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PARLAMENTO EUROPEO.
PRIMERO
Presento denuncia ante la Agencia española de Protección de datos por entender que se
nos está negando el acceso al expediente escolar y a la información relativa al proceso de
enseñanza-aprendizaje de Arturo a pesar de lo dipuesto en el artículo 71.4 de la LOE,
denuncia de la que se adjunta copia.
SEGUNDO
- Que se nos comunique por escrito qué medidas de adaptación al currículum se han
llevado a cabo con Arturo, tal y cómo se contempla en la Orden de 6 de octubre de 1995.
Motivación e información detallada por escrito de las medidas tomadas.
Además Fernando Espiñeira Riveiros, Jefe del departamento de Orientación del CEIP
Salgado Torres en el informe de evaluación psicopedagógica emitido el pasado marzo
refleja lo siguiente en el apartado de Conclusiones y orientaciones:
llevaría a cabo esta medida, ya que los grupos donde se escolarizaría el alumno tienen
una elevada ratio (25 alumnos, 1 con NEE, y 21 alumnos, 2 con NEE). La propuesta
lógica sería elegir un gurpo con menor número de alumnado.
Por otro lado, existe la opción de que el alumno inicie la escolaridad obligatoria, siga con
el grupo de referencia en el que está integrado y donde es bien aceptado y querido por
sus compañeros y compañeras, y se revisen los apoyos que precisaría para seguir
avanzando en sus aprendizajes.
Entedemos que la resolución incurre en las causas de nulidad previstas por el artículo
62.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre de Régimen Jurídico de las Administraciones
Públicas y del Procedimiento Administrativo Común establece la nulidad de pleno derecho
de los actos de las administraciones públicas que lesiones los derechos y libertades
susceptibles de amparo constitucional.
La citada resolución se dicta además prescindiendo del procedimiento legalmente
establecido, ya que según se dispone en el artículo 30 de la orden de 27 de diciembre de
2002, por la que se establecen las condiciones y criterios para la escolarización en
centros sostenidos con fondos públicos del alumnado de enseñanzas no universitarias
con necesidades educativas especiales, en el que se establece el procedimiento para
solicitar la flexibilización para acogerse a las flexibilizaciones a las se se hace referencia
en los artículos anteriores la direción del centro presentará la oportuna solicitud en la
correspondiente delegación provincial. Ésta se acompañará de la siguiente
documentación: b) Conformidad expresa de los padres o tutores legales del alumnos. No
pudiendo deducirse esta conformidad expresa ni del escrito registrado el pasado 30 de
abril, no habiéndose cumplido hasta la fecha 12 de agosto de 2010, ninguna de las
condiciones manifestadas en dicho escrito; ni del informe de evaluación psicopedagógica
firmado por Fernando Espiñeira Riveiros, Jefe del Departamento de Orientación del CEIP
Salgado Torres, y habiendo además manifestado personalmente nuestro criterio a la sra.
Villaverde y al sr. Gay, Jefa Territorial de Educación de la provincia de A Coruña y Jefe de
la inspección educativa de la provincia respectivamente.
• El artículo 8.4 del decreto 330/2009 de 4 de junio establece que las familias recibirán
periódicamente la información necesaria sobre el progreso de las niñas y de los niños.
• El artículo 9.4 del decreto 330/2009 de 4 de junio establece que los centros educativos
atenderán a las niñas y niños que presenten necesidades educativas especiales
buscando la respuesta educativa que mejor se adapte a sus características y necesidades
personales.
• El artículo 11.1 del decreto 330/2009 de 4 de junio establece que con el objeto de
respetar la responsabilidad fudamental de las madres y los padres o tutores en esta
etapa, los centros cooperarán estrechamente con ellos y establecerán mecanismos para
favorecer su participación en el proceso educativo de sus hijos y de sus hijas.
Igualmente les corresponde adoptar las medidas oportunas para que los padres de estos
alumnos reciban el adecuado asesoramiento individualizado, así como la información
necesaria que les ayude en la educación de sus hijos.
• El derecho a la igualdad de Arturo, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por
razón de su nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o
circunstancia personal o social, según se establece en el artículo 14 de la Constitución
española y el artículo 4 de la ley 51/2003.
• Una vulneración del punto XIX de la Carta europea de derechos de las personas con
autismo, adoptada, por el Parlamento Europeo el 9 de Mayo de 1996 que establece que “
las personas con autismo (o sus representantes), deben tener derecho al acceso a su
ficha personal en lo que concierne el área medica, psicológica, psiquiátrica y educativa”.