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hablar del constructivismo de Kelly, de las

imgenes sanadoras de Erickson, de las


prescripciones paradjicas de Watzlawick y la
escuela de Palo Alto y tantos otros conceptos y
tcnicas que Hellinger ha utilizado en el desarrollo
de las constelaciones y que los psiclogos
conocemos de nuestro paso por la carrera. Con el
objeto de atender estos dos tipos de intereses y
formaciones previas, complementarias y en
absoluto incompatibles, el libro se divide en dos
partes. En la primera parte se contemplan aspectos
generales del trabajo con muecos as como
PRIMERA PARTE aplicaciones desde diversos enfoques teraputicos.
Los muecos como herramienta de
La segunda parte incluye las distintas maneras de
Trabajo aplicar las constelaciones familiares en sesin
Me enfrasqu en mi primera formacin en individual. Entre las distintas formas de aplicacin
constelaciones familiares con Peter Bourquin. hago especial hincapi en la utilizacin de figuras
Enseguida llegara la fascinacin por el trabajo de como objetos de representacin, es decir, en el uso
las constelaciones, acompaada despus por de los muecos.
alguna crisis profesional y personal; luego, ms
formacin y conocer distintos enfoques y formas de El uso de los muecos en el espacio
trabajar y vivir las constelaciones sistmicas. Como teraputico
suelo contar en mis talleres, con Hellinger aprend
a romper todos los tabes que me haba creado Los muecos, al mostrar visualmente elementos y
respecto a la terapia. Con Daan van Kam-penhaut dinmicas, permiten objetivar, exteriorizar mltiples
aprend a romper todos los tabes que me haba dimensiones o aspectos de la realidad personal del
creado respecto a las Constelaciones. Con Anke cliente. Este acto de sacar fuera, de posibilitar verlo
Grass, finalmente, he aprendido a respetar mis sin necesidad de contarlo, de presentar una
valores y principios sin necesidad de crear ms realidad atemporal y no secuencial, facilita tres
tabes. tipos de procesos fundamentales en el espacio
teraputico que propongo a mis clientes:
Aunque mi proceso de enamoramiento, decepcin,
rechazo, reencuentro e integracin con las 2.1. Un proceso de integracin personal
Constelaciones ha sido largo y arduo, de lo que Se puede considerar que, en cierta forma, uno de
muy pronto me percat es que haba encontrado el los ejes fundamentales de un proceso teraputico
marco ideal para trabajar con los muecos en es que el cliente vaya ampliando el conocimiento
consulta. Las constelaciones me permitieron que tiene acerca de su persona, de modo que cada
comprender las reglas del juego al que llevaba vez pueda llevarse mejor consigo mismo y cuidarse
tiempo invitando a jugar a mis clientes. Antes de ms de acuerdo con sus necesidades.
comenzar a facilitar talleres de constelaciones, ya Frecuentemente, el hecho de no conocerse tiene
utilizaba los muecos para ver la dinmica del que ver con los aspectos que la persona excluye
problema, buscar una imagen de solucin junto al de s misma. Las razones y mecanismos por los
cliente y reestablecer los rdenes que posibilitan que una persona puede excluir rasgos,
relaciones ms armoniosas dentro de la familia. sentimientos, episodios vitales, cualidades, estados
Tambin descubr que los muecos me permitan y/o circunstancias, son variopintos.
desarrollar las sesiones de supervisin con los Entre ellos destacara los intentos de evitar el dolor
terapeutas en formacin y los alumnos en prcticas que conllevan determinadas vivencias y emociones
del Servicio de Psicologa Aplicada de manera (vergenza, culpa, rechazo, frustracin, etc.). Ya
mucho ms gil y didctica. As que, curiosidades sea por haber vivido determinados sucesos donde
de la vida, actualmente estoy especializada en la persona ha experimentado emociones intensas y
muecos. desagradables y que no desea rememorar, por el
condicionamiento creado a partir de estos
Por otra parte, muchos alumnos que provienen del episodios biogrficos, o por la anticipacin de
mundo de las constelaciones se sorprenden al or
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respuestas negativas por parte del entorno, el Como se puede observar en los ejemplos
hecho es que rechazamos o inhibimos aspectos de comentados, la necesidad de integracin de
nosotros mismos que asociamos, por experiencias distintos aspectos de la persona puede ser de tipo
previas o por expectativas actuales, al sincrnico (aspectos que aparecen
padecimiento de dolor. simultneamente en un momento dado:
Al mismo tiempo que las personas evitamos el polaridades, necesidades personales
dolor, nos esforzamos por conseguir el aparentemente poco compatibles, una enfermedad
reconocimiento y la valoracin de quienes nos o un sntoma actual, etc.), o de tipo diacrnico
rodean. (aspectos que aparecen a lo largo de una
evolucin o proceso temporal: sucesos biogrficos
Al mantener apartados determinados rasgos o como experiencias traumticas o relaciones
aspectos de nosotros mismos, nos vemos afectivas previas, reencuentro con el yo-nio, el yo
reducidos a funcionar como personas incompletas, adolescente, el yo-actual o incluso la proyeccin de
potencindose as el circulo vicioso de cunto quien queremos llegar a ser). En cualquier caso, el
menos identidad propia tengo, ms inseguro me trabajo con muecos plasma mediante una
siento y ms necesitado estoy de la aprobacin de metfora visual este tipo de conflictos, concretando
los dems. lo abstracto y provocando la vivencia emocional en
el presente (aqu-ahora). Ahora bien, una vez que
Algunos casos que han llegado ltimamente a mi
a travs de los muecos se ha mostrado algo, el
consulta y que ejemplifican estos mecanismos son:
terapeuta debe retirarse respetando la decisin del
*Una mujer diagnosticada desde hace 15 aos con cliente de tomarlo o no.
esclerosis mltiple y que no es capaz de nombrar
Caso-ejemplo 1: La soledad del triunfador
su enfermedad. En el trabajo con muecos se
El presente caso ilustra ms detalladamente este
observaba que la figura que le representaba a ella
tipo de trabajo de bsqueda de integracin con la
daba la espalda a la que representaba la
tcnica de los muecos. Se trata de una sesin
enfermedad.
intermedia de un proceso teraputico, que
*Un hombre de 29 aos que haba sufrido las
finalmente durara alrededor de dos aos. En el
burlas de sus compaeros de escuela y que
inicio de la sesin, el cliente comenta la sensacin
actualmente no poda mantener relaciones de
de soledad que le persegua desde haca un
amistad y tenda a enfrentarse verbalmente ante
tiempo. Relata haber tenido una infancia y una
cualquier seal que interpretara de abuso. En el
adolescencia feliz y que todo haba cambiado en
trabajo de muecos fue impactante el efecto que
los ltimos aos. Le planteo un trabajo con
tuvo que la figura de l como adulto abrazara a la
muecos para representar las distintas etapas de
figura que le representaba como nio; en sesiones
su vida y explorar las diferencias que podran
posteriores haca referencia a esa imagen como un
explicar el cambio que l perciba.
anclaje al que acudir cuando se senta mal y
Imagen 1.1: Recorrido autobiogrfico
comentaba que ahora era capaz de acompaarse
cuando le dolan las cosas sin abandonarse a
travs de la ira.
*Un hombre de 50 aos, alcohlico y ex-
heroinmano, con una gran sensibilidad hacia la
belleza y el dolor humano. Reprime esta
sensibilidad pues la considera poco masculina.
En el trabajo con muecos, elige para representar
esa parte sensible una mueca con un vestido
blanco y la pone detrs de un mueco que
representa el alcohol que, a su vez, sita a la
espalda de la figura que le representa a l. Al ver la
imagen comenta espontneamente: quizs l eligi los muecos para representarse a s
necesite buscar otra forma de protegerme de mi mismo en distintas edades (uno cada siete aos) y
sensibilidad. yo los dispuse en una fila desde el nacimiento
hasta el momento actual. Luego le ped que
recordara qu le haba sucedido importante en
cada momento de su vida y que eligiera muecos
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para representar lo que gan y lo que perdi. Por (ganancias y prdidas como acompaantes). Por
ejemplo, a los 14 aos se fue a Estados Unidos ltimo, a travs de una visualizacin, se trabaj la
con su familia ya que destinaron a su padre all. sensacin de respaldo y de apoyo que daba la
Dijo haber ganado una buena experiencia y el experiencia y el aprender de las prdidas y los
aprender ingls y que haba perdido a los amigos fracasos.
de aqu.
Imagen 1.4: El apoyo de la experiencia
Lo ms interesante de la nueva imagen es que
coloc sentados a todos los muecos que
simbolizaban ganancia o prdida. La sensacin
evocada era la de mucha soledad y la de que
valoraba poco las experiencias vividas, como si no
quisiera sentir la prdida y, por tanto, tampoco
pudiera disfrutar plenamente de las ganancias o los
logros. Al hacerle esta observacin contesta: no
conozco la sensacin de fracaso. Siempre he
conseguido todo lo que me he propuesto y si no lo
he conseguido es porque no me interesaba lo
suficiente.
Imagen 1.2: Desvalorizacin de ganancias y
2.2. Un proceso de asuncin de la propia
prdidas
responsabilidad sobre el cambio.
Desde la idea de que el cliente no siempre es
responsable de lo que le acontece y que, sin
embargo, s es el nico responsable de mantenerlo
o cambiarlo, con los muecos se puede trabajar
para que la persona ample su visin del problema,
contemple cmo su actitud forma parte del mismo,
genere y explicite actitudes alternativas y acceda a
una imagen de solucin, a sentirse esperanzado y
capacitado para realizar cambios. Si bien hacerse
cargo de los propios actos y sus consecuencias
puede formar parte del proceso, lo que creo
fundamental es la toma de responsabilidad sobre el
propio bienestar. Las personas manejamos
La intervencin siguiente se plante como una
mltiples y variadas frmulas para echar balones
prueba, y fue levantar todos los muecos y
fuera y no asumir la responsabilidad de hacerlo lo
colocarlos al lado de cada etapa correspondiente.
mejor posible para ser felices dadas la
Imagen 1.3: Reconocer la ganancia y la prdida circunstancias externas e internas que a cada cual
le toca vivir. As, es frecuente culpar a los padres o
a la infancia vivida (no supieron educarme, no
me dieron cario, me hicieron dao ). Tambin
resulta comn justificar la imposibilidad de un
cambio personal mediante la creencia de que el
entorno no lo permitir o de que no servir para
nada (da igual lo que haga porque mi marido no
va a cambiar, de qu me sirve cambiar si no voy
a poder hacer lo que quiero?, si dejara de hacer
lo que hago, mi familia sufrira). Otro tipo de
estrategia para no asumir la responsabilidad sobre
nuestro bienestar es atribuirla a otros de manera
Le ped que observara la diferencia en las que otorgamos a los dems el enorme poder de
sensaciones que le provocaba la imagen de antes hacernos felices o infelices (yo estara bien si mi
(ganancias y prdidas sentadas) y la de despus hijo estuviera bien, lo nico que necesito para ser

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feliz es que mi esposa vuelva a mi lado, es reacciones del entorno; miedo a lo desconocido
imposible que pueda estar bien con el jefe que (ms vale malo conocido que bueno por conocer);
tengo). la dificultad de renunciar a las ganancias
secundarias (cuando estoy mal me hacen caso,
Por otra parte, conviene tener en cuenta que, cuando no muestro mis sentimientos no me hacen
estrechamente ligada a la necesidad de evitar el dao); Sin embargo, en el espacio teraputico,
dolor que se ha comentado en el epgrafe anterior, creo (siguiendo los principios del gran Viktor
existe tambin en nosotros una gran necesidad de Frankl) que la persona puede encontrar un apoyo,
bsqueda de control sobre el entorno fsico y impulso y acompaamiento en el proceso de
social. Como consecuencia de esta necesidad, el cambiar, no tanto para ser una persona mejor o
estado de incertidumbre resulta, por lo general y distinta sino para ser cada vez ms ella misma y
para la mayora de las personas, enormemente vivir su destino con toda la libertad y dignidad
aversivo. Un cambio en nuestra perspectiva, en posibles.
nuestra actitud, en nuestro comportamiento o en
nuestros hbitos supone, a este nivel, introducir Caso-ejemplo 2: A quin prefiere mam?
algo nuevo y desconocido que, por tanto, nos Este es un ejemplo de intervencin mnima con los
provoca incertidumbre. As, mientras sea posible, muecos. Se trata de un trabajo con pocas
tendemos a evitar el cambio. Adems, suele ser pretensiones a priori y en el que se puede observar
esta necesidad de controlar las respuestas del cmo el deseo de solucionar pequeas dificultades
medio lo que nos lleva a las personas a crear y cotidianas nos permite a veces ampliar la mirada y
mantener conductas supersticiosas. Esto es, transformar nuestro malestar en grandeza.
conductas que creemos eficaces para conseguir La cliente acude a sesiones quincenales cuyo
algo deseable o para evitar algo desagradable y objetivo es ms de acompaamiento que de
que, sin embargo, est fuera de nuestro control. Un intervencin clnica. Se trata de una mujer de 50
ejemplo tpico sera el no ir al mdico para sentirse aos con una enfermedad crnica no
sano y a salvo de una enfermedad. Otro sera el no incapacitante. Est divorciada y tiene dos hijas
montar en el ascensor para no caernos (y, claro, mayores con familia propia. Debido a una serie de
atribuimos el habernos salvado al no haber circunstancias, en este momento se encuentra
subido en l, as que seguiremos sin hacerlo). viviendo con su madre y su hermano mayor que
Tambin al contrario, al comportarnos tambin padece una enfermedad crnica. Su padre
habitualmente de una forma, por ejemplo muri varios aos atrs.
maquillndonos todas las maanas al salir a la En una sesin coment, como asunto que le
calle, podemos atribuir el que el vecino nos diga preocupaba, la rabia que senta hacia su hermano
buenos das amablemente a este hecho (habernos por pequeas cosas de la convivencia. Como
maquillado) y no a otras razones (que le caemos ejemplos de los conflictos que le afectaban puso
bien, que es una persona educada, que quiere los siguientes: su hermano se haba comido lo que
tener mantener una relacin cordial para que le ella compraba para su dieta; la madre haba
votemos como presidente de la comunidad de comentado que l se duchaba todos los das
vecinos, etc.). A lo mejor, no nos importa mucho cuando la cliente saba que no era cierto. La
que el vecino no nos salude pero y si lo imagen que me vino era la de dos nios pequeos
relacionamos con que una persona importante para peleando por ser el favorito de mam, as que le
nosotros nos quiera o le vaya bien?: si estoy ms propuse trabajar con muecos (ya habamos hecho
delgada encontrar novio; si me sacrifico para trabajos previos con esta tcnica) para poder
llevar a mi hijo al mejor colegio le ir bien en la explorar la situacin actual con su hermano.
vida; si no le doy disgustos mi madre dejar el Le pido que saque muecos para representar a sus
alcohol; si estudio lo que mi padre quiere se padres, a su hermano y a ella misma y que los
sentir orgulloso de m coloque. En la disposicin se observa que:
-los padres forman una pareja.
En definitiva, para promover el cambio,
-la madre se sita a la derecha del padre.
necesitamos tener en cuenta que si la persona no
-ambos hermanos miran hacia sus padres desde la
ha solucionado antes el asunto que le preocupa no
misma lnea generacional.
es por falta de inters o de inteligencia. Muchos
-existe un cruce de miradas padre-hija y madre-
factores pueden estar dificultando dar el paso:
hijo.
poca confianza en su propia capacidad para
hacerlo; miedo a las consecuencias o a las
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La imagen evocada era la existencia de una trabajos previos con esta tcnica) para poder
alianza cruzada entre el padre y la hija, por una explorar la situacin actual con su hermano.
parte, y la madre y el hijo, por otra; as, al morir el
padre este equilibrio se rompe y ella se siente Le pido que saque muecos para representar a sus
desfavorecida en la convivencia respecto a su padres, a su hermano y a ella misma y que los
hermano. Indago sobre ello y me comenta que el coloque. En la disposicin se observa que:
hermano era el preferido de la madre cuando eran -los padres forman una pareja.
pequeos y que todos los hermanos decan que -la madre se sita a la derecha del padre.
ella era la favorita de pap. -ambos hermanos miran hacia sus padres desde la
misma lnea generacional.
Imagen 2.1: Los hijos favoritos -existe un cruce de miradas padre-hija y madre-
hijo.
La imagen evocada era la existencia de una
alianza cruzada entre el padre y la hija, por una
parte, y la madre y el hijo, por otra; as, al morir el
padre este equilibrio se rompe y ella se siente
desfavorecida en la convivencia respecto a su
hermano. Indago sobre ello y me comenta que el
hermano era el preferido de la madre cuando eran
pequeos y que todos los hermanos decan que
ella era la favorita de pap.
Imagen 2.2: Los hijos favoritos

Caso-ejemplo 2: A quin prefiere mam?


Este es un ejemplo de intervencin mnima con los
muecos. Se trata de un trabajo con pocas
pretensiones a priori y en el que se puede observar
cmo el deseo de solucionar pequeas dificultades
cotidianas nos permite a veces ampliar la mirada y
transformar nuestro malestar en grandeza.
La cliente acude a sesiones quincenales cuyo
objetivo es ms de acompaamiento que de
intervencin clnica. Se trata de una mujer de 50
aos con una enfermedad crnica no A medio plazo, la cliente tendr que enfrentarse a
incapacitante. Est divorciada y tiene dos hijas la muerte de la madre, por lo que se finaliza el
mayores con familia propia. Debido a una serie de trabajo con una imagen que representa la situacin
circunstancias, en este momento se encuentra futura cuando la madre haya partido. De esta
viviendo con su madre y su hermano mayor que manera tambin se explora la conciencia de la
tambin padece una enfermedad crnica. Su padre cliente respecto a esta posibilidad no tan remota.
muri varios aos atrs.
La cliente se siente tranquila al ver la imagen y dice
En una sesin coment, como asunto que le que los padres parecen contentos de reunirse y
preocupaba, la rabia que senta hacia su hermano que los miran con amor a su hermano y a ella.
por pequeas cosas de la convivencia. Como Respecto a su hermano comenta sentirse ms
ejemplos de los conflictos que le afectaban puso tranquila y que el enfado ha desaparecido, aunque
los siguientes: su hermano se haba comido lo que se siente algo triste porque no se hubiera
ella compraba para su dieta; la madre haba reconciliado con el padre antes de su muerte.
comentado que l se duchaba todos los das Tambin se reafirma en la sensacin de
cuando la cliente saba que no era cierto. La agradecimiento por haber tenido la oportunidad de
imagen que me vino era la de dos nios pequeos estar con su padre durante sus ltimos das y por
peleando por ser el favorito de mam, as que le disfrutar de su madre, ya que antes nunca se haba
propuse trabajar con muecos (ya habamos hecho sentido cercana a ella y ahora se llevan muy bien.

