fotorreportaje se mueve en direcciones que lo

definen como un gnero fotoperiodstico caracterizado por constituirse en un
conjunto de no menos de cuatro imgenes y no ms de 10, relacionadas con un
mismo asunto y entre s. Las fotos siempre estn acompaadas por un texto
eminentemente periodstico. Formarn parte del fotorreportaje la titulacin
(epgrafe, ttulo y bajante), as como los respectivos pie de foto de cada imagen.
En cuanto al discurso simblico visual, el fotorreportaje se asume desde la
narracin y la descripcin, mientras que los textos periodsticos que lo
acompaan pueden tener licencia para la narracin, la descripcin, la exposicin
y el dilogo. Los temas deben ser de actualidad y de inters social y los
fenmenos se abordarn tanto desde el anlisis interpretativo y la opinin, hasta
lo puramente noticioso.

Sin embargo, en cuanto a la unidad de medicin Fotorreportaje, utilizada para el

diagnstico del fotoperiodismo cubano, el criterio de bsqueda y deteccin en
los diarios que sirvieron de muestra fue el nmero de fotos, ms de cuatro, y que
estuvieran relacionadas todas con un mismo tema en la tentativa de narrar una
historia o reflejar una determinada situacin desde la mayor cantidad de matices
posibles, nocin del gnero compartida en la amplia mayora.

La presencia de texto no constituy criterio determinativo en tanto la opinin de

los fotorreporteros sobre el particular es diversa, y en muchos casos se consider
fotorreportaje la publicacin de instantneas solas con su pie de fotos. No
incluirlos sera desestimar la opinin, aunque no compartida, vlida, de aquellos
que sealan la opcionalidad en cuanto a la apoyatura escritural como
caracterstica del fotorreportaje.

241
Principales Resultados: Anlisis del trabajo fotoperiodstico en Granma y
Juventud Rebelde

Una vez conceptualizado y definido el indicador, se procedi al conteo de los

fotorreportajes publicados. Tanto en Granma como en Juventud Rebelde la
cantidad de fotorreportajes publicados por periodos de muestra tendi al
decrecimiento. Si bien los aos inaugurales potenciaron la grfica y en ambos el
total de fotorreportajes super la centena, a la altura del 2014-2015, no llegaron
a 30. El nico periodo que rompe la tendencia decreciente fue 2008-2009 en
Granma, donde la habilitacin en la seccin Nacionales, de una plana para
publicar fotorreportajes, sum 39 a los 35 reportajes grficos detectados en todo
el peridico, para un total de 74 que triplic la produccin de contenidos visuales
en los aos 1996-1997 de ese diario. Las grficas dan cuenta del decrecimiento.

Grfico 1. Produccin de fotorreportajes en los perodos estudiados.

Diario Granma.

132 135

74

51

26 29

1965-1966 1972-1973 1984-1985 1996-1997 2008-2009 2014-2015

242
Grfico 2. Produccin de fotorreportajes en los perodos estudiados.
Diario Juventud Rebelde.

118

61

37

17 21
14

1965-1966 1972-1973 1984-1985 1996-1997 2008-2009 2014-2015

El fotoperiodismo cubano atraviesa un periodo de decadencia. La revisin de los

peridicos de antao da cuenta de ello. Sin embargo, y a pesar de la
confirmacin de la crisis que los resultados cuantitativos denotaron, se utilizaron
las entrevistas a los 23 fotorreporteros, periodistas y especialistas para sondear
el estado de opinin sobre el tema, y aadir al diagnstico determinadas
perspectivas cualitativas.

En ese sentido, y al ser interrogados sobre las causas del declive detectado, en
las respuestas se pudo determinar puntos de opinin convergentes que
conformaron las conclusiones de la investigacin.

Conclusiones: Un sector seriamente deprimido

Estos investigadores consideran, a partir de la revisin de los peridicos que

constituyeron la muestra y de las entrevistas realizadas a expertos, que el
fotoperiodismo cubano sufre hoy una profunda depresin.

El primer elemento que da cuenta de ello fue detectado en la tentativa de

conceptualizar el fotorreportaje. Aunque con puntos de convergencia, en los
referentes documentales y empricos consultados an no se percibe la
concrecin terica en torno a las caractersticas del gnero, considerado por no
pocos base de la labor fotoperiodstica.

243
Por otro lado, y ms all de lo acontecido en el plano terico, la expresin
prctica tambin es muestra de la crisis diagnosticada, las cifras numricas lo
confirman.

Acorde con la investigacin, las causas de la propensin descendiente son:

Nocin extendida de fotorreportaje como compendio de imgenes

visuales sin texto o contemplando su opcionalidad: La muestra de
peridicos revisados refleja notables variaciones en cuanto a la apoyatura de
la redaccin. Sin embargo, los directivos de medios entrevistados lo
sealaron como un requerimiento bsico e indispensable para la final
aparicin de fotorreportajes en las planas. En tanto no se conciba el
fotorreportaje como una relacin armnica y funcional entre imagen y texto,
el gnero seguir siendo inadecuado por el contexto informativo en que
vivimos.
Divorcio entre periodista y fotgrafo: En muy pocas ocasiones la
textualidad de los fotorreportajes ha corrido a cargo del mismo fotgrafo.
Histricamente, las coberturas se hacan en equipo con un periodista
redactor que realizaba el trabajo escrito a partir de las imgenes que le
proporcionaban los fotgrafos. Este mecanismo de trabajo es una prctica
heredada que se mantiene en la actualidad.
Deslegitimacin de los contenidos visuales en el gremio periodstico:
Las carencias econmicas y oquedades tericas padecidas en nuestros
medios con respecto a la fotografa, han minimizado la importancia de la
produccin de contenidos visuales, as como reducido la profundidad y
calidad de los anlisis al respecto. Las polticas editoriales potencian texto
sobre imagen. Durante el periodo especial, este desbalance podra verse
justificado a partir de la reduccin de espacios y formato, pero, de a poco, la
situacin de contingencia deriv en rutina de trabajo asimilada.
Insuficiente preparacin acadmica de los fotorreporteros: En Cuba no
existe una Academia a nivel universitario que forme fotgrafos para la
produccin de contenidos periodsticos, y en la Facultad de Comunicacin de
la Universidad de La Habana no existe salida directa como ubicacin laboral
profesional. Ms all del dominio de la tcnica, el rol de la Academia estara

244
 en la formacin de una cultura visual y el posicionamiento del staff fotogrfico
de los medios al nivel profesional de los periodistas.
Repercusin del Periodo Especial: La reduccin de formato y nmeros de
pginas derivados de la aguda situacin econmica que atravesaba el pas
en la ltima dcada del pasado siglo constituy un factor decisivo en la cada
del gnero. Granma permaneci como el nico peridico de tirada diaria a
nivel nacional, apenas cuatro pginas en formato tabloide. En ese reducido
espacio, la imagen qued relegada.
Escasez de equipamiento: Imposibilidad de garantizar la actualizacin de
los recursos y herramientas de los fotorreporteros. Las cmaras no son las
mejores, los objetivos no son los de mayor calidad y pocas veces se cuenta
con los fotmetros. Tambin existen dificultades con los computadores donde
se realiza la post-edicin de las imgenes. Por otro lado, las afectaciones con
el transporte repercuten en la incapacidad de cubrir todos los eventos o
sucesos informativos que podran derivar en buenos reportajes grficos.
Ausencia de un editor grfico: El editor grfico o director de imagen es el
especialista encargado de orientar a los fotgrafos y defender sus trabajos
frente a los redactores. Tambin se encarga de la revisin y anlisis crtico
de los contenidos publicados. Su ausencia implica la colocacin de los
recursos visuales en campo de nadie a lo interior del equipo editorial, donde
se impone la tendencia a la cobertura informativa a partir de la redaccin por
encima del balance imagen-texto.
Percepcin de revistas y los medios Online como salida de escape y
justificacin para la pobreza grfica en los peridicos impresos: Denota
la desvalorizacin a los recursos grficos en la prensa. En efecto, la
plataforma digital ha abierto nuevas posibilidades para el despliegue visual,
lo cual no significa desvincularla de los medios impresos. Por el contrario,
debe constituir un incentivo para su produccin como garanta de
posicionamiento en un contexto de migracin de lectores y periodistas a la
plataforma digital.

Recomendaciones

245
 Continuar investigando el fotorreportaje en otros peridicos impresos,
revistas y medios digitales.
Realizar investigaciones similares que aborden otros gneros
fotoperiodsticos para contribuir al enriquecimiento conceptual de la
prctica fotoperiodstica cubana y concretar un cuerpo terico acorde a
los requerimientos de nuestro contexto.
Ampliar en el plan acadmico de la carrera de Periodismo los estudios
tericos y prcticos relacionados con el fotoperiodismo.
Promover desde la misma Facultad de Comunicacin investigaciones
durante la carrera o de culminacin de estudios, de temas relacionados
con el fotoperiodismo, de manera que sea incluida en las lneas de
investigaciones que promueve el Departamento de Periodismo.

Habilitar cursos de preparacin sobre temas de redaccin periodstica para los

fotorreporteros en activo, con el fin de estimular la produccin de fotorreportajes
a partir de la complementacin imagen-texto.

Referencias bibliogrficas

Abreu, C. (1993). Para analizar la Fotografa Periodistica. La Habana: Pablo de

la Torriente.

Escuela de Periodismo de la Universidad Diego Portales. (2009). Gneros

Fotoperiodsticos. Recuperado de
http://archive.is/20120628214238/tallerdefotografo.blogspot.com/2007/10
/gneros-fotoperiodsticos.html#selection-133.0-133.85

Minervini, M., y Pedrazzini, A. (2004). El protagonismo de la imagen en la prensa

. Revista Latina de Comunicacin Social, 1(4).

Vilches, L. (1997). La lectura de la Imagen: prensa, cine, televisin. Barcelona :

Paids.

Villaseor, E. (2015). Los Gneros en el Fotoperiodismo. En E. Villaseor, La

fotografa Periodistica Mexicana en el Marco de la Bienal de
Fotoperiodismo y de las Nuevas Tecnologas. Reflexiones, Propuestas

246
Conceptuales y Resea Histrica. (Tesis Doctoral). Universidad Nacional
Autnoma de Mxico. Mxico DF.

247
 EJE NO. 4.

Diferentes espacios, actores, dinmicas y

experiencias en la comunicacin cubana
actual

248
 En_red_es / Centro Habana. Prcticas transformativas del
entorno infocomunicacional a travs del desarrollo de
plataformas tecnolgicas participativas para el desarrollo local

Autores: MSc. Tania del Pino Ms, Lic. Fidel A. Rodrguez, Lic. Yerisleydis
Menndez y Maria Karla Crdenas.

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana.

Email: tania@fcom.uh.cu / fidelrodriguez@fcom.uh.cu / yery@fcom.uh.cu y

mkarla@fcom.uh.cu

Resumen: La presente ponencia relata una experiencia de investigacin para la

transformacin de las prcticas de circulacin de informacin y comunicacin en
un entorno local, en funcin de la creacin de una agenda de desarrollo a partir
de la creacin colaborativa, reticular y multidimensional de una plataforma de
gobernabilidad electrnica en el municipio de Centro Habana.

Palabras clave: Participacin; ciudadana; tecnologa; gobierno; alfabetizacin;

desarrollo local.

249
Introduccin

El escenario de reformas socioeconmicas iniciado en Cuba en la ltima dcada

tiene identificado al espacio local como un nivel activo del desarrollo del pas y
de experimentacin de nuevas formas de gestin y proyeccin social.

En el nuevo modelo de gestin propuesto, se reconoce como un mbito clave

para hacer avanzar la economa y se aspira a que sea en este donde se generen
e implementen de manera participativa la mayora de las iniciativas y los
proyectos de desarrollo, de manera que se fortalezcan el empoderamiento, la
autogestin de la poblacin y la retribucin rpida de los beneficios generados
(PCC, 2011).

Sin embargo, los enfoques que han acompaado a esta transformacin en el

pas no han tenido una atencin particular a la informacin y la comunicacin
como procesos transversales a una agenda integral de cambio, o como fuente
de potencialidades para un afn transformador que enfatice en el carcter
participativo del desarrollo en su dimensin territorial.

Este escenario resulta ms complejo en el mbito de las Tecnologas de la

Informacin y las Comunicaciones (TIC), donde se combinan el resultado de
restricciones estadounidenses para el acceso del pas a infraestructuras,
financiamientos y circuitos de telecomunicaciones y conectividad, con polticas
poco consistentes y preteridas por razones econmicas, ideolgicas y
organizativas (Campos, 2014). En particular, la existencia pblica de programas
de subversin polticas financiados por el gobierno estadounidense y vinculados
con las TIC (Moloney, 2013), ha supuesto una particular consideracin de este
mbito como escenario problmico para la seguridad nacional (Recio, 2013).

Ese contexto est marcado por el contraste entre ndices de acceso y existencia
de plataformas de redes telemticas sealados entre los ms pobres del planeta,
y la existencia de potencialidades nicas en las competencias de sus ciudadanos
para relacionarse con las TIC (UIT, 2016); esto, fruto de polticas de acceso
masivo a la educacin a todos los niveles y programas de educacin
infotecnolgica gratuitos, conocidos como Joven Clubs, con localidades propias
en todos los municipios.

250
La existencia de varias redes nacionales, internas e institucionales, de
intercambio de informacin relacionadas con una agenda de desarrollo, con
mencin destacada en el sector de la salud; la proliferacin de articulaciones de
redes inalmbricas no institucionales y autnomas en las ciudades del pas; una
extendida cultura de prcticas de circulacin de informacin en mltiples
soportes tecnolgicos de manera colaborativa; as como una progresiva
penetracin e infraestructura de sostn a la tecnologa celular, contrastan con
condiciones de acceso a Internet que hasta el 2012, con la apertura de varias
decenas de salas de navegacin, estaba restringida a espacios institucionales y
actores sociales definidos por el pas como prioritarios, como una solucin al
poco ancho de banda disponible y al escaso desarrollo de infraestructura de
conectividad.

Para el 2015, ocurre un relanzamiento de los programas nacionales de

Informatizacin que haban tenido resultados parciales en distintas etapas, as
como mltiples variaciones de sus enfoques. Estas polticas proponen un modelo
de uso social amplio, con nfasis en el aprendizaje y la no mediacin de entes
comerciales y del mercado en su desarrollo, rompiendo con esquemas
estandarizadores del desarrollo (MIC, 2015). A su vez desatiende la participacin
como concepto, y somete la produccin y desarrollo de contenidos e
infraestructura a mltiples regulaciones (Lpez, 2010). La figura del ciudadano
como usuario parte del flujo de produccin-circulacin de informacin,
conocimiento, valor y poder, aparece como una figura secundaria frente a la
gestin institucional, como receptora de polticas e informacin.

Las lneas de capacitacin y gobierno electrnico han aparecido como una

constante en estas formulaciones, con escasos avances en la implementacin
en el caso de las segunda. Por ejemplo, en el 2004 el Ministerio de Relaciones
Exteriores de Cuba daba cuenta de una inversin en infraestructura de TIC en
169 Consejos de Administracin municipales del pas (Amoroso, 2014), aunque
vinculado nicamente a servicios de navegacin a Intranet y correo electrnico.
Para inicios del 2016, los dos portales nacionales visibles en Internet con
servicios de informacin ciudadana no daban cuenta de la existencia en activo
de ningn sitio relacionado con la vida social o poltica de alguna localidad
nacional.

251
Este escenario, permite visibilizar las potencialidades y urgencias de crear
propuestas en ese mbito que atiendan a la creciente centralidad de los procesos
de intercambio y circulacin de informacin cmo actos generadores de valor y
significados, constitutivos de comunidades de interpretacin (Lee y Li Puma,
2002), generadores de consenso.

Esta visin no entiende la tecnologa como instrumento, sino tambin como ente
creador de sentido, no independiente de las condiciones de produccin de lo
social, y que implica procesos de trasformacin mutua y simultnea entre sujetos
y objetos (Aguado, 2003). Al mismo tiempo, asume a las redes, en su dimensin
sociotcnica (Kauchakje, Camillo, Frey, y Duarte, 2006), como paradigma de
relacionamiento entre discursos, sujetos e instituciones, en articulaciones entre
iguales y cooperativas. Reconoce las existencia de estas redes en ambientes
tecnolgicos digitales, con carcter ecosistmico, las cuales conectan procesos
multidimensionales de infocomunicacin, actores humanos e institucionales,
valores, fuerzas sociopolticas, medios y TIC, que se (re)configuran mutuamente
(). En estas interacciones adquieren sentido prcticas individuales, colectivas,
ciudadanas, organizacionales, de alcance local-global (Marrero, 2013).

El municipio de Centro Habana es el ms pequeo del pas y tambin el ms

densamente poblado y es uno del territorio donde aparecen marcadas
desigualdades en torno a la infraestructura de vivienda, las condiciones
medioambientales y de acceso a espacios de desarrollo cultural (Domnguez et
al. 2015). La fuerza de trabajo empleada en sectores formales ha presentado
una disminucin consecuente en los ltimos aos, dejando una incidencia en el
salario medio del municipio en contraste con los ndices nacionales (ONEI,
2012).

Es adems, dueo de un patrimonio material e inmaterial sustantivo en la

historia del devenir de la nacin y su condiciones de centro del flujo de circulacin
urbana capitalina y de gran densidad poblacional, lo hacen un escenario
esencial para el desarrollo de la provincia (Rey y autores, 2009) y uno de los
entornos ms sensibles en escenarios de catstrofes naturales, o enfermedades
estacionales virales.

252
Particularmente, cuenta con condiciones favorables para impulsar distintos tipos
de acciones encaminadas a estimular el desarrollo desde una perspectiva
integral e inclusiva. Ello puede afirmarse atendiendo a distintas caractersticas
socioeconmicas del territorio, entre las cuales se incluyen la presencia de
estrategias, redes y polticas para la gestin del desarrollo materializadas en
proyectos multidisciplinarios a partir de articulaciones inter-institucionales para la
gestin del desarrollo en el territorio.

Una situacin ms compleja aparece en cuanto a la infraestructura

tecnolgica. Centro Habana cuenta dos Joven Clubs de Computacin que
ofrecen a precios muy bajos a servicios de usos de computadoras y acceso a la
red nacional. Esta cifra resulta la ms baja tasa de estos espacios para un
municipio, incluso con respecto otras de menos densidad poblacional. Esta
ltima caracterstica si le permite tener mltiples centros educativos con distintas
capacidades de equipamientos disponibles donde se prev un prximo
escenario de acceso abierto a Internet.

Como en el resto del pas, la conectividad a ese entorno tiene limitado su uso
pblico a las zonas de conexin WIFI de la cual Centro Habana cuenta con solo
una de estas reas, adems de las cercanas de varios hoteles en distintas
localidades. El acceso domstico presenta similares caractersticas que el resto
del pas, aunque en el municipio residen una significativa cantidad de deportistas
y mdicos, sectores que disponen de este servicio. Esta situacin es ms
compleja en la infraestructura institucional vinculada con la gestin
gobernabilidad en las diferentes estructuras barriales de la democracia cubana,
tambin a similar al resto del escenario nacional.

Estas dificultades aparecen unidas al contraste prevaleciente en todo el pas

que proviene de amplios programas educativos relacionados con el uso de las
TIC y el alto nivel de escolaridad promedio, con particulares carencias entorno
al uso de tecnologas en red, tanto en su aspecto tcnico como en la capacidad
de ejercer un aprendizaje crtico y facilitador en su uso.

Dichas condicionantes se convierten en un espacio de posibilidad para el

cambio, en cuanto la necesidad de promover acciones en estas reas resulta
indiscutible y urgente para la mayora de los actores del entorno. La propuesta

253
metodolgica de la investigacin debo asumirse como una propuesta de cambio
capaz de producir significados y resultados desde su propia proyeccin y
desarrollo participativo, pues permita mapear horizontes posibles, modos de
trabajo y reas potenciales de transformacin mientras creaba las condiciones
de articulacin pblica de esos procesos.

Agenda

Con tales premisas, se dise un proyecto de transformacin que supusiera:

Generar prcticas de intercambio y circulacin de informacin a partir de

una plataforma infocomunicacional para acompaar y gestionar
participativamente- las prioridades de desarrollo del territorio de Centro Habana.

El proceso de creacin de la plataforma se propuso cmo una solucin

tecnolgica a una demanda habitual de los entornos municipales, la existencia
de un sitio web, pero se proyect como una especie de horizonte circular,
performtico, que permitiera a travs de distintas fases produciendo la
transformacin cultural y sociotecnolgica necesaria para producir el objetivo
primario del proyecto. La plataforma como tal dej de ser un fin, sino un recorrido
que generaba resultados mientras aconteca su desarrollo. Dicha proyeccin fue
transparentada desde un principio con los participantes del proyecto en el
territorio y sometida a discusin a travs de tcnicas participativas en cada una
de sus fases. La instalacin definitiva de la plataforma generara un segundo
proceso, esta vez ubicuo, atemporal y permanentemente pblico que contribuira
a sistematizar y redimensionar las prcticas de intercambio y circulacin de
informacin ya en construccin o identificadas en funcin de una agenda de
desarrollo holstica y participativa.

En correspondencia, se plantearon como objetivos especficos los siguientes:

Identificar de conjunto con los actores locales las necesidades y

potencialidades del intercambio y circulacin de informacin en funcin del
desarrollo del territorio.
Caracterizar el estado actual de la gestin infocomunicacional en el
territorio.

254
 Determinar de conjunto con los actores locales las necesidades
relacionadas con la formacin de competencias tiles para la implementacin de
la plataforma.
Evaluar los resultados de la experiencia con los actores implicados y
beneficiados.
Sistematizar la experiencia y producir dinmicas de continuidad.

Para poder cumplir tales propsitos, se identific la necesidad de llevar a cabo

cinco tareas fundamentales con un carcter interdependiente entre s:

Realizacin de investigacin para conocer las prioridades y necesidades

de desarrollo en el territorio y hacer diagnstico infocomunicacional.
Realizacin de talleres de aprendizaje de competencias para el uso de
infraestructuras de circulacin e intercambio de informacin.
Realizacin de talleres de aprendizaje de competencias para la
produccin comunicativa dirigida a infraestructuras de circulacin e intercambio
de informacin.
Creacin de la plataforma de gestin infocomunicacional para acompaar
y gestionar participativamente- las prioridades de desarrollo en el territorio.
Planificacin de acciones de intervencin social para acompaar la
produccin comunicativa de la plataforma segn las prioridades de desarrollo
territorial.

255
Estas tareas y objetivos a travs de la orientacin de indicadores construidos
en dos dimensiones fundamentales: uno enfocado en la gestin del desarrollo
en el territorio; otro en la gestin infocomunicacional:

Se articul para estos fines un grupo coordinador de profesores de la Facultad

de Comunicacin de la Universidad de la Habana con comunicadores sociales,
periodistas, cientistas de la informacin y una sociloga, adems de la
intervencin dentro del desarrollo de la plataforma de diseadores y
programadores informticos. A su vez, el proyecto se incorpor al programa de
formacin docente de este centro de estudios a travs de unas seis asignaturas
relacionadas con los temas del proyecto, incluyendo de manera activa y con
responsabilidades relevantes a una veintena de estudiantes.

En el diseo del levantamiento de informacin puede reconocerse una

metodologa mixta, con nfasis en tcnicas de la Investigacin- Accin-
Participacin, el cul incluyo a su vez la triangulacin de la informacin recabada
desde los mtodos y tcnicas de la metodologa cualitativa y cuantitativa.

Las tcnicas aplicadas durante el proceso de recoleccin de datos fueron

varias:

256
Talleres: se usaron para recoger de modo participativo informacin relevante
para el proyecto. los talleres tambin permitieron, desde el inicio, trabajar en la
sensibilizacin de los actores locales con la importancia de la circulacin y el
intercambio de informacin para la gestin del desarrollo, e introducir temas de
capacitacin necesarios para preparar a las personas del territorio con vistas al
uso de la plataforma. servidores pblicos, de la Asamblea Municipal y el Consejo
de la Administracin, Miembros de organizaciones polticas e instituciones
destacadas en el territorio, as como representantes de la ciudadana,
fundamentalmente artistas, emprendedores privados, lderes de cooperativas,
de proyectos comunitarios, estudiantes y ciudadanos comunes. A la vez, en las
ltimas sesiones se empezaron a incluir elementos de evaluacin del trabajo
realizado. En los talleres participaron ms de 100 personas desde actores de la
institucionalidad de los servicios municipales, del gobierno, cooperativistas,
pequeos empresarios, estudiantes, miembros de la polica y las organizaciones
polticas y otros lderes comunitarios como artistas.

Encuesta: se aplic a 48 actores locales participantes en los talleres, de

los cuales 27 eran mujeres, y cuyas edades promedio oscilaban alrededor de los
45 aos. Anlisis bibliogrfico-documental: se utiliz para revisar un conjunto de
informes de investigacin referentes a Centro Habana, que tocan temas clave
relacionados con el municipio y su desarrollo: educomunicacin, gobernabilidad
electrnica, gestin de informacin y documentacin, desarrollo urbano y
patrimonial, juventud y vulnerabilidad. A su vez, el intercambio con el territorio
devolvi una amplia variedad de documentacin relacionada con la gestin
pblica del mismo cuyo estudio ocupo buena parte del tiempo del proyecto.

Estudio de homlogos: se utiliz para analizar 21 sitios web de gobiernos

locales, de Colombia, Per, Argentina, Ecuador, Mxico, Venezuela y Gran
Bretaa, as como otros sitios relacionados con la gestin pblica de informacin
en el plano nacional. Estuvo dirigido al anlisis de la informacin contenida y la
arquitectura informacional.

A partir de los indicadores construidos, se disearon los instrumentos empleados

para la identificacin de actores y reas clave para la gestin del desarrollo

257
territorial y el diagnstico participativo de la gestin infocomunicacional para el
desarrollo del municipio de Centro Habana.

Las capacitaciones impartidas se realizaron con el empleo de tcnicas

participativas, lo cual facilit la interaccin entre participantes con diferentes
niveles de instruccin educacional. Al mismo tiempo, estos talleres permitieron
la identificacin por parte de los mismos actores de los flujos de informacin y
comunicacin dentro y fuera de los entornos institucionales, que result de gran
utilidad para la creacin de alianzas estratgicas intersectoriales e interactorales
para la gestin del desarrollo del municipio.

La encuesta se elabor a partir de la gua de indicadores preestablecida y

coherentemente se dividi en tres secciones, la primera dirigida al levantamiento
de informacin general sobre cuestiones de la gestin del desarrollo, donde se
indag en las concepciones de desarrollo manejadas por los actores; los
sectores o reas priorizadas del desarrollo; los actores ms importantes o claves
para el desarrollo del territorio; los proyectos y programas de desarrollo local y/o
comunitario existentes; las estrategias y redes de colaboracin para el desarrollo
territorial.

La segunda seccin estuvo dirigida a identificar los flujos de informacin y

comunicacin, donde se indag acerca de los canales o medios por los cuales
se intercambia informacin; la importancia atribuida a estos; la disposicin para
compartir informacin; las fuentes de informacin empleadas para la toma de
decisiones y la gestin del desarrollo; el formato de preferencia para la consulta
de informacin; los servicios de informacin de preferencia para la gestin del
desarrollo; los documentos de base para la gestin del desarrollo; los temas de
preferencia que deben estar disponible para la gestin del desarrollo; la
informacin de difcil acceso. Por ltimo, la tercera seccin indag en las
competencias de inters para los actores clave.

El cuestionario tuvo un total de 22 preguntas, la mayora de tipo mixtas, donde

se le ofreca al encuestado una serie de tems para marcar, pero con la
posibilidad de agregar informacin en el caso de que la respuesta no estuviese
contenida en los tems. Tambin se elaboraron preguntas abiertas para la
identificacin de los actores clave, las reas de mayor inters para el desarrollo,

258
los documentos de trabajo y proyectos de desarrollo existentes en el municipio.
La mayora de las preguntas fueron de jerarquizacin para que los encuestados
establecieran prioridades que permitiera al proyecto un trabajo ms focalizado.
En este sentido, el proyecto apel a la resolucin de problemas articulado en
base a los mecanismos de planificacin, a travs de la jerarquizacin de
objetivos, lneas y actuaciones prioritarias segn los actores clave.

La aplicacin de la encuesta tambin permiti identificar actores clave y la

realizacin del muestreo por Bola de Nieve. En este caso la muestra fue
seleccionada por criterios de relevancia para los participantes encuestados. La
informacin cuantitativa levantada mediante la encuesta se triangul con los
resultados de las relatoras de los talleres de carcter cualitativo y participativo.

En paralelo se realiz el estudio de homlogos a sitios web de gobiernos locales

en el plano internacional. Este estudio fue presentado y discutido con los acores
locales en los talleres y permiti una sensibilizacin sobre las tendencias
actuales del gobierno abierto y las necesidades de implementacin en Cuba,
siendo el municipio de Centro Habana una experiencia piloto.

Asimismo se aplic un anlisis documental a una serie de investigaciones

realizadas en el municipio Centro Habana, informacin que se emple para el
diagnstico y como punto de partida de la situacin infocomunicacional del
municipio. El anlisis documental tambin se aplic a los documentos
recuperados del Centro de Gestin de Riesgos del municipio, los cuales fueron
seleccionados por criterio de relevancia por los actores clave (atendiendo
adems al estudio de homlogos), indizados y catalogados para su
disponibilidad y acceso desde la plataforma.

Vrtices en movimiento. Resultados

En el territorio no se maneja un nico concepto de desarrollo por parte de los

decisores y servidores pblicos, ms bien existen nociones que incluyen varios
enfoques, como el economicista, el sostenible y el de desarrollo humano. Llama
la atencin en los resultados de la encuesta aplicada en el municipio, que varios
actores locales, para definir sus concepciones sobre desarrollo, seleccionan a la

259
vez distintos conceptos, algunos de los cuales encierran ideas que son
contrarias. Esto se manifiesta en la coincidencia entre una visin que identificaba
el crecimiento econmico se convierte en ncleo central con otra donde este
aparece como un proceso multidimensional y participativo.

De modo coherente con lo anterior, la mayora de los encuestados apunt que

el proceso de desarrollo territorial que se implementa en el municipio es el que
pone nfasis en la concertacin y la participacin, y tiene en cuenta la equidad,
el cambio social, la cultura y el medio ambiente. Sin embargo, buena parte
coincidi en que el proceso de desarrollo territorial que se maneja en la prctica
del municipio es el de enfoque economicista.

En alguna medida, ello denota la necesidad de que en el territorio se contine

profundizando en la conceptualizacin de la problemtica del desarrollo, con
vistas a conocer y asumir los conceptos y perspectivas contemporneas ms
crticas e integrales y de ponerlas a disposicin al acceso de la deliberacin
pblica en plataformas ubicuas y atemporales.

La articulacin de estrategias y redes de gestin infocomunicacional

interinstitucionales, ciudadanas y entre proyectos y formas de emprendimiento
para el desarrollo fue uno de los aspectos prioritarios en el trabajo del proyecto.

Esas conexiones pudieron reconocerse como recurrentes y formales en el

mbito institucional, pero dbiles en cuanto a la capacidad de creacin y
transformacin de prcticas o paradigmas que se identificaban como negativos.
Al mismo tiempo, la ausencia de instancias pblicas de comunicaciones e
intercambio de informacin, como medios o plataformas interactivas,
imposibilitaba relaciones comunicacionales que trascendieran el mbito privado
o local. Este modo de relacionamiento frgil poda identificarse tambin en las
necesidades de colaboracin con instancias que tena su sede fsica y accionar
en el territorio pero respondan a demandas de instituciones nacionales.

Un estudio previo en el territorio haba diagnosticado la carencia de flujos de

informacin estructurados entre las instituciones y particularmente entre las
instancias de gobierno, con lo cual la actividad creativa de la plataforma se
avizoraba como un vrtice generador de prcticas internas y publicas de

260
circulacin de informacin. Esta situacin quedaba matizada por la eficacia de
otros procesos, por ejemplo los relacionados con la gestin de riesgos y
vulnerabilidades del territorio que constaba con un flujo de actualizacin de datos
constante a partir de la interaccin con mltiples fuentes e instancias.

Otras dos fortalezas eran advertidas en la capacidad de cooperacin con

proyectos, instituciones y agencias de desarrollo y en los lazos interpersonales
entre actores relevantes en el territorio. Estas dinmicas se convirtieron en
posibilidades para el desarrollo de los talleres y la gestin de informacin
necesaria y como premisas de la plataforma.

De manera general, hubo un acuerdo colectivo en la identificacin de los

proyectos, la mayora de carcter comunitario, con nfasis en los aspectos
culturales, los cuales a su vez permitieron visibilizar las principales lneas o
acciones de intervencin que se desarrollan en estos espacios, as como los
lderes de la comunidad que luego fueron convocados a participar en el proyecto
para el diseo de la plataforma.

La ausencia de estrategias de desarrollo evidencia una falta de visin

estructurada de futuro acompaada por la escasa integracin
interactoral/intersectorial para elaborar planes de desarrollo armnicos, debido
al funcionamiento desarticulado y sectorial en la construccin de presupuestos y
proyectos.

Estos resultados arrojan la necesidad de implementar un amplio proceso de

capacitacin en esta materia a los gestores de gobierno para que sean capaces
de desarrollar y articular estrategias de desarrollo. En este sentido,
consideramos que uno de los aportes fundamentales de nuestro proyecto fue la
capacitacin y sensibilizacin partiendo de un enfoque del desarrollo desde el
cambio social con nfasis en la participacin ciudadana.

Giros. Gestin de comunicacin e informacin: Estrategias, polticas y sistemas

de comunicacin e informacin que estn pautados.

Mediante las tcnicas de investigacin aplicadas, pudo constatarse que no existe

en el territorio sistemas de informacin y comunicacin pautados, base

261
fundamental de las polticas infocomunicacionales. Asimismo, la mayora de los
actores de gobierno no tienen conocimiento sobre las potencialidades y
funcionamiento de los sistemas automatizados, sistemas de informacin,
sistemas de gestin de informacin o sistemas de gestin documental y sistemas
de comunicacin, lo que tributa que no se disponga de una base organizada de
informacin para orientar su gestin, encontrndose la informacin dispersa, que
obstaculiza una gestin del conocimiento asertiva. En tanto, las acciones se
emprenden a partir de las circunstancias que surgen, caracterizadas por la
instrumentalidad y la escasa visin estratgica y proactiva, incidiendo as en la
gestin del desarrollo.

Por otro lado, la ciudadana tiene escaso acceso a la informacin necesaria para
avalar lo que hacen sus representantes. Esto puede estar condicionado por la
forma en que se estructuran los flujos de informacin y comunicacin,
caracterizados por la verticalidad, priorizndose la informacin para las
instancias ministeriales y provinciales. Asimismo, la informacin pocas veces se
cruza y no se integra a nivel local para que los ciudadanos hagan uso de ella y
puedan participar en la toma de decisiones. Esto conlleva a plantearse una
adecuada gestin de la informacin donde esta sea socialmente significativa
partiendo de ciertos requisitos: que sea pensada para otro, relevante,
comprensible, pertinente, oportuna, interesante y amena, confiabilidad de las
fuentes, accesible y que apele a la experiencia interpersonal, teniendo en cuenta
adems, que la relevancia o significacin de la informacin es construida
socialmente y determinada a partir de mltiples mediaciones que intervienen en
el valor atribuido a la misma.

Ante estas debilidades identificadas en la gestin infocomunicacional del

territorio, se impartieron capacitaciones sobre informacin ciudadana y la
importancia del criterio de relevancia de la informacin para la toma de
decisiones.

Los procesos y sistemas de intercambio de informacin identificados a nivel

institucional estn asociados a la gestin de gobierno y se basan en sesiones
cara a cara donde se toman notas y se sistematizan acuerdos. No existe un

262
sistema estructurado de intercambio de informacin, aunque se reconocen los
actores, roles, flujos posibles y jerarquas entre ellos.

Un significativo avance en este rengln se encuentra asociado a la gestin de

riesgos a nivel del trabajo del municipio, organizado a travs de un centro gestor
que recopila semanalmente informacin vital para la toma de decisiones desde
un enfoque integral y multisectorial, que incluye desde estadsticas de salud,
medioambientales, habitacionales y de proyeccin social.

Estas estadsticas se toman en cuenta para las decisiones y la planificacin

gubernamental, y tributan a investigaciones pblicas que forman parte de la
reflexin acadmica y las estrategias de desarrollo institucional, pero no forman
parte del saber pblico ni su disponibilidad a nivel municipal es sencilla de
obtener.

El levantamiento de las necesidades de informacin focaliz en los aspectos

relacionados a la informacin considerada relevante para la gestin del
desarrollo local, tanto para los gestores de gobierno como para los ciudadanos.

De manera general, la formacin de competencias, sobre todo comunicativas,

es una necesidad para los servidores pblicos, decisores y actores locales clave
en el territorio. As lo expres la mayora en los encuestados a lo largo del
proyecto, que a su vez trat de comenzar a cubrir esa demanda a travs de
conferencias y charlas que se incluyeron en los talleres desarrollados.

Segn los resultados de las encuestas aplicadas, entre las competencias que los
actores locales ms necesitan para la gestin del desarrollo territorial se
encuentran: gestionar la comunicacin; utilizar redes sociales; comunicacin
interpersonal; gestionar procesos (planificar, ejecutar, evaluar, tomar
decisiones,); generar productos infocomunicacionales; promover participacin
en las comunidades y con la ciudadana; gestionar la investigacin; promover el
trabajo en equipo; establecer- asociaciones; usar diferentes medios de
comunicacin. El mayor nfasis estuvo en los dos primeros aspectos: gestin de
comunicacin y uso de redes tecnosociales.

263
Se desarrollaron a la vez lneas de capacitacin ms especficas relacionadas
con la formacin profesional de actores vinculados a la gestin infocomunicativa
en espacios hipermediales y otra vinculada a demandas particulares de sectores
como el de Educacin para la formacin de sus cuadros profesionales con
respecto a los retos de las prcticas emergentes de la informacin y la
tecnologa.

La proyeccin del proyecto prev en una segunda etapa acciones de

alfabetizacin informacional y tecnolgica para el ejercicio de la participacin
ciudadana as como la gestin y planificacin participativas del desarrollo para
actores vinculados a la ejecucin de esos procesos.

Qu pasa en Centro Habana?

Caractersticas de la Plataforma Infocomunicacional y los productos

comunicativos desarrollados.

La Plataforma fue diseada a travs de continuos proceso de consulta en forma

de taller sobre los avances en su diseo con los actores del municipio, a partir
del contraste con el estudio de sitios homlogos, y las otras tcnicas de
investigacin aplicadas. Una propuesta previa de diseo de su arquitectura
desarrollada en el marco del trabajo docente en la asignatura correspondiente
por estudiantes de Ciencias de la Informacin, fue sometida a discusin con
varios expertos y colaboradores, as como las maquetas y las propuestas previas
de diseo. Las fases de trabajo fueron pensadas para irse desarrollando a la vez
que los procesos de discusin sobre el desarrollo del proyecto e irse
complementando a su vez como forma de validacin y de capacitacin.

264
Imagen 3. Fases y tareas de la 1ra Fase del proyecto

La plataforma prioriza en el espacio ms destacado de su portada una estructura

dedicada a la participacin de los usuarios a travs de una invitacin a la
inclusin de comentarios, quejas, noticias o fotografas. Esta da paso a un
carrusel de etiquetas que ordenan y clasifican los entornos de discusin. Este
sistema de clasificacin de los temas de debates puede ser propuesto por el
usuario a travs de la seleccin de las categoras vinculadas y tambin por los
administradores de la pgina.

265
Imagen 4. Interface de Portada: Gente de Aqu.

Un segundo nivel de informacin est compuesto por un banner que incluye

cuatro secciones relacionadas con informaciones y contenidos generados desde
los gestores o los usuarios tales como noticias, galera de fotos, boletines. Este
banner prosigue con informacin sobre trmites en sectores prioritarios y
estadsticas. Por ltimo cierra con una galera de fotos, llamada Gente de aqu
que incluye imgenes de la vida social de la comunidad.

La portada de la plataforma culmina con el acceso a la seccin Conoce Centro

Habana que contiene mapas organizados a partir de necesidades de
informacin puntuales en el territorio como los servicios de salud o de acceso a
los alimentos con sus direcciones e informacin de contacto. Este espacio
contiene instrucciones de como los usuarios pueden contribuir con l y sus
procedimientos se sistematizarn en varios talleres de continuidad prximos.

En el men superior de navegacin aparecen los siguientes niveles como

prioritarios: Comunidad, que da acceso a las organizaciones, instituciones y
caractersticas generales del territorio, su vida social, cultural y econmica;
Gobierno, que incluye las distintas estructuras de gobierno, sus funciones,

266
representantes, datos de contactos y sistemas de atencin pblica,
procedimientos legales por el que se rigen y documentacin publica de su
gestin; Desarrollo local, que incluye la multiplicidad de proyectos que acontecen
de manera privilegiada en este territorio; y el acceso a un directorio.

Imagen 5. Esquema global de navegacin

La interface tiene un diseo dinmico y su plataforma de gestin de base permite

introducir variantes en su estructura en funcin del devenir y para posibles
adaptaciones posteriores, quedando como un cdigo abierto disponible a ser
reutilizado y reescrito a partir de la obra original. Su sistema interno de gestin
est basado en plataformas de blogs, por lo cual hace ms sencillo su
aprendizaje.

Como se ha expuesto, el proceso de desarrollo del proyecto fue diseado de

manera circular para que cada etapa pudiera proveer resultados que tributaran
a las otras etapas y proveeran de nuevos elementos de trabajo que tuvieran la
capacidad de generar procesos por s mismos. El primer y ms evidente
resultado tuvo que ver con la identificacin de nuevos actores y articulacin de
redes de relaciones entre ellos en las sesiones de trabajo en taller as como en
las entrevistas y otras herramientas de recopilacin de datos. Este paso permiti
reconocer un mapa de relaciones que trasciende el mbito institucional y se

267
articula en entornos formales e informales pero que tiene, en el caso del territorio
analizado, al gobierno municipal como nodo relevante del sistema de relaciones.
Otros actores vinculados a los sectores artsticos, religiosos y de pequeos
comerciantes resultaron identificados como actores destacados

La consecuente identificacin de los flujos de informacin y comunicacin

establecidos y potenciales, permiti un proceso de valoracin colectiva de su
relevancia y la determinacin de potencialidades y carencias para su posterior
desarrollo por los actores responsables de esta red, en los casos pertinentes, a
travs de la propia plataforma.

La asuncin de responsabilidades con el proyecto y la vida pblica de municipio

por ende por dichos actores permite el desarrollo de dichos flujos y la
sistematizacin de sus prcticas. Las estructuras de la plataforma y sus procesos
asociados implicaran una constante obligacin colectiva de continuidad.

En dicha exposicin pblica de estas prcticas infocomunicativas a travs de la

plataforma desarrollada reside la responsabilidad con la sostenibilidad de dichos
procesos, a partir de la capacidad de revisin social en red de dichas actividades
y el desarrollo progresivo posible de nuevos actores participes de los flujos
comunicativos en pos del desarrollo del territorio, adems de los compromisos
de identidad y arraigo ya endmicos del entorno.

Dicha dinmica de interaccin ecosistmica, puede suponer el establecimiento

de prcticas de circulacin de informacin y comunicacin participativas y
democrticas, sobre la base de los saberes y experiencias socio-polticas y
tecnocomunicacionales propias del territorio, en entornes de red a travs del
empoderamiento de actores comprometidos con un desarrollo holstico de
espacio territorial humano y medioambiental.