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Imagen 2.3: Algn da los padres se reunirn gustara) a la construccin y manejo de la
informacin del genograma. El genograma es un
formato para registrar personajes, hechos y datos
relevantes del rbol genealgico del cliente,
teniendo en cuenta tanto la familia actual como la
de origen y recogiendo informacin de al menos
tres generaciones ascendentes (padres-abuelos-
bisabuelos). La entrevista del genograma forma
parte de una evaluacin cualitativa. No existen
escalas para medir cuantitativamente la
informacin, sino que se trata de una herramienta
interpretativa que nos ayuda a generar posibles
hiptesis de trabajo. Para sacar el mximo partido
a este instrumento conviene ser riguroso y
Desde un encuadre teraputico ms ortodoxo sistemtico en el procedimiento de recoleccin de
hubiera sido recomendable plantear la datos y, al mismo tiempo, ser creativo en la
conveniencia de una segunda emancipacin por bsqueda de explicaciones tentativas, y parciales,
parte de la cliente. Sin embargo, recordando el de los datos recogidos. A su vez, esta creatividad
dicho lo ptimo es enemigo de lo bueno, necesita basarse en una subjetividad
podemos considerar que, dadas las circunstancias, fenomenolgica, que puede verse facilitada
el pacto que ha realizado la cliente con la realidad enormemente con el conocimiento y manejo de las
es suficientemente bueno para esta etapa de su evidencias empricas recogidas hasta la fecha por
vida. En este sentido, es valorable la idea de numerosos autores: Murray Bowen, Ivan
movimiento en su proceso personal, pues la Boszormenyi-Nagy, Anne Ancelin Schutzenberger,
situacin de convivencia planteada se presenta Monica McGoldrick, Bert Hellinger, Vicent de
ms como una solucin temporal, con el valor Gaulejac, etc.
aadido de reencontrarse amorosamente con la
madre, que como una situacin de estancamiento La teora de los sistemas familiares propone que
o parlisis. las familias tienden a establecer y mantener
relaciones recprocas, pautadas y reiterativas.
2.3. Un proceso de reubicacin dentro de un Son estas pautas redundantes las que nos
sistema permiten realizar hiptesis tentativas a partir del
Como se ha visto en los dos epgrafes anteriores, genograma. A menudo encontramos que lo que
trabajar con muecos facilita enormemente el sucede en una generacin se repite, de algn
proceso de ampliar la visin del mundo del cliente. modo, en algunas de las tres generaciones
Junto a los procesos de integracin y de toma de siguientes. Aunque las mismas cuestiones tienden
responsabilidad sobre el propio cambio, considero a aparecer de generacin en generacin, estas
fundamental, especialmente en las sesiones de cuestiones pueden tomar distintas formas de
asesoramiento, ayudar al cliente a encontrar una manifestarse, generalmente contextualizndose en
buena posicin o lugar de fuerza dentro de su el marco socio-histrico correspondiente. As, por
sistema familiar, organizacional o socio-histrico. ejemplo, si un abuelo perdi su casa durante la
As, trabajando desde una perspectiva sistmica no guerra, es posible que el nieto tenga serias
slo nos dedicamos a rastrear problemas familiares dificultades para pagar la hipoteca de la suya. Si
a travs del tiempo y el espacio sino que, sobre una abuela muri en el parto, es posible que las
todo, se encuentran valiosos recursos para superar descendientes tengan dificultades para quedarse
tanto dificultades personales como interpersonales. embarazadas o que sus embarazos no lleguen a
En este proceso es de gran ayuda apoyarnos en trmino. Este fenmeno de repeticin de asuntos
los rdenes (y no perder de vista los desrdenes) se conoce como transmisin multigeneracional de
explicitados por Bert Hellinger: quin est excluido, pautas familiares, y se basa en la idea de que
quin se coloca por encima o por debajo, cmo se pautas vinculares en generaciones previas pueden
da y cunto se toma. suministrar modelos implcitos para el
funcionamiento familiar en la siguiente generacin.
En los cursos que imparto sobre el empleo de los Existen muchos tipos de pautas vinculares en las
muecos como tcnica teraputica, suelo dedicar familias: de distancia vincular, de triangulacin
bastante tiempo (aunque nunca tanto como me emocional, de proteccin de legados o secretos, de
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devolucin de deudas, de complementariedad o sexo, orden de nacimiento entre hermanos y
reciprocidad, etc. nombre compartido o heredado. Un caso que me
A travs del genograma podemos estudiar llam mucho la atencin y que puede ejemplificar
histricamente el sistema familiar y evaluar no slo esta idea es el siguiente: la consultante es una
los sucesos crticos pasados y actuales sino mujer de treinta aos preocupada por su falta de
tambin los temas, mitos, valores, normas ilusin en cuanto a la recin estrenada convivencia
evolutivas y cuestiones con implicaciones de pareja con su novio de toda la vida. Al hacer el
emocionales de generaciones previas que genograma nos encontramos con un paralelismo
aparecen de manera reitarativa y se constituyen en entre la generacin de los abuelos maternos y la
pautas o patrones identificables. generacin siguiente, la de su madre y sus
hermanas (tas de la cliente). El abuelo se llamaba
Desde esta perspectiva, los hechos concurrentes Pablo y se cas con una mujer llamada Mara, que
en distintas partes de la familia no pueden era la mayor de tres hermanas. Esta mujer muri
considerarse coincidencias azarosas o, por el muy joven y Pablo, el abuelo, se cas con la
contrario, causalidades necesarias, sino que se hermana mediana de Mara llamada Manuela.
conceptualizan como sucesos interconectados, es Pablo y Manuela tuvieron tres hijas a las que
decir, sincronas. As, parece que existe una mayor llamaron Mara, Manuela y Margarita (la madre de
probabilidad de que los hechos crticos ocurran en la cliente). Mara (ta) se cas y, curiosamente, su
un momento determinado y no en otro, marido se llamaba Pablo. Aos ms tarde, Mara
especialmente en las transiciones del ciclo vital de (ta) muri tras un proceso oncolgico. Pablo, ya
la historia familiar. Un ejemplo de ello sera el viudo, se cas en segundas nupcias con Manuela
denominado sndrome de aniversario. Hace un (ta). Para m, lo ms sorprendente de todo fue que
tiempo, una amiga y colega me plante un caso de la cliente slo se diera cuenta de esta reiteracin
supervisin en el que un chico de 19 aos, que de nombres y destinos familiares al hacer con ella
siempre haba sido considerado como hijo y su genograma. Anteriormente no se haba fijado en
alumno ejemplar, haba comenzado a suspender este paralelismo. Por otra parte, aunque no se
debido a pensamientos recurrentes sobre el llamaba Mara ni tena hermanas, s era la
suicidio. Al realizar el genograma, encontr en las primognita y su novio tambin se llamaba Pablo.
generaciones anteriores hechos crticos de algunos Es posible que este patrn reiterativo y
miembros de la familia alrededor de esa edad: un trangeneracional pudiera estar relacionado con su
primo carnal se haba suicidado a esa edad; un to falta de entusiasmo en relacin a la convivencia
haba muerto en extraas circunstancias a esa de pareja (equivalente, hoy en da, a casarse en
edad (se haba cado de un balcn en estado generaciones anteriores)?
ebrio); el hermano pequeo del abuelo paterno
tambin haba muerto a los veinte aos al caerse En definitiva, los sucesos que debemos rastrear
desde la ventana de un tercer piso, aunque en este durante la entrevista del genograma son aquellos
caso sonmbulo; y finalmente nos encontramos en que generan o fortalecen los vnculos o lazos entre
la tercera generacin de ascendientes que el los miembros del sistema familiar. Y cules son
bisabuelo (el padre del abuelo paterno) haba stos? Pues son todos aquellos hechos en los que
desaparecido con esa edad al emigrar a Argentina, el destino de un miembro de la familia se ve
quedndose en Espaa la mujer embarazada del afectado significativamente. Dado que el sistema
segundo hijo y teniendo el primognito (el abuelo) familiar funciona como un todo en el que los
la edad de dos aos. Parece que el suicidio y las elementos son interdependientes, aquellos
muertes en extraas circunstancias reproducen, a sucesos que afectan a uno de los miembros
determinado nivel, la desaparicin del bisabuelo en repercutirn necesariamente en los dems. El
lo que se puede considerar la flor de la vida. No nacimiento y la muerte son los principales sucesos
es de extraar que un miembro de esta familia, que que vinculan a las personas entre s (vnculo entre
sea varn y se acerque a esa edad, sienta, aunque padres e hijos y vnculo entre perpetradores y
sea de forma inconsciente, ciertos temores a no vctimas), pero existen otros como el compromiso
poder continuar con vida. (fundamentalmente matrimonio y adopcin o
acogimiento), el cambio de situacin econmica
De la misma manera, parece que existe una mayor (ruina y fortuna), el cambio de estatus (ruptura de
probabilidad de que determinados hechos crticos un compromiso o contrato, desgracia o
ocurran a unos miembros de la familia y no a otros, encumbramiento social), el cambio de residencia
existiendo paralelismos llamativos en cuanto al (mudanzas y migraciones), etc. El nacimiento de
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un hijo afecta a todo el sistema, no slo a los para establecer compromisos as como rechazo al
padres y hermanos, sino tambin a los contacto fsico, tanto en relacin a sus padres y
ascendientes en tanto que se constituye en hermano como respecto a sus amigos.
depositario del legado familiar y supone la Tras hacer el genograma se observan los
perpetuacin del sistema. La muerte, as mismo, siguientes focos calientes:
afecta enormemente al sistema, no slo a los que -el hermano mayor del padre muri siendo un nio.
conocieron a la persona fallecida sino a los que -el abuelo materno perdi a su madre con 14 aos.
llegarn a partir de esa muerte. En el ejemplo -la abuela materna fue dada en adopcin con 7
anterior, las tres hermanas deban su vida no slo aos.
a sus padres sino tambin a la muerte de su ta,
primera esposa de su padre. Si se trata de una En una sesin se le pide que elija representantes
muerte causada voluntaria o involuntariamente por para los miembros de su familia (de manera
otra persona, tiene una repercusin an mayor inespecfica con el fin de observar mejor a quien
sobre el sistema, siendo necesario contemplar al escoge, si deja a alguien excluido y el orden
causante de la muerte como la persona ms espontneo de eleccin) y los coloque.
vinculada al fallecido o a la vctima, pues ha
Imagen 3.1: Imagen problema
ejercido un papel trascendental en su destino. De
manera similar, cuando el sistema o uno de sus
miembros se ve beneficiado por la prdida o
perjuicio de otra persona, tambin establece un
vnculo con ella. La primera novia de nuestro padre
a la que dej, los soldados que cayeron muertos
mientras nuestro abuelo sobrevivi, los hijos no
reconocidos de nuestro bisabuelo siendo nuestra
abuela la nica heredera de la fortuna familiar, etc.
Si en generaciones anteriores nos encontramos
con deudas hacia nuestro sistema, la pauta
vincular funciona de manera similar, pudiendo
repetirse de manera paralela (alguien de la
generacin posterior sufre la misma prdida) o
complementaria (provocamos la prdida de alguien
que, a priori, no perteneca a nuestro sistema).
Hay que recordar que el genograma es el punto de En la imagen 3.1. se observan los siguientes
partida de un trabajo tan apasionante y creativo aspectos:
como prudente y humilde. -Hay cierto orden intergeneracional e
intrageneracional. La excepcin ms evidente es la
Ya sea desde los enfoques clnicos ms madre del abuelo materno que se encuentra a la
reconocidos acadmicamente, como desde las altura de la cliente (al mismo nivel que sus
propuestas tericas y metodolgicas ms bisnietos).
heterodoxas, necesitamos situarnos no slo como -La madre parece disponible y el padre no. De la
terapeutas sino tambin como personas en la misma manera, parece que la abuela paterna est
posicin de mximo respeto, sin juzgar ni centrada en su hijo muerto mientras que el abuelo
apostolar, dejndonos sentir toda la vida, el amor, se encuentra ms disponible para su hijo (el padre
el dolor, la fuerza y la dignidad que hay en los de la cliente).
sistemas de nuestros clientes de la misma forma -El abuelo paterno mira hacia sus nietos y el
que lo hay en nuestro sistema propio. abuelo materno hacia su madre.
-La abuela paterna mira hacia su hijo muerto y la
Caso-ejemplo 3: El miedo al contacto abuela materna hacia su hija y su nieta.
Este caso sirve para ejemplificar un trabajo -Aparecen representantes para el sistema biolgico
planteado desde los parmetros de la y el adoptivo de su abuela, no excluyendo a
psicogenealoga[2] aunque resuelto a partir de la ninguno de los dos. Adems, coloca a los padres
aplicacin de los rdenes de Amor explicitados por adoptivos detrs de su abuela y a los biolgicos
Hellinger[3]. Una mujer en terapia mostraba, entre ligeramente apartados, en oblicuo, de manera que
otras cosas, mucho miedo a ser abandonada, la bisabuela biolgica parece mirar a las tres
cierta tendencia a conductas de riesgo y dificultad
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generaciones siguientes de mujeres (su hija, su precio que os cost y hago con ella lo mejor que
nieta y su bisnieta). pueda para que vuestra prdida no sea en vano.
Por el contrario, la familia paterna se encuentra 6. Se cerr el trabajo escogiendo, en esta ocasin
menos representada y no coloca a los bisabuelos por parte del terapeuta, diez muecos que
de ese lado quedando una configuracin representaran los sistemas de origen de los
claramente asimtrica. bisabuelos y colocndolos detrs de cada uno de
S elige y coloca un representante para el hermano ellos. Pusimos de nuevo al mueco de la cliente
muerto de su padre pero no para los hermanos mirando al frente, al futuro, y se le pidi que se
vivos ni de su padre ni de su madre. visualizara en esa posicin con sus padres,
Es por ello que esta configuracin me evocaba la abuelos, bisabuelos y ancestros apoyndola detrs
imagen de una persona que se senta respetuosa y con la vida an ms all de ellos, abrazndolos a
con el orden de jerarqua, que se identificaba ms todos desde el origen de los tiempos.
con los miembros que haban sufrido o perdido en Evidentemente quedan cosas pendientes:
su familia y que, en cierta forma, exclua a los que presentar el respeto hacia la abuela que ha perdido
haban disfrutado de un destino ms fcil o ms un hijo; colocar la figura de una posible pareja;
feliz. incluir a los tos vivos por parte del padre y de la
madre, etc. Sin embargo, al estar la cliente en un
La intervencin que se realiz despus se puede proceso teraputico se podan ir realizando
resumir en los siguientes pasos: comprobaciones y reforzando alguno de los pasos
1. Primero se introdujeron a los padres de los mediante visualizaciones y ejercicios para casa de
abuelos paternos, de manera que el sistema repetir las frases sanadoras. El trabajo constituy
quedara ms equilibrado y que pudieran disponer as una introduccin para una fase teraputica ms
visualmente de apoyo frente a la prdida de su hijo avanzada en la que se dio una visin sistmica a
que tanto peso tiene en el sistema paterno. sus dificultades.
2. Luego se tom al mueco de la cliente para
colocarlo frente al hermano muerto del padre y se Imagen 3.2: Imagen solucin
pidi que repitiera las siguientes frases: Querido
to, ahora veo todo el dolor que provoc tu muerte.
Ahora respeto tu destino y te dejo descansar en
paz. Por favor, mrame con buenos ojos si yo me
quedo en la vida un poco ms y disfruto de ella
tambin en tu nombre.
3. Despus colocamos el mueco de la cliente
frente a su padre y le pedimos que repitiera:
Querido pap, ahora veo donde se qued parte de
tu corazn. No tenas todo el corazn libre para
nosotros.
Tomo con amor la parte que qued libre para m y
renuncio a la que nunca me podrs dar. Ya soy
mayor y ahora me encargo yo de cuidarme.
Gracias por todo lo que me has dado pap, para m
es ms que suficiente. Es interesante sealar que este tipo de ejercicio,
4. De la misma forma, frente a la madre del abuelo colocar un mueco para el cliente y detrs varias
materno: Querida bisabuela, moriste joven generaciones as como una ltima fila de ancestros
dejando atrs a tu marido y a tus hijos pequeos. donde ya no se distingue quien pertenece a qu
Por favor mrame con buenos ojos si algn da yo sistema, suele dar mucha serenidad al cliente as
tengo un marido y unos hijos y me es concedido como sensacin de energa y fortaleza.
disfrutar de ellos.
5. Por ltimo se recolocaron las figuras en orden y En otras ocasiones la persona refiere que se siente
se le pidi que eligiera un mueco para representar menos sola, ms apoyada e, incluso, ms
la vida. Giramos a la mueca de la cliente hacia protegida. Este ejercicio resulta muy potente en
sus bisabuelos biolgicos (padres de la abuela visualizacin y es recomendable para los propios
materna, que fue dada en adopcin): Gracias a lo terapeutas al enfrentarse a un caso especialmente
que vosotros renunciasteis yo pude nacer. Ahora desafiante o cuando se est agotado despus de
tomo la vida que tambin me llega de vosotros al un largo da de sesiones.
9
Trabajar con muecos en el espacio teraputico es la realidad interna del cliente y elevndolas a la
utilizar una herramienta simblica. La caracterstica categora de revelacin infalible e indiscutible (de
ms destacable de los muecos es su capacidad manera similar a como algunos psiclogos se
para representar mediante una imagen cualquier comportan con los resultados de un test).
tema que quiera ser tratado por el cliente o por el En este sentido, hay una serie de aspectos que
terapeuta. Las representaciones o imgenes que conviene tener en cuenta:
se pueden realizar a partir de uno o varios Operamos con representaciones parciales y
muecos son de tipo metafrico, espacial y dinmicas que en absoluto pueden ser
relacional. De esta manera permiten la consideradas muestras de una realidad nica e
exteriorizacin, proyeccin y reformulacin de los inmutable.
asuntos que el cliente trae a la consulta. Este tipo Utilizamos un discurso narrativo, figurativo y de
de representacin abarca distintos niveles de carcter mticomgico.
anlisis simultneos, pudindose elegir uno o
varios de ellos a la hora de enfocar un trabajo: Es decir, necesitamos usar un lenguaje evocador
que d cabida a aspectos tan difusos y humanos
En el nivel intrapersonal permite plantearnos como los arquetipos, los constructos personales,
objetivos como el de la integracin de aspectos los contenidos inconscientes o las metforas
motivacionales, caracteriales, biogrficos u otros. vitales.
En el nivel interpersonal tiene cabida el anlisis de Buscamos un conocimiento concreto a la vez que
contenidos socio-afectivos, as como un ensayo global y sinttico.
conductual facilitado por la escenografa No podemos llegar a generalizaciones a partir de
presentada. cada experiencia particular. Sin embargo, el trabajo
En el nivel sistmico los muecos nos permiten con muecos s nos permite ampliar la visin de la
trabajar tanto desde los parmetros de la realidad, completarla en vez de reducirla.
psicogenealoga como desde la metodologa de las Planteamos la comunicacin teraputica mediante
constelaciones familiares desarrolladas por Bert un cdigo analgico, de manera que se induce un
Hellinger. procesamiento de la informacin que activa el
hemisferio derecho y que opera con imgenes
cargadas emocionalmente, en vez de con
3 abstracciones racionales.
Las reglas bsicas para El trabajo con muecos consiste en un proceso
trabajar con muecos continuo de evocacin y resonancia donde
superamos la unidireccionalidad de la
Como se ha visto en el captulo anterior, utilizar interpretacin y por tanto nos ayuda a alejarnos del
muecos para representar una imagen constituye juicio. El trabajo con muecos es una labor de
una herramienta simblica que nos permite llegar a equipo (consultor-consultante) en el que nos
interpretaciones de tipo descriptivo, pero en ningn encontramos con nuestro cliente como iguales.
caso a interpretaciones causales o predictivas. A Nosotros ofrecemos nuestra posicin de miembro
este respecto es necesario subrayar la necesidad externo al sistema y por tanto capaz de captar
de prudencia a la hora de explicar a nuestros desrdenes e implicaciones a las que desde dentro
clientes nuestras observaciones sobre la imagen estamos ciegos. Pero no se trata de tener razn, ni
que se despliega. Al trabajar con muecos de convencer al cliente de que nuestra visin es
buscamos un conocimiento cuyo objetivo es captar ms valida ni tampoco sirve de nada discutir sus
significaciones existenciales y bajo ningn desacuerdos haciendo uso de conceptos tales
concepto permite establecer teoras explicativas como la resistencia. En el trabajo de muecos
propias del discurso paradigmtico o cientfico. Es somos aliados, consultor y consultante, para
decir, no podemos utilizar los muecos como encontrar la puerta a un campo ms amplio y de
orculo adivinatorio, ni como prueba de verdad, ni mayor fuerza tanto para el cliente como para
como explicacin de lo que le ocurre al cliente. He nosotros mismos.
visto muy frecuentemente, en los terapeutas que
3.1. Quin propone el trabajo
comienzan a utilizar esta tcnica, el valor aadido
El trabajo es propuesto por el consultor/terapeuta a
que dan a las imgenes representadas, dejando de
partir de la demanda del cliente as como de las
trabajar con ellas como aproximaciones parciales a
hiptesis de partida segn la entrevista, el
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genograma o el conocimiento que se tenga del necesidad de escaparse (connotacin negativa de
cliente. Sin embargo, necesitamos el permiso del la necesidad de libertad) o de atarse (connotacin
cliente para trabajar con nuestra propuesta. negativa de la necesidad de compromiso).
El cliente fcilmente aceptar y se mostrar
interesado y colaborador si la propuesta es Preguntarle sobre las relaciones y reas de su vida
explicada de manera clara y concisa en trminos donde vive el compromiso y en cules vive la
de su demanda: ya sea porque la recoge o bien libertad. Pedirle que saque muecos para esas
porque no consideramos que debamos trabajarla y, personas y aspectos. Por ejemplo, podra ubicar
entonces, debemos explicar el por qu y la relacin muecos como la novia, el jefe y la hipoteca como
que hay entre nuestra propuesta y sus experiencias de compromiso y su vocacin de
necesidades. A veces el cliente tiene una escritor, su sueo de viajar al polo norte y sus
propuesta de trabajo (por ejemplo ver la relacin amigos como ejemplos de su necesidad de
con mi abuelo); nosotros debemos decidir libertad. A partir de la primera disposicin dada por
entonces si se trata de un trabajo que le dar el cliente podramos pedirle que buscara un buen
fuerza al cliente y al sistema o que la restar (por lugar para l. As, mediante aproximaciones y
ejemplo si sentimos que se trata slo de consiguientes confrontaciones (ahora cmo se
curiosidad, o que un cambio ya est producindose encuentra este mueco que te representa en este
y se trata de la falta de aceptacin del cliente nuevo lugar?; de quin est cerca y cmo le hace
respecto al tiempo que el cambio requiere, etc.). sentir?, de quin est lejos y cmo le hace
sentir?, dnde le gustara probar ahora?)
Cada terapeuta puede, y de hecho debe, trabajar podramos facilitar el que llegara a un pacto realista
desde el marco donde se sienta ms cmodo. Para donde el balance entre ganancias y renuncias
cada cuestin planteada existen numerosas, si no fuera consciente y satisfactorio.
infinitas, posibilidades de abordaje. En el caso de
3.2. Quin elige los muecos
una persona que se encuentra dividida entre la
Una vez que hemos propuesto el trabajo y los
necesidad de compromiso y la de libertad,
personajes que se van a ubicar inicialmente, es
podemos proponerle trabajar con muecos, por
conveniente que sea el cliente quien escoja a los
ejemplo, de las siguientes maneras:
muecos para representar a los miembros de su
Sacar un mueco para s mismo, otro para la sistema que participan en el trabajo. El hecho de
necesidad de compromiso y otro para su necesidad elegir facilita la implicacin del consultante y a
de libertad. En este caso trabajaramos con la idea travs de observar cmo mira los muecos, cmo
de ver como podra integrar ambas polaridades, los coge, cmo los elige o descarta, etc.
ver como sita a su representante respecto a sus obtenemos mucha informacin sobre su actitud
dos necesidades, permitir que afloren proyecciones ante el trabajo, ante sus sistema y ante los distintos
y connotaciones respecto a cada uno de los polos, miembros escogidos. Las instrucciones suelen ser:
qu implica para l ponerse cerca de uno o del Por favor elige a un mueco que represente a X,
otro, etc. otro que represente a Y, otro que represente a Z y
otro que te represente a ti mismo. Primero escoge
Sacar un mueco para s mismo en el momento todos antes de colocarlos. No hace falta que se
actual, uno para el nio que fue, otro para el parezcan fsicamente, ni que coincida el color del
adolescente, otro para el viejo que ser. En este pelo o que sean del color con que frecuentemente
caso tendramos en cuenta qu carga biogrfica y vistan. Escoge aquellos muecos que para ti mejor
qu significado emocional representa para el podran representarles.
cliente cada una de las dos opciones,
comprometerse-mantener su libertad, y tambin el 3.3. Quin coloca los muecos
proyecto de vida que se est planteando (cmo En un primer momento el cliente es el ms
estar dentro de 5, 10 y 20 aos eligiendo una u indicado para colocar a los muecos tras la
otra opcin?). instruccin ahora dales un lugar en este espacio;
no lo pienses mucho, simplemente colcalos segn
Sacar un mueco para l mismo, otro para su creas que estn situados.
madre y otro para su padre. As podramos Puedes tener en cuenta quin est cerca de quin,
observar si necesita replantearse o cambiar su quin mira a quin. En algunas ocasiones los
relacin con su progenitores y cmo puede estar muecos pueden ser utilizados por el terapeuta
influyendo la dinmica familiar establecida en su para explicar de manera visual algo pertinente en
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la sesin; en este caso es el terapeuta quien los te representa a ti?, y ese que representa a tu
coloca. hermana?; Cmo se encuentra el padre aqu?
Dnde mira? Si pudiera hablar, qu crees que
3.4. Quin mueve los muecos estara diciendo?; Mira esta mueca que
Principalmente el consultor es quien debe asumir la representa a la esposa de este otro y a la madre de
responsabilidad de moverlos segn las este chico y de esta chica: cmo crees que se
resonancias que se produzcan a lo largo del puede sentir ah? Est a gusto? Dnde crees
proceso. que le gustara estar?. Por lo general, los clientes
El cliente puede mover el mueco que le entran bien en el trabajo y se permiten jugar de
representa a instancias del consultor (busca un manera abierta y espontnea.
buen lugar para ti) o incluso de manera
espontnea (por ejemplo, cuando expresan: creo Sin embargo, hay veces que nos podemos
que ahora me encuentro aqu o no, ah no me encontrar con dificultades a la hora de que la
siento bien), pero no debemos permitir que persona se implique en el trabajo con los muecos.
muevan los muecos que representan a otros Cuando un cliente comienza a responder a
miembros. En caso de que pidan permiso para nuestras preguntas relatndonos emociones,
cambiar un mueco de lugar o que pidan al cogniciones o sucesos que no tienen tanto que ver
terapeuta que mueva alguno, debemos sopesar si con la ubicacin de los muecos en la sesin sino
ese movimiento est dentro del orden o si con la idea que tiene de lo que est sucediendo en
resuena en nuestro interior como adecuado. En su familia en la vida real, es necesario atraer su
caso afirmativo podemos permitir el movimiento. atencin a los muecos y su disposicin y pedirle
En caso de que vaya en contra de los rdenes que base su respuesta en lo que est observando
podemos permitir el movimiento para explorar el en la configuracin y no en lo que sabe o cree que
efecto que tiene sobre el sistema representado y est pasando fuera de la consulta: s, es posible
facilitar as que el cliente pueda verlo. Tambin que tu madre est triste porque tu padre se ha ido,
podemos explicar la razn de por qu no sera un pero mira a la mueca que le representa y fjate en
buen movimiento. Muchas veces el cliente expresa cmo podra sentirse esta madre situada aqu al
que l se encontrara bien si las dems personas lado de sus hijos; lo que me ests contando es lo
hicieran tal cosa o se colocaran de tal forma. En que crees que est pasando con tus hijos y es
ese caso, suelo contestar que yo no puedo acceder importante para ti, pero necesito que en este
a su sistema o a los otros miembros de su familia, trabajo te permitas abrirte a una realidad algo
pero que l s y que por ello puede considerar el diferente a la que t vives cotidianamente, como si
trabajo como una partida de billar, donde slo los muecos pudieran darnos pistas de otras cosas
podemos tocar nuestra bola pero que, cada vez que pueden estar ocurriendo bajo la superficie.
que lo hacemos, cambiamos la configuracin sobre Tambin, a veces, por pudor o porque simplemente
el tapete y participamos en el curso de la partida. nunca han jugado con muecos, les cuesta dejarse
llevar por las imgenes o las sensaciones ante las
3.5. Preguntar al cliente figuras.
Hay que preguntar al cliente mucho ms que en un Es como si creyeran que existe una forma correcta
taller grupal de constelaciones o que en una sesin de contestar y se sintieran paralizados por
habitual de psicoterapia. Necesitamos estar vergenza o miedo a equivocarse. En esos casos
continuamente en contacto con la imagen que el subrayo la idea de que se trata de un juego, que no
cliente est teniendo de la representacin de existen respuestas correctas y que es una forma
manera que podamos darnos cuenta de sus puntos de ayudarme a m a ver lo que me han explicado
ciegos as como de sus insights o darse cuenta y antes sobre su familia o sobre lo que le
utilizarlos provechosamente. Para ello conviene preocupaba.
preguntar de manera abierta, para facilitar el
proceso de explicitar lo evocado, siempre haciendo 3.6. No interpretar
referencia a los muecos, cortando cualquier Lo que nos interesa es el significado que algo tiene
intento de irse fuera del aqu y el ahora, no para el cliente, sus proyecciones, las
permitiendo una verbalizacin excesiva y utilizando connotaciones personales o las construcciones que
un tono y un ritmo pausado para facilitar la emergen en el trabajo con muecos. Podemos
expresin libre del cliente y que no se convierta en comentar lo que la imagen de los muecos nos
un interrogatorio. Algunas de las preguntas ms sugiere a nosotros para ver si al cliente le dice
efectivas son: Cmo se siente ese mueco que algo, si le resuena, pero no dndola como expertos
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o suponiendo que nuestra visin es mejor o ms disminuyan unas expectativas que pueden interferir
acertada. Por ejemplo, si un hombre ve a su negativamente en el proceso de cambio).
representante muy tranquilo podemos sealar: s
parece tranquilo, aunque yo lo veo un poco lejos de 3.10. Retirarse del proceso de cambio
su mujer y de sus hijos crees que adems de La actitud ms adecuada desde los rdenes de
tranquilo puede sentirse solo?; o abiertamente ayuda es la de retirarse, de manera que
mostrar nuestra sensacin, yo, en cambio, lo veo respetemos al cliente, su sistema y su destino. No
algo triste t que opinas?. Al mismo tiempo podemos exigir que el cliente tome lo que se ha
conviene utilizar trminos como me parece que o mostrado con el trabajo ni esperar que tenga unos
le veo. efectos determinados. Conviene retrasar un
siguiente trabajo por varias razones: dar tiempo a
3.7. No discutir con el cliente que el proceso de cambio tenga lugar; no interferir
No se trata de tener razn. El cliente puede ver con el proceso de cambio con un nuevo trabajo;
hasta donde puede ver y no debemos forzarlo a ir que el cliente no ponga la responsabilidad de la
ms all pues resulta contraproducente. solucin en nosotros como terapeutas o en los
Podemos darle nuestra visin y permitirle que la muecos como remedio mgico;
tome o no, sin obligacin por nuestra parte de
convencerle ni obligacin por su parte de estar de Al utilizar los muecos en consulta se pone de
acuerdo con nosotros. Como dijo Diderot: A la manifiesto un cdigo visual que permite la
conciencia hay que iluminarla, nunca empujarla. comunicacin interpersonal entre el terapeuta y el
En este trabajo, la tarea del consultor es facilitar al cliente y, tambin, una comunicacin de tipo
cliente que ample su mirada, pero no imponer la intrapersonal (del cliente consigo mismo, siendo el
suya. terapeuta testigo de la misma). En este sentido, los
muecos poseen un lenguaje caracterstico y
3.8. Buscar alternativas de evocacin peculiar que requiere de un procedimiento que lo
La imagen es que estamos en un cuarto con el elicite y lo traduzca de forma que cliente y
cliente y le queremos mostrar otro donde nunca terapeuta puedan comprender y compartir. De
antes ha estado. Hay mltiples puertas para ello y manera similar al ajedrez, donde cada partida
no una sola. Posiblemente el cambiar de cuarto y puede ser considerada diferente y nica, aunque
moverse a un sitio desconocido le asuste y puede existan una nica forma de mover las piezas y
que nos cierre la primera o segunda puerta por la unas reglas del juego comunes, tambin cada
que le invitamos a pasar. Entonces necesitamos trabajo con muecos es diferente y nico. Sin
encontrar otra va que le d mayor confianza o embargo, podemos echar mano de un
donde sus miedos no sean tan paralizantes. Como procedimiento bsico que nos garantice la
no se trata de discutir ni de imponer, sino de implicacin del cliente en el trabajo y una posicin
ampliar la visin del consultante sobre un asunto, respetuosa por nuestra parte. En este sentido
debemos buscar formas para que le resulte ms conviene tener en cuenta varios aspectos que
fcil tomar una nueva perspectiva. A veces las pueden facilitar el trabajo:
dificultades para ver algo forman parte del
problema y no se trata de culpar al cliente de sus Necesitamos implicar al cliente: a travs de que
resistencias, sino de buscar el lenguaje, la elija, coloque, preguntarle para que pueda
metfora o el mito al que pueda acceder el cliente, comentar lo que siente ante la imagen.
que le ayude a salir de su propio laberinto. Debemos seguir muy de cerca el proceso que se
est desarrollando en el interior del cliente:
3.9. Cerrar la sesin teniendo en cuenta tanto la informacin verbal que
En el trabajo con muecos es importante nos aporta como la no verbal, observando sus
recapitular evitando que las palabras borren o gestos y cambios posturales, su respiracin, las
diluyan la esencia de la remetaforizacin visual. reacciones emocionales.
Tambin conviene advertir de posibles efectos del Se trata de una partida de ajedrez donde no hay
trabajo: cambios en el humor (irritabilidad, contrincante, porque ganamos mientras el cliente
activacin, decaimiento), sntomas fsicos gane: no se trata de tener razn ni de acertar, sino
(hormigueos, palpitaciones, dolores de cabeza o de de facilitar que el cliente ample su construccin del
estmago) o incluso advertir que puede que no mundo y de s mismo de manera ms coherente y
noten nada en absoluto (de manera que se constructiva.

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4 medio de afrontar un perodo de resistencia en el
que pareciera no existir evolucin. Puede ser
Algunas tcnicas relacionadas particularmente eficaz, por ejemplo, para romper
con el uso de muecos en el con la intelectualizacin defensiva de algunos
grupos familiares altamente verbales. En
espacio teraputico conclusin, una escultura familiar es una
metfora espacial: se obtiene y se transmite
Desde distintos marcos teraputicos existen informacin sobre la familia sin requerir
herramientas que tambin permiten procesos comunicacin verbal. La comunicacin analgica
psicoteraputicos similares o equivalentes a los de la escultura familiar sirve para abordar
facilitados en el trabajo con muecos. directamente el plano experimental sin la
Algunas de ellas son: intervencin del lenguaje.
La principal diferencia entre esta tcnica y el
4.1. La escultura familiar
trabajo con muecos es su asequibilidad. Las
Es una tcnica por medio de la cual se recrean en
esculturas familiares constituyen una herramienta
el espacio las relaciones entre los miembros de la
muy potente y una oportunidad nica para la
familia, a travs de la formacin de un cuadro
movilizacin corporal, energtica y relacional, al
fsico. Esta tcnica fue ideada por Kantor y Duhl
requerir la construccin de esculturas humanas con
(Boston Family Institute) y desarrollada por Papp
los miembros de la propia familia. Por otra parte,
(Family Institute de Nueva York) y por Virginia
tambin supone un alto coste de tiempo y energa
Satir[4]. La escultura familiar es tanto un
en cuanto a que se requiere la presencia de todos
instrumento de diagnstico como una tcnica
los miembros de la familia en una misma sesin. A
teraputica, en tanto que se visualizan y se
nivel prctico, los muecos posibilitan utilizar las
experimentan, espacial y concretamente, las
imgenes o cuadros configurados por los distintos
configuraciones relacionales de la familia. En la
participantes en una misma sesin o a lo largo del
escultura familiar queda simbolizada la posicin
tiempo, disponiendo los muecos de la manera en
emocional de cada miembro de la familia respecto
que los miembros de la familia lo hicieron. De esta
de los otros.
forma se evitan los procesos de presin, coaccin
Una vez seleccionado el escultor, el terapeuta pide
o sumisin durante la configuracin y se facilita la
al resto del grupo que se ponga de pie y que
planificacin estratgica de la intervencin,
realice los movimientos que el escultor indique.
pudiendo decidir la secuencia de confrontacin
Debe permitirse que la escultura se desarrolle a su
entre la imagen de un miembro de la familia y otro,
propio ritmo y luego se pide a los participantes que
o la conveniencia de mostrarlas sin presencia de
compartan algunos de los sentimientos acerca de
aquel que configur un determinado cuadro. Esto
las posiciones fsicas en que se encuentran.
puede resultar especialmente interesante de cara a
Cuando se pide a los miembros de la familia
mostrar la imagen creada por un hijo a sus padres
compartir dichos sentimientos con el escultor, es
y darles las pautas consiguientes sin necesidad de
til que el terapeuta los oriente para que expresen
que el hijo est presente. De esta forma se pueden
cmo se sienten, en relacin a su posicin fsica,
dar instrucciones estratgicas y, por ejemplo, evitar
en ese preciso momento. As se evita que los
que siga inmerso en un proceso de parentalizacin,
miembros de la familia se sumerjan en una
en el rol de paciente identificado o en el de
discusin intelectual sobre sus relaciones. Cuando
intermediario entre la pareja de progenitores.
el escultor ha terminado, el terapeuta puede pedirle
Evidentemente la tcnica de la escultura familiar no
que encuentre una posicin para s mismo en la
puede ser sustituida por la de muecos sino que
escultura, ubicndose as dentro del cuadro.
ambas se complementan mutuamente.
La tcnica de la escultura familiar se puede
emplear desde la primera sesin, pidiendo a los 4.2. La rejilla de Kelly
miembros de la familia que esculpan sus diferentes La tcnica de rejilla parte de la Teora de
visiones de la familia en vez de hablar sobre sus Constructos Personales. Fue elaborada por
problemas. En una sesin posterior, puede solicitar George A. Kelly[5] como un instrumento para
a los miembros que esculpan su visin ideal de la evaluar las dimensiones y estructura del significado
familia; de esta manera el terapeuta utiliza esta personal de las construcciones que una persona
tcnica con el fin de plantear los objetivos tiene de s misma y del mundo que le rodea. Una
familiares del tratamiento. El terapeuta puede rejilla consta de una serie de elementos
utilizar la tcnica de la escultura familiar como un representativos del rea de construccin a
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estudiar, unos constructos[6] personales que sirven focalizacin en determinados aspectos
para discriminar entre los elementos y un sistema experienciales, etc.). En esta forma gestltica de
de puntuaciones que valora los elementos en autopsicodrama el cliente incorpora, mediante la
funcin de la dimensin bipolar que representa dramatizacin, todos los personajes que
cada constructo. Existen diversos formatos de intervienen en la representacin (en el caso de los
rejilla, siendo uno de los ms utilizados en el conflictos interpersonales no resueltos) o todas las
contexto clnico el trabajo con la rejilla de partes o aspectos que generan el problema (para
relaciones personales. En ella los elementos son los conflictos intrapsquicos). Esta incorporacin se
seleccionados entre las personas significativas hace alternando los personajes con
para el cliente, incluyendo las figuras del yo-actual desplazamiento espacial. Es frecuente sealar
y el yoideal. Entre los anlisis que se pueden simblicamente la presencia del otro o de la otra
realizar de los resultados de esta tcnica se parte mediante una almohadn o una silla (de ah
encuentra el anlisis de la familia, identificando los el nombre genrico de la tcnica). Suele
constructos que organizan la estructura familiar. distinguirse dos aplicaciones[7]: el dilogo de la
As, pueden observarse constructos que indican silla vaca para conflictos entre dos partes de s
distintas dinmicas: lmites generacionales, mismo; y el dialogo de la silla vaca para
alianzas o coalicin, de divergencia entre los sentimientos no resueltos relativos a otros. Ambas
padres, de identidad familiar, etc. aplicaciones se pueden realizar en el trabajo con
muecos, de manera que el cliente hable desde los
La rejilla de Kelly es una herramienta de evaluacin distintos representantes del conflicto intrapersonal
que, al contrario que los tests estandarizados de o interpersonal. El hecho de que el cliente pueda
tipo psicomtrico, se construye en colaboracin ver a los distintos personajes tambin desde una
con el cliente de manera que su administracin metaposicin de observador, permite que el
permite, desde el primer momento, adentrarnos en terapeuta maneje ms fcilmente la bsqueda de
su visin personal del mundo y en las dinmicas catarsis (dentro del personaje) o de contencin
socioafectivas en las que se encuentra inmerso. La (sacndolo al papel de observador externo) segn
rejilla permite obtener, adems, datos cuantitativos considere conveniente. Muchos alumnos formados
y grficos referidos a las distintas dimensiones en en las tcnicas gestlticas suelen comentar que el
que el cliente construye su realidad, as como a la trabajo de la silla vaca te da una informacin
disposicin de las personas significativas para el corporal y kinestsica muy valiosa. En este sentido
cliente en ese espacio. puede considerarse que el trabajo con muecos no
facilita el acceso a ese tipo de informacin de una
Mientras que los muecos no permiten la obtencin
forma tan amplia y directa como la dramatizacin.
de medidas cuantitativas, resultan mucho ms
Sin embargo, en el trabajo con muecos es
cercanos e inmediatos, ya que una disposicin con
imprescindible tener en cuenta la comunicacin no
muecos puede realizarse en veinte minutos o
verbal y la informacin corporal del cliente (los
media hora, mientras que la construccin de la
gestos, la respiracin, los cambios posturales,
rejilla, y su ulterior anlisis, requiere mucho ms
etc.), pues nos permite estar en contacto con el
tiempo (una sesin para la obtencin de los
proceso interno que el cliente est realizando a
constructos; unas dos horas para que la persona
travs de los muecos (se muestra indiferente?,
rellene las casillas; otras dos horas para volcar los
algo le afecta o le provoca una reaccin
datos en un programa que los analice como por
emocional?, intenta entenderlo?, intenta no
ejemplo el Record; y, al menos, otra sesin para
sentirse implicado? ). Por otra parte, muchas veces
hacer una devolucin de los resultados al cliente).
el trabajo con muecos concluye con una
En mi experiencia personal, la combinacin de
intervencin basada en visualizaciones guiadas
ambas herramientas a lo largo del proceso
donde la percepcin del lenguaje corporal del
teraputico resulta altamente eficaz.
cliente se torna fundamental para que el terapeuta
4.3. La silla vaca pueda facilitar y acompaar los movimientos
Es una tcnica gestltica que consiste en una internos hacia una resolucin del conflicto.
dramatizacin donde el cliente toma
4.4. La reestructuracin cognitiva
alternativamente el papel de dos aspectos de un
Es una estrategia general de las terapias cognitivo-
conflicto, mediante un dilogo guiado por el
conductuales destinada a modificar el modo de
terapeuta (quien marca los momentos de cambio,
interpretacin y valoracin subjetiva, mediante el
sugiere el uso de expresiones, facilita la
dilogo socrtico, la modelacin y la prctica de
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hbitos cognitivos nuevos. La Terapia Racional- dos tipos de lenguaje, ya que adems de suscitar
Emotiva Conductual y la Terapia Cognitiva[8] son el discurso verbal de tipo narrativo permite el
modelos de abordaje clnico, donde la despliegue de un cdigo simblico basado en
reestructuracin cognitiva figura de modo cdigos espaciales y visuales. De esta manera, no
prominente. Su hiptesis de trabajo es que los slo se activa el hemisferio izquierdo y las
patrones de pensamiento, llamados distorsiones capacidades de anlisis y racionalizacin, sino
cognitivas, tienen efectos adversos sobre las tambin el hemisferio derecho y los procesos de
emociones y la conducta, y que, por tanto, su comprensin sinttica, global y analgica.
reestructuracin, por medio de intervenciones
psicoeducativas y prctica continua, puede mejorar Estos son algunos ejemplos de tcnicas muy
el estado del consultante. En este sentido y de cara utilizadas a lo largo de dcadas en el contexto
a la reformulacin de ideas o interpretaciones psicoteraputico desde distintos marcos o
disfuncionales, dos son los aspectos que el trabajo enfoques tericos. La mayora de ellas gozan de
con muecos puede aportar a las tcnicas de gran popularidad y su eficacia se considera
reestructuracin: 1) permite que las emociones probada. Algunas de ellas pueden utilizarse, al
estn inmersas de manera orgnica en el proceso, igual que los muecos, para objetivos distintos y
superando el planteamiento de subordinacin, complementarios. Por ejemplo, la tcnica narrativa
control o manipulacin del mundo afectivo del del diario permite la catarsis y la contencin
cliente mediante procesos cognitivos de corte emocional y tambin facilita la metaforizacin y
analitico-racionalista; y 2) el facilitador no necesita reformulacin de cuestiones de inters para el
colocarse en la posicin de experto/maestro del cliente. Considero que la principal aportacin del
dilogo socrtico, sino que se convierte en trabajo con muecos, como herramienta
colaborador en un proceso vivencial donde su teraputica, es su enorme versatilidad para facilitar
autoridad no se basa en la posesin de la todos los procesos teraputicos comentados en
respuesta correcta, sino en el manejo de la cualquier momento o fase de la intervencin con un
perspectiva sistmica, la comunicacin analgica y bajo coste temporal y material.
su actitud de respeto ante la realidad
La herramienta de los muecos es hija y nieta tanto
experimentada por el otro.
de un amplio repertorio de tcnicas teraputicas
4.5. Las tcnicas narrativas como de un importante bagaje de investigacin
Dentro de la etiqueta de tcnicas narrativas se filosfica y cultural. Sin olvidar que su procedencia
pueden incluir tanto aquellas tcnicas que elicitan debe mucho a marcos tericos y a tcnicas
narraciones por parte del cliente (diarios, poesas, aplicadas con su propio origen, desarrollo y
historias de vida, episodios biogrficos, etc.) como eficacia, en el trabajo con muecos podemos
la utilizacin de narraciones por parte del terapeuta encontrar una ventaja adicional en su versatilidad,
(cuentos teraputicos, narraciones metafricas, ya que permite simultneamente:
textos literarios y/o filosficos o material de
-Una comprensin sinttica, al ampliar la
biblioterapia, etc.). Estas tcnicas suelen abarcar
construccin de la realidad mediante una imagen
tres objetivos comunes en psicoterapia: 1) ampliar
complementaria desde el hemisferio derecho.
la visin del mundo del cliente de manera que
-La experimentacin de distintas vivencias y
pueda estructurar y dar sentido a su experiencia y,
posibilidades (ensayo conductual, experiencia
por tanto, reconceptualizar sus problemas; 2)
emocional correctiva, ampliar repertorio de
facilitar la activacin emocional para que el cliente
respuestas).
pueda reconocer, expresar, dar sentido y
-Facilitar tanto la catarsis como la contencin
responsabilizarse de sus sentimientos, de manera
emocional segn la necesidad del cliente y del
que pueda establecer una experiencia emocional
proceso teraputico.
correctiva[9], una experiencia irreversible[10] o un
-Trabajar en distintos momentos del proceso
anclaje de solucin; y 3) promover la recapitulacin
teraputico (evaluacin inicial, valoracin de
de los conflictos genricos del cliente con el fin de
necesidades, creacin de alianza, fases
que supere aquellas pautas o guiones que
intermedias, evaluacin de progresos, cierre y
provienen de experiencias de aprendizaje
seguimiento), con distintos objetivos e incluso
tempranas y que son poco adaptativos en el
desde distintos marcos teraputicos.
momento actual. En el trabajo con muecos se
puede acceder a estos tres objetivos comunes, con
la ventaja adicional que utiliza simultneamente
16
cuidadosamente si mostrar una imagen antigua del
5 problema puede resultar beneficioso para que el
Distintas utilidades del cliente se d cuenta de su avance o mejora o si,
por el contrario, puede tener efectos
trabajo con muecos contraproducentes ya que puede retrotraerle a algo
que ya est superado. Esta es una de las razones
por lo que recomiendo no dejar durante mucho
El trabajo con muecos, gracias a su versatilidad,
tiempo una imagen configurada del problema y por
puede aplicarse de numerosas formas y con
las que suelo dejar la imagen solucin sin recoger
diversos objetivos. Al mismo tiempo, creo que el
hasta que el cliente ha salido de la consulta.
principal objetivo para plantear un trabajo con
muecos es la necesidad de ampliar la visin del Caso-ejemplo 4: Fiel a su madre
mundo del cliente (los humanistas lo llamaran El siguiente caso ejemplifica el uso de los muecos
toma de conciencia, Hellinger hablara de perder en la fase inicial del proceso teraputico. Con el fin
la inocencia) de manera que aumente los grados de evaluar la demanda del cliente, se plante un
de libertad en sus elecciones vitales y cotidianas: ejercicio de muecos que sirvi para tomar nota de
que sus actuaciones dejen de estar motivadas o algunos de los aspectos que convendra trabajar
mediatizadas por implicaciones, compulsiones, en las fases siguientes.
introyecciones, etc. y pueda responsabilizarse de El cliente es un hombre de 45 aos, divorciado
su bienestar de forma autnoma y adulta. desde hace dos aos, trabaja como directivo en
Como se ha visto en los captulos anteriores, los una multinacional del sector de los videojuegos.
muecos son una herramienta que permite Acude a consulta con la siguiente demanda inicial:
representar visual y espacialmente distintos necesito ayuda para romper con mi amante,
aspectos de la realidad subjetiva del cliente. Sin porque me he dado cuenta de que me estoy
embargo, no se encuentran sujetos a un marco haciendo dao a m mismo. Por lo que relata, ha
terico propio, sino que necesitan estar guiados y intentado dejar la relacin tres veces y siempre ha
apoyados por los conocimientos previos del vuelto antes de una semana porque no poda
terapeuta o consultor: en su experiencia vital y aguantar la angustia de no estar con ella.
profesional, en su escuela filosfica y/o teraputica, Despus de recopilar algunos datos sobre la
en su formacin y en su sentido comn. As, los relacin con sus padres, su matrimonio y su actual
muecos pueden ser tiles como test proyectivo o pareja afectiva (la considera amante aunque l
como herramienta de intervencin cognitiva, est divorciado, porque ella se encuentra casada y
emocional o, incluso, comportamental. A tiene un hijo), le pido que realice la configuracin
continuacin se comentan algunos de los usos que con su padre, madre, ex-mujer, amante y l mismo.
puede darse a dicha herramienta:
Imagen 4.1: Hombre no disponible busca mujer no
5.1. Los muecos como instrumento de disponible
evaluacin
Los muecos sirven para valorar el estado actual
del cliente, los conflictos expresados y no
expresados, as como la imagen interna del
problema y de sus intentos de solucin. Muchas
veces se puede trabajar con muecos sin intencin
de intervenir a priori, sino como mtodo de
evaluacin: como test pre-intervencin, como test
post-intervencin y como test de una fase
intermedia del proceso teraputico. Por ello puede
resultar conveniente sacar fotografas de las
disposiciones, de manera que el terapeuta tenga
archivadas las distintas imgenes y disponga de
ellas para observar su evolucin e incluso para
mostrarlas al cliente en caso de considerarlo La imagen muestra varios aspectos que evocan
adecuado. Respecto a la conveniencia o no de desorden tanto en el sistema de origen como en el
mostrar estas imgenes configuradas con actual:
anterioridad, es necesario valorar
17
Se sita en la misma lnea que sus padres, siendo Imagen 4.2: Una mujer disponible no tiene
l el primero de la fila, formando l y su madre una oportunidad
pareja, mientras que el padre se encuentra alejado
y de espaldas a ellos.
Su ex-esposa se encuentra situada al frente, en el
espacio del "futuro" y dentro de su campo de
visin, como si quedara un asunto pendiente con
ella.
La amante se encuentra a la derecha, en la
periferia de su campo de visin, mirando hacia
fuera (es llamativa la simetra respecto a la
posicin del padre).
Al comentar entre el cliente y la terapeuta lo que se
observa en la configuracin, destacan los
siguientes comentarios por parte del cliente:
Mi madre est a gusto conmigo a su lado, as se
siente protegida y acompaada. La imagen habla por si sola. Algunos de los
Mi padre siempre ha estado a lo suyo, es un aspectos que la terapeuta tom en consideracin
egosta y un cabrn. Se ha portado fatal con mi para trabajar en las siguientes sesiones fueron
madre. Ya no nos hablamos. cerrar el asunto pendiente con su ex-mujer,
Mi ex-esposa me utiliz. Soy una vctima de sus explorar la relacin con el padre y trabajar el
manipulaciones. respeto hacia la madre. Entrar directamente a
Nunca me quiso bien. trabajar con la demanda inicial de poner fin a la
X es el amor de mi vida. relacin con su amante (una mujer no disponible)
pareca difcil por la ganancia secundaria
Cuando la terapeuta hizo algunas observaciones (inconsciente, por supuesto) que obtena con dicha
como, por ejemplo, parece que ests ms cerca relacin: le permita a l mismo no estar disponible.
de tu madre que de tu pareja actual, l tom una El hecho de estar en pareja con una mujer casada
actitud defensiva justificndose en las necesidades y madre de un hijo le permita cubrir determinadas
de su madre y afirmando que el mueco que le necesidades afectivas y, al mismo tiempo, no tener
representaba quera realmente estar a lado de su demasiadas responsabilidades de convivencia y
pareja. Cuando la terapeuta cambi el mueco relacin. As, poda evitar plantearse la necesidad
que le representaba al lado de la figura de la de buscar y cuidar de una pareja con la que tener
pareja, coment: Aqu estoy feliz, pero mi madre un proyecto comn ms realista, lo cual
me necesita y tengo que volver con ella. l mismo evidentemente, le provocara conflictos personales
tomo su figura y volvi a colocarla al lado de la e interpersonales (por ejemplo, tendra que asumir
madre. la culpa de no estar tan disponible para una de las
Estas observaciones indican cierta dificultad del dos mujeres, su madre o su pareja; tendra que
cliente para adoptar una perspectiva ms amplia asumir las quejas derivadas de ello; tambin
de su situacin y, simultneamente, una alta tendra que plantearse que no puede sustituir a su
implicacin respecto al trabajo planteado con los padre en relacin con su madre y que no puede ser
muecos (el hecho de discutir las observaciones mejor que l ni darle a su madre lo que el padre no
hechas por la terapeuta en vez de ignorarlas o le ha dado).
considerar el ejercicio como una tontera ira en 5.2. Los muecos como herramienta de
este sentido). metaforizacin y reformulacin
Como el objetivo era ms la evaluacin que la Los muecos permiten a los clientes contemplar
intervencin, se le propuso incluir un personaje sus problemas desde una perspectiva nueva, ya
para una posible futura pareja que estuviera libre que permiten crear analogas y conexiones no
para l y as observar si la nueva imagen reconocidas hasta ese momento. De esta forma,
configurada representaba la dinmica del problema como herramienta de metaforizacin, los muecos
o planteaba una posible salida o paso hacia la ofrecen un paradigma o mundo de creencias
solucin. diferentes, facilitando as el desarrollo de actitudes
emocionales e interpretaciones nuevas y
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sugiriendo posibilidades no contempladas terapia ocupacional donde se muestra poco
previamente. A travs de los muecos se puede participativa. Por otra parte, la madre se encuentra
evitar una confrontacin directa, permitiendo al diagnosticada de una enfermedad degenerativa
cliente tomar en consideracin ideas o grave desde el nacimiento de la segunda hija hace
sentimientos que en otras circunstancias podran 14 aos. A lo largo de este tiempo ha perdido
ser evitados o negados. movilidad y ahora utiliza una silla de ruedas.
A travs de la configuracin de los muecos se Durante la entrevista inicial el padre me comenta
puede extraer una serie de metforas que el cliente que Patricia est muy celosa de la hija menor y que
utiliza para representar su realidad. Por ejemplo, es empez a ir peor a todos los niveles desde que
frecuente observar imgenes en las que el cliente naci su hermana. Yo le sealo la coincidencia
se sita apartado o excluido, imgenes donde se entre el curso de la enfermedad de la madre y el
expresa una carga pesada o mochila, imgenes aparente retroceso de la hija y l responde que
donde aparece atrapado o sin futuro, etc. De puede deberse a que siempre estn juntas y que
manera previa, incluso, a cualquier cambio en la antes la madre la sacaba a pasear y a hacer cosas
configuracin por parte del cliente o del terapeuta, y que ahora se quedan en casa. Despus le pido
se puede realizar una reformulacin de la que me deje a solas con Patricia.
problemtica y buscar una metfora alternativa. Aunque Patricia no habla durante la consulta, s se
As, la carga puede ser reconceptualizada como muestra participativa.
un apoyo o una fuerza protectora, la enfermedad Nos sentamos frente a una mesa y extiendo los
crnica puede ser tomada como una amiga fiel y muecos. Le pido que busque un mueco para
la sensacin de estar atrapado puede ella, otro para su mam, otro para su pap y otro
remetaforizarse como necesidad de sentirse para su hermana. Se toma tiempo para hacerlo,
arropado o de demostrar su agradecimiento. En mira cada uno de ellos y finalmente elige y los
cualquier caso, la reformulacin se plantea siempre coloca de la siguiente manera:
con el fin de buscar recursos en el cliente y
aumentar su toma de responsabilidad, nunca de Imagen 5.1: Soy pequea y estoy primera
manera que se sienta obligado a resignarse a una
situacin que necesita cambiar.
Caso-ejemplo 5: El regalo de la voz
El caso que comento a continuacin, a diferencia
de la mayora que presento como ejemplos,
todava no ha concluido. Se trata de Patricia, una
mujer de 20 aos con un retraso mental moderado,
a quien su padre trae a consulta debido a que ha
dejado de hablar hace poco ms de un ao.
Entre los antecedentes se encuentra un
diagnstico muy temprano a la edad de dos aos
de retraso motriz y del habla. Cursa sus estudios
de primaria en un centro normal donde le hacen Durante un tiempo no s quin es quien. Supongo
una adaptacin curricular. que el padre es la figura masculina y que ella se ha
Termina la primaria sabiendo leer y escribir y con elegido como nia en contraposicin a los
un desempeo social y acadmico bueno. Los muecos adultos. Le coloco un post-it delante de
pronsticos son muy favorables y todos los cada figura y dejo un bolgrafo al lado, pidindole
profesionales que intervienen consideran que su que escriba quien es cada mueco. Tras un tiempo
evolucin le va a permitir una autonoma funcional. escribe su nombre delante del mueco nia,
Sin embargo, durante la secundaria, que realiza en hermana delante del mueco de al lado, pap
un centro especial, comienza a aislarse delante del mueco hombre y mi mam delante
socialmente y los padres notan un cambio a peor a del ltimo.
todos lo niveles. Actualmente no habla, no De esta disposicin me resulta significativo que ella
mantiene contacto ocular y muestra una actitud se represente como una nia mientras que a su
sumisa y aptica. hermana, de 14 aos, la representa con una figura
Est tomando un antidepresivo recetado por el adulta. Me llama la atencin que ella se site la
psiquiatra y acude regularmente a un centro de primera del batalln y que la madre se encuentre
19
en el extremo opuesto. Tambin es interesante figura de su hermana en la mano, la acaricia, y la
sealar la disposicin de parejas: hermana- coloca un poco adelantada respecto a los padres y
hermana, por una parte, y padre-madre por la otra. ella.
Le pido que ahora elija uno para su voz, para la Luego pone el mueco de la enfermedad al lado de
voz de Patricia. Elige de la misma manera, su hermana. En este caso, slo le pregunto: no
tomndose su tiempo y mirando a los muecos crees que mam tiene derecho a descansar con su
cuidadosamente. Cuando finalmente escoge uno, enfermedad?. Despus de un rato, donde parece
se lo queda un rato en la mano mirndolo y estar decidiendo o reflexionando, mueve los
acaricindolo antes de colocarlo. muecos muy despacio dejando la siguiente
disposicin:
Imagen 5.2: El regalo de la voz
Imagen 5.3: Mam puede descansar

Ante esta imagen, le comento que me parece una


voz muy bonita y que le ha hecho un regalo Cuando hablo con mis compaeros y con mis
precioso a mam: ahora que tu mam no puede alumnos de esta sesin, suelo destacar el que los
andar le regalas tu voz y as t tampoco puedes muecos me permitieran trabajar con Patricia a
hablar, la debes querer mucho no?. Patricia pesar de que ella no me hablara ni me mirara.
sonre ante este comentario y sigue mirando a los Tambin me gusta sealar lo que me ense
muecos. Le cuento que su voz est muy contenta respecto a los posibles prejuicios ante un caso as.
con su mam y que seguro que la mam tambin Patricia no slo se implic en el trabajo de los
le agradece el regalo, pero que estoy convencida muecos sino que comparti el significado
de que la voz estara mucho ms feliz cerca de metafrico y encontr, sin apenas intervencin por
Patricia ayudndola y protegindola y que su mi parte, una metfora visual alternativa que
mam tambin estara ms contenta si pudiera or constituye una imagen
a su hija hablar y escuchar de nuevo esa voz tan de solucin[11].
bonita.
5.3. Los muecos como movilizador emocional
Patricia sigue mirando los muecos y ya no sonre. Una persona no puede comprender totalmente sus
Contino hablando sobre lo tranquila que se emociones slo hablando de las mismas de
sentira la madre al saber que Patricia puede manera abstracta. La eleccin de las figuras que
utilizar de nuevo su voz para contarle cosas y van a representar a personas significativas, su
decirle si necesita algo, porque a las mams les ubicacin en el espacio, las dramatizaciones desde
gusta mucho saber qu necesitan sus hijos y les cada personaje, la repeticin de frases sanadoras
gusta escuchar cmo les ha ido el da, y qu han son elementos del trabajo con muecos que
hecho en el colegio y si se lo han pasado bien provocan reacciones emocionales intensas en el
Mientras contino hablando, Patricia coge cliente. Las figuras promueven la implicacin y la
suavemente la voz y la vuelve a acariciar. La sugestin del cliente y facilitan enormemente la
coloca al lado de su figura y vuelve a sonrer. catarsis. Por otra parte, la posibilidad de mirar
Con la nueva imagen le comento lo contenta que desde afuera y desidentificarse de su propio
est la voz de estar cerca de Patricia de nuevo y le representante permite llegar a una contencin
pido que escoja un mueco que sea la enfermedad emocional de manera bastante inmediata y eficaz
de la madre. El cuidadoso proceso de eleccin se si el terapeuta lo considera conveniente.
repite. En este caso, antes de colocarlo, toma a la
20
Caso-ejemplo 6: El dolor de necesitar En determinado momento, ante la pregunta de
Durante los cursos que imparto sobre el manejo de cul es el problema de recibir de los dems?,
los muecos como herramienta teraputica, se Marta contest que el problema era cuando
plantean numerosas prcticas supervisadas. necesitabas algo y no te lo daban y que no estaba
El trabajo que comento a continuacin se despleg dispuesta a pasar por ello otra vez. La actitud de
a partir de uno de esos ejercicios entre dos Marta en ese momento era defensiva, como si
alumnas: una que tomaba el rol de cliente y la otra intentara evitar la sensacin de dolor que puede
de terapeuta. La propuesta era trabajar con dos provocar la frustracin de necesidades
aspectos de la personalidad del cliente que le importantes. Por eso la terapeuta plante la
resultara difcil integrar o manejar. posibilidad de que dicha actitud, evitar necesitar o
depender de los dems, estuviera relacionada con
La polaridad que plante Marta fue la de su parte experiencias que Marta poda haber tenido en su
activa y su parte pasiva. La terapeuta, al observar infancia. Explic a Marta lo siguiente:
los muecos elegidos y su disposicin, coment a
Marta que s vea a la mueca que representaba la Que posiblemente, de pequea, haba necesitado
parte activa con una actitud decidida. En cambio, la algo de sus padres y no lo haba podido recibir.
mueca que representaba la parte pasiva no la Que ante el dolor que le haba provocado la
vea como alguien sin iniciativa o sin capacidad de frustracin de sus necesidades, Marta haba
actuacin, sino que ms bien pareca con una desarrollado un mecanismo de defensa que le
actitud receptiva, dulce, ms interesada en cuidar protegiera en lo sucesivo de dicho dolor: no
que en avanzar profesionalmente. Marta acept la necesitar nada de los dems.
reformulacin de receptiva, aunque coment que Lo curioso es que esta hiptesis tambin poda
slo se senta a gusto con la mueca que explicar el conflicto de Marta respecto a su deseo
representaba su parte activa y senta que la parte de tener pareja:
receptiva era infantil, poco prctica y que prefera -Marta quera tener pareja.
tenerla lejos. -Sus relaciones de pareja no haban funcionado
hasta la fecha.
Como en un ejercicio anterior se haban realizado -Marta senta que ella daba todo a su pareja y que
los genogramas a partir de entrevistas entre los l se iba.
alumnos, la terapeuta trabaj con la hiptesis de
que ambas partes estaban en relacin con dos Respecto a este tema, la terapeuta plante la
figuras familiares de Marta: siguiente pregunta: Qu hombre puede sentirse
Relacion la parte activa" con una ta abuela de valorado por ti si no te permites necesitar nada de
Marta por la rama paterna, que haba sido soltera, l?. Tras este planteamiento, la terapeuta cogi la
polticamente activa durante la Guerra Civil y que figura de una nia y la posicion frente al mueco
haba muerto fusilada. que representaba a Marta. Despus le pidi que
Relacion la parte receptiva" con una ta abuela dijera: no quiero mirarte porque tus necesidades
de Marta, en este caso de la rama materna, que me hacen sentir vulnerable. Marta se qued muy
tambin haba sido soltera, que haba cuidado de impactada y comenz a hablar sobre su infancia,
sus hermanos siendo pequeos y de sus padres de sus padres, las dificultades econmicas, las
mayores y por la que senta cierta pena. carencias afectivas y entr en contacto con un
Al colocar las figuras de las dos tas, la cliente dolor profundo, sin entrar en el llanto sino de una
sinti que deba protegerse an ms de la parte manera contenida y, al mismo tiempo, muy
receptiva. evidente para los que estbamos presenciando la
escena.
La terapeuta explor las sensaciones que le
producan a Marta mirar a cada una de esas
partes. Coloc a la mueca de Marta primero frente
a su parte activa y despus frente a su parte
receptiva. As se puso de manifiesto que Marta
relacionaba la idea de activa con la de ser
independiente y no necesitar nada de nadie,
mientras que asociaba la parte receptiva a la
sensacin de necesitar algo de los dems y, por
tanto, ser dependiente.
21
Imagen 6.1: Ahora que soy adulta puedo cuidarme familiar donde aparezcan los tres. Las dos
configuraciones son prcticamente iguales salvo
por un par de curiosas diferencias:
En la configuracin de Elena, el padre se
encuentra ms distante de la madre y de la nia
que en la configuracin de Daro.
En la configuracin del Daro, el mueco que le
representa mira hacia la madre y la nia mientras
que la mueca que representa a la madre mira a
otro lugar. Por el contrario, en la imagen planteada
por Elena, el mueco que la representa a ella mira
hacia el padre, mientras que el mueco que
representa al padre mira a otro lugar.
Imagen 7.1: Ella no se siente cuidada (trabajo de la
madre)

Finalmente, la frase sanadora sugerida por la


terapeuta fue: mi querida pequea, ahora que ya
soy adulta puedo mirarte y protegerte. Por favor
confa en m y aydame a saber lo que necesitas
para aprender a cuidarte y a cuidarme mejor.
Este caso muestra cmo, en muchas ocasiones,
las hiptesis sistmicas pueden dar pistas y ayudar
a ampliar la visin del cliente pero que, finalmente,
el trabajo fundamental consiste en que la persona
se responsabilice de su bienestar y deje de
justificar sus dificultades y conflictos por
experiencias pasadas, lealtades
transgeneracionales o implicaciones diversas. Imagen 7.2: l no se siente valorado (trabajo del
padre)
5.4. Los muecos como apoyo explicativo
Los muecos tambin pueden ser utilizados por el
terapeuta para representar grficamente una
observacin sobre el asunto que el cliente trae a la
sesin, clarificar una confrontacin o una
interpretacin o ejemplificar una actitud/conducta
alternativa. En general, esta forma de apoyar las
intervenciones del terapeuta suele ser bien acogida
en tanto que resulta menos directiva que la
meramente verbal.
Caso-ejemplo 7: Por qu nos peleamos?
Una pareja acudi a mi consulta por Entiendo, con estas configuraciones tan parecidas
recomendacin de la maestra de la nia que acude y al mismo tiempo contrapuestas, que: ambos
a un centro de educacin infantil. Los padres, Daro sienten que estn atentos al otro miembro de la
y Elena, estaban muy preocupados por los pareja y que no sienten que el otro est atento a
problemas de comida de su hija de tres aos. En la ellos de la misma manera.
escuela no presenta problemas para comer ni de Cuando les pregunto sobre la relacin de pareja
otro tipo. En casa, en cambio, la hora de la cena es encuentro lo siguiente:
temida por los padres pues la nia se niega a Daro est acudiendo a psicoterapia por una
comer, tiene rabietas y ellos terminan agotados y depresin tras un despido improcedente.
discutiendo. Elena ha montado un negocio de venta por internet
Despus de la entrevista inicial saco los muecos y con una socia hace poco ms de un ao y cada
les pido que cada uno de ellos monte una escena vez les va mejor.
22
Daro siente que ha perdido la complicidad y la Que posiblemente podrn disfrutar de ello a medio
pasin de los primeros aos de relacin. y largo plazo.
Elena se queja que l no colabora en casa y que Que necesitan asumir que a corto plazo puede
apenas la ayuda con la nia. tener algunos inconvenientes: l tiene que
Daro ha encontrado un trabajo nuevo con el que ocuparse ms de las tareas domsticas que hasta
no est contento. ese momento ella se ha encargado, ella debe
A Elena le gustara dedicar ms tiempo y energa aceptar ciertos sentimientos de culpa respecto a la
al negocio para sentirse tranquila con su socia y hija por dedicarle menos tiempo, etc.
con su proyecto. A continuacin les pido que intenten crear entre los
Ambos consideran que su vida sexual podra ser dos una imagen de la situacin familiar ideal a la
ms satisfactoria (estamos tan cansados, a que les gustara llegar.
veces siento que es por obligacin, me da miedo
que la nia se despierte). Imagen 7.4: Primera propuesta comn de solucin

En la configuracin de Elena aado un mueco


para representar donde mira Daro. Les explico
que, posiblemente, ella est viviendo como
ausencia o distancia la necesidad que tiene l de
recuperar la confianza en s mismo tras el despido.
Que seguramente por ello l est intentando hacer
cambios a nivel personal con la terapia y a nivel
profesional con la bsqueda de un puesto ms
satisfactorio. Le propongo la idea de que si l se
cuida e intenta encontrarse mejor no se debe a
motivaciones egostas o a que no piensa en ella.
Puede que se deba a un deseo de aportar ms a Lo curioso de esta imagen es que ellos la proponen
su familia y de sentirse valorado por su mujer. como una posible relacin ideal y sin embargo lo
Daro se muestra conforme con la explicacin y que muestra es claramente la dinmica del
Elena acepta la propuesta de intentar tenerlo en problema:
cuenta cada vez que ella sienta que l slo se La hija esta uniendo" a los padres y la relacin de
preocupa por s mismo. pareja queda relegada a segundo trmino.
Imagen 7.3: Que l se cuide beneficia a la familia La hija no puede manejar bien el poder que otorga
(reformulacin) esa posicin pues, por una lado, le gustar estar
de protagonista y, por otro, le provocar
inseguridad, ya que parece que el que los padres
se miren o no depende de ella.
Para mostrar mejor esta idea posiciono las dos
figuras de los padres mirndose y les pregunto.
Os suena de algo esta imagen?.
Imagen 7.5: Explicacin sobre el conflicto con la
comida

De la misma forma, en la configuracin planteada


por Daro coloco un mueco para representar
donde mira ella. En este caso tambin les explico:
Que el hecho de que Elena mire a su negocio y a
su necesidad de realizarse profesionalmente es
algo que beneficia a la pareja y a la familia.

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cuando solos como pareja. Al principio tienen que
Sin dudarlo ni un instante ambos responden que verlo como una obligacin y salir, al menos, una
esa era la situacin habitual a la hora de la cena. vez cada quince das. Poco a poco es de esperar
Entonces les propongo una imagen de solucin que encuentren cada vez ms motivacin en el
alternativa y pregunto si les resulta atractiva. hecho de compartir juntos algo que les gustara
antes o probar nuevas actividades en pareja: cine,
Imagen 7.6: Propuesta de solucin aceptada amigos, cenar, charlar en un caf, etc. As, se dan
la oportunidad de encontrar de nuevo puntos de
complicidad y podrn volver a sentir la familia como
un proyecto comn y no como un cmulo de
responsabilidades y cargas a repartirse y aguantar
en solitario.
Por otra parte, solicitar al cliente que utilice los
muecos para explicarnos alguna cuestin o
aspecto de su vivencia que le preocupa puede
ayudarnos a comprender mejor todas las
implicaciones que tiene dicha cuestin para el
cliente. A travs de crear la imagen o cuadro de un
aspecto de la realidad construida internamente por
Tras una pequea discusin sobre la proximidad el cliente, pueden surgir elementos nuevos o no
de la hija (la madre la coloca pegada a ellos y el identificados en el discurso. A modo de
padre ms distante) llegan a un acuerdo en la herramienta de proyeccin, supera el
imagen y dicen que s representa la familia feliz reduccionismo secuencial, caracterstico del cdigo
que ellos quieren llegar a ser. Tras este consenso, verbal, ya que plasma de manera atemporal un
explicitamos los pasos para pasar de las imgenes conflicto permitiendo que entren en escena todos
iniciales configuradas por ellos a esta imagen de los aspectos simultneamente. Por eso, puede
bienestar aceptada por los dos: resultar conveniente pedir al cliente que explique
Daro necesita seguir trabajando para mejorar su algn aspecto de su discurso mediante los
autoestima. Ella debe entender que cuando dedica muecos, de manera que lo que resultaba confuso
tiempo a su terapia, a preparar y hacer entrevistas o contradictorio pueda tener un espacio para la
de trabajo o a hacer actividades gratificantes no clarificacin, as como permitir que aparezcan los
slo lo hace por l sino tambin por su familia. aspectos ocultos u olvidados. En numerosas
Elena necesita darse tiempo para encontrar su ocasiones, el mero hecho de desplegar la
propio pacto que le permita reconciliar su proyecto configuracin y observar aquellos elementos que
profesional, su proyecto familiar y su bienestar durante el discurso verbal no haban aparecido
emocional. Tambin tiene que cuidarse ms a s resulta extremadamente satisfactorio y provechoso
misma y pedir ayuda a su esposo, confiando y para el cliente.
apoyndose en l, de manera que no se cargue
con tantas responsabilidades sin darse cuenta de Caso-ejemplo 8: Cuando la confianza ayuda
las facturas fsicas y afectivas que luego aparecen. ms que la preocupacin
Ambos deben encontrar una postura comn en Este trabajo se plante en una de las sesiones del
relacin a la comida de la nia. Como Elena es la proceso teraputico de Silvia, una mujer de 43
que ms se preocupa y la que ms se altera, es aos, casada, con una hija de 8 aos, licenciada
conveniente que aproveche el momento de la cena en Periodismo y que se dedica actualmente a las
para retirarse y descansar. As cede la autoridad al tareas de cuidado de la familia y de la casa.
padre en esa situacin, toma un tiempo para s Durante la sesin plante su preocupacin por una
misma y evita que la nia utilice la comida para serie de sucesos que se haban producido la
obligar a los padres a mirarse a travs de la semana anterior en relacin a una compaera de
discusin. su hija:
Parece que esta nia se meta con su hija e
Necesitan retomar poco a poco la relacin de intentaba que otras compaeras de la clase no
pareja. A pesar del cansancio y de las dificultades jugaran con ella.
de buscar alguien que cuide a la pequea resulta Su hija le haba comentado que la otra nia le
conveniente que se planteen salir de vez en haba dicho que sus paps no la queran.
24
Silvia estaba preocupada porque no saba como centrada en la otra nia que en su propia hija, a la
reaccionar cuando su hija le contaba esas cosas y que vea muy solita. Le ped que sacara a los
que no saba si haba sido acertado decirle que lo padres de la otra nia y a su hermana.
que le pasa a tu compaera es que tiene envidia Coloc a los padres bastante distantes de su hija
de ti. pequea, pendientes de su hija mayor que pareca
Adems, estaba preocupada por si volva a pasar estar mirando a Sofa, la hija de Silvia. Despus le
algo de ese estilo puesto que el marido de Silvia le pregunt si poda encontrar un mejor lugar para
haba dicho a su hija que si volva a suceder tena ella y para su marido de manera que Sofa, su hija,
que contestar insultndola y que si no, ira l a se sintiera menos sola.
decirle a esa nia lo fea, lo mala y lo tonta que era. Primero coloc a los muecos que les
Por otra parte, se estaba planteando una tutora representaban detrs de Sofa, muy pegados a
con la profesora para ver las medidas que se ella. Le pregunt cmo se poda sentir su hija con
podan tomar para controlar que esa nia no se ellos tan cerca y me contest que pareca sentirse
metiera con su hija. muy protegida. Le pregunt si Sofa poda sentir
Silvia dedic bastante rato a explicarme que la nia que sus padres confiaban en ella o si crean que no
en cuestin era adoptada, que su hermana mayor iba a poder resolver sus problemas en el colegio
era hija biolgica de sus padres y que, sin su ayuda. Ante esta cuestin coment que era
casualmente, se llamaba Sofa igual que su hija. La cierto, que no confiaban demasiado en ella y que
sensacin que me produca al escuchar este relato posiblemente ella lo notara y provocara que se
es que Silvia y su marido se encontraban tan sintiera ms pequea de lo que realmente era.
preocupados por controlar la situacin que estaban Retir un poco las figuras de ella y su marido,
perdiendo de vista los sentimientos y necesidades comentndola que para Sofa poda ser una buena
de su propia hija. Ped a Silvia que planteara el ayuda que confiaran ms en sus recursos para
problema que me estaba contando con muecos. resolver adecuadamente el conflicto y que tambin
necesitaban confiar en la profesora y en su labor
Imagen 8.1: Los padres estn ms cerca de la en el aula.
preocupacin que de su hija Silvia acept el cambio y expres que as se senta
mucho mejor ella y que vea a su hija mucho ms
contenta y capaz.
Respecto a la profesora expres: no debe ser fcil
que los padres estemos cuestionando tu labor todo
el rato.
Imagen 8.2: La confianza de los padres ayuda a la
hija