268
Imagen 6. Algunos Niveles de navegacin del sitio web

Inicio: Conclusiones

La investigacin pudo constatar los imperativos de apoyar acciones de desarrollo

desde la base en el municipio atendiendo a sus particulares condiciones
sociodemogrficas, infraestructurales, y su incidencia en los modos y
expectativas de vida; lo cual a su vez debe desarrollar para, con y por los
intereses y potencialidades del territorio y sus habitantes.

269
Estas circunstancias son especialmente agravadas por una carente prctica de
gestin e infraestructura infocomunicacional en el mbito de la gestin interna y
pblica de las instituciones, as como escasos espacios de circulacin de
informacin entre estas instancias, la ciudadana, y de manera recproca. No
obstante, subyacen potencialidades particulares que posibilitan un accionar
exitoso en este mbito, como las estructuras de participacin del poder popular,
la existencia de sistemas de atencin ciudadana, las competencias sociales
instaladas en cuanto al uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, y un particular ejercicio de voluntad poltica en cuanto
emprendimientos de transformacin y desarrollo.

El proceso seguido para la confeccin de la plataforma result apropiado pero

no ajeno a las complejidades y retos para su desarrollo en un entorno con
carencias infraestructurales arcadas y particulares dificultades para el desarrollo
de procesos de intercambio y circulacin de informacin pblica. La novedad del
procedimiento y la articulacin de nuevas relaciones y equipos de trabajo a cada
paso implic algunas demoras en el transcurso de las etapas que podran quedar
como aprendizajes a posibles rplicas de este empeo.

Su carcter participativo propici que entre los resultados ms valiosos del

proyecto estuviera la sensibilizacin y concientizacin de los actores locales a
favor de la gestin infocomunicacional en el territorio, como una va para
contribuir con el desarrollo del municipio y con el acercamiento entre servidores
pblicos y ciudadana. La interdisciplinariedad desde la cual se trabaj fue un
elemento importante, dado que permiti integrar un conjunto de indicadores e
instrumentos que permitieron tratar la gestin de informacin y comunicacin
para el desarrollo de manera multidimensional y holstica. Entre las tcnicas
utilizadas destacaron los talleres, gracias a los cuales se materializ la
participacin de los actores locales y fue posible llevar a cabo de manera casi
simultnea la sensibilizacin, la capacitacin y la recogida de informacin.
Asimismo se constat la utilidad de la investigacin para la gestin
infocomunicacional en los proyectos de desarrollo, sobre todo el diagnstico
inicial (prealimentacin).

270
Las actividades asociadas a la creacin de la plataforma, como la gestin y
organizacin necesaria de la informacin conjunto con dichos actores, la
jerarquizacin de niveles de informacin expresados en reas, agendas y grupos
sociales implicados, supusieron un tipo de accin performativa, constitutiva de
significado en s misma, y proceso de produccin de comunicacin e informacin
organizada que gener procesos de concientizacin y cambio de premisas y
dinmicas de trabajo, tanto para los sujetos del territorio como para los
coordinadores del proyecto.

El diseo de la plataforma prioriza el intercambio de informacin pblica entre

actores sociales e institucionales; la gestin de informacin relacionada con el
desarrollo de la vida en distintos mbitos de la vida en el municipio, con nfasis
particular en la participacin en la gestin de gobernabilidad. De la misma
manera, a travs de acpites particulares de interactividad y de una estrategia
de produccin colaborativa de sus contenidos, pretende propiciar dinmicas de
reafirmacin y reconstruccin de las identidades locales.

La formacin de competencias en actores locales es determinante para que

avancen y sean sostenibles los procesos de gestin infocomunicacional para el
desarrollo. La configuracin de estructuras dedicadas a la gestin
infocomunicacional en el territorio es el colofn perfecto en esa direccin.
Entretanto, contar con uno o varios actores locales en el grupo encargado de
coordinar la gestin infocomunicacional desde el proyecto es una buena
estrategia.

El trabajo descrito en este artculo comprende la primera fase del proyecto y solo
los primeros compases para el cumplimiento de sus objetivos primarios. La
revisin pblica de su propuesta y su posible aplicacin en otros contextos invita
a exponer sus resultados an parciales en funcin del enriquecimiento del diseo
y desarrollo de sus prximas etapas as como de la validez de sus postulados.

Referencias bibliogrficas

Aguado, J. M. (2003). Los nuevos dispositivos tecnolgicos de mediacin de la

experiencia y su repercusin en el relato reflejo del mundo social. Textos
de la CiberSociedad, (2). Recuperado de http://www.cibersociedad.net.

271
Campos, Z. (2014). Cartografas de la (des)conectividad. Acercamiento a las
principales condicionantes que intervienen en el acceso a internet en
Cuba. (Tesis de Licenciatura en Periodismo). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.

Domnguez, M.I. et. al. (2016). Socializacin e integracin social: Construccin

de caminos con adolecentes de Los Sitios. (Informe de Investigacin).
Centro de Investigaciones Psicolgicas y Sociolgicas. La Habana.

Garca, H. (2010). Notas para una evaluacin sociocultural de la poltica de

informatizacin de la sociedad cubana. Perfiles de la cultura cubana,
Revista del Instituto Cubano de Investigacin Cultural Juan Marinello. La
Habana. Recuperado de
http://www.perfiles.cult.cu/article.php?article_id=243

International Telecommunication Union. (2014). Measuring the Information

Society Report. Geneva, Switzerland. Recuperado de
https://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/.../MIS2014_without_Annex_4.pdf.

Kauchakje, S., Camillo, M., Frey, K., y Duarte, F. (2006). Redes socio-tcnicas y
participacin ciudadana: propuestas conceptuales y analticas para el uso
de las TICs. REDES- Revista hispana para el anlisis de redes sociales.

Lee, B y Li Puma, E. (2002). Cultures of Circulation: The Imaginations of

Modernity. Journal of Public Culture, 14(1), pp. 191. Duke University
Press.

Marrero, L. (2013). Cuando los mapas se convierten en redes. Acercamiento a

referentes tericos-metodolgicos que tributan a la concepcin del
usuario en ambientes reticulares digitales. (Tesis de Maestra).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

Ministerio de Informatica y las Comunicaciones de Cuba. (2015). Estrategia

Nacional entorno al desarrollo y acceso a las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin en Cuba. Recuperado de
http://www.mic.gov.cu

272
Moloney, P. (2013). Promoting Global Internet Freedom: Policy and Technology.
Congressional Research Service. Recuperado de
https://www.fas.org/sgp/crs/row/R41837.pdf

Oficina Nacional de Estadistica e Informacin. (2012). Censo de Poblacin y

viviendas. Recuperado de http://www.onei.cu

Partido Comunista de Cuba. (2011). Lineamientos de la poltica social y

econmica del Partido.

Recio, M. (2013). La hora de los desconectados. Evaluacin del diseo de la

poltica de "acceso social" a Internet en Cuba en un contexto de cambios.
Recuperado de
http://biblioteca.clacso.edu.ar/becas/20131219083409/Recio_trabajo_fin
al.pdf

Rey, Georgina et. al. (2009). Centro Habana. Un futuro sustentable. Facultad de
Arquitectura de la Universidad de La Habana. La Habana.

Unin Internacional de telecomunicaciones. (2016). ndice de desarrollo.

Recuperado de http://www.itu.int/net4/ITU-D/idi/2016/

273
 Manual imperfecto para polticos en tiempo irreal

Autores: Dr. Miguel Ernesto Gmez Masjun

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: masjuan@fcom.uh.cu

Resumen: El artculo examina la ciberpoltica como proceso reproductor del

consenso en las sociedades contemporneas. Se valoran diferentes posturas
sobre la construccin y reproduccin del consenso y se reconoce la estrecha
relacin establecida entre Comunicacin y Poltica. Adems, se realiza un
recorrido terico por las diferentes posiciones sobre el desarrollo de la
ciberpoltica y se caracteriza su estado actual, as como posibles proyecciones
futuras.

Palabras clave: ciberpoltica; TIC; comunicacin poltica.

274
Introduccin

Aunque ests dotado de todo lo que los hombres pueden adquirir con el talento, la experiencia o la
dedicacin, no obstante, por el afecto que nos une, he juzgado conveniente explicarte por escrito lo que,
da y noche, acuda a mi mente cuando pensaba en tu candidatura. No es mi intencin que aprendas
nada nuevo de ello, aunque s quiero presentarte con orden, mtodo y unidad, algunas ideas que, de
hecho, parecen desligadas e indefinidas. Por mucha fuerza que tengan por s mismas las cualidades
naturales de un hombre, creo que, en un asunto de tan pocos meses, las apariencias pueden superar
incluso esas cualidades.

Quinto Tulio Cicern

(senador romano. Hermano y asesor de Marco Tulio Cicern)

El primer manual para un poltico lo escribi el hermano de Cicern, en el ao

64 a.n.e. Desde esa lejana fecha, los polticos y sus asesores han sentido la
necesidad de recurrir a mapas, que recorren durante el proceso de candidatura
y posterior eleccin y luego en su gestin gubernamental. Los manuales sealan
estrategias y tcticas que no parecen pasar de moda, sino que se renuevan,
retocan; pero, en el fondo, siguen siendo las mismas. No es difcil coincidir con
que los consejos escritos hace ms de veinte siglos, que aparecen en este
exergo, podran aplicarse a los escenarios contemporneos, donde la poltica
est cada vez ms mediatizada.

Podra alterar la ciberpoltica esos manuales no siempre escritos, pero s

vistos constantemente en las prcticas polticas? Tienen las Nuevas
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) una capacidad tan
extraordinaria para llevarnos a aseverar que estamos en presencia de una
poltica 2.0? Este artculo pretende mostrar pistas que permitan responder esas
preguntas.

Mediatizacin de la poltica

Silvio Berlusconi sabe, quizs como ningn otro poltico, la fuerza que puede
alcanzar una favorable construccin meditica para llegar y mantenerse en el
poder. Por eso cuando el hombre que recurri a los trasplantes de pelo, al lifting
facial y a los zapatos con plantillas para parecer un poco ms alto, ofreca
consejos polticos, de seguro muchos de sus seguidores en el partido Forza
Italia escuchaban y ponan en prctica lo que les deca el controvertido
Cavaliere:

275
Cuiden su aliento. Guarden cierta distancia con la gente a la que hablan. Lleven
un pauelo en el bolsillo para secarse las manos de vez en cuando. Si van a un
bao pblico y est sucio, lmpienlo, pues en caso contrario los que vengan
despus pensarn que han sido ustedes quienes lo ensuciaron. Recuerden que
para todo el mundo hay una msica particularmente grata: su nombre y apellido.
As que no dejen de repetir los nombres de quienes van conociendo porque eso
ser visto como una seal de atencin y har que confen en ustedes. Y
recuerden: repetir las cosas ayuda siempre. Repitan siempre el mismo discurso.
El pblico que los ve en la televisin tiene una educacin media de sptimo grado
y no acab seguramente entre los primeros de la clase. Apenas saben lo que les
gusta y lo que no (Vicent, 2003, p. 30-31).

Cules caminos poltico sugeran estos consejos? Ninguno; pero las

indicaciones prcticas sin dudas podran ser tiles en un contexto donde, segn
otro reconocido lder neoliberal, Nicols Sarkozy, la esperanza espiritual
tambin necesita alimentarse con la escenificacin. El hombre necesita alimentar
su imaginario con representacin, teatralizacin y algo de folclore, aseguraba el
ex presidente francs en su libro La Repblica, las religiones, la esperanza.

Mediatizacin de la poltica, videopoltica, poltica de la imagen,

televisacin de la poltica, son algunos de los trminos utilizados por diferentes
investigadores para referirse a un mismo proceso mediante el cual, de acuerdo
con Omar Rincn (2004), los medios de comunicacin y las tecnologas se han
constituido en actores, escenarios y dispositivos fundamentales de la
produccin, circulacin y recepcin de la poltica, en nuevos circuitos de
almacenamiento y flujo informativos, que intervienen con sus lenguajes y
estticas en la produccin de sentido poltico.

Mazzoleni y Schulz (1999) distinguen entre mediacin y mediatizacin.

Mientras que el primer trmino se refiere a la transmisin de mensajes a travs
de las tecnologas de los medios de comunicacin, el segundo va mucho ms
all, porque describe una situacin donde las instituciones polticas son cada vez
ms dependientes y estn moldeadas por los medios de comunicacin.

El proceso de mediatizacin ha provocado varios desplazamientos, tanto en la

comunicacin como en la poltica. Por ejemplo, ha transformado la manera en

276
que los partidos e instituciones polticas se organizan y seleccionan su personal.
En este contexto, los lderes tienen ms probabilidades de ser elegidos por su
habilidad al tratar con los medios, que por sus capacidades de construccin de
alianzas. Adems, no puede obviarse la creciente influencia de los spin doctors14
en el proceso de toma de decisiones, como otra expresin de la
profesionalizacin de la comunicacin poltica.

Adems, la comunicacin ha atravesado por varios desplazamientos. La

creciente competencia en el panorama de los medios ha obligado a los
periodistas a responder a la lgica del mercado. Esto se traduce, con frecuencia,
en una abierta despolitizacin, visible notablemente en la manera en que se
realizan las coberturas polticas, lo cual ha provocado que surjan nuevos
formatos hbridos que mezclan informacin y entretenimiento poltico, desde
infotainment15 hasta politainment16. Tampoco podemos olvidar que los reportes
polticos se caracterizan cada vez ms por la tabloidizacin, as que las historias
sensacionalistas ya no se limitan nicamente a los medios amarillistas.

Las TIC han desempeado un rol importante en el proceso de mediatizacin

poltica. Histricamente la poltica ha estado muy vinculada con el desarrollo de
las tecnologas; aunque, como asegura Castells (2009), la relevancia de una
determinada tecnologa y su aceptacin por la gente en general no son producto
de la tecnologa en s misma, sino de la apropiacin que de ella hacen los
individuos y los colectivos para satisfacer sus necesidades y las de sus culturas.

Qu sucedi con la expansin de las TIC? La irrupcin de estas con mayor

fuerza en la segunda parte de la dcada del noventa del siglo pasado ha
producido varios desplazamientos en lo que Castells (2009) llama poltica

14
Los "spin doctors" (asesores polticos) tienen entre sus funciones aconsejar (dando respuestas a las
dudas), analizar (dando soluciones a los polticos en su da a da), pensar (reflexionar sobre la mejor
estrategia a seguir) y negociar (buscar lo mejor para el poltico/la poltica en cualquier escenario)
(Gutirrez-Rub, 2011).
15
Infotainment es un acrnimo de la contraccin entre information y entertainment. En espaol sera
"informacin como espectculo". Para el francs Claude-Jean Bertrand (en Albertos, 1999) el trmino nos
lleva a "la info-diversin: hechos diversos, escndalos, conflictos, desastresque a menudo carecen de
importancia, que informan muy poco sobre el mundo que nos rodea.
16
Politainment es un trmino relativamente reciente que rene dos funciones relativas a los medios de
comunicacin: la informacin poltica y el entretenimiento. A pesar de que la mayora de estudios sobre
"politainment" se han centrado en la televisin, lo cierto es que el trmino hace referencia a una
tendenciaperiodstica hacia la representacin de la realidad en clave espectacular que puede producirse
en cualquier medio de comunicacin (Berrocal, Campos y Redondo, 2014).

277
meditica17, la cual conduce al predominio de la poltica del escndalo
(Thompson, 2008). Esto se debe a que la filtracin de informacin a los medios
para desacreditar al rival o la produccin de contrainformacin, con el objetivo
de restaurar la imagen de un poltico descontento, se convierten en herramientas
cruciales en la poltica contempornea.

El desarrollo de los medios de comunicacin ha propiciado la reformulacin del

mbito poltico, a partir de las nuevas formas de interaccin y visibilidad
producidas por esos medios. Segn Exeni (1999) los medios han acentuado
estas reformulaciones en, al menos, tres direcciones:

a) Personalizacin. La poltica contempornea parece un escenario de lucha

entre las imgenes de los lderes que construyen los medios de comunicacin.
A partir de este razonamiento, los ciudadanos se identifican ms con el personaje
construido que con su programa de accin o ideologa.

b) Espectacularizacin. El trabajo de los medios, especialmente mediante la

videopoltica, ha convertido a la poltica, especialmente en perodos electorales,
en un espectculo, donde parece que importa ms la imagen sobre el
contenido, la emocin sobre la razn, las consignas por encima de los programas
polticos.

c) Sustitucin: el comunicador termina por suplantar al poltico.

Mazzoleni y Schulz (1999) hablan de mediatizacin poltica; mientras, el

socilogo britnico John B. Thompson lo llama visibilidad mediada y en ella a
los polticos les es posible aparecer ante sus ciudadanos en formas y
dimensiones que nunca existieron anteriormente. Surgen nuevos actores cuyo
nivel de vida e identidad personal depende de su capacidad para producir
imgenes e historias de inters o para gestionar imgenes e historias que los
polticos desean que los dems vean u oigan.

Los vnculos entre lderes y ciudadanos se convierten cada vez ms en una

forma de cuasi interrelacin mediada, formada por diferentes actividades de los

17
De acuerdo con Castells (2009), la poltica meditica implica que aquellos mensajes, organizaciones y lderes que
no tengan presencia en los medios de comunicacin no sern visibles para el pblico.

278
periodistas y directivos de los medios. Mediante ellos pueden establecerse lazos
de lealtad y afectividad, aunque tambin sentimientos opuestos a estos; sin
embargo, la visibilidad mediada no es un instrumento a travs del cual se llama
la atencin de otros sobre aspectos de la vida social y poltica, sino que ya es el
principal medio en el que se articulan y llevan a cabo las luchas polticas y
sociales (Thompson, 2008).

Uno de los desplazamientos ms interesantes dentro de la visibilidad mediada

es la personalizacin.

Como nunca antes, amparados en la telepresencia, los partidos polticos, los

grupos de presin, las tendencias y fuerzas sociales, se enmascaran tras la
imagen del candidato, centrndose en su carisma, desempeo y organicidad, y,
especialmente, en su capacidad para derrotar a los contrincantes (Snchez en
Duharte, 2006).

Castells (2009, p. 272) ampla la idea de la personalizacin y aclara que esta

ha caracterizado el proceso poltico en todo el mundo, en detrimento de los
partidos estables, las afinidades ideolgicas y las maquinarias polticas. La
cuestin es quin elige a quin. Los medios de comunicacin dan a conocer a
los lderes y se explayan en sus enfrentamientos, victorias y derrotas, porque las
narraciones necesitan hroes [el candidato], villanos [el rival] y vctimas que hay
que rescatar [los ciudadanos] () Cuanto ms encaje una figura poltica en el
marco de la celebridad, ms fcil le resultar a los medios incorporar noticias
sobre ese candidato en el formato del infoentretenimiento, en el que cada vez
con ms frecuencia se presentan las noticias.

Thompson (2008) tambin reconoce que su concepto es una espada de doble

filo, porque aunque el desarrollo de los medios ha creado nuevas posibilidades
a los polticos, tambin ha generado nuevos riesgos. La proliferacin de espacios
de socializacin (redes sociales, blogs) ha formado una amplia serie de canales
descentralizados, a travs de los cuales fluyen imgenes e informaciones que
las instituciones polticas y sus lderes no pueden controlar y supervisar
completamente. Ahora los polticos son ms visibles y, por tanto, pueden ser
observados de una manera ms atenta que en el pasado. El riesgo radica en

279
que sus acciones y declaraciones sean expuestas de tal forma que entren en
contraposicin con las imgenes que ellos desean proyectar.

Adems, otros investigadores (Blumenthal, 1980 y Heclo, 2000 en Canel, 2008)

acuaron el trmino campaa permanente como valoracin peyorativa de la
comunicacin que la institucin poltica y sus lderes llevan a cabo una vez que
han ganado el poder. El partido no hace otra cosa que seguir en campaa. Al
mantenerse en campaa, los gobiernos buscan obsesivamente la visibilidad, se
afanan en los sondeos (que, adems, son tenidos como exponentes de la
legitimidad popular), despliegan un agresivo ataque al rival, se bloquean con lo
inmediato y pierden perspectiva (Canel, 2008).

Estas crticas hacia la manera de concebir la poltica se centran en una idea

esencial: el fondo/contenido de la poltica se ha separado de la forma. La
dimensin sustantiva relacionada con el contenido de la poltica est cada
vez ms separada de la dimensin simblica y, por tanto, incorpora elementos
ficticios o de falsedad.

El seguimiento noticioso de las elecciones hace nfasis en las historias

personales, personalidades y eventos de la campaa. Dicho seguimiento tiende
a explicar cada vez menos los antecedentes y las implicaciones de fondo de
temas substantivos y debates polticos. (Graber, 2009 en Croteau et al., 2012)

Por este camino, como explica Graber, los medios buscan complacer a las
audiencias a las que no les importa mucho las noticias polticas serias. El
resultado de la expansin meditica, en muchos sentidos, ha sido la prdida de
la sustancia a favor de la apariencia.

Jacques Gerstl (2005) realiz un diagnstico certero sobre las causas y

consecuencias que ha tenido el desinters meditico por cubrir temas de fondo
de la poltica y, en su lugar, han llenado los espacios con noticias suaves, sobre
sucesos particulares y trivialidades de la vida cotidiana. De acuerdo con Gerstl,
el pblico aplica categoras cada vez menos polticas al anlisis de la poltica.
Por tanto, nadie debera asombrarse cuando periodistas y polticos entran en
discusiones en las que no abordan ideas centrales y concentran su atencin en
los enfrentamientos personales, la imagen fabricada y los escndalos.

280
Otra manifestacin de la transformacin de la poltica en un espectculo
deportivo es el aumento de la importancia de las celebridades en la poltica. En
algunos casos, los polticos emplean las estrategias publicitarias de las
celebridades para capturar la atencin pblica; en otros son las celebridades de
la industria del entretenimiento las que aprovechan su popularidad para hablar a
favor de una temtica poltica o de un candidato. En ambas situaciones, los
medios de comunicacin resultan actores vitales en la construccin de dicho
estatus de celebridad, porque la celebridad proviene de la exposicin meditica
(Croteau et al., 2012).

Cunto ms pueden haber influido las TIC en la poltica? Algunos tericos

consideran que las TIC han contribuido a la emancipacin de los ciudadanos,
otros que consisten en una nueva forma de produccin capitalista; lo que parece
claro es que la aplicacin de las TIC, por s misma, no altera nada, si no va
acompaada de usos sociales y polticos.

Las TIC han cambiado el modo en que las instituciones polticas, los partidos y
los lderes atienden a las necesidades informativas de sus electores-ciudadanos.
La mediacin de los medios de comunicacin ya no es imprescindible en la
relacin entre el poder poltico y la ciudadana y esta, a su vez, puede acceder,
preguntar y exigir a los candidatos polticos y gobernantes (Rodrguez, 2012).

Jos Luis Dader (2012) enumera las siguientes relaciones entre TIC / poltica: a)
aceleran e intensifican el intercambio de mensajes entre las elites polticas y los
ciudadanos; b) quiebran la dependencia ante los periodistas y los grandes
medios que antes tenan los ciudadanos para acceder al punto de vista y los
mensajes de las elites polticas; c) producen mayor sensibilizacin respecto a la
necesidad de transparencia en la actividad poltica, al estar mucho ms vigilada
al menos en sus aspectos ms bsicos, por infinidad de posibles
observadores (en las redes sociales y el ciberespacio en general); pero tambin:
d) fomentan una falsa sensacin de mayor control ciudadano de la actividad
poltica al estar las elites polticas ms dedicadas al suministro de mensajes de
fuerte carga emocional y contenido trivial, en lugar de potenciar el uso de las TIC
para el desarrollo de una verdadera democracia.

Podramos resumir estos nexos, a partir de Rey (2001, p. 182):

281
- Los medios no ocupan todo el espacio poltico de la comunicacin.
- La accin poltica y las prcticas comunicativas se acercan: la
comunicacin deja de verse como procedimiento y se le reconoce como campo
de intervencin.

- Convergencia de la comunicacin, la poltica institucional poltica

insertada en los procesos de modernizacin que opera como un sistema poltico
autorreferido y con una lgica funcional especfica y la poltica ciudadana,
aquella que invoca la constitucin de sujetos individuales y colectivos.
- Emergen actores comunicativos nuevos que, a travs del uso de medios,
articulan propsitos sociales y comunitarios, conquistan visibilidad social y
capacidad deliberativa.

- Incorporacin de la comunicacin a los derechos fundamentales, cuyo

respeto es motivo de discusiones pblicas y pronunciamientos jurdicos.
- El acceso social a la informacin se ha convertido en uno de los elementos
centrales de las decisiones polticas de los ciudadanos, lo que cualifica el
proceso democrtico de elecciones, la legitimidad de la representacin y el flujo
de demandas y deberes ciudadanos.

TICs en la poltica

Las TIC aportan nuevas vas de comunicacin y de intercambio de informacin

y esto contribuye a una construccin discursiva que intenta presentar a polticos
ms abiertos al dilogo y a una ciudadana ms activa y con capacidad de decidir
sobre las polticas pblicas; sin embargo, la ciberpoltica no ha transformado los
sistemas polticos, sino que incluso con un mayor desarrollo de las TIC ha
trasladado muchas de las [malas] prcticas polticas del mundo offline al online.

Las TIC pueden contribuir a mejorar la calidad de las actitudes democrticas

(Cardenal y Battle, 2006 en Snchez y Rodrguez, 2013), pero nunca sern la
panacea. La interactividad y un esquema de relacin horizontal favorecen un
mayor anlisis, pero no significa que aseguren por s mismas el proceso
deliberativo (Martino, 2002 en Snchez y Rodrguez, 2013).

De acuerdo con la profesora Malvina Eugenia Rodrguez (2013), las dos posturas
(ciberoptimismo y ciberpesimismo) en torno a la ciberpoltica pueden ser

282
superadas a partir de otros escenarios posibles que incluyan el esclarecimiento
acerca de la utilizacin real de las TIC, de la reduccin de la brecha tecnolgica
en cuanto a produccin y distribucin, de las polticas de comunicacin que
desarrollen los gobiernos, de la convivencia inevitable que tendrn con los
soportes de conocimiento anteriores, as como de los diferentes perfiles de los
usuarios (especialmente generacionales).

Adems, las posibilidades futuras de la ciberpoltica entre las que aparecen la

recuperacin del debate poltico, relegitimacin de las organizaciones polticas,
como los partidos y los procesos electorales dependern de las decisiones
que adopten los actores e instituciones polticas, una vez que hayan superado la
etapa de fascinacin por la mera presencia en los entornos virtuales
(Rodrguez, 2013).

Tambin es importante sealar que diversos autores indican que las TIC no
aumentan ni disminuyen la participacin poltica. Por tanto, el ciberrealismo no
pretende buscar soluciones tecnolgicas a problemas de naturaleza poltica, y
tampoco que este tipo de soluciones sean todava posibles (Mozorov, 2011 en
Snchez y Rodrguez, 2013).

Hoy, los polticos hablan ms (si entendemos esto como una mayor presencia
online), pero no escuchan; las personas los conectados comentan en los
sitios web, comparten en las redes sociales, envan tuits y SMS, publican videos
en YouTube, se organizan y convocan online; pero [todava] siguen sin
participar.

La ciberpoltica y el consenso

Se puede ejercer en la actualidad la poltica de la misma manera? Si

comprendemos la ciberpoltica tambin como un proceso comunicativo, pues
hay muchos elementos comunes y tambin debemos tener en cuenta que, la
ciberpoltica contina siendo hoy una extensin simblica del mundo real. Por
tanto, consideramos que la ciberpoltica es un proceso integrado a la
reproduccin del poder simblico que contribuye a regular los procesos de
produccin cultural y que ofrece a los ciudadanos herramientas y esquemas de

283
construccin de sentido, mediante los cuales pueden integrar las contradicciones
y los conflictos emergentes dentro de los discursos de las ideologas dominantes.

Para tener una idea ms completa tambin es necesario adentrarnos en la

manera en que la ciberpoltica contribuye a que la hegemona de la clase
dominante logre mantener el equilibrio inestable entre consensos y disensos.
Durante mucho tiempo algunos no se cansaron de proclamar por todas partes el
consenso unnime, monoltico; pero la teora y, por supuesto, la propia vida
ha demostrado cun errada era esa concepcin.

Antonio Gramsci asegura que la hegemona de una clase dominante (o bloque

histrico) existe no solo cuando esta clase dominante logra que una clase
subordinada se conforme a sus intereses, sino cuando, adems del poder
coercitivo, tambin alcanza a conducir y obtener el consentimiento de dichas
clases subordinadas.

El concepto de hegemona no debemos considerarlo como un estado

permanente, sino que debe ser ganado y asegurado activamente, porque
tambin puede perderse. La ciberpoltica desempea un rol importante para
evitar esa prdida.

La posibilidad de una comunicacin desintermediada entre polticos y

ciudadanos, en la que en la interaccin se socialicen opiniones, libremente dadas
e intercambiadas, en realidad es otra muestra de un consenso ms formado y
estructurado, que se constituye a travs de un intercambio que sigue siendo
desigual entre los grandes centros de poder y la ciudadana. En esa interaccin,
los grandes centros comparten un espacio con las otras voces, con los criterios
de las minoras, con las visiones opuestas; mientras, en el caso de los
partidos polticos, aunque dos formaciones estn en desacuerdo con
determinados aspectos de la poltica, asegura Hall (1981) que existe una unidad
compleja que engloba las posiciones opuestas y es en todas las
presuposiciones, lmites de las disputas, trminos de referencia, etc., que los
elementos de dentro del sistema deben compartir para poder estar en
desacuerdo.

284
La fragmentacin de las opiniones, a partir de la existencia de mltiples
plataformas online, es reorganizada en una coherencia imaginaria en la unidad
mstica del consenso, en el que fluyen espontneamente los individuos
soberanos y libres y sus voluntades, asevera Hall (1981). Dicha fragmentacin
no deberamos verla como una amenaza, sino como un desafo. La
fragmentacin contribuye al consenso, en tanto genera empoderamiento, que los
grupos fragmentados tengan la posibilidad de participar en una esfera pblica
que se va articulando en la medida que se hace pblica. Cuando se hace pblica
y se ponen a competir las ideas y los argumentos entre todos los contendientes
hay articulaciones que son naturales, aunque tambin hay consensos que se
construyen desde arriba.

En este proceso, ese consentimiento a la hegemona, cuyas premisas y

precondiciones estn estructurando constantemente la suma de lo que los
individuos de una sociedad piensan, creen y desean, es representado, en
apariencia, como un ir juntos, natural y libremente, hacia un consenso que
legitima el ejercicio del poder, concluye Hall (1981).

La construccin de un consenso poltico activo, en el que se cuente con los

ciudadanos en un contexto tecnolgico donde cada quien es el medio y es capaz
de producir contenido y, por tanto, ser portador de una posible matriz de opinin,
un consenso en construccin permanente, resultado del equilibrio inestable
enunciado por Gramsci, capaz de absorber y asimilar el disenso, que sea vea
como un proceso nunca terminado, es un enorme desafo que afrontan hoy las
sociedades contemporneas.

En la conferencia magistral impartida en la inauguracin del VII Encuentro de

Investigadores de la Informacin y la Comunicacin (ICOM) 2013, el catedrtico
espaol Manuel Martn Serrano expres en el Aula Magna de la Universidad de
La Habana: Por s solas las TIC no tienen la capacidad de emancipar a los
colectivos del dominio al que se ven sometidos por el recurso a esas mismas
tecnologas comunicativas. Segn creo, no van a poder prevalecer los usos de
las TIC que liberan, en tanto que los aparatos de poder puedan manejar a su
antojo dos aplicaciones de estas tecnologas. Me refiero a unas prcticas que
estn aumentando el control de las instituciones sobre la sociedad civil hasta

285
niveles que nunca antes eran posibles. La primera es la produccin de
mediaciones comunicativas destinadas a mantener el consenso y la segunda el
acoplamiento de los sistemas por los que circula la informacin pblica y privada
para identificar a disidentes y opositores.

Podemos concluir que a travs de la ciberpoltica, los actores polticos tratan de

fortalecer todava ms su posicin y, de ese modo, amplan sus posibilidades de
formar consensos. Una idea similar plante Martn Serrano (2013) en la
conferencia del ICOM. Adems, en la ciberpoltica, como actividad comunicativa
tambin centrada en la persuasin, todos los actores involucrados intentan
transmitir a la mayor cantidad de personas su compromiso con sus propios
argumentos. De esta manera, la ciberpoltica, al menos de la manera en que se
comprende/aplica hoy, sigue siendo un proceso que contribuye a mantener y
reproducir el statu quo, al facilitar la produccin y organizacin del consenso y la
direccin poltica, intelectual y moral en las sociedades.

Conclusiones

El poder poltico no se ejerce nicamente mediante la represin. Para el poder

resulta imprescindible que su concepcin de imposicin se complemente con el
consenso, es decir, la capacidad de instalarse en los espacios de produccin
simblica de la sociedad, para conformarla de acuerdo con sus intereses. En
este contexto, la ciberpoltica contribuye al reconocimiento y reproduccin del
grupo de factores legitimadores del sistema poltico.

La comunicacin debe considerarse un elemento inseparable de la poltica y no

una actividad que, desde fuera, informa de la poltica. Disociamos poltica y
comunicacin, como campos fenomenolgicos que tienen un punto comn, al
que arriban desde actividades distintas y dan lugar a una nueva realidad cultural:
la Comunicacin Poltica. Esta ha sido definida como una actividad comunicativa
con efectos potenciales en la poltica, tambin como mediadora en el intercambio
de smbolos polticos, como condicin necesaria para la legitimacin de las
instituciones polticas frente a los ciudadanos, como un fenmeno que involucra
elementos como el poder, la ideologa, los conflictos y los consensos, y como un
espacio ms amplio que permea todo el terreno de la actividad poltica.

286
En un escenario en el que la comunicacin constituye una estrategia
fundamental para la transformacin de la poltica y donde ambos campos han
reafirmado una alianza que permite reproducir las formas simblicas, a partir de
sus propios intereses, resulta muy pertinente estudiar cmo las modificaciones
comunicativas y polticas han incidido en el desarrollo de la ciberpoltica.

La ciberpoltica es un proceso poltico y gubernamental del que no queda fuera

ninguna sociedad contempornea; aunque su implementacin efectiva
depender de varios factores, entre los que se encuentran una mayor
comprensin por parte de los lderes y las instituciones polticas del nuevo
escenario comunicativo, convergente, diverso, fragmentado; tambin un mayor
uso con sentido de las TIC, as como la formacin de una ciudadana ms
alfabetizada que no reproduzca meramente las formas de relacin con las
tecnologas precedentes, desconociendo la aplicacin, para nuevas funciones,
de las herramientas y sus lgicas.

En un contexto de visibilidad poltica mediada, la aplicacin de las TIC en la

poltica ha dividido a los tericos en tres posiciones sobre el impacto de la
ciberpoltica: la teora de la equiparacin, mediante la cual se asegura que las
TIC tienen un gran poder y se han convertido en una herramienta clave para
incentivar la participacin ciudadana, la interaccin y la comunicacin
bidireccional y que la ciberpoltica causar una amplia modificacin en las formas
polticas de las sociedades; mientras, los defensores de la teora de la
normalizacin consideran que debe entenderse el rol de las TIC desde
posiciones menos deterministas. Para ellos, todo cambia para que todo quede
igual y plantean que lo que estamos viviendo es una traslacin de las prcticas
polticas offline al mundo online; adems, niegan que la ciberpoltica posibilite
que los partidos polticos perifricos logren competir en igualdad de trminos con
los partidos ms grandes. Por ltimo, el punto intermedio propuesto por los
llamados ciberrealistas de la teora de la desintermediacin parece acercarse
ms a los contextos actuales. Sera un error no reconocer el cambio que ha
representado la ciberpoltica a la hora de comprender las relaciones entre las
instituciones polticas, sus lderes y los ciudadanos; pero estas transformaciones
no son ni tan profundas ni extensas como aseguran los ciberoptimistas, por

287
diferentes factores entre los que se incluye la ampliacin de la brecha digital y
cultural.

Los desplazamientos identificables en la comunicacin y la poltica respaldan la

legitimacin del consenso como resultado de un proceso de construccin, ms
que como consecuencia de un debate crtico-racional.

La ciberpoltica no ha cambiado la naturaleza del proceso poltico, sino los modos

con los que los actores polticos se relacionan entre s y con la ciudadana. Esta
es una modificacin no sustancial y que est relacionada con las dimensiones
simblicas de la accin poltica. En la actualidad, los polticos pueden
comunicarse directamente con los ciudadanos y prescindir de la mediacin de
los medios; mientras, los ciudadanos tambin pueden interpelar a los polticos;
sin embargo, esto solo transforma los marcos comunicativos, ya que el poder
real contina desempendose de la misma forma, dirigido por los mismos
actores que controlan los recursos polticos e informativos.

No se trata de negar rotundamente el carcter revolucionario de la ciberpoltica,

sino de situarla en un nivel en el que ningn proceso comunicativo y este
tambin lo es puede solucionar la crisis de credibilidad poltica en las
sociedades contemporneas. Las transformaciones en la comunicacin y la
poltica influyeron en que se desarrollara la ciberpoltica; pero para que realmente
esta represente un camino de salida habra que comenzar por la implementacin
de cambios sistmicos profundos en la manera de entender y aplicar la poltica.
Esas modificaciones no estn a la vista, as que la ciberpoltica no es la panacea
que muchos soaron y s otro proceso que, en la actualidad, tambin contribuye
a la produccin, reproduccin y socializacin de un discurso estable y
continuado; adems, a que los polticos generen una ilusin de consenso social
y traten de situar o reforzar en las agendas pblicas temas vinculados con sus
agendas, tal y como sucede con lo que hacen en los medios de comunicacin.

Referencias bibliogrficas

Berrocal, S., Campos-Domnguez, E., y Redondo, M. (2014). Prosumidores

mediticos en la comunicacin poltica: El politainment en YouTube.
Revista Comunicar, XXII(43). Recuperado de

288
 http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=43&articulo=43-
2014-06
Canel, M. J. (2008). El reto de la investigacin: Plantear la pregunta Hay
comunicacin en la comunicacin poltica? Revista Telos, (74).
Castells, Manuel (2009). Comunicacin y poder. Madrid: Alianza Editorial.
Croteau, D., Hoynes, W., y Milan, S. (2012). Media / Society. Industries, Images
and Audiences. Cuarta edicin. Londres: Sage Publications.
Dader, J. L. (2012). Cuestionario respondido a travs del correo electrnico.
Duharte, E. (Comp.). (2006). Teora y procesos polticos contemporneos. Tomo
I. La Habana: Editorial Flix Varela.
Exeni, J. L. (1999). Tras las huellas de la "democracia meditica". Recuperado
de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/becas/1999/exeni.rtf
Gerstl, J. (2005). La Comunicacin Poltica. LOM, Santiago de Chile. p.256.
Gutirrez Rub, A. (2011). Los (y las) spin doctors. Recuperado de
http://www.gutierrez-rubi.es/2011/11/10/los-y-las-spin-doctors/
Hall, S. (1981). La cultura, los medios de comunicacin y el efecto ideolgico.
Sociedad y comunicacin de masas. Fondo de Cultura Econmica,
Mxico.
Martn Serrano, M. (2013). Mediaciones del conocimiento y de la informacin que
humanizan y que deshumanizan. Conferencia magistral impartida en la
inauguracin del VII Encuentro de investigadores de la comunicacin.
Aula Magna, Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.
Mazzoleni, G., y Schulz, W. (1999). Mediatization of Politics: A Challenge for
Democracy? Political Communication, 16(3), p. 247261.
Rey, G. (2001). Espacios abiertos y diversidad temporal. Las relaciones entre
comunicacin y poltica. En: Bonilla Vlez, J. I. y Patio Daz, G. (Eds).
Comunicacin y poltica: viejos conflictos, nuevos desafos. Encuentro
acadmico de la asociacin colombiana de facultades de comunicacin
social. Bogot: Editorial CEJA, p. 165-184.
Rincn, O. (2004). Comunicacin poltica en Amrica Latina. Centro de
competencias de comunicacin para Amrica Latina. Recuperado de
http://www.fesmedia-latin-
america.org/uploads/media/Comunicaci_poltica_en_Amrica_Latina.pd
f

289
Rodrguez, A. (2012). Artesanas de sentidos. Acercamiento a las concepciones
sobre las prcticas emergentes de ciudadana en plataformas de
comunicacin en red. (Tesis de Maestra en Ciencias de la
Comunicacin). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin.
La Habana.
Rodrguez, M. E. (2013). Partidos polticos y redes sociales en Argentina. Revista
Dilogo Poltico. Ao XXX, (1).
Snchez, J. M. (2011). Entrevista personal, realizada en la Universidad Rey Juan
Carlos. Campus de Fuenlabrada, Madrid.
Snchez, J. M., Rodrguez Esperanza, S. (2013). La extrema-derecha en
Facebook. Espaa 2000 y Democracia Nacional durante la campaa
electoral de 2011. Revista Mediterrnea de Comunicacin, 4(1), p. 221-
258. Recuperado de http://mediterranea-
comunicacion.org/index.php?journal=Mediterranea&page=article&op=vie
w&path[]=49
Thompson, J. B. (2008). Por una teora interrelacional de los medios. La nueva
visibilidad. Revista Telos, (74).
Vincent, A. (2003). Il libro azzurro di Berlusconi. Battute aforismi opinioni
barzellette. Disponible en versin digital.

290
 Televisin y Desarrollo: Articulaciones desde lo local.
Propuesta de modelo de televisin local para el desarrollo de
los municipios cubanos 18

Autores: Dra. Dagmar Herrera Barreda

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: dagherrera@gmail.com

Resumen: La presente investigacin ofrece una propuesta de modelo proyectivo

de televisin local para el desarrollo de los municipios cubanos, a partir de la
determinacin de los rasgos que conforman el modelo actuante de televisin de
cobertura local en Cuba, la sistematizacin de los principales referentes terico
conceptuales y metodolgicos, el acercamiento a los modelos internacionales de
referencia y las potencialidades de la televisin de contribuir al desarrollo local
refrendadas desde la teora, la opinin de expertos, de trabajadores de la
Televisin Cubana a nivel nacional y local y de los criterios de actores del
desarrollo municipal. Desde la perspectiva cualitativa se emplea la Modelacin
Terica como mtodo fundamental de estudio y la investigacin bibliogrfica
documental, la entrevista, la encuesta, el anlisis de contenido cualitativo y la
triangulacin constante como tcnicas para arribar al conocimiento. Los
resultados son validados a partir del criterio de expertos.

18
La presente, constituye un resumen de la investigacin defendida por la autora en diciembre de 2015,
en Opcin al grado de Doctor en Ciencias de la Comunicacin, referenciada en la Bibliografa. En ella se
halla in extenso la fundamentacin de los elementos aqu presentados.

291
Palabras clave: Televisin local; comunicacin; desarrollo local; cambio social;
modelo comunicativo.

292
Introduccin

A partir del ao 2004, comienzan a implementarse en Cuba, de forma gradual,

un total de cien nuevas estructuras televisivas representadas en la figura de
canales y corresponsalas municipales. Este hecho se constituy, en ese
momento, como el de mayor impacto en el contexto televisivo nacional,
nicamente superado en la actualidad por los imperativos de la migracin a la
televisin digital.