La imagen configurada est en consonancia con la


idea previa de que la preocupacin sobre el asunto
haca que los padres estuvieran ms pendientes de
la compaera que acosaba que de su propia hija.
Resulta muy llamativo que Silvia colocara su
mueco y el de su marido detrs de la nia que
molestaba a su hija (supongo que para expresar la
necesidad de controlarla) en vez de detrs de su Finalmente, le pregunt sobre posibles respuestas
propia hija (de manera que la hija se sentira ms si su hija volva a contarle un episodio similar y
protegida). estuvo probando distintos mensajes posicionando
Ante las preguntas cmo se siente tu hija? y a la mueca de su hija de cara a la mueca que
cmo se siente la compaera de tu hija?, Silvia representaba a Silvia. Despus de escucharse a s
se dio cuenta de que su atencin estaba ms
25
misma hablando con la mueca de Sofa concluy momento salt: no, mi padre no est ah sino aqu
que, mejor que dar a su hija consejos o y recoloc las piezas segn su visin. En su
instrucciones sobre como actuar, poda utilizar configuracin apareca un padre alejado, mirando
preguntas del tipo cmo te sentiste cuando te haca afuera, y un hijo intentando llamar su
dijo eso?, qu hiciste? o por qu crees que atencin. As que le propuse que le dijera a su
hace eso? y si necesitas ayuda de tu profesora padre lo que opinaba de l. No puso ningn reparo.
para resolverlo te atreves a pedrselo?, ya que Coloc su pieza, un pen, frente a la de su padre,
pensaba que ayudaran a Sofa a darse cuenta de un rey, y comenz a hablar. A medida que le iba
que tena inters por sus problemas y, al mismo contando lo que opinaba de la relacin que el
tiempo, que confiaba en ella. padre estaba manteniendo con la madre, de lo que
Esta utilidad de los muecos como apoyo echaba de menos que estuviera ms con ellos y de
explicativo se pone de manifiesto de una manera sus dificultades para controlar su comportamiento
especial en las sesiones de asesoramiento y en el colegio, se fue emocionando. Tambin le ped
supervisin de casos que realizo peridicamente que aprovechara para hablar con las piezas que
con estudiantes y profesionales de la ayuda representaban a los profesores y darles su opinin.
(psiclogos maestros, consteladores y trabajadores Para la orientadora, que estaba presente, y para m
sociales fundamentalmente). El hecho de fue impactante ver la lucidez con la que el chico
configurar un caso tal y como lo ven e incluirse en expresaba su visin
la imagen, ayuda muchas veces al profesional a sobre sus problemas con la autoridad y explicara a
replantearse su posicin y la perspectiva adoptada las figuras que no era contra ellos, que todava no
desde ella. haba encontrado otra forma de conseguir que su
padre le hiciera caso. Al terminar la entrevista se
5.5. Los muecos como personajes despidi mirndome a los ojos, quizs por primera
Tanto una dramatizacin de conflictos vez en toda la sesin, y dndome las gracias.
intrapersonales (por ejemplo, una polaridad) o Posteriormente, la orientadora me coment que el
interpersonales, como un ensayo conductual de chico haba mejorado mucho su actitud como
respuestas alternativas, puede verse facilitado alumno y que los padres haban acudido juntos,
enormemente por una representacin a travs de por primera vez, a una tutora. A pesar de todos los
los muecos. De manera similar a la tcnica de la pronsticos previos, el chico termin la secundaria
silla vaca, el cliente puede adoptar la visin y la obligatoria y se matricul en el mdulo de
voz de los distintos elementos o personajes formacin profesional que le interesaba.
representados por los muecos. Como se ha
comentado anteriormente, el hecho de poder Una mujer de 58 aos que haba estado cuidando
adoptar, no slo el lugar de cada uno de los de su madre hasta su muerte. Acuda a consulta
muecos, sino tambin el papel de observador porque, despus de dos aos y medio, tras la
desde una metaposicin fuera del despliegue de muerte de la madre, donde se haba encontrado
las figuras, posibilita el anlisis y la contencin bastante fuerte y tranquila, llevaba cuatro meses
emocional adems de los procesos de activacin llorando y pensando en su madre obsesivamente.
emocional y empata. Del mismo modo, un ensayo Le plante que posiblemente estuviera viviendo un
conductual o role-playing resulta facilitado al no duelo diferido y que quizs todava quedaban
tener que hacerse en el vaco o mediante una palabras no dichas o asuntos que necesitaban
autodramatizacin imaginativa, sino apoyado por resolverse en la relacin con su madre. Ella
elementos materiales y figurativos. Con este contest que se llevaba muy bien con su madre y
objetivo he trabajado en diferentes ocasiones; que no tena ningn reproche contra ella, que slo
algunos ejemplos son: la echaba de menos. Le argument que no
cuestionaba la buena relacin entre su madre y
Un trabajo, como asesora de un colegio ella, que precisamente poda ser la razn por la
concertado, con un adolescente con conductas que ahora le estaba costando afrontar la
disruptivas y desafiantes en el aula. Como en aquel despedida. Le ped que eligiera dos muecos, uno
momento no dispona de muecos, trabajamos con para representar a su madre y otro para
piezas de ajedrez a las que pegu unos ojos de representarla a ella, y que los colocara. Los coloc
plastilina. Coloqu las figuras para representar lo uno al lado del otro, mirando al frente, as que puse
que saba de l y de sus circunstancias familiares y al suyo mirando a su madre y le suger que le
escolares. Al principio observ en silencio dijera todo lo que le echaba de menos. Aunque al
manteniendo cierta distancia. En determinado principio le cost un poco hablar en primera
26
persona (le dira que la quiero mucho en vez de muecos para preparar la posible entrevista con el
mam, te quiero mucho), acept las indicaciones jefe, la cliente pudo observar que se senta mejor
de que se olvidara de m e intentara mantener una con un tipo de frases (agradezco mucho lo
conversacin con su madre de la manera ms considerado que has sido conmigo, me siento
directa posible. A medida que fue entrando en el afortunada de haber adquirido experiencia con un
trabajo apareci el amor que senta por ella, el profesional de tu talla) que con otras (siento
dolor por su muerte, lo que le estaba costando muchsimo no poder responder a tus expectativas,
encontrar sentido a su vida, la vergenza por espero que puedas perdonarme). Tambin le
haberse sentido liberada en el primer momento, permiti distinguir el miedo que senta a que su jefe
cierto rencor porque se hubiera ido dejndola sola, se enfadara o se sintiera decepcionado del miedo
la necesidad de hablar con ella y de poder contarle que senta ella misma a equivocarse.
las cosas, etc. Cuando se hubo desahogado le
ped que eligiera una figura para su padre (que De esta manera, adems de ensayar la temida
haba muerto diez aos atrs) y lo colocara. Como interaccin y prepararse para las posibles
lo puso detrs de la figura de la madre, cog sta y reacciones y contraofertas del jefe, pudo darse
la coloqu al lado de su marido. Le ped que ahora cuenta de las diferentes emociones que surgan en
les hablara a los dos. relacin al tema y aceptarlas, observar el amplio
repertorio de respuestas que dispona, ponerse en
Ella los mir sorprendida y exclam: Cmo me el lugar del jefe y considerar el efecto que poda
alegro de que estis juntos de nuevo!. Despus se tener sobre l una u otra forma de comunicarle la
despidi de ellos: Aunque a veces me cueste tirar noticia, as como sentirse ms segura en cuanto a
haca delante no os preocupis por m, sabiendo su decisin y sus capacidades para llevarla a cabo.
que estis juntos se me hace ms llevadero.
Respecto a este trabajo me gustara comentar que La herramienta de los muecos es muy verstil y
no apareci nada que ella no supiera previamente puede utilizarse tanto como procedimiento de
(cunto quera a sus padres y que, de alguna evaluacin como de intervencin. Muchas tcnicas
manera, se encontraban juntos) y que, sin teraputicas que provienen de distintas escuelas o
embargo, el hecho de decir y escuchar las frases marcos tericos pueden verse facilitadas a travs
que haban surgido espontneamente en la de esta herramienta. As, por ejemplo, los
representacin con los muecos le result muy ejercicios de integracin de polaridades, los
reconciliador. Posiblemente este tipo trabajo pueda dilogos de la silla vaca, los ensayos conductuales
darse de manera similar a travs de escribir una o la reformulacin del problema pueden realizarse
carta o mediante la tcnica de la silla vaca, sin a travs de los muecos, de manera que cualquier
embargo, creo que el apoyo de los muecos informacin verbal se ve enriquecida y
permite al terapeuta seguir muy de cerca el complementada por imgenes que provocan la
proceso emocional de la persona pudiendo, segn movilizacin emocional. Los objetivos de ampliar la
considere conveniente, contenerlo, intensificarlo o visin del cliente, proporcionarle experiencias
guiarlo de manera directa y sencilla. afectivas alternativas, recapitular conflictos y
generar recursos se alcanzan con los muecos a
Una mujer de 34 aos, psicloga y empleada en el travs de combinar procesamientos
departamento de recursos humanos de una complementarios: anlisis y sntesis, observacin y
multinacional, a la que haban ofrecido un mejor narracin, lo personal y lo relacional, hechos y
puesto en una empresa nueva, acudi a consulta metforas, etc. Por ltimo, los muecos tambin
para que le ayudara a preparar lo que quera pueden utilizarse como figuras de representacin
decirle a su jefe. Ella se senta muy agradecida a en la aplicacin de la tcnica de constelaciones
su jefe por las oportunidades que le haba ido sistmicas en una sesin individual, y sobre ello
dando, la confianza que haba depositado en ella y trata la segunda parte del libro.
por lo bien que se haba portado durante un
periodo donde le haba costado compatibilizar sus
tareas profesionales con las circunstancias
familiares (muerte de un hermano, enfermedad de
la madre y divorcio tras cuatro aos de
matrimonio). Aunque tena clara la decisin que
haba tomado, cambiar de empresa, se senta
incapaz de comunicrsela a su jefe. Al utilizar los
27
supervisin algn terapeuta comparta con asombro
6 el impacto que haba provocado en un nio o un
La aplicacin del trabajo con adolescente el trabajo planteado con los muecos.

muecos con nios y El juego y, por extensin, cualquier objeto de


carcter ldico puede tener, para algunos nios,
adolescentes connotaciones que dificulten o impidan el trabajo.
As, hay adolescentes que ante los muecos se
En terapia infantil es habitual utilizar el juego tanto sienten infantilizados. Los nios que no han
como enfoque teraputico en s mismo (para disfrutado con actividades de ese tipo previamente
facilitar la expresin de ideas y sentimientos, con el suelen sentirse presionados (como si tuvieran que
objeto de reproducir eventos impactantes en un hacer algo correctamente y no saben cmo) e
contexto seguro, como medio de socializacin en incluso a algunos les da miedo (un nio me dijo
grupo, para facilitar el aprendizaje y la bsqueda que servan para hacer vud y que no quera
de soluciones, etc.) como para apoyar otras tocarlos). De nuevo se trata de ser cuidadoso y
tcnicas teraputicas (relajacin, escenificaciones estar muy atento a la actitud del nio ante los
emotivas, modelado, autoinstrucciones, como muecos con el fin de tener en cuenta estas
refuerzo en programas de control de contingencias, posibles significaciones que en adultos no suelen
etc.). As, los terapeutas infantiles suelen disponer darse (en general, los clientes adultos se relajan
de material ldico como papel, plastilina, cuentos, ante el planteamiento del trabajo y les resulta, al
marionetas, construcciones, pelotas y, por menos en un primer momento, divertido).
supuesto, figuras humanas (por ejemplo, muecos
de playmbil). Al contrario que la mayora de los adultos, los nios
estn ms acostumbrados a comprender las cosas
No me dedico especficamente a la terapia infantil de una manera mtica o mgica, a utilizar
aunque tengo cierta experiencia en el uso metforas y narraciones en su percepcin de la
teraputico de los muecos con nios y realidad y en la comunicacin de la misma, a incluir
adolescente pues con relativa frecuencia me lo ldico en lo cotidiano e, incluso, a tomarse muy
consultan profesionalmente padres preocupados en serio el juego. As, en algunas ocasiones, me he
por sus hijos y, como orientadora, he trabajado con encontrado que el trabajo con muecos no
maestros que necesitan apoyo en su labor en el resultaba espontneo y que el nio controlaba
aula. Por otra parte, entre los alumnos que acuden hbilmente la informacin que le interesaba que
a los cursos de muecos y a las supervisiones que apareciera en la configuracin y la que no. En esos
ofrezco, se encuentran numerosos terapeutas que casos no intento modificar la actitud del nio sino
trabajan exclusivamente con poblacin infantil y/o que presto especial atencin a qu elementos de
adolescente. Gracias a las cuestiones y casos que su visin me est ofreciendo e intento, al mismo
me van planteando sigo aprendiendo sobre las tiempo, descubrir los elementos vetados
peculiaridades de aplicar esta herramienta en el respetando en todo momento la necesidad del nio
trabajo con nios. de ocultarlos.
Uno de los comentarios ms habituales que De manera similar al trabajo con clientes adultos,
escucho cuando hablo sobre la utilizacin de los los muecos como herramienta teraputica puede
muecos en terapia es, debe funcionar fenomenal plantearse con distintos objetivos y procedimientos
con los nios no?. Me resulta curioso que esta en el trabajo con nios:
idea sea tan ampliamente compartida y, si bien es
acertada en gran parte, creo que conviene 6.1. Para hacer una valoracin de necesidades
matizarla: Dependiendo de la demanda de los padres o del
profesor se puede explorar la cuestin de manera
El trabajo con muecos es muy til y efectivo con similar a la propuesta en captulos anteriores.
nios y adolescentes aunque, al mismo tiempo, Aparte de los aspectos mencionados sobre el
requiere un cuidado especial a distintos niveles. cuidado y la atencin requerida, es conveniente un
Al ser una herramienta con gran capacidad para estilo menos directivo y tomar ms tiempo para
movilizar emocionalmente debemos estar muy escuchar la descripcin del nio de su
atentos durante todo el proceso a las reacciones configuracin pues suele aportar datos
del nio y ser capaces de contenerlas en caso interesantes para el anlisis y la reformulacin
necesario. Es frecuente que en las sesiones de del problema.
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enormemente til y tranquilizador el darse cuenta
6.2. Para mejorar la alianza teraputica de que su propia vivencia puede cambiar a lo largo
Jugar con el nio de manera participativa, sacar un del tiempo.
representante para uno mismo como terapeuta, Representar experiencias pasadas y reformularlas
compartir alguna escena de uno mismo de desde la situacin actual o plantear la cuestin de
pequeo en una situacin similar a la que est cmo se vivirn cuestiones del presente en un
experimentando el nio, etc. puede, si es momento futuro donde las circunstancias hayan
necesario, afianzar la confianza y el vnculo cambiado, aumenta la capacidad del nio y del
teraputico durante las distintas fases del proceso. adolescente a relativizar las dificultades y
promueve la idea de cambio.
6.3. Para conocer ms sobre las vivencias del
nio 6.7. Para promover expectativas realistas
Se puede jugar con los muecos pidiendo al nio Los muecos tambin permiten escenificar de
que represente alguna escena cotidiana, por manera simultnea o secuencial escenas de
ejemplo un da de colegio: quin le despierta, como fantasa y escenas cotidianas, escenas temidas y
acude al colegio, con quien se sienta en clase, Escenas deseadas, escenas muy probables y
como est el profesor, a qu juega en el recreo, escenas poco probables, etc. De esta manera el
etc. En hijos de padres separados suele resultar nio puede sentirse validado en sus miedos y
interesante proponer la escenificacin de un fin de deseos y, al mismo tiempo, podemos introducir los
semana con pap o con mam: quin le lleva y criterios de realidad interna, de realidad compartida
dnde, qu hace, con quin est, etc. De manera y de probabilidad contribuyendo as al desarrollo y
que puedan expresar sus emociones al respecto, el manejo de capacidades cognitivas y
terapeuta pueda observar la necesidad de resolver metacognitivas[12] como la resolucin de
conflictos latentes o explcitos, dar pautas tiles a problemas, la bsqueda y valoracin de
los padres y generar con el nio alternativas de alternativas, las autoinstrucciones, etc .
respuesta constructivas y realistas.
6.8. Para generar anclajes positivos
6.4. Para explicar algn asunto Que el nio pueda experimentar reacciones
Tambin de manera similar a la descrita emocionales intensas en un entorno seguro, que
previamente para poblacin general, podemos podamos ayudarle a encontrar sentido a sus
utilizar los muecos como apoyo de una vivencias y a plantarse un futuro esperanzador
explicacin sobre la forma de entender algn resulta extremadamente valioso a la hora de
suceso o conflicto, tanto por parte del nio como ayudarle a afrontar las situaciones difciles de
del terapeuta (que puede utilizarlos para plantear forma constructiva. De esta manera promovemos
su propia visin o la de otras personas: padre, estrategias de afrontamiento que le permitan
maestro, un compaero, etc.). conceptualizar y experimentar los problemas como
retos donde tiene cierta capacidad de control, si no
6.5. Para promover habilidades interpersonales
sobre las circunstancias al menos s sobre la
Una herramienta en la que el cliente, nio o adulto,
actitud que adopte ante dichas circunstancias.
puede adoptar el rol de cada personaje, hablar por
l y con l, prestar atencin a las sensaciones de Caso-ejemplo 9: El miedo de mam
estar en un lugar o en otro y de escuchar unas La disposicin es muy semejante a la realizada por
frases u otras, resulta enormemente efectiva a la la madre aunque no se observa distanciamiento
hora de potenciar la empata, promover el entre los padres. Comenta que todos se sienten
reconocimiento y respeto de diferentes bien y a gusto. Le pido que elija un mueco para
perspectivas, entrenar habilidades de interaccin y representar su miedo. La nia me sorprende
comunicacin, tomar conciencia de las preguntndome si puede escoger dos. Estoy de
consecuencias de nuestros actos sobre nosotros acuerdo con ello y la nia elige dos muecos, uno
mismos y sobre los que nos rodean, etc. adulto y otro nio.
6.6. Para trabajar con la narrativa del nio
Los muecos permiten representar historias con
presentacin, nudo y desenlace. Muchas veces, al
nio o al adolescente no slo le ayuda tomar en
cuenta las distintas perspectivas de las personas
implicadas sino que tambin le puede resultar
29
Imagen 9.5: Puedo sacar dos miedos? Imagen 9.7: La imagen de solucin creada para la
madre

Al colocarlos pareciera que el miedo-nio


pertenece a la madre y el miedo-mayor a ella. Tres semanas ms tarde tenemos una ltima
Cuando le pregunto como se siente la madre al ver sesin a la que acude acompaada por el marido
al miedo que est delante de ella dice que se (padre de la nia). Comentan que la nia se
siente triste y que le quiere coger en brazos. encuentra mucho mejor y que ya no siente tanta
Cuando le pregunto que como se siente ella angustia por la noche.
cuando mira al miedo grande dice que no se siente Ellos han planificado un viaje de fin de semana
asustada, que est contenta e interesada por el juntos sin su hija por primera vez desde que naci.
miedo y que le gustara jugar con l. Le pregunto Les doy pautas para que el padre sea quien se
que a qu le gustara jugar y contesta que se ira encargue de hablar con la nia y ayudarla en
de paseo con l al parque. relacin a los miedos en caso de que vuelvan a
aparecer. Por su parte, comento la conveniencia de
Imagen 9.6: La imagen de solucin creada por la que ella puede mantener la relacin privilegiada de
hija complicidad siempre que sea para tratar a su hija
como ms mayor y no hablen de miedos ni
enfermedades. Esta intervencin tiene como
finalidad disminuir unas expectativas excesivas de
mejora, prevenir la recada y separar el problema
de los miedos con la dificultad para cortar el
cordn umbilical o salir de ese pacto tan peligroso
para la hija: yo no crezco y t no te separas de
pap.
Este caso ejemplifica la forma en que
habitualmente trabajo ante las demandas de los
padres en relacin a una posible intervencin
teraputica para sus hijos. La primera sesin cito
En la siguiente sesin con la madre, una semana slo a los padres, en una sesin posterior veo al
despus, le pregunto si su hija tena conocimiento nio y en una tercera sesin hago la devolucin a
del aborto y me contesta que no. Le cuento el los padres y les doy pautas. A veces quedo una
trabajo realizado con su hija y se queda muy cuarta vez, uno o dos meses despus, para valorar
impactada. Le propongo una imagen-solucin: los cambios y revisar las pautas en caso necesario.
hacerse cargo de su tristeza y apoyarse en su Otras veces con las tres sesiones es suficiente y
pareja para ello y dar un lugar al ngel de la simplemente pido que me llamen en caso de duda
guarda que la nia siente que tiene. o de que no se haya producido el cambio previsto.
Una madre acude a consulta porque se siente
angustiada ante los miedos crecientes de su hija
de 11 aos. La nia siente miedo a las
enfermedades, a morir, a los fantasmas y a que
alguien le haga dao. En la configuracin que
realiza de la familia destaca el espacio de
30
separacin entre su marido y ella y la sensacin de que no est dispuesto a ir a terapia y que
que la nia no tiene permiso para crecer (para considera que lo de la nia es culpa suya (de la
alejarse de la madre). madre).
Imagen 9.1: La situacin familiar (trabajo de la Imagen 9.3: Un buen lugar para el hijo perdido
madre)

Introduzco un beb en el espacio entre el marido y El trabajo que se propone entonces es dar un
la mujer y comenta que sufrieron la prdida de un nombre al nio y durante dos semanas tenerlo
nio durante el embarazo 7 aos antes de que su presente y contarle internamente como es la vida
hija naciera. Refiere que se sinti muy poco de sus padres y de su hermana. Luego, como ritual
apoyada por su marido y por su familia y que de despedida, encargar un babero con su nombre
nunca hablan de ello. bordado, escribirle una carta de despedida y
enterrar el babero y la carta en un lugar
Imagen 9.2: Lo que une y lo que separa significativo para ella. Como apoyo para este
trabajo le muestro la imagen de su beb en
buenas manos y la resonancia que podra tener
esto en el sistema (el cambio en el espacio parece
provocar un inters renovado del marido hacia la
pareja y la hija; la hija por su parte parece sentirse
ms libre para moverse hacia delante).
Dos semanas ms tarde la cliente vuelve a
consulta con su hija. Me dice que ha hecho lo
prescrito y que se encuentra muy revuelta.
Quedamos para la semana siguiente y deja a la
nia en sesin. Despus de hablar con la nia
sobre sus preocupaciones y miedos le propongo
jugar con los muecos y representar a su familia.
Lo que evoca esta imagen es la necesidad de
cerrar este episodio integrando los dos juntos la Imagen 9.4: Imagen de la familia (trabajo de la
prdida sufrida. En cierta forma pareciera que la nia)
hija estuviera supliendo la carencia afectiva de la
madre ponindose a su altura como una amiga o
una colega. Cuando explicito esta sensacin me
comenta que el padre siempre se queja de que la
nia no les respeta como padres y que mantiene
una relacin de complicidad con la madre en la que
l se siente excluido (podra ser tambin una
forma de castigarle por parte de la madre y de la
hija que ha tomado partido por ella?). Le propongo
trabajar la pareja y el aborto. Responde que el
aborto s necesita trabajarlo pues siente que
todava le duele mucho. Respecto a su marido dice
31
Caso-ejemplo 10: La ansiedad ante los La sesin con Azucena dur apenas media hora.
exmenes Se mostr muy interesada en todo momento y no
Este caso puede servir como ejemplo de la forma expreso incomodidad alguna por la presencia de la
habitual en que intervengo en los centros tutora ni por mis preguntas o indicaciones.
educativos donde colaboro. Cuando un profesor
tiene una demanda respecto a un alumno pide la Imagen 10.1: Pap me importa ms que el examen
autorizacin a los padres para que pueda
entrevistarle y, en caso de que la den, tengo una
entrevista con el alumno siempre en presencia de
su profesor-tutor y/o del orientador del centro.
Posteriormente, si los padres as lo desean, el tutor
los convoca a una reunin donde comentamos la
sesin con el nio y decidimos, de manera
conjunta, pautas de actuacin para tener en cuenta
en el mbito familiar y en el escolar.
En el caso que nos ocupa se trata de una nia,
Azucena, que cursa quinto de primaria y que sufre
ansiedad ante los exmenes. Siempre haba
sentido nervios ante cualquier situacin de
evaluacin pero ltimamente se haban
intensificado llegando a vomitar en el aula antes de La configuracin presentaba una imagen diferente
comenzar un control. La tutora me comenta que a la idea que la madre haba compartido con la
haba mantenido una tutora con la madre al tutora sobre su posible responsabilidad. Pareca
respecto y que en la entrevista la madre haba que la atencin de Azucena estaba ms puesta
comentado que Azucena lloraba la noche antes de sobre su padre que sobre cualquier otro elemento,
tener un examen y que le costaba dormirse por incluido el examen. Pregunt a la nia si su padre
pensamientos recurrentes sobre la posibilidad de haba sido muy estudioso y me contest que s,
suspender. que haba obtenido premio extraordinario de
carrera y que entre todos los hermanos, eran doce,
La madre se senta culpable pues pensaba que la haba sido el de mejores notas. Le pregunt si a su
importancia que daba ella a los estudios y su forma padre le gustaba que ella sacara buenas notas y
de educar a sus hijos en la disciplina poda estar me contest que la que ms importancia daba a las
afectando negativamente a la nia. notas era su madre. Por otra parte coment que su
Azucena es una nia obediente y dcil en clase, padre trabajaba mucho y que apenas le vea los
bien adaptada a su grupo de clase. Prefiere los das de diario. Respecto al examen le coment que
juegos tranquilos y en pequeo grupo. Siempre ha en la imagen no pareca muy preocupada por su
tenido un buen rendimiento acadmico. Su actitud cercana. Azucena se sonri y dijo: as no me da
ante las tareas escolares es de autoexigencia y miedo. Al preguntarle si haba suspendido alguna
perfeccionamiento, con una alta motivacin de vez, me respondi que nunca.
logro y poco disfrute por el proceso. Tiene un
hermano tres aos mayor en el centro. El hermano La idea que me estaba formando sobre el
tambin presenta un buen expediente acadmico y problema de la ansiedad es que no se deba tanto
un comportamiento ejemplar. El domicilio familiar a sus propios temores como a determinados
se encuentra cercano al colegio. El padre y la sentimientos en relacin con el padre:
madre tienen estudios universitarios, el padre es Por una parte pareca que la forma que haba
arquitecto y la madre, licenciada en Historia, encontrado el padre para destacar entre tantos
trabaja como funcionaria de la administracin. La hermanos era la de brillar acadmicamente.
tutora comenta que Azucena es muy madura para Al mismo tiempo daba la impresin de que
su edad y que muchas veces no parece disfrutar actualmente trabajaba mucho por lo que una
de las actividades propias de su edad. Est cuestin que podra estar plantendose en casa es
preocupada porque no sabe como ayudarla a de que sirve sacar muy buenas notas si luego
tomarse los exmenes de una manera ms ests todo el da trabajando y apenas puedes ver a
relajada y cree que si no se interviene puede llegar tu familia?.
a enfermar.

32
Con estas suposiciones en mente le ped a Tambin les ped que cuando la vieran nerviosa no
Azucena que mirara al mueco que representaba a intentaran tranquilizarla o restarle importancia. De
su padre y le dijera las siguientes frases: esa forma adems de nerviosa se iba a sentir
Querido pap, te quiero mucho y me gustara que culpable por preocuparles. Por otra parte, ella ya
te sintieras orgulloso de m. - Ante esta frase se saba a nivel racional que un examen no tiene tanta
sonri. importancia pero sus sentimientos s se la daban.
Querido pap, s que t tambin me quieres Por eso era mejor permitirle sentir sus emociones
mucho y que te sientes orgulloso de m aunque a sin que se cuestionara por ello y ayudarla
veces se me olvida. - Ante esta frase se le dicindole que la entendan, que era algo bastante
llenaron los ojos de lgrimas. natural y que a ellos tambin les haba pasado
Querido pap, quiero sacar muy buenas notas alguna vez (lo cual ambos afirmaron que era cierto
para que te sientas muy orgulloso de m. - Ante y habitual en su periodo formativo).
esta frase asinti convencida.
Querido pap, tengo miedo de suspender por si Ambos estuvieron de acuerdo con el
acaso ya no te sientes orgulloso de m y dejas de planteamiento. La tutora, por su parte, se
quererme- cuando la dijo le pregunt a comprometi a enfatizar, en las actividades de
continuacin: De verdad crees que tu padre te aula, la atencin sobre el proceso (el cmo
quiere dependiendo de tus notas?. Ella contest aprender) en vez de slo sobre el resultado (el
que no. As que volv a insistir: Cmo se sentira hacerlo bien o mal). Por lo que me contaron
tu padre si escuchara que tienes miedo a que deje despus la nia dej de presentar sntomas tan
de quererte si sacas una mala nota?. Ella contest acusados de ansiedad ante los exmenes.
que l se sentira triste a lo que yo respond no me Actualmente cursa tercero de secundaria
extraa, es como si creyeras que su amor es muy obligatoria, sigue obtenido buenas notas y, por el
pequeo, no?. momento, quiere ser maestra de primaria.
Querido pap, siento mucho haber pensado que tu
Caso-ejemplo 11: La culpa de crecer
amor puede depender de mis notas. Ahora s que
Este caso sirve como ejemplo de una sesin de
me querrs igual saque la nota que saque. Ahora
asesoramiento a una adolescente. He comprobado
s que me querrs incluso si alguna vez
que la idea de venir a una sola sesin permite a
suspendo.
muchas personas, adultas o adolescentes, con
Estas frases las repiti con firmeza y la cara
dudas o conflictos pero no problemas realmente
relajada.
graves, a animarse a acudir a consulta. Supongo
Le pregunt que le pareca lo que habamos estado
que el hecho de no tener que comprometerse con
hablando y me dijo que muy bien y que se
un proceso teraputico que conlleva una inversin
acordara de ello cuando se pusiera nerviosa ante
seria de dinero, tiempo y esfuerzo, adems de
un examen. Aqu finalizamos la sesin con
ciertas connotaciones negativas (no puedo
Azucena.
resolverlo por mi mismo, debo estar muy mal de
En la entrevista con los padres suger que el miedo
la cabeza ) les ayuda a tomar la decisin de
de la nia a suspender y su autoexigencia no
probar. En principio planteo una sesin de hora y
parecan deberse a la actitud de ellos ni de su
media o dos horas, dejando siempre la posibilidad
forma de entender la educacin:
de llamarme para concertar otra sesin. As, no se
Los valores de esforzarse y obtener logros
encuentran con el compromiso de tener que
acadmicos estaban presentes en la familia y
hacerlo pero s con la tranquilidad de poder
podan resultar muy positivos y motivantes siempre
hacerlo. De esta manera he tenido clientes que
que ella se sintiera segura emocionalmente. Era
slo han venido una vez, clientes que han acudido
importante que Azucena tuviera claro que sus
dos o tres veces, clientes que me llaman para una
padres la queran y se sentan orgullosos de ella
sesin con cierta regularidad (una o dos veces al
sacara la nota que sacara.
ao) e, incluso, clientes que tras una sesin o dos
Les recomend que sustituyeran las preguntas
de asesoramiento me han pedido iniciar un
qu tal te ha ido el examen?, qu nota has
proceso teraputico. Tambin se puede dar el caso
sacado? o has estudiado? por otras que
de que durante una sesin de asesoramiento haya
hicieran referencia al proceso has aprendido algo
visto conveniente que la persona acuda a otro
interesante para ti?,cmo te has sentido durante
terapeuta. En esas ocasiones recomiendo a mi
el examen? o te has puesto contenta cuando
cliente que pruebe con determinado profesional,
has sabido la nota?.
que es especialista en el tema que le preocupa o
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que utiliza un enfoque y unas tcnicas que me da es que necesita espacio para crecer y que lo
posiblemente se ajusten mejor a sus necesidades. est consiguiendo a base de codazos y patadas.
En este caso la madre de una adolescente me Parece que se encuentra entre la posibilidad de no
llam pidindome cita para su hija. El motivo eran cambiar y no crecer o la de sentirse culpable con
los problemas de relacin que estaban teniendo y las personas que ms quiere (segn ella, su
porque segn ella, la madre, estaba teniendo una madre y su mejor amiga). Evidentemente ninguna
adolescencia un poco difcil. Pact con la madre de las dos opciones parece buena.
que si su hija, Paula, quera verme que me poda
llamar y que le dara cita. Pocas horas ms tarde Imagen 11.1: Atrapada por el cario
llam Paula y quedamos.
Paula acudi a mi consulta la semana siguiente. Su
aspecto era arreglado y nervioso. En la entrevista
me comenta, entre otras cosas, lo siguiente:
Tiene 18 aos, y convive con la madre.
Estudia periodismo con su mejor amiga del
instituto. La carrera la ha elegido ella pero por el
momento no le est gustando mucho.
El padre trabaja en publicidad y apenas le ve. La
madre trabaja en televisin y, segn ella, se pasa
las tardes tumbada en el sof lo que le pone muy
nerviosa.
Los padres se separaron cuando ella tena 9 aos.
El padre se fue con otra mujer con la que tuvo otra
hija. Actualmente tambin est separado de esta
segunda pareja. Ha perdido prcticamente el A partir de ese momento la sesin transcurre de la
contacto con su hermana pequea. siguiente forma:
Viene porque su madre se queja de que ella, dice Pregunto a Paula sobre cmo cree que se siente
que Paula la trata mal. cada uno de los muecos. Sus respuestas
Paula no es consciente de que trata mal a su coinciden en gran medida con la sensacin que me
madre y slo se da cuenta cuando la madre le produce la imagen.
acusa de ello. Le explico el concepto de culpa entendido como el
No tiene novio, dice que no le duran. Se fija en miedo a dejar de ser querido. Lo entiende y afirma
chicos que no le hacen caso. Si sale con alguno que ella a veces se siente as con su madre y con
que le trata bien se cansa pronto de l. su amiga Andrea.
A quien ms quiere es a su madre y a su mejor Le digo que quizs haya otra opcin que no sea
amiga. seguir siendo la nia pequea dulce y cariosa que
Con su mejor amiga ha discutido ltimamente, dice era ni tampoco tener que pelearse por crecer. Dice
que le agobia. que la nica forma que ha encontrado es la de no
Se lleva muy bien con los abuelos paternos que parar por casa. Se ha apuntado a una academia de
viven muy cerca de ella. ingls, se est sacando el carn de conducir y se
Los abuelos maternos y toda la familia por parte de queda a estudiar en la biblioteca. Le indico que esa
la madre vive en Francia, emigraron en los aos parece una buena solucin temporal pero que
sesenta cuando su madre era pequea, por lo que quizs podamos encontrar alternativas para el da
apenas ha tenido contacto con ellos. que se haya sacado el carn de conducir y no
El objetivo que se plantea es el de tratar mejor a su tenga que estudiar.
madre y a su mejor amiga. Comenta que antes ella Pregunto a Paula sobre la posibilidad de pasar
era muy cariosa y muy buena pero que ahora su algn fin de semana con su padre y me comenta
madre le acusa de arisca porque le cuesta contarle que se sentira muy culpable por dejar sola a su
cosas y el contacto fsico con ella. madre.
La imagen que plantea con los muecos es la de Le explico que posiblemente esa sea una de las
sentirse querida y atrapada al mismo tiempo. Por razones por las que, inconscientemente, le sale
una parte se sita en el centro pero, por otra parte, agresividad hacia su madre y le contesta mal, no le
la figura que la representa es la que menos apetece hablar con ella, etc. Si se siente obligada a
capacidad de movimiento tiene. La sensacin que hacer compaa a su madre, la frustracin del
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deseo de salir y de cambiar le pasa una factura a que pusiera a Paula como adulta y, de nuevo, en el
su madre, quien realmente no tiene la culpa de que centro de la escena. Al final de la sesin, la madre
ella se sienta obligada a acompaarla. Me plantea se qued con la idea de que necesitaba ser la
entonces que qu hace con la culpa que siente protagonista de su propia pelcula y que, a medida
cada vez que sale de casa dejando a su madre que Paula dejara de protagonizar la pelcula de la
sola. madre, las cosas mejoraran entre ellas.
Le contesto que sentirse un poco culpable es el
precio que hay que pagar por crecer. Que no Meses ms tarde Paula volvi a pedir una cita con
puede seguir siendo para siempre la nia cariosa la intencin de trabajar sobre su relacin con los
y dependiente que era antes, que es normal que la chicos. Respecto al tema que habamos trabajado
madre se queje de los cambios pues son en la primera sesin me coment que poco a poco
novedades a las que tiene que acostumbrarse. haba ido asumiendo sus sentimientos de culpa,
Que es natural que eche de menos a la nia que tena menos conflictos con la madre y que se
pequea a quien cuidar pero que eso no tiene senta ms contenta en general. Supongo que el
porqu impedir que ella se convierta en una hecho de acudir a una sesin con el tema de
persona adulta. plantearse una pareja ya estaba significando un
Le planteo a Paula la cuestin de cundo cree ella cambio hacia su autonoma emocional y su
que la madre podra estar preparada para aceptar desarrollo como persona adulta.
sus cambios y contesta que no lo sabe, que
Caso-ejemplo 12: Pasado, presente y futuro
posiblemente cuando tenga vida propia y se eche
Al contrario que los casos anteriores, ste
novio o salga con amigos.
ejemplifica un proceso teraputico de periodicidad
En definitiva, compruebo que los intentos de evitar semanal y una duracin de algo ms de tres aos,
la culpa de crecer provocan la dinmica del a los que se sumaran dos aos de seguimiento
problema: pone la responsabilidad en la madre con encuentros semestrales. Cuando conoc a
(cuando ella salga yo podr salir tranquila), ngel tena doce aos y cuando dej de verle iba a
sustituye la culpa por rabia y frustracin (prefiero cumplir la mayora de edad. Todava, a veces,
aguantarme sin salir que dejar sola a mi madre tengo noticias suyas pues me manda mensajes por
pero se lo hago pagar) y entra en el juego de el mvil y, en alguna ocasin, me llama para
vctima-verdugo-salvadora (soy vctima de las contarme que tal le va.
necesidades de mi madre,le hago dao y me ngel llega por recomendacin de una profesora
necesita para no sentirse sola y abandonada). del colegio al que acude.
Le pido que saque dos figuras adultas para Ha tenido una tentativa de suicidio con pastillas y,
representarla a ella dentro de unos aos y a su aparentemente, sin consecuencias ms graves que
amiga Andrea. Las coloca delante de las nias, el susto. El planteamiento de la terapia debe
como mirando hacia el futuro, algo distantes de la realizarse sin apenas contacto con los padres. El
madre de Paula y con espacio entre ellas dos. padre est en la crcel y la madre no puede acudir,
Le pregunto qu tal se siente el mueco de Paula bien por su horario de trabajo, bien por tener que
adulta y contesta que parece estar contenta y cuidar del hermano de ngel, Guillermo.
tranquila. Algunos de los datos ms relevantes sobre ngel y
Le pregunto si sabe qu tiene que hacer para su situacin, en el momento de iniciar la terapia,
conseguirlo y me contesta que ahora s. son:
Nos despedimos y ella me comenta que le gustara Cursa 5 de primaria. Ha repetido dos cursos y ha
que su madre pidiera una cita conmigo. Aclaro que cambiado de colegio, por motivos diversos, en seis
por mi parte no es necesario y que en cualquier ocasiones.
caso yo no le poda contarle a la madre lo que Es el segundo de dos hermanos. Su hermano,
haba ocurrido durante la sesin, que si ella quiere Guillermo, es un ao mayor que l y tiene un
contrselo est bien pero, que por mi parte, hay un retraso mental grave por anoxia de parto.
compromiso de confidencialidad. Por ltimo le Los padres estn separados. La madre tiene
deseo suerte y le recuerdo que puede llamarme en actualmente una pareja mujer con la que no
caso de que lo necesite. convive a diario pero s los fines de semana.
Posteriormente la madre, a instancias de Paula, El padre est en la crcel por trfico de drogas.
acudi a una sesin. ngel y l mantienen una relacin por
Cuando le ped que configurara su relacin con su correspondencia bastante fluida. El padre escribe a
hija y con el padre de Paula, me llam la atencin
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ngel semanalmente y el nio le suele escribir una estudiar, buscar actividades con nios de su edad
o dos veces al mes, segn me comenta. y disfrutarlas, etc.
Los padres convivieron en una comuna en A grandes rasgos el trabajo consisti en lo
Tarragona donde nacieron los nios. siguiente:
La madre se ha trasladado a un pueblo de Madrid Plante a ngel la idea de escribir una novela
por estar cerca del colegio donde han admitido a sobre su vida y l acept.
Guillermo en rgimen interno. En una sesin busc los ttulos para los 16
ngel suele pasar la mayor parte del da solo: captulos que iban a componer la novela: uno por
acude al colegio solo y vuelve a casa solo, su cada ao de vida (en ese momento ya haba
madre llega a la hora de la cena. cumplido los trece) ms uno sobre antes de su
Los fines de semana Guillermo est en casa y nacimiento (lo titul los orgenes) y otro sobre
ngel se encarga, en gran medida, de cuidarle. cmo sera su vida cuando hubieran pasado otros
Segn me explica el nio, y la madre lo corrobora trece aos, cuando l tuviera 26 aos de edad (le
posteriormente, Guillermo le hace ms caso a l puso el ttulo de soando con ser mayor).
que a su madre. Cuando tiene ataques de furia Cada semana escriba un captulo y durante las
suele ser ngel quien consigue tranquilizarle. dos sesiones siguientes trabajbamos sobre ello: lo
No le gusta el colegio aunque s ha hecho amistad leamos, lo comentbamos, plantebamos escenas
con otros alumnos, sobre todo con dos mayores (algunas l y otras yo) y las fotografibamos,
que l (cursan 2 de la E.S.O.). recortaba las fotos impresas y las pegaba en su
Dice que no le importara morirse excepto por su lbum autobiogrfico.
hermano. Fue el propio ngel quien aviso a uno de A veces volvamos a algn captulo anterior para
sus amigos que haba tomado las pastillas y por buscar conexiones o hacer modificaciones a partir
eso pudieron llevarle a urgencias y hacerle un de los nuevos recuerdos y las reformulaciones que
lavado de estmago. se iban generando.
Cree que sera ms feliz viviendo con sus abuelos A continuacin muestro algunas de las imgenes
que residen en Castelln pero que no puede dejar que planteamos y que pasaron al lbum de fotos:
a su hermano solo.
Le parece bien venir al psiclogo y que lo que ms Imagen 12.1: Foto actual de la familia
le gustara es hacer un test de inteligencia pues
tiene curiosidad por ver lo que saca.
Durante la terapia, que pasa por diferentes fases,
incluimos los objetivos de: desarrollar conductas de
autocuidado fsico y emocional; potenciar la
motivacin por el estudio y el aprendizaje; elaborar
su historia de vida de forma constructiva; y
promover proyectos de futuro realistas y positivos.
Para facilitar la elaboracin de la historia de vida
combinamos la utilizacin de tcnicas narrativas
con la creacin de un lbum de fotos con
muecos. De esta forma pretenda destacar
aspectos importantes de la biografa y
reformularlos de manera constructiva; permitir la
elaboracin emocional de determinados sucesos;
as como facilitar la creacin expectativas positivas Fue la foto de las personas ms importantes para
de futuro que le ayudaran a relativizar y superar l. Muestra, todava, la sensacin de
aspectos difciles de su presente. responsabilidad sobre su hermano Guillermo (est
El trabajo de elaborar la historia de vida dur un a la derecha, que generalmente connota la
periodo aproximado de nueve meses y creo que posicin de mayor). Tambin se evidencia la
fue fundamental en el proceso teraputico. ngel separacin de los padres y la necesidad de ngel
disfrut con las tareas, se mostr muy motivado y de no tomar partido. Tambin son importantes las
continuamente se sorprenda de los efectos que ausencias: no aparecen los abuelos a los que
estaba teniendo sobre su forma de ver y hacer las ngel quiere mucho, no aparece la pareja de su
cosas: su relacin con su madre, comenzar a madre, con la que convive los fines de semana, y
tampoco sus amigos. La sensacin que da su
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figura es la de un nio con mucha soledad y mucha tambin posibilit que ngel se reconciliara con la
responsabilidad al mismo tiempo. idea de familia como un refugio amoroso y no
como un lugar de batalla. Por otra parte, ngel
Imagen 12.2: Foto anterior a su nacimiento tom conciencia de los jvenes que eran sus
(hermano recin nacido) padres, de la dificultad que supona aceptar el
retraso de Guillermo, de la necesidad de buscar
recursos econmicos, etc.
Imagen 12.4: Foto de un mal momento

Esta imagen la plante yo al igual que la siguiente


con el objetivo de que ngel tomara conciencia de
que a pesar del retraso mental de su hermano,
Guillermo era el mayor. l busc los muecos y los
situ. Lo que ngel apreci ms respecto a esta
imagen era que sus padres parecan quererse
mucho. Se emocionaba cada vez que mirbamos Esta es la imagen que configur ngel cuando le
esta foto del lbum. plante hacer la foto de un mal momento de su
vida. En esta foto, ngel tena 11 aos y se
Imagen 12.3: Foto cuando era beb aprecia la sensacin de soledad de los dos nios
respecto a los adultos tan oscuros y tan distantes
(incluso la madre que est detrs de ellos da una
sensacin muy poco cariosa, ms bien parece
otro polica).
Aprovechamos esta imagen para que ngel
pudiera expresar sus miedos respecto a volver a
ver a su padre, su antipata hacia la pareja de su
madre, los conflictos con su madre (es buena pero
a m no me gusta).
Utilic la imagen para que ngel pudiera
reinterpretar el comportamiento de su madre como
una forma de protegerles y de intentar sacar
Con esta imagen salieron muchos sentimientos de adelante a la familia a pesar de las dificultades.
culpa que le produca el haber adelantado a su Adems le record que su madre no haba
hermano en todo desde pequeo: haba impedido que l mantuviera relacin con su padre y
comenzado a andar antes, a hablar (su hermano que muchas veces se encargaba ella de franquear
incluso ahora apenas habla), a jugar, etc. Parece y enviar sus cartas. Tambin sacamos el tema del
que los padres se dieron cuenta del retraso de amor, de que no se puede entender porqu se
Guillermo por comparacin con el desarrollo ngel. quiere a una persona, de que el amor no se acaba
Aprovech esta imagen y los sentimientos que necesariamente porque alguien est separado de
despertaban en ngel para trabajar las posibles la otra persona, etc.
consecuencias de su culpa y su necesidad de no
adelantar a su hermano: haber repetido dos
cursos, no querer estudiar ni aprender, no cuidarse
(a veces, por esta poca, no desayunaba ni coma
porque, segn l, se le olvidaba). Esta foto
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Imagen 12.5: Foto de un buen momento Imagen 12.6: Foto de un futuro feliz

El momento que ngel quera reflejar con esta foto Esta imagen forma parte de las fotos que
es a mediados de sexto de primaria: ngel haba planteamos de cara a su futuro.
aprobado todas las asignaturas menos una En ella aparecen algunos elementos interesantes:
(ingls), estaba contento con su tutora y sus l se coloca en posicin central y con una figura
compaeros, la madre haba conseguido un trabajo adulta. Tambin elige una figura adulta para su
con un horario que le permita llegar un poco antes hermano y lo sita a su derecha. Esto implica un
a casa y haba cambiado a Guillermo a un colegio cambio respecto a las primeras imgenes donde l
en el que pareca estar mejor, ms contento y sin siempre se posicionaba como mayor y protector.
tantos problemas conductuales. ngel quiso incluir La figura representando el trabajo de mecnico:
a su profesora, a sus compaeros y a la psicloga. como no quera seguir estudiando se planteaba
Lo ms llamativo de la imagen es que apenas se hacer un mdulo de F.P. y, lo ms destacable, es
diferencian los elementos principales (el padre y la que se haba informado sobre requisitos, centros
crcel, la madre y su pareja, los dos hermanos) de donde lo ofrecan, alternativas, etc. (Finalmente
la foto anterior (un mal momento), sin embargo la estudi Bachillerato y se encuentra matriculado en
disposicin y la forma del nio de hablar de ella era Psicologa por la U.N.E.D.).
totalmente diferente. La madre es una figura ms Se ve casado y con muchos hijos: deca que su
amorosa y su compaera no tiene una posicin mujer tena que aceptar que su hermano viviera
tan amenazante. El padre parece menos victima con ellos y que quisiera tener muchos hijos.
de la crcel. El mueco de ngel se encuentra ms Los amigos: al principio puso dos figuras
cercano a su contexto cotidiano (el colegio) y masculinas como amigos pero luego aadi otras
parece algo ms libre aunque sigue estando dos figuras femeninas comentando que su mujer
disponible para su padre y su hermano (se observa tambin tiene derecho a tener sus amigas.
el lado derecho del mueco de ngel desocupado, El hecho de que no aparezcan las figuras de los
accesible a las figuras del padre y del hermano). padres: me pareci que ngel comenzaba a
Tambin consider un cambio positivo que plantearse un fututo adulto donde la vida pudiera
incluyera una chica de su clase que le gustaba. Era ser diferente a la que haba conocido hasta el
una especie de indicador de que ampliaba momento. Ms que sensacin de desapego me dio
horizontes afectivos. sensacin de independencia y respeto (en otra
imagen plante la foto de sus hijos visitando a la
abuela y, en otra, una foto de su padre visitndolos
a ellos).
He utilizado este tipo de trabajo en otras
ocasiones, tambin con adultos con un pasado
difcil sin elaborar, y lo he recomendado a
terapeutas que estaban trabajando con algn nio
en una situacin sociofamiliar muy complicada. Los
resultados suelen ser positivos. Supongo que gran
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parte de la efectividad de este planteamiento es Hellinger y ampliaba su mirada a partir de las
aunar la ventilacin emocional con la elaboracin experiencias acumuladas durante dos dcadas de
de un discurso autobiogrfico coherente, desarrollo de la tcnica tanto en el trabajo con
constructivo y esperanzador. Dado lo costoso del familias como con vctimas, perpetradores y
procedimiento, creo que debe sopesarse traumas comunitarios graves (II Guerra Mundial,
cuidadosamente si los beneficios para el cliente represin poltica en Latinoamrica, conflictos
compensarn la inversin de tiempo y esfuerzo. El tnicos y religiosos, etc.). Al haber sido formada
terapeuta tambin debe valorar si puede resultar inicialmente en este enfoque y desarrollar mi
una actividad gratificante o, por el contrario, puede experiencia como consteladora dentro del mismo
resultar incmoda o aversiva. Por ltimo, a la hora es con el que me siento ms cmoda[14] y, por
de elegir las escenas a trabajar, necesitamos tener tanto, es al que voy a hacer referencia en los
en cuenta la capacidad/madurez del nio para siguientes captulos[15].
revivir determinadas emociones, plantearse
algunos temas desde una visin alternativa, crear 7.1. La perspectiva sistmica
un proyecto de futuro que no le resulte Cuando se habla de Constelaciones Familiares
amenazador (para algunos nios el hecho de suelen describirse como una tcnica de enfoque
crecer puede resultar liberador pero para otros sistmico[16], lo que puede producir confusiones y
puede resultar temible), etc. malos entendidos ya que, antes de que
aparecieran las Constelaciones, exista un modelo
de psicoterapia as denominado. La terapia familiar
sistmica se desarroll a lo largo de la segunda
SEGUNDA PARTE mitad del siglo pasado en diferentes direcciones
Aplicacin en sesin como las concepciones estructurales clsicas de
Salvador Minuchin, la terapia estratgica de Paul
individual de Watzlawick, Jay Haley y el Grupo de Palo Alto y la
terapia familiar sistmica de Mara Selvini Palazzoli
constelaciones familiares y el grupo de Miln.
En los aos cincuenta, la Psicologa adopt un
7 planteamiento que haba surgido de las Ciencias
de la Naturaleza: la teora de sistemas o sistmica.
Introduccin a las Con dicho enfoque podan investigarse mediante
procedimientos matemticos y tcnicos no slo
Constelaciones sucesos aislados sino tambin las relaciones
Familiares constitutivas de esos sucesos dentro de grandes
conjuntos. Un sistema puede definirse como un
Bert Hellinger[13] es el autor que ha desarrollado el conjunto organizado de cosas o partes
mtodo de las Constelaciones Familiares y que ha interactuantes e interdependientes, que se
explicitado de manera muy clara y accesible los relacionan formando un todo unitario y complejo. Al
rdenes del Amor descubiertos a travs de su aplicar este enfoque, los seres vivos se entienden
experiencia como constelador. Aunque en los como sistemas abiertos en relacin con su entorno
ltimos aos su enfoque ha evolucionado cada vez y cuyas partes (objetivos, funciones, elementos y
ms haca un mbito espiritual (actualmente ofrece conexiones) se encuentran subordinadas a la
formacin y talleres de Constelaciones del totalidad[17]. Adems, el principio de la causalidad
Espritu), en este captulo presento algunos lineal (causa-efecto) se sustituye con este modelo
conceptos bsicos relacionados con el trabajo de por una causalidad circular, en la que cada
Constelaciones Familiares desde un enfoque comportamiento tiene un efecto retroactivo
previo, el de los Movimientos del Alma. Este (feedback) sobre el ser viviente.
enfoque, que se desarroll principalmente en el
Los primeros logros de la teora sistmica en
periodo entre 2000 y 2006, consegua aunar el
Psicologa se obtuvieron con los planteamientos de
planteamiento teraputico del trabajo con una
la teora de la comunicacin. Paul Watzlawick[18] y
dimensin espiritual del ser humano de una
sus colaboradores comenzaron a estudiar la
manera natural, muy asequible y alejada de
interaccin social como un sistema abierto que
dogmatismos. El enfoque de los Movimientos del
intercambiaba informacin con su entorno. As,
Alma inclua los planteamientos previos de
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conceptualizaban la familia como un sistema que humanos ya que las personas somos seres
mantiene su equilibrio interno siguiendo unas sociales que nos vinculamos al compartir espacios
reglas especficas de relacin. Al mismo tiempo, y tiempos (familia, amigos, escuela, empresa, etc.).
diversos pioneros de la terapia familiar El sistema familiar es el ms importante pues est
(Boszormenyi-Nagy, Bowen, Minuchin, Satir, etc.) compuesto por las personas con las que
comenzaron a tener buenos resultados mediante compartimos un destino comn tanto en lo
una innovacin en la prctica clnica: la cotidiano como en lo trascendente (no en vano
introduccin de la familia de los pacientes. Sin nuestra familia de origen constituye nuestra puerta
embargo, las bases tericas de la psicoterapia de entrada a la vida y, por tanto, tambin a la
centrada en el individuo no podan abarcar el muerte).
complejo entramado de las relaciones familiares,
por lo que los conocimientos que iban obteniendo a Los sistemas humanos se caracterizan por ser
partir de sus experiencias carecan de un dinmicos y semiabiertos (nuevos elementos
fundamento terico y deban explicarse a partir de pueden entrar a pertenecer pero ningn elemento
conceptos provisionales. Fue Gregory Bateson[19] puede dejar de pertenecer aunque cambie de
quien, integrando sus conocimientos de estatus, desaparezca o muera), manteniendo al
antropologa, ciberntica, lgica matemtica, teora mismo tiempo una estructura subyacente basada
sistmica y teora de la informacin, facilit que el en una serie de rdenes o leyes naturales. As,
enfoque sistmico llegara plenamente a la aunque el concepto de familia cambie a travs de
psicoterapia y comenzaran a desarrollarse las circunstancias socio-histricas, aunque en un
conceptos explicativos autnomos y satisfactorios sistema entren y, aparentemente, salgan
en el mbito de la intervencin con familias. miembros, aunque los propios miembros crezcan y
cambien, existe una nica sintaxis cuyas reglas
Al igual que Hellinger toma ideas y avances de se mantienen a lo largo del tiempo y a travs de los
otros enfoques teraputicos, como el Anlisis cambios.
Transaccional o la Terapia Primal, algunos de los Estas reglas son lo que Bert Hellinger denomina
trminos que se emplean en Constelaciones han rdenes del amor. Los rdenes del amor giran en
sido desarrollados desde la perspectiva sistmica torno a la idea de vnculo y de conciencia.
en psicoterapia. As, por ejemplo, conceptos como
los de estructura[20], homeostasis[21] o 7.3. Los vnculos
equifinalidad[22] pueden verse reflejados en el Nos vinculamos a las personas que queremos y
trasfondo de las teoras de Hellinger sobre el con las que compartimos vivencias. El bienestar de
acercamiento fenomenolgico a la realidad, la las personas con las que estamos vinculados
existencia de una conciencia familiar o las afecta, de una u otra forma, nuestro propio
implicaciones sistmicas. Del manera similar, la bienestar incluso aunque no seamos conscientes
bsqueda de soluciones pragmticas en terapia de dichos vnculos. Por ejemplo, cuando el padre
sistmica a travs del reestablecimiento de de un nio enferma gravemente, es posible que
jerarquas, la formulacin de lmites claros, la observemos cambios en el humor, el rendimiento y
definicin de roles y funciones y la disolucin de las interacciones sociales de ese nio. Para los
alianzas o tringulos, puede relacionarse con las nios, los vnculos son la base de su supervivencia
ideas de devolver el orden al sistema y de fsica y emocional. La vinculacin es el mecanismo
reubicar a cada miembro en un buen lugar. natural que nos obliga y nos permite ser sociales.
Sin la capacidad de establecer lazos afectivos
7.2. El sistema familiar permanentes, la especie humana no podra
La familia puede entenderse como un sistema, esto sobrevivir: no sabramos trabajar en grupo, no
es, como un conjunto |de elementos buscaramos pareja, no formaramos familias, no
relacionados e interdependientes. Como hemos diferenciaramos a los amigos de los que no lo son,
comentado en el apartado anterior, la perspectiva etc.
sistmica permite entender conductas de las Hellinger amplia la nocin de vnculo respecto al
personas que son difcilmente explicables a partir concepto de apego[23] ya que introduce la idea de
de rasgos personales (inteligencia, carcter, destino. Desde las Constelaciones Familiares
historia de aprendizaje, etc.) y que, sin embargo, contemplamos el hecho de que estamos
pueden entenderse como reaccin a un cambio en vinculados no slo con personas que conocemos
el entorno de la persona. Existen muchos sistemas sino tambin con aquellas que nos conocemos
pero que han intervenido de una u otra forma en la
40
constitucin de nuestro sistema y de su destino. 7.5. El alma
As las personas que han hecho sitio para que Evidentemente se trata de un trmino con
nosotros llegramos forman parte de nuestro numerosas acepciones no exentas de
sistema y tenemos un vnculo con ellas: el primer connotaciones filosficas y religiosas. En relacin a
novio de nuestra madre, por ejemplo, tuvo que las Constelaciones Familiares, el alma sera una
sufrir una prdida para que nuestra madre se parte esencial de la persona que, a diferencia de
casara con nuestro padre y nosotros naciramos; otras concepciones tradicionales, no le pertenece
la primera mujer de nuestro abuelo, por ejemplo, intrnsecamente sino que le hace estar en relacin
tendra que haber muerto para que nuestro abuelo con algo ms grande:
se casara por segunda vez con nuestra abuela y no tenemos un alma sino que estamos en un
naciera nuestro padre. Desde esta perspectiva, las alma, participamos en ella[26]. Cuando en un taller
principales formas de vinculacin son el sexo y la de Constelaciones se habla de movimientos del
muerte ms que el amor, que nacera de la lealtad alma hacemos referencia a un movimiento hacia la
a esos vnculos. Por una parte, a travs del sexo solucin que implica que en el sistema se estn
llega la vida. Por otra parte, causar la muerte, o teniendo en cuenta los tres rdenes del amor. Esta
sobrevivir cuando otros han perecido[24], tambin expresin se utiliza en contraposicin a la de
implica una vinculacin con las vctimas y su movimiento de la conciencia que se refiere a
sistema, pues afecta de manera grave y sin vuelta aquel que manifiesta la dinmica del problema y
atrs el destino de todos los miembros de ese que suele darse por el cumplimiento inconsciente
sistema (quien ha perdido la vida, quienes han del primer orden del amor sin tener en cuenta los
perdido a la persona querida, quienes tendrn que otros dos.
seguir en la vida sin esa persona, etc.). Al entrar en contacto con nuestra alma nos
hacemos adultos:
7.4. La conciencia encontramos un lugar de fuerza, amamos con
Para Hellinger, la conciencia sera el rgano respeto, nos reconciliamos con nosotros mismos y
interno (la compara con el sentido del equilibrio) con nuestro sistema, asentimos a lo que es ms
que nos advierte sobre si el movimiento grande.
(conducta, actitud, opinin ) que estamos haciendo
nos aleja o no de nuestro sistema. Esta idea 7.6. Primer orden o de pertenencia
guarda una estrecha relacin con el concepto de Todos los elementos de un sistema tienen derecho
Freud de culpa como el miedo a dejar de ser a pertenecer a dicho sistema. Tambin los
amado[25]. Cuando nos sentimos culpables, la miembros que ya se han ido del sistema siguen
conciencia nos est diciendo que estamos teniendo un sitio en el mismo. Se puede romper
haciendo algo que pone en peligro nuestra la pareja o morir un miembro de la familia, pero
pertenencia al sistema. Por el contrario, la todas las personas que en algn momento
inocencia tiene que ver con cumplir con las pertenecieron al sistema familiar tienen un lugar en
normas, rituales o leyes no escritas del sistema. En ese sistema. El que este hecho no sea reconocido
el proceso de crecimiento, de individuacin, de explcita o implcitamente afectar negativamente
formar un nuevo sistema (nuestra propia familia, la sobre el bienestar del sistema y, en especial, sobre
actual y no la de origen) la culpa es el sus miembros ms pequeos o dbiles. Por ello
acompaante inevitable, el indicador de que cuando una persona es excluida pues se le olvida
estamos superando nuestra necesidad de ser o ignora, la conciencia del sistema provoca que un
nios buenos para convertirnos en adultos con miembro de una generacin posterior (no
criterios propios. El amor que caracteriza a la necesariamente la siguiente) lo incluya de forma
conciencia es el amor ciego, la necesidad de inconsciente (amor ciego) asumiendo el destino
sacrificarnos por aquellos que queremos aunque de la persona excluida, lo que muchas veces
este sacrificio no beneficie a nadie. As, es nuestro provoca enfermedades o limitaciones que le
deseo de tener buena conciencia o nuestra impiden disfrutar de su propio destino.
necesidad de evitar la mala conciencia lo que nos
condiciona y limita: a no ser ms felices que 7.7. Segundo orden o de jerarqua
aquellos que nos precedieron; a no disfrutar de lo Los elementos que llegaron antes tienen prioridad
que los nuestros no disfrutaron; a expiar culpa que sobre los elementos que llegaron despus. Los
pertenecen a nuestros padres o abuelos; a asumir grandes, los que llegaron antes, deben ser
responsabilidades que no nos corresponden. reconocidos como tales y es su derecho y deber
mantener su lugar de prioridad. Los pequeos, los
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que llegaron despus, no pueden ocupar el lugar tendrn las constelaciones de aquellos que lo
de un miembro del sistema que lleg antes. De la soliciten. Una constelacin puede plantearse
misma forma no puede asumir el destino de un cuando una persona quiere aclarar un tema
miembro mayor de su sistema ni tampoco juzgarle especfico de su vida. Esta persona puede
o expiar sus culpas. As, los movimientos de yo exponer, de manera ms o menos breve, su
me voy en tu lugar o yo lo hago por ti provocan el problema y el constelador le pedir, segn
desorden del sistema a este nivel. Por el contrario, considere conveniente, que elija entre los
los sistemas actuales respecto a los de origen, as participantes del taller quienes podran representar
como los elementos nuevos de un sistema, tienen a las personas que forman su estructura familiar
prioridad en cuanto a la atencin y el cuidado. En incluyendo un representante para s mismo. A
tanto que los que llegan antes son los que dan y continuacin los colocar en espacio que queda
los que llegan despus los que toman (como se dentro del crculo de participantes y ese acto de
plantea en el tercer orden del amor), se produce colocar es lo que comnmente se conoce por
desorden cuando no atendemos las necesidades constelar o configurar. Otras veces esto lo hace
del sistema actual por estar orientados hacia el el facilitador de la constelacin, incluso sin decir a
sistema de origen o cuando al recin llegado a un nadie quin es quin.
sistema (por ejemplo un recin nacido) no tiene un
lugar seguro (de prioridad respecto a la atencin si Hecho esto, es esperable que los representantes
bien no de prioridad en cuanto al reconocimiento comiencen a sentir sensaciones y emociones de
jerrquico). las personas a quienes representan a pesar de que
las personas que asumen los respectivos roles no
7.8. Tercer orden o de la compensacin entre conozcan a los que estn representando ni tengan
dar y tomar informacin sobre ellos. Todava no hay una
Los grandes, los que llegaron antes, dan. Los ms explicacin racional de por qu sucede esto o qu
pequeos, los que llegaron despus, toman. Slo mecanismos posibilitan la conexin de
en las relaciones entre iguales debe equipararse el sentimientos entre el sistema del cliente y los
dar y el tomar entre ambos miembros de la relacin representantes. Para Hellinger la imagen es que
(por ejemplo, la pareja o los amigos). El desorden todos participamos de un mismo alma por lo que
en las relaciones entre iguales tiene que ver con el podemos acceder a los sentimientos de personas
desequilibrio, a lo largo del tiempo, entre lo que no presentes y a las dinmicas del sistema que se
ambos dan y toman. Por el contrario, en las constela si se hace desde una actitud de respeto y
relaciones entre padres e hijos, o entre mayores y el sistema as lo permite. Con este mtodo se
menores, son los intentos de reciprocidad o de muestra el posible desorden que est afectando al
igualar la deuda lo que provocan el malestar en el bienestar del sistema y del cliente. El facilitador a
individuo y en su sistema. La compensacin slo travs de indicaciones y frases sanadoras lleva la
puede producirse transgeneracionalmente: doy a constelacin hasta una imagen de solucin en la
mis hijos lo que mis padres me dieron y tambin que se da una o varias de las siguientes
disfruto de la vida en nombre de mis padres y mo condiciones: cada miembro tiene un buen lugar (de
propio. En este caso tanto el agradecimiento dignidad y de respeto); en el sistema se produce
(tomo lo que me das con amor y hago con ello lo un movimiento hacia la reconciliacin, donde lo que
mejor que pueda) como la humildad (t eres el antes estaba separado ahora est unido; el cliente
grande y yo el pequeo, te devuelvo lo que es asume su propia responsabilidad y se desprende
tuyo, yo no s mejor que t, etc.) permiten dar el de la que no le corresponde; el amor adulto, que
paso hacia la solucin. conlleva respeto, sustituye al amor ciego, que no
reconoce los lmites y que es propio de los nios; el
7.9. Las constelaciones familiares cliente asiente a su destino y al de su sistema; o,
Se desarrollaron como una tcnica teraputica bien, se da un paso en este sentido.
grupal aunque actualmente tambin se aplica en el
contexto individual. En los talleres de 7.10. Los rdenes de la Ayuda
constelaciones, que suelen ser de fin de semana, Pueden entenderse como una aplicacin de los
participan personas con distintas inquietudes y rdenes del Amor a las relaciones humanas en las
dilemas a resolver o que simplemente estn que hay una intencin de ayuda o servicio hacia el
interesadas en observar y/o representar a otros en otro[27]. Tienen especial inters en relacin a las
una constelacin. Los participantes suelen profesiones de la salud y de la educacin:
sentarse formando un crculo dentro del cual terapeutas, maestros, enfermeros, mdicos,
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trabajadores sociales, psiclogos, etc. Constituyen tabaco que alivia la ansiedad momentneamente
un marco de actuacin y supervisin que puede pero crea una adiccin y afecta a la salud o la
resultar algo chocante o provocador desde cortisona que alivia rpidamente determinados
determinados paradigmas (en aquellos modelos sntomas pero puede tener efectos perjudiciales si
donde la relacin teraputica se plantea asimtrica se utiliza durante periodos largos). Cuando
y cuyo objetivo es la prescripcin o la correccin) y ofrecemos ayuda a un nio tambin podemos
que, sin embargo, invita a la reflexin y proporciona observar este principio ya que estamos al servicio
un lugar seguro y cmodo para ejercer este tipo de de sus padres y del adulto que llegar a ser. En el
profesiones. Antes de que Hellinger explicitara los contexto educativo o en el teraputico es
rdenes de la Ayuda haca referencia a los imprescindible respetar a los padres del nio pues
requisitos que tiene que cumplir una persona para si no cualquier ayuda hacia su hijo ser en vano (la
ser un buena terapeuta y es: asentir a sus propios lealtad hacia sus padres no le permitir tomarla).
padres, a su sistema de origen, a su destino, a su
muerte y, muy especialmente, a su culpa. Los 7.10.4. Para ayudar es necesario contemplar al
cinco principios que este autor plantea como otro en relacin a su sistema: esta idea es
rdenes de Ayuda guardan una estrecha relacin central en el enfoque sistmico y constituye la base
con dichos requisitos: de las Constelaciones Familiares.