Desde ese mismo instante comienza tambin el inters por estudiar, desde
investigaciones de pregrado y postgrado, a estas nuevas organizaciones
mediticas, sus prcticas y ofertas comunicativas, sus procesos productivos, la
forma en que se vinculan con el pblico, sus potencialidades, que han trazado el
camino de una lnea de investigacin dentro del campo de estudio de la
comunicacin. Como resultado, defendimos en el ao 2008 la tesis de Maestra
La Localidad en Pantalla. Un estudio sobre el desarrollo de la televisin de
cobertura local en Cuba, en la cual se demostr la existencia de una
homogeneidad en las bases supraestructurales, infraestruturales y estructurales
que indujo a concluir que se conformaba, en el hacer cotidiano, un modelo
cubano de televisin local, propio, autnomo y autntico, sustentado en una
prctica, una reflexin y una proyeccin.

A once aos de inaugurada la televisin de cobertura local en nuestro pas y a

siete del referenciado estudio, la televisin municipal se encuentra en una etapa
superior de desarrollo en la que, aun cuando no haya surgido con esa
perspectiva, es posible establecer el modelo actuante de televisin local en
Cuba.

Las potencialidades inexploradas de esa televisin, determinadas en los

estudios precedentes, la presencia de un modelo estatal de prensa paternalista
y transmisivo que debe insertarse en el proceso de perfeccionamiento del
modelo social cubano refrendado en los Lineamientos de la Poltica Econmica
y Social del Partido y la Revolucin y las zonas de inters que en l se perfilan,
y las caractersticas de una sociedad que de forma ascendente se interesa en
impulsar el desarrollo local, con un diseo propio centrado en el fortalecimiento
de las potencialidades municipales para nivelar las condiciones

293
socioeconmicos de las distintas regiones del pas, han dado como resultado un
comportamiento que condiciona un modelo actuante de televisin local que
desaprovecha sus posibilidades de contribuir al desarrollo municipal en el
contexto cubano y, por tanto, est vido de una concepcin proyectiva que las
potencie. Estos resultados definen la situacin problmica de partida y conducen
a centrar la mirada en la forma, sin proposiciones previas en el contexto nacional,
en la cual esta televisin puede contribuir al desarrollo local de los municipios
cubanos. Mxime cuando priman concepciones no comunicativas del desarrollo
local.

Es de esta forma que surge la Pregunta de investigacin del presente estudio

de Doctorado: Cmo tributar desde el modelo actuante de la televisin local en
Cuba al desarrollo de los municipios en los que despliega su labor?, que como
Objetivo general y especficos se plantea: Proponer, sobre la base del estudio
y conformacin del modelo actuante, un modelo proyectivo de televisin local
para el desarrollo municipal en el contexto cubano que tenga a la participacin
ciudadana como eje transversal dinamizador. As como: Sistematizar los
presupuestos terico- referenciales y metodolgicos relevantes para el anlisis
de la televisin local para el desarrollo y el cambio social; Determinar los rasgos
prevalecientes del modelo actuante de televisin local en Cuba a partir de la
experiencia de los canales y corresponsalas municipales; Definir las
potencialidades de la televisin local en general y del modelo actuante en
particular, para incidir en el desarrollo municipal en Cuba; Identificar las lneas
de ruptura/continuidad y los elementos constitutivos que pueden sostener una
propuesta de modelo de televisin local para el desarrollo municipal en el
contexto cubano y Validar, a nivel de expertos la propuesta de Modelo proyectivo
elaborada.

Como punto de partida se asumen Premisas resultantes del acercamiento al

objeto de estudio:

- Dentro del contexto cubano, existe una contradiccin entre las potencialidades
de las televisoras locales y sus reservas de capital humano para incentivar el
desarrollo municipal, y las contribuciones reales de estas organizaciones
mediticas a dicho propsito.

294
- Desde la perspectiva de la comunicacin para el desarrollo y el cambio social,
la televisin local podra contribuir significativamente al empoderamiento
ciudadano, a la construccin participativa de los contenidos audiovisuales, a una
vinculacin ms orgnica con los actores locales en funcin de potenciar su
protagonismo a nivel comunitario y a lograr una inclusin de las audiencias en
los procesos de desarrollo de la organizacin meditica.

- Un modelo de televisin local para el desarrollo de los municipios cubanos que

potencie el cambio social deber ser flexible, por cuanto debe adaptarse a las
caractersticas de cada contexto local en que se implemente y los cambios de
los sistemas comunicativos y social cubanos; pertinente, en tanto debe
insertarse dentro de las actuales transformaciones sociales, polticas y
econmicas que vive el pas; tericamente fundamentado, pues debe
encontrar un sustento terico- referencial y metodolgico en la sistematizacin
de las actuales concepciones sobre el tema, que permita definir el rumbo a seguir
y propicie la generacin de adecuaciones y gestionado con visin procesual
y participativa, en tanto gestin editorial, de sustentabilidad y de insercin
decisoria ciudadana en todos los momentos de la produccin comunicativa:
construccin de agendas, produccin de contenidos y control ciudadano de sus
resultados y proyecciones.

La ruta metodolgica que marc el rumbo de la investigacin estuvo sustentada

fundamentalmente en las pautas de la Modelacin, mtodo terico del
conocimiento cientfico que apela al empleo de diversas tcnicas de recogida y
anlisis de la informacin, tanto emprica como documental. Para su empleo, se
parte de identificar, desde la Comunicologa, una carencia de estudios
sustentados en este mtodo, lo cual, constituye una dificultad para la presente
investigacin, no obstante, se erige como un reto que conduce a explorar nuevos
derroteros metodolgicos.

Se proponen, por tanto, transferencias de modelos de otros tipos de procesos

pedaggicos y econmicos fundamentalmente, a los procesos comunicativos
estudiados y se asume el mtodo como la configuracin ideal que representa
una teora de manera simplificada, resultado de un recorrido creador de
abstraccin y generalizacin que con sus fundamentos tericos-prcticos,

295
representa las relaciones necesarias e imprescindibles mediante conceptos,
propiedades, regularidades, cualidades, signos y sus relaciones, cuya funcin
bsica es la de ayudar a comprender las teoras y las leyes, mediante la
representacin de aquellas caractersticas esenciales del objeto que se investiga
y que cumple una funcin heurstica, ya que permite describir y estudiar nuevas
relaciones y cualidades con vistas a la transformacin de la realidad. (Boullosa
et al, 2009:7; Ruiz, 2003:29; Valle, 2007:11).

Para la obtencin del nuevo modelo, se toma como base la propuesta del
pedagogo cubano, Dr. Alberto del Valle Lima, segn la cual es posible establecer
modelos y metamodelos, estos ltimos como modelos para obtener otros
modelos, los cules se conforman o estudian en un plano metaterico (2007:13),
que no requieren ser definidos en todos sus componentes, al nivel del modelo a
formular. De esta forma, como paso inicial y a nivel de metamodelo, se determin
el Modelo actuante de televisin local cubano, existente en la prctica, pero sin
un pensamiento conceptual en torno a l, para, a partir de su diseo, del
reconocimiento de sus potencialidades y el diagnstico de los modelos
internacionales de referencia, llegar a la propuesta objeto del presente informe.

Potenciando la visin holstica de los estudios cualitativos, como mtodo

complementario se emplearon elementos de la Matriz DAFO para el diagnstico
nacional. Y desde el punto de vista de los razonamientos formulados estuvieron
presentes preceptos de los mtodos del pensamiento Histrico lgico, el
Anlisis sntesis, y el Inductivo deductivo.

Como tcnicas de investigacin fueron empleadas la Investigacin

bibliogrfica y documental, el Anlisis de contenido cualitativo a
documentos normativos y parrillas de programacin; la Entrevista, (167, a
directivos, expertos y especialistas nacionales e internacionales y trabajadores
de canales locales de televisin, as como a actores locales), en sus modalidades
de en profundidad, semiestandarizada y estandarizada; la Encuesta (139,
aplicadas de 2008 a la fecha a trabajadores de canales y corresponsalas
municipales vinculados fundamentalmente con la produccin informativa); la
Triangulacin, para lograr la reunin y cruce dialctico de toda la informacin
pertinente al objeto de estudio surgida en la investigacin emprica y terica y

296
que, en esencia, constituye el corpus de resultados de la investigacin y el
Criterio de expertos, como mtodo de pronstico y prediccin que permiti
validar la propuesta y reformular algunos de sus aspectos constitutivos.

Siguiendo los pasos necesarios para la conformacin de un modelo terico, el

informe de investigacin consta de un Captulo Primero, en el que se recogen
los Conocimientos tericos, presupuestos que sirven de base a la propuesta
formulada y que precisamente se denomina Fundamentos terico-conceptuales
del Modelo de televisin local para el desarrollo municipal.

Como ncleos tericos se abordan la sociedad glocal (las principales

caractersticas de la actual sociedad global local), lo local como espacio de
accin y cmo se inserta en ella la televisin y se ofrecen los elementos
esenciales que caracterizan a los sistemas de comunicacin pblica en el
espacio local; se define al desarrollo, al desarrollo local y las concepciones en
torno a l, haciendo nfasis en su perspectiva sociocultural, en particular desde
el enfoque de la multiplicidad; se resumen los principales elementos del debate
referente a la comunicacin para el desarrollo y el cambio social, como marco de
actuacin de los medios locales y se realiza una sistematizacin de los
principales modelos internacionales de televisin local y sus relaciones con el
desarrollo local (Norteamrica: Canad y Estados Unidos, Latinoamrica:
Argentina, Brasil, Colombia y Venezuela y Europa: Francia, Espaa, Blgica y
Holanda) y estudios referidos a la televisin local desde Latinoamrica y Europa
como resultado de lo cual es posible llegar a indicadores aplicables al estudio.

En funcin del recorrido realizado, la investigacin considera que una televisin

local para el desarrollo municipal en el contexto cubano no puede partir de una
propuesta de televisin de apoyo al desarrollo que funcione como factor
instrumental para el logro de las metas prcticas de instituciones que ejecutan
proyectos especficos en pos del desarrollo econmico, social y cultural; ni
solamente de una que impulse una comunicacin de desarrollo, a partir de poner
a la televisin local en funcin de crear una atmsfera pblica favorable al cambio
de los municipios cubanos, el crecimiento econmico y el progreso material; sino
una televisin local para el cambio social como un fenmeno de relacin
sociocultural y crecimiento colectivo, fortalecedor del sentir comunitario, con

297
bases en el enfoque de la multiplicidad, y vnculo directo con proyectos o
estrategias de desarrollo; que sea un actor ms del desarrollo local y acte de
conjunto con el resto de los actores, que ejecute acciones, contribuya a fijar y d
a conocer el rumbo que ha decidido tomar el municipio, a partir de garantizar
contenidos locales e informacin de calidad como un derecho vital para la
ampliacin de oportunidades de los seres humanos; que viabilice el acceso
ciudadano al medio y la apropiacin de sus procesos comunicacionales,
mediante la participacin sustantiva, el dilogo horizontal, el intercambio
participativo el debate y la negociacin; que fortalezca la capacidad expresiva de
la gente, facilite los enlaces e intercambios entre individuos y agrupaciones para
robustecer el tejido social en su integridad, donde ms que la informacin
transmitida, prime el significado creado, compartido y generado de conjunto y
desarrolle una vocacin de servicio pblico acorde con los valores y normas de
cada comunidad y los principios de la sociedad socialista cubana.
Por lo que se propone abordar a la Televisin local para el desarrollo municipal
desde tres subcategoras fundamentales: Criterios relativos al medio, entendidos
como la concepcin de la Televisin Local, y Criterios relativos al enfoque del
desarrollo, visto como la concepcin del Desarrollo Local desde la multiplicidad
y Criterios relativos al enfoque comunicativo, donde se pondera el modelo
participativo y la comunicacin para el cambio social

En el Segundo Captulo, denominado Referentes para la formulacin de un

modelo de televisin local para el desarrollo municipal en el contexto cubano, se
determinan los rasgos distintivos del Modelo actuante de televisin local en
Cuba, se definen la concepcin nacional sobre desarrollo local, las
caractersticas del contexto actual que inciden en la implementacin de la
propuesta y se concluye con un diagnstico de las debilidades, fortalezas,
amenazas y oportunidades del modelo actuante.

Como aportes tericos fundamentales del Captulo Segundo figuran la

periodizacin del surgimiento y evolucin de los telecentros, canales y
corresponsalas locales, la definicin de las tipologas de televisin en el espacio
regional y local cubano y la determinacin, a nivel de metamodelo, de los rasgos
prevalecientes del Modelo actuante de televisin local en el contexto nacional,
conformado en la propia prctica sistemtica, aun cuando desde su nacimiento

298
no haya sido concebido con ese objetivo, adems de un diagnstico del estado
actual de dicho modelo.

El Modelo actuante se caracteriza por ser un modelo de televisin estatal de

titularidad pblica, con un marcado carcter informativo cultural, sin fines
comerciales, que pertenece al ICRT y a su sistema de televisin nacional y posee
vnculos estrechos con el Partido y el Gobierno.

En correspondencia, sus objetivos fundamentales son: realizar una

programacin informativa variada, que refleje el acontecer econmico, poltico y
social del territorio; divulgar la constante superacin educacional, histrica,
cientfico tcnica, artstica y cultural; intervenir en la creacin de hbitos y gustos;
cumplir con las orientaciones establecidas por el partido provincial y municipal
con respecto a la poltica informativa, propaganda, educacin, arte y cultura y
con lo establecido en la poltica de programacin de la TVC, y ser un instrumento
de orientacin revolucionaria y poltico ideolgica del Municipio.

Es dirigido a nivel nacional desde la Presidencia de Televisin del Instituto

Cubano de Radio y Televisin (ICRT) y a nivel provincial desde el telecentro. Su
estructura se expresa en los componentes locales de los sistemas televisivos
territoriales conformando el sistema de televisin de cobertura local cubano.

Se compone de dos variaciones: una tradicional y otra experimental sin que por
ello pierda su identidad y esencia, y tres tipologas de componentes: los canales
municipales de los telecentros provinciales (10 para 18,86%), los canales
municipales con transmisiones locales (15 para 28,30%) y las corresponsalas
municipales con transmisiones locales (28 para 52,83%). Las relaciones entre
estos componentes (53) vara en funcin de las particularidades de cada
territorio, aunque por lo general se adolece de articulaciones directas entre ellas,
sino que estn mediadas por la figura del telecentro provincial como rector del
trabajo audiovisual, al que tributan de forma sistemtica y planificada con sus
productos comunicativos y de estos a la televisin nacional.

Su oferta comunicativa se caracteriza por ser de factura nacional, en gran

medida propia a excepcin de algunos canales de telecentros provinciales, en
la que se refleja a la localidad y sus temas de inters. La participacin de la

299
comunidad, por lo general, se evidencia fundamentalmente en los mensajes
(Kronhling 2004:2), a partir de su presencia como principal asunto de
significacin sentido (Gutirrez, 1998), o sea, el tema principal de la
programacin. Existen canales y ms puntualmente, programas, con vocacin
comunitaria en los que se establece una comunicacin horizontal, dialgica y
participativa, no obstante, prima el apego a los referentes estticos y formales
nacionales y la reproduccin de esquemas transmisivos, unilaterales. Adolece
de vas efectivas para retroalimentarse con el pblico para medir la efectividad
de sus propuestas comunicativas.

El modelo televisivo actuante se evidencia de forma ms consolidada en las

experiencias de los canales municipales y corresponsalas municipales con
transmisiones locales y debe an ganar en autonoma a nivel de propuestas de
programacin en el caso de los canales de los telecentros provinciales.

Aun cuando se ubica en los espacios locales y toma de los referentes

Latinoamericanos, no es correcto denominarla como una televisin comunitaria,
a pesar de la existencia de casos que se acerquen ms a esta tendencia, sin
embargo posee indudables potencialidades para convertirse en una televisin de
proximidad, en una fusin de sus variantes ventana y espejo (Musso, 1991)
donde el pblico local se pueda ver reflejado en su actuar cotidiano, a la vez que
encuentre espacios para asomarse y ver lo que sucede en otros lugares del pas,
del mundo.

La informacin terico-referencial, el anlisis del contexto nacional y las

concepciones predominantes en l sobre desarrollo local a partir de la definicin
del modelo actuante y de los modelos internacionales de referencia, permiten
arribar al Captulo Tercero, de Resultados en el que se propone, como primer
paso determinar las potencialidades de la televisin local de incidir en el
desarrollo de los espacios en los que se inserta. Se acude para ello a las
opiniones de 42 Actores de la televisin local, 107 Actores del desarrollo local
de 57 municipios cubanos con estructuras televisivas, a 10 Expertos nacionales
e internacionales y a la teora. La triangulacin de esta informacin permite
obtener Ejes sobre los que debe basarse la televisin local para el desarrollo
municipal entre los que se hallan la Funcin informativa analtica reflexiva

300
problematizadora, ser un Espacio para la expresin y la Potenciacin de la
participacin ciudadana, que contribuya a la consolidacin de la Identidad local,
a la Valorizacin individual y colectiva y la Configuracin del espacio local, que
se erija como un Dinamizador cultural, social y econmico y un medio de
Canalizacin y Expresin, Para el Vnculo con actores e instituciones locales, en
Correspondencia con objetivos del desarrollo local, desde una Gestin
descentralizada y en constante Interaccin con el mbito de referencia. Lo
anterior, desde la certeza de que la implementacin del Modelo debe partir de la
voluntad de promover ese desarrollo, con una vocacin comunitaria,
incentivando la participacin ciudadana, desde el pleno conocimiento de los
recursos y necesidades locales, un abordaje endgeno y en constante
interaccin con el sistema de referencia.

Con estos elementos definidos se realiza la propuesta de Modelo proyectivo, una

Metodologa para su implementacin materializada en un conjunto de acciones
y como paso final se evala la propuesta a partir del criterio de expertos.

La figura 1 muestra la representacin grfica del modelo, que encierra sus

diferentes elementos constitutivos y relaciones entre ellos.

Siguiendo el orden diagramado, los fundamentos que sirven de base al Modelo

se identifican esencialmente como Comunicolgicos y Sociolgicos y parten
del debate terico-conceptual contenido fundamentalmente en el Captulo
Primero, en torno al debate actual sobre la Sociedad de la Informacin y el
Conocimiento, la funcin que en ella desempean los medios y las interacciones
de la sociedad glocal. El Modelo se sustenta en la comunicacin para el
desarrollo y el cambio social, la teora de los Sistemas Sociales, las teoras y
prcticas en torno a la televisin local y sus potencialidades de contribuir al
desarrollo de los espacios en que se inserta, a partir del fortalecimiento de su
vocacin comunitaria y entendiendo a la participacin sustantiva como un
elemento fundamental. En el plano sociolgico se fundamenta en las
concepciones acerca del desarrollo local, potenciando los componentes
humano, social y sostenible desde el enfoque de la multiplicidad. Se contemplan
al hombre y sus acciones como eje central de los procesos de desarrollo local,
en tanto actor con potencialidades de transformar su entorno.

301
La propuesta se define como una plataforma terico-metodolgica que refuerza
la accin conjunta de los actores locales en funcin del desarrollo de los
municipios cubanos y se le otorga a la televisin un rol movilizador/
transformador a partir de su poder de generar opinin pblica, expresin y
perpetuacin de las culturas locales del pas.
Se parte, adems, del hecho de que en la actualidad cualquier propuesta
transformadora de la televisin local debe rebasar el rol de inductora e indicadora
de cambio social que se le conceda a la comunicacin a mediados del pasado
siglo como parte de los enfoques modernizadores y de dependencia persistentes
an y, a partir de la definicin conceptual y operacional realizada, se esboza la
representacin y se definen los elementos constitutivos de la propuesta de
Modelo de televisin local para el desarrollo municipal en el contexto cubano.

302
 Figura 1. Representacin grfica del Modelo

Fuente: Elaboracin personal

Como principios rectores del Modelo se determinan los contenidos en la

siguiente figura, y se considera que deben interactuar como un todo orgnico y
constante.

303
A partir de lo expuesto, se considera como Fin del Modelo: Fortalecer las
potencialidades y capacidades comunicativas inherentes a la televisin en un
espacio local, a partir de una mejor gestin y un mayor uso, acceso y
participacin ciudadana en los procesos comunicativos que desde ella se
propician/desencadenan, para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y
crecimiento personal y colectivo de la poblacin de los municipios cubanos.

Y como sus Objetivos: Ofrecer a los municipios cubanos una herramienta

comunicativa para su desarrollo desde la televisin local; Dotar al Modelo
actuante de televisin local cubano, de nuevos atributos, funciones y relaciones
que potencien su impacto social al insertarse, dentro de los municipios en los
que se expresa, con una marcada intencionalidad hacia el desarrollo, condicente
con las nuevas reestructuraciones econmicas y sociales que vive el pas y Crear
las articulaciones necesarias entre televisin municipal y agentes sociales en la
formulacin e implementacin de estrategias, programas y proyectos de
desarrollo local.

Como Componentes del Modelo se asumen tanto a los mbitos en lo que se

gesta y desarrolla, como a las mediaciones que lo atraviesan. En tal sentido se
definen los mbitos social, organizacional y humano, que se corresponden con
los mbitos macro, meso y microsociales, respectivamente. Estos componentes

304
van a estar mediados por los componentes comunicativo y normativo como
elementos que influyen en todo proceso social.

Como actores fundamentales que intervendrn en la implementacin y desarrollo

del Modelo, dentro del espacio local, pueden comprenderse dentro de este
componente, entre otros a los Ciudadanos, actores sociales que intervienen en
el desarrollo local de los municipios; La televisin local, en cualquiera de sus
modalidades; el Gobierno municipal, como articuladora de la gestin del
desarrollo en sus territorios; el Partido municipal, como dirigente de la televisin
local y gua de la sociedad cubana y Otros actores y organizaciones polticas,
sociales y de masas, de amplia presencia en el espacio local y que mantienen
estrechos y continuos vnculos con la televisin local.

A partir de lo enunciado y del principio de la necesidad del trabajo cooperado entre

los actores del desarrollo local, se considera imprescindible la existencia de
relaciones sistmicas, dialcticas, reflexivas y contextualizadas entre todos ellos.

Para dar cumplimiento al Fin y los Objetivos planteados y una vez definidos los
Componentes, se determinan variaciones y regularidades que emergen como
lneas de ruptura y continuidad entre los rasgos prevalecientes del modelo
actuante y los del modelo pretendido, en los niveles supraestructurales,
estructurales e infraestructurales. Estas son: Criterios rectores que sustentan la
funcin de la televisin local en Cuba; Ubicacin estructural en el ordenamiento
meditico: sistema de relaciones; Participacin ciudadana; Oferta comunicativa;
Condiciones tcnico-productivas y sostenibilidad.

305
Sin detenernos en cada una de estas lneas, es importante resaltar que se
concibe a la Participacin ciudadana como pilar de esta propuesta, como un
proceso integral, base constante e imprescindible con potencialidades
transformadoras y elemento unificador. En correspondencia, la televisin local
para el desarrollo municipal debe transitar de un modelo vertical de comunicacin
a uno horizontal, donde el receptor/consumidor sea tambin el emisor/productor
(PROSUMER) de los procesos comunicativos, lo que se presenta como una de
las rupturas fundamentales con relacin al modelo actuante.

La concepcin del modelo, comprende a la participacin a partir de varios

componentes: el Acceso, La Intervencin activa tanto en la Produccin la
Planificacin y adopcin de decisiones desde la intervencin del pblico, La
apropiacin del proceso y los contenidos comunicacionales, La autogestin y La
formacin, componentes que quedan bien detallados en el informe escrito.

En cuanto a la Ubicacin estructural, se considera que los componentes y

elementos constitutivos enunciados, deben interactuar como un todo orgnico y
constante, a partir del diagnstico y conocimiento de los mbitos local y de
referencia, e insertarse en ellos creando un nuevo espacio de interaccin. En
cada uno de estos niveles (mbitos) se desarrollan articulaciones particulares,
que constituyen los factores externos e internos que definen y afectan a la
televisin local para el desarrollo municipal.

Sin detenernos en esas articulaciones se establece como primordial un abordaje

endgeno del territorio que ample y estimule las potencialidades reales de
desarrollo de los seres humanos, su mbito de accin y la democracia local, en
relacin constante con los factores externos propios de los contextos provincial,
nacional e internacional en el que se inserta, bajo el principio de pensar en lo
global y actuar localmente, representativo de la sociedad contempornea, que
dota al Modelo de un carcter sistmico.

El modelo, para su implementacin, va a partir de la identificacin de las

necesidades y potencialidades locales, desde el diagnstico local protagonizado
por el grupo gestor constituido por actores locales. Estos actores, a partir del
reconocimiento y sobre la base de la identidad local se vinculan a travs de
acciones locales proyectadas en modalidades comunicativas, educativas y

306
culturales u otras adaptadas al territorio que son impulsadas, generadas por el
propio medio televisivo y tienen como finalidad la generacin de cambio
mediante la preparacin y capacitacin de esos actores para el logro de una
mayor participacin ciudadana y la apropiacin de los procesos
comunicativos como meta y fin de la comunicacin para el cambio social, sobre
la que se sostiene la propuesta.

Estos cambios de concepcin y accin deben encontrar una meterializacin, un

reflejo en la programacin televisiva, como representacin visual ms evidente
del modelo, aunque no la nica. Por ltimo, destaca la convergencia como un
factor que permite el intercambio de la experiencia, las alianzas estratgicas,
como relaciones de cooperacin con instituciones gubernamentales y no
gubernamentales en la bsqueda por sumar y coordinar esfuerzos que
conduzcan al mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad y la
sostenibilidad, imprescindible para la perpetuacin de la propuesta.

Metodologa para la aplicacin del Modelo: La concepcin de una

metodologa para la implementacin del modelo permite prever la forma en que
este puede ser implementado. En tal sentido, el Modelo formulado es factible de
ser implementado en todos aquellos municipios con un inters de hacer de la
comunicacin que se propicia desde la televisin una parte fundamental en el
desarrollo local. No debe ser aplicado por imposicin o disposiciones macro, ni
constituir una tarea ms, sino que debe implementarse sobre la necesidad y
voluntariedad identificadas, e ir incorporndose a la cotidianidad del municipio
para la obtencin de los resultados deseados, sin ser una carga o un problema
para los espacios locales. Se sugiere partir de la sensibilizacin y compromiso
de los fundamentales actores del desarrollo para que pueda llevarse a cabo la
propuesta e incentivar el empleo de tcnicas participativas provenientes de la
educacin y la comunicacin popular en cada una de las etapas y fases.

El tiempo estimado de implementacin a escala local se prev que sea de dos y

medio a tres aos, a partir de dos Etapas. Una inicial, de Presentacin de la
propuesta, ante las instituciones y organizaciones, decisores que deben
intervenir directamente en su aplicacin y desarrollo, la realizacin de una
presentacin centralizada que contribuya a la socializacin de la propuesta a

307
nivel nacional as como la capacitacin de los principales actores encargados de
su puesta en marcha y una presentacin ante la ciudadana, fundamentalmente
en aquellos municipios con televisin local.

La Etapa 2, de Implementacin local, est compuesta por 4 Fases: una de

Diagnstico, que articula y gua el conocimiento del territorio, la existencia de
planes de desarrollo local, la deteccin de vacos comunicacionales y posibles
aportes de la televisin al desarrollo del municipio; otra de Planificacin
Organizacin Sensibilizacin, concebida como la fase de establecimiento de
vnculos esenciales, de diseo del rumbo a seguir y de acciones, donde es
necesaria la articulacin armnica con actores locales y otros programas,
proyectos o estrategias existentes en el municipio. La tercera es la ms larga de
las Fases, la de Ejecucin, concebida como de implementacin de acciones,
capacitacin y concientizacin de actores y por ltimo la Fase 4, de Evaluacin
y Control, dentro de la que se propone una Evaluacin sistemtica y una
Evaluacin integral: A partir de los resultados obtenidos en la evaluacin es
posible reenfocar el rumbo de las acciones realizadas y comprobar la efectividad
del Modelo.

Tal como se planteaba desde nuestras premisas, se concibe como pertinente,

flexible, tericamente fundamentado y adems dinmico, con posibilidades de
adaptarse a las condiciones actuales del sistema social nacional y susceptible a
ser modificado en funcin de nuevas exigencias o reestructuraciones. Reconoce
la diversidad territorial, que definir en cada contexto la estructuracin y formas
especficas de actuar, sobre la base de principios rectores y la propuesta de
implementacin.

Validacin de expertos. Como paso final el Modelo se puso a consideracin de

un grupo de 17 expertos, seleccionados por su coeficiente de competencia alto
y medio relacionado con los temas que conciernen a la propuesta y por su
aceptacin a ser parte del estudio.

Se cre un instrumento compuesto por 14 indicadores que fue sometido a panel

de expertos y que medan la relevancia, la pertinencia y aplicacin social del
modelo. Como resultado de su procesamiento a partir de determinacin de la

308
media, todos los indicadores fueron evaluados como Muy Adecuados y Bastante
Adecuados, por lo que se puede considerar como vlida la propuesta de Modelo.

A partir de los resultados obtenidos se comprob adems que el Modelo

proyectivo est en correspondencia con las modificaciones sociales y
econmicas que se implementan en el pas y las necesarias transformaciones
del sector comunicativo nacional, a la vez que arroj sugerencias de inters a
partir de las cuales fue posible regresar a los resultados para su
perfeccionamiento y el logro de mayor efectividad para su futura implementacin.

Teniendo en cuenta los referentes enunciados, como aportes tericos del

presente estudio se reconocen la sistematizacin de las principales teoras en
torno al desarrollo, la televisin local, la comunicacin para el desarrollo y el
cambio social y su propuesta de adaptacin al contexto cubano, la periodizacin
del surgimiento y evolucin de los telecentros, canales y corresponsalas locales,
la definicin de las tipologas de televisin existentes en su espacio regional y
local cubano, la determinacin de los rasgos prevalecientes del modelo actuante
de televisin local en el contexto nacional, as como una propuesta de modelo
proyectivo de televisin local para el desarrollo de los municipios cubanos y su
metodologa de implementacin.

La novedad consiste precisamente en que, a saber, es el primer estudio que a

nivel nacional define tericamente el modelo actuante de televisin local cubano,
analiza las potencialidades de la televisin que se hace desde los municipios y
sus posibles contribuciones al desarrollo local y realiza una propuesta que
revaloriza a la televisin y los procesos comunicativos a travs de un modelo de
televisin local para el desarrollo municipal.

La actualidad radica en la importancia que reviste el desarrollo local en el marco

del perfeccionamiento de la sociedad cubana, refrendada en los Lineamientos
de la Poltica Econmica y Social del Partido y la Revolucin, en el aporte que
puede ofrecer la televisin local en este empeo y en la demanda urgente de
conceptualizar, desde el contexto nacional, sobre la comunicacin como eje que
transversaliza la gestin del desarrollo.

309
Conclusiones

- Los postulados de la comunicacin para el cambio social, el enfoque de la

multiplicidad o del otro desarrollo, la sistematizacin de investigaciones y
presupuestos terico-prcticos en los mbitos nacional e internacional que
tienen como ejes a la televisin en el espacio local de comunicacin y sus
vnculos con el desarrollo, analizados en el marco de la sociedad de la
informacin y el conocimiento y las articulaciones que en ella se dan entre los
espacios global y local, aportan un cuerpo terico/metodolgico apropiado para
la definicin de bases conceptuales aplicables al estudio del sistema de
televisin de cobertura local en Cuba y la conformacin de un modelo proyectivo
de televisin local para el desarrollo municipal.
- Un modelo proyectivo de televisin local para el desarrollo municipal que se
base en estos postulados, debe ofrecer igualdad de oportunidades para todos
los miembros de la localidad, garantizar la sostenibilidad de la propuesta y la
potenciacin de la vertiente humana del desarrollo, de manera que los actores
sociales locales puedan participar y beneficiarse de los proyectos que gestan e
implementan. De igual modo, debe partir de la voluntad de promover el
desarrollo, con una vocacin comunitaria, incentivando la participacin
ciudadana, desde el pleno conocimiento de los recursos y necesidades locales,
un abordaje endgeno y en constante interaccin con el sistema de referencia.

- El estudio del sistema de televisin local en Cuba, como parte de los sistemas
de televisin territorial y el sistema de la televisin cubana, permiten afirmar que
existe en la actualidad un Modelo de televisin local en Cuba, conformado en la
propia prctica sistemtica, aun cuando desde su nacimiento no haya sido
concebido con ese objetivo.
- A partir su determinacin y de la identificacin de las potencialidades de la
televisin de cobertura local de incidir en el desarrollo local, es posible establecer
lneas de ruptura/ continuidad entre el modelo actuante y una nueva propuesta
de modelo terico proyectivo, como representacin de un estado ideal
alcanzable de televisin local que contribuya al desarrollo municipal en el
contexto cubano.
- La televisin local con enfoque hacia el desarrollo de los municipios,
correctamente empleada, a partir de una estrategia o plan de acciones bien

310
diseado, fruto de la accin cooperada de los principales agentes del desarrollo
local y en consecuencia con los recursos y necesidades de cada territorio, puede
convertirse en un agente poderoso de movilizacin, cohesin popular y
dinamizador socio cultural de trascendental importancia que contribuya a elevar
la calidad de vida de los pobladores al hacerlos individuos ms participativos,
activos y conscientes de su rol dentro del entramado de relaciones sociales que
se dan en los espacios locales.

- En el contexto cubano actual, caracterizado por reestructuraciones en los

planos econmico y social y una tendencia hacia la potenciacin del espacio
microsocial, los medios de comunicacin locales podran desempear un rol
activo en la transformacin y el desarrollo municipal. La televisin local, de modo
especfico, podra alcanzar mayor incidencia si transitara del modelo vertical
tradicional a frmulas horizontales, que propiciaran la participacin ciudadana y
la apropiacin a los procesos comunicativos, en correspondencia con los
preceptos de la comunicacin para el cambio social. Esta intencin se refuerza
a partir de la presencia y distribucin geogrfica del medio, donde en la
actualidad, potencialmente, casi la mitad de la poblacin nacional podra
encontrarse representada.

- La televisin local para el desarrollo municipal en el contexto cubano debe

saber reconocer los cambios en el sistema comunicativo nacional y en el sistema
social y, a partir de su carcter flexible, debe ser capaz de adaptarse a ellos.
Imperativos como la migracin a la televisin digital y el consecuente apagn
analgico, la inclusin de nuevas modalidades de trabajo intelectual dentro del
sector no estatal y otros, debern ser focos sobre los que centrar la mirada en lo
adelante, siempre desde la ptica de la inclusin y la transformacin, como un
modo no solo de subsistir, sino de perpetuar el modelo propuesto. Por tanto,
puede actuar como un componente constitutivo y constituyente de los cambios
necesarios para la trasformacin tanto de las relaciones comunicacionales y
socio polticas en el escenario local como en la concepcin y ejecucin de los
planes y proyectos de desarrollo en esos escenarios.

- El modelo proyectivo de televisin local para el desarrollo municipal, en su

carcter de representacin terico formal basada en supuestos cientficos e

311
ideolgicos y a partir de su funcin sustitutiva-heurstica, se constituye en una
representacin comunicativa de una realidad ideal que, a partir de los elementos
que la integran y el plan de acciones establecido, posee condiciones suficientes
para ser aplicado, tal como fue validado por el criterio de expertos.

Recomendaciones

Al ICRT, UPEC, PCC y ANPP: Socializar el modelo y crear las bases para su
implementacin; brindar apoyo a aquellos municipios que deseen implementar
la propuesta; propiciar la creacin de estrategias comunicativas integrales a nivel
local, que definan el rol de la comunicacin y sus interrelaciones con los procesos
de desarrollo; tener en cuenta a la Comunicacin Social y sus potencialidades,
dentro de los planes de desarrollo que se implementan en el pas, en especial
en sus espacios locales; tomar el modelo propuesto como un marco amplio que,
a partir de las modificaciones y ajustes pertinentes, pueda ser aplicado a otros
medios locales, como la radio o la prensa existentes en los municipios cubanos.

Para la aplicacin del modelo, valorar la pertinencia de realizar una

sistematizacin de la experiencia, como modo de estructurar y organizar la
informacin obtenida a lo largo de todo el proceso, a fin de construir aprendizajes
tiles para la continuidad de la propuesta, la generacin de nuevos
conocimientos que permitan perfeccionarla y su futura aplicacin en otros
contextos, a partir de la propuesta metodolgica ofrecida por Oscar Jara (2004),
(2012).

A la Educacin Superior, de forma particular, se le recomienda potenciar, dentro

de los planes curriculares de las carreras Periodismo y Comunicacin Social, la
mirada a los procesos comunicativos que se gestan en los espacios locales y,
de forma particular, las potencialidades de los medios de comunicacin de incidir
en estos espacios y en sus procesos de desarrollo; propiciar un dilogo
transdisciplinar entre las carreras de Periodismo, Comunicacin Social,
Sociologa, Estudios Socioculturales y otras afines, con el objetivo de definir y
articular cuerpos metodolgico - conceptuales que sustenten la prctica de los
medios cubanos en los espacios locales de comunicacin, as como la
realizacin de ejercicios empricos e intervenciones local que permitan su

312
aplicacin y potenciar la realizacin de investigaciones transdiciplinares en el
rea de estudio propuesto.

Referencias bibliogrficas

Angulo Rincn, L. y Iaki Zabaleta U. (2008). Cinco estrategias para un modelo

de televisin comunitaria: una perspectiva desde la experiencia
colombiana. Recuperado de
http://www.aeic.org/malaga2010/upload/ok/183.pdf

Beltrn Salmn, L. R. (2005). La comunicacin para el desarrollo en

Latinoamrica: un recuento de medio siglo. Documento presentado al III
Congreso Panamericano de la Comunicacin. Panel 3: Problemtica de
la Comunicacin para el Desarrollo en el contexto de la Sociedad de la
Informacin. Julio 12-16, 2005, Buenos Aires, Argentina.
Boullosa Torrecilla, A.M., Lage Jimnez, J.C. y Hernndez Menndez, E.E.
(2009). La modelacin y los modelos tericos en la ciencia. Una
concrecin en la auditoria interna con enfoque de riesgo. Revista
Contribuciones a la Economa. Julio 2009. Recuperado de
http://www.eumed.net/ce/2009a/
Garca Luis, J. (2013). Revolucin, socialismo, periodismo. La prensa y los
periodistas cubanos ante el siglo XXI. La Habana: Pablo de la Torriente.
Gutirrez, M. (s/f). La democracia en la Media. Recuperado de
http://commpositEstados/Unidosqam.ca/videaz/docs/magues.html
Guzn Camporredondo, A. et al. (2011). Cataurito de herramientas para el
Desarrollo Local. La Habana: Editorial Caminos.
Guzn Camporredondo, A. et al. (Comp). (2006). Desarrollo Local en Cuba:
Retos y Perspectivas. La Habana: Editorial Academia.
Herrera Barreda, D. (2015). Televisin y Desarrollo. Articulaciones desde lo local.
Ponencia presentada al VIII Encuentro Internacional de Investigadores y
Estudiosos de la Comunicacin y la Informacin, ICOM2015 y IX
Congreso Internacional de la Unin Latina de la Economa Poltica de la
Informacin, la Comunicacin y la Cultura (ULEPICC). La Habana, Cuba,
Diciembre de 2015.

313
Krohling Peruzzo, C. M. (2004a). Comunicao nos movimentos populares: a
participao na construo da cidadania. 3a.edio. Petrpolis: Vozes.
Musso, P. _______. (1991). La tlvision dans les rgions dEurope. Lille:
Editions Moroirs.
Npoles, E., Portal, R. y del Pino, T. (2012). Comunicacin y desarrollo: posibles
articulaciones en el contexto cubano. Revista Temas (71), p. 66-73.
Servaes, J. (2008). Communication for Development and Social Change.
Unesco.
Valle Lima, A.D. (2007). Metamodelos de la investigacin pedaggica. Instituto
Central de Ciencias Pedaggicas. Ministerio de Educacin. Cuba.

314
 Buscando seal

Acerca de los usos sociales de la red WIFI_ETECSA que realizan los

usuarios que acceden desde el Parque de 51 en el municipio habanero de
La Lisa

Autores: Lic. Silvia Oramas Prez

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: oramasperez92@gmail.com

Resumen: La presente investigacin constituye un acercamiento a los usos

sociales de la red WIFI_ETECSA que realizan los usuarios que acceden desde
el Parque de 51 en el municipio habanero de La Lisa; a travs del anlisis de las
condicionantes que intervienen y reconfiguran el proceso, as como de la
descripcin de las transformaciones en la prctica social cotidiana devenidas del
uso peridico de la red. Para ello se utiliz el mtodo etnogrfico,
especficamente la observacin participante, la entrevista semi-estructurada y la
encuesta como tcnicas fundamentales, adems de la revisin bibliogrfica
documental.

Palabras clave: Usos sociales; Internet; WIFI_ETECSA; usuarios; tecnologa de

la informacin y las comunicaciones (TIC).

315
Introduccin

El 17 de junio de 2015 el diario Juventud Rebelde anunciaba que en unas

semanas la Empresa de Telecomunicaciones de Cuba (ETECSA) establecera
35 puntos de acceso a Internet con tecnologa wifi en espacios pblicos de todo
el pas. Adems de informar la localizacin de los mismos, el procedimiento para
acceder a la red y otras cuestiones tcnicas, el director de Comunicacin de la
entidad de telecomunicaciones, Luis Manuel Daz Naranjo anunci que a partir
del 1ro de julio de ese ao se rebajara el precio de la hora de navegacin (de
4,50 cuc a 2.00 cuc).

Aunque desde 2013 se brindaba el servicio de navegacin por Internet en las

salas pblicas de ETECSA y los Joven Club de Computacin y la Electrnica, no
es hasta este momento que se puede hablar de un uso masivo de la Red de
redes en el pas.

A pesar de que el acceso a Internet en Cuba ha estado limitado y la gran mayora

de los cubanos no han podido navegar por el ciberespacio, las dismiles maneras
en que se han apropiado de las tecnologas demuestra la capacidad que poseen
en para convivir y asumir lo que en buena parte del mundo es un hecho cotidiano,
pero que en la Isla se convierte en un rara avis.

A travs de memorias flash, discos duros, celulares y otros dispositivos mviles

los cubanos han intentado suplir aos de desconexin. La aparicin y
popularizacin del Paquete Semanal19, constituye la consagracin de lo que se
ha venido gestando en Cuba, primero a travs de VHS, luego DVD hasta el disco
duro repleto de contenidos de las ms diversas categoras que hoy llega hasta
las zonas ms intrincadas del pas, a travs de redes de distribucin que no
forman parte de ninguna institucin ni organizacin estructurada.

19
El Paquete Semanal es un compendio de audiovisuales, aplicaciones informticas, documentos y
publicidad que se distribuye semanalmente a travs de diversas maneras en puntos fijos bajo licencia
oficial de Vendedor - Comprador de Discos, mediante la visita a domicilios utilizando discos duros
extrables o rentando memorias flash con los materiales seleccionados por los clientes. (Concepcin,
2015).

316
Elizalde (2013) argumenta que la apropiacin cultural de las TIC, en Cuba, es
anterior al desarrollo de la infraestructura y se ha producido una adaptacin
evolutiva en el uso de plataformas digitales. El USB, los CDs y DVDs, los
telfonos celulares, se han constituido plataformas importantes para el desarrollo
de prcticas de intercambio de contenidos que adems encuentran sustentos y
posibilidades de expansin y constante redimensionamiento en las redes, como
(infra)estructuras tecno-sociales (Elizalde, 2013).

Para muchos cubanos, sobre todo para aquellos que no pertenecan a los
sectores priorizados en el acceso a Internet, la Red de Redes era conocida solo
por referencias. Hace algunos aos, y aun puede apreciarse, acceder a Internet
no era prioridad de los habitantes de la Isla. La crisis econmica y el discurso
asumido desde la prensa y el gobierno, hicieron entender a Internet como una
opcin destinada a tareas puntuales, en las que todos no podan incluirse.

Con la apertura de las salas de navegacin y las zonas Wifi, parte de la

sociedad ha comprendido que navegar por el ciberespacio es un derecho de
todos. Sin embargo la valoracin crtica que implique un conocimiento de las
prcticas culturales asociadas a esta tecnologa ha quedado relegada.

Ante las transformaciones en las prcticas socio-culturales que supone el acceso

a Internet por parte de la poblacin cubana, las caractersticas que poseen estas
zonas pblicas y las mediaciones que intervienen en el uso de esta tecnologa
se hace necesario el estudio de los usos sociales que de esta red realizan los
habitantes de la Isla.

El retorno al sujeto, a sus vnculos multidimensionales con la sociedad y al

carcter mediado y mediador de las relaciones sociales, es crecientemente
demandado a razn de valorar la inoperancia de las brechas disciplinares y las
tendencias hegemnicas del pensamiento cientfico (Marrero, 2013). Estudiar las
apropiaciones que de la red hacen los internautas es esencial para continuar en
el desarrollo de polticas pblicas que satisfagan las necesidades info-
tecnolgicas y que disminuyan la distancia entre Internet y los usuarios cubanos.

Hasta este momento las investigaciones sobre usos sociales de Internet de la

Facultad de Comunicacin, han tenido que restringirse a entornos relacionados

317
con los medios, la universidad u otro sector profesional, por las posibilidades de
conexin de los mismos, sin que aun exista un estudio que investigue los usos
de una poblacin ms heterognea y desligada de los medios de comunicacin.

Este estudio pretende dar continuidad y actualidad a las investigaciones que se

han realizado en la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana
con respecto al tema. Son fundamentales en esta investigacin, estudios como
las tesis de Maestra de la profesora Liliam Marrero (Marrero, 2013), la tesis de
licenciatura de la profesora Zuamy Campos Padilla (Campos, 2014), la
investigacin de la profesora Milena Recio (Recio, 2013); as como las tesis
sobre usos sociales de Internet, en general.

Basamentos tericos del estudio

En esta investigacin se abordan los presupuestos tericos relacionados con la
categora de usos sociales de la Comunicacin de Masas, desde los estudios de
Recepcin y Consumo hasta las diversas posturas adoptadas a travs de la
Teora de la Comunicacin en relacin al sujeto y la impronta de los estudios
latinoamericanos. En un segundo momento se hace alusin a los
desplazamientos conceptuales de esta categora con la aparicin de las TIC e
Internet. Finalmente se atiende al concepto de usuarios en ambientes reticulares
digitales y a los usos sociales de Internet.
Diseo de la investigacin

1.1 Concepcin Metodolgica

1.2 Objetivo general: Describir los usos sociales de la red WIFI_ETECSA que
realizan los usuarios que acceden desde el Parque de 51 en el municipio
habanero de La Lisa.
1.3 Objetivos especficos:
Sistematizar presupuestos terico-conceptuales que tributan al estudio de
los usos sociales de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Caracterizar el contexto socioeconmico y tecnolgico cubano en relacin
con el acceso a Internet y a los usos de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin.

318
 Determinar las condicionantes que intervienen en los usos sociales de la
WIFI_ETECSA que realiza un grupo de usuarios que acceden desde el
Parque de 51 en La Lisa.
Describir las prcticas asociadas a las transformaciones en la dinmica
social cotidiana a partir del uso de la red WIFI_ETECSA por parte de los
usuarios que acceden desde el Parque de 51 en La Lisa.

1.4 Premisas:

El acceso a Internet trasciende la operatividad y asequibilidad de

infraestructuras y conexin. Esta nocin apunta tambin a las destrezas
imprescindibles para la apropiacin de los espacios dgito reticulares
(Campos, 2014). El estudio de los usuarios y su interaccin con la
tecnologa debe partir desde una mirada transdisciplinar y dar cuenta del
papel que juega esta relacin en la creacin de bienes simblicos en la
sociedad.
Las prcticas asociadas a los usos sociales que de la red WIFI_ETECSA
realizan los sujetos se articulan a partir de mediaciones de carcter
individual, situacional y tecnolgico y de presupuestos, necesidades y
expectativas previamente establecidos. Con casi dos millones de cubanos
emigrados, que radican en diversas partes del mundo, se explica que el
uso ms extendido de esta red sea la creacin y sostenimiento de redes
de relaciones. Esto ha provocado la confluencia en los espacios donde se
oferta el servicio de conexin por wifi de usuarios de diversos grupos
etarios, formacin profesional y ocupacin laboral.
El acceso a Internet por un sector ms amplio y heterogneo de la
poblacin es un fenmeno reciente para los cubanos. No obstante, los
niveles educacionales alcanzados en el pas posibilitan la apropiacin y la
diversificacin de usos por parte de ciertos grupos poblacionales, lo que
los diferencia de otros pases del continente con mayor acceso y menos
competencias. Los usos de estas redes trascienden la comunicacin
interpersonal y la bsqueda de informacin pues suponen escenarios de
creatividad y transformacin de la prctica social cotidiana

.
319
1.5 Mtodos y Tcnicas de investigacin:

Mtodo etnogrfico

La etnografa, con base cientfica en la antropologa social captael punto de vista,

el sentido, las motivaciones, intenciones y expectativas que los actores otorgan
a sus propias acciones sociales, proyectos personales o colectivos, y al entorno
sociocultural que los rodea (Pineda, 1996, cp. Tamayo, 1999, p.58).

Es por ello que, desde los estudios latinoamericanos sobre la recepcin y usos
sociales, este mtodo ha resultado idneo para analizar las condicionantes que
intervienen en el proceso de apropiacin de los productos comunicativos. Para
esta investigacin, en especfico, la etnografa permiti analizar, describir,
observar a los usuarios de la Wifi_ETECSA y su relacin con esta y el entorno
que la rodea.

Como parte de este mtodo se utilizaron diversas tcnicas que permitieron llevar
a cabo la investigacin.

Como pieza esencial del mtodo etnogrfico se utiliz en este estudio la

observacin participante que contribuy a un primer acercamiento al objeto de
estudio desde la mirada directa del investigador y luego a la verificacin de los
resultados obtenidos mediante la entrevista semi-estructurada y la encuesta.

Se realiz una observacin previa, entre los meses de noviembre y enero que
proporcion una panormica general de los usos de la red y permiti diagnosticar
la posible muestra para aplicar la investigacin.

A partir de ello, se crearon vnculos con los posibles usuarios a investigar y se

les explic el objetivo de la investigacin y las tcnicas que se iban a emplear.
Luego se intercambiaron los datos de contactos de la autora y los usuarios para
posteriormente pactar los das de observacin. En algunos casos los usuarios
no asistieron al parque en la fecha pactada por lo que hubo que continuar en la
bsqueda para completar la muestra. Finalmente los 10 sujetos que estuvieron
de acuerdo en participar llamaban por telfono a la autora los das que iban a
asistir. En algunos casos el acceso es diario y regular en cuanto al horario lo que

320
facilit la observacin de estos sujetos por la autora quien conoca previamente
cundo se encontraran en el Parque.

Para la observacin se sigui un protocolo previamente estructurado (Anexo 3)

con el objetivo de atender a los aspectos que tributaran a la comprensin del
tema a investigar. Esta gua de observacin se realiz a partir de las dimensiones
obtenidas anteriormente de la categora analtica usos sociales de la red
WIFI_ETECSA.

La revisin bibliogrfica-documental es una tcnica bsica para la bsqueda,

acumulacin y organizacin de la informacin que sustentar el proceso
investigativo. En este estudio se utiliz en la resolucin de los objetivos
planteados en el mismo, fundamentalmente en la sistematizacin de los
presupuestos tericos que permiten analizar los usos sociales de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y en la caracterizacin del
contexto socioeconmico y tecnolgico cubano en relacin con el acceso a
Internet para la informatizacin del pas.

Adems de la revisin bibliogrfica-documental, la entrevista semi-estructurada

realizada a los expertos permiti un mayor conocimiento sobre los usos sociales
de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y sobre el contexto
socioeconmico y tecnolgico cubano en relacin con el acceso a Internet para
la informatizacin del pas. En este sentido un contacto directo con los
especialistas en el tema facilit una mejor comprensin del problema investigado
as como una actualizacin en las propias posturas y opiniones de los
entrevistados.

Esta tcnica facilit el acercamiento y una atencin particularizada con la

muestra a investigar, ya que por su naturaleza permiti incorporar nuevas
interrogantes en la medida en que se desarrollaba la entrevista. Esto permiti
constatar, entre otros aspectos, las condicionantes que intervienen en los usos
sociales de la red Wifi_ETECSA por parte de los usuarios que acceden desde
las zonas capitalinas de La Rampa, en el Vedado y el Parque de 51 en La Lisa
y las prcticas asociadas a las transformaciones en la prctica social cotidiana a
partir del proceso de apropiacin en el uso de la red.

321
Para obtener una visin ms amplia del objeto de estudio se aplic una encuesta
que permiti contrastar y apoyar los resultados obtenidos a partir de la muestra
seleccionada.

El contenido de las preguntas de la encuesta estuvo dirigido a responder

interrogantes sobre el problema de investigacin relacionadas
fundamentalmente con la compaa a la hora del uso, el tiempo que se invierte
en la actividad, la frecuencia del uso de la plataforma objeto de estudio, sitios
visitados, acciones realizadas en dichos sitios, as como las transformaciones en
las prcticas cotidianas de los sujetos estudiados que supone el uso de la
WIFI_ETECSA.

Principales resultados y conclusiones:

El estudio de los usos sociales de la red WIFI_ETECSA que realizan los usuarios
que acceden desde el Parque de 51 en el municipio capitalino de La Lisa refiere
a procesos socioculturales en ambientes reticulares digitales, que resultan del
carcter mediado y mediador de los sujetos y su interaccin con la tecnologa en
su condicin instrumental y simblica.

Los estudios de Recepcin en Latinoamrica, la teora de Usos y gratificaciones

y los diversos postulados que atienden a las nociones de usos, desde una
perspectiva sociocultural, permitieron atender a las prcticas culturales y a la
transformacin en las prcticas cotidianas que resultan del complejo vnculo
entre los sujetos y las TIC.

En Cuba el acceso a Internet ha estado condicionado por el contexto poltico y

econmico atpico que vive el pas. El bloqueo econmico de los Estados Unidos,
el Perodo Especial, y la no existencia de una visin estructurada en polticas
consistentes de desarrollo de infraestructura y capacidades, dieron al traste con
un panorama limitado acceso y desarrollo de competencias asociadas por parte
de la poblacin sobre esta plataforma.

A partir del ao 2011, con el proceso de actualizacin del modelo econmico el

pas comienza a eliminar de forma gradual las gratuidades y las subvenciones
en algunos sectores y el acceso a Internet tiende a pasar de ser un gasto social

322
a una inversin para el desarrollo, sin que ello implique una reconfiguracin de
las polticas sobre acceso desarrolladas hasta el momento.

En este contexto fueron creadas las zonas wifi, espacios pblicos (parques,
plazas, etc.) con conexin a Internet a travs de tecnologa inalmbrica como un
`primer paso de una programa de ampliacin de la infraestructura de acceso,
pero como soluciones temporales sin las condiciones necesarias para un uso
pleno. La creciente demanda y popularidad de estos servicios la inscribe como
una de las transformaciones fundamentales del entorno tecnomunicativo cubano
del ao anterior.

Las zonas wifi se consolidan como espacios para el entretenimiento, la creacin

y mantenimiento de redes de relaciones dentro y fuera del espacio virtual, la
socializacin de habilidades tecnolgicas y comunicativas as como para el
acceso a la informacin y al conocimiento. Todo ello est redimensionado por
factores sociodemogrficos, que incluyen las motivaciones, intereses y
expectativas de los sujetos con respecto a la Red, adems de por sus
competencias tecno-comunicativas para interactuar con ella; y otras
condicionantes de orden situacional y tecnolgicos.

Las competencias tecno-comunicativas de los sujetos constituyen una de las

principales condicionantes en el uso que hacen de Internet. Las limitantes que le
imponen las habilidades que poseen para navegar por el ciberespacio acotan en
muchas ocasiones su uso a la satisfaccin de necesidades bsicas.

Las diferencias de competencias, habilidades y capacidades de comprensin

crtica resultan fundamentales a la hora de distinguir los usos y por tanto las
ganancias y capacidades de ejecucin de los capitales culturales gestionables
desde el uso de Internet. Es un factor diferenciador social, en un entorno ya
diferenciador de por s por sus costes y caractersticas, que no tiene un
mecanismo nivelador distinguible en la sociedad, sea en la educacin bsica o
en los medios de comunicacin.

Un por ciento importante de los usuarios de las zonas wifi son usuarios regulares
y no espordicos, aun cuando estas estn diseadas como soluciones para un
uso transitorio. A su vez, aunque el precio sigue siendo una mediacin

323
importante, la mayora de los usuarios encuestados argumentan utilizar el tiempo
que necesitan para realizar las acciones que tenan pensadas

As mismo las motivaciones de los sujetos asociadas fundamentalmente a la

comunicacin con amigos y familiares, el ocio, la bsqueda de informacin y la
obtencin de ganancias funcionan como factores que redimensionan los usos
asociados a Internet en estos espacios.

Los usuarios realizan un aprovechamiento de la red vinculado esencialmente a

acciones como chatear, descargar, buscar, participar en redes sociales, revisar
correo pero tambin utilizan la red como mtodo de obtencin de ganancias,
conectando a travs de sus cuentas a ms personas.

El vnculo continuo con la red y con otros usuarios del parque genera
transformaciones y reconfiguraciones en el lenguaje de los sujetos, quienes
incorporan en su acervo palabras asociadas especficamente con la red, no
conocidas o al menos no empleadas con anterioridad. As mismo algunas
palabras adquieren nuevos significados en el contexto del parque.

El uso de Internet provoca cambios en las prcticas cotidianas de los usuarios,

quienes en muchas ocasiones reajustan su tiempo en funcin de esta actividad.
En el caso de algunos se ha convertido en centro laboral donde se ubican
durante ocho horas al da. El parque como espacio pblico propicia la
socializacin de habilidades y conocimientos sobre la red, as como la creacin
de redes de relaciones.

La generacin de capacidades de autoaprendizaje con respecto a las soluciones

tcnicas o superaciones de dificultades para la consecucin de las motivaciones;
as mismo la frecuencia de uso y por consiguiente el poder adquisitivo de los
usuarios constituyen una mediacin para el desarrollo de las habilidades en la
Red. Sin embargo, no resulta igual en torno a la capacidad de valoracin crtica
de la prctica que se realiza.

El presente estudio constituye un punto de partida en la investigacin de los usos

y las prcticas asociadas a Internet, por parte de usuarios cubanos desligados
de los escenarios de la Comunicacin. El recorrido terico y metodolgico
ofrecido, an en construccin y no definitivo apunta al estudio de los usos

324
sociales en ambientes reticulares digitales a partir de las particularidades de los
sujetos y del contexto histrico en el que se enmarca.

Los usos que de la WIFI_ETECSA hacen los cubanos y las prcticas que se
desarrollan a partir deben ser tomados en cuenta en la adopcin de polticas que
contribuyan al acceso con sentido y en funcin del desarrollo de la sociedad por
parte de los cubanos.

Recomendaciones
Con el objetivo de ampliar el estudio de las tendencias e impacto de las TIC se
recomienda profundizar en la conceptualizacin de la categora de usos sociales
vinculada a ambientes reticulares digitales, en aras de consolidar las matrices
tericas y metodolgicas de la categora; as como la realizacin de
investigaciones que tributen a la conceptualizacin de tipologas de usuarios de
Internet en Cuba, a partir de la insercin de las zonas pblicas con acceso a la
Red.

Se propone, adems, ahondar en el estudio de los usos sociales de la red

WIFI_ETECSA por parte de la sociedad cubana y la realizacin de
investigaciones que trasciendan el carcter descriptivo y exploratorio de este
estudio, para interpretar y explicar los procesos que se dan lugar en los espacios
de conexin.

Referencias bibliogrficas

Aguado, J. M. (2003). Los nuevos dispositivos tecnolgicos de mediacin de la

experiencia y su repercusin en el relato reflejo del mundo social. Textos
de la Cibersociedad. Recuperado de http://www.cibersociedad.net.

Alonso, M., y Saladrigas, H. (2000). Para investigar en comunicacin social. Gua

didctica. La Habana: Pablo de la Torriente Brau.

Arevich, M. (24 de diciembre de 2015). Crece paulatinamente el aumento de la

conexin a internet en Cuba. (V. Rubio, Entrevistador) Juventud Rebelde.

Bordieu, P. (2002). Campo de poder, campo intelectual. Jungla Simblica.

325
Campos, Z. (2014). Cartografas de la (des)conectividad. Acercamiento a las
principales condicionantes que intervienen en el acceso a internet en
Cuba. (Tesis de Licenciatura en Periodismo). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.

Campos, Z. (23 de julio de 2015). Presos en la retrica de informatizar la

sociedad cubana? La Habana. Recuperado de
http://www.ipscuba.net/author/zuamycampospadilla

Cant, A. (1997). Consumo, recepcin y usos. Un juego de implicaciones.

Castells, M. (1999). La cultura de la virtualidad real: la integracin de la

comunicacin electrnica, el fin de la audiencia de masas y el desarrollo
de las redes interactivas. En La Era de la Informacin. Mxico: Siglo
Veintiuno Editores.

Daz, E., y Sokooh, F. (2013). Internet y las TIC en Cuba: notas para un debate
sobre polticas pblicas. Temas, (74), p. 62-67.

EcuRed. (s.f.). Correo Nauta. Recuperado de http://www.ecured.cu

Elizalde, R. M. (2013). El consenso de lo posible. Principios para una poltica de

comunicacin social cuban a socialmente consistente y tecnolgicamente
sustentable en los escenarios perspectivos de regulaciones externas e
internas. (Tesis Doctoral). Universidad de La Habana, Facultad de
Comunicacin. La Habana.

Elizalde, R. M. (2013). La glasnot: paradoja en la era 3.0. Temas, (74).

Elizalde, R. M. (20 de febrero de 2015). Cubadebate. Recuperado de

file:///D:/Todo tesis 3/Artculos y Noticias/Daz-Canel Existe la voluntad de
poner la Informatizacin y la Internet al servicio de todos (+ Video) _
Cubadebate.htm

Estrategia Nacional para el desarrollo de la infraestructura de conectividad de

Banda Ancha en Cuba. (2015). La Habana.

ETECSA. (junio de 2015). Implementa ETECSA zonas Wi-Fi pblicas para

acceso a Internet . ETECSA. (11 de marzo de 2015). Portal web del

326
 Ministerio de las Comunicaciones. Recuperado de
file:///D:/Ultimas%20descargas/Establecen%20interconexi%C3%B3n%2
0de%20llamadas%20entre%20Cuba%20y%20EE.UU%20_%20MINCO
M.htm

ETECSA. (2016). Nota de prensa 14 de marzo de 2016.

Fuentes Navarro, R. (2000). Exploraciones terico-metodolgicas para la

investigacin sociocultural de los usos de Internet. V Congreso de la
Asociacin Latinoamericana de Investigadores de la Comunicacin.

Gmez, C. (2002). Los usos sociales de las tecnologas de informacin y

comunicacin. Fundamentos tericos. Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, Facultad de Ciencias Polticas y Sociales. Mxico D.F.

Gonzlez Vidal, W. (25 de abril de 2014). Las TICs tienen potencial para el
desarrollo de nuestros pases. Cubadebate. Recuperado de
http://www.cubadebate.cu/opinion/2014/04/25/las-tics-tienen-potencial-
para-el-desarrollo-de-nuestros-paises/

Granma. (18 de febrero de 2015). Comenz el I Taller nacional de

Informatizacin y #Ciberseguridad. La Habana. Recuperado de
http://www.granma.cu/cuba/2015-02-18/comenzo-i-taller-nacional-de-
informatizacion-y-ciberseguridad

Internet es vital para el desarrollo de Cuba. (6 de febrero de 2009). Juventud

Rebelde. Recuperado de http://www.juventudrebelde.cu/cuba/2014-03-
11/ensanchar-la-linea-al-cliente/?page=2

ITU. (2015). Measuring the Information Society Report. Geneva, Switzerland.

Jimnez, A. C. (2014). Me gusta compartir y comentar Facebook. Acerca de los

usos sociales del SRS Facebook que realiza un grupo de jvenes
cubanos. (Tesis de Licenciatura en Periodismo). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

327
Lpez, H. (2008). Notas para una evaluacin sociocultural de la poltica de
informatizacin de la sociedad cubana. Perfiles de la cultura cubana.
Recuperado de http://www.perfiles.cult.cu/article.php?article_id=243

Lotti, A. (23 de febrero de 2015). Informatizacin de la sociedad: impostergable

desafo. Peridico Trabajadores. Recuperado de
http://www.trabajadores.cu/20150223/informatizacion-de-la-sociedad-
cubana-impostergable-desafio/

Marrero, L. (2013). Cuando los mapas se convierten en redes. Acercamiento a

referentes tericos-metodolgicos que tributan a la concepcin del
usuario en ambientes reticulares digitales. (Tesis de Maestra).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

Martn-Barbero, J. (1988). Euforia tecnolgica y malestar en la teora. Revista

Dilogos de la Comunicacin.

Martn-Barbero, J. (2010). Tecnicidades, alteridades: des-ubicaciones y

opacidades de la comunicacin en el nuevo siglo. Dilogos, (10-11).

Minrex. (2005). Programa de Informatizacin de la Sociedad. Recuperado de

http://anterior.cubaminrex.cu/Sociedad_Informacion/Cuba_SI/Informatiz
acion.htm

Moragas. (1997). Las ciencias de la comunicacin en la Sociedad de la

Informacin.

Obama, B. (17 de diciembre de 2014). Discurso del presidente Barack Obama

sobre las relaciones con Cuba. Juventud Rebelde. Recuperado de
file:///D:/Ultimas%20descargas/Discurso%20del%20presidente%20Bara
ck%20Obama%20sobre%20las%20relaciones%20con%20Cuba%20-
%20Internacionales%20-%20Juventud%20Rebelde%20-
%20Diario%20de%20la%20juventud%20cubana.htm

ONEI. (2015). Anuario Estadstico de Cuba 2014. La Habana. Recuperado de

http//:www.onei.cu/AnuarioEstadisticodeCuba.pdf

328
ONEI. (2015). Tecnologa de la Informacin y las Comunicaciones. Indicadores
Seleccionados. La Habana.

Recio, M. (2003). Periodismo digital: El lmite de lo posible. Un anlisis de las

transformaciones del periodismo en Internet. (Tesis en opcin al grado de
Mster en Ciencias de la Comunicacin) Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.

Recio, M. (1 de noviembre de 2013). La hora de los desconectados. Evaluacin

del diseo de la poltica de "acceso social" a Internet en Cuba en un
contexto de cambios. Recuperado de
http://biblioteca.clacso.edu.ar/becas/20131219083409/Recio_trabajo_fin
al.pdf

Reglamento de la Seguridad Informtica, 127 (2007).(16 de mayo de 2012).

RESOLUCION No.146/2012 del Ministerio de Finanzas y Precios. Cuba.

Rodrguez, A. (2012). Artesanas de sentidos. Acercamiento a las concepciones

sobre las prcticas emergentes de ciudadana en plataformas de
comunicacin en red. (Tesis de Licenciatura en Periodismo). Universidad
de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

Romero, L. (2013). Apropiacin de los usos y apropiaciones de Internet por

estudiantes de la Carrera de Comunicacin Social de La Universidad de
La Habana. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La Habana, Facultad
de Comunicacin. La Habana.

Schlesinger Jr, A. (1971). History of American Presidential Elections. Nueva

York: Mc-Graw-Hill.

Scolari, C. (2008). Hipermediaciones.Elementos para una Teora de la

Comunicacin Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa.

Strate, L. (2011). McLuhan and new media. ALAIC, Revista Latinoamericana de

Ciencias. Recuperado de
http://alaic.net/revistaalaic/index.php/alaic/article/view/307.

329
Unidad, A. d. (s.f.). Debate sobre el uso inclusivo de las TIC en Cuba. Asociacin
de las Naciones Unidas. Recuperado de
http://www.acnu.org.cu/content/debate-sobre-el-uso-inclusivo-de-las-tic-
en-cuba

Urra, P. (9 de mayo de 2014). (Z. Campos, Entrevistador)

Urra, P. (17 de noviembre de 2015). Conversatorio con estudiantes de 5to ao

de Periodismo de la Facultad de Comunicacin. La Habana, Cuba.

330
 Alternativas

Un acercamiento al proceso de gestin editorial de revistas temticas

distribuidas mediante el Paquete Semanal

Autores: Lic. Amalia Ramos Ivisate y Lic. Jennifer Veliz Gutirrez

Institucin: Semanario Trabajadores / Facultad de Comunicacin de la

Universidad de La Habana

Email: amalia.ramos@trabajadores.cu ; ivisate93@gmail.com y

jennifer.veliz@fcom.uh.cu

Resumen: La presente investigacin pretende caracterizar el proceso de gestin

editorial de una muestra intencionada de revistas temticas, producidas y
financiadas en Cuba de modo autnomo y que circulan mediante el Paquete
Semanal. Para ello se examina la concepcin y el diseo editorial de dichas
propuestas y se enfatiza en las condiciones tcnico-materiales, la estructuracin
de roles de los actores sociales involucrados en el proceso y los mecanismos de
financiamiento utilizados.

A travs de la perspectiva cualitativa, se emplea la revisin bibliogrfico-

documental, la entrevista semiestructurada y la observacin no participante.
Asimismo, se realiza una sistematizacin de los principales referentes terico-
conceptuales relevantes para el estudio del tema y se determinan los rasgos del
contexto meditico, tecnolgico y legal en el que se insertan estas publicaciones.

Palabras clave: gestin editorial; revistas temticas; Paquete Semanal;

distribucin informal; produccin alternativa.

331
Introduccin

La denominacin Paquete Semanal (PQT) ha pasado a formar parte de los

trminos ms recurridos en Cuba durante los ltimos aos. Este
proceso/producto diverso y plural en sus contenidos (Recio, 2014) remite a un
entorno comunicacional offline en el que prcticas como la produccin,
distribucin, el intercambio y consumo adquieren un nuevo sentido.

El cargue, como tambin se le conoce a ese conglomerado de materiales,

responde en cierta medida a la falta de una conectividad masiva a Internet y a la
necesidad de llenar nichos informativos y ldicos, por lo que se ha convertido
en una fuente importante del consumo informal de contenidos en el pas. Si bien
hay quienes lo reducen al lugar donde se exhibe un grupo de productos
culturales extranjeros, existe un camino mucho ms interesante e inexplorado:
la creacin desde la Isla para esta plataforma y el pblico cada vez mayor que
accede a ella.

Tal vertiente no ha sido explotada solo por publicistas y realizadores

audiovisuales: en marzo de 2014 emerga en el espacio pblico cubano la
primera revista temtica producida en el pas de modo autnomo y distribuida
mediante el PQT. Esta fecha marcara el inicio de una apertura editorial
protagonizada por la ciudadana en un escenario informal, en tanto las
regulaciones estatales impiden su estatus legal.

Con nuevas formas de financiamiento y prioridades editoriales basadas

generalmente en el entretenimiento, suponen un giro al panorama meditico
nacional mientras se suman a distintas expresiones ciudadanas para constituir
un espacio pblico distinguido por la pluralidad de voces.

A pesar de las brechas digitales, Cuba ha incorporado soluciones creativas de

gestin y difusin de distintos contenidos a partir de redes informales, como el
llamado PQT. As, nacen estas propuestas alternativas que pasan mano a
mano a travs de memorias USB, tarjetas, discos duros y otros dispositivos
accesorios.

332
Ante la incapacidad del sistema formal para satisfacer necesidades y el
predominio de la regulacin externa en los denominados medios oficiales,
aparecen respuestas que enriquecen el dilogo social. En consonancia con lo
anterior, uno de los factores que ms han influido en la irrupcin de estas
producciones es el vaco en la agenda periodstica nacional sobre temas
considerados frvolos.

De ese modo, las publicaciones privilegian al sector privado y prestan especial

atencin a la denominada farndula20, la moda, la gastronoma, los deportes, la
fotografa, la msica y lo cotidiano. Asimismo, intentan especializarse cada vez
ms para no desentonar con una realidad que implica nuevos lectores.

No obstante el xito alcanzado por estas revistas, la legalidad constituye un tema

pendiente. Segn determina la Direccin de Publicaciones Peridicas y la propia
Constitucin de la Repblica de Cuba, ninguna persona natural puede ser
propietaria de un medio de difusin masiva. Sin embargo, el formato PDF y los
sitios alojados en servidores extranjeros subsisten sin regulaciones por
pertenecer a un limbo legal; situacin que vuelve a poner en debate la creacin
de una Ley cubana de Comunicacin.

Motivada por ese escenario y consciente de la relevancia adquirida por estos

exponentes y sus modos de sobrevivencia, la presente investigacin pretende
caracterizar el proceso de gestin editorial de una muestra intencionada de
revistas temticas, distribuidas mediante el PQT. De modo tal que queden
explicadas las principales cuestiones atribuidas a sus modos de funcionamiento.

Siguiendo esa lgica, esta tarea se vuelve transdisciplinar, pues parte de la

articulacin de presupuestos de las Ciencias de la Informacin y la
Comunicacin. Uno de los valores de la presente investigacin podra residir en
ser de las que se aproximan al proceso de gestin editorial en los medios, una

20
La palabra farndula casi siempre est asociada al espectculo. Segn el Diccionario de la Real
Academia de la Lengua Espaola, farndula es la profesin de los farsantes o comediantes, y, en general,
el ambiente relacionado con ellos. Igualmente, puede considerarse una charla engaosa (DRAE).

333
categora solo abordada por Carolina Garca Salas en el ao 2012 21, referente
esencial para este estudio.

Asimismo, esta indagacin puede servir de prembulo a otras por convertirse en

la primera en examinar desde el rigor cientfico las revistas que circulan a travs
del cargue; tpico relevante desde que las publicaciones rompen con viejos
esquemas productivos, crean nuevas formas de trabajo, financiamiento y pago,
entretanto dan respuesta a lectores vidos de entretenimiento.

De esta manera, los resultados brindan un acercamiento a las prcticas

concretas de un grupo de publicaciones que mueven la opinin pblica y suscitan
debates en torno al contexto meditico nacional.

Basamentos tericos del estudio:

La categora gestin editorial no ha sido usualmente abordada desde los

estudios relativos al Periodismo. Con frecuencia, se ha utilizado la variante
proceso de produccin, aunque esta deje escapar algunas cuestiones
significativas para entender las dinmicas internas de los medios.

Desde esa ptica, el concepto de gestin parece englobar de mejor modo el

funcionamiento de las instituciones mediticas, en tanto organizaciones22
complejas donde confluyen dismiles profesiones y se establecen jerarquas de
autoridad y normativas para cumplir ciertos objetivos. Acercarse, entonces, al
proceso de gestin supone integrar presupuestos terico-metodolgicos de las
Ciencias de la Informacin, la Comunicacin Organizacional, la Sociologa de la
Produccin de Noticias y la Economa Poltica de la Comunicacin (EPC).

La mirada plural y materialista de la EPC, dinmica en sus concepciones de los

media y la sociedad que los circunscribe permiti dar cuenta de las problemticas
de comunicacin emergentes en escenarios en constante transformacin.

21
Garca Salas, C. (2012) Al centro de la mesa: Una aproximacin a las condicionantes estructurales que
intervienen en el proceso de gestin editorial del programa televisivo Mesa Redonda. (Tesis de
Licenciatura). Facultad de Comunicacin. Universidad de La Habana. Cuba.
22
En esta investigacin se entender por organizacin todo conjunto de personas, organizadas con un
objetivo especfico (Ponjun, 1998, p.55).

334
Bajo este paraguas, existe un inters en la indagacin de la naturaleza
econmica de los medios, su conexin con el sistema social y las relaciones que
se establecen en l. Asimismo, se atiende a factores estructurales como la
propiedad, los mecanismos de financiamiento y las polticas pblicas de los
gobiernos. Todo ello hizo de la EPC una parada esencial para este estudio.

Los principales autores consultados en esta lnea fueron Dallas Smythe, Graham
Murdock, Csar Bolao, Guillermo Mastrini, Bernard Mige, Vicent Mosco,
Rodrigo Gmez y Enrique E. Snchez, Ramn Zallo, Ramon Lobato, Julian
Thomas y Dan Hunter.

Por otra parte, aproximarse a la organizacin del trabajo desde la Sociologa de

la Produccin de Noticias, permiti reflexionar sobre las rutinas ocupacionales
incorporadas a la labor periodstica y las afectaciones que estas producen a la
creatividad de los profesionales.

En este camino, se repasaron las ideologas, la noticiabilidad y las relaciones

fuente-medio, adems de definirse las fases por las que atraviesa el proceso de
construccin de la noticia. Entre los autores analizados sobresalen Michael
Schudson, Mara Elena Hernndez, Cecilia Cervantes, Javier Francisco Urrea,
Paul Hirsch, Pamela Shoemaker, Stephen Reese, G. Gonzlez Molina, Miguel
Alsina y Gaye Tuchman.

Los referentes de las Ciencias de la Informacin y la Comunicacin

Organizacional tambin fueron vitales, en tanto posibilitaron formular un
concepto inclusivo y completo de gestin editorial, que incluy no solo las
actividades referidas a dar sentido y unidad formal y de estilo a los textos de las
publicaciones, sino tambin a otras concernientes al rea administrativa, tcnica
y comercial. As, se tuvieron en cuenta las estrategias de difusin del producto e
interaccin con el pblico, mecanismos de financiamiento, dilogo con polticas
legales, etc.

Para ello se utiliz la obra de dismiles investigadores como Gloria Ponjun,

Magda Len, Andrs Dueas, M. C. Villardefrancos, Irene Trelles, Natalia
Silberleib, entre otros.

335
En el siguiente esquema se sintetiza el recorrido conceptual seguido durante
todo el captulo, mientras se le proporciona unicidad a los aspectos relativos al
proceso de gestin editorial y a los elementos que influyen en l. A tono con los
aportes de Carolina Garca Salas (2012) y a partir de un enfoque propio, se
presenta una ruta terica que pretende articular algunos aspectos sealados por
ella con otros como la estructuracin de roles, las condiciones tcnico-materiales
-en tanto estas son recursos indispensables para el logro de los objetivos- y los
modelos de financiamiento como estrategias para conseguir recursos y medios
de pago.

Esquema 4: Modelo terico del proceso de gestin editorial.

Diseo de la investigacin:

Tema: Caractersticas del proceso de gestin editorial de revistas temticas,

distribuidas mediante el Paquete Semanal.

Problema de investigacin:

Cules son las principales caractersticas del proceso de gestin editorial de

una muestra intencionada de revistas temticas, distribuidas mediante el
Paquete Semanal?

Objetivo general:

Caracterizar el proceso de gestin editorial de una muestra intencionada de

revistas temticas, distribuidas mediante el Paquete Semanal.

336
Objetivos especficos:

Sistematizar los referentes terico-conceptuales relevantes para el estudio del

proceso de gestin editorial de revistas.

Determinar los rasgos del contexto meditico, tecnolgico y legal en el que se

insertan estas publicaciones.

Examinar la concepcin y el diseo editorial de las revistas objeto de estudio.

Identificar las peculiaridades del proceso de gestin editorial de las revistas

seleccionadas, con nfasis en las condiciones tcnico- materiales, la
estructuracin de roles y los modelos de financiamiento.

Premisas:

I. El proceso de gestin editorial de revistas temticas es una categora que

trasciende los lmites del Periodismo para integrar reas del conocimiento
de las Ciencias de la Informacin y la Comunicacin Social. A partir de la
imbricacin de distintos presupuestos terico-conceptuales provenientes
de la Economa Poltica de la Comunicacin y la Sociologa de la
Produccin de Noticias -las cuales han abordado las dinmicas internas
de los medios- as como los referentes ms importantes dentro del campo
de la Gestin (de la informacin y la comunicacin) como proceso, se
podr dar cuenta de las principales caractersticas del fenmeno objeto
de estudio.
II. Ante las posibilidades otorgadas por las TIC para producir y divulgar la
cultura, en Cuba, la gestin de contenidos a travs de redes informales
se ha adelantado como prctica social a previsiones de las instituciones y
canales formales (Cabrera, 2015) mediante el proceso/producto Paquete
Semanal. En ese contexto, dialogan en el espacio pblico digital de la Isla
un grupo de revistas temticas, distribuidas fundamentalmente por el
Paquete. Esta va informal de circulacin les permite sortear las
regulaciones establecidas por marcos legales -como la propia
Constitucin de la Repblica de Cuba- que imposibilitan la creacin de
medios de comunicacin por personas naturales.

337
III. Con prioridades editoriales basadas en el ocio, estas publicaciones
responden a necesidades expresivas del pblico cubano y prestan
atencin a temas ausentes de la agenda institucional, por lo que ganan
seguidores. Los nuevos modos de gestin editorial, que incorporan en sus
pginas la publicidad como sustento de los modelos de financiamiento y
utilizan diversas estrategias de distribucin, hacen relevante el anlisis de
sus flujos internos debido a su tipicidad.

Muestra:

A partir del esbozo de investigacin utilizado y de las caractersticas de la

poblacin (revistas temticas no institucionales, distribuidas mediante el Paquete
Semanal), se decidi seleccionar una muestra no probabilstica, intencionada -a
criterio de la autora-: aqu el procedimiento [de seleccin] no es mecnico, ni en
base a frmulas de probabilidad, sino que depende del proceso de toma de
decisiones de una persona o grupo de personas (Sampieri, 1997, s.p.).

Parmetros muestrales:

Publicaciones realizadas en La Habana

Disposicin de sus miembros a ser estudiados
Diversidad temtica
Cumplimiento de la periodicidad
Mayor tiempo de circulacin de manera estable

A partir de los anteriores criterios de seleccin muestral se proponen para el

anlisis las siguientes revistas:

Negra (fotografa)

VISTAR (cultura y farndula)

Garbos (moda y estilos de vida)

Play-Off (deporte)

338
Mtodos y tcnicas

Revisin bibliogrfico-documental

La bsqueda y el anlisis de fuentes documentales constituyen procesos

obligatorios por los que debe transitar cualquier proyecto. Esta es una tcnica
utilizada siempre en una investigacin cientfica, e incluso puede constituirse en
el mtodo principal de indagacin empleado (Alonso y Saladrigas, 2000, p.68).
Si bien en este estudio no alcanz tal preponderancia, s constituy una
herramienta transcendental para acercarse al objeto desde los presupuestos
tericos, as como para concebir los captulos metodolgico y referencial.

Entrevista semiestructurada

El testimonio subjetivo de las personas en su relacin con el objeto de estudio

es primordial para este proyecto. Mediante la entrevista se logr un acercamiento
a elementos de la realidad no observables, pues esta es uno de los medios para
acceder al conocimiento, las creencias, las perspectivas, ideas, los rituales, la
vida de una entidad y obtener datos a partir del propio lenguaje de los sujetos
(Rodrguez et al., 1999).

Observacin no participante

En esta investigacin se mostr como una tcnica complementaria de las

entrevistas, pues la observacin -que no hace obligatoria una colaboracin
activa de los sujetos- llen los vacos que estos dejaron en sus testimonios. Por
otra parte, el hecho de ser no participante limit la implicacin del investigador
en los acontecimientos o fenmenos que estuvo observando (Rodrguez et al.,
1999), pues este no se involucr directamente en las actividades que realizaban
los actores estudiados. Este tipo de observacin tiene como ventaja que el
investigador no interfiere ni entorpece los procesos normales desarrollados por
el grupo objeto de anlisis, los cuales le resultan ajenos.

339
Principales resultados y conclusiones23:

El abordaje del proceso de gestin editorial en las revistas temticas distribuidas

mediante el Paquete Semanal (PQT) en formato PDF supone una mirada
transdisciplinar, que articule diversos referentes terico-conceptuales. La
sistematizacin de tales presupuestos, provenientes de las Ciencias de la
Informacin, la Comunicacin Organizacional, la Sociologa de la Produccin de
Noticias y la Economa Poltica de la Comunicacin (EPC), permite dar cuenta
del objeto de estudio y sus peculiaridades.

Este fenmeno, an en pleno proceso de desarrollo y evolucin, se enfrenta a

un panorama nacional donde ocurren mltiples transformaciones en todos los
rdenes. Asimismo, est atravesado por una coyuntura meditica signada por la
regulacin -en algunos casos excesiva- del llamado aparato oficial, el hbito de
triunfalismo al abordar la realidad nacional y la existencia de nichos temticos
vinculados generalmente al entretenimiento, no incluidos en su agenda.

Por otra parte, el entorno tecnolgico de la Isla, caracterizado por el acceso a

Internet an limitado y la presencia de una red offline de circulacin informal
como el PQT, de particular relevancia para el consumo y, en los ltimos tiempos,
la produccin de contenidos, media en la gestin editorial de las revistas. De
igual forma, la ausencia de un instrumento legal que regule el ejercicio de la
prensa en Cuba, sumado al envejecimiento de la Constitucin, hacen que estos
productos subsistan sin respaldo jurdico e invitan a una revisin de esas
normativas24.

Con las condicionantes anteriores, marchan los cuatro casos de estudio (Negra,
ViStar, Garbos y Play-Off), en los que se comprueba un inters por cubrir zonas
desatendidas por los denominados medios oficiales. Aunque algunos juzguen
como divergentes o banales a dichas propuestas, etiquetadas de alternativas,
emergentes o informales debido a la actitud de semi-tolerancia con la que

23
Para la construccin de estos resultados, se utilizaron las entrevistas a miembros del equipo editorial
de las publicaciones, as como los apuntes de las jornadas de observacin no participante.
24
En consonancia con ello, algunas publicaciones se registran en el exterior para obtener un nmero de
serie (ISSN) y as demostrar mayor rigor y seriedad en lo que producen. Ese es el caso de ViStar, inscrita
en Repblica Dominicana, y Play-Off, registrada en Espaa.

340
viven como le nombra el crtico de cine Vctor Fowler-, estas en realidad
apuestan por la multiplicidad de relatos mientras constituyen espacios para la
socializacin de ideas.

Si bien en ellas no todos los integrantes de los equipos tienen formacin como
profesionales de los medios, lo que condiciona el resultado final, las
publicaciones intentan desarrollar el periodismo especializado. As, cada una se
centra en un tpico Negra en la fotografa, ViStar en la cultura y la farndula,
Garbos en la moda y los estilos de vida y Play-Off en el deporte-.

La inexperiencia previa para gestionar revistas por parte de los directores de los
proyectos objetos de estudio, unido a la caracterstica de circular por vas
informales, influye en una concepcin y diseo editorial todava en construccin
y en busca de madurez conceptual y de estilo. De lo anterior se deslinda que la
poltica editorial no figura de forma explcita en documentos ni planes sino que
se ha ido perfilando por el camino.

Respecto a las normas de redaccin y estilo, prevalece una tendencia a

estructurar patrones sobre todo concernientes al rea de trabajo visual, al diseo
mismo, donde se dilucidan cuestiones relacionadas a los espacios de cada
seccin, el uso de la tipografa, entre otros. Sin embargo, los aspectos relativos
al modo de construir el contenido no se hallan en el centro de la preocupacin,
ms all de la obligatoria cercana a la lnea temtica de cada una.