7.10.1. No se puede dar lo que no se tiene. 7.10.5. La ayuda debe estar al servicio de la
No se puede tomar lo que no se necesita: con esta reconciliacin: la ayuda no entiende de justicias ni
idea cobra especial importancia la necesidad de de correcciones polticas. La reconciliacin se
asentir a nuestros orgenes y circunstancias as encuentra por encima de acusaciones, de
como a nuestra culpa (que, en este marco, es lo expiaciones o del perdn. Todo lo que lleva a
que nos ayuda a crecer y hacernos adultos), ya separar, como el juicio o la arrogancia de sentirse
que slo de esta forma podremos ayudar a los en posesin de la verdad, no ayuda. La
dems a reconciliarse con su sistema y consigo reconciliacin tambin se encuentra por encima de
mismos. Por otra parte, considera que slo cuando los deseos infantiles de un final feliz. Recuperar la
una persona realmente necesita lo que pide est dignidad perdida, asentir a un destino por muy
en disposicin de tomar lo que le dan. difcil que sea, renunciar a lo que no nos dieron,
asumir la responsabilidad de nuestro propio
7.10.2. Para ayudar es necesario respetar las bienestar, ofrece una felicidad muy distinta, ligera y
circunstancias del otro: con peso al mismo tiempo, que las fantasas de
cualquier tipo de ayuda contempla, al menos, uno sanacin tales como: llegar por obligacin a un
de los siguientes fines, la supervivencia y/o el gran abrazo final, devolver cargas sin asumir
desarrollo. Para colaborar con la supervivencia o nuestra propia culpa, ordenar familias como si
promover el crecimiento o desarrollo es necesario fueran mecanismos a reparar, salvar a alguien de
tener en cuenta las circunstancias de la persona. lo que a nosotros mismos nos asusta
Slo si somos capaces de aceptar sus fuerzas y
sus limitaciones (incluidas las enfermedades
graves o la cercana de la muerte) podremos 8
ayudarle desde el respeto. Los rdenes del Amor
7.10.3. Debemos situarnos en una relacin de
igual al igual, lo que implica ver al otro como un
representados con muecos
adulto: cuando una persona pide ayuda tiende a
Existen metforas espaciales prcticamente
colocarse en una posicin de inferioridad e incluso
universales, es decir, compartidas por la mayora
puede infantilizarse. Tambin puede darse la
de las personas y las culturas.
cuestin de que pida algo que no tom de sus
Por ejemplo, el frente suele asociarse con el futuro
padres. En cualquiera de los casos, intentar ayudar
y la espalda con el pasado; de la misma forma,
desde una posicin de superioridad o desde la
solemos asociar el movimiento de izquierda a
intencin de ser mejor padre/madre puede tener
derecha como avance (el sentido de la escritura
efectos beneficiosos a corto plazo pero que
occidental) y tambin el movimiento de las agujas
resultan contraproducentes o, incluso, peligrosos, a
del reloj como un referente cuyo significado es un
largo plazo (puede compararse a los efectos
desarrollo secuencial y ordenado temporalmente.
secundarios de determinadas sustancias como el
En relacin a la verticalidad, solemos indicar ideas
43
tales como un buen estado de nimo, lo mental, lo metafrica de representar la idea de
espiritual, estar ausente o en las nubes, con los complementariedad entre los sexos de manera que
movimientos ascendentes, sealar hacia arriba y el hombre tiene libre su diestra para servir (cazar,
mirar por encima de la altura de los ojos. Por el construir, defender) a la mujer y a los hijos,
contrario, la parte inferior del cuerpo est asociada mientras que la mujer sigue al hombre
a lo terrenal, a los obstculos, a las pasiones. Mirar colocndose al lado de su corazn y dejando su
hacia abajo suele asociarse con estar deprimido o corazn accesible a los hijos que vengan (no en
sobrecargado, ser demasiado pragmtico o vano la principal figura de apego en la infancia ms
puntilloso, etc. (en constelaciones mirar hacia temprana es la madre). Sin embargo, mientras que
abajo suele relacionarse con mirar a un muerto). la situacin de las distintas generaciones en
Tambin la relacin espacial entre dos elementos referencia al detrs-delante o al sentido de las
est dotada de significaciones: si estn cerca o agujas del reloj (segn el orden de llegada a un
lejos, si se orientan enfrentados (rivalidad sistema) es inequvoca (o se respeta el orden o
explcita? inters? atraccin?) o de espaldas no), en relacin a la pareja no puede tomarse como
(indiferencia? conflicto latente? una ley el hecho de posicionarse primero al
distanciamiento?) o en paralelo hombre y a su izquierda la mujer. A nivel
(compaerismo? pareja? objetivo comn?). Es experiencial, aproximadamente el 80% de los
por ello que la disposicin de los muecos en el hombres en pareja se sienten mejor a la derecha y
espacio puede representar de forma ampliamente el mismo porcentaje de mujeres a la izquierda. Sin
compartida unos estados emocionales, unas embargo, hay un porcentaje donde esto no se
actitudes personales hacia temas arquetpicos cumple sin que necesariamente signifique un
como el futuro y el destino, el padre y la madre, la desorden. El caso ms claro que he presenciado
vida y la muerte, el nio interno y el yo-adulto, etc. era el de una pareja joven felizmente casada que
Tambin pueden representar, a partir de la relacin vino a un taller y que se sentaron ella a la derecha
entre posiciones de las distintas figuras, el orden y y l a su izquierda. Una de las participantes del
el desorden del sistema. As, podemos percibir la taller, conocedora de los rdenes explicitados por
sensacin de orden cuando las generaciones Hellinger y llena de buenas intenciones, les seal
anteriores se colocan detrs y las generaciones la conveniencia de intercambiar sus posiciones en
siguientes delante de manera escalonada, mirando el crculo de sillas. l contest: me encuentro ms
hacia el futuro. As nos llegan imgenes como las a gusto aqu; no oigo bien por el odo izquierdo por
del ro de la vida cuyo manantial est en la lo que nos hemos acostumbrado a sentarnos as
montaa (altura) y desemboca en el mar para poder escuchar sin dificultad a mi mujer. Lo
(referencia habitual del nivel ms bajo) o como la interesante, en cualquier caso, es reconocer si la
de una pirmide de fuerza donde el vrtice disposicin derecha-izquierda de una pareja
(generacin actual) es sostenido por la base produce bienestar o malestar a ambos miembros.
(generaciones pasadas, ancestros). Es posible que por implicaciones sistmicas y
modelados previos, un varn que necesita estar a
la derecha de su pareja se coloque a la izquierda o
Imagen ilustrativa 1: Sistema de origen de l.
una mujer a la que le gustara ceder el lugar de
prioridad a su pareja no sea capaz de permitrselo.
En esos casos s conviene explorar para llegar a
un movimiento hacia la imagen de solucin
(aquella donde el cliente tiene un mejor lugar). En
otros casos, la buena posicin es la que
aparentemente no coincide con el orden. En el
ejemplo anterior he comentado el problema de odo
que explicaba el porqu ambos se encontraban
mejor al revs pero hay muchos otros casos: si la
mujer tiene hijos previos con otra pareja puede
encontrarse mejor a la derecha y su pareja tendr
que asumirlo; si el hombre sufre una enfermedad o
una discapacidad y la pareja debe asumir un
Con mucha frecuencia el orden en la pareja se
intercambio donde la mujer da ms que el hombre
representa con el hombre a la derecha de la mujer
(para compensar y que este desequilibrio no dae
y la mujer a la izquierda del hombre. Es una forma
44
a la pareja o provoque que el que recibe ms Imagen ilustrativa 3: Dos sistemas se encuentran
necesite marcharse, es necesario que el que recibe
ms lo tome con respeto y agradecimiento evitando
actitudes de exigencia u orgullo); o simplemente si
es el pacto con el que los dos estn de acuerdo y
se sienten como iguales.
Imagen ilustrativa 2: Sistema de origen de ella

Cuando dos personas se convierten en pareja, no


slo estn comprometindose a compartir un
destino comn (este hecho puede ser o no
explicitado a travs de un ritual, incluso es posible
que ninguno de los miembros de la pareja sea
consciente de ello, sin embargo a nivel de vnculo
haber formado una pareja, perdure o no, tendr un
El peligro de la posicin de la mujer a la derecha es peso de por vida), sino que tambin estn uniendo
que muchas veces sta siente que no puede contar los destinos de dos sistemas. As, slo las
con el marido o confiar en l, que se siente personas que respetan a su sistema pueden
desprotegida o sola y tiende a buscar otro hombre respetar al del otro.
que s le d esa sensacin (tambin es posible que Cuando uno ama al otro, es necesario tambin
la mujer deje libre el espacio a su derecha para amar lo que lleva consigo (origen, cargas, destin )
preservar el lugar de privilegio del padre: no hay slo de esta forma puede amar completamente y
otro hombre como mi padre para m). de igual a igual (como adulto).
Ser adulto es tomar, del sistema de origen, la vida
De la misma forma un hombre situado a la
y la fuerza para caminar por ella. Tomar es
izquierda puede sentirse menospreciado o poco
agradecer lo recibido y renunciar a lo que no nos
respetado, debilitado, no tenido en cuenta, etc.
dieron. Tomar es tambin hacer con ello lo mejor
Tambin puede ser la seal de un hombre
que se pueda: crear un sistema actual (familia
emparejado con la madre o que no quiere
propia), disfrutar de la vida y de lo que nos depara,
convertirse en adulto y dejar de ser el nio de
cuidarnos a nosotros mismos y a nuestros hijos,
mam que necesita ser cuidado y atendido.
ser autosuficientes, compartir nuestras
En un hombre la lnea ms importante, en tanto capacidades y recursos con los que nos rodean y
que es de donde puede tomar su fuerza como contribuir a la marcha del mundo siendo uno ms
hombre, es la del padre. En la mujer, la de la en l. Es por ello que ser feliz en pareja es una
madre. As, uno de los requisitos necesarios para muy buena forma de mostrar agradecimiento a
poder disfrutar del amor en la pareja, es que l nuestro sistema de origen y una muy buena seal
haya tomado al padre y ella a la madre. De esta de que hemos crecido para convertirnos en
forma arquetpica, ella toma la esencia y la fuerza adultos.
de lo femenino y l de lo masculino, pudiendo as
Tradicionalmente se considera que tener hijos es la
complementarse al dar uno lo que al otro le falta
forma ms natural de devolver a la vida lo que
(en la sabidura oriental esta idea queda
hemos recibido de ella. Ya que a nuestros padres y
magistralmente condensada en el smbolo del tao y
antepasados no podemos devolverles la vida, slo
el equilibrio dinmico del yin y el yang).
dndola a nuevos miembros del sistema
conseguimos reestablecer el equilibrio
transgeneracionalmente. Siempre estaremos en
deuda con los anteriores, con los que tuvieron que
estar o irse para que nosotros llegramos. As,

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nuestros hijos tendrn que asumir que siempre Imagen ilustrativa 5: El orden de llegada de los
estarn en deuda con nosotros. Hay otras formas hermanos debe tenerse en cuenta
de devolver lo recibido y permitir que el flujo entre
dar y tomar se reequilibre respecto a nuestro
sistema de origen, no slo teniendo hijos se
consigue pagar deudas hacia delante: siendo
feliz, creando belleza, compartiendo conocimientos
o, simplemente, asintiendo a nuestro destino.

Imagen ilustrativa 4: El sistema de origen y el


actual coinciden en un nio

El sistema actual tiene prioridad sobre el sistema


de origen, es decir, la energa debe dirigirse hacia
el crecimiento y el desarrollo, por eso el orden es
tomar de los mayores y dar a los pequeos.
Nuestro lugar de fuerza est en la familia que
hemos formado pues es donde somos adultos, si
miramos a nuestra pareja e hijos miramos hacia la
vida, hacia el futuro, hacia nuestro propio destino.
Si nuestra mirada se dirige hacia atrs (estamos
implicados en algn asunto de nuestra familia de
origen) damos la espalda a nuestro propio destino
En un nio la familia de origen y la familia actual para seguir el de otro. De alguna forma estamos
coinciden. Slo cuando se haga adulto dejar el yendo contra la corriente del ro de la vida,
sistema de origen para formar uno propio. Una saltndonos las leyes naturales y, por tanto,
persona adulta, aunque est sola, forma un perpetuando el desorden del sistema. Cuando se
sistema en s mismo, su sistema actual propio. Ese habla de prioridad del sistema actual sobre el de
sistema actual puede ampliarse a travs del origen en ningn caso quiere decir que no se
emparejamiento y la llegada de los hijos. cumpla el orden de jerarqua respecto a quin lleg
antes y quin despus. Se trata de que una vez
Actualmente, con mucha ms frecuencia y que somos capaces de dar un lugar de respeto a
facilidad que en tiempos pasados, los sistemas nuestros mayores (padres, familia de origen,
pueden componerse de varias ex-parejas, hijos de ancestros) tomando con amor la vida al precio que
parejas anteriores e hijos donde ha sido necesario les cost, devolvemos nuestra deuda hacia
la intervencin de desconocidos que, sin embargo, delante.
entran a formar parte del sistema pues sin ellos no
habra sido posible la llegada del nuevo miembro De la misma forma, los hermanos deben conservar
(esto es especialmente evidente en la adopcin, su lugar de respeto.
donde por lo general los padres biolgicos del nio Aunque los hijos son iguales para los padres pues
son desconocidos e incluso de otro pas, pero todos tienen el mismo derecho a la pertenencia,
tambin sucede en casos de reproduccin asistida entre los hermanos debe cumplirse el orden de
donde necesariamente interviene la ciencia y en llegada. As, los mayores dan ms a los menores y
la que adems puede ser requerido uno o dos los menores toman ms de los mayores. Esto se
donantes). traduce en que, para que exista el orden entre los
hermanos, los mayores tienen prioridad en cuanto
a ser escuchados y tenidos en cuenta, respecto a
determinados privilegios (poder hacer o disfrutar de
cosas que los pequeos no pueden). Por su parte,
los menores tienen prioridad en cuanto a atencin
y cuidados. Este hecho se observa fcilmente con
la llegada de un beb: el recin nacido requiere
46
muchas atenciones y cuidados, absorbe casi todo conserva el orden conviene dejar un pequeo
el tiempo y la energa de la madre. As, esa espacio, que los hijos den un paso hacia delante
injusticia o desequilibrio respecto a la jerarqua de (metafricamente sera darles permiso para que
llegada se compensa permitiendo al mayor cosas crecieran y/o confiar en su capacidad para resolver
que slo puede hacer l (por ejemplo, ir con pap a sus problemas) o los padres un paso hacia atrs
hacer una actividad de mayores) dndole los (metafricamente sera recuperar algo que tenan
privilegios de ser tenido en cuenta o escuchado en previamente a la llegada de los hijos, por ejemplo
pequeas decisiones (por ejemplo qu hacemos la vida de pareja o una aficin, y tambin puede
hoy de cena o qu quieres ponerte para ir a casa representar el retirarse para que los hijos tengan
de la abuela). De la misma forma, al mayor se le ms espacio para ser autnomos y tomar sus
puede encomendar la tarea de cuidar del pequeo propias decisiones).
pero slo si se acompaa de la obligacin del Cuando existen parejas anteriores o hijos previos a
pequeo de respetarle y hacerle caso. Esto no la relacin actual conviene diferenciar las
siempre se cumple en las familias actuales en tanto generaciones (padres e hijos) mediante lneas
que el mayor suele tener obligaciones para con el paralelas y separadas. Simultneamente, debemos
pequeo sin privilegios y, adems, suele tener en cuenta quin lleg antes y quin despus
infantilizarse a los mayores intentando darle las al sistema para sealarlo. As, en la imagen 7
mismas atenciones (para que no se sienta puede observarse dos rdenes complementarios.
celoso) que al pequeo. Los padres y adultos detrs y el nio delante entre
sus padres. Al mismo tiempo, la primera pareja y el
Imagen ilustrativa 6: El orden expresado en el hijo nacido de esa unin se colocan a la derecha
sentido de las agujas del reloj de la pareja formada actualmente por la madre ya
que llegaron antes al sistema y deben conservar su
lugar de respeto.
Imagen ilustrativa 7: El hijo de una unin previa
tiene prioridad sobre la pareja actual

El orden de jerarqua suele expresarse mediante la


colocacin de lneas generacionales de atrs hacia
delante aunque, ocasionalmente, en la familia
actual donde los hijos son pequeos tambin
puede representarse como una nica fila,
ligeramente curvada para que la imagen sea ms
As en el orden de jerarqua el nio tiene prioridad
de ncleo o de nido y no d la sensacin de tropa
sobre la pareja actual de la madre sin embargo, en
o batalln. A medida que los hijos van creciendo
relacin al dar y el tomar, no puede esperarse que
conviene utilizar la representacin de dos filas
el nio d a la pareja actual. Tampoco podemos
generacionales de manera que se represente la
esperar que la pareja actual d al nio y si lo hace
necesidad de los hijos de cierta autonoma para
ser porque as lo desea (no por obligacin o por
crecer (ms espacio delante de ellos) y destacar la
exigencias de la madre o del nio) y siempre sin la
relacin de pareja como algo que estaba antes
intencin de sustituir al padre o de ser mejor que
que los hijos y que as debe respetarse y cuidarse.
el padre (esto debe cumplirse an en el caso de
En algunas ocasiones los padres configuran el
que el padre est muerto o ausente). Esta
sistema actual colocando a los hijos delante de
colocacin tambin sera vlida si el hijo de la
ellos pero sumamente pegados de manera que la
primera relacin fuera una nia. Del mismo modo,
imagen sugiere un bloqueo o parlisis de los
la hija lleg antes que la pareja actual y tiene
progenitores justificado por la presencia de los
prioridad sobre ella en cuanto a jerarqua (lugar de
hijos. En estos casos aunque tericamente se
respeto), aunque no respecto al dar y el tomar.
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pequeos es necesario mantener la disposicin
Imagen ilustrativa 8: La hija de una unin previa que se muestra en la imagen 10, pues la imagen
tiene prioridad sobre la pareja actual debe contemplar todos los aspectos referidos:
orden de llegada, colocarse en el lugar de hija de
sus padres y de hermana mayor de sus hermanos
y, a la vez, hacer eco de la necesidad de situarse
en la esfera de la madre.
Imagen ilustrativa 10: La hija joven de una unin
previa al Crecer

Ahora bien, a medida que los hijos crecen


debemos contemplar ya no slo su orden de
llegada sino tambin la necesidad de diferenciar el
tomar del padre o de la madre segn sea nio o
nia. As, en hijos adultos de distinto sexo la
imagen puede representar sutilmente esta
diferencia de permanecer en la esfera del padre o
de la madre. As, un hijo varn necesita estar cerca
de ambos progenitores por igual mientras es
pequeo (hasta los 12 aos aproximadamente) a Indudablemente las circunstancias y dinmicas
partir de esa edad es conveniente que est algo familiares son nicas (cada familia es un mundo)
ms cerca del padre. Con muecos esto se por lo que existen innumerables posibilidades de
representa dejando a la madre a la izquierda de su encontrar el orden y la armona del sistema. Es por
pareja actual cuidando de los hermanos pequeos ello que trabajar con muecos se asemeja a
que ahora requieren su atencin ms que su hijo aprender a jugar al ajedrez, una vez que uno
mayor. El orden de llegada sigue respetndose (el aprende las reglas del juego (sobre todo el cmo S
primer hijo est a la izquierda de su padre y a la y cmo NO se pueden mover las piezas), slo
derecha de la pareja actual) y se seala la jugando uno se hace consciente de las infinitas
pertenencia a la esfera del padre. combinaciones posibles y slo la prctica convierte
al amateur en maestro de ajedrez.
Imagen ilustrativa 9: El hijo joven de una unin
previa al crecer

En el caso de una hija que ha crecido y ya no


requiere la misma atencin que sus hermanitos

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el contrario, evitemos la catarsis, la
9 reexperimentacin de sucesos traumticos, la
Constelaciones Familiares vivencia a nivel corporal de otras visiones o
posturas de un conflicto, etc.
en sesin individual con Personalmente prefiero trabajar las experiencias
muecos traumticas (abortos, duelos, agresiones) con
muecos. Los conflictos de pareja y entre
hermanos (especialmente los temas de herencia y
El desarrollo de una constelacin en sesin
las situaciones de conflicto como puede ser un
individual puede realizarse de distintas formas: a
juicio) prefiero plantearlos con anclajes en el suelo
partir de visualizaciones, mediante anclajes en el
(hojas de papel pintadas con los smbolos y
suelo (papeles, trozos de fieltro, zapatos, etc.) y
nombre correspondientes o trozos de telas) de
con muecos u otros objetos de representacin
manera que las proyecciones salgan rpidamente
(pequeas piedras, fotos, post-it, etc.). Por lo
a la luz y se tome contacto con la postura de las
general, las dos ltimas tcnicas pueden ser
otras partes implicadas.
apoyadas por ejercicios de visualizacin que
Comparando los trabajos en grupo y en sesin
permitan una mejor integracin de lo contemplado
individual, algunas de las similitudes y diferencias
con las figuras o de lo experimentado en los
que conviene tener en cuenta son las siguientes:
anclajes. Adems, al igual que en una constelacin
La energa que se utiliza es la del cliente y la del
familiar realizada en grupo, la utilizacin de frases
facilitador y no la de todo un grupo. En este sentido
sanadoras puede desbloquear, acelerar o reforzar
es conveniente que el terapeuta o facilitador tenga
el movimiento hacia la solucin. En algunas
muy en cuenta los rdenes de ayuda y se coloque
ocasiones, estas frases sanadoras son de sentido
en una posicin de fuerza pues no podr apoyarse
contrario con el fin de dar lugar a un proceso de
ni en el grupo ni en los movimientos del alma que,
intencin paradjica.
en ocasiones, aparecen espontneamente durante
La eleccin de una u otra tcnica debe responder a la constelacin.
distintos factores. El primero de ellos es la propia
El tiempo puede alargarse en funcin de la
preferencia del terapeuta, que se sienta cmodo
necesidad del trabajo mientras el cliente y el
utilizndola y que se tenga ms prctica son las
facilitador tengan energa sin necesidad de tener
mejores razones para elegir una tcnica sobre
en cuenta la atencin del grupo. En algunos casos
otras. Tambin hay caractersticas del cliente que
el trabajo puede resolverse en apenas unos
pueden influir en la eleccin de la tcnica:
minutos, mientras que en otros casos la
Ante dificultades para visualizar internamente o
configuracin, la bsqueda de una solucin y el
relajarse en una situacin de ensueo dirigido es
uso de visualizaciones y frases sanadoras pueden
preferible utilizar los muecos.
tomar ms tiempo que el de las sesiones de terapia
En caso de que el consultante no haya participado
habituales (generalmente ente 45 minutos y una
previamente en un taller de constelaciones tambin
hora) En cualquier caso no conviene alargar la
resulta ms fcil introducirle mediante el trabajo
sesin de constelaciones ms all de la hora y
con muecos ya que, en algunas ocasiones, el
media o las dos horas puesto que el objetivo es
trabajo con anclajes puede asustar si el cliente
alcanzar una nueva mirada que permita dar un
siente algo inesperado y/o demasiado intenso para
pequeo paso hacia la solucin, y no se trata de
poder asimilarlo.
arreglar la vida del cliente.
En casos donde el terapeuta confe en la Se pueden esbozar varios asuntos emergentes y
capacidad del cliente para percibir y expresar las programar a lo largo de un periodo de tiempo una
sensaciones corporales y se quiera evitar una secuencia planificada de trabajos mediante
excesiva verbalizacin o intelectualizacin del constelaciones. En este caso es conveniente dejar
trabajo, los anclajes en el suelo es una herramienta el suficiente espacio de tiempo entre trabajo y
muy poderosa ya que permite no slo colocarse en trabajo (yo suelo dejar, al menos, tres meses) y
la posicin de otros miembros del sistema sino tener sesiones de apoyo o la posibilidad de hacerlo
tambin sentir corporalmente el impulso o en caso que el cliente necesite aclarar o consultar
movimiento del alma. algo sobre los efectos experimentados.
Ante determinados temas es preferible optar por Hay que tener especial cuidado con la
una u otra tcnica en tanto que busquemos o, por interpretacin y la manipulacin porque los
muecos no hablan. De la misma forma, sobre
49
todo a la hora de trabajar con anclajes en el suelo, ampliamente el sistema y poder colocar
debemos prestar mucha atencin a los puntos generaciones enteras en caso de considerarlo
ciegos puesto que la capacidad de percepcin de conveniente.
las sensaciones corporales puede verse impedida
o sesgada por las expectativas o creencias previas 9.1. El trabajo con figuras (muecos) y otros
tanto del cliente como del terapeuta. objetos de representacin
En sesin individual tambin aparecen los Aunque se haya extendido el uso de los Playmobil
movimientos del alma ya que tanto el terapeuta como figuras de representacin, muchos otros
como el cliente pueden, en un momento dado, muecos y objetos pueden utilizarse con el mismo
percibir con claridad un cambio que resuena en fin. Pequeas piedras o cantos rodados, fotos o
todo el campo y que seala o alcanza una dibujos, piezas de ajedrez o incluso chapas pueden
solucin. Sin embargo, no se asociarn a ser igualmente tiles. Hay terapeutas que
movimientos espontneos de los representantes construyen su propio set con bloques de madera o
sino a cambios propiciados por la actitud del combinando madera, alambre y tela para vestirlos.
terapeuta (focaliza su atencin y energa a la Algunos de las personas que han pasado por mis
solucin respetando los rdenes de la Ayuda) y del cursos de muecos han utilizado como objetos de
cliente (renuncia al problema y toma la representacin cartas del tarot, posavasos, pitufos
responsabilidad de la solucin respetando los de plstico, figuritas de adorno de las estanteras
rdenes del Amor). En el trabajo con muecos la de una casa (incluyendo una pastorcita de Lladr
limitacin es evidente puesto que no podemos y un souvenir con forma de toro), etc. En alguna
esperar simplemente a que los representantes ocasin he trabajado con trocitos de papel pintando
sigan sus impulsos. Ya que no se puede trabajar encima de ellos los diagramas caractersticos
con los movimientos del alma de la misma forma (cuadrado para el hombre y crculo para la mujer).
que con representantes, la exigencia respecto a la En este sentido, lo realmente importante es la
actitud teraputica es an mayor. tcnica y el trasfondo terico-existencial de los
rdenes y no tanto la forma que tome la
Respecto a los movimientos del alma, en el trabajo herramienta.
con anclajes si es posible sentirlo a travs el
impulso iniciado en alguna de las posiciones Puede que algunas de las caractersticas que si
sealadas aunque: necesitamos distinguir si es un convenga tener en cuenta con los objetos de
impulso hacia el problema (movimiento de la representacin es que sean relativamente neutros
conciencia) o hacia la solucin (movimiento del para que puedan representar o expresar cualquier
alma); por otra parte, conviene que haya cierto atributo o posicin. Por ello si utilizamos dibujos
consenso entre lo que el cliente y el consultor hay que tener cuidado de que no expresen de
sienten en esa posicin pues si no es probable que manera unvoca un rasgo (por ejemplo el dibujo de
el cliente se sienta manipulado o no tome la un padre enfadado) pues dificultar el movimiento
solucin. En este sentido, suele ser ms fcil para hacia la solucin (en el caso del dibujo del padre
los consultantes aceptar como verdaderos los enfadado ser difcil hacerle ver que le mira con
movimientos realizados por un representante que buenos ojos por ejemplo).
no le conoce personalmente y que no sabe de la Relacionado con la idea anterior de neutralidad
problemtica ni del sistema (lo que sucede en un conviene estar atentos a las proyecciones del
taller grupal). cliente y no interferir con las nuestras. As, los
colores o las formas de los muecos elegidos
Algunas veces, un cliente puede sospechar de los como representantes nos pueden dar mucha
movimientos sugeridos por el terapeuta, informacin siempre que no la confundamos con
atribuyndolos a un intento de persuasin o nuestras propias proyecciones o interpretaciones.
manipulacin para llevarle hacia una solucin que Por ejemplo, la mueca con forma de sirena que
el terapeuta considere vlida pero que al cliente le pertenece a mi set de muecos caracterizados ha
cuesta tomar. sido elegida para mltiples papeles: vida, locura,
Se puede trabajar con ms elementos del sistema representante del cliente, madre, etc. En una
simultneamente. El hecho de disponer de tiempo ocasin, supervisando, un terapeuta realiz el
de dedicacin exclusiva para el cliente as como de siguiente comentario respecto a la eleccin de esa
un mayor nmero de elementos de representacin mueca por una cliente: quiere decir que le falta
(comparado con el habitual nmero de tierra, se trata de una persona poco realista y nada
participantes en un taller), permite desplegar prctica. En cambio, lo que haba era una
50
necesidad de adaptarse a distintos ambientes y hermanos. En algunas ocasiones puede resultar
pases, la cliente era una mujer muy prctica y interesante, si el cliente ha elegido un nio para
organizada, sin embargo haba sido criada en un representarse, pedirle que elija tambin un mueco
pas oriental en un ambiente elitista, haba grande para s mismo en el momento actual y
estudiado en una universidad de Estados Unidos, mantener ambos personajes (el yonio y el yo-
se haba casado con un espaol y debido a adulto) en la constelacin de manera que se
necesidades econmicas se haba puesto a puedan facilitar determinados procesos. Por
trabajar como representante de grandes firmas. ejemplo, la renuncia por parte del nio de que su
As, lo que la mueca le sugera a la consultante madre le d algo que nunca le dio puede verse
(est alegre, necesita descansar, quiere encontrar apoyada por el compromiso del adulto de drselo
un buen puesto) no tena mucho que ver con los al nio (sera como obtener un compromiso a
juicios dados por el terapeuta. cuidarse de s mismo y de sus necesidades como
De la misma forma, los colores de los muecos adulto y no transferirlas a sus padres o seguir
pueden sugerir muchos atributos distintos y lo ms justificando su problemtica en lo que no le dieron).
importante es estar abierto a lo que tengan de
significativo para el consultante. Respecto a las Caso-ejemplo 13: Un corazn roto
observaciones recolectadas a partir de los trabajos Este caso ejemplifica un trabajo de constelaciones
que he realizado con el set de Playmobil para familiares con una cliente que acude por primera y
constelaciones son las siguientes: nica vez a una sesin de asesoramiento
individual. La sesin dura aproximadamente dos
horas y durante la primera parte de la misma se
realiza el genograma de la cliente, lo que
posteriormente guiar el trabajo. La cliente, una
mujer de 28 aos de origen polaco aunque nacida
en Canad, se enfrentaba en breve a una
operacin por una cardiopata A travs del
genograma y la anamnesis se dedujeron los
siguientes aspectos de carcter psicogenealgico:
El tatarabuelo era un aristcrata que renunci a su
ttulo y sus derechos al casarse con una
campesina.
La bisabuela perdi todas sus posesiones en un
saqueo y termin emigrando a Francia con su
familia.
La abuela luch en la Resistencia durante la II
Guerra Mundial.
Posteriormente los abuelos emigraron a Canad
donde creci la madre.
El padre era canadiense de nacimiento, hijo de
emigrantes polacos.
La cliente vino como au-pair a Espaa haca 10
aos y desde entonces resida aqu.
Actualmente no tiene pareja. Trabaja como
traductora. Padece migraas frecuentes y cierto
La eleccin de figuras grandes (adultos) o problema de sobrepeso (lo cual no ayuda a su
pequeas (nios): respecto a la eleccin de las cardiopata).
figuras suelo sugerir que elijan figuras grandes Conoce las Constelaciones Familiares y ha asistido
para representarse a s mismos o a otras personas previamente a dos talleres con resultados
en el momento actual en caso de que sean adultos desiguales. En el primer taller durante su trabajo
o mayores de 16-18 aos; para trabajos con la los representantes comenzaron a sentirse muy mal
familia de origen, si lo que interesa es observar una y a gritar y el constelador decidi cortar. En el
dinmica vivida en la infancia, es conveniente que segundo se sinti mejor aunque no ha sentido
el cliente configure la constelacin eligiendo un ningn efecto posterior (hace dos aos de esto).
mueco pequeo para s mismo y para sus
51
Acude a una sesin individual de Constelaciones Imagen 13.2: Dominadores y dominados
buscando algo de fuerza y claridad de cara a
enfrentarse con la operacin.
Imagen 13.1: Configuracin inicial

Por la informacin obtenida al hacer el genograma,


parece que en el sistema se caracteriza por una
polaridad opresores-oprimidos, perpetradores-
vctimas, invasores-colonizados, etc. Con el fin de
Se le pide que escoja figuras para representar a la dejarlo sin caracterizar especficamente dicha
bisabuela, a la abuela, a la madre y a ella misma. polaridad se le pide que saque a alguien para los
La hiptesis del terapeuta es que la cardiopata dominadores y para los dominados (as pueden
tiene que ver con tener que abandonar el hogar y incluirse diferenciaciones de tipo poltico,
el pas de origen (algunas teoras relacionan los econmico, socio-histrico, sexual, etc.). Al
problemas de corazn con la prdida de territorio; explorar si algo ha cambiado para la mueca que
en Constelaciones suele observarse que se la representa me pregunta si puede cambiarla de
relacionan con una despedida temprana). Adems, posicin. La coloca de espaldas a las dems
el hecho del sobrepeso puede indicar dificultades figuras detrs de la representante de los
con la madre (la cliente lo confirma al preguntar dominados. Este es un movimiento que indica la
qu tal se lleva con su madre y contestar que dinmica del problema: me identifico con las
siempre han tenido enfrentamientos). vctimas o los perdedores, doy la espalda a la vida
para no ser testigo de la injusticia y as me duele
La cliente escoge dos figuras masculinas para la menos el corazn.
madre y la bisabuela; la decisin de no pedir que
las cambiara por muecas-mujeres se bas en la Imagen 13.3: Dinmica del problema
idea de que podra ser interesante observar la
significacin de esta peculiaridad. Al no haber
pedido que sacara representantes para hombres
de su sistema no haba peligro, a priori, de
confundirnos de personajes durante el trabajo. Al
colocarlas lo hace en forma de cruz con un
emparejamiento abuela-nieta en ambos casos lo
que suele significar una alianza o una implicacin
con salto generacional. Curiosamente la bisabuela
y la madre que parecen enfrentarse son las dos
figuras masculinas.