En ello ha tenido que ver la rapidez que implica la produccin de una revista en
un lapso de tiempo tan corto como uno o dos meses. Mxime, cuando los actores
involucrados en ese proceso estn vinculados a ms de un empleo, lo que les
imposibilita dedicarse por completo a ellas.

Aun cuando el funcionamiento de las publicaciones analizadas parezca

resolverse de modo elemental y sin una lgica que implique orden, en tanto no
cumplen con las tipicidades de los medios tradicionales donde la mayor parte del
flujo de trabajo concurre en una oficina, en l operan cdigos gerenciales y fases
que facilitan el proceso creativo, distinguido por su ubicuidad.

341
No obstante, las actividades concernientes a los momentos de planificacin,
organizacin, direccin y control en los que se insertan las fases de produccin
periodstica (recopilacin y seleccin de informaciones, redaccin y edicin, y
realizacin y presentacin) ocurren de forma entremezclada, muchas de ellas
transversales a todo el proceso y en varios espacios a la vez. A la par de las
funciones que encierran tales etapas, se cubren otras pertenecientes al rea
comercial, fundamentalmente encaminadas a fortalecer los mecanismos de
financiamiento.

Otro de los rasgos del proceso de gestin editorial en las revistas se halla en sus
particulares modos de coordinacin, mediados por la tecnologa, por lo que no
se hace necesario el contacto directo entre todos sus integrantes con frecuencia.
En ese sentido, las experiencias son variables, pero de manera general, las
reuniones de todo el equipo editorial no suelen suceder en ms de dos ocasiones
por mes.

Singular relevancia adquiere la distribucin de estas propuestas a travs del

PQT, la va ms importante para llegar al pblico cubano. A pesar de tener un
alcance nacional, esta plataforma resulta insuficiente y no ofrece garanta en
tanto puede modificarse fcilmente. A ello se suma la dificultad para conocer el
consumidor final de estos productos, y por tanto, para dominar sus necesidades.

Como parte de los valores que le confiere ese canal de circulacin sobresale,
adems, el formato PDF en el que se distribuyen; su condicin digital queda
circunscrita a esa versin poco interactiva. Aunque estn insertadas en las redes
sociales y han creado pginas web, estas se hallan todava con un desarrollo
primario y elemental a excepcin de ViStar-. La plataforma online est siendo
desaprovechada, y en el caso de Negra, carece de independencia, pues la
revista se adhiere al sitio de la EFCH.

En ese sentido, las mayores limitaciones residen en la ausencia de personal

exclusivo para la versin en lnea, el acceso restringido a la red de redes y las
condiciones tcnico-materiales que poseen, autogestionadas y de uso particular:
tales recursos no son propios de las publicaciones, sino que pertenecen a sus
integrantes. Asimismo, la inexistencia de una oficina puede obstaculizar la mejor

342
organizacin del trabajo; de ello escapa ViStar, la cual cuenta con un espacio
fsico dedicado a la revista y sus quehaceres.

De diversas formaciones proceden los integrantes de los equipos de las revistas,

lo cual resulta valioso en tanto cada uno comparte/complementa su experiencia
y habilidades con los otros en un proceso de alimentacin mutua. Exceptuando
a los periodistas, casi ningn actor posea una experiencia editorial parecida, lo
cual resulta una fortaleza y una debilidad al mismo tiempo. En primera instancia,
puede ser beneficioso mientras el trabajo nace de forma espontnea, sin vicios,
ni esquemas pre-elaborados; sin embargo, constituye una flaqueza cuando la
inexperiencia se vuelve incapacidad o desconocimiento para cumplir una tarea
determinada.

Como tendencia, los integrantes del equipo editorial mantienen ms de una

ocupacin. La conformacin de los grupos de trabajo ha ido variando segn las
necesidades de cada perodo; no obstante, se mantienen roles como los del
director, redactor, fotgrafo, editor, diseador, y productor o productor ejecutivo.

Uno de los principales baluartes de estos productos estriba en la motivacin de

sus miembros para crearlos y en el vnculo cercano que se teje entre ellos. En
las propuestas estudiadas, los actores sociales que participan del proceso han
encontrado un espacio para experimentar y fomentar la creatividad individual.

En cuanto a los mecanismos de financiamiento, todava se percibe un modelo

inacabado que en todos los casos aboga por la publicidad, con la particularidad
de que en Negra an no ha servido para autofinanciarse. Los costes se ajustan
segn el espacio media pgina, pgina completa o doble pgina-, la ubicacin
primeras pginas, contraportada, etc.- y el tiempo del anuncio un mes, dos
meses o ms-.

Aunque la insercin de este tipo de contenido ha valido para obtener medios de

pago, esta todava es una estrategia imperfecta, lo cual no se traduce en
desechable.

Si bien el proceso de gestin editorial en las revistas temticas objeto de estudio

posee debilidades, fundamentalmente en cuanto a la organizacin y las maneras

343
de distribucin -como es propio de su corta edad, adems de las limitantes
legales que le impide un desarrollo ms fluido-; los modos de relacin con (y las
consideraciones sobre) los pblicos, la manera en que se estructuran los equipos
de trabajo, los mecanismos para financiar sus proyectos y la forma en que
disponen su discurso a travs de una envoltura atractiva que potencia el diseo
innovador y se aleja del modelo de prensa oficial, demuestran un tipo de
funcionamiento distinto al tradicional pero a todas luces viable.

Recomendaciones

- Promover estudios desde la Facultad de Comunicacin que asuman la

gestin editorial como una categora para el anlisis interno de los medios,
en tanto esta encierra una visin transdisciplinar que da cuenta de las
lgicas y complejidades de esas organizaciones.
- Diversificar los criterios de seleccin muestral hacia otras revistas
temticas distribuidas mediante el Paquete Semanal.
- Extender el estudio sobre las publicaciones examinadas a nuevas
perspectivas como el anlisis de discurso o contenido.
- Impulsar otras investigaciones que se centren en el estudio de recepcin
de estos productos para conocer su alcance y el pblico real que las
consume.

Referencias bibliogrficas

Cabrera, C. (2015). Rutas USB. Acercamiento a la gestin de contenidos

audiovisuales en el formato Paquete que realizan actores no
institucionales en redes informales en La Habana. (Tesis de Licenciatura).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Campos, Z. (2014). Cartografas de la (des)conectividad. Acercamiento a las
principales condicionantes que intervienen en el acceso a Internet en
Cuba. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La Habana, Facultad de
Comunicacin. La Habana.
Campos, Z., Garca, A.L., y Sosin, E. (2015) Espere el prximo nmero de
revistas alternativas en Cuba. (Indito).

344
Concepcin, J.R. (2015 a). La cultura empaquetada. Anlisis del consumo
audiovisual informal del Paquete Semanal en un grupo de jvenes
capitalinos. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La Habana, Facultad
de Comunicacin. La Habana.
Echemenda, I.M. (2015). Copi@ y Comp@rte una vez a la semana.
Acercamiento a los principales rasgos que caracterizan el consumo
audiovisual informal del Paquete Semanal en dos grupos de jvenes de
la capital de Mayabeque. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La
Habana. Facultad de Comunicacin. La Habana.
Fundacin Espaola para la Ciencia y la Tecnologa. (2012). Manual de buenas
prcticas en edicin de revistas cientficas. Recuperado de
www.revistacomunicar.com/pdf/2013-guia-buenas-practicas.pdf
Garca Salas, C. (2012). Al centro de la mesa: Una aproximacin a las
condicionantes estructurales que intervienen en el proceso de gestin
editorial del programa televisivo Mesa Redonda. (Tesis de Licenciatura).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Gmez, R. y Snchez, E.E. (n.d) La Economa Poltica de la Comunicacin y la
Cultura. Tradiciones y conceptos. Recuperado de
http://portalcomunicacion.com/lecciones_det.asp?id=62
Muiz, M. (2003) La publicidad en Cuba. Mito y realidad. La Habana: Ediciones
Logo.
Orozco, G. y Gonzlez, R. (2011) Una coartada metodolgica. Abordajes
cualitativos en la investigacin en comunicacin, medios y audiencias.
Mxico D.F.: Productora de Contenidos Culturales SagahnRepoll, S. de
R.L. de C.V.
Ponjun, G. (1998) Gestin de informacin en las organizaciones. Principios,
conceptos y aplicaciones. Palma Soriano: Empresa Grfica Haydee
Santamara.
Ponjun, G., Len, M., Dueas, A., y Villardefrancos, M.C. (2004). Principios de
gestin. Seleccin de lecturas. La Habana: Editorial Flix Varela.
Recio, M. (2014). Qu Paquete (Semanal)! Dilogo mltiple durante el Ania Pino
in Memoriam. Recuperado de http://temas.cult.cu/content/qu-paquete-
semanal-di-logo-m-ltiple-durante-el-ania-pino-memoriam

345
Rodrguez, A. (2012) Artesanas de sentidos. Acercamiento a las concepciones
sobre las prcticas emergentes de ciudadana en plataformas de
comunicacin en red. (Tesis de Maestra). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.
Rodrguez, S. y Leiva, A. (2009) Las tecnologas de informacin en la actividad
editorial: tendencias, contextos y perspectivas. Recuperado de
http://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-
94352009001100005&lng=es&nrm=iso
Rojas, M.A. y Rivera, S. (2011) Gua de Buenas Prcticas para Revistas
Acadmicas de Acceso Abierto. Recuperado de
http://www.latindex.org/documentos/descargas/Manual-
Buenas_Practica_Revistas_Academicas.pdf
Snchez, N. y Daz, Y. (2005) El sector editorial contemporneo y las
competencias profesionales. Recuperado de
http://bvs.sld.cu/revista/aci/vol13_5_05/aci08505.htm
Silberleib, N. (2011) Gestin editorial en tiempos digitales. En Gestin Cultural.
Recuperado de http://www.gestioncultural.org.ar/
Sosin, E. y Rojas, R.D. (2014) Usted tambin puede hacer publicidad en Cuba.
Recuperado de http://progresosemanal.us/20140703/usted-tambien-
puede-hacer-publicidad-en-cuba/
Trelles, I. (2002) Bases terico-metodolgicas para una propuesta de modelo de
gestin de comunicacin en organizaciones. (Tesis de Doctorado).
Universidad de La Habana. Cuba.

346
Prcticas infocomunicativas en redes inalmbricas autnomas
en La Habana por jvenes usuarios del barrio del Vedado

Autores: Lic. Fidel A. Rodrguez, Lic. Flix Manuel Gonzlez y Lic. Nayaren
Rodrguez Socarrs.

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana /

Ministerio de Educacin Superior / Semanario Tribuna de La Habana.

Email: fidelrodriguez@fcom.uh.cu

Resumen: La proliferacin de redes inalmbricas autnomas a instituciones

estatales o comerciales en la capital cubana, acoge procesos de trasformacin
de los entornos socio tecnolgicos e infocomunicacionales del pas a travs de
una tensin implcita en la creatividad y capacidad de articulacin de grupos de
jvenes en contraste con la condicin ilegal de estas estructuras.

En estas redes acontecen prcticas de circulacin de contenidos, ejercicios de

creacin y atribucin de sentidos, identidades y discursos, donde se
redimensionan visiones de lo comunitario, lo nacional y las responsabilidades
de los social, lo estatal, lo privado y lo cooperativo en el entorno
infocomunicacional.

Palabras clave: prcticas infocomunicativas; redes inalmbricas autnomas;

usuarios; jvenes; La Habana.

347
Log on

En el paisaje entre el cielo y los techos de los edificios en la ciudad de La Habana

se ha vuelto comn la existencia de una nueva especie, antenas semicamufladas
que dan soporte a redes inalmbricas no institucionales que articulan miles de
usuarios por toda la ciudad.

Son parte de la infraestructura de una plataforma de cientos de redes

interconectadas entre s de ms de 5 aos a partir de la voluntad cooperativa de
miles de jvenes allende a las instituciones estatales y a las agendas de
subversin poltica desarrolladas desde instancias en los Estados Unidos.

Travestidas con coberturas de nailon y ropas hmedas recin lavadas, adheridas

a las antenas de las empresas estatales, estos dispositivos son entrados de
manera ilegal al pas desarmado en piezas dentro de una maleta y revendido en
el mercado negro, en su gama de menor alcance. Su instalacin, suele dar paso
a un enjambre de cables LAN que traza lneas azules y amarillas en el cielo
observable entre mltiples edificios y casas de la ciudad.

El desarrollo de una infraestructura de conectividad allende a las instituciones

estatales suele ser reconocida como la reaccin de una sociedad con altos
ndices de escolaridad y formacin tcnica a la carencia de opciones
desarrolladas desde los entes formales como el acceso a internet.

Las capacidades creativas y de auto organizacin social que las posibilitan, sin
embargo, solo pueden asumirse como un parte sustantiva de un desarrollo social
no planificado u organizado desde entes estatales o comerciales. En ellas
emergen exuberantes prcticas infocomunicativas que apuntalan una
consecuente trasformacin del entorno pblico y socio tecnolgico nacional.

Este artculo sistematiza un grupo de investigaciones coordinadas por el autor y

otros colaboradores en el pregrado de la Licenciatura en Periodismo de la
Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana25. A partir de sus

Acercamiento a los usos sociales de los videojuegos en redes nalambricas autnomas en La Habana, en el 2015, y
Acercamiento a los usos sociales de las redes inalmbricas autnomas por usuarios de los nodos IMPERIVM y UltraNet,
en el 2016, en colaboracin con Liliam Marrero, Flix Manuel Gonzlez y Nayaren Rodrguez.

348
apuntes, en la ponencia se caracterizan las prcticas infocomunicativas de los
usuarios de estas redes en funcin de establecer algunas reflexiones puntuales
en torno a transformacin del panorama comunicativo cubano.

Server on

En el complejo mbito de las Tecnologas de la Informacin y las

Comunicaciones en Cuba se combinan el resultado de restricciones
estadounidenses para el acceso del pas a infraestructuras, financiamientos y
circuitos de telecomunicaciones y conectividad, con polticas poco consistentes
y preteridas por razones econmicas, ideolgicas y organizativas (Campos,
2014). En particular, la existencia pblica de programas de subversin polticas
finaciados por el gobierno estadounidense y vinculados con las TIC (Moloney,
2013), ha supuesto una particular consideracin de este mbito como escenario
problmico para la seguridad nacional (Recio, 2013).

Ese contexto est marcado por el contraste entre ndices de acceso y existencia
de plataformas de redes telemticas sealados entre los ms pobres del planeta,
y la existencia de potencialidades nicas en las competencias de sus ciudadanos
para relacionarse con las TIC (UIT, ao); esto, fruto polticas de acceso masivo
a la educacin a todos los niveles y programas de educacin infotecnolgica
gratuitos, conocidos como Joven Clubs, con localidades propias en todos los
municipios.

La existencia de varias redes nacionales, internas e institucionales, de

intercambio de informacin relacionadas con una agenda de desarrollo, con
mencin destacada en el sector de la salud; una extendida cultura de prcticas
de circulacin de informacin en mltiples soportes tecnolgicos de manera
colaborativa; as como una progresiva penetracin e infraestructura de sostn a
la tecnologa celular, contrastan con condiciones de acceso a Internet que hasta
el 2012, con la apertura de varias decenas de salas de navegacin, estaba
restringida a espacios institucionales y actores sociales definidos por el pas
como prioritarios, como una solucin al poco ancho de banda disponible y al
escaso desarrollo de infraestructura de conectividad.

349
Para el 2015, ocurre un relanzamiento de los programas nacionales de
Informatizacin que haban tenido resultados parciales en distintas etapas, as
como mltiples variaciones de sus enfoques. Estas polticas proponen un modelo
de uso social amplio, con nfasis en el aprendizaje y la no mediacin de entes
comerciales y del mercado en su desarrollo, rompiendo con esquemas
estandarizadores del desarrollo. A su vez desatiende la participacin como
concepto, y somete la produccin y desarrollo de contenidos e infraestructura a
mltiples regulaciones (Lpez, 2010). La figura del ciudadano como usuario
parte del flujo de produccin-circulacin de informacin, conocimiento, valor y
poder, aparece como una figura secundaria frente a la gestin institucional, como
receptora de polticas e informacin.

En medio de las reformas polticas y comerciales de los 90 de corte aperturista,

el modelo de gestin de internet cubano estuvo centrado en la gestin estatal no
mercantil de dicho recurso. Las polticas universalistas iniciales con respecto al
acceso fueron orientndose a la conectividad solo en entornos institucionales y
sectores sociales definidos como prioritarios como una entendida solucin al
poco ancho de banda disponible y al escaso desarrollo de infraestructura de
conectividad (dem).

El pas fue conectado satelitalmente a internet desde 1996 a travs de una

licencia especial del Departamento de Comercio de los Estados Unidos, como
excepcin a una legislacin prohibitiva de brindar servicios de valor comercial a
entes y ciudadanos cubanos a muy bajas velocidades.

Estas posturas supusieron el condicionamiento de su uso a regulaciones

institucionales que limitaban la utilizacin de internet, de manera legal y prctica,
a los intereses especficos de dichas instancias como repositorio de informacin,
herramienta para el comercio electrnico o escenario de difusin de informacin
(Diaz y Sokooh 2013).Dicho contexto, estaba condicionado adems por la
confrontacin con los Estados Unidos y la publica orientacin de fondos por este
gobierno para actividades de subversin poltica en de las tecnologas de
informacin y comunicaciones (Moloney 2013).

En el 2012, la compaa de telecomunicaciones estatal ETECSA, implementa el

primer servicio abierto de acceso a internet a un costo de 4.50 cuc por hora (5.11

350
$ estadounidenses) en salas de navegacin disponibles por municipios, previo
registro de datos personales. Como consenso, incluso de los proveedores (Recio
2014), el precio fue considerado muy alto para los ingresos medios de la
poblacin y por lo cual fue sometido a mltiples crticas.

En julio del mismo ao, ETECSA inici un servicio de internet a travs de wifi en
35 espacios pblicos del pas a un precio de 2 CUC la hora, tarifa aun
considerada alta pero que ha supuesto un incremento sustancial de los usuarios
y una probable reconfiguracin de los usos y las temporalidades de acceso.

Segn la oficina nacional de estadsticas de Cuba, en el 2014, en Cuba haba 3

millones de usuarios de internet, lo cual representaba un 27 por ciento del total
de poblacin (ONEI). La Unin Internacional de Telecomunicaciones la ubicaba
en el lugar nmero 144 a nivel global en infraestructura de acceso a las TIC y el
44 con respecto a capacidades formadas para su uso.

En diciembre del 2015 Etecsa, indicaba que en el pas accedan a Internet un

promedio de 150 mil usuarios diariamente y anunciaba la apertura de otros
espacios pblicos de conectividad y programas piloto servicio privado (Cubas,
2015). Esta cifra resulta en extreme variable pues resulta imposible determinar
la cantidad de usuarios y terminales asociados a una cuenta, cuyo uso
cooperativo suele ser prctica comn (Oramas, 2016).

Wire-less

Las regulaciones cubanas otorgan el encargo de la gestin del espectro

radioelctrico cubano a un grupo de instituciones y empresas estatales como
ETECSA y RadioCuba a travs de un contrato don el Ministerio de
Comunicaciones de Cuba. Otros entes con posibilidades de crear seales y
servicios de transmisin de informacin inalmbricas de manera privada estn
estaran restringidas a la tenencia de personalidad jurdica, que no suele
entregarse a asociaciones civiles que no sean de tipo religiosos u
organizaciones polticas vinculadas al estado cubano. El permiso para este
servicio tambin pueden obtenerla embajadas y entes internacionales. Estas
normas circunscriban las redes como un fenmeno ilegal.

351
En paralelo la regulacin 272 del 2015, aprueba el "Reglamento para el Empleo
de Sistemas de Acceso Inalmbrico de Alta Velocidad en la banda de frecuencias
de 2,4 GHz.", que establece las caractersticas tcnicas de los equipos y
dispositivos que conforman estos sistemas, sus condiciones de empleo y las
disposiciones para su importacin y comercializacin. En este documento se
limita la importacin de los equipamientos necesarios para el funcionamiento de
estas redes a un permiso especial gestionado por la entidad ministerial.

Esta banda est reconocida internacionalmente como un espectro abierto para

los usos ciudadanos. En el caso Cuba se usa fundamentalmente asociada al
movimiento de radioaficionados organizados y certificados por instancias de
supervisin estatal.

Sin embargo, a excepcin de algunos casos de distribucin comercial de internet,

las autoridades cubanas han tolerado la existencia de estas redes y segn
informaciones recopiladas, en ocasiones le han ofrecido proteccin policial en
los frecuentes casos de robo de equipamiento. Si en agosto del 2015, las
regulaciones nacionales no autorizaban el desarrollo de estas redes a personas
naturales, solo a instancias jurdicas seleccionadas, documentos filtrados,
declaraciones pblicas de funcionarios, y experimentos similares por las
instancias estatales hacan pensar que el fenmeno podra tener un lugar en el
futuro panorama de reconfiguracin del acceso a las TIC en Cuba.

La pgina de Wikipedia en ingls que responde al ttulo de Comunidades de

redes inalmbricas, listaba en el ao 2015 unas 240 de estas redes en todos los
continentes, las cuales defina como las organizaciones que intentan proveer
alternativas viables desde la intervencin manual de los usuarios a otros
sistemas de redes a nivel local para los consumidores.

Su proliferacin en el mundo tiene casos destacados en redes articuladas en la

India , Alemania y Catalua, como modos de las sociedad civil de intervenir sobre
la infraestructura comunicacional y desvincularlos de los capitales culturales, de
dominio tcnico asociados a las compaas comerciales (De Filippi, 2012).

Esta visin no entiende la tecnologa como instrumento, sino tambin como ente
creador de sentido, no independiente de las condiciones de produccin de lo

352
social, y que implica procesos de trasformacin mutua y simultnea entre sujetos
y objetos (Aguado, 2003). Al mismo tiempo, asume a las redes, en su dimensin
sociotcnica (Kauchakje, Camillo, Frey, y Duarte, 2006), como paradigma de
relacionamiento entre discursos, sujetos e instituciones, en articulaciones entre
iguales y cooperativas. Reconoce las existencia de estas redes en ambientes
tecnolgicos digitales, con carcter ecosistmico, las cuales conectan procesos
multidimensionales de infocomunicacin, actores humanos e institucionales-,
valores, fuerzas sociopolticas, medios y TIC, que se (re)configuran mutuamente
(). En estas interacciones adquieren sentido prcticas individuales, colectivas,
ciudadanas, organizacionales, de alcance local-global (Marrero, 2013).

Conexin

En febrero del 2015, el administrador de uno de los principales nodos de las

redes inalmbricas en La Habana convers con la agencia AP sobre la existencia
de una red inalmbrica no vinculada al estado que con el nombre de SNET. La
atencin pblica internacional se lanz a replicar este trabajo y las limitaciones
de su enfoque se convirtieron en la imagen de estos procesos.

Lo cierto es que SNET en ese momento solo daba nombre al sitio portal-red
social ms popular que era accesible de la interconexin de nodos y micro redes
barriales que poco a poco comenz a asumir pblicamente el nombre de SNET,
pero para cada uno de sus usuarios era el solo LA RED o el nombre del nodo
local al cual pertenecan.

Por de cabreras LAN tendidas en los cielos y azoteas y a travs de antenas wifi
de baja frecuencia, en el pas se han hecho notorias en los ltimos aos una
estructura de redes inalmbricas barriales organizadas por jvenes al margen de
la legislacin vigente y basadas en la gestin autnoma de sus recursos.

El principal uso de estas redes y una de las principales prcticas impulsadora y

condicionantes de su desarrollo y transformacin es la prctica de videojugar en
red. Para ello se articulan en mltiples nodos centrales y barriales en funcin de
los videojuegos ms populares como Dota, Warcraft o Call of duty.

La prctica de videojugar en red posibilita un proceso complejo de socializacin

que acontece en la propia dinmica del juego y sus estructura narrativa e

353
infraestructura. Los usuarios establece relaciones variables de alineacin en
grupos o clanes, determinacin de roles y funciones especficas a travs del
reconocimiento de las caractersticas del personaje, la cooperacin y el
establecimientos de relaciones complementarias en plataformas de chat y foros
(Gonzlez, 2015).

En las investigaciones realizadas alrededor de la prctica del DOTA se pudieron

identificar unos 10 roles con funciones especficas y estructuradas como el del
Rol de Tanque, el iniciador, sufridor, el incapacitador o el escurridizo.

Estas dinmicas acontecen a su vez entorno a las autorepresentaciones

identitarias a travs de la adopcin de un avatar, un Nickname y la adopcin de
las pautas caractersticas del personaje. A su vez es espacio para el ejercicio
de reconfiguraciones discursivas y la creacin de neologismos y adaptacin de
anglicismos al lenguaje popular.

La existencia y la creacin de comunidades en ambas redes se materializan en

el Team Speak o TS, una plataforma de intercambio por audio, donde un grupo
de usuarios puede crear un grupo abierto para interactuar con sus amistades de
manera directa y rpida sin tener que acudir al TS de su nodo o subnodo y buscar
si est conectado. Las comunidades se generan a partir de los propios servicios
que ofrece la red con un tema central fijo como puede ser en el caso de los
videojuegos: Dota, Call of Duty, Battle Field, entre otros.

Son comunidades con un inters en comn para abordar diferentes temticas

creada por los propios usuarios, que eligen su incorporacin o no a las mismas
y donde solo medan las reglas de una buena conducta. Las personas
integradas conversan tanto por el TS como por telfono, se encuentran dentro
de los servicios de la red y organizan encuentros fuera del espacio digital.

La popularidad de los portales, foros y sitios de relacionamiento social que

emulan las interfaces de Facebook o Twitter han modificado la tipologa de
usuarios que forma parte de SNET abracando un espectro de intereses y usos
que trasciendo los videojuegos. Estos sitios aparecen en cada uno de los nodos
principales pero algunos de ellos parecen tener el reconocimiento suficiente para
instituirse como centrales o dominantes. Las actividades en estos entornos

354
emulan a las de los sitios de redes sociales internacionales, como la construccin
de perfiles con imgenes y posteo de contenidos, as como chatear y calificar
perfiles ajenos.

Entre otros servicios, estas redes tienes foros y redes sociales propias, chat de
voz masivos, emisoras de audios streaming, servidores FTP centrales y locales
para la descarga de videos.

Esta ltima funcin, por las complejidades que trae para la transmisin de datos
en una infraestructura no industrial, es una de los principales ejes discusin
colectiva y confrontacin sobre el las normas y aplicacin, de desarrollo de su
infraestructura. Si alguien copia fuera del horario de descarga, puede ser
banneado (expulsado y su IP bloqueado) durante varios das.

En sus ftps centrales est disponible semanalmente el paquete previo acuerdo y

pago a sus distribuidores matrices, aunque en mltiples nodos locales se
adquiere de modo cooperativo y se comparte gratuitamente. Estos contenidos
suelen dominar los flujos de intercambio de archivos de manera unidireccional,
pero en puntuales ocasiones se dan escenarios de circulacin autnoma as
como producciones propias de contenidos similares a otros formatos que
aparecen en espacios de video online: machinimas, mocks, flahsmobs, remixes.

En los ftp se establecen prcticas de cooperacin e intercambio entre los

usuarios, a travs de solicitudes de contenidos que se comparten gratuitamente
incluso aunque lo usuarios hayan pagado por sus obtencin.

Otro uso distintivo se relaciona con el seguimiento a las ligas del ftbol europeo
y la disponibilidad visual de sus acontecimientos en tiempo real. Si bien la
Televisin cubana transmite en vivo de manera regular la Bundesliga alemana
y algunos partidos relevantes de otras ligas, los juegos de algunos equipos con
una importante aficin en el pas son propuestos de manera diferida o no
transmitidos para evitar el pago de la seal. Los usuarios de estas redes con
acceso a internet o seales de tv satelitales suelen hacer breves capturas de
video con sus celulares de las jugadas y distribuirlas inmediatamente en los sitios
de estas redes, as como los resmenes de los partidos.

355
Varios nodos poseen webs de radio donde varan gneros musicales
reproducidos por lo que los usuarios escogen su web radio acorde a sus gustos
artsticos. Adems, existe la posibilidad de descargar msica directamente de
estos portales. Estas webs radiales se han convertido en un espacio para la
difusin de dj locales y su actividad creativa a travs del intercambio de archivos.
Esto resulta particularmente llamativo en cuanto, a diferencia del resto del pas,
la capital cubana no cuenta con emisoras de radio de carcter municipal.

Uno proceso particularmente interesante resulta la articulacin que se establece

entre los interesados en temas de desarrollo informtico y telecomunicaciones,
siendo SNET una plataforma generada por usuarios profesionales de estas
ramas pero sin un proceso de diseo concebido con las pautas que amerita su
alcance.

La intensa y voluntaria fragmentacin de estas redes, adems del uso

comunitario de sus terminales, hace imposible contabilizar sus usuarios. A
mediados del 2016, uno de sus principales sitios tena registrados unos 25.200
perfiles. La complejidad de articular una red extendida por toda la ciudad estas
redes estn organizadas alrededor de comunidades de video jugadores de la
cual suelen derivarse complejas nomenclaturas de administracin y toma de
decisiones.

Su sostenimiento se basa en la labor colaborativa de los usuarios a travs de

colectas, donde en ocasiones la aportacin privada resulta superior y
determinante. Su infraestructura material est basada en la interconexin de
antenas de distinto rango entre nodos y terminales individuales hasta su
distribucin en redes barriales de cables LAN cruzando las azoteas de la ciudad.
Los equipamientos son adquiridos en el exterior y o comprados en el mercado
negro tras ser importados ilegalmente.

Se han comprobado la existencia de mltiples redes en otros entornos del pas

pero no una cohesin y articulacin similar a la que ocurre en la capital. Sus
nodos ms activos se encuentran en el Vedado, Cerro, La Lisa y Santa Fe. Otros
entes no estatales como los negocios particulares con licencia de organizadores
de fiestas suelen proveer servicios locales y temporales de WIFI en sus eventos.

356
El debate sobre la centralizacin y la descentralizacin de estas redes es fruto
de una contradiccin permanente dentro de las mismas, y fuente de muchas
dinmicas creativas, as como de conflicto. Por un lado la visin centralizada
generara eficacia en el servicio, pero acumulara poder de gestin y decisin
sobre la propiedad individual a los que proveen esos servicios. La red
descentralizada, en sus varias versiones, sigue siendo ms libre a las
determinaciones de cada nodo, pero aun insertable y por momentos ineficientes.
Tambin, est menos expuesta a una posible intervencin de las autoridades.

Estas discusiones sobre el funcionamiento de las redes acontecen de manera

pblica y abierta en los foros de estas redes y algunas de las propuestas de
modificacin de sus estructuras quedan sujetas a voto popular y o consenso. En
cambio, en otras mltiples ocasiones estos procesos y modificaciones acontecen
de manera secreta y autoritaria y conllevan a rupturas y salidas de
funcionamiento de servicios e infraestructuras sin transparencia sobre lo
ocurrido.

En algunos caso observados en investigaciones se pudo comprobar que la

estructura de redes de relacionamiento social, pudo sobrevivir a la
transformacin y degeneracin de la infraestructura tecnolgica y al cambio de
identidad y liderazgo de la asociacin, sobre todo, por el inters de mantener los
flujos de informacin que eran a su vez los sostenedores del relacionamientos
social (Rodriguez, 2016).

En estos procesos influyen la condicin ilegal de las redes y el temor a cruzar la

lnea que propiciara la intervencin estatal, las diferencias individuales entres
los lderes de los nodos articulados entre s, circunstancia asociada a su vez al
peso simblico y material del aporte individual de cada usuario o grupo a la
articulacin en la infraestructura.

Uno de sus puntos ms polmicos es la adopcin de un sistema de normas

complejo, que ha ido creciendo y adaptndose a las circunstancias y sometida a
un consenso publico aun sin constatacin real de sus posibilidades de
modificacin por los usuarios. La progresiva centralizacin de algunos servicios
ha concentrado en figuras de administracin no siempre conocidas estas
decisiones.

357
Algunas de las normas ms llamativas implican la prohibicin del debate poltico
y o religioso, la prohibicin de compartir Internet a travs de las redes y la no
divulgacin de sus funciones y existencia. La publicacin de la nota de AP
conllev a sanciones internas entre los usuarios implicados y un debate sobre la
pertinencia de estas medidas.

Para algunos de sus administradores su renuncia a la vida pblica resulta un

mecanismo de proteccin, fundamentalmente del conflicto proveniente de la
existencia de programas de tecnologa para la intervencin en la sociedad
cubana financiados por Estados Unidos y la visin proteccionista y paternalista
del estado cubano. Sin embargo, las relaciones internas entre los usuarios
suelen ser una fuente de contradicciones an ms recurrente.

A su vez, una nueva configuracin de la estructura de SNET alrededor de un

consejo de administracin no elegible, ha desarrollado mltiples actividades de
carcter pblico donde se reconocen como estructura, adems de plantear en
su documentacin disponible dentro de sus foros formulaciones de visin de una
agenda colectiva como instancia social:

Nuestro deseo es estar legalizado por el estado, bajo el amparo de este y

contribuir a que la ciudad est interconectada. Al mismo tiempo tenemos un
grupo de reglas de cumplimiento obligatorio de manera que nuestra red
contribuya a tener un impacto positivo en la sociedad.

El acceso a estas jerarquas es bastante poco estructurado y no est sometido

a reglas pblicas. Parece depender esencialmente de las relaciones sociales de
los sujetos, su impronta en la aportacin al equipamiento o gestin de las redes
y su actividad en foros o sitios de redes sociales.

En las investigaciones realizadas ninguno de los entrevistados afirma

preocuparse o sentir contradiccin por pertenecer a estas plataformas de
carcter ilegal y valoran sus prcticas como algo comn. Su conocimiento de la
infraestructura que permita su conectividad inmediata con su servidor ms
cercano y sus nodos-pilares articuladores de su interconexin con el resto de
las redes citadinas era notable. En la mayora de los casos las responsabilidades
de mantenimiento y creacin de esta infraestructura son repartidas en roles y

358
funciones cooperativas, as como en un calendario de actividades y reuniones
de coordinacin.

Sin embargo, solo unos pocos usuarios conocan las conexiones que se estaban
desarrollando para agrupar a los nodos de SNET, las propuesta de estructura
futuras y la dinmicas de articulacin ente pilares y nodos de a nivel de la ciudad.
Los restantes miembros entrevistados solo mostraban conocimientos
particulares y prcticos donde se preocupaban por la calidad de su conexin y
su mantenimiento en las redes. Es decir, de su entorno inmediato (Rodrguez,
2015).

La aceptacin del sistema de normas instituido parece haber alcanzado una

aceptacin global, aunque no hubo un proceso de aprobacin colectiva o
consenso. En los foros de muchos de sus acpites fueron sometidos a una
intensa discusin. Otras redes paralelas a SNET pero no conectadas a la
totalidad de sus servicios han declarado concordar con estas medidas y las
oficializaron como su reglamento tambin.

El proceso de aplicacin de las normas es un proceso complejo de conflicto

cotidiano que genera revisiones sobre el hacer de los usuarios instituidos como
administradores y sus funciones. Dichos ejercicios de exclusin e inclusin
permanente penden sobre la configuracin del futuro de un servicio pactado
como gratuito, y colaborativo, amn de diversas formas de generacin de
ingresos y concentracin de poder pueden irse reconociendo, sobre todos
relacionadas con el mantenimiento de los equipos.

Log off

Los usos sociales de las redes inalmbricas autnomas resultan condicionados

por el las regulaciones y polticas con respectos a la operacin e importacin de
las tecnologas en que se ejecutan, lo cual implica ejercicios de adaptacin de
su desarrollo, normas y acciones de produccin simblica de sus usuarios.

El proceso de conformacin de jerarqua y redes de relacionamiento se articula

de manera compleja y dinmica con el desarrollo de la infraestructura tcnica.
En este acontecer se suceden dinmicas de cooperacin, consenso, legitimacin

359
y conflicto que determinan las prcticas de cada usuario, as como las rutas de
crecimiento o ruptura de la red.

La mayora de los usuarios de estas redes asume una implicacin de identidad

con respecto a su devenir, pero resulta comn el conocimiento de su
funcionamiento fuera del entorno inmediato. A su vez, en ellas acontecen
prcticas simblicas expresivas particulares, con marcado acento en la
creatividad tecnocomunicativa que suponen la articulacin de una comunidad en
red alrededor de estos intercambios.

Estos se realizan a partir de las caractersticas de los sujetos en red para

seleccionar los servicios construidos y autogestionados de su inters, entre los
que prevalecen los videojuegos y la circulacin de contenidos digitales en FTP,
foros y sitios sociales.

La impronta de las TIC en Cuba ha sido un proceso gradual condicionado por el

contexto socioeconmico nacional, particularmente por el bloqueo
estadounidense. En el pas coinciden contrastes de amplias capacidades para el
uso y desarrollo de estas prcticas tecnocomunicativas, asociadas a amplios
programas de capacitacin y educacin especializada accesible a todos los
niveles y estratos sociales; con polticas poco estructuradas, e inconstantes de
inversin en infraestructura y programas de acceso a tecnologas como Internet.

Las redes inalmbricas autnomas a las instituciones estatales o entes

comerciales cubanos o extranjeros son un fenmeno socio-tecnolgico
ampliamente extendido en la capital del pas donde acontecen disimiles proceso
de relevancia para el entrono comunicativo nacional, independientemente de las
restricciones legales a su existencia en el actual marco jurdico.

El desarrollo de una cultura de cooperacin y desarrollo autnomo desde

estratos juveniles locales parece coincidente con los paradigmas propios de una
sociedad que apuesta por una utilizacin social, masiva, no comercial y funcional
con sus necesidades de desarrollo. Sin embargo contrasta con un diseo de
polticas tecno comunicativas centralizadas con inversiones vinculadas al usos
social sujetas a lentas condiciones de retribucin de ganancia y por tanto de

360
institucionalizacin de barreras de acceso y de desarrollo de la creatividad y el
bienestar material y cultural socializable.

En un contexto de dinmicas migratorias externas lesivas, especialmente en el

sector joven; ejercicios de reconfiguracin y re-conocimiento de la instancias
representativas de lo juvenil, estas capacidades de autoarticulacin, asuncin de
responsabilidades complejas, planificacin de futuro generadas por jvenes
resulta un escenario de particulares potenciales para constituirse en vrtice
articulador de las prcticas culturales juveniles en funcin de una agenda de
desarrollo nacional.

Este sera uno los escenarios ms relevantes y democratizadores para la

reconfiguracin del entorno comunicativo cubano, ya sujeto al reto de la
diversificacin de sus espectro comunicativos pblico vinculado a entes
institucionales estatales, pues sus dinmicas ofrecen potencialidades para una
cultura del debate pblico y el consenso como ninguna otro dinmica de las que
matizan la Cuba de hoy. A su vez, corre riesgos de comercializacin,
autoritarismos y solapacin de sus contradicciones que desdearan su impulso
transformador.

Lejos de ser un caso paradigmtico, sujeto como organismo vivo a las

compeljidades y condicionante en las que devienen sus prcticas el devenir de
estas redes la existencia de estas redes introducen un grupo de preguntas a la
comprensin de la comunicacin dentro del esquema del socialismo cubano. El
espacio radioelctrico, como recurso material de produccin de la vida, debe
formar parte la lgica de socializacin de los medios de produccin en funcin
de generar equidad y bienestar material y espiritual. El estado debe ser garante
y propiciador de ese escenario. La emergencia de dichas redes ha puesto el ojo
sobre la responsabilidad de las instancias estatales de lo complejo de poder
construir un modelo de desarrollo no basado en la capitalizacin del recurso
sobre la poblacin mercado cautiva del pas, pero que pueda generar
sustentabilidad, creatividad y dinmicas de no verticales de gestin.

361
Referencias bibliogrficas

Aguado, J. M. (2003). Los nuevos dispositivos tecnolgicos de mediacin de la

experiencia y su repercusin en el relato reflejo del mundo social. Textos
de la CiberSociedad, (2). Recuperado de http://www.cibersociedad.net.
Campos, Z. (2014). Cartografas de la (des)conectividad. Acercamiento a las
principales condicionantes que intervienen en el acceso a internet en
Cuba. (Tesis de Licenciatura en Periodismo). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.
De Filippi, P. y Trguer, P. (2012). Expanding the Internet Commons: The
Subversive Potential of Wireless Community Networks, Journal of Peer to
Peer Production. Recuperado de http://peerproduction.net/issues/issue-6-
disruption-and-the-law/
Garca, H. (2010). Notas para una evaluacin sociocultural de la poltica de
informatizacin de la sociedad cubana. Perfiles de la cultura cubana,
Revista del Instituto Cubano de Investigacin Cultural Juan Marinello.
Cuba. Recuperado de
http://www.perfiles.cult.cu/article.php?article_id=243
Gonzlez, F. (2015). Acercamiento a los usos sociales de los videojuegos en
redes inalmbricas autnomas en La Habana. (Tesis de Licenciatura en
Periodismo). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La
Habana.
International Telecommunication Union. Measuring the Information Society
Report. Geneva, Switzerland 2014. Recuperado de
https://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/.../MIS2014_without_Annex_4.pdf.
Kauchakje, S., Camillo, M., Frey, K., y Duarte, F. (2006). Redes socio-tcnicas y
participacin ciudadana: propuestas conceptuales y analticas para el uso
de las TICs. REDES- Revista hispana para el anlisis de redes sociales.
Ministerio de Informatica y las Comunicaciones de Cuba. (2015) Estrategia
Nacional entorno al desarrollo y acceso a las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin en Cuba. Recuperado de
http://www.mic.gov.cu

362
Moloney, P. (2013) Promoting Global Internet Freedom: Policy and Technology.
Congressional Research Service. Recuperado de
https://www.fas.org/sgp/crs/row/R41837.pdf
Oramas, S. (2016). Uso sociales de las red WIFI ETECSA por usarios del parque
51 de la Lisa. (Tesis de Licenciatura en Periodismo). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Recio, M. (2013). La hora de los desconectados. Evaluacin del diseo de la
poltica de "acceso social" a Internet en Cuba en un contexto de cambios.
Recuperado de
http://biblioteca.clacso.edu.ar/becas/20131219083409/Recio_trabajo_fin
al.pdf
Rodriguez, N. (2016). New game. Acercamiento a los usos sociales de las redes
inalmbricas autnomas por usuarios de los nodos IMPERIVM y UltraNet.
(Tesis de Licenciatura en Periodismo). Universidad de La Habana,
Facultad de Comunicacin. La Habana.

363
 MUESTRA DE AUDIOVISUALES

Experiencias y desafos de la investigacin

en pantalla

364
 La historia de vida como recurso periodstico en la
produccin audiovisual de documentales cubanos

Ponencia basada en la Tesis de Licenciatura en Periodismo

Documental audiovisual El Protagonista, historia de vida de Carlos

Daz, director de Teatro El Pblico

Autores: Lic. Laura Barrera Jerez

Institucin: Radio Rebelde, Instituto Cubano de Radio y Televisin.

Email: laurabarrerajerez@gmail.com

Resumen: A partir de la tesis en opcin al Ttulo de Licenciado en Periodismo

(2015): Documental audiovisual El Protagonista sobre la historia de vida de
Carlos Daz (director de Teatro El Pblico y Premio Nacional de Teatro 2015), se
conforma la siguiente ponencia referida a la historia de vida a partir del mtodo
biogrfico como recurso en la realizacin audiovisual cubana, sobre todo desde
la arista del periodismo. Por lo tanto, se abunda en el concepto del documental
a partir del lenguaje cinematogrfico y televisivo, en el mtodo biogrfico y en el
contexto de produccin y socializacin que acompaa a materiales de este tipo
en nuestro pas.