La siguiente intervencin es introducir a los


tatarabuelos que, con su unin, incluyeron
explcitamente ambos sistemas, el de dominantes y
el de dominados, en forma de matrimonio entre un
aristcrata y una campesina (adems tuvieron
52
varios hijos incluida la bisabuela de la cliente). Si corazn. Al final de la sesin coment: Al cerrar mi
bien es la cliente la que los escoge, soy yo quien corazn a parte de mi propia familia lo he daado.
recoloco a los muecos de manera que trabajemos Espero poder superar mi tendencia a juzgar y a
con visualizaciones y frases sanadoras desde una tomar partido; Quizs deba dejar de luchar para
imagen de solucin. Le propongo a la cliente que comenzar a construir.
mire hacia atrs, donde se encuentran su madre,
su abuela, su bisabuela y sus tatarabuelos as Imgenes 13.5: La reconciliacin es dar a todos un
como sus sistemas (el representante de los lugar en el Corazn
dominantes sera el sistema del tatarabuelo y el de
los dominados el de la tatarabuela; evidentemente
se trata de una metfora ya que en todos los
sistemas existen vctimas y perpretadores,
ganadores y perdedores, etc.).
Las frases que le propuse repetir fueron: Soy hija
de ambos bandos. La sangre de opresores y
oprimidos corre por mis venas y a todos ellos les
doy un lugar en mi corazn. Queridos tatarabuelos
con vuestra unin integrasteis los dos bandos y
ambos pertenecen a nuestro sistema.
Querida bisabuela, abuela, madre, vosotras
tomasteis partido, luchasteis buscando justicia y lo
respeto. Yo tambin lo he hecho durante mucho Caso-ejemplo 14: El amigo visible y el invisible
tiempo desde el bando de las vctimas. Por favor Este caso lo present una compaera y amiga,
miradme con buenos ojos si ahora dejo de hacerlo excelente profesional de la educacin, en uno de
y renuncio al juicio. Por favor consideradme una de mis cursos de muecos. Lo incluyo como ejemplo
las vuestras si ahora doy lugar a vctimas y de una sesin de supervisin y asesoramiento en
agresores en mi corazn. el mbito educativo mediante una constelacin con
muecos.
Imagen 13.4: Lo que los tatarabuelos unieron Se trata del caso de un alumno de cuarto de
primaria, curso del cual era la tutora. Se
encontraba preocupada por el creciente
aislamiento social, aparentemente buscado, de dos
alumnos de su clase:
Uno de ellos haba estado gravemente enfermo y
haba tenido que someterse a un transplante de
hgado tras un ao y medio en lista de espera.
El otro, su mejor amigo, era extremadamente
tmido y tena ciertas dificultades para expresarse
oralmente.
Los dos nios solan estar juntos y no participaban
en los juegos grupales durante el recreo.
ltimamente se daban dos novedades en la
dinmica de relacin que haban alertado a la
profesora: el primero haba aumentado su
resistencia a participar en las actividades grupales
Tras la visualizacin, la cliente se senta ms y estaba afectando a nivel de aula pues no quera
serena y la dificultad para respirar haba cedido. De trabajar en equipo; el segundo alternaba la
nuevo se le pidi que cerrara los ojos y se compaa de su mejor amigo con intentos de
imaginara a s misma con su madre detrs, su integrarse con el resto de sus compaeros, sin
abuela detrs de su madre, etctera, hasta llegar a embargo cuando jugaba con los dems nios sola
los sistemas de origen de su tatarabuelo y su acabar pelendose o llorando.
tatarabuela y que sintiera como le llegaba la fuerza La preocupacin de la profesora versaba, sobre
de la unin y como ella, al igual que sus todo, respecto a si estaba haciendo bien al
tatarabuelos, poda respetar ambas energas y respetar esas tendencias de autoexclusin o si
reconciliarlas dndoles un buen lugar en el
53
deba intervenir sobre ellas aunque no saba muy sobrevivido gracias a su prdida fuera feliz o que
bien cmo. no lo fuera.
Le ped a la profesora que configurara su clase y
pusiera una figura para cada uno de los nios, Imagen 14.1: En compaa de los dos amigos
algunas para representar al grupo, los padres de
estos dos nios y a ella misma. En la configuracin
inicial se observaba que:
La profesora se encontraba bien situada, en una
posicin de lder visible y equidistante entre el
grupo y los dos nios ms aislados.
Los padres del nio ms tmido se situaban detrs
del resto de los nios de la clase. Le pregunt a la
tutora sobre la actitud de los padres respecto al
nio pues me daba la impresin de que deseaban
que fuera normal y que no le aceptaban tal cual
era. Ella me confirm esta hiptesis pues en las
tutoras los padres se mostraban muy preocupados
por el nio y parecan sobrevalorar sus dificultades
y no reconocer sus capacidades (de hecho se Respecto al alumno ms tmido coment que,
trataba de un alumno muy brillante). posiblemente, estaba intentando de manera
El padre del nio que necesitaba aislarse se inconsciente satisfacer a sus padres y que le
situaba detrs de l y la madre estaba algo estaba resultando difcil conseguir compaginar su
apartada y no le miraba. Le pregunt sobre la carcter, sus necesidades y sus gustos con el
actitud de estos padres y me coment que estaban deseo de sus padres. Al mismo tiempo,
separados y que el nio hablaba de su padre pero posiblemente ambos amigos estuvieran dndose
no de su madre con la que conviva y que, al mutuamente lo que ambos parecan echar en falta
parecer, sufra una depresin. (de sus padres, uno, y de su madre, el otro) y era
Haba un espacio entre el nio que necesitaba una aceptacin incondicional.
aislarse y los dems nios a excepcin de su Entre las pautas que propuse se encontraban las
amigo que estaba situado a su izquierda. Me dio la siguientes:
sensacin de que faltaba alguien, as que le Que la profesora incluyera con su mirada al nio
pregunt si el nio que necesitaba aislarse cada donante y a sus padres, de manera que su alumno
vez ms le haba comentado algo sobre un amigo no fuera el nico que lo inclua en su entorno.
invisible. Me coment que no lo haba explicitado Que pidiera a sus alumnos una redaccin sobre
pero que ella tena esa impresin pues a veces sus padres y sobre otras personas necesarias para
hablaba solo, intentaba dejar siempre un sitio libre que ellos estuvieran vivos. As pretendamos
a su lado e, incluso, dejaba sistemticamente parte facilitar la expresin de los sentimientos del nio y
de su almuerzo para el recreo. su normalizacin ya que otros nios podan incluir
personajes tales como el mdico que asisti al
Tras estas observaciones, le ped que incluyera un
parto, los abuelos, sucesos sobre accidentes o
representante para el nio al que haba
enfermedades, etc.
pertenecido el hgado transplantado y para sus
Que intentara tener ms presente al padre del
padres.
alumno ms aislado y le invitara a participar en
La imagen tuvo un gran impacto sobre el grupo en
alguna actividad escolar (cuentacuentos, explicar
general y sobre mi amiga en particular. Coment
su profesin, acompaar a una excursin u otras
que deba ser muy difcil para la madre mirar a su
actividades donde habitualmente colaboran los
hijo sabiendo que estaba vivo gracias a que otros
padres) ya que pareca que su hijo poda tomar
padres haban perdido al suyo. Ped en el grupo
ms fuerza de l que de su madre.
que se imaginaran cmo deba sentirse una madre
Que cuando pensara en la madre o interactuara
que posiblemente haba rezado para que llegara un
con ella intentara no juzgarla y respetara el dolor y
hgado para su hijo antes de que fuera demasiado
la culpa que le acompaaban (manifestndose
tarde. Tambin plante la cuestin de qu poda
como depresin) y que se diera cuenta del amor
ser mejor para los padres que haban donado los
por el hijo que subyaca a dichos sentimientos.
rganos de su hijo, que el nio que haba

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Que en la prxima tutora con los padres del que mira hacia tu izquierda. A tu espalda, detrs y
alumno ms tmido no hablara de los problemas de a la izquierda, est tu padre mirando hacia ti y
aislamiento ni de las dificultades para integrarse en hacia tu hermano. Tu madre est detrs de tu
juegos grupales sino que hablara de todos los padre, dndole la espalda. Cmo te sientes ah?
aspectos de los que lo padres podan sentirse Notas algo en tu cuerpo? Necesitas hacer algn
orgullosos. movimiento?
Imagen ilustrativa 13: Ejemplo de trabajo con
10 anclajes
Constelaciones Familiares en
sesin individual con anclajes
Si bien trabajo principalmente con muecos, en
algunas ocasiones prefiero hacerlo con
anclajes[28] en el suelo. Hasta hace poco he
utilizado hojas de papel (folios) en las que pintaba
el smbolo correspondiente y escriba el nombre
para cada personaje.

Dependiendo de las necesidades del trabajo, el


Actualmente dispongo de trozos de fieltro de cliente se puede colocar en alguna o en todas las
diversos colores recortados en dos tamaos, posiciones configuradas aunque en muchas
grandes y pequeos, y con ambas formas ocasiones es suficiente con que perciba desde el
(cuadrados para los hombre y crculos para las anclaje que lo representa y sienta los cambios que
mujeres). El hecho de disponer de un set de se producen en sus sensaciones corporales con
fieltros representa dos ventajas para m: la primera las distintas intervenciones (incluyendo a lo
es que el cliente elige de forma similar a los excluido, mirando hacia donde no miraba, diciendo
muecos y no espera de manera pasiva a que yo una frase sanadora, etc.). Es importante que al
dibuje los personajes por lo que se implica antes; la cambiar de posicin, no se pase directamente de
segunda es que resuelve la cuestin de qu hacer un anclaje a otro sino que durante un momento se
con los folios una vez realizado el trabajo salga del personaje, ponga los pies en el suelo,
(drselos al cliente?, tirarlos?, guardarlos?). observe la constelacin y las distintas posiciones y,
La tcnica es similar a la de las Constelaciones con slo despus de esto, vuelva a ponerse encima de
representantes, el cliente sita los distintos papeles otro anclaje. Por otra parte, el terapeuta tambin
o fieltros en el suelo como si configurara una puede colocarse en las distintas posiciones con el
constelacin con personas (por eso no se pueden fin de obtener informacin adicional, testar lo
superponer los personajes) y el terapeuta gua el percibido por el cliente, percibir cambios tras las
trabajo haciendo que el cliente se coloque sobre intervenciones o facilitar determinadas
alguna de las posiciones y perciba las sensaciones experiencias en el cliente (por ejemplo colocarse
que tiene su cuerpo en dicha posicin. Algunas en la posicin de padre o madre para que le resulte
personas son capaces de percibir claramente las ms fcil sentir el apoyo, posicionarse en el lugar
seales de su cuerpo con los ojos abiertos aunque de la persona a la que se dirige la frase sanadora,
la mayora necesita cerrarlos para poder hacerlo. etc.).
Por ello muchas veces conviene guiar al cliente La mayora de las personas con las que he
colocado en una determinada posicin con los ojos trabajado de esta manera han podido percibir
cerrados mediante una contextualizacin. Por sensaciones corporales y han obtenido informacin
ejemplo: ests de pie, frente a Antonio, tu significativa en las distintas posiciones sealadas
hermano mayor, que no te mira directamente sino por los anclajes. En alguna ocasin he tenido que
55
ser la nica testadora de las posiciones una vez Solidez en la posicin de la direccin y en la
que la persona se ha colocado en la posicin y se posicin del colegio.
ha sentido desbordada por las seales que reciba
(por ello es un mtodo de trabajo que prefiero Imagen ilustrativa 14: El agobio de la tutora
utilizar con personas que ya han representado en
un taller de constelaciones o que conozco de un
proceso teraputico y confo en sus reacciones).
En alguna ocasin, he pedido que una tercera
persona estuviera presente para testar desde el
desconocimiento del asunto del cliente y de su
proceso, de manera que el cliente pudiera confiar
en sus propias sensaciones al encontrar
consenso y yo validara mis propias percepciones
si tema estar influenciada por el conocimiento
previo del caso. La presencia de esta persona de
apoyo siempre la he realizado con el
consentimiento previo del cliente y para asuntos
algo delicados en cuanto a las posibles
consecuencias de un proceso de toma de
decisiones sesgado (sobre todo herencias y
temas de pareja). Sin embargo a la hora de sentir los impulsos de
movimiento las percepciones fueron algo
Uno de los aspectos ms interesantes que he diferentes:
encontrado en el trabajo con anclajes en el suelo Algunos sentan que los padres queran colocarse
es que distintas personas pueden percibir en una delante de los alumnos, entre ellos y la tutora,
misma posicin desde niveles de informacin mirando hacia la direccin del colegio como
diferentes. As, en las experiencias realizadas en defendindolos; otros en cambio al situarse en esa
grupo, la mayora de las personas sentan posicin necesitaron colocarse detrs de los
corporalmente de manera parecida (por ejemplo, alumnos como respaldndolos.
peso o rigidez en un lado del cuerpo o calor, etc.). Algunos sentan en la posicin de la tutora que
Sin embargo, en cuanto al impulso o tendencia al quera girarse hacia el equipo directivo, otros
movimiento, las percepciones podan diferir sentan que quera girarse hacia los alumnos, otros
considerablemente. Algunas personas tienden a perciban ambos impulsos y lo sealaban
recibir principalmente la informacin o el impulso corporalmente con una especie de balanceo.
desde el nivel de la conciencia y otras sintonizan Una vez que se posicion a la tutora frente a sus
ms fcilmente con los movimientos del alma. De alumnos mirndolos, todos los presentes
la misma forma, el carcter, los puntos ciegos y las coincidieron en que en la posicin de los padres
proyecciones afectan ocasionalmente la sentan el impulso de colocarse detrs de los
percepcin corporal y energtica en el trabajo con alumnos y que en la posicin de los especialistas
anclajes. Un ejemplo de ello es el siguiente trabajo necesitaban colocarse al lado izquierdo de la tutora
realizado en un colegio con varios profesores que ligeramente por detrs como respaldndola,
impartan clases al mismo grupo. La demanda mirando tambin a los alumnos. Cuando se
provena de la tutora que se senta agobiada por introdujeron a los personajes educacin y
los conflictos del grupo, las demandas de los formacin de la tutora para que pudiera apoyarse
padres y el poco apoyo que crea recibir desde en ella, todos coincidieron en sentirse a gusto y
direccin. En el trabajo estuvieron presentes la fuertes en las posiciones de padres, alumnos,
tutora, la profesora de apoyo, la profesora de tutora y especialistas. Tambin se introdujo un folio
gimnasia y el profesor de msica adems del para representar donde miraban el colegio y la
constelador. Todos coincidan en los siguientes direccin y que se relacionaba con el ingreso de
aspectos: dinero (era un colegio-cooperativa).
Enfado o incomodidad en la posicin de los padres.
Confusin en la posicin de los alumnos.
Inquietud y peso en el lado izquierdo en la posicin
de la tutora.
Parlisis y fro en la posicin de los especialistas.
56
Imagen ilustrativa 15: Un lugar de fuerza para la Otras dos personas sintieron ambas tendencias,
tutora acercamientoretirada, como un balanceo de su
cuerpo hacia delante y hacia atrs.
Por ltimo, la supervisora, al situarse sobre la hoja
que representaba los clientes, se quedo en una
posicin esttica y firme. La sensacin corporal
que perciba en ese lugar era de estabilidad y la
imagen interna era que los clientes tenan una
actitud abierta sin especial inters o rechazo por la
terapeuta situada frente a ellos.
Una de las explicaciones que dimos sobre dicho
episodio es que con el anclaje de los clientes se
estaban representando simultneamente clientes
muy diversos, algunos que podran buscar una
terapeuta poco presente, otros que rechazaran
ese tipo de terapeuta y otros que tendran
reacciones ambivalentes. Cada uno de los
participantes que se situ en esa posicin
conect con la energa de un tipo diferente de
cliente, quizs podramos aventurar que incluso
Lo interesante del caso es que los movimientos conectaron con la energa del tipo de cliente que
hacia la solucin eran percibidos inmediatamente seran ellos mismos (evidentemente no deja de ser
por algunos de los participantes (que los padres se una hiptesis explicativa ad hoc).
colocaran detrs de los alumnos, que la tutora se
colocara de frente a su grupo), mientras que otros En cualquier caso, debemos ser prudentes a la
participante slo los pudieron percibir despus de hora de escuchar lo que el cliente nos informa en
haber hecho alguna modificacin a la configuracin cada posicin y lo que sentimos con nuestro
(por ejemplo que la tutora mirara a los alumnos o al cuerpo. Conviene que busquemos lo que tienen de
introducir la educacin). Finalmente, todos comn y tratar de acortar las diferencias a travs
coincidieron en la percepcin de bienestar y fuerza de pequeos pasos hacia la solucin. En caso de
en la imagen de la solucin. que las distintas intervenciones no lleven al
consenso entre la percepcin del cliente y la
En otra ocasin, en un taller de supervisin nuestra convendra que revisramos el trabajo, lo
trabajamos con una terapeuta su actitud hacia los pospusiramos o lo intentramos con otra tcnica
clientes y el dinero recibido como pago a su pues, en ese caso, difcilmente tomar el
trabajo. Todos los participantes sintieron en la consultante algo que no ha experimentado o, lo
posicin de la terapeuta (incluida ella misma) un que es peor, que contradice su propia vivencia.
impulso de irse hacia atrs, como si se cayeran o
les faltara un respaldo. En la posicin de clientes, El trabajo con anclajes permite reproducir de
por el contrario se produjo un fenmeno curioso: manera sencilla y eficaz la metodologa de las
La persona para la que estbamos haciendo el Constelaciones Familiares con representantes. A
trabajo senta el impulso de acercarse a la posicin travs de los anclajes se pueden dar la mayora de
de terapeuta. Otras dos personas sintieron el los fenmenos propios de los talleres grupales:
mismo impulso que ella. Estas dos personas se sintonizar con los sentimientos y sensaciones de
caracterizaban por ser muy confluyentes con sus una persona no presente, percibir la dinmica del
propios clientes en su trabajo como problema, abrirse a los movimientos del alma,
psicoterapeutas. sentir la resonancia de los cambios en cada
personaje y en el sistema, etc. Sin embargo, dadas
Por el contrario, una maestra de estilo las caractersticas de la sesin individual donde el
confrontativo, sinti en la posicin de cliente el terapeuta no necesita tener en cuenta la dinmica
impulso de dar un par de pasos hacia atrs de grupal, el trabajo con anclajes puede adaptarse a
manera que se situara ms distante del anclaje que las necesidades del trabajo y desplegarse en
representaba a la posicin de la terapeuta. mltiples dimensiones.

57
10.1. Trabajo con el rbol genealgico puede temer por su hija (la cliente) y la hija puede
Se puede poner un anclaje para cada miembro del decirle una frase que disuelva la carga que implica
sistema de origen: cliente, padres, abuelos, para ella dicho temor. Por ejemplo:
bisabuelos y un anclaje detrs de cada uno de los querido pap, s que deseas lo mejor para m y
bisabuelos representando su propio sistema de que temes verme sufrir si me confundo. Mam y t
origen. De esta manera, el cliente puede lo habis hecho lo mejor posible y me habis dado
introducirse en cada uno de los papeles y sentir, en suficiente para que yo ahora que soy mayor pueda
relacin a sus ascendientes inmediatos, tanto la tomar las riendas de mi vida y hacerlo lo mejor
fuerza y el amor que le est llegando de ellos, posible. Por favor confa en m y bendceme si
como las expectativas y posibles asuntos sin tomo mis propias decisiones. Si acierto s que te
resolver que necesita respetar y dejar atrs con alegrars por m y si cometo un error s que podr
aquellos a quienes pertenecen. contar con vuestro apoyo y fuerza para superarlo y
Puede resultar enormemente satisfactorio para el aprender de ello.
cliente sentir corporal y energticamente los
cambios que se producen a partir de un cambio en Tambin puede ser que un bisabuelo mire al
su mirada o actitud y a partir de las frases cliente con mucho cario y simplemente espere de
sanadoras expresadas a sus ascendientes. l que disfrute y sea feliz. En esos casos tambin
puede resultar muy reconfortante para el cliente
Imagen ilustrativa 16: Mirando atrs sentir ese amor y esos deseos por parte de alguien
que ni siquiera conoci y agradecerlo de manera
explcita: querido bisabuelo muchas gracias por el
amor, la fuerza y la vida que tambin me llega a
travs de ti.

Imagen ilustrativa 17: La necesidad de honrar

Una mirada global a todo el sistema y sus orgenes


facilita que el cliente adopte una mirada sistmica y
tome conciencia de su deuda en relacin al regalo
de la vida. Tambin puede percibir dnde
encuentra dificultades para mirar o qu destino le
resulta difcil asentir.
Podemos ir colocando el anclaje del cliente frente a
cada uno de los anclajes de su rbol genealgico.
Tambin podemos elegir colocarlo slo frente De la misma forma, mirar a los sistemas de los
aquellos personajes ms significativos para l bien bisabuelos (tambin podra ponerse una fila ms o
por apego y cario, bien por haberlos excluido o una fila menos siempre que acabara con un anclaje
juzgado. representando el sistema de cada miembro de fila
anterior), permite al cliente remontarse a la infinita
De la misma forma, si el cliente se mete en cada
cadena de personas, vidas y destinos que han
una de las posiciones de sus antecesores, y el
tenido que conjugarse para que est vivo y sea
terapeuta va testando las diferentes percepciones,
quien es.
puede tomar en consideracin aquello que sus
padres, abuelos o bisabuelos necesitan de l y
recolocarlo de una forma constructiva. As, el padre

58
Imagen ilustrativa 18: Tomando la fuerza del homeostasis. Teniendo en cuenta esta idea,
sistema ocasionalmente puede resultar esclarecedor
trabajar con anclajes para el cuerpo del cliente y l
mismo (por ejemplo en caso de obesidad o de falta
de cuidado fsico); con el corazn y con la cabeza
cuando parece que lo racional predomina sobre lo
emocional o viceversa; con el nio interno del
cliente y con el adulto en situaciones donde el
cliente parece estar exigiendo a los dems (a sus
padres, a su pareja o a su jefe) lo que l necesita
darse a s mismo o cuando necesitamos que mire
el dolor del nio que fue y se reconcilie con l en
vez de reprimirlo o proyectarlo; etc.
10.4. Trabajo con ancestros y protectores
Cuando trabajamos con el rbol genealgico, los
personajes representados (padres, abuelos,
bisabuelos) suelen tener para el cliente un nombre
y una narrativa asociada. Por el contrario, cuando
trabajamos con ancestros y protectores del sistema
Por ltimo, recomiendo terminar con una mirada al estamos trabajando con personajes sin nombre y
frente simbolizando el futuro y el camino que el sin historia conocida por el cliente. Si nos
cliente puede recorrer ahora con ms fuerza y remontamos ms all de la sptima generacin, el
libertad. De esta manera puede visualizar a todo su cliente puede encontrarse con personas que son
sistema tras l protegindole, apoyndole y necesarias para que l est vivo y sea quien es,
tomando su compromiso de hacerlo lo mejor pero que ya hace tiempo se fueron por lo que
posible en su nombre propio y en el de los suyos. posiblemente no tengan expectativas o asuntos
pendientes en relacin a l. En muchas tradiciones
10.2. Trabajo con enfermedades y sntomas existen estas figuras benefactoras a las que se
Con los anclajes podemos acceder con cierta dirigen rezos, plegarias u ofrendas: ancestros,
facilidad a aspectos sistmicos de una enfermedad espritus protectores, ngeles de la guarda, etc. Sin
ya que el cliente puede introducirse y sentir necesidad de entrar en creencias religiosas y/o
corporalmente desde el lugar del sntoma o de la esotricas, se puede trabajar con estas fuerzas
enfermedad. Al mismo tiempo, al introducirse en su entendindolas como recursos del sistema que
propio anclaje puede percibir cmo se relaciona perviven en el cliente y en sus familiares (en cierta
con dicho sntoma o trastorno. En ocasiones forma podramos entenderlas como impulsos del
resulta sorprendente y sanador que el cliente tome alma del sistema hacia el orden y la solucin). As,
conciencia de sentimientos amorosos del sntoma cuando no podemos ayudar directamente al cliente
haca l o de l hacia el sntoma. Tambin puede a resolver la preocupacin que le hace acudir a
resultar teraputico que se d cuenta del rechazo consulta (por ejemplo quiere ayudar a alguien de
que siente hacia su sntoma a pesar de que su familia que tiene problemas) podemos trabajar
aparentemente lleva bien la enfermedad o de la con los ancestros y protectores del sistema para
necesidad del sntoma de apartarse de l y buscar que el cliente les pueda pedir ayuda y tome
un mejor lugar. conciencia de que necesita retirarse. Como
ejemplo expongo el caso de una terapeuta con la
10.3. Trabajo con partes de uno mismo
que mantengo una relacin cordial tanto
Una persona constituye en s misma un sistema o,
profesional como personalmente. Adems de
mejor dicho, mltiples sistemas: la clsica
derivarnos clientes, solemos intercambiar
diferenciacin de Freud entre ello-yo-superyo; la de
opiniones y realizar sesiones de supervisin
Perls entre perro de arriba-perro de abajo; las
clnica. En una ocasin se encontraba preocupada
popularizadas conscienteinconsciente o cabeza-
por una sobrina, hija de su hermana mayor, que
corazn, etc. Podemos entender al individuo como
haba intentado suicidarse. Esta sobrina de 17
un conjunto de partes interdependientes que se
aos era su ahijada, la tena mucho cario y quera
rigen por reglas internas cuyo objetivo es,
ayudarla aunque no saba muy bien cmo hacerlo
bsicamente, la supervivencia, el crecimiento y la
sin que su hermana se sintiera cuestionada u
59
ofendida. Le propuso mirarlo con anclajes. La Imagen ilustrativa 20: Pidiendo ayuda a los
configuracin qued as: ancestros
Imagen ilustrativa 19: La preocupacin impotente

Cuando ella tomaba su propia posicin senta el


impulso de acercarse a su sobrina. Al introducirse
en el de su hermana senta mucho peso. En la Despus se fue metiendo en cada uno de esos
posicin de su sobrina el movimiento era oscilante anclajes de ancestros indefinidos para percibir las
hacia delante y hacia atrs. Al introducirse en el sensaciones e impulsos en cada uno de ellos. En
anclaje de su cuado senta debilidad y parlisis. todos sinti mucha fuerza y serenidad. Por el
contrario los impulsos eran muy diversos: en
Le ped que hiciera una prueba, que siguiera su particular uno se colocaba como observando
impulso y se acercara a su hermana y su sobrina. amorosamente toda la escena desde la distancia;
Al hacer ese movimiento con su anclaje y dos se acercaban a la sobrina, otro a la hermana,
comprobar si haba cambios en las dems varios a ella y otros parecan tener el inters
posiciones se dio cuenta de que con ese puesto en algn asunto diferente.
movimiento su hermana senta ms carga y su
sobrina pareca estar an ms atada apoyando a Imagen ilustrativa 21: Tomando la ayuda de los
su madre. Al observar esto, saqu anclajes para ancestros
ancestros del sistema de ambas hermanas (de la
sptima generacin hacia atrs puntualic al
colocar distintos anclajes, de hombres y mujeres,
alrededor de ellos). Le ped que alejase su anclaje
del de su sobrina y sus padres, que se metiera en
l y cerrara los ojos. Le ped que se imaginara la
presencia de estos ancestros que vivieron y
murieron hace mucho tiempo y que pueden ver las
cosas desde otra perspectiva. Le suger que les
pidiera ayuda internamente para su sobrina.

Cuando le ped que se introdujera de nuevo en las


posiciones de su hermana, de su sobrina y de ella
misma pudo percibir que tanto su hermana como
su sobrina se sentan ms estables y con menos
carga u oscilacin. Por su parte se encontraba ms
tranquila. La conclusin a la que lleg esta
compaera de profesin es que necesitaba
60
retirarse de cualquier ayuda directa hacia su De este modo entiendo que muchos de los trabajos
hermana o su sobrina pero que necesitaba confiar que planteo con mis clientes con muecos o
en la fuerza de su sistema y pedir ayuda a sus anclajes podran haberse resuelto de la misma
ancestros a travs de visualizaciones ya que le manera con un trabajo de visualizacin y la
daba mucha sensacin de paz y tranquilidad repeticin de frases sanadoras. Por eso el manejo
respecto a su sobrina y tambin respecto a ella de visualizaciones y de frases sanadoras est
misma. presente en el trabajo de muecos y anclajes, no
tanto como apoyo sino realmente como la mejor
tcnica para que el cliente integre de manera
11 interna el cambio propuesto. El desarrollo de una
Constelaciones Familiares constelacin con muecos funciona como un
mtodo eficaz cuyo objetivo es permitir y facilitar
en sesin individual con este trabajo ms profundo en la imaginacin del
visualizaciones y frases cliente. Los muecos son un envoltorio atractivo
para una medicina que sera difcil de tragar en
sanadoras muchas ocasiones, siendo las visualizaciones y las
frases sanadoras las que realmente desencadenan
En realidad el trabajo con visualizaciones y frases el cambio interno tanto a nivel psicolgico y
sanadoras se encuentra presente la mayor parte emocional como a nivel corporal y energtico, y las
de las veces que se aplican las constelaciones que funcionarn en el futuro como anclajes para el
sistmicas en una sesin individual de terapia o cliente a los que podr volver, rememorar,
asesoramiento. En mi experiencia personal, reexperimentar, agarrarse en caso de necesidad,
realizar una constelacin en sesin individual bien por una regresin o vuelta a antiguas pautas,
puede responder principalmente a dos motivos: a bien por una nueva situacin de crisis que puede
la necesidad por mi parte de ver ms all en la as ser afrontada de manera ms saludable que en
dinmica de un problema; o bien se trata de una ocasiones previas.
estrategia con el fin de que el cliente tome algo que
11.1. El trabajo con visualizaciones
necesita para desbloquear un problema y dar un
Cuando trabajando con muecos es necesario que
paso hacia la solucin y que ya he visto
el cliente visualice internamente un paso
previamente. Dos comentarios que Stephan
importante para l (por ejemplo, visualizar al
Hausner suele hacer en sus talleres me han
abuelo excluido y presentarse a s mismo como su
servido a este respecto de gua y toman especial
nieto), generalmente lo sealo previamente
significado a la hora de la aplicacin en sesin
mediante el movimiento del mueco que
individual:
representa al cliente realizando dicho paso (en el
Hausner plantea la idea de que un buen terapeuta
ejemplo anterior sera colocndolo frente al
no necesita realizar constelaciones pues ya sabe
abuelo). Por otra parte, si el paso o el cambio se
cual es la solucin. Es decir, la constelacin es una
realiza a lo largo de la visualizacin (por ejemplo,
herramienta para vislumbrar desde una perspectiva
es capaz durante la visualizacin guiada de
sistmica lo que se mantiene oculto ante una
inclinarse con respeto ante el destino de un
mirada centrada en el individuo como paciente de
hermano que est murindose), mientras el cliente
un problema. Si sabemos cual es el siguiente paso
lo hace en su imaginacin, yo hago el cambio en la
para qu desplegar una constelacin cuyo
configuracin de los muecos de manera que se
objetivo es mostrar lo que ya sabemos?
produzca el mismo paso en dos campos diferentes
En otras ocasiones, realiza la comparacin entre la
y complementarios, a nivel personal y a nivel de
labor del terapeuta y el arte de envolver regalos.
representacin sistmica.
As, un terapeuta puede conocer la solucin para el
As, cuando el cliente abre los ojos, puede
asunto que plantea el cliente y la dificultad estriba
observar externamente el cambio producido a nivel
en como adornarlo para que el cliente se quede
interno, lo que suele reconfortarle y servirle para
con el regalo. Muchas veces sta es la funcin de
obtener una imagen de la resonancia en su
una constelacin, permitir ver al cliente lo que el
sistema.
terapeuta ya saba pero que posiblemente hubiera
Las instrucciones que suelo dar para iniciar y guiar
despertado rechazo o incomprensin si se le
una visualizacin son las siguientes: Muy bien,
explica de forma directa.
cierra los ojos. Pon los dos pies bien apoyados en
el suelo y sintate de manera que la mayor
61
superficie posible de tu cuerpo est en contacto 11.1.3. Para buscar una imagen a un sntoma:
con el asiento. Deja que entre y salga el aire y en la forma habitual que trabaja la Dra. Ilse
permite que tu cuerpo tome lo que necesita y Kutschera[29] se induce a un trance a travs de un
devuelva lo que no necesita. No importa si respiras ejercicio de relajacin corporal. Se realiza una
rpido o lento, de manera superficial o profunda, visualizacin dirigida, guiando al cliente por prados
slo permite que tu cuerpo tome el aire que hasta un bosque donde despus de caminar por l
necesita tomar y devuelva el aire que necesita se encuentran un claro. Se invita al cliente a
devolver, como el continuo fluir de la vida en la que descansar en ese claro y pensar en el sntoma.
tomamos y damos de manera incesante. Permite Luego se le dice que ste aparece por entre los
que tu cuerpo se relaje y las tensiones se alivien. rboles y se le pregunta que aspecto o forma tiene.
Imagnate que ests de pie y que frente a ti se Generalmente el sntoma aparece representado
encuentra X que tambin est de pie mirndote. simblicamente en la imaginacin del cliente como
Le puedes ver? una figura, una persona, un objeto o una imagen
Cmo te mira? abstracta.
Entre las visualizaciones que utilizo En un ejercicio de este tipo realizado en grupo los
frecuentemente se encuentran las siguientes que, sntomas tomaron las siguientes formas simblicas:
dependiendo del objetivo, pueden ser utilizadas de un tringulo negro, un mueco blanco, un hombre
manera independiente o combinada (muchas de desconocido con un pual, un espejo, un centauro,
ellas han sido desarrolladas por Hellinger u otros una sombra, un corazn y una bandera. Los
autores): sntomas elegidos para trabajar haban sido
tambin muy diversos: vrtigo, dolores de
11.1.1. Para plantearse un objetivo: uno mismo menstruacin, dermatitis atpica, intolerancias
de pie delante de un camino, al fondo hay una alimentarias, una deficiencia renal, etc. Hay que
montaa que representa lo que queremos sealar que en caso de un mismo sntoma, por
conseguir o alcanzar. Algunas preguntas que ejemplo la dermatitis atpica sobre la que
pueden facilitar la visualizacin son: qu forma trabajaron tres personas, las imgenes simblicas
tiene la montaa?, y el camino?, cmo te sientes que emergieron durante la visualizacin fueron
ante los obstculos?, y ante la meta?, qu muy diferentes.
necesitas para llegar a la cumbre? Posteriormente se puede constelar el sntoma
eligiendo un representante para la forma simblica
11.1.2. Para tomar fuerza: uno mismo de pie,
adoptada (con personas, con anclajes o con
detrs de nosotros a la derecha se encuentra
muecos).
nuestro padre y tambin detrs aunque situada
ms a la izquierda, est nuestra madre, 11.1.4. Para reconocer a alguien excluido: se
respaldndonos junto a nuestro padre; detrs de visualiza a la persona que ha sido excluida por el
nuestro padre se encuentran sus propios padres, sistema frente a nosotros y a travs de frases
nuestro abuelo paterno a la derecha y nuestra sanadoras explicitamos su pertenencia al sistema,
abuela paterna a la izquierda; detrs de nuestra nuestra necesidad de llevarle en el corazn y de
madre tambin se encuentran sus padres, nuestra seguir nuestro propio camino respetando su
abuela materna a la izquierda y nuestro abuelo destino.
materno a la derecha; detrs de nuestros abuelos
se encuentran sus respectivos padres, nuestros 11.1.5. Para devolver lo que no pertenece a uno:
bisabuelos; y an detrs de nuestros bisabuelos se visualiza a la persona a la que necesitamos
podemos sentir a sus padres, nuestros devolver algo e inclinamos la cabeza ante ella. A
tatarabuelos; podemos ir ms all hasta que travs de frases sanadoras explicitamos nuestra
perdemos la cuenta; sentimos como somos el necesidad de devolverse su grandeza y dignidad.
ltimo eslabn de una cadena perfecta donde cada Explicamos que lo hemos hecho por amor pero que
uno de los eslabones anteriores era necesario e ahora necesitamos dejar con ella lo que le
imprescindible para transmitir la vida hasta pertenece con amor y con respeto. Tambin
nosotros; sentimos la fuerza y el impulso de vida podemos pedir que nos bendiga o nos mire con
que viene desde infinitas generaciones atrs hacia buenos ojos si lo hacemos de nuestra propia forma
delante y cmo llega a nosotros en forma del o si disfrutamos de algo que ella no disfrut.
regalo ms preciado que nuestros padres han
podido darnos.