Palabras clave: Historia de vida; mtodo biogrfico; documental; televisin;

periodismo.

365
INTRODUCCIN

Contar historias ha sido siempre uno de los principales retos del Periodismo, con
toda la carga objetiva y simblica que implican los menesteres asociados a ello.
Sin embargo, hoy, ms que nunca, los avances tecnolgicos y las narrativas
transmedia le imprimen mayor importancia a esta funcin y nos obligar a
recapitular y readecuar conceptos aprendidos en la academia.

En la actualidad, este es un imperativo para los profesionales de la

comunicacin, en su tenaz empeo por sobrevivir y triunfar en un mundo donde
la abundancia de informacin y los mecanismos para generarla, sitan a todos y
cada uno de los ciudadanos (con la infraestructura necesaria para ello) no solo
como consumidores, sino tambin como productores. El pblico pasivo va
quedando en el pasado analgico.

Por eso es imprescindible volver sobre los postulados originarios: la historia de

vida y el mtodo biogrfico como basamentos tericos, la entrevista como
metfora de la imagen y la produccin de documentales audiovisuales para
cumplir esta funcin, y asumir el rol que nos corresponde como periodistas.

Los lenguajes televisivo y cinematogrfico muchas veces se fusionan al utilizar

recursos discursivos semejantes, aunque tericamente cada uno se identifique
con elementos propios. La renovacin constante de ambos exige acciones que
los actualicen de acuerdo a las necesidades de una audiencia vida de consumo
audiovisual.

En este sentido, la historia de vida constituye un reto por su carcter aglutinador,

en cuanto al nivel de informacin previo que demanda del realizador y las
expectativas que puede crear en los pblicos al anunciarse como herramienta
utilizada para construir el producto comunicativo puesto a su disposicin,
adems de las conexiones que exige entre los testimonios y las imgenes
seleccionadas para acompaarlos. La inquietud y el inters por la calidad de
vida y la justicia entre los hombres lleva al documental ms all de los meros
hechos, a una dimensin moral y tica por cuanto es un examen de la
organizacin de la vida humana y constituye un acicate para la conciencia. Los
mejores documentales son modelos de pasin disciplinada, muestran lo

366
conocido de manera no habitual y nos exigen un alto nivel de conocimiento
(Rabiger, 2005).

Precisamente a partir de la realizacin de El Protagonista, documental

audiovisual basado en la historia del vida de Carlos Daz, director de Teatro El
Pblico (tesis presentada en 2015 en la Facultad de Comunicacin de la
Universidad de La Habana, en opcin al ttulo de Licenciado en Periodismo), se
estudiaron las caractersticas que avalan a la historia de vida (mtodo biogrfico)
como recurso periodstico en la produccin documental para televisin.

De ese informe terico-prctico, se deriva la presente ponencia, cuya

composicin metodolgica se muestra a continuacin:

Objetivo general: Analizar la historia de vida (mtodo biogrfico) como recurso

periodstico en la produccin audiovisual de documentales cubanos.

Objetivos especficos:

Sistematizar los referentes terico-prcticos en torno a la historia de vida

como parte del mtodo biogrfico.

Referenciar las principales caractersticas del gnero documental como

producto comunicativo vinculado a las rutinas productivas del cine y la
televisin.

Exponer los elementos fundamentales de la entrevista como recurso de

la realizacin documental.

Caracterizar los contextos de produccin-socializacin de audiovisuales

realizados de manera independiente, a partir de la experiencia del
documental El Protagonista26.

26 El Protagonista se realiz como una produccin independiente con el apoyo principal

(financiero y tcnico) de La Concretera (productora independiente de la provincia de Pinar del
Ro). Adems, contamos con el apoyo de la oficina PM Records, la Asociacin Hermanos Saz
(AHS), el Consejo Nacional de las Artes Escnicas (CNAE) y Facultad de los Medios de
Comunicacin Audiovisual (FAMCA) de la Universidad de las Artes (ISA), entidad docente en la
cual cursaban estudios los integrantes del equipo de realizacin. El documental, destinado a un
pblico adulto interesado en temticas artsticas, est concebido para el canal Multivisin.

367
Para darle cumplimiento a estos objetivos se recurri a fuentes empricas y
documentales. Por lo tanto, desde una perspectiva cualitativa, como mtodos y
tcnicas de investigacin para la presente ponencia, se utilizaron la revisin
bibliogrfico-documental y la entrevista.

A partir de la consulta de fuentes documentales se estudiaron diferentes

temticas relacionadas con el objeto de estudio, para delimitar las zonas de
inters en funcin de los objetivos especficos y desarrollar los basamentos
terico-metodolgicos pertinentes para cumplirlos.

La entrevista semiestructurada permiti la flexibilidad y retroalimentacin del

intercambio con especialistas, en aras de recopilar y organizar la mayor cantidad
informacin posible, verificada a partir del contraste de diferentes fuentes.

1. BASAMENTOS TERICOS DEL ESTUDIO

1.1. Entre las exigencias del cine y del periodismo televisivo: el documental
como producto comunicativo

El anlisis de los recursos del lenguaje audiovisual revela interesantes puntos de

contacto entre la televisin y el cine. Sin embargo, las mayores diferencias
radican en los mecanismos de distribucin y recepcin de los pblicos. As lo
resumi Vicente Gonzlez Castro (1997): El cine se ha reducido al tamao de
las mquinas de casetes; la televisin ha crecido al tamao del cine. Ahora para
saber si estamos haciendo cine o televisin habra que preguntarse: dnde se
va a ver el producto terminado?.

Es por eso, que ms all de modelos y rutinas productivas, subyacen estticas

y discursos que se articulan con dramaturgias diferenciadas, quizs, por los
tiempos y tempos de creacin y consumo que exigen curvas de atencin
dramtica ms o menos intensas.

La referencia a este tema es central para el anlisis y/o la construccin de

cualquier ejercicio de produccin comunicativa ya sea para la televisin o para
el cine, porque ambos medios comparten postulados ideoestticos que aunque
pueden homogenizarse, tambin marcan diferencias en el trabajo del realizador,

368
de acuerdo a su formacin como periodista y/o como director de cine, ms an
si se trata de un gnero comn para ambos medios como lo es el documental.

Las discusiones sobre el tema no se delinean sobre la definicin de uno u otro

concepto (entindase cine y televisin), sino que se preocupan por las propias
(des)imbricaciones de tales definiciones y por las consecuencias que pueden
sucederse a partir de ello.

Por su parte, Bill Nichols, en una entrevista que le fue realizada en el ao 2012
(Crowder-Taraborrelli, 2012) explica: Lo que creo que se mantiene es que lo
que hace que un film sea bueno es que tenga una buena historia, una
sensibilidad potica, o una buena perspectiva retrica. Y esas cualidades se
remontan, al menos, a los griegos.

No obstante, actualmente contina la polmica sobre las estrategias de

realizacin documental aplicadas por los cineastas y las estrategias de
realizacin documental aplicadas en la televisin, especficamente por los
periodistas: existe un documental para televisin y un documental para cine?

La disquisicin entre el documental televisivo y el cinematogrfico, en estos

tiempos de barreras rotas sobre frmulas de produccin y sus implicaciones en
el tratamiento formal, va reduciendo esta cuestin a un mero asunto de soportes.
Y la discriminacin por vertientes temticas () poco aporta cuando lo que
debera importar es, simplemente, calidad, creatividad, trascendencia y/o
oportunidad e impacto de ese tipo de producciones audiovisuales (Grillo, 2014).

Sin dudas, ambos medios se ocupan por la calidad de la imagen y el sonido, sin
embargo, generalmente la televisin prioriza la cuestin informativa por encima
de los rasgos formales. Las exigencias son diferentes, en cuanto a las rutinas
productivas, lo cual no le niega a uno la utilizacin de los recursos del otro y
viceversa.

Entendemos el gnero documental entonces como aquel que hace uso de

documentos audiovisuales para reconfigurarlos de acuerdo a parmetros
estticos cinematogrficos que superen el grado de registro de la realidad. Esto
es, en un comienzo imgenes, y luego tambin sonidos, que no solamente
funcionan como un registro de lo real sino que tambin lo ordenan, modifican

369
temporal y espacialmente, fragmentan y modifican los sucesos; en definitiva,
elaboran discursos (Campo, 2015).

El cine, desde sus inicios, adems de ser un mtodo de entretenimiento, se erigi

como un instrumento informativo. As surgieron dos modalidades bien
diferenciadas que, a consideracin de Barraza Elspuru (s/f), fueron los
antecedentes del periodismo audiovisual (antes del surgimiento de la televisin):
el noticiero y el documental. El primero con una visin informativa y el segundo
con un carcter ms reflexivo e interpretativo.

Cada producto comunicativo, concebido desde el cine o la televisin, puede

conservar su valor noticia, si logra revelar un mensaje novedoso, desconocido
para el pblico. Es quizs en ese afn por compartir informacin y de alguna
manera reflexionar en torno a ella, donde se cruzan los caminos de cineastas y
periodistas.

El director cubano Santiago lvarez fue un defensor de los principios del arte
comprometido, ms que con definiciones y esquematismos, con el pblico. Su
experiencia con el Noticiero ICAIC Latinoamericano ha quedado en la historia
como una muestra fehaciente de ello: La mayor parte de los documentales que
he realizado estn ntimamente ligados a un hecho inmediato, acabado de
producirse, o que se est produciendo, que pone en tensin toda una serie de
elementos creativos dentro de ese periodismo. Esto lo he hecho partiendo
siempre de un principio: que se puede hacer un cine periodstico sin necesidad
de caer en el llamado "palo periodstico", dando una perdurabilidad, una
permanencia a la noticia (lvarez, 1974 citado por Mestman, s/f).

Es por eso que entre tantas conceptualizaciones, asumimos el criterio de Bill

Nichols (1997), referencia obligada si del gnero documental se trata: El
documental como concepto o prctica no ocupa un territorio fijo. No moviliza un
inventario finito de tcnicas, no aborda un nmero establecido de temas y no
adopta una taxonoma conocida en detalle de formas, estilos o modalidades. El

370
propio trmino, documental27, debe construirse de un modo muy similar al mundo
que conocemos y compartimos.

1.2. Las historias de vida a partir del mtodo biogrfico

Segn autores como Alexia Sanz Hernndez (2005), la tcnica de elaboracin

de relatos de vida y de historias de vida se inserta en una metodologa ms
amplia denominada mtodo biogrfico, junto a cuya denominacin
necesariamente emergen conceptos como investigacin etnogrfica, estudio de
casos, observacin participante, etc. Este mtodo puede aglutinar la estrategia
metodolgica de la conversacin y narracin y la revisin documental de
autobiografas, biografas, narraciones personales, cartas, diarios, fotos, etc.
Conjuga de este modo fuentes orales con fuentes documentales personales con
el propsito doble de, primero, captar los mecanismos que subyacen a los
procesos que utilizan los individuos para dar sentido y significacin a sus propias
vidas, y segundo, mostrar un anlisis descriptivo, interpretativo, y
necesariamente sistemtico y crtico de documentos de vida (Sanz
Hernndez, 2005).

A partir de los sucesos de la Primera Guerra Mundial, volcn de hroes

conocidos y desconocidos, se acrecent en las audiencias el inters por los
documentos personales y hacia ellos enfocaron su trabajo los socilogos,
antroplogos y psiclogos.

A pesar de la flexibilidad de esta tcnica y su aplicacin en diferentes campos de

estudio, cabe reflexionar sobre el principal inconveniente que se deriva del
tratamiento de la informacin obtenida a travs de la oralidad y los documentos
de vida: la complejidad en el anlisis de los datos. La tcnica comprende tanto
observaciones de acontecimientos como interpretaciones, juicios de valor y, en
general, todo tipo de datos etnogrficos, psicolgicos, biolgicos y culturales
(Sanz Hernndez, 2005, p.11).

27 Es el propio Bill Nichols quien distingue seis modelos de representacin documental: el

reflexivo, el observacional, el participativo o interactivo, el expositivo, el potico y el performativo.
Inicialmente este autor hablaba solamente de las primeras cuatro tipologas y posteriormente
actualiz estas clasificaciones e incorpor las restantes.

371
Es por eso que generalmente el trmino es utilizado como sinnimo de biografa:
La biografa o historia de vida es una forma de recolectar datos que es muy
utilizada en la investigacin cualitativa. Puede ser individual (un participante o un
personaje histrico) o colectiva (una familia, un grupo de personas que vivieron
durante un perodo y que compartieron rasgos y experiencias) (Sampieri, 2006).

Aunque en la presente ponencia, asumimos el carcter biogrfico de las historias

de vida, es imprescindible reafirmar el criterio del investigador cubano Pedro
Pablo Prada (2011), al decir que estas no son en realidad historias individuales,
sino articulaciones racionales de experiencias personales, explicadas en su
contexto social y universal.

Quedan definidas entonces, para la presente investigacin, las diferencias entre

historia de vida y relato de vida28 a partir de la concepcin del propio Pujadas
(1922): el primer trmino se refiere al estudio de caso de una persona dada,
comprendiendo no solo su relato de vida, sino cualquier otro tipo de informacin
o documentacin adicional que permita la reconstruccin de la forma ms
exhaustiva y objetiva posible, y el segundo trmino solo incluira la historia de
una vida tal y como la persona que la ha vivido la cuenta29.

Frente a representaciones cosificadas y atemporales de la sociedad, el enfoque

biogrfico ha venido a restaurar el papel del individuo, de la accin social y de
los aspectos cualitativos en la comprensin de las sociedades contemporneas
(Hugo Acua, V. s/f.).

1.3. La entrevista como metfora de la imagen

Segn Aceves (1996), la fuente principal de las historias de vida es el testimonio

o relato biogrfico expuesto a partir de una entrevista que se complementa con
una tcnica escrupulosa de grabacin y transcripcin de la evidencia oral.

En cuanto a la realizacin audiovisual, siempre existe determinada manipulacin

por parte del director. La posicin de la cmara, los encuadres, los movimientos,

28 Trminos equivalentes a life history (historia de vida) y life story (relato de vida)
respectivamente.
29
Es por eso que El Protagonista narra la historia de vida de Carlos Daz ya que en el producto
comunicativo intervienen diferentes entrevistados, no solo el personaje central.

372
la iluminacin estarn en funcin de transmitir un mensaje lo ms fidedigno
posible, pero, al final, cada uno de estos elementos tambin ha sido modificado
para lograr una mayor calidad visual. Desde la simple presencia del realizador,
hasta todos y cada uno de los artificios tecnolgicos influyen en los entrevistados,
aunque se abogue (y se logre) un ambiente de confianza y relajacin. En una
segunda fase, que va ms all de lo que se graba in situ y otros elementos
contextuales que pueden influir, el uso que el director hace de esa intervencin,
fragmentndola y utilizando cada uno de estos fragmentos segn sus
necesidades como realizador, tambin demuestran la manipulacin a la que se
somete una entrevista.

Cuando las entrevistas pretenden la introspeccin o el retrato, no se trata de

buscar informacin sobre algo, sino de descubrir quin es y cmo piensa un
sujeto () No es buscar datos de dnde naci, qu estudi, cuntos hijos tuvo...
es descubrir al ser humano que est dentro, latente, detrs de la mirada firme e
inconmovible, de las manos temblorosas, de la voz titubeante, del gesto
prepotente (Gonzlez Castro, 1997).

En ese intento influye, en gran medida, el talento del entrevistador para observar
y manejar a su interlocutor. De esa relacin se derivan las mayores riquezas que
puede tener un dilogo. Encauzarlo por los caminos ms eficientes de acuerdo
al carcter que muestre el entrevistado, a sus comodidades e incomodidades,
sus expectativas, sus temores y sus satisfacciones de acuerdo con las
sensaciones que ha logrado despertar el encuentro en l.

La entrevista como tcnica de investigacin es, sin dudas, una herramienta casi
imprescindible para la realizacin documental. Desde la fase de preproduccin,
permite no solo conocer los personajes y el mbito social relacionados con el
tema, sino que constituye la principal va para lograr el acercamiento necesario
a ese contexto y a esos individuos. De las entrevistas iniciales, muchas veces
asumidas como meras conversaciones, nace el mapa de trabajo que guiar cada
paso del realizador.

Sin embargo, la utilizacin de la entrevista en el documental, como herramienta

informativa y narrativa, tambin puede limitar el uso de otros recursos menos
explcitos pero, en ocasiones, ms emocionantes y entretenidos para los

373
espectadores como lo son determinadas imgenes o sonidos. No obstante, en
el caso especfico de las historias de vida y la realizacin documental, la
entrevista funge como un instrumento vital para conocer, sobre todo, las propias
valoraciones del protagonista y conformar un audiovisual lo ms completo
posible.

2. PRINCIPALES RESULTADOS

2.1. El documental sobre personalidades de la cultura cubana.

Producciones de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La
Habana

En Cuba, a consideracin del cineasta Jorge Luis Snchez (2010), de los tres
grandes gneros cinematogrficos, antes que la ficcin y la animacin, es el
documental el primero en encontrar un camino autnticamente cubano.

A partir de 1959, la realizacin documental tom un impulso significativo para la

cinematografa nacional. En aquellos aos, los documentales tenan un marcado
matiz propagandstico y realista. Desde los inicios del ICAIC y hasta inicios de
los 80 se destaca la gran cantidad de documentales dedicados a pintores
cubanos.

Despus del Quinquenio Gris30, el documental biogrfico alcanz un punto

climtico en Cuba, al dedicarse el gnero al rescate de muchas figuras de la vida
cultural del pas, a travs de un sesgo marcadamente revelador e incluso
asombroso (Del Ro, s/f).

Ya hacia la primera dcada del siglo XXI, volvi a elevarse el nmero de

documentales dedicados a homenajear figuras trascendentales del mbito
artstico y cultural cubano, muchos con una produccin independiente del ICAIC,
total o parcialmente. Sin embargo, los elogios muchas veces se encauzaron a
travs de un mismo estilo, reiterado una y otra vez.

30 Ambrosio Fornet acu el trmino Quinquenio Gris como categora para englobar la
marginalizacin a la que fueron sometidos escritores y artistas en los primeros cinco aos de la
dcada del 70. Otros autores valoran que hasta los ochenta no volvera el equilibrio entre las
libertades de los creadores y los mecanismos encargados de regular la produccin artstica en
el pas. Algunos, incluso, extienden tal perodo hasta los noventa.

374
El objetivo de estos documentales consista en la exaltacin de la importancia
cultural o artstica de una personalidad y, con frecuencia, soslayaban los
conflictos inscriptos en tales hojas de vida (Del Ro, s/f).

En el caso especfico de las facultades de Comunicacin, los estudiantes de

Periodismo han aportado valiosos resultados a esta larga lista de documentales,
aunque casi nunca se haga referencia a este tipo de producciones y cuando se
habla del audiovisual joven cubano prefiera mirarse hacia la Facultad de los
Medios de Comunicacin Audiovisual (FAMCA), la Escuela Internacional de Cine
y Televisin (EICTV) e incluso a las productoras independientes.

En el caso especfico de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de La

Habana, segn consideran las periodistas y profesoras del Departamento de
Periodismo Maribel Acosta, Zenaida Costales y Norka Meisozo (2015) en los tres
ltimos aos acadmicos se observa el crecimiento de la produccin audiovisual,
cuya caracterstica fundamental est en la adopcin de presupuestos
ideoestticos del audiovisual con una perspectiva antropolgica31.

Desde esta institucin se han realizado diferentes productos comunicativos

basados en historias de vida. Otros poseen un marcado carcter biogrfico,
aunque no declaran esta tcnica. Entre ellos estn: Simplemente Teo (sobre la
vida y trayectoria deportiva de Tefilo Stevenson), 2013 y Ecos de una voz
(documental dedicado al narrador-comentarista deportivo cubano Hctor
Rodrguez Almaral), 2014.

El inters creciente de los diplomantes por figuras representativas de la cultura

cubana, dentro de esa perspectiva antropolgica, responde no solo a la inclusin
de este asunto en las lneas de investigacin del departamento de Periodismo,
sino tambin al inters por salvaguardar testimonios histricos y nutrirse (y nutrir
a su pblico) de un conjunto de criterios validados por la dimensin de esas
personalidades, con lo cual se deja constancia del pasado y el presente de la
sociedad cubana, y muchas veces, se marcan pautas de futuro.

31En las tipologas de documental antropolgico se incluyen los documentales biogrficos, sobre
emigracin, sobre cotidianidad y realidades, sobre urbanidades, sobre sexualidad, sobre jvenes
e Internet, y sobre patrimonio y cultura.

375
De modo que hoy podemos distinguir una produccin audiovisual cubana,
primordialmente elaborada por jvenes, desde una mirada antropolgica con una
fuerte insercin en la realidad social y una experimentacin esttica que mezcla
observacin, interaccin y participacin activa del creador y que recoge el legado
de los padres fundadores del cine post-1959 (Acosta, Costales y Meisozo,
2015).

Incluso, en el caso especfico de la Facultad de Comunicacin de la Universidad

de La Habana, ha sido frecuente, que muchos diplomantes apuesten por la
produccin independiente para la realizacin de documentales. Ejemplo de ello
son: Natalia Nikolaevna (Luis Alejandro Yero, 2013), Delta (Karla Valero Tieles,
2013)32, Pasin de multitudes (Armando Javier Daz, 2014) y Blog Ban Cuba
(Claudio Pelez Sordo, 2014).

A partir de esta tendencia pueden inferirse (e incluso valorarse a partir de los

propios productos) ciertas ventajas que encuentran los diplomantes sobre todo
por las posibilidades de tomar sus propias decisiones, con mayor autonoma, a
lo largo del proceso. No obstante, cada documental debe responder a pautas
editoriales establecidas si finalmente se publica en un medio de prensa, como
sucede habitualmente. Por lo tanto, al evitar una supervisin constante, asumen
tambin una fuerte responsabilidad, sobre todo tica, a partir de la cual quedar
demostrada su capacidad profesional para ejecutar esta y otras entregas
mediticas.

En este contexto tambin influye el hecho de que medios de prensa como

Cubavisin Internacional, solo aceptan coproducciones con la Facultad de
Comunicacin de la Universidad de La Habana, lo que limita la participacin de
otras instituciones e instancias que pueden aportar significativamente a la
produccin.

Incluso, al trabajar con un medio de prensa para la realizacin documental,

muchos diplomantes han sealado, como elementos negativos, el hecho de no

32Para la grabacin de las entrevistas del documental Delta se cont con la colaboracin de la
productora independiente Axere Productions.

376
contar con un equipo de trabajo fijo (sonidista, luminotcnico y camargrafo) lo
cual acta en detrimento del producto comunicativo en s.

2.2. Produccin audiovisual independiente. Signos desde Pinar del Ro

Desde hace aos viene fragundose como concepto la produccin audiovisual

independiente en Cuba, aunque continan las polmicas sobre su clasificacin
como movimiento. Y a pesar de tales discusiones, es innegable que en los
ltimos tiempos adquiere mayor relevancia y es un tema de gran repercusin en
el panorama artstico nacional.

Este fenmeno (que todava no me atrevo a definir como movimiento aunque

ya est muy cerca de serlo) existe y se ha venido manifestando en nuestra
realidad desde finales de los noventa y ha tomado mucho ms auge desde inicios
de este siglo. Hay varias razones para ello: el avance de la tecnologa digital (que
permite un acceso ms abierto y menos selectivo a los medios necesarios para
realizar una pelcula); la necesidad de encontrar formas de produccin mucho
ms flexibles y dinmicas que las establecidas por la industria y, la ltima, pero
quizs la primera, la audacia, pasin y riesgo con que cineastas
fundamentalmente jvenes han abierto caminos (Prez citado por De Armas
Fonseca, 2014).

A pesar de que muchos creadores y directivos an no aceptan totalmente el

concepto, la produccin independiente en Cuba es un hecho que se ha
reforzado: adems de todas las entidades que funcionan de manera autnoma
en la creacin audiovisual, la Escuela de Cine de San Antonio de los Baos
(EICTV) y la Facultad de los Medios de Comunicacin Audiovisual (FAMCA), son
sin dudas, dos focos de accin importantes en este sentido, a los que se suma
la produccin audiovisual de los estudiantes de Periodismo. Obviar este proceso
de redimensionamiento, sera como negar la evolucin natural hacia nuevas
frmulas para la satisfaccin de los pblicos y evadir la necesidad constante y
creciente de cumplir este objetivo primigenio.

En Cuba no existe una ley que ampare esta nueva vertiente. Todo el trabajo
productivo que se realice fuera del ICAIC, del ICRT y de otras instituciones no
tiene cabida en lo legalmente establecido. No existe un marco jurdico que acoja

377
a las productoras independientes y reconozca su trabajo, como debe ser, aunque
cada ao, se afiancen ms en la ejecucin proyectos. Este panorama complejiza
la situacin y entorpece la posibilidad de definir el trmino produccin
independiente con mayor facilidad.

Adems, aunque muchos opinan que solo puede hablarse de un cine

independiente en La Habana, otras provincias tambin han intentado consolidar
una produccin audiovisual de este tipo. Ejemplo de ello es La Concretera, en
Pinar del Ro.

La mayor parte del audiovisual creado en Pinar del Ro ha sido y es,

propiamente dicho, televisin. Est hecho en, desde o para ese medio y por lo
tanto explota su infraestructura de produccin y recurre a sus mtodos de
trabajo, su esttica y su agenda temtica (Horta, 2014)33.

De manera general, las principales inquietudes estticas de los creadores de la

regin se enfocan en la animacin, el vdeo-arte, el cine experimental y el
documental de temtica social, cultural y ecolgica.

2.3. Poltica de Programacin para la Radio y la Televisin Cubanas. Canal

Multivisin

Sin dudas, resulta revelador los premios y reconocimientos que obtienen los
realizadores jvenes en certmenes nacionales e internacionales, mientras el
pblico cubano no puede disfrutar de muchos de estos materiales a travs de los
canales de televisin.

En Cuba es inminente la necesidad de ajustarse a las nuevas tendencias

audiovisuales, lo cual, no implica, necesariamente, quebrar reglas que
respondan a una lgica productiva razonable por las caractersticas propias de
la televisin. No obstante, el hecho de que la Poltica de Programacin de la
Radio y la Televisin Cubanas date del ao 1998, deja mucho que pensar sobre
la adecuacin de tales postulados a las condiciones actuales. La revisin de tal
documento, bsicamente, no respondera ms que a sus propias disposiciones:
La existencia de una Poltica de Programacin para la Radio y la Televisin, se

33 David Horta es uno de los fundadores de La Concretera, productora independiente de la

provincia ms occidental de Cuba (coproductora del documental El Protagonista).

378
fundamenta en un conjunto de principios bsicos relacionados con los intereses
de la nacin cubana y su reflejo y defensa a travs de ambos medios (Poltica
de Poltica de Programacin para la Radio y la Televisin Cubana, 1998).

Por ejemplo, en Cuba, uno de los canales que publica mayor cantidad de
propuestas cinematogrficas es Multivisin. Aunque no fue creado precisamente
para la transmisin de materiales nacionales, se nutre tambin de realizaciones
cubanas. Sin embargo, segn su directora, Mileydis Fundora (Comunicacin
personal, 3 de abril de 2015) muchas veces deben prescindir de ellas porque no
se ajustan a las pautas que rigen la programacin de la radio y la televisin
cubanas.

CONCLUSIONES

El mtodo biogrfico y sobre todo de la historia de vida como herramienta para

descubrir a los sujetos ms all de un discurso retrico, son ampliamente
enriquecidos con la entrevista. Los dilogos revelan informaciones precisas, pero
los gestos, los silencios, las entonaciones tambin muestran un significativo y
provechoso cmulo de informaciones que le imprimen vitalidad al producto
comunicativo en s.

El documental, como gnero, sobre todo si se articula a travs de una historia de

vida, apuesta por la combinacin de esas intervenciones con otros smbolos y
metforas, segn los intereses del realizador.

Por lo tanto, resulta muy provechosa la conjuncin de la entrevista, la historia de

vida y el documental. Cada uno de estos elementos tiene valores especficos
que se complementan para revelar entonces, los elementos ms significativos
sobre determinado personaje. Adems, generalmente, en ese afn (muchas
veces movilizador) de arrancarles a los hombres sus motivos ms ntimos, se
logra dinamizar las representaciones sociales. El enfoque biogrfico de
diversos productos comunicativos logra entonces, desde la individualidad,
humanizar fenmenos colectivos.

Para ello el discurso audiovisual depende en gran medida no solo de la correcta

planificacin de una escaleta inicial, sino de saber aprovechar situaciones

379
imprevistas y de explotar al mximo, los momentos de dilogo mientras la
cmara est encendida.

En este empeo influye significativamente la identificacin del equipo de

realizacin con el tema abordado, as como su atencin y disposicin ante
circunstancias imprevistas.

La modalidad de produccin independiente ofrece ciertos beneficios en cuanto a

la flexibilizacin del plan de rodaje, aunque puede repercutir negativamente
porque diversas funciones se condensan en menos personas y en muchas
ocasiones no puede contarse con todo el equipamiento tcnico deseado. Sin
embargo, cada vez mayor cantidad de realizadores cubanos asumen estos
riesgos, an sin los respaldos legales necesarios e inmersos en un contexto
donde la desactualizacin de la Poltica de Programacin para la Radio y la
Televisin Cubanas no favorece el proceso de socializacin de muchos de estos
materiales.

RECOMENDACIONES

Socializar entre los estudiantes de Periodismo, las cuestiones relativas a

cada una de las modalidades de tesis para la graduacin, desde tercer
ao, cuando comienza a impartirse la asignatura de Metodologa de la
Investigacin.

Potenciar los vnculos de trabajo entre la Facultad de Comunicacin, la

Ctedra de Periodismo audiovisual Santiago lvarez, la Facultad de los
Medios de Comunicacin Audiovisual (FAMCA) y la Escuela de Cine y
Televisin de San Antonio de los Baos (EICTV) con el fin de diversificar,
reforzar y actualizar los conocimientos terico-prcticos transmitidos a
travs del plan docente de la carrera de Periodismo.

Colegiar entre los medios de prensa y la facultad temas de inters mutuo

para investigaciones y proyectos de tesis para la produccin, de manera
tal que los estudiantes tengan un banco de opciones temticas para elegir
o para proponer nuevas ideas derivadas de las ya existentes.

380
 Mejorar el plan docente referido a la asignatura de Realizacin
Audiovisual, de manera tal que se actualice con los nuevos referentes
tericos y prcticos de la realizacin audiovisual en Cuba y en el mundo,
y se aumente su arista prctica.

Incluir como asignaturas optativas, materias cuyo objetivo sea la

realizacin audiovisual, priorizando tanto la prctica como la teora.

Realizar anualmente encuentros entre los diplomantes, los directivos de

medios y dirigentes de la UPEC para intercambiar sobre las fortalezas y
las debilidades de la realizacin audiovisual como tesis de graduacin en
el perodo lectivo correspondiente, de manera tan que se subsanen
deficiencias y se logre cierta retroalimentacin a partir de las experiencias
de diferentes provincias del pas.

Fomentar estrategias institucionales (Facultad de Comunicacin-ICRT)

para la publicacin de documentales audiovisuales realizados por
estudiantes de Periodismo en las diferentes provincias del pas.

Revisar y actualizar la Poltica de Programacin para la Radio y la

Televisin Cubanas, en funcin de aprovechar al mximo la produccin
nacional audiovisual.

Referencias bibliogrficas

Alonso, M., y Saladrigas, H. (2000). Para investigar en Comunicacin Social.

Gua Didctica. La Habana: Pablo de la Torriente Brau.

Arcos, G., Betancourt, J., Capar, G., Herrera, I., y Vega, B. (27 de noviembre
de 2008). Cine Joven. Panel de discusin realizado en la Galera
Servando, del ICAIC. La Habana, Cuba.

Balcells I. J. (2000). La investigacin social. Introduccin a los mtodos y

tcnicas. Fundacin Universitaria Europea de Relaciones Pblicas.

Barbero, J. M. (s/f). Teora investigacin produccin en la enseanza de la

comunicacin. Recuperado de http://ftp.fcom.uh.cu

381
Barraza Elspuru, E. (s/f). Ese olvidado arte del periodismo cinematogrfico.
Recuperado de http://hispanismo.org/cine-y-teatro/2611-ese-olvidado-
arte-del-periodismo-cinematografico.html

Bogdan, R.C., y Taylor S. J. (1992). Introduccin a los mtodos cualitativos de

investigacin. Barcelona: Ediciones Paids.

Cabrera Infante, G. (2001). Cine o sardina. Madrid: Suma de letras.

Campo, J. (2015). Cine documental: tratamiento creativo (y poltico) de la

realidad. Recuperado de http://revista.cinedocumental.com.ar/pdf/11/11-
Art1.pdf

Canivell Canal, D. (15 de mayo de 2015). Filmar el futuro. Guerrillero, p.7.

Carri, R. (2002). Que viva quien venza. Tablas, (3).

Carri, R. (2000). 30 aos despus. Tablas, (3).

Cano, J. (2002). Que viva quien venza. Tablas (antologa).

Castaos, D. (2009). Lo blanco ms all de la luz. (Tesis de Licenciatura).

Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

Cebrin Herreros, M. (1998). Informacin audiovisual: Concepto, tcnica,

expresin y aplicaciones. Madrid: Ed. Sntesis.

Chanan, M. (s/f). El coeficiente Zapruder. Recuperado de:

http://www.catedras.fsoc.uba.ar/decarli/textos/Chanan.htm

Chico, L. G., y Breijo, D. D. (2009). Web 2.0 y periodismo: del yo-rey al nosotros-
red. Estudio sobre la asimilacin y el aprovechamiento de concepciones
y aplicaciones 2.0 en las web periodsticas de grandes empresas
mediticas hispanohablantes. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin, La Habana.

Cock, A. (2006). Retrica en el documental: propuesta para el anlisis de los

principales elementos retricos del cine de no-ficcin. (Trabajo de
investigacin). Bellaterra: Universitat Autnoma de Barcelona.

382
Crowder-Taraborrelli, T. (2012). Entrevista a Bill Nichols. Cine documental, (5).
Recuperado de http://revista.cinedocumental.com.ar/5/teoria_01.html

De Armas Fonseca, P. (2014). El audiovisual cubano, un fenmeno abarcador e

inclusivo. Recuperado de http://www.lajiribilla.co.cu

Del Pino, A. (2002). El siglo vuelve a empezar con Chjov. Tablas, LXVIII, (2).

Del Ro, J. (s/f). Insurgencia, dinmica y potestad del cine joven en Cuba.
Recuperado de
http://www.cubacine.cult.cu/sitios/revistacinecubano/digital15/centrocap
012.htm

Del Ro, J. (2015) Retratos de lo consabido y la excepcin de Digna Guerra.

Recuperado de http://oncubamagazine.com/cultura/retratos-de-lo-
consabido-y-la-excepcion-de-digna-guerra/

Espinosa Mendoza, N. (2002). Carlos Daz: Teatro El Pblico: La triloga

interminable. Recuperado de http://www.teatroelpublico.cult.cu.

Espinosa Mendoza, N. (2009). Las mscaras de la grisura: Teatro, silencio y

poltica cultural en la Cuba de los 70. Criterios, 51. Recuperado de
http://www.criterios.es/

Espinosa Mendoza, N. (2012). Escenarios que arden (1ra ed.). La Habana:

Editorial Letras Cubanas.

Gmez, A. A. (2012). De Cuba y para el mundo. (Tesis de Licenciatura).

Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin, La Habana.

Gmez Triana, J. (2002). El libro de El Pblico. Tablas. Tablas, LXIX, (3).

Gonzlez, M. (2010). El teatro es una cajita de maldad. Entrevista a Carlos Daz.

Recuperado de http://www.lajiribilla.co.cu/2010/n493_10/493_19.html

Gonzlez, L. G. (2014). Mscaras. El transformismo como manifestacin artstica

en Cuba. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La Habana, Facultad de
Comunicacin, La Habana.

383
Gonzles Castro, V. (1997). Para entender la televisin. La Habana: Editorial
Pablo de la Torriente Brau.

Grau Rebollo, J. (2005). Antropologa, cine y refraccin. Gazeta de Antropologa,

21. Recuperado de http://hdl.handle.net/10481/7177

Grierson, J. (1966). Grierson on documentary. Berkeley. California: University of

California Press.

Grillo, R. (2014). Sobrevolando la 13 Muestra Joven (I): Documental.

Recuperado de http://www.ipscuba.net/

Guern, J. L. (2003). Work in progress. Charla que tuvo lugar en el curso: Ensayo
y Pensamiento: el ensayo flmico, Madrid.

Guzmn, P. (s/f). El guion en el cine documental. Recuperado de

http://www.campestre.edu.co/storage/.instance_31829/Guzman_Patricio
_el%20guion%20en%20el%20cine%20documental.pdf

Hall, S. (1980). Codificar y Decodificar. Cultura, Media y Lenguaje. London:

Hutchinson.

Hernndez, D. F. (2013). Tablas a proscenio. Un anlisis de la posicin de la

revista tablas dentro del campo teatral cubano entre 2000 y 2012.
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin, La Habana.

Hernndez Sampieri, R. (2006). Metodologa de la investigacin. La Habana:

Pablo de la Torriente.

Hormilla, H. H. (2011). Arte joven en Cuba: El desafo de conquistarlo todo.

Recuperado de http://www.lajiribilla.cu

Horta, D. (2014). La imagen en el desvn. Presentado para publicacin.

Hugo Acua, V. (s/f). La historia oral, las historias de vida y las ciencias sociales.
Recuperado de
https://metodologiayteoriaencienciasocial.files.wordpress.com/2013/06/h
istoria-de-vida-victor-hugo-acuc3b1a.pdf

384
Ibarra Cceres (2012). (Des)amurallando los recintos sagrados del cine: Los
Nuevos Realizadores y el audiovisual contemporneo. Cine Cubano (23).

Instituto Cubano de Radio y Televisin. (1998). Poltica de Programacin

Cubana. La Habana.

Martn, M. (2002). El lenguaje del cine. Barcelona: Gedisa.

Martnez Tabares, V. (2002). Dicotomas, tensiones y polmicas de La Celestina.

Tablas, LXIX, (3).

Matteini, C. (2004). Realidad y representacin. Recuperado de

http://www.pensamientocritico.org/carmat0204.htm

Mendoza, C. (s/f). Periodismo, documental y creacin (Ponencia). Recuperado

de http://www.virnayernesto.com.ar/VYEART31.htm

Mestman, M. (s/f). Imgenes de un nuevo tango. 1973: la cmara de Santiago

lvarez en la asuncin de Hctor Cmpora. Recuperado de
http://docacine.com.ar/articulos/metsman03.htm

Nichols, B. (1997). La representacin de la realidad. Cuestiones y conceptos

sobre el documental. Barcelona: Paids Ibrica, S. A.

Perales, L. (s/f). A escena con El pblico. Recuperado de

http://www.teatroelpublico.cult.cu

Perera, A. (2013). Juan J. Barona: crnica de su propio viaje. Artemisa: Editorial

Unicornio.

Pezzella, M. (s/f). Esttica del Cine. Captulo primero: Un arte en la modernidad.

Recuperado de http://raulbenzo.blogspot.com/2008/03/esttica-del-
cine.html

Prada, P. P. (2001). En busca del grial cubano. Periodismo contra desmemoria,

una propuesta. La Habana: Pablo de la Torriente.

Rabiger, M. (2005). Directing the Documentary. Madrid: Instituto Oficial de Radio

y Televisin RTV.

385
Ramos, J. (2013). Las paradojas del cine independiente en Cuba: entrevistas a
Fernando Prez, Dean Luis Reyes y Claudia Calvio. Revista de la
Asociacin Argentina de Estudios de Cine y Audiovisual. Recuperado
de http://kinoki.net/blogs/arditodocumental/2007/12/17/arquitectura-del-
posdocumental/

Rancire, J. (2009). Las paradojas del arte poltico. Criterios, (416).

Reyes, D.L. (s/f). Arquitectura del posdocumental. Recuperado de

http://kinoki.net/blogs/arditodocumental/2007/12/17/arquitectura-del-
posdocumental/

Rodrguez, F. A. (2012). Play en Red: Articulaciones, lenguajes y archivos de

video. Acercamiento a los rasgos que tipifican el uso del video como
recurso multimedial en el periodismo hipermedia a partir de un anlisis de
TheGuardian y El Mundo. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin, La Habana.

Rodrguez Gmez, G., Gil Flores, J., y Garca Jimnez, E. (2003). Metodologa
de la investigacin cualitativa. La Habana: Editorial Flix Varela.

Rojas, R. D. (2012). Intelligentsia. Acerca de la construccin de la realidad en

blogs gestionados por intelectuales cubanos residentes en la Isla. (Tesis
de Licenciatura). Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin,
La Habana.

Segura, R. (2004). En torno a televisin. La Habana: Pablo de la Torriente Brau.

Snchez J. L. (2010). Romper la tensin del arco. La Habana: Ediciones ICAIC.

Sanz Hernndez, A. (2005). El mtodo biogrfico en investigacin social:

potencialidades y limitaciones de las fuentes orales y los documentos
personales. Asclepio, LVII(1). Recuperado de
http://asclepio.revistas.csic.es/index.php/asclepio/article/view/32/31

Tabares, V. M. (2002). Dicotomas, tensiones y polmicas de La Celestina.

Tablas, LXIX.

386
Unin de Escritores de Cuba (2008). Propuesta programtica de los cineastas
cubanos presentada ante el VII Congreso de la Unin de Escritores y
Artistas de Cuba (UNEAC).

387
 Evas

Una mirada al comportamiento de la prostitucin en personas de

formacin universitaria en Cuba

Autores: Lic. Raquel Caballero Ruz

Institucin: Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana

Email: raquelperiodismo15@gmail.com

Resumen: Esta investigacin propone un gran reportaje sobre las experiencias

de personas de formacin universitaria que ejercen la prostitucin en Cuba, as
como la relacin de este fenmeno con la crisis o redefinicin de valores que
afronta la sociedad cubana desde inicios del Periodo Especial. A partir de un
anlisis sobre la escasa presencia del tema en la agenda de los principales
medios del pas, este producto sugiere cmo pudiera abordarse un tema eludido
durante mucho tiempo, as como las estrategias de insercin del material en
espacios de discusin universitaria.

Palabras clave: prostitucin; crisis econmica; valores; gnero; violencia;

medios de comunicacin.

388
Introduccin

En las ltimas dcadas el tema de la prostitucin ha estado ausente de los

medios cubanos, como si se tratara de un asunto inexistente, resuelto o que no
preocupara a las agendas pblica y meditica. La falta de anlisis sobre el
fenmeno refuerza la complicidad de una parte de la sociedad que cada vez
menos cuestiona sus prcticas, causas y consecuencias. Preceptos morales
antes calificados de incorrectos hoy son asumidos con naturalidad.

Cuando las investigaciones sociales y los mbitos de poder reconocen una crisis
de valores en la sociedad cubana, derivada del contexto socioeconmico de los
90, cuyo impacto perdura hasta hoy y establece articulaciones con esta realidad,
afrontar su debate desde el punto de vista meditico resulta imprescindible. Ello
pudiera hacernos avanzar en el diseo de estrategias econmicas y
socioculturales que modifiquen estas circunstancias partiendo de la alianza
institucional y ciudadana.

El fenmeno de la prostitucin constituye una arista de este asunto que, si bien

est prcticamente excluido del debate pblico en los medios de comunicacin,
otra de sus caras est an ms sumergida: la prostitucin de personas de
formacin universitaria. Qu puede motivar a un joven o a una joven que cursa
o se gradu de una carrera en el nivel superior a prostituirse? Por qu se ha
naturalizado la imagen de quienes venden su cuerpo o emigran de la mano de
un matrimonio por conveniencia, como personas luchadoras, que pueden
alcanzar el xito? Cules son los estereotipos acerca de la masculinidad y
feminidad en este fenmeno? Cmo pueden los medios, las instituciones
educativas y la sociedad contribuir a alertar sobre sus consecuencias? Estas
preguntas constituyeron los mviles principales de esta investigacin.

Cien mil prostitutas, de ellas el 95 por ciento de origen campesino (Elizalde,

1998), alegan las cifras oficiales sobre el ndice de prostitucin existente en Cuba
a las alturas de 1959.Aunque en aos posteriores, las cifras no volvieron a
hacerse pblicas, a inicios de la Revolucin fue notable que disminuy
considerablemente, entre otras razones, por las polticas de insercin social que
promovi el gobierno revolucionario.

389
En su libro Flores desechables, Prostitucin en Cuba?, la periodista Rosa
Miriam Elizalde (1998:37) argumenta que del dos al tres por ciento de las mujeres
trabajadoras en todo el mundo se dedican a la prctica del comercio sexual
obligadas por el desempleo, el hambre endmica, las migraciones, las pocas
posibilidades de desarrollo, la escasa o nula educacin, el predominio del
patriarcado, la violencia domstica que las devala ante sus propios ojos, la
soledad, entre otras causas.

Algunos de los motivos antes mencionados distan de los que predominan en la

Cuba de hoy, un pas con resultados en las ciencias mdicas y en la educacin
equiparables con los del llamado Primer Mundo; donde las cifras de desempleo
de la poblacin laboralmente activa no resultan alarmantes en comparacin con
los estndares mundiales y donde las polticas establecidas potencian la
insercin total de las mujeres en sus estrategias de desarrollo. En un discurso
pronunciado por el presidente de los Consejos de Estado y de Ministros Ral
Castro Ruz el 27 de septiembre de 2016 aseguraba que el 66,8% de las mujeres
cubanas presentan niveles altos de calificacin.

En los estados en vas de desarrollo histricamente se ha contemplado a la

prostitucin como consecuencia de condiciones existenciales de precariedad. El
panorama anteriormente descrito no niega que en la isla haya quienes se
prostituyan por esa causa, pero, aunque la mayora de las investigaciones
sociales se concentran en personas que provienen de zonas rurales y entornos
marginados, el factor econmico no es el nico que incide en esta eleccin.

Esta vez la mirada se centr en los estudiantes o graduados universitarios, un

objeto de estudio que sugera resultados inditos. Ms an, teniendo en cuenta
el contexto actual en el que la Revolucin Cubana explora un terreno
socioeconmico de cuentapropistas, emigrantes legales, unificacin monetaria,
inversin extranjera, entre otras novedades que permean nuestro hacer y
pensar.

Vale la pena regresar a Fernando Martnez Heredia (1998: 95) cuando alertaba
que rasgos como el mercantilismo, el afn de lucro, el individualismo, podan
resurgir en nuestra sociedad. Si triunfan adverta- se producir la tpica

390
escisin de los individuos entre lo cotidiano y lo cvico, entre la moral individual-
familiar y la de los comportamientos econmicos.

El gran dilema arrastrado con celeridad hasta estos tiempos se reduce a Ser o
tener? Las investigaciones sociales reconocen que la familia cubana promedio
ha jerarquizado la solvencia econmica por encima de la tica y la moral. Se
prioriza la subsistencia cotidiana con mayor o menor nivel de comodidad y muy
determinada por deseos de consumo (Jimnez, s/f).

Esta investigacin se acerc a un tema sin precedentes en la Facultad de

Comunicacin de la Universidad de La Habana, por lo que se propuso ms que
todo- indagar en las causas del fenmeno a travs de relatos de vida
representativos.

Le presente investigacin aborda las percepciones entorno a la prostitucin en

distintos momentos de la historia de Cuba, los cambios que supuso la Revolucin
en ese sentido, la escasa presencia del tema en los principales medios de
prensa, su relacin con la prdida de valores y los estereotipos de gnero que
rodean el fenmeno.

Basamentos tericos del estudio

Para delimitar nuestro objeto de estudio comenzamos por intentar demarcar el

concepto de prostitucin de acuerdo con definiciones de organizaciones
internacionales como Las Naciones Unidas y la Organizacin Mundial de la
Salud. Tal como afirma la filsofa Celia Amors (2005), conceptualizar es
politizar y de ah la necesidad de comenzar por plantearse el contexto en nos
introduce el propio lenguaje que utilizamos para nombrar la realidad. Por tal
motivo nos dedicamos a comprender cmo se evala la prostitucin en la agenda
de desarrollo mundial, su relacin con las construcciones de gnero, el
tratamiento jurdico que recibe en diferentes contextos socioculturales y cunto
pudieran aportar los medios ofreciendo una mirada tica y responsable al tema.
Referentes metodolgicos imprescindibles en esta investigacin fueron la
profesora y feminista mexicana Marta Lamas, la profesora de Ciencia Poltica en
la Universidad de Melbourne Sheila Jeffreys, y la antroploga, escritora y poltica
espaola Teresa Gimnez Barbat.

391
A su vez, se nos impona el reto de ofrecer una propuesta de tratamiento de la
agenda prostitucin desde un gran reportaje audiovisual. Entonces, acudimos a
los criterios de los acadmicos Mariano Cebrin, Eduardo Ulibarri, Jos Luis
Martnez Albertos entre otros que nos ayudaron a esclarecer las polmicas
distinciones entre el documental y el gran reportaje para luego avanzar de la
teora a la praxis.

Diseo de la investigacin

1.1 Concepcin Metodolgica

1.2 Objetivo General

-Elaborar un producto audiovisual orientado a un pblico de jvenes y adultos

sobre las causas de la prostitucin en mbitos universitarios en la Cuba de hoy,
a partir de los relatos de vida de jvenes que la ejercen.

1.3 Objetivos especficos

Investigativos:

- Exponer los cambios que supuso el Triunfo de la Revolucin para el panorama

de la prostitucin en Cuba.

-Caracterizar el comportamiento de la prostitucin en Cuba, con nfasis en su

evolucin a partir del Periodo Especial.

-Identificar los rasgos, causas y motivaciones de la franja de estudiantes o

graduados (as) universitarios (as) que ejercen la prostitucin.

-Diagnosticar el tratamiento que ofrecen los principales medios de prensa en

Cuba al tema de la prostitucin.

- Describir las tipicidades del gran reportaje como gnero periodstico.

Comunicativos:

-Exponer rasgos de la prostitucin en Cuba en la ltima dcada y su vinculacin

con el contexto econmico y sociocultural.

392
- Develar experiencias de personas de formacin universitaria que ejercen la
prostitucin a partir de sus relatos de vida.

Mtodos y tcnicas de investigacin

Para la realizacin de esta investigacin se emplearon la revisin bibliogrfico-

documental, la entrevista en profundidad, la etnografa y la etnografa virtual
como principales herramientas para adquirir la informacin necesaria.

La consulta de documentos, textos y folletos acerca de la prostitucin permiti

un acercamiento profundo al tema, til adems para la elaboracin de las
preguntas para las entrevistas a expertos y protagonistas. Los documentos
consultados recogieron no solo investigaciones en profundidad que abordan las
causas y consecuencias de la prostitucin fundamentadas con cifras. Tambin
se incluyen los trabajos publicados en los distintos medios de prensa, ya sean
escritos o audiovisuales, para analizar el tratamiento que ofrece la prensa al
fenmeno. En esta consulta se revisan las visiones que medios de prensa
forneos ofrecen del conflicto de la prostitucin en Cuba.

Por su parte, la entrevista en profundidad como tcnica de obtencin de

informacin permite describir e interpretar aspectos de la realidad que no son
directamente observables, tales como los sentimientos, impresiones, intenciones
o pensamientos, as como acontecimientos del pasado que slo permanecen en
la mente de los sujetos (Betancourt, 2002:15).

El relato de vida ha sido definido como la tcnica de investigacin ms similar a

la entrevista en profundidad. La eleccin de la persona a entrevistar se vincula
con su representatividad dentro de un nmero de sujetos que forman parte de
una muestra. En el caso que nos ocupa fueron seleccionados dentro de la franja
de estudiantes o graduados universitarios que se prostituyen y estuvieron
dispuestos a ofrecer sus testimonios.

La diferencia entre la historia de vida y el relato de vida estriba en que este ltimo
no se concentra en una biografa exclusivamente, sino que va a triangular la
informacin cruzando esas fuentes testimoniantes. De ah que posee mayor
carga de objetividad puesto que el valor del testimonio radica en su capacidad

393
de contener elementos en comn con otras personas que padecen situaciones
similares.

Tratndose de un gran reportaje sobre la prostitucin, el acceso a las fuentes

protagonistas se tornaba ms difcil, aun cuando se asumi el pacto tico con los
entrevistados de mantener oculta su imagen. Antes de proceder a la entrevista
grabada se sostuvieron encuentros con los entrevistados. Sin perder de vista los
lmites en las relaciones periodista-fuente se alent un clima de intimidad, pero
se atendi a que la fuente no sintiera presiones a ofrecer testimonios que
comprometieran su integridad moral.

La relacin de la investigadora con las fuentes y el seguimiento de estos durante

un periodo aproximado de un ao y medio mediante la observacin participante,
nos permite declarar el empleo del mtodo etnogrfico. Esa inmersin en el
escenario del objeto de estudio permiti tener una visin del contexto social y
familiar que rodea a los entrevistados, adems de fomentar un clima de
confianza que favoreca la realizacin de preguntas que involucraran su
intimidad.

A su vez, se pudo conocer de primera mano los entornos nocturnos que

frecuentan esas personas que ejercen la prostitucin, as como asumir los
mismos riesgos y estados de vulneracin a los que se exponen durante la
nocturnidad. Incluso se percibieron las tensiones que se producen una vez que
son requisadas por la polica. La etnografa fue un mtodo crucial en la bsqueda
de informacin verdica por cuanto nos permiti identificar en qu temticas los
relatos de los entrevistados eran proclives a ocultar la verdad.

Para tener una nocin de cmo se realizan los contactos entre prostituidos y
clientes va internet acudimos al mtodo de la etnografa virtual. Mediante el
correo cubanawapa@gmail.com creado con tales fines, la investigadora sostuvo
contactos en un periodo de tres meses con algunos turistas que se anunciaban
en pginas en internet buscando prostitutas (os) o damas de compaa. Ello
permiti contrastar informacin sobre los precios, los pases de procedencia, los
requisitos que buscan, as como la clase o estatus social que pretenden
aparentar.

394
El proceso productivo

Evas se plante inicialmente ser un reportaje etnogrfico, que ilustrara la

relacin de la periodista con las fuentes protagonistas entrevistadas. En la
medida en que penetrbamos en esa realidad, sentimos la necesidad de
entrevistar tambin a estudiosos del tema, cuyas investigaciones son
desconocidas pblicamente. De ah que fuera necesario ampliar los objetivos
comunicativos.

El rodaje del material se inici con una produccin a cargo de su realizadora. Sin
experiencia previa en las dinmicas productivas, asumiendo los gastos de
transporte, alimentacin, pago de entrada a los bares y sitios nocturnos que
debi frecuentar atendiendo al mtodo etnogrfico; utilizacin de medios propios
para filmar a modo de cmara oculta, realizacin de la fotografa y el sonido sin
las competencias al nivel de un fotgrafo o un sonidista profesional. La primera
fase de realizacin del proyecto, iniciada desde octubre de 2014 hasta principios
de 2016 se realiz sin apoyo productivo de la Facultad de Comunicacin de la
Universidad de La Habana.

En un segundo momento, cuando se decidi realizar entrevistas a expertos que

cumplieran con los estndares de calidad, se recurri a una productora
independiente. Jenova productions garantiz, sin coste alguno, equipos de
realizacin de alta calidad.

Por otra parte, a peticin de la autora, la facultad contribuy con cartas a las
Facultades de Medios Audiovisuales del Instituto Superior de Arte y de Diseo
Grfico del ISDI para incorporar al equipo de realizacin a estudiantes de las
especialidades de diseo, fotografa, sonido y edicin. Entonces se sumaron al
equipo un estudiante de diseo, Marcos Nicanor, gracias a la gestin del decano
Ernesto Fernndez y un estudiante de fotografa, Marcos Cruz de FAMCA,
tambin con la aprobacin de la decana Marta Daz. El sonido y la edicin
corrieron en un primer momento, a cargo del editor independiente Frank Garcs,
quien se comprometi a trabajar de forma gratuita entretanto el material no sea
explotado econmicamente.

395
A la par de la investigacin etnogrfica en busca de respuestas para las
inquietudes que surgan contactamos va internet a algunos estudiosos del tema,
visitamos la direccin provincial de la FMC, el CENESEX, el Centro de Estudios
de la Juventud, las facultades de Psicologa y Sociologa de la Universidad de
La Habana, el Tribunal Provincial de La Habana y la polica tcnica de
investigaciones. As, conseguimos entrevistarnos con psiclogos, antroplogos,
socilogos, juristas, entre otros investigadores y funcionarios cuyos criterios son
medulares para comprender las peculiaridades que adquiere el fenmeno a
partir del llamado Periodo Especial. Entre los entrevistados podemos destacar
las colaboraciones de Mayra Espina, Tato Quiones, Caridad Carrobello, Amir
Valle, Mayda Brito, Dalia Acosta, Ricardo Ronquillo, entre otros.

Para gestionar entrevistas con fuentes del Ministerio del Interior, del Tribunal
Provincial de La Habana y del Centro Nacional de prevencin de ITS fue
necesario contar con cartas de solicitud de la Facultad. Es preciso aclarar que
por determinadas razones algunas de estas entrevistas fueron concedidas con
el compromiso de no develar la fuente y particularmente la solicitud realizada al
Tribunal Provincial de La Habana fue negada con el argumento de que no
contena las preguntas especficas a realizar a los jueces y fiscales.

En la fase de postproduccin se incorpor un editor del Noticiero de Televisin

gracias al apoyo de la tutora Maribel Acosta.

Los realizadores tratamos de que los medios que intervienen en la produccin

del material: cmaras, luces y micrfonos permanecieran ocultos en algunas
ocasiones para ofrecer una ilustracin del fenmeno lo ms cercana posible a la
realidad. Por tal motivo, el atractivo esttico en ocasiones estuvo subordinado al
impacto que podan ofrecer ciertas capturas fortuitas pero que dan constancia
de la parte visible del sexo transaccional. En este sentido, para proteger las
identidades de sus protagonistas se emplearon recursos como grabarlos de
espaldas, a contraluz, pixelarles el rostro, utilizar fundamentalmente planos de
detalle, distorsionar sus voces en los casos que lo solicitaron e incluso dramatizar
determinadas escenas con actores.

Elementos del documental etnogrfico o interactivo se hicieron notar con la

presencia de algunos realizadores en bares y discotecas participando como un

396
personaje ms, pero con un objetivo muy definido: grabar con cmaras ocultas
lo que acontece en esos sitios relacionado con la prostitucin.

Para los relatos de vida de los tres personajes principales la esttica de la

fotografa fue ms cuidada, la cmara se enfoc en sus acciones cotidianas y
emociones, con ello se busca ofrecer un retrato ms ntimo que visibilice las
contradicciones, miedos y anhelos que desde su apariencia son difciles de
develar. Todo ello se har acompaar de la voz en off de los entrevistados
huyendo de la clsica entrevista donde el testimoniante permanece casi esttico
frente a la cmara.

La edicin y postproduccin resultaron decisivas en la calidad final del material.

A travs de la doble pantalla, el empleo pginas web, fragmentos de peridicos
y revistas se mostraron textos y cifras que reforzaban los criterios de los expertos
entrevistados.

Estrategia de socializacin

Por las casi nulas posibilidades de que un medio televisivo pblico en Cuba
pueda interesarse en publicar el an tema tab de la prostitucin, este reportaje
se pens para debates en las aulas universitarias.

Es una propuesta que llama a la reflexin de todos los implicados, personas

prostituidas, familias, autoridades polticas, medios de comunicacin, por lo que
esperamos que sirva de antecedente a otros trabajos periodsticos que penetren
en realidades complejas que por diversas razones son poco tratadas
pblicamente. A su vez, sirve a quienes tienen en sus manos el poder de decidir
con medidas ms cruciales desde los puntos de vista de prevencin, tratamiento
y enfrentamiento de esta problemtica social.

La prostitucin tal vez era un pretexto para hablar de proyectos de vida, de

valores, de migraciones, de identidades y visiones del mundo de algunos jvenes
profesionales del pas. No pretendamos juzgar ni criminalizar, sino comprender
bajo las razones que funcionan. Tampoco nos interesaban las cifras, porque en
dichas prcticas se relacionan directa o indirectamente muchos actores sociales
que pueden trabajar en el turismo, la medicina, el derecho, el cuentapropismo,

397
el transporte, por tanto, es una gran cadena que va ms all de prostituidos y
prostituyentes.

Principales resultados y conclusiones

Si en el resto del mundo el desempleo constituye una de las causas principales

que inducen a mujeres y hombres a la prostitucin, en la Cuba actual puede
asociarse a la prdida de valor del salario como medio de realizacin y
satisfaccin de necesidades, aun cuando el fenmeno tiene tambin aristas en
el orden de los valores morales fracturados a partir del periodo especial.

Cuando nos adentramos en los casos relacionados con personas de niveles

elevados de calificacin, se percibe inconformidad con el fenmeno de la
denominada pirmide invertida, que con la irrupcin del cuentapropismo en la
sociedad cubana se ha significado an ms. Las brechas notables entre los
ingresos de profesionales y cuentapropistas han provocado que algunas
personas opten por trabajos de mayores ingresos pero de menor calificacin. Por
ello, la prostitucin puede ser una actividad que se desarrolla a la par de los
estudios o un trabajo estatal. No necesariamente es ejercida por individuos
laboralmente desvinculados, aunque ratificamos que no estn disponibles datos
que den cuenta del porcentaje de graduados y estudiantes universitarios que
ejercen la prostitucin. De igual modo, las exploraciones realizadas in situ y el
intercambio con los expertos del tema, arrojan que no es un nmero
considerable, pero es si es ms frecuente de lo que esta investigacin puede
demostrar.

El discurso o la intencin de emigrar/viajar se hace ms visible en los proyectos

de vida de los jvenes cubanos desde que se produjeron las reformas
migratorias. Sus objetivos medulares son: obtener conocimiento de otras
culturas, la superacin profesional y la bsqueda de mejores opciones
laborales.34 Lamentablemente algunos hallan en la prostitucin la estrategia
ms expedita para la consecucin de esos objetivos con la aspiracin de un
matrimonio por amor o por inters con un extranjero. Resulta importante tener
en cuenta la relacin entre emigracin y prostitucin de personas de formacin

34
Freijo, M. A. (2012). Jvenes universitarios en busca del bienestar: el lugar de las migraciones. La
Habana: Facultad de Psicologa, Universidad de la Habana.

398
universitaria por su impacto en la prdida de fuerza de trabajo altamente
calificada.

Existe una negativa a aceptar las desigualdades en las generaciones que

nacieron con la conviccin de que vivimos en un pas en el que todos poseemos
las mismas oportunidades no solo en los mbitos de la salud y la educacin. Ello
provoca la frustracin ante las expectativas que el Proyecto social contiene y la
realidad tanto en el mercado laboral como en otros mbitos de realizacin
profesional y personal.

Los niveles de tolerancia con las conductas prostituidas y con las relaciones con
extranjeros que se aprecian en ciertos sectores de la sociedad demuestran que
tambin el factor de permisibilidad social puede incidir en esa eleccin. Si bien
algunas familias muestran rechazo hacia este tipo de prcticas, en otras
predomina un clima de tolerancia o aceptacin. En el peor de los casos existen
las familias proxenetas en las que se alienta y se ejerce presin para que sus
hijos conserven relaciones por inters, no solamente con extranjeros sino con
personas de alto estatus econmico.

Algunas investigaciones sobre el comportamiento de la prostitucin en los aos

90 daban cuenta de que las personas que se prostituyen en Cuba son selectivas
y tienen la posibilidad de escoger. El mtodo de observacin participante nos
permiti constatar que ese margen de eleccin es reducido, pues la seleccin
del cliente se basa en su solvencia econmica y se obvian criterios como la edad,
o el atractivo fsico. Sin embargo, en los casos investigados - como no cuentan
con chulos o proxenetas- se permiten la libertad de practicar el sexo
transaccional los das que deseen, en los horarios convenientes y sin la presin
explcita de ofrecer dinero a alguien ms. Pero sienten el compromiso de
contribuir al bienestar familiar con su aporte econmico.

Por otro lado, en los escenarios actuales, con las tecnologas de la informacin
y las comunicaciones, los modus operandis han variado. La clsica prostitucin
de Quinta Avenida y el Malecn est menos visibilizada. Algunos se anuncian a
travs de pginas en internet para buscar relaciones de amistad o de pareja con
extranjeros, del mismo modo que los turistas sexuales colocan anuncios de

399
clasificados buscando cubanas con descripciones como mulata, ardiente, flaca,
sin hijos para que funcionen como sus damas de compaa durante su estancia.

La construccin de esos imaginarios estereotipados sobre las cubanas y

cubanos alienta la visita de turistas con propsitos sexuales. Aunque admiten
que prefieren a las (os) cubanas (os) por su belleza, carisma, calidez y bajos
precios, vinculan la intencin de sus viajes con intereses culturales por la msica,
el tabaco y el ron o por las riquezas naturales de la Isla. En el caso de
empresarios que trabajan en firmas en Cuba y que pasan largas temporadas de
tiempo a veces mantienen relaciones extramatrimoniales con cubanas (os).
Funcionan como sus novios (as), pero las relaciones son espordicas. Ello les
permite a quienes tienen estas relaciones tener de dos hasta cuatro clientes fijos.

Existen bares particulares a los que quienes buscan sexo rpido acuden para
encontrar chicas (os). Si algunos dueos toman medidas como reservarse el
derecho de admisin o propiciar la entrada en parejas para evitar que sus
negocios se conviertan en sitios de encuentro, otros para atraer clientela
permiten la entrada de jvenes solas (os) de buena presencia y atractivo.
Continan predominando trucos como el acuerdo previo entre cantineros y
prostituidos (as) de preparar tragos sin alcohol para ellos y cobrar altos precios
al cliente. A pesar de las labores del departamento de Lacra del MININT algunos
sitios nocturnos estatales siguen sobresaliendo como focos de prostitucin.

Realizar una investigacin sobre sexo transaccional en Cuba y demostrar los

resultados desde un producto audiovisual es un reto que los medios pblicos no
han asumido desde el periodismo o el documental. Esperamos que este trabajo
sirva para alentar el tratamiento de temas complejos, pero de gran impacto en la
vida social. Alertar sobre su incidencia y consecuencias en el actual contexto es
crucial. Rasgos como el individualismo y el afn de lucro, tal como adverta
Fernando Martnez Heredia, han resurgido en nuestra sociedad. Algunos
adolescentes y jvenes cubanos que nacieron con el Periodo Especial
reproducen males heredados como la prostitucin y la corrupcin como si se
tratara de fenmenos inalterables con los que habra que resignarse a convivir.

Aun cuando ejercer la prostitucin es una decisin personal, no se debe olvidar

que est influenciada por causas como las dificultades econmicas, el deterioro

400
o redefinicin de ciertos valores, la permisibilidad social, las desigualdades que
se recalcan en el contexto actual, las elevadas aspiraciones materiales y
profesionales de los jvenes y la existencia de clientes, en su mayora turistas,
con disposicin y dinero para pagar.

El mito de que la prostitucin es una va fcil de obtener bienes puede ser

refutado cuando se comprende la relacin entre prostitucin y violencia. Todas
las personas que la practican, hombres, mujeres, trans se exponen a situaciones
de vulnerabilidad. La nocturnidad, la falta de legislaciones especficas, la
violencia machista, la corrupcin, la propensin a adquirir infecciones de
transmisin sexual, el maltrato fsico, el deterioro psicolgico y moral, el estigma
y las presiones familiares o sociales son algunas de las consecuencias con las
que cargan de por vida.

Recomendaciones
Impulsar estudios sobre temas ausentes o poco tratados en los medios
pblicos con un enfoque de gnero (Ej. Prostitucin masculina,
machismo, violencia contra las mujeres y hombres, envejecimiento
poblacional, migracin de profesionales).

Fomentar el trabajo de conjunto con estudiantes de otras carreras afines

como psicologa, sociologa, derecho, economa, diseo o medios
audiovisuales en funcin de productos comunicativos de mejor calidad
esttica y de contenido.

Contribuir desde la Facultad con la produccin de los materiales audiovisuales

en todas las fases del proceso productivo o impulsar la bsqueda de
financiamiento. Creemos necesario que la Universidad de La Habana cuente con
un fondo econmico que le permita financiar proyectos productivos e
investigaciones de todo tipo como contribucin al desarrollo acadmico, que
garantice tanto su seguridad como calidad.

Referencias bibliogrficas

Amors, C. (2005). La gran diferencia y sus pequeas consecuencias para la

lucha de las mujeres. Madrid: Ctedra.

401
Alfonso, R. (1902). La prostitucin en Cuba y especialmente en La Habana.
Memoria de la Comisin Especial de la Isla de Cuba.
Alonso, M., y Saladrigas, H. (2006). Para Investigar en comunicacin social. Gua
didctica. La Habana: Flix Varela.
Barbat, T. G. (s/f). Prostitucin femenina. CLAVES DE RAZN PRCTICA, (
187).
Barbieri, T. (1993). Debates en Sociologa. Pontificia Universidad Catlica del
Per, Departamento de Ciencias Sociales.
Barrera, E. (s/f). Prostitucin y medios masivos de comunicacin. Estructura
social y prostitucin. Mxico D. F.
Betancourt, M. R. (s/f). Acerca de la entrevista. La Habana.
Bolaos, A. (2003). Debate sobre prostitucin y trfico internacional de mujeres.
Cebrin, M. H. (1992). Gneros informativos audiovisuales. Madrid: Editorial
Ciencia. ISBN: 84-86204-42.
Centro de Estudios de la Mujer. (1988). La prostitucin, una enfermedad social
curable: una experiencia importante de la Revolucin Cubana. La Habana.
Cohen, B. (1963). The press and foreing policy. Princenton University Press.
Princenton.
Cuba MINREX. (18 de noviembre de 2014). Informe de Cuba sobre el
enfrentamiento jurdico- penal a la trata de personas y otras formas de
abuso sexual. Recuperado de http://www.cubaminrex.cu/es/inform
Cuenca, A. M. (2015). Migraciones internacionales, trfico y trata de seres
humanos. Una visin desde Cuba. La Habana: Editorial UNIJURIS.
Del Ro Reynaga, J. (1978). Periodismo interpretativo: el reportaje. Quito:
Editorial poca, 2da edicin.
Daz Rangel, E. (1878). Miraflores fuera del juego. Lisboa, Caracas.
Daz, D. C. (1977). Guantnamo Bay, Santiago de Cuba. Santiago de Cuba:
Oriente.
Direccin tcnica de salud y bienestar social subdireccin de anlisis sectorial.
(2004). Estudio sectorial la prostitucin como problemtica social en el
distrito capital plan anual de estudios. Bogot: Direccin tcnica de salud
y bienestar social subdireccin de anlisis sectorial.

402
Domnguez, M. I., y Martn, J. L. (1990). Caractersticas de la estructura social
de la juventud. Informe de Investigacin. La Habana: Centro de
Investigaciones Psicolgicas y Sociolgicas.
Elizalde, R. M. (1998). Flores Desechables. La Habana: Editora Abril.
Elizalde, R. M. (23 de junio de 1966). Prostitucin=Prostitucin o jineterismo?
Juventud Rebelde, (303), p. 5.
Entel, A. (2008). Dialctica de lo sensible. Buenos Aires: Aidos.
Equipo de apoyo tcnico para Amrica Latina y el Caribe. (2006). Igualdad y
equidad de gnero: aproximacin terico conceptual. Equipo de apoyo
tcnico para Amrica Latina y el Caribe. Fondo de Poblacin de Naciones
Unidas, 1.
Espina, M. (2011). Controversia: El Periodo especial veinte aos despus.
Revista Temas, (63).
Ferrer, M. E., y Domnguez, M. I. (1998). Reflexiones en torno a la prostitucin
como tendencia desintegradora de la juventud cubana. La Habana: Centro
de Investigaciones Psicolgicas y Sociolgicas.
Figueras, M. A (1994). Aspectos estructurales de la economa cubana. La
Habana.
Fonticoba, T. D. (2015). La trata de personas. Dilemas criminolgicos y jurdico-
penales. In: A. M. Cuenca, Migraciones internacionales, trfico y trata de
seres humanos. Una visin desde Cuba (p. 160). La Habana: UNIJURIS.
Garca, J. J. (2000). Informacin audiovisual. Los gneros. Madrid: Editorial
Paraninfo.
Garca, L. M. (1987). Caso Sandra. Somos Jvenes, 69-80.
Herrera, J. M. (2004). Trabajo Social en la exclusin social. Universidad de La
Laguna.
Jeanney, J. N., y Sauvage, M. (1982). Television, nouvelle memoire. Les
magazines de grand reportage. Institut Nationel de I' Audiovisuel et
Editions du Seuil, Paris.
Jimnez, Y. V. (s/f). Realidades y retos de las familias jvenes cubanas.Centro
de Investigaciones Psicolgicas y Sociolgicas.
Lamas, M. (1996). El gnero: la construccin cultural de la diferencia sexual.
Mxico: PUEG.

403
Martnez Albertos, Jos Luis (1991) Curso General de redaccin periodstica.
MES, La Habana.
Martnez Heredia, F. (2005). En el horno de los 90. Habana: Ciencias Sociales.
McCombs, M. (2004). En Rosquete, D. (2010) Con el catalejo en su lugar.
Estudio del proceso de establecimiento de la agenda meditica sobre el
acontecer Nacional del SITVC. (Tesis de Licenciatura). Universidad de La
Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.
Moreno, P. (2003). El periodismo informativo en televisin: lenguaje, gnero y
estilo. Universidad de Sevilla. Sevilla, Espaa.
Ochoa, R. (1997). Lo nuevo del Cdigo. Juventud Rebelde (5).
Peate, A. I. (1999). Gnero y prostitucin. Apuntes para su estudio histrico en
Cuba. La Habana: Centro de Estudios de la Juventud.
Poumier, M. (1976). Apuntes sobre la vida cotidiana en Cuba en 1898. La
Habana: Editorial Ciencias Sociales, p. 111-112.
Prevencin Social MININT. (1973). Erradicacin de la prostitucin. La Habana:
Centro de Estudios de la Mujer.
Pual Rama, A. B. (2007). Buenas prcticas periodsticas con perspectiva de
gnero. AMECO, Asociacin Espaola de Mujeres Profesionales de los
Medios de Comunicacin. Madrid.
Quesada, M. (1987). La investigacin periodstica. El caso espaol. Barcelona:
Editorial Ariel.
Reguera, J. E. (2 de junio de 1996). "Se trata de elegir entre el dinero y la tica".
(R. M. Elizalde, Entrevistador).
Rincn, O. (2009). Entre saberes desechables y saberes indispensables.
Bogot: Unidad regional de anlisis de la comunicacin para Amrica
Latina. ISBN 978-958-99007-3-4.
Robaina, T. F. (1998). Historias de mujeres pblicas. La Habana: Editorial Letras
Cubanas.
Rodrguez Betancourt, M. (enero-febrero de 1983). Acerca del reportaje:
definiciones y necesidades. Revista UPEC, (1).
Rodrguez, J. L. (2011). Notas sobre economa cubana. La Habana: Ruth.
Scott, J. (1987). Gender and the Politics of History. Colombia University Press.
New York.

404
Sexto, L. (2006). Periodismo y Literatura: la guerra de las alianzas. La Habana:
Editorial Pablo de La Torriente Brau.
Soler, Ll. (1999). As se crean documentales para cine y televisin.
Torres, E., y Morales, E. (1999). Asedio, prostitucin y delincuencia. Contexto y
peculiaridades. En C. d. Juventud, Cuba: jvenes en los 90. La Habana:
Editora Abril.
Trajtenberg N. en Musto Carla (2013) Prostitucin y trabajo sexual en Uruguay.
Recuperado de http://www.fcs.edu
Trujillo, I. (1996). Prostitucin: el dedo en la llaga. Bohemia, (31).
Ulibarri, E. (1994). Idea y vida del reportaje. Mxico: Trillas.
Uribe, P. (1994). La comercializacin del erotismo: la prostitucin. Antologa de
la sexualidad humana. Mxico: CONAPO.
Valle, A. (2000). Habana Babilonia. (En el archivo de la autora).
Vzquez, F. (coord.). (1998). Mal menor. Polticas y representaciones de la
prostitucin. Siglos XVI-XIX. Cdiz: Editorial Cdiz Universidad.
Villanueva, O. E. (2010). Cincuenta aos de desarrollo econmico y social en
Cuba. La Habana: Ciencias Sociales.

405
 Y si la cigea no viene de Pars?

Documental televisivo sobre la adopcin de nios sin amparo familiar en

Cuba

Autores: Lic. Ivyliet Ventura Kessel

Institucin: Cubavisin Internacional

Email: iventurakessel@gmail.com

Resumen: El proceso normativo de adopcin de nios sin amparo familiar en

Cuba constituye el tema que aborda la presente investigacin para la produccin
comunicativa, la cual se materializa en un documental televisivo donde se
explican las condicionantes que median este proceso en el pas.

Y si la cigea no viene de Pars? presenta el relato de una familia que

recurri a la adopcin como va para tener descendencia. Junto al testimonio de
esta familia se imbrican las opiniones de diferentes especialistas que analizan
las caractersticas del proceso.

Palabras clave: Adopcin; nios sin amparo familiar; documental televisivo.

406
INTRODUCCIN

Durante siglos el impedimento de procrear y constituir una familia propia ha

frustrado proyectos de vida ideados luego de la decisin de compartir la
existencia con otro ser humano.

Ante la dificultad de tener hijos biolgicos la adopcin ha sido, desde la

antigedad, uno de los mtodos utilizados para asegurar la continuidad de la
familia. Aunque en un primer momento posey un carcter eminentemente
religioso relacionado con el culto domstico a los ancestros muertos35,
posteriormente sirvi a propsitos ligados al poder poltico o social.

Actualmente en la Isla, este proceso responde a dos cuestiones fundamentales.

Por una parte, la necesidad del nio, que ha sufrido la prdida o el abandono de
los padres, de tener una familia que responda por su educacin y amparo, y por
otro lado la de satisfacer los roles de paternidad de las parejas que por diversas
razones no han concebido hijos.

Un aspecto fundamental es la responsabilidad que el gobierno cubano asume en

el cuidado y proteccin de la infancia y su relacin con la adopcin, sobre todo
de aquellos menores que, por diversas razones, quedan desprovistos del
amparo familiar.

Abordar el tema de la adopcin en Cuba se hace necesario en un pas donde

existe un 20%36 de infertilidad en parejas en edad reproductiva. Adems, en la
nacin se vela por el cumplimiento de los derechos de la infancia y actualmente
se revisa el Cdigo de Familia vigente para su futura actualizacin, legislacin
que regula el proceso adoptivo.

Junto a esto existen dismiles parejas que apuestan por la adopcin como una
va para conformar una familia, pero desconocen los mecanismos legales para
materializar este deseo debido a la ausencia de una estrategia de divulgacin

35
En algunas civilizaciones antiguas se crea que si no se dejaban herederos vivos en la tierra,
el alma del fallecido estaba destinada a vagar sin rumbo.
36 Segn aparece reflejado en el Programa de Atencin a la Pareja Infrtil, del Ministerio de Salud

Pblica en su edicin ms actual correspondiente al ao 2012.

407
por parte de las instituciones relacionadas con la adopcin, igualmente existe un
vaco informativo que con respecto al tema existe en el pas.

Por otra parte, esta temtica se ha visto casi excluida de la agenda de los medios
de comunicacin. Este exiguo abordaje del tema ha propiciado el
establecimiento de concepciones errneas en la poblacin con respecto al
proceso normativo de la adopcin, como por ejemplo la creencia de que
personas solteras no pueden adoptar.

Respondiendo a esta necesidad social y comunicativa, se ha realizado esta

investigacin acerca de la adopcin de nios sin amparo filial en Cuba, sus
tendencias y relacin con las configuraciones de la sociedad cubana actual para
la posterior produccin de un documental televisivo, el cual ofrecer al receptor
una mirada grfica a partir de las experiencias de protagonistas y de las
opiniones de expertos y personal involucrado directamente en este proceso
normativo.

El vaco en cuanto a la agenda no solo corresponde a trabajos profundos que

aborden el fenmeno desde una perspectiva interdisciplinar y conjuguen
opiniones de expertos y protagonistas, sino tambin incluye al nivel ms
elemental de acercamiento a la misma, a travs del gnero informacin.

En un levantamiento inicial se comprob la carencia de trabajos periodsticos en

los medios cubanos que se aproximen a este tema. Una parte de los
antecedentes del producto realizado se encuentran en formato impreso, muy
poco se ha hecho desde el lenguaje audiovisual. Adems la mayora de los
trabajos han sido publicados en blogs de periodistas.

Considero que al ser un proceso que no es masivo, que es sensible, se ha

tratado con discrecin, pero si pienso que es importante la informacin sobre qu
hacer la familia que desea adoptar, ya que es una pregunta que constantemente
se realiza (Parra, 2014).

Se hizo necesario entonces, asumir esta temtica perteneciente a la realidad

social cubana actual y establecer su correlato en los medios de comunicacin,
para lo cual se utilizaron las posibilidades discursivas, tcnicas y estticas del

408
documental audiovisual expositivo. Este gnero permite trascender el nivel
puramente informativo, y dar paso a la caracterizacin del fenmeno en todas
sus dimensiones, abordar el tema desde una perspectiva interpretativa y crtica,
y construir a la vez un discurso atractivo y humano que contribuya a los
argumentos presentados en el relato.

La presente investigacin supone igualmente la conjuncin de saberes

provenientes de varias reas del conocimiento como el Derecho y la Psicologa,
por ser estas disciplinas desde donde han partido los estudios ms recientes en
el pas con respecto al fenmeno en cuestin.

Desde el Derecho, a partir de concepciones tericas y prcticas se ha descrito,

analizado, criticado, e incluso intentado reformular aspectos relacionados con los
procesos jurdicos que acompaan a la adopcin de nios sin amparo familiar.
Por su parte la Psicologa ha contribuido a un mayor entendimiento de la
subjetividad de este proceso multidimensional. Sin embargo, es desde la
Comunicacin desde donde se articularon estos saberes a travs del producto
realizado.

BASAMENTOS TERICOS DEL ESTUDIO

El objetivo fundamental de la investigacin constituy la realizacin del producto

comunicativo. Por esta razn el recorrido conceptual que apoy al documental
se enfoc en los conceptos medulares del proceso comunicativo: el mensaje, el
receptor y el emisor, as como las teoras principales que acompaan a la agenda
de la adopcin.

De manera general, la adopcin supone la creacin de un vnculo paterno-filial

entre dos personas que biolgicamente no lo poseen. Sin embargo, a lo largo de
su evolucin, ha sido interpretada y definida de forma diversa, siempre en
estrecha relacin con el contexto y la poca.

Cuba reconoce a la adopcin como una institucin jurdica, es decir reconoce a

la ley como principal regulador de los requisitos, formas y peculiaridades de la
adopcin. Si bien existe manifestacin de voluntad por parte de los adoptantes
en desear acoger a un menor de edad como propio; por parte de las instituciones

409
en dar o no al infante en adopcin; de los propios padres del nio o nia cuando
dan su consentimiento e incluso por parte del propio menor cuando se le otorga
la posibilidad de hacerlo; los sujetos intervinientes ante la ley, no pueden
vulnerarla ni contradecir lo dispuesto en ella por autonoma de la voluntad
(Castro 2010, p. 13).

En el pas al considerar a esta institucin de orden pblico se equiparan los lazos

establecidos a partir de ella, con los existentes como resultado de la concepcin
biolgica de un descendiente.

La Mayor de las Antillas tambin ha sido escenario de un cambio en el concepto

de la funcin social de la adopcin con respecto al adoptado. La evolucin en el
pensamiento de juristas e investigadores llev a trasladar la preocupacin de
primer orden a resolver la crisis del nio sin amparo filial, el fundamento de la
adopcin pas de ser de un nio para una familia a una familia para un nio
(Gonzlez y Miranda 1993, p. 60).

Cuba junto a un grupo mayoritario de naciones asume en sus regulaciones la

variante plena de la adopcin. Esta posee como caracterstica que extingue las
relaciones con la familia biolgica y otorga a ambas partes de los mismos
derechos y deberes posedos por padres e hijos naturales (Prez 2007, p.10).

Desde la Psicologa el acto de adoptar responde a diferentes motivaciones

psicolgicas y sociales, siendo las dos fundamentales: la necesidad del nio que
ha sufrido la prdida o el abandono por parte de sus padres biolgicos y la
necesidad de satisfacer los roles de paternidad de las parejas que no han
concebido (Rojas s/f).

La importancia de lograr roles de paternidad en las parejas viene dada desde el

punto de vista sociocultural, donde una funcin importante del adulto es la de ser
padres, con hijos biolgicos, as los nios y las nias desde edades tempranas
se preparan para asumir este rol (Rojas s/f).

Otra razn que impulsa a adoptar es resultado de la presin social. La dificultad

de los matrimonios para reproducirse sea involuntaria o no, genera
disfuncionalidad a nivel individual y se considera como una desviacin de las

410
normas aceptadas. Esto se ha demostrado, es causa de la estigmatizacin social
de la familia (Rojas s/f).

Para tratar la mencionada agenda, la presente investigacin apost por el

documental televisivo debido a las grandes posibilidades estticas que ofrece
este gnero, este muestra la vida de la gente tal y como es y en ocasiones los
testimonios de las personas se unen a la realidad contada (Zavala, 2010, p.19).

Sin embargo, el documental no es solamente un reflejo de la realidad, sino una

mirada sobre ella, una mirada interiorizada, una mirada informada, una mirada
con posicin tomada al respecto de lo que muestra, una mirada que, sin importar
si se est o no de acuerdo con ella, vale la pena prestarle atencin, ya que frente
a un buen documental uno se encuentra no solo con un discurso estructurado y
coherente, sino tambin fuertemente fundado y persuasivo

Se apost por la tipologa de documental televisivo expositivo y se eligi el relato

de vida para hilvanar el discurso del producto comunicativo.

El documental expositivo es ms retrico que esttico, dirigindose directamente

al espectador mediante el uso de ttulos o locuciones que lideran la imagen y
enfatizan la idea de objetividad y lgica argumentativa (Nichols en Cook 2006, p.
1). De forma general se asocia el mismo con la ilustracin de un argumento con
imgenes.

Por su parte el relato de vida en la investigacin en Comunicacin, constituye un

estudio de caso, el cual comprende la historia de una vida tal y como la persona
que la ha vivido la cuenta (Alonso y Saladrigas, 2000, p.58).