62
11.1.6. Para presentar honra o respeto: se Por ejemplo, cuando colocamos al mueco que
visualiza a la persona que necesitamos honrar representa al cliente frente a los muecos que
frente a nosotros e inclinamos la cabeza ante ella. representan a sus padres y le pedimos que repita
En algunos casos puede que ayude imaginarnos gracias por darme la vida, ahora la tomo al precio
que nos inclinamos ms pronunciadamente o que os ha costado y que a m me cuesta.
incluso que nos arrodillamos o tendemos ante la
persona a la que honramos. La idea es descansar 11.2.3. Promover un cambio a partir de la
tras desprendernos del juicio y del intento de intencin paradjica que se produce al
hacerlo mejor o de ser ms grandes. En caso de pronunciar palabras en sentido contrario al
hacerlo con personas que llegaron antes al sistema movimiento que el cliente necesita realizar.
conviene explicitar t eres el grande y yo soy el Por ejemplo, cuando al mueco de una cliente que
pequeo. En caso de personas que llegaron al se ha separado del padre de su hijo y que tiene
mismo tiempo (pareja o ex-pareja) la frase sera dificultades para respetarlo, lo ponemos frente al
ms bien no soy mejor o peor que t y ahora te mueco que representa a su hijo y le pedimos que
doy el lugar de respeto que mereces. diga: querido hijo, no te quiero tal como eres, slo
quiero la mitad que viene de m. Posiblemente, la
11.1.7. Para entrar en contacto con la cliente se niegue a repetirlo y si lo hace le
concordancia: podemos visualizarnos de pie, provocar una reaccin en el sentido de preparar la
mirando al horizonte. Permitimos que nuestra vista frase sanadora: querido hijo, te quiero entero tal
se pierda en el infinito donde hay luz, una luz como eres, la mitad que viene de m y la mitad que
reconfortante y amplia que no slo se encuentra viene de tu padre.
frente a nosotros a lo lejos sino que a medida que
vamos mirndola y descansando en ella nos 11.2.4. Con el fin de explorar o comprobar si la
damos cuenta de que tambin se encuentra detrs direccin de un movimiento es la adecuada.
y por encima y por debajo. Poco a poco nos Para ello pedimos al cliente que repita una frase y
percatamos que la luz nos envuelve y que nos le preguntamos, una vez que la ha dicho, qu
sentimos entregados y serenos, con confianza y efecto le produce, si es cierta para l o si le
sin necesidad de entender o explicar o cambiar. resuena. Por ejemplo, en el caso de un hombre
Podemos sentir que todo est bien tal cual es y muy enfadado con su exmujer se le propuso que
que nosotros pertenecemos a ese todo y a esa luz dijera a la mueca que la representaba siento
y que estamos bien tal cual somos. haberte utilizado. La reaccin de l fue, antes de
decir la frase, de perplejidad. Una vez que le
11.2. El trabajo con frases sanadoras contest que era slo una prueba y la pronunci
Por su parte, el manejo de frases sanadoras, en voz alta, tuvo el efecto de que la tristeza
verbalizaciones con un carcter ritual y metafrico sustituyera a la emocin de enfado y reconoci es
que sealan el desorden existente en un momento cierto, la he utilizado durante mucho tiempo para
dado o la consecucin de un orden que se justificar mis problemas y mi dificultad para rehacer
reestablece, suele responder a cuatro necesidades mi vida.
fundamentales en un trabajo de constelaciones en Al mismo tiempo hay cuatro formas de realizar la
sesin individual: repeticin de las frases sanadoras:
Como una dramatizacin con los muecos:
11.2.1. Explicitar lo obvio de manera que el situamos al mueco del cliente frente al mueco
cliente integre lo expresado por distintos que representa a quien se dirige la frase y le
canales de comunicacin hacindose ms pedimos que la repita.
consciente de ello. Con una visualizacin dirigida y en voz alta: tras
Por ejemplo, una vez que hemos incluido un introducirle en la visualizacin y guiarle hasta una
miembro que era excluido y imagen donde la frase cobre el mximo sentido,
posicionamos el mueco que representa al cliente pedimos al cliente que la repita en voz alta. El
frente a l se puede hecho de que lo haga en voz alta nos permite
reforzar haciendo repetir al cliente ahora te veo. valorar el tono, la intensidad y la manera que est
utilizando para decirla y darse pautas en caso
11.2.2. Provocar la implicacin personal y la
necesario. Muchas veces conseguir que el cliente
reaccin emocional al pronunciar y escuchar
encuentre el tono adecuado en la introduccin de
frases de carcter ancestral y arquetpico.
la frase, por ejemplo querida mam, puede
suponer que prcticamente se produzca el cambio
63
interno deseado. (Buenos Aires: Alma Lepik, 2005) trata esta forma
Con una visualizacin dirigida y de manera interna: de aplicar las constelaciones en sesin individual
a algunas personas les resulta muy costoso repetir de manera clara y rigurosa.
las frases en voz alta. En ese caso les aconsejo
que las repitan mentalmente, en silencio, y observo 12
a travs de los gestos y expresiones corporales el
efecto que produce dichas frases para asegurarme
Desiderata
de que estn llevando al cliente al lugar adecuado.
El ser humano puede ser definido como un ser
Las frases las va diciendo el terapeuta mientras el social y gregario, como un animal racional, como
cliente est visualizando de manera que se un animal de lenguaje articulado que le permite
produce una especie de trance guiado por la mentir. En otras descripciones se destaca del ser
narracin del terapeuta que simultneamente va humano que posee conciencia, teora de la mente
comprobando y guindose por los efectos de las y metacognicin. A m, lo que me sorprende cada
frases a travs de las reacciones corporales y da de nosotros, los humanos, es nuestra
emocionales del cliente. Muchas veces, cuando se capacidad de proyeccin.
utiliza de manera intencionada y atenta, el exceso
de verbalizacin por parte del terapeuta no tienen Proyectamos los conflictos de nuestra alma a
el efecto de provocar en el cliente una travs de sntomas y enfermedades fsicas.
racionalizacin o un distanciamiento cognitivo de Proyectamos los arquetipos y mitos del
sus emociones, sino que, por el contrario, inconsciente colectivo a travs de nuestras
producen un fenmeno de saturacin del narrativas y guiones de vida. Las relaciones con los
hemisferio izquierdo. Esta saturacin o bloqueo del padres podemos proyectarlas en las relaciones con
procesamiento analtico-racional permite que se nuestra pareja y nuestros hijos. A travs de
superen suavemente las resistencias y nuestras relaciones con el jefe, con el dinero, con
mecanismos de defensa que pudieran estar la comida, con nuestro cuerpo solemos proyectar
dificultando el proceso, por lo que se produce un nuestra relacin con la madre. A travs de las
procesamiento emocional realmente eficaz y se relaciones con lo acadmico, los ttulos, la carrera
permite que el mensaje haga su efecto a nivel del profesional y la reputacin social tendemos a
inconsciente[30]. proyectar la relacin con nuestro padre. En muchas
Posteriormente, podemos pedir al cliente que repita de las decisiones que creemos libres y voluntarias,
en su casa determinada frase que hemos visto que en muchas de las circunstancias que suponemos
le cuesta ms o la que le produce mayor sensacin azarosas y fortuitas, podemos encontrar el reflejo
de serenidad o la que ha provocado la mayor de vidas y destinos que nos precedieron en nuestro
reaccin corporal y/o energtica. sistema familiar o comunitario. Me gustara que la
idea de proyeccin se entendiera como una
Hay un tipo de trabajo que s suelo realizar capacidad constructiva que proviene de una
directamente con una visualizacin dirigida y es el sabidura arcaica y, como tal, inconsciente e
movimiento interrumpido[31], especialmente en el inmensa. Entender nuestros mecanismos
caso del movimiento interrumpido hacia la madre. proyectivos como defectos, tendencias destructivas
En ese caso suelo colocarme al lado del cliente y o limitaciones irracionales no nos ayuda a trabajar
mientras ste realiza el trabajo guiado por mis con ellos. Necesitamos contemplar las
instrucciones me mantengo atenta y preparada proyecciones como aliadas y no como enemigas,
para intervenir suavemente con mi presencia fsica de manera que podamos traducir los mensajes que
(apoyando una mano en la espalda con un nos ofrecen y valorar la oportunidad que suponen
contacto suave entre los omoplatos, inclinndole para resolver lo que queda pendiente en nuestra
suavemente la cabeza a la hora de presentar una vida y en nuestro colectivo.
actitud de humildad y respeto, abrazando y
conteniendo en caso de catarsis intensa, etc.). No entiendo la labor teraputica como una
Para una profundizacin sobre el trabajo con intervencin correctiva de mejora o de eliminacin.
constelaciones en la imaginacin recomiendo Cualquier solucin puede darse porque ya estaba
especialmente el libro de Eva Madelung y Barbara en el cliente aunque l no pudiera verla o acceder
Innecken, Nuetras imgenes internas (Barcelona: a ella. La experiencia y la tcnica del terapeuta
Rigden Institut Gestalt, 2007). Tambin el libro de siempre se quedarn pequeas en comparacin
Ursula Franke: Cuando cierro los ojos te puedo ver con la fuerza y la capacidad de cambio que tiene
64
cada cliente y cada sistema. Creo sinceramente asentir al compromiso con nosotros mismos, y los
que cada uno de nosotros, por muy difcil que haya nuestros, de vivir con la mayor libertad y plenitud
sido nuestra infancia, por muy terribles que hayan posibles dadas nuestras circunstancias y las de
sido nuestras experiencias vitales, por muy graves nuestro entorno.
que resulten nuestras circunstancias, puede
encontrar la forma de transformar las cargas en Espero que los casos comentados a lo largo del
fuerza, las carencias en madurez, las limitaciones libro sean contemplados como una muestra de
en crecimiento. Tras el dolor siempre podemos posibles ejemplos, recogidos tanto en la consulta
encontrar amor. Si nos damos cuenta de que de psicoterapia y en las sesiones individuales de
somos un verdadero milagro de la vida (cunta constelaciones, como en los cursos y talleres con
gente ha tenido que encontrarse y amarse y nacer muecos. Tienen por tanto un carcter emprico,
y morir para que nosotros estemos aqu!), que idiosincrsico y en ningn caso normativo. No se
somos nicos e insustituibles, quizs podamos trata de un recetario puesto que los ingredientes
empezar a reconciliarnos con todo lo que tuvo que son diferentes para cada ocasin. Cada trabajo
ser, y con todo lo que no pudo ser, para que debe ser considerado como un caso nico, incluso
seamos quienes somos y como somos. As, la siendo trabajos para un mismo cliente, esta
labor del terapeuta es ms la de traductor que la de persona estar en un momento diferente y, por
guionista, la de tramoyista que la de director de tanto, sus necesidades debern valorarse
escena, la de fontanero que desatasca que la de atentamente cada vez. Acudir a frmulas
arquitecto que construye. magistrales sera faltar el respeto al cliente, a su
sistema y a nuestro trabajo, por lo que es
Necesitamos mostrar a nuestro cliente lo que trae necesario subrayar la necesidad de ser
consigo, ayudarle a comprender lo que su malestar extremadamente prudentes a la hora de
esconde, facilitar el espacio adecuado para que generalizar o tomar las experiencias propias o de
descubra en s mismo la fuerza, la dignidad y los colegas como reglas de actuacin o leyes
recursos que le son propios y que le permitirn dar causales.
los pasos necesarios para realizar un cambio
constructivo, para encontrar una solucin vlida. Tambin quiero expresar mi inmensa gratitud a
Supongo que esta forma de entender las todas aquellas personas que han acudido con sus
proyecciones y la labor teraputica es lo que me ha dificultades y dudas a mi consulta y a mis talleres.
llevado a convertir el trabajo con muecos en una Gracias a ellos he aprendido la mayor parte de lo
herramienta con la que me siento cmoda y que que muestro en este libro y sigo aprendiendo. El
valoro enormemente. Por eso no saco los muecos anonimato de mis clientes ha sido garantizado
ni con frecuencia ni con facilidad. Necesito calibrar cambiando su nombre y los datos que no son
el momento del cliente y sus necesidades as como relevantes para el caso. Si alguien cree reconocer
mi disposicin para abrirme a su mundo y su a un compaero o cliente le ruego que sea
discurso de manera que podamos trabajar en prudente, primero porque puede estar confundido
equipo con un objetivo comn: que el cliente, tras y, segundo, por respeto al trabajo teraputico
el trabajo, se sienta ms capaz de realizado.
responsabilizarse de su bienestar. As mismo, me gustara recomendar cautela a la
hora de trabajar con los muecos. Si bien resulta
No acepto trabajar ante demandas donde el cliente una herramienta til y verstil, tambin considero
est buscando justificacin para sus problemas en que es muy poderosa y como tal debe usarse, sin
vez de soluciones. Tampoco permito que se utilice miedo pero s con gran respeto y humildad. De la
el trabajo con muecos de manera supersticiosa misma manera, el mtodo de Constelaciones
como si lo que se observa en la imagen o lo que Familiares exige una preparacin de varios aos a
resuena durante el proceso pudiera garantizar un mltiples niveles (personal, formativo, teraputico )
cambio en la persona o, lo que es peor, en el por lo que una persona que no haya pasado por
rumbo de su vida. Con los muecos tan slo una formacin especfica en este mtodo, aunque
propongo ampliar la mirada. Creo importante haya asistido a talleres de Constelaciones como
mostrar que no sirve de nada esgrimir el derecho participante, debera abstenerse de constelar (y
de ser felices, ni sentir que nos merecemos nuestro esto incluye las constelaciones en sesin
bienestar, o desear que algo no nos duela porque individual). Como suelo recomendar a mis
ya hemos sufrido mucho Sino que necesitamos alumnos: cunta ms fascinacin sintis por una

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herramienta ms debis conteneros a la hora de
utilizarla. Peter Bourquin: Constelaciones Familiares. En
resonancia con la vida.
Finalmente comentar que el trabajo teraputico con Descle De Brouwer (Serendipity), Bilbao 2007.
muecos puede ser visto como un viaje que Introduccin a las Constelaciones Familiares de carcter
realizamos junto al cliente. Es l quien conoce el divulgativo en el mejor sentido del trmino. Haciendo
paisaje y sus habitantes, los obstculos del camino uso de un lenguaje cotidiano y evocador al mismo
tiempo, el autor consigue explicar de manera sencilla y
as como las mejores vistas. Tambin es l quien
amena los aspectos fundamentales de este enfoque,
debe decidir el destino del viaje y dnde detenerse sintetizar su amplia experiencia con las Constelaciones
para descansar. Nosotros debemos confiar en lo y transmitirnos su enorme pasin por ellas.
que l conoce, incitarle a recordar o recuperar lo
que cree olvidado u oculto, animarle a seguir un Patrice van Eersel y Catherine Maillard: Mis
poco ms para llegar a un buen refugio o, por el antepasados me duelen. Psicogenealoga y
contrario, hacerle considerar la posibilidad de parar Constelaciones Familiares. Obelisco, Buenos Aires
si necesita coger fuerzas. El norte donde seala su 2005. Recopilacin de entrevistas breves que nos
brjula es el anhelo de su alma, el deseo de permite conocer diversas miradas y voces sobre el
enfoque psicogenealgico. Adems de autores
disfrutar de un buen lugar en su sistema, la
populares como Alejandro Jodorowsky y Bert Hellinger,
necesidad de estar en consonancia con su destino. aparecen otros autores menos conocidos por el gran
Nosotros podemos ayudarle a darse cuenta de pblico y que, sin embargo, plantean perspectivas y
dnde estaba y hacia dnde miraba, podemos aplicaciones de la Psicogenaloga igualmente
pedirle que haga uso de esa brjula y, confiando interesantes y provocadoras.
en que se ha reorientado en su vida, dejar que siga
Ursula Franke: Cuando cierro los ojos te puedo ver.
su camino. Constelaciones Familiares en la consulta individual.
Alma Lepik, Buenos Aires 2005. Propuesta de una
Para ello, es fundamental que recordemos nuestro
psicoterapeuta experimentada que ha introducido las
propio norte; sepamos dnde estamos y dnde Constelaciones Familiares en su prctica clnica
miramos; busquemos nuestro buen lugar, nuestro cotidiana. Cabe destacar el rigor y el respeto con el que
lugar de fuerza; aceptemos el viaje a taca que la autora plantea tanto su formacin previa como el
constituye la vida; y reconozcamos humildemente nuevo enfoque aportado por Hellinger.
que, como acompaantes de peregrinos, nuestra
labor slo es posible porque tambin nosotros Marianne Franke-Gricksch: Eres uno de nosotros.
seguimos en camino. Miradas y soluciones sistmicas para docentes,
alumnos y padres. Alma Lepik, Buenos Aires 2006.
Pionera de la Pedagoga Sistmica, la autora comparte
Bibliografa recomendada
de manera generosa y humilde sus experiencias en la
Eric Berne: Juegos en que participamos. aplicacin del enfoque de las Constelaciones en el aula.
RBA, Barcelona 2007. A travs de algo parecido a una novela autobiogrfica,
Clsico imprescindible para ampliar nuestra visin de las esta veterana maestra nos contagia su amor por sus
relaciones interpersonales. El creador del Anlisis alumnos y por la educacin y nos hace partcipes de sus
Transaccional describe diferentes dinmicas experimentos, dudas y aciertos en este campo todava
inconscientes que subyacen a nuestras interacciones por desarrollar.
cotidianas y hace un alegato sobre la capacidad del ser
Monica Mc Goldrick y Randy Gerson: Genogramas
humano para alcanzar su libertad o autonoma mediante
en la evaluacin familiar.
la toma de conciencia y la recuperacin de la
Gedisa editorial, Barcelona 2005. Excelente manual
espontaneidad e intimidad perdida durante su proceso
sobre la tcnica del genograma. Se agradece tanto su
de socializacin.
claridad y concisin como la eleccin de personajes
Ivan Boszormenyi-Nagy y Geraldine M. Spark: clebres para ejemplificar la elaboracin del genograma
Lealtades invisibles. y el manejo de la informacin contenida en l,
Reciprocidad en terapia familiar intergeneracional. consiguiendo as que resulte realmente ameno. Su
Amorrortu editores, Buenos Aires 1994. introduccin sobre la perspectiva sistmica en el
Pioneros de la terapia familiar sistmica presentan una contexto teraputico es tan breve como til.
teora sobre las dinmicas intrageneracionales y
transgeneracionales basada en su experiencia Jay Haley: Terapia no convencional. Las tcnicas
profesional de dcadas. Introducen los conceptos de psiquitricas de Milton H. Erickson.
lealtad y justicia familiar en el contexto clnico abriendo Amorrortu editores, Buenos Aires 2003. Tanto Erickson
as todo un campo de investigacin y prctica como Haley son autores imprescindibles en relacin a la
psicoteraputica. terapia breve estratgica y a la intervencin familiar. En

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esta obra Haley, como alumno aventajado y entregado, Jirina Prekop y Bert Hellinger: Si supieran cuanto
nos introduce en el mundo clnico de Erickson y nos los amo.
obliga a reencontrarnos con la pasin por seguir Herder, Mxico 2004. Obra recomendable para
aprendiendo sobre el ser humano y sobre la profesin profesionales que trabajan habitualmente con nios y/o
de terapeuta. adolescentes, pues se trata de una propuesta de
aproximacin de la tcnica de las Constelaciones a la
Bert Hellinger: rdenes del amor.
terapia infantil y recoge casos clnicos con esta
Herder, Barcelona 2001. Aunque es autor de ms de
poblacin.
una veintena de libros, sigo recomendando sus primeras
obras a todas aquellas personas interesadas en conocer Anne Ancelin Schtzenberger: Ay, mis ancestros!
las Constelaciones Familiares y el enfoque sistmico Vnculos transgeneracionales, secretos de familia,
existencial de Hellinger. sndrome de aniversario, transmisin de
traumatismos y prctica del genosociograma.
Bert Hellinger: Religin, psicoterapia, cura de almas.
Omeba, Buenos Aires 2006. La gran veterana de la
Herder, Barcelona 2002. Recopilacin de textos
Psicogenealoga nos muestra su saber y experiencia en
provenientes de reflexiones, correspondencia,
esta obra. Tras introducirnos en el sndrome de
conferencias, cuentos y poemas, etc. Que permite dar a
aniversario, las deudas transgeneracionales y los
conocer a Hellinger como pensador y filsofo interesado
patrones repetitivos familiares, incluidas los
por las limitaciones y la dignidad del ser humano as
relacionados con enfermedades, deja la vaga sensacin
como por su relacin con la vida, la muerte y el destino.
de que la autora tiene tantos conocimientos sobre el
Mark Johnson: El cuerpo en la mente. Fundamentos tema que no le caben en este libro. En definitiva, resulta
corporales del significado, la imaginacin y la razn. tan interesante que uno se queda con ganas de ms.
Debate, Madrid 1991. Tratado fundamental sobre
Paul Watzlawick: El lenguaje del cambio. Nueva
semitica en el que el autor plantea una teora
tcnica de la comunicacin teraputica.
constructivista del significado. Su propuesta de que las
Herder, Barcelona 1994. Posiblemente el autor ms
metforas son el mecanismo por el cual la imaginacin
divertido e inteligente del pensamiento sistmico-
permite el desarrollo de estructuras cognitivas a partir de
constructivista. Este libro es una de las obras
experiencias corporales, se encuentra en la base de la
imprescindibles para entender y aplicar en psicoterapia
herramienta de los muecos as como de tcnicas
conceptos tales como las prescripciones paradjicas, el
afines: silla vaca, psicodrama, constelaciones, etc.
bloqueo del hemisferio izquierdo, la reestructuracin a
Chris L. Kleinke: Principios comunes en travs de metforas, los rituales, la utilizacin de las
psicoterapia. Descle De Brouwer (Biblioteca de resistencias a favor del cambio, etc.
Psicologa), Bilbao 1995. Texto bsico para aquellos Jeffrey K. Zeig y Stephen G. Gilligan (compiladores):
que se plantean una prctica eclctica de la psicologa Terapia breve. Mitos, mtodos y metforas.
clnica. Los comnmente llamados factores Amorrortu editores, Buenos Aires 1994. Obra
inespecficos de psicoterapia se encuentran muy bien recopilatoria que permite hacernos una idea de la
especificados, de manera clara y exhaustiva, en este amplitud de miradas, tcnicas y experiencias clnicas
ejercicio de revisin y metaanlisis sobre la prctica que componen el campo teraputico de corte sistmico.
teraputica. El enfoque estructural, el estratgico y el constructivista
se esbozan a partir de las aportaciones de numerosos y
Kurt Ludewig: Terapia sistmica. Bases de teora y variados autores cuya labor y experiencia clnica son su
prctica clnicas. mejor tarjeta de presentacin.
Herder, Barcelona 1998. Impresionante ejercicio de
reflexin y exposicin sobre los fundamentos del Gunthard Weber (editor): Felicidad Dual. La
enfoque sistmico en psicoterapia. El autor nos ofrece psicoterapia sistmica de Bert Hellinger. Editorial
su pasin tanto por la epistemologa como por la Herder 1999. Otro gran clsico en el mundo de las
prctica clnica haciendo que su obra recoja, de manera Constelaciones Familiares. Weber, como editor, recopila
admirable, tanto los aspectos tericos y filosficos como charlas, talleres y seminarios de Hellinger. Cabe
los aplicados y tcnicos. destacar que siendo el autor un reconocido psiquiatra
sistmico se quedara fascinado, all en los orgenes de
Eva Madelung y Barbara Innecken: Nuestras
las Constelaciones, por el pensamiento y el quehacer de
imgenes internas. Uso creativo de la PNL y las
Hellinger y se atreviera a publicar esta obra de
Constelaciones Familiares en Terapia, Coaching y
planteamiento tan heterodoxo.
Autoayuda.
Rigden Editorial, Barcelona 2007. Libro esencial para
cualquier terapeuta que se plantee aplicar las tcnicas
de visualizacin, los anclajes emocionales y otros usos
creativos del enfoque de las Constelaciones en sesin
individual de terapia o de asesoramiento.

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Notas Greenberg, L. S.; Watson, J. C.; Lietaer,G. (Eds.)
(1998) Handbook of experiential psychotherapy.
[1]Cuando hablo de muecos hago referencia a un Nueva York: The Guilford Press.
conjunto de elementos figurativos en los que se [8]Para una revisin de dichas tcnicas recomiendo el
puede distinguir o sealar la direccin de su mirada. excelente libro de Antonio Semerari (2000): Historia,
Los que suelo utilizar en consulta son los playmbil teora y tcnicas de la psicoterapia cognitiva.
pero puede utilizarse cualquier otro tipo siempre que Barcelona: Paids, 2002.
se distingan entre s y que se pueda observar
fcilmente la orientacin de la mirada. [9]Alexander, F. (1963). The dynamics of
psychotherapy in light of learning theory. American
[2]Psicogenealoga: enfoque teraputico que pone el Journal of Psychiatry, 120, 440-448.
nfasis en la mirada transgeneracional y utiliza como
herramienta principal el rbol genealgico o [10]Meichenbaum, D. (1985). Manual de inoculacin
genograma para encontrar patrones repetitivos, mitos del estrs. Barcelona: Martnez-Roca, 1987.
y rituales familiares, deudas pendientes y otros [11]Para quien tenga curiosidad comentar que en la
aspectos sistmicos que puedan estar afectando al siguiente sesin, dos semanas despus, el padre me
individuo de manera vertical (en referencia a la familia inform de que Patricia haba comenzado a hablar
de origen y los antecesores y en contraposicin a la con su madre a travs de frases sueltas y con l a
infuencia sistmica horizontal que ejerce la familia travs de palabras aisladas. Actualmente se
actual). Entre los autores que han desarrollado este encuentra participando de manera activa en el centro
enfoque se encuentra Anne-Ancelin Shetzenberger, ocupacional, se ha apuntado a pintura y a tai-chi,
Alejandro Jodorowsky, Bert Hellinger, Didier Dumas o actividades con las que disfruta, y se encuentra
Vincent de Gaulejac, entre otros. animada y comunicativa. Realmente no se puede
[3]Hellinger, B. (2001), Los rdenes del Amor. afrmar que estos cambios se deban al trabajo
Barcelona: Herder. teraputico realizado, pero me siento afortunada de
estar participando como acompaante y testigo de los
[4]Virginia Satir (1916-1988): autora y psicoterapeuta mismos.
estadounidense, conocida especialmente por su
enfoque de terapia familiar. Sus libros ms famosos [12]Las capacidades metacognitivas son aquellas
en idioma espaol son: Terapia familiar paso a paso, habilidades que nos permiten a las personas tener
En Contacto ntimo: Cmo relacionarse con uno conciencia sobre nuestras propias actividades
mismo y Nuevas Relaciones Humanas en el Ncleo mentales (pensamiento y aprendizaje) y gestionar
Familiar. dichas actividades a travs de procesos de
supervisin, control, regulacin y evaluacin de
[5]La Teora de los Constructos Personales de procesos con el fin de organizarlos, revisarlos y
George KeIly (1905-1967) ocupa una interesante modifcarlos en funcin de los resultados del
posicin dentro de la Psicologa de la Personalidad. desempeo cognitivo e intelectual.
Segn este autor, la clave para entender la
personalidad y todos sus procesos psquicos est en [13]Bert Hellinger: telogo y terapeuta alemn nacido
las categoras cognitivas conceptuales que el en 1925. Tras 16 aos trabajando en Sudfrica como
individuo utiliza para construir (interpretar) el mundo. misionero catlico, se hizo psicoanalista y profundiz
La teora de Kelly puede defnirse como idiogrfca en la Dinmica de Grupos, la Terapia Primal, el
(enfatiza las particularidades individuales) y de Anlisis Transaccional, y diversos mtodos
carcter marcadamente clnico. El nfasis que hace hipnoteraputicos. Posteriormente, desarroll su
respecto al papel de la subjetividad en la percepcin propia tcnica teraputica: las Constelaciones
del mundo le ha relacionado con autores humanistas Familiares.
y fenomenlogos, aunque su manejo de conceptos [14]Stephan Hausner, discpulo de Hellinger, gran
cibernticos y cognitivos hacen que su enfoque sea constelador y generoso maestro, expres muy bien la
nico en Psicologa. Kelly, G. A. (1955). The actitud adoptada por muchos de los consteladores
psichology of personal constmcts. Nueva York: que nos hemos quedado atrs respecto al nuevo
Norton. enfoque: veo donde est l (Bert Helllinger) y donde
[6]Constructo: es una categora descriptiva que se estoy yo, y no s si algn da podr alcanzar donde l
utiliza para clasifcar e interpretar acontecimientos y ya ha llegado (ceremonia de cierre del Congreso de
que representa nuestra especial manera de entender Pedagoga Sistmica de Sevilla, 2006) .
el mundo. [15]Para una introduccin ms amplia recomiendo el
[7]Para una revision exhaustiva del tema recomiendo libro de Peter Bourquin: Las Constelaciones
el manual de Greenberg y sus colaboradores:
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Familiares. En resonancia con la vida. Descle De [24]Es conocido el sndrome de la culpa del
Brouwer, coleccin Serendipity. Bilbao, 2007. superviviente basado en una conviccin muy
profunda del ser humano que espera que todos los
[16]Aveces he escuchado hacer diferenciaciones de
miembros de un grupo solidario tengan un destino
un "enfoque sistmico existencial, refrindose a las
comn. Cuando hay pocos supervivientes y muchas
Constelaciones Familiares, en contraposicin a un
vctimas, el superviviente se siente como
enfoque sistmico estructural. Tambin he odo
si hubiera traicionado ese contrato no escrito. Esta
describir a las Constelaciones en trminos de terapia
culpa del superviviente suele ser parte central de la
sistmica existencial. En cualquier caso, las
terapia del estrs postraumtico.
Constelaciones Familiares participan en el enfoque
sistmico por el nfasis dado al sistema para explicar [25]Freud, Sigmund: El Malestar en la Cultura. Obras
el bienestar o malestar del individuo, aunque plantea completa, tomo XXI. Buenos Aires: Amorrortu
conceptos y tcnicas, en gran medida, diferentes. editores, 1979.Pg. 131.
[17]Ludwig von Bertalanffy, fundador de la teora [26]Hellinger, Bert (2001): Religin, psicoterapia, cura
general de sistemas pudo comprobar ya a finales de de almas. Textos recopilados. Barcelona: Herder. Pg.
los sesenta como su nuevo enfoque se haba 137.
convertido en parte integrante y reconocida de la
[27]Bert Hellinger: Los rdenes de la ayuda. Alma
realidad acadmica.
Lepik, Buenos Aires, 2006.
[18]Watzlawick, P. et al.: Teora de la comunicacin
[28]El trmino anclaje se refere aqu a la utilizacin de
humana. Barcelona: Herder, 1981, 1995.
un referente de posicin y no al concepto
[19]Bateson, G. Espritu y naturaleza. Buenos Aires: comnmente utilizado desde el enfoque de la PNL
Amorrortu, 1982; Pasos hacia una ecologa de la (Programacin neurolingstica) que se refere a la
mente: una aproximacin revolucionaria a la asociacin automtica entre un estmulo y una
autocomprensin del hombre. Buenos Aires: Carlos respuesta emocional positiva o negativa.
Lohl, 1985.Espritu y naturaleza. Buenos Aires:
[29]Kutschera, I. y Schffler (2002). Enfermedad que
Amorrortu, 1982.
sana. Sntomas patolgicos y constelaciones
[20]La estructura de un sistema se constituye por las familiares. Alma Lepik. Buenos Aires, 2006.
interrelaciones ms o menos estables entre las partes
[30]Para una explicacin detallada y amena de este
o componentes de un sistema que pueden ser
efecto recomiendo el libro de Paul Watzlawick: El
verifcadas o identifcadas en un momento dado.
lenguaje del cambio. Nueva tcnica de la
[21]La homeostasis, o equilibrio interno, es el comunicacin teraputica. Herder, Barcelona,.
mecanismo que garantiza el mantenimiento de la
[31]Por movimiento interrumpido se entiende el
organizacin de un sistema. Opera ante variaciones
bloqueo emocional respecto al apego del nio hacia
del entorno a travs de compensaciones internas que
uno o ambos padres. Es un trmino comn en
sustituyen, bloquean o complementan estos cambios
Constelaciones e incluye la idea de ruptura vincular,
con el fin de preservar la estructura sistmica. En las
propia de la Psicologa del Desarrollo a partir de las
familias se garantiza a travs de un entramado de
teoras de Bowlby. Ampla dicho concepto en la
reglas de comportamiento.
consideracin de causas y rango de edad en el que
[22]El concepto de equifnalidad hace referencia a la puede producirse, en la descripcin de las
idea de que un mismo efecto puede responder a consecuencias personales y sistmicas sobre el
distintas causas. Es decir, los cambios observados en adulto y en el desarrollo de un protocolo breve y efcaz
un sistema abierto no estn determinados por las para facilitar su resolucin.
condiciones iniciales del sistema, sino por la propia
naturaleza de los procesos de cambio. Acerca de la autora BIOGRAFA
Psicloga. CAP. Master en Direccin y
[23]Bowlby fue el primer autor que, mezclando Gestin de Servicios Sociales.
conceptos provenientes de la etologa, el Postgrado en Salud Mental en la
Escuela de Medicina de la Universidad
psicoanlisis y la teora de sistemas, intenta explicar de Nueva York y en la Facultad de
el lazo emocional del hijo con la madre. Defne al Psicologa de la Habana. Trabaja como
apego como la conducta que reduce la distancia de psicoterapeuta desde 1996, hacindolo
las personas u objetos que suministraran proteccin. actualmente en el marco de Hexagrama
trece. Colabora con la UNED como
Bowlby, J. El apego y la prdida. Barcelona: Paids, tutora de postgrado. Docente de ECOS
1998. (Escuela de Constelaciones Sistmicas
dirigida por Peter Bourquin), imparte
formacin y talleres en distintas
MARA COLODRN ciudades.

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