Dentro de la comunicacin no se puede ignorar el papel del emisor. Al concebir

la realizacin de un producto es imposible obviar los intereses y particularidades
de aquellos que llevan a cabo la emisin del mismo, as como los factores que
influyen en la manera de elegir qu presentar y cmo hacerlo.

El investigador Manuel Martin Serrano (2009) en La produccin social de

comunicacin, explica que todo producto comunicativo presenta una mediacin
estructural y otra institucional. La primera comprende a los requerimientos
tcnicos del equipamiento y a las capacidades intelectuales de especialistas con
411
diferentes competencias, adems del soporte material para que la informacin
sea difundida. Mientras que la segunda trae como resultado la intervencin de
las instituciones comunicativas en el material, con el fin de promover productos
con valores de uso en el mercado de la comunicacin pblica y que por sus
cualidades interesen a los receptores.

La recepcin es un proceso a partir del cual las audiencias ven, interpretan,

significan y resignifican los medios y mensajes consumidos (Fuenzalida, 2006).
Constituye un proceso de construccin de sentido por parte de las audiencias a
partir de la exposicin a un producto, en el cual median aspectos como la cultura,
la historia, concepciones polticas, econmicas, sociales e incluso factores
demogrficos, establecindose no un nico pblico, sino uno segmentado.

Especficamente la audiencia televisiva comienza a funcionar desde el momento

en que elige entre el mensaje al que se expone y el que no consume. Se trata
de un proceso fundamentalmente sociocultural (Orozco en Corominas, s/f, p.
5).

DISEO DE LA INVESTIGACIN

Tema: La adopcin de nios sin amparo familiar37 en Cuba.

Objetivos:

Objetivo General:

Producir un documental televisivo acerca del proceso normativo de

adopcin de nios sin amparo filial en Cuba, de acuerdo con la agenda de
Cubavisin Internacional, para un pblico nacional y extranjero.

Objetivos Especficos:

Investigativos:

37
Actualmente se maneja en el pas indistintamente el trmino nios sin amparo familiar o filial,
el primero ms utilizado en el mbito educativo y el segundo preferido por los juristas. En la
presente investigacin se utilizarn ambos.

412
 Describir los principales marcos regulatorios existentes a nivel mundial
para la proteccin de la infancia.
Definir la adopcin como institucin jurdica y como parte del concepto de
familia en su evolucin histrica.
Caracterizar el documental expositivo como gnero periodstico
audiovisual.
Explicar las condicionantes sociales, psicolgicas y jurdicas que median
el proceso de adopcin de nios sin amparo filial en Cuba.
Diagnosticar el tratamiento del tema de la adopcin en la agenda de los
medios de comunicacin nacionales.

Comunicativos:

Explicar las condicionantes sociales, psicolgicas y jurdicas que median

el proceso de adopcin de nios sin amparo filial en Cuba.
Sensibilizar al pblico y a los decisores acerca del tema para generar el
debate en torno a esta agenda.

Mtodos y tcnicas de recogida de informacin

Para llevar a cabo la investigacin se emplearon mtodos y tcnicas de recogida

de informacin como el mtodo biogrfico, la revisin bibliogrfico-documental,
la entrevista semiestandarizada y la entrevista en profundidad.

Para construir el relato de vida que se presenta en el documental se utiliz el

mtodo biogrfico, el cual permite mostrar el testimonio subjetivo de una
persona en la que se recojan tanto los acontecimientos como las valoraciones
que dicha persona hace de su propia existencia (Pujadas en Saladrigas, s/f).
Este relato lo obtiene el investigador mediante entrevistas sucesivas.

Este mtodo permiti obtener el testimonio nico de las personas que se han
visto involucradas en el proceso de adopcin, sus emociones, experiencias, las
cuales brindan un carcter ms humano a un tema tan sensible como este.

Segn Hilda Saladrigas y Margarita Alonso la revisin bibliogrfico-documental

consiste en la bsqueda en los documentos, entendidos estos en sentido

413
amplio como cualquier objeto fsico que constituya el registro de algn
conocimiento (escritos, audiovisuales, arquitectnicos, etc.), de leyes,
regularidades, caractersticas, conceptualizaciones en torno a un tema
previamente definido (Alonso y Saladrigas, 2000).

Esta tcnica transversaliza todo el camino de la investigacin con el objetivo de

sistematizar la mayor cantidad de literatura posible sobre el tema, incluyendo los
trabajos anteriores que al respecto se han realizado.

Este procedimiento, en primer lugar, permiti sustentar tericamente el estudio,

a partir de la apropiacin y adecuacin de los principales conceptos desde los
que se edific el mismo. Adems, debido al carcter interdisciplinario desde el
cual se aborda la temtica, esta tcnica posibilit un acercamiento a la manera
en que la problemtica ha sido analizada en otras reas del conocimiento como
el Derecho o la Psicologa.

Por su parte la entrevista semiestandarizada permiti la recopilacin de

informacin sobre el tema a tratar. Para esta investigacin fue sumamente til,
debido a que facilit la obtencin de datos y valoraciones de especialistas
avezados en el tema de la adopcin y su impacto psicolgico a nivel del
individuo, en las concepciones del sistema jurdico con respecto al tema, su
relacin con las disposiciones del Cdigo de Familia vigente y las condicionantes
sociales que median el proceso de la adopcin en el pas.

En esta tcnica se establece una gua de temas que orientan al investigador a la

hora de tener contacto con la fuente. Las ventajas ms evidentes de la tcnica
son la riqueza de la informacin obtenida, la posibilidad de extraer respuestas
ms agudas y comprensivas sobre el objeto de estudio y el acercamiento a
tpicos sensibles o temas tabes, lo que no se puede lograr con tcnicas ms
extensivas como la encuesta (Alonso y Saladrigas, 2000, p. 36).

La entrevista en profundidad permite obtener informacin directa de las personas

y conectar de cierta forma con su subjetividad. A decir de las investigadoras Hilda
Saladrigas y Margarita Alonso esta tcnica permite, a partir de forma de
respuestas a preguntas concretas o estmulos indirectos, obtener de los

414
individuos entrevistados informacin sobre s mismos, sobre otros individuos o
sobre hechos que le conciernen (Alonso y Saladrigas, 2000, p. 42).

Otra de sus ventajas, que justifican el porqu de su seleccin, es el hecho de

brindar el acceso a aspectos de la realidad que no son directamente
observables, tales como los sentimientos, impresiones, intenciones o
pensamientos (Saladrigas, s/f).

Con esta tcnica se realiz un acercamiento a las motivaciones, miedos,

experiencias y reflexiones de las fuentes de informacin protagonistas, a
propsito del tema del estudio.

PRINCIPALES RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Acercarse al tema de la adopcin de nios sin amparo familiar constituy desde

el principio el mayor reto de la presente investigacin al tratarse de una temtica
prcticamente ausente de las investigaciones en Comunicacin y por supuesto
carente de correlato en los medios.

La posibilidad de profundizar en la temtica devel que se trata de un proceso

donde convergen diferentes actores provenientes de distintas reas del
conocimiento como la Psicologa y el Derecho, adems de su marcado matiz
social que lo tipifica y le ofrece caractersticas nicas.

Cuba se adscribe a la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio

como principal marco regulatorio internacional, regulador de los derechos de la
infancia y su proteccin, lo cual se pone de manifiesto durante el curso de la
adopcin en el pas donde se tiene en cuenta en todo momento el inters
superior del nio, uno de los cuatro principios del mencionado mecanismo.

Se constat adems que en el pas se comprende a la adopcin como una

institucin jurdica debido a lo cual se equiparan los lazos establecidos a partir
de ella con los existentes como resultado de la concepcin biolgica de un
descendiente. Igualmente se reconoce la adopcin plena extinguindose los
vnculos jurdicos que hayan existido entre el adoptado y su familia natural.

415
Una de las condicionantes fundamentales que interviene en las caractersticas
del proceso de adopcin de nios sin amparo familiar en Cuba desde el punto
de vista jurdico es el hecho de que el mismo se encuentre regulado a partir de
mecanismos legales de hace cuatro dcadas que necesitan de su actualizacin
en concordancia con la evolucin de la sociedad.

Por otra parte, por lo general se priva de la Patria Potestad a los progenitores en
casos muy graves de maltrato o abandono; pero con otros se tienen actitudes
paternalistas, tratando de que rectifiquen su actuar. Esto provoca que pase el
tiempo y esos menores de edad crezcan y pierdan la posibilidad de ser acogidos
por familias funcionales.

En Cuba el nmero de personas que desean adoptar supera con creces al

nmero de infantes adoptables, incidiendo a su vez en el aumento del tiempo del
proceso en espera a que aparezca un nio para realizar la adopcin. Junto a
esto existe un desconocimiento en la poblacin acerca de los requisitos y pasos
a seguir lo cual ha propiciado la aparicin de concepciones errneas como la
idea de que en el pas no se puede adoptar o que no pueden hacerlo los solteros.

La forma de asumir en la sociedad cubana al adoptado y sus padres adoptivos,

est influida por factores como el estigma de la infertilidad, las huellas del
abandono o la proveniencia de un ambiente turbulento. Estos aspectos influyen
en que hoy muchas parejas decidan ocultar el hecho de encontrarse en un
proceso de adopcin.

Por su parte intervienen en la adopcin en Cuba aspectos psicolgicos que se

manifiestan en diferentes motivaciones, expectativas y temores con respecto a
su futuro hijo, como el hecho de que pretendan con la adopcin satisfacer sus
roles de paternidad; esperen que el menor desarrolle intereses, actitudes,
habilidades, comportamientos, similares a los propios; y teman no poder
congeniar con su hijo.

Se determin que el documental televisivo era el formato ms apropiado para

materializar el producto que acompaa a la investigacin, debido a la riqueza de
los recursos que ofrece el lenguaje audiovisual y especficamente el mencionado
gnero. Este hecho permiti aproximarse a las caractersticas ms

416
representativas del gnero documental y reflexionar en torno a las complejas
rutinas de trabajo, que supone un producto comunicativo de esta ndole.

Tener bien delimitados los objetivos comunicativos permiti encaminar el

discurso del producto hacia lo que se pretenda lograr. Este aspecto de conjunto
con la pertinencia del tema, la ausencia de correlato en los medios, su
aprehensin en el imaginario popular y el planteamiento de un receptor modelo
posibilit conformar un material atractivo para la audiencia. Igualmente para
lograr un mejor acabado se incorporaron elementos ideoestticos luego de
realizado el montaje en cuanto a contenido.

Acercarse a la temtica a partir de la experiencia de personas involucradas en el

proceso de adopcin enriqueci la puesta documental, al aportar la dimensin
subjetiva y emotiva del tema social en anlisis.

RECOMENDACIONES:

A partir del desarrollo de esta investigacin y la realizacin del documental Y si

la cigea no viene de Pars...?, se sugieren las siguientes recomendaciones:

Realizar otros productos comunicativos referentes al tema de la adopcin

en Cuba que traten otras aristas como la adopcin entre parientes o la
adopcin internacional.
Aprovechar las caractersticas y ventajas del documental televisivo, como
gnero, para abordar temticas con un alto inters para la sociedad, a
partir de productos comunicativos atractivos y de calidad.

Referencias bibliogrficas

Alonso, M., y Saladrigas, H. (2000). Para investigar en Comunicacin Social.

Gua Didctica. La Habana: Editorial Flix Varela.

Castro Gell, Y. (2010). Cuba y la adopcin internacional. (Tesis en opcin al ttulo

de Licenciatura en Derecho). Universidad de La Habana, Facultad de
Derecho. La Habana.

417
Cock, A. (2006). Clasificacin Bill Nichols. En A. Cock, Retrica en el
documental: propuesta para el anlisis de los principales elementos
retricos del cine de no-ficcin. Barcelona: Bellaterra.

Corominas, M. (s/f). Los estudios de recepcin. Portal de la comunicacin.

Barcelona, Espaa.

Fuenzalida, V. (2006). Estudios de audiencia y recepcin en Chile. Dilogos de

la Comunicacin, 48-55.

Gonzlez Ferrer, Y., y Miranda Snchez, M. (junio de 1993). La adopcin y la

proteccin de la niez en Cuba. (Trabajo de Diploma). Universidad de La
Habana, Facultad de Derecho, Departamento Civil y de Familia. La
Habana.

Parra, E. (12 de mayo de 2014). La infancia en Cuba se protege. Soy Cuba.

Recuperado de Juventud Rebelde http://www.soycuba.cu/noticia/la-
infancia-en-cuba-se-protege

Prez Zamora, Y. (2007). La adopcin entre parientes. (Tesina de Diplomado).

Fiscala Provincial de la Habana. La Habana.

Rojas Snchez, G. A. (s/f). Adopcin de nios. Recuperado de Gaceta Mdica

Espirituana
http://bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.6.%283%29_05/p5.html

Saladrigas, H. (s/f). Mtodos y tcnicas de investigacin. (Material docente).

Facultad de Comunicacin de la Universidad de La Habana. La Habana.

Serrano, M. (2009). La produccin social de comunicacin. La Habana: Editorial

Pablo de la Torriente Brau.

Zavala, C. D. (2010). La televisin y el documental. Recuperado de

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/zavala_c_d.html

418
 El momento ms oscuro

Informe de la realizacin de un documental audiovisual sobre las

relaciones de una familia con su pequeo batey en la Cinaga de Zapata,
Matanzas

Autores: Lic. Alejandro Antonio Madorran Durn y MSc. Sarah Paz Martn

Institucin: Juventud Rebelde / Facultad de Comunicacin de la Universidad de

La Habana

Email: madorran@juventudrebelde.cu / sarah.paz@fcom.uh.cu

Resumen: El momento ms oscuro es un documental audiovisual sobre la

relacin de una familia con su comunidad Guasasa, un pequeo poblado del
extremo oriental de la Cinaga de Zapata. La presente ponencia expone la
estructura metodolgica de la investigacin, donde adems de los objetivos se
incluyen las fuentes utilizadas y las tcnicas de recogida de informacin
empleadas tanto en la fase investigativa como productiva del documental.
Adems, se describen las estrategias de produccin y los rasgos formales que
caracterizan al material audiovisual. Por ltimo, se valora el camino investigativo
desde las perspectivas del aprendizaje individual y la posible contribucin social
del documental.

Palabras clave: Cinaga de Zapata; documental audiovisual; Guasasa;

comunidad.

419
Introduccin

En la Cinaga de Zapata con el triunfo Revolucionario en 1959 se emprendi un

proyecto econmico y social que sac a sus habitantes de la miseria extrema en
la cual vivieron por muchos aos; aunque, luego del Perodo Especial a partir de
1992, la escasez econmica se acrecent en la Cinaga como en el resto del
pas. Para contrarrestar este retroceso econmico, el desarrollo del turismo en
la zona ha brindado a muchos de sus habitantes las posibilidades materiales
para subsistir, incluso, para ganar en cierta prosperidad en los ltimos aos.
Poblados como Plpite, Playa Larga y Playa Girn han transformado su
cotidianidad con la apertura de paladares y hospedajes. Pero en los poblados de
ms difcil acceso en la Cinaga como Guasasa, Cocodrilo o Santo Toms,
donde no se ha desarrollado el turismo, la situacin econmica relativa a los
mbitos familiares no experimenta progreso, y poco a poco las personas
abandonan esas comunidades ante la falta de oportunidades de desarrollo
econmico. As muchos de esos poblados quedan desiertos, o bien con unos
pocos ancianos que se resisten a dejar su terruo. Olvidada queda tambin la
tradicin cultural de esa vida sosegada y ese contacto directo con la naturaleza,
los saberes de la produccin del carbn, o los conocimientos sobre cmo abrirse
paso entre tanto espeso bosque de la Cinaga.

Para investigar las problemticas de las comunidades extremas38 en la Cinaga

de Zapata optamos por el periodismo audiovisual, especficamente el gnero
documental, pues, por lo general, permite, a travs de la imagen y el sonido,
acercar realidades distantes a un amplsimo espectro de pblico de manera
crtica, veraz y convincente, siempre que se utilice las herramientas del lenguaje
desde la tica profesional. Adems, la prctica documental es favorable a la
innovacin de rasgos formales y de contenido dentro de la creacin audiovisual
ms cercana al cine, y que, en definitiva, tiene su relacin con el Periodismo, en
esa destreza que muchos estudiosos buscan rescatar que es el Periodismo
cinematogrfico.

38El calificativo de comunidades extremas se refiere a aquellas poblaciones que se encuentran

en los extremos oriental y occidental de la geografa del municipio Cinaga de Zapata.

420
La problemtica socio-econmica en la Cinaga de Zapata ha sido investigada
y representada desde el audiovisual en cinco documentales cubanos que
dialogan no solo desde diferentes estticas y tratamientos del tema, sino desde
referencias temporales distintas. Los ms recientes trabajos que abordan
especficamente la situacin de las comunidades extremas de la Cinaga en los
ltimos diez aos son Hombres de Cocodrilos (2013), de Livn Magdaleno y
Monteros (2006) de Alejandro Ramrez; los cuales toman como escenario a las
comunidades Cocodrilos y Santo Toms respectivamente, ambas caracterizadas
por la ausencia de un proyecto de desarrollo y la subsistencia de sus habitantes
mediante la explotacin de los recursos naturales, en muchos casos (como en
Monteros) de manera ilcita. Los restantes tres documentales, El Mgano
(1955), de Julio Garca Espinosa, con la participacin estelar de Toms Gutirrez
Alea, Alfredo Guevara y Jos Masip, Tierra olvidada (1960) de Oscar A. Torres,
y Al sur de Maniadero (1969) de Octavio Cortzar, tambin exponen
problemticas de la Cinaga de Zapata, por supuesto, como antes explicamos,
desde diferentes referencias temporales, causas y soluciones al conflicto.

Para nuestro documental tomamos como escenario de la historia al batey

Guasasa, al ser un poblado que comparte la mayora de los conflictos39 de las
comunidades aisladas de la Cinaga, y, que, adems, result finalmente
seleccionado porque observamos que all existan grandes posibilidades de
revertir esa situacin desfavorable, debido a que en comparacin con otros
poblados Guasasa tienen una mayor poblacin y se encuentra cercano a la
costa, lo cual posibilita la pesca o un posible desarrollo del turismo. En definitiva,
pretendimos llevar un mensaje esperanzador a Guasasa, adems de visibilizar
las problemticas expuestas por los mismos protagonistas.

En el empeo por representar esa realidad decidimos tomar como eje

argumental la vida de una familia del poblado, para obtener una visin ms ntima
del fenmeno y a la vez explotar otras caractersticas de esa estructura social,
como pueden ser las perspectivas del problema desde diferentes generaciones,

39Los problemas expuestos en el documental fueron obtenidos mediante los testimonios de los
habitantes de Guasasa. Entre los problemas podemos citar: difcil acceso a la comunidad,
insuficiente servicio de transporte, energa elctrica solo durante 10 horas al da, pocas o casi
ninguna oferta de entretenimiento.

421
la construccin de criterios colectivos, y las interrelaciones entre los objetivos de
vida de los miembros.

Objetivos

Despus de exponer lo anterior, es preciso esclarecer que determinamos como

objetivo general: realizar un documental audiovisual sobre las relaciones de
una familia con su pequeo batey en la Cinaga de Zapata, producido con la
colaboracin del proyecto Sparring Partners y la AHS.

Como objetivos especficos investigativos nos propusimos:

-indagar sobre la presencia y tratamiento de los modos de vida de las

comunidades de la Cinaga de Zapata en el documental cubano

-caracterizar el gnero documental desde las teoras cinematogrficas y en su

relacin con el Periodismo

-describir las principales caractersticas socio-econmicas y culturales del

municipio Cinaga de Zapata y de su comunidad Guasasa

-disear una estrategia de produccin para el documental El momento ms

oscuro, a partir de la obtencin de la Beca Sparring Partners y las posibilidades
de socializacin de la AHS.

Tambin, nos planteamos los siguientes objetivos especficos comunicativos:

-informar sobre las principales carencias de la comunidad Guasasa en cuanto a

vas de acceso, energa elctrica las 24 horas, y opciones de entretenimiento

-evidenciar los avances socio-econmicos propiciados por el proyecto

revolucionario iniciado en 1959, y los retrocesos con la llegada del Perodo
Especial en 1992

-alertar sobre la progresiva disminucin poblacional de esa comunidad

422
Mtodos y materiales

Como el documental se argument a travs de la historia de una familia y su

relacin con el poblado Guasasa, los integrantes de ese ncleo social resultaron
nuestras fuentes empricas primarias. Por otra parte, como fuentes empricas
secundarias precisamos escuchar los testimonios de otros pobladores de la
comunidad, as como otros habitantes de la Cinaga de Zapata, estrategia que
nos ayud a conformar una visin ms amplia del conflicto planteado por el
documental.

Para el trabajo con estas fuentes empricas utilizamos varias tcnicas de

recogida de informacin como la observacin participante, necesaria para el
abordaje del objeto de estudio desde miradas antropolgicas y sociolgicas.
Para el empleo efectivo de la tcnica convivimos con la comunidad y,
fundamentalmente, en el hogar de la familia seleccionada, aproximadamente 20
das, no de manera continua sino espaciados durante cuatro meses. Ante los
temores de imponer puntos de vistas propios del investigador al sujeto
investigado decidimos emplear la entrevista abierta la cual pretende crear una
situacin autntica de comunicacin (vila Acosta, 2001, p. 72). Otra tcnica
fue la entrevista semiestructurada, recurso que permiti acceder a la
informacin necesaria para el cumplimiento de los objetivos de la investigacin,
y adems conveniente para obtener la historia desde las intenciones del guion
documental.

Por otra parte, utilizamos como fuentes documentales primarias los materiales
audiovisuales cubanos antes mencionados, adems de textos tericos sobre el
gnero documental, y trabajos investigativos desde la Antropologa y la
Sociologa sobre los aspectos sociales, econmicos, y culturales de la Cinaga
de Zapata. Para ese empeo recurrimos a la revisin bibliogrfica, la cual
constituy nuestra herramienta para detectar, obtener y consultar referentes que
resultaron tiles para los propsitos del estudio.

423
Resultados

En toda investigacin, y especficamente para la realizacin audiovisual (en

nuestro caso, en un escenario tan difcil como la Cinaga) fue vital contar con la
disponibilidad de recursos, tanto de provisiones para los largos viajes y
estancias, como de tecnologa para la produccin audiovisual. Con la obtencin
de la Beca Sparring Partners, coordinada por el proyecto del mismo nombre y la
Asociacin Hermanos Saz (AHS), dispusimos de un presupuesto para alquilar
equipos, y contratar servicios necesarios en la realizacin, como, por ejemplo:
cmaras, equipos de sonido, luces, GoPro para tomas subacuticas y un drone
para dotar al documental de vistas areas del poblado. Adems, como beneficio
de la Beca Sparring Partners, contamos con la insercin de la obra en un circuito
de exhibicin-socializacin, en festivales como El almacn de la Imagen en
Camagey, Muestra Colateral en el Pabelln Cuba durante el Festival del Nuevo
Cine Latinoamericano, la Primera Semana de Cine Europeo en La Habana,
adems de proyectar el documental en la comunidad Guasasa y en la
Universidad de Matanzas, ambas exhibiciones gracias al proyecto Cerrando
Distancias.

Desde el mismo inicio de la etapa de pre-filmacin, fue necesario implementar

un registro de proyeccin de gastos para un adecuado manejo del presupuesto,
ya que nosotros mismos asumimos el papel de productores ejecutivos. Desde la
compra de los pasajes de mnibus, tarjetas de telefona mvil, meriendas,
almuerzos, comidas, agua potable, aseo personal y otros artculos necesarios:
todo ello necesit de un riguroso conteo de los gastos, que a veces resultaba
ms arduo y fatigoso que la misma proyeccin de estrategias para la
construccin audiovisual.

Una vez en posesin de la tecnologa se inici el rodaje, el cual demand de dos

meses de grabacin (desde principios de agosto hasta finales de septiembre),
con un total de cinco viajes a Guasasa, y en cada viaje permanecimos en el
poblado alrededor de cuatro das. Al final de este perodo contbamos con ms
de doscientos gigabytes de informacin en imagen y sonido, y una escaleta con
las escenas principales.

424
Despus de escuchar y transcribir las entrevistas de los personajes nos qued
ms claro cmo podra hilarse el documental, en definitiva, optamos por guiarnos
por la palabra, por lo informativo; aunque mantuvimos la narracin visual de las
escenas que tenamos planeadas desde el plan de rodaje, para evitar en alguna
medida incurrir en demasa en ese recurso conocido como graficar, proveniente
de las prcticas de la televisin donde la imagen no es ms, en muchos casos,
que un recubrimiento artificial de la palabra, como explica Barraza (s/f).

Tanto la escritura del guion como el montaje (dos procesos interrelacionados),

no estaban sujetos a un molde prefabricado en nuestro caso. Y la historia pareca
aceptar contarla de mltiples maneras. A pesar de esta libertad, fue necesario,
para andar ms deprisa, llegar a la edicin con una escaleta donde estuvieran
las escenas principales elanzadas secuencialmente. De manera general, el
documental se construy segn la estructura clsica aristotlica de introduccin,
desarrollo y desenlace.

Sobre algunas peculiaridades del montaje podemos precisar que se utilizaron

planos de corta duracin para aportarle dinamismo a la sucesin de imgenes,
y en algunas ocasiones planos de ms duracin para aportarle carga emotiva al
mismo. La magia del montaje tambin se evidenci en el momento de construir
las escenas con diversas tomas, incluso, con tomas dispares en el tiempo, y
hacer que toda la secuencia atendiera a una coherencia temporal y espacial. El
trabajo de las entrevistas fue otro punto importante en la edicin pues algunas
requirieron de recolocar parlamentos de tal forma que la idea quedara ms
precisa. Esta intervencin se hizo con mucho cuidado de no cambiar el sentido
de lo que expresaron los entrevistados, pero era necesaria ya que,
fundamentalmente los ancianos, se expresaban, por momentos, con ideas
demasiado largas y poco concisas.

La utilizacin del testimonio es otro de los rasgos formales privilegiados en la

construccin de El momento ms oscuro. Desde el inicio cremos en el valor de
la palabra como gua del relato, mas no la palabra de un narrador omnisciente y
ajeno a los conflictos, sino la de los protagonistas, los cuales constituyen para
nuestra construccin documental el nexo esencial entre representacin y
realidad. Es preciso decir que no incurrimos en algo singular con este recurso,

425
pues como explica Nichols (1997) el documental se basa considerablemente en
la palabra hablada (...) ellos suelen invitarnos a aceptar como verdadero lo que
los sujetos narran acerca de algo que ha ocurrido (p. 51).

La voz que utilizamos en el documental como se manifiesta a los pocos

minutos es el sonido obtenido de las entrevistas realizadas a los protagonistas;
voz que, en varias ocasiones, tambin resulta sincronizada con su imagen.
Nuestra decantacin por la utilizacin del testimonio pretende defender las
opiniones y experiencias de los protagonistas quienes son, en definitiva, los
actores de esa realidad.

Si bien la palabra gua el documental, tambin quisimos darle protagonismo a la

imagen obtenida del registro directo de las acciones cotidianas de los personajes
principales y de otros pobladores de la comunidad. Se pueden distinguir dos tipos
principales de obtencin de esas imgenes, las que se planificaron desde el plan
de rodaje y se registraron como secuencia temporal; y las obtenidas a travs de
tomas dispares en el tiempo y el espacio, y que se utilizaron fundamentalmente
como apoyo a los testimonios, por ejemplo, para denotar una determinada
descripcin dentro del relato.

Otro recurso para la obtencin de las imgenes cotidianas fue conseguido a

travs de la puesta en escena documental. Por ejemplo, Davi, uno de los
personajes protagnicos, en los das del rodaje no tena su bote en buenas
condiciones y debido a ello no sala a pescar. Eso equivala a un problema, pues
necesitbamos explicitar su cotidianidad como pescador. Para ello, montamos
una secuencia donde l se levanta por la maana para salir a pescar. Nuestra
honestidad con su realidad consisti en que no intervenimos ms que en
provocar esa accin.

Con respecto a la esttica fotogrfica predominante en el documental es

importante sealar que, aun cuando la imagen corri a cargo de un director de
fotografa, con sus propias intenciones artsticas, este empaquetado result
coherente con la intencin esbozada desde el proyecto documental. Las
premisas rectoras de la fotografa iban dirigidas fundamentalmente a resaltar lo
bello del entorno natural; y, aunque se estableci cierta contraposicin con las

426
carencias materiales de la comunidad, el encuadre no se regode en imgenes
lastimeras.

El trabajo de la fotografa en las entrevistas se caracteriz de manera general

por la utilizacin de los planos medios. En el caso de los ancianos, adems de
un encuadre ms abierto, se trabaj con un ngulo hacia el contrapicado para
situar las figuras en una posicin ms elevada (visualmente hablando), en el afn
de reverenciar su longevidad. En esa misma entrevista los planos detalles nos
sirvieron para mostrar aspectos fsicos que evocan historias de su vida; por
ejemplo, las manos del seor que estn lastimadas debido a los duros trabajos
que ha realizado como carbonero y leador. De igual manera, las entrevistas de
los restantes personajes fueron grabadas en ambientes donde estos desarrollan
sus actividades cotidianas, o donde pasan la mayor parte de su tiempo.

Por otra parte, las tomas areas (hechas con el drone) cumplieron una doble
funcin en la fotografa. La primera, mostrar al pblico las dimensiones de la
comunidad y su aislamiento dentro del espeso bosque, dos elementos
fundamentales para comprender parte de las problemticas del lugar; y la
segunda, con fines ms estticos, de aportar ngulos originales que atraparan la
atencin del espectador.

Por lo general, en los documentales la banda sonora constituye un elemento

formal imprescindible. En nuestro caso, como antes referimos, utilizamos la voz
de los protagonistas para guiar la narracin de la historia. La correcta grabacin
del sonido directo en las entrevistas fue fundamental, as como el trabajo en la
post-produccin para mejorar el entendimiento y claridad de esos registros
sonoros. En la edicin de la banda sonora la voz de los protagonistas se
mantiene siempre en un primer plano.

En la banda sonora de nuestro documental tambin destaca como recurso la

utilizacin de la msica original, compuesta por el estudiante mexicano del
Instituto Superior de Artes, Bernardo Ojeda, e interpretada por el tambin
estudiante francs Hugo Sacchetti. Los instrumentos musicales que se usaron
fueron una guitarra y un tres, ambos tpicos de la cultura cubana, y, sobre todo,
de las zonas rurales. Bernardo Ojeda compuso un total de siete de canciones,

427
las cuales corresponden a determinados momentos dentro del documental. Si el
testimonio sirve como informacin, la msica apela a las emociones.

El sonido ambiente es otro elemento vital dentro de la construccin documental,

sobre todo en los trabajos etnogrficos donde se pretende registrar el mayor
nmero de informacin directa del objeto de estudio. En nuestro caso utilizamos
los sonidos ambientes en primer plano para priorizar la descripcin sonora de un
determinado espacio y, en otras, en segundo o tercer plano cuando se
escuchaba voz.

Conclusiones

El momento ms oscuro tiene hoy (afortunadamente) su propio camino en cada

persona que lo presencie, y la utilidad que se le encuentre. Satisfechos estamos
de contribuir a visibilizar esas comunidades extremas de la Cinaga de Zapata,
donde el difcil acceso permite el frecuente olvido de las instituciones. Tal vez,
dentro de veinte aos, como ha pasado con otras comunidades Guasasa haya
desaparecido, y entonces se podr recurrir al documental para reconocer cmo
era la vida all; tal vez Guasasa no desaparezca y en cambio las instituciones
desarrollen un proyecto que mejore sus condiciones de vida. Nos sentiremos
orgullosos porque intentamos tambin que esa posibilidad ocurriera con nuestra
humilde denuncia.

Nuestro trabajo pretende inscribirse en ese discurso del documental cubano

sobre las comunidades extremas de la Cinaga de Zapata, un discurso que nos
cuenta hoy parte de la historia de esa zona del pas, de sus miserias,
transformaciones y retrocesos, de la nobleza que habita en esas tierras de
marisma.

Adems de la satisfaccin de ver hoy terminado El momento ms oscuro, nos

queda la constancia de tantas horas dedicadas al aprendizaje de ese maravilloso
y tan difcil lenguaje que es el audiovisual. Un camino desde la teora y la
prctica, y desde su interrelacin imprescindible. Si la magia de la pantalla
seduce, tambin es un arma peligrosa. Hemos tratado de conocer tanto los
trucos como los peligros de la significacin en la creacin audiovisual. Aunque
no fue suficiente aprender sobre el lenguaje, tambin fue necesario reconocer

428
las formas de produccin audiovisual para analizar desde una perspectiva ms
amplia el proceso, el cual se debe asumir desde una reflexin crtica perenne.
Result tan tormentoso y apasionante el proceso de produccin como la
construccin de la historia. Saber disear ese camino nos supuso una solucin
efectiva en las circunstancias actuales, donde crecen las oportunidades de
producciones independientes, de colaboraciones con instituciones no-
gubernamentales y de la integracin de esos nuevos actores al sistema de
medios de la comunicacin.

Precisamente porque el documental es un terreno frtil para el uso creativo del

lenguaje audiovisual, nos queda la sensacin de no haber explotado al mximo
esas posibilidades, pudimos apelar ms a las imgenes y sonidos que evocaran
sentimientos y experiencias, en vez de aquellas que denotan evidencias
inmediatas.

Nos sentimos de igual manera inconformes cuando avanzamos en las lecturas

tericas, aquellas que la prisa nos impidi acometer reposadamente durante la
produccin documental, y que luego una vez ya terminado el camino de la
realizacin nos ilustraron a posteriori sobre tantas maneras creativas e
ingeniosas desarrolladas por tantos documentalistas en la historia del Cine y del
Periodismo. Lecturas interminables que tambin nos ayudaron, sin embargo, a
mirar desde una perspectiva crtica nuestro propio trabajo.

Al final la proyeccin en Guasasa nos dej la satisfaccin de observar en los

rostros de los pobladores que habamos representado una parte de sus vidas
desde la honestidad, aquella que ha de caracterizar el trabajo de tan ilusorio
lenguaje como es el audiovisual.

Referencias bibliogrficas

Alonso, M., y Saladrigas, H. (2000). Para investigar en Comunicacin Social.

Gua Didctica. La Habana: Pablo de la Torriente.

lvarez lvarez, L., y Barretos Argilagos, G. (2010). El arte de investigar el arte.

Santiago de Cuba: Editorial Oriente.

429
Ardvol, E. (1998). Por una antropologa de la mirada: etnografa, representacin
y construccin de datos audiovisuales. Recuperado de
https://www.google.com.cu/?gws_rd=cr&ei=242uVPQozYA26I2E0AI#q=
Por+una+antropolog%C3%ADa+de+la+mirada:+etnograf%C3%ADa%2
C+representaci%C3%B3n+y+construcci%C3%B3n+de+datos+audiovisu
ales

Ariel. (1955, noviembre 22). El Mgano. Diario Nacional.

Arjona, Y. Y. (2015). Contribucin del Plan de Desarrollo de la Empresa Forestal

Integral Cinaga de Zapata al desarrollo sostenible del Ecosistema.
(Tesis de Licenciatura). Universidad de La Habana, Facultad de Filosofa
e Historia, Departamento de Sociologa. La Habana.

vila Acosta, R. B. (2001) Metodologa de la Investigacin. Lima: Estudios y

Ediciones R.A.

Barthes, R. (2002). Lo obvio y lo obtuso: imgenes, gestos, voces. Barcelona:

Paids Comunicacin.

Barraza, E. (2004). Cine documental y periodismo: experiencias de la prensa

cinematogrfica en el Per. (Tesis de Licenciatura). Universidad Peruana
de Ciencias Aplicadas. Lima.

Barraza, E. (s/f). Ese olvidado arte del Periodismo cinematogrfico. Recuperado

de http://hispanismo.org/cine-y-teatro/2611-ese-olvidado-arte-del-
periodismo-cinematografico.html

Baptista Lucio, P., Fernndez Collado, C., y Hernndez Sampieri, R. (2005).

Metodologa de la investigacin. La Habana: Pablo de la Torriente Brau.

Baudry, A. (1999). Montaje y dramaturgia en el cine documental. Signo y

pensamiento, XVIII (35), p. 67-74. Recuperado de
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/vie
w/5253/4107

430
Bosch, A. (1955, noviembre 9). Primer film neorrealista cubano; estreno de
Races. Diario Nacional.

Briones, G. (2002). Epistemologa de las ciencias sociales. Bogot: Instituto

Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior.

Cobo-Durn, S. (2010, febrero). Estructuras narrativas en nonficction. Frame,

(6), p. 219-242. Recuperado de
http://fama2.us.es/fco/frame/frame6/estudios/1.11.pdf

Cock Pelez, A. (2012). Retricas del cine de no ficcin en la era de la post

verdad. (Tesis de Doctorado). Universidad Autnoma de Barcelona.
Barcelona: Bellaterra.

Colombres, A. (Comp.). (1985) Cine, antropologa y colonialismo. Buenos Aires:

Ediciones del Sol S.A.

Colina, E. I. Al sur de Maniadero. Cine cubano, pp. 58-59.

Corina Llardo. (s/f) Algunas consideraciones sobre el documental etnogrfico.

Recuperado de
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/32245/Documento_com
pleto.pdf?sequence=1

Cortzar, O. (1969). Al sur de Maniadero: documental. Instituto Cubano del Arte

e Industria Cinematogrficos. Consulta en la Cinemateca de Cuba.

Del Boca, M. (2006). Documental Etnogrfico: Hacia un concepto aproximado.

Conferencia impartida en la XVI Muestra de Cine y Video Documental
Antropolgico y Social: El documental contemporneo y la representacin
de la diversidad. Recuperado de
https://www.google.com.cu/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd
=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiVlvTp9vrMAhUK7SYKHSW5CdgQ
FggfMAA&url=http%3A%2F%2Fse49f09c7c5b45b7e.jimcontent.com%2
Fdownload%2Fversion%2F1266295050%2Fmodule%2F3410868854%2
Fname%2Fdocumental%2520etnogr%25C3%25A1fico.pdf&usg=AFQjC
NF8BKUV0EvHr_kLg99tqTlH_v0BdQ&bvm=bv.122676328,d.eW

431
Del Ro, J. (2005, junio). Capitulacin de la desmemoria. Juventud Rebelde.

Estatutos de la Asociacin Hermanos Saz (2009) Recuperado de

http://www.ahs.cu

Estrada Betancourt, J. L. (2006, octubre 24). Adis al anonimato. Juventud

Rebelde.

Estreno de Tierra olvidada. (1960, octubre 5). El mundo.

Ficha tcnica, sinopsis y guion del documental El Mgano (1955). Consultado en

archivos originales de la Cinemateca de Cuba.

Ficha tcnica y sinopsis del documental Tierra Olvidada (1960). Consultado en

archivos originales de la Cinemateca de Cuba.

Ficha tcnica y sinopsis del documental Al sur de Manieadero (1969). Consultado

en archivos originales de la Cinemateca de Cuba.

Ficha tcnica y sinopsis del documental Monteros (2006). Consultado en

archivos originales de la Cinemateca de Cuba.

Furnari Alonso, A. y Sags Silva, A. F. (s.f). Cine Antropolgico: Proposiciones,

contactos y diferencias con una Antropologia Visual. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1456063.pdf

Garca Espinosa, J. (1955). El mgano: documental. Consultado en la

Cinemateca de Cuba.

Garca Miranda, N. (1970, julio/agosto) Por primera vez, Acerca de un personaje

que unos llaman San Lzaro y otros Babal, Al sur de Maniadero.
Hablemos de cine, (54), p. 45-46.

Garca, T. L. (1989) Cmo acercarse al cine. Mxico: Limusa.

Jociles Rubio, M. I. (1999). Las tcnicas de investigacin en antropologa, mirada

antropolgica y proceso etnogrfico. Recuperado de
http://www.ugr.es/~pwlac/G15_01MariaIsabel_Jociles_Rubio.html

432
Jociles Rubio, M. I. (2006). La imposicin de los puntos de vista durante la
entrevista etnogrfica. Recuperado de
http://www.uc.pt/en/cia/publica/AP_artigos/AP22.23.01_Rubio.pdf

Lora, F. M. (s.f). Historia del cine dominicano: cineastas de la dispora.

Recuperado de
http://www.cinemadominicano.com/HISTORIADOM/historia_INICIOS.ht
ml

Madruga Hernndez, M. (2013). Cenagueros frente al lente. Recuperado de

http://oncubamagazine.com/cultura/cenagueros-frente-al-lente/

Magdaleno, L. (2013). Hombres de Cocodrilos: documental. Consultado en

Facultad de Arte de los Medios de Comunicacin Audiovisual.

Martin, M. (2002) El lenguaje del cine. Barcelona: Gedisa.

Martnez Albertos, J., L. (1998). Curso general de redaccin periodstica. Madrid:

Editorial Paraninfo.

Morin, E. (2001). El cine o el hombre imaginario. Barcelona: Paids.

Nichols, B. (1997). La representacin de la realidad: Cuestiones y conceptos

sobre el documental. Barcelona: Ediciones Paids.

Nichols, B. (2001). Introduction to Documentary. Bloomington: University Press

Bloomington & Indianapolis.

Nieves Febrer. (2010). El cine documental se inventa a s mismo. Recuperado

de
http://revistas.ucm.es/index.php/ARAB/article/view/ARAB1010230005A/
4060

Nez Moreno, L. (s/f). Las percepciones ambientales de actores locales en

reas protegidas cubanas. Ventajas y desventajas para asumir la
sostenibilidad. Recuperado de
https://dlc.dlib.indiana.edu/dlc/bitstream/handle/10535/1132/NunezMore
no_Percepciones_040512_Paper583.pdf?sequence=1

433
Oficina Nacional de Estadsticas e Informacin (2015). Anuario Estadstico:
Matanzas, Cinaga de Zapata.

Padrn Rodrguez, J. (2015). Los jvenes artistas cubanos contemporneos y su

impronta en el desarrollo de la cultura nacional. (Tesis de Licenciatura).
Universidad de La Habana, Facultad de Comunicacin. La Habana.

Prez Latorre, O. (2005). La metamorfosis referencial en el documental

contemporneo. Recuperado de
http://www.upf.edu/materials/depeca/formats/pdf_apa_esp/operez-esp-
.pdf

Plantinga, C. R. (2014). Retrica y representacin en el cine de no ficcin.

Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

Rabinger, M. (2005) Direccin de documentales (3 ed.). Madrid: Instituto Oficial

de Radio y Televisin.

Ribero, R. L. (2013). Alteridad y Colonialismo. La construccin de imaginarios y

estereotipos en el retrato colonial y sus repercusiones en la fotografa
contempornea. (Tesis de Doctorado). Universidad de Barcelona,
Facultad de Bellas Artes. Barcelona.

Raminez, A. (2005). Monteros: documental. Instituto Cubano del Arte e Industria

Cinematogrficos. Consulta en la Cinemateca de Cuba.

Saez, J., L. (1986). En el lugar del hecho: el reportero de T.V. Quito: Marving cia.

Sitio web oficial del Grupo de Voluntariado Civil (s.f). Recuperado de

http://www.gvc-italia.org

Torres, O. A. (s/f). Conclusiones respecto a los problemas de filmacin del

documental sobre la Cinaga. Consultado en archivos originales de la
Cinemateca de Cuba.

Torres, O. A. (1960). Tierra olvidada: documental. Instituto Cubano del Arte e

Industria Cinematogrficos. Consulta en la Cinemateca de Cuba.

434
Valds Rodrguez, J. M. (1961, agosto 20). El Mgano. El mundo.

